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小班活動(dòng)教案集合

發(fā)布時(shí)間:2024-07-23

很榮幸為大家推薦一篇關(guān)于“小班活動(dòng)教案”的文章。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是教育教學(xué)管理的重要載體有助于提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀本文或許可以幫助您更好地掌握自己的時(shí)間和生活節(jié)奏!

小班活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索圈圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用的小呼啦圈、胡蘿卜、海洋球若干,平衡木、小椅子、竹筐(糧倉(cāng))等。

2.背景音樂(lè):《火車快飛》、《汽車開(kāi)來(lái)了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡農(nóng)》、《快樂(lè)的巴斯特人》。

活動(dòng)重難點(diǎn):

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,利用情景游戲進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

教師手握方向盤,幼兒在教師后搭一列小火車進(jìn)入場(chǎng)地。

——火車快飛,火車快飛,穿過(guò)高山,渡過(guò)小溪,不知要走幾百里??斓郊依铮斓郊依?,媽媽見(jiàn)了真歡喜!吱嘎~~~火車停啦!

——瞧!我們用圈圈當(dāng)做車的方向盤來(lái)開(kāi)車!我們還可以怎樣玩圈圈呢?

二、啟發(fā)性的提問(wèn):引導(dǎo)幼兒探索圈的多種玩法。

1.幼兒自由探索玩圈的方法。

——你還有和別人不一樣的玩法嗎?(鼓勵(lì)幼兒探索與別人不一樣的玩法,幼兒每提到一種玩法,教師及時(shí)給與肯定,并適時(shí)引導(dǎo)其他幼兒共同探索,同時(shí)以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)烘托氣氛!)

幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等

三、游戲:利用“為小兔送胡蘿卜”游戲進(jìn)行進(jìn)行鉆、跳、平衡的綜合練習(xí)。

1.第一次游戲活動(dòng)。

我們小朋友們可真棒啊,能想出這么多玩圈的好辦法,可今天啊,小兔媽媽要請(qǐng)我們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙。兔媽媽剛剛從地里拔了好多胡蘿卜,我們一起幫她將胡蘿卜運(yùn)回家吧!

送胡蘿卜的過(guò)程中,我們一定要注意安全喲!首先我們必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳幾個(gè)個(gè)小水洼(四個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、才能到小兔家(竹筐)。我們快點(diǎn)幫忙吧!

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法并說(shuō)明要求:幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小水洼”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,將手中的“胡蘿卜”送到“小兔家”,然后跑回起點(diǎn),每位幼兒每次只能送一個(gè)胡蘿卜哦。

——這么多胡蘿卜,讓我們一起來(lái)幫忙吧。送胡蘿卜時(shí)一定要注意安全喲!我們出發(fā)吧?。ㄓ變悍殖蓛山M進(jìn)行游戲)

2.第二次游戲活動(dòng)。

——孩子們,兔媽媽還摘了好多“蘋果”(海洋球)吶!我們也一起幫忙送回小兔家吧!

四、放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽非常感謝我們這些聰明、能干、熱心的小朋友,她呀邀請(qǐng)我們到她大大的農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩吶!

哇!農(nóng)場(chǎng)好大哦!我們圍個(gè)大圈圈做個(gè)游戲吧!

(教師唱歌引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):我右手向前伸,我右手向后伸,我右手向前搖一搖,我全身轉(zhuǎn)個(gè)圈……)

《圈圈樂(lè)》活動(dòng)反思

今天的活動(dòng),我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得比較好?!毒V要》中指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以,整個(gè)活動(dòng)我從孩子的興趣入手,抓住小班幼兒處于典型的游戲年齡階段這一點(diǎn),喜歡扮演、模仿動(dòng)物,不斷為幼兒設(shè)置游戲情境,讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,在樂(lè)趣中發(fā)展技能。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩圈圈過(guò)程中,我適時(shí)地富有童趣地引導(dǎo)幼兒像小青蛙一樣的跳圈圈、像毛毛蟲一樣的套圈圈、像小火車一樣的鉆山洞……讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心,肢體動(dòng)作技能也得到了一定的發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)玩圈圈非常感興趣,能夠積極投入到活動(dòng)中,為了讓孩子們能玩出更多的花樣,在第三環(huán)節(jié)我采用了“為小兔子送胡蘿卜”的情景游戲,將鉆、跳、平衡等技能練習(xí)綜合為一體,使幼兒能夠體驗(yàn)到自主創(chuàng)造、探索和游戲的樂(lè)趣。在這一環(huán)節(jié),我也發(fā)現(xiàn)幼兒的規(guī)則意識(shí)還有待于加強(qiáng),這也是以后在游戲活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)。

