古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?你也許需要"幼兒園五大領(lǐng)域的教案十篇"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物,綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,三組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞,充氣蜘蛛玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。
2空間準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過(guò)程
以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣
1教師伴齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。
2隨西游記音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部,上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。3重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備,幼兒自主探究嘗試,評(píng)論看誰(shuí)的身體能縮到最小。
小結(jié)低頭-彎腰-縮聲,身體變小
4自主探究過(guò)水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。
要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。
老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
四、活動(dòng)結(jié)束
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”,幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖怪的成功感。
本次活動(dòng)符合本班幼兒現(xiàn)有的水平。有個(gè)別幼兒不積極參與活動(dòng)。分析后得知,這是幼兒沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)。有膽怯心理。今后在組織,將更適合幼兒
設(shè)計(jì)背景
“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!钡谝酝慕】殿I(lǐng)域教學(xué)中,教師往往為達(dá)到某一教學(xué)目標(biāo),讓幼兒反復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)動(dòng)作,而幼兒在反復(fù)機(jī)械模仿中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,相對(duì)而言,要提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現(xiàn)《綱要》精神,讓幼兒在活動(dòng)中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學(xué)情境與《綱要》所倡導(dǎo)的生活化、游戲化是否吻合?所流露的教學(xué)目標(biāo)是否在幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)?針對(duì)上述問(wèn)題,我們?cè)噲D通過(guò)大班健康活動(dòng)《繩子變戲法》這一案例來(lái)討論“在健康活動(dòng)中如何增加動(dòng)作訓(xùn)練的趣味性,使幼兒能在自己感興趣的游戲活動(dòng)中發(fā)展基本動(dòng)作,從而提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
活動(dòng)目標(biāo)
1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在戶外活動(dòng)時(shí),小朋友選擇了玩繩,他們想出了各種不同的玩法,有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂(lè),我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)呢?將他們想出的活潑多樣、生動(dòng)有趣的玩法和我們的健康活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
活動(dòng)過(guò)程
(幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師:我知道你們都喜歡玩繩子,今天我們就來(lái)討論一下繩子到底可以怎么玩?幼:我知道。(七嘴八舌地議論開(kāi)了)師:那讓我們一起來(lái)試試吧。(幼兒自主操作,有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來(lái)跳房子;有的互相合作,一名幼兒在地上甩動(dòng)繩子做小蛇,另一名幼兒來(lái)踩繩子……教師巡回參與活動(dòng),并給孩子提供一些幫助。)師:剛才你們玩得很棒,繩子變出的游戲好玩嗎?幼:好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師:現(xiàn)在輪到老師也來(lái)變戲法了?(帶領(lǐng)幼兒集體游戲)(教師拿出長(zhǎng)繩,將其擺在地上做螺旋狀,讓幼兒想象在繩子上“走鋼絲”;將長(zhǎng)繩拉直,一邊念著咒語(yǔ)說(shuō):變變變,變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側(cè)向前走或向后退;繼續(xù)變化長(zhǎng)繩擺成U型,讓幼兒以不同的方法通過(guò)。)師:你們想成為小小魔術(shù)師嗎?那么我們一起努力,只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術(shù)師的徽章,路有三條:(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請(qǐng)小朋友自己組成三隊(duì),共同搭建(教師布置任務(wù),幼兒自由分組,按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量,用自己的方式對(duì)應(yīng)了教師所說(shuō)的三條路進(jìn)行搭建,彎彎扭扭的路:~~~~;筆直有障礙的路:—— —— — ;圓圓的路: 他們一邊搭還嘗試一邊走,玩得不亦樂(lè)乎。在歡呼聲中,三組幼兒分別搭建完了三條不同的路,并取得小小魔術(shù)師的徽章,同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒嘗試走走其他組的路。)師:為我們大家取得小小魔術(shù)師的徽章慶祝一下,我提議我們用大繩來(lái)卷個(gè)大炮仗好嗎?(復(fù)習(xí)游戲卷炮仗)
教學(xué)反思
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī),發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn),在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致,這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性,協(xié)調(diào)性,不失為一個(gè)有效途徑。
