體育觀后感(匯總八篇)

以下為幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“體育觀后感”，感謝您閱讀我們網(wǎng)頁上的內(nèi)容希望您有所收獲。隨著世界不斷發(fā)展，好的影視作品也漸漸多了起來，人的思維不是靜止的，觀看作品的過程中思維也在不斷跳躍。觀后感的意義在于表達(dá)真實(shí)的感受和評價，通過寫觀后感我們不斷地完善自己的文化修養(yǎng)。

體育觀后感 篇1

讀《與體育教師談心》有感范文

這個學(xué)期，我讀了《與體育教師談心》這本書。是胡增老師主編的，其實(shí)這書我買了好長時間了，一直沒有認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，這個學(xué)期利用空余時間我認(rèn)真讀了此書。參與編寫此書的都是對課程標(biāo)準(zhǔn)有較深理解的省市級教研員，本書的目錄：引言、新課程、新理念、新進(jìn)展；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師投入教學(xué)創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師置換教學(xué)角色；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師構(gòu)建教材體系；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師創(chuàng)建教法；實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師研究學(xué)習(xí)評價。

我感到此書最大的特點(diǎn)是在新課改前提下，寓創(chuàng)新思維和邏輯思維在新的理念下的有機(jī)體現(xiàn)，以前大多數(shù)的文章多是理論性太強(qiáng)，多數(shù)教師多不樂意看，而此書的特點(diǎn)是在前面的理論講解時，不是一味的空理論，而是結(jié)合一些案例和一些讓人一看就懂的引用語和獨(dú)到見解的小札記。他主要體現(xiàn)在思想和思路上的創(chuàng)新。拓展的范圍很廣，能舉一反三，把教師和學(xué)生的潛力也最大限度的挖掘出來了。語言上，簡捷易懂生動形象。內(nèi)容上我感覺到不看不知道，一看書中真奇妙，我最喜歡和讓我受啟發(fā)和思考最多的是案例，因?yàn)樗麃碜晕覀兘逃牡谝痪€，里面有很多的閃光點(diǎn)，能借簽和啟發(fā)我們的東西很多，后面的成長記錄卡很值得我借簽。

“心盲可悲”，在《談心》中說了一個小故事，是講一個盲人超過一座木橋時，突然橋面塌了，盲人掉了下去，還好，他緊緊地抓住了一根橋面上的木頭，才不至于落下去。這時盲人非常害怕，因?yàn)樗恢罉虻?下面是什么，是萬丈深淵？是湍急河流？他拼命地喊：救命！救命！，好容易有一個過路人走過，告訴他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了?？墒敲と瞬桓?，過路人也走了。再也沒有別人路過了，盲人手實(shí)在抓不住了，一松手，以為自己將跌入萬丈深淵的盲人，居然就站在了地面上。這個小小的故事能告訴我們什么呢？在課程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；有人視而不見，有人心有疑慮。上面的一個小故事不過是說了一個盲人的固執(zhí)，這是因?yàn)樗勖?，眼盲還情有可原，心盲則是非常悲哀的。對面前的大好形勢，全國如火如荼的課程改革視而不見，充耳不聞。站在局外，事不關(guān)已，高高掛起，這將給自己帶來巨大的損失。

書中還寫禪師續(xù)水小故事所揭示的，以前是體育教學(xué)的專家和能手，他的杯里的水太滿了，不倒掉更新，現(xiàn)在怎能適應(yīng)新課程的要求？

書中的許多例子也解決了不少自己遇到的問題整本書沒有空洞的說教，只用深入淺出的一個個小故事和鮮活的案例，對于新課程的理解就會更加深刻。

胡教授寫這本書的目的是為了解決體育教師在新課程改革中出現(xiàn)的迷惑、彷徨與觀望的狀態(tài)，并且在兩種不同的教育理念抗?fàn)幹?，大膽地向廣大體育教師宣傳體育與健康新課程的精神與操作方法。讀著這本書，真的有一種讓人想一口氣讀完的感覺，因?yàn)樽掷镄虚g都充滿著作者為建設(shè)體育與健康新課程所傾注的熱情與奉獻(xiàn)精神！那些耐人尋味的小故事蘊(yùn)含著深刻的道理；還有一個個精彩的案例綻放著新課程的光芒，令我愛不釋手；遇到我不懂得問題，作者能詳細(xì)的解答，從這些通俗易懂的文章中使我更進(jìn)一步理解體育新課程的精髓，為自己今后更好地開展教學(xué)工作指明了方向。

