好的電影能給觀眾強(qiáng)烈的代入感,在經(jīng)過(guò)認(rèn)真品味后,我們心中一定有很多想法想要寫下來(lái)。寫觀后感考察的是我們對(duì)作品的理解能力,經(jīng)常寫觀后感,提高文字邏輯。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作品名觀后感嗎?您要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了:“王金戰(zhàn)老師講座觀后感”,如果您想再次閱讀請(qǐng)將這篇文章收藏起來(lái)!
王金戰(zhàn)老師是一位充滿教育智慧的優(yōu)秀教育者,其實(shí),我們每個(gè)人都喜歡被別人賞識(shí),都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被大家肯定。而且每個(gè)人都希望引起大家的注意,不是自己因?yàn)閮?yōu)秀被別人肯定,那就是希望做錯(cuò)事來(lái)引起大家的注意。下面是關(guān)于王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感,歡迎閱讀!
范文一
今天,我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺,感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,作為家長(zhǎng),我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好?!皠e把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受?!币徽Z(yǔ)道出了孩子的心聲,也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛學(xué)習(xí),通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài),讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。
一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。
《窮爸爸、富爸爸》里說(shuō),“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴,這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失,不利于人格的形成與完善,同時(shí)也容易造成將來(lái)對(duì)父母的無(wú)責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作,回到孩子們身邊,給他們最好的愛,讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng),多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了,在孩子做作業(yè)時(shí),尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí),父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明,學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與,是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。
二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。
目前,許多小學(xué)在推廣"快樂(lè)教育"的經(jīng)驗(yàn),為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí),這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí),在這一方面,我也是花費(fèi)了很多心思,讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以,家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立一種觀念,告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn),講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣,孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。
三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。
怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢?對(duì)于學(xué)英語(yǔ),可以這樣舉例:學(xué)了英語(yǔ)可以上網(wǎng)沖浪,或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件,和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了,對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí),家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍,于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天,讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。
四、家校攜手培育。
有一位教育名家這樣說(shuō)過(guò):“誰(shuí)放棄了家庭教育,誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程;而誰(shuí)贏得了家庭教育,誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)。”家庭教育對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用,家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師,我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子,不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性,提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí),才能使教育的途徑得以暢通,教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)種種的困難,降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
五、安排好時(shí)間和空間。
一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示:把上課的時(shí)間都加起來(lái),一人一年用于上課的時(shí)間只有51天,而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課,不睡覺、不吃飯、也不玩耍,其余的時(shí)間都跑到哪里去了?因此,家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表,平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。
六,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí),養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍,記得有一次孩子在寫作業(yè),我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說(shuō):“當(dāng)大人就是好,大人不用寫作業(yè)?!睆哪且院?,只要孩子寫作業(yè),我要不做家務(wù),要不就看看書寫寫教案,陪她一起學(xué)習(xí),他的態(tài)度明顯就不一樣了。
七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)可以施加不是太過(guò)分的懲罰辦法。但是,懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為,或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí),懲罰才是有意義的。
父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
范文二
聽了老師的演講我深感慚愧,我感覺老師說(shuō)的那幾點(diǎn)家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤我也都有過(guò),這讓我感到我不是一個(gè)稱職的媽媽。
可能我也是一名老師,工作也比較忙,所以平時(shí)對(duì)女兒就稍微有些嚴(yán)厲,沒(méi)有耐心,也很少對(duì)她說(shuō)一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話,每次考試成績(jī)出來(lái)不好的話就會(huì)批評(píng)她半天,考得好的話也都會(huì)說(shuō)你如果不粗心的話還會(huì)考得更好,其實(shí)她就是考得不理想的時(shí)候在班里說(shuō)也還是不錯(cuò)的。還有她的這個(gè)自信心我也是覺得很頭疼的一件事,我覺得她有時(shí)候特別沒(méi)有自信心,但我沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注她,比如她跟別人打招呼的時(shí)候聲音總是很小,好像不好意思,我就總是用批評(píng)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)你要說(shuō)就大聲說(shuō),那么小的聲音誰(shuí)聽得見,后果就是下次她的聲音會(huì)更小,其實(shí)我如果換一種語(yǔ)氣去引導(dǎo)她可能效果就會(huì)不一樣了。
現(xiàn)在想想教育孩子真是一門學(xué)問(wèn),我們對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣很重要,跟她有商有量的說(shuō)可能會(huì)更好,應(yīng)該經(jīng)常用欣賞的眼光去看待自己的孩子,多多的表?yè)P(yáng)孩子,在學(xué)習(xí)上不能給孩子壓力,不能每次都讓孩子去考第一名,不能總是說(shuō)你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都比你考的好,應(yīng)該讓孩子盡力去考,不能太在乎名次,只要比之前用功就好。這樣孩子就不會(huì)有太大的壓力,學(xué)習(xí)起來(lái)也很輕松,自信心也就慢慢地提高了!
