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認(rèn)識里外小班教案

發(fā)布時(shí)間:2024-07-25

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是教學(xué)科研的重要資源。今天小編為大家推薦了一篇與“認(rèn)識里外小班教案”有關(guān)的好文,我會(huì)盡我的最大努力給您提供一個(gè)客觀的建議!

認(rèn)識里外小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過游戲和操作活動(dòng),感知和正確分辨物體的里面和外面。

2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。

3、喜歡操作活動(dòng)并能用語言講述自己的操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小房子木偶人花生

學(xué)具:貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份

活動(dòng)過程:

一、通過觀察,感知和分辨物體的里面和外面。

1、通過觀察,學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師:你知道房子里住著誰嗎?

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想,我們在哪里做早操?現(xiàn)在現(xiàn)在我們在?

二、操作活動(dòng),能按要求把物體放在正確的位置,并描述自己的操作過程。

1、情景故事:貓和老鼠。

師:今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事,還可以操作好玩的學(xué)具,學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來玩一玩,請仔細(xì)聽老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具,輕輕說謝謝。打開學(xué)具后把袋子伸展放到身后)

2、教師講故事,幼兒操作故事情景,在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。

故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪,小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で?,小貓聽到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音,是誰在里面?小貓?zhí)M(jìn)盒子里,小老鼠看到貓來來,趕快跑到盒子外面。

3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。

三、拓展游戲:木偶請客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。

1、老師說花生的謎語,猜一猜木偶人帶來的是什么東西。

2、游戲:在哪里?

(1)老師手握花生,請幼兒猜測花生在哪只手里。

(2)幼兒互相做游戲。

3、品嘗花生活動(dòng)

教師提問:我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里?

4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)

四、總結(jié):生活中有很多事情都和里外有關(guān),小朋友以后認(rèn)真觀察,我們與小木偶告別。

活動(dòng)延伸:

去看看教室外面有什么。

認(rèn)識里外小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的'習(xí)慣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃子一個(gè),玩具動(dòng)物若干

活動(dòng)過程:

1、集體活動(dòng)。

認(rèn)識里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一籃子玩具動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里?說說:這兒有什么?小貓?jiān)谀睦??讓我們一起來?shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物?邊數(shù)邊將小動(dòng)物拿到桌上,接著再看一看說臆說:小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家,帶領(lǐng)幼兒邊送邊說:一只小動(dòng)物回家了,二只小動(dòng)物回家了,……當(dāng)小貓全部送回家后,再讓幼兒說一說,小動(dòng)物在哪里?

2、操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)認(rèn)識里外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪里?認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

(2)觀察籃子里面和外面的實(shí)物,請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

(3)看圖說說:小動(dòng)物在哪里?請你勾出在里面的小動(dòng)物。

3、評價(jià)活動(dòng)。

請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

活動(dòng)反思:

在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

認(rèn)識里外小班教案 篇3

教學(xué)是一種藝術(shù)也是一門科學(xué),尤其是在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中更是如此。作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)課程之一,數(shù)學(xué)必須由教師精心設(shè)計(jì)教案、傳授知識、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。本文旨在探討小班數(shù)學(xué)教案如何從上下里外進(jìn)行認(rèn)識,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教案的上面指的是目標(biāo)和規(guī)劃。一個(gè)好的教案應(yīng)該先確立教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握數(shù)學(xué)知識和技能,從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其次,教師需要做出全面詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃,包括重點(diǎn)難點(diǎn)以及解決措施,確保每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有條不紊地推進(jìn)。同時(shí),為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)和差異,精心策劃教學(xué)性活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新,增強(qiáng)自學(xué)能力,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

教案的下面指的是細(xì)節(jié)和方法。一個(gè)好的教案需要在細(xì)節(jié)上做到精益求精,例如,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)生與教師的溝通等方面都需要細(xì)心周到。在這個(gè)過程中,教師的角色將變得非常重要,如何通過引導(dǎo)和傾聽,讓學(xué)生活躍起來、高效學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)。另外,方法也非常必要,在教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法,讓他們能夠從各種應(yīng)用中歸納總結(jié)出解題步驟,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教師可以使用多種方法,如講解、引導(dǎo)、體驗(yàn)、模擬、實(shí)踐等,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧妙并掌握方式方法,幫助學(xué)生迅速掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

教案的里面指的是內(nèi)容和知識。一個(gè)好的教案需要遵循小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)科特性出發(fā),確立不同的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)制訂合適的教學(xué)計(jì)劃,圍繞教學(xué)主題展開教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中,教師需要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本理論和教學(xué)方法,掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育的知識體系,與新課程和新標(biāo)準(zhǔn)保持同步。在課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力,重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,使學(xué)生習(xí)慣于通過實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)來掌握數(shù)學(xué)知識。