一、情感發(fā)展的價(jià)值。
像案例中,第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩,就充分給予幼兒情緒情感宣泄,同時(shí), “魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè),使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中,自主地探索,情緒情感得到了極大的滿足。
二、認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。
游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見(jiàn)的喜愛(ài)的一種游戲材料,它既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們?cè)谄綍r(shí)就積累了不少的玩繩經(jīng)驗(yàn),因此,它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過(guò)該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高,幼兒在玩繩過(guò)程中嘗試用不同的方法來(lái)積累玩繩的經(jīng)驗(yàn)。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中,最初活動(dòng)的引發(fā)表明了玩繩對(duì)幼兒具有挑戰(zhàn)價(jià)值,所以,從活動(dòng)一開(kāi)始自主探索后,到集體探索、直至情節(jié)游戲探索,無(wú)時(shí)不滲透著幼兒自發(fā)的因素。
三、教師是情感發(fā)展價(jià)值與認(rèn)知發(fā)展價(jià)值得以體現(xiàn)的中介。
在整個(gè)活動(dòng)的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中,教師先以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了更**。
設(shè)計(jì)思路:
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞,讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲"謝謝你"。出示小蘑菇說(shuō)聲"不客氣"。
(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>
2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的.幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
教材分析
活動(dòng)一話說(shuō)端午節(jié)(社會(huì))
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它有著其獨(dú)特的風(fēng)俗,吃粽子、佩香囊、賽龍舟等活動(dòng)都是最為人們所了解的。但端午節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō), 還是有些陌生的,孩子只知道過(guò)端午節(jié)要吃粽子和系五彩線,而對(duì)節(jié)日本身的來(lái)歷和風(fēng)俗可以說(shuō)是模模糊糊。在活動(dòng)中,讓幼兒和家長(zhǎng)收集、講述端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,在活動(dòng)中幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來(lái)、明晰起來(lái),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,提升幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),初步了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。
2.能清楚連貫地講述自己搜集的信息,大膽表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.樂(lè)于表達(dá)自己搜集的信息,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)一位年長(zhǎng)家長(zhǎng)為孩子和家長(zhǎng)講述端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系五索線等,并收集有關(guān)的圖片、資料。
2.教學(xué)課件
活動(dòng)建議
1.談話交流,引起幼兒的興趣。提問(wèn):我國(guó)有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日?
小結(jié):春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等,每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。
2.交流分享搜集的端午節(jié)信息,初步了解慶祝端午節(jié)的習(xí)俗。
提問(wèn):端午節(jié)是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進(jìn)行哪些活動(dòng)?
小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這天早晨家家戶戶都要吃粽子、小孩系五索、佩戴香囊,端午節(jié)最主要的慶?;顒?dòng)市賽龍舟。
3.利用教學(xué)課件,了解端午節(jié)的由來(lái)。
(1)提問(wèn):你們知道端午節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)俗嗎? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)搜集的信息相互交流,了解屈原的故事。
(2)講述屈原的故事,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
教師借助教學(xué)課件給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來(lái), 引導(dǎo)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興,趣激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬心情。
提問(wèn):端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?為什么?
小結(jié):因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家,他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江。
提問(wèn):屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息,他們?cè)趺醋龅? 為什么?
