建筑測(cè)量課件匯集

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案是教師自我完善與發(fā)展的有效途徑。關(guān)于“建筑測(cè)量課件”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯有一些經(jīng)驗(yàn)值得分享，我希望我的見(jiàn)解和建議能夠?yàn)槟鷰?lái)一些新的角度和思路！

建筑測(cè)量課件【篇1】

建筑測(cè)量課件是許多建筑學(xué)生們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)資料之一。這些課件包含了豐富的信息和圖表，以幫助學(xué)生們深入理解建筑測(cè)量的原理和實(shí)踐應(yīng)用。以下將詳細(xì)介紹建筑測(cè)量課件的內(nèi)容和重要性，以及它對(duì)建筑學(xué)生們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的影響。

建筑測(cè)量課件包含了豐富的測(cè)量原理和技術(shù)的知識(shí)。在課件中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何使用測(cè)量?jī)x器和設(shè)備進(jìn)行測(cè)量，例如全站儀、經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀等。課件還會(huì)詳細(xì)介紹如何進(jìn)行各種測(cè)量，例如線路測(cè)量、高程測(cè)量和面積測(cè)量等。這些知識(shí)對(duì)于建筑學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)闇?zhǔn)確的測(cè)量是建筑設(shè)計(jì)和施工的基礎(chǔ)，任何小的誤差都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

建筑測(cè)量課件也會(huì)介紹建筑測(cè)量的常用方法和工具。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何使用傳統(tǒng)的測(cè)量方法，如全站儀、幾何平面法和坐標(biāo)法等。課件還會(huì)介紹近年來(lái)的新興測(cè)量技術(shù)，如激光測(cè)量和無(wú)人機(jī)測(cè)量等，這些技術(shù)對(duì)于提高測(cè)量效率和精度非常重要。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和工具，可以更好地理解建筑測(cè)量的理論和實(shí)踐，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。

建筑測(cè)量課件還會(huì)介紹建筑測(cè)量的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)踐案例。學(xué)生們可以了解到建筑測(cè)量在建筑設(shè)計(jì)、土地開(kāi)發(fā)和施工監(jiān)督等方面的重要性。課件中通常會(huì)包含一些實(shí)際案例，學(xué)生們可以通過(guò)這些案例了解到測(cè)量在不同建筑項(xiàng)目中的具體應(yīng)用，以及如何解決測(cè)量過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這將幫助學(xué)生們更好地掌握建筑測(cè)量的實(shí)踐技巧，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

建筑測(cè)量課件對(duì)于建筑學(xué)生們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課件，學(xué)生們可以獲得全面的測(cè)量知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。這將使他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，并能夠在建筑行業(yè)中扮演重要的角色。建筑測(cè)量課件也為學(xué)生們提供了一個(gè)平臺(tái)，他們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師和同學(xué)們交流和討論，共同探討建筑測(cè)量的前沿理論和實(shí)踐。

建筑測(cè)量課件是建筑學(xué)生們不可或缺的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課件，學(xué)生們可以深入了解建筑測(cè)量的原理和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)他們的測(cè)量技能和專業(yè)素養(yǎng)。這將為他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們成為在建筑行業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才。因此，建筑測(cè)量課件對(duì)于建筑學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要且不可替代的價(jià)值。

建筑測(cè)量課件【篇2】

建筑測(cè)量是建筑工程中不可或缺的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。它涵蓋了對(duì)建筑物的測(cè)量、定位、勘查、標(biāo)高等一系列任務(wù)，為建筑施工提供了精確可靠的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，確保建筑工程的質(zhì)量和安全。在建筑測(cè)量課件中，將詳細(xì)學(xué)習(xí)和了解建筑測(cè)量的原理、方法和實(shí)踐技巧。

建筑測(cè)量課件會(huì)介紹測(cè)量的基本原理。測(cè)量的基本原理是利用數(shù)學(xué)和物理原理，通過(guò)測(cè)量?jī)x器和工具獲取建筑物位置、形狀、尺寸等相關(guān)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以通過(guò)三角測(cè)量、水準(zhǔn)測(cè)量、尺度測(cè)量等方法得到。掌握這些基本原理，對(duì)于正確進(jìn)行建筑測(cè)量至關(guān)重要。

建筑測(cè)量課件會(huì)介紹測(cè)量的方法和工具。測(cè)量的方法包括直接測(cè)量和間接測(cè)量。直接測(cè)量是指直接測(cè)量建筑物的尺寸、形狀等，常用的工具有測(cè)距儀、經(jīng)緯儀、全站儀等。間接測(cè)量是通過(guò)測(cè)量已知物體與未知物體之間的關(guān)系來(lái)得到未知物體的尺寸或位置，常用的方法有三角測(cè)量、尺度測(cè)量等。在建筑測(cè)量課件中，將學(xué)習(xí)如何選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法和工具，以及如何正確操作這些工具進(jìn)行測(cè)量。

建筑測(cè)量課件還會(huì)介紹一些常用的測(cè)量技巧。在測(cè)量中，往往會(huì)遇到一些特殊的情況，如狹窄的空間、復(fù)雜的地勢(shì)等，這時(shí)就需要運(yùn)用一些技巧來(lái)解決問(wèn)題。比如，使用實(shí)測(cè)與圖紙測(cè)量相結(jié)合的方法，進(jìn)行更加精確的測(cè)量；使用激光測(cè)距技術(shù)，測(cè)量高層建筑的高度等。這些測(cè)量技巧在實(shí)際工程中非常實(shí)用，通過(guò)學(xué)習(xí)建筑測(cè)量課件，可以掌握這些技巧，提高工作效率和準(zhǔn)確性。

在建筑測(cè)量課件中，將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行測(cè)量數(shù)據(jù)的處理和分析。測(cè)量數(shù)據(jù)的處理和分析是建筑測(cè)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)收集、整理測(cè)量數(shù)據(jù)，可以得到準(zhǔn)確可靠的建筑數(shù)據(jù)，為建筑工程的設(shè)計(jì)和施工提供有力支持。在建筑測(cè)量課件中，將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高工作效率和精確度。

建筑測(cè)量課件是建筑工程中重要的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑測(cè)量課件，可以深入了解建筑測(cè)量的原理、方法和實(shí)踐技巧，提高測(cè)量工作的準(zhǔn)確性和效率。建筑測(cè)量的精確可靠是保證建筑工程質(zhì)量和安全的關(guān)鍵，因此，掌握建筑測(cè)量技術(shù)是每個(gè)建筑工程師必備的能力之一。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑測(cè)量課件，將在建筑工程領(lǐng)域中擁有更廣闊的發(fā)展空間。

建筑測(cè)量課件【篇3】

在建筑領(lǐng)域中，測(cè)量是至關(guān)重要的一環(huán)。準(zhǔn)確的測(cè)量可以確保建筑物的設(shè)計(jì)和施工都能按照預(yù)期進(jìn)行，避免后期出現(xiàn)不必要的修正和改動(dòng)。因此，建筑測(cè)量課件成為了建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。本文將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地介紹建筑測(cè)量課件的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，幫助讀者更好地理解和應(yīng)用這一知識(shí)。

建筑測(cè)量課件主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 基本測(cè)量知識(shí)：建筑測(cè)量的基本知識(shí)包括測(cè)量的目的和意義、測(cè)量的基本原理以及常用的測(cè)量?jī)x器和工具等。學(xué)生需要理解測(cè)量的基本概念和術(shù)語(yǔ)，以及它們的實(shí)際應(yīng)用。

2. 測(cè)量方法和技術(shù)：建筑測(cè)量包括平面測(cè)量和高程測(cè)量?jī)蓚€(gè)方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用各種測(cè)量方法和技術(shù)進(jìn)行測(cè)量。其中，平面測(cè)量包括使用全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等儀器進(jìn)行測(cè)量，高程測(cè)量則涉及到使用水準(zhǔn)儀和激光測(cè)距儀等工具。

3. 建筑測(cè)量計(jì)算：建筑測(cè)量不僅僅是進(jìn)行測(cè)量，還需要根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和處理。建筑測(cè)量課件會(huì)教授學(xué)生各種計(jì)算方法，包括測(cè)量數(shù)據(jù)的處理、誤差的修正和校正、圖紙的繪制等。這些計(jì)算方法能夠確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

除了以上內(nèi)容，建筑測(cè)量課件還會(huì)介紹一些相關(guān)的知識(shí)，如地形測(cè)量、建筑物監(jiān)測(cè)和變形測(cè)量等。這些知識(shí)是建筑測(cè)量的延伸和拓展，對(duì)于學(xué)生深入理解建筑測(cè)量的原理和應(yīng)用非常重要。

在學(xué)習(xí)建筑測(cè)量課件時(shí)，學(xué)生可以采取以下幾種方法：

1. 理論學(xué)習(xí)：建筑測(cè)量課件中包含了大量的理論知識(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀和理解這些內(nèi)容。可以結(jié)合教科書(shū)和學(xué)術(shù)論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)測(cè)量原理和方法的理解。