教案的外面指的是評價(jià)和反思。在課堂教學(xué)結(jié)束之后,教師應(yīng)該及時(shí)對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出課堂教學(xué)中的不足和不足之處,并進(jìn)行反思。在課后及時(shí)對知識進(jìn)行復(fù)習(xí),可以在學(xué)習(xí)時(shí)使其更加深刻,更好的印象留下。教學(xué)不是只圍繞著知識與學(xué)生的交流,還需要進(jìn)行綜合評價(jià)。老師的評價(jià)不僅能讓家長和學(xué)校了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更能充分發(fā)揮教學(xué)作用,讓學(xué)生不斷完善自我,精進(jìn)教育。

總結(jié)

綜上所述,小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識上下里外,有助于教師更好地設(shè)計(jì)教案,確保課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。一個(gè)好的教案需要在多方面考慮和實(shí)踐,如目標(biāo)、規(guī)劃、細(xì)節(jié)、方法、內(nèi)容、知識、評價(jià)、反思等方面,從而實(shí)現(xiàn)小班數(shù)學(xué)教學(xué)的良好效果。教學(xué)需要不斷總結(jié)和創(chuàng)新,合理而富有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格,點(diǎn)燃了新的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,既使教師獲得了滿意的效果,也促進(jìn)了孩子知識水平的提高和思維方式的深入拓展。

認(rèn)識里外小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)正確分辨里外。

鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識。

能將操作材料收拾好。

指導(dǎo)要點(diǎn):

指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

環(huán)境資源:

幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。

第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組:人手一只分類盒,一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

活動(dòng)過程:

一、 集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)分辨里外,感知5以內(nèi)數(shù)量,出示一籃小雞。老師:這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上),一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了,要回家了,一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子),兩只小雞現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想,想在我們在哪里?做早操時(shí)我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

二、 小組活動(dòng)。

第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。

第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么?應(yīng)該怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)?一個(gè)**,一個(gè)**,小動(dòng)物排完后,在給他們送吃的,最后說一說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的?

請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

三、評價(jià)活動(dòng):

展示幼兒的作業(yè)。

建議與反思:

在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

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數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識里外幼兒園小班課件設(shè)計(jì)


幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識里外

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨里,外。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、能較完整的表達(dá)句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對里面和外面已有初步的感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:籃子一個(gè),小球若干,圈三個(gè),沙包若干,炫彩棒和圖畫紙每人一份。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)上和下,引入方位學(xué)習(xí)。

認(rèn)識里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里?說說:小球在哪里?另外一只小球在哪里?

操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)認(rèn)識里外。請小朋友看圖說說:第一張圖片上有什么?他們在哪里?

第二張圖片上有什么?他們在哪里?

(2)鞏固遷移:丟沙包丟沙包:觀察圈里面和外面的物體,手口一致說出圈內(nèi)有幾個(gè)沙包,圈外有幾個(gè)沙包。

(3)全體操作:請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色,籃子里面涂上你喜歡的顏色,注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3、評價(jià)活動(dòng)。

請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)。

4、活動(dòng)延伸(1)美工區(qū):將操作材料投放美工區(qū),幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

(2)在戶外活動(dòng)中開展套圈和扔沙包的游戲。

小班認(rèn)識0教案


如果您對“小班認(rèn)識0教案”還存在疑問不妨閱讀幼兒教師教育網(wǎng)推薦的這篇文章。在教學(xué)過程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑。供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你!

小班認(rèn)識0教案【篇1】

因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識蘋果》

聊城市人民醫(yī)院幼兒園 張雷

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1) 通過觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

(2) 通過品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;

【活動(dòng)重點(diǎn)】

掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。

【活動(dòng)過程】

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說出這兩種水果的'名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。

(3)看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。

學(xué)習(xí)詞:光滑。

(4)觀察,品嘗。教師切開水果,讓幼兒觀察,知道里面有籽,教師將蘋果,梨的切片分給幼兒品嘗,感覺一下味道。在品嘗的過程中,

教師

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒

幼兒

平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。

(6)小結(jié):蘋果,梨是比較常見的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營養(yǎng),要多吃水果。

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)玩游戲,可增加水果的種類,增加難度,增加幼兒興趣。

活動(dòng)分析:通過游戲講解,親身品嘗等手段,讓幼兒認(rèn)識了蘋果和梨,并通過介紹知道蘋果,梨是山東的特產(chǎn),培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí),幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

小班認(rèn)識0教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知3以內(nèi)的數(shù)量, 發(fā)展幼兒思維能力。

2、讓幼兒知道2添上1是3,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),3個(gè)物體并說出總數(shù)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有3個(gè)茄子的課件圖,3個(gè)蘋果圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備:3支鉛筆, 3個(gè)圓形個(gè)粉筆,

教學(xué)方法: 帶讀引導(dǎo)游戲

教學(xué)教程:

一、 復(fù)習(xí)

1)從1數(shù)到2。

2)1.2的組成。

二、 新課

1.數(shù)數(shù)量是3的物體。

(1)出示3個(gè)茄子課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

提問:“這幅圖畫的是什么”?小狗。

數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說出數(shù)量。

添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?、

學(xué)生回答后,師說:2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。

可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、

板書: “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。

說明:“3”字像耳朵會(huì)聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。

(2)拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。

教師提問:出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總 體問多少?

