小升初教學(xué)計(jì)劃(必備九篇)

對(duì)于您的需求小編盡心盡力精心編寫(xiě)了一篇“小升初教學(xué)計(jì)劃”，讓我們相信這篇文章對(duì)您會(huì)有所幫助。時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來(lái)了，那么教師們就可以開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

序言：

小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個(gè)階段的過(guò)渡，語(yǔ)文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過(guò)這個(gè)階段，我們制定了小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。

2. 提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。

3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：

通過(guò)閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類(lèi)優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。

2. 語(yǔ)法：

在教學(xué)語(yǔ)法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言的意義和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。

3. 寫(xiě)作：

通過(guò)分類(lèi)、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作質(zhì)量。從議論文、說(shuō)明文、闡述文、抒情文等各個(gè)角度進(jìn)行講解和拓展。

4. 詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過(guò)閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語(yǔ)感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法：

1. 互動(dòng)式教學(xué)：

課堂以互動(dòng)為主，營(yíng)造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 拓展式教學(xué)：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開(kāi)展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識(shí)，積極拓寬視野。

3. 心理疏導(dǎo)：

關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識(shí)和自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 階段性檢測(cè):

對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

2. 綜合性評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、教學(xué)保障:

1. 班級(jí)建設(shè)：

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

2. 教師團(tuán)隊(duì)：

由既有語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專(zhuān)家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。

3. 教學(xué)設(shè)備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

結(jié)語(yǔ)：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，助力小升初考試的順利通過(guò)。我們相信，在班級(jí)集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語(yǔ)文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

小升初考試是小學(xué)六年級(jí)最具有挑戰(zhàn)性的考試之一，它決定了學(xué)生是否能順利進(jìn)入理想中的初中階段。語(yǔ)文作為小升初考試中最重要的單科考試之一，對(duì)學(xué)生的總分貢獻(xiàn)最大。因此，在小升初準(zhǔn)備過(guò)程中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃就是為了幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備語(yǔ)文考試而設(shè)計(jì)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。

2.提高閱讀理解能力。

3.提高寫(xiě)作能力。

4.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基本語(yǔ)法知識(shí)

（1）名詞

概念及基本用法，如單數(shù)和復(fù)數(shù)；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；名詞所有格等。

（2）動(dòng)詞

概念及基本用法，如基本時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換；常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞等。

（3）形容詞和副詞

概念及基本用法，如形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等。

（4）代詞

概念及基本用法，如人稱(chēng)代詞、物品代詞、反身代詞等。

（5）連詞和介詞

概念及基本用法，如并列連詞；從屬連詞；介詞和介詞短語(yǔ)的概念及基本用法、常見(jiàn)搭配等。

2.閱讀理解

（1）閱讀理解的目的

學(xué)生需要了解閱讀理解的基本含義以及各種閱讀理解的基本類(lèi)型，如描寫(xiě)、敘事和說(shuō)明文等。

（2）閱讀技巧

學(xué)生需要通過(guò)訓(xùn)練提高閱讀技巧，如抓住關(guān)鍵詞，快速瀏覽文章，找到文章的主題，理解文章的結(jié)構(gòu)等。

（3）閱讀理解的答題方法

學(xué)生需要通過(guò)訓(xùn)練掌握閱讀理解的答題方法，如理解問(wèn)題，確定答題思路，選出正確答案等。

3.寫(xiě)作能力

（1）寫(xiě)作基礎(chǔ)

學(xué)生需要通過(guò)訓(xùn)練掌握寫(xiě)作基礎(chǔ)，如句子的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，段落的組成等。

（2）寫(xiě)作技巧

學(xué)生需要通過(guò)訓(xùn)練掌握寫(xiě)作技巧，如使用修辭手法，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和措辭等。

（3）寫(xiě)作范文

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生可以通過(guò)查看范文掌握寫(xiě)作技巧，如學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，段落的組成等。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)閱讀和模擬對(duì)話(huà)，學(xué)生需要通過(guò)訓(xùn)練提高口語(yǔ)表達(dá)能力，如通過(guò)練習(xí)提高語(yǔ)速和口語(yǔ)流暢度等。

四、教學(xué)方法

1.授課方法

結(jié)合幻燈片和講解，并通過(guò)案例分析授課。

2.練習(xí)方法

通過(guò)真題練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，以及為學(xué)生提供詳細(xì)的解題方法和技巧。

