這篇“梁祝課件”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的杰作期待您的認(rèn)可。教案課件是老師上課中很重要的一個課件,就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案是教育教學(xué)改革的核心產(chǎn)物。我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來一些靈感!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:你們好!我今天的說課題目是《梁?!废旅孀屛襾斫庹f我整堂課的設(shè)計。
一、說教材
(一)教材分析
小提琴協(xié)奏曲《梁?!酚珊握己?、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?,選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材,吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲?!读荷讲c祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情,對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié),分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、運(yùn)用我國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導(dǎo)入課堂,增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
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2、兩個名詞解釋:⑴協(xié)奏曲⑵奏鳴曲式;樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式;對交響樂有一個初步認(rèn)識,學(xué)好有關(guān)必要的音樂知識,提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。
3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)——草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中,讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分,降低學(xué)生欣賞音樂難度,在輕松愉悅中體驗音樂。
(三)、本課地位和作用
1、地位:《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨具特色的民族風(fēng)格和多種藝術(shù)技巧,塑造了鮮明、感人的音樂形象,成為中國交響音樂民族化的成功之作。
2、作用:該曲以其鮮明的民族風(fēng)格特點,在國內(nèi)外演出均引起良好反映,得到國際公認(rèn)。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”,該曲曾被改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇等,外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈。《梁?!芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。
(四)、教材重點、難點
重點:理解主要音樂片斷的含義、學(xué)會唱音樂主題。
難點:理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點。
二、說大綱
本節(jié)課符合音樂教學(xué)大綱要求:即以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受,體驗鑒賞音樂美的能力,樹立正確審美觀念; 2
寓思想品德教育于音樂教育之中,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品,開闊學(xué)生音樂視野,選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品,弘揚(yáng)祖國音樂文化。
三、說教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、了解、掌握什么是協(xié)奏曲
2、初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲;
(二)能力目標(biāo)
1、欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,使學(xué)生的情感在音樂中獲得體驗,并能展開一定的聯(lián)想空間。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力,分析問題和解決問題的能力,探究、創(chuàng)新能力。
(三)德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂,增強(qiáng)民族自豪感。
四、說學(xué)法教法
(一)學(xué)法設(shè)想:
1、在良好的問題情景中,自主地欣賞《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲。
2、理解樂器運(yùn)用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化,對不同主題中能正確區(qū)分判斷。
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4、積極討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂的尾聲發(fā)展。
(二)教法設(shè)想:
運(yùn)用多媒體,視聽與講解結(jié)合,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程
(一)教學(xué)程序設(shè)計:組織教學(xué)----傳授新課----欣賞音樂----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)
