新版一年級(jí)教案收藏9篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的新版一年級(jí)教案收藏9篇，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

新版一年級(jí)教案(篇1)

快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度

1.讓學(xué)生知道新年——元旦是哪一天，和春節(jié)的區(qū)別。

2.自己和家人是如何迎接元旦的，能夠在老師的幫助下制定自己的新年愿望，并且能夠?yàn)?他人送祝福。

3.能和其他同學(xué)共同配合，練習(xí)一個(gè)慶元旦的節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神。

行為與習(xí)慣

1.能夠制定新年愿望，并且積極去實(shí)現(xiàn)。2.能用自己的方式向他人表達(dá)祝福。

知識(shí)與技能

1.初步學(xué)會(huì)計(jì)劃、安排自己的元旦節(jié)目；了解新年期間祖國(guó)各地的歡度方式。2.在活動(dòng)中增進(jìn)互相了解，逐步形成與他人合作、交流的能力。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)小組商討，制定可行的節(jié)目計(jì)劃。

2.通過(guò)課前調(diào)查、搜集等方法，創(chuàng)設(shè)新年活動(dòng)體驗(yàn)計(jì)劃。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地安排自己的生活的意識(shí)，建立積極向上的生活態(tài)度。難點(diǎn)：

能夠按照計(jì)劃落實(shí)新年的節(jié)目編排，過(guò)一個(gè)健康、安全、充實(shí)的新年。

第 1 頁(yè) 案例一

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集國(guó)內(nèi)外迎新年（元旦）、慶新年（元旦）的活動(dòng)資料。2.臺(tái)歷或者掛歷。

3.珍藏的歷屆學(xué)生贈(zèng)送的自制賀卡。

學(xué)生準(zhǔn)備

1.臺(tái)歷或掛歷。

2.制作賀卡的材料，如剪刀，卡紙，膠棒。

教學(xué)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)激趣，快樂(lè)元旦

師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一小段動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧！播放動(dòng)畫(huà)

（動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：喜氣洋洋，鑼鼓喧天，人們?cè)谟有履甑牡絹?lái)，伴隨著《新年好》的歌曲，畫(huà)面出現(xiàn)寫(xiě)著“新年好”的三個(gè)大紅燈籠，并顯示歌詞：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝福大家新年好。）

師：同學(xué)們，你們知道這是什么日子嗎？

生：元旦

師：我們一起在日歷上找出元旦的日期。學(xué)生動(dòng)手操作：找到元旦日期——1月1日

師：元旦是每一年的第一天。你和家人是怎樣迎接元旦的？ 生1：吃好吃的慶祝。生2：看升國(guó)旗。生3：看元旦晚會(huì)。生4：給家人制作賀卡。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于新年的概念比較模糊，此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，使學(xué)生知道元旦是新年的第一天，是一年的開(kāi)始。）

第 2 頁(yè) 師：下面我們大家就為自己的家人朋友制作一張漂亮的賀卡吧！學(xué)生動(dòng)手操作，制作賀卡，制作中注意安全。

二、我們迎新年

師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都要慶祝元旦，下面就讓我們一起去看一看。

（放錄像：學(xué)校里各個(gè)班級(jí)學(xué)生開(kāi)元旦晚會(huì)，在裝扮的非常漂亮的教室里，學(xué)生們表演節(jié)目迎接元旦）

師：我們看了這么多的節(jié)目，那么你打算為今年的元旦準(zhǔn)備什么節(jié)目呢？ 生1：要表演個(gè)舞蹈。生2：我要為大家唱歌。生3：講故事。生4:畫(huà)一幅畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生利用廢舊物品制作各種服裝、頭飾。準(zhǔn)備慶元旦聯(lián)歡會(huì)的材料。

（設(shè)計(jì)意圖：不僅把元旦的喜悅傳遞給每一個(gè)人，還調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)人都表達(dá)著自己的喜悅之情。）課件出示：

新年到，新年到，歡歡喜喜真熱鬧。鞭炮響，鑼鼓敲，新年來(lái)到我長(zhǎng)高！

三、祖國(guó)各地迎新年

師：同學(xué)們，為了迎接元旦的到來(lái)，祖國(guó)各地都會(huì)舉行不同的慶?；顒?dòng)，讓我們?nèi)タ纯此麄兪侨绾斡有履甑陌伞?/p>

