最新游記評(píng)語(yǔ)(實(shí)用九篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上最新游記評(píng)語(yǔ)(實(shí)用九篇)，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

游記評(píng)語(yǔ) 篇1

游昆明野生動(dòng)物園 昆明野生動(dòng)物園坐落在云南省昆明市金殿。這里風(fēng)景如畫，充滿詩(shī)意，讓人陶醉，是一個(gè)休閑度假的好地方。(開門見山，引出下文，總體介紹昆明野生動(dòng)物園的特征) 進(jìn)入大門，映入眼簾的是用五種彩色的樹枝做的五個(gè)大字“野生動(dòng)物園。”我們乘著電瓶車，來到第一處:“紅屁股――狒狒。”站在上面向下看，還真有一種居高臨下的感覺。狒狒最獨(dú)特的地方就是那紅得像夏天里火紅的太陽(yáng)――紅屁股。(此處的比喻的修辭用的好，形象的寫出狒狒的屁股)我們想要看看那屁股到底啥樣，可狒狒總跟我們作對(duì)，死活不把屁股面對(duì)我們，依然在布置精美的園子里跳來跳去。 穿過狒狒樂園，我們來到一個(gè)風(fēng)景如畫，山清水秀的一個(gè)小盆地里。有鵝卵石鋪成的小徑，曲曲折折地向前方延伸。轉(zhuǎn)過草坪，眼前豁然開朗，原來真正的景致在這里，看那遍地鋪滿的花:有粉的，像一朵朵美麗的彩霞;有紅的，像一團(tuán)團(tuán)鮮艷的火苗;有黃的，像一堆堆耀眼的黃金;有雜色的，像雨后天邊那艷麗奪目的彩虹。(一系列的排比很有氣勢(shì)的刻畫了花兒的美麗)這里的花兒色彩豐富，五彩繽紛，形態(tài)各異。它們個(gè)個(gè)張著小嘴，仰著小臉，吐著香氣，逗得小蜜蜂、小蝴蝶圍著它們翩翩起舞，嗡嗡歌唱，惹得四周的小銀杏、大梧桐也發(fā)出“嘩嘩”的笑聲，這情景實(shí)在喜人。(運(yùn)用的聽覺，視覺，調(diào)動(dòng)了各種感覺) 野生動(dòng)物園里有:獅子館，老虎園，野狼森林，狗熊館……但最有趣的就是狗熊館了。(過渡自然)狗熊是動(dòng)物界中最笨的動(dòng)物了，它的笨拙可把我們逗得捧腹大笑。你別說，狗熊館的前面景色還別有一番情趣，地面上的小草呈嫩綠色，好象給大地鋪上了一層綠地毯，地毯上小花一叢叢，一簇簇，紅的火紅、白得雪白 、青的靛青、綠的碧綠。(描寫形象)來到狗熊館，我們先用一根線栓上一根胡蘿卜，用一根竹竿的一頭栓上線，把胡蘿卜向狗熊館的里面。嘿!看愚笨的狗熊站起來了，它用一只手去拉美味的胡蘿卜，我向上一提，它沒拉著。我跟狗熊玩了好長(zhǎng)一段時(shí)間，它沒力氣了，兩只手合攏在一起，拜佛似的，它好像在求我把胡蘿卜給它，看它那可憐巴巴的樣子，我只好把胡蘿卜送到它的懷里，它高興極了，露出了甜甜的微笑?？此詵|西的樣子，憨態(tài)可掬(這個(gè)詞運(yùn)用的好，形象寫出狗熊的憨態(tài))。

評(píng)語(yǔ)：這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

游記評(píng)語(yǔ) 篇2

十.一假期的一天，秋高氣爽，天高云淡。媽媽帶著我和好朋友青青一起去兗州國(guó)際農(nóng)科奇觀園玩了一天，買上票我們倆個(gè)就迫不及待地沖了進(jìn)去。

順著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜藤小路，我們踏進(jìn)了示范園，首先映入我眼簾的是世界名花區(qū)。這里擺放著各種各樣的名花名草，如：一品紅、寶蓮燈、蘭花等。但是最吸引我的是花架上那五顏六色的的蝴蝶蘭和金絲猴盆景。那盆盆蝴蝶蘭花，一朵接一朵開放著，花色鮮艷奪目、五彩繽紛，仿佛一群列隊(duì)而出的蝴蝶在翩翩飛舞，漂亮極了!再瞧，那金絲猴盆景也特別有趣，就好象一只大猴子帶領(lǐng)著一群頑皮的小猴子在花果山上開蟠桃大會(huì)呢?

這還不算什么，最讓我驚奇的是蔬菜果區(qū)，這里有很多我沒有見過的蔬菜瓜果，尤其是那些長(zhǎng)在樹上的西紅柿、地瓜、茄子，一串串、一個(gè)個(gè)的好象在說：小朋友你見過樹上結(jié)蔬菜?果實(shí)高空掛的奇觀嗎?而且結(jié)的數(shù)量多的驚人?你知道這是為什么嗎?看到這些，帶著滿腦子的疑問，我想：只有刻苦努力學(xué)習(xí)知識(shí)，今后，我們才能夠更好的去探索農(nóng)業(yè)高科技奧秘，增長(zhǎng)更多的新知識(shí)。

時(shí)間過的真快，天色漸晚，我們戀戀不舍地離開了農(nóng)科園。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇游記作者開頭引入主題，然后用比喻和擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地描寫了農(nóng)科園的一派生機(jī)盎然的美麗景象。然后，按照一定的空間順序，層次分明地向我們介紹了自己的所見所聞，語(yǔ)言明快，富于感染力，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)科園的喜愛之情。

游記評(píng)語(yǔ) 篇3

五年級(jí)寫西游記讀后感批改評(píng)語(yǔ)

1、四大名著讀后感總結(jié)語(yǔ)句二：西游記

2、我覺得做人不可以太過張揚(yáng)，否則可能會(huì)招惹不必要的麻煩，甚至是引來殺身之禍。越是成竹在胸的人，越應(yīng)該懂得低調(diào)。

3、《西游記》第8回為：我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長(zhǎng)安

4、同時(shí)，西游記也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部重要作品，對(duì)了解中國(guó)文化有著極大的意義和價(jià)值。

5、二、今日，我看了一篇文章——西游記，對(duì)我有許多感受和啟發(fā)，還有人與人之間的不一樣。先來說說人與人之間的不一樣吧！像孫悟空和豬八戒，從他倆就能夠看出，孫悟空不貪吃，而豬八戒就貪食，我們可不能像豬八戒學(xué)習(xí)??！

6、說完了不一樣，此刻該說說啟發(fā)了！我對(duì)于這個(gè)故事還是有啟發(fā)的，比如，我們不能像豬八戒學(xué)習(xí)貪食，而是要學(xué)習(xí)孫悟空的機(jī)智勇敢。這篇文章也是蠻有用的，我期望以后也能夠像孫悟空一樣，有一身的好本領(lǐng)。