小結(jié):因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家,愛(ài)人民,所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他, 以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候,包粽子,賽龍舟就成了我們的習(xí)俗了。
(3)了解端午節(jié)的習(xí)俗,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己搜集的信息,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。
教師借助教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)歷五月初五為端午節(jié),又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗, 每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,游百病,佩香囊、系五索等。
4.觀看有關(guān)端午節(jié)慶?;顒?dòng)的錄像,引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的民間慶?;顒?dòng)。
聽(tīng)家長(zhǎng)爺爺為我們講端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣
附:端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗參考知識(shí)
端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多,主要有四種,其中以源于紀(jì)念屈原的傳說(shuō)流傳最廣。 據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,屈原是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于陰歷5月5 日,在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有個(gè)漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了, 人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸, 以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲, 發(fā)展成粽子。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒等風(fēng)俗,以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。其他另外三種傳說(shuō)是:源于紀(jì)念伍子胥、源于紀(jì)念孝女曹娥、源于古越民族圖騰祭。
端午節(jié)的習(xí)俗
農(nóng)歷五月初五為端午節(jié),又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子, 飲雄黃酒,游百病,佩香囊,備牲醴。
1.懸鐘馗像:鐘馗捉鬼,是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū),家家都懸鐘馗像,用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開(kāi)元,自驪山講武回宮,瘧疾大發(fā),夢(mèng)見(jiàn)二鬼,一大一小,小鬼穿大紅無(wú)襠褲,偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛,繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。明皇喝問(wèn),大鬼奏曰:臣姓鐘馗,即武舉不第, 愿為陛下除妖魔,明皇醒后,瘧疾痊愈,于是令畫(huà)工吳道子,照夢(mèng)中所見(jiàn)畫(huà)成鐘馗捉鬼之畫(huà)像,通令天下于端午時(shí),一律張貼,以驅(qū)邪魔。
2.掛艾葉菖蒲:在端午節(jié),家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中,剪為虎形或剪彩為小虎,貼以艾葉,婦人爭(zhēng)相佩戴,以僻邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍,插于門(mén)楣,有驅(qū)魔祛鬼之神效。
3.賽龍舟:當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去,于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡,是為龍舟競(jìng)渡之起源,后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú),以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡,當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽?,F(xiàn)在臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡, 近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法,組織鬼佬隊(duì),進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。
4.吃粽子:荊楚之人,在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原, 為恐魚(yú)吃掉,故用竹筒盛裝糯米飯擲下,以后漸用粽葉包米代替竹筒。
5.飲雄黃酒:此種習(xí)俗,在長(zhǎng)江流域地區(qū)的人家很盛行。
6.游百病:此種習(xí)俗,盛行于貴州地區(qū)的端午習(xí)俗。
7.佩香囊:端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏奪目。
8.系五索:清代《即墨縣志》記載:“兒女系五色絲于臂以辟邪?!敝袊?guó)古代崇拜五色,以紅、綠、黃、白、黑為吉祥色。這天家長(zhǎng)給兒童手脖、腳脖、手指上系五彩線;給女孩子發(fā)髻上插艾葉和石榴花;少男少女佩戴各式各樣裝著藥材的香荷包等。這既可以驅(qū)邪,又是很吉祥的裝飾品。
智力游戲: 棋類游戲
【材料】
骰子、棋盤(pán)。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行棋類游戲,在下棋中進(jìn)一步加深對(duì)水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒自己制定游戲規(guī)則。
3.通過(guò)擲骰子,提高游戲的難度和趣味性。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
音樂(lè)游戲:哈哈鏡
【材料】
音樂(lè),碰鈴、鈴鼓、木魚(yú)等樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單配器,與同伴合作進(jìn)行樂(lè)器演奏。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,初步了解節(jié)奏的強(qiáng)、弱特點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)幼兒探討配器方案,知道控制樂(lè)器的演奏力度。
4.引導(dǎo)幼兒初步理解?指揮?的含義,鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任小指揮。結(jié)構(gòu)游戲: 科技大廈
【材料】
1.包裝好的奶盒、鞋盒、薯片筒、礦泉水瓶、飲料瓶.大小不一的積木若干。
2.將科技大樓等圖片貼于建構(gòu)區(qū)墻面上。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技樓所.體驗(yàn)合作搭建的成就感。
2.幫助幼兒設(shè)計(jì)好圖紙,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的材料與同伴分工合作進(jìn)行搭建。例如:用小塑積拼插出小花,小草和樹(shù)冠;,用禮花筒及礦泉水瓶當(dāng)樹(shù)干,把樹(shù)冠和樹(shù)干拼成大樹(shù)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的搭建作品,與同伴分享自己的創(chuàng)意。角色游戲:理發(fā)師真能干
【材料】
用氣球、塑料袋、硬紙板、廢舊扇子、飲料等材料做成的吹風(fēng)機(jī)
幼兒學(xué)習(xí)材料? ― 《身邊的科學(xué)》 。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索,嘗試形成風(fēng),體驗(yàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
2.組織幼兒開(kāi)展?理發(fā)店?的游戲。教師可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:教師(或幼兒)扮演顧客,故意將發(fā)梢弄濕,向理發(fā)師(幼兒)求助,有什么辦法能吹干頭發(fā)。
3.引導(dǎo)幼兒用各種?吹風(fēng)機(jī)?使顧客的頭發(fā)變干。與顧客交流:喜歡哪種?吹風(fēng)機(jī)??為 什么?
