我們認真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班認識水果教案”。教案課件是老師需要精心準備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教師教育教學能力的提升工具。希望您能經(jīng)常光顧我們網(wǎng)站的最新資訊以檢視企業(yè)發(fā)展方向!
大家好!我是路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿,今天我說課的內(nèi)容是小班語言故事活動《水果屋》。下面我將從說教材、說目標、說重難點、說教法學法、說活動準備、說教學過程及設計亮點七個方面來進行我的說課活動。
《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育中的一則以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導向作用?!毒V要》語言領域中指出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次,我為本次活動制定了以下的目標:
1、認知:嘗試學習用“紅紅的**,黃黃的**,綠綠的**,紫紫的**”等來描述自己看到的水果。
2、能力:初步熟悉故事,在老師的幫助與引導下,愿意說出自己的想法。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,
對于突破重點所采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,以故事為線索貫穿始終,引導幼兒大膽參與活動,從而輕松學習;
活動難點定位于:在老師的幫助與提示下,愿意說出自己的想法。
對于突破難點所采用的方法:為幼兒設置情景氛圍,讓幼兒更快的投入,并一直以積極的態(tài)度參與,敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己,使孩子體會到成功的喜悅、豐收的喜悅,并在親身體驗中能想說、敢說及敢做。
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要心中有幼兒時時有教育。以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體?!币虼耍敬位顒硬捎玫慕谭ㄓ校?/p>
1、情景教學法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設情境,帶幼兒參觀PPT里的果園,讓幼兒在參觀果園時說一說自己所看到的,給幼兒一個想說、愿說、喜歡說的情景,使幼兒仿佛置身于真實的環(huán)境中,激發(fā)幼兒的'學習興趣。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《水果屋》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的熟悉故事的能力。
在活動中運用多媒體教學,分段講述故事,適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。
幼兒是學習的主體,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有:
新《綱要》科學領域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;因此,我在活動中引導幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒注意傾聽,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗法,以故事情節(jié)貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。
3、游戲法:游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發(fā)幼兒的學習興趣,在游戲中使幼兒進一步了解水果、認識水果。
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中。我做了以下準備:
1、多媒體課件:為了讓幼兒更專注地理解故事的內(nèi)容,融入到故事優(yōu)美的意境中去。
2、水果圖片(紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等)若干。
3、玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡樂的音樂。
4、水果實物(葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉)若干。
根據(jù)小班的教學大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設計了以下的活動過程:
聽《去郊外》音樂入場。今天李老師要帶著我們小二班的小朋友去果園參觀好不好?(好),快看,我們到了,果園里有什么水果呀?(幼兒自由說)設計意圖:為了給孩子創(chuàng)設一個想說、愿說、喜歡說的的情景,給孩子足夠的時間讓孩子說一說自己看到的水果。
那下面請我們坐下來仔細地看一看,我們看一看果園里都有什么水果呀?(給孩子充足的談話時間)請小朋友來說一說。(請2—3名幼兒)
你看的真仔細,真棒!
設計意圖:一是為了激發(fā)孩子們的興趣,而是為了突破本節(jié)活動的重點。
1、學說短句。出示豐收果園的課件,讓幼兒觀察,結(jié)合著幻燈片采用不同的方式練習說“紅紅的蘋果;黃黃的梨;紫紫的葡萄;綠綠的西瓜”。
這一環(huán)節(jié)的設計是為孩子營造想說敢說的氛圍,讓孩子通過自己的觀察說出水果的名稱,既符合小班幼兒年齡特點和語言教學的目標又增加孩子的信心。
2、講述故事。結(jié)合課件,理解故事。
出示果園PPT,緊接著我會這樣問:果園里到處都有水果,那猜一猜,這是誰的果園呢?通過提問激起孩子聽故事的興趣。
秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?
(2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?
讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
(3)結(jié)合課件,講述故事。
小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事課件,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解。
(4)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么辦呢?
