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語(yǔ)言蒲公英教案7篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-13

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。?有效的教案和課件能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果,教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“語(yǔ)言蒲公英教案”,希望您能夠從本文中獲取到有益的知識(shí)和技能!

語(yǔ)言蒲公英教案【篇1】

中班語(yǔ)言活動(dòng)蒲公英教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來看看蒲公英教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4.想像力可以用來在集體面前大膽說話。

5鼓勵(lì)孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有四幅與詩(shī)歌內(nèi)容相符的**。

2.兒童的操作材料:記錄了* *,一些黑色的筆。

活動(dòng)過程:

1、 老師通過提問直接介紹詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師展示了**,并說:在草地上,遠(yuǎn)處飄著一朵白云。小姐姐(圖畫)說。

想想小姐姐會(huì)說什么呢?幼兒思考,教師提示:她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?

孩子回答(風(fēng)箏、鳥等)老師記錄1-2個(gè)物體。讓我們看看小妹妹說了什么。教師邊出示圖畫邊念詩(shī)歌,小姐姐說:

‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?!〉艿苷f。猜猜小弟弟會(huì)說什么?

幼兒思考后回答,教師記錄??纯葱〉艿苁窃趺凑f的。教師邊出示圖畫邊念詩(shī)歌,小弟弟說:

‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?!私耍?!原來是。

是什么呢?開動(dòng)小腦筋,它是什么?幼兒回答后教師記錄。

看,是什么?呵!原來是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》

我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌

1孩子們根據(jù)老師在黑板上記錄的**創(chuàng)作詩(shī)歌。

我們?cè)囍煤诎迳嫌涗浀膱D畫寫詩(shī)。

2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

4孩子們可以自由地抄寫詩(shī)歌并結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

觀察蒲公英的花和種子,了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容,正確發(fā)出:英(ying)、兵(bing)、坪(ping)、淋(lin)等音,并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng),并能感受到其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已觀察過蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

圖片兩幅。(蒲公英種子在飄蕩;陽(yáng)光雨露哺育下的蒲公英花。)

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英,初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英,知道其外形特征。

提問:蒲公英花是什么顏色的?你知道這個(gè)白色絨球是什么?蒲公英葉子是什么顏色的?葉子上面有些什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師:今天,老師要朗誦一首兒歌,名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片,再次欣賞兒歌,并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過程。

提問:一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子,它們被風(fēng)一吹,就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢?它們落在青草坪上后,又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢?

3、朗誦兒歌,要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌,激發(fā)幼兒想象力,并感受其樂趣。

1、嘗試仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問:蒲公英在天上飄呀飄,除了落在青草地上,還會(huì)飄到哪里?(如池塘邊、大樹下、花園里……)

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂進(jìn)行兒歌表演。

附:兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英,就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛,天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英,風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里,哪里都有新生命.

活動(dòng)反思:

蒲公英的傳播方式很特別,幼兒平時(shí)都有過玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn),因此在欣賞兒歌時(shí),對(duì)于兒歌中描寫的各種情趣,幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花,也了解了蒲公英的一些特征,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌,會(huì)把蒲公英比喻成降落傘,通過這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂。

小百科:

蒲公英是多年生宿根性植物,野生條件下二年生植株就能開花結(jié)籽,初夏為開花結(jié)數(shù)隨生長(zhǎng)年限而增多,有的單株開花數(shù)達(dá)20個(gè)以上,優(yōu)良品種單株開花數(shù)量可高達(dá)20個(gè)以上,開花后經(jīng)13~15天種子即成熟。

花盤外殼由綠變?yōu)辄S綠,種子由乳白色變褐色時(shí)即可采收。切不要等到花盤開裂時(shí)再采收,否則種子易飛散失落損失較大。一般每個(gè)頭狀花序種子數(shù)都在100粒以上。大葉型蒲公英種子千粒重為2克左右,小葉型蒲公英種子千粒重為0.8~1.2克左右。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇3】

大班語(yǔ)言蒲公英旅行記

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。

3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。

活動(dòng)過程:

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》,引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。

2、分段欣賞。

(1) 第一段,提問:

蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方?

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?

(2) 欣賞地二段,出示太平洋圖片,提問:

蒲公英看到了什么樣的大海了?

世界上最大的海洋是什么?YjS21.coM

(3) 欣賞第三段,出示山峰、城墻的圖片,提問:

你知道天安門廣場(chǎng)在什么地方嗎?

我們的祖國(guó)在哪里?

3、再次欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。

4、幼兒之間相互講一講,了解了我們的祖國(guó)以后,覺得作為中國(guó)人有什么感受。

觀察評(píng)估:

本次活動(dòng)通過幫助蒲公英找家,以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家,知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡,使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解,通過和幼兒在地圖上觀察,知道我們的首都在北京,那里有天安門廣場(chǎng)等,初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪,促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國(guó)的美好情感。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過生動(dòng)的故事情節(jié),優(yōu)美的語(yǔ)言,讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人,才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻,樹葉,小船,一條大青蟲,四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè);配樂故事磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、出示“螞蟻”,引出主題。

1、看,它是誰(shuí)?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?