出示課件：呈現(xiàn)祖國(guó)各地迎接元旦活動(dòng)的場(chǎng)景。

香港：華燈綻放，舉行大型的煙花晚會(huì)，送上新年的祝福。臺(tái)灣：各地政府自辦跨年演唱會(huì)加跨年煙火秀。澳門(mén)：街上布置的非常繁華，而且有演唱會(huì)慶祝。邊防軍叔叔在祖國(guó)的邊境依然站崗，保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。各地都在開(kāi)新年音樂(lè)會(huì)慶祝。師：同學(xué)們看到這么多人們慶祝新年到來(lái)的圖片資料，是不是很興奮呢？課前老師看到同學(xué)們也搜集了許多人們迎接新年（元旦）的資料，讓我們大家一起分享吧！（學(xué)生講述自己了解到的迎接元旦的情景、習(xí)俗、故事等，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）

師：各個(gè)地方的人們慶元旦的方式雖然不同，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們觀

第 3 頁(yè) 察到了嗎？是什么？

生1: 他們的臉上都掛著笑容。

生2：慶元旦的活動(dòng)都非常有趣，每個(gè)人打扮都很特別，很漂亮。

師：舊的一年過(guò)去了，新的一年到來(lái)了，人們都向往著更加美好的生活，都希望在新的一年里能夠幸福，自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。讓我們祝福所有的人。（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在使學(xué)生感受到元旦是全國(guó)人民共同的節(jié)日。全國(guó)人民采用不同的形式慶祝新的一年的到來(lái)，寄托自己的美好愿望。）

四、新年送祝福 師：(出示以往的新年賀卡)這些是我以前收集起來(lái)的新年賀卡，用這些賀卡可以寄托自己美好的祝福。你們想給自己的好朋友制作一張新年賀卡嗎？ 生：非常想。

師：那么現(xiàn)在就讓我們大家動(dòng)手制作吧！制作的時(shí)候一定要注意安全。學(xué)生活動(dòng)，制作賀卡。完成后全班交流。師：為自己的朋友制作了，那么我們?cè)鯓訛樽约旱拈L(zhǎng)輩制作呢？在卡上寫(xiě)些什么祝福語(yǔ)呢？ 生1：祝福自己的爺爺奶奶，身體健康，長(zhǎng)命百歲。生2：祝福自己的爸爸媽媽，身體健康，工作順利。生3：祝福自己的媽媽，永遠(yuǎn)年輕。

生4：祝福自己的老師，工作順利，萬(wàn)事如意?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：大家說(shuō)的真好。下面我們就給自己的長(zhǎng)輩寫(xiě)下最真摯的祝福吧！生活動(dòng)，寫(xiě)祝福語(yǔ)。

師小結(jié)：在新年之際，大家都喜氣洋洋，一家人其樂(lè)融融，我們一定要做一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生，敬重長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)家里每一個(gè)人，把我們的祝福送到他們的身邊。

板書(shū)設(shè)計(jì)

快樂(lè)過(guò)新年

快樂(lè)的元旦

1月1日

第 4 頁(yè)

新版一年級(jí)教案(篇2)

下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級(jí)課文《雨點(diǎn)兒》課件新版 部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雨點(diǎn)兒課件，供大家品鑒。

【導(dǎo)語(yǔ)】傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無(wú)味，沒(méi)有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué)，使古板變生動(dòng)了，抽象變形象了，深?yuàn)W變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是東星資源網(wǎng)為您收集整理的一年級(jí)課文《雨點(diǎn)兒》課件，希望可以幫到您

【篇一】一年級(jí)課文《雨點(diǎn)兒》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。

2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛(ài)唱歌，你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰(shuí)呀?

2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，你來(lái)和它打個(gè)招呼吧！

指名讀、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了。

出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。

2.這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎?按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。

3.請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么?

4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

（1）數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。

（2）飄落：慢慢輕輕地落下來(lái)。

5.看著雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。

自由練習(xí)，指名讀。

三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）

2、交流：你聽(tīng)到了些什么呀?