3.評(píng)估方法

通過(guò)模擬考試和作文評(píng)分引導(dǎo)學(xué)生，檢查他們的閱讀和寫(xiě)作能力。

五、教學(xué)時(shí)間

教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)半月。其中，每禮拜進(jìn)行一次線上模擬考試來(lái)掌握學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)評(píng)估

考試成績(jī)?cè)u(píng)估。

（1）語(yǔ)法考試

語(yǔ)法考試是為了檢查學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，總分100分，滿(mǎn)分為100分。

（2）閱讀理解考試

閱讀理解考試是為了檢查學(xué)生的閱讀理解能力，總分100分，滿(mǎn)分為100分。

（3）寫(xiě)作考試

寫(xiě)作考試是為了檢查學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，總分100分，滿(mǎn)分為100分。

總體評(píng)估分?jǐn)?shù)，滿(mǎn)分300分。

七、教學(xué)效果評(píng)估

教學(xué)效果主要通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)、期末測(cè)試結(jié)果、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)以及教師和家長(zhǎng)的反饋來(lái)衡量。

小結(jié)

在小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃中，我們通過(guò)課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方法的結(jié)合來(lái)為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在整個(gè)課程中，學(xué)生將通過(guò)掌握基本語(yǔ)法知識(shí)、提高閱讀理解能力、提高寫(xiě)作能力以及增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力來(lái)為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。我們相信，通過(guò)努力的訓(xùn)練和不斷的實(shí)踐，學(xué)生一定可以取得理想的小升初考試成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個(gè)重要時(shí)期，作為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問(wèn)題，例如知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問(wèn)題直接影響了小升初的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)與擴(kuò)展：重點(diǎn)講解生字詞、固定搭配、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)言、古代文化、優(yōu)美詩(shī)歌等不同類(lèi)型的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語(yǔ)感。

3.寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練：重視寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

5.語(yǔ)文實(shí)踐：通過(guò)組織各種語(yǔ)文活動(dòng)、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)、形象。

4.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的語(yǔ)文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂(lè)趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1.通過(guò)預(yù)測(cè)試題、模擬考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一次的考核，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀文章、班級(jí)演講比賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹(shù)立榜樣。

2.教師要確定每個(gè)學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過(guò)上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文理解和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)計(jì)劃

第一課：新老師見(jiàn)面會(huì)——了解學(xué)生語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

第二課：課文點(diǎn)撥——選擇一些與小升初考試相關(guān)的經(jīng)典文章進(jìn)行深入解析，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正確的閱讀理解。

第三課：古詩(shī)文欣賞——學(xué)習(xí)古詩(shī)文的朗讀、理解和背誦，注重韻律和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

第四課：作文技巧——學(xué)習(xí)作文的整體結(jié)構(gòu)、句型和寫(xiě)作方法等，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的基本能力。

第五課：修辭手法——通過(guò)分析和學(xué)習(xí)古今文學(xué)作品中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

第六課：閱讀理解——學(xué)習(xí)閱讀理解的技巧和方法，通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

第七課：寫(xiě)作素材——豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材來(lái)源，包括書(shū)籍、電影、藝術(shù)等多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和表達(dá)。

第八課：寫(xiě)作訓(xùn)練——進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，重點(diǎn)分析修改學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，同時(shí)提供寫(xiě)作技巧和方法的指導(dǎo)。

第九課：復(fù)習(xí)回顧——適當(dāng)結(jié)合小升初考試題型，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和回顧，使學(xué)生對(duì)之前所學(xué)進(jìn)行更加深刻的記憶和理解。

二、主題范文

主題：閱讀理解

閱讀理解是小升初考試中的重要一環(huán)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。閱讀理解主要考察學(xué)生的文章理解能力和分析能力，需要學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容意義等方面進(jìn)行深入思考和分析。在閱讀理解中，除了正確解答題目外，還應(yīng)注重對(duì)文章的整體把握和理解，以及對(duì)文中細(xì)節(jié)的捕捉和分析。

對(duì)于閱讀理解，我們教育孩子應(yīng)該注重三點(diǎn)：

一是提高閱讀品位。學(xué)生應(yīng)該積極閱讀各類(lèi)經(jīng)典文獻(xiàn)，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等各個(gè)方面，培養(yǎng)對(duì)文字的敏感性和審美能力。同時(shí)，還要注重閱讀方法的培養(yǎng)，比如如何分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，如何捕捉文章中的關(guān)鍵信息等。

二是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。閱讀理解主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和分析能力，因此在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重語(yǔ)言訓(xùn)練。包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