7、這一回也展現(xiàn)了孫悟空的智慧和策略。他在放火之前，先用變化之術(shù)將觀音菩薩變成了一只小蜘蛛，以免觀音菩薩阻止他的行動(dòng)。這顯示了他的聰明才智和機(jī)智應(yīng)對(duì)的能力。

8、讀后感：《西游記》第8回主要講述了如來一番吩咐并賜了袈裟、錫杖、金緊禁三個(gè)緊箍?jī)骸Ｆ兴_領(lǐng)命與徒弟惠徑去，途中收了被貶下界的卷簾大將、天蓬元帥為徒、齊天大圣為徒，分別取名沙悟凈、豬悟能，孫悟空并囑咐他們各自等待取經(jīng)人。菩薩與徒弟徑奔東土，不多時(shí)便來到長(zhǎng)安城。如來普度眾生，卻不輕易傳經(jīng)。只怕得來容易不珍惜?，F(xiàn)實(shí)生活中也是如此，不賣點(diǎn)關(guān)子，搞些神秘，不會(huì)吸引眼球；吃些苦頭，才能悟出奧妙和道理。

9、三、《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上的一顆明珠。它是一部神話小說，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚經(jīng)歷九九八十一難，最終，最終得到了真經(jīng)。

10、這些也可以啟迪我們的人生道路，讓我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

11、中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！丁度龂?guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

12、這些作品不僅是文學(xué)的瑰寶，更是中國(guó)文化的重要組成部分。

13、文學(xué)藝術(shù)的魅力：吳承恩在《西游記》中展示了深厚的文學(xué)才華和藝術(shù)魅力。他以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情節(jié)，將古代的神話傳說和道德觀念融入故事中，讓讀者在欣賞文學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，也能感受到傳統(tǒng)文化的韻味。

14、西天取經(jīng)，九九八十一難，修成正果。

15、這使得小說在一定程度上更具吸引力，也更容易讓讀者感同身受，并從中獲得一些心靈上的滿足。

16、西游記第5回給我的感受是做人不能太驕傲，否則會(huì)讓人不尊重，看不起的，即使孫悟空再厲害，也逃不出如來佛的手心。

17、《紅樓夢(mèng)》，一部含笑的悲劇?！都t樓夢(mèng)》不只描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級(jí)和社會(huì)的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族階級(jí)的貳臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者;所批判和否定的是封建社會(huì)的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會(huì)下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無聲的較量。

18、《紅樓夢(mèng)》博大精深，常讀常新，人人有感，次次有悟才是它的不朽魅力。

19、生動(dòng)有趣

20、他們?nèi)〉谜娼?jīng)靠的什么?靠的是頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到達(dá)遙遠(yuǎn)的古印度。他們一路上遇到的困難和坎坷無數(shù)，他們只有依靠這種精神才能戰(zhàn)勝一切，越過陡峭的大山，跨過寬廣的大河。

21、《西游記》這本書是我國(guó)四大名著之一，難得的一本好書，大家有時(shí)間就看一看吧!

22、四大名著讀后感總結(jié)語(yǔ)句四：水滸傳

23、人物形象的深入刻畫：在這一回中，不僅孫悟空的形象深入人心，其他角色如觀音院的老僧、天兵天將等也都描繪得栩栩如生，各具特色。這讓人在閱讀的過程中對(duì)各個(gè)角色都有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

24、《西游記》第五回《封妖救母猴王大鬧閻羅殿》是故事中非常經(jīng)典和重要的一回。在這一回中，孫悟空因?yàn)橛X得自己在地府受到了不公平待遇，便引發(fā)了一場(chǎng)驚人的事件——火燒觀音院。

25、第五回，描述了孫悟空大鬧天宮后的故事，其中涉及到了“火燒觀音院”的情節(jié)。以下是我對(duì)此的讀后感：

26、我《西游記》這本書的感嘆。

27、西游記第8回觀音菩薩很善良考慮周全，防止唐僧取經(jīng)路上遇到妖魔鬼怪，把犯了錯(cuò)的幾個(gè)人一起匯聚起來跟隨唐僧一起取經(jīng)

28、觀音院一事，皆由悟空的“炫富”之心引起，讓那老和尚見了袈裟便起私心，欲占為己有。悟空深知這袈裟乃觀世音菩薩賜，便想好好炫耀一番，就是因?yàn)檫@一絲驕傲和松懈，讓老和尚有機(jī)可乘，私占袈裟，還無意間卻讓黑風(fēng)山的妖怪“趁火打劫”。

29、通過這一篇故事，我體會(huì)到了許多人物身上的品質(zhì)，除了這一關(guān)以外，取經(jīng)路上還有更多的危險(xiǎn)和困難，等著他們?nèi)ヌ魬?zhàn)！

30、讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國(guó)古代的四大名著之一?！段饔斡洝匪茉炝怂膫€(gè)鮮明的人物形象：唐僧－誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空－正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒－貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功??！因?yàn)槲胰プ隽?，而且?jiān)持到了最后。那四本厚厚的名著，是每個(gè)自詡熱愛中國(guó)古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心斗角，愛恨纏綿，都不適合此時(shí)閱讀，于是再次翻開了《西游記》，進(jìn)入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語(yǔ)言；有人干脆把它當(dāng)作道德修養(yǎng)小說或政治寓言。但在我看來，它什么都不是，它只是“游戲之作”，是一個(gè)單純的神話世界。我在讀這本小說時(shí)常常有一種共鳴感，想必這是我內(nèi)心深處對(duì)于自由的欲望在呼喊吧！一、自由在經(jīng)歷了又一個(gè)個(gè)性受制約的學(xué)期后，孫悟空這個(gè)形象完全激發(fā)了我內(nèi)心潛在的，但根深蒂固的向往——對(duì)徹底的自由的向往。孫悟空破土而出，“不優(yōu)麒麟轄，不優(yōu)鳳凰管，又不優(yōu)人間王位所拘束”，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭(zhēng)也都是為了自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣?？傊?，我覺得現(xiàn)代人對(duì)于自己的生存狀態(tài)，尤其是精神方面較為安于現(xiàn)狀，缺乏一種開拓進(jìn)取，尋找更大自由的精神。二、神話如今也是一個(gè)遠(yuǎn)離神話的時(shí)代。日常生活過于現(xiàn)實(shí)，使充滿幻想的事物遭到排斥。神話絕非幼稚的產(chǎn)物，它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵。謝林在他的名著《藝術(shù)哲學(xué)》中說：“神話乃是各種藝術(shù)的必要條件的原始質(zhì)料?！段饔斡洝肥侵袊?guó)神話小說的顛峰，也是神話文化的至高境界，然后中國(guó)的神話文化漸漸沒落了，神話不被人重視，連《西游記》也少有人問津，只有孩子們會(huì)被孫悟空征服，于是也只有孩子們抱有對(duì)未來浪漫的、夢(mèng)幻般的希望。”三、英雄“英雄”有許多不同解釋。《辭?！分姓f英雄是杰出的人物，曹操說英雄要有包容宇宙之機(jī)，吞吐天地之胸。我認(rèn)為，英雄是那些頑強(qiáng)地掌握自己命運(yùn)，并為崇高理想而奮斗的人。孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。復(fù)讀《西游記》，讓我覺得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信，也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)砑?lì)和源自內(nèi)心的力量。