體育觀后感 篇2

每年的體育節(jié)都是我期待已久的盛事之一。這是一個能夠讓我感受到運(yùn)動的魅力、團(tuán)結(jié)的力量和競爭的激情的機(jī)會。而今年的體育節(jié)更是給了我許多難以忘懷的經(jīng)歷和感受。

整個體育節(jié)充滿了活力和能量，各個班級都積極參與各項(xiàng)比賽。從足球賽到籃球賽，從田徑比賽到游泳比賽，每項(xiàng)比賽都展現(xiàn)了同學(xué)們的才華和努力。在觀看這些比賽的過程中，我被各個班級展現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作和拼搏精神深深地打動了。

比賽場上的同學(xué)們像一支默契的團(tuán)隊(duì)，彼此相互配合，努力爭先。無論是隊(duì)員之間的默契傳球，還是隊(duì)員之間的鼓勵與支持，都讓我感受到了集體的力量。而當(dāng)他們最終贏得勝利時，喜悅的笑容洋溢在每一個同學(xué)的臉上，這種喜悅與激動無法言表。

在田徑比賽中，每個同學(xué)都盡力奔跑、跳躍和投擲，展現(xiàn)出了自己的運(yùn)動才華。有的同學(xué)在跑步時如飛一般迅猛，有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)時展現(xiàn)出了優(yōu)秀的彈跳能力，而有的同學(xué)在投擲時力道十足。每個同學(xué)都為自己的班級爭取著榮譽(yù)?？粗麄円淮未螞_過終點(diǎn)線，我不禁感動地為他們鼓掌。他們用實(shí)際行動告訴我，只要努力，就沒有什么是不能達(dá)到的。

體育節(jié)的游泳比賽給我留下了深刻的印象。在水中自由暢游的同學(xué)們，展現(xiàn)出了他們在水中的功夫和技巧。有的同學(xué)猶如一條魚一般，在水中游動自如；有的同學(xué)在比賽中展現(xiàn)出了自己出眾的蛙泳、自由泳和仰泳技巧；還有一些同學(xué)雖然不擅長游泳，但他們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣堅(jiān)持游完了全程。他們在賽場上散發(fā)出的自信和堅(jiān)持不懈的精神，深深地震撼了我。

體育節(jié)對于每一個參與者來說都是一次鍛煉和成長的機(jī)會。通過比賽，同學(xué)們不僅培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。在觀看這些比賽的過程中，我不禁思考起自己是否有足夠的毅力和勇氣去追逐自己的夢想。體育節(jié)給了我無窮的力量和勇氣，讓我更加堅(jiān)信只要努力奮斗，無論在什么領(lǐng)域都能夠取得成功。

通過觀看體育節(jié)，我還了解到運(yùn)動的重要性。體育不僅能夠鍛煉身體，更能培養(yǎng)人的意志品質(zhì)。無論是在比賽中獲勝還是失敗，都應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己。運(yùn)動是人生的一次次積累，只有不斷努力、追求卓越，才能夠成為真正的贏家。

小編認(rèn)為，體育節(jié)給我留下了深刻的印象。通過觀看各項(xiàng)比賽，我深深感受到運(yùn)動的魅力、團(tuán)結(jié)的力量和競爭的激情。我相信，只要堅(jiān)持不懈、勇往直前，就一定能夠在未來的道路上取得輝煌的成就。讓肩并肩，努力向著夢想邁進(jìn)！

體育觀后感 篇3

在我們青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)之初，收到徐阿根老師編著的《學(xué)校體育之心語》這本書，在閑暇之余閱讀了這本書，這是一本記錄了徐老師在教育第一線嘔心瀝血、努力探索，結(jié)合其超前的理念、先進(jìn)的思想、鮮活的經(jīng)驗(yàn)的書籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對于體育教育的崇高覺悟和理念。

