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《賊和看家狗》是法國(guó)作家普慕汀的短篇小說，通過對(duì)人性的探索和對(duì)道德選擇的思考，深刻揭示了人與動(dòng)物之間的關(guān)系。本篇文章將圍繞著這一主題展開，詳細(xì)剖析小說中的情節(jié)和人物，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)豐富而生動(dòng)的讀后感。
故事發(fā)生在一個(gè)小村莊的一個(gè)偏僻角落，一個(gè)賊闖入了村莊中一所農(nóng)家的屋子。農(nóng)家的主人外出辦事，只留下一只貼心的看家狗守護(hù)家園?？醇夜匪坪醪煊X到了賊的存在，但是卻并沒有發(fā)出任何警告。相反，看家狗主動(dòng)給了賊一些飼料吃，并與之拉家常。
小說通過賊和看家狗之間的對(duì)話展示了兩個(gè)截然不同的人物形象。賊憑借他偏離道德規(guī)范的行為，高智商和狡詐性格展現(xiàn)了一個(gè)冷酷無情的外表。而看家狗則以忠誠(chéng)、善良、直觀的性格形象贏得了讀者的喜愛。短短的幾次對(duì)話中，普慕汀通過形容賊冷酷和計(jì)劃行事的方式，以及看家狗善良和敏銳的觀察力，為讀者展示了兩種截然不同的人性。
作者通過將賊和看家狗放置在對(duì)立的角色中進(jìn)行對(duì)比，使讀者更加明確地感受到兩個(gè)人物之間的差異。賊的行為雖然背離了道德準(zhǔn)則，但他卻以一種機(jī)智和聰明的方式運(yùn)轉(zhuǎn)。相對(duì)應(yīng)地，看家狗看似被動(dòng)而順從，但他的善良和忠誠(chéng)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了賊的智慧。通過這樣對(duì)比，讀者可以深刻地感受到道德和人性之間的沖突和抉擇。
在小說的結(jié)尾，貧窮和病弱的看家狗最終勝過了計(jì)劃越獄的賊。賊離村子的時(shí)候，看家狗只握住了賊的一根手指。這一畫面給人留下了深刻的印象。在這個(gè)場(chǎng)景中，賊成為了受制于看家狗的最后一幕，看家狗則在這個(gè)最后時(shí)刻展現(xiàn)出了一種超凡的能力。這樣一個(gè)深刻而又令人振奮的結(jié)局，為整個(gè)故事注入了一種積極的力量，同時(shí)也提醒著讀者，即使在逆境中，只要我們堅(jiān)守著自己的價(jià)值觀，就能夠戰(zhàn)勝困難。
通過《賊和看家狗》，普慕汀試圖探索人性中的善良和邪惡，并對(duì)這兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了思考。在賊和看家狗的沖突中，他們都展現(xiàn)出了不同的人性特點(diǎn)。賊有著一股誘人的狡詐和聰明，但卻缺乏善良和忠誠(chéng)。而看家狗則以它的善良、忠誠(chéng)和敏銳的觀察力，贏得了讀者的敬佩和欣賞。通過對(duì)這兩種人性的展示，普慕汀更深層次地探討了人與動(dòng)物之間的互動(dòng)關(guān)系，并為讀者留下了許多思考。
《賊和看家狗》的魅力在于它揭示了人性的復(fù)雜性，并通過對(duì)道德抉擇的思考，提醒了讀者保持善良和正義的品質(zhì)。同時(shí)，它還向讀者傳遞了希望和鼓舞，告訴我們即使在困境中，通過堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，我們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì)克服困難。這是一部既引人深思又令人心潮澎湃的作品，它通過賊和看家狗的形象，為我們展示了人性中的善良之光。
《賊和看家狗》是中國(guó)著名作家張?zhí)煲韯?chuàng)作的中篇小說，這是一部?jī)和膶W(xué)作品，通過賊和看家狗的對(duì)比，呈現(xiàn)出人性的善惡兩面及今天社會(huì)的許多不足之處。這本小說引人入勝，故事情節(jié)緊湊，角色生動(dòng)鮮明。讀完這本小說，我對(duì)人性的陰暗面和善良的力量有了更深入的理解。
小說中，賊是一個(gè)聰明、機(jī)智的小偷，他有一顆善于思考的頭腦，但卻沉迷于自己的私利，不顧他人的利益。他利用自己的智慧，頻繁地破解別人的防線，竊取財(cái)物。賊這個(gè)角色給人留下了深刻的印象，他不僅是一個(gè)小偷，更是社會(huì)中許多不良現(xiàn)象的象征，深刻地揭示了人性的劣根性。
相比之下，看家狗面對(duì)賊的進(jìn)攻，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和勇氣，他秉持著守衛(wèi)家園的職責(zé)，時(shí)刻保護(hù)著主人的利益。即使面對(duì)比自己強(qiáng)大的賊，他也堅(jiān)持不懈地抵抗?？醇夜吩谛≌f中所展現(xiàn)的品質(zhì)，讓人感受到了善良的力量和對(duì)正義的堅(jiān)守。這個(gè)角色給讀者帶來一種溫暖和希望，它在小說中扮演了守護(hù)者的角色，象征著一種正能量。
這本小說通過賊和看家狗的對(duì)比，展示了善良與邪惡的斗爭(zhēng)。通過這個(gè)故事，我們能夠看到賊表面上似乎是取得了成功，而看家狗覺得自己失去了一切。在小說的結(jié)尾，我們發(fā)現(xiàn)，賊最終是孤獨(dú)和內(nèi)疚的，而看家狗則擁有了家的溫暖和主人對(duì)他的認(rèn)可。小說通過這樣的結(jié)局告訴我們，善良和正義終將戰(zhàn)勝邪惡和貪欲，這是一個(gè)鼓舞人心的故事。
同時(shí)，這本小說也透露了一些社會(huì)問題。賊作為社會(huì)陰暗面的代表，他的出現(xiàn)暗示了社會(huì)中存在著很多不公正和貪婪的現(xiàn)象。小說通過描述賊的過程和對(duì)賊的懲罰，希望引起人們對(duì)人性的深思和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。賊和看家狗的對(duì)比不僅僅是對(duì)善與惡的維度思考，也是對(duì)社會(huì)問題的警示與批判。
通過《賊和看家狗》這本小說，我對(duì)人性的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有善良和邪惡的一面，而選擇何種方向則取決于我們的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，這本小說也告訴我們正義和善良終將戰(zhàn)勝邪惡和貪欲。這本小說引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問題的思考，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不完美和存在的問題，也激發(fā)了我對(duì)于社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。
《賊和看家狗》是一本引人深思的小說，通過賊和看家狗的對(duì)比，生動(dòng)地展示了人性的善惡兩面及社會(huì)的許多不足之處。讀完這本書，我對(duì)善良的力量和邪惡的誘惑有了更深刻的理解。這本書在直觀地讓我感受到我們每個(gè)人的選擇所帶來的結(jié)果，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問題的思考和社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。讀完這本小說，我深刻地認(rèn)識(shí)到善良和公正的重要性，也愿意為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
《賊和看家狗》讀后感
《賊和看家狗》是一部由著名作家毛姆所著的小說。故事講述了一個(gè)竊賊和一個(gè)看家狗之間展開的一系列矛盾與斗爭(zhēng)。這部作品以其生動(dòng)的描寫和深刻的思考，給我留下了深刻的印象。
故事的開始，是一個(gè)竊賊悄悄溜進(jìn)了一個(gè)小鎮(zhèn)的居民家中。這個(gè)竊賊是一個(gè)冷靜而聰明的人，他深知如何避免被人發(fā)現(xiàn)和抓住。在他偷竊一戶人家的時(shí)候，他卻面臨了一只看家狗的威脅。這只狗非常勇敢，它時(shí)刻保持警惕，并試圖將竊賊趕走。而竊賊則充滿了干勁，不想因?yàn)橐恢还范 ?/p>
整個(gè)故事通過竊賊和狗之間的對(duì)抗展開。竊賊在為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷設(shè)法避開狗的偵查，而狗則忠實(shí)地履行著它的看家任務(wù)，毫不留情地阻止竊賊的行動(dòng)。兩者形成了鮮明的對(duì)比，竊賊代表著邪惡和欲望，而狗代表著忠誠(chéng)和勇氣。
通過這個(gè)故事，作者探討了人性中的善與惡，并對(duì)社會(huì)道德和良心進(jìn)行了深入思考。竊賊所追求的是個(gè)人利益，他鋌而走險(xiǎn)，不擇手段地追求財(cái)富。狗代表著善良和正義。它保護(hù)著居民的利益，守衛(wèi)著家園。小說通過竊賊和狗之間的對(duì)抗，向我們展示了善良與邪惡的斗爭(zhēng)。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，善良最終戰(zhàn)勝了邪惡，社會(huì)道德得以維護(hù)。
同時(shí)，小說也反映了社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。在這個(gè)故事中，我們不禁思考，是什么讓竊賊變得貪婪并失去良知？是社會(huì)環(huán)境的影響還是個(gè)人內(nèi)心的扭曲？又是什么讓狗變得如此忠誠(chéng)和勇敢？是天性使然還是社會(huì)化的結(jié)果？這些問題值得我們深思。
小說中的描寫也給人留下了深刻印象。作者以生動(dòng)的語言，詳細(xì)地描述了竊賊和狗之間的對(duì)抗過程。這使得人們能夠清晰地感受到緊張和懸疑的氛圍，在故事中感受到作者對(duì)細(xì)節(jié)的注意和把握。通過這種描寫方式，作者成功地讓讀者投入到故事之中，與竊賊和狗共同經(jīng)歷這個(gè)激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)。
《賊和看家狗》是一部令人難以忘懷的小說。通過竊賊和狗之間的沖突，作者深入地思考了人性中的善惡斗爭(zhēng)，并通過細(xì)膩的描寫，成功地傳達(dá)了對(duì)社會(huì)道德和人性的思考。這部小說不僅僅是一篇?jiǎng)尤说墓适?，更是一次啟迪我們思考的人生旅程?/p>
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讀后感就是盡情抒發(fā)自己在讀完某本書之后的所思所感，我相信每一個(gè)曾經(jīng)讀過作品這本書的讀者，內(nèi)心的感觸一定很多。?將主要思想寫進(jìn)讀后感中，讓讀者更好地了解書籍的內(nèi)涵，您是否對(duì)寫作品的讀后感感到煩惱呢？這是一篇新發(fā)布的題為“三氣周瑜讀后感”的文章非常值得一讀，為避免遺忘請(qǐng)收藏此頁(yè)！
三國(guó)時(shí)期，諸葛亮和周瑜是兩位著名的政治家和軍事家。他們?cè)谌龂?guó)演義中經(jīng)歷了許多精彩的戰(zhàn)役和對(duì)話，其中最著名的就是諸葛亮三氣周瑜的故事。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)兩位歷史人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)故事講述了周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，便設(shè)下陰謀要謀殺諸葛亮。但是，諸葛亮早已看出了周瑜的用心，并利用自己的智慧成功地解決了這個(gè)問題。在這個(gè)過程中，諸葛亮不僅展現(xiàn)了自己的聰明才智，還體現(xiàn)了他忠誠(chéng)正直的品質(zhì)。周瑜雖然聰明，但他的陰險(xiǎn)狡詐和自私讓他失去了朋友和信任。相反，諸葛亮則表現(xiàn)出了他的善良和寬容，這讓我深深地感受到了人性的美好。
這個(gè)故事還讓我感受到了諸葛亮的忠誠(chéng)和正直。他為了完成自己的使命，不惜犧牲自己的生命。他堅(jiān)信自己的信仰和理念，并為之奮斗終身。他的忠誠(chéng)和正直是他成為中國(guó)歷史上最偉大的政治家和軍事家的重要原因之一。
最后，這個(gè)故事還讓我感受到了歷史的魅力。它讓我們看到了三國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和人物性格，讓我們了解了歷史的發(fā)展進(jìn)程和重要事件。通過這個(gè)故事，我不僅學(xué)到了許多歷史知識(shí)，還感受到了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。
諸葛亮三氣周瑜的故事讓我深受啟發(fā)。它讓我感受到了人性的美好和忠誠(chéng)正直的重要性。它也讓我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這個(gè)故事會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我學(xué)習(xí)歷史的重要資源和動(dòng)力。
早聞人外有人，天外有天這句名言，都未能理解它的寓意，今天讀《諸葛亮三氣周瑜》一文才真正體會(huì)到它的意義，讓我深有感觸。
自從周瑜與諸葛亮共同想出一計(jì)用火來對(duì)付曹操，赤壁一戰(zhàn)，大勝曹軍，周瑜從此以為諸葛亮有奪天地造化之法，鬼神不測(cè)之術(shù)，怕他日后會(huì)成為東吳大害，就派人追殺他，卻沒得逞，諸葛亮早有所察，讓子龍事先來接回到樊口。
周瑜勝曹之后，想乘勝奪取南郡、荊州等地，聽說劉備駐軍油江口，怕劉備先奪了南郡，就也率兵來到油江口，誰知中了曹操之計(jì)受了箭傷，而后周瑜又新生一計(jì)讓曹仁中計(jì)，使曹軍損失慘重?？梢娭荑な呛蔚嚷斆?。等他乘勝去奪南郡城時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)諸葛亮已坐收漁翁之利，拿下了南郡。又馬上派人分頭去取荊州和襄陽(yáng)，為時(shí)已晚，荊州已被張飛奪取，此時(shí)關(guān)羽也已占領(lǐng)了襄陽(yáng)。兩處的城池，都已歸劉備了。周瑜聽后，大叫一聲，箭瘡迸裂，昏死過去，半響才醒過來。此為一氣。
諸葛亮答應(yīng)等劉琦不在了就把荊州還給東吳，周瑜雖能猜出這是諸葛亮的騙局，但也沒想出什么好辦法。等劉琦死后，諸葛亮又推托說暫借荊州為根據(jù)地，等劉備得到西川，再把荊州還給東吳，周瑜見了又另想辦法，剛好這時(shí)有人報(bào)告劉備的夫人死了，于是又生出一美人計(jì)，說要把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備騙到南徐，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，讓其它人拿荊州來?yè)Q劉備，誰知又被諸葛亮識(shí)破，不但沒抓住劉備，孫權(quán)的妹妹也被劉備帶走了。還落得個(gè)周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵！周瑜聽后，怒氣沖冠，傷口迸裂，昏死在地。此為二氣也。
周瑜為找劉備報(bào)仇，又生一計(jì)，他讓魯肅到荊州對(duì)劉備說，東吳派兵攻打西川作為嫁妝送給劉備，劉備把荊州還給東吳，實(shí)際是想借口打西川時(shí)帶兵路過荊州，向劉備要錢要糧，等劉備出城慰勞軍隊(duì)時(shí)，乘機(jī)奪取荊州。而諸葛亮又知其用意，暗中調(diào)集兵馬，埋設(shè)伏兵，準(zhǔn)備對(duì)付周瑜。等周瑜帶領(lǐng)人馬到時(shí)，四路人馬一起殺過來了。周瑜見計(jì)謀敗露，氣得跌落馬下。臨死前仰天長(zhǎng)嘆說：既然生了我周瑜，為何又生諸葛亮！死時(shí)年僅三十八歲。
周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒牵@三次與出諸葛亮的對(duì)陣，被神機(jī)妙算的諸葛亮給打得落花流水，究竟是什么原因使周瑜落得如此狼狽喲呢？我想，如果周瑜學(xué)會(huì)寬容別人，就不會(huì)落得這么悲慘的下場(chǎng)，他又不懂得人外有人，天外有天，任何一個(gè)人都不可能十全十美，總有比自己更強(qiáng)的人。遇到比自己能力強(qiáng)的人，不能想盡辦法去害別人，到最后，害的還是自己。
由這個(gè)故事使我懂得，我們每個(gè)人都不能唯我獨(dú)尊，不把別人放在眼里，容不下別人，遇到技高一籌的人，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的不足，生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng)，我們超越的不應(yīng)該是別人，應(yīng)該是自己。只要努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不但會(huì)有意想不到的收獲，生活也會(huì)因此變得在是精彩。
三氣周瑜是《三國(guó)演義》里的故事，講的是諸葛亮和周瑜斗智斗勇的故事。一氣是，他們爭(zhēng)南（在湖北荊州）結(jié)果，劉備贏了。二氣是周瑜想殺了劉備，但陪了夫人又折兵。三氣是周瑜設(shè)計(jì)想要取回荊州，結(jié)果沒得逞，反而又失去了很多兵馬，他臨死前說：即生瑜，何生亮。說完，就被氣死了。
周瑜之死說明他心胸太狹窄了，我感覺太可惜了，因?yàn)樗K年才三十六歲，如果他不心胸狹窄，就可以繼續(xù)跟諸葛亮爭(zhēng)斗了，所以周瑜應(yīng)該向心胸寬廣的人學(xué)。比如，魏國(guó)的司馬懿，他曾經(jīng)被諸葛亮殺得太敗，所以堅(jiān)守不出，諸葛亮用激將法，并且給他送他一套女人的衣服，想逼他出城。司馬懿知道出城就是死路一條，他心胸寬廣，能容常人所不能忍，就當(dāng)著大臣們的面，穿上了女人衣服。結(jié)果，司馬家族最后來變得很富強(qiáng)，周瑜的心胸和司馬懿比差得太多了！
我們也要經(jīng)常反思自己，心胸有沒有夠?qū)?，現(xiàn)在我也對(duì)這方面有了很大的進(jìn)步，大家千萬不要犯周瑜的錯(cuò)誤，如果像周瑜一樣的話，有可能生病啦！
孔亮三氣周瑜，是《三國(guó)演義》外比力無味的章節(jié)，茶余飯后老是被各人津津有味。
周瑜取曹仁年夜和之時(shí)，諸葛明失了北郡，用兵符星夜詐調(diào)荊州守鄉(xiāng)軍馬去救，卻鳴弛飛襲了荊州。又警察帶兵符詐稱曹仁供救，**夏侯敦發(fā)兵，學(xué)閉羽剿襲襄陰。沒有費(fèi)吹灰之力，諸葛明奪高二座鄉(xiāng)池。
周瑜年夜鳴一聲，金瘡迸裂。那是諸葛明一氣周瑜。
劉備丟失甘婦人后，周瑜設(shè)計(jì)把孫權(quán)之妹娶取劉備，真際上是趁劉備到北緩后暗害之，而后圖荊州?？琢炼▊€(gè)計(jì)劃，讓劉備帶著趙子龍去朱東吳，送三個(gè)錦囊，以后用。出于對(duì)吳太相劉備的考慮，因?yàn)楦缸觽z娶了劉備。
孔亮還設(shè)計(jì)劉備帶孫的妻子回荊州，周瑜追她。岸上劉備軍士年夜鳴：“周郎妙計(jì)安全國(guó)，伴了婦人有合兵。
”周瑜又羞又喜，年夜鳴一聲，金瘡迸裂，倒于舟上。那是諸葛明兩氣周瑜。
劉備沒有借荊州，拉說篡奪西川后償還，后又捏詞西川劉表是他兄弟，沒有忍作無義之事。周瑜設(shè)計(jì)說，戴、西川經(jīng)過荊州時(shí)，看到劉備是個(gè)稅吏。其實(shí)，他想殺了劉備，奪取荊州。諸葛明設(shè)四軍圍攻周瑜，揚(yáng)言要活捉周瑜。
周瑜年夜鳴一聲，倒于馬高，孔亮又警察送疑侮辱，周瑜俯地浩嘆：“既熟瑜，何熟明。”連鳴數(shù)聲而歿。
那是諸葛明三氣周瑜。
周瑜被氣死時(shí)只要三十六歲，否謂英年晚逝。咱們正在扼腕感喟的時(shí)分，未免感嘆：心懷過小會(huì)害了本人?。?/p>
法國(guó)高文野雨因說：“世界上最寬敞的工具是陸地，比陸地更寬敞的是地空，比地空更寬敞的是人的襟懷?！鼻叭苏f：
“將軍額上能賽馬，宰相肚面能撐舟。”“海繳百川，有容乃年夜?！蹦切┟越詣裾]咱們：
為人要寬大年夜度。假使周瑜換個(gè)角度念：“諸葛明啊諸葛明，您便能吧您，爾亂沒有了您，總有人對(duì)于了您，到時(shí)分您機(jī)閉算盡，看您落何高場(chǎng)。
”便沒有會(huì)被氣死了，即使和死疆場(chǎng)，也沒有愧為英豪稱呼。
平常糊口外，人人城市逢到熟氣的時(shí)分。便說爾吧，做為孩子王，地地戰(zhàn)毛孩子挨交敘。昨天你上課沒認(rèn)真聽講。他沒有寫野庭的事業(yè)。
平常，值日追跑的，益壞私物的，挨架罵人的，早退扣分的，攪失您沒有失謝口。熟氣時(shí)，未免高聲怒斥，得控時(shí)借沒心成凈。讀了周瑜被氣死的故過后，爾深思本人：
熟氣不只戕害了師熟的情感，借低落了本人正在孩子口綱外的形象。一班7、八十的孩子，沒有聽話的究竟結(jié)果是長(zhǎng)數(shù)，為何咱的眼面皆是壞孩子呢？再說，即便孩子惡劣沒有聽教誨，這也沒有是咱熟氣的理由。
假設(shè)咱老是微風(fēng)小雨看待孩子，諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)孩子，孩子也不克不及是木人石心。再退一步講，您的立場(chǎng)出能使孩子涓滴扭轉(zhuǎn)，也只能證實(shí)：學(xué)育沒有是全能的！
但大家對(duì)你的評(píng)價(jià)是：她是一位文雅的老師！
以是，作柔和的教師，作柔和的人，岑寂解決逢到的工作，成為爾新的逃供！
三國(guó)演義三氣周瑜讀后感（兩）
“三氣周瑜”是《三國(guó)演義》面的故事，講的是諸葛明戰(zhàn)周瑜斗智斗怯的故事?！耙粴狻笔?，他們爭(zhēng)北（正在湖南荊州）成果，劉備贏了?！皟蓺狻笔侵荑つ顨⒘藙?，但伴了婦人又合兵。
“三氣”是周瑜設(shè)計(jì)念要與歸荊州，成果出未遂，反而又落空了不少戎馬，他臨死前說：“即熟瑜，何熟明”。說完，便被氣死了。
周瑜之死注明貳心胸太狹小了，爾覺得太惋惜了，果為他常年才三十六歲，若是他沒有心懷狹小，便能夠接續(xù)跟諸葛明爭(zhēng)斗了，以是周瑜應(yīng)該背心懷嚴(yán)廣的人教。好比，魏國(guó)的司馬懿，他已經(jīng)被諸葛明殺失太敗，以是據(jù)守沒有沒，諸葛明用激將法，而且給他送他一套父人的衣服，念逼他沒鄉(xiāng)。司馬懿知敘沒鄉(xiāng)便是絕路一條，貳心胸嚴(yán)廣，能容凡人所不克不及忍，便當(dāng)著年夜臣們的里，脫上了父人衣服。
成果，司馬野族最初去變失很強(qiáng)盛，周瑜的心懷戰(zhàn)司馬懿比差失太多了！
咱們也要時(shí)常深思本人，心懷有無夠嚴(yán)，如今爾也對(duì)那圓里有了很年夜的提高，各人萬萬沒有要犯周瑜的謬誤，若是像周瑜同樣的話，有否能熟病啦！
三國(guó)演義三氣周瑜讀后感（三）
昨天，爾讀完了《三國(guó)演義》那個(gè)**。
做為爾國(guó)今代四臺(tái)甫著之一，三國(guó)演義面的情節(jié)很呼惹人，有不少如今很馳名的故事，好比說“三氣周瑜”“水燒赤壁”等等。也有不少馳名的人物，聰慧續(xù)頂?shù)闹T葛明、精外有細(xì)的弛飛……爾最怒悲的是諸葛明，果為諸葛明很聰慧。各人皆知敘“奇策”吧，諸葛明操縱司馬懿口面知敘諸葛明很聰慧，不克不及粗心那一特性，用一座空鄉(xiāng)嚇退了十萬年夜兵。
爾感覺諸葛明很會(huì)見機(jī)行事，果為其時(shí)鄉(xiāng)面甚么上將也出有，諸葛明卻能戰(zhàn)勝十萬年夜兵。
三國(guó)演義面爾印象最深的是《三氣周瑜》。那個(gè)故事講了諸葛明三次把周瑜氣著，最初居然把周瑜給氣死了。爾很服氣諸葛明，果為他不論何時(shí)皆能念沒對(duì)策去。
有一次，爾來挨實(shí)人cs，挨的時(shí)分撞睹一個(gè)仇敵，爾居然出念到從前面突襲，間接疇前里沖已往了，成果被人野一槍挨死了。
爾印象很深的另有《三瞅茅廬》。那個(gè)故事說了劉備弛飛閉羽三人來拜會(huì)諸葛明，來了二次皆出睹到諸葛明，第三次來才睹到了。爾從那個(gè)故事面知敘了他們很執(zhí)著，出有拋卻。
咱們也應(yīng)該沒有拋卻本人的目的。
《三國(guó)演義》那個(gè)**很都雅，愿望各人皆看看。
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今天我讀了一本經(jīng)典好書《三國(guó)演義》，里面的故事和人物深深吸引了我。特別是“三氣周瑜”這一章，讀后感受很深。故事是這樣的：
周瑜和諸葛亮打仗。在城下，諸葛亮故意令守城的趙云激周瑜，氣的周瑜摔下了馬；在船上，周瑜得知諸葛亮和劉備正在山頂飲酒取樂，氣得咬牙切齒；后來他又收到諸葛亮給他的信，更是氣得奄奄一息，仰天大呼‘既生瑜，何生亮’吐血而亡。實(shí)在是可惜又可悲！
周瑜之所以被氣死，是因?yàn)樗男男靥M窄了。諸葛亮正是把握住了他的這個(gè)弱點(diǎn)才把他置于死地的。如果周瑜心胸開闊一些，結(jié)果或許就不會(huì)是這樣了。我們做人一定不能像周瑜那樣，心胸狹窄，不能容人，我們要學(xué)會(huì)容忍別人，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，也不能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事互相吵架，傷了和氣。
生活中有許多這樣的例子：幾個(gè)同學(xué)在辦黑板報(bào)，因?yàn)轭伾膯栴}產(chǎn)生分歧互相爭(zhēng)吵起來，本來是一件小事最后發(fā)展成誰也不理誰了；你的好朋友不小心弄壞了你心愛的鋼筆，你不依不饒的和他鬧個(gè)沒完，結(jié)果傷害了兩人的友誼；還有一些同學(xué)故意找茬，和你過不去，你氣不過將拳頭揮向他……這些都是因?yàn)槿狈拸V的胸懷導(dǎo)致的惡果。因此，我奉勸大家遇事要大度，別人與自己的意見不同時(shí)，要互相商量，不要爭(zhēng)吵。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)要原諒他，不要抓著他的錯(cuò)誤不放，否則會(huì)讓你們的關(guān)系越鬧越僵。
我的脾氣也不是很好，有時(shí)也會(huì)和同學(xué)發(fā)生一些小矛盾，也會(huì)因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈潞屯瑢W(xué)鬧別扭。以后，我要做一個(gè)胸懷寬廣有度量的人，遇事冷靜，不亂發(fā)脾氣，防止自己成為第二個(gè)“周瑜”！
今天，我讀完了《三國(guó)演義》這個(gè)小說。
作為我國(guó)古代四大名著之一，三國(guó)演義里的情節(jié)很吸引人，有很多現(xiàn)在很著名的故事，比如說“三氣周瑜”“火燒赤壁”等等。也有很多著名的人物，聰明絕頂?shù)闹T葛亮、粗中有細(xì)的張飛……我最喜歡的是諸葛亮，因?yàn)橹T葛亮很聰明。
大家都知道“空城計(jì)”吧，諸葛亮利用司馬懿心里知道諸葛亮很聰明，不能大意這一特點(diǎn)，用一座空城嚇退了十萬大兵。我覺得諸葛亮很會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，因?yàn)楫?dāng)時(shí)城里什么大將也沒有，諸葛亮卻能打敗十萬大兵。
三國(guó)演義里我印象最深的是《三氣周瑜》。這個(gè)故事講了諸葛亮三次把周瑜氣著，最后竟然把周瑜給氣死了。我很佩服諸葛亮，因?yàn)樗还苁裁磿r(shí)候都能想出對(duì)策來。有一次，我去打真人cs，打的時(shí)候碰見一個(gè)敵人，我竟然沒想到從后面突襲，直接從前面沖過去了，結(jié)果被人家一槍打死了。
《三國(guó)演義》這個(gè)小說很好看，希望大家都看看。
周瑜勝曹之后，想乘勝奪取南郡、荊州等地，聽說劉備駐軍油江口，怕劉備先奪了南郡，就也率兵來到油江口，誰知中了曹操之計(jì)受了箭傷，而后周瑜又新生一計(jì)讓曹仁中計(jì)，使曹軍損失慘重。可見周瑜是何等聰明。他趁勝利攻占南郡城時(shí)，發(fā)現(xiàn)諸葛亮已經(jīng)攻占了南郡。
他立即派人分別攻占荊州和襄陽(yáng)。太晚了。荊州被張飛占領(lǐng)，關(guān)羽占領(lǐng)襄陽(yáng)。兩處的城池，都已歸劉備了。周瑜聽后，大叫一聲，箭瘡迸裂，昏死過去，半響才醒過來。
此為一氣。
諸葛亮答應(yīng)劉琦不在時(shí)把荊州還給東吳。雖然周瑜可以猜到這是諸葛亮的一票，但他沒有想出任何好辦法。等劉琦死后，諸葛亮又推托說暫借荊州為根據(jù)地，等劉備得到西川，再把荊州還給東吳，周瑜見了又另想辦法，剛好這時(shí)有人報(bào)告劉備的夫人死了，于是又生出一“美人計(jì)”，說要把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備騙到南徐，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，讓其它人拿荊州來?yè)Q劉備，誰知又被諸葛亮識(shí)破，不但沒抓住劉備，孫權(quán)的妹妹也被劉備帶走了。還落得個(gè)“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵！
”周瑜聽后，怒氣沖冠，傷口迸裂，昏死在地。此為二氣也。
周瑜為找劉備報(bào)仇，又生一計(jì)，他讓魯肅到荊州對(duì)劉備說，東吳派兵攻打西川作為嫁妝送給劉備，劉備把荊州還給東吳，實(shí)際是想借口打西川時(shí)帶兵路過荊州，向劉備要錢要糧，等劉備出城慰勞軍隊(duì)時(shí)，乘機(jī)奪取荊州。而諸葛亮知道自己的意圖，秘密調(diào)集兵力，埋伏，準(zhǔn)備對(duì)付周瑜。等周瑜帶領(lǐng)人馬到時(shí)，四路人馬一起殺過來了。
周瑜見計(jì)謀敗露，氣得跌落馬下。臨死前仰天長(zhǎng)嘆說：“既然生了我周瑜，為何又生諸葛亮！
”死時(shí)年僅三十八歲。
周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，他這三次與出諸葛亮的對(duì)陣，被神機(jī)妙算的諸葛亮給打得落花流水，究竟是什么原因使周瑜落得如此狼狽喲呢？我想，如果周瑜學(xué)會(huì)寬容別人，就不會(huì)落得這么悲慘的下場(chǎng)，他又不懂得人外有人，天外有天，任何一個(gè)人都不可能十全十美，總有比自己更強(qiáng)的人。
遇到比自己能力強(qiáng)的人，不能想盡辦法去害別人，到最后，害的還是自己。
小編非常用心制作了這份“背影讀后感”希望能夠讓您滿意。我們?nèi)松锌催^許多不同的書，閱讀完作者寫的作品以后，其實(shí)我的內(nèi)心五味雜陳。此時(shí)我們可以將感悟用文字表述出來。我們會(huì)不斷地推送有價(jià)值的信息以幫助您學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
? ?導(dǎo)語：《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。本文提供了幾篇關(guān)于《背影》的讀后感，希望對(duì)大家有幫助。
? 讀后感（一）
是誰的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰?是父親!
