熱情教案匯集

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃。想要深入了解“熱情教案”嗎以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，希望我寫的故事能夠給您帶來(lái)歡樂(lè)！

熱情教案【篇1】

設(shè)計(jì)緣起

看了繪本故事《羅拉要去非洲》，馬上就有孩子來(lái)問(wèn)我老師，非洲是什么地方?那里的小朋友和我們一樣嗎?他們吃什么?他們穿什么?等一系列問(wèn)題。于是我就設(shè)計(jì)了一系列與非洲有關(guān)的活動(dòng)。本次活動(dòng)就是其中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，目的在于讓孩子初步了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受非洲音樂(lè)的熱情、奔放，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，并創(chuàng)編動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主要環(huán)節(jié)

1.傾聽(tīng)音樂(lè)和視頻欣賞，激發(fā)幼兒興趣。

2.音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)非洲人的熱情、奔放。

4.將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

5.最后以化裝舞會(huì)結(jié)束本次活動(dòng)。

每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒欣賞非洲音樂(lè)，了解非洲常用的樂(lè)器，初步了解非洲的風(fēng)土人情。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看非洲舞視頻，了解非洲舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件;音樂(lè)《熱情的非洲》。

活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激起幼兒活動(dòng)興趣。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么樣的感覺(jué)?你都聽(tīng)到了什么聲音?(請(qǐng)幼兒回答)

(2觀看視頻，欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場(chǎng)景。

師：你看到了什么?(請(qǐng)幼兒回答)

非洲有沙漠、原始森林、野生動(dòng)物，非洲人喜歡狩獵、跳舞，他們喜歡用音樂(lè)、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂(lè)。

2.欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

(1)和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

師：欣賞完音樂(lè)，想想你可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏?

教師引導(dǎo)幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

師：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作分組表現(xiàn)。

(2)再次和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

師：再想想用什么樣的舞蹈動(dòng)作表演?

師：非洲天氣比較干旱，不經(jīng)常下雨，所以非洲人喜歡把手舉得高高的，好像在要求快點(diǎn)下雨。而且跺腳非常有力，表示急切的渴望。誰(shuí)來(lái)表演一下?

師：非洲人喜歡狩獵，想想他們會(huì)用什么工具狩獵?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下?

師：非洲人還喜歡跳舞，比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子會(huì)動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

3.跳圓圈舞。

師：非洲人是怎樣打招呼的?

將非洲人打招呼的方式運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中，教師和幼兒一起做圓圈舞。

4.化裝舞會(huì)。

準(zhǔn)備道具和臉彩棒，請(qǐng)幼兒像非洲人那樣化妝，隨音樂(lè)一起舞蹈。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識(shí)，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi)，我想可能有兩個(gè)原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ)，很多重復(fù)，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難，特別是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些，比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

熱情教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;

2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫冊(cè)《能干的小主人》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示情境，引起興趣。

(一)參觀情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?

(二)介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

(三)提出觀看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

(四)觀看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

二、幼兒觀看表演第二遍。

(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧!""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩!"

三、看畫冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

熱情教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)與客人問(wèn)好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師組織談話活動(dòng)，引入主題。

教師：平時(shí)你們家來(lái)過(guò)客人嗎？你是怎樣招待他們的？

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)說(shuō)自己招待客人的經(jīng)歷。

二、基本部分

1.通過(guò)故事《招待客人要熱情》，培養(yǎng)幼兒禮貌待人的意識(shí)。

教師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望？

師幼小結(jié)：不會(huì)禮貌地招待客人，會(huì)讓媽媽很失望，相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

2.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

觀看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒思考：

教師：媽媽告訴寶寶家里來(lái)客人應(yīng)該怎樣做？

教師：寶寶是怎樣招待客人的？

啟發(fā)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時(shí)候，還應(yīng)如何做？

集體小結(jié)：當(dāng)有客人來(lái)家里做客時(shí)，要主動(dòng)向客人問(wèn)好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