通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真。
3、整體感知。
結(jié)合故事動畫完整欣賞故事,加深對故事的理解和感受。
(1)教師示范變魔術(shù)我會這樣說:果園里有好多水果呢,看,這是什么水果?老師把它貼到身上,我變成紅紅的蘋果啦。
(2)孩子們進行水果魔術(shù)游戲。
設計意圖:游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地學習,在游戲中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的重點。
我會這樣說:今天小朋友表現(xiàn)的非常好。李老師給小朋友們帶一些禮物,小朋友們,閉上小眼睛,一、二、三,你看,這是什么?(教師推水果小推車)小朋友們想不想品嘗這些水果呀?那小朋友和李老師一起去品嘗這些水果吧?走嘍,我們一起去品嘗水果嘍。(跟客人老師再見)
最后我以熊媽媽的禮物結(jié)束本次活動。讓幼兒體驗與同伴、老師一起活動的快樂。
1、根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法、課件演示法、講述法、提問法、游戲法等教學方法。
2、整個活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、想想、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
我的說課到此結(jié)束,謝謝!
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
4、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
5、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。
活動準備:
盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
活動過程:
1、熱身運動。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教師與幼兒邊唱邊做動作,以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探索的欲望。
T:Look!What’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox.
T:What’sinthebox?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)
Dingdingdong.(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作舉手狀,并引導幼兒說出Letmetry)
當幼兒拿出蘋果之后,教師:Oh(驚喜的`),What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).readafterme,apple.(幼兒跟讀)
(2)pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。
教師:Hum?。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’swonderful!
然后分給幼兒吃:Eatit!
接著問幼兒:What’sthis?(梨)
教師:Yes,pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)
(3)orange
教師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復讀,讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里,然后示范摸一摸,再請一名幼兒上來摸一摸,并請他猜猜是什么東西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
請幼兒拿出水果。
T:(驚喜)Yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復讀,讓幼兒跟讀)
3、復習鞏固
(1)變出蘋果并提問:
T:What’sthis?
S:It’sanapple。
T;Verygood!apple,apple.It’sanapple。
(小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問題。
T:Wha’sthis?
S:It’sanorange。
T:Readafterme,orange,orange。
(3)現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
T:What’sthis?
S:It’sapear。
T:pear,pear,pear。
(4)變出香蕉并提問。
T:What’sthis?
S:It’sabanana.
T:banana,banana.
4、摘果游戲。
5、結(jié)束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetothepear.
C:Bye-bye,pear.
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
T:Saygoodbyetothebanana.
C:Bye-bye,banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》,幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
引言:蔬菜水果是我們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚囊徊糠帧P“鄷r期是孩子們發(fā)展認知和養(yǎng)成健康飲食習慣的關鍵時期。因此,通過蔬菜水果教育,可以幫助幼兒認識各種蔬菜水果,了解它們的外觀、味道和營養(yǎng)價值,培養(yǎng)他們養(yǎng)成健康的飲食習慣。以下是一份詳細、具體且生動的“認識蔬菜水果小班教案”。
教案目標:
1. 幫助幼兒認識常見的蔬菜水果及其外觀特點;
2. 讓幼兒了解蔬菜水果的營養(yǎng)價值和益處;
3. 培養(yǎng)幼兒對蔬菜水果的興趣,促進他們養(yǎng)成健康飲食習慣。
教學準備:
1. 大幅蔬菜水果圖片或?qū)嵨锬P停?/p>
2. 兒童蔬菜水果歌曲或故事書;
3. 幼兒圖畫紙和彩色筆;
4. 制作蔬菜水果拼圖的卡片。
教學步驟:
第一步:導入(10分鐘)
1. 引入話題:讓幼兒回答“你們最喜歡吃什么蔬菜水果?它們長什么樣子?”