五年級(jí)寫西游記讀后感批改評(píng)語(yǔ)

31、其次，我也對(duì)大圣孫悟空的個(gè)性和精神品質(zhì)產(chǎn)生了興趣。在這一回中，大圣不僅展現(xiàn)出了強(qiáng)大的力量，還展現(xiàn)了他的自信和機(jī)智。他在九曲黃河附近遇到的妖魔團(tuán)團(tuán)包圍，但他并沒有退縮，相反，他以冷靜、機(jī)智的態(tài)度應(yīng)對(duì)困境，并最終成功擊敗了妖魔。這讓我對(duì)大圣的勇氣和堅(jiān)毅產(chǎn)生了敬佩之情。

32、拓展資料：《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，中國(guó)四大名著、四大奇書之一。

33、作者讀西游記的感觸十分多，將孫悟空沙僧與八戒進(jìn)行比較，突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際，指出所有的成功都來自于堅(jiān)持。

34、總的來說，《西游記》的第五回給人留下了深刻的印象。其中的“火燒觀音院”情節(jié)讓人在熱血沸騰的同時(shí)，也思考了更深層次的問題。這不僅是一部偉大的文學(xué)作品，也是一部富有哲理的作品，值得我們反復(fù)閱讀和深思。

35、《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。

36、——《西游記》讀后感

37、這一回描寫了孫悟空與地府眾神、觀音菩薩的沖突，以及孫悟空由于情緒失控而采取的極端行動(dòng)。在他的憤怒之下，孫悟空破壞了觀音院，甚至點(diǎn)燃了金剛山，導(dǎo)致一片混亂。這場(chǎng)火燒觀音院事件成為了故事中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也標(biāo)志著孫悟空對(duì)自己權(quán)益的捍衛(wèi)和對(duì)不公的反抗。

38、它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠(yuǎn)的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機(jī)智靈巧，能七十二變的孫悟空;懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒;任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護(hù)他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)，在我國(guó)佛教史上寫下了輝煌的篇章。

39、四大名著讀后感總結(jié)語(yǔ)句三

40、我感覺，我們要學(xué)習(xí)悟空永不言敗的精神、唐僧的堅(jiān)定執(zhí)著的精神、豬八戒樂觀的性格，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