經(jīng)過自己三年來的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一個人無論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應(yīng)付，就永遠(yuǎn)不會干好，作為體育教師要想使專業(yè)技能得到提高，首先要熱愛體育工作，樹立既然做了就力求做好的思想。有的教師在學(xué)校畢業(yè)后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學(xué)校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學(xué)方面不思進(jìn)取，上課馬虎應(yīng)付。

后來，為了晉職稱申報了展示課，由于教學(xué)技能水平較差，上級在驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)課時他心里沒底，結(jié)果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過還遭到教研員的指責(zé)和批評。事實(shí)證明：無論干什么工作都要干一行，愛一行，“因?yàn)榕d趣是最好的老師”。

徐老師給我另一個啟示：社會在發(fā)展、歷史在前進(jìn)、人類在進(jìn)步、知識在更新。體育教師要想適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，并使自己的專業(yè)技能水平得到提高，不僅要掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識，而且要熟悉相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知識。在內(nèi)涵發(fā)展方面除積極進(jìn)修、參加繼續(xù)教育外，平時一定要博覽群書、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己、完善自己、超越自己，使自己的內(nèi)涵得到可持續(xù)發(fā)展。

其次，要學(xué)會反思。在工作中反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，不斷的反思會不斷的發(fā)現(xiàn)不足和問題，不斷發(fā)現(xiàn)一個陌生的我，從而激發(fā)自己的求知欲和進(jìn)取心。經(jīng)常反思自己工作中的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并積極的糾正和改進(jìn)，才能不斷提高自己素養(yǎng)和專業(yè)技能。反思貴在及時、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著的追求，一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，久而久之定會提高自己的專業(yè)技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。

體育教師的.工作具有示范性、特殊性、和社會性，工作的范圍有時也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專業(yè)技能水平的高低有時會代表著一個學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，可見體育教師的專業(yè)技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點(diǎn)并付諸行動，對我們體育教師專業(yè)技能水平的提高一定會大有裨益。

體育觀后感 篇4

本書共分2章10節(jié)，其中第二章、第五章《語言藝術(shù)教學(xué)》讓我感觸頗深。（JyM1.CoM 句怡美）

教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要特征。在體育教學(xué)中，要追求語言運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)，正確理解和理解體育課堂教學(xué)語言的內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。

1、口頭語言

體育口語表達(dá)的精細(xì)化，使復(fù)雜的動作技巧變得簡單，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。

比如：運(yùn)動的挺身式跳遠(yuǎn)的空中動作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的“放、擺、挺、展”四個字的精煉表達(dá)，就幫助了學(xué)生對騰空動作的認(rèn)識和對技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。

又比如：側(cè)向推鉛球，完整技術(shù)動作是比較復(fù)雜的，教師的示范在快速中學(xué)生也不容易看清楚，所以，教師用“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個字的簡練口頭語言描述，也大大加強(qiáng)了學(xué)生對技術(shù)的理解和認(rèn)識。

2、“口哨”語言

體育教師離不開哨子，它是教學(xué)工具，也是教學(xué)語言，是體育教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)語言?！翱谏凇痹谔囟ǖ臈l件下，有時也能表達(dá)教師的情感。

（1）“口哨”語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充。

課的分段或動作的練***和結(jié)束；運(yùn)動動作的節(jié)奏（主要表現(xiàn)在節(jié)拍上）的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達(dá)，都可以用“口哨”語言來進(jìn)行。而且往往表現(xiàn)出比口頭語言更準(zhǔn)確的色彩。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達(dá)到和表現(xiàn)的。

因此，它是教師口語的延續(xù)和補(bǔ)充，有時是教師不同口語之間的連系和休息。

（2）“口哨”語言是教師口頭語言的擴(kuò)展和藝術(shù)性追求。

口哨的音量由教師控制，長短口哨的變化受節(jié)奏變化的影響，使用口哨的機(jī)會是教師追求教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)的需要。它不但有時能替代教師的口頭語言的運(yùn)用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運(yùn)用的效果更佳，更具運(yùn)動色彩的動感感染力。它的高低、長短的變化，象一曲美妙的**，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動運(yùn)動激情；它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強(qiáng)制的命令，指揮****用力的設(shè)入和運(yùn)動的開始與結(jié)束。

