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師德師風(fēng)心得體會幼兒園

發(fā)布時間:2024-07-16

當(dāng)我們有了體會對工作和生活有了新的看法的時候,文字是我們最優(yōu)質(zhì)的記錄方式。寫心得體會可以提升我們的寫作水平,怎么才能寫好一篇全面的心得體會呢?

師德師風(fēng)心得體會幼兒園 篇1

說到師德師風(fēng),信任人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?,但是我們?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必需要達到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個老師來說特殊的重要,由于,老師是孩子行動的標(biāo)桿,老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會:

一、嚴以律己,留意言行。

為人師表,堅持嚴以律己,增加自身的自控力量,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、快活奮興的心情來干實實在在的事情。

二、培育良好的`內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問,提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)老師教學(xué)的才智,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

三、刻苦專研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給同學(xué)。假猶如學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答,老師在同學(xué)心中的葳信就會逐步丟失,同學(xué)對老師也沒有信念可言,老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),樂觀進取,開拓新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

四、堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”

與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系,關(guān)懷每一個孩子,敬重每一個孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到老師的敬重了,他們才會敬重老師,情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

五、留意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作,這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互掛念。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的開心,幼兒園也能得到良好的進展。因此,在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

因此,師德——不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育,需要教育,更需要的是一位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為老師的美德連續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風(fēng)心得體會幼兒園 篇2

一、對新時期師德內(nèi)涵的理解

首先,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對同學(xué)愛為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體同學(xué)的培育,著眼于同學(xué)德、智、體、美等多方面全面進展。

其次,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進的文化。必需要反映寬敞人民的根本利益。對老師來說既要教好書又要育好人。

再次,新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ鳎钅芷鸬缴钸h影響的是老師的人格因素。我覺得將老師喻為同學(xué)人生的引路人,是格外有道理的。

新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”老師是先進科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必需是一個“文化人”,能以一種樂觀向上的時代精神去感召下一代。

二、對新時期師德建設(shè)的.思考

1、人文關(guān)懷,精神建構(gòu)我認為,老師對同學(xué)的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念,要留意人文關(guān)懷,精神扶持,成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對同學(xué)的人格的敬重上。公平地看待每一位同學(xué),關(guān)愛每一位同學(xué),嚴格要求每一位同學(xué)。要關(guān)注同學(xué)的全面進展,和諧進展。要充分發(fā)揮同學(xué)主體性、性、制造性,鼓舞同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使同學(xué)的潛力得到充分進展。為同學(xué)的成功做出不懈的努力,要使同學(xué)在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使同學(xué)“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。”我們老師應(yīng)當(dāng)留意人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實,建筑起精神文明的長城。使我們老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問的使者,更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法,師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!

2、終身學(xué)習(xí),持續(xù)進展我作為新時期的老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我肯定會終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)進展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進、完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷進展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進行教育教學(xué),始終站在教改的前沿。走持續(xù)進展的道路。

3、留意小節(jié),修煉人格教育無小事,老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,由于同學(xué)眼中的老師都是具體的,而老師又是同學(xué)心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必需留意從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響同學(xué)。作為同學(xué)的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻牢記-——從我做起,從小事做起,從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生,培育同學(xué)現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、樂于奉獻,實現(xiàn)自我老師需要一種奉獻精神。我們老師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立公平的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的進展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面進展中實現(xiàn)自己的人生價值。

師德建設(shè)是與時俱進的,我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,老師為本;老師素養(yǎng),師德為本。我會努力成為“政治堅決、思想過硬、學(xué)問淵博、品德高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。

師德師風(fēng)心得體會幼兒園 篇3

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育研究,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對待每個孩子。

第二,運用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準是:平易近人、XXX帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。

第三,在教育過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,潛力等。

第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功?!敖o孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,一直持續(xù)優(yōu)秀、和藹的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個通俗的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)精美文雅,表現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