2. 實(shí)踐操作：建筑測(cè)量是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課件中通常會(huì)包含一些實(shí)例和練習(xí)題，學(xué)生可以使用測(cè)量?jī)x器和工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算。

3. 課堂討論和交流：建筑測(cè)量課件中的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可以與同學(xué)和老師進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他人的討論，學(xué)生可以分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4. 應(yīng)用實(shí)例研究：建筑測(cè)量課件中通常會(huì)包含一些實(shí)際的建筑測(cè)量案例，學(xué)生可以選擇一些感興趣的案例進(jìn)行深入研究。通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的研究，學(xué)生可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。

建筑測(cè)量課件是建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑測(cè)量課件，學(xué)生可以掌握測(cè)量的基本原理和方法，提高測(cè)量技能和計(jì)算能力。同時(shí)，學(xué)生還需要進(jìn)行實(shí)踐操作和理論研究，加強(qiáng)對(duì)建筑測(cè)量知識(shí)的理解和應(yīng)用。希望本文能夠幫助讀者更好地理解建筑測(cè)量課件，并在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。

建筑測(cè)量課件【篇4】

建筑測(cè)量是建筑工程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它包括了建筑設(shè)計(jì)、建筑制圖以及對(duì)建筑施工過(guò)程中各項(xiàng)尺寸、位置、高度等的測(cè)量。在建筑測(cè)量課件中，學(xué)生將學(xué)習(xí)測(cè)量的基本原理、儀器設(shè)備的使用、測(cè)量誤差的處理等內(nèi)容。

在課件的第一部分，會(huì)詳細(xì)介紹建筑測(cè)量的基本原理。建筑測(cè)量依托于數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的理論和方法，通過(guò)使用測(cè)量?jī)x器和設(shè)備進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。這一部分將涵蓋測(cè)量的基本概念，例如測(cè)量單位、測(cè)量原理、測(cè)量誤差等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位，并了解不同測(cè)量原理的應(yīng)用。

第二部分將重點(diǎn)介紹建筑測(cè)量中常用的儀器設(shè)備。在建筑測(cè)量過(guò)程中，需要使用測(cè)距儀、水平儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器設(shè)備來(lái)進(jìn)行測(cè)量工作。課件將詳細(xì)介紹這些儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確使用全站儀，如何校正儀器誤差以及如何防止儀器受到干擾。

第三部分將涉及建筑測(cè)量中的測(cè)量誤差處理。在實(shí)際測(cè)量中，由于各種因素的影響，測(cè)量結(jié)果往往會(huì)存在一定的誤差。因此，在建筑測(cè)量中，我們需要對(duì)這些誤差進(jìn)行有效的處理和修正。課件將介紹誤差的來(lái)源和分類，并教授誤差處理的方法和步驟。學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)處理，利用最小二乘法進(jìn)行誤差修正，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

最后一部分將介紹建筑測(cè)量中的實(shí)際應(yīng)用案例。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際建筑工程的測(cè)量案例，了解測(cè)量的具體過(guò)程和方法。例如，在測(cè)量建筑地基時(shí)，需要使用探地雷達(dá)等設(shè)備來(lái)檢測(cè)地下障礙物；在測(cè)量建筑物高度時(shí)，可以通過(guò)使用三角測(cè)量法來(lái)確定結(jié)果。這些實(shí)際應(yīng)用案例將幫助學(xué)生更好地理解建筑測(cè)量的重要性和實(shí)際操作。

通過(guò)建筑測(cè)量課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得豐富的建筑測(cè)量知識(shí)和實(shí)踐能力。他們將學(xué)會(huì)選擇合適的儀器設(shè)備，并熟練運(yùn)用測(cè)量原理和方法進(jìn)行測(cè)量工作。他們還能夠處理測(cè)量誤差，提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。這將為他們未來(lái)的建筑工程實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，建筑測(cè)量課件是一門必不可少的建筑工程課程。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑測(cè)量的基本原理、儀器設(shè)備的使用、測(cè)量誤差的處理以及實(shí)際應(yīng)用案例的分析，學(xué)生將全面了解建筑測(cè)量的實(shí)質(zhì)和重要性，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這將為未來(lái)的建筑工程帶來(lái)豐碩的成果。

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測(cè)量課件教案(精選5篇)

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?學(xué)生的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？下面是小編幫大家整理的測(cè)量課件教案，本文內(nèi)容僅供您的參考！

測(cè)量課件教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)度測(cè)量的意義，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長(zhǎng)度測(cè)量方法，并能用語(yǔ)言表述自己的想法。

3、知道不同的測(cè)量工具會(huì)帶來(lái)不同的測(cè)量結(jié)果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一寸蟲(chóng)圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

2、幼兒測(cè)量用圖（知更鳥(niǎo)、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥(niǎo)、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號(hào)筆若干支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出測(cè)量我明白了，你們是看出來(lái)的，準(zhǔn)確地說(shuō)，你們使用目光測(cè)量出來(lái)的。

二、故事引導(dǎo)，理解測(cè)量

1、導(dǎo)入情景，初步測(cè)量。

2、提出測(cè)量要求：一寸蟲(chóng)會(huì)做的事情你會(huì)做嗎？那么，聽(tīng)清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲(chóng)去測(cè)量一下知更鳥(niǎo)的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲(chóng)長(zhǎng)？3、簡(jiǎn)單測(cè)量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，你的測(cè)量結(jié)果是多少？你是怎們測(cè)量的？追問(wèn)：3條一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)度就是——3寸。（強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測(cè)量，用投影儀展示測(cè)量方法，首尾相接。）

三、探究方法，表達(dá)見(jiàn)解。

1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個(gè)統(tǒng)計(jì)測(cè)量結(jié)果，并提問(wèn)：你測(cè)量的是什么鳥(niǎo)？測(cè)出來(lái)的長(zhǎng)度是多少？你是用什么方法測(cè)量的？（出示各種鳥(niǎo)的測(cè)量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來(lái)。）

2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測(cè)量方法。請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法，輔助提問(wèn)：用什么方法測(cè)量最準(zhǔn)確。

四、運(yùn)用方法，再次測(cè)量。

引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量結(jié)果。輔助提問(wèn)：你測(cè)出來(lái)的結(jié)果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長(zhǎng)的，為什么有些孩子測(cè)出來(lái)是6？有些孩子測(cè)出來(lái)是3？——哦，測(cè)量工具長(zhǎng)短不同，測(cè)出來(lái)的次數(shù)也會(huì)不同，如果我有一條“三寸蟲(chóng)”呢？

教師小結(jié)：的確，測(cè)量工具的不同，會(huì)造成測(cè)量次數(shù)的不同，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)越多，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就越少。

活動(dòng)分析：

一、《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此，我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié)，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移，升華本次數(shù)學(xué)活動(dòng)：【第五環(huán)節(jié)、認(rèn)知沖突，激發(fā)欲望?！?/p>

1、拋出問(wèn)題，形成沖突：如果請(qǐng)你來(lái)測(cè)量一下我們的教室有多長(zhǎng)，你會(huì)選擇一寸蟲(chóng)嗎？為什么？你覺(jué)得用什么工具則兩比較合適？（活動(dòng)目標(biāo)：將經(jīng)驗(yàn)成功遷移，能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的根據(jù)進(jìn)行測(cè)量）

2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展）

二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現(xiàn)了本次活動(dòng)的主要重難點(diǎn)的內(nèi)容，在知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動(dòng)的常規(guī)模式來(lái)說(shuō)，列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用，用著十分便捷的作用。

測(cè)量課件教案(篇2)

一．說(shuō)教材

1．教材的地位和作用

《長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量》是人教版八年級(jí)《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間這兩個(gè)物理量的了解，了解國(guó)際單位制并學(xué)會(huì)基本的測(cè)量方法，第一次科學(xué)正確的對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運(yùn)動(dòng)的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．教材的特點(diǎn)

教材從測(cè)量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過(guò)“測(cè)量活動(dòng)”貫穿教學(xué)。“測(cè)量活動(dòng)”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測(cè)量活動(dòng)，如用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。鑒于初中生已具有一定的測(cè)量知識(shí)和技能，教材編寫的思路是以“測(cè)量活動(dòng)”為核心展開(kāi)。使學(xué)生在測(cè)量的實(shí)踐中，通過(guò)教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進(jìn)行教學(xué)。

3．教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）知道長(zhǎng)度的國(guó)際單位及單位換算；（2）會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度；（3）知道測(cè)量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測(cè)量有誤差。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明確測(cè)量的重要性和必要性；（2）通過(guò)實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生體會(huì)正確使用刻度尺，正確記錄測(cè)量結(jié)果；

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

（1）通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)；（2）培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4．教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）刻度尺的正確使用和長(zhǎng)度的測(cè)量；（2）誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別

二．說(shuō)教法和學(xué)法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細(xì)觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)腦、善于表達(dá)、體現(xiàn)教育的全面性、個(gè)性化。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際，從生活需要引出測(cè)量的實(shí)質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長(zhǎng)度測(cè)量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量，在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