3、體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素

對于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個性氣質(zhì)特點(diǎn)三個部分構(gòu)成。

1、 教學(xué)語言中的語調(diào)變化。

語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是教師語言的水平、強(qiáng)度、速度、長度和間歇性變化。學(xué)生在教學(xué)中對知識和情感的準(zhǔn)確理解，是通過教師的語調(diào)以及與教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實(shí)現(xiàn)的。

課堂教學(xué)中語調(diào)的變化對教學(xué)效果有很大的影響。即使在教學(xué)過程中，教學(xué)語言水平的變化，也會影響到整個教學(xué)效果。

比如：學(xué)生在中長跑的過程中，親切、關(guān)心的語調(diào)會鼓舞學(xué)生堅(jiān)持下去而最后階段的強(qiáng)烈急促的語調(diào)會調(diào)動學(xué)生勇氣，渾身是膽的完成最后的沖刺。

總之，語調(diào)是一個聲音和情緒的變化過程。什么時候重，什么時候輕，什么時候慢取決于教學(xué)情況。這也是教是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對教學(xué)藝術(shù)的追求。

2、教學(xué)語言中的節(jié)奏變化。

在體育教學(xué)中，口令的變化、預(yù)期和動作的化分實(shí)際上是語言節(jié)奏的變化。體育課堂語言節(jié)奏的變化受兩個因素控制。

其一是運(yùn)動項(xiàng)目自身運(yùn)動技術(shù)節(jié)奏的變化，相應(yīng)要求教師在教學(xué)語言中的天方夜譚節(jié)奏應(yīng)表現(xiàn)出相似性或同一性。這樣才不會打亂項(xiàng)目自身的運(yùn)動規(guī)律。比如：

我們要求學(xué)生跑得快。語言的節(jié)奏是快跑而不是快跑，語調(diào)由弱變強(qiáng)。

其二是受教學(xué)過程中的情境變化因素的影響；受學(xué)生年齡所引起的接受能力的影響；受教材教學(xué)重、難點(diǎn)的影響等等綜合因素的控制，教學(xué)中的語言節(jié)奏是在不斷的變化著的。總之，語言節(jié)奏的變化使課堂教學(xué)充滿活力和活力。一個優(yōu)秀的體育教師的課堂語言節(jié)奏必須充滿長短節(jié)奏的變化，具有生動的感染力。

3、 教學(xué)語言中的個性氣質(zhì)特點(diǎn)的體現(xiàn)。

體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的語調(diào)與節(jié)奏的掌握與表現(xiàn)，從一般理論上來講是受教師個性氣質(zhì)特點(diǎn)而制約的。

我們只想強(qiáng)調(diào)一個人的氣質(zhì)分類不是絕對的，也沒有人屬于什么樣的氣質(zhì)。人的氣質(zhì)表現(xiàn)往往是一種綜合反映，可以通過自己的努力加以提高。

要有意識地學(xué)習(xí)幽默、夸張、噪音、隱喻等技巧，在節(jié)奏和語調(diào)上多下功夫，克服個性和氣質(zhì)的不利影響，使你的教學(xué)語言更加生動、幽默、有趣，深受學(xué)生喜愛。

體育觀后感 篇5

新年上班第一天，在公司網(wǎng)站瀏覽了寶世順公司員工郭俊英寫的《體育活動帶給我的思考》一文，感觸頗多，真心要為這位年輕的母親，我們基層有這樣的員工點(diǎn)贊。

贊一：弘揚(yáng)了職業(yè)道德精神。從文章中可以看出，郭俊英和她老公都是寶世順公司雙職工，至少一個在倒班，而且已有兩個寶寶。但是，她合理調(diào)整家庭與工作、休息與鍛煉身體的節(jié)拍，休完產(chǎn)假四個月后就上班，克服了照顧孩子與工作之間的矛盾，做到工作、家庭、生活都不誤，在當(dāng)下值得點(diǎn)贊。