3.幼兒結(jié)伴觀察圖片，進(jìn)行講述活動(dòng)。

教師：哪張圖片中的小朋友是有禮貌的小主人？為什么？

幼兒觀察圖片交流自己的觀點(diǎn)。

4.教師組織幼兒玩《招待客人》的區(qū)角游戲，體驗(yàn)做個(gè)小主人。

教師講解游戲玩法：分組請(qǐng)幼兒上來(lái)情境表演。

幼兒嘗試玩《招待客人》的游戲。

教師提醒幼兒招待客人時(shí)應(yīng)主動(dòng)、熱情、禮貌。

教師對(duì)積極投入游戲幼兒給予表?yè)P(yáng)。

5.教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊表演動(dòng)作。

客人來(lái)講禮貌端杯水問(wèn)聲好

客人走說(shuō)再見(jiàn)送出門臉兒笑

6.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎——《論語(yǔ)·學(xué)而》

——有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，是一件很高興的事情，要珍惜和朋友在

一起的時(shí)間和他們友好相處。

三、結(jié)束部分

集體朗誦兒歌和國(guó)學(xué)經(jīng)典句

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸：在日常生活中，家長(zhǎng)可帶幼兒外出做客，感受被主人熱情招待的感覺(jué)。

區(qū)角活動(dòng)：提供娃娃家游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)熱情有禮貌的招待同伴。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)根據(jù)主題相結(jié)合布置“我是文明小主人”主題墻，讓幼兒記錄自己的好習(xí)慣，粘貼幼兒熱情招待客人的照片。

家園共育：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒完成操作卡中的內(nèi)容，并經(jīng)常邀請(qǐng)好朋友來(lái)家做客，引導(dǎo)幼兒做個(gè)熱情的小主人。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域，開(kāi)展《招待客人要熱情》的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)招待客人的良好習(xí)慣；結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域，鼓勵(lì)幼兒多看關(guān)于禮儀的幼兒圖書(shū)，學(xué)習(xí)生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

熱情教案【篇4】

待人真誠(chéng)熱情 建立真摯友誼 教學(xué)設(shè)計(jì)
男：女孩是首小詩(shī)，蘊(yùn)涵著無(wú)比的溫文爾雅；

女：男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)，石塊兒依存；

男：女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；

女：男孩愛(ài)一身仔裝外出兜風(fēng)，

男：女孩愛(ài)一把花傘雨中散步；

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，

男：女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正；

女：男孩愛(ài)騎車滿街穿梭顯威風(fēng)，

男：女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

（熱烈的掌聲）

主持人：上面兩位同學(xué)朗誦的《男孩、女孩》告訴我們什么問(wèn)題呢？

生：告訴我們要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的友情。

主持人：哦！，不錯(cuò)。真摯的友誼不僅能使人們分享更多的歡樂(lè)和幸福，更能驅(qū)散人們心靈的煩惱和憂愁，成為人們戰(zhàn)勝困難的偉大力量。請(qǐng)欣賞兩位同學(xué)帶給大家的故事——《窮人的方式》。

（故事梗概：有一對(duì)夫婦生了一個(gè)男孩，當(dāng)兒子長(zhǎng)大后得了一種怪病，因家里很窮，夫妻倆借了所有能借到的錢，把兒子領(lǐng)到北京一家醫(yī)院治療，夫妻倆每天吃的就是咸菜和煎餅，有的醫(yī)生看不下去，總是給他們買兩份飯菜送去。當(dāng)他們知道兒子的病治不好的時(shí)候，夫妻倆只好帶著兒子回家了。媒體報(bào)道了孩子的不幸，好心的人們紛紛捐來(lái)了錢，兒子最后還是死去了；孩子離開(kāi)人世之前，把大部分好心人的姓名都記在了筆記本上，要求父母把錢還給他們。父母照辦了，而且還把剩下的錢捐給了希望工程。）