4.可結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 l0-11 頁(yè),組織幼兒繼續(xù)開(kāi)展探究游戲??茖W(xué)游戲: 燃燒的蠟燭
【材料】
盤(pán)子、小蠟燭(已牢固粘在盤(pán)子上)幼兒每人 1 套,玻璃杯(大小不同),大蠟燭每組 1 支,?
幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 13 頁(yè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受吹畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)吹畫(huà)的興趣。
2、能夠保持畫(huà)面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3、學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫(huà)范例。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)吹畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):能借助吹畫(huà)的藝術(shù)形式打開(kāi)幼兒想象的翅膀,舉一反三,產(chǎn)生更多形式的吹畫(huà)作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?
(教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)
師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
1、介紹吹畫(huà)。
2、介紹材料。
繪畫(huà)用紙、顏料、滴管、吸管
3、演示吹畫(huà)步驟。
一梅花為例,用滴管提取少量墨汁,滴在紙張上面,再用吸管對(duì)準(zhǔn)墨汁輕吹,方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹(shù)枝后,再用手指蘸取紅色顏料,點(diǎn)在樹(shù)枝上,形成梅花狀。
師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫(huà)紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了,等到墨干了,我們?cè)儆糜沂质持赣∩霞t色顏料,點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)
三、創(chuàng)新延伸。
1、展示更多吹畫(huà)造型,并舉例說(shuō)明,可利用生活中的材料進(jìn)行添畫(huà),制作不同創(chuàng)意的吹畫(huà)作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)吧!
微課《吹畫(huà)樂(lè)趣多》活動(dòng)反思
在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,但是對(duì)于美術(shù)技巧的掌握不太容易,一切活動(dòng)要重在參與和體驗(yàn),我認(rèn)為孩子學(xué)畫(huà)畫(huà),最重要的是興趣,所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),于是我們選定“吹畫(huà)”這一美術(shù)形式,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣,又能體驗(yàn)成功的喜悅。
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn),可根據(jù)難易程度分別在小中大班開(kāi)展活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)中,我從吹畫(huà)的材料、方法、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了講解,后面還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象,在各種造型上面進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)作出新的吹畫(huà)形態(tài),不拘一格?;顒?dòng)過(guò)程條理清楚、便于操作,具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。但是部分內(nèi)容描述語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn),整個(gè)視頻畫(huà)面有晃動(dòng),制作不夠精美,針對(duì)以上問(wèn)題,我在以后的同類活動(dòng)中加以改正。
活動(dòng)領(lǐng)域:健康—衛(wèi)生
活動(dòng)名稱:鼻子出血怎么辦
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
. 當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
. 知道鼻子的作用。
. 知道遇到問(wèn)題時(shí),不害怕不慌亂。
活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜·醋
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”
二.知道鼻子的作用
討論:幼兒討論并給出答案
驗(yàn)證
⑴做實(shí)驗(yàn)
① 聞蒜·醋
② 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子
總結(jié):鼻子能聞,能呼吸
三.了解鼻子出血的急救方法
教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血)
討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?
鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)
教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人【W(wǎng)WW.gsM600.coM 課件之家】
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí),事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式,參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫(xiě)一封問(wèn)候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說(shuō)的話錄音,通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè)傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個(gè),進(jìn)入該節(jié)氣,中國(guó)廣大地區(qū)西北風(fēng)開(kāi)始成為??停瑲鉁刂饾u降到0℃以下,但大地尚未過(guò)于寒冷,雖開(kāi)始降雪,但雪量不大,故稱小雪。此時(shí)萬(wàn)物失去生機(jī),天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)冬。黃河以北地區(qū)會(huì)出現(xiàn)初雪,提醒人們?cè)撚E恕?/p>
小雪后氣溫急劇下降,天氣變得干燥,北方地區(qū),果農(nóng)開(kāi)始為果樹(shù)修枝,并用草秸薄柵樹(shù)干,防止受凍。很多農(nóng)家開(kāi)始動(dòng)手腌菜、串山楂、吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化,傳承中國(guó)節(jié)氣的智慧,老師們可看展有關(guān)小雪的主題活動(dòng)。
例如:
語(yǔ)言或健康:小雪節(jié)氣
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每年某月某日或某日是小雪(今年是某日),是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣。
2、了解簡(jiǎn)單的小雪文化,知道小雪的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗。
3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復(fù)述。
4、知道冬季如何防寒,保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫(huà)故事 | 第二十節(jié)》或“圖片+老師講故事”的形式。(點(diǎn)擊藍(lán)字查看詳細(xì)故事內(nèi)容)
2、兒歌
小雪到,小雪到,天寒地凍開(kāi)始了。
冷風(fēng)吹,雪花飄,山川樹(shù)木盡蕭條。
穿厚衣,帶厚帽,加強(qiáng)鍛煉身體好。
3、節(jié)節(jié)蟲(chóng)身體中間留出空白可添畫(huà)的部分(老師們可依照?qǐng)D片自己畫(huà),然后打印多份給幼兒)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事圖片(節(jié)節(jié)蟲(chóng)、吉鳥(niǎo)、大尾魚(yú))導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事內(nèi)容,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點(diǎn)。
(1)小雪的天氣是怎樣的?
(2)大地、樹(shù)木都有些怎樣的風(fēng)景?
(3)在天冷的時(shí)候,我們要怎樣保護(hù)自己,抵抗嚴(yán)寒?
小結(jié):在二十四節(jié)氣中,小雪表示降雪的起始時(shí)間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無(wú)積雪,是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過(guò)后,要要添加厚實(shí)冬衣保暖,還要加強(qiáng)身體鍛煉。
3、添畫(huà)節(jié)節(jié)蟲(chóng):小班可以只涂色,中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
4、健康領(lǐng)域還可以延伸,給樹(shù)木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚(yú)等良好飲食習(xí)慣)。
活動(dòng)延伸
美工區(qū),制作節(jié)節(jié)蟲(chóng);閱讀區(qū),自制繪本;建構(gòu)區(qū),搭建節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
藝術(shù):小雪花
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個(gè)、小雪花的胸飾(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程
1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(師)北 風(fēng) 吹, (幼) 呼 呼 呼。
2、學(xué)唱歌曲。
播放《小雪花》音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
3、教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
(1)幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
(2)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(3)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、和雪花媽媽玩游戲
老師扮演雪花媽媽,幼兒扮演雪花。當(dāng)雪花媽媽向小雪花招手時(shí),小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊,雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時(shí),小雪花就旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽,找到自己飄落的地方。
小雪花
小雪花,小雪花
飄在空中象朵花
小雪花,小雪花
飄在窗上象窗花
小雪花,小雪花
飄在手中不見(jiàn)了
活動(dòng)延伸
小雪花還可以有一節(jié)繪畫(huà)課,主要帶幼兒體驗(yàn)水油分離的樂(lè)趣,先帶幼兒觀察雪花,然后用白色蠟筆在水粉紙上畫(huà)出小雪花,再用稀釋的顏料涂滿背景色,一起見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻吧。
體育游戲《小雪娃找朋友》
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。
2、理解“雪遇熱融化”的特征。
3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的溫暖,喜歡運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雪娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、常規(guī)熱身活動(dòng)
2、認(rèn)識(shí)小雪娃。
師:(出示小雪娃的頭飾)他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的,身體冰冰的,碰到他的時(shí)候會(huì)會(huì)很冷,冷得都凍住了,就不能活動(dòng)了。
師:這么可愛(ài)有趣的小雪娃,我來(lái)給他編首兒歌,請(qǐng)聽(tīng):小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友,找到你呀就別動(dòng)。我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看。
3、開(kāi)始游戲
空曠的場(chǎng)地,畫(huà)一個(gè)大圈,選擇一個(gè)小朋友當(dāng)雪娃。先一起念兒歌,念完后,小雪娃開(kāi)始找朋友,其他小朋友開(kāi)始在圈內(nèi)跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”,等太陽(yáng)出來(lái)了,小雪娃融化,凍住小朋友才可以動(dòng)。
4、整理動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,喊走了小雪娃,叫他去休息了。我們也放松放松。學(xué)小鳥(niǎo)一樣飛一飛,再輕輕踢踢我們的小腿……
科學(xué):雪的形成
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。
2、通過(guò)觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小雪花》、趣味練習(xí)《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?