回想我們身邊有些員工，缺少最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，上班不能按時來，下班還想提前走；工作上只求完成作業(yè)，不求工作質(zhì)量和效果；不想丟掉"鐵飯碗"，還放話"就是不想上班"總想坐享其成。學(xué)學(xué)郭俊英"利用孩子睡覺的空閑時間達(dá)到鍛煉的目的"，合理規(guī)劃好時間，沒有做不到的事情。人生需要規(guī)劃，不能渾渾噩噩；人生需要奮斗，不能坐享父輩成就。我想，讓"我家不缺錢"的人回家休息吧，讓正能量激勵每位員工不懈努力，奮力拼搏。

贊二：樹立了新主人翁精神。郭俊英在文章中，只字未提帶孩子的艱辛和不易，其實(shí)，帶孩子的酸甜苦辣過來人應(yīng)該都有體會。目前，在我國年輕的父母帶孩子有這幾種情況：一種情況，有家里人幫助，這是目前大多數(shù)家庭慣用的方式；一種是雇用人幫助照顧；還有一種就是自己帶，當(dāng)然，這種情況比較少。

不論是家里老人幫著帶、還是請人帶，目的就是讓員工安心上班，做好份內(nèi)工作，多掙錢，讓自己小家庭過的和和美美。因此，作為一名企業(yè)員工，首先必須明白自己的'職責(zé)是什么。拋開企業(yè)傳統(tǒng)的主人翁精神，就當(dāng)今社會而言，我們"即便是打工者，首先要為自己打工"吧，個人價值的自己實(shí)現(xiàn)首先要求員工干好本職工作，才能為個人價值找到了實(shí)現(xiàn)的平臺。

贊三：培育了鍥而不舍精神。這是老生常談的話題，可說起來容易做起來難，這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。公司每年的環(huán)廠跑步是對每個人毅力的一次考驗(yàn)。起跑令發(fā)出時大家爭先恐后，不甘落后，跑出一、二百米呼吸加速、急促，有些人勻速前行，有些人慢跑向前，有些改成步行，還有些人想偷懶走捷徑。

其實(shí)，堅(jiān)持就是鍥而不舍，只要堅(jiān)持下來，人生過了最艱難、最困難的階段，反而感覺輕松了許多，節(jié)奏感加強(qiáng)，步伐堅(jiān)定。學(xué)不會堅(jiān)持，人生就會越跑越累，直至放棄。我們做工作也一樣，往往都是覺得困難大、快要做不下去的時候，也就是離終點(diǎn)和成功最近的時候，只要堅(jiān)持，曙光就在前頭。

體育觀后感 篇6

作者：江伯毅

位于廣州市海珠區(qū)的南武中學(xué)是一所頗負(fù)盛名的古老學(xué)校。電影《我的體育老師》的拍攝背景正是南武中學(xué)。

電影講述了一群高三的學(xué)生，迫于高考的壓力每天不斷地學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)一般，主科老師經(jīng)常霸占體育課，體育老師經(jīng)常無課可上。

一位新來的體育老師改變了這一切，他叫劉昊辰，看起來朝氣蓬勃，很有活力。剛進(jìn)入學(xué)校，他就給了班主任吳老師一個下馬威。事情是這樣的，上體育課的鈴聲響了，劉老師在操場上卻沒有等到同學(xué)們來上課，他走進(jìn)教室，看到吳老師正在給同學(xué)們上語文課?？吹襟w育劉老師來了，同學(xué)們興奮極了，幾個調(diào)皮的同學(xué)抱著籃球躍躍欲試，準(zhǔn)備沖出教室。吳老師一回頭，一雙杏眼仿佛能噴出火來，剜了同學(xué)們一眼，同學(xué)們嚇的縮回了座位，劉老師見狀便爭取了同學(xué)們的意見，大部分同學(xué)都想上體育課，于是劉老師給同學(xué)們使了個眼色，拖住了吳老師，同學(xué)們趁機(jī)沖出了教室，開心的上了一節(jié)體育課。