(一)引入新課

通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入法引入長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量在生活中的重要性，進(jìn)而引入新課

(二)講授新課問(wèn)題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長(zhǎng)度測(cè)量的工具，教師總結(jié)

1．長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺

問(wèn)題二：請(qǐng)學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長(zhǎng)度單位及其換算，教師補(bǔ)充

2．長(zhǎng)度的主單位是米，用符號(hào)：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。長(zhǎng)度和時(shí)間的側(cè)量

3．長(zhǎng)度的單位

還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

問(wèn)題三：請(qǐng)學(xué)生用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會(huì)認(rèn)、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記。

認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測(cè)物體。

看：視線應(yīng)垂直于被測(cè)物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。

記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。

問(wèn)題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中的冠亞軍的，教師總結(jié)

5．時(shí)間的測(cè)量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測(cè)量的儀器：秒表、電子表、鐘

問(wèn)題五：讓學(xué)生回答我們測(cè)量所得的值就一定和真實(shí)值完全一樣嗎？

教師總結(jié)并引入誤差

6、誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤:由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

一長(zhǎng)度的測(cè)量

1測(cè)量工具直尺、卷尺、三角尺

2單位國(guó)際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

3刻度尺的正確使用會(huì)認(rèn)、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記

二時(shí)間的測(cè)量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測(cè)量的儀器：秒表、電子表、鐘

三誤差

誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,

錯(cuò)誤:由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯(cuò)誤可以消除。

測(cè)量課件教案(篇3)

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是初中物理實(shí)驗(yàn)測(cè)量的基礎(chǔ)。盡管物理測(cè)量會(huì)涉及各種不同的量和測(cè)量工具，但在技能和方法上有很多共同之處。例如，需知道測(cè)量工具的量程和分度值，觀察示數(shù)的方法相似，需同時(shí)記錄數(shù)值和單位等，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課，應(yīng)使學(xué)生掌握長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的基本技能，了解實(shí)驗(yàn)誤差的初步知識(shí)。另外，本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了物理學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)物理學(xué)的時(shí)代性，要求學(xué)生用生活中的“尺”和“鐘”估測(cè)距離和時(shí)間，了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程，也讓學(xué)生體會(huì)到物理是有趣的、有用的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道長(zhǎng)度和時(shí)間的單位，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算

（2）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度，能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

（3）能根據(jù)常見(jiàn)的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間，能使用秒表、手表測(cè)量時(shí)間

（4）知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測(cè)量有誤差

2、過(guò)程與方法

（1）體驗(yàn)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量過(guò)程

（2）體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法

（3）體驗(yàn)探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的探究過(guò)程

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)

（2）了解物理、生活緊密聯(lián)系，感受生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度測(cè)量工具。

2、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。

難點(diǎn)：

1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。

2、根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。

四、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實(shí)驗(yàn)演示、指導(dǎo)歸納、積極評(píng)價(jià)

學(xué)法：從生活出發(fā)，受興趣激發(fā)，在老師引導(dǎo)下思考、回答問(wèn)題、做探究實(shí)驗(yàn)、交流討論，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、學(xué)情分析

學(xué)生在以前沒(méi)有接觸過(guò)測(cè)量知識(shí)，要讓學(xué)生先了解測(cè)量的基本知識(shí)和方法。另外，學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)科學(xué)的測(cè)量，所以必須讓學(xué)生充分活動(dòng)，充分體驗(yàn)測(cè)量的過(guò)程。間接長(zhǎng)度和估測(cè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用和聯(lián)系生活方面有較高的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能有一點(diǎn)困難，應(yīng)多舉例和引導(dǎo)探究。

六、教學(xué)環(huán)境

物理實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)

七、課前準(zhǔn)備

兩根木棒、演示刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、秒表

八、教學(xué)過(guò)程

過(guò)程：教師活動(dòng)-學(xué)生活動(dòng)-設(shè)計(jì)意圖-導(dǎo)入新課

1、展示圖片，運(yùn)動(dòng)的物體的位置都在隨時(shí)間而變化。為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，我們必須首先學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。

2、觀看圖片，列舉學(xué)生自己腦海中的運(yùn)動(dòng)情景。通過(guò)舉例學(xué)生自己腦海中的運(yùn)動(dòng)情景，感受運(yùn)動(dòng)的精彩和測(cè)量的必要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

測(cè)量和長(zhǎng)度的單位

1、提問(wèn)：不用尺，怎么比較兩根木棍的長(zhǎng)短？

2、測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位。

3、長(zhǎng)度的國(guó)際單位：米（m）。常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）

4、單位轉(zhuǎn)換。

5、展示一些物體的長(zhǎng)度。

1、學(xué)生交流討論后回答問(wèn)題，并實(shí)際演示。

2、了解測(cè)量。

3、了解長(zhǎng)度的國(guó)際單位和常用單位。

4、了解單位換算。

5、感受生活中一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算?；顒?dòng)既可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以親身體會(huì)什么是測(cè)量；通過(guò)長(zhǎng)度標(biāo)尺，讓學(xué)生直觀的感受物體的長(zhǎng)度，感受物體的微小與龐大，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。長(zhǎng)度的測(cè)量

1、提問(wèn)：我們最常用的測(cè)量工具是什么？

2、介紹刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、正確使用刻度尺：

①使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體,放正尺的位置。

②刻度尺的零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊。

③視線要與刻度尺的尺面垂直。

④讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。

⑤記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位。

4、讀數(shù)時(shí)估讀值有時(shí)候偏大,有時(shí)候偏小,這樣就會(huì)產(chǎn)生誤差。

5、介紹長(zhǎng)度的其它測(cè)量工具：卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器。

6、生活中的刻度尺選擇。

7、長(zhǎng)度的間接測(cè)量提問(wèn)：如何測(cè)出一張紙的厚度?指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，并要求學(xué)生完成表格設(shè)計(jì)，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、提問(wèn)：每次測(cè)量結(jié)果一樣嗎？講解：讀數(shù)時(shí)產(chǎn)生誤差，多次測(cè)量取平均值可減小這種誤差。

9、展示有趣的人體尺度。

1、回答：刻度尺。

2、了解刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、了解使用刻度尺的正確使用方法。隨堂做測(cè)量練習(xí)。

4、了解誤差。

5、了解長(zhǎng)度的其它測(cè)量工具。

6、思考并做練習(xí)，選擇合適的測(cè)量長(zhǎng)度工具。

7、回答：測(cè)出很多張紙的厚度,然后除以紙的張數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：完成表格設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、回答：不一樣。

9、了解有趣人體尺度。通過(guò)提問(wèn)的方式吸引學(xué)生的注意力。利用多媒體介紹刻度尺，直觀、簡(jiǎn)潔。每一步講解完后立刻鞏固、檢驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋，充分交流。與生活緊密相聯(lián)系，了解實(shí)際生活中的測(cè)量和測(cè)量工具，培養(yǎng)對(duì)生活和物理學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)間接測(cè)量，拓展學(xué)生知識(shí)面和學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)更多的處理問(wèn)題的方式和方法。使學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)會(huì)處理和分析數(shù)據(jù)。通過(guò)了解有趣的人體尺度，激發(fā)學(xué)生探究精神，激勵(lì)學(xué)生探索人類自己的奧秘。時(shí)間的單位研究物體的運(yùn)動(dòng)除了要學(xué)會(huì)長(zhǎng)度的測(cè)量外還要學(xué)會(huì)時(shí)間的測(cè)量。

1、時(shí)間的國(guó)際單位：秒（s）常用單位：分（min）、小時(shí)（h）。

2、單位換算。

1、了解時(shí)間的單位。

2、進(jìn)行單位換算。從長(zhǎng)度的測(cè)量過(guò)渡到時(shí)間的測(cè)量。時(shí)間也是與生活密切相關(guān)，需要了解時(shí)間的單位和換算。時(shí)間的測(cè)量

1、介紹計(jì)時(shí)工具的歷史。

2、展示實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)量時(shí)間的工具：秒表。

3、提問(wèn)：

①大表盤一周量度的時(shí)間是多少？分度值是多少？

②小表盤一周量度的時(shí)間是多少？分度值是多少？

4、介紹秒表上按鈕功能。

5、展示秒表上的指針位置，提問(wèn)：秒表上記錄的時(shí)間是多少？

1、了解計(jì)時(shí)工具的歷史。

2、觀察秒表。

3、回答問(wèn)題。

4、了解在秒表上的按鈕的功能。

5、觀察后回答問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于有些計(jì)時(shí)工具是非常感興趣的，通過(guò)介紹計(jì)時(shí)工具的歷史，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，明白科技是第一生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和生活水平的提高。實(shí)物展示，直觀、簡(jiǎn)潔。小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？談收獲，談體會(huì)。通過(guò)及時(shí)總結(jié)、評(píng)價(jià)，鞏固本堂課的學(xué)習(xí)成果。布置作業(yè)

