教案課件是老師不可缺少的課件,我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。教案的具體實(shí)施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,寫教案課件時(shí)有哪些方面需要注意?小編精選了一些跟“在農(nóng)場(chǎng)幼兒教案”相關(guān)的資料供您參考,請(qǐng)將這篇文章收藏下來(lái)這樣您就能隨時(shí)回顧!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān)。
3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“嘰、呷、咩、?!睗h字卡片各一張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。
3、大圖:農(nóng)場(chǎng)。
4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
【活動(dòng)過程】
一、出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片,并提問:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
二、教師和幼兒一起閱讀。
1、逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。
2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?!?,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,()為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。
三、采用對(duì)話的形式。
幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)??梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小鴨小鴨,在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作,邊回答:呷呷呷,在這里。
四、通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣。
【活動(dòng)反思】
我知道認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,但是在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),使他們樂意觀察漢字,所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字,我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲,提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。
目標(biāo):
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、flash動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):
大膽表演。
難點(diǎn):
按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞。
過程:
一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放flash,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。
1、自由選擇,表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的`動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)
2、水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。
3、幼兒分組操作材料人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開心農(nóng)場(chǎng)":"今天開心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng),里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。
二、游戲:消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))
1、師:"聽開心農(nóng)場(chǎng)的老板說,農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。
2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字。
師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。
三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)
1、請(qǐng)幼兒觀察水果。
師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。
2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車送水果。
師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!
教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來(lái)送水果哦!"
3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
(1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
(2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。
(3)師生一起檢查操作結(jié)果。
四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)
(1)師:"開心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋?lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)
(2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用柱狀統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。
2、通過統(tǒng)計(jì)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣、
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解柱狀統(tǒng)計(jì)圖,通過統(tǒng)計(jì)圖表感知數(shù)量的多少。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)豎狀統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠一一點(diǎn)數(shù),能將實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙、記錄板、PPT
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
“萊德先生的農(nóng)場(chǎng)里有許多的動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物太多了,萊德先生常常忘記有哪些動(dòng)物,動(dòng)物的數(shù)量也不知道,今天我們一起去幫幫他吧”!
1、幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)交代任務(wù),分組記錄
“今天,請(qǐng)你們來(lái)幫助萊德先生統(tǒng)計(jì)農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,每種動(dòng)物有多少”。
出示農(nóng)場(chǎng)PPT,幼兒分成5組統(tǒng)計(jì)并記錄,教師指導(dǎo)。
(2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
“每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹,農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,每種動(dòng)物有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的”?
小結(jié):你們用了數(shù)字、數(shù)數(shù)、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N動(dòng)物最多,哪種動(dòng)物最少。
“我們能用什么辦法很快知道農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,每種有多少呢”?
幼兒自主思考,發(fā)言。
二、認(rèn)識(shí)柱狀圖
學(xué)習(xí)豎涂方格的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
(1)介紹統(tǒng)計(jì)表,提出要求
“請(qǐng)你們用格子統(tǒng)計(jì)表再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?
(2)指導(dǎo)幼兒使用涂格子的方法再次統(tǒng)計(jì),一種顏色代表一種動(dòng)物,一個(gè)方格代表一個(gè)動(dòng)物。奶牛有幾個(gè)?涂在哪一列?涂幾格?幼兒操作記錄。
動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表
(3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
“農(nóng)場(chǎng)里有幾種動(dòng)物?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié):用涂格子的方法統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道農(nóng)場(chǎng)里有幾種動(dòng)物,哪種最多,哪種最少還會(huì)知道最高的代表的是最多的,最矮的代表的是最少。小動(dòng)物們像一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)一樣,這樣的統(tǒng)計(jì)表我們叫“柱狀圖”。有了這種方法萊德先生再也不會(huì)把農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物數(shù)錯(cuò)啦!