2、展開(kāi)
(1)感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
(2)欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問(wèn):
(1)冬天來(lái)了,瑩瑩來(lái)到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂(lè)。
(1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰(shuí)撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場(chǎng)景。
4、趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。
5、科學(xué)實(shí)驗(yàn),瞬間結(jié)冰
道具:純水與冷凍柜
方法:要先將“純水”放入冷凍庫(kù)里約一個(gè)小時(shí),記住要讓溫度下降到冰點(diǎn)以下。然后將它小心地拿出來(lái),這時(shí)候它還是水的形狀,但只要經(jīng)過(guò)一點(diǎn)撞擊就會(huì)瞬間結(jié)冰!
原理:水通常在冰點(diǎn)(0度)時(shí)結(jié)冰,但是純水缺乏雜質(zhì),無(wú)法附著凝結(jié)成冰。這時(shí)候如果借由震動(dòng)造成分子碰撞,或是直接淋在冰上,就會(huì)讓已經(jīng)在冰點(diǎn)以下的純水凝結(jié)成冰。
社會(huì):各地小雪的習(xí)俗
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小雪節(jié)氣后,南北方氣候的變化。
2、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗(給樹(shù)木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。
3、知道冬季樹(shù)木保溫的方法。
4、體驗(yàn)串山楂,提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用草秸包裹樹(shù)木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過(guò)程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。
2、諺語(yǔ):節(jié)到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹(shù)種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來(lái)年必豐年等。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)圖片簡(jiǎn)單了解小雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗。
2、一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語(yǔ),理解諺語(yǔ)的意思。
3、戶外實(shí)踐:到戶外幫助樹(shù)木保暖。
4、室內(nèi)實(shí)踐:串山楂活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭,請(qǐng)幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來(lái)幼兒園觀察臘肉的變化。
一、作品介紹
對(duì)于孩子而言,海洋里的每一樣生物都有著神奇的魅力,為了給孩子們一次身臨其境的認(rèn)知體驗(yàn),營(yíng)造一個(gè)情趣盎然的探索空間,擁有一次超乎尋常的學(xué)習(xí)收獲。由此,本次微課以一種特別的形式,來(lái)引導(dǎo)孩子們通過(guò)晃動(dòng)紙制“小電筒”,去發(fā)現(xiàn)塑膠片中豐富多彩的海洋世界。希望這次海洋探索,開(kāi)拓了孩子的新的思路、新的視野。在為他們帶來(lái)探索的樂(lè)趣同時(shí),也開(kāi)啟了快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)作品的關(guān)注和創(chuàng)作興趣,愿意動(dòng)手探索、并體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)圖片、動(dòng)作演示和講解,幫助幼兒了解膠片畫(huà)和紙質(zhì)手電筒的程序,并學(xué)習(xí)制作的基本技能。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 美工作品所需材料:
一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙
一張銅版紙;一把美工剪刀;一卷雙面膠;一套馬克筆
2.視頻錄制:佳能 EOS80D
3.音頻錄制:手機(jī)
4.視頻剪輯軟件:Adobe premiere
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)視頻導(dǎo)入,萌發(fā)探索興趣
師:我們的地球大部分都是水,現(xiàn)在讓我們深入波濤,進(jìn)入嘆為觀止的海底世界!
師:黑夜中的海底世界會(huì)是什么樣的呢?今天,老師用另一種方式帶領(lǐng)大家探索黑夜中的海洋世界!