1、測(cè)量一下你正常步行時(shí)一步走過(guò)的距離，并估測(cè)從校門到教室的距離。

2、利用你的“生物鐘”估測(cè)從校門步行到教室所用的時(shí)間。（課后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，完成作業(yè)。）充分利用空余時(shí)間，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

測(cè)量課件教案(篇4)

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，下午好！我說(shuō)課的題目是《測(cè)量物質(zhì)的密度》，下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置六個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課。

一、說(shuō)教材

1.說(shuō)課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第三節(jié)內(nèi)容。

2.教材分析

這是一節(jié)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)課，是對(duì)天平、量筒密度等知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)這節(jié)課的探究活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過(guò)對(duì)密度公式的理解，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道測(cè)密度的原理，能合理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟；

過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷探究過(guò)程，并學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)量物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)： 測(cè)量不規(guī)則的固體和液體的密度。

5、教學(xué)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點(diǎn)。我采用小組合作交流突破此難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

為了讓學(xué)生能順利地測(cè)出物質(zhì)的密度，由于教材中又沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，這就需要學(xué)生先討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，然后自己動(dòng)手操作測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此本節(jié)課我采用了討論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、說(shuō)學(xué)法

對(duì)于剛剛接觸密度這個(gè)概念的初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)密度這個(gè)概念的理解并不透徹，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的學(xué)習(xí)方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。

四、說(shuō)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情景

1、復(fù)習(xí)密度公式引出新課《測(cè)量物質(zhì)的密度》并板書(shū)課題

2、教師出示一個(gè)正方體銅塊，要測(cè)量這個(gè)銅塊的密度，需要測(cè)量哪些量？怎樣測(cè)量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來(lái)測(cè)小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

教學(xué)環(huán)節(jié)二、 量筒的使用

教師展示：量筒，學(xué)生觀察：量筒

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時(shí)注意問(wèn)題及用途。特別強(qiáng)調(diào)1ml=1cm3

然后讓學(xué)生動(dòng)手往量筒內(nèi)倒水，練習(xí)讀數(shù)

2．學(xué)生討論并口頭回答：用量筒測(cè)石塊的體積的方法。

教師稍后板書(shū)：不規(guī)則固體的體積（排水法） V=V2-V1

教學(xué)環(huán)節(jié)三、 測(cè)量小石塊的密度

1、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

首先學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）調(diào)節(jié)天平測(cè)出小石塊質(zhì)量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達(dá)的刻度V1

（3）用細(xì)線拴住小石塊，慢慢浸沒(méi)到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計(jì)算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

最后老師提問(wèn)：為什么先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進(jìn)行思考。

2、設(shè)計(jì)記錄表格

操作過(guò)程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來(lái)記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格。教師巡視并提示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄：實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的物理量，中間計(jì)算量，最終計(jì)算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，并糾正設(shè)計(jì)中的不足。

3．分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。

4、教師請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)四 、測(cè)量鹽水的密度

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

考慮到設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)方案比較難，學(xué)生不易想到，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論最佳實(shí)驗(yàn)方案。

設(shè)計(jì)問(wèn)題：（播放課件）

在“用天平和量筒測(cè)鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,甲乙兩同學(xué)各提出了一套方案.

甲方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積.

乙方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水體積,再測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.

學(xué)生交流，回答你覺(jué)得誰(shuí)的方案更好?請(qǐng)說(shuō)明原因。小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生如何使實(shí)驗(yàn)誤差更小討論確定最佳方案。

2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。教師巡視指導(dǎo)，之后讓學(xué)生匯報(bào)。

3.分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，暢談收獲

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

測(cè)量物質(zhì)的密度

1、實(shí)驗(yàn)原理：ρ=m/v

2、量筒的使用

不規(guī)則固體的體積（排水法）: V=V2-V1

3.測(cè)量小石塊的密度。

m, v1, V2

4、測(cè)量鹽水的密度。

m1 , v , m2

六、布置作業(yè)。

為了使學(xué)生對(duì)測(cè)量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測(cè)出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？

七、結(jié)束語(yǔ)

以上是我對(duì)《測(cè)量物質(zhì)的密度》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過(guò)程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位專家多多批評(píng)指正，謝謝！

測(cè)量課件教案(篇5)

一、活動(dòng)名稱：

小小測(cè)量員

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的好習(xí)慣對(duì)數(shù)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣;

2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

火柴棒、測(cè)量用的長(zhǎng)短不一的小棒、圖書(shū)、繩子、尺子、記錄紙

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)

教師：我們經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔阿姨帶著測(cè)量工具，比圖：尺子、測(cè)繪議等進(jìn)行測(cè)量工作如測(cè)量馬路的長(zhǎng)和寬，房屋的距離等，今天我們來(lái)做小小測(cè)量員，來(lái)測(cè)量桌面、書(shū)或其他東西的邊長(zhǎng);

2、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法：

教師示范用鉛筆測(cè)量黑板的邊長(zhǎng)重點(diǎn)講解測(cè)量的方法：開(kāi)始測(cè)量時(shí)要對(duì)齊物體的邊角，測(cè)量一次用粉筆做記號(hào)，下次就從此為起點(diǎn)，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

讓幼兒選擇火柴棒來(lái)測(cè)量一本書(shū)的邊長(zhǎng)，并記錄下來(lái)，可以讓幼兒互相交流，因?yàn)楦鞣N書(shū)不一樣所以測(cè)量結(jié)果也不一樣。。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);再讓每組幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小棒來(lái)測(cè)量桌子邊長(zhǎng)，記錄結(jié)果有幾個(gè)小棒這么長(zhǎng)。

4、拓展活動(dòng)，幼兒自由選擇操作。

五、活動(dòng)反思

由于幼兒個(gè)體差異，個(gè)別兒童性格孤立，不愿參加活動(dòng)，測(cè)量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問(wèn)題測(cè)量，并且在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

站建設(shè)課件匯編九篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。教師需要制定具體可行的教案來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？如果您需要關(guān)于“站建設(shè)課件”相關(guān)的資料可以參考以下內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供參考使用！

站建設(shè)課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義。

2、掌握用含有字母的式子表示一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

3、使學(xué)生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量，理解式子的含義。

4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和概括能力。

教學(xué)建議

教材分析

用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式都是學(xué)生已接觸過(guò)的，用字母表示數(shù)量，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和求含有字母的式子的值是第一次學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象，比較難理解的，它是小學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的重要一步，是由具體上升到一般的抽象化過(guò)程，是為今后學(xué)習(xí)看圖列方程、列方程解文字題和應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，求含有未知數(shù)的式子的值是為方程的檢驗(yàn)鋪墊的。本小節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，并適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)便的書(shū)寫形式，難點(diǎn)是掌握乘號(hào)的簡(jiǎn)寫方式和平方的概念。

例1重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)用字母表示計(jì)算公式，并計(jì)算圖形的面積，難點(diǎn)是使學(xué)生掌握書(shū)寫的格式。通過(guò)字母和數(shù)據(jù)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系求出梯形的面積。

例2是用含有字母的式子表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，并代入關(guān)系式求值。這節(jié)課的重點(diǎn)是用含有字母的式子表示常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，并求值。難點(diǎn)在于從文字關(guān)系式抽象出字母關(guān)系式。在教材中以姐姐比弟弟大4歲為例，若弟弟年齡為，姐姐的年齡為，這個(gè)既表示數(shù)量（姐姐的歲數(shù)），也表示姐姐比弟弟大4歲這一數(shù)量關(guān)系。

例3是根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，用含有未知數(shù)的式子表示數(shù)量，并求出值，比起前面用含有字母的式子表示數(shù)量提高了難度，即要求根據(jù)所給條件寫出由兩步運(yùn)算組成的式子，又要根據(jù)所給字母的值勤求式子的值。這與列方程解應(yīng)用題所必需具備的能力要求相靠攏。

教法建議

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之前應(yīng)讓學(xué)生感覺(jué)到這是實(shí)際生活的需要，并充分體現(xiàn)出其優(yōu)越性。用字母公式表示比較簡(jiǎn)明、易懂、易記。在學(xué)習(xí)乘方的概念時(shí)，學(xué)生容易混淆和，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從意義上加以對(duì)比和區(qū)分。對(duì)于含有字母的式子中，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫、略寫等習(xí)慣寫法，開(kāi)始時(shí)會(huì)感到很不習(xí)慣，教師要注意巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，防止先入為主出現(xiàn)混淆。例1的教學(xué)要注意書(shū)寫格式的指導(dǎo)，使學(xué)生明確要先寫出所用的公式，然后把字母表示的值代入公式中進(jìn)行計(jì)算。

在教學(xué)用字母公式表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系時(shí)，教師要充分練習(xí)常用數(shù)量關(guān)系式和由此引出的其它數(shù)量關(guān)系，即鞏固新知識(shí)，又復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能為列方程解應(yīng)用題打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時(shí)可采用正遷移方法。