3、小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的?

原來(lái)是從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話我們就可以看提示語(yǔ)了。

朗讀訓(xùn)練：

①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我?（師生合作）

②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢?（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?

③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話，好嗎?自由練習(xí)。

④現(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話嗎?同桌兩人試一試，指名對(duì)話。

（2）學(xué)習(xí)第6自然段

1、有花有草的"地方

小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了?

有花有草的地方在哪里呢?

小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方（師出示課件），你看到了什么?

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。

朗讀指導(dǎo)

2、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方

大雨點(diǎn)兒到哪里去了?

哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢?

大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化，（出示課件）你們看到了什么?指名說(shuō)。

3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎?

4、課間操：歌曲《小雨沙沙》

四、鞏固生字。

現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。

1、卡片認(rèn)讀。

2、生字板

3、雨點(diǎn)回云媽媽?xiě)驯А?/p>

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生自己看書(shū)，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。

2、指名書(shū)空。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

【篇二】一年級(jí)課文《雨點(diǎn)兒》課件

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字

2、正確、流利地朗讀課文

3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、播放歌曲，激發(fā)情趣

1、播放媒體資源中的音樂(lè)欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌，你們喜歡嗎?（音樂(lè)響起）會(huì)唱的同學(xué)就跟著一起唱吧！

2、師：聽(tīng)了音樂(lè)，看了美麗的畫(huà)面后，你們想說(shuō)什么?

指名回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎?

指名讀，提醒學(xué)生注意“雨點(diǎn)兒”不能讀成三個(gè)音節(jié)，要在“點(diǎn)”的后面加一個(gè)卷舌動(dòng)作。

【說(shuō)明】這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，巧妙的引入新課，激發(fā)學(xué)生以濃厚的興趣投入學(xué)習(xí)。

二、自主朗讀，整體感知

1、初讀

（1）播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音。

（2）自由朗讀課文

師：請(qǐng)小朋友大聲的讀三遍課文，第一次讀要求讀正確，讀通順，第二次讀，標(biāo)出自然段，第三次與同桌小朋友合作，一人讀一個(gè)自然段，如果對(duì)方讀的好，給它畫(huà)一個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤，幫助其改正，合作成功，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“星”。

2、檢查

（1）認(rèn)讀帶有拼音的生字

利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，指名讀，讀對(duì)了，其他學(xué)生跟讀3遍。

【說(shuō)明】鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

（2）小組比賽讀。

小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到3顆星。

【說(shuō)明】比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）認(rèn)讀本課的生詞，教師使用激勵(lì)、期待性的語(yǔ)言：“誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)讀的?誰(shuí)有辦法記住這些生字?看誰(shuí)記得多、記得快?”

學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后再給大家讀自己想讀的那個(gè)詞，最后集體邊拍手邊認(rèn)讀所有的詞語(yǔ)3遍。

（4）師：這篇課文共有多少自然段?

讓學(xué)生用手勢(shì)表示。

師：讀了課文你知道了什么?

指名回答。

【說(shuō)明】從整體入手，以讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)作用，為合作學(xué)習(xí)和全班交流做準(zhǔn)備。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、質(zhì)疑問(wèn)難，理解感悟

師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有哪些不明白的地方?

結(jié)合課文語(yǔ)境，學(xué)習(xí)、理解“數(shù)不清、云彩、飄落、問(wèn)、回答”等學(xué)生不明白的詞語(yǔ)的意思。

1、認(rèn)讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

（1）出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”

師：請(qǐng)小朋友讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清?

指名回答，引導(dǎo)學(xué)生想象下雨時(shí)雨點(diǎn)兒非常多，所以數(shù)不清有多少。

（2）師：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清?

學(xué)生回答，如：天上的星星數(shù)不清，滿天飛舞的雪花數(shù)不清。

（3）認(rèn)讀“云彩”、飄落“。

師：請(qǐng)小朋友在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”這三個(gè)詞的句子，讀一讀。

學(xué)生認(rèn)真讀句子。

教師用紙片演示“飄落”，幫助學(xué)生理解“飄落”就是飄著降下來(lái)。

指導(dǎo)用“飄落”練習(xí)說(shuō)話，如：小雪花從天上飄落下來(lái)。樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

2、認(rèn)讀理解“問(wèn)”、“回答”。

（1）出示生字“問(wèn)”

師：請(qǐng)小朋友讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。

指名回答，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去?”