三、觀看課件PPT,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
“在我們生活當(dāng)中,很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)”。
分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
活動(dòng)延伸:
用豎狀統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)一下建構(gòu)區(qū)里的建構(gòu)材料有哪幾種圖形,每種圖形有多少。
指導(dǎo)策略:
1、在涂色過程中指導(dǎo)幼兒一種顏色代表一種同類動(dòng)物,一個(gè)方格代表一個(gè)動(dòng)物。
2、指導(dǎo)幼兒以動(dòng)物圖標(biāo)處為起點(diǎn)開始依次往上涂格。
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)活動(dòng),孩子們活動(dòng)的興趣很高,所選的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)符合本年齡段幼兒的年齡和發(fā)展水平、貼近幼兒生活,孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)階段大班幼兒對(duì)記錄和統(tǒng)計(jì)有初步的概念,平時(shí)的活動(dòng)中也有相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn),但是幾乎是以圖畫和數(shù)數(shù)的記錄方式為主。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是了解和運(yùn)用柱狀圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在整個(gè)活動(dòng)中可以看出,幼兒參與記錄和統(tǒng)計(jì)的積極性很高,因?yàn)楹⒆佑薪?jīng)驗(yàn)同時(shí)有新的挑戰(zhàn)。這讓原本難理解和枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)在游戲中得到解決。
活動(dòng)目標(biāo)在教學(xué)過程中逐一解決,完成的情況比較好。本次活動(dòng)中最難的環(huán)節(jié)就是認(rèn)識(shí)和嘗試用柱狀圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我設(shè)計(jì)了一系列的提問,讓幼兒更加清楚的了解柱狀圖的特點(diǎn)和記錄方法,幼兒在整個(gè)過程中沒有被動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺。
但是在本次活動(dòng)中也存在很多不足之處:在講解柱狀圖怎樣涂格子時(shí),由于怕幼兒理解不了,于是反復(fù)重復(fù)的講解,導(dǎo)致教師話多,主導(dǎo)得過多,應(yīng)在理解統(tǒng)計(jì)圖上應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間去觀察和討論;另外隨機(jī)教學(xué)的能力不夠,面對(duì)孩子提問應(yīng)該巧妙的解決。
幼兒園大班英語(yǔ)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能夠說出幾種動(dòng)物的名稱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
三、活動(dòng)過程
(一)Greeting :
情景表演引出課題。
(二)Story time:
1、運(yùn)用故事展開知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識(shí)。
3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識(shí)。
4、采用游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué),運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
(三)Ending :
教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園農(nóng)場(chǎng)教案是特地為幼兒園學(xué)生設(shè)計(jì)的一份教育課程。通過農(nóng)場(chǎng)活動(dòng),幼兒能夠親身參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文化知識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)大自然的敬畏之心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文將詳細(xì)介紹幼兒園農(nóng)場(chǎng)教案的內(nèi)容,并通過生動(dòng)的描述,展示教案的具體實(shí)施步驟和效果。
正文:
第一節(jié):引入
教師引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)到幼兒園的農(nóng)場(chǎng),告訴他們今天將要進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。教師可以選擇在幼兒園附近的一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng),或者在幼兒園內(nèi)設(shè)立一個(gè)小型的模擬農(nóng)場(chǎng),以供學(xué)生們進(jìn)行觀察和參與。
第二節(jié):農(nóng)作物觀察
教師帶領(lǐng)學(xué)生們先參觀農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的農(nóng)作物,如小麥、玉米、蔬菜等。教師介紹每種農(nóng)作物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)周期以及人們對(duì)其的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生們可以親自觸摸、聞香、嘗試摘取農(nóng)作物,感受自然的奇妙。
第三節(jié):動(dòng)物觀察
教師帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物區(qū)域,讓學(xué)生們觀察并與不同的動(dòng)物互動(dòng)。教師介紹動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性以及人們對(duì)其的利用價(jià)值,以增加學(xué)生們對(duì)動(dòng)物界的了解和尊重。
第四節(jié):制作綠植小盆景
學(xué)生們將被分成小組,每個(gè)小組從農(nóng)場(chǎng)中選擇適合盆栽的植物。教師向?qū)W生們展示如何制作綠植小盆景,以及如何栽培和養(yǎng)護(hù)這些植物。學(xué)生們跟隨教師的指導(dǎo),一邊動(dòng)手操作,一邊學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)規(guī)律與照顧方法。
第五節(jié):農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)生們將分為不同的小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)農(nóng)業(yè)活動(dòng),如播種、澆水、施肥、收割等。教師教授學(xué)生如何正確進(jìn)行這些農(nóng)場(chǎng)活動(dòng),并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。這不僅培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,也促進(jìn)了他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
