不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班科學(xué)春天教案八篇,相信能對大家有所幫助。
設(shè)計背景
讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
活動目標(biāo)
1、通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
2、通過講述活動,感受春天的美麗
3、通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
重點難點
讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
活動準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖)
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
【活動目標(biāo)】
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
配套課件:大班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件
下載地址:ppt/2411.html
【活動過程】
1、談話,回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含PPT課件
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
教師小結(jié):迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)
師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。
教師示范后,請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。
活動反思:
做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會,教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動之趣。
2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩,能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒到戶外感受過風(fēng)。
課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。
活動過程
一
播放音效及圖片鼓勵幼兒說風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音?
——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?
二
播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化
——你聽到風(fēng)在哪里?
——樹兒、花兒、草兒都說了什么?
三
播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容
——風(fēng)吹過的時候,周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來收獲和果實,我們繼續(xù)聽聽。
四
播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容
1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2.播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五
鼓勵幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩
——風(fēng)還會吹到哪里?會帶來什么變化?
——嘗試用“xx說:當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。
活動反思:
這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又?,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌
2.幫助幼兒理解詩歌的語言
3.引導(dǎo)幼兒運用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗,進(jìn)行仿編活動
4.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
5.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
通過游戲識字,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。
活動準(zhǔn)備:
一.課件:
1.范文:風(fēng)在哪里配樂(朗誦時用)
2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了,字能顯出來,并有一句贊揚的話。
3.風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料:風(fēng)吹彩旗,風(fēng)吹風(fēng)箏,風(fēng)吹風(fēng)車,風(fēng)吹水面,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹煙囪|等等。
4.句式:風(fēng)在哪里
(____________)
(____________)
那是風(fēng)在吹過
5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂
二.實物:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,彩旗
字卡:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙
圖片:風(fēng)吹小河,風(fēng)吹女孩頭發(fā),風(fēng)車,風(fēng)箏,彩旗,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹衣服,風(fēng)吹窗簾,風(fēng)吹煙囪,風(fēng)吹紙片
活動過程:
(一)引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌
1.前些天,我們學(xué)了一首詩歌,看,它叫什么?(點課1)
2.我們一起來讀一遍(點評:小朋友讀的……)
3.怎樣朗誦這首詩歌,詩歌就更美了?引導(dǎo)幼兒從聲音動作,表情,配樂四方面談(點評:小朋友想的辦法……)
4.讓我們找個空位子,用剛才說的方法,把詩歌朗誦給后面的老師聽(點課2)幼兒朗誦完了點評:小朋友朗誦的……
(二)游戲:找字寶寶
詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的字寶寶躲起來了,仔細(xì)看一看,哪些字寶寶不見了?(點課3)比一比誰找的快又對。
個別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對了嗎?我們讀一讀
游戲結(jié)束時點評;小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛跟你們交朋友。
(三)引導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言
1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個地方?
2.幼兒點到樹,教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹,一邊說,一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢?
3.當(dāng)幼兒點到花,教師:小朋友來做花,一邊說,一邊用花的動作告訴大家“風(fēng)在哪里”。花兒頻頻點頭的時候心里覺得怎樣?
4.幼兒點到春風(fēng),問;為什么說春天風(fēng)吹綠了大地?