41、開頭:我和爸爸媽媽這個(gè)月在家共讀完了四大名著之一——《西游記》。

42、每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。《西游記》讀書筆記②看到這個(gè)題目，或許很多人會(huì)覺得很好笑：到今天才看《西游記》，會(huì)不會(huì)太幽默了。說起來很慚愧，雖然我在很小的時(shí)候已經(jīng)接觸過少兒圖書版的《西游記》，也看過不少于十次的電視劇，動(dòng)畫片，對(duì)其中的各個(gè)角色的性格和曲折有趣情節(jié)可以說是耳熟能詳，但真正品讀整本書，卻是近段時(shí)間的事情。我曾經(jīng)認(rèn)為，看電視劇多好啊，既簡(jiǎn)單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鉆那些自己不懂得文字?，F(xiàn)在看來，我當(dāng)時(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)了，一樣的故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進(jìn)入了一個(gè)光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界。書中主要講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四師徒歷盡九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?？赐赀@部小說,有很大的感悟,我覺得學(xué)習(xí)唐僧的全心全意,孫悟空的不怕艱難險(xiǎn)阻,勇往直前的精神.這本書把一個(gè)從石頭里"蹦"出來的潑猴勾勒得栩栩如生,寫它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋€(gè)恭敬的猴子,為了師傅的安危他奮不顧身,他并不像豬八戒那樣好吃懶惰,也不像沙僧那樣憨厚,作者更是借助他這一點(diǎn)勾勒出孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的,最后才圓滿的取回真經(jīng).俗話說:"讀萬卷書,行萬里路."書讀多了總是有好處的,在當(dāng)今的社會(huì)里沒有文化是不行的,會(huì)被社會(huì)淘汰,從我們呱呱落地,父母就教我門說話,識(shí)字,等大一點(diǎn)兒他們又教我們?cè)鯓幼鋈?我們?cè)趯W(xué)校里不僅是學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)做人,只有學(xué)會(huì)了怎樣做人,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí),才能廣交益友,可見書何其的重要.從書中我們會(huì)悟出許多真理,所以我們應(yīng)該多讀書,讀好書.《西游記》讀書筆記④從小到大，我讀過很多回《西游記》，第一次讀時(shí)，純粹是為了它曲折有趣的情節(jié)；后來再讀，對(duì)書中的各個(gè)人物的性格和行為就有了一些看法?！段饔斡洝分形易钕矚g的是孫悟空，喜歡他的善良、調(diào)皮、機(jī)靈、法力無邊、對(duì)各天神說話時(shí)的直率、打妖怪時(shí)的執(zhí)著（尤其是在三打白骨精那一回）和對(duì)兄弟、師傅和猴子猴孫的情誼。在唐僧師徒四人中，孫悟空經(jīng)常第一個(gè)發(fā)現(xiàn)妖怪，可是他的師傅唐僧卻總是輕易地被那些裝扮成好人的妖怪欺騙，而對(duì)打死妖怪的悟空念緊箍咒懲罰，甚至不顧他的解釋把他趕走。悟空雖然心有不甘，但還是聽?zhēng)煾档脑挘瑳]有死皮賴臉地跟著師傅。但是當(dāng)八戒又來找他幫忙時(shí)，他一聽到師傅有難，就不記前嫌、義無返顧地跑去救師傅，沒有半句怨言。他雖然天生比較沖動(dòng)，性格比較火爆，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而殺生，但是在我看來，那些人都是罪有應(yīng)得的，都是些殺人無數(shù)的強(qiáng)盜啊，暴君啊等等，可是相信佛教的唐僧卻不信，他不管怎么樣都不讓悟空殺人，卻不去管那些惡人去害人，我總是覺得悟空很冤枉。唐僧在他們師徒四人中是讓我比較難以理解的人，他總是被妖怪抓走。在師徒四人之中，他總是帶來麻煩，沒有什么本事，只知道念南無阿彌陀佛，有時(shí)還會(huì)添亂，要是沒有悟空，我想，他一定已經(jīng)去另外一個(gè)西天了。他是一個(gè)善良、樂于助人卻分不清是人是妖的師傅，見到妖怪害人時(shí)，總要叫悟空等三人去抓妖怪?？墒钱?dāng)悟空打死那些禍害蒼生的人時(shí)，他卻大驚失色，不僅念緊箍咒，有時(shí)還要趕走他，難道他就不會(huì)想一下，如果悟空不把那些害人的家伙給殺了，他們又會(huì)去禍害別人，這樣，豈不是為了一條人命而害了更多的人命嗎？但是，唐僧卻也有著超乎常人的執(zhí)著，為了到達(dá)西天取得真經(jīng)造福蒼生，他不僅不要快速到達(dá)西天而不讓悟空自己飛去取，甚至要求自己每一步都是腳踏實(shí)地的，也從沒讓悟空幫他飛過。唐僧在一路上遇見了不少人善意或惡意地極力挽留他，甚至給他金山銀山，乃至整個(gè)國(guó)家，可是他都拒絕了，我想這是因?yàn)樗冀K堅(jiān)持著要取得真經(jīng)的信念吧。豬八戒是一個(gè)又懶又饞的大肥豬，有時(shí)悟空叫他去找點(diǎn)水果給師傅吃，可是他要么就是在路上躺著睡大覺，要么摘了許多水果，卻在回來的路上都吃光了，常常害得另外的三人在原地等他，回來卻隨便找個(gè)借口說個(gè)謊想敷衍過去，但總是被機(jī)靈的悟空識(shí)破，被整得很慘。我覺得八戒在取經(jīng)的路上總是想這想那，而不是一心向佛，一會(huì)兒在這藏一點(diǎn)錢，一會(huì)在那藏一點(diǎn)寶，還總是想著高老莊的媳婦和嫦娥，師傅被抓了，他動(dòng)不動(dòng)就說：“我們收拾收拾行李散伙吧”、“我回高老莊去了”這類喪氣的話。他還有一個(gè)壞毛病，就是總愛吹牛，有時(shí)候，悟空把妖怪打敗了，他卻繪聲繪色地向別人吹噓著自己如何把妖怪打敗的。但是，他有時(shí)也會(huì)發(fā)揮作用，如：在師傅被白骨精抓住時(shí)，他來到花果山想著辦法把猴哥給請(qǐng)了出來，最后，把師傅救了出來。所以我覺得八戒還是挺可愛的，雖然時(shí)不時(shí)動(dòng)點(diǎn)歪腦筋，但也會(huì)有智慧的火花。沙和尚是三個(gè)徒弟中最老實(shí)的一個(gè)，他始終對(duì)師傅忠心耿耿，對(duì)兩位師兄也是畢恭畢敬?？墒谴蚱鹧謥韰s是毫不手軟，雖然沒有悟空那么厲害，但是在關(guān)鍵時(shí)刻還是能保護(hù)師傅的。而且，在師徒四人中，他是除了悟空以外最警覺的人，也可以提醒一下師傅。雖然《西游記》已經(jīng)很老了，可是我相信它的魅力會(huì)經(jīng)久不衰，因?yàn)檫@師徒四人，實(shí)在各有妙處，很吸引人西游記讀后感讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國(guó)古代的四大名著之一?！段饔斡洝匪茉炝怂膫€(gè)鮮明的人物形象：唐僧－誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空－正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒－貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功??！因?yàn)槲胰プ隽耍覉?jiān)持到了最后。那四本厚厚的名著，是每個(gè)自詡熱愛中國(guó)古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心斗角，愛恨纏綿，都不適合此時(shí)閱讀，于是再次翻開了《西游記》，進(jìn)入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語(yǔ)言；有人干脆把它當(dāng)作道德修養(yǎng)小說或政治寓言。但在我看來，它什么都不是，它只是“游戲之作”，是一個(gè)單純的神話世界。我在讀這本小說時(shí)常常有一種共鳴感，想必這是我內(nèi)心深處對(duì)于自由的欲望在呼喊吧！一、自由在經(jīng)歷了又一個(gè)個(gè)性受制約的學(xué)期后，孫悟空這個(gè)形象完全激發(fā)了我內(nèi)心潛在的，但根深蒂固的向往――對(duì)徹底的自由的向往。孫悟空破土而出，“不優(yōu)麒麟轄，不優(yōu)鳳凰管，又不優(yōu)人間王位所拘束”，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭(zhēng)也都是為了自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣?？傊?，我覺得現(xiàn)代人對(duì)于自己的生存狀態(tài)，尤其是精神方面較為安于現(xiàn)狀，缺乏一種開拓進(jìn)取，尋找更大自由的精神。二、神話如今也是一個(gè)遠(yuǎn)離神話的時(shí)代。日常生活過于現(xiàn)實(shí)，使充滿幻想的事物遭到排斥。神話絕非幼稚的產(chǎn)物，它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵。謝林在他的名著《藝術(shù)哲學(xué)》中說：“神話乃是各種藝術(shù)的必要條件的原始質(zhì)料。《西游記》是中國(guó)神話小說的顛峰，也是神話文化的至高境界，然后中國(guó)的神話文化漸漸沒落了，神話不被人重視，連《西游記》也少有人問津，只有孩子們會(huì)被孫悟空征服，于是也只有孩子們抱有對(duì)未來浪漫的、夢(mèng)幻般的希望?！比?、英雄“英雄”有許多不同解釋?！掇o?！分姓f英雄是杰出的人物，曹操說英雄要有包容宇宙之機(jī)，吞吐天地之胸。我認(rèn)為，英雄是那些頑強(qiáng)地掌握自己命運(yùn)，并為崇高理想而奮斗的人。孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。復(fù)讀《西游記》，讓我覺得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信，也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)砑?lì)和源自內(nèi)心的力量

43、讀后感方面，觀眾可能有不同的理解和感受。這一回表達(dá)了孫悟空的憤怒、不滿和反抗精神，同時(shí)也展示了他的強(qiáng)大力量和蠻橫的一面。這引發(fā)了一系列的后續(xù)事件，推動(dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展。

44、中間:1.《西游記》的幾個(gè)我喜歡的部分。

45、一、本書是明代小說家吳嘰承恩的著名小說，描述了唐僧師徒四人披荊斬棘，勇斗妖魔鬼怪，歷經(jīng)千辛萬苦，最終取得真經(jīng)。

46、西游記第7回唐僧收了被玉帝貶下凡的沙和尚，雖然以前他做錯(cuò)了事。但是只要能及時(shí)彌補(bǔ)跟隨師傅一起取經(jīng)

47、《西游記》第五回中的"火燒觀音院"是一個(gè)非常有趣和引人入勝的情節(jié)。讀過這一回后，我對(duì)其中的故事和角色有了一些深刻的感受。

48、西游記第6回唐僧救了被如來佛壓在五指山多年的孫悟空，是金子總會(huì)發(fā)光的，從此悟空踏實(shí)的跟隨師傅西天取經(jīng)