在教學(xué)用字母表示數(shù)量時(shí)，可以采用先具體后抽象的原則，如姐姐比弟弟大4歲，先讓學(xué)生根據(jù)條件說(shuō)出弟弟1歲、2歲、3歲時(shí)求姐姐歲數(shù)的算式，然后啟發(fā)提問(wèn)：怎樣用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系？使學(xué)生明確即表示姐姐任何一年的歲數(shù)，這樣非是哪一年姐姐的歲數(shù)，這是個(gè)不確定的數(shù)，而當(dāng)確定后，也就確定了。它比起前面具體的表示方法要簡(jiǎn)便地多，表示購(gòu)買花布的錢數(shù)也是如此。教學(xué)例3時(shí)是對(duì)前面用含有字母式子表示數(shù)的鞏固和發(fā)展，教師要結(jié)合本班實(shí)際情況，給予恰當(dāng)引導(dǎo)。

本小結(jié)與舊知識(shí)聯(lián)系緊密，教學(xué)時(shí)要從學(xué)生原認(rèn)知出發(fā)。找準(zhǔn)新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在共用研究討論中抽象出新的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

站建設(shè)課件(篇2)

教學(xué)要求：通過(guò)習(xí)作將自己熟悉的人或者想象中的人的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)【21】

一、揭示話題。激發(fā)興趣

開(kāi)課，為吸引學(xué)生注意力，師在黑板上畫(huà)出一個(gè)同學(xué)肖像。（找個(gè)有鮮明特點(diǎn)的）

師：小朋友們，你們看，老師畫(huà)的是誰(shuí)？

師：你們看，老師畫(huà)的像嗎？哪些地方畫(huà)的最像？

師及時(shí)小結(jié)：老師畫(huà)的像是因?yàn)樽プ×诉@個(gè)同學(xué)的主要特征。

二、范文引路，掌握要領(lǐng)

1、小朋友，你們看這副圖，圖上的小朋友可愛(ài)嗎？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友長(zhǎng)什么樣？

3、趙建設(shè)小朋友不僅把自己的好朋友畫(huà)的很生動(dòng)，而且抓住了好友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寫得很生動(dòng)，小朋友來(lái)讀一讀。

4、1我們來(lái)看看，趙建設(shè)是抓住是什么來(lái)寫的？

外貌興趣愛(ài)好

5、圖文對(duì)照，你看看武建設(shè)的什么地方與眾不同呀？

6、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下，我們?yōu)閯e人畫(huà)像，用習(xí)作介紹別人，要注意什么？

7、集體交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機(jī)出示。

A、介紹人物要寫人物的外貌、興趣、愛(ài)好

B、介紹人物要抓住人物的特點(diǎn)――與別不同的特點(diǎn)

C、要按一定的順序?qū)?/p>

D、圖文盡量保持一致

三、各自畫(huà)像，嘗試表達(dá)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人或者自己的好朋友長(zhǎng)什么樣。

2、在學(xué)生的發(fā)言中教師及時(shí)提供一些描寫人物外貌和興趣愛(ài)好的語(yǔ)句。

3、畫(huà)出好友的樣子，可以給他穿上各種衣服，手上拿著他最喜歡的東西。

4、小組交流，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人的興趣愛(ài)好。

5、各小組推薦一名學(xué)生全班交流。

四、評(píng)價(jià)交流、嘗試寫作。

第二課時(shí)【22】

一、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。

宗旨：好文章是改出來(lái)的。講了托爾斯泰改小說(shuō)的故事作為范例。修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

二、優(yōu)秀習(xí)作全班朗讀。

課后反思

習(xí)作二是寫一個(gè)自己熟悉或者想象中的人物，先畫(huà)后寫。

教學(xué)中，我先游戲引入，學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己班上最熟悉的人的樣子，然后，全班猜，并說(shuō)明猜測(cè)的理由。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生很快的就明白了，描寫一個(gè)人外貌時(shí)，要做到有特點(diǎn)，不能千人一面。

然后，讓學(xué)生畫(huà)自己熟悉或者想象中人物的全身像，要求表現(xiàn)其性格或者愛(ài)好特點(diǎn)。學(xué)生畫(huà)好后，展示出來(lái)讓大家猜性格或者愛(ài)好。

最后，小組中說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物的與眾不同之處，講出具體事例。

然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，看看別人是如何將自己熟悉的人描繪出來(lái)的。

上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)積極，我沾沾自喜，認(rèn)為此次習(xí)作必將精品疊出?？墒橇?xí)作收上來(lái)一看，我頓時(shí)頭暈，孩子們寫的熟人都是根據(jù)例文套搬，只是在其間改動(dòng)字句。唉，孩子的自鳴天籟如何能呀？

站建設(shè)課件(篇3)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)課件

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為企業(yè)成功與否的關(guān)鍵之一。團(tuán)隊(duì)建設(shè)并不簡(jiǎn)單，需要涵蓋多方面的知識(shí)和技能，包括溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、決策等。因此，在企業(yè)中開(kāi)設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程是一種非常有效的培養(yǎng)和提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的方式，同時(shí)也有利于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的核心內(nèi)容

1.提高溝通能力：溝通是構(gòu)建成功團(tuán)隊(duì)的基石。課程應(yīng)該著重包含如何有效地進(jìn)行溝通、如何表達(dá)自己的想法、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等方面的內(nèi)容。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解自己和他人的需求，以更加友好、開(kāi)放的方式進(jìn)行溝通，從而更好地實(shí)現(xiàn)合作。

2.加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)協(xié)作意識(shí)的重要性，通過(guò)課程的實(shí)踐實(shí)踐能夠深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員可以學(xué)會(huì)如何與團(tuán)隊(duì)成員合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)把個(gè)人選擇與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相結(jié)合，從而達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力是許多團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程應(yīng)該涵蓋如何了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、如何贏得團(tuán)隊(duì)成員的尊重、如何提供積極反饋、如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力等方面的內(nèi)容。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，成為有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。

4.提高決策能力：決策是團(tuán)隊(duì)成員在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程應(yīng)該著重向團(tuán)隊(duì)成員傳授如何有效地分析問(wèn)題、采取合適的決策、避免因決策而產(chǎn)生的沖突等方面的知識(shí)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地為他們的團(tuán)隊(duì)作出更優(yōu)秀的決策。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的實(shí)施方法

1.面對(duì)面的教學(xué)：這是當(dāng)前最常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的實(shí)施方法。通過(guò)面對(duì)面的教學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員可以親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，獲得認(rèn)知上的認(rèn)可，同時(shí)也可以互相學(xué)習(xí)、互相實(shí)踐、互相輔導(dǎo)、互相幫助。

2.線上課程教學(xué)：現(xiàn)今市場(chǎng)上也涌現(xiàn)出大量線上團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，無(wú)論是社交軟件、在線視頻平臺(tái)或者虛擬世界，都可以為企業(yè)提供全新和有趣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)內(nèi)容。這樣的課程，不僅可以讓團(tuán)隊(duì)成員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，也可以為他們提供與其他企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生關(guān)系的機(jī)會(huì)，促進(jìn)交流與合作。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的效果評(píng)估

團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程應(yīng)該進(jìn)行有效的評(píng)估。一旦課程結(jié)束，企業(yè)應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)人員的能力水平、團(tuán)隊(duì)績(jī)效和個(gè)人表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)估。這樣評(píng)估可以幫助企業(yè)了解課程的效果、團(tuán)隊(duì)成員的能力提高程度以及企業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作程度。如果團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的效效評(píng)估非常好，企業(yè)可以考慮進(jìn)一步推廣課程。

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程是企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員可以學(xué)到各種必要的技能，提升自己的能力，并為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。最終，在一個(gè)冠軍團(tuán)隊(duì)中能夠達(dá)到個(gè)人的成功和企業(yè)的成功的雙贏狀態(tài)。

站建設(shè)課件(篇4)

游戲名稱：

把愛(ài)說(shuō)出來(lái)

游戲簡(jiǎn)介

把愛(ài)說(shuō)出來(lái)是一個(gè)很溫馨的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，同事間一起工作，相互幫助，有時(shí)忙碌的工作讓我們沒(méi)有認(rèn)真的向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感謝，這個(gè)游戲能很好的釋放和溝通感情，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，也可以作為企業(yè)年會(huì)游戲。

游戲人數(shù)：

5～10人為佳(最好能有情侶參加)

游戲道具：

一個(gè)小禮品

游戲規(guī)則

首先，參加游戲的`人員圍成一個(gè)圈，年會(huì)游戲的話可以面向觀眾，然后，主持人宣布游戲開(kāi)始，并將一個(gè)小禮品隨機(jī)交到一個(gè)人手中，這個(gè)人需要將該禮品轉(zhuǎn)交給另一個(gè)參加游戲的同事，并給出一個(gè)合理的理由，比如：感謝某某同事對(duì)自己的幫助，然后禮品將繼續(xù)傳下去，限時(shí)3分鐘，時(shí)間到時(shí)禮品在誰(shuí)手中，這他將得到這個(gè)禮品。

注意：為了達(dá)到游戲的理想要求，主持人有權(quán)否定參加者的理由，比如理由太過(guò)簡(jiǎn)單或與別人的重復(fù)。如果出現(xiàn)兩人重復(fù)的相互轉(zhuǎn)送禮品，主持人也要制止。