三是注重實(shí)踐。閱讀理解是需要實(shí)踐的，學(xué)生應(yīng)該多讀多練，嘗試不同類(lèi)型的文章，不斷提高閱讀理解能力和分析能力。在實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)該注重對(duì)自己的文章理解和語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行審視和反思，不斷提高自己的水平。

閱讀理解不僅僅是一種考試形式，更是一種生活和學(xué)習(xí)的能力。希望家長(zhǎng)和老師能夠引導(dǎo)孩子積極閱讀，鍛煉閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的整體素養(yǎng)和思維能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)階段的學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過(guò)渡期，需要全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。以下是一個(gè)完整的小升初教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們可以根據(jù)這個(gè)計(jì)劃來(lái)規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。

一、語(yǔ)文

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)、口語(yǔ)交際等方面。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，做到“語(yǔ)文一學(xué)，終身受益”。

1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

針對(duì)小學(xué)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增加閱讀量和寫(xiě)作量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時(shí)事新聞等，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)了解世界和自我。

二、數(shù)學(xué)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，包括數(shù)學(xué)題目的解題能力、應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的技巧和方法、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)天賦，做到“數(shù)學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容開(kāi)始，重點(diǎn)講解應(yīng)用題和難度較高的題目類(lèi)型，通過(guò)講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維能力和英語(yǔ)閱讀理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科特長(zhǎng)。

三、英語(yǔ)

3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，包括詞匯量、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心和興趣，做到“英語(yǔ)一學(xué)，與世界互通”。

3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從初中英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容開(kāi)始，重點(diǎn)講解英語(yǔ)語(yǔ)法和生詞，掌握簡(jiǎn)潔流暢的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和交際能力。

四、思想品德

4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在思想品德學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識(shí)、法制觀念、環(huán)保意識(shí)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。

4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括道德理論和生活實(shí)踐，通過(guò)語(yǔ)言、行為、思想的規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，如演講比賽、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，提高道德意識(shí)和責(zé)任感。

五、科學(xué)

5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、科學(xué)探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來(lái)可期”。

5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實(shí)驗(yàn)技巧，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)方法、說(shuō)理、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的全面思維方式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的思維和探究能力。

六、綜合考試

小升初教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。針對(duì)不同省份的考試體系，設(shè)立“模擬考試”和“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”兩個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和備考。同時(shí)，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，也安排相關(guān)課程。通過(guò)全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)全面而充實(shí)的小升初教育計(jì)劃。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本班旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面。具體目標(biāo)如下：

（1）閱讀能力提升：在理解閱讀中，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)讀、略讀、精讀等；在細(xì)節(jié)理解中，能從文本中獲取重要信息，推理出作者的意圖；在語(yǔ)境理解中，掌握課文中的主旨思想，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。

（2）寫(xiě)作能力提升：在寫(xiě)作中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)文基本功，包括字詞選用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)病辨析等；學(xué)會(huì)使用策略，如搜集資料、確定寫(xiě)作思路、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、概述全文等；提高寫(xiě)作效率，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力提升：學(xué)習(xí)在口語(yǔ)表達(dá)中注意掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言節(jié)奏、停頓等語(yǔ)言技巧，尤其是在演講、辯論等場(chǎng)合中，能夠自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，具備策略思維的能力。

（4）文化素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)善于觀察、感知和領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，具備分析研究的能力，了解文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化，提高自身的文化素養(yǎng)。

2. 模塊設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本班將重點(diǎn)針對(duì)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和文化素養(yǎng)四個(gè)方面，設(shè)置四個(gè)模塊。

（1）閱讀模塊：從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀思維等方面，幫助學(xué)生提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀策略：預(yù)讀、略讀、精讀等方法；

2. 細(xì)節(jié)理解：主旨思想、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧；

3. 語(yǔ)境理解：掌握文章結(jié)構(gòu)和輔助線索，強(qiáng)化文化背景知識(shí)。

（2）寫(xiě)作模塊：圍繞文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作方法三個(gè)方向，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文章表達(dá)的基本方法和結(jié)構(gòu)：主題思路、段落結(jié)構(gòu)、句子連貫；

2. 語(yǔ)言表達(dá)技巧：詞匯搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法；

3. 寫(xiě)作方法：選題方法、素材搜集、構(gòu)思寫(xiě)作、修改和完善文章。

（3）口語(yǔ)表達(dá)模塊：依托辯論、演講、口語(yǔ)背誦等形式，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 口語(yǔ)表達(dá)的基本要素：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言語(yǔ)序、語(yǔ)音節(jié)奏、語(yǔ)言語(yǔ)義等方面；