49、梁山好漢聚集在梁山是因?yàn)椤肮俦泼穹础?，他們只是想過上平靜的生活，他們與朝廷的對(duì)抗深刻反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗。?水滸傳?使我更深入地認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和老百姓生活的艱難。

50、從這個(gè)故事里，我體會(huì)到了豬八戒的貪吃。因?yàn)樗緛砭褪峭短ネ跺e(cuò)了豬，便有了貪吃的本性。而遇到人參果這種美味的果實(shí)，他更是饞嘴了，因此，我體會(huì)到了豬八戒的貪吃。

51、讀完這一回，我對(duì)孫悟空的聰明才智和勇敢無畏深感敬佩。他為了保護(hù)師父和師兄弟們，不惜冒險(xiǎn)放火燒了觀音院，這種犧牲精神令人動(dòng)容。他的行動(dòng)雖然看似冒犯了觀音菩薩，但實(shí)際上是為了保護(hù)唐僧一行人，讓他們能夠順利繼續(xù)西天取經(jīng)的旅程。

52、首先，我被這一回中的火燒觀音院的場(chǎng)景所震撼。作者以生動(dòng)的描寫和夸張的想象，展示了大圣孫悟空的神奇力量和機(jī)智反應(yīng)。他在被妖魔圍攻之際，巧妙地使用了自己的火眼金睛和火尖槍，將觀音院燒成了廢墟。這場(chǎng)景給我留下了深刻的印象，讓我感受到了大圣的無敵力量和獨(dú)特的智慧。

53、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》是中國(guó)古典文學(xué)中的經(jīng)典之作。讀后感批語(yǔ)需要深入理解這些作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，同時(shí)也需要對(duì)作品的情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

54、我還從這個(gè)故事里面體會(huì)到了孫悟空的性子急和易怒，因?yàn)檎撬宰蛹焙鸵着遣艑?dǎo)致他聽不慣清風(fēng)和明月的怒罵，才將那棵人參果樹打倒的。

55、讀者應(yīng)該通過閱讀這些作品，感受到其中的智慧和哲理，并從中汲取力量和啟示。

56、神魔皆有人情，精魅亦通世故

57、進(jìn)一步地，讀完這本書后，我們還能從中領(lǐng)悟到許多人生哲理和道理，例如堅(jiān)定與勇氣、誠(chéng)實(shí)和寬容等等。

58、《西游記》第五回是火燒觀音院，這一回是整部小說中非常重要的一回。在這一回中，孫悟空為了救唐僧和其他三位徒弟，不得已放火燒了觀音院。

59、寓意深刻的主題：這一回的主題可以理解為“無法無天的代價(jià)”或者“任性的后果”。孫悟空雖然擁有通天的本領(lǐng)，但是他的無法無天和任性最終還是讓他付出了代價(jià)。這個(gè)道理深入人心，讓人在閱讀的過程中不僅感受到了故事的生動(dòng)，也理解了其中的深刻寓意。

60、故事情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性：在這一回中，故事情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性讓人印象深刻。孫悟空的形象被描繪得淋漓盡致，其無所畏懼、桀驁不馴的性格和頑皮任性的行為深深吸引了讀者。而“火燒觀音院”的情節(jié)更是讓人眼前一亮，形象地展示了孫悟空的憤怒和任性。

五年級(jí)寫西游記讀后感批改評(píng)語(yǔ)

61、因?yàn)槲饔斡涍@部小說有著豐富的情節(jié)和生動(dòng)的描寫，其中的喜怒哀樂和人性描寫，讓讀者體驗(yàn)到了不同的情感和體驗(yàn)。

62、我從中學(xué)到的東西。

63、作者的讀后感用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，講述了西游記中精彩的故事。

64、結(jié)尾:表達(dá)我對(duì)《西游記》這本書的贊美與喜愛之情。

游記評(píng)語(yǔ) 篇4

《北海印象》作文以游記的寫作順序描寫了北海的優(yōu)美景象，先對(duì)海的印象進(jìn)行了總述，然后分寫了海水和海灘，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，詞雅文練，讓老師讀了之后也心向往之。

《春天的風(fēng)景》本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)春天的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，擬人的手法地描繪了春天景象，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

《春天的感覺》春天是有“魔法”的，你的文章也是由“魔法”的，小作者用擬人的手法巧妙的把春天寫活了，三處詩(shī)文的引用使你的春天更加富有詩(shī)情畫意。

《春天的腳步》“春天邁著輕盈的腳步”走過了“草地、山林、小河邊”，也走進(jìn)了老師的心理，讓老師也感受到了春的氣息，祝愿你能在這美好的季節(jié)里實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉藍(lán)圖”。

《春天是個(gè)魔術(shù)師》春天是個(gè)魔術(shù)師，你也是個(gè)魔術(shù)師，“呼”的把春天變活了，簡(jiǎn)潔流暢，亦有情韻。

《滇池春天溫泉游》開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，主次分明，重點(diǎn)描述了花瓣溫泉，給人留下深刻印象，如果老師有幸能去，一定請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游。

《風(fēng)的顏色》小作者站在“風(fēng)”的角度，描寫了四季的美麗景色，立意新穎，引人入勝，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的熱愛之情。

《古老而神秘的屯堡游記》文章不長(zhǎng)，但游記的過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣。全文結(jié)構(gòu)緊湊完整，文筆也較流暢，要是能再運(yùn)用一些修辭手法就更好了。

《海南島的?！啡势G麗，生機(jī)盎然，開篇更是直抒胸臆。字里行間，通過海南島的海春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)海南島的海的熱愛。

《花溪公園》作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)花溪的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗的“黃金大道”，樹葉聲與馬聲讓這個(gè)美麗的場(chǎng)景完美的呈現(xiàn)在了讀者眼前。

《灰太狼》本文以詼諧幽默的語(yǔ)言描寫了自己的爸爸，字里行間都透露出“我”對(duì)“爸爸”的愛與感激之情，但是要注意文章的結(jié)構(gòu)和分段。

《街頭一景》文章選材獨(dú)特，立意新穎，開頭以景喻情的基礎(chǔ)上埋下了伏筆，引人入勝，激起讀者讀下去的欲望。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出自已對(duì)環(huán)衛(wèi)工的情感，令人感動(dòng)。

《屯堡游記》這是一篇典型的游記類文章，小作者用游記順序，嫻熟的筆法，優(yōu)美的文字記錄了這次旅行，語(yǔ)言通順，思路清晰。

《九寨溝》這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者游玩時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫五花池和孔雀海時(shí)尤為明顯，令人處處感到大自然的鬼斧神工，使人讀了有身臨其境之感。

《馬嶺河瀑布》本文小作者在寫時(shí)中心明確，馬嶺河的瀑布雖然不是那樣有名，但是他抓住了瀑布的氣勢(shì)非凡展開描寫，整個(gè)主題貫穿其中，讓人不得不被這種氣勢(shì)所折服。

《美麗的巴黎》這是一篇游記，小作者用較為生動(dòng)的筆法描述了游玩巴黎的經(jīng)過。作品中不乏趣味，讀起來很輕松。不過游記不是簡(jiǎn)單的按順序敘事，小作者可以在作文中選擇一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描繪，對(duì)其他部分進(jìn)行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。

《蒲公英》小作者樸實(shí)自然的童心貫穿在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息，與妹妹的“游戲”更是別開生面，如果加上一些蒲公英的細(xì)節(jié)描寫就更好了。

《清晨印象》小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致，完全體現(xiàn)了題目中“印象”二字，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛清晨的思想感情表露得更為自然充分。

《秋天的果園》在你的筆下，秋天果園的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!