5.幼兒點到其他季節(jié)的風(fēng),教師一句話小節(jié)帶過:夏天很熱,風(fēng)一吹就涼快了。冬天,北風(fēng)吹來了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風(fēng)一吹,人們就聞到了果香。
6.小結(jié):風(fēng)的本領(lǐng)真大,他像一個魔術(shù)師,把我們的大自然變的更加活潑可愛。
(四)仿編活動
1.聽一聽,誰來了?(點課4)
2.風(fēng)在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點課6)“風(fēng)在哪里,草兒說,當(dāng)我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)再吹過?!?/p>
3.讓我們都去找一找風(fēng),并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時提醒幼兒:你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說(點課5)
4.誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(fēng)(鼓勵幼兒大膽地發(fā)言)
5.我知道,還有很多小朋友也想說自己遍的詩,現(xiàn)在你去找后面的老師,把你遍編的詩句說給他們聽。
6.我們小朋友編的新詩歌真棒,請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧
(五)結(jié)束活動;
風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車,一起到美麗的大自然里找一找,說一說。(點課7)
活動反思:
這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
春天是大自然的醒來與重生的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,大班的小朋友們將通過科學(xué)實驗和觀察,探索春天的奧秘。本教案將針對春天的自然現(xiàn)象、植物生長和動物活動這三個方面,設(shè)計一系列生動有趣的科學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和觀察能力。
第一節(jié):春天的自然現(xiàn)象
引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的氣象變化,并進(jìn)行實驗驗證。
1. 實驗一:春雨模擬
在教室里擺放一個大型容器,加入適量的水和食用藍(lán)色染料。讓學(xué)生觀察容器內(nèi)的水,問:“我們要如何模擬春天的雨水?”學(xué)生可以用各種工具來模擬下雨,例如:吹風(fēng)機(jī)造成的風(fēng),用勺子滴水等等。觀察水滴時,提醒學(xué)生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。
2. 實驗二:春天的氣溫變化
讓學(xué)生每天在早晨和下午分別測量室內(nèi)外的溫度。通過觀察溫度變化的曲線圖,幫助學(xué)生了解春天溫暖起來的原因。
第二節(jié):植物生長
引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程,并進(jìn)行實地觀察。
1. 實地觀察一:種子發(fā)芽
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子,如豌豆、小麥等。給學(xué)生分發(fā)種子并觀察植物在生長過程中的變化,讓他們寫下觀察日記。
2. 實地觀察二:花的開放
帶領(lǐng)學(xué)生到公園、花壇或者植物園等場所,觀察不同種類的花卉。讓學(xué)生仔細(xì)觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味,并讓他們嘗試畫下他們所看到的花朵。
第三節(jié):動物活動
引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的活動變化,并進(jìn)行模擬觀察。
1. 實地觀察一:春天的鳥類
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)戶外,觀察樹上的鳥巢和鳥類飛行的模式。讓學(xué)生觀察不同種類的鳥類,了解它們的飛行習(xí)性和筑巢習(xí)慣。
2. 模擬觀察二:春天的昆蟲
在教室里擺放一些昆蟲的模型,如蜻蜓、蝴蝶等。讓學(xué)生觀察這些昆蟲的外貌特征和生活習(xí)性,并通過制作昆蟲模型的手工活動,讓學(xué)生親手制作自己的昆蟲。
通過以上的科學(xué)活動,大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過實地觀察和實驗操作,培養(yǎng)起對自然現(xiàn)象的好奇心和熱愛,同時提高觀察和記錄的能力。這些科學(xué)活動將有助于開拓學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。春天,讓我們一起追尋自然的奧秘吧!
設(shè)計背景
讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
活動目標(biāo)
1、通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
2、通過講述活動,感受春天的美麗
3、通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
重點難點
讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
活動準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖)
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
教學(xué)反思
春天到來,就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察,我還是決定讓他們在戶外里面進(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察,孩子們表現(xiàn)的非常興奮,一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中,動手做一做的事情,我也非常樂意給孩子們安排這樣的.活動。
另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過,總覺得,單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了,而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也非常不方便,所以我就為孩子們提供了墊板和夾子,讓鉛畫紙可以夾在墊板上,果然,在戶外的時候看到孩子們行動方便,紙也沒有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由,所以探索前,我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下,我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,而是自由自在的到出看看、走走、畫畫,唱唱而我就想是他們的影子,拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西,回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
活動結(jié)束后我還有另外一個體會,我們的孩子在自己的親身探索之下,回到教室后,孩子們在討論時反而非常安靜,沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象,我想:這是孩子們感興趣的事情,他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢!