范文三
孩子在3~5歲時(shí)特別愛問(wèn)"為什么、""這是怎么回事?"他們所問(wèn)的問(wèn)題千奇百怪,無(wú)所不問(wèn),例:電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿,而小狗卻有四條腿?等等,孩子遇到什么就會(huì)問(wèn)什么,家長(zhǎng)往往被他們問(wèn)得張口結(jié)舌,就不耐煩地說(shuō)自己頭疼,不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了,就把他們交給電視和錄像了。
其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽,家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題,應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋,引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬(wàn)個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去,讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。
如果,孩子沒(méi)有問(wèn)題,家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小,聽不懂,但就在他們似懂非懂的時(shí)候,了解了許多知識(shí)。
曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容,對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以,家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事,但他們的大腦是非?;钴S的,不能忽略從小對(duì)他們的教育。
其次,家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。
孩子在3~5歲時(shí)特別愛問(wèn)"為什么、""這是怎么回事?"他們所問(wèn)的問(wèn)題千奇百怪,無(wú)所不問(wèn),例:電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿,而小狗卻有四條腿?等等,孩子遇到什么就會(huì)問(wèn)什么,家長(zhǎng)往往被他們問(wèn)得張口結(jié)舌,就不耐煩地說(shuō)自己頭疼,不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了,就把他們交給電視和錄像了。
其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽,家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題,應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋,引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬(wàn)個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去,讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。
如果,孩子沒(méi)有問(wèn)題,家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小,聽不懂,但就在他們似懂非懂的時(shí)候,了解了許多知識(shí)。
曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容,對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以,家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事,但他們的大腦是非常活躍的,不能忽略從小對(duì)他們的教育。
第三,對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子,家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的'原因,幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不要對(duì)孩子失去信心。
有的孩子在課堂上注意力不集中,課后做作業(yè)就不會(huì)做,家長(zhǎng)講了幾遍,孩子還不懂,家長(zhǎng)往往就沒(méi)有耐心和信心了,說(shuō)孩子不用心,沒(méi)有希望了,嚴(yán)重的還打罵孩子,這樣就形成惡性循環(huán),孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子,家長(zhǎng)在無(wú)奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在,用科學(xué)的方法來(lái)矯治.
現(xiàn)在,有不少孩子厭學(xué),沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑,而追求快樂(lè)又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè),在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)知的需要,那么,他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
要改變孩子厭學(xué)的情緒,首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,然后才能對(duì)癥下藥,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn):
(1)父母的期望值過(guò)高,為了孩子,家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴、學(xué)畫,孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
(2)父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程,難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題,他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就得去修地球,去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣,孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè),而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。
(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí),面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
還有幾種原因就是:
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式,找不到學(xué)習(xí)的興趣。
2、在開始學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門,對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無(wú)從下手,摸不著頭腦。
3、因?yàn)椴蛔孕?,“反正別人說(shuō)我笨,學(xué)什么我都有學(xué)不好”,于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗,學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,,比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上,或者是老師的批評(píng),或者是周圍同學(xué)的影響等。
面對(duì)孩子的厭學(xué),在弄清主要原因之后,家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓?lè)學(xué)習(xí)呢?