（沉思片刻后暴發(fā)出一陣陣掌聲）

主持人：這個(gè)故事又告訴了我們什么呢？

生：友情能驅(qū)散人們心靈的煩惱和憂愁，使人道德更高尚。

主持人：哦！真正的友誼就像和煦的陽(yáng)光照耀著我們的`胸懷，就像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸入我們的心房，使我們每個(gè)人愉悅、坦蕩，當(dāng)然她是容不下任何忌妒、狹隘、自私和虛假的。請(qǐng)欣賞兩位同學(xué)表演的小品——如此友誼》。

（主要情節(jié)：兩個(gè)朋友在一條路上邊走邊聊天兒，突然一只熊從樹(shù)叢中竄到他們面前。一個(gè)人迅速地爬上了路旁的一棵大樹(shù)，躲了起來(lái)，另一個(gè)人無(wú)路可逃，只好躺在地上忍住呼吸裝死。那熊走到“死人”身旁，用鼻子嗅了嗅，便搖搖擺擺地走了，因?yàn)樾苁遣怀运朗?。熊走了以后，?shù)上的人下來(lái)問(wèn)裝死的朋友，熊對(duì)你說(shuō)了些什么。他回答道：“熊給了我簡(jiǎn)短的忠告——對(duì)于在危險(xiǎn)面前拋棄你的人，決不可與他交朋友?！保?/p>

主持人：這個(gè)小品告訴我們真摯是建立友誼的基礎(chǔ)，要善于交朋友。友誼是一種力量，是一種巨大的精神力量，人們贊美她，也歌唱她。下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的歌曲演唱——《第一時(shí)間》。

（幾位學(xué)生上臺(tái)演唱，“……朋友只要你被孤單壓得叫不出聲來(lái)，我第一時(shí)間送出關(guān)懷熱熱的眼神陪你看開(kāi)……”）

（歌聲在教室回響，在師生心中振蕩）

生：聽(tīng)了幾位同學(xué)唱的《第一時(shí)間》，我心里很激動(dòng)，這首歌曲告訴我們友誼在生活中的重要作用。

主持人：說(shuō)得好！友誼貴在以誠(chéng)相待，平等相處，友誼需要友善和公正的目光，需要寬廣的胸懷。然而現(xiàn)實(shí)生活中有一些人總也尋覓不到真摯的友情，這是為什么呢？下面請(qǐng)欣賞三位同學(xué)的小品表演——《他為什么找不到友誼？》。

生1：（身背書(shū)包，漫不經(jīng)心地上場(chǎng)）李清，“豬頭”呢？

生2：你叫誰(shuí)呢？

生1：胖子李琦唄！

生2：昨天叫人家“肥肥”，今兒又叫人家“豬頭”，你也太欺負(fù)人啦。

生1：鬧著玩唄，你別小題大做嗎？哎，我聽(tīng)說(shuō)，你跟二班那位有點(diǎn)意思，是吧？

生2：你真無(wú)聊。（生2下場(chǎng)）

生3：（正在看書(shū)，抬起頭來(lái)）你又胡說(shuō)啦，把兩位同學(xué)都?xì)庾吡恕?/p>

生1：活該。誰(shuí)叫他不讓我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，還訓(xùn)了我一通呢，我跟他沒(méi)完。

生3：（無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，下場(chǎng)）

生1：哎，別走啊，陪我聊聊吧。

生：這個(gè)小品告訴我們，尊敬他人是建立友誼的重要條件。

主持人：友誼是人與人之間溝通的橋梁！古今中外，不知有多少著名詩(shī)人動(dòng)情地寫下了一首首贊頌友誼的詩(shī)歌。下面請(qǐng)欣賞五位同學(xué)的詩(shī)歌朗誦——《友誼天長(zhǎng)地久》。