《大班春天科學(xué)教案》
春天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃。為了讓小朋友們更好地了解春天的科學(xué)知識,老師們?yōu)榇蟀嗟暮⒆觽兙脑O(shè)計了一堂生動有趣的春天科學(xué)課。
在這堂課上,老師首先帶領(lǐng)孩子們觀察春天的變化。窗外的樹葉漸漸變綠,鳥兒在樹枝上歡快地歌唱,小草從地里鉆出來,各種花朵競相綻放……孩子們興奮地指著窗外一一告訴老師,他們都對春天的變化充滿了好奇和熱情。
接著,老師為孩子們準(zhǔn)備了一個小實驗。她拿出了一小瓶子和一把種子,告訴孩子們這是春天萬物生長的奧秘。老師先在瓶子里放入一些濕棉花,然后讓孩子們輪流放入種子,小心翼翼地澆上適量的水。孩子們眼睛直勾勾地看著瓶子里的種子,期待著它們會如何生長。
隔了幾天,當(dāng)孩子們再次把目光投向那個瓶子時,驚喜地發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)發(fā)芽了!他們興奮地歡呼起來,有的小朋友甚至捧著那把種子,小心翼翼地為它們澆水。大家都被這個小實驗深深感動,他們領(lǐng)悟到了春天萬物復(fù)蘇的奧秘,也更加珍惜生命的可貴。
老師給孩子們介紹了春天的氣象現(xiàn)象。她帶著孩子們一起觀察了烏云密布的天空、大風(fēng)呼嘯的景象、雷電交加的場面……孩子們驚嘆不已,這些天氣現(xiàn)象原來如此神秘!老師還為他們帶來了一個小風(fēng)車模型,讓孩子們親自動手制作,并用風(fēng)來測試它們的轉(zhuǎn)動速度。孩子們興致勃勃地動手制作,不停地猜測風(fēng)的力量能否讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動更快。
隨著春天知識的深入學(xué)習(xí),孩子們所學(xué)的科學(xué)知識不僅僅是死板的理論,更多的是實踐、觀察和思考。他們對春天的了解更加全面,對大自然的敬畏之情也更加濃厚。這堂春天科學(xué)課給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟發(fā),讓他們在玩耍中學(xué)會思考,在探索中獲得快樂。
老師為孩子們安排了一個小活動,讓他們分組,一起創(chuàng)作一幅春天的畫。孩子們紛紛掏出畫筆和顏料,爭先恐后地在畫紙上盡情揮灑,描繪出自己心中的春天美景。一幅幅生動美麗的畫作在孩子們的手中誕生,展示出了他們對春天的熱愛和向往。
這堂《大班春天科學(xué)課》不僅僅是一堂普通的課程,更是一場寓教于樂的科學(xué)盛宴。孩子們在玩耍中學(xué)習(xí),在探索中成長,激發(fā)出了他們對自然的熱愛和好奇心??茖W(xué)知識不再是枯燥乏味的文字,而是充滿趣味和啟發(fā)的生活常識。讓我們一起擁抱春天,感受大自然的奇妙之處,讓科學(xué)知識成為我們成長的良師益友!
春天是百花開放的季節(jié),那么春天都有哪些花兒呢?以下這節(jié)課就讓我們通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。本教案由整理發(fā)布,歡迎關(guān)注和使用。
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。
活動重點:認(rèn)識春天常見的花
活動難點:學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受
活動準(zhǔn)備:前經(jīng)驗準(zhǔn)備帶幼兒實地去觀察
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種花的圖片
活動過程導(dǎo)入:
帶幼兒觀察植物角,引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環(huán)節(jié):帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察:桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號和花名。
教師小結(jié):我們今天認(rèn)識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?
結(jié)束:引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。
幼兒園教案《大班科學(xué)春天教案八篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)春天教案專題,希望您能喜歡!
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教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,每當(dāng)處于新的教學(xué)階段時,老師都要準(zhǔn)備好一份教案,教案可以幫助教師大大的提高教學(xué)質(zhì)量,你是否也想編寫出一篇優(yōu)秀的教案?為此,我們特意呈上“春天科學(xué)活動教案大班”,不妨參考一下。希望你喜歡!...
這是大班科學(xué)春天的花教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 集體活動:花的禮物 活動目標(biāo): 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)...
中班科學(xué)活動春天教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景,活動目標(biāo),重點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達(dá)的意思,對一年四季的變化特征的思考,適合幼兒園老師們上中班...
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