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施,比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng),參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思沒(méi)在”是因?yàn)樗麤](méi)有動(dòng)力,不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。
(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨,他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè),也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子,家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因,千萬(wàn)不要說(shuō)他笨,讓他自暴自棄。
(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。
(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章,讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章,縮寫的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之,要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué),需要家長(zhǎng)循循善誘,耐心指點(diǎn)。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)各方面都強(qiáng),那么如何教育好孩子的問(wèn)題就尤其重要,在此就如何教育孩子問(wèn)題談一點(diǎn)看法。
首先,我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師,父母的一言一行直接影響孩子的好壞,這就要求父母做事要以身做則,給孩子樹立好的榜樣。作為父母,需要為孩子打開生活之窗,培養(yǎng)孩子自信、自律、自立及創(chuàng)新能力,在學(xué)習(xí)、生活中處處關(guān)心孩子,但不能溺愛孩子。告訴孩子應(yīng)當(dāng)幫助需要幫助的人,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,讓孩子具有責(zé)任感,懂得尊重別人,懂得愛身邊的人,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓其自覺學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)并持之以恒,家長(zhǎng)應(yīng)該正確培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。父母要積極開拓學(xué)習(xí)途徑,孩子總愛問(wèn)為什么,有些問(wèn)題父母很難解答。同時(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境又不是很好,找一些如中國(guó)雜學(xué)網(wǎng)之類的綠色網(wǎng)站,是可以正確培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的。
其次,注重溝通。父母要始終與孩子處在感情上相互溝通、相互理解的狀態(tài)中。良好的溝通方式是父母應(yīng)該耐心地傾聽孩子,并表示理解,對(duì)待孩子的不足以及給孩子的建議要向孩子說(shuō)明理由,用贊美、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子,幫助孩子在做事的過(guò)程中堅(jiān)持不懈、克服困難。最后,給孩子正確的愛,愛孩子是把愛心和親情帶給孩子。愛的目的是要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。讓孩子身體和心理兩方面都能健康全面的發(fā)展。
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怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座,我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙,猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座,高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái),每句話都說(shuō)到了我的.心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗,都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書,唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí),是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信,要用欣賞的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子,批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄,只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗?!边@句話值得每個(gè)家反思。
王老師用他的切身體會(huì)告訴我們,只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān),徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程,需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn),不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。
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王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合,給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng),個(gè)性鮮明的老師。還有,我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法,更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!
首先,從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無(wú)可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來(lái)對(duì)待、來(lái)敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛無(wú)疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律,把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟,居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué),還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,王金戰(zhàn)老師總是游刃有余,傾其所能。
其次,王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng),保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對(duì)早戀一眼就能看穿,做學(xué)生的知心大哥哥;對(duì)學(xué)生以給予信心為主,不提過(guò)高目標(biāo)要求,循序漸進(jìn),反而時(shí)常起到化腐朽為神奇的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì),提升學(xué)生于無(wú)形,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
第三,精練備課,提高課堂教學(xué)效率,講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出:一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中,老師就得保證,在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透,然后騰出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少,而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說(shuō)的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心,并增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。
今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對(duì)待女兒高考前數(shù)學(xué)真空的問(wèn)題。對(duì)于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問(wèn)題,他放手讓孩子自己去完成,對(duì)于孩子有難度的問(wèn)題才給以援助之手。在搜集資料的過(guò)程中,注意分類,強(qiáng)調(diào)代表性。
王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說(shuō):我的眼里,根本就沒(méi)有差生!他認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了差生.而讓一個(gè)差生變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單:就是讓他不斷地享受到成功的喜悅,就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過(guò)這樣的成功實(shí)踐,他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。
在具體的教育方式上,特別是在與學(xué)生的心靈交流中,王金戰(zhàn)老師認(rèn)為,傾聽,往往比說(shuō)教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過(guò)程中,在幫助其他家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中,在和班里學(xué)生的交流中,他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。
王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入,是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為,教師的失誤,生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品,而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子,需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個(gè)孩子,可能就是一句話。教育是把軟刀子,當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果,結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛心、責(zé)任心值得廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。
我們捫心自問(wèn):當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí),我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時(shí),我們反思自己的教學(xué)了嗎?作為教師,我們有責(zé)任幫學(xué)生成功,讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無(wú)限的天才。這需要我們像王金戰(zhàn)老師那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師,豐富自己,豐富學(xué)生;像王金戰(zhàn)老師那樣做學(xué)生的軍師和后盾,為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生解決困難的技巧,讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像王金戰(zhàn)老師那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生心靈…