生1：世間最美好的莫過(guò)于愛(ài)。

生2：最真摯的莫過(guò)于朋友之間的友愛(ài)。

生3：有人用歌聲來(lái)頌揚(yáng)友誼。

生4：有人用故事來(lái)訴說(shuō)友誼。

生5：還有人用事例來(lái)敘述友誼。

合：而我們要用詩(shī)歌來(lái)贊美友誼。

生1、生2：友誼是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云。

生3、生4：友誼是云，化作及時(shí)的雨。

合：友誼是雨，滋潤(rùn)著久旱的樹(shù)。友誼是樹(shù)，為我們遮住炎熱的太陽(yáng)。

生5：讓我們一起祝愿

合：友誼天長(zhǎng)地久！

主持人：同學(xué)們，五位同學(xué)的朗誦真精彩，《友誼天長(zhǎng)地久》這首詩(shī)告訴我們真摯友誼的美妙作用。

師：這節(jié)課，你們通過(guò)搜集材料、推薦活動(dòng)表演人員及：節(jié)目排練等具體過(guò)程，同學(xué)們一定有許多感想。下面請(qǐng)大家填寫《活動(dòng)課感受表》。

（在老師發(fā)的《活動(dòng)課信息反饋表》上，學(xué)生們迅速地提筆疾書(shū)。5分鐘左右，一些同學(xué)舉手。）

師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

生1：這節(jié)政治課，大家不只是看了同學(xué)們的精彩表演，而且還學(xué)習(xí)了知識(shí)，明白了做人的道理。我決心以后積極參加集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、朋友及家人。友誼不是靠一個(gè)人去培養(yǎng)和維護(hù)的，而是靠同學(xué)們共同努力、互相關(guān)心，才能建立深厚的友誼。

生2：……應(yīng)該善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友……

生3：今天的活動(dòng)課，我的感受只有—點(diǎn)，那就是：呆板的、機(jī)械的讀書(shū)，不利于學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握、理解和鞏固，如果把所學(xué)的書(shū)本知識(shí)溶入一定形式的活動(dòng)之中，就能幫助學(xué)生更進(jìn)一步的理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。

生4：參加本次課內(nèi)活動(dòng)后我的感受是：①老師能根據(jù)課文內(nèi)容給我們提供活動(dòng)的主題、要求并加以組織，我們很歡迎，也很感激老師。②同學(xué)們能積極參加這次活動(dòng)，并且活動(dòng)質(zhì)量不錯(cuò)，表明我們十二三歲的少年有許多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。③這次活動(dòng)課有朗誦、小品表演、歌唱等形式，通過(guò)參與這些活動(dòng)，既鍛煉了同學(xué)們的組織、說(shuō)唱等能力，又使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到提高。④全班同學(xué)積極準(zhǔn)備、踴躍參加，真實(shí)地感受到我們學(xué)生才真正是課堂的主人。

生5：同學(xué)們豐富多彩的表演令我們眼花繚亂。上了這堂政治課，我不僅僅認(rèn)為這只是一堂政治課，更準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一堂將語(yǔ)文、政治、音樂(lè)等多種學(xué)科融為一體的課。它不但鍛煉了同學(xué)們的勇氣，也鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)能力，還給了大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。從中看來(lái)，只要同學(xué)們齊心努力，無(wú)論任何困難都能克服。

在一個(gè)充滿友誼的集體中，集體成員之間的互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)，匯集起來(lái)會(huì)產(chǎn)生新的力量——團(tuán)結(jié)的力量，它是集體進(jìn)步最可靠的保證。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。”假如友誼是一棵常青樹(shù)，那我們就是樹(shù)下的花草，吮吸友誼之露，同在友誼下成長(zhǎng)、生活。在此，我真誠(chéng)希望全班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拼搏進(jìn)??！

生6：這節(jié)課不僅讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，而且還對(duì)音樂(lè)和演講感興趣了，讓我的生活多姿多彩。