引導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找一找小雨點(diǎn)兒是怎么回答的。

學(xué)生回答后，教師出示句子：小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”

指導(dǎo)學(xué)生把“回答”讀正確，理解“回答”。

（3）師：小雨點(diǎn)兒回答

教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

大雨點(diǎn)兒的話后又問(wèn)道：“你呢?”請(qǐng)小朋友仿照大雨點(diǎn)兒的話，把這句話補(bǔ)充完整。

提示：小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方，你要到哪里去?”

（4）師：請(qǐng)大家用筆劃出描寫(xiě)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)對(duì)話的句子。劃好再讀一讀，然后同桌互讀，注意提醒別人注意讀正確讀通順。

（5）自由找伙伴把對(duì)話內(nèi)容表演出來(lái)，可以加上動(dòng)作、表情。

指名匯報(bào)表演。

3、認(rèn)讀“地方”

要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中“方”字讀輕聲。

4、同桌間扮演“大小雨點(diǎn)”，再讀讀課文。

【說(shuō)明】“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)。

第二課時(shí)

一、快樂(lè)復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣

1、復(fù)習(xí)生字詞

師：小朋友，咱們上節(jié)課剛認(rèn)識(shí)的幾位新朋友，你們還記得它們的名字嗎?誰(shuí)來(lái)跟它們打個(gè)招呼?

師出示生字詞卡片，生認(rèn)讀。

2、分角色朗讀

學(xué)生先練習(xí)自己讀讀前四自然段，然后請(qǐng)三名學(xué)生分角色朗讀。師生評(píng)議。

二、讀中悟情，想象說(shuō)話

1、師：有了雨水的滋潤(rùn)，大自然產(chǎn)生了神奇的變化，我們一起來(lái)看雨后的美景。

出示雨后情景的`圖片

2、師：小朋友，看著圖畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)下雨后的美麗景象嗎?

指名答，例：經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，花更紅了，草更綠了。水珠在葉子上滾動(dòng)，蝴蝶在花叢間飛舞。師引導(dǎo)學(xué)生懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

3、師：書(shū)本是是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)大家自己讀一讀課文最后一自然段。

學(xué)生自由讀課文，教師巡視

4、師：為什么花更紅了，草更綠了?

例：答1：因?yàn)橛臧鸦ú萆砩系膲m洗干凈了。

答2：因?yàn)橄掠旰蠡ú莸男那楹芎?，所以更漂亮了?/p>

5、師：為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的花綠的草?

例：答1：因?yàn)榛ê筒蓍L(zhǎng)出來(lái)要澆水，雨就是水。

答2：因?yàn)槿碎L(zhǎng)高要喝水，小花小草長(zhǎng)高也要喝水，所以沒(méi)花沒(méi)草的地方就長(zhǎng)出花和草來(lái)了。

師補(bǔ)充介紹：為什么植物需要水分?

水對(duì)于植物的重要性，就像食物對(duì)于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會(huì)覺(jué)得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的，其中主要的原料就是水，沒(méi)有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒(méi)有足夠的水分，太陽(yáng)一曬，植物就會(huì)干枯了。

6、師：誰(shuí)愿意美美地朗讀第五自然段?他讀得怎樣?你能自己找對(duì)手比賽讀嗎?一起加動(dòng)作表演讀讀。

指名讀，學(xué)生評(píng)議，賽讀，表演讀。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候速度要稍慢，注意“更”、“紅”、“綠”要讀重音，一邊讀一邊想象雨后田野的美麗景色。結(jié)合適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)、或感激、或佩服的情感自然而然的釋放與閱讀中。

7、師：這一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?如果你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么?

例：答1：我會(huì)說(shuō)可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。

答2：你幫助我長(zhǎng)高了，謝謝你。

答3：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還讓我長(zhǎng)高，你以后會(huì)經(jīng)常來(lái)看我嗎?