(二)教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課:觀看《梁祝》演出劇照,讓學(xué)生回憶并簡單講述《梁?!饭适虑楣?jié),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“角色”;用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲曲式特點
2、完整欣賞音樂,結(jié)合多媒體出示“曲式結(jié)構(gòu)”示意圖。
3、了解《梁?!返那浇Y(jié)構(gòu)。對小提琴和大提琴象征性有鮮明的印象。
4、出示“引子”的多媒體,帶著問題欣賞“引子”用什么樂器演奏?樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點,描繪什么樣的場景?(描繪了春光明媚、鳥語花香的美麗景色。)
5、在老師的引導(dǎo)下欣賞“呈示部”,能感覺到音樂里的故事。并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂要素來分析作品。 第一主題(愛情主題):優(yōu)美抒情。 第二主題(副部主題):輕快活潑,與愛情主題形成鮮明的對比。
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6、傾聽展開部音樂,把音樂分成三個片斷,讓學(xué)生邊聽邊舉手示意樂段的分割點。講講自己腦子里的畫面。并能獨立的完成音樂要素的分析:抗婚 :音樂低沉陰暗,樓臺會:小提琴與大提琴的對答,時分時合,音調(diào)纏綿悱惻,如泣如訴??揿`投墳:變化運(yùn)用了戲曲音樂中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法,表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強(qiáng)烈反抗和控。
7、欣賞“再現(xiàn)部”。通過音樂要素的分析完成老師的問題。音樂再次出現(xiàn)安祥、寧靜的氣氛,寄托了人們對悲劇的男女主人公的深切同情和祝愿,也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往。
8、講出音樂講述的故事情節(jié)。
9、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法,依照劇情的發(fā)展,精心構(gòu)思布局,寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿,也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往。
《梁?!匪磉_(dá)的思想感情:描述梁、祝二人真摯愛情,對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴和鞭答,反映人民反封建的思想以及對這一愛情悲劇的深切同情。
這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響: 用多媒體課件出示板書
11、課堂作業(yè)
(1)視唱愛情主題:許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)“化蝶”這一動人的情節(jié)。下面給同學(xué)們朗讀一段的歌詞。
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一、背景介紹
《梁祝》是中國古代四大愛情傳說之一,被列為中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、國家級劇目,享有很高的聲譽(yù)和影響力。該傳說源于漢末的梁山泊,講述了梁山眾好漢之中的梁山伯與祝英臺的愛情故事。這個傳說深受廣大青少年喜愛,也被改編成了許多版本的電影、電視劇和舞臺劇。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):了解和理解《梁?!返墓适聝?nèi)容,熟悉傳說的背景和主要角色。
2. 能力目標(biāo):欣賞和評價優(yōu)秀的文藝作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。(句怡美 jym1.CoM)
3. 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《梁?!返墓适拢找睂W(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和傳統(tǒng)文化意識。
三、教學(xué)重點與難點
1. 重點:通過講解和閱讀,使學(xué)生了解《梁?!饭适碌那楣?jié)和人物形象。
2. 難點:培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力和情感體驗。
四、教學(xué)過程與方法
1. 教學(xué)過程
(1)導(dǎo)入:向?qū)W生介紹《梁?!返谋尘昂凸适虑楣?jié),激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)閱讀與討論:分段閱讀《梁?!?,逐步了解故事情節(jié)和人物性格。通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和討論,深入理解故事內(nèi)涵。
(3)文藝欣賞:播放《梁?!返囊魳菲?,讓學(xué)生感受音樂所傳達(dá)的情感和美感。鼓勵學(xué)生交流自己的感受和體會,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
(4)角色扮演:將學(xué)生分組,讓他們扮演梁山伯、祝英臺和其他角色,通過表演來理解故事情節(jié)和角色形象。
(5)作品賞析:選取《梁?!分械慕?jīng)典場景,讓學(xué)生用自己的語言描述,并進(jìn)行討論和賞析,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。
2. 教學(xué)方法
(1)講解法:通過講解故事背景和情節(jié),幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。
(2)閱讀法:通過分段閱讀,帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