2、今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)和誰(shuí)?

2、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問:

(1)小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

(2)一陣大風(fēng)吹來,小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?

(3)野地里有什么?它是什么樣子的?

(4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

(5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

(6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

(7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?

(8)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

3、師生共同討論。

(1)小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

(2)你有沒有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

(3)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?

(4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

(5)你們得到別人幫助高不高興?

(6)你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?

4、教師小結(jié):只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

三、邊聽故事錄音邊表演。

1、教師介紹。

(1)這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想表演這個(gè)故事?

(2)我來當(dāng)蒲公英媽媽,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲,( )請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。

(3)每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來,看誰(shuí)演得最好!最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進(jìn)行表演,初步體驗(yàn)故事中人物的情感。

四、活動(dòng)延伸:

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育,發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡,要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng),激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

附故事:蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩,一陣大風(fēng)吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去,他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細(xì)一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:“謝謝您救了我們,蒲公英媽媽?!逼压寢屝Μ摤摰卣f,“我會(huì)想辦法送你們回家的。”它們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了,長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘?!毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來,小傘帶著螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對(duì)面,飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇5】

[活動(dòng)過程]

1.材料

背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè);配樂故事磁帶。

2.過程

一.聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),談話引出課題。

1.剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?

2.你們喜歡小螞蟻嗎?

3.今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1.教師有表情的講述故事。

講述故事后提問:1)故事的名字叫什么?

2)故事里有誰(shuí)和誰(shuí)?

2.出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問:

1)小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

2)一陣大風(fēng)吹來,小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?

3)野地里有什么?它是什么樣子的?

4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?

8)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

4.師生共同討論。

1)小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

2)你有沒有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

3)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?

4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

5)你們得到別人幫助高不高興?

6)你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?

5.教師小結(jié):

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇6】

標(biāo)題:多年工作經(jīng)驗(yàn)下的《大班語(yǔ)言蒲公英旅行記》教案反思



多年從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教案的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要一環(huán),它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與興趣程度。在大班語(yǔ)言蒲公英旅行記教案設(shè)計(jì)中,我通過借鑒多年工作經(jīng)驗(yàn),注重提高學(xué)生聽說能力的同時(shí),也注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作能力。將對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié),以期對(duì)下一次設(shè)計(jì)教案提供有益借鑒。


一、目標(biāo)設(shè)置:


針對(duì)大班語(yǔ)言蒲公英旅行記這一題材,我設(shè)定了以下目標(biāo):


1. 提高學(xué)生的聽說能力,讓他們能夠自如地聽懂并表達(dá)基本的旅行用語(yǔ);


2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力,通過角色扮演與合作讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的重要性;


3. 導(dǎo)入旅行文化,培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野,了解不同地區(qū)的文化差異。


二、教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì):


在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中,我注意到教材作為教學(xué)的基礎(chǔ),應(yīng)有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),根據(jù)目標(biāo)設(shè)置,合理地安排了教學(xué)內(nèi)容:


1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過圖片、視頻或簡(jiǎn)短故事等形式,引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣,便于后續(xù)教學(xué)的引導(dǎo);


2. 課堂活動(dòng):以角色扮演為主線,安排一次模擬旅行活動(dòng),讓學(xué)生扮演不同的角色,并通過合作來完成任務(wù),鍛煉他們的語(yǔ)言交流與合作能力;


3. 輸出與鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)口頭或書面表達(dá)對(duì)本次旅行的感受,并結(jié)合圖片、海報(bào)等形式展示出來,提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。


三、教學(xué)方法與手段:


多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教學(xué)方法與手段對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)教案中,我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,借助多媒體教學(xué)手段,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果:


1. 多媒體引導(dǎo):通過圖片、視頻等多媒體手段導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;


2. 角色扮演:讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中扮演旅行者、導(dǎo)游、酒店工作人員等不同角色,培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力;


3. 小組討論:采用小組討論的形式,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行思考與交流,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。


四、教學(xué)反思:


1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面,在今后的設(shè)計(jì)中,應(yīng)更加具體明確地表達(dá)對(duì)學(xué)生聽說能力和創(chuàng)造力的要求,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向;


2. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,在今后的教案中,應(yīng)充分利用教材資源,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更好地理解和吸收;


3. 教學(xué)方法和手段方面,今后可以嘗試引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),如游戲、競(jìng)賽等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果;


4. 教學(xué)評(píng)估方面,今后可以采取不同形式的評(píng)估方式,如作業(yè)、小組展示等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。



多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到,教案反思是教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)之一。在大班語(yǔ)言蒲公英旅行記教案設(shè)計(jì)中,我充分利用多年的從教經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作精神。反思也讓我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,并提出了改進(jìn)的構(gòu)想。希望通過這次反思,能夠?qū)ο乱淮谓贪冈O(shè)計(jì)有所借鑒和啟發(fā),為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣提供更好的服務(wù)。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

2、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

(二)情感目標(biāo)

知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1、蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

2、幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

【活動(dòng)過程】

1、出示木偶,引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2、出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3、出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁??教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

4、增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

5、引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?

活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見。

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