8、練習(xí)

利用媒體資源中的練一練部分，練習(xí)填空，鞏固所學(xué)。

【說(shuō)明】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本設(shè)計(jì)力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

利用媒體資源中的寫(xiě)一寫(xiě)部分，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、師：小朋友們看，“寫(xiě)一寫(xiě)”上有范字，相信大家一定能看明白，老師先不教你們，大家仔細(xì)觀察，細(xì)心書(shū)寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)的好，就可以成為大家的老師。

學(xué)生認(rèn)真觀察，努力寫(xiě)漂亮的字。教師巡視。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

“方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫(xiě)勻稱。

方：注意強(qiáng)調(diào)筆順。為使字寫(xiě)得美觀，可以抓住這幾點(diǎn)：第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。

半：第三筆橫較短，第四筆是長(zhǎng)橫，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。

巴：注意強(qiáng)調(diào)筆順。最后一筆不能寫(xiě)得太短。

【說(shuō)明】相信學(xué)生，不斷鼓勵(lì)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

【篇三】一年級(jí)課文《雨點(diǎn)兒》課件

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)方、半兩個(gè)字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)方、半。

2、初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題

1、談話導(dǎo)入，演示動(dòng)畫(huà)《雨》。

2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)雨。

3、板書(shū)課題《雨點(diǎn)兒》。

二、整體感知

1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么?

三、識(shí)字讀文

1、認(rèn)讀理解數(shù)不清、云彩、飄落。

⑴逐一出示生字，數(shù)、清，看拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵出示詞語(yǔ)，數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

⑶說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。

⑷認(rèn)讀云彩、飄落。

⑸在文中找出帶有數(shù)不清、云彩、飄落這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解問(wèn)、回答。

⑴出示生字問(wèn)，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。

⑵交流，指導(dǎo)朗讀，問(wèn)：你要到哪里去?

⑶讀課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞回答指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

⑷辨析：你呢?這句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解回答。

⑸讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。

3、認(rèn)讀方

要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有方字的句子，讓學(xué)生明確地方這個(gè)詞中，方字讀輕聲。

四、讀文感悟

1、教師邊范讀第五自然段，演示雨過(guò)后草長(zhǎng)花開(kāi)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。

2、出示句子。雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來(lái)：

結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來(lái)。

小花從______________。

____從______________。

3、順承說(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?

五、練讀

根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著雨點(diǎn)或喜愛(ài)，或感謝，或佩服的熱情，把全文讀給好朋友聽(tīng)，再讓學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

希望大家一起交流下感受！

一年級(jí)語(yǔ)文課件《糖果雨》

《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿

《風(fēng)雨》課件案

一年級(jí)課文《江南》課件優(yōu)選

五年級(jí)語(yǔ)文課件《桂花雨》優(yōu)選

新版一年級(jí)教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、這是一個(gè)游戲，你說(shuō)我做。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。

3、感知準(zhǔn)確聽(tīng)話的重要性。

通過(guò)游戲，知道怎樣聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。

一、 課前誦讀

二、 課前輔助環(huán)節(jié)

1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們喜不喜歡做游戲？讓我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。這樣的游戲叫《我說(shuō)你做》。

三、 學(xué)（初步感知）

1、課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做游戲的情境。

四、研

1、通過(guò)觀看視頻，學(xué)生試著敘述視頻內(nèi)容。

2、通過(guò)看視頻，師生共同擬定游戲規(guī)則。

3、教師宣讀游戲規(guī)則。

聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。

三、展

1、“我說(shuō)你做”游戲真有意思，我們也進(jìn)行“我說(shuō)你做”游戲，好不好？

2、教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作，分組傳下去，看看哪個(gè)組做的動(dòng)作又快又對(duì)。

3、評(píng)出優(yōu)勝小組。

四、練

一位同學(xué)發(fā)出指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

1、學(xué)生集體回答：

2、學(xué)生看視頻，并試著模仿游戲。

3、同桌相互敘述，學(xué)生自由匯報(bào)。

4、學(xué)生討論游戲規(guī)則，并匯報(bào)。

5、學(xué)生熟記規(guī)則。

6、學(xué)生分組做游戲。

7、其他組同學(xué)參與評(píng)選。

8、學(xué)生自練自評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我說(shuō)你做

游戲規(guī)則：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。

[2016新版部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)]