“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!
父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)。“唉，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠铮嘈艜?huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢?父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的'平常而又非凡的事。
：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
讀后感（二）
通過讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。
作者通過寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了......
我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒有華麗的語句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。
從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。”作者的父親為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!
當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫平安信。
《背影》表現(xiàn)了偉大的父愛。在作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送兒子上火車北去，在那特定的場(chǎng)合下。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來任然記憶猶新，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送兒子，尋找座位、反復(fù)叮囑，到親自去買橘子時(shí)艱難的動(dòng)作中，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。
父愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時(shí)，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)。
我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。
朱自清的《背影》，并沒有用華麗的文字來描述父愛，來描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢?
朱自清僅用了樸實(shí)的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因?yàn)樗奈恼轮袔в兄藷岬男囊约皩?duì)父親的摯愛之情。
在描述父親爬上月臺(tái)買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因?yàn)橹熳郧鍖⑦@一鏡頭細(xì)致的寫了下來，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無疑是《背影》中的一大亮點(diǎn)。
人們由于長(zhǎng)期以來，接觸了有關(guān)頌揚(yáng)母親的文集，便往往對(duì)父愛有所忽略。
其實(shí)，父愛并不亞于母愛。母愛是細(xì)膩的，溫和的，宛如春天的姿態(tài)以及氣息。是溫暖的，踏實(shí)的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會(huì)因此而沉浸在母愛中。
父親的愛，表面上多是批評(píng)，而內(nèi)心深處則是因?yàn)閻圩有那校瑦圩又盍T了。如果我們能仔細(xì)、冷靜地對(duì)待父親的愛，大概便不會(huì)對(duì)父愛有所質(zhì)疑了吧。
導(dǎo)語：《背影》是朱自清的散文代表作。這篇散文短小得只有千余字，為什么會(huì)給人留下這么難忘的印象，它的藝術(shù)魅力究竟何在?下面是小編整理的《背影》讀后感悟，希望對(duì)大家有幫助。
讀后感之一
只那一個(gè)月臺(tái)邊的背影，變成了父愛最美好的象征，只那兩行感動(dòng)的清淚，便教會(huì)了我們感恩。——題記
盤點(diǎn)親情，有多少人在關(guān)心你，多少人在愛著你?他們無私地為你奉獻(xiàn)著，同時(shí)也賦予你希望。他們就是——你的親人。
朱自清刻畫著那父親肥胖、腿腳不便的依依惜別的背影。不辭辛勞地送兒子去車站、步履艱難地為兒子去買橘。雖家境慘淡的父親但還不忘給兒子送去一件皮大衣以防著涼，還有離別時(shí)叮囑著那已長(zhǎng)大成人的兒子懂得不能再懂的嘮叨話語，都使朱自清情不自禁簌簌地流下了眼淚。這一切的一切的細(xì)微都融入了父親那濃濃的父愛?！笎廴缟?/p>
背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……
寫著寫著，突然腦海里浮現(xiàn)出自己父親的模樣，每天奔波在自己的工作崗位上，辛苦地支撐起著家庭的重?fù)?dān)，還時(shí)不時(shí)地操勞于自己的學(xué)習(xí)。父親的愛不像母親的愛那樣細(xì)膩，父親的愛是深摯的，在一旁默默為你付出，不需要言語表達(dá)。這不禁讓我想起了一件小事。有一次，我清早急匆匆地出門趕往學(xué)校。正到我走到一半時(shí)，不由自主地抬頭看向天空，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，天空比早時(shí)黯淡了許多，失去了光澤，讓我想起了前幾天的天氣一直陰天多雨。萬一下午放學(xué)突然下一場(chǎng)傾盆大雨，而恰逢我又沒帶傘，怎么辦?頓時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)出許多個(gè)問號(hào)來。算了，先去學(xué)校再說吧。我心里暗自想道。
一步邁入了學(xué)校，開始了早自修，剛一節(jié)課上完，突然，天空頓時(shí)烏云密布，雷聲陣陣。漸漸地，豆大的雨點(diǎn)急促地親吻著大地，打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，暴風(fēng)雨帶著怒吼的聲音裝入我耳里，我急了，眉頭緊湊，心情急躁不安，這該如何是好呢?就在這時(shí)，迎面急匆匆地走來了一個(gè)中年男子，我眼睛一瞄，咦?在擦亮眼睛仔細(xì)一看，是我的父親，他向我迎面走來，隨即就拿出一把傘遞給我，面帶微笑還帶著點(diǎn)責(zé)備的語氣說：“你這孩子，早上急匆匆地走了，連把傘都忘了帶上?！蔽乙汇?，望著雖然撐著把傘，但還是不足以避開這狂風(fēng)暴雨，身上以淋濕了許多，臉龐細(xì)碎的頭發(fā)緊貼臉頰，水珠還隨著手滾落了下來的父親。我眼里閃現(xiàn)出晶瑩的淚花，我低下頭，讓淚水止住。我接過傘握在手里，這里傳遞著父親那至深至切濃濃的父愛。我感激的望著父親，影響他的目光，父親臨走時(shí)說了一句讓我在校好好學(xué)習(xí)便走了。望著他那已再也不像年輕時(shí)那么英俊瀟灑，精神抖擻，取而代之的是父親那微駝的背影，暗淡的眼神，頭發(fā)上還布滿了幾絲白發(fā)。此時(shí)，我再也控制不住自己的心情，任淚水在臉上肆意地流淌著，一聲悠揚(yáng)的上課鈴打斷了我的思緒，望向窗外的世界下著暴雨，大風(fēng)刮起了梔子花卷曲的花瓣，而現(xiàn)在，我心已平靜，被“拉”回課堂，正有股愛的力量催我奮進(jìn)。——父愛如山
背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……
朱自清父親的那道愛的背影，便教會(huì)了我去感恩親情，也同樣溫暖著每個(gè)讀者的情感芳草地。幸福源于對(duì)生活的滿足，感恩源于對(duì)幸福的感知。
感恩吧!去感恩那曾經(jīng)給過你溫暖、關(guān)愛、快樂的親情，就趁現(xiàn)在，不要等到失去了再去想竭盡全力去挽回那曾經(jīng)擁有的美好，那已晚了……
感恩親情，幸福就在你身邊。
讀后感之二
翻開語文課本，又一次品讀朱自清的那一篇《背影》，對(duì)于這篇《背影》，似乎每一次讀都會(huì)有不同的感受與體會(huì)。
還記得第一次接觸到這篇文章的時(shí)候是在小學(xué)六年級(jí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到朱自清的一篇《匆匆》時(shí)，老師為了擴(kuò)大我們的閱讀范圍，就為我們大致介紹了一下《背影》，那個(gè)時(shí)候，我只是大致了解到這篇文章的主要內(nèi)容，也就是體現(xiàn)了偉大的父愛，而并沒有花很多的心思去理會(huì)其中包含的真情，然而，今天，初中的課堂上讓我更深一層地學(xué)習(xí)了這篇文章。讓我更加深刻地體會(huì)到父子情深。
還很熟悉地記得文章開篇的第一段，作者就寫到自己最不能忘記的是父親的背影。開始讀的時(shí)候，心里便產(chǎn)生了一種好奇與不解，不過就是一個(gè)背影，作者為何最不能忘記的是父親的背影。帶著疑問，繼續(xù)讀了下去。作者寫到當(dāng)時(shí)自己的家中正是禍不單行的日子，加上自己的外祖母去世，父親失業(yè)，家中光景更是慘淡，這一點(diǎn)不僅讓人感覺到了一種淡淡的悲涼氣氛。因此，作為父親，不得不到南京某事，而“我”又要到北京讀書，很顯然，“我”與父親又要分別了。
父親始終不放心“我”，還是決定自己親自到車站送我。浦口車站的送別充滿了不舍，充滿了依戀。父親對(duì)兒子的愛在整個(gè)車站蔓延。為了給兒子揀車位，父親與腳夫討價(jià)還價(jià);出于對(duì)兒子的關(guān)愛，在送兒子上車時(shí)還托茶房好好照應(yīng)我，而我，卻“暗笑他的迂”雖說是這樣，但其中所體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛是不可否認(rèn)的。
車還未開，父親便執(zhí)意要為“我”買橘子?？梢姼赣H對(duì)“我”的愛所謂是細(xì)致入微。就連吃的`方面也考慮到了。最讓我感動(dòng)的是父親買橘子的整個(gè)過程。文中詳細(xì)地寫到父親是如何攀過柵欄，又是如何購(gòu)買橘子，如何走過鐵道，這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)讓人無不感動(dòng)十分。這是作者第二次寫到父親的背影。望著父親買橘子的背影，這時(shí)的“我”流淚了，這是一次感動(dòng)的淚，父親龐大的身軀戰(zhàn)勝了買橘子的重重困難，當(dāng)我拭干不禁流出的眼淚，父親已抱著朱紅的橘子往回走了。為我放下橘子，心里很輕松似的，父親之所以感到輕松，那是因?yàn)楦赣H心甘情愿為兒子辦事，盡到了做為父親關(guān)懷照顧兒子的心意，作者將父親的背影刻畫地淋漓盡致，而當(dāng)父親離開時(shí)，文中寫過這樣一句話——他走了幾步，回頭看看我，說：“進(jìn)去吧，里面沒人?！笨梢姼赣H心里是如何地惦記著兒子，那是一種依依不舍的情感，是一種父愛的體現(xiàn)。直到父親的背影完全混入來來往往的人里……
這篇《背影》讓我深切地感受到文中的父親是樸實(shí)的，父親的愛卻是偉大的。早就聽到別人說過這樣一句話——慈母嚴(yán)父，而文章中的父親卻給人一個(gè)慈父的形象。
聯(lián)系到自己的生活，我想到了自己的父親，當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，父親便會(huì)很嚴(yán)厲地說我一兩句，我覺得很是嘮叨，也很是不滿;有時(shí)候與父親頂嘴，父親會(huì)忍不住教訓(xùn)我，便覺得滿肚子都是委屈……而有時(shí)候，父親會(huì)笑著對(duì)我說：“嘿，孩子，功課做得如何，有什么困難?要吃什么就告訴我……”回想起這些，如今卻覺得有一種幸福的感覺，不管父親如何教育我，是嚴(yán)厲地批評(píng)，還是溫和地指導(dǎo)，這不就是父親對(duì)我們愛的體現(xiàn)嗎?父愛如大山，是偉大的，有時(shí)候也是深沉的，有許多人贊頌?zāi)笎?，而今，父愛的偉大也不是任何東西可以替代的。
朱自清先生的《背影》是經(jīng)典之作，二十多年前在中學(xué)課文里也學(xué)過，至今仍然記得那個(gè)拖著臃腫的身體，爬過鐵道略顯艱難地為兒子買橘子的那個(gè)父親的背影，那時(shí)候我不過也是十幾歲的學(xué)生，更偏向從年輕人的角度看他的父親，朱自清對(duì)父親做的迂、說話不大漂亮的描述我也非常共鳴，印象中那時(shí)候我也是如此評(píng)價(jià)自己的父親的，看到父親買橘子的情節(jié)時(shí)，我想大多數(shù)為兒女的都會(huì)鼻子一酸，可憐天下父母心，我想做兒女的都感受過父母為兒女付出艱難努力的那份愛，自然會(huì)共鳴的。正因?yàn)槿绱?，朱父的背影在二十年后還活靈活現(xiàn)在我的腦海里。
回到家里，再次讀了這篇佳作，感覺又不同了。感謝老師的作業(yè)，讓我得以從一個(gè)父親的角度重新審視這篇佳作。這一回我更樂意從一個(gè)父親的角度審視其中的情境，人到中年，上有老、下有小，要謀一家的生計(jì)，確實(shí)很不容易，然而，正因?yàn)榘具^這些不容易，才在子女心目中留下高大的背影，假如朱父是一個(gè)闊老板，打發(fā)仆人買幾個(gè)橘子給兒子吃，何來兒子心目中抹不去的高大背影?我不知道朱父有沒有看到兒子的這篇文章，假如他看到，也一定會(huì)流下幸福的眼淚因?yàn)閮鹤永斫饬怂牟蝗菀?，因?yàn)閮鹤幼x懂了他的愛，因?yàn)閮鹤庸P下的親情
望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的愿望，為此，父母愿意付出一切可以付出的努力，這大概是人與生俱來的本能的愛的體現(xiàn)。每一個(gè)孩子的腦海里都有一個(gè)抹不去的父親的背影，具體是哪個(gè)情境的背影，恐怕父親永遠(yuǎn)不知道，做父親的只管拿出與生俱來的望子成龍的愛，這個(gè)背影一定會(huì)有的。
欺負(fù)讀朱子清先生的>時(shí)，覺的和其它優(yōu)異作品相同僅僅一篇好文章.當(dāng)今再讀，則添了許多精神上的糧食，更有科罪感觸.
簡(jiǎn)直每一個(gè)人都有一個(gè)愛自己的父親，一切父愛又都是相同博大和溫暖的.尤其是日子在今日的獨(dú)生子女，他們得到的>里的那種父愛好像更多，僅僅別比及父親老了，再讓子女感覺父親背影里所含的愛，那是痛苦的.而是今日，或現(xiàn)在就應(yīng)讓父子兩代人了解這種愛，享用這種愛，愛惜這種人生絕無僅有的愛.
關(guān)于孩子，有的家長(zhǎng)或許以為孩子還小，讓其過衣來伸手，飯來張口的日子是應(yīng)該的，乃至有的孩子快小學(xué)結(jié)業(yè)了，還和爸爸媽媽一同睡，吃飯還會(huì)被家長(zhǎng)追著喂，早上還讓媽媽給穿衣服.看著孩子每日象眾星捧月似的被圍在爺爺，奶奶，姥姥，姥爺?shù)壤弦惠厙傻闹行闹?，似是美好極了；
還有的家長(zhǎng)會(huì)為孩子說幾句粗話臟話而快樂，糟糕的是有些家長(zhǎng)還鼓舞孩子去打架，去拉幫結(jié)派，以為這樣的孩子才是聰明的，不然便是不會(huì)混．把社會(huì)上那一套混世哲學(xué)作為衡量孩子是好是壞的規(guī)范．殊不知，這相同害了孩子也會(huì)害了家長(zhǎng)自己，這樣案例的苦果不管是歷史上仍是實(shí)際中都不乏其人．
小時(shí)罵他人，打他人，不懂得關(guān)懷照料他人，那麼長(zhǎng)大后他會(huì)善待你嗎？年幼時(shí)是家里的皇帝，長(zhǎng)大了他仍然是你的霸主．試想＜＜背影＞＞作者的父親具有一個(gè)優(yōu)異的兒子，可仍是不定心．
在孩子已長(zhǎng)大成人且能獨(dú)立日子之時(shí)，還不時(shí)事事越俎代刨，更會(huì)為兒子買富貴這樣的事去操心．不可否認(rèn)這種父愛是可貴的，可這樣的父親不累嗎？假如父子持久日子在一同，那孩子豈不成了籠中鳥？當(dāng)日子需求它飛時(shí)，他能飛的高嗎？
所幸作者不是隨父一同日子，不然，咱們今日或許就賞不到他的其它美文了．所以我再次呼吁：放開手吧，讓孩子自己去走！
愛你的孩子嗎？那就讓你的愛變成孩子生長(zhǎng)道路上的指路明燈，而非拐杖或囚籠．
父親的愛——讀《背影》有感
父之愛，深而沉重。
——題記
那月臺(tái)邊的一個(gè)背影，便成了父愛最好的象征；只那車廂里的兩行清淚，便成了父子之間的思念；只那散落在地上的橘子，他的背影也混入了來來往往的人群里。
朱自清先生用最樸實(shí)的文字道出了最動(dòng)人的故事。一個(gè)背影，不知感動(dòng)了多少人；一個(gè)背影，不知讓多少兒女潸然淚下。其實(shí)，真正令我們每個(gè)人感動(dòng)的是父親那如山般重，如海般深沉的愛。自古以來，親情是無數(shù)文人墨客筆下的話題。古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；今有吳冠中筆下的《父愛之舟》，而歌頌親情的辭藻更是數(shù)不勝數(shù)。但真正打動(dòng)我的文章是朱自清的《背影》。
《背影》中的父子感情是多年前發(fā)生的，而之所以能讓朱自清回憶起這種血肉親情，父子之間純樸的感情，是來自父親寄來的一封書信。在這封信中，朱自清的父親說自己“大約之期不遠(yuǎn)矣”。那一霎那，朱自清仿佛又看見了“那肥胖的，青黑布棉袍黑布馬褂的背影?！痹谔旄饕环降那闆r下，他回憶起了那天父親在車站送別自己的場(chǎng)景，那些最本真，最淳樸的畫面浮現(xiàn)眼前，“父親用雙手攀著上面，雙腳向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“再向外看時(shí)，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了”。
讀完《背影》，我心里有一種說不出來的感覺，雖然文字并不華麗，但卻十分真實(shí)，把一個(gè)普通父親對(duì)孩子的愛描繪的漓淋盡致。讀完《背影》，仿佛有一雙柔手撩動(dòng)我的心弦，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了：月光下，我的父親正在為我做那架自制小木馬；晨風(fēng)中，我的爸爸騎著自行車去鎮(zhèn)上給我買早點(diǎn)；雪夜里，我的父親背著發(fā)燒的我奔向醫(yī)院……于是，讀完《背影》時(shí)，我已淚眼迷蒙。我又仿佛看見一雙翅膀飛過天空，留下那陌生而熟悉的背影。
夜，好靜謐，柔和的月光散落了一地銀白；夜，好深沉，優(yōu)雅的荷花渲染了大半個(gè)池塘。望著父親熟睡的臉頰，我的思緒也飄向了那寂靜的夜空中。因?yàn)槲抑?，父母都是無私的。
那背影，定格的是人世間的一份至真至純的愛。
導(dǎo)語：你和你的父親有發(fā)生過什么事，讓你難以忘懷的嗎？我們看看朱自清寫的《背影》，說的是一位比較笨拙的父親為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情，但卻讓人感動(dòng)流涕！
背影讀后感500字(篇1)
是誰的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰?是父親!
“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!
父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠?，相信會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑模覀冇忠绾螆?bào)答父母的深恩呢?父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。
：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒?，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
背影讀后感500字(篇2)
通過讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。
作者通過寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了......
我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒有華麗的語句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。
從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！弊髡叩母赣H為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!
當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫平安信。
父愛是偉大的，在最后時(shí)刻也不讓兒子擔(dān)心，也許父愛有時(shí)也會(huì)為你指點(diǎn)迷津。
背影讀后感500字(篇3)
是誰的背影 總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出 是誰的背影 總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎 是誰 是父親!
“我最不能忘記的是他的背影。”朱自清的眼淚如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!
父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎 還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的'付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了。”在生命的人海里，相信會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢 父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎 心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。
背影讀后感500字(篇4)
在這周里，我們已考完了期中考試，什么緊張的心情一下子都消失得無影無蹤了。再想起考試前看的一篇文章《背影》，更是讓我把緊張的心情拋在腦后了。
《背影》是寫實(shí)散文，作者是朱自清。《背影》描述了多年前，因?yàn)榈弥婺溉ナ懒?，父親差事也交卻了，正是禍不單行的日子，便和父親回?fù)P州奔喪。喪事結(jié)束后，父親在蒲口車站送他乘火車北上念書的情景，在父親跑去買橘子時(shí)的背影，表現(xiàn)了父子之間的關(guān)愛。
朱自清對(duì)父親的關(guān)愛非常感激，他們之間深厚的感情躍然紙上。在文章中，并沒有發(fā)現(xiàn)“關(guān)心”這類的字眼，朱自清用他自己的語言打動(dòng)讀者的心。
這么多年來，我未曾留意過父親的背影，父親的背影是什么樣，我一點(diǎn)也不清楚。只要想起父親就會(huì)想起他那嚴(yán)肅的臉。我只要看他一眼，心中多多少少都會(huì)害怕。我很難看到他的笑臉，只有在我成績(jī)好的時(shí)候，他心情好的時(shí)候，笑臉就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。父親不是因?yàn)椴粫?huì)笑，而是因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都在緊張我們的學(xué)習(xí)。他是個(gè)不善于表達(dá)自己想法的人，也只有用嚴(yán)格要求我們來表達(dá)他對(duì)我們的愛。在我們生病時(shí)，父親和母親總是無微不至地照顧我們。
在燈光下，在我們生病時(shí)，那疲憊而龐大的身影中，我找到父親的背影，我終于了解到了父親的背影究竟是什么?是無微不至的愛呀!是溫暖的愛呀!
正是因?yàn)檫@嚴(yán)厲而溫暖的愛，讓考試前的我放下緊張的心情，讓這次考試充滿意義!
當(dāng)時(shí)光從指縫中悄悄流過，人卻渾然不覺，直到那天，看見父母勞作的身影，才發(fā)覺他們老了，我卻長(zhǎng)大了。
由于中考的失利，給我?guī)砹撕艽蟮膭?chuàng)傷，久久不能從那分?jǐn)?shù)中逃脫出來，很久，才決進(jìn)入職高念書，進(jìn)入高中已快一年了，面對(duì)自己，面對(duì)老師，面對(duì)這所學(xué)校，我滿懷期待，說實(shí)話，初中的時(shí)候我從來沒想到過要念職校，我一直想考上高中，
要么就不念，念職高有什么出息呢，又有什么用呢!可是面對(duì)成績(jī)，我又不得不投降，因?yàn)槲抑廊绻歼M(jìn)某所高中，父母不會(huì)花一分錢的。由于我爺爺在爸爸年幼的時(shí)候就生病去世了，爸爸是老大，就他一個(gè)人在支撐著這個(gè)家，日子過的一直很艱苦，我出生不久后，他就出去打工了，家中就我和媽媽。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，她也外出打工了。我家住在鎮(zhèn)上，別人家都是樓房，只有我們家還是簡(jiǎn)單的兩件平房。為了蓋房子，家中借了很多的錢。為了還債，家中根本不可能有多余的錢送我去上普高。父母老了，家里沒有太多的錢，每天疲憊的工作，掙錢也很辛苦，所以，他們只能嘆息，像落葉在空中盤旋。
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，班主任建議我去職高，職校不一定不好，在職校，你不僅能夠?qū)W到文化知識(shí)還能學(xué)到很多的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，能培養(yǎng)你對(duì)專業(yè)的興趣，體會(huì)到付出與得到帶來的喜悅感。在那里，ZF不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生每年資助1500而家庭困難的學(xué)生還可以有困難補(bǔ)助，還有很多勤工助學(xué)的崗位提供給我們。重點(diǎn)是還可以和普高的學(xué)生一樣考大學(xué)。
種種條件讓我選擇了職校，國(guó)家助學(xué)金他不僅在生活上給予我們幫助，更給我們的思想上解決了后顧之憂，我們就能更加專心的學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我有偷懶的想法出現(xiàn)的時(shí)候，我就想到自己是拿了國(guó)家助學(xué)金才能在這么美好的校園中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這是國(guó)家，是社會(huì)給予我的機(jī)會(huì)。而我有這么好的機(jī)會(huì)卻不努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，我覺得很是羞愧。想到別的孩子，因?yàn)榧彝ダщy沒有錢上學(xué)而早早的就外出打工，進(jìn)入社會(huì)，而我可以坐在明亮的教室里，接受知識(shí)的熏陶，我是多么的幸福啊。而這一切都是別人給我的，我不能偷懶，這讓我覺得羞愧。
美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說過：每一個(gè)人都應(yīng)該有本領(lǐng)核心，人所能負(fù)的責(zé)任心，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)心，我也能負(fù)，說的就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，感謝ZF對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛。我覺得助學(xué)金體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)貧困生的關(guān)注，對(duì)國(guó)家后備人才的重視由此可見，黨和國(guó)家無時(shí)無刻關(guān)注著我們這些弱勢(shì)群體，這份情我們一定記得，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。不會(huì)辜負(fù)了ZF的心意，父母也都在看著我們成長(zhǎng)，愿我們成才，學(xué)到專業(yè)的知識(shí)和實(shí)際的技能，有了一技之長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)負(fù)起家庭的重任，更好的回報(bào)社會(huì)。
社會(huì)上現(xiàn)在缺少的就是能手把手把事情做到實(shí)處的人，能把書本上的知識(shí)變成實(shí)際的操作，做出實(shí)質(zhì)的東西來，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。高學(xué)歷雖然是知識(shí)高深的體現(xiàn)，但是能把一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)處，這也是很重要的。企業(yè)需要的是能把每個(gè)產(chǎn)品做成合格的商品，能創(chuàng)造價(jià)值的人，這些就是我們的長(zhǎng)處，我們不但有專業(yè)知識(shí)，還有熟練的操作經(jīng)驗(yàn)。能把理論知識(shí)和操作相結(jié)合。這就是我們職校生的優(yōu)勢(shì)，我們能站到第一線去，能把最重要的基礎(chǔ)任務(wù)做好，這就是我們職校生最根本的要求。
如果我們不學(xué)習(xí)，早早的進(jìn)入社會(huì)，雖然也能到第一線去，做個(gè)流水工人，可是畢竟沒有理論知識(shí)基礎(chǔ)，做東西只有照葫蘆畫瓢，做簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作，就沒有非常精準(zhǔn)的產(chǎn)品。往以后想，因?yàn)闆]有理論專業(yè)知識(shí)，只能做這個(gè)最簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于自己以后的發(fā)展就沒有太多的好處。想提升也很困難。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，都是優(yōu)勝劣汰，我們必須不斷的補(bǔ)充自己，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。不會(huì)像我們的父母只是靠簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)來賺錢，我們要運(yùn)用自己的知識(shí)，做高科技社會(huì)的接班人。
作為新時(shí)代的接班人，我們不管自己的能力有多少，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，小說，我們也不小了，該是懂事的時(shí)候了，我們要把自己的青春畫布畫上最美的顏色，畫的充實(shí)而飽滿，畫的有意義，有內(nèi)容，等到多年之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的青春歲月是那么的讓人羨慕，讓自己覺得有意義。我們沒有荒廢自己的青春，我們用最有力的畫筆畫出了不曾讓自己后悔的印記。在我的學(xué)生時(shí)代，我沒有因?yàn)榧彝サ睦щy而輟學(xué)，而是感受到了黨的陽(yáng)光，讓我在社會(huì)主義的時(shí)代中改變了我的一生，我慶幸自己是那么的幸運(yùn)，慶幸自己沒有自暴自棄，慶幸自己選擇了正確的道路，慶幸自己遇到的這一切。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)我接到這朵玫瑰的時(shí)候，我會(huì)好好的珍惜她給我?guī)淼姆曳?，我?huì)更加的努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好技能，投入到社會(huì)中，回報(bào)社會(huì)，也會(huì)幫助更多的人，讓我們的這個(gè)社會(huì)大家庭更加溫暖，更加團(tuán)結(jié)，更加美好!