《秋天的精靈》文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，結(jié)尾一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過描寫銀杏葉與楓葉，運(yùn)用擬人等修辭手法，指出了秋葉之“靈”，再次點(diǎn)明文章主題。

《秋之魂》本文能進(jìn)口主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，但是在寫作思路上還需要進(jìn)一步提高，先是跑到了黔靈山又去了田野，在過渡上不是那么自然，不過在開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確，呼應(yīng)主題。

《秋天的精靈》縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫有聲有色，近處的“楓葉”遠(yuǎn)處的“火?！痹俚浇幍摹暗靥骸?，由近及遠(yuǎn)，在由遠(yuǎn)及近，很好的展現(xiàn)出空間感，條理清晰，層次清楚，讀后確讓老師“心曠神怡”。

《神奇的云》本文以時(shí)間為軸，描繪了“云”不同時(shí)期的不同情態(tài)，小作者觀察仔細(xì)，優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。

《詩(shī)意春天》采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了春天的特點(diǎn)，巧妙的分段與大量成語(yǔ)的運(yùn)用使得文章讀起來朗朗上口，加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，不僅僅春天是有詩(shī)意的，文章更富有詩(shī)意。

《四季的寶寶在哪里?》文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法加以描繪，簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)出了四季的特點(diǎn)，結(jié)尾更是體現(xiàn)了小作者對(duì)生活的熱愛。

《世界奇觀——黃果樹瀑布》作者通過描寫黃果樹的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛，語(yǔ)句通順，中心明確，結(jié)尾略顯倉(cāng)促，如若能在抒情的同時(shí)點(diǎn)題并抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情會(huì)更好。

《四季的夢(mèng)在哪里》四季的景色真美，“靜靜地聽”四季的“夢(mèng)”在小朋友的眼睛里，也在你的心理，在你的筆下。

《四季的夢(mèng)在哪里》四季在哪里，小作者用心去感受四季，本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)“四季的夢(mèng)”的美好頌歌，老師感受到了，你呢?

《四季之美》作者以抒情的筆調(diào)，擬人的手法濃墨重彩地描繪了春夏秋冬四季景色，語(yǔ)言詼諧幽默，四季的美躍然紙上。

《烏江河畔》全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過對(duì)烏江河畔的描寫，抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱愛。

《西江苗寨》本文是一篇較為成熟的游記之作，有寫景，有敘事，還有說明，以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言展現(xiàn)西江苗寨的風(fēng)土人情，寫景明理，以景抒情，妙趣橫生，井然有序 ，讓人心向往之。

《夏》文中描繪的夏清新活潑，歡快明朗，字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

《夏日里的荷花湖》開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，是典型的總分格式，重點(diǎn)描繪了夏天的'荷花，給人留下深刻的印象。

《小櫻漫游多音字王國(guó)》這是一篇生十分趣的童話故事，文章想象合情合理，通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。也充分說明了現(xiàn)在小學(xué)生常遇到的問題，結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。

《校園的雪景》炫麗清新，頗有韻味，快樂之狀，躍然紙上。充分體現(xiàn)了小作者見到“小精靈”時(shí)的無比興奮與喜愛，以下課和上課作為時(shí)間點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

《雪娃娃》文章以歡快活潑的語(yǔ)氣，擬人的修辭手法寫了小作者對(duì)“雪娃娃”的期盼與喜愛之情，“雪娃娃在哪兒”貫穿其中，讓文章的韻律與節(jié)奏更加歡快。

《游大十字廣場(chǎng)》以輕松愉快的語(yǔ)氣，質(zhì)樸無華的文筆，真摯的感情向我們娓娓道來大十字的古與今，令人回味無窮，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

《游龍里生態(tài)園》以飽滿的激情,游記的順序描寫了游龍里的開心畫面，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

《月景》選材獨(dú)特，立意明確，在你的筆下朦朧的月色，熱鬧的海灘與靜幽的水面形成了鮮明的對(duì)比，一靜一動(dòng)，一虛一實(shí)，美不勝收。

《月之美》作者細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆，文中蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，采用比喻，擬人等修辭手法，并加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

游記評(píng)語(yǔ) 篇5

1、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

2、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

3、小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

4、“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無人也。

5、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

6、文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

7、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.

8、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

9、對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

10、本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

11、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。

12、活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對(duì)你工作的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jī)一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。

13、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的'孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

14、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

15、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

游記評(píng)語(yǔ) 篇6

? ? ? ? 不同之處如下：

? ? ? ?1、寫作內(nèi)容不同，小學(xué)生寫景作文寫的是看到的景色景物的樣子，而游記寫的是參觀的某個(gè)地方的見聞。

? ? ? ?2、寫作的對(duì)象不同，小學(xué)生寫景作文寫的是某個(gè)景色或景物，而游記寫的是去了某個(gè)地方，看到的某個(gè)人，遇到的某件事。

? ? ? ?3、寫作感想不同，小學(xué)生寫景作文會(huì)把景物的一些想象寫出來，而游記則是把看到的和經(jīng)歷的感想感受寫出來。

? ? ? ?4、寫作要求不同，小學(xué)生寫景作文只需單純的把景色景物寫出來，而游記則要求經(jīng)歷和感受。

? ? ? ?5、題材不同，小學(xué)生寫景作文只是在寫景色景物的同時(shí)加以想象和抒發(fā)的感情，而游記題材范圍則非常廣泛，可以描繪名勝古跡，秀麗山河，也可以記錄風(fēng)土人情，可以反映日常生活，也可以記下重大事件，并表達(dá)的思想感情。

游記評(píng)語(yǔ) 篇7

1. 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味

2. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

3. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

4. 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

5. 齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。

6. 你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長(zhǎng)。我們永遠(yuǎn)不能說學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……

生活習(xí)慣，快樂成長(zhǎng)每一天。

8. 希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

9. 抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級(jí)蒸蒸日上。

10. 你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們?cè)诶蠋煹男燎诮逃?，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實(shí)驗(yàn)園這片大森林增添更多的亮彩!