新版一年級(jí)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

②感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。

③能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

活動(dòng)難點(diǎn)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《手腕花》，訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。

《手腕花》是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)曲子，一般幼兒園都以這首曲子來(lái)整頓紀(jì)律，比如訓(xùn)練孩子們，聽(tīng)到曲子《手腕花》時(shí)，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準(zhǔn)備上課狀況。這首歌曲幼兒會(huì)特別熟悉，而且樂(lè)感特別強(qiáng)，聽(tīng)到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。

教師可以自行改變曲子的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)孩子們得到快樂(lè)和滿足。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌樂(lè)呵呵》

①記歌詞：這首歌的歌詞特別簡(jiǎn)單，讓孩子們觀察圖片內(nèi)容，重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。

②學(xué)唱歌曲：教師范唱，幼兒學(xué)唱，重復(fù)幾遍

③表演唱：可以先進(jìn)行分組比賽唱，不斷重復(fù)歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲，則可以進(jìn)行表演唱（加動(dòng)作）

三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》

幼兒已經(jīng)掌握了歌曲，現(xiàn)在可以給他們?cè)黾与y度了，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手，如果孩子在隨音樂(lè)拍手這方面訓(xùn)練的少的話，短時(shí)間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人來(lái)帶好心情！

新版一年級(jí)教案(篇5)

新版一年級(jí)教案是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課程設(shè)置的一套教學(xué)計(jì)劃，它是由一群資深的教育專家和教師精心研究開(kāi)發(fā)而成的。新版一年級(jí)教案的特點(diǎn)在于針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和興趣特點(diǎn)，不僅具有循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容科學(xué)的特點(diǎn)，而且還能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)心理。

新版一年級(jí)教案的編制分為課程設(shè)計(jì)、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容解析以及教學(xué)方法推薦等幾個(gè)方面。在課程設(shè)計(jì)中，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)業(yè)需求，設(shè)計(jì)出合理的課程目標(biāo)，把所要掌握的知識(shí)點(diǎn)逐一分解，在這個(gè)基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，安排好每一節(jié)課的教學(xué)流程和時(shí)間，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在教材選擇方面，新版一年級(jí)教案采用了一些權(quán)威的教育材料，包括《譽(yù)多》、《俄語(yǔ)水平測(cè)試》、《讀寫(xiě)課堂》等，這些教材涵蓋了小學(xué)一年級(jí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，而且根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，采用了一些生動(dòng)有趣的概念和圖像，以便更好地吸引學(xué)生的注意力和興趣。

在教學(xué)內(nèi)容解析方面，新版一年級(jí)教案注重在教學(xué)內(nèi)容的分析和細(xì)化上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被解析到了最小單元，并且針對(duì)每個(gè)單元都給出了豐富的教學(xué)案例，以便教師在教學(xué)過(guò)程中能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困惑。

在教學(xué)方法推薦方面，新版一年級(jí)教案注重在教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐上，鼓勵(lì)教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，包括討論課、實(shí)驗(yàn)課、探究課、情境教學(xué)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

總之，新版一年級(jí)教案是一套具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，它能夠更好地滿足學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)業(yè)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為教師提供了更好的教學(xué)方法和教材選擇。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這套教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建更加穩(wěn)健的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的條件。

新版一年級(jí)教案(篇6)

廣州市何香凝紀(jì)念學(xué)校??鄧碧華

教材分析：

本課是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一節(jié)漢語(yǔ)拼音課，包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫(huà)。畫(huà)面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)a、o、e?3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

過(guò)程與方法

借助插圖，通過(guò)示范讀、指導(dǎo)讀等方法教學(xué)生讀準(zhǔn)a、o、e的音，通過(guò)編順口溜、做猜口型游戲等方法加強(qiáng)記憶。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、初步了解漢語(yǔ)拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：a、o、e?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：o的發(fā)音及a、o、e?的二聲、三聲。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件、拼音卡片、畫(huà)有四線格的小黑板。(教師)

2、拼音卡片。(學(xué)生)