站建設(shè)課件(篇5)

一、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的形式

1課題引導(dǎo)型

目前，我們環(huán)藝專業(yè)課題組承接了20多項(xiàng)縱橫向課題，主要涉及室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、雕塑小品創(chuàng)作、綠化設(shè)計(jì)、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃等。我們采用課題引導(dǎo)形式，即環(huán)藝實(shí)訓(xùn)室在每周開(kāi)學(xué)第一周公布本學(xué)期的課題項(xiàng)目，引導(dǎo)大二、大三年級(jí)學(xué)生積極參與課題研究，這樣既讓學(xué)生熟悉了環(huán)藝行業(yè)的工作模式和管理方式，掌握從繪圖員到設(shè)計(jì)師的各個(gè)崗位的相關(guān)知識(shí)和技能，又能減輕教師科研的負(fù)擔(dān)。

2學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作基地型

實(shí)訓(xùn)室作為我院大學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)基地，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)競(jìng)賽、設(shè)計(jì)匯報(bào)交流、設(shè)計(jì)模型制作、設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽、設(shè)計(jì)作品布展等。

3對(duì)外服務(wù)型

目前，環(huán)藝實(shí)訓(xùn)室利用實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和技術(shù)，開(kāi)展了一系列對(duì)外社會(huì)服務(wù)，主要包括:1)電腦繪圖與設(shè)計(jì)(CAD，Photoshop，Sketchup，3Dmax，Vray)技術(shù)服務(wù);2)手繪表現(xiàn)(馬克筆、彩鉛)技術(shù)服務(wù);3)助理景觀設(shè)計(jì)師培訓(xùn);4)室內(nèi)設(shè)計(jì)員培訓(xùn);5)模型制作培訓(xùn)。

二、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理與建設(shè)

1開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織

在開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)式教學(xué)組織過(guò)程中，通過(guò)咨詢、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)5個(gè)過(guò)程來(lái)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分利用所學(xué)的理論和技能完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，包括項(xiàng)目的前期調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)、匯報(bào)、布展、總結(jié)等，教師在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，做好指導(dǎo)工作，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)的總體情況。

2加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理

我院十分重視本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，于2009年～2010年花費(fèi)400萬(wàn)元資金用于購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料以及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理。實(shí)訓(xùn)室通過(guò)建立電子門禁系統(tǒng)和攝像監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的合理開(kāi)放。目前，環(huán)藝專業(yè)的4個(gè)實(shí)訓(xùn)室各自承擔(dān)著不同的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，其實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和材料各不相同，在使用中，需要根據(jù)各自的課程情況建立設(shè)備運(yùn)行維修、維護(hù)記錄檔案，以保證設(shè)備正常運(yùn)行［2］。

3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件和管理制度建設(shè)

具體管理制度有:《實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室固定人員職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室客座人員職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室學(xué)生守則》《實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備管理?xiàng)l例》《實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工作流程》《實(shí)訓(xùn)室檔案管理制度》等。

4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)管理

實(shí)訓(xùn)教師是進(jìn)行高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)教師的技術(shù)水平直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)施、學(xué)生的技術(shù)水平。所以要培養(yǎng)合格的能很快融入企業(yè)工作的學(xué)生，首先要有高素質(zhì)的教師，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的政治學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。因此，培養(yǎng)出一批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍是刻不容緩的'。

5建立科學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的考核體系

完善的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系管理是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)成績(jī)要有一定的量化標(biāo)準(zhǔn)，如以景觀植物設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程為例，采取實(shí)訓(xùn)教師評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)小組成員評(píng)價(jià)和學(xué)員自評(píng)相結(jié)合的方式。在評(píng)價(jià)體系中，除了知識(shí)和技能的考核外，實(shí)訓(xùn)教師還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞精神和合作意識(shí)的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行考核評(píng)定中，從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用(20%)、技能點(diǎn)的應(yīng)用(20%)、設(shè)計(jì)成果(30%)、設(shè)計(jì)思想與方法(20%)、工作態(tài)度與實(shí)訓(xùn)紀(jì)律(10%)五方面進(jìn)行多元過(guò)程考核評(píng)價(jià)，并對(duì)有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、承擔(dān)組長(zhǎng)工作的學(xué)生有鼓勵(lì)加分。

三、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室教學(xué)效果

1)學(xué)生熟練基本繪圖技能，提高綜合設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)。

環(huán)藝專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程如手繪效果圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、植物設(shè)計(jì)與應(yīng)用、景觀建筑設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)課題、環(huán)境藝術(shù)綜合設(shè)計(jì)等課程都包括實(shí)訓(xùn)部分，這些實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密。通過(guò)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以自己的特長(zhǎng)或者興趣選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，參與到教師的科研課題中。譬如，由老師擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)角色，同學(xué)們做設(shè)計(jì)師，根據(jù)課題的內(nèi)容、設(shè)計(jì)任務(wù)、學(xué)生興趣特點(diǎn)、認(rèn)知和技能基礎(chǔ)、性別和性格差異等情況，將學(xué)生組合成5人～6人的合作小組，推薦一名同學(xué)做設(shè)計(jì)室主任，每組同學(xué)要分工明確，依據(jù)設(shè)計(jì)工作流程和工作職責(zé)來(lái)參加項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，課題任務(wù)布置后，學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)，共同利用實(shí)訓(xùn)室資源。

2)師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)成果顯著，專業(yè)水平不斷提高。

目前，環(huán)藝專業(yè)課題組教學(xué)團(tuán)隊(duì)中包括16名教師、3位教授、6位副教授;15位具有碩士學(xué)位;50歲以上3人，40歲～49歲5人，30歲～39歲7人，30歲以下1人。團(tuán)隊(duì)中有獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師5人，優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人4人。累計(jì)發(fā)表論文50余篇，累計(jì)科研30余項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)中白艷萍老師主持的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目于2012年入圍中國(guó)建筑藝術(shù)“青年設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”，王偉、蔣哲萌、周曉老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品獲中國(guó)建筑藝術(shù)“最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

3)增強(qiáng)環(huán)藝專業(yè)自身建設(shè)。

環(huán)藝專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采取開(kāi)放式教學(xué)模式對(duì)于提高我院環(huán)藝專業(yè)的課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、對(duì)外的社會(huì)影響發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用。目前，我院環(huán)藝專業(yè)已于2012年被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)專業(yè)(蘇教高［2012］23號(hào))。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的嘗試，大大提高了我院環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力以及方法能力，合理利用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源，獲得良好的教學(xué)效果。但江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以經(jīng)貿(mào)、工商、會(huì)計(jì)為特色，理、工、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)等學(xué)科門類兼有的國(guó)家示范性骨干院校，環(huán)藝專業(yè)作為我院唯一的江蘇省重點(diǎn)藝術(shù)類專業(yè)，如何更好地將開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)與我院其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，還需進(jìn)一步的研究。

站建設(shè)課件(篇6)

一、活動(dòng)主題：為更好地推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)體意識(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系軟件一班又一次迎來(lái)了以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì)。

二、流程：

1.班長(zhǎng)首先介紹了即將開(kāi)展的“最初的夢(mèng)想”主題團(tuán)日活動(dòng)的策劃，同學(xué)們積極思考，對(duì)策劃不足的地方提出了建議，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的討論、交流，活動(dòng)策劃得到進(jìn)一步完善，同時(shí)也將活動(dòng)宣傳融入了班級(jí)成員的思想中。

2.接著，學(xué)習(xí)委員就學(xué)習(xí)興趣小組的劃分結(jié)果進(jìn)行了公布。根據(jù)平時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、成績(jī)、性格等，將全班同學(xué)劃分到不同的興趣小組，意在調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并促使他們找到自己在專業(yè)方向上的發(fā)展，促動(dòng)大家不斷進(jìn)步。期末時(shí)根據(jù)各興趣小組開(kāi)展活動(dòng)情況和成員表現(xiàn)情況，評(píng)出優(yōu)秀小組。

3.最后，班會(huì)總結(jié)了最近兩周的學(xué)習(xí)情況。小組代表也就學(xué)風(fēng)建設(shè)做了討論分享。有同學(xué)說(shuō)，班級(jí)同學(xué)平時(shí)與老師、高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生交流太少，導(dǎo)致不正確的學(xué)習(xí)方法一直沒(méi)得到糾正;有的談到對(duì)自我的放松管理，導(dǎo)致了很多不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成……最后，學(xué)習(xí)委員對(duì)此次學(xué)習(xí)討論作了總結(jié)，還把輔導(dǎo)員送給大家的一句話寫在了黑板上“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找學(xué)習(xí)”，短短的一句話，蘊(yùn)含老師對(duì)廣大同學(xué)的愛(ài)與期望。三.總結(jié)：經(jīng)過(guò)討論與分享，班級(jí)成員學(xué)習(xí)的思想和力量又匯聚在了一起，同時(shí)也引起了大家對(duì)學(xué)習(xí)的深思。大家的思想在進(jìn)步，在以后的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)不斷進(jìn)步，不斷的把班級(jí)建設(shè)得更好!