朱自清的《背影》，并沒有用華麗的文字來描述父愛，來描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢？
朱自清僅用了樸實(shí)的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因?yàn)樗奈恼轮袔в兄藷岬男囊约皩?duì)父親的摯愛之情。
在描述父親爬上月臺(tái)買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因?yàn)橹熳郧鍖⑦@一鏡頭細(xì)致的寫了下來，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無疑是《背影》中的一大亮點(diǎn)。
人們由于長(zhǎng)期以來，接觸了有關(guān)頌揚(yáng)母親的文集，便往往對(duì)父愛有所忽略。
其實(shí)，父愛并不亞于母愛。母愛是嬌柔的，溫柔的，就像春天的姿態(tài)和氣息。是溫暖的，踏實(shí)的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會(huì)因此而沉浸在母愛中。
父愛，表面上看，大多是批評(píng)，但內(nèi)心深處，正是因?yàn)樗钌畹貝壑鴥鹤?。如果我們能認(rèn)真、冷靜地對(duì)待父愛，我們大概不會(huì)質(zhì)疑父愛。
在文章中，父親的背影，讓朱自清消除了他與父親之間的沉重隔閡。一般來說，本文的寫作方法是先抑后揚(yáng)。
原先，作者在對(duì)待自己的父親的做出的種種事情，是覺得十分可笑、荒謬的。當(dāng)時(shí)，并不曾發(fā)覺父親所做的一切是為了自己，只感到他是一個(gè)不善言辭、身體肥胖的人。然而，當(dāng)父親爬上講臺(tái)時(shí)，我深深地感到父親的愛是偉大的。
父親的背影亦是偉大的。不然，他又怎會(huì)流下眼淚呢？
在未來的歲月里，我想他不會(huì)忘記那悲傷的一幕。
作者多次在文中提到自己流淚了。從古到今，中國(guó)人都流傳一句古話“男兒有淚不輕彈”?？稍诖颂?，為何身為男子的朱自清會(huì)做出如此的舉動(dòng)呢？
這一處，在我看來也是一大亮點(diǎn)。朱自清作為一個(gè)男人，但在父親面前，他永遠(yuǎn)是他的兒子。當(dāng)他看到父親為自己買桔子時(shí)，他怎么能不哭呢？
父親為他所做的一切都如同雨點(diǎn)般，一點(diǎn)一滴地滲入他的內(nèi)心深處，也正是因?yàn)槿绱耍赣H那矮小肥胖的身軀在哪一科也定性成為高大挺拔了。這一切的一切，都源于父愛。
不錯(cuò)。父愛是偉大的。它與母愛一樣，是能感化一切的。讀完了《背影》，看完了《背影》，更讓我在心中感知，父愛是偉大的，亦是令人慟哭的！
讀背影后有感（二）
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌頌?zāi)赣H的詩(shī)很多，歌頌父親的詩(shī)卻很少。
慈母嚴(yán)父像是一個(gè)定理模式，多年不變。在下一代治理教育中，大多數(shù)是紅臉?gòu)寢?，黑臉爸爸。母愛如水，?rùn)物無聲，如柳風(fēng)，不寒。
父愛就像一座高山，巍峨而穩(wěn)重，像一棵大樹擋風(fēng)雨，卻寥寥無幾。
而在背影中，朱自清先生撇開一切模式，用自然樸素的文字展現(xiàn)了一個(gè)在生活中常見但卻輕易被人忽視的一個(gè)小細(xì)節(jié)，從背影處著手將父與子的情感描述的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感透過買橘子這一小事而展現(xiàn)出來，有父親對(duì)兒子的關(guān)心憐愛，卻不明白如何表達(dá)，只是執(zhí)意要為兒子買些橘子在路上解渴。
有兒子對(duì)父親的愛惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺(tái)時(shí)的艱難而掩面抹淚。有時(shí)候愛情真的會(huì)讓語言變得蒼白無力，無法承受愛情的重量。
從一個(gè)傻的冒氣的小伙得知將為人父的狂喜與激動(dòng)中，到產(chǎn)房外惴惴不安來往回到的身影，再到聽到第一聲啼哭時(shí)的心酸與幸福，在我看來一個(gè)男人才剛剛蛻變成功。歷史和生活把人鍛造成了不寬容、內(nèi)向的生物，眼淚不能輕拂，膝蓋下有一個(gè)**，有時(shí)更像是束縛情感表達(dá)的枷鎖。曾看過很多的影視作品，父與子都是牛脾氣，犟的幾頭牛都拉不回來，在這時(shí)母親在旁邊焦慮的充當(dāng)和事老，與其說給雙方找臺(tái)階下，不如說給兩個(gè)不善于表達(dá)情感的大老爺么充當(dāng)感情的傳輸帶。
背影讀后感：時(shí)光從眼前靜靜溜走，事物在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化。從依賴到分離，從崇拜到蔑視，這對(duì)父親來說是一個(gè)痛苦而難以理解的過程。
我的母親曾對(duì)我說父親向他抱怨過”以前我和他走在河邊，他總是用小手使勁把我往里邊拉，生怕我掉進(jìn)河里，此刻他怎樣變成這樣了”那是我聽了，有些觸動(dòng)，卻不以為然，長(zhǎng)大了嘛。二十歲左右，就是同樣的年齡，同樣的青春，同樣的父親迂回感，不美。父親的一雙無所不能的大手，以前曾把我高高的舉向天空，此刻變的粗糙皸裂，力氣也沒我的大了。
身材漸漸發(fā)福，頭上白絲見多。對(duì)女人來說老是個(gè)殘酷的詞，但對(duì)男人來說更刻薄。
黑布小帽，黑布大夾克，神綠布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊。買橘子一章沒有華麗的辭藻，只有樸素的文字，誠(chéng)摯的情感。感情不需要太多花哨的東西，只需一句”天氣冷了，多穿點(diǎn)衣服”就能激起心潮，潤(rùn)濕眼眶，而自己不需多言，只需在**一旁，嗯嗯地應(yīng)著。
“但他最后不放心”。別擔(dān)心，簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含太多了。兒行千里母擔(dān)憂。不管你多大了，在父母眼里你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。
重讀，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。硬朗的動(dòng)作和臃腫的背影不僅模糊了兒子的眼睛，還讓讀者的胸部感到悶悶。就像一個(gè)人抽著悶煙，看著升起的眼漸漸糾纏，他陷入了沉悶的恍惚。
讀背影后有感（三）
在記憶深處，總抹不去朱自清的《背影》，他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，像云絮輕輕劃過天際，留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛語。
濃濃的父愛，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對(duì)兒女至深的愛，在朱自清筆下卻溢著獨(dú)特的傷感。父親家境貧寒，又遭突變，卻依然像每個(gè)父母一樣默默地關(guān)愛著兒女。
在火車站，父親買了桔子的背面，爬上月臺(tái)，深深烙在我們的心里。父親應(yīng)對(duì)貧苦的家境，在一個(gè)人挑起這個(gè)支離破碎的家庭的同時(shí)，對(duì)兒子更是愛護(hù)有加。當(dāng)作者去北京求學(xué)之時(shí)，年邁的父親還執(zhí)意把作者送到北去的月臺(tái)，臨走時(shí)，留下了那一道耐人尋味的背影。
那是一道愛的背影，溫暖著每位讀者的心房，也觸動(dòng)著每個(gè)兒女最柔軟的情感芳草地。
那也是一道愛的背影，在推開現(xiàn)實(shí)大門的那一刻，我們被深深**撼！那是一場(chǎng)史無前例的大**，山崩地裂，摧倒生命無數(shù)！汶川，一個(gè)讓人聽到它便無限悲痛的地方。
有多少父母，為了兒女的安危，留下了這一幕幕壯麗的背影。在樓房塌陷的那一刻，一位母親用自己的身體護(hù)住了僅有15個(gè)月大的孩子。她用精神肉體筑成了一座永摧不毀的堡壘。
沉重的水泥板、石塊砸下來，她紋絲不動(dòng)。而更讓人驚異的是，孩子竟在母親的庇護(hù)下安靜地睡著了！母親最后留下的背影，那樣艱難卻又那樣堅(jiān)強(qiáng)地匍匐著，守護(hù)著她身下?lián)磹鄣挠仔∩?/p>
這是生命中最亮麗的背影，留給世人最偉大的母愛芬芳！
背影，無數(shù)的背影?？购閾岆U(xiǎn)時(shí)，一個(gè)又一個(gè)默默無聞的人民子弟兵，在洪水泛濫的生死關(guān)頭，日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。他們赤著腳走在嶙峋的石片上，被石子劃破了，咬咬牙，繼續(xù)在茫茫洪水中尋找受災(zāi)人群；鐵釘深深地扎進(jìn)了他們赤裸的雙腳，咬咬牙把鐵釘一拔，跟上隊(duì)伍之后扛沙袋。
輕輕地來，默默地走，不留下一個(gè)姓名，只留下一個(gè)個(gè)在洪水中浴血奮戰(zhàn)著的背影，那樣疲倦?yún)s又那樣巍然的背影，筑起一道堅(jiān)不可摧的精神長(zhǎng)城，屹立在災(zāi)難面前，抵擋！奮進(jìn)！無畏！
不屈！那一道生命中最壯美的背影啊，留給祖國(guó)的是晴空萬里、風(fēng)和日麗！
背影，靜靜地來，悄悄地去。無論是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真摯情感，那是自然賦予人類最美的情感——愛！
背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈。
讀后感就是另一種形式的心得體會(huì)，記錄的是自己的感覺，讀完作品以后，相信大家都會(huì)有各自的見解。怎么樣才能防止將作品讀后感寫的千篇一律？欄目小編為您搜羅了“江湖讀后感”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助。
《身邊的江湖》是一本由林豐編著的經(jīng)典武俠小說集，里面收錄了一系列關(guān)于江湖武林的故事。通過閱讀這本書，我不僅沉浸在其中，享受了武俠小說的獨(dú)特魅力，更深刻地感受到了江湖世界的多樣性和復(fù)雜性。
《身邊的江湖》中的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。無論是悲劇的愛情故事，還是刺激的刀光劍影，每一個(gè)故事都讓我暢想無限。書中的角色形象栩栩如生，有著各自獨(dú)特的性格特點(diǎn)。有的是英雄豪杰，有的是陰險(xiǎn)奸詐，有的是單純善良。他們以各自的方式生活在江湖中，維護(hù)了自己的忠誠(chéng)和正義，也不斷與黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)。通過諸多的角色形象，作者成功的展現(xiàn)了江湖人物的復(fù)雜性和多樣性。
這本書不僅帶給我無數(shù)的快樂和驚喜，還引發(fā)了我對(duì)武俠世界的思考。雖然武俠小說是虛構(gòu)的，但是它背后所傳遞的卻是現(xiàn)實(shí)世界中永恒的主題：正義與邪惡、愛與恨、榮耀與犧牲。在江湖世界里，正義往往需要用劍刃來維護(hù)，愛情常常受到世俗的束縛，使得人們陷入困境，而英雄們則被命運(yùn)所驅(qū)使，必須放下個(gè)人欲望，舍棄自己的生命追求正義。他們身上所承載的責(zé)任和使命，令人欽佩和感動(dòng)。
這本書中的江湖世界也讓我對(duì)人性有了更深入的思考。江湖中的人物有的為了自己的目的不擇手段，有的追求權(quán)力，有的為了玩弄?jiǎng)e人的感情而無所顧忌，然而也有著令人信服的理由和動(dòng)機(jī)。江湖世界充滿了欺騙、背叛和復(fù)仇，但也有著深厚的情感和友情的培養(yǎng)。這些故事讓我明白人性的復(fù)雜和多變，人們?cè)谇笊c尋找真我之間的掙扎。
除了情節(jié)和人性的描寫，《身邊的江湖》也教會(huì)了我一些關(guān)于武術(shù)和江湖的知識(shí)。書中經(jīng)常出現(xiàn)各式各樣的武功招式和武器，讓我對(duì)武術(shù)的魅力產(chǎn)生了更深的興趣。不僅如此，江湖的規(guī)則和禮儀也被詳細(xì)地描述，讓我仿佛親臨江湖，了解這個(gè)特殊的世界。
通過閱讀《身邊的江湖》，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘而充滿挑戰(zhàn)的世界。書中的故事讓我體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和無畏。同時(shí)，這本書也向我展示了人性的復(fù)雜性和多樣性。在江湖世界中，正義與邪惡并存，每一個(gè)人都有自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，并通過不同的方式追求。正是這種多樣性，使得江湖世界如此精彩，也讓我對(duì)人性有了更加全面的理解。
總體而言，《身邊的江湖》是一本耐人尋味的武俠小說集。它打開了我對(duì)武俠世界的大門，帶我進(jìn)入一個(gè)熱血與快樂并存的江湖。閱讀這本書，不僅僅是一種娛樂，更是一種對(duì)人性和世界的思考。書中的故事情節(jié)、人物形象和武術(shù)傳統(tǒng)都讓我深陷其中，樂此不疲。通過與作者一同探索江湖的奧秘，我拓寬了自己的視野，了解到人性復(fù)雜多變的一面。我相信，《身邊的江湖》會(huì)繼續(xù)為讀者們帶來歡樂和感悟，成為一本風(fēng)靡一時(shí)的武俠經(jīng)典之作。
去看了《江湖兒女》，內(nèi)心久久不能平靜。這是我第一次看賈樟柯的電影，本以為是一部快意江湖豪情壯志的電影，影片卻那樣的真實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)間的推移，這些人與那些事仿佛就發(fā)生在身邊。
故事發(fā)生在山西大同，故事的開始在xx年。那一年流行古惑仔，斌哥是義字當(dāng)前、豪氣沖天的江湖大哥，女友巧巧與他相戀多年;那一年巧巧父親的廠子裁員減值，巧巧希望能與斌哥結(jié)婚有穩(wěn)定的生活。
那一年巧巧意外拾到一把手槍被斌哥順走，在斌哥被人襲擊險(xiǎn)些喪命的緊要關(guān)頭，巧巧拿出槍震懾了打手保護(hù)了斌哥，卻因非法持槍被判刑五年，他始終沒有供出斌哥才是槍支的持有者。那一年巧巧入獄了，斌哥因打架斗毆也入獄了，斌哥提前出獄從沒有去監(jiān)獄探望過巧巧。
那一年，已經(jīng)到了三峽移民的時(shí)節(jié)，巧巧終于出獄了，她去找斌哥，斌哥卻在三峽處有了新歡，并不想見她。彼時(shí)，巧巧的行李、錢及身份證件全被小偷偷走了，索性又都找回來了。在這個(gè)人心浮躁、暴發(fā)戶遍地走的地方，巧巧用計(jì)智取土豪的錢財(cái)，又機(jī)智的從猥瑣摩托車司機(jī)那里順走了摩托車，在大雨滂沱下，終于見到了斌哥，兩人正式分手了。
那一年，斌哥想在宜賓大展拳腳、日進(jìn)斗金，巧巧決定坐上回家的火車。那一年，巧巧在火車上遇上了人生最大的誘惑，最終她還是回到家鄉(xiāng)，撐起曾經(jīng)的棋牌室。
這么些年過去了，三峽移民走了一批又一批，手機(jī)也從大哥大變成了智能機(jī)，斌哥在紙醉金迷的生活里并沒有成就他想要的錢、權(quán)、財(cái)，反而中風(fēng)變成偏癱患者，那些曾經(jīng)叫他斌哥的人大都比他混的好。這么些年過去了，雖然巧巧坐過牢，卻憑著聰明才智與往昔情誼的堅(jiān)守過得順風(fēng)順?biāo)?/p>
斌哥問巧巧:你為什么收留我?
巧巧說：我對(duì)你已經(jīng)沒有情了，收留你是一個(gè)義字。
最終，在大年初一的早晨，斌哥留書給巧巧，只寫了兩個(gè)字走了，想來只有歲月珍重才會(huì)彼此安好吧。
想來電影也是很諷刺的，那些曾經(jīng)與斌哥義氣相稱的把子兄弟最終沒有為兄弟兩肋插刀，也沒有路見不平一聲吼，更沒有雪中送炭送溫暖，反而是柔弱的巧巧用義在不斷的堅(jiān)守，對(duì)斌哥不離不棄，給予春天般的溫暖。
《江湖兒女》，江湖兒女，社會(huì)即是江湖，從來不需要尋找，我們就在江湖中。這里從來沒有刀光劍影，也沒有武俠秘籍，只有無法改變大環(huán)境的變遷，只有無法阻擋時(shí)間的進(jìn)程。能在歷史的長(zhǎng)河里，過著平凡又普通的生活已經(jīng)是極大的幸運(yùn)。愿每個(gè)人都能在自己的江湖里寬于待人，亦被別人情義相待。
看完《大笑江湖》后，我不禁大失所望，來看看這部電影的概述：
《大笑江湖》劇中，小鞋匠是小沈陽(yáng)，他常強(qiáng)出頭，由不懂武功的菜鳥變成武林第一高手；趙本山則是個(gè)武功高強(qiáng)的大盜，被不會(huì)武功的小沈陽(yáng)打??；程野扮演趙本山的手下皮丘，經(jīng)常拖累趙本山。其余角色都圍繞小沈陽(yáng)設(shè)置。如林熙蕾飾演一個(gè)武功一般、卻自以為了得的皇帝的未婚妻(其實(shí)就是妃子,只不過在成親當(dāng)天,她放火造亂,偷跑出宮)，與小沈陽(yáng)有感情戲；曾志偉是保護(hù)公主的大內(nèi)第一高手盲劍客；陳志朋演的天子是林熙蕾的未婚夫，也就是小沈陽(yáng)的情敵；小小彬扮演小沈陽(yáng)的童年時(shí)代；吳宗憲則是生活在谷底的絕世高手，小沈陽(yáng)墜谷后遇上了他。
1.小鞋匠由不懂武功的菜鳥變成武林第一高手，他是怎么變成的，被人打的！
2.趙本山則是個(gè)武功高強(qiáng)的大盜，被不會(huì)武功的小沈陽(yáng)打敗?？床怀鲒w叔叔有什么武功高強(qiáng)，更不是被小沈陽(yáng)打的，是白胡子老伯伯！
3.程野扮演趙本山的手下皮丘，經(jīng)常拖累趙本山，看不出一點(diǎn)拖累，兩人是一條繩子上的螞蚱！
4.林熙蕾飾演一個(gè)武功一般，與小沈陽(yáng)有感情戲。林熙蕾武功不是一般中的一般，他們的感情也太干了！
5.曾志偉是保護(hù)公主的大內(nèi)第一高手盲劍客，曾志偉提不出有什么特點(diǎn)。
6.陳志朋演的天子是林熙蕾的未婚夫，也就是小沈陽(yáng)的情敵。小沈陽(yáng)和林熙蕾的感情顯得干就是因?yàn)樗麄儧]有做好情敵的角色！
7.小小彬扮演小沈陽(yáng)的童年時(shí)代，小小彬挺可愛的一個(gè)孩子！
8.吳宗憲則是生活在谷底的絕世高手，小沈陽(yáng)墜谷后遇上了他。也就是看了一下憲哥雷人的造型！
總之，這部影片給人一個(gè)非常大的誤區(qū)，讓人以為是一部非常搞笑的喜劇片，可是里面的一些所謂的搞笑橋段過于陳舊，沒有達(dá)到讓人發(fā)笑的目的，所以，很難受，從一開始就期待的笑料到頭來一點(diǎn)也笑不出，更別說大笑，從而得出真正的結(jié)論：神馬都是浮云，浮云。。。
《江湖騙子》是《小故事大啟示》中經(jīng)典寓言這一章節(jié)中收錄的一則寓言。下面，我就讓大家看看《江湖騙子》這則寓言，還有我的感慨。
《江湖騙子》這則與礙眼說的是：有一種人專門以騙為生，甚至還是佼佼者，他們有恃無恐不畏懼任何危機(jī)，世界上哪兒都有他們。有一個(gè)騙子傳出謠言，夸耀自己非常能干，能使一頭笨驢能言善辯，成為學(xué)問大師。君主知道以后，就讓騙子做他驢子的教師，讓驢子成為演說家。騙子答應(yīng)后，得到了一筆可觀的收入，答應(yīng)用十年時(shí)間讓驢子得到學(xué)位，并且發(fā)誓：“如果我不成功，我愿在眾人面前接受君主任何處罰?！本鞯囊粋€(gè)大臣挖苦他，相信十年后，臨死前，他一定會(huì)風(fēng)度翩翩、儀表堂堂，遺言也非常完美。結(jié)果騙子就露出了他的真面目，說了一句：你們誰能保證在學(xué)期滿前，君主、我和驢子中有哪一個(gè)不會(huì)死呢？”
寓言故事都不長(zhǎng)，但是其中的寓意很多，讓我們?nèi)ンw會(huì)?！督_子》告訴我：騙子絕不會(huì)冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，最小的漏洞都會(huì)被他們發(fā)現(xiàn)，好為他們將來的逃脫責(zé)任埋下伏筆。我們?cè)谏钪挟?dāng)然也要提高警惕，防范騙子的各種花招。
看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？以下是小編為大家收集的傲劍江湖的觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這第一部和第二部也分得太牽強(qiáng)了吧。第一部的結(jié)尾，就四個(gè)字，不清不楚的。不過第二部的更好看一點(diǎn)，可能是因?yàn)檫M(jìn)入關(guān)鍵劇情了吧。誰是男主，誰是女主，我看不出來。但是，漸漸地，我才明白，其實(shí)一部電視劇，并非只由男女主角撐起。男二、女二，甚至是配角也可以很出彩。有時(shí)候，他們甚至比主角更深得人心。
李柏，傻傻的，只知道付出，她善良、單純，自然也很可愛。她不像一般電視劇里的人物，在經(jīng)歷傷害、痛徹心扉之后便變得很有心計(jì)，不再是從前的自己。確實(shí)，她變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)。她也有心機(jī)了，但是她依舊善良，依然犯傻。她始終是她。不過正因?yàn)樗纳?，才讓人?huì)不由自主地喜歡上她。她對(duì)方旭的付出，讓人心疼。方旭做了“臥底”，為了不拖累她，說了些令她受傷的話。雖然在我聽來，那些話并沒有如她所說的有那般大的殺傷力。我想是我不曾經(jīng)歷，所以我不能體會(huì)吧。
方旭，正如他娘所期望的，他正直、善良、熱誠(chéng)。而且他的武功和智商都很高。他是一個(gè)有勇有謀之人，在別人面前，他總是那么出色。但是，他也會(huì)有脆弱的一面，他也會(huì)哭得像個(gè)小孩一樣。但這樣的他反而更讓人喜歡。只是有時(shí)候，他太正直了。雖然我更喜歡于波，但相較之下，我更喜歡楊俊毅所飾演的角色。于波總是演正直無私或者人人夸獎(jiǎng)的白馬王子，楊俊毅則是亦正亦邪或是桀驁不馴。當(dāng)然于波也演過反面人物，但由于結(jié)局不好，而且也不是男主角，所以還沒看。
余火蓮，煉獄中被火燃燒的蓮花，這是他的名字的由來。他亦正亦邪，他桀驁不馴。它是一匹野馬，他為父而活，即便總是受傷，即便要忍受孤獨(dú)和寂寞，只要是為了他爹，他都不會(huì)有怨言。最后，他甚至想用自己的血洗凈他爹心中的仇恨。而死前他只想被他爹抱一下。想不喜歡這個(gè)人物都難啊。劇中女的大多都喜歡他，有時(shí)霸道，有時(shí)又很可愛，他的眼神有一種震懾的能力，就像杜芙說的，他是一個(gè)真正的男人。他真是人見人愛啊?？上О?，他的心只容得下方離一人。他和方離都很為對(duì)方著想，只是這卻成了他們之間猜忌和傷害的源頭?；蛟S，不論是何緣由，我們都無權(quán)為對(duì)方做決定。
方離，剛開始我不太喜歡她，因?yàn)樗龑?shí)在是太害羞了，有點(diǎn)過了。但我忘了，她是生在宋朝，不是21世紀(jì)，加上她那做官的父親對(duì)她的教導(dǎo)，她這樣也在情理之中。但后來，她變了，她能獨(dú)自撐起一片天了。漸漸地，我開始喜歡這個(gè)人物了。她對(duì)余火蓮的了解，對(duì)他的愛，令人折服。她已不是最初的那個(gè)柔弱的'大小姐了。
幽冥王，展顥。二十年前，被皇帝利用，滿門抄斬。二十年后，他叫余影，只剩下影子。馬上將軍，愛民如子的展顥，或是手下誓死追隨的幽冥王，是什么樣的人才能得到那么多人忠心。純粹的黑與白大概早已不存于世了，幽冥王害死了很多條命，不管他們?cè)摬辉撍?。他活著，卻似窒息一般，他就這樣過了二十年。他不放棄，不是他不愿意，而是他不能，他不能不管他手下那二十四萬顆腦袋。這二十年他不曾為自己而活。是怎樣的傷，是怎樣的痛，我難以想象。經(jīng)歷了這些，為了安定，為了手下，他放下了仇恨。這更讓人難以想象。為了手下的性命，為了他們能放手，他竟選擇了犧牲自己?？梢灾赖氖牵廊皇撬?，那個(gè)人人敬仰的大將軍。
王寶德，同情。他說他唯一勝過方旭的就是對(duì)李柏的了解。喜歡他說的那句話：愛情里沒有圣人。
感情可以很堅(jiān)韌，也可以很脆弱。而信任亦然?；适衣曌u(yù)出奇地脆弱，一旦出現(xiàn)裂痕，皇室與百姓之間的信任不再，天下便動(dòng)蕩不安。為了國(guó)家，皇室榮譽(yù)要被小心保護(hù)，即使出錯(cuò)，也不能公開真相。展氏一族的冤屈無法洗刷，余火蓮和皇帝不能父子相認(rèn)?；始遥瑖?guó)家。唉。
幽冥王，無間道，臥底。古代也這樣啊。不過那時(shí)候通訊沒現(xiàn)在便捷，可真是為難那些臥底了。還有一點(diǎn)，我覺得有點(diǎn)搞笑。方旭最后改名為展昭，這有點(diǎn)雷啊。
周易江湖的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：書剛出版時(shí)，其實(shí)已從熊逸的公共郵箱下載了一份。當(dāng)時(shí)對(duì)《周易》興趣不大，略略掃了幾眼就放下了。這陣子福至心靈，瘋了似的下載與《周易》有關(guān)的書籍。網(wǎng)上有善心人士，整理了二百九十一部，全當(dāng)了下來。之后細(xì)查，居然在休閑文件夾中又找到《周易江湖》。由此來看得出整理人對(duì)《周易江湖》的態(tài)度，只可休閑，聊以玩之，不可以此為門窺登大道。這個(gè)觀點(diǎn)，與我是不謀而合的?？鬃佑谥芤坠倘煌嫠饔械茫@種玩，卻不是戲謔性質(zhì)的玩。而是重重拿起，細(xì)細(xì)品嘗，靜靜思味；游戲的心情，認(rèn)真的態(tài)度。熊逸不同。他是游戲的態(tài)度，認(rèn)真的心情。我近來腦海中最浮起一句詩(shī)：爾曹身與名俱裂，不廢江河萬古流。任何一個(gè)人，即使語言能力再差，只要他是認(rèn)真的寫，想將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授于人，這個(gè)人就是一個(gè)傳大的人。自然，熊逸的語言能力不能用差來描述。事實(shí)上，他這種游戲的態(tài)度再適合現(xiàn)代人不過。時(shí)愈千古，科學(xué)的發(fā)展，使人們不再懵懂與輕信。一切神秘現(xiàn)象，假如不能用科學(xué)來解釋的話，也可以不否認(rèn)它，但一定會(huì)質(zhì)疑它。對(duì)待《周易》也是如此，輕易相信一個(gè)卦、一個(gè)爻就可以決定自己的一生，這絕不是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。平常人讀《周易》，最好還是從它的理象下手，結(jié)合自己所處的環(huán)境，找尋解決問題的答案。這個(gè)過程中，假如太過在意數(shù)的存在，或許將所有希望寄托于幾句卦辭、爻辭之上，只能讓自己囿于薄冰之上，惶惶然等待所謂天命的來臨。今天有事出去，在路上看到云層突變，時(shí)而似龜，時(shí)而似有尾巴的幽靈。想起熊逸在書中寫到的地天泰以及北京的沙塵暴，不禁莞爾。再想到熊逸在書中展現(xiàn)出來的廣博知識(shí)，又不禁肅然。轉(zhuǎn)念再一想，熊逸這個(gè)人到像是李涼筆下的楊小邪，一時(shí)又笑了……
《江湖三女俠》是梁羽生天山系列武俠小說中承上啟下的一部作品，講的是唐曉瀾在經(jīng)歷師父滿門被朝廷追殺后，一面尋找?guī)煾噶髀湓谕獾膬蓚€(gè)外孫女馮瑛和馮琳，一面在呂瑩呂四娘等武林正道人士的協(xié)助下，向狡猾殘暴的雍正帝復(fù)仇。在他闖蕩江湖其間，得知了自己的身世之謎，收獲了與師侄女馮瑛的堅(jiān)貞愛情，為系列后續(xù)故事奠定基礎(chǔ)。
這部作品作為武俠小說，情節(jié)格外直截了當(dāng)，甚至可以說是有點(diǎn)過于平淡，就連唐曉瀾身為康熙血脈，但卻毅然投身反清大業(yè)這種戲碼都沒有詳細(xì)展開，人物在推動(dòng)事件的過程中更多像順勢(shì)而為，沒有完整的動(dòng)機(jī)和清晰的主線目標(biāo)，讀起來缺少蕩氣回腸的代入感。
但是，書中有許多設(shè)定耐人尋味。
一般的武俠小說，正邪雙方往往是為了相同的目標(biāo)產(chǎn)生矛盾，如爭(zhēng)奪掌門盟主之位、武學(xué)秘籍或神兵利器，在這個(gè)過程中，反派機(jī)關(guān)算盡、不擇手段，而正派則光明磊落，心懷慈悲，形成鮮明的對(duì)比。
本作中，雍正為了奪皇位籠絡(luò)了一大批高手為己所用，這些投靠朝廷的武林人士與想要推翻滿清統(tǒng)治的主角一行人產(chǎn)生矛盾，本質(zhì)上其實(shí)是各為其主。不過大部分作者都站在漢族立場(chǎng)，反清就是去除韃虜，復(fù)明就是還我中華，借主角之口，將這些武林人士稱為【朝廷鷹爪】，鄙夷之情畢現(xiàn)，讀者們自然而然就代入其中，將他們視作反派。
通篇讀下來，其實(shí)這些反派還是很有格調(diào)的。他們大多秉持著一貫的磊落做派，天葉散人不肯以多欺少，了因和尚沒有過分恃強(qiáng)凌弱，神魔雙老多次留手不愿趕盡殺絕，韓重山甚至不屑于在暗器上涂毒。從民族大義的角度出發(fā)，他們可能在大是大非上站錯(cuò)了隊(duì)，不過絕對(duì)算得上不忘初心，各具俠士風(fēng)范。
反派都這么上道，正派群俠更不必說。主角唐曉瀾義薄云天，江南大俠甘鳳池智勇雙全，呂四娘更是完美的化身，集女性角色所有的優(yōu)點(diǎn)于一身，絕對(duì)的女神級(jí)人物。馮氏姐妹的妹妹馮琳由于從小的生活環(huán)境，沾染了一些刁蠻習(xí)氣，卻也無傷大雅，俏皮可愛的成分多過狡猾，反而為她增色幾分。
當(dāng)然，即便原始的敵我雙方?jīng)]有恩怨糾葛，可是在一次又一次的損兵折將中也激化了矛盾，雙方之間的仇恨升級(jí)，導(dǎo)致沖突愈演愈烈。此時(shí)就算沒有雍正的利益驅(qū)使，背負(fù)了血海深仇的幸存者也不會(huì)輕易罷手。
由此看來，本作最大的反派當(dāng)屬雍正。
在他還是四皇子的時(shí)候，先犯下采花之罪，又伙同年羹堯欺騙師門少林寺眾僧；康熙病危，他篡改遺詔，弒父殺弟，用盡殘酷手段才換得榮登大寶；登基之后，不僅嚴(yán)刑苛政捕殺反清義士，就連助他上位的高手們也難逃兔死狗烹的命運(yùn)，被他和年羹堯合謀暗害；狡猾如年羹堯還以為自己兵權(quán)在握可以高枕無憂，一樣落得被雍正折磨凌辱的下場(chǎng)，求死不能。
梁羽生在塑造雍正這個(gè)角色的時(shí)候，幾乎沒有任何可愛之處，何為忠孝？何為道義？雍正一概不理，做皇子的時(shí)候想要王位，作文當(dāng)皇帝的時(shí)候貪圖馮琳的美色，全然沒有“以勤先天下”、“朝乾夕惕”的影子。如此重要的一位歷史人物，被塑造的如此負(fù)面且片面，最后還落得個(gè)身首異處的悲慘下場(chǎng)，可以理解為凸顯皇家傾軋的險(xiǎn)惡刻意夸大，也實(shí)在是有些讓人難以接受。
賈樟柯是什么?是偽紀(jì)錄鏡頭，是抖動(dòng)的公交車，是xx年，是監(jiān)視器;是平滑敘事，是黃撲撲的土，是嵌入平常的變遷和嫌惡，是破碎的無序的寓言式故事碎片。賈樟柯本人是一個(gè)異化的青年。
相比《山河故人》，《江湖兒女》看起來像是一部臻于成熟的敘事片，它含有賈樟柯的標(biāo)志元素，卻又從講故事的方式上面對(duì)了更廣的受眾群體。影片前五分鐘拍攝的大公共晃蕩在土路上，嗪著高原紅的小孩面無表情，抱著塑料模特的百貨商場(chǎng)柜姐眼中含笑，但鏡頭一轉(zhuǎn)，在敘事片的結(jié)構(gòu)里，我們看見了克里奧佩屈拉。
賈樟柯喜歡的中國(guó)式美人趙濤當(dāng)然是一個(gè)突出代表。頭發(fā)很黑，很厚，眼梢吊在方臉與劉海的中間，五官扁平，略為堅(jiān)毅枯糙。賈樟柯給劇中第一次出場(chǎng)的年輕的巧巧趙濤的臉，給她富有彈性的步伐和夾煙的蘭花指，給她穿上重磅彩綠刺繡的黑色外套、水藍(lán)波紋喇叭褲和亮粉色紗織開衫，又給她一個(gè)江湖上說話算數(shù)的男朋友。但蝴蝶一樣的外表下她處事的方式看似游刃有余卻又緊緊卡在一個(gè)線制的方框里，讓郭斌扔槍，想和他結(jié)婚，阻止父親向礦長(zhǎng)抗議，人情往來處理得普通而得體，典型的一顆小鳥依人的中國(guó)女人靈魂，處于江湖卻又不自覺地想逃離江湖。這個(gè)角色的張力完整爆發(fā)于后期，像每一個(gè)典型的從屬于正面的東方角色一樣，她需要壓力才能解鎖一切。所以導(dǎo)演為她設(shè)置的壓力就忽然像海浪一樣層層疊疊地來了，在她捻著雪茄向男人撒嬌要去呼和浩特的時(shí)候。
整個(gè)故事就從這天晚上的槍響開始走向荒誕。這里的一聲槍響在我的腦海里喚醒了沉睡的契訶夫，巧巧的男人在火山旁教她放槍，沒人知道他心里怎么想的，但槍在巧巧手里，這天晚上救了這個(gè)男人的命。
電影里對(duì)獄中的五年時(shí)光描繪得點(diǎn)到即止，大雪下灰色的房子和藍(lán)色的囚服，暖水瓶，巧巧失去彈性的拖拽的步伐。每個(gè)觀眾都會(huì)自動(dòng)對(duì)這五年的巧巧進(jìn)行想象，剛得到一些碎片的時(shí)候，巧巧出獄了，這就是賈樟柯的電影節(jié)奏，留給你很多碎片，不管是看到的，還是想到的。
出獄的巧巧穿著黃色圓領(lǐng)女式襯衫，背著灰色雙肩包，面龐倦怠，雙肩微駝，枯黑的頭發(fā)用黑色頭花梳在頸后，語調(diào)柔和，混入碼頭的人群就再也看不到。這樣的她被偷了錢，還是跑了很遠(yuǎn)去找郭斌，像一棵奇怪的藤蔓一樣，被剪斷，又伸展，又被剪斷，繼續(xù)伸展。當(dāng)她經(jīng)歷詐騙、被騷擾，終于見到郭斌，她提出要和郭斌回家，被郭斌拒絕。巧巧長(zhǎng)得不一樣了，但觀眾恍惚還覺得她是原來的那個(gè)巧巧;郭斌還是那一身西服，卻說自己不再是郭斌了。愛情在這里死亡。
我們?cè)谶@里終于可以看一眼電影題目，《江湖兒女》，拆成江湖和兒女，江湖是導(dǎo)演(編劇)敘事的重點(diǎn)，而兒女情長(zhǎng)，居然在電影三分之二的地方，就徹底死亡了。我們得銘記碼頭這個(gè)場(chǎng)景，從這里開始這部電影變得純粹，只講《江湖》。再?gòu)U話一句，我昨天看見有影評(píng)人說巧巧是一個(gè)癡情的角色，從電影開頭癡情到結(jié)尾，收留郭斌也是因?yàn)閻矍椤Ｎ沂蔷芙^的，這個(gè)觀點(diǎn)小家子氣得簡(jiǎn)直不如一條蒼蠅腿，過分低估了這個(gè)角色。
回大同的火車上，巧巧遇到了克拉瑪依的小賣部，他用UFO喚起了巧巧心中僅存的一點(diǎn)浪漫，但茶水間一吻，這個(gè)女英雄忽然就垃圾一樣扔掉了對(duì)愛情的幻想。下了火車，漫天極光絢麗無匹，卻也絕望無匹，成為這個(gè)女人最后對(duì)年輕與詩(shī)性的緬懷。
我們?cè)倏吹降?，就是一個(gè)老板娘。她躺著卷發(fā)，涂著黑色的指甲，仍然每天給關(guān)二爺上三只香。她接納中風(fēng)的坐在輪椅上的郭斌，帶他針灸，她用白色茶壺敲碎在譏笑郭斌的人的腦袋上，卻再也不會(huì)無條件地縱容和愛他。當(dāng)郭斌像瘋子一樣掀桌子的時(shí)候，巧巧痛罵他，但郭斌發(fā)來自己滿頭銀針的照片，她像一個(gè)母親一樣笑。她最終拋棄郭斌和自己的過去搖身變成了江湖，有江湖的胸懷，守著江湖的規(guī)矩，并在最終用一個(gè)側(cè)影在監(jiān)視器的模糊屏幕上說出了江湖的落寞。
這個(gè)故事表面上其實(shí)不算跌宕起伏，但穿插著很多精彩的碎片。如往常一樣，賈樟柯致敬時(shí)代的習(xí)慣帶來了電影中對(duì)山西大同城改和三峽建壩移民廣東這兩個(gè)大場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪。巧巧遇到的很多人和故事也充滿了黑色幽默的氣味。從影片最一開始郭斌手底下兩個(gè)兄弟之間欠錢不還，就非常惡趣味地在整個(gè)影片世界觀的柴火堆里玩了一手釜底抽薪，暗示江湖規(guī)矩最不牢靠。而二爺葬禮，在土路上風(fēng)衣一脫，踩著高跟鞋跳國(guó)標(biāo)的馬老師，那種洋土結(jié)合，藐視文化，像一個(gè)打滿奶油的饃，嚴(yán)肅中充滿油膩，這是我覺得最夠味道的一個(gè)諷刺橋段。后段巧巧歸來，經(jīng)歷女人和女人之間的對(duì)立，在三峽的船上用四川口音說出祈禱詞后食用素盒飯的女人偷走了她所有的錢財(cái)，又在汽車站被人圍毆，巧巧救下她，轉(zhuǎn)眼就沖她尖叫，這個(gè)女人的兩副面孔揭穿得明晰卻太過粗暴，但作為一個(gè)邊緣人物這樣刻畫可以說無可厚非。而男人與女人之間的對(duì)立則表現(xiàn)得豐滿帶著猥瑣：衣冠楚楚卻智商堪憂的成功人士因?yàn)轲B(yǎng)情人心甘情愿被巧巧詐騙，穿著迷彩服也智商堪憂的摩的司機(jī)則擺出一副我弱我有理的嘴臉正大光明進(jìn)行性騷擾。后期中風(fēng)坐著輪椅的郭斌也被處理成了一個(gè)滑稽的臉譜角色，他大勢(shì)已去，卻因?yàn)閿[慣了架子在吃飯時(shí)掀桌子被巧巧責(zé)罵，打牌時(shí)抬杠被過去的手下惡心，看得人哀其不幸卻又心下暗爽，酸澀辛辣，五味皆全，不由大呼過癮。
而賈樟柯仍然在這部電影中充分植入了賈樟柯式的詩(shī)化。除了遙遠(yuǎn)瑰麗的克拉瑪依和充分帶出絕望情緒的極光場(chǎng)景，還有一組點(diǎn)睛的對(duì)比鏡頭。郭斌仍風(fēng)光時(shí)，他和巧巧在舞廳跳YMCA，鏡頭充滿賽博朋克的色彩，基本全部由熒光和跳動(dòng)的圓弧組成，華麗而抽離，幫助觀眾跳脫地審視二爺這個(gè)角色，從而減弱死亡對(duì)于電影大主題的情緒影響。而火山是另一個(gè)極端的電影語言，茂密而纖弱的淡白綠色草一叢一叢蓬松地堆砌在死火山前，無論是郭斌教巧巧學(xué)槍，還是巧巧帶郭斌練走，這座火山前兩個(gè)人的心是最為簡(jiǎn)單無瑕的，在復(fù)雜的暗流洶涌的江湖里，這是一個(gè)平行空間一樣的獨(dú)立存在，儲(chǔ)存他們需要的所有安寧和平和。《江湖兒女》的英文題目叫做AshIsThePurestWhite，而巧巧在火山前對(duì)郭斌發(fā)問，恰恰是這火山灰是不是最干凈的?郭斌答不上來，因?yàn)楣笫腔煦绲?，巧巧自己答了，這火山灰經(jīng)歷了最高溫的消毒，一定是最干凈的。Ashisthepurestwhite.