2. 展示蔬菜水果圖片或?qū)嵨?,并鼓勵幼兒根?jù)外觀特點說出各種蔬菜水果的名稱。
第二步:認識蔬菜水果(15分鐘)
1. 播放兒童蔬菜水果歌曲或講述蔬菜水果的故事書。教唱歌曲動作或共讀故事書。
2. 向幼兒簡單介紹幾種常見的蔬菜水果,并利用圖片或?qū)嵨镒層變河^察和辨認。
第三步:制作蔬菜水果拼圖(20分鐘)
1. 分發(fā)蔬菜水果拼圖的卡片,并讓幼兒根據(jù)卡片的形狀和顏色完成拼圖。
2. 老師引導幼兒一起討論每一種蔬菜水果的名稱和特點。
第四步:繪制蔬菜水果圖畫(20分鐘)
1. 給每位幼兒發(fā)放圖畫紙和彩色筆。
2. 老師展示一種蔬菜或水果的圖片,讓幼兒模仿繪制在自己的紙上。
3. 引導幼兒在圖畫下面寫上蔬菜或水果的名稱。
第五步:品嘗蔬菜水果(15分鐘)
1. 準備一些幼兒喜歡的蔬菜和水果,如胡蘿卜、香蕉等。
2. 分發(fā)給每位幼兒一小份蔬菜或水果。
3. 引導幼兒觀察、咀嚼、品嘗,并讓他們說出自己的感受和體驗。
第六步:總結(jié)(10分鐘)
1. 引導幼兒回顧當天學習的蔬菜水果知識,并鼓勵他們互相分享自己喜歡的蔬菜和水果。
2. 提醒幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜水果的好習慣,讓健康成為他們的生活方式。
結(jié)語:
通過這份“認識蔬菜水果小班教案”,我們可以幫助幼兒認識各種蔬菜水果,了解它們的外觀特點、營養(yǎng)價值和益處,并培養(yǎng)他們對蔬菜水果的興趣與愛好。這不僅有助于他們養(yǎng)成良好的飲食習慣,還有助于促進他們身體健康的生長發(fā)育。希望這個教案能為老師們在小班教學中提供一些思路和靈感。
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識,強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。
3、摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征,并用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。
如果以后再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。
篇一:認識水果小班教案
設計背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創(chuàng)設情境
激趣導入
師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認識水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識,強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
篇二:認識水果小班教案
活動目標
1、幼兒體驗學習和操作的歡樂,豐富知識經(jīng)驗;
2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征,并了解它們都屬于植物的果實;
3、引導幼兒從不同的角度進行分類,發(fā)展幼兒的分析概括能力。 活動準備
1、實物:桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;
2、各種水果、干果小圖片若干。 活動過程 1、組織幼兒,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們,你們好!今天是美猴王孫悟空的生日,那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會,給美猴王帶了那么多好吃的東西,有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?幼兒:想。
2、品嘗果實,比較異同。
教師:
小朋友們想去參加美猴王的生日宴會,可是,美猴王說,要參加他的宴會,必須過三關,每一關,美猴王都要提問小朋友幾個問題,只要小朋友回答對了,美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。
首先,美猴王提出了第一關的問題:美猴王收了那么多好吃的東西,給了老師幾個,美猴王讓老師給小朋友嘗嘗,不過呢,嘗過了之后要回答幾個問題,哪個小朋友愿意嘗嘗?
幼兒:我……教師:指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。
品嘗結(jié)束后。
小朋友已經(jīng)品嘗完了,美猴王要問小朋友問題了:小朋友,我問你,哪一個果子水分多,哪一個果子誰分少?