小班活動(dòng)教案 篇2

幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表

2017年10月9日(小班)

陳梓洛觀察

對(duì)象美術(shù)區(qū)

所在區(qū)角

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,陳梓洛隨手拿起了油畫棒跟白紙,陳海濤,鄭浩林小朋友也拿起了筆和紙,今天的美術(shù)是要涂畫小樹,他們兩觀察個(gè)已經(jīng)開(kāi)始涂畫了,陳梓洛還在玩,后來(lái)他看到他們兩個(gè)已經(jīng)涂情況好了,就說(shuō)老師:你看,他們亂畫,我跟她說(shuō):你先把自己的畫記錄涂好,等下來(lái)說(shuō),鄭浩林小朋友去搶他得油畫棒,陳梓洛又在大叫,老師他搶我東西,這時(shí)我又跟她說(shuō),你先把自己的畫涂完他就不會(huì)跟你搶的,接著她就自己慢慢畫了

教師陳梓洛都是先玩,看到其他小朋友做完自己的事,等到其他小介入朋友來(lái)?yè)屗龞|西的時(shí)候, 才會(huì)說(shuō)老師: 他們搶我東西, 只會(huì)大叫,及策略后面我跟她說(shuō)著先做完自己的事,完成了老師就會(huì)表?yè)P(yáng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),使之獨(dú)立完成操作,一直接的方式幫助幼兒形成獨(dú)改進(jìn)措施

及目標(biāo)立自主的個(gè)性。

小班活動(dòng)教案 篇3

一、教材內(nèi)容分析:

下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,俗話說(shuō):“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨把握這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子們自覺(jué)地觀察、感受和理解雨水。

二、幼兒情況分析:

小班化的孩子還小,他們必須在自己的經(jīng)歷和探索中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。在雨天,他們常常喜歡在雨中奔跑:然后是雨滴、踩水坑等。

對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):

1引導(dǎo)孩子用各種感官感受雨聲、雨景,可以大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2培養(yǎng)孩子對(duì)雨水的熱愛(ài),關(guān)注自然現(xiàn)象。

四、設(shè)計(jì)思路:

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。因此,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是兒童發(fā)展的引導(dǎo)者,支持兒童的自主發(fā)展,并在支持中有效地引導(dǎo)他們。活動(dòng)中,我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá),實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。(但雨不要太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和輕松的心理環(huán)境中,孩子們可以更真實(shí)、更自由地觀察、感受和表達(dá)。

2一些集雨用具:如臉盆、碗等(可以用不同的材料制成)。

三。每個(gè)孩子都有一套雨具:一雙雨鞋、雨傘或雨披。

六、、活動(dòng)過(guò)程:

1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:“看,外面下著什么?

”“雨落來(lái)時(shí)象什么?”這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,如:象線、象珠子等等。

2、聽(tīng)雨?!坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

”孩子對(duì)聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音,雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。例如:大雨是嘩啦拉,小雨是淅麗;雨在窗戶上叮當(dāng)作響,樹葉沙沙作響等等。

這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng),發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué),也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨,會(huì)有什么感覺(jué)?”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。

同時(shí),教師可質(zhì)疑:“雨接在手里會(huì)很快掉到地上,誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí),孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。在最后一部分,我會(huì)要求孩子們撐起雨傘(穿上雨衣),穿上雨鞋,讓他們充分感受到雨水,擁抱雨水。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,讓情感得到升華。