師：友誼是生活中最美好的情感，千金難買，高貴無(wú)比。同學(xué)們，只要我們誠(chéng)懇地做人、真心實(shí)意地?zé)釔?ài)生活，友情不會(huì)躲閃你，她會(huì)牢牢地抓住你的心。愿友誼地久天長(zhǎng)！請(qǐng)同學(xué)們欣賞名曲——《友誼地久天長(zhǎng)》

（大屏幕播放《友誼地久天長(zhǎng)》歌曲的字幕和畫面，許多同學(xué)跟著大聲唱，同學(xué)們的心靈在音樂(lè)聲中升華……下課鈴響了，學(xué)生們面帶微笑幸福愉悅地離開(kāi)教室。）

（作者單位：重慶萬(wàn)州市第一中學(xué)）

中學(xué)政治教學(xué)參考

熱情教案【篇5】

引言：

教育是傳承知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要途徑，而一個(gè)充滿熱情的教學(xué)過(guò)程將顯得尤為重要。熱情的教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿自信和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，本文將從熱情教學(xué)的重要性、熱情教學(xué)的具體實(shí)施步驟以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)教師的熱情幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

正文：

一、熱情教學(xué)的重要性

作為教師，熱情是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。首先，熱情可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師以積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，熱情洋溢地傳授知識(shí)，學(xué)生會(huì)感受到教師的熱情，并對(duì)課堂充滿期待。其次，熱情有助于建立積極的師生關(guān)系。當(dāng)教師充滿熱情地對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，從而建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，熱情教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生在一個(gè)積極樂(lè)觀的教學(xué)環(huán)境中，感受到教師對(duì)他們的認(rèn)可和鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生的自信心會(huì)得到提升，從而更加勇于面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

二、熱情教學(xué)的具體實(shí)施步驟

1. 打造積極的教師形象

首先，教師應(yīng)注意自身形象的塑造。教師們應(yīng)以積極向上的心態(tài)示范給學(xué)生，通過(guò)儀表、言談舉止和態(tài)度等方面，展現(xiàn)出有活力、有激情的形象。此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極參與課堂活動(dòng)，與學(xué)生保持良好的溝通，建立起師生之間的相互尊重和信任。

2. 創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

熱情教學(xué)要求教師創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過(guò)多媒體展示教學(xué)內(nèi)容、使用豐富多樣的教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 制定充滿激情的教學(xué)計(jì)劃

熱情教學(xué)需要教師制定充滿激情的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到教師的熱情和關(guān)注。

三、如何在教學(xué)中培養(yǎng)教師的熱情

1. 不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)

教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)，提升自身的專業(yè)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，不斷豐富教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，教師可以更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，保持對(duì)教學(xué)工作的熱情。

2. 關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展

作為教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，了解他們的興趣和學(xué)習(xí)困難，積極主動(dòng)地提供幫助和支持。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，教師能夠更好地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)自身的熱情和動(dòng)力。

3. 尋求同事的支持和交流

教師應(yīng)與同事們保持良好的互動(dòng)和交流。通過(guò)與同事分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，教師可以互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，增強(qiáng)自身的熱情和信心。

結(jié)論：

熱情是教學(xué)的靈魂，只有教師充滿熱情地投入到教學(xué)工作中，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該重視熱情教學(xué)的重要性，通過(guò)制定具體的教學(xué)計(jì)劃，并關(guān)注自身的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生的需求，不斷提升自身的熱情和專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。只有如此，我們才能夠培養(yǎng)出更多熱情洋溢的教師，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

熱情教案【篇6】

讀句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

師：(展示國(guó)旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的

生：它是長(zhǎng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長(zhǎng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說(shuō)得對(duì)!你覺(jué)得這旗怎么樣

生：我覺(jué)得它很美麗!