幼兒:桔子水分多,栗子水分少。
教師:這是桔子和栗子不一樣的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又問小朋友了,桔子和栗子除了水分不一樣多外,還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒:果皮不一樣,保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)
[認識水果小班教案]
篇三:小班教案認識水果
活動目標:
1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動重點:能準確說出水果的名稱。
活動難點:能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準備:水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程:
一.組織教學:手指操
二.基本活動
1、出示神秘袋
2、聞一聞
師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復習水果名稱,顏色和味道)
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結(jié)束活動。
篇四:《認識水果》小班教案
設計背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創(chuàng)設情境
激趣導入
師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認識水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識,強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學反思
1、教學設計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)
2、教學設計兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學習興趣。
3、由于在教學過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
篇五:《認識水果》小班教案
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。[教案來自:教案網(wǎng).]
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
篇六:《認識水果》小班教案
水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣。
活動目標:
培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
活動準備:
自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:
復習歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)
二。認識水果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
提問:
1、你們認識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動反思:
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當:
(1)在開始部分,應用較安靜的游戲,或與水果有關的小游戲進行導入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。
(4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。
篇七:《認識水果》小班教案
設計意圖:
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標:
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
活動準備:
蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程:
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學反思:
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
篇八:《認識水果》幼兒園小班教案
活動目標:
1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點:
能準確說出水果的名稱。
能說出水果的顏色、形狀或味道
活動準備:
水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程:
一、組織教學:手指操
二、基本活動
1、出示神秘袋
師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)
師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰愿意來?”
師:“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“xxx猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之后再拿出驗證)
師:“那我們拿出來看一看,到底是不是xx?”
(通過引導,幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)
師:“呀,這是什么?。刻O果。那xxx猜對了沒有?拍拍手吧。
師:“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。
2、聞一聞
師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的?。渴裁次兜赖陌??香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復習水果名稱,顏色和味道)
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結(jié)束活動。
活動反思:
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當:
(1)在開始部分,應用較安靜的游戲,或與水果有關的小游戲進行導入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。
(4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。
篇九:《認識水果》幼兒園小班教案
設計意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的'語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育,水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動目標:
1.初步了解水果不同的生長環(huán)境,豐富認知經(jīng)驗。
2.學習兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學習的快樂。
活動準備:
教師資源PPT,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長在哪里。
教學方法:
情境教學法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法
活動過程:
一、創(chuàng)設情境——導入
教師:寶貝們,剛才老師接到一個電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個“水果聚會”,在聚會上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個任務,才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務。
二、學習兒歌
1.出示PPT1,和幼兒一起仔細傾聽PPT里小熊提出的任務,了解水果不同的生長環(huán)境。
?教師:寶貝們,這是哪里???——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了?——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果?——三種
?教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里???我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什么水果是長在地上的呀?----(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗證。PPT2
?教師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什么水果啊?藏在樹上?------(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗證。PPT3
④教師:還剩下最后一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這里怎么有個藤架,寶貝們,會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測)和幼⑤兒共同驗證。PPT4
教師:老師已經(jīng)把三種水果都找到了,現(xiàn)在就要準備去參加聚會了,咦?你們想不想跟我一起去參加聚會啊?想?。磕俏掖騻€電話給小熊問一問。(做打電話狀)然后播放PPT5
2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個問題,引導幼兒練習說兒歌。
引導幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請幼兒練習問句句式。
教師:我請一個寶貝來提問,看看其他寶貝會不會被你考倒。
?請幼兒一對一提問,回答。
請一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。
?男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。
教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!
音樂PPT7
出示水果圖片,幼兒根據(jù)展示圖片練習提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌
教師:提問小朋友還認識其他水果嗎?他們都分別長在哪里?你會怎么問?又會怎么回答呢?
四、結(jié)束部分:
好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會非常喜歡。出發(fā)咯!