自此事件以后，主科老師們都很怨恨劉老師，體育老師也終于能教學(xué)了，數(shù)學(xué)老師為了讓體育老師難堪，鼓動大家在典禮上讓體育組老師表演，體育老師們表面上學(xué)跳小鴨子舞，暗中卻勤學(xué)苦練。慶典的日子終于到了，體育老師們踏著正步進(jìn)場，開始了他們逗趣的表演，引得全校師生哄堂大笑，數(shù)學(xué)老師在觀眾席上諷刺地說：“哼，他們果然不行??！”突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，體育老師脫下外套露出里面勁爆的舞服，跳出了潮流酷炫的街舞，同學(xué)們見狀興奮極了，不斷地歡呼喝彩高喊著體育老師們的名字，把現(xiàn)場氣氛推向了高潮。而此時其它老師們卻目瞪口呆，臉色大變。

情況變的越來越好，全班的體育成績都直線上升，就連尖子生韓明明也從討厭體育課到愛上了體育課。

在一節(jié)體育課時，劉老師正準(zhǔn)備帶同學(xué)去操場，忽然下起了傾盆大雨，班主任吳老師喊同學(xué)們回教室自習(xí)，但同學(xué)們還是跟著劉老師上了一節(jié)難忘的雨中體育課?？墒遣恍业氖虑閰s發(fā)生了：當(dāng)天晚上韓明明就感冒了，三天后的清華預(yù)招生考試，她在考試中途暈倒了，可想而知，考試的結(jié)果很不理想。憤怒的家長們組團(tuán)找校長討要說法，甚至在廣播里大聲的喧嘩：“把劉昊辰趕出學(xué)校！高中不需要體育課！這種人不配當(dāng)老師！”

劉老師沉默了，他第一次思考――自己堅(jiān)持給同學(xué)們上體育課是為了什么？在雨中，他一次次將球咂向籃球框，聲聲沉悶的敲擊宣示著他的不甘與困惑。暴雨中，他的決心動搖了。他認(rèn)為是他害了韓明明，在他的腦海里，一張張臉再次浮現(xiàn)：“都是他害了我們家明明！”，“對于一個學(xué)生來說，學(xué)習(xí)才是最重要的，體育課一點(diǎn)用處也沒有！”大家的話一次次的他的胸腔間激蕩。

劉老師向校長遞交了辭職信，正在辦公室收拾行李，門突然打開了，學(xué)生們涌了進(jìn)來，韓明明流著淚說：“老師，是我自己要上體育課的，不怪你?！敝芟枵f：“老師，之前是我爸爸不讓我學(xué)羽毛球，是您說服了他。您說過要堅(jiān)持夢想，不要退卻，您忘了您說過的話嗎？”

劉昊辰想起了二十年前，那個胖胖的小男孩在操場上才跑了一圈就累的直喘氣，不想再繼續(xù)跑下去，父親說：“做人要堅(jiān)持，堅(jiān)持下去?！笔昵?，一個穿著紅色運(yùn)動服的青年在比賽是韌帶撕裂，躺在地上大吼：“我連運(yùn)動員也做不了，我不能實(shí)現(xiàn)夢想，我還能做什么！”父親嘆了口氣：“你一定可以成為一名體育老師?！痹谒?dāng)體育老師時，他經(jīng)常遇到挫折與困難，父親總是說：“記住，要堅(jiān)持。”為什么現(xiàn)在的自己不能堅(jiān)持呢？

學(xué)生們把辦公室門口堵住，做起了劉老師改編的南武操，看著熟悉的學(xué)生們，劉老師不禁淚流滿面。這時，吳老師擠在人群里說：“劉老師，有什么困難，我們一起扛?！薄拔覀円黄鹂福　睂W(xué)生們齊聲喊道。劉老師感動極了，哽咽地說：“你們愿意我教你們嗎？”“愿意，愿意?！蓖瑢W(xué)們大聲地喊道。

這段時間大家都努力刻苦地學(xué)習(xí)，因?yàn)樯象w育課多鍛煉，所以沒有因病請假的學(xué)生。高考如期到來了，為期兩天的考試既是人生的試煉也是學(xué)習(xí)的驗(yàn)證，考試結(jié)束后，傳來許許多多的喜訊：韓明明考上了清華大學(xué)，周翔考上了廣州體育學(xué)院……大家都如愿的考上了自己理想的大學(xué)，老師們也興奮地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