第六節(jié):農(nóng)產(chǎn)品制作
學(xué)生們使用親手種植的農(nóng)場(chǎng)蔬菜,制作健康的小食品或餐點(diǎn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生們了解食品的制作過程和相關(guān)衛(wèi)生知識(shí),并指導(dǎo)他們實(shí)踐操作,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。
第七節(jié):反思與歸納
學(xué)生們和教師一起回顧整個(gè)農(nóng)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的過程,分享他們的觀察、感受以及自己的收獲。教師幫助學(xué)生們歸納總結(jié)他們所學(xué)的知識(shí)和技能,以便于進(jìn)一步的鞏固和學(xué)習(xí)。
幼兒園農(nóng)場(chǎng)教案是一種以親身實(shí)踐為主的教學(xué)方法,能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。通過參與農(nóng)場(chǎng)活動(dòng),幼兒既能親自體驗(yàn)大自然的奇妙,又能學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文化知識(shí)。這樣的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的理解和尊重,也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。希望這份農(nóng)場(chǎng)教案能夠在各個(gè)幼兒園得到有效地應(yīng)用,為幼兒們帶去更多的成長(zhǎng)與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1通過故事,農(nóng)民和小種子的行為,感知和表達(dá)了**ab段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)**按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、***2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)3、**《甩蔥歌》、**圖譜活動(dòng)重點(diǎn):通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)**ab段和尾段的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)**按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程:
(1) 了解農(nóng)民的工作情況。
小朋友們,你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
(二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)1、教師示范a段**動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟**進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范b段**動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。
4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?
在什么時(shí)候長(zhǎng)的?
2小種子逐漸長(zhǎng)大,創(chuàng)造動(dòng)作練習(xí)(1)幼兒創(chuàng)造動(dòng)作表演,教師和幼兒跟著節(jié)奏模仿練習(xí)。
(2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)民澆水,孩子創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)進(jìn)行示范3,幼苗病死,農(nóng)民進(jìn)行觀察救援環(huán)節(jié)實(shí)踐(1)教師:
幼苗生長(zhǎng)的時(shí)候突然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒**隨**進(jìn)行練習(xí)。
(2) 農(nóng)民噴灑農(nóng)藥時(shí),幼苗會(huì)有什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。
(4) 農(nóng)民與苗木互動(dòng)完成游戲。
1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。
4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。
5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨**進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)目標(biāo)】
歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分、練聲。
“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌――”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說一說,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽一聽?!苯處煵シ鸥枨?。
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來(lái)唱?!?/p>
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
2、“小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng),你們做白云來(lái)唱一唱,好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。”
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,還有很多小動(dòng)物呢,請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答“你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!(聽音樂離開場(chǎng)地。)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識(shí)“呷、咩、嚕、哞”四個(gè)象聲詞,知道它們都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
農(nóng)場(chǎng)背景圖片,小動(dòng)物圖片、字卡若干,布袋人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、在“找小動(dòng)物”的游戲中建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
1、激情引趣。
師:今天天氣真好,我們到農(nóng)場(chǎng)去參觀。農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物,( )我們一起來(lái)找一找。(出示背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物)
2、建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
(1)師:這些小動(dòng)物的叫聲可好聽了,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞)
師:老師還把小動(dòng)物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢!