今天,我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺,感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,作為家長(zhǎng),我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好。“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受?!币徽Z(yǔ)道出了孩子的心聲,也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛學(xué)習(xí),通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài),讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。
一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。
《窮爸爸、富爸爸》里說(shuō),“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴,這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失,不利于人格的形成與完善,同時(shí)也容易造成將來(lái)對(duì)父母的無(wú)責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作,回到孩子們身邊,給他們最好的愛,讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng),多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了,在孩子做作業(yè)時(shí),尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí),父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明,學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與,是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。
二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。
目前,許多小學(xué)在推廣快樂(lè)教育的經(jīng)驗(yàn),為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí),這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí),在這一方面,我也是花費(fèi)了很多心思,讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以,家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立一種觀念,告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn),講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣,孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。
三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。
怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢?對(duì)于學(xué)英語(yǔ),可以這樣舉例:學(xué)了英語(yǔ)可以上網(wǎng)沖浪,或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件,和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了,對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí),家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍,于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天,讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。
四、家校攜手培育。
有一位教育名家這樣說(shuō)過(guò):“誰(shuí)放棄了家庭教育,誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程;而誰(shuí)贏得了家庭教育,誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)?!奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用,家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師,我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子,不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性,提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí),才能使教育的途徑得以暢通,教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)種種的困難,降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充?!笆陿淠?,百年樹人”,因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
五、安排好時(shí)間和空間。
一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示:把上課的時(shí)間都加起來(lái),一人一年用于上課的時(shí)間只有51天,而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課,不睡覺、不吃飯、也不玩耍,其余的時(shí)間都跑到哪里去了?因此,家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表,平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。
六,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí),養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍,記得有一次孩子在寫作業(yè),我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說(shuō):“當(dāng)大人就是好,大人不用寫作業(yè)?!睆哪且院螅灰⒆訉懽鳂I(yè),我要不做家務(wù),要不就看看書寫寫教案,陪她一起學(xué)習(xí),他的態(tài)度明顯就不一樣了。
七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上,家長(zhǎng)可以施加不是太過(guò)分的懲罰辦法。但是,懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為,或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí),懲罰才是有意義的。
父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
王金成,著名教育,全國(guó)優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導(dǎo)主任,校長(zhǎng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為孩子的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn),尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道,沒(méi)有教不好的孩子,是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)說(shuō);“我并不想上進(jìn)?!睕](méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為的家長(zhǎng),在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用家長(zhǎng)的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績(jī),而忽略了孩子的感受。
如果孩子對(duì)一件事沒(méi)有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。
孩子聽話的時(shí)候是天使,不聽話的時(shí)候則是魔鬼,家長(zhǎng)總用自己的`標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,當(dāng)孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候,如果家長(zhǎng)總是打罵孩子,那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力,使孩子沒(méi)有信心,還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西,只要家長(zhǎng)教育好孩子,廢才也會(huì)變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感(學(xué)生家長(zhǎng)觀后感)
今天早上,陪同孩子觀看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》,看了之后,真是受益匪淺,作為家長(zhǎng),覺得慚愧,值得反思一下。
聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī),我總結(jié)了兩點(diǎn),一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí),多看課外閱讀,有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問(wèn)題,對(duì)自己沒(méi)信心或是越想考好越害怕,成績(jī)就越不好,心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí),成績(jī)上不去,必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中,作為家長(zhǎng),我相信,只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng),就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí),輕松考試。
當(dāng)一位家長(zhǎng)不難,當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的,穿好的,玩好的。王老師說(shuō)的合格家長(zhǎng)是開啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到,考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力,老大徒傷悲。”
王老師給我們舉了很多事例,都說(shuō)明了家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上尊重孩子,鼓勵(lì)孩子,俗話說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的?!蓖趵蠋熤v的種種事例,也應(yīng)驗(yàn)了這句話。以前,孩子一出錯(cuò)或考不好,我就著急,一著急就控制不住,就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊,無(wú)從下手,給她講解了也沒(méi)效果。王老師說(shuō)了要用欣賞的眼光看待孩子,一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們不防也試試看。
會(huì)愛才是真愛,不會(huì)愛就是傷害!