課時(shí)安排： 2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)單韻母aoe，能讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形。

2、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)aoe。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、(播放錄音)請(qǐng)聽(tīng)錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！

2、過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音ɑ、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。

【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，利用智慧老人的話，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望?！?/p>

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？

1、學(xué)習(xí)ɑ。

(1)看圖：小女孩在干什么？(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來(lái)試試。

(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

(3)師：在發(fā)ɑ時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)學(xué)生練習(xí)用ɑ說(shuō)一句話。

(5)觀察小女孩圖，看哪部分與ɑ的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書(shū)寫(xiě)ɑ。

2、出示課件，認(rèn)識(shí)四線格，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a。

(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫(huà)的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫(xiě)在這個(gè)四線三格里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。

(2)老師講解筆順并范寫(xiě)：ɑ先寫(xiě)半圓再寫(xiě)一豎，留個(gè)小尾巴。學(xué)生書(shū)空。誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師說(shuō)說(shuō)并告訴大家怎么寫(xiě)。現(xiàn)在在書(shū)上第21頁(yè)描紅，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

3、學(xué)習(xí)o。

過(guò)渡：小女孩發(fā)出的聲音引來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看誰(shuí)來(lái)了？

(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)

(3)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。

(4)學(xué)生用o練習(xí)說(shuō)一句話。

(5)師：這個(gè)o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。)

(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小朋友們，o像一個(gè)圓，要寫(xiě)得均勻，教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

4、學(xué)習(xí)e。

過(guò)渡：聽(tīng)到公雞的叫聲，大白鵝也來(lái)了。

(1)課件出示大白鵝：

小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。

(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)

(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。

(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識(shí)記，書(shū)寫(xiě)。小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下這個(gè)e，像什么呢？(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)

(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。

【設(shè)計(jì)意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個(gè)字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)感到枯燥、乏味?！?/p>

三、趣味游戲，鞏固新知

1.我會(huì)讀?？窗鍟?shū)練讀。(鞏固音)

2.摘星星。(鞏固形)課件出示一些星星，星星上寫(xiě)有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對(duì)了，星星就送給你。

3.猜一猜。四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。

4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽(tīng)到了公雞的叫聲，馬上起床，來(lái)到草坪上，開(kāi)始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了大白鵝，發(fā)音e。他們多開(kāi)心??！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說(shuō)話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來(lái)，讓學(xué)生的才華“露”出來(lái)，讓機(jī)械的記憶“趣”起來(lái)?！?/p>

四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)

1.師：今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛(ài)美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下戴帽子的它們吧。

2.請(qǐng)小朋友們把我們今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)新朋友回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并寫(xiě)給爸爸媽媽看。明天老師再問(wèn)大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音?aoe

四線格

a???o???e

[部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)]

新版一年級(jí)教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容

《草原的早晨》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、看懂圖意,能正確、流利地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課九個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)debasrideb.com

能正確、流利地朗讀課文。能正確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)具準(zhǔn)備

錄音帶,生字卡片,田字格小黑板,投影片。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注或修改欄

一、啟發(fā)談話,揭示課題

1、談話:小朋友,幾天來(lái),我們跟著春姑娘游了風(fēng)光秀麗的太湖,逛了花兒盛開(kāi)的梅花山,認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長(zhǎng)的春筍,了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn)。今天,老師要帶大家去一個(gè)新的地方。

2、板書(shū)課題:5草原的早晨

3、引導(dǎo)解題:你見(jiàn)過(guò)草原嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)草原的印象?你在草原上見(jiàn)到過(guò)什么?

二、指導(dǎo)看圖

老師帶你們?nèi)タ纯床菰脝?出示投影片(草原)你覺(jué)得草原怎樣?從哪兒看出它很美,很大?圖上有誰(shuí)在干什么?