11. 今天的小小苗，明天的參天樹。

12. 我們幸運(yùn)地走在了一起，組成了一個(gè)大家庭。我們是快樂的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是快樂的'，活動(dòng)是快樂的，集體生活是快樂的!讓我們一起用雙手描畫出多彩的畫面，用甜潤(rùn)的嗓音唱出最動(dòng)聽的歌曲……

奮進(jìn)、文明的集體里快樂、健康成長(zhǎng)。

超越自己，做真正的小英雄。

團(tuán)結(jié)友愛、珍惜時(shí)光!

16. 勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。

17. 浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛的孩子。我們生活在充滿愛的集體里，感到無比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。

18. 快樂也要過一天，不快樂也要過一天，所以我們要快快樂樂地度過童年生活的每一天。請(qǐng)務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣!

豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

20.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

游記評(píng)語(yǔ) 篇8

? ? ? ?急呀

? ? ? ?

? ? ? ? 游紹興東湖

? ? ? ?打開影集，一張張游覽紹興東湖的窄片映入眼簾。

? ? ? ?這使我回憶起前年去紹興東湖的情景。

? ? ? ?前年春節(jié)，我在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，來到東湖。

? ? ? ?步如東湖大門，眼前一片寬闊。

? ? ? ?遠(yuǎn)處有一座約摸200米長(zhǎng)，100米高的孤山，它象一只猛虎，俯伏在地面上；又好似一條臥龍，盤踞在池邊狂飲。

? ? ? ?高山上長(zhǎng)滿了雪松等各種常綠樹。

? ? ? ?前幾天剛下過鵝毛大雪，樹枝上掛著毛茸茸的亮晶晶的銀條，樹冠上擠壓著沉甸甸的雪球兒。

? ? ? ?銀裝素裹，白茫茫一片。

? ? ? ?這座山十分陡峭，險(xiǎn)峻。

? ? ? ?仿佛被一把巨大無比的快刀切過一般，人也覺無辦法從崖上爬到山頂?shù)摹?/p>

? ? ? ?據(jù)說這座山是古代工人開鑿而成，這是我十分敬佩古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

? ? ? ?在山腳下，是一片碧綠的湖水。

? ? ? ?這湖水平的像一面鏡子，倒映著孤山的秀姿；這湖水綠得像一塊碧玉，無暇而明麗。

? ? ? ?面對(duì)清澈見底的湖水，使我想起了紹興名酒：黃酒，大概就是此湖水釀制而成的吧，喝一口，甘甜級(jí)了。

? ? ? ?我隨著人流上了百米長(zhǎng)的竹林小道，透過枝葉婆娑的竹林，看到了乳白色的霧氣纏枝繞旋，飄飄悠悠。

? ? ? ?竹子上層的積雪開始融化，而下層的雪卻掛上了冰凌，像一條晶瑩的玉柱，閃閃發(fā)光。

? ? ? ?在白雪的映襯下，青竹翠色欲流，剛勁挺拔。

? ? ? ?“紹興是個(gè)好地方，江南水鄉(xiāng)美名揚(yáng).”一個(gè)年逾花甲的老伯伯得意洋洋的哼著小調(diào)，而我聽著小調(diào)，看著東湖美景，如癡如醉在這山水之中。

? ? ? ?啊

? ? ? ?紹興東湖，你不愧為祖國(guó)母親身上的一顆明珠。

? ? ? ?“咔嚓咔嚓

? ? ? ?爸爸設(shè)下了我在這里的鏡頭。

? ? ? ?童年的大自然與秀美，一起留在我心中。

? ? ? ?（望采納，作文書上的）

游記評(píng)語(yǔ) 篇9

小學(xué)生西游記讀后感評(píng)語(yǔ)

1、讀完《西游記》后，孩子的閱讀能力和語(yǔ)文表達(dá)能力都有明顯提高。

2、生動(dòng)有趣

3、家長(zhǎng)可以利用讀后感寫作這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步了解孩子的閱讀能力及其對(duì)本書的理解。

4、關(guān)于這個(gè)問題，孩子讀完《西游記》后，對(duì)其中的神話故事和人物形象都有了深入了解，也能夠理解其中的人性與道理，閱讀能力得到了提升。同時(shí)，孩子也懂得了團(tuán)結(jié)互助、勇敢堅(jiān)持的重要性，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

5、即使是同一本書，不同的讀者讀完之后也會(huì)有不同的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

6、西游記原著共有一百回，《西游記》講述了唐朝高僧唐三藏奉唐皇唐太宗之命與孫悟空、豬八戒、沙和尚三徒弟前往西天天竺國(guó)取大乖教佛法，途中歷經(jīng)九九八十一難，走過十萬八千里，終于到達(dá)了西天，求得了真經(jīng)，修得了正果的神奇故事《西游記》。

7、通過小說中的故事情節(jié)和人物性格，可以培養(yǎng)孩子的道德觀念和處世智慧，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

8、人活在世上，就要像孫悟空那樣，善于辨別是非，是對(duì)的就去做，是錯(cuò)的就要糾正，這樣才能堂堂正正做人。

9、通過對(duì)孩子的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)文表達(dá)能力，幫助孩子走出一個(gè)個(gè)閱讀、表達(dá)的困境，迎接更加美好的未來。

10、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。

11、不同的書籍有不同的主題、情感和表達(dá)方式，而且不同的讀者也會(huì)有不同的感受和評(píng)價(jià)。

12、西游記不愧為四大名著之一，讀了《西游記》猶如讓我在寒假里吃了一頓精神大餐。

13、值得一提的是，讀后感評(píng)語(yǔ)可以在表達(dá)個(gè)人感受的同時(shí)，提供一些具體的閱讀體會(huì)和理解，以及對(duì)于作者、主題和文化價(jià)值的思考和感悟，能夠豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。

14、故事情節(jié)生動(dòng)有趣，各種形形色色的妖怪和人物塑造深刻，讓孩子的想象力得到了很好的訓(xùn)練，讀完之后也能對(duì)人生有很好的啟示和感悟。

15、讀后，使我受益匪淺。

16、以后孩子學(xué)習(xí)工作中會(huì)遇到各種困難，也希望孩子們不怕困難，勇往直前，我們家長(zhǎng)要不斷地充實(shí)自己做好孩子學(xué)習(xí)生活和心里上的引導(dǎo)師，讓孩子開心快樂的學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)

17、主要內(nèi)容：接下來，可以談?wù)労⒆訉?duì)《西游記》的主要內(nèi)容的理解和感受?？梢蕴峒昂⒆幼钕矚g的角色、故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的智慧和道德教育。

18、讀完這本書，孩子們可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的想象力和閱讀能力。

19、《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個(gè)人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個(gè)人就可以克服的。

20、比如西游記，作者將孫悟空沙僧與八戒進(jìn)行比較，突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際，指出所有的成功都來自于堅(jiān)持。