(3)出示茄子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。

(4)出示小朋友,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。

(5)說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體?

啟發(fā)幼兒說出:三個(gè)橙子,三個(gè)文具盒, 三個(gè)橡皮)

三 、教學(xué)3的組成。

(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明2和1組成3,1和2也組成3,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。

所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。

師生活動(dòng):請3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。

a、齊說3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)

b、教師提問:“2和1組成3,你還能想到什么?”

板書:3的分成。

四、師生互動(dòng)游戲:

1、請小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?

2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?

3、用手拍桌子3下。

4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)、

5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數(shù)量。

五、指導(dǎo)書寫。

1、講書寫3的方法

2、你有什么好辦法記住3,交流后小結(jié)。

3、交流。

4、幼兒練習(xí)寫。

六、活動(dòng)拓展練習(xí),編游戲鞏固對3的認(rèn)識。

小班認(rèn)識0教案【篇3】

1.在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。

1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

2.做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

1.卡片聯(lián)想。

(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

(4)驗(yàn)證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)

2. 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;②可以對別人說出生氣的原因;③為別人想一想;④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

教師小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

1.小朋友一起唱表情歌。

提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?;顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動(dòng),幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

小班認(rèn)識0教案【篇4】

水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

小班認(rèn)識0教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱:

我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、談話引出課題:"今天的.天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱:

小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo):

通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程:

1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱:

我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo):

通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多"。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。

小班認(rèn)識0教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

師:今天呀,我們班來了幾位神秘的.小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

小班認(rèn)識0教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對3以內(nèi)數(shù)量的感知。

3、樂意進(jìn)行操作活動(dòng),對跑組活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小槍、小皮球各1個(gè)。

學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。

活動(dòng)過程

1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動(dòng)。

教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。

小班認(rèn)識0教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布置情境化場景,紅綠信號燈。

活動(dòng)過程:

一、觀看兒歌

二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

(1)教師:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。

教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們,現(xiàn)在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦,老師請小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號燈,并根據(jù)信號動(dòng)作。)

小班認(rèn)識0教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多; 了解1和

許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一扇門,門里面

有許多小兔圖片,花生米一斤

活動(dòng)過程:

一、引出課題

“今天我們教室里有誰來了?。俊保ㄓ状穑豪蠋煟?/p>

“有幾個(gè)老師?”(幼答:有許多老師)

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”

“咦!是誰哭了???”

“誰來了?” (師出示玩具小兔)

“有幾只小兔”(幼答:1只小兔)

二、用聽覺、視覺及動(dòng)作感知、掌握“1”和“許多”

“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”

!、師指著黑板上的門,并打開,引導(dǎo)幼兒觀察:

“有誰?”(有小兔)

“有幾只小兔?”(有許多小兔)

“它們都一樣嗎?”(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

2、小兔要和你們玩拍手游戲:老師指著一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指著許多小白兔,你就拍許多下;說停,你就趕快把小手放好。

游戲后,問:“你拍了幾下手?”(我拍了一下手,我拍了許多下手)讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

3、改變游戲玩法,進(jìn)一步感知“1”和“許多”如:聽鈴聲拍手,聽鈴聲跺腳。

4、 看圖判斷1和許多如:出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下;出示有許多實(shí)物的圖片,幼兒起立。

三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)

1、 觀察蘿卜,尋找1和許多

教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

“這些蘿卜都一樣嗎?”(不一樣)(有一個(gè)大蘿卜,有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

2、 拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(1個(gè))

教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、 送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜?!?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

師小結(jié):小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。

四、小兔請客

1、 摸摸說說

小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米,摸好后舉手告訴大家。”先分給幼兒每人一顆,讓幼兒說:“我有1顆花生米?!痹俜纸o幼兒每人一把,防在盤子里。讓幼兒說:“我有許多花生米。”

2、 吃花生米

請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問:“你們現(xiàn)在還有花生米嗎?”“1顆也沒有了”

3、謝謝小兔,把1只兔媽媽和許多小兔送回家,再見。

小班教案《認(rèn)識小手》1000字


教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。有經(jīng)驗(yàn)的教師教案會(huì)寫得簡略,新教師會(huì)寫得詳細(xì),寫教案時(shí)一定要注意科學(xué)性。優(yōu)秀的教案應(yīng)該是什么樣的呢?經(jīng)過整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上小班教案《認(rèn)識小手》,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!