2. 建立表達(dá)自信：培養(yǎng)應(yīng)變能力、自我表達(dá)能力、自我修正能力；

3. 實(shí)際技巧：口才的選育、氣息的控制、自然而然表達(dá)、詞匯和術(shù)語(yǔ)的積累。

（4）文化素養(yǎng)模塊：以文化批評(píng)、比較研究等方式，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 文化批評(píng)和比較研究：為學(xué)習(xí)中近現(xiàn)代文學(xué)和詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品審美的體驗(yàn)和分析以及文化背景的了解、把握。

2. 文化綜合考察：組織學(xué)生百科知識(shí)和心理學(xué)、歷史、地理等方面的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)明，豐富學(xué)生的文化知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維；

3. 文化創(chuàng)作和活動(dòng)：組織學(xué)生的文藝小組，安排各種文娛活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化，提升文化品位。

以上四個(gè)模塊是相輔相成的，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力。課堂教學(xué)可以運(yùn)用講授、討論、操練等多樣化方式，同時(shí)還要注重課后作業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）閱讀模塊：課堂教學(xué)采用教師授權(quán)、學(xué)生閱讀、小組討論、個(gè)人總結(jié)的方式。教師先要給學(xué)生講授一些閱讀策略、技巧和思維方法，然后布置一些閱讀材料，學(xué)生在課堂上根據(jù)提示閱讀、討論，最后由個(gè)人總結(jié)策略和心得，達(dá)到提高閱讀能力。

（2）寫(xiě)作模塊：信手拈來(lái)的詞匯、結(jié)構(gòu)清晰的語(yǔ)言、跟好的思路、虐心的修改都是相對(duì)較難的技能，為此，我們重點(diǎn)采用多角度呈現(xiàn)的方式，比如書(shū)本法、鏡子法、鉆研法、模仿法等，讓學(xué)生熟悉寫(xiě)作的技巧和步驟，并培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。

（3）口語(yǔ)表達(dá)模塊：培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力的課程需要關(guān)注的是課堂的互動(dòng)性，我采用協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式，即學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、小組的策略探討、角色扮演活動(dòng)和自我有機(jī)式掌握，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，并使得語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸得到提升。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)模塊：針對(duì)學(xué)生在文化素養(yǎng)方面的欠缺，我們宜采用分組學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)相互配合、交流、合作，形成自學(xué)能力。同時(shí)，我們還宜引入影視類(lèi)，為學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4. 教學(xué)手段

教學(xué)手段，在接受傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論課、伙伴教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法將在課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我們還可以利用多種多樣的物件、文本、視頻、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)資源。例如：網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動(dòng)、數(shù)字化教學(xué)軟件等。

（1）體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)地考察、情境模擬等方式，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)文化內(nèi)涵和世界觀，使之滲透在學(xué)生的日常生活中。

（2）課堂互動(dòng)：課堂互動(dòng)是啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的唯一方式，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力提升模塊而言，很重要。

（3）數(shù)字化教學(xué)：我們要利用數(shù)字化教學(xué)軟件、教學(xué)資源來(lái)提升教學(xué)效率，例如：借助Pad的功能實(shí)現(xiàn)記錄、討論、作文練習(xí)等操作，游戲式思維導(dǎo)圖方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程教學(xué)的實(shí)施，必須有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為支撐，包括專(zhuān)家、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等，必須共同發(fā)揮自己的作用，為教學(xué)提供有力保障。具體分工如下：

（1）專(zhuān)家組：完成課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估，為課程實(shí)施提供理論支持。

（2）教師組：用各種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)生組：學(xué)生需要通過(guò)課堂教學(xué)和自主鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）家長(zhǎng)組：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮支持、協(xié)助的作用，配合教師，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同努力，本班的教學(xué)目標(biāo)將更加容易實(shí)現(xiàn)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 詞語(yǔ)運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對(duì)所讀的文章有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

3. 作文能力：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語(yǔ)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評(píng)方法：通過(guò)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書(shū)法、口語(yǔ)、作品等多個(gè)維度全面評(píng)估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時(shí)反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時(shí)明確的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

以上是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初英語(yǔ)面試中自我介紹是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個(gè)出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個(gè)外向的女孩男孩。我有很多愛(ài)好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書(shū)最好的`，我很開(kāi)心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛(ài)他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展語(yǔ)文知識(shí)面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文考試的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語(yǔ)和表達(dá)方法，提高口語(yǔ)交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語(yǔ)法和常用詞匯，提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時(shí)期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。

2.活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如語(yǔ)文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和參與度。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合教學(xué