站建設(shè)課件(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、過(guò)關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題;

2、通過(guò)對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生”愛(ài)我學(xué)校，美我校園”的意識(shí)，為學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí);

3、通過(guò)自己動(dòng)手撿垃圾以及利用廢舊物品做小制作，有關(guān)環(huán)保的繪畫(huà)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.樹(shù)立環(huán)保觀念，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：

本主題實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、擴(kuò)展、延伸階段：5、宣傳展示階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必

要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們生存的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響?”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對(duì)人類的危害極大，”“為什么會(huì)有這么差的環(huán)境呢?”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢?教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“一個(gè)家庭每天大約產(chǎn)生多少垃圾?垃圾分為幾類?有什么危害?這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。

第三階段：匯報(bào)交流

(1)家庭垃圾調(diào)查(一)

首先從自己的家開(kāi)始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。

(2)學(xué)校垃圾的調(diào)查(二)

1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們?cè)鯓觼?lái)改變這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢。

3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理?提出合理化建議。

垃圾的分類

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

第四階段：宣傳展示

了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動(dòng)手繪畫(huà)一份《愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起》的繪畫(huà)作品，然后在教室里展出，加深學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

五、擴(kuò)展、延伸：

垃圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況，把你收集的資料和制作的廢物利用的作品展示給其他同學(xué)欣賞。

六、活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，關(guān)注我們的地球家園，關(guān)心我們的校園，展開(kāi)綠色行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色文明是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。讓我們攜起手來(lái)積極投入到學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中去，讓我們的校園永遠(yuǎn)沐浴在綠色的陽(yáng)光中，讓我們?yōu)樯鐣?huì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

站建設(shè)課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生寫具體事例反映身邊的變化。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作和評(píng)改習(xí)作。

3、感受祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

重點(diǎn)：寫出真情實(shí)感

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

時(shí)間：

過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，板書(shū)課題

同學(xué)們，上節(jié)課大家交流了自己搜集到的資料，了解了許多祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展中的新成就，特別是大家細(xì)心觀察到了我們身邊的可喜變化，今天，我們就動(dòng)手寫一寫吧。

二、探索新知

1、明確習(xí)作要求，提示寫法。

（1）學(xué)生讀課本上的習(xí)作要求。

（2）提煉強(qiáng)化要求。

用具體實(shí)例來(lái)反應(yīng)身邊的變化，如：住房、交通等。

運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的方法。

寫清楚這些變化給人們帶來(lái)的好處。

文題自擬，文體不限。

（3）交流這次習(xí)作的困難是什么。

2、提示寫法

（1）選擇你最熟悉、最有說(shuō)明力的具體事例。

（2）介紹某項(xiàng)成就要抓住要點(diǎn)，要和人們生活緊密聯(lián)系。

（3）運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的方法，具體描述身邊的變化。

三、教師下水文引路。

四、學(xué)生準(zhǔn)備習(xí)作，可同桌交流。

五、鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，學(xué)會(huì)修改習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作要求：祖國(guó)建設(shè)給人民生活帶來(lái)的變化

用具體實(shí)例來(lái)反應(yīng)身邊的變化。

運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的方法。

寫清楚這些變化給人們帶來(lái)的好處。

文題自擬，文體不限。

第二課時(shí)

時(shí)間：

學(xué)生繼續(xù)習(xí)作

第三課時(shí)

時(shí)間：

內(nèi)容：習(xí)作講評(píng)

講評(píng)時(shí)要抓住本次習(xí)作的要求，對(duì)共性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)，不足的可以通過(guò)片段改正的方法彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個(gè)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和可喜進(jìn)步。

站建設(shè)課件(篇9)

心態(tài)對(duì)一個(gè)人的生活、工作和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)積極的心態(tài)能夠幫助我們克服困難，保持樂(lè)觀的態(tài)度，迎接挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。而一個(gè)消極的心態(tài)則會(huì)束縛我們的思維，影響我們的情緒，甚至阻礙我們的成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)一個(gè)積極的心態(tài)是我們每個(gè)人都需要付出努力的事情。

心態(tài)建設(shè)課件就是一種幫助人們建立積極心態(tài)的教育工具。通過(guò)課件的形式，人們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心態(tài)建設(shè)的方法和技巧，了解積極心態(tài)對(duì)我們的影響，掌握改變心態(tài)的能力。下面，我將詳細(xì)介紹一下心態(tài)建設(shè)課件的內(nèi)容，希望能幫助大家更好地了解和學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)識(shí)心態(tài)

心態(tài)是指?jìng)€(gè)體對(duì)待自己和他人、事物以及環(huán)境的態(tài)度和思維方式。積極心態(tài)是一種正向、樂(lè)觀和有信心的心態(tài)，能夠讓我們積極應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。消極心態(tài)則是一種負(fù)向、悲觀和失去信心的心態(tài)，容易使我們陷入焦慮、抑郁和絕望情緒中。

心態(tài)建設(shè)課件首先會(huì)幫助學(xué)員明確自己的心態(tài)類型，并分析其對(duì)自己生活和工作的影響。同時(shí)，它還會(huì)引導(dǎo)學(xué)員思考不同心態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)員改變心態(tài)的愿望。

二、培養(yǎng)積極心態(tài)的方法和技巧

積極心態(tài)的培養(yǎng)需要我們付出一定的努力和行動(dòng)。心態(tài)建設(shè)課件會(huì)教授一些實(shí)用的方法和技巧，幫助學(xué)員逐步改變消極的思維模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的思維方式。

1. 建立自我認(rèn)知：通過(guò)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)值和能力，樹(shù)立自信心，從而培養(yǎng)積極的心態(tài)。

2. 設(shè)定目標(biāo)：制定明確的目標(biāo)，并分解為具體的小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，從而增加成就感和滿足感，進(jìn)一步培養(yǎng)積極心態(tài)。

3. 正面思考：學(xué)會(huì)用積極的眼光看待問(wèn)題和困難，尋找解決問(wèn)題的可行方案，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度。

4. 處理壓力：學(xué)會(huì)有效地應(yīng)對(duì)壓力，通過(guò)調(diào)節(jié)情緒和放松身心，保持良好的心態(tài)。

5. 培養(yǎng)健康習(xí)慣：良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣可以幫助我們維持身心健康，增強(qiáng)抵抗力，從而有利于保持積極的心態(tài)。

三、案例分析和實(shí)踐

心態(tài)建設(shè)課件還會(huì)通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。

1. 案例分析：通過(guò)分享一些成功人士的心態(tài)經(jīng)驗(yàn)故事，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠從別人的成功經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)和借鑒。

2. 實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，如情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練、目標(biāo)設(shè)定實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等，幫助學(xué)員將理論運(yùn)用到實(shí)際情境中，并從中獲得反饋和提升。

通過(guò)以上內(nèi)容，心態(tài)建設(shè)課件可以幫助學(xué)員全面了解和掌握心態(tài)建設(shè)的理論和技巧，從而系統(tǒng)地提高自己的心態(tài)水平。它不僅提供了一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，而且提供了實(shí)用的工具和方法，能夠幫助學(xué)員在實(shí)踐中提升心態(tài)，改善生活和工作。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視心態(tài)建設(shè)課件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，不斷提升自己的心態(tài)水平，邁向更美好的未來(lái)。

測(cè)繪課件(分享3篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別編輯了“測(cè)繪課件(分享3篇)”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

測(cè)繪課件 篇1

測(cè)繪課件是指用于傳授測(cè)繪學(xué)課程相關(guān)知識(shí)的電子文檔。隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，測(cè)繪課件的應(yīng)用已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。本文將從幾個(gè)方面詳細(xì)介紹測(cè)繪課件的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用及其對(duì)測(cè)繪教育的影響。

一、測(cè)繪課件的定義

測(cè)繪課件，是指將測(cè)繪學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)、操作技能、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)等內(nèi)容編制成電子課件，以便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其包括多媒體教學(xué)、動(dòng)態(tài)演示、實(shí)時(shí)視頻等多種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生更好地理解測(cè)繪知識(shí)。

二、測(cè)繪課件的特點(diǎn)

1.多媒體性：測(cè)繪課件的內(nèi)容包括了文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式的教學(xué)資源，多媒體教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官的參與，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.互動(dòng)性：測(cè)繪課件可以通過(guò)多種形式的互動(dòng)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與和反饋，例如答題、討論、互動(dòng)游戲等?；?dòng)性強(qiáng)的課件，在教學(xué)過(guò)程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維水平。

3.易于更新：相比傳統(tǒng)的教材，測(cè)繪課件更容易進(jìn)行修改和更新，及時(shí)更新的課件能夠保證學(xué)生接受到最新的測(cè)繪知識(shí)，并且可以隨時(shí)適應(yīng)課程的教學(xué)變化。