教師示范:小豬在農(nóng)場(chǎng)?!獓!ㄓ變焊x)
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。
二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。
師:“呷、咩、嚕、哞”這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有“口”?
小結(jié):它們都與“口”有關(guān),都是口字旁的字寶寶。
師:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字)
三、在音樂游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。
師:我們來(lái)玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶,邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、師:“小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方――農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂,進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲:“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌――”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說一說,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽一聽?!苯處煵シ鸥枨?/p>
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來(lái)唱?!?/p>
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀,太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,她們也想唱歌,( )在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
2、“小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng),你們做白云來(lái)唱一唱,好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。”
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,還有很多小動(dòng)物呢,請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答“你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場(chǎng)地。)
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行兒歌游戲的樂趣
2、樂意創(chuàng)編兒歌
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、樂意嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張(隨機(jī)發(fā)放)
2、《在農(nóng)場(chǎng)里》PPT
3、農(nóng)場(chǎng)里的叔叔頭飾
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的叔叔邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)里去參加動(dòng)物舞會(huì), 孩子們你們?cè)敢鈫?
二、出示課件,激發(fā)興趣。
教師:農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看看好嗎?
1、教師:聽,誰(shuí)來(lái)了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)
2、教師:又是誰(shuí)來(lái)了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)
3、教師:接下來(lái)是誰(shuí)呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)
4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)
二.完整欣賞兒歌
“農(nóng)場(chǎng)的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會(huì)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物舞會(huì)的兒歌好嗎?
師:小雞小雞在哪里? 幼:嘰嘰嘰嘰在這里;
小鴨小鴨在哪里?嘎嘎嘎嘎在這里; 小羊小羊在哪里?咩咩咩咩在這里; 小豬小豬在哪里?嚕嚕嚕嚕在這里;
師:你們知道小雞是怎么叫的嗎?小鴨子呢?小羊呢?小豬呢?(重點(diǎn)詢問小動(dòng)物回答的話)
三、玩游戲念兒歌
教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái),看看卡片上的是什么小動(dòng)物?請(qǐng)你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動(dòng)物寶寶是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上?,F(xiàn)在我要來(lái)找一找我的小雞在哪里?我美麗的小雞跟我揮揮手~(依次找小動(dòng)物)教師:我現(xiàn)在是農(nóng)場(chǎng)里的叔叔,你們現(xiàn)在是參加舞會(huì)的小動(dòng)物,現(xiàn)在我
要來(lái)找我的動(dòng)物寶跟我一起去參加舞會(huì)咯!你們準(zhǔn)備好了嗎?
師:(先講要求,請(qǐng)說了兒歌的幼兒才能上火車)小雞小雞在哪里?(用手勢(shì)告訴幼兒可以上臺(tái)來(lái)牽火車?yán)@著教室走一圈)
依次找其他小動(dòng)物(小鴨、小羊、小豬)
教師小結(jié):哇,剛剛你們都做的特別棒,表?yè)P(yáng)你們!現(xiàn)在我們一起念一遍動(dòng)物舞會(huì)的兒歌吧!
四、創(chuàng)編兒歌
教師放課件,提問
“咦?為什么這里沒有小動(dòng)物呢?”
“還有哪些小動(dòng)物要去參加舞會(huì)呢?和你的好朋友說一說?!苯處熣?qǐng)幼
兒自由發(fā)揮想象,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,用 xxxx 在哪里?xxx 在這里完整的
念兒歌
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物的聲音比較感興趣,教師在上課的時(shí)候在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上面需要更生動(dòng)、更神秘一些,這樣才能吸引幼兒,在引導(dǎo)幼兒說兒歌的時(shí)候,教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來(lái),在幼兒熟悉兒歌的情況下,再開展游戲,這樣游戲時(shí)幼兒才能更好的融入。
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時(shí),不經(jīng)意地放了《梁?!罚屗麄兙毠?,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。
2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的感覺。
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
1、孩子們,告訴你們個(gè)好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
1、欣賞第一遍音樂。
孩子們,來(lái),我們坐下靜的聽音樂吧!