篇十:《認識水果》幼兒園小班教案
活動設計背景
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動目標:
1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動準備:水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結(jié)束活動。
小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。
活動目標:
1在活動中,培養(yǎng)做大腦的習慣。
學生通過讀、劃、議,明白以“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”、“白色城墻”、“千萬匹戰(zhàn)馬、齊頭并進、浩浩蕩蕩”這些詞語中,抓住潮來時的形狀特點。在**錄相之后,再回到文中細品評,學生陶醉在有聲有色有形的情景中,潮水越來越近,潮頭越來越高,聲勢越來越猛的景象中,領略到大自然的美好,激發(fā)了學生熱愛祖國的思想感情,使學生受到了潛移默化的美的熏陶,落實了大綱要求,對學生進行了語言文字的訓練,在課堂上給學生學習和思考的時間,落實了“三為主”的教學原則。
2能用多種感觀感知蘋果和橘子的特性。
三。要樂于用語言表達你的感受。
因為生活的方向與計劃上的方向不一致,如何將計劃的方向正確地引入生活中是一個關鍵。實際上學生在這點上差異較大,一部分學生對生活中的方向較熟悉,不需引導能順利指出方向;另一部分學生要經(jīng)過思考或借助工具,要老師扶一扶;個別學生難以辨別空間方向,要架著走。針對這些情況,我再次利用方向板,給各層次學生不同目標,自己能辨別的自主探索,要扶一扶的利用方向板,困難學生多給他鍛煉幾次,這樣,保證了絕大多數(shù)學生將平面圖上的方向順利引入到空間中。
每個小孩都喜歡聽童話故事,看童話書,根據(jù)這一特點,我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字,創(chuàng)設童話情境,目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感,為學習新知創(chuàng)設良好的環(huán)境。
本節(jié)課借助了多**的聲、色、光、動畫等視聽**優(yōu)勢創(chuàng)設富有吸引力的情境,激發(fā)學生主動參與學習活動的積極性,使學生在動手實踐、自主探索與合作交流中,培養(yǎng)了提出問題、解決問題的能力,同時也培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。
活動流程:
第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。
我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡,在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。
第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)
第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。
(在這個環(huán)節(jié),學生可能結(jié)合平面圖形的特征,在計算時采用簡便算法,從而為后續(xù)的學習作好鋪墊,同時也可以照顧到各個層次的學生,體現(xiàn)了“人人學有價值的數(shù)學”這一數(shù)學理念。)
小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵孩子們?nèi)ビ^察,找出兩種水果之間的區(qū)別,并鼓勵他們大膽地用語言說出他們的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:
秋天到了,水果豐收了。有什么水果?它們是什么樣的?
讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直**到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。
同時,為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。
第二階段課程改革強調(diào)的教學過程是師生互動、共同發(fā)展的過程,使學生的學習在教師的引導下成為一個主動的、個性化的過程。
教師:"小朋友,請你們玩一玩這些玩具,找一找那些玩具可以滾動。"激發(fā)幼兒探索興趣,我為幼兒提供了充足的時間和自由,讓他們?nèi)我膺x擇玩具,想怎么玩就怎么玩,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,提高了學習的興趣。
興趣是幼兒產(chǎn)生學習動機的重要因素,讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,初步感知球體的一個基本特征及可以滾動。在此基礎上,我讓孩子們進行了第一次手術(shù),并要求他們選擇兩種滾動玩具。
小班的孩子活潑有趣,對學習的理解在很大程度上依賴于行動?!懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進行驗證,看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。
經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,幼兒的神情應得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的?!?/p>
整個活動圍繞水果展開,充分展現(xiàn)孩子們的獨立表達,在快樂輕松的游戲中學習和感受。滿足孩子的好奇心,激發(fā)孩子吃水果的興趣。在活動中,教師是引導者,兒童是主體。
我會關注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
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小班教案《認識水果》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅,鞏固認識多種水果的名稱及外形特征,養(yǎng)成喜歡吃水果的好習慣,了解水果的多種吃法,快來看看幼兒園小班《認識水...
活動目標: 1、通過各種感官分辨不同的水果。 2、在活動中感受分享的快樂。 3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。 活動準備: 布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄: 請小朋友用手摸出布袋子里...
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《范例模板:認識水果科學教案》,歡迎大家與身邊的朋友...
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“月度教案精選 小班教案《認識水果》”,...
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