最后，致敬葉倩文的《淺醉一生》。
看完一部作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？下面是小編精心整理的《江湖論劍實(shí)錄》觀后感1000字，歡迎大家分享。
如果說韓寒的《后會(huì)無期》是一篇散文的話，那么《江湖論劍實(shí)錄》就是一篇游記。這是一名懷抱大志的少俠，從初入江湖到歷經(jīng)險(xiǎn)惡最終退隱田地間的黑色游記。鄭凱飾演的司徒耀祖是宋末江湖中不為人知、沒能名留青史的眾多小角色中的一員，于是像極了在如今在北上廣等現(xiàn)代江湖中漂著的我們。他的游記中那些黑色的幽默，之所以能夠引我們真真苦笑，正是因?yàn)榇蠹矣兄瑯拥?經(jīng)歷、同樣的無奈、同樣的身不由己、同樣的感慨萬千。
如果《繡春刀》的歷史細(xì)節(jié)豐富和精準(zhǔn)程度可以打90分的話，那么本片肯定且必須是不及格的。為什么？因?yàn)樾氯藢?dǎo)演蔣卓原的目的很明確。他絕不想把《江湖論劍實(shí)錄》打造成完美的古裝片。他不想讓你真得認(rèn)為這是一個(gè)宋末的故事。他不想讓觀眾沉浸在一段古裝傳奇中。影片有著強(qiáng)烈的顧左右而言他之意，存心讓人出戲，存心讓觀眾把司徒耀祖的遭遇與現(xiàn)代的話題聯(lián)系起來。
為了實(shí)現(xiàn)這種出戲的目的，影片不僅在美術(shù)環(huán)節(jié)上給歷史參考加入了大量的現(xiàn)代潮流。比如鄭凱那一頭定型效果杠杠的頭發(fā)。而且插入了大量的采訪鏡頭。司徒耀祖的游記每每發(fā)展到一個(gè)小篇章，導(dǎo)演便會(huì)插入當(dāng)事人被采訪的鏡頭。在采訪中，當(dāng)事人為觀眾揭開了他當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法、感受、動(dòng)機(jī)。這種手段，是如今《爸爸去哪兒》這類真人秀里才會(huì)被廣泛采用的。這就更加強(qiáng)化了本片的游記性。出了鄭凱飾演的江湖新人司徒耀祖，還有孫堅(jiān)飾演的打算靠自己打出天下的富二代張鼎鼎、潘之琳飾演的只賣藝不賣身的歌女王二丫、余思潞飾演的女扮男裝的長(zhǎng)棍高手王翠。這套陣容要顏有顏要胸有胸，小鮮肉配上辣妹子，怎么也算得上是宋末江湖版的《花兒與少年》了吧。
作為新人處女作，《江湖論劍實(shí)錄》廣泛吸納了這幾年國(guó)產(chǎn)喜劇的成功元素。癲狂、耍賤、賣傻、反串、方言、萌物、搞基……這幾年被喜劇導(dǎo)演們用來刷下限毀節(jié)操的招數(shù)，蔣卓原都學(xué)有所成，更有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的狠勁兒。本片喊出了笑，不必等到賀歲的口號(hào)。其笑點(diǎn)的密度也的確可以與近幾年任何一部賀歲片媲美?！斗质执髱煛?、《老男孩猛龍過江》之后，暑期檔又一部可以讓人笑到不顧及鄰座感受的作品，就是它啦。導(dǎo)演還親自上陣出演了一個(gè)喜感十足的小角色，是觀眾不看到最后彩蛋，所想不到的驚喜。
與暑期檔前兩部爆笑喜劇不同的是，本片故事發(fā)生在古代。于是在上述搞笑手段之外，本片還可以使用穿越。那些現(xiàn)在很熱門的東西，被主創(chuàng)穿越到了古代，就成了另一番笑果。比如電信運(yùn)營(yíng)商的霸王條款，官場(chǎng)里的任人唯親，炫富者的不作就不會(huì)死，妻管嚴(yán)導(dǎo)致的丈夫出軌等，都是這場(chǎng)黑色游記中的奇妙遭遇。
寫一篇讀后感，就是在加深你對(duì)這本書的理解，讀完作者寫的作品，感覺里面的人物是活著的。?在閱讀結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思和總結(jié)自己的思路和感受，你想好怎么寫作品讀后感了嗎？如果您在尋找優(yōu)質(zhì)文章建議您閱讀“聽雨讀后感”，希望您能將這篇文章分享給更多的人讓更多人獲取智慧！
在暑假里，我讀了一本書叫《晨雨初聽》，這本書是著名的作家余秋雨著的書，里面寫的是一些朝代的歷史和余秋雨以及他的朋友一起去的地方，下面我就給你們細(xì)細(xì)的講講吧！
讓我深有感觸的是《河畔烤魚》這一篇，主要講了余秋雨和幾個(gè)朋友在店里吃烤魚的情形，他們邊吃邊聊，可開心了！我看著他們吃烤魚的樣子我也饞得慌，因?yàn)槲铱匆婔~烤的黃黃的，我就斷定這種魚一定很好吃，我看著他們吃，我也想吃。但是我覺得他們生意很好肯定因?yàn)檫@湖里的魚多的緣故吧！我覺得這樣太傷害魚了，如果長(zhǎng)時(shí)間的捕捉，我估計(jì)幾年過后，這里就沒有魚了，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不能讓清澈見底的湖水變成臟乎乎的湖水。
還有一篇我也有很多的感想，這一篇是《你們的祖先》，里面講了那里最好的一所學(xué)校和跟我一樣大的朋友的故事，他們的環(huán)境非常不好，經(jīng)常有不少的炸彈襲擊他們，他們的書已經(jīng)很破很破了。我覺得我很幸福，生活安定，并且擁有很多很多的新書，要什么爸爸媽媽就會(huì)給我買。和他們相比，我有敬愛的老師，友愛的同學(xué)，團(tuán)結(jié)的班級(jí)?？伤麄兲蓱z了，我也不能幫助他們，只好默默為他們祈禱。
我覺得這本書很好很適合我讀，我很喜歡這本書。
收到瀟湘子的《聽雨》后，當(dāng)時(shí)的心情現(xiàn)在還能描繪，正是瀟湘子一點(diǎn)頭，恰似一杯茅臺(tái)酒倒進(jìn)了我的咽喉，我意態(tài)悠悠，好似跑到了戴望舒的雨巷口。
當(dāng)然是作者客氣，邀請(qǐng)我閱后寫個(gè)評(píng)論或讀后感之類的東西。說實(shí)在的，瀟湘子的文字妙到運(yùn)斧成風(fēng)，而我的實(shí)在是朽木難雕，要班門弄斧實(shí)在是有點(diǎn)膽怯。無奈，讀后也有一點(diǎn)感覺，精神之舞蹈難以抑制。
按瀟湘子所說，熟悉的地方有風(fēng)景，于是多讀了幾次，斗膽寫下這篇讀后感，談了一下自己讀《聽雨》的兩種感覺和讀后的四種體會(huì)，就算是探路的青鳥吧，自己努力的“婉轉(zhuǎn)啼鳴”不當(dāng)成刺耳噪音就行。
瀟湘子的作品有孟子的風(fēng)格，也適合三蘇時(shí)期。這是瀟湘子仔細(xì)閱讀后的第一感覺。瀟湘子的文章，語言簡(jiǎn)約而用意詳盡，論述透徹，條例清晰，通達(dá)明暢，文脈連貫而又從容不迫，絲毫沒有艱苦費(fèi)力的樣子。一句話概括就是，宛如一鶯啼，殷勤來報(bào)春，讓人心曠神怡。
君不見，多少詩(shī)人要聽鳥鳴后才詩(shī)興大發(fā)。我盡管也是這樣冒充詩(shī)人經(jīng)常聽瀟湘子鶯啼，只是笨拙的我還沒有什么能拿出手的感嘆。另外，瀟湘子的作品中經(jīng)常有時(shí)帶些激濁揚(yáng)清的文字，隱約可見其鋒芒，這也是瀟湘子的山川中讓**連之處。
一書自足更何營(yíng)，萬里神州常在眼，這是細(xì)讀后對(duì)瀟湘子的第二種感覺。彰往而察來，闡幽而發(fā)微。根據(jù)中國(guó)的傳統(tǒng)，有理想的人都需要具備這兩種能力。
從《聽雨》一書的結(jié)構(gòu)來看，不難發(fā)現(xiàn)作者已經(jīng)兼顧這兩種能力，堪稱得其大而且兼其小。彰往而察來，這在書中的歷史文化篇和雜文篇部分體現(xiàn)得更是淋漓盡致。闡幽而發(fā)微，這在人生感悟篇，散文篇和游記篇中也體現(xiàn)得酣暢之極。
這說明瀟湘子一直用敏銳的目光觀察和享受生活。
除此之外，在讀的過程中還衍生出了幾種體會(huì)。這里也是出來和你分享的，不合適的地方就是放手。盡管有班門弄斧的嫌疑，但不吐不快的情緒更甚。
有一顆心，堅(jiān)持中方顯真誠(chéng)，這是第一個(gè)體會(huì)。發(fā)展就是幫助別人，為別人鋪路，這是我中年后的一點(diǎn)人生經(jīng)歷。通常一件事情干久啦，就會(huì)面臨下面的兩種結(jié)果，一是對(duì)之感到疲倦，視之類同于雞肋，最多只是當(dāng)成了一種謀生途徑。
二是在原有基礎(chǔ)上，推陳出新，自己也能從中品味出別樣的滋味。瀟湘子的博客寫作經(jīng)驗(yàn)顯然可以歸結(jié)為第二種。他從為自己寫作轉(zhuǎn)變?yōu)闉闉閲?guó)家和人民寫作，為自己的信仰和理想寫作。所提供的優(yōu)質(zhì)文字充滿了生命力，具有正本清源、移風(fēng)易俗的效果。
讓更多的讀者不知不覺地開始改變，改變自己的心情，改變自己的價(jià)值取向，改變自己的行為。如此大愛，真是善莫大焉。如果大家一起來和瀟湘子聽雨，接受山中云雨的滋潤(rùn)和洗滌，一洗塵埃山只會(huì)更好，這無論是對(duì)個(gè)人，還是對(duì)單位甚至國(guó)家都是有益的。
俗話說，窮年只有書生笨手笨腳地啃紙。毫無疑問，這是長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持的結(jié)果。圣門的事業(yè)已無路可走，守住這顆心是第一扇門。透過書中的文字，看到的是瀟湘子正在消磨的利欲心，心中留下的那片清靜。
清心為治本，堅(jiān)持現(xiàn)真誠(chéng)。盡管這早已是耳熟能詳?shù)陌l(fā)展指南，但我覺得在《聽雨》中體現(xiàn)得尤為壯觀。
有一顆心，放手成為風(fēng)景，這是第二次體驗(yàn)。如瀟湘子所說，他這些痛快淋漓針砭時(shí)弊的文字雖為讀者喜愛，但卻又很不受一些人待見。這是可以理解的，瀟湘子為文刺骨而已。
明代大儒呂坤就說：“言人之言者易，言人之欲言者難，言人之不敢言者更難”，何況瀟湘子的作品還是一般人只能意會(huì)而無法言傳的呢。不待見者可能是覺得，原本好山萬種皺紋無人見，卻被瀟湘子隨手拈了出來，感覺有點(diǎn)剎風(fēng)景。
其實(shí)，換個(gè)視角可能就會(huì)改變看法，瀟湘子的作品只是憑闌聽雨的感受。此無它，幽人偏愛青山好，為的是青山青不老，如此而已。如果你放下你的位置，改變你的視角，你可能會(huì)看到另一個(gè)風(fēng)景。另外，別人的生活是你眼中的風(fēng)景。
針對(duì)這些“不待見者”，瀟湘子也大可不必耿耿于懷。如果“不待見者”的看法和做法是錯(cuò)誤的，放下就是。放下該放下的，拿起該拿起的，這樣才能掌握自己的方向盤，在春天滿帆前進(jìn)。
從《聽雨》書中的內(nèi)容來看，瀟湘子好像還沒有做到這一點(diǎn)，因?yàn)椴粫r(shí)還可以見到幾個(gè)憤憤不平的氣泡冒出來。更重要的是，這些“不待見者”可能并不是嚴(yán)格意義上需要揚(yáng)棄的“不待見者”，萬物附陰而抱陽(yáng)，他們可能是正確的啊，至少也有正確的一面。秦燕認(rèn)為瀟湘子的文字承載著良知和正義，“不待見者”顯然不是這么看的。
以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為雙方的爭(zhēng)端就在這里。何謂良知，根據(jù)王陽(yáng)明心學(xué)中的闡述，良知就是要有善惡觀，也就是對(duì)事情要多做是非判斷，不能沉浸于利害分析。消磨利欲十分靜，免得臨機(jī)剖判難。
學(xué)會(huì)靜常判斷是非對(duì)人們的發(fā)展很有幫助。是非判斷這在《聽雨》中隨處可見，所以對(duì)瀟湘子文字承載著良知我沒有任何異議，但是否一定承載著正義就有點(diǎn)不同的看法。
正義這個(gè)問題比較復(fù)雜，字典上有兩種解釋，一是正當(dāng)?shù)幕蛘_的意義，二是公正的，對(duì)人民有利的道理。由于字面意義和理解角度的不同，不同層次、不同立場(chǎng)的人甚至不同的人會(huì)有不同的理解。正因?yàn)槿绱?，正義也就成了一個(gè)莫衷一是，容易引起爭(zhēng)議的東西。
從我的經(jīng)歷來看，“凡是對(duì)自己不利的東西就是不正義的”，這是普通老百姓對(duì)正義最通俗的理解?！堵犛辍穼?duì)老百姓有利，我是這么看的，但我畢竟代表不了人民啊，我只是十三億分之一的人民。如果真代表了人民，怎么又會(huì)成為其“不待見者”眼中的詭譎呢，他們也是確實(shí)是在為人民服務(wù)啊。
那么多共產(chǎn)黨人也在為人民服務(wù)。當(dāng)然不是。但這些人渣將被中國(guó)共產(chǎn)黨用正義之劍洗去。是啊，如果覺得自己的行為不正義，還要繼續(xù)去實(shí)施，天底下很少這樣的無恥之人，更多的都是以為自己在干“正義排詭譎”的事情吧。至此，可以給出正義的定義，不需高調(diào)到為對(duì)方服務(wù)，只要尊重對(duì)方的權(quán)利就可。
金無赤足，人無完人，沒有誰只有優(yōu)點(diǎn)沒有絕點(diǎn)。放到對(duì)人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)中，就是要注意“奇物取大節(jié)，瑕瑜不相蒙”，不能攻其一點(diǎn)而不及其余，犯“魏帝營(yíng)八極，蟻觀一禰衡”的錯(cuò)誤。根據(jù)上面自己的定義，就自然衍生了對(duì)“不待見者”的兩種態(tài)度。
一是標(biāo)榜自己是正義方，理所當(dāng)然地將“不待見者”視為**方。正義與中華人民共和國(guó)的水火不相容。青山兩岸分為吳、越兩部分，戰(zhàn)事無休止。雙方都以鏟除對(duì)方為己任，這么想這么干顯然不懂“敵來滅禍，敵去存憂”的道理，不是正確的態(tài)度。
二是以待見者的身份對(duì)待“不待見者”。顯然這是正確的態(tài)度，熟悉的地方有風(fēng)景，“不待見者”也有優(yōu)點(diǎn)。如果能以平常的心態(tài)對(duì)待身邊表面對(duì)立，實(shí)際統(tǒng)一的事物，自然就會(huì)產(chǎn)生互補(bǔ)并茅的想法，有助于從對(duì)立面中吸取更多的養(yǎng)分。
在前面的話，這也是一種風(fēng)景，你可以看到后，你把它放下。是啊，學(xué)而知不足則智，學(xué)到自恃者則愚。拿在手里是自力更生，放下是缺乏知識(shí)。
有如此心態(tài)，相當(dāng)于騎上了一匹駿馬，輕易就可越過面前更高的山崗，當(dāng)然也可以見到別樣的風(fēng)景。
少年聽雨歌樓上，
紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，
悲歡離合總無情，
一任階前點(diǎn)滴到天明。
【作者】??蔣捷，字勝欲，號(hào)竹山，陽(yáng)羨(今江蘇宜興)人，生卒年不詳。宋度宗咸淳十年(1274)進(jìn)士。宋亡不仕，抱節(jié)以終。其詞多承蘇、辛一路而兼有眾長(zhǎng)，與周密、王沂孫、張炎并稱“宋末四大家”。有《竹山詞》。
【注釋】???①此調(diào)原為唐教坊曲，初詠項(xiàng)羽寵姬虞美人，因以為名。又名《一江春水》、《玉壺水》、《巫山十二峰》等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。?②斷雁：失群的孤雁。?③星星：形容鬢發(fā)斑白。
此詞從“聽雨”這一獨(dú)特視角，表現(xiàn)了少年、壯年、晚年三個(gè)人生階段的不同境遇、不同況味的不同感受。作者通過時(shí)空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透、融匯其中。
“少年聽雨”的'畫面，由“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”等綺艷意象交織而成，傳達(dá)出春風(fēng)駘蕩的歡樂情懷。盡管這屬于燈紅酒綠的逐笑生涯，畢竟與憂愁悲苦無緣，而作者著力渲染的正是“不識(shí)愁滋味”的青春風(fēng)華。
“壯年聽雨”的畫面，以“客舟”為中心視點(diǎn)，而在四周點(diǎn)綴以“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風(fēng)”等衰颯意象，映現(xiàn)出在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。
“而今聽雨”的畫面，則刻意凸現(xiàn)出僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，借以展示晚年歷盡離亂后的憔悴而又枯槁的身心?！氨瘹g離合總無情”，是追撫一生經(jīng)歷得出的結(jié)論，蘊(yùn)有無限棖觸，不盡悲慨。“一任階前點(diǎn)滴到天明”，似乎已心如止水，波瀾不起，但徹夜聽雨本身，卻表明他并沒有真正進(jìn)入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過飽經(jīng)憂患，已具有“欲說還休”的情感調(diào)節(jié)和心理控制能力。
三幅畫面前后銜接而又相互映照，藝術(shù)地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。其中，既有個(gè)性烙印，又有時(shí)代折光：由作者的少年風(fēng)流、壯年飄零、晚年孤冷，分明可以透見一個(gè)歷史時(shí)代由興到衰、由衰到亡的嬗變軌跡，而這正是此詞的深刻、獨(dú)到之處。
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明?！?/p>
宋代詞人蔣捷的這首《虞美人聽雨》通過在歌樓上、客舟中、僧廬下三處聽雨的對(duì)比，概括了詞人一生中的三個(gè)階段，即少年、壯年、老年，而到最后“悲歡離合總無情”，是詞人對(duì)時(shí)光流逝和世事變遷的無情的感慨，那“一任階前，點(diǎn)滴到天明”的態(tài)度，既有無奈的表示，也有冷眼旁觀的冷漠，但是，在感情上卻蘊(yùn)藏著千斤的分量，看似無情卻有情。
在年少時(shí)，我讀這首蔣捷的《聽雨》讀出的是一份“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”的歡快，就是偶而有些許的憂愁也是“為賦新詞強(qiáng)說愁”的少不更事。而今，重讀此詞，才讀出了一種發(fā)自內(nèi)心的共鳴，因?yàn)?，自己也是“鬢已星星也”?！皦涯曷犛昕椭壑?，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”，這是蔣捷經(jīng)歷了國(guó)破家亡，顛沛流離的憂患之后發(fā)出的聲聲悲嘆。
人生的各個(gè)階段都有一個(gè)階段性的心情，只有當(dāng)我們年老時(shí)，才會(huì)知道，有很多的情懷已逝，很多的心情不再，很多的人逝物非。所以，當(dāng)詞人顛沛流離、飽經(jīng)憂患之后，嘗盡了悲歡離合的滋味，歷經(jīng)了江山易主的變故，埋葬了許多少年的歡樂，也埋葬了壯年的愁和恨，“而今聽雨僧廬下”一切皆空，萬念俱灰，此時(shí)再聽到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，雖然，還是感到雨聲無情，而自己的心情卻木然了，所以“悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明”。
對(duì)于大自然的雨雪風(fēng)霜，每個(gè)人都視其境況和心情，而各有其感觸，“冷暖自知”這句話是最能概括這個(gè)中滋味。當(dāng)心情愉悅的時(shí)候去聽雨 ，雨聲是音樂，當(dāng)心情悲傷離別來臨的時(shí)候去聽雨，雨聲是“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明”。
我從小就很喜歡在下雨天聽雨聲。小時(shí)候，住在奶奶家的老房子里，下雨天，是我最高興、最開心的事，也是大人們最擔(dān)心、最憂煩的事，我聽見雨聲打在老屋青瓦上的聲音，是一曲歡快的樂聲，是和著愉快的心情奏出的童謠，我看見雨水從房檐上滴落在院子里已有小坑的青石板上，能濺出小小的水花來，我站在臺(tái)階上伸手去接那打得手心有點(diǎn)疼痛的雨水，是一種愉悅的感動(dòng)……而大人的.憂煩卻是在擔(dān)心年久失修的老屋，因?yàn)?，房頂上有很多的地方都在漏水，于是，大人們忙碌著用家中的大盆、小盆來接這些漏下的雨水，屋外的雨聲和著這屋內(nèi)的“滴滴答答”水聲，組成了一首很美的樂聲。但是，大人們是聽不出來的，大人們臉上掛著焦慮，心憂如焚地?fù)?dān)心如果雨會(huì)不停的下，老屋的房頂會(huì)更漏，擔(dān)心打濕的家具、衣物會(huì)發(fā)霉，擔(dān)心……他們整夜都不敢睡去地?fù)?dān)心著，而我卻伴著和諧的雨聲很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
今天當(dāng)我自己做了大人，才知道當(dāng)大人所要的就是那份擔(dān)憂、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。如果房子塌了，在哪里去給孩子找一處遮風(fēng)擋雨的家？所以，那怕是杞人憂天，也是一個(gè)“憂”字了得，所以，他們肯定沒有了心情，把雨聲當(dāng)作音樂來聽了，也肯定沒有情緒來看我歡喜的笑臉，等到我長(zhǎng)大了，也理解了。
再后來，我讀到了臺(tái)灣作家琦君女士的散文，她說：“我從來沒有抱怨過雨天，雨下了十天、半月，甚至一個(gè)月，屋子里掛滿萬國(guó)旗似的濕衣服，墻壁、地板都冒著濕氣。我也不抱怨。我愛雨不是為了可以撐把傘兜雨，聽傘背滴答的雨聲，就只是為了歡喜那下不完雨的雨天。為什么，我說不明白，好象雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在那兒，我又可以重享歡樂和童年，會(huì)到了親人和朋友，游遍了夢(mèng)牽魂縈的好地方。優(yōu)游、自在。那些有趣的好時(shí)光呵，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上……如果我一直不長(zhǎng)大就可以一直沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長(zhǎng)大呢？人事的變遷，尤使我于雨中俯仰低徊”。
琦君女士從童年到中年，在歷經(jīng)了人生的風(fēng)雨之后，仍能保有一種以愛心來洞照憂患人生的平和心態(tài)，對(duì)苦難也好，失落也罷，都沒有任何的抱怨，用平常心做人，用愛心關(guān)照世界上每一個(gè)需要得到尊重和關(guān)愛的生命，所以，她的愛心在她的文字中得到了傳播。所以，我們所有的人，來人世間走一遭，遇見什么苦難，都是不值得去抱怨的，去怨天尤人的，面對(duì)一切，坦然承受，才是對(duì)人生最好的注釋！
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明?！?/p>
這是南宋詞人蔣捷的一首《虞美人?聽雨》。蔣捷是南宋末年中的進(jìn)士，可嘆尚未一展鴻圖，岌岌可危的南宋王朝便告覆亡。一心想效力宋王朝重整山河的蔣捷，郁郁寡歡，退隱江湖，棲息于太湖中的竹山島，恪守氣節(jié)，終不出仕，過著飄零凄苦的生活。他的詞作多抒發(fā)亡國(guó)之痛，山河之劫，讀來意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。
有道是“物感于心，情發(fā)于衷”。蔣捷以敏銳的藝術(shù)觸覺，深入到每個(gè)事物、每種境遇難以觸摸的地步。到老來終于對(duì)人生大徹大悟的蔣捷，從伴隨人一生始終的風(fēng)雨中，提煉了“聽雨”這一典型情景，融為富有韻味的詩(shī)境――就那么幾十個(gè)字，三次聽雨，概括了人的一生境界：青春的張揚(yáng)和激情、中年的奔波與流落、晚年的凄苦與無奈。道盡了人生的悲歡離合，情仇愛恨。尤其是到最后僧廬下聽雨，寥寥“一任”二字，便將人生的悲哀和無奈寫到了無法言說的極致。
人生的境界如此純美，而這種境界只屬于敏感的心靈。它是一種存在，更是一種體驗(yàn)，猶如月光、花香和清新的空氣，彌漫在人生的旅途中。悲歡離合是人生永遠(yuǎn)的主題，恩怨情仇是人生永恒的旋律。因?yàn)橛羞z憾，我們才追求完美；因?yàn)橛锌嚯y，我們才珍惜幸福；因?yàn)橛须x去，我們才眷戀塵世。
天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落。瘋狂歸于平靜，萬事終成云煙，“從容走過”便是人生的理想境界。
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳⑵。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁⑶叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬⑷下，鬢已星星⑸也。悲歡離合總無情⑹，一任⑺階前點(diǎn)滴到天明。
⑴虞美人：著名詞牌之一。唐教坊曲。茲取兩格，一為五十六字，上下片各兩仄韻，兩平韻。一為五十八字，上下片各兩仄韻，三平韻。
⑸星星：白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)如星，形容白發(fā)很多。左思《白發(fā)賦》：“星星白發(fā)，生于鬢垂?！?/p>
在年少的時(shí)候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國(guó)他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的'孤雁陣陣哀鳴。
而今，人已暮年，兩鬢已是白發(fā)蒼蒼，獨(dú)自一人在僧廬下，聽細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)。人生的悲歡離合的經(jīng)歷是無情的，還是讓臺(tái)階前一滴滴的小雨下到天亮吧。
1267年，元滅南宋。宋元之際的詞人，經(jīng)歷了這一滄桑變故，其國(guó)破之痛、家亡之恨，都在他們的作品中表現(xiàn)出來。其中，蔣捷是頗有代表性的作家。蔣捷用詞作來抒發(fā)黍離之悲、銅駝荊棘之感，表現(xiàn)悲歡離合的個(gè)人遭遇，其中《虞美人·聽雨》便是這一時(shí)期創(chuàng)作中的代表作。
這首詞概括出少年、壯年和晚年的特殊感受，可謂言簡(jiǎn)意賅。它以“聽雨”為媒介，將幾十年大跨度的時(shí)間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨(dú)，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。因受國(guó)亡之痛的影響，感情變得麻木，一任雨聲淋漓，消解了喜怒哀樂，而其深層則潛隱著作者的亡國(guó)愁情。
“聽雨”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，作者卻圍繞著它寫了這么多，主要內(nèi)容為自己喜歡聽雨，關(guān)于雨聲的詩(shī)詞，聽雨時(shí)的心情，聽到雨聲時(shí)的聯(lián)想。
雨聲是多種多樣的，只有雅人才能聽懂。聽雨聽出了一生，心情頗為復(fù)雜。
讀了季羨林的《聽雨》我感覺最大的收獲就是四個(gè)字：不能忘本。
雖然我從小在城里長(zhǎng)大，但我也有在農(nóng)村生活的經(jīng)歷。所以我對(duì)農(nóng)村里的一切一切都還蠻熟悉，也很親切。那里有綠油油的麥田，白花花的棉花。
當(dāng)初在農(nóng)村住的那段時(shí)間里，如果說那些綠的莊稼需要水分滋養(yǎng)的時(shí)候，看到下雨，聽到雨聲，我就很高興，無論我在哪里。有時(shí)候有些小孩說下雨吧，就不用去地里干活了。唉，但我卻有另一番感受。我會(huì)因下雨而高興，也會(huì)因下雨而憂愁。高興是因?yàn)橛晁慕蹬R，解決了燃眉之渴，凈化了空氣，到處一片清新；憂愁是因?yàn)?，許多棉花成熟之際，是不需要水的。那是更需要陽(yáng)光，其實(shí)我也很喜歡陽(yáng)光的味道。
現(xiàn)在無論在哪里，我也不會(huì)忘記我曾經(jīng)在農(nóng)村生活的那段日子和對(duì)農(nóng)民、農(nóng)村的深厚感情。雖然我沒有蔣捷那樣很復(fù)雜的心情，也不可能像季羨林那樣把自己的心情表達(dá)的淋漓盡致，但我同樣知道下雨時(shí)，我會(huì)為麥苗感到高興，也會(huì)為棉花感到憂慮。
這就是雨，這就是聽雨。
“天義有意，聽者有情?！?/p>
早晨起床時(shí)，窗外的細(xì)雨如絲如縷，輕柔地敲打著窗戶，落在窗臺(tái)上的雨滴噼啪作響，發(fā)出清脆的聲音。我推開窗戶，深呼吸著來自大自然的清新氣息，感受著雨的氣息，細(xì)細(xì)感受著晨雨的韻律。
晨雨是一種獨(dú)特的氣息，帶有一種淡淡的花香的味道，特別清新而悠然，使人仿佛置身在自然的懷抱之中。晨雨的聲音也是寧?kù)o而舒適的，讓人心情愉悅，感覺身體得到了放松和舒緩。
讀《晨雨》這篇詩(shī)句，更加能夠感受到晨雨的美妙之處。詩(shī)中描繪的“晨雨初霏微，山色靜朦朧?！笔谷烁锌匀恢溃杏X自己置身在一片清新而舒適的環(huán)境中。晨雨的輕柔和涼爽也讓人感覺到自己的心靈得到了凈化，讓人感恩大自然的恩賜。
晨雨不僅給人帶來了愉悅，也是一種福氣。早晨的雨是農(nóng)民的福氣，也是自然界的饋贈(zèng)。晨雨潤(rùn)澤著大地，滋養(yǎng)著萬物，它不僅使人體味到清新的氣息，更重要的是讓農(nóng)民得到了這份雨水的滋潤(rùn)，讓被連年旱澇所折磨的農(nóng)民得到了短暫的寬慰。
每當(dāng)我在欣賞晨雨的時(shí)候，就不由自主地想到了大自然的恩賜。它不僅讓我們體驗(yàn)到了自然的韻味，也讓我們體味生命的美好和幸福。這也讓我想到了人與自然之間的關(guān)系，我們是自然界的一部分，需要珍惜和保護(hù)它。只有這樣，我們才能一起共同享受大自然的恩賜。
總而言之，晨雨是一種美好而神奇的存在，它不僅讓我們體驗(yàn)到了自然的獨(dú)特之美，還給予了我們一份溫潤(rùn)和滋養(yǎng)。讓我們?cè)谛蕾p晨雨的同時(shí)，用心體味大自然的恩賜，珍愛自然，尊重生命。
白駒踏雨尋夢(mèng)回
－－讀《虞美人·聽雨》有感
聽雨聲，不忍顧，半生情緣歸塵土。
回首一壺酒，悲觀人生付出。
光陰如白駒，快馬加鞭快人意，只是驀然回首時(shí)，半生的風(fēng)起云涌，都再不是個(gè)燈火闌珊處可尋的光景了。不如聽聽雨聲敲打芭蕉，煮一鍋清酒，享受浮生。
想那年少時(shí)光，恣意快活，何等瀟灑。煙花柳巷間，坐于閣樓上，也是那相似的雨，雨絲同千絲萬縷纏繞難分的絲線，多像那癡男怨女，愛到情濃時(shí)的難解難分，愛到深處的不能自已，雨聲綿密不盡，像極了那癡男怨女，無止無休的耳邊呢喃，字字撥心的互訴衷腸抑或重如大山的海誓山盟。那樣的雨滴，打濕了我的衣襟，撩撥了我的袖袍，我要回到屋內(nèi)，繼續(xù)流連于我的溫柔鄉(xiāng)，繼續(xù)沉浸在我的溫柔夢(mèng)，佳人作伴，紅燭搖曳，暈透了我的羅賬我的床。
還是相似的雨滴相似的聲音，只不過已到我的壯年時(shí)期了，大雁南飛好幾輪，人已不復(fù)再少年，離鄉(xiāng)千里遠(yuǎn)，流浪山水間。那雨，如期而至，不過再?zèng)]了那人、那樓、那羅賬，有的，是廣闊無垠的江面、厚重沉悶的暗云、剎剎作響的西風(fēng)和那流離失所的大雁。那樣的雨，宛如即將射來的劍雨，叫人心生涼意，只得閉上眼聽，那雨聲，縈繞耳旁，愈發(fā)強(qiáng)烈，仿佛夾雜了父母親人的呼喚、士兵的吶喊和戰(zhàn)鼓的擂吹！
然后遠(yuǎn)了……奪眶而出的淚花驚醒了我、眼前的景象拉回了我、不斷前進(jìn)的舟帶走了我……
花紅不夠百日，人再不是壯年。晚年遲暮，誰也躲不過，就像那破敗的廢墟，人們無力復(fù)原。浮生悲觀皆已去，今時(shí)今刻聽雨的，只留我一個(gè)在僧廬下躲雨的老叟了。
綿綿的雨，像織布機(jī)里的線，輪軸喚醒了心底的愁緒，織布機(jī)密密的將其織成了網(wǎng)，雨滴沿著廬亭順流而下，像極了一傾不復(fù)返的歲月，誰也抓不住，濺起來的雨珠，打濕的再不是明艷流彩的袍衫，而是我白如星點(diǎn)的發(fā)絲。
也許有人會(huì)嘆我老而凄慘的晚年、不再有的壯志豪情和意氣風(fēng)發(fā)，我卻在搖頭中慶幸，你瞧，今時(shí)的雨，與當(dāng)年的不是一點(diǎn)也無差異嗎？“噠噠噠”，是奔馳之馬的遠(yuǎn)行聲，是雨穿越少年而至的滴落聲，是光陰流走于指縫的警醒聲。星星變了，夢(mèng)醒了，聽雨聲
補(bǔ)充：虞美人·聽雨
宋 · 蔣捷
少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。
悲歡離合總無情。一任階前、點(diǎn)滴到天明。