其次,造就優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng)。生成麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

透過師德師風(fēng)的研究,在以后的工作中我要更進一步認真研究貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。

師德師風(fēng)心得體會幼兒園 篇4

幼兒園師風(fēng)師德心得體會范文

所謂的師風(fēng)師德,就是每個普通教師都必須具有職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。下面小編給大家分享了幼兒園師風(fēng)師德心得體會范文,希望你們通過這些文字,更加了解什么是師風(fēng)師德。

在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了,在這一年里,我學(xué)到了很多,尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,我們不僅要對課程有一定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。

事實上,在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是切實可行的。幼兒教師是多才多藝的,藝術(shù)可以升華人的精神,改變?nèi)说男袨?,尤其是右腦功能的增強和發(fā)展,使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。(幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.cOm)

因此,幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶,對拓展思維方式,在實際工作中激發(fā)創(chuàng)造性靈感都具有重要作用。

幼兒園離高考最遠,不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用沒有固定的模式,教師可以根據(jù)班級的實際情況,結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的興趣,創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動。

在我看來,第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識。第一,要營造教師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法,營造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個更好的空間。

因此,教師往往具有流暢獨特的思維方式,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要一種自由的氛圍;創(chuàng)造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的'關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑;少一些批評,多一些寬容;少些限制,多些尊重。這樣,教師的人格受到尊重,在情感上受到感染后,更容易對創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣,從而以主人心投入到工作中去。

第二,我們應(yīng)該組織和安排善于創(chuàng)新的教師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,創(chuàng)新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性,給教師創(chuàng)造時間和空間。如果每個教師的工作日程都很緊,那么就沒有時間去思考和探索,創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的才能,使教師優(yōu)勢互補,形成合力,充分發(fā)揮教師的積極性,實現(xiàn)教師自身的價值,充分發(fā)揮教師的人格魅力。

注重學(xué)習(xí)使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專業(yè)技能的能力,不斷吸收教育學(xué)科的新知識和技能,并積極應(yīng)用于教育。

師德師風(fēng)心得體會幼兒園 篇5

愛是一切高智商的基礎(chǔ),育人的工作尤其可能需要愛心。學(xué)員之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、國家民族之愛……,美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)?;叵虢谏絽^(qū)的工作嘔心瀝血,有成功的喜悅,也有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上五尺渴求講臺,但由于現(xiàn)實的殘酷,使我這一顆“幼稚”的心不適合的潮流,轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,不明白自己在做什么,也不是知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事努力們的關(guān)心幫助下,漸漸明白驟然了在山區(qū)工作同樣是奉獻,明白了加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化教師隊伍建設(shè)項目的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),至關(guān)重要決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,深深體會到:

1、教職員的愛體現(xiàn)在付出。

一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們交流之中的。前蘇聯(lián)教育家林斯基霍姆里埃爾說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。”由此可見,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會有望成為有名無實的空談。教師最大的養(yǎng)成幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,大學(xué)生只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,這更何況也是教師愛的付出的最好投資回報回報。

2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。

高爾基曾說過:“愛孩子,那是山羊都會做的事,如何教育孩童才是一件大事。”在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使教師自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)員的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)員的成長。

3、學(xué)生的對學(xué)生的愛是尊重中學(xué)生學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要經(jīng)營理念是“以學(xué)生為本”,認同學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧家長相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和大學(xué)生自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命群居動物,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫下來,要從小朋友的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。

4、熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的呂圣索。

愛父母的感情是書本上學(xué)不到祖母的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保有人格上的.平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理咨詢,通過各種渠道,消減師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學(xué)生的目的。教育首先是純粹保護,保護學(xué)生的人格,保護學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,再與學(xué)生進行溝通,問問他們急著聽什么,怎么講才能調(diào)動吸引力,然后引導(dǎo)中學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節(jié)影響小學(xué)生。師德,不是簡單的說教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該用詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!

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