生：我覺(jué)得它很好看，很神氣。

[評(píng)注：認(rèn)識(shí)五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生從旗面的顏色、圖案上來(lái)感知，從而獲得莢感，喚起愛(ài)意。]

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢

生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。

生：我家就住在鎮(zhèn)政府對(duì)面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。

生：我在天安門廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。

生：國(guó)慶節(jié)那天，我看見(jiàn)媽媽的廠門口插著五星紅旗。

師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是

生(齊)：我們的國(guó)旗!

[評(píng)注：了解五星紅旗升掛的主要場(chǎng)合，讓學(xué)生充分地回憶生活中的經(jīng)驗(yàn)，并從一個(gè)個(gè)例子中總結(jié)出教例所蘊(yùn)涵的內(nèi)在思想。]

師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲取金牌后升起國(guó)旗的情景吧!

(錄像播放)

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，升起五星紅旗時(shí)，他們的心情是怎樣的

生：他們非常高興，笑得非常開(kāi)心!

生：他們可激動(dòng)了，有的哭了。

生：有的運(yùn)動(dòng)員手放在胸前，眼睛看著國(guó)旗升起，還唱著國(guó)歌。

師：運(yùn)動(dòng)員是代表國(guó)家參加比賽的，當(dāng)他們?yōu)閲?guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，觀眾席上的中國(guó)人表現(xiàn)怎么樣

生：他們也非常激動(dòng)!一面歡呼，一面揮動(dòng)國(guó)旗向運(yùn)動(dòng)員祝賀。

師：那時(shí)，你的心情又怎么樣

生：我也很激動(dòng)。那天，我看到孔令輝得了冠軍，激動(dòng)得跳了起來(lái)，就像自己得了冠軍一樣高興!

師：是啊!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰(shuí)能把這句話讀一讀，表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情來(lái)。

生：(充滿著自豪，有力地讀著)五星紅旗，我們的國(guó)旗。

[評(píng)注：創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的具體生活入手，再現(xiàn)國(guó)旗冉冉升起時(shí)的形象，感受莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻，幫助學(xué)生喚起奧運(yùn)會(huì)上激動(dòng)人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。]

熱情教案【篇7】

熱情教案：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

引言

在現(xiàn)代教育中，教師扮演著非常重要的角色。他們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的火炬。本教案致力于探討如何設(shè)計(jì)一套熱情教案，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，使學(xué)習(xí)過(guò)程更具樂(lè)趣。

第一部分：熱情教案的重要性

熱情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。一套熱情教案不僅僅是為了傳遞知識(shí)，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。熱情教案可以提高學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二部分：設(shè)計(jì)熱情教案的原則

1. 從學(xué)生的興趣出發(fā)

了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好是設(shè)計(jì)熱情教案的第一步。通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，教師可以了解到學(xué)生最熱衷的領(lǐng)域和主題。在教案中充分考慮學(xué)生的興趣，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2. 創(chuàng)設(shè)具體的情境

創(chuàng)設(shè)具體的情境是熱情教案設(shè)計(jì)的核心。通過(guò)設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，將學(xué)習(xí)變得真實(shí)、有趣和有意義。例如，在教授英文單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演的游戲，讓學(xué)生在虛擬的情境中與英文單詞互動(dòng)。

3. 引入多樣化的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)具有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是設(shè)計(jì)熱情教案的重要原則。在教案中融入多樣化的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、討論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三部分：具體實(shí)施熱情教案的策略

1. 制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助學(xué)生更好地了解自己需要學(xué)什么以及學(xué)到了什么。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要注意將目標(biāo)設(shè)置為具體、可測(cè)量和有挑戰(zhàn)性的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入活動(dòng)

導(dǎo)入活動(dòng)是教案設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)，它可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題、啟發(fā)性的圖片或引發(fā)思考的話題，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，進(jìn)而產(chǎn)生熱情和興趣。

3. 利用多媒體和教具輔助教學(xué)