(3)討論法:通過提問和討論,激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。
(4)角色扮演法:讓學(xué)生通過角色扮演,深入理解故事情節(jié)和人物性格,并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
五、教學(xué)評價與反饋
1. 自我評價:學(xué)生通過討論和表演,能夠較好地理解和表達(dá)《梁?!返墓适聝?nèi)容和情感。
2. 互評與反饋:學(xué)生相互評價和給予建議,以便更好地改進(jìn)和提高。
3. 教師評價:根據(jù)學(xué)生的討論和表演情況,對學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和情感體驗進(jìn)行評價,以便更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
通過以上教學(xué)過程和方法,相信學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《梁?!愤@個優(yōu)秀的愛情傳說。同時,通過講解和討論,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和文化意識,為他們的終身成長打下堅實的基礎(chǔ)。
《梁?!方贪?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解傳統(tǒng)中國故事《梁祝》的背景和主要內(nèi)容。
2.理解并分析《梁?!分械闹饕宋镄蜗蠛颓楣?jié)。
3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品的能力。
4.發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)和合作探究能力。
二、教學(xué)重點
1.理解《梁?!饭适碌谋尘昂椭饕宋镄蜗蟆?/p>
2.分析《梁?!分械那楣?jié)發(fā)展。
3.學(xué)會欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品。
三、教學(xué)難點
1.理解并分析《梁?!分械闹黝}和象征意義。
2.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對《梁?!饭适碌母形蚝驮u價。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(10分鐘)
教師介紹《梁?!返南嚓P(guān)背景,如故事的起源、作者等。鼓勵學(xué)生談?wù)勛约簩χ袊糯适碌牧私夂透惺堋?/p>
2.了解故事情節(jié)(15分鐘)
教師講述《梁?!饭适碌闹饕楣?jié),引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的主要人物和事件。
3.分析人物形象(20分鐘)
學(xué)生分成小組,每組選擇一個主要人物進(jìn)行分析,并找出故事中他們的特點和行動。然后,學(xué)生展示各自小組的分析結(jié)果。
4.理解主題和象征意義(15分鐘)
教師與學(xué)生共同探討《梁?!饭适轮械闹黝}和象征意義。學(xué)生可以從愛情、忠誠、命運(yùn)等方面來思考。
5.欣賞古典音樂(15分鐘)
教師播放《梁?!分黝}音樂,讓學(xué)生感受到古典音樂的美妙和情感表達(dá)。
6.個人發(fā)言和小結(jié)(15分鐘)
學(xué)生個人發(fā)言,表達(dá)對《梁?!饭适碌母形蚝驮u價。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會。
五、教學(xué)評價
學(xué)生分成小組,共同完成對《梁?!饭适碌姆治龊陀懻摚故局饕宋锏男蜗?。
學(xué)生個人發(fā)言和評價,表達(dá)對《梁?!饭适碌母形蚝退伎?。
六、教學(xué)資源
1.教師準(zhǔn)備:教案、PPT、音樂播放設(shè)備、筆記本等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆記本。
七、延伸活動
1.組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演,通過演繹故事情節(jié)來加深對《梁?!返睦斫夂腕w驗。
2.學(xué)生可以根據(jù)自己對《梁?!返睦斫夂透形騽?chuàng)作一篇短文或詩歌來表達(dá)自己的情感。
八、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國古代故事《梁祝》有了更深入的了解和體驗,培養(yǎng)了學(xué)生對古代文學(xué)作品的欣賞和分析能力。同時,通過小組合作和個人發(fā)言的形式,促進(jìn)了學(xué)生的互動和合作探究能力的發(fā)展。
《梁?!方贪?/p>
《梁祝》是一部中國古代四大愛情傳說之一,它以浪漫唯美的故事情節(jié)深入人心。通過學(xué)習(xí)《梁?!?,可以培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識和審美情趣,同時也能夠了解中國古代文學(xué)的瑰寶。本教案將詳細(xì)介紹如何教授《梁?!罚瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解《梁?!返谋尘昂凸适虑楣?jié)。
2. 掌握《梁?!分械娜宋镄蜗蠛椭黝}思想。
3. 能夠用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)對《梁?!返睦斫夂蛯徝栏惺?。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識和審美情趣。
二、教學(xué)重點與難點:
1. 重點:教授《梁?!返墓适虑楣?jié)和主題思想。
2. 難點:培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識和審美情趣。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟:
第一步:導(dǎo)入
1. 教師播放《梁?!芬魳?,開展音樂欣賞活動,讓學(xué)生感受浪漫唯美的氛圍。
2. 引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)思考:“你們聽了這首音樂有什么感受?有沒有想起什么故事?”