小班教案《認(rèn)識小手》 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程:

一、開始部分

師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

二、基本部分

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)

小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個(gè)大,哪個(gè)???"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。"

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程:

一、開始部分師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

二、基本部分

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個(gè)大,哪個(gè)小?"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。"

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的`作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

活動(dòng)反思:

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程:

一、開始部分師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。

二、基本部分

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?快思老師.教.案網(wǎng)出處你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說一只手、兩只手一雙手請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。老師伸出大、小拇指,問幼兒:哪個(gè)大,哪個(gè)小?(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:點(diǎn)東西的手指叫食指。老師介紹:還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

活動(dòng)反思:

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《身體歌》。

2、關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)

活動(dòng)導(dǎo)入:

師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個(gè)空閑的位置來活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識小手:

師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時(shí)候,我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害?。∨龅搅宋覀兊纳眢w這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭??!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭?。浚▽殞氶_始數(shù),5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。

2、比一比小手,知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。

老師小的時(shí)候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個(gè)子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

3、知道小手的本領(lǐng)大,學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和,不會(huì)凍傷了是不是?(是)

4、手指游戲:

師:我們一定要好好保護(hù)我們的小手,要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲,寶寶想不想學(xué)?(想)小手準(zhǔn)備~小竹竿,細(xì)又長,你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍,長的槍,短的槍,機(jī)關(guān)槍,PPp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。

整理環(huán)節(jié):

師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物??磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)結(jié)束環(huán)節(jié):

師:今天我們的活動(dòng)結(jié)束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式、

小手小手怕怕,小手小手?jǐn)[擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)

小班教案《認(rèn)識小手》 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小,愛玩,好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

活動(dòng)過程

一、開始部分:

用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

二、基本部分:

1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧

的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng),幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識,并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒渴望和爸媽在一起,喜愛爸媽的溫暖懷抱,對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識了自己的小手,知道手指的名稱,把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié),互相幫助,能干好多好多的事情,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以,設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識小手》,引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指,了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心,互相尊重。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲:

聽我說,跟我做

小手小手拍一拍,我把小手舉起來。

小手小手拍一拍,我把小手放下來。

小手小手拍一拍,我把小手往前伸。

小手小手拍一拍,我把小手往后伸。

小手小手拍一拍,我把小手抱起來。

小手小手拍一拍,我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié):家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個(gè)家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢,讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?

2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3、游戲:玩手指

師:小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了,不過他們還有個(gè)要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如它是媽媽叫食指它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指彎下去或站起來練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師:小朋友你們都記住了手指的名字,你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了,能干許多許多的事情,下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)延伸:

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展我的小手真能干的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

活動(dòng)反思

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。文章.出自.這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動(dòng)結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動(dòng)給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3.了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程:

一、開始部分

師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。

二、基本部分

1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說一只手、兩只手一雙手請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。老師伸出大、小拇指,問幼兒:哪個(gè)大,哪個(gè)小?(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:點(diǎn)東西的手指叫食指。老師介紹:還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案《認(rèn)識小手》 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程:

一、開始部分:

用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

二、基本部分:

1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

教學(xué)反思:

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng),幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識,并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

小班認(rèn)識教案:逛果園


一、設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng),旨在通過生動(dòng)有趣的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、玩玩的過程中,認(rèn)識、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)“大”和“小”,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)方案 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、觀察、認(rèn)識并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小,并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語言加以表達(dá)。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 布置果園的環(huán)境(大樹、小樹等)

2、 大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

3、 大小籮筐若干。大小汽車各一輛。 (三)活動(dòng)過程:

1、 出示大、小汽車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1) 師:“今天,老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子?!?

(2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車?!保ㄓ變河^察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個(gè)人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

(3)師生一起開汽車去果園。

2、 通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進(jìn)行分類。

(1)認(rèn)識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

(2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)出來,用動(dòng)作表示出來。(教師給予肯定和支持)

(3)摘蘋果。

① 師:“大樹媽媽請我們吃蘋果,每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋果?!保ㄓ變赫O果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作!”(表揚(yáng)與別人做的不一樣的幼兒)

②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作?!?/p>

③ 蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里?!?

3、游戲“撿樹葉”,進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

(1) 撿樹葉:請小朋友一個(gè)手撿一片大樹葉,一個(gè)手撿一片小樹葉。

(2) 玩樹葉:

師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

(3) 和樹葉一起跳個(gè)舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動(dòng)結(jié)束)

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