蔣捷是南宋末期的詩(shī)人，屬于婉約派，而《虞美人·聽雨》創(chuàng)作的本意，卻是要將詩(shī)人的這一生回顧，里面夾雜了國(guó)破家亡的凄慘情感，再?zèng)]有了“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的賞景愛景之意，殘忍地逼迫自己回憶往昔點(diǎn)滴，最后不得不面對(duì)著現(xiàn)實(shí)，整首詩(shī)讀下來都是真真切切又悲愴的情感，在我看來，這是一首直中我心懷的詩(shī)詞，美矣，真矣！
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。-
壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。-
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。-
悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。-
“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。張志和的雨是恬淡人心的雨?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”,李商隱的雨是教人止不住思念的雨。蔣捷的雨是濕淋淋的雨，冷冷的雨。
少年聽雨歌樓上。
蔣捷出身世家，有著極好的家境。蔣捷的青春是歌舞的青春。搖曳的紅燭，青春的臉，羅帳里蕩漾著燕語鶯喃，蕩漾著激情，蕩漾著浪漫，還有幾許憤青。窗外的雨，是青春的雨，是激情的.雨，也是那“少年不識(shí)愁滋味”強(qiáng)說“愁”的雨。雨，準(zhǔn)確忠實(shí)見證了蔣捷的歡樂青春，多愁善感的青春。
壯年聽雨客舟中。
蔣家與岳家是世交，蔣捷和岳飛一樣，也有著深厚的愛國(guó)情懷，報(bào)國(guó)熱心。但命運(yùn)捉弄了他，雖說咸淳十年中了進(jìn)士，卻也是南宋帝國(guó)的末代進(jìn)士。幾年后，南宋滅亡了，鴻圖未展，江山卻變了色。那頂進(jìn)士帽還沒戴穩(wěn)，蔣捷失去了報(bào)國(guó)的目標(biāo)。屹立在舟頭，四顧茫茫，唯見浩浩渺渺的江面，低垂的暮云，撕裂的西風(fēng)，蔣捷是那只離群的孤雁，江山之大，卻無他棲息之林。
壯年的雨，是一種沉默的隱忍，一種從內(nèi)心深處淌出來的嘆息，一首無可奈何的，無望的掙扎的歌。那雨灑落著清澈和晶瑩剔亮的靈魂，雨中一定有很多生命，一定有很多淚痕，一定有很多難舍的別離，一定有很多破碎的心靈，一定有很多絕望的愛戀......
而今聽雨僧廬下。
白了少年頭，冷了一顆滾燙的紅塵的心。
激情不再的蔣捷，懷著覆滅了的南宋帝國(guó)的殘夢(mèng)，寄居在太湖的一方孤島，一片竹林中。從此“竹山”成了他的商標(biāo)。他要像竹子一樣寧折不彎，他要把南宋的殘夢(mèng)做到底。元成宗的詔書可以撼山動(dòng)地，就是沒法叩開蔣捷的柴門。但他真能聽著木魚聲禪定嗎？悲歡離合總無情嗎？
雨，凄凄秋雨彌漫在整個(gè)竹林，空寂的夜里，滴答的雨聲回響分外真切，分外清越。
本以為多年的心思都已沉入湖底，沒想空寂的夜里，滴滴答答的清越的雨聲，塞滿心頭，激起巨浪，把那沉入湖底心思掀了起來。
詩(shī)人的蔣捷怎能抵擋生命之神發(fā)出“滴答”聲的誘惑？
“點(diǎn)滴到天明”，是首唱給太湖的歌，唱給月亮的歌，唱給心靈的歌。
書是人的心理，讀是探索心里的方法，讀后感是了解心里的結(jié)果，讀完作品，想必您有很多想表達(dá)的內(nèi)容。我們可以通過撰寫讀后感，將難得的心得感悟記錄下來。小編現(xiàn)在向你推薦狗貓鼠讀書筆記，有需要的朋友就來看看吧！
開學(xué)初期，學(xué)校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告、回答問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的書來讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。簡(jiǎn)而言之，自由閱讀即純?yōu)闃啡ざ喿x。
當(dāng)我打開《閱讀的力量》第一頁(yè)便看到了這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)——直接教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的體育能力沒有功效。教師的教學(xué)基本上是浪費(fèi)時(shí)間，遠(yuǎn)不如讓孩子自由閱讀成績(jī)更突出。當(dāng)然，這句話有爭(zhēng)議。但由此可見，作為教師，為了孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)自由閱讀那是何等的重要??！
光靠指令性地去完成是很難實(shí)現(xiàn)的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。
當(dāng)然，在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎？有的學(xué)生自覺性很差，需要不時(shí)地提醒他讀書；甚至有個(gè)別學(xué)生連基本的字詞都認(rèn)不好，那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎？結(jié)果是否會(huì)如我們所預(yù)想的那樣？這還需要我們一線教師去驗(yàn)證，還需要教師探索出套路來，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。
總之，父母、老師是孩子人生的引領(lǐng)者，請(qǐng)你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂里，讓她生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、茁壯。
“西游記”，多么熟悉的三個(gè)字!今年學(xué)校讀書節(jié)安排我們四年級(jí)看《西游記》。
動(dòng)畫版、小說版、電視劇版的《西游記》我都看過。我喜歡書里面的所有過程，但我最喜歡的就是他們?nèi)ァ芭畠簢?guó)”的情節(jié)了。
小說里不是說唐僧和八戒喝了“母子河”的水“懷孕”了嗎，我當(dāng)然知道他倆有多痛苦啦，但我看到這兒還是忍不住大笑了起來。但看到了后來，我又改變了想法。我想大家肯定都承認(rèn)的，女兒國(guó)女王特別漂亮，而且呢，又很富有。可她向唐僧提出成親時(shí)，唐僧卻拒絕了，倒是八戒一直“蠢蠢欲動(dòng)”。說實(shí)話，我還真挺想不通的，唐僧干嘛要拒絕呢!“美女財(cái)富”和“重重困難”，唐僧的選擇讓人想不通。
《西游記》雖說盡寫些妖魔鬼怪，但它并不庸俗，我也想象過作者吳承恩在明朝會(huì)過著怎樣的生活，以至于他想到了這些?我還想過假若作者生活在現(xiàn)代，也就是高科技時(shí)代，又會(huì)給他的作品帶來什么變化?莫非他本人就是傳說中的唐僧?嗯——也許是另外三個(gè)?
我好佩服《西游記》的作者吳承恩先生啊!
西游記這本名著誰都看過，人人都愛看，書中的內(nèi)容往往讓人流連其間。
這本書的主要內(nèi)容是孫悟空由于大鬧天宮被如來佛祖的五指山壓住了。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的五百年，被唐僧所救，于是和唐僧一起去西天取經(jīng)，路上又碰見了豬八戒和沙和尚就和他們一起去取經(jīng)。路途中他們經(jīng)過了九九八十一難終于成仙了。
在還取經(jīng)之前，孫悟空的性格十分的自大。居然上天大鬧天宮，就連玉皇大帝也拿他沒辦法只好請(qǐng)如來來收服他。是啊!他可真可恨的，競(jìng)敢上天來逼玉皇大帝給他做齊天大圣。但是他并不知道天外有天，人外有人啊!最后還不是被制 服了嗎?可是他被壓了五百年本領(lǐng)到?jīng)]變，性格卻進(jìn)行了天番地覆的變化，他開始變得不驕傲起來。更是在取經(jīng)途中，他又變得聰明伶俐，勇敢無畏了。比如師傅讓他背這那個(gè)妖怪變成的小孩，雖然他一眼就看透了身份，但還是背著這個(gè)妖怪，但心底下卻算著該怎么樣“對(duì)待”她。這樣的性格變化能不使他改邪歸正嗎?
雖然孫悟空是神話中的人物，但是人人都可以做孫悟空。人生不免會(huì)做錯(cuò)事，但你只要改正過來，就能和孫悟空一樣了。世界如果充滿了像孫悟空一樣的品質(zhì)，那就是多么美好的一件事啊!
讀了這本書不僅讓我在經(jīng)典中漫游并教會(huì)了我這個(gè)道理。
“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)再能與他相見見?！?/p>
讀完朱自清的《背影》，仿佛有一雙柔手動(dòng)我的心弦，是我的心久久不能平靜；又仿佛一雙圣潔的翅膀飛過天空，在我的心中留下點(diǎn)點(diǎn)倩影。
母愛如水，溫柔圣潔，無時(shí)無刻不包圍著我們，讓我們沉浸在愛中；而父愛如山般深厚，父親用堅(jiān)實(shí)的雙肩支撐起整個(gè)家庭，父親那深沉的愛要用多麼華麗的語言才能說出口？
冬天的寒風(fēng)，颯颯的刮著。在這孤立無助的季節(jié)，祖母又去世了朱自清望著滿院的'狼藉，簌簌的落淚，父親自己雖然很難受，但卻還安慰我：事以至此，不必難過，好在天無絕人之路。居然已經(jīng)到了變賣家產(chǎn)的地步，但得到的錢卻僅僅夠還債，連祖母的喪事都要接錢辦。在這禍不單行的日子，父親雖忙，卻還親自送我去車站，為我買橘子，“他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢的探身下去?！薄八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父親老了。
我不能忘記小的時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)的父親多麼高大。但是，就在那一天，在那颯颯的秋風(fēng)中，在哪昏黃的路燈下，我發(fā)現(xiàn)，父親的背不知什么時(shí)候彎了許多，父親的臉不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋，父親那烏黑的頭發(fā)也不知什么時(shí)候變成了銀色，無驚訝的發(fā)現(xiàn)父親老了。
桃花謝了，有再開的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來的時(shí)候；但親愛的請(qǐng)你告訴我，為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？
時(shí)間匆匆，不會(huì)為誰而停留，在這時(shí)間的洪流中，卷進(jìn)了父親的青春，也卷進(jìn)了我們的青春，無門隨著青春的流逝而長(zhǎng)大，而父親卻慢慢老去了。是父親用那堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，也托起了我們一片光明的前途。
我們都是求學(xué)路上孤獨(dú)的孩子，但有了父愛，我們的旅途不再孤獨(dú)。
讀完《圍城》，感觸頗深，錢鐘書十分誠(chéng)實(shí)地刻畫了那個(gè)年代的一些事。
這本書講了抗戰(zhàn)時(shí)期關(guān)于一個(gè)留學(xué)生回國(guó)后的一些事。方鴻漸真是個(gè)凄慘的人物。但也許這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象吧。圍城這個(gè)書名很妙，非常含蓄的概括了全書的主旨內(nèi)容。
仔細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)書中有三道圍城，愛情的糾葛是一道圍城，學(xué)校里的明爭(zhēng)暗斗是圍城，家庭的婆媳之爭(zhēng)是一道圍城。其實(shí)生活本身就是一道圍城，夾雜著城內(nèi)的喜怒哀樂，一個(gè)城圍住了我們整個(gè)人。
書中的幾個(gè)主要人物無不為圍城所困擾，方鴻漸身處愛情的圍城，事業(yè)的圍城，家庭的圍城，怯懦的他最終重重圍城之間一事無成。趙辛楣最終也沒逃脫婚姻的圍城，和一個(gè)并不愛的女孩子結(jié)婚生子，蘇文紈自始至終也沒走出愛情的圍城，最終墮落，身上原有的才氣全無?？吹竭@里，我們不禁心寒，圍城這么可怕嗎？幾個(gè)留學(xué)生竟為此葬送一生。
其實(shí)圍城并不可怕，只是如何看待這個(gè)圍城，身處圍城中，為何總想沖出這個(gè)圍城，最終不是撞得頭破血流，退回去就是沖到另一個(gè)圍城之中，又飽受糾葛，其實(shí)我們的生活就是一個(gè)大圍城，包含很多小圍城，圍城中總有不如意，我們并不是總要去逃避，而應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)圍城，在圍城中逐漸建立自己高大房屋，不要總好高騖遠(yuǎn)，不斷地?fù)Q城，總以為世外桃源就在城外。其實(shí)不然。審視這個(gè)世界，圍城處處存在。
眼看21世紀(jì)，圍城依然存在，我們看待圍城依然要有正確的眼光，除非圍城中烏煙瘴氣，實(shí)在無法生存，否則就不要不停的出城進(jìn)城直到最后精疲力盡，而流浪街頭。
動(dòng)物界的一些所作所為，并非人類能理解。比如狼。狼的本性就是自私，貪婪，兇惡。只有用武力才能征服眾狼。這一點(diǎn)不符合人道，但是卻符合狼道。這本書講述的故事也一樣。
主人公紫嵐，一匹俊美的母狼。它的配偶，大公狼黑桑覬覦狼王寶座已久，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)篡位奪權(quán)之戰(zhàn)。它與紫嵐計(jì)劃，在一個(gè)雨夜，紫嵐使用美人計(jì)分散狼王洛嘎的注意力，黑桑則負(fù)責(zé)偷襲。但這個(gè)醞釀已久的大計(jì)還未實(shí)施，黑桑就在與野豬的搏殺中犧牲了，紫嵐十分心痛。
它下定決心要將自己的子女培育成一代狼王!于是在產(chǎn)下黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛后，它走上了艱辛的狼王培育之路。但厄運(yùn)一次又一次光臨這匹母狼：黑仔在覓食時(shí)被金雕叼走了，藍(lán)魂兒因?yàn)樘澔陻嗖东F夾，雙毛在狼王爭(zhēng)奪戰(zhàn)中由于沉積多年的自卑被激發(fā)，死于非命。同時(shí)，她的容貌更衰老，第四匹狼兒媚媚也開始嫌棄它。它只能在尕爾瑪草原上流浪。最終為保護(hù)即將出世的狼孫們，它與一只金雕同歸于盡。
讀完這本書后，我感慨萬千。為什么紫嵐曾經(jīng)那么唾棄藍(lán)魂兒，羞辱雙毛?人道中似乎不被允許，但在紫嵐看來，這件事是符合狼道的，它這么做是為了激發(fā)雄崽們身上的狼性，從而去爭(zhēng)奪狼王寶座，完成紫嵐黑桑家族的遺愿。所以，當(dāng)動(dòng)物的一些行為不為人類所理解時(shí)，也不能出手干預(yù)他們的生活，不然，就攪亂了自然之道。
前段時(shí)間我讀了《伊索寓言》這一本書，讀了之后有很大很大，很多很多的道理被我記在心里了，比如《鷹和狐貍》這則故事。
從前鷹和狐貍約定要成為彼此的鄰居，希望可以讓彼此的關(guān)系更好，于是鷹在大樹上孵化小鳥，狐貍在灌木叢里生育兒女，有一天，狐貍出來尋找食物，而鷹則飛進(jìn)了灌木叢里把小狐貍抓走了，與自己的孩子們飽餐了一頓，當(dāng)狐貍回來時(shí)，知道了怎么回事，可是鷹住在樹上，而狐貍是陸地上的走獸，所以他只好站在遠(yuǎn)處詛咒鷹，鷹的背叛終究沒有射過神的懲罰，一些人用山羊來獻(xiàn)祭神靈，鷹從祭臺(tái)上抓起燃燒的腸子，在腸子掉進(jìn)巢里之后，刮起了一起大風(fēng)，腸子上的火星把干枯的樹枝點(diǎn)燃了，于是小鷹們都從樹上掉了下來，這里，狐貍跑了過來，當(dāng)著鷹的面，把小鷹全都給吃成了渣渣。
這一個(gè)故事讓我明白了許多的道理，如：我們要珍惜友誼，不要背叛友誼，不是自己的東西就不要拿走用掉等，這個(gè)故事也同樣反映了社會(huì)上的一些這種丑惡現(xiàn)象，我們不要象鷹這樣背叛友誼，不然最后倒霉的'還會(huì)是自己，這些道理是《伊索寓言》中的一個(gè)故事《鷹和狐貍》教給我的。
何為愛？在現(xiàn)在的社會(huì)中人們所認(rèn)為的愛往往是人們之間的喜愛，但是真正的愛卻在《傅雷家書》中淋淋盡致的體現(xiàn)，望著前方炎炎烈日，聆聽著蟬兒“吱吱”的鳴叫，翻開面前的書本，借著翻動(dòng)的紙張從字里行間中側(cè)面感受一位海外留學(xué)的游子的愛。
文章從不斷的書信中講述著傅聰?shù)暮Ｍ饬魧W(xué)的成長(zhǎng)之路，父母通過書信告誡傅聰要有一顆愛國(guó)之心，不論獲得了多大的榮譽(yù)都不能自傲，要懂得謙卑，在傅聰失戀時(shí)，傅雷鼓勵(lì)傅聰應(yīng)該做到心理平衡，分析原因勇于面對(duì)，并且吸取教訓(xùn)，而在傅聰?shù)锚?jiǎng)時(shí)從信中表達(dá)出了一種激動(dòng)與欣慰之情，又在日常生活中教會(huì)了傅聰如何理財(cái)，把全身心投入藝術(shù)，正因有了這位嚴(yán)厲與溫和的父親理解他，教導(dǎo)他，他才能在國(guó)外取得成功，在藝術(shù)上卓有成效。
在毎封信中，傅雷在傅聰失戀時(shí)，借太陽(yáng)過于強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水過猛，也會(huì)淹死莊稼，告誡他要愛自己，控制自己的情緒，達(dá)到心理平衡，才能不因回憶而痛苦，借這種心態(tài)才能茁壯成長(zhǎng)，在不為人知的塵世中才能變得堅(jiān)強(qiáng)，又在信后告訴他倘若認(rèn)為這些話是正確的，有作用，當(dāng)再次遇到痛苦與困難時(shí)，拿出信來讀幾遍，每當(dāng)寫信之時(shí)，傅雷都苦心孤詣地教育孩子，嚴(yán)格要求孩子，只為兒子能夠理解他的一番苦心，懂得愛父母，理解父母的愛，將父母的愛傳達(dá)到心靈深處，在任何時(shí)候都能想到他們的教誨，同時(shí)在傅聰獲獎(jiǎng)后，傅雷與他的母親都為此十分激動(dòng)。
但是誰能想到他成功的原因正是因?yàn)楦道撞粩嗟亟逃幸活w赤子之心，心懷祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)是生你養(yǎng)你的地方，正因?yàn)樾膽延谐嘧又?，所以傅聰在外?guó)不斷奮斗之余依然想著祖國(guó)，在他寄給父親信中，他總向父親訴說他十分喜愛讀詩(shī)，尤其是李白杜甫的詩(shī)，這些短短小詩(shī)隨無多大用處但是這正能體現(xiàn)傅聰熱愛名族文化，這些民族文化在他成功的道路上起著重大的作用。
再回想一下，如今的社會(huì)中，人們是否有真正理解愛呢？如今的人們只是懂得情侶之間的一種愛，卻很少有過真正的對(duì)祖國(guó)，父母，名族文化的愛，似乎他們也不曾理解愛，正因此所以在中國(guó)的樂壇中沒有再出現(xiàn)任何名人，如果我們沒有愛，我們就是行尸走肉，在肉體上沒有靈魂。
用愛來溫暖自己讓自己的生活與靈魂變得更加充實(shí)，用自己的溫暖傳達(dá)愛，溫暖這個(gè)世界。
書是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀一本好書能夠讓我們受益匪淺，我們讀了尼爾森寫的正面管教以后，心中常有許多感想，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。您是否正在考慮如何寫正面管教的讀后感呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“單親家庭的正面管教讀后感”，相信能對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于如何做一個(gè)好的家庭教育?敏芷君讀完《正面管教》后有感，在父母和孩子溝通中，一般有三種方式，一是嚴(yán)厲，后果可能是讓孩子產(chǎn)生憤恨、報(bào)復(fù)、反叛、退縮，讓孩子的自尊水平大幅下降，沒有自律性。二是嬌縱，后果會(huì)使孩子不知道行為的邊界，沒有自信。三是正面的管教，即和善而堅(jiān)定，孩子有自尊，會(huì)自律，有愛心。
那如何做到和善而堅(jiān)定?首先要冷靜，心平氣和地跟孩子解釋，其次告知孩子問題在那里，再次告知或讓孩子知道你愛他，最后表示愿意和孩子一起找出解決方法。而且在制定新規(guī)矩或?qū)ふ医鉀Q方法的過程中，要讓孩子也參與進(jìn)來，給孩子足夠的自尊。
培養(yǎng)孩子最主要是培養(yǎng)七項(xiàng)感知能力和技能 ，分別是：
1、對(duì)個(gè)人能力的感知(這事我能行，我有我的能力)；
2、對(duì)自己在重要價(jià)值中的感知力(我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家需要我)；
3、對(duì)自己在生活中有力量或影響的感知力(我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情)；
4、內(nèi)省能力(理解自己的情緒做到自律和自我控制)；
5、人際溝通能力(善于與他人合作，在溝通協(xié)作協(xié)商、共同傾聽等基礎(chǔ)上建立友誼)；
6、整體把握能力(有責(zé)任感，適應(yīng)力，靈活性和正直的態(tài)度對(duì)待日常中的事情)；
7、判斷能力(能根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)估局面)。
要讓孩子成為心中有愛的人，因?yàn)樾闹杏袗鄣娜?，便不?huì)太在意外在的事物。
一、教會(huì)孩子尊重自己。孩子的自尊很重要，真正的自尊是讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值，自己處理自己能力范圍內(nèi)的事情。
二、是要贏得孩子而不是贏了孩子。學(xué)會(huì)用同理心去傾聽，把孩子每次犯錯(cuò)變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而不是譴責(zé)的機(jī)會(huì)。一味批評(píng)孩子的父母是不成熟的，是希望和孩子共同承擔(dān)責(zé)任，而急于劃清界限，是把內(nèi)心的恐懼變成了憤怒來批評(píng)孩子。
三、學(xué)會(huì)道歉，這是父母和孩子都需要學(xué)習(xí)的，包括承認(rèn)錯(cuò)誤、道歉、解決問題。
兩種方式去識(shí)別孩子的不良行為。
一、從內(nèi)尋找——關(guān)注自身感受
1、自己感覺惱怒、著急、內(nèi)疚、煩惱——尋求過度關(guān)注
2、感覺到威脅、受到了挑戰(zhàn)、被激怒、被打敗——尋求權(quán)利
3、感覺受到傷害、失望、難以置信、憎惡——報(bào)復(fù)
4、感覺無能為力、絕望、無助——自暴自棄
二、由外而內(nèi)——觀察孩子的行為，要求停止做某事，孩子的反應(yīng)可以看出行為的目的
1、停止一會(huì)兒又開始做——尋求關(guān)注
2、言語頂撞、消極抵抗——權(quán)力斗爭(zhēng)
3、破壞性行為、說傷害你的話——報(bào)復(fù)
4、希望你快點(diǎn)放棄努力、別再打擾他——自暴自棄
最后，判斷一種教育方法是否有效，可以從四點(diǎn)來看：1、是不是做到了和善而堅(jiān)定。2、孩子有沒有歸屬感和價(jià)值感，這兩樣?xùn)|西是孩子在童年所追求的。3、方法是不是長(zhǎng)期有效。4、是否有價(jià)值的社會(huì)技能和品德。
假期里我讀了簡(jiǎn)·尼爾森的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，《正面教育》讀后感。書中第7章講述的：有效地運(yùn)用鼓勵(lì)，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)而非贊揚(yáng)，書中說到：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！笔堑?，孩子們需要成人的鼓勵(lì)，才能茁壯成長(zhǎng)。那么什么是鼓勵(lì)呢？
首先我們要將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)有效區(qū)分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵(lì)，而非贊揚(yáng)，這一點(diǎn)讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎？難道我們不應(yīng)該給孩子們贊揚(yáng)嗎？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。鼓勵(lì)的學(xué)問非常深，平時(shí)我都沒有好好地運(yùn)用鼓勵(lì)，而書中從若干個(gè)方面加以闡述，比如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵(lì)，書中說到：安排特別時(shí)光、抱一抱孩子都向我們講述了愛是前提，愛的重要性，鼓勵(lì)是需要愛的支持。讓我們通過真誠(chéng)的愛讓孩子感受到鼓勵(lì)，這么感覺是多么的美妙。班中經(jīng)常有些孩子是大家公認(rèn)的調(diào)皮鬼，其實(shí)一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)喪失信心、被太多的人責(zé)備、羞辱的孩子。如果你試一試將孩子“抱一抱”，那么你會(huì)收到意想不到的效果。
《正面管教》的確是本很好的書，使我們能“知其所以然”地明白書中所介紹的正面的教養(yǎng)方法，更重要的是作者集幾十年教育研究與實(shí)踐的體會(huì)，特別是她在正面管教方法的推廣與培訓(xùn)中收集到的無數(shù)個(gè)正面管教的成功案例，給我們講述了一個(gè)接一個(gè)生動(dòng)有趣而又發(fā)人深省的故事。它教給我們從另一個(gè)角度與孩子交流，進(jìn)行正面引導(dǎo)?；仡欉@幾年自己對(duì)兒子的教育經(jīng)歷，覺得自己對(duì)待兒子的教育方式需要改變，讀后感《《正面教育》讀后感》。作為家長(zhǎng)常常把握不好教育孩子的尺度。這本書倡導(dǎo)一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。例如在如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱，那該怎么辦？這一小節(jié)中作者從四個(gè)方面來歸納了我們要達(dá)到正面管教的效果該怎么去做，舉例說明作為父母我們?cè)撊绾稳ス芙毯⒆?？這本書值得每個(gè)家長(zhǎng)、老師一讀。只有老師和家長(zhǎng)共同配合，使用科學(xué)的教育手段和教育方法，讓孩子在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力。成為學(xué)會(huì)使他受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
作為一名教師，書中最讓我感同身受的是： “我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀點(diǎn)，認(rèn)定若想要孩子做的更好，就得先要他感覺更糟？”我在以前教育學(xué)生時(shí)，常常嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，孩子表面上聽話了，而實(shí)際心里很不服氣。的確，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久性的地解決問題，孩子只有在感覺更好時(shí)，才會(huì)做得更好。所以，只有通過鼓勵(lì)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。孩子的感受力強(qiáng)，但表達(dá)能力卻弱。需要老師和家長(zhǎng)認(rèn)真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯(cuò)誤行為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看并沒有真正解決問題，反而帶來了新問題。
總之，該書給了我很多啟示，讓我在今后的教育中能更正確的使用正面的方法管教學(xué)生，讓他們?cè)谧孕?、自立的環(huán)境下快樂健康地成長(zhǎng)。
10年前我就開始關(guān)注兒童心理學(xué)，學(xué)習(xí)如何做母親，這些年我也閱讀了一些相關(guān)書籍，并去學(xué)習(xí)心理學(xué)。目的就是希望給她最好最恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，希望真正能做到與孩子有效地進(jìn)行溝通，培養(yǎng)她自律勤奮、有責(zé)任感，希望她的心理素質(zhì)健康發(fā)展，成為一個(gè)陽(yáng)光、幸福的人。
幾年前，當(dāng)我在書店的書架上和網(wǎng)上看到《正面管教》這本書時(shí)，我并沒有太在意，主要是書名沒有引起我的關(guān)注，這幾年大家都流行高喊正面、正能量。的所謂大徹大悟的語錄似文字，而“管教”這個(gè)詞讓我更不太以為然，從了解蒙特梭利和華德福教育開始了解兒童心理學(xué)的我特別反感“管教”這個(gè)說法，心想這個(gè)無非就是用鼓勵(lì)、贊美去教育孩子吧，又是一本騙稿費(fèi)的書，因此，就這樣與《正面管教》失之交臂，現(xiàn)在想起來當(dāng)年的自己真是非常主觀而不包容的看待教育了。
當(dāng)我從朋友那里了解到正面管教的理念源于阿德勒的個(gè)體心理學(xué)，我便先找來了阿德勒的《兒童的人格教育》一書，還沒有看完整本書，已讓好奇而熱愛兒童心理教育的我重新審視自己自以為是的態(tài)度，正面管教的核心理念“和善與堅(jiān)定并行”更是吸引了我，當(dāng)在書中看到深入淺出的理論和切實(shí)有用的案例時(shí)，我覺得這正是我10年來感興趣的，并在苦苦追求的教育理念，這些簡(jiǎn)單明了的話語和案例讓我徹底改變了對(duì)“正面管教”這個(gè)書名的理解，并對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更好的研讀這本書，我報(bào)讀了家長(zhǎng)普及班。
當(dāng)我用精讀完整本書，就如同與一個(gè)志同道合的朋友、與一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師暢談完一般，正面管教是將我們普通家長(zhǎng)和老師的日常生活上升到心理學(xué)的層面，重視并關(guān)注的不僅僅是處理好當(dāng)下的“現(xiàn)場(chǎng)”，而更在乎的是孩子成長(zhǎng)過程中所達(dá)到的長(zhǎng)期效果。書中不僅談到了理論知識(shí)，更重要的是將日常家庭、學(xué)校里與孩子溝通時(shí)常常出現(xiàn)的場(chǎng)景和爭(zhēng)執(zhí)案例重現(xiàn)給讀者，并在不知不覺中融入了心理學(xué)的理論知識(shí)，生動(dòng)地運(yùn)用正面管教的方法演示給讀者看如何處理這些狀況。