有時(shí),我考試不及格,但我不知道為什么。我父母也很著急,他們總是在我耳邊說(shuō)話。王金戰(zhàn)老師是一個(gè)教育專家,全國(guó)優(yōu)秀教師,這稱號(hào)真不是白得的。今天,我和父母坐在一起看了王金珍老師的講座,我們聽得很明白。
他演講的題目是“怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)”。王金珍先生說(shuō),影響學(xué)習(xí)的決定性因素可以分為智力因素和非智力因素,智力因素只占不到10%。王金珍還說(shuō),14歲以前,是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要階段。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子懶惰,讓他學(xué)習(xí)總是一會(huì)兒吃個(gè)水果,一會(huì)兒喝口水,學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不專心。但如果真的是孩子感興趣的事情,孩子還會(huì)這樣嗎?打個(gè)比方來(lái)說(shuō),有一個(gè)少年酷愛奧數(shù),就算遇到難題算的滿額汗水,但仍不會(huì)放棄,反而會(huì)更有興趣。
相反,如果這個(gè)年輕人被允許做中文閱讀題,他可能很快就會(huì)失去耐心。
王金戰(zhàn)老師同時(shí)講到,家長(zhǎng)們?nèi)恰盁o(wú)證上崗”,所以對(duì)孩子的教育方法會(huì)有偏差。無(wú)論什么方法,能給予孩子自信心才是最關(guān)鍵的。要用欣賞的眼光去看待他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)的給予他表?yè)P(yáng)。
不要等孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。他們沒(méi)有等你的贊美。
不要大聲且兇惡地對(duì)孩子講話,這樣的家長(zhǎng)當(dāng)著是很恐怖的。這樣,不僅孩子與父母的關(guān)系會(huì)破裂,孩子的心靈也會(huì)受到創(chuàng)傷。王金珍傷心地說(shuō),傷害孩子最多的人往往是他最親近的人。
王金戰(zhàn)老師還說(shuō),學(xué)習(xí)的效率也很重要,你讓孩子休息好了,再學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神,呵欠連天地學(xué)五個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多得多。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。不要給孩子太大的壓力,這會(huì)使他緊張,考試不及格。一次設(shè)定一個(gè)小而明確的短期目標(biāo),這樣就沒(méi)有孩子學(xué)不好。
看了這次講座,我和爸爸媽媽恍然大悟。爸爸媽媽反思自己的教育方式,我反思自己的努力。我在心底默默地為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)。下次考試一定會(huì)成真的!
王金戰(zhàn),著名教育專家,全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、美國(guó)名校教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)主席、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng),201x年11月王金戰(zhàn)與外研社成立王金戰(zhàn)圖書工作室。下面由小編為大家整理的《讓孩子愛上學(xué)習(xí) 》 觀后感 ,歡迎大家借鑒!
我**了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》**講座,受益匪淺。他不僅讓我反思教育孩子的常見錯(cuò)誤,也讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和方法?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫下來(lái),與大家**。
王老師在講座中說(shuō):“興趣是孩子學(xué)***一動(dòng)力?!边@一點(diǎn)我非常贊同。
愛因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?!?孩子對(duì)學(xué)***興趣是孩子學(xué)***、厭學(xué)的主要原因。
學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。他們年輕,自控能力差,學(xué)習(xí)盲目性大,容易受到外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)***后,才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),持久地學(xué)習(xí),學(xué)***才會(huì)提高。
調(diào)查顯示,大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和意識(shí)的學(xué)生都能認(rèn)真聽講、集中精力、動(dòng)腦、提問(wèn)、按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)***的學(xué)生,學(xué)***往很被動(dòng),學(xué)***心,敷衍了事,遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒,把學(xué)***一種負(fù)擔(dān)。
今天早上,我和媽媽一起**了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》,聽了王老師的講座,我從中收獲很多。
王金戰(zhàn)老師講座觀后感
黑龍江省伊春市美溪區(qū)第一小學(xué)六年二班金秋怡
星期六上午八點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)收看了黑龍江少兒頻道全國(guó)優(yōu)秀師、教育專家王金戰(zhàn)老師的講座《讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。
王金戰(zhàn)老師的講座,讓我用一個(gè)字來(lái)談我的感受的話,那就是——“實(shí)”,真實(shí)、實(shí)用。他的每一句話都是那么自然和真實(shí),他沒(méi)有矯揉造作的嫌疑。內(nèi)容實(shí)用,教學(xué)方法實(shí)用有效。
王金章先生說(shuō),影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè),即智力因素和非智力因素。其中,智力因素占10%以下,非智力因素占90%以上。非智力因素包括學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、身體狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師道德水平和家長(zhǎng)道德水平。其中,最讓我感慨的是教師的德才兼?zhèn)渌胶图议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。
老師的德才,我理解為老師的德行與才能。才能固然重要,但我認(rèn)為最重要的,應(yīng)當(dāng)是“德行”。因?yàn)槔蠋煹摹暗隆睕Q定老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,而學(xué)生對(duì)某一學(xué)科是否有興趣,很大程度上就取決于老師給她帶來(lái)的印象與影響是否良好。
喜歡某位老師就喜歡上某一學(xué)科,反之厭惡某一老師就厭惡某一學(xué)科,這在孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常發(fā)生,想想自己當(dāng)學(xué)生時(shí),又何嘗不是如此?那么作為家長(zhǎng)我給予老師們以下兩點(diǎn)建議,我建議;1一定要善待學(xué)生,2尊重學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,無(wú)論他成績(jī)好壞,就應(yīng)該相信學(xué)生,相信學(xué)生都是渴望自己進(jìn)步的,渴望自己優(yōu)秀的,只不過(guò)他們需要更多的時(shí)間,需要老師們的更多幫助與關(guān)注。