21、總之，《西游記》是一部非常適合孩子閱讀的小說，可以幫助他們培養(yǎng)良好的品德、提高文學(xué)素養(yǎng)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化等等。家長(zhǎng)可以在孩子閱讀過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和欣賞這部經(jīng)典之作。yJS21.COm

22、我們的人生就像《西游記》中描寫的那樣，每走一步，都可能出現(xiàn)困難。

23、《西游記》是一部代表中國(guó)文化的經(jīng)典之作，通過閱讀這本書，孩子不僅能了解到中國(guó)古代的歷史和文化，還能鍛煉閱讀理解和語(yǔ)文表達(dá)能力。

24、因此，讀后感評(píng)語(yǔ)不能一概而論，并不是萬能評(píng)語(yǔ)。

25、這部小說通過孫悟空等角色的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了勇氣、智慧和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，對(duì)于孩子的發(fā)展具有重要的啟示作用。

26、學(xué)習(xí)，我就要學(xué)習(xí)孫悟空那不屈不撓的精神；而在生活中要像唐僧、沙僧那樣忠厚老實(shí)、心地善良；但有時(shí)，也要學(xué)學(xué)豬八戒的“懶”，忙里偷閑，給自己一點(diǎn)休閑的空間，使自己得到全面的發(fā)展。

27、關(guān)于這個(gè)問題，孩子讀了《西游記》，深受啟發(fā)，對(duì)人生有了更深的認(rèn)識(shí)。其中的孫悟空、唐僧、沙僧、豬八戒等形象深入人心，讓孩子在娛樂中收獲了知識(shí)和智慧，值得一讀。

28、所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔(dān)，這些困難也許是自己能克服的，所以我們?cè)诖司鸵憻捵约翰慌吕щy，以及堅(jiān)定的不后退的信心。

29、這使得小說在一定程度上更具吸引力，也更容易讓讀者感同身受，并從中獲得一些心靈上的滿足。

30、不是萬能的。

小學(xué)生西游記讀后感評(píng)語(yǔ)

31、《西游記》是一部富有想象力和深刻寓意的古典小說，以下是一些家長(zhǎng)可以使用的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)：

32、師徒一行人，九九八十一難的艱辛歷程，不懼困難，勇往直前，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢打敢拼的精神。

33、進(jìn)一步地，讀完這本書后，我們還能從中領(lǐng)悟到許多人生哲理和道理，例如堅(jiān)定與勇氣、誠(chéng)實(shí)和寬容等等。

34、所以，讀后感評(píng)語(yǔ)只能代表個(gè)人的觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)，不能代表普遍的評(píng)價(jià)。

35、關(guān)于《西游記》的讀后感家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，我可以為您提供一些建議和指導(dǎo)。以下是一個(gè)可能的寫作框架，您可以根據(jù)孩子的實(shí)際閱讀體驗(yàn)和感受進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改：

36、這部小說也是一部富有文學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵的作品，可以為孩子提供豐富的語(yǔ)言和文化養(yǎng)料，有助于提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

37、《西游記》中的孫悟空機(jī)智勇敢，特別是有一雙火眼金睛，能看出哪是人哪是妖怪。

38、因?yàn)樽x后感是一種個(gè)人的文學(xué)體驗(yàn)和對(duì)于書籍的感悟，不同人的讀后感會(huì)因?yàn)閭€(gè)人背景、閱讀習(xí)慣等因素而產(chǎn)生差異。

39、這部小說對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)有著重要的貢獻(xiàn)，可以讓孩子更好地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化。

40、如果要寫50字的評(píng)語(yǔ)，可以按照以下步驟進(jìn)行：

41、同時(shí)，也可以給其他讀者提供一些參考和啟示，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

42、這些也可以啟迪我們的人生道路，讓我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

43、簡(jiǎn)要介紹：首先，可以簡(jiǎn)要介紹《西游記》這本經(jīng)典的文學(xué)作品，包括作者、出版時(shí)間和主要情節(jié)。

44、價(jià)值觀：可以探討《西游記》所傳遞的價(jià)值觀。例如，孩子是否從中學(xué)到了關(guān)于友情、勇氣、忍耐和團(tuán)隊(duì)合作等方面的重要價(jià)值觀。

45、不是萬能評(píng)語(yǔ)。

46、回答如下：這本書讓孩子沉浸在神話世界中，了解中國(guó)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，培養(yǎng)勇氣和智慧。同時(shí)，也讓孩子學(xué)會(huì)了友善、團(tuán)結(jié)和忍耐。非常值得推薦！

47、讀完這本書，我被唐僧師徒四人勇往直前，不被困難嚇倒的精神深深地感動(dòng)了。

48、人物形象：可以談?wù)労⒆訉?duì)書中人物形象的印象。例如，孩子是否覺得孫悟空勇敢聰明，唐僧堅(jiān)持正義，或者其他角色的特點(diǎn)和成長(zhǎng)過程。

49、西游記讀后感家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)應(yīng)該寫得很好，因?yàn)檫@本書不僅是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，還能夠讓孩子們學(xué)到很多道理和知識(shí)。

50、同時(shí)，西游記也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部重要作品，對(duì)了解中國(guó)文化有著極大的意義和價(jià)值。

51、讀后感的萬能評(píng)語(yǔ)格式如下:

52、我相信，只要我們不怕苦、不怕累，什么事都能成功

53、當(dāng)然，如果很多人都表示某一本書的讀后感值得一看，那么也可以作為一個(gè)參考。

54、作者讀西游記的感觸十分多，將孫悟空沙僧與八戒進(jìn)行比較，突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際，指出所有的成功都來自于堅(jiān)持。

55、作者的讀后感用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，講述了西游記中精彩的故事。

56、你好，我非常欣賞孩子讀完《西游記》后的讀后感，他理解深刻，思維開闊，對(duì)于小說中的人物和故事情節(jié)都有著獨(dú)到的見解。我相信這本書能夠讓他受益終生，希望他能繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。

57、因?yàn)槲饔斡涍@部小說有著豐富的情節(jié)和生動(dòng)的描寫，其中的喜怒哀樂和人性描寫，讓讀者體驗(yàn)到了不同的情感和體驗(yàn)。

58、因?yàn)樽x后感評(píng)語(yǔ)是針對(duì)一本具體的書籍而言的，評(píng)價(jià)的依據(jù)是該書的內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)。

59、唐僧的心地善良；孫悟空的機(jī)智勇敢，不屈不撓；豬八戒的好吃懶做和沙僧忠厚老實(shí)的性格。

60、《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，也是世界文化遺產(chǎn)之一。它不僅具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的啟示和教育作用。

小學(xué)生西游記讀后感評(píng)語(yǔ)

61、主要講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷盡艱辛從東土大唐一直到西天拜佛求經(jīng)過的故事。

62、尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。

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