三、指導(dǎo)初讀課文

1、要求自讀課文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況。

新版一年級(jí)教案(篇8)

教材分析：

這是一年級(jí)新教材的第一次口語(yǔ)交際，安排在第一個(gè)識(shí)字板塊之后。教材內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，分為四部分：口語(yǔ)交際的主題“你說(shuō)我做”；交際情境的提示語(yǔ) “我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作”；一幅小朋友游戲的情境圖；口語(yǔ)交際的要點(diǎn)提示“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話”。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)說(shuō)明：第一，我們是以游戲的形式開(kāi)展交際活動(dòng)；第二，這是起步階段交際習(xí)慣的培養(yǎng)——說(shuō)話時(shí)讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，別人說(shuō)話時(shí)注意聽(tīng)，這也是人際交往的.基本前提——彼此尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)小朋友在游戲中進(jìn)行交際，做到當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)要大聲，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；在別人說(shuō)話時(shí)要注意聽(tīng)，培養(yǎng)起步階段良好的交際習(xí)慣。

2.激發(fā)小朋友參與游戲的熱情，懂得與人交際時(shí)尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn)：

“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)”交際習(xí)慣的培養(yǎng)。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入

1.師生游戲“我說(shuō)你做”，老師說(shuō)小朋友做，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“請(qǐng)你眨眨眼”。

2.導(dǎo)入。告訴小朋友剛才玩的游戲叫“我說(shuō)你做”，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，提醒小朋友注意聽(tīng)老師說(shuō)話才能做得好，聽(tīng)的時(shí)候眼睛要看著老師。

同學(xué)說(shuō)大家做。指名小朋友說(shuō)指令，大家做動(dòng)作。老師相機(jī)表?yè)P(yáng)大聲發(fā)指令的小朋友。

新版一年級(jí)教案(篇9)

新版一年級(jí)教案范文 - 春節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春節(jié)的起源和習(xí)俗；

2.了解春節(jié)的重要性和意義；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春節(jié)的尊重和喜愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.了解春節(jié)的重要性和意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春節(jié)的尊重和喜愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件和春聯(lián)、紅包等春節(jié)相關(guān)道具；

2.春節(jié)的簡(jiǎn)介和圖片資料；

3.學(xué)生的作品和親子活動(dòng)的視頻。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

老師亮出畫(huà)著“春聯(lián)”的紙張，詢問(wèn)學(xué)生：“大家知道這是什么嗎？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種東西？”學(xué)生回答。老師介紹“春聯(lián)”的作用和由來(lái)，并向?qū)W生解釋“春節(jié)”，問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得春節(jié)是什么？我們?yōu)槭裁匆^(guò)春節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

2.展示（10分鐘）

老師通過(guò)課件和圖片，向?qū)W生展示春節(jié)的景象、慶?；顒?dòng)、食物和習(xí)俗等內(nèi)容，并向?qū)W生介紹春節(jié)的重要意義，如團(tuán)聚、祭祀祖先、祈福和驅(qū)邪等。

3.討論（15分鐘）

老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

a.春節(jié)和其他節(jié)日有哪些不同之處？

b.你們最喜歡春節(jié)的哪個(gè)習(xí)俗？為什么？

c.你們覺(jué)得春節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日嗎？理由是什么？

4.合作活動(dòng)（20分鐘）

學(xué)生分成小組，每組自由發(fā)揮，制作一份簡(jiǎn)單的春節(jié)慶?；顒?dòng)計(jì)劃。每個(gè)小組派代表向全班匯報(bào)，并大家一起評(píng)選出最佳方案。最后，學(xué)生根據(jù)計(jì)劃制作相關(guān)的“春聯(lián)”、紅包、剪紙等，并進(jìn)行展示。

5.展示和總結(jié)（10分鐘）

學(xué)生展示他們的作品，并講述制作過(guò)程和創(chuàng)意，其他學(xué)生進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。老師總結(jié)全班的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生把春節(jié)的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)帶回家，和家人一起慶祝春節(jié)。

6.拓展延伸（5分鐘）

老師播放親子活動(dòng)的視頻，展示學(xué)生在家中和家人一起慶祝春節(jié)的情景，并鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起舉辦春節(jié)慶祝活動(dòng)，增進(jìn)家庭感情。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了解了春節(jié)的重要性和意義，培養(yǎng)了對(duì)春節(jié)的尊重和喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)合作活動(dòng)充分發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)了春節(jié)的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸部分，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭中，增進(jìn)了家庭感情和親子關(guān)系。

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