提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂。
聽完提問:你好像看見了誰(shuí)?它在干什么?(蝴蝶)
你們好象看見蝴蝶在干什么?
3、欣賞第三遍音樂
聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)
2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰(shuí)需要幫忙,就去找客人老師,對(duì)她說一句好聽的話。
3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來(lái)吧!
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧!
此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,在活動(dòng)過程中,孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作,表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們?cè)诿乐胁恢挥X的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
師:今天,我要給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽的故事,在遼闊的大草原上,住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了,他們跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看見綠綠的草地,就跟小草有禮貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”??匆娞焐系陌自?,它又怎樣有禮貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼,就來(lái)到一片空草地上擺出漂亮的造型,拍單人照:
一只快樂的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了,于是,它就把小伙伴都叫過來(lái)了,來(lái)了一大群的小羊,于是,這一群小羊又開始拍集體照,看看他們是怎么拍的!
一群快樂的羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽音樂教師示范
師:剛才我拍了幾次單人照???
師:那又拍了幾次集體照呢?
師:那到底是幾次,我們?cè)賮?lái)聽一聽音樂,一邊聽一聽,一邊數(shù)一數(shù),好嗎
師:現(xiàn)在,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué),剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。(在羊這個(gè)字的時(shí)候定下)
三、跟隨音樂拍照
師:剛剛我們都是坐著拍照的,現(xiàn)在我們站起來(lái)拍照會(huì)不會(huì)更好看呢?
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師:我想問一下,你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作,來(lái)給我們看一看好嗎?
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師:現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來(lái)拍照,擺出不同的造型哦!
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照,你們可以嗎?
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
師:大灰狼為什么要學(xué)羊叫?。≡瓉?lái)是一只善良的大灰狼,你們?cè)敢夂痛蠡依且黄鹋恼諉幔?/p>
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作,促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
一、出示動(dòng)物圖片,大家猜猜這是誰(shuí)的尾巴?
1、你猜我猜大家猜,這是誰(shuí)的尾巴?
2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?
二、長(zhǎng)尾巴行動(dòng):
1、出示身后的尾巴:
提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請(qǐng)你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧
教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時(shí)在音樂中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧!
五、結(jié)束活動(dòng):《游戲抓尾巴》
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
仿編歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
要求:
節(jié)奏精確地贊美,并引發(fā)幼兒的歡暢情緒。
締造力。
3、 溫習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)拍做行動(dòng),遵守游戲法則。
籌備:
農(nóng)場(chǎng)配景圖一張、各類小動(dòng)物圖片
進(jìn)程:
一、 幼兒聽音樂做各類小動(dòng)物的行動(dòng)進(jìn)勾當(dāng)室,要求行動(dòng)合拍。
二、 發(fā)音及節(jié)拍操練《加油干》,要求做行動(dòng)有精力、有力度。
三、 仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
智慧的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)內(nèi)里住著很多小動(dòng)物,先請(qǐng)小伴侶聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?
西席范唱一遍。
2、 在幼兒答復(fù)的.基本上,西席再范唱一遍。
3、 仿編歌曲。
(小鴨想要請(qǐng)我們小伴侶動(dòng)動(dòng)頭腦,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是奈何叫的,并把它編到歌里去,唱給各人聽。
(勉勵(lì)。
(3) 集團(tuán)個(gè)體操練,讓幼兒學(xué)著唱,西席加以必定。
四、 溫習(xí)游戲《開火車》
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小伴侶這么愛動(dòng)頭腦,心里真興奮,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們籌備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集團(tuán)做游戲一遍。
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