書中詳細(xì)清晰地闡述了為什么我們和善與堅(jiān)定并行地與孩子進(jìn)行有效的溝通在現(xiàn)今社會(huì)是如此重要，社會(huì)的高速發(fā)展導(dǎo)致教育方式的改變，書中提到“由于人權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。德雷克斯指出：當(dāng)父親失去了對(duì)母親的控制權(quán)時(shí)，父母雙方也就失去了對(duì)孩子的控制權(quán)。這就意味著媽媽不再給孩子樹立順從的榜樣。這是社會(huì)的進(jìn)步?！?，書中還指出“必須強(qiáng)調(diào)的是，停止懲罰并不意味著允許孩子為所欲為。我們需要給孩子機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)與其享受到的特權(quán)直接相關(guān)的責(zé)任。”書中談到要培養(yǎng)孩子成為“自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力?！辈⑼ㄟ^對(duì)比說明了“嚴(yán)厲”、“嬌縱”、“正面管教”三種不同管教方式帶出的結(jié)果，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到什么是和善與堅(jiān)定并行的互動(dòng)方式。“正面管教型———我們一起來制定對(duì)雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問題時(shí)對(duì)大家有益的解決方案。當(dāng)我必須獨(dú)自做出決定時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而和善，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予你尊重?！?，書中通過“3歲的喬尼不肯吃早餐”這個(gè)具體的案例來說明上述的理論和在日常家庭生活中的運(yùn)用方式。這就是我文章開始提到的這本書的實(shí)用性非常強(qiáng)，不但有理論，更重要是每個(gè)理論都有切實(shí)的案例去幫我們更清晰、更感性地理解這些結(jié)合了心理學(xué)的理論知識(shí)，讓沒有任何心理學(xué)基礎(chǔ)的讀者、父母、老師都能很好地理解，并在日常與孩子溝通的過程中能學(xué)會(huì)運(yùn)用到這些理論。
綜合了正面管教里談到的溝通方式，讓我很好地說服了女兒開始上舞蹈課，這是我5年來第一次成功說服她上舞蹈課。女兒4歲半開始接觸幼兒舞蹈課，一年后當(dāng)她正式開始舞蹈基本功學(xué)習(xí)時(shí)，第一次壓腿的疼痛，老師的嚴(yán)厲讓她從此無論如何不愿意再走進(jìn)舞蹈教室，即便當(dāng)她因?yàn)槌鑳?yōu)秀被選為主唱需要舞蹈動(dòng)作配合時(shí)，也無法說服她去學(xué)習(xí)舞蹈，如今5年了，當(dāng)我第一次運(yùn)用正面管教中“贏得合作的四個(gè)步驟”與孩子溝通，與其共情，尊重她的感受，“看”到并對(duì)她描述出她行為背后的感受時(shí)，女兒非常認(rèn)同我，并自己提出解決方案，因?yàn)槟挲g問題，她希望選擇單獨(dú)上課，今年雖然是5年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重的情況下，她還是選擇開始嘗試舞蹈學(xué)習(xí)。當(dāng)我慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒時(shí)，女兒也開始轉(zhuǎn)變了，她也在用自己的方式學(xué)著我的處理方法去做（控制自己的情緒）。學(xué)習(xí)了正面管教后，每當(dāng)我不耐煩孩子吵鬧想讓步時(shí)，我就會(huì)想起“和善而堅(jiān)定”，當(dāng)我和善地堅(jiān)持時(shí)，孩子總是會(huì)找到和善的方式配合我的。
書中闡述的“教孩子把犯錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)”觀點(diǎn)，讓我從另一個(gè)角度去理解“和善與堅(jiān)定并行”。把犯錯(cuò)誤看作是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在與孩子溝通的過程中堅(jiān)定并不代表不允許犯錯(cuò)，當(dāng)孩子和我們都把犯錯(cuò)當(dāng)成是成長(zhǎng)過程中必不可少的環(huán)節(jié)時(shí)，孩子和父母就不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤而焦慮、憂郁、甚至是暴力了。這也是心理學(xué)上說的擴(kuò)容，學(xué)會(huì)包容自己和他人的不足是我們學(xué)會(huì)控制自己情緒必不可少的。
我是一個(gè)缺少耐心、壞脾氣的母親，在女兒成長(zhǎng)的過程中，也是我自我覺察、自我成長(zhǎng)的過程，正面管教讓我更加清晰和堅(jiān)定了教育孩子從改變自我開始。正面管教不但強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校、在家里如何與孩子有效的溝通，更從個(gè)體心理學(xué)的方面告訴我如何與家人、朋友，甚至是所有的人溝通。讓我真正做到將和善與堅(jiān)定并行運(yùn)用于我的日常生活。
《正面管教》這本書只是我對(duì)正面管教了解的一個(gè)開始，我計(jì)劃將相關(guān)的幾本書在短時(shí)間內(nèi)精讀完成，不但有益于我的日常生活，也可以更好地幫助我身邊有需要的家長(zhǎng)、朋友和老師。當(dāng)我們身邊每一個(gè)人都能意識(shí)到和善而堅(jiān)定地與他人進(jìn)行有效溝通的重要性，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些溝通方法，我們還會(huì)難以控制自己的情緒，我們還需要擔(dān)心孩子不自律、不勤奮、沒有責(zé)任感嗎？
長(zhǎng)期以來，在中學(xué)教育階段，相當(dāng)一部分老師都持有一種學(xué)生天性不可重塑的誤區(qū)，認(rèn)為長(zhǎng)期以來學(xué)生形成的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能改變。甚至，部分管理者對(duì)后進(jìn)生采取了一種情感上的婉拒。今天，我想在這里聊一聊我班里的一名后進(jìn)生———武磊濤同學(xué)。
這孩子進(jìn)班時(shí)成績(jī)班級(jí)倒數(shù)第三，上課注意力持續(xù)集中時(shí)間不會(huì)超過20秒，即使一個(gè)人坐在教室，他也是很不安分：摳手、移臀、晃凳子、把筆拆下來又按上、唯一安靜超過1分鐘以上的持續(xù)動(dòng)作是：扭頭看窗外操場(chǎng)上其他班的同學(xué)活動(dòng)。我很容易就能想到這小家伙在小學(xué)是怎樣度過的，面對(duì)這種情況，以前的班主任肯定是教育過的，只不過一直沒有改觀，所以便沒有持續(xù)堅(jiān)持注意力集中的訓(xùn)練，最后聽之任之。因此，呈現(xiàn)在我眼前的是這樣一幅景象。
放縱的家庭管理是促使孩子惡習(xí)產(chǎn)生的重要因素。從時(shí)間上來看，父母長(zhǎng)期忙于工作；從教育能力上來看，言談中，我感覺家長(zhǎng)學(xué)歷都在高中以下。對(duì)孩子的經(jīng)濟(jì)管理寬松，家長(zhǎng)直接將銀行卡交由孩子掌控。應(yīng)該可以說，即使家長(zhǎng)對(duì)孩子有短期的目標(biāo)，也會(huì)因?yàn)槿狈τ行ПO(jiān)管而使目標(biāo)落空。經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果不能有效端正這個(gè)小家伙的學(xué)習(xí)態(tài)度，他就會(huì)成為惡習(xí)在班級(jí)“燎原”的“星火”。
經(jīng)過與孩子談話，我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)———集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。因此我推薦他去了學(xué)生會(huì)，并專門交代了年級(jí)學(xué)生會(huì)的輔導(dǎo)老師重點(diǎn)培養(yǎng)一下。希望以此作為他全面進(jìn)步的起點(diǎn)。期初孩子表現(xiàn)很不錯(cuò)，帶著天生的稚氣，總有很多“低級(jí)問題”，我非常耐心并具體的指導(dǎo)他。因?yàn)槲仪宄汉筮M(jìn)生如果感到老師的漠視，就會(huì)失去目標(biāo)，進(jìn)而影響到相當(dāng)數(shù)量的人。“高壓政策”只能緩解一時(shí)，實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)效果明顯，但并不能從根本上使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)間的推移，孩子的數(shù)學(xué)和英語不出意外的非常差，但是語文、歷史卻相對(duì)很不錯(cuò)。在科任老師溝通下，我發(fā)現(xiàn)這兩科的老師一直采取的是批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，小家伙很喜歡兩位老師。我經(jīng)常向其他老師贊揚(yáng)磊濤的亮點(diǎn)，也鼓勵(lì)磊濤在其他老師的課上集中注意力。教師反映孩子有過一段改進(jìn)，但最終還是因?yàn)橹R(shí)底子太差自我放棄了。整體來說，我認(rèn)為孩子做到這一步就很不錯(cuò)了，文科成績(jī)好說明他很努力，理科成績(jī)差，主要是歷史遺留問題。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，肯鉆研，他就會(huì)愿意多投入時(shí)間，成績(jī)提升的機(jī)會(huì)就會(huì)出現(xiàn)。
如果用一顆功利心和年級(jí)對(duì)教師考核標(biāo)準(zhǔn)上來衡量，最佳的方案是一上來就把精力傾斜在更容易成功的孩子身上。但從群體教育本身而言，提前消除班級(jí)可能存在的負(fù)面影響，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)班級(jí)正能量等方面來說，我覺得自己是成功的。畢竟，我們需要的是學(xué)生能夠在沒有老師的情況下依然會(huì)合理安排學(xué)習(xí)，知道自己應(yīng)該做什么。
因此，我經(jīng)過對(duì)《正面管教》一書的研讀，我更加堅(jiān)定了自己的教育理念，那就是：對(duì)待不同程度的孩子，實(shí)施知識(shí)傳授的目標(biāo)應(yīng)該保持差異，但是實(shí)施育人的目標(biāo)應(yīng)該完全對(duì)等。這與教育指標(biāo)等考核標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)，因?yàn)榻逃旧?，它就是——————老師和學(xué)生之間的事。
因此，盡管每個(gè)孩子的花期不同，作為一個(gè)真正意義上的教育者，都應(yīng)該有耐心地辛勤澆灌、靜待花開。
在學(xué)校的推薦下，有幸拜讀了《正面管教》這本書，讀完這本書讓我受益匪淺，在面對(duì)兒女出現(xiàn)的各種意想不到的“狀況”時(shí)，作為母親的我處理這些“狀況”比以前冷靜了許多，不再那么沖動(dòng)。
《正面管教》一書由美國(guó)簡(jiǎn)·尼爾森所著，以阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟乃枷霝榛A(chǔ)，系統(tǒng)而詳細(xì)地闡釋了如何運(yùn)用正面管教的方法培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會(huì)受益終生的社會(huì)技能和人生技能。
書中反復(fù)提及的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。和善能夠抵消過于堅(jiān)定造成的反叛、抗拒、挫傷，堅(jiān)定能夠抵擋過于和善造成的驕縱、操縱、寵溺。
讀了《正面管教》之后，我開始嘗試讓孩子參與解決問題，這一點(diǎn)也是正面管教一個(gè)比較重要的工具和核心概念，很多正面管教工具都是在這個(gè)工具的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，比如自己做出選擇，那么孩子在解決問題的時(shí)候，他有自己的自主權(quán)選擇權(quán)，有自己獨(dú)立的思考，對(duì)自己的決定去負(fù)起責(zé)任?？梢耘囵B(yǎng)他的責(zé)任感。在教育學(xué)生的過程中，結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生去選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生慢慢的開始喜歡上音樂課。
給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)方式就是擁抱。家庭中在孩子小一點(diǎn)的時(shí)候，還會(huì)多一點(diǎn)擁抱孩子，一旦孩子大了，特別是到了青春期了，擁抱少了，孩子感受不到父母的愛和肯定。我們要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)孩子，要不斷地在生活中鼓勵(lì)他們，去滋養(yǎng)我們孩子，滋養(yǎng)我們和孩子之間的親子關(guān)系。
針對(duì)困擾著大家的眾多問題，作者理論聯(lián)系實(shí)際的分析既淺顯易懂又非常透徹、深刻，可謂觸及靈魂。它讓我真正懂得了為什么過去的很多做法、想法是錯(cuò)誤的；更讓我清楚地知道了，我今后應(yīng)該怎樣做，才會(huì)對(duì)孩子、對(duì)自己更好。
《正面管教》由(美國(guó))尼爾森編著，它是一本讓數(shù)百萬孩子，家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。我將書看下來，認(rèn)為在學(xué)習(xí)正面管教，使用正面管教工具得要從始至終堅(jiān)持以下幾大原則：
一、和善而堅(jiān)定的態(tài)度。
讓我認(rèn)識(shí)到尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立主體的重要性，和善就是“尊重”，和善就是要父母以尊重的態(tài)度，用態(tài)度影響的行為和言語讓孩子感受到父母理解孩子的內(nèi)心感受，并接受孩子的感受。堅(jiān)定，就是父母對(duì)原則、規(guī)則的堅(jiān)持，讓孩子感受到在養(yǎng)育的過程中不僅包含著對(duì)他的愛，還有原則的堅(jiān)持。只有這樣，才能培養(yǎng)出孩子的自律和責(zé)任感。和善而堅(jiān)定的態(tài)度是實(shí)施正面管教所有工具的基礎(chǔ)，父母要在不斷學(xué)習(xí)中首先做到改變自己。自己的改變，就會(huì)不知不覺中影響了家人和孩子，從中也就會(huì)看到了孩子和家人的改變。
二、讓孩子感覺自己是重要的。
是被當(dāng)作平等的主體來對(duì)待，是被家庭中其他成員需要的。這樣孩子就不為了尋求家庭的歸屬感和自我價(jià)值感，而產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的行為，不會(huì)形成自卑的心理或因此而變得毫無責(zé)任心。父母可以與孩子約定一些手勢(shì)或動(dòng)作來表達(dá)孩子的被關(guān)注需求。在關(guān)注過程中，父母需要鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步的點(diǎn)，以便孩子在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)中逐步培養(yǎng)出孩子的自信心。要做到這點(diǎn)，父母要多給自己心理暗示：相信孩子可以做出正確的判斷，并做正確的選擇。
三、孩子要有獨(dú)立自主的能力。
那么就要讓孩子參與到家庭的事務(wù)上來，最好的就是要長(zhǎng)期的組織家庭會(huì)議，讓孩子參與到家庭事務(wù)規(guī)則的制定、讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭生活中的問題、讓孩子參與到父母和孩子在執(zhí)行規(guī)則及解決問題的互相監(jiān)督中來。家庭會(huì)議通過實(shí)踐下來，可以實(shí)行家庭成員輪流組織、主持會(huì)議，孩子的積極性顯得特別得高，由此激發(fā)孩子參與自我管教的主動(dòng)性。
四、行大于言。
父母首先得弄明白自己應(yīng)該做什么?不該做什么?該做的事又該怎么去做?這些，孩子都用“心”在看著呢。父母只有弄清楚這些，還要注意到“說一千遍不及做一遍”的道理。曾有老師讓家長(zhǎng)和她一起做一個(gè)動(dòng)作：將右手以“OK”手勢(shì)放在下巴上，結(jié)果12位媽媽有10位都跟著Lily老師將手勢(shì)放在了臉上，因?yàn)槔蠋熓欠旁谀樕系?。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到我平時(shí)的嘮叨、催促、提醒浪費(fèi)了多少言語這項(xiàng)功能，更讓我深信孩子沒有時(shí)間觀念、作業(yè)拖拉都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為在引領(lǐng)著孩子這么做的，因此孩子自動(dòng)忽略了我的嘮叨、催促、提醒。父母一定要切記自己“行為”的重要性，用正確的行為去影響孩子，并堅(jiān)持不懈。
五、不允許懲罰孩子。
將孩子做錯(cuò)事的情況轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭⒆訉W(xué)習(xí)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}并彌補(bǔ)錯(cuò)誤，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)并提高孩子解決問題的能力。在作為父母的我們，兒時(shí)一直接受被懲罰式的教育，也習(xí)慣性地去懲罰孩子，要做到不懲罰孩子是多么大的挑戰(zhàn)！但父母在掌握一些溝通技巧實(shí)踐下來，發(fā)現(xiàn)原來孩子做錯(cuò)事后，家長(zhǎng)只要控制住自己的情緒，與孩子一起解決問題，不懲罰是多么令雙方都感到輕松的事兒。父母可以根據(jù)“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R”，運(yùn)用開放式的提問，和孩子一起討論他做錯(cuò)事的后果，引導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤行為中找出問題發(fā)生的原因，思考自己如何解決問題以及行動(dòng)方案，支持孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子主動(dòng)吸取此次的經(jīng)驗(yàn)，為孩子今后自己尋找解決問題的辦法，進(jìn)而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、提高孩子解決問題的能力打下基礎(chǔ)。
本書中一共介紹了27種基本工具，不管作為老師還是家長(zhǎng)都很有必要好好讀讀。
時(shí)光在書香中飄逝，《正面管教》這本書也伴著夏日的緩緩炎熱慢慢展開。
書中有一句話給我留下非常深的印象：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子?？吹竭@句話，我最先想到的就是我們班的同學(xué)，他是個(gè)特別不合群的孩子，上課時(shí)永遠(yuǎn)坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子360度旋轉(zhuǎn)。喜歡插話，走路永遠(yuǎn)不在隊(duì)伍里，磨磨蹭蹭地落在班級(jí)后面，作業(yè)不按時(shí)交，訂正從來不按老師的要求寫……我跟他講了無數(shù)次的道理，也經(jīng)常在下課后把他單獨(dú)留下來進(jìn)行教育批評(píng)，可是大半學(xué)期下來，我的批評(píng)教育對(duì)他似乎不起什么作用，每次在我教育他時(shí)都是低著頭，但常常是我在唱獨(dú)角戲，后來還是老樣子。因?yàn)槲也徽J(rèn)為他是一個(gè)笨孩子，所以我決定要在他身上花費(fèi)更多的心思，爭(zhēng)取對(duì)他有更深的了解。
我想起了正面管教里的這句話，忽然領(lǐng)悟到，這個(gè)讓我如此頭疼的孩子的種種行為不正是缺愛的表現(xiàn)嗎？我決定用愛“收服”他。于是我在每一次的作業(yè)中都加一張用可愛的便簽紙寫的小短語，信中著重表現(xiàn)了其實(shí)我內(nèi)心有多喜歡他，字寫得越來越有進(jìn)步，今天又比昨天好了一些，告訴他他是我在班里第一個(gè)注意到的孩子，我覺得他優(yōu)秀又陽(yáng)光，我相信自己的眼光，這一點(diǎn)從未變過！一段時(shí)間后，我明顯感覺到了他的變化，至少上語文課時(shí)聽課比以前認(rèn)真多了。
后來，我對(duì)他更加關(guān)心，有一次，他感冒了，但是帶的卻還是涼水，于是我就給他倒了一杯開水，還一天多次詢問他有沒有感覺好一些；而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很不好的習(xí)慣——喜歡在課堂上玩憤怒的小鳥橡皮，有時(shí)還打擾到別的同學(xué)。思考良久，我讓他帶著所有的橡皮來我辦公室，在他疑惑時(shí)把我準(zhǔn)備的兩塊嶄新的學(xué)習(xí)橡皮和他作交換，并在送他的橡皮上刻下提醒的話……終于，我所有的付出都有了收獲，他跟最初相比有了極大的進(jìn)步，聽課比以前認(rèn)真多了，當(dāng)然成績(jī)也突飛猛進(jìn)，期末考試考了“優(yōu)”。
《正面管教》一書中“安排特別時(shí)光”一節(jié)中講到“放學(xué)后只要花幾分鐘作為給一個(gè)孩子的特別時(shí)光、就能幫助這個(gè)孩子感受到足夠的鼓勵(lì)停止其不良行為，盡管在這段時(shí)間里并沒有提到不良行為?！蔽覍?duì)此深有感觸，我們班里有一個(gè)小朋友，上課極易分神，學(xué)習(xí)上很不踏實(shí)，試卷常常做的一團(tuán)糟，小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不行極差。因?yàn)榧议L(zhǎng)做生意，接小孩經(jīng)常晚點(diǎn)，她常常是一個(gè)人在教室里做自己的事的。
有一次，我很偶然的發(fā)現(xiàn)不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理講桌，我很感動(dòng)，大大地表?yè)P(yáng)了他，并且跟她約定以后一段時(shí)間如果媽媽又來晚了的話我可以在教室陪她，我和他之間將有十分鐘的“特別時(shí)光”，孩子聽了很興奮，像和我共有了一個(gè)小秘密。事實(shí)上我也照做了，一開始他跟我聊天時(shí)很拘謹(jǐn)，后來在我的引導(dǎo)下越來越放得開了，她很愿意和我分享自己的生活，甚至把他前一段時(shí)間狀態(tài)不好的原因是爸爸媽媽老是吵架的事都告訴了我……當(dāng)然，在“特殊時(shí)光”的作用下，她進(jìn)步非常大，不僅是成績(jī)上的，更是心理上的！
此外，書中還告訴我們要常常鼓勵(lì)孩子。說真的，有時(shí)我們會(huì)認(rèn)為鼓勵(lì)并不容易，尤其是做一個(gè)班主任，通常由于心急很習(xí)慣以負(fù)面方式對(duì)孩子的不良行為作出回應(yīng)，批評(píng)能促使孩子改善他們的行為，很少有人深想過批評(píng)帶來的影響。絕大多數(shù)的人認(rèn)為幫助孩子的最佳方法就是對(duì)他做錯(cuò)的事進(jìn)行批評(píng)，才不會(huì)再犯。而這本書告訴我們的是要鼓勵(lì)?！墩婀芙獭返淖髡咭恢睆?qiáng)調(diào)，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久地解決問題。只有通過鼓勵(lì)來幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期積累的效果。這一點(diǎn)對(duì)班級(jí)里的所有學(xué)生，都是可以發(fā)揮作用的。
看了《正面管教》這本書，我受益非淺，從中學(xué)到了很多可操作性強(qiáng)的方法。在以后的日子里，我會(huì)努力將這些方法運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)和班主任工作中去，真正讓學(xué)生們受益。
書籍如同良藥，深度閱讀或能醫(yī)治無知。倡導(dǎo)大眾閱讀優(yōu)質(zhì)作品，它能賜予你諸多富有意義的內(nèi)涵，進(jìn)而提升你的心靈境地。在撰寫讀后感時(shí)，主要應(yīng)表達(dá)那些令你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的觀念和感觸，那么如何才能寫出一篇出色的讀后感呢？在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的梳理和修訂之后，幼兒教師教育網(wǎng)小編終于完成了今天的“《傅雷家書》讀書筆記”，希望您能詳盡地了解這篇文章！
讀一本好書，就如同上了一堂好課；讀一本好書，就如同向成功行了一段好路。書是我們一生的導(dǎo)師?！}記
《傅雷家書》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來的書信。不僅是一本充滿了親情的家信，更是一本充滿哲理的好書。
傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過的。受此影響，他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴(yán)格，家規(guī)嚴(yán)厲，加之傅雷脾氣暴躁，父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架，傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回。
后來，為了深造，傅聰出國(guó)了，傅雷給兒子寫了很多的書信，而這些書信最后集結(jié)成了《傅雷家書》。在這些信中，我們能夠看出一顆深切的父愛之心，即使到現(xiàn)在讀來，歲月都無法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛。
在這些信中，最與一般父親不同的是，一開始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚，訴說自己的后悔之情，后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格、太狠，并說到“這愛的最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛。
隨著我對(duì)《傅雷家書》進(jìn)一步的閱讀，我越來越感覺到傅雷是一個(gè)好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn)，但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中，他告誡兒子與人說話時(shí)不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下，還建議兒子專注于學(xué)業(yè)，將談情說愛暫且擱下，教他說話要學(xué)會(huì)委婉，要懂得感恩，要時(shí)常與幫助過自己的人通信等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。
可以說，傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地授予傅聰，希望對(duì)他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來信，那種思念的感情透過書和歲月不斷地向我們涌來。對(duì)于兒子的來信，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書抵萬金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信，涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰，沒有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績(jī)，成為新中國(guó)第一代杰出的音樂家，也成為中國(guó)人的驕傲。
對(duì)于我來說，讀《傅雷家書》可以說收獲頗多，除了書中傅雷說的那些諄諄教誨外，我對(duì)于父母親的那種深切的愛的理解也就更加深刻，我深覺對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格。
是的，讀一本好書，就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談；讀一本好書，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨，閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書》就是一本好書。
一封封質(zhì)樸的信，蘊(yùn)含著父子間最真摯的感情；一句句感人至深的話語背后，是父親包容又嚴(yán)苛的愛；一次次不厭其煩的教誨，是父母望子成龍的殷切希望。這就是鋼琴家傅聰與父親傅雷書信的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是一部充滿父愛的苦心孤詣的教子，一部嘔心瀝血的成長(zhǎng)記錄。
《傅雷家書》是一九五四年至一九六六年期間傅雷夫婦與在波蘭求學(xué)的長(zhǎng)子傅聰?shù)臅?。記錄了傅聰由鋼琴學(xué)童到世界矚目的鋼琴家的成長(zhǎng)過程。書中有傅雷夫婦對(duì)身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的千個(gè)叮嚀萬個(gè)囑咐，有親情間的心靈溝通，是傅雷夫婦留給孩子的最好的禮物。當(dāng)時(shí)，通訊根本不發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)隔重洋的他們，只能憑家信慰藉思念之情，“家書抵萬金”，見字如面，書信讓他們近在咫尺。這些紙上的家常話如涓涓清泉，滋養(yǎng)著這個(gè)學(xué)童；如冬天的陽(yáng)光，溫暖著這個(gè)學(xué)童。讓身在異鄉(xiāng)的他，感受到親情的溫度。
提起傅雷，我們的心情是沉重的。在那一場(chǎng)浩劫的開始，這位有個(gè)性的翻譯家，孤傲倔強(qiáng)的傅雷，在被誤判為“右派”之后，不堪其辱，撇下了那個(gè)叫他心碎的世界，夫婦雙雙撒手人寰。楊絳說：“傅雷愛吃硬飯，他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和糯不是他的美德，他全給朱梅馥了?！备道诪槿斯⒔椋员怨造逯Q。但他熱愛祖國(guó)，嫉惡如仇。抗戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，傅雷身處孤島上海，他立下“東不至黃浦江，北不至白渡橋”的規(guī)矩，不能消滅敵人，他連看都不想看到日本人。1955年，傅聰在第五屆鋼琴大賽上獲得第三名的好成績(jī)，成為第一個(gè)在國(guó)際性比賽上獲獎(jiǎng)的新中國(guó)音樂家。傅雷給傅聰?shù)男胖袑懙剑骸暗改阕鲂轮袊?guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心”。在傅雷的影響之下，少年傅聰就有一顆赤誠(chéng)中國(guó)心。在波蘭鋼琴獨(dú)奏會(huì)之后的傅聰寫信給父母：“能夠讓人家對(duì)我最愛的祖國(guó)產(chǎn)生這種景仰之情，我真覺得幸福?！备道捉o傅聰?shù)淖鋈嗽瓌t是：“先要學(xué)做人，次為藝術(shù)家”。《傅雷家書》突出體現(xiàn)“傅雷精神”，傅家門風(fēng)，是傅聰成長(zhǎng)必要的精神鈣片。在這樣的家風(fēng)中，走出了一位世界級(jí)鋼琴家，可以說是水到渠成。嚴(yán)苛的家庭教育讓傅聰養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，同時(shí)他也有常人不具備的品德和毅力：一個(gè)人獨(dú)自在海外生活，每天堅(jiān)持練琴至少十二小時(shí)；在榮譽(yù)和成功面前，不驕傲自滿，所以造就了這位世界級(jí)的鋼琴家。