多媒體和教具在熱情教案設(shè)計(jì)中起到非常重要的作用。利用多媒體資源、實(shí)物展示和投影儀等設(shè)備，能夠生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解力。同時(shí)，結(jié)合各種教具，如標(biāo)本、圖表和模型等，可以幫助學(xué)生更好地實(shí)踐和體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。

4. 激發(fā)學(xué)生的參與和合作

學(xué)生參與和合作的機(jī)會(huì)越多，他們的熱情就越高。設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)、討論或角色扮演的任務(wù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生克服對(duì)知識(shí)的恐懼，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

結(jié)語(yǔ)

熱情教案是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火炬，是培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要方式。通過(guò)以學(xué)生為中心、情境導(dǎo)向的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)一套熱情教案，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全身心投入，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。希望本教案能給教師們帶來(lái)靈感，激發(fā)他們創(chuàng)造力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅增添更多的快樂(lè)與熱情。

熱情教案【篇8】

一、設(shè)計(jì)思路

本班幼兒年齡在6歲左右，這個(gè)年齡段的幼兒愛(ài)學(xué)，好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知和創(chuàng)作欲望，合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。本月我班的主題是《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》，在主題下我們開(kāi)展了很多與主題相關(guān)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們還帶領(lǐng)孩子們參加了很多原始森林活動(dòng)。

在非洲原始森林的一部分，有一些非洲生活的**，孩子們對(duì)他們的衣服和生活方式非常感興趣。所以我有了讓孩子們了解非洲的想法。但是，非洲離我們很遠(yuǎn)。 如何找到突破點(diǎn)確實(shí)使我很難思考。

我看了很多資料，終于學(xué)會(huì)了自己獨(dú)特的問(wèn)候方式。在這次活動(dòng)中，我以游戲?yàn)檩d體，讓孩子們感受到在**的影響和推動(dòng)下，非洲人的激情和獨(dú)特的文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1充分感受非洲**的激情，并愿意用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2學(xué)會(huì)根據(jù)**節(jié)奏做基本動(dòng)作，掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。

三。積極參與游戲活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，根據(jù)**節(jié)奏完成。

難點(diǎn)：掌握邀請(qǐng)游戲的規(guī)則和方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《非洲舞蹈》**

2.**《熱情的非洲》《獅子王》

3.化妝品

4初步經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大致了解非洲的基本情況，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。

四、活動(dòng)過(guò)程

律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》。

學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1.引入主題。

老師：孩子們，剛才我們跳**舞了嗎？對(duì)，是非洲的舞蹈。非洲人熱情奔放，喜歡跳舞與人交流。

2.****。

老師：今天陳老師還為大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的非洲舞蹈。讓我們看看他們是怎么一起跳舞的？

三。老師第一次示范動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：這個(gè)舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

師：他們聳了幾次肩抬的腿？我們來(lái)看一下。 他們聳了聳肩然后抬起腿幾次？

4老師組織孩子們進(jìn)行第二次示范，引導(dǎo)他們數(shù)到1-2-3

師：他們聳了幾次肩抬的腿？我們一起來(lái)試一下吧，

5教師將第三次示范動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們加快速度和節(jié)奏的練習(xí)。

老師：如果陳老師加快速度，你能完成嗎？那我們加快速度來(lái)一次。

6孩子們第一次聽(tīng)**，和老師一起復(fù)習(xí)動(dòng)作。

老師：你真是太棒了。你很難加快速度。如果陳先生給你一塊非洲**，你能按節(jié)奏跳剛才的動(dòng)作嗎？那好，準(zhǔn)備，聽(tīng)**。

7.幼兒第二次聽(tīng)**，跟著老師做動(dòng)作。

老師：孩子們真的是個(gè)好問(wèn)題。我們剛才還沒(méi)做完**。我們?cè)撛趺崔k？

老師：老師給你想出了一個(gè)好辦法，把我們?cè)瓉?lái)學(xué)的非洲舞蹈動(dòng)作加起來(lái)，好嗎！這次，孩子們會(huì)跳的更好。

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