(二)創(chuàng)作演示,了解制作方法
1.展示成品效果,引起幼兒制作興趣。
2.介紹制作材料,了解材料的多樣性。
一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙
一張銅版紙;一把美工剪;一卷雙面膠;一套馬克筆
3.展示制作方法,學(xué)習(xí)制作技巧。
(1)步驟一:繪畫(huà)
師:用黑色馬克筆畫(huà)出你心目中的海底世界
(2)步驟二:描畫(huà)
師:拿出一張塑膠紙,放到繪畫(huà)作品上方,與它對(duì)齊,接著進(jìn)行描畫(huà)。
(3)步驟三:涂色
師:把描畫(huà)好的塑膠紙翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)進(jìn)行涂色,取出一只你喜歡的顏色的馬克筆進(jìn)行涂色,避免與黑邊混色。在涂色過(guò)程中,先勾輪廓,再向內(nèi)涂色,顏色涂均勻。
(4)步驟四:涂背景色
師:將涂好色的塑膠紙翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),取出另外一張塑膠紙,重疊對(duì)齊,取出藍(lán)色的馬克筆將空白處填滿
(5)步驟五:排序
師:畫(huà)好兩張塑膠紙后,取出一張黑卡紙,將它們按照?qǐng)D案、背景色、黑卡紙的順序重疊對(duì)齊,注意順序一定不要錯(cuò)哦~
(6)步驟六:紙質(zhì)手電筒
師:首先在白卡紙上畫(huà)出手電筒,并涂色;接下來(lái),取出手工剪刀,沿著輪廓將手電筒剪下來(lái),注意一定不要剪到黑邊,也要注意安全不要被剪到手;之后,取出銅版紙,將剪好的手電筒放在銅版紙的對(duì)角線的位置,畫(huà)出光束,并用剪刀將它剪下來(lái),注意一定要把黑邊剪掉;最后,我們?nèi)〕鲭p面膠,將手電筒與光束像粘貼好。
(7)再次進(jìn)行成品展示。
展示前強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)手電筒放到黑板紙的上一層,并進(jìn)行作品操作演示。(師:接下來(lái)讓我們一起探索神秘的海底世界吧!海洋里真是一個(gè)五彩繽紛的世界,有可愛(ài)的小螃蟹,有奇異的海星、貝殼,漫游在海中的小魚(yú),悠閑自在的海龜!)
(三)激發(fā)創(chuàng)作興趣,愿意探索體驗(yàn)
師:這個(gè)神奇的美工制作你學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起動(dòng)動(dòng)小手,作出你心中的海底世界吧~
(四)活動(dòng)延伸
師:你們還可以用這種方法創(chuàng)作出有關(guān)“神秘的太空”“陸地上的夜行動(dòng)物”“草叢里的昆蟲(chóng)”等等更有趣的膠片畫(huà)嗎?如果可以,就用紙質(zhì)手電筒去一一探索吧!
一、微課選題
幼兒對(duì)海洋世界有著濃厚的興趣,而通過(guò)紙質(zhì)“手電筒”在“黑夜中”探索海洋生物這一創(chuàng)新形式,更能萌發(fā)幼兒對(duì)此次微課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助幼兒了解、掌握膠片畫(huà)創(chuàng)作的方法與技能。
二、優(yōu)點(diǎn)分析
本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性、適用性,結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn),具體如下:
(1)有趣的情景引入
微課一開(kāi)始,以較有帶入感的“海洋世界”視頻吸引幼兒,使幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(2)有趣的成品展示
有趣的成品展示,將引起幼兒濃厚的好奇心——“哇,好神奇哦!”“是怎么做的呢?”
(3)詳細(xì)的步驟介紹
從材料名稱、種類到制作方法的展示,直觀、詳細(xì)地為幼兒講解了作品創(chuàng)作的過(guò)程,充分展示了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。
(4)適宜的語(yǔ)音講解
微課中教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)速慢,另一方面素材適宜,視頻配色與情境的設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),音畫(huà)同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。
三、問(wèn)題分析
1.延伸活動(dòng)的加入
微課最后可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)同樣的創(chuàng)作形式,根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作,如“神秘的太空”“陸地上的夜行動(dòng)物”“草叢里的昆蟲(chóng)”等等。不同內(nèi)容的膠片畫(huà)制作,更能激發(fā)幼兒發(fā)散性思維及創(chuàng)作思路,在不斷進(jìn)行適宜挑戰(zhàn)的同時(shí),促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)作力、操作力等各方面的發(fā)展。
2.錄制質(zhì)量的提升,錄音效果有忽大忽小的情況,應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。
四、努力方向
還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí),提高技術(shù)操作性。
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