傅雷夫婦也是典型的“中國(guó)式家長(zhǎng)”，他雖然沒有像郎朗的父親那樣坐在孩子身邊陪伴孩子彈琴，但精神上是陪伴的。他隔空跟孩子探討音樂、藝術(shù)以及為人處世等問題，書信中細(xì)致到跟孩子探討舞臺(tái)上應(yīng)該保持什么樣的面部表情。更能以“真誠(chéng)待人，認(rèn)真做事”的“傅雷精神”去影響孩子。以他的才智和博學(xué)，深刻的思想，讓孩子“取法乎上”，用心亦良苦矣！所以《傅雷家書》成為素質(zhì)教育的范本，傅雷夫婦成為中國(guó)父母的典范。
成功的家長(zhǎng)家家相同。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面都有一雙默默奉獻(xiàn)的父母。我們周圍有一大批父母舍棄工作，舍棄舒適的環(huán)境，奔波在另一個(gè)城市，陪護(hù)在孩子身邊；也有一些年輕媽媽，棲居在兩個(gè)城市之間，平衡孩子與工作，事業(yè)與家庭。中國(guó)式家長(zhǎng)在孩子教育的層面上，真的做到了可謂“鞠躬盡瘁”、“嘔心瀝血”了。如果說傅雷對(duì)傅聰?shù)乃魉鶠?，是中?guó)家長(zhǎng)的典范，那么當(dāng)今中國(guó)式家長(zhǎng)面臨挑戰(zhàn)更大了，包括學(xué)識(shí)與才華、精力和閱歷，還有財(cái)力與實(shí)力。中國(guó)式家長(zhǎng)實(shí)為難矣！
不管我們的父母是多么平凡，抑或普通，他們一生都在勤勤懇懇地為孩子們付出。寸草難報(bào)春暉啊，你看，每一個(gè)熱氣騰騰的早晨，每一桌豐盛的晚餐，每一次披星戴月的上下學(xué)接送……都有父母忙碌的身影。作為孩子，我們能做的就是要理解并接受父母的嘮叨。
也請(qǐng)父母相信：您付出了，定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。
傅雷家書讀書筆記摘抄：
1、只有傻瓜才自己碰了釘子方始回頭，聰明人看見別人吃面就學(xué)會(huì)了乖。
2、理直也不要?dú)鈮?，得理也要饒人?/p>
3、既然生活在金錢世界中，就不能不好好地控制金錢，才不致為金錢所奴役。
傅雷家書讀后感心得：
傅雷教自己的孩子如何做人，如何在社會(huì)中立足。
第一、教自己的孩子在經(jīng)歷中總結(jié)教訓(xùn)，讓自己有悟性，不要像個(gè)傻瓜一樣。
第二、在生活中，遇到挫折應(yīng)該有一顆寬容的心，做一個(gè)心胸寬廣的人。
第三、我們要學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理利用金錢，而不是被金錢所奴役。給我講了很有用的一課，學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中，在生活中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)如何與人交往。
我就是一個(gè)得理不饒人的人，其實(shí)有的時(shí)候，事情的對(duì)與錯(cuò)并不是很重要，我們要學(xué)會(huì)寬容，退一步海闊天空。
傅雷家書800字讀后感
.《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐?，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！奔視懈改傅恼佌伣陶d，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母-子女強(qiáng)烈的感染啟迪.
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。說到父子家信，當(dāng)然，那是本教子為人處世，精研琴藝的凝血之作。記憶中是本薄薄的簡(jiǎn)冊(cè)，清新素雅。雖屢次再版，但依舊樸實(shí)無華，簡(jiǎn)練的近文中溢露出濃濃的嚴(yán)父之愛。
盡管這札家信的作者和最初的閱者都與我們有世紀(jì)之遙，盡管不同時(shí)代社會(huì)制度下，道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念實(shí)有迥異，盡管如今的出版業(yè)為其綴加了更多的商業(yè)炒作，但是今天的讀者應(yīng)該做到的是摒棄這些外在的隔閡和枷鎖，靜讀字里行間的文字深情，一定會(huì)受益匪淺。
弗蘭西斯.培根曾說：“人類的命運(yùn)，操縱在自己的手里。”我們都渴望成功，希望做一番大事業(yè)，這就需要智慧的指引。那么，就從這本書開始吧!它將告訴你所有邁向成功的方法和技巧，幫助你打開財(cái)富的智慧之門，開創(chuàng)你輝煌的人生!
在《傅雷家書》這本書中，傅雷經(jīng)過寫家書來回憶往事，表達(dá)自我對(duì)兒子的思念，關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)。傅雷還在信中常用很多篇幅談美術(shù)，談音樂作品談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。所以樓適夷說“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！?/p>
傅雷是位偉大的父親，他對(duì)兒子傅聰進(jìn)行苦心孤詣的教育，為中國(guó)培養(yǎng)了一位世界級(jí)的鋼琴大師，更留下了一本嘔心瀝血的家教范本——《傅雷家書》。
“人格教育”貫穿著全書始末，傅雷反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何做一個(gè)大寫的“人”，告誡兒子待人要謙遜有禮，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，遇事不逃避，戒驕戒躁，時(shí)刻心懷祖國(guó)與人民。在他看來，“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂家，最終才是做鋼琴家?！?/p>
家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使得這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀起來感人至深。我們也能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自我的道德與藝術(shù)修養(yǎng)。
人們都說，一本好書能夠影響讀者的一生，使其獲得豐富的人生啟迪，而《傅雷家書》就是這樣一本好書。
在這個(gè)世界上父親對(duì)孩子的親情各有各的表達(dá)方式，有的不善言語只是默默地愛在心里；有的一出聲就如爆雷，對(duì)孩子的親情是簡(jiǎn)單的表達(dá)。然而在《傅雷家書》中看了傅雷夫婦寫給孩子的書信可謂字字包含深情，句句凝聚心血，處處體現(xiàn)赤子情懷。在家信中，傅雷夫婦恨不得把自己平生所有的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)心得都灌輸給孩子們，以幫助他們?cè)缛粘蔀榈滤囯p馨，知識(shí)淵博，修養(yǎng)深厚，具有濃烈民族情懷的藝術(shù)家。書信對(duì)孩子的愛體現(xiàn)在方方面面和許多細(xì)節(jié)中。
《傅雷家書》中寫到：“一天接不到孩子的信，一天不得安心，做什么事都沒有情緒，非常憂慮！”信中表現(xiàn)了父親對(duì)孩子每時(shí)每刻的思念和擔(dān)心。家書中父親期待孩子成為具有濃烈民族情懷的藝術(shù)家，他寫道：“愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心！用歌聲把大家?guī)е粔K到無邊無岸的音響的海洋中去?！痹谂囵B(yǎng)孩子過程中父親幫助孩子學(xué)習(xí)，父親收集音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，分析演奏曲目，整理樂譜，抄寫音樂筆記，以書信的方式希望能豐富孩子知識(shí)面，從而對(duì)音樂更好的理解。
在孩子取得成就的時(shí)候，書信中這樣寫道：“想不到你這么有才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆新星這么光明，這么純凈，這么深遂。替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！我做父親的一向低估了你，你把我的錯(cuò)誤用你的才具與苦功給點(diǎn)破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個(gè)兒子把我錯(cuò)誤地估計(jì)全部推翻。”以書信的形式表達(dá)對(duì)孩子在音樂上取得的成就感到自豪和驕傲，用愉快的心情承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
我的父母對(duì)我的關(guān)心、何嘗不是這樣的呢，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不會(huì)寫那么多家書，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會(huì)先為我著想，為我打算。記得父親工作一直都很忙，但不論再怎么忙他每天都會(huì)在固定的時(shí)間給我打電話關(guān)心我的學(xué)習(xí)，提醒我抓緊時(shí)間完成作業(yè)，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傅雷家書中有許許多多做人處事的大道理，是一筆寶貴的精神財(cái)富。傅雷寫給孩子的書信，能清晰而深刻的感受到滲透在字里行間的的濃厚的父子情。
與大多數(shù)父親不同，傅雷的大兒子傅聰，向他的父親一樣選擇了藝術(shù)這條路。文藝是條羊腸小道，不好走?？筛道赘缸泳谷浑p雙在這條小路上走出精彩。并且獲得極大的共鳴。他們的關(guān)系由父子變成朋友，再到兩個(gè)惺惺 相惜藝術(shù)家。如果說傅雷憑借的是時(shí)代造人，在那個(gè)的年代抓住“天時(shí)”，經(jīng)受磨礪之后，終見光輝。那傅聰這個(gè)偉大的音樂家。
可完完全全依靠“人和”。有那樣一位知性的父親，不成功怎么說得過去呢?“藝術(shù)特別 需要苦思冥想，老在人堆里。會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì);思想、感覺、感情，也不能好好地整理、歸納?！币晃焕先司谷荒苋绱丝陀^清晰的看待藝術(shù)，絲毫沒有迂腐偏見，這樣的老人，即使在所謂“新社會(huì)”的今天也是鳳毛麟角。 可在那個(gè)年代，傅雷的藝術(shù)修養(yǎng)達(dá)到如此境界，不得不令人為之贊嘆。
傅雷的視角是從國(guó)際出發(fā)的，這與傅雷多國(guó)游歷是密不可分的。這提醒著我們現(xiàn)在很多人記起“讀萬卷書，行萬里路”這條祖訓(xùn)?！案褂性?shī)書氣自華，人有閱歷禮自直”。一個(gè)人，特別是一個(gè)男人，如果沒有什么閱歷、 城府的話，是永遠(yuǎn)不會(huì)成熟的。
傅雷夫婦在浩劫中遭受身體與精神的蹂躪，夫婦二人于1966年9月3日晨在家中雙雙自殺而亡。在傅雷夫婦留下的遺書中，注明自己的后事交由妻子朱梅馥的胞兄處理，并將事項(xiàng)一一列出，其中還包含保姆的生活費(fèi)與 他們夫婦的火葬費(fèi)，傅雷夫婦不畏死亡，而世人為他們的遭遇深感惋惜。傅雷夫婦生前所留下寶貴的書信，不僅影響了傅聰?shù)囊簧?，更是感?dòng)了世世代代的中國(guó)人。
我想，不論我們處于哪個(gè)時(shí)代，這些都是我們最該珍惜和挽留的精神財(cái)富。
傅雷在給傅聰?shù)男爬锸沁@樣說的：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對(duì)手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳播給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，無論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐猓且獌鹤又绹?guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越”的藝術(shù)家。家書中父親的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，真情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示，有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們沒有想過，光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎？也許少些孩子知道父母的良苦用心，但多數(shù)孩子只嘗到了挨打的滋味和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭、壓力，孩子的金色童年因此黯然失色了。
但傅雷悟通了，他給兒子的信使他和兒子成了最知心的朋友。在這個(gè)苦心孤詣教子篇中，我看到了傅雷先生望子成龍的良苦用心，也得到了許多啟迪，學(xué)到了不少做好人的道理。
這本《傅雷家書》對(duì)人們的道德、思想、情操以及文化修養(yǎng)起到了深遠(yuǎn)的作用。不但被譽(yù)為“嘔心瀝血的教子篇”，還被稱為“藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。
在以往的生活中，傅聰從小就不愛吃蔬菜，只吃肉食，并置若罔聞傅雷的警告。傅雷便懲罰傅聰只吃白飯，不許吃菜。這樣以幾乎苛刻的愛，是以嚴(yán)厲為襯托的，這是不同于尋常的方式，可見傅雷對(duì)兒子的愛很深沉。
在《傅雷家書》中，傅雷對(duì)兒子給予了無窮的期望和無盡的教導(dǎo)。把自己心中所想和口中所念都寫于信中——將自己對(duì)兒子的愛毫不保留地呈現(xiàn)在兒子面前。這種肉麻的愛是被苛刻所襯托出來的，與傅雷之前對(duì)兒子的愛相比，在家書中顯得親切、偉大。
“真正的光明絕不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的，只是永遠(yuǎn)沒有被黑暗所遮蔽罷了！”這是傅雷先生對(duì)我們?nèi)烁裆系闹С?，字里行間顯現(xiàn)出他人格的力量。他對(duì)傅聰?shù)囊螅骸跋茸鋈?，其次是做藝術(shù)家，再是做音樂家。成績(jī)不是第一，人品最重要?！?/p>
我認(rèn)為傅雷的做法非常值得贊揚(yáng)和推廣，父母應(yīng)該首先關(guān)心孩子的心里健康和身體健康，其次再是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有部分家庭只關(guān)注孩子的成績(jī)，不關(guān)心孩子的心理健康，導(dǎo)致一樁樁慘案發(fā)生，比如前段時(shí)間報(bào)道的大二學(xué)生弒母案就是典型的心理健康問題釀成的悲劇。
希望父母與孩子的關(guān)系是亦師亦友——當(dāng)孩子困惑時(shí)能幫助解答，指引方向；有問題時(shí)，能一起說說心里話等。希望父母對(duì)我們的愛是呈現(xiàn)在一起相處的生活中，不要像傅雷對(duì)傅聰?shù)膼凼浅尸F(xiàn)在相隔千里之外的書信交流中。
《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給子女的信件。可它并不僅僅是一些信件，而是一部真正的教子之書。
整部書中充滿父愛，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統(tǒng)的中國(guó)式教育方法有所不同，或許這就是這本書的特別之處了。
傅雷從多種身份，角度與立場(chǎng)同兒子對(duì)話，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習(xí)，關(guān)系平等。
“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?！边@么一句簡(jiǎn)單的話不僅顯示出傅雷是個(gè)深情的父親，他卻更像是一個(gè)理解兒子的知心好友。
此書同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂，作者的思想無不獨(dú)立而又深刻。
這部書不僅適合所有父母讀，我認(rèn)為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，最重要的是能使我們了解到身為父母內(nèi)心的想法與天下父母對(duì)孩子的愛！
讀完《傅雷家書》，心里很久久都不能平靜，有一些東西在心里一直回蕩著……
傅雷，我國(guó)著名的翻譯家、文藝?yán)碚撆u(píng)家，傅雷的一生，是中國(guó)人嚴(yán)重的“君子”外國(guó)人口中的“紳士”。當(dāng)我們聽到“傅雷”這個(gè)名字時(shí)，也許我們首先想起的是他在翻譯、文藝評(píng)論做出的卓越貢獻(xiàn)，想到的是他個(gè)人的才華和藝術(shù)成就，但在《傅雷家書》里，我們看到的更多的是傅雷作為藝術(shù)家的另一面，面對(duì)社會(huì)環(huán)境的紛雜卻始終不改一顆赤誠(chéng)的心；面對(duì)工作、生活的忙碌，卻始終不放松對(duì)自己的要求，對(duì)孩子的心靈安慰和陪伴，作為一個(gè)父親，對(duì)于孩子的愛真切流露，對(duì)孩子的衣食住行、個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，給出合適的建議，面對(duì)孩子，坦然承認(rèn)自己的缺點(diǎn)與不足，給孩子更多的理解和包容，更在孩子專業(yè)的路上給出合適的建議和意見，陪伴并指導(dǎo)孩子一直向前走著……那些淳淳教導(dǎo)，那些殷切的關(guān)懷，在一封封家書里，讓我看到一個(gè)偉岸的父親溫柔的光輝！
——父愛自然而真實(shí)的流露，讓孩子感覺到愛就在身邊。在所有的信里，對(duì)傅聰?shù)姆Q呼有：親愛的聰兒、聰，親愛的孩子、孩子、聰、聰兒…就那么自然的喊著孩子的名字，說著親愛的孩子，就像孩子就站在自己面前一般；在書信里談及自己對(duì)孩子的思念，也非常自然，“親愛的聰，你的信今天終于收到了，很快蔚。你走后，我們心里的矛盾真是無法形容，當(dāng)然為你的前途，我們應(yīng)該慶幸，你又那么好的機(jī)會(huì)，在幸運(yùn)也沒有了，可是一想到那么長(zhǎng)的別離，總有些不舒服…；親愛的聰，我差不多無時(shí)無刻不在念著你！…平日沒有一天不想到你，只是癡癡地等著你的來信，雖然知道你忙，不到十天左右休想有信，但心里總禁不住存著希望……
我坐不住了，腰里疼痛難忍，只希望你來封長(zhǎng)信安慰安慰我們…孩子，要記得”家書抵萬金“啊……這樣的話語，很多很多，我們常說父愛是內(nèi)斂的，也許正是這種思想的誤導(dǎo)下，很多家庭中，父親的形象往往是嚴(yán)肅、難以接近，不如母親那樣靠近孩子，好像這樣才顯得父親夠威嚴(yán)，多少孩子在心里呼喊著”爸爸“，但是當(dāng)面卻不敢和孩子說話，到了成年之后，更難和父親親近，只是有事了才說事，家庭里，親人間反而多了一種距離感，像傅雷這樣，坦然的和孩子訴說自己的想念，告訴孩子自己有多么想念、多么愛，甚至告訴孩子我們需要你的安慰，這樣親近的父子關(guān)系是多么的難得，生活里又何其少見？往往人們好像都忘了——愛，需要表達(dá)！
——要做父親，更要做孩子無話不談的朋友。在傅雷與傅聰?shù)臅爬?，涉及的話題非常廣泛生活里的衣食住行自是不少，更多的是關(guān)于傅聰?shù)膶W(xué)習(xí)和演奏相關(guān)的話題，有建議傅聰如何規(guī)劃自己的時(shí)間，如何安排自己的學(xué)習(xí)日程，如何與導(dǎo)師交流溝通，專業(yè)上還需要增加哪方面的學(xué)習(xí)等等，許多生活的細(xì)節(jié)也不漏過，如：在傅聰打算換老師時(shí)，特意寫一封信，提醒傅聰如何真誠(chéng)的面對(duì)老師，得到老師的諒解和同意；在面臨愛情時(shí)，一再的提醒，要有節(jié)制，不可荒廢了自己；面對(duì)婚姻，告訴孩子不能面面俱到，要更具有包容性，甚至有一次談到傅聰外出做客衣著禮儀是否恰當(dāng)…
當(dāng)然，傅雷在書信里也不忘告訴孩子自己的生活：參加會(huì)議有什么收獲，做什么工作，取得什么進(jìn)展，和妻子外出游玩沿途感受，談?wù)搶?duì)一些藝術(shù)作品的看法，對(duì)一些問題，自己持什么看法，甚至專門在書信里和傅聰談自己讀辯證唯物主義基本知識(shí)的感想，談?wù)摦?dāng)時(shí)國(guó)家制定的五年計(jì)劃的特點(diǎn)，并結(jié)合傅聰?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)，由此及彼，聯(lián)系實(shí)際談開…洋洋灑灑數(shù)千言，就像面對(duì)自己同齡的朋友一樣，在這樣的書信里，我看到的更是一個(gè)父親把自己放在與孩子平等的位置上，推心置腹的談自己、談對(duì)方，在兒子面前坦然承認(rèn)自己性格上的缺點(diǎn)與不足，并以此提醒傅聰要避免自己的錯(cuò)誤……這樣的父子關(guān)系，心靈上沒有距離，而能夠達(dá)成這樣的親密的朋友關(guān)系，是多么難得而可貴！
——既是孩子忠實(shí)的聽眾，又是孩子人生路上那座明亮的燈塔。家書中，傅雷與傅聰交流最多的是專業(yè)的探討和學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣于要求。一邊聽著傅聰?shù)母鱾€(gè)階段的演奏唱片，一邊密切關(guān)注藝術(shù)屆對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)論，同時(shí)傅雷始終不斷學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)藝術(shù)，對(duì)音樂的鑒賞能力，然后誠(chéng)懇的提出自己的鑒賞意見，我想，某種程度上，傅雷是熱愛藝術(shù)的，也更因?yàn)楦赣H這個(gè)角色，讓他對(duì)藝術(shù)傾注了更多的心力，不停的進(jìn)步和成長(zhǎng)，因?yàn)楦赣H這個(gè)角色的需求，促使他在藝術(shù)評(píng)論上取得了顯著的成就。
在多封書信中，不止一次的要求傅聰多寫信、多發(fā)表感想、多報(bào)告計(jì)劃，原因不單純是因?yàn)橄胍婪牡慕鼪r，而是通過與傅聰?shù)慕涣髦邪l(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而在回信中提出建議和要求！”做爸爸的不要求你什么，只要求你多寫信，多寫有內(nèi)容有思想實(shí)質(zhì)的信。為了你對(duì)爸爸的愛，難道辦不到嗎？我也再三告訴過你，你一邊寫信整理思想，一邊就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多新觀念；無論對(duì)人生，對(duì)音樂，對(duì)鋼琴技巧，一定隨時(shí)有新的啟發(fā)，可以幫助你今后的學(xué)習(xí)。這樣一一舉數(shù)得的事怎么沒勇氣去干呢？…“這些平實(shí)而有效的建議，慢慢地隨著書信潛入了傅聰?shù)男睦铮德斎〉媚敲锤叩乃囆g(shù)成就，除了個(gè)人天賦、勤奮努力之外，與傅雷時(shí)時(shí)的督促和要求是密不可分的，在人生的路上，在藝術(shù)追求的路上，這個(gè)父親就如同一座光明的燈塔般照亮著孩子前進(jìn)的路，讓孩子不至于走偏！
——用言行告訴孩子，如何永遠(yuǎn)帶著一顆熱氣騰騰的心去愛自己的家人。如果說，傅雷寫給傅聰?shù)男乓呀?jīng)成了一種父子相惜相伴的交流習(xí)慣，那么寫給彌拉（傅聰之妻）的信，則完全是一個(gè)長(zhǎng)者對(duì)親人的關(guān)愛，不僅僅是愛屋及烏，對(duì)這個(gè)幾乎從未謀面的兒媳，本能的付出自己的關(guān)愛，真切的去關(guān)懷，真誠(chéng)地去交流，同時(shí)又細(xì)心的從傅聰交流，詢問彌拉對(duì)自己的看法，如有意見一定要詳細(xì)告知，自己會(huì)尊重米拉的看法，糾正自己的教導(dǎo)方式……這種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和尊重多么的打動(dòng)人心！
《傅雷家書》不僅僅是一部飽含親情的家書，他更是家長(zhǎng)與孩子共處的經(jīng)典范例。
相信看過此書的人們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一本“神奇”的書！音樂方面，我們可以從貝多芬、肖邦的名字中了解各種各樣的世界名曲；語言方面，我們又因傅雷是位學(xué)貫中西的作家而得福，可以學(xué)到不少中西方文化甚至英文單詞……
當(dāng)然，重點(diǎn)不止以上這些，最重要的是，傅雷作為一位父親，對(duì)他的兒子傅聰?shù)母星榕c態(tài)度，與常人大有不同。
傅雷是一位沉著、理性又富有智慧的人，在平日里，他永遠(yuǎn)以朋友的身份與傅聰進(jìn)行著書信往來，談人生，談藝術(shù)，談古今，談?wù)芾怼歉挥兄腔鄣拇竽X常常令我在讀書時(shí)擊節(jié)稱賞，忘我地大叫一聲：“哇！怎么這樣有遠(yuǎn)見？”當(dāng)他聽說兒子每天在異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)自練琴八小時(shí)，他便告誡傅聰要把心態(tài)放平，放松下來才會(huì)有更好的收獲；當(dāng)他聽說兒子將面臨考試，他便勸說他不要再?zèng)]命地練琴，保持身體健康才能超常發(fā)揮；當(dāng)他一天天寫著信，卻收不到傅聰?shù)幕匦艜r(shí)，他便立刻心急如焚……
在某一封家書中，傅雷終于收到了傅聰?shù)幕匦牛f：“多少天的不安，好幾夜三四點(diǎn)醒來睡不著覺，到今天才告一段落。你的第八封信與第七封信相隔整整一個(gè)月零三天。”由此可見，精確數(shù)字的背后，是傅雷的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿耋w現(xiàn)，更是一位父親望穿秋水般的思念與牽掛。
正所謂，可憐天下父母心呀！傅聰一定很感謝他那如師似友的父親吧！我想。
“烽火連三月，家書抵萬金?！弊怨乓詠砑視褪莻鬟_(dá)親人間的情感的工具，我有幸讀了我國(guó)早期教育家傅雷先生寫給在波蘭六月的兒子傅聰?shù)募視陡道准視?，頗有感觸。
一九五四年，傅聰赴波蘭學(xué)習(xí)鋼琴，出國(guó)后他與父親傅雷就有過許多通信。一個(gè)文學(xué)藝術(shù)翻譯家竟有淵博的知識(shí)和深厚的造詣，還有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，憑這些，傅雷萬里之外殷切地注視著傅聰，設(shè)身處地預(yù)想著聰在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景，設(shè)計(jì)著如何對(duì)待。
兒子出國(guó)后不久，傅雷陷入了沉思，便回憶起小時(shí)侯對(duì)傅聰十分嚴(yán)格的施教有些太狠了，信中傅雷向兒子道歉：“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過”。看了這三封信想必兒子更激起了對(duì)過去的惡魔如今的天使的他的復(fù)雜的感情，有恨卻早已被愛所掩蓋。從此就一定會(huì)刻苦學(xué)琴，別辜負(fù)了父母的愛和自己的夢(mèng)。
到波蘭后，兒子勤奮練琴，水平有大幅地提高。各地的樂團(tuán)和交響樂隊(duì)紛紛邀請(qǐng)他參加音樂會(huì)。兒子的演奏，老爸聆聽得透徹又全面，全面又真實(shí)。每次聽完兒子的演奏，千言萬語就全涌到了筆上。
藝術(shù)外，傅雷信中還談及文學(xué)、禮儀、人生觀等各方面。他也寫道：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”。談文學(xué)，能看穿詩(shī)韻和琴的聯(lián)系；說禮儀，能教好基本的規(guī)矩；論道理，能說出起伏的實(shí)質(zhì)，講什么傅雷都最透最明。雖是遠(yuǎn)得很，教育始終不改變。傅雷不愧是當(dāng)棒了老爸的！
現(xiàn)實(shí)中，有很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，而盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎？
《傅雷家書》，誰都說它是關(guān)于教育，父子情的著作，果然名不虛傳。傅雷，傅聰雖身隔萬里，但父親卻通過兒子的信，深入地了解兒子，寫下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話充滿著父愛，蘊(yùn)涵著真理?！陡道准視酚迷~十分樸素，平平的語言何以使人讀出這么多東西？我想，很重要的原因是我們每個(gè)人都時(shí)時(shí)感受著父輩的愛，也付出自己的愛，對(duì)傅雷的家書自然有同感。
原先一直聽人提起這本書，今天才有機(jī)會(huì)一見。原來傅雷一家會(huì)有這樣坎坷的遭遇。傅雷夫婦因?yàn)槲ｋy時(shí)被打?yàn)椤坝摇眱A雙雙自殺，他的大兒子傅聰在波蘭學(xué)鋼琴后來自由出入到英國(guó)被罵為叛徒。他們直到某年才被平反，安葬在龍華公墓里。
在信里被傅雷父母對(duì)兩個(gè)兒子：傅聰、傅敏和傅聰?shù)钠拮訌浝八膶O子凌霄的愛而深深打動(dòng)，里面也包含著傅雷在音樂方面的獨(dú)到見解，對(duì)傅聰在波蘭期間學(xué)習(xí)的諄諄教誨，叫他如何學(xué)習(xí)俄文，如何學(xué)彈譜子，如何講禮儀，如何做人，如何對(duì)待他的老師，如何對(duì)待自己的祖國(guó)……一字一句，字字肺腑。
傅聰?shù)幕匦糯蟛糠衷谖ｋy時(shí)期已經(jīng)被燒毀了，留下來的只有寥寥幾封，但是也看的出他對(duì)音樂的愛，父母的愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛……而且通過寫信，他在寫作方面也不斷提高，他經(jīng)常會(huì)在信中提起他在藝術(shù)上的看法，他說他最欣賞的是巴赫(和我一樣)，還有中國(guó)古代詩(shī)詞，他也十分感興趣。
書籍是知識(shí)的源泉，最近剛讀完作品，他的文筆力遒勁雄健，酣暢淋漓。你想好怎么寫作品讀后感了嗎？此處提供幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“藍(lán)石頭讀后感”。
暑假里，我看見一本藍(lán)色封面的繪本，名字叫《野孩子：藍(lán)石頭》。精美的包裝和封面上的圖案，立刻吸引了我，我興奮地翻開書，迫不及待地看了起來。
書中講的是金瓜兒和銀豆兒，歷經(jīng)千辛萬苦，為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的故事。他們用自己最愛的石頭，交換來一塊發(fā)光的藍(lán)石頭，送給了媽媽當(dāng)生日禮物，讓我感動(dòng)不已。
跟金瓜兒銀豆兒她們相比，我慚愧極了!想一想，從我記事以來，在我每次過生日時(shí)，媽媽都會(huì)為我買來蛋糕，并為我精心準(zhǔn)備一份生日禮物，有我喜歡的玩具，也會(huì)有我喜歡的書。去年上小學(xué)后，媽媽還送了我一塊最想要的電話手表，可以拍照，可以打電話，把我高興壞了。可是我從來沒有像媽媽記得我生日那樣，去記過她的生日，也很少想到為媽媽準(zhǔn)備生日禮物。只是在幼兒園大班那年的母親節(jié)，按老師的要求，畫了一幅畫送給了媽媽做禮物。
我決定：從今年開始，每年到了媽媽的生日，我也要用心地為媽媽準(zhǔn)備生日禮物!