第二步:講解《梁祝》的背景和故事情節(jié)
1. 回答學(xué)生提出的問題,介紹《梁?!返谋尘昂妥髡?。
2. 分析《梁祝》的故事情節(jié):梁山伯與祝英臺的相識、相知、相愛的經(jīng)過,以及他們之間的困難和悲劇結(jié)局。
第三步:課文閱讀
1. 學(xué)生課前自主閱讀《梁?!罚⑻崛£P(guān)鍵詞和句子。
2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流關(guān)鍵詞和句子的理解和感受。
3. 學(xué)生課后找出故事中的主題思想,展示自己的理解。
第四步:劇本朗讀
1. 將《梁?!犯木幊蓜”荆瑢W(xué)生分角色朗讀,表演故事情節(jié)。
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生理解和感受角色之間的情感糾葛和劇情發(fā)展。
第五步:情感教育意識培養(yǎng)
1. 引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和他們的情感變化。
2. 討論故事中的道德問題,引導(dǎo)學(xué)生思考自己應(yīng)該如何面對愛情和現(xiàn)實。
第六步:寫作指導(dǎo)
1. 分析《梁?!返那楣?jié)發(fā)展和人物形象,引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對故事的理解和感受。
2. 教師提供范文,讓學(xué)生分析其中的優(yōu)點和技巧,為自己的作文提供指導(dǎo)。
第七步:作品展示
1. 學(xué)生展示自己的作文,并互相評價,提出改進(jìn)建議。
2. 教師評價學(xué)生的作品,肯定優(yōu)點,指出不足,鼓勵進(jìn)一步努力。
四、教學(xué)延伸活動:
1. 學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模仿表演,展示自己對《梁?!返睦斫夂透惺?。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行《梁?!返南嚓P(guān)繪畫和手工制作活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)評估:
1. 通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、劇本朗讀和作品展示等方式,評估學(xué)生對《梁?!返睦斫夂托蕾p程度。
2. 評估學(xué)生的寫作能力和審美情趣,以及對《梁?!饭适潞椭黝}思想的理解程度。
六、教學(xué)反思與
通過本教案的教學(xué)活動,學(xué)生能夠全面了解《梁?!返墓适虑楣?jié)和主題思想,更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品。同時,培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識和審美情趣,提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
一、教材分析
(一)本課教學(xué)內(nèi)容
1、運(yùn)用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導(dǎo)入課堂,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、涉及兩個名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲;涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式;對交響樂有一個初步認(rèn)識,學(xué)好必要有關(guān)音樂知識,提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。
3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)----草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中,讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分,降低學(xué)生欣賞音樂難度,在輕松愉悅中體驗音樂。
(二)本課地位和作用
1、地位
《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過程,塑造了鮮明、感人的音樂形象,成為中國交響音樂民族化的成功之作。
2、作用
在國內(nèi)外演出均引起良好反映,以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點,得到國際公認(rèn)。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇,外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈。《梁?!芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。
(三)、教材重點、難點
理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。
二、說大綱
音樂教學(xué)大綱要求的審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受,體驗鑒賞音樂美的能力,樹立正確審美觀念。要突出學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品,開闊學(xué)生音樂視野,選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品,弘揚(yáng)祖國音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲
2、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力,分析問題和解決問題的能力,探究創(chuàng)新能力。
(三)德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂,增強(qiáng)民族自豪感。
四、說學(xué)法、教法
教會學(xué)生以下學(xué)法:
1、創(chuàng)設(shè)良好問題情景,讓學(xué)生獲得知識。
2、理解樂器運(yùn)用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、不同節(jié)奏速度變化中,培養(yǎng)學(xué)生對不同主題能正確區(qū)分判斷。
4、創(chuàng)設(shè)實踐,發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力,讓學(xué)生討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想:
運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小提琴這些教具欣賞,講解結(jié)合,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程
(一)教學(xué)程序設(shè)計:組織教學(xué)----傳授新課----欣賞音樂----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)
(二)教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師用小提琴演奏《梁?!窅矍橹黝}曲。讓學(xué)生簡單講述《梁?!饭适虑楣?jié),激起學(xué)生回憶、進(jìn)入“角色”,學(xué)生興趣進(jìn)入課堂,用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。
2、用錄音機(jī)播放磁帶,進(jìn)行音樂作品完整欣賞,結(jié)合多媒體出示板書。
3、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情:
描述梁、祝二人真摯愛情,對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭答,反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情。
這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響:
用多媒體課件出示板書
4、課堂作業(yè)
(1)分組討論,設(shè)想音樂結(jié)局。
(2)視唱愛情主題。
5、板書設(shè)計
梁山伯與祝英臺
(1)曲作者:何占豪陳鋼
(2)創(chuàng)作時間:1959年
(3)題材:民間傳說
(4)素材:吸取越劇中曲調(diào)
(5)體裁:奏鳴曲
(6)名詞解釋
曲式:是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。
六、評價分析
1、主體性
教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體原則,采用啟發(fā)方法,尊重學(xué)生情感和心理,讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。
2、全體性
學(xué)生素質(zhì)存在差異,在聽賞中力求面向全體,營造學(xué)生共同欣賞氛圍。
3、創(chuàng)新性
大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生發(fā)揮思維空間,多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。
4、高效性
學(xué)生達(dá)到知識、能力、德育三方面目標(biāo)的收獲,成功的體驗了音樂作品;同時采用多媒體電腦課件、錄音播放,達(dá)到視聽結(jié)合的良好效果,增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂極濃興趣。
《梁?!肥侵袊糯拇竺耖g傳說之一,也是中國著名的愛情傳說之一。本教案旨在為中學(xué)生提供一堂關(guān)于《梁?!返纳鷦庸适轮v解課,以深入了解中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造力。
一、背景介紹:
《梁?!肥侵袊糯徊苛鱾鲝V泛的民間傳說,源于中國南方的湖北、湖南地區(qū)。故事中講述了梁山伯和祝英臺兩位少男少女的愛情故事,是一首感人肺腑的悲劇。這個故事已經(jīng)成為中國人心中無法磨滅的經(jīng)典之一。
二、故事講述:
故事發(fā)生在唐朝末年。祝英臺是一個聰明、勇敢的女子,梁山伯是一個聰明、善良的男子。他們小時候因為一次誤會而成為好朋友,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不離不棄。隨著年齡的增長,他們的感情逐漸轉(zhuǎn)變成了愛情。
兩人的家庭并不富裕,且祝英臺是一個女子,按照當(dāng)時的習(xí)俗,女子應(yīng)該早婚。梁山伯決定上京考取功名,為自己和祝英臺創(chuàng)造更好的未來。在離別之前,他們約定在桃花塢相見。
梁山伯奮發(fā)努力,通過了舉人考試,而祝英臺家紅旗不倒,八旗不敗,也成為了眾人眼中的才女。他們的命運(yùn)卻發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變。梁山伯在他應(yīng)邀前往祝府祝賀祝英臺的及第之夜,在半路上遭遇一場意外,不幸身亡。
祝英臺得知梁山伯的死訊后,心痛欲絕,拒絕吃喝,在草棚前痛哭不止。當(dāng)她堅持要去許愿的地方時,她的靈魂來到了梁山伯的墳前。她開始許愿,希望成為梁山伯的履帶,永遠(yuǎn)與他在一起。她的心愿得到了上天的回應(yīng),她成為一對紅絲線,與梁山伯的墓碑上的絲帛相連。
三、古代文化與傳統(tǒng)價值觀的解讀:
《梁?!肥侵袊糯幕蛡鹘y(tǒng)價值觀的重要代表之一。這個故事體現(xiàn)了古代家族觀念的重要性。梁山伯和祝英臺是在小時候成為好朋友的,他們的感情源于彼此的真誠和互相幫助。故事揭示了當(dāng)時社會的封建禮教。按照當(dāng)時的社會規(guī)定,女子應(yīng)該早婚,尤其是出身于貧苦家庭的。祝英臺對梁山伯的忠誠和永不放棄的精神,深深地觸動了中國人民,強(qiáng)調(diào)了忠誠、誠信和愛情的重要性。
四、創(chuàng)造力培養(yǎng)活動:
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造力,可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和創(chuàng)作演講等活動。學(xué)生可以分成小組,就《梁?!分械哪硞€情節(jié)展開討論,分析角色的心理和情感變化,并從中提取出故事中的智慧和道德準(zhǔn)則。學(xué)生可以通過角色扮演,將這個情節(jié)的故事情節(jié)復(fù)述出來,并展示給其他同學(xué)。學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《梁?!饭适碌难葜v稿,通過口語表達(dá)的方式,講述自己對這個故事的理解和感悟。
通過這堂關(guān)于《梁?!返慕贪?,學(xué)生可以加深對中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀的了解。同時,學(xué)生也能通過參與創(chuàng)造性的活動,培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和創(chuàng)造力。通過對愛情、忠誠和社會準(zhǔn)則的思考,學(xué)生可以更好地理解中國文化的博大精深。
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