小班活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)名稱:床梯子的妙用

活動(dòng)來(lái)源:幼兒園換了新床之后,有許多配套的小床梯子,這些梯子一直沒(méi)用閑置在庫(kù)房。一天早上,我去庫(kù)房找戶外玩具,發(fā)現(xiàn)了那些堆在墻角的梯子,靈機(jī)一動(dòng),何不讓幼兒嘗試一下梯子怎么玩。于是叫來(lái)幼兒,每人搬一把(梯子很輕,幼兒搬得動(dòng))。debasrideb.com

活動(dòng)過(guò)程:

1.抬轎子

起初,教師先引領(lǐng)幼兒玩。我讓幼兒每?jī)扇艘粚?duì)抬著梯子走,就像抬轎子,大家很高興,覺(jué)得這個(gè)材料很新鮮。兩個(gè)幼兒可以互相換位置,誰(shuí)在前,誰(shuí)在后,可以相互合作、交流。

2.走、爬鐵軌

把梯子鋪在地上,一個(gè)一個(gè)接起來(lái),徐梓耕說(shuō)就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火車道。孩子們?cè)阼F軌上走或爬,練習(xí)平衡、爬的能力。

3.推、拉小車

后來(lái)幼兒自己創(chuàng)新了玩法,推著梯子走,反過(guò)來(lái)放背后拉著走,就像推拉小車。(注明:不過(guò)這樣有不安全因素,教師要提醒幼兒慢走,別跑,別撞到,按一個(gè)方向走)

4.跨跳小河

橫著擺一排,幼兒助跑跨跳

5.雙腳連續(xù)跳

梯子有一定間隔的擺好,幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳

以上是我偶然的隨機(jī)的一次戶外活動(dòng),當(dāng)然以后還會(huì)和孩子們創(chuàng)造出更多的梯子玩法。

活動(dòng)心得:

教師要有敏銳的眼光,隨機(jī)應(yīng)變的能力,抓住每一次讓幼兒鍛煉、受教育的機(jī)會(huì)。我看到孩子很愉快的活動(dòng)著,自己也有自豪感,成功感,因我的引領(lǐng)孩子們掌握了一種新玩具的玩法,這是我和孩子都有的收獲。

小班活動(dòng)教案 篇5

小班綜合活動(dòng):花生**(講座稿)

小班綜合活動(dòng):花生樂(lè)(說(shuō)稿)

一、說(shuō)教材:

1、設(shè)計(jì)意圖:花生‐‐生活中常見(jiàn)的、小朋友喜歡吃的食品,然而生活中最常見(jiàn)不引人注意的花生卻能帶給孩們?cè)S多的樂(lè)趣,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),從而使這個(gè)從生活中的題又重新回到生活中,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,為學(xué)會(huì)生活打好基礎(chǔ)。正如《綱要》中提到的:

&ldqu;我們的教育要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野&rdqu;。活動(dòng)的選擇既于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

2教學(xué)目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

&ldqu;花生樂(lè)&rdqu;這節(jié)整和活動(dòng),就是通過(guò)老師的精心組織,在老師巧妙的引領(lǐng)下,孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生,讓孩子有目的的操作、觀察、思考和表達(dá)。活動(dòng)中,不著痕跡地滲透了做客的禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的鍛煉,在活動(dòng)中,老師力圖讓幼兒通過(guò)操作體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容,提高孩子的感知能力。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合整合活動(dòng)的程特點(diǎn),我們把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒在操作中探索各種打開(kāi)花生的方法,以及清楚的表達(dá)上。難點(diǎn)放在手眼協(xié)調(diào)的投放花生喂瓶子娃娃吃花生這一環(huán)節(jié)上,這樣既有感知上的提高又有技能上的訓(xùn)練,達(dá)到幼兒教育活動(dòng)所期待的能力、認(rèn)知、技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備:為了更好地為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展,使活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我們做了以下準(zhǔn)備:足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動(dòng)氛圍,請(qǐng)一位老師扮演主人迎接小朋友的到,參與小朋友的活動(dòng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班活動(dòng)教案集合》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班活動(dòng)教案專題,希望您能喜歡!

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