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》讀后感
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》是作者藍(lán)百陽(yáng)的一部成名之作，這本書以一座石頭城為背景，講述了一個(gè)真實(shí)而感人的故事。通過細(xì)膩的文字和生動(dòng)的插畫，作者展現(xiàn)了人性的脆弱與堅(jiān)韌，令人深思。
這本書以一個(gè)小男孩的視角展開，他是一個(gè)從鄉(xiāng)下來到城市的孤兒，因?yàn)榕c其他孩子不同，他的眼睛有著不同尋常的顏色，像一塊寶石一樣閃爍著智慧和渴望。小男孩一直想要一座城市，于是有了“石頭城”的想法。于是，他開始收集城市的石頭，一塊塊放入一個(gè)袋子里，慢慢地，“石頭城”開始在他的心里搭建起來。
這座石頭城并不是一個(gè)真實(shí)存在的地方，而是孩子的內(nèi)心世界。在石頭城里，他可以發(fā)現(xiàn)城市里的美麗和丑陋，可以解決一些城市里的問題。從小男孩的眼里，我們看到了城市的忙碌、孤兒們的孤單、貧窮和不公平的存在。小男孩盡管自己也是孤兒，但是他卻有一個(gè)充滿溫暖和愛的內(nèi)心，他希望通過建造石頭城的方式來幫助那些比他更需要幫助的人。
現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，小男孩的石頭城被摧毀了，但是，這并沒有讓他灰心喪氣。相反，他迎接挑戰(zhàn)，重新開始籌建石頭城。在這個(gè)過程中，小男孩得到了來自城市各個(gè)角落的幫助，溫暖的心靈之間，城市的石頭又開始陸續(xù)回到了城市的原址上。
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》讓我深受觸動(dòng)。通過小男孩身上的堅(jiān)韌和樂觀，這個(gè)故事向我們傳遞出希望和勇氣。盡管現(xiàn)實(shí)世界中存在許多不公平和困難，但只要我們擁有一個(gè)飽滿的內(nèi)心，就能夠創(chuàng)造出美好的事物。
書中對(duì)城市的描寫也讓我對(duì)城市生活有了不同的理解。大都市的繁忙和喧囂，孤獨(dú)和困苦，都是真實(shí)存在的。而小男孩所搭建的石頭城，則是一個(gè)人性的烏托邦，它展現(xiàn)了一種理想的城市樣貌，一個(gè)充滿愛和溫暖的地方。
小編認(rèn)為，《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》是一本令人心動(dòng)的故事。作者用平實(shí)的文字和生動(dòng)的插畫展現(xiàn)了一個(gè)富有想象力和思考力的孩子，他用自己的方式改變了周圍的世界，帶給了人們希望和勇氣。這本書引發(fā)了我對(duì)人性和城市的思考，也激發(fā)了我對(duì)于改變社會(huì)的渴望。我深信只要我們擁有堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)，每個(gè)人都能夠建造屬于自己的“石頭城”。
以上就是我對(duì)于《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》的讀后感，這本書給了我很多啟發(fā)和思考，也希望能夠通過這本書的影響，大家都能夠在自己的內(nèi)心建造一個(gè)美好的城市，讓我們的生活更加充滿希望和溫暖。
《幾米藍(lán)石頭》讀后感
《幾米藍(lán)石頭》是由臺(tái)灣作家?guī)酌姿鞯囊徊繄D文并茂的童話故事。故事講述了一個(gè)小男孩在多年的時(shí)間里，尋找藍(lán)色的石頭，并在這個(gè)過程中不斷成長(zhǎng)的故事。這本書給我留下了深刻的印象，讓我深思人生和成長(zhǎng)的意義。
故事的主人公是一個(gè)愛幻想的小男孩，在他的世界里，藍(lán)色是最美的顏色。于是他開始尋找被命運(yùn)遺忘的藍(lán)色石頭，這個(gè)尋找過程是漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的。故事中的小男孩用自己的方式去體驗(yàn)人生的苦樂，他經(jīng)歷了有趣的冒險(xiǎn)和迷失，但一直堅(jiān)持尋找著。他學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)持和獨(dú)立思考，也體驗(yàn)了成長(zhǎng)和思考人生的過程。
在這個(gè)故事中，我深深感受到了小男孩孤獨(dú)的一面。雖然他有父母的關(guān)愛和朋友的陪伴，但他對(duì)于自己追尋的藍(lán)色石頭是如此執(zhí)著，將這個(gè)愿望只在自己的內(nèi)心中獨(dú)自承載。這樣的孤獨(dú)讓我想到了現(xiàn)實(shí)中的生活，我們每個(gè)人都有不同的理想和目標(biāo)，有時(shí)候我們也會(huì)面臨孤獨(dú)，因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想只有自己能夠體會(huì)。這樣的孤獨(dú)并不可怕，甚至是一種寶貴的財(cái)富，它讓我們更加明白并珍惜我們的夢(mèng)想。
而小男孩的堅(jiān)持和勇氣也給了我很大的啟示。在他的尋找過程中，他遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但他沒有退縮，始終堅(jiān)持自己的信念。這種堅(jiān)持和勇氣不僅僅是對(duì)于藍(lán)色石頭的追求，更是對(duì)于人生和夢(mèng)想的追求。它告訴我們，無論遇到什么樣的困難和挫折，只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前，最終我們都會(huì)收獲屬于自己的成功。
在《幾米藍(lán)石頭》這個(gè)故事中，我還看到了小男孩的成長(zhǎng)。在他尋找的過程中，他不斷地學(xué)會(huì)去思考、去判斷，去分辨對(duì)與錯(cuò)。他不再是一個(gè)只會(huì)幻想的孩子，而是成長(zhǎng)為一個(gè)有思考能力的大人。這樣的成長(zhǎng)讓我想起了自己，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，而這些經(jīng)歷都會(huì)使我們變得更加成熟，更加明智。
在這本書中，我還看到了作者對(duì)于人生的思考和哲學(xué)。藍(lán)色石頭象征著人們對(duì)于美好事物的向往和追求。小男孩尋找藍(lán)色石頭的過程，其實(shí)是在尋找內(nèi)心真正的寶藏，尋找生命中真正的意義。這讓我深思，人生的意義究竟是什么？每個(gè)人都有自己的答案，而這個(gè)答案的尋找過程才是最重要的，這也是我們活著的意義。
《幾米藍(lán)石頭》這本書通過一個(gè)小男孩尋找藍(lán)色石頭的故事，讓我深入思考人生和成長(zhǎng)的意義。故事中的小男孩的堅(jiān)持勇氣、孤獨(dú)與成長(zhǎng)都給了我很大的啟示。讀完這本書，我深深地被故事所感動(dòng)，更明白了一個(gè)道理，那就是在我們追尋夢(mèng)想和追求人生意義的過程中，我們應(yīng)該保持堅(jiān)持、勇氣和獨(dú)立思考。這樣，我們才能找到真正美好的東西，找到屬于自己的藍(lán)色石頭。
看完這本有點(diǎn)重的繪本——幾米的《藍(lán)石頭》，只用了一刻鐘。但看完后，它帶來的心中那股難以言說的感覺卻不斷向我涌來。一連好幾天都是。
這本書的封面很好看，就是故事的主“人”公藍(lán)石頭。那種很純凈的藍(lán)色，不添加任何雜質(zhì)的藍(lán)。而藍(lán)色總是和憂傷聯(lián)系在一起。特別是對(duì)離開家的藍(lán)石頭而言。
遵循幾米一貫的繪畫風(fēng)格，在飽和濃烈的色彩下流露出的稚氣、孤獨(dú)、焦慮和尋覓。充滿了離散和殘缺的張力。
故事很簡(jiǎn)單。甚至，稱不上是一個(gè)故事——
在茂密的森林里，鳥兒高聲歌唱，花香隨風(fēng)飄散，陽(yáng)光在地上的樹葉上繡出光影。。。。。。一切，都是那么的和諧。。。。。。藍(lán)色的石頭靜靜地躺在森林的深處。
一萬年過去了，一千年過去了，一百年過去了，十年過去了，一年過去了。它以為它會(huì)永遠(yuǎn)待在那兒。但是，一場(chǎng)延燒數(shù)月的大火讓一切回歸空無。
森林里只剩下藍(lán)石頭。它被裂成了兩半，離開了森林。
“才踏上旅程，它的思念就開始了?！?/p>
我也是吧。還沒踏進(jìn)社會(huì)完全獨(dú)立，就開始舍不得家里的溫暖，安全感。
藍(lán)石頭被運(yùn)往城市，被雕刻成一只舞動(dòng)的大象，被刷上彩漆的藍(lán)石頭孤獨(dú)地站在陌生的城市，它看起來，好憂傷。
它想回家，它想回家……
午夜的時(shí)候，當(dāng)一只藍(lán)色的氣球飄過它的眼前，它想起了它的另一半，強(qiáng)大的思念以天崩地裂之勢(shì)襲來，它瞬間崩毀。
人們將破裂的石頭中最完整的那一塊賣給了一個(gè)富有善良但卻很孤單的老婆婆。她請(qǐng)最偉大的藝術(shù)家把石頭刻成鳥，放在花園的水池里。每天早晨，老婦人都會(huì)站在藍(lán)石頭旁邊，對(duì)它耳語。
一天，老太太昏倒了，她心愛的藍(lán)色絲巾飄在藍(lán)石頭前。它又想起了它的另一半。強(qiáng)大的思想伴隨著在天空中**的潛能而來。它突然倒塌了。
……藍(lán)石頭不斷地被改造，又破裂……它陪伴過很多孤獨(dú)傷心的人，但它心中想要回家的渴望卻越來越強(qiáng)烈，思念越來越深。最后，它變成了一粒細(xì)沙，隨著風(fēng)，飄過城市的天際，快速掠過小鎮(zhèn)的上空，它循著公路不停地趕路。它終于回到了森林的深處，回到了家。
我是懷揣著體悟悲傷的想法，看了幾米的《藍(lán)石頭》。
事先已經(jīng)知道《藍(lán)石頭》是畫給幾米他父母的，可惜畫到一半，“父親因肺癌住院，九個(gè)月后病逝”。雖然我看的時(shí)候已經(jīng)帶著敬仰的心，卻也同樣被震顫了許多次，特別是每當(dāng)看到“強(qiáng)大的思念以天崩地裂之勢(shì)襲來，它瞬間崩毀……”。我的心頭也涌起一股思念，一股穿越到另一個(gè)世界的思念……
藍(lán)石頭是在森林大火后才顯露出來的，也招來了分別之苦，被運(yùn)走了一半，留下另一半在森林裏。藍(lán)石頭被人做成雕塑、飾品，大象、鳥、魚、新月、貓、球、心，可每次都是如此結(jié)局——“強(qiáng)大的思念以天崩地裂之勢(shì)襲來，它瞬間崩毀……”。一半、一半又一半，不知道為什麼，總有一半沒有崩成碎礫，總會(huì)被人無情地制成新的東西。去見證美好，它想起了森林裏的另一半，它崩毀；被寄予憂傷，它想起了森林裏的另一半，它崩毀。崩毀是因?yàn)樾耐?，崩毀是為了希望有辦法更接近另一半所在的森林。終於，它分裂成了細(xì)沙，它很快樂，因?yàn)轱L(fēng)能把它帶回森林裏，帶回另一半那裏了！它回去了，它的心愿了了。
幾米或許在《藍(lán)石頭》離寄托了父親對(duì)母親的愛。父親去世了，藍(lán)石頭又成了對(duì)逝者心愿的猜測(cè)，他和母親一定都認(rèn)為，他很想回來，即使成了沙，能回來就行了。
一萬年過去了，一千年過去了，一百年過去了，十年過去了。
提到藍(lán)色大家都會(huì)想到天和大海，藍(lán)色是博大的的色彩；藍(lán)色是永恒的象征，表現(xiàn)出一種美麗、文靜、理智、安詳與潔凈。所以看到《藍(lán)石頭》這本書，我一下子被吸引住了，書里講到的就是酷愛石頭的金瓜和銀豆兒為了能得到一塊十分漂亮的藍(lán)石頭所發(fā)生的一件件有愛心的童年趣事。
童年就像“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的天真爛漫，像“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”的童真無邪，讓我們?cè)诖笞匀恢袑ふ易约旱目鞓?，我們的快樂?jiǎn)單而有趣，別看一塊小小的石頭每一顆都住著一個(gè)靈魂，每一顆都能變成一幅美麗的畫卷，每一顆都有著自己的生命并且也都是獨(dú)一無二的，金瓜和銀豆兒為了送給媽媽一份驚喜把自己心愛的石頭和朋友換了一塊藍(lán)色的寶石，作文經(jīng)過爸爸的精心修復(fù)一條破損的項(xiàng)鏈轉(zhuǎn)瞬間變成了一條色彩斑斕的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。我感動(dòng)于金瓜和銀豆兒在尋找藍(lán)石頭過程中的執(zhí)著和無私，他們?yōu)榱说玫竭@塊藍(lán)石頭舍棄了自己喜歡的東西，為了無私的對(duì)媽媽的愛，他們不怕吃苦，不怕困難，最終如愿啦！
此刻，藍(lán)石頭像大海一樣藍(lán)，像湖水一樣透明，戴在媽媽的胸口看起來，讓媽媽是那么幸福，金瓜和銀豆兒也開心地笑了，他們的笑是那么的幸福、甜美。這何止是藍(lán)石頭，這是金瓜和銀豆兒對(duì)媽媽深深的愛。
通過這個(gè)溫暖的小故事讓我深深的體會(huì)到了一塊藍(lán)石頭背后的故事，母愛是世上最偉大的愛，也是我心中最溫暖的愛。
《藍(lán)石頭》的作者是漫畫家?guī)酌?。我在新城鄰里中心書店用?天的時(shí)間讀完了這本書，雖然只用了很短的時(shí)間，可那細(xì)膩的畫筆、艷麗的色彩和輕柔的文字卻永久留在我心中。
我讀過的幾米的繪本中，似乎總是蕩漾著一種淡淡的憂傷，讓人快樂不起來。這本書中的藍(lán)石頭，原先生活在一個(gè)美麗的森林里，有一天森林著火了，它失去了家。后來人們?cè)趶U墟之中發(fā)現(xiàn)了它，把它切成兩半，從此它與自己的另一半分開了，孤零零地踏上了旅途。它被雕刻成了博物館的大象，得到很多掌聲，但是這些贊美抵不過濃濃的思念，于是它破裂了。人們又把它雕成富人花園里的大鳥，然后是魚灣的石魚、科學(xué)館里的半月、孤兒院里的小貓、監(jiān)獄墻上的磚頭、小丑的石球，以及女孩的項(xiàng)鏈。最后的最后，它變成了細(xì)沙，但是它無比快樂，因?yàn)樗K于可以飛回它出生的地方，它終于可以跟另一半團(tuán)聚在一起了。
看完這本書，有一股清泉從我心底的某個(gè)角落迸出來，慢慢涌遍全身。藍(lán)石頭經(jīng)歷了很多開心和不開心的故事，經(jīng)歷了愛情，經(jīng)歷了死亡，經(jīng)歷了甜蜜，也經(jīng)歷了痛苦。藍(lán)石頭只想回到另一半身邊，為此它不斷地破裂?；蛟S在我們生活中有許多像藍(lán)石頭一樣的故事——為了所珍愛的東西，雖然無能為力，卻默默思念，無論現(xiàn)在的處境怎么好，還是希望回去。無論是母子之間、好友之間、戀人之間甚至游子和故鄉(xiāng)之間，大概都會(huì)和藍(lán)石頭一樣，無法抹去心頭這種濃濃的、渴望回歸的感覺。
好書不在長(zhǎng)，幾米的作品簡(jiǎn)潔而回味無窮、讓人沉思。只到現(xiàn)在，想起那塊藍(lán)石頭，我心底還流淌著一種淡淡的憂傷，一種朦朧的向往。
《幾米藍(lán)石頭》讀后感
《幾米藍(lán)石頭》是幾米的一本插畫繪本，以一個(gè)被遺棄的石頭為主角，通過它的視角，講述了一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)、友誼和尋找家的故事。這本繪本通過簡(jiǎn)潔的文字和精美的插圖，給讀者帶來了深深的感動(dòng)和思考。
故事以一塊被遺棄在路邊的藍(lán)石頭作為開始。這塊藍(lán)石頭本身并沒有什么特別之處，但它希望能有人將它帶回家，成為自己的家人。時(shí)間一天天過去，路過的行人卻沒有人注意到這塊藍(lán)石頭的存在。藍(lán)石頭感到非常孤獨(dú)和失落，它開始懷疑自己是否有價(jià)值，是否能找到自己的家。
正當(dāng)藍(lán)石頭快要放棄的時(shí)候，一天，一個(gè)小女孩路過。這個(gè)小女孩看到了藍(lán)石頭，把它拾起來，帶回家了。對(duì)于藍(lán)石頭來說，這是一種幸福的感覺，他終于有了一個(gè)家。他與小女孩相互陪伴，經(jīng)歷了很多快樂的時(shí)光。但是，時(shí)間一天天過去，小女孩長(zhǎng)大了，她離開了家去追尋自己的夢(mèng)想，留下了藍(lán)石頭。藍(lán)石頭再次感到失落和孤獨(dú)，他開始懷念那些與小女孩一起度過的時(shí)光。
就在藍(lán)石頭準(zhǔn)備再次放棄的時(shí)候，一位老太太路過，并注意到了這塊藍(lán)石頭。老太太認(rèn)為藍(lán)石頭與她的花園非常相配，于是她把藍(lán)石頭帶回家，并在花園里給它找了一個(gè)舒適的位置。藍(lán)石頭再次有了歸屬感，它發(fā)現(xiàn)自己真正的家就是這個(gè)花園。
通過這個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，幾米給了讀者深刻的思考。藍(lán)石頭的孤獨(dú)和失落，以及最終找到真正的歸屬感的過程，反映出現(xiàn)實(shí)生活中很多人的經(jīng)歷。有時(shí)候，我們感到孤獨(dú)和不被理解，我們渴望被人關(guān)注和陪伴。但是，不要輕易否定自己的價(jià)值和尋找真正歸屬的努力，因?yàn)槲覀兘K將會(huì)找到屬于自己的家。
除了對(duì)孤獨(dú)和歸屬感的思考，這本繪本還提醒了人們關(guān)注身邊的小事物。在日常生活中，我們常常因?yàn)槊β岛统两谧约旱氖澜缰卸雎粤松磉叺娜撕褪隆＞拖裥∨⒑屠咸粯?，只有留心觀察和關(guān)注，才能發(fā)現(xiàn)那些被忽視的細(xì)微之處，找到真正屬于自己的東西。
小編認(rèn)為，《幾米藍(lán)石頭》通過簡(jiǎn)單的故事和精美的插圖，讓讀者感受到了孤獨(dú)、友誼和尋找家的情感。這本繪本不僅僅是給孩子們的故事書，更是給每個(gè)人的生活啟示。我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事物，關(guān)注他人的孤獨(dú)和需要，讓我們的生活充滿真正的友誼和溫暖。
暑假里，我看了《藍(lán)石頭》，覺得這是一本有趣、有意義的書，我想把它推薦給大家。這是一個(gè)圖文并茂的繪本故事，文字的作者是王早早，繪圖是劉喬云，由安徽少年兒童出版社出版。
《藍(lán)石頭》的大概內(nèi)容是：金瓜兒和銀豆兒想要修復(fù)媽媽的藍(lán)石頭項(xiàng)鏈作為媽媽的生日驚喜，所以他們決定去小溪里找藍(lán)石頭。他們沒有找到藍(lán)石頭，就去找石爺爺幫忙把撿到的石頭涂成藍(lán)色，可是沒有一塊石頭涂上去是好看的。他們一邊繼續(xù)找藍(lán)石頭，一邊跟著石爺爺用石頭鋪路、砌墻、作畫……收獲了很多很多的石頭作品。他們最喜歡其中的兩個(gè)“石頭娃娃”。好多小伙伴想要拿東西換“石頭娃娃”，都被拒絕了。最后，當(dāng)一個(gè)叫土豆的小朋友拿出藍(lán)石頭的時(shí)候，金瓜兒和銀豆兒毫不猶豫地用兩個(gè)“石頭娃娃”換了藍(lán)石頭。藍(lán)石頭找到了，項(xiàng)鏈修復(fù)了，他倆非常開心，他們覺得媽媽收到這份禮物時(shí)也一定非常開心。
這本書繪圖精美，圖上的人物栩栩如生。故事里的小朋友們天真、可愛、活潑，他們愛玩、愛鬧，心里充滿愛。金瓜兒和銀豆兒為了給媽媽驚喜，舍得用自己愛不釋手的“石頭娃娃”去換藍(lán)石頭，可見他們有多么愛媽媽！他們的媽媽收到這份驚喜時(shí)一定感覺心里暖暖的吧。
在找藍(lán)石頭的過程中，金瓜兒和銀豆兒向石爺爺“求救”，石爺爺爽快地答應(yīng)了，并且還教他們制作各式各樣的石頭作品。石爺爺真是一位和藹可親的老爺爺！石爺爺不僅人好，他的石頭作品也很美呢，不信你可以親自翻開書仔細(xì)瞧瞧。得到了石爺爺?shù)膸椭⑹斋@了許許多多的石頭作品、完成了給媽媽的生日驚喜，金瓜兒和銀豆兒一定感覺心里暖暖的吧。
這可真是一本讓人讀后感覺心里暖暖的書！我也想給媽媽一個(gè)驚喜，我也想有一位這樣的“石爺爺”。
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》讀后感
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》是中國(guó)作家藍(lán)百陽(yáng)的一部文學(xué)作品，生動(dòng)而細(xì)膩地描繪了一個(gè)農(nóng)村家庭的故事。在這部作品中，藍(lán)百陽(yáng)通過細(xì)膩的筆法，將石頭城中的人物描繪得栩栩如生，情感真摯動(dòng)人。讀完這本書，讓我思考了很多生活的意義以及人性的表達(dá)。
故事的主要情節(jié)發(fā)生在一個(gè)名為石頭城的小村莊。小說的主人公是一個(gè)貧困的農(nóng)家子弟藍(lán)三。他的一生圍繞著對(duì)愛情、友情、親情的追求展開。藍(lán)三的童年時(shí)光充滿了歡聲笑語，他與村莊中的小伙伴們歡快地玩耍，沒有一丁點(diǎn)的擔(dān)憂。隨著他們慢慢長(zhǎng)大，生活的壓力也漸漸加重，這座石頭城在他們面前變得越來越沉重。貧困和困境迫使他們做出了一些傷害他人或自我犧牲的選擇，這些選擇令人心痛。
小說中另一個(gè)引人注目的角色就是藍(lán)三的摯友孟四。孟四是一個(gè)聰明機(jī)智的小伙子，他與藍(lán)三一直以來都是好朋友，無論在快樂的時(shí)光還是艱難的時(shí)刻，他們彼此扶持。命運(yùn)卻將他們推向?qū)α⒌奈恢?。他們因?yàn)橐粋€(gè)女人而分離，因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)賢良淑德的妻子而割斷了長(zhǎng)久的友情。藍(lán)百陽(yáng)通過這個(gè)故事告訴我們，人性的復(fù)雜性是無法預(yù)測(cè)的，有時(shí)友誼和愛情之間的選擇并不容易。
《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》不僅僅是一個(gè)描述農(nóng)村生活的小說，它更深入地揭示了人性的本質(zhì)和社會(huì)的不公。小說中的人物形象鮮活而又真實(shí)，每個(gè)人都有自己的故事，都在面臨各種各樣的困境和選擇。這些人性的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤使得他們?cè)诟鞣N處境下做出不同的決策，這個(gè)過程中描述了人性的復(fù)雜性，也引發(fā)了我們對(duì)自己的反思。
通過閱讀《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》，我深刻領(lǐng)悟到生活的意義并不在于個(gè)人的財(cái)富和地位，而是在于人與人之間的情感和情誼。這個(gè)村莊的人們都在自己的方式中追求著幸福，他們或許有所得，但也有所失。每個(gè)人都背負(fù)著沉重的命運(yùn)，但他們?nèi)耘f堅(jiān)持著，努力著。他們之間的愛情、友情和親情是他們生活的動(dòng)力，也是幫助他們面對(duì)困境的力量。
藍(lán)百陽(yáng)運(yùn)用細(xì)膩的筆法，將人物的內(nèi)心世界描繪得淋漓盡致，讀者仿佛能感覺到他們的生活和思想。他通過對(duì)地域、家庭、友誼、愛情等主題的描寫，讓人們對(duì)生活和人性有了更深層次的思考。這部作品給人以深沉的觸動(dòng)，同時(shí)也勉勵(lì)人們以樂觀、積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困境。
小編認(rèn)為，讀完《藍(lán)百陽(yáng)的石頭城》，我深受其感動(dòng)。這本書通過描寫一個(gè)農(nóng)村家庭的生活，勾勒出一個(gè)微小村莊的故事，但卻展現(xiàn)了深刻的人性和社會(huì)的多變。藍(lán)百陽(yáng)以細(xì)膩而動(dòng)人的筆觸，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考。這本書是一部揭示人性的作品，通過對(duì)人物的描寫，讓我們思考著人生的價(jià)值、友誼的重要性以及生活的意義。讀完這本作品，我深信，不管生活多么困難，我們都應(yīng)該以樂觀、堅(jiān)韌的心態(tài)來面對(duì)，同時(shí)要珍惜我們的友情、親情、愛情，因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钪凶顚氋F的財(cái)富。
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