誰的青春不是一場夢？劉昊辰老師和他的學(xué)生們在緊張的高三生活里，綻放了青春的美麗與生機(jī)！

這個電影讓我想到了冬奧會奪金的谷愛凌，她不僅滑雪技術(shù)高超，而且是一名妥妥的學(xué)霸。作為一名小學(xué)生的我，深知體育與文化知識同等重要，兩者缺一不可，想要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異首先得有一個健康的體魄

體育觀后感 篇7

體育與健康課程是一門以身體練***要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。這是一個深化原有體育課程改革，突出健康目標(biāo)的過程。

讀了新課程，我知道了新課程的基本理念：1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)是改革、開放、創(chuàng)新。這就要求我們改變觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)***，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)***成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)***和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)***的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高和改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。

新課程指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者?！白⑷胧健钡慕虒W(xué)方法的立足點(diǎn)就是教師教什么學(xué)生就學(xué)什么。在體育課上，教師首先演示技術(shù)動作，然后學(xué)生反復(fù)模仿、機(jī)械地練習(xí)，枯燥乏味。

在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生很難主動、活潑、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我們要求新的課堂組織形式“圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”以學(xué)生實(shí)踐為主，師生互動。以《發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)》《小籃球》兩節(jié)課為例，上課時教師首先向?qū)W生提出本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)、活動注意事項(xiàng)，然后與學(xué)生一起進(jìn)行游戲活動。

《小籃球》一課教師設(shè)計(jì)了“別碰我～～踩影子”游戲活動；《發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)》一課教師設(shè)計(jì)了“狹路相逢勇者勝”猜拳游戲活動。這些活動以學(xué)生為主，貼近孩子的生活，孩子們積極參與，不僅玩得開心，而且鍛煉身體。上課中教師還要注意關(guān)注學(xué)生身體的個性差異，著眼于培養(yǎng)學(xué)生身體健康、心理健康及適應(yīng)社會的能力來設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生身體需要的多種游戲活動，如“我是小司機(jī)”接力賽、“傳球比賽”、“兔跳”、“青蛙蹦”等趣味游戲，關(guān)注不同體質(zhì)學(xué)生身體的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，走向自己喜歡的活動區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生由“自我興趣”向“自我志趣”發(fā)展。

如《小藍(lán)球》一課，教師設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛的球類活動，為學(xué)生準(zhǔn)備了小籃球、小排球、小足球，活動時讓學(xué)生自主結(jié)伴，自由選擇活動項(xiàng)目，并可以隨時轉(zhuǎn)向練習(xí)，這種鍛煉身體的方法，發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)特長，讓學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。

體育觀后感 篇8

體育教育教學(xué)心得體會

體育教育教學(xué)心得體會一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng)，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時刻不變的干勁。

在教育教學(xué)中，注意營造師生融洽氛圍，激勵學(xué)生積極參與體育活動，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關(guān)心他們，熱愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運(yùn)動;運(yùn)動中，我耐心講解動作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動中，有一個黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi)，住校生的同學(xué)知道后很感激。之后，每次體育課都積極參與活動。又如我在上課時組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù)，乙組有幾個小個子女同學(xué)投不進(jìn)籃，被甲組同學(xué)嘲笑，此時，我鼓勵她們，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中，乙組的同學(xué)報以熱烈的掌聲，那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個人臉上蕩漾，人人爭先為組爭光，紛紛投身到投籃比賽中。

本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，同時更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動參與體育活動，就必須賦

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予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動帶來的樂趣。其次，競賽是體育運(yùn)動最突出的特點(diǎn)，競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營造快樂氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，否則，會使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對男生，女生對女生，又分出強(qiáng)對強(qiáng)，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會收到良好的效果。2009—2010年第一學(xué)期體育教育教學(xué)工作心得體會的延伸閱讀——兩全其美網(wǎng)校城編輯總結(jié)心得體會5種寫作方法

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。(二)將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。

(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫。2009—2010年第一學(xué)期體育教育教學(xué)工作心得體會之外的更多相關(guān)信息，請?jiān)L問： 心得體會網(wǎng)校 ? 工作心得體會