作為學(xué)生家長(zhǎng),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)比孩子更需要學(xué)習(xí)。王金燦先生的這次教育講座是我們父母學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我們知道如何讓我們的孩子愛上學(xué)習(xí),如何與他們交流。王金戰(zhàn)老師講到:
第一別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受:要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這一點(diǎn)我作為家長(zhǎng)做的很不好,沒(méi)有把孩子學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)好,在學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意方法,這些我覺得都很難的。同時(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)是不應(yīng)該給孩子太大的壓力。正如王先生所說(shuō),心理壓力太大,考試很緊張。這對(duì)我們的孩子也不好。我們應(yīng)該分析原因,找出問(wèn)題所在。
第二沒(méi)有教不好的孩子,像王老師所說(shuō)現(xiàn)在什么行業(yè)都需要證件,最不需要證件的就是當(dāng)家長(zhǎng),我覺得老師說(shuō)的非常對(duì),家長(zhǎng)是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的失誤,把孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻給耽誤了。王先生提到,沒(méi)有傻孩子,只有懶孩子。沒(méi)有孩子教得不好。其實(shí),每個(gè)孩子心中都有一股向上的力量。沒(méi)有孩子能說(shuō):我不想學(xué)習(xí),也不想進(jìn)步。
只要方法得當(dāng),每個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的人才。當(dāng)然,父母希望自己的孩子成為天才。但很多家長(zhǎng)的問(wèn)題是,用自己設(shè)己的一種標(biāo)準(zhǔn)去問(wèn)孩子。有時(shí)他們只看孩子的成績(jī),而忽略了孩子的興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子,不要為孩子報(bào)很多課余班和補(bǔ)習(xí)班,要不斷督促他們學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)??墒怯械臅r(shí)候孩子也有自己想做的事,也有自己的生活,把我們的理想強(qiáng)壓在孩子的身上,這樣越容易造成相反效果的,王金戰(zhàn)老師也提到,學(xué)習(xí)的效率也很重要,你讓孩子休息好了,再學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神,呵欠連天地學(xué)五個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多得多。
學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。不要給孩子太大的壓力,這會(huì)使他緊張,考試不及格。一次設(shè)定一個(gè)小而明確的短期目標(biāo),這樣就沒(méi)有孩子學(xué)不好。
我們真的忽略了孩子的愿望和愛好。孩子對(duì)一件事沒(méi)有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。這說(shuō)明我們的教育方法是錯(cuò)誤的。希望沒(méi)有證書的家長(zhǎng)能多學(xué)點(diǎn),慢慢調(diào)整教育孩子的方式,對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
通過(guò)這次聽王老師的講座,我明白了好孩子是夸出來(lái)的,不能拿孩子和別的孩子比,要用欣賞的眼光看孩子,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),我覺得這種方法是很好的,特別對(duì)我家孩子有用,我一定要慢慢的做到這一點(diǎn),我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子道謙,這一點(diǎn)我覺得很多家長(zhǎng)會(huì)做不到,但是有時(shí)可能這樣做了對(duì)孩子會(huì)是一件好事,我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài),當(dāng)個(gè)稱職的家長(zhǎng)。為了孩子們的未來(lái),讓我們一起努力,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座,我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙,猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座,高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái),每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗,都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書,唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí),是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信,要用欣賞的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子,批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?!昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄,只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗?!边@句話值得每個(gè)家反思。
王老師用他的切身體會(huì)告訴我們,只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān),徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程,需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn),不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。
怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生300字)
今天早上,我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》,聽了王老師的講座,我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”,我印象深刻,要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的`事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重我們的興趣,不要逼著我們學(xué)著學(xué)那,不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,更不要好高騖遠(yuǎn),要給自己加油,定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比,只要自己努力了,就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴,希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí),我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō),好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下,漸漸地愛上學(xué)習(xí)。
聽了王老師的講座,我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!
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