三、測(cè)繪課件的應(yīng)用

1.課堂教學(xué)：教師可以將測(cè)繪課件作為課堂講義或教學(xué)輔助工具，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，從而提高授課質(zhì)量。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：測(cè)繪課件可以成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助工具，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)方法和操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)效率和數(shù)據(jù)質(zhì)量。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用測(cè)繪課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地地閱讀、學(xué)習(xí)測(cè)繪知識(shí)，從而提高自我學(xué)習(xí)的效率和效果。

四、測(cè)繪課件對(duì)測(cè)繪教育的影響

1.提高了教學(xué)質(zhì)量：測(cè)繪課件可以為教師提供更加翔實(shí)、可靠、精準(zhǔn)、系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：測(cè)繪課件具有生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)演示和互動(dòng)游戲等操作，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.促進(jìn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念：測(cè)繪課件具有互動(dòng)性強(qiáng)、個(gè)性化教育等特點(diǎn)，能夠促進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

總之，測(cè)繪課件在現(xiàn)代測(cè)繪教育中起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠提高測(cè)繪教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生掌握測(cè)繪知識(shí)與技能，成為具有良好素質(zhì)的高素質(zhì)人才。

測(cè)繪課件 篇2

測(cè)繪課件-學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的重要工具

測(cè)繪課件是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)的實(shí)用工具，可以幫助學(xué)生理解和掌握測(cè)量與地理信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。它以圖表、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)，可在人機(jī)界面上進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)。在現(xiàn)代教育中，測(cè)繪課件已成為教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的新形式，是學(xué)生提高實(shí)踐能力的重要工具。

測(cè)繪課件通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、工程項(xiàng)目、實(shí)地調(diào)查等形式，使學(xué)生能夠深入了解測(cè)量與地理信息技術(shù)的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)界面上進(jìn)行各種操作，如繪圖、測(cè)量、計(jì)算、分析等，通過(guò)多次練習(xí)和實(shí)驗(yàn)，掌握生動(dòng)、直觀、操作簡(jiǎn)便的技術(shù)方法，提高實(shí)踐能力和實(shí)際技術(shù)操作技能。

測(cè)繪課件還具有適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。它可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行模塊化設(shè)置，同時(shí)也可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和測(cè)量任務(wù)。學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)材料和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力的提高。

同時(shí)，測(cè)繪課件也是一種便于交流和合作的教學(xué)工具。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與其他學(xué)生、教師和專家進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得、技巧和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力尤為重要，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

總之，測(cè)繪課件是一種具有強(qiáng)大教學(xué)功能和應(yīng)用效果的實(shí)用工具。它不僅可以幫助學(xué)生深入理解和掌握測(cè)量和地理信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還可以促進(jìn)其實(shí)踐能力和實(shí)際操作技能的提高，是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)。因此，我們應(yīng)該充分利用測(cè)繪課件，發(fā)揮它在教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

測(cè)繪課件 篇3

測(cè)繪師課件：引領(lǐng)現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展

測(cè)繪師課件的制作是現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)發(fā)展中的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，測(cè)繪師的工作也呈現(xiàn)出了新的變化和挑戰(zhàn)。測(cè)繪師課件的編制，不僅能夠提高測(cè)繪師的專業(yè)素質(zhì)和技能，還能夠有效地傳遞先進(jìn)的測(cè)繪理念和技術(shù)。

一、課件的重要性和必要性

測(cè)繪師課件是在課堂上進(jìn)行教學(xué)的工具，通過(guò)多媒體展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握測(cè)繪技術(shù)。課件的制作不僅可以有效提高教學(xué)效果，還能夠讓學(xué)生更好地參與課堂互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課件還可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

二、課件的設(shè)計(jì)原則和要素

制作測(cè)繪師課件時(shí)，需要遵循一些設(shè)計(jì)原則和要素，以保證課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可讀性。

1. 簡(jiǎn)潔明了：課件要重點(diǎn)突出，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。不宜過(guò)多使用文字，可以結(jié)合圖表、圖片和視頻等多媒體元素，使課件更加生動(dòng)有趣。

2. 層次分明：課件內(nèi)容應(yīng)按照邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，形成完整的教學(xué)思路和體系。可以采用目錄、標(biāo)題等方式，將內(nèi)容分為不同的模塊和章節(jié)。

3. 圖文并茂：圖文并茂是測(cè)繪師課件中的重要設(shè)計(jì)要素。圖片和圖表能夠直觀地揭示復(fù)雜的測(cè)繪原理和技術(shù)，有助于學(xué)生理解和記憶。文字說(shuō)明要簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)鍵信息。

4. 互動(dòng)性和參與性：可以在課件中設(shè)置問(wèn)題、案例和練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的效果。

5. 更新維護(hù)：測(cè)繪師課件是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)工具，需要不斷更新和維護(hù)。隨著測(cè)繪技術(shù)的不斷發(fā)展，課件內(nèi)容也需要及時(shí)更新，以反映最新的測(cè)繪理論和技術(shù)。

三、課件的應(yīng)用和效果

測(cè)繪師課件的應(yīng)用帶來(lái)了明顯的效果和改善。課件可以將抽象的測(cè)繪理論和技術(shù)呈現(xiàn)為形象而具體的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。課件可以以圖表、圖片和視頻等形式展示大量的實(shí)際案例和應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)課件的互動(dòng)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的參與度和記憶力。

測(cè)繪師課件的應(yīng)用還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一方面，制作和更新課件需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和資源，存在一定的成本壓力。另一方面，由于測(cè)繪技術(shù)的特殊性，課件的內(nèi)容需要不斷更新和完善，以準(zhǔn)確傳達(dá)最新的測(cè)繪理念和技術(shù)。

測(cè)繪師課件的制作和應(yīng)用是現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。課件的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了、層次分明、圖文并茂；課件的應(yīng)用可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，也需要不斷更新和完善，以適應(yīng)測(cè)繪技術(shù)的不斷發(fā)展和變革。只有不斷推進(jìn)測(cè)繪師課件的創(chuàng)新和發(fā)展，才能更好地引領(lǐng)現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《觀察與測(cè)量活動(dòng)》課件

一， 設(shè)計(jì)思路

基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺(jué)，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二， 活動(dòng)目標(biāo)

1， 以幼兒熟悉的事物為探究對(duì)象，從而激發(fā)幼兒的興趣和探究的主動(dòng)性，在老師的指導(dǎo)下更好的進(jìn)行動(dòng)作能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練;

2， 使幼兒充分的認(rèn)識(shí)沙石的特性及他們的用途，使他們對(duì)沙石更加喜愛(ài)，同時(shí)也對(duì)身邊的其它事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望;

三， 活動(dòng)準(zhǔn)備

1，幼兒搜集相關(guān)的材料(兩個(gè)同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子);

2，幼兒已有的關(guān)于事物體積和容積的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn);

3，教師課前所拍攝的沙石的照片，網(wǎng)上搜集的圖片及教學(xué)課件(PPT);

4， 教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。

四， 活動(dòng)過(guò)程

(一) 認(rèn)識(shí)沙石，交流經(jīng)驗(yàn)

“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩位有趣的新朋友，它們的名字分別是小黃沙和小石頭。它們還真是本領(lǐng)大，為我們做了不少事情。。屈，老師.出處。老師想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，你們覺(jué)得它們都能干什么呢?”

讓小朋友自由大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望，并且用開(kāi)發(fā)性提問(wèn)的方式，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

(二) 欣賞圖片，再度認(rèn)知沙石的用途，表達(dá)感受

然后老師引導(dǎo)小朋友看屏幕上的圖片和照片，“小朋友們剛才的回答都很棒，可是老師也看到了好多沙石兄弟的貢獻(xiàn)，下面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看屏幕上的這些圖片，然后再請(qǐng)小朋友告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”

老師跟據(jù)不同的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結(jié)。

(三) 互動(dòng)交流并動(dòng)手操作分離沙石混合物

“接下來(lái)，老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友幫我想想辦法了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)，有一天啊，一堆小黃沙和一堆小石頭在一起玩耍，玩著玩著不知怎么的，就突然抱在了一塊，分也分不開(kāi)，想請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣可以最快的將他們分開(kāi)呢?”

老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物，旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗，“小朋友們，你們看，這是什么?它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒(méi)有，可是專有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來(lái)。老師先示范下，小朋友仔細(xì)看好了噢。”

老師示范過(guò)后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個(gè)方法。

(四) 測(cè)量沙石的體積

“好棒，小朋友今天又學(xué)到了一件本事——分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢?”

老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是(b-a)毫升。

“老師請(qǐng)小朋友用剛才的方法測(cè)量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來(lái)，告訴老師?！?/p>

老師知道幼兒完成操作，然后引發(fā)小朋友思考“還有那些不規(guī)則的東西，可以用這個(gè)辦法測(cè)量呢?”然后請(qǐng)小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測(cè)量物品的體積測(cè)量結(jié)果。(如：橡皮，小刀------)

注意點(diǎn)：

(1) 加入物品后水不能溢出杯子外面;

(2) 所加物品必須沉入水中或懸浮。

五， 活動(dòng)延伸

準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的杯子，其中兩個(gè)分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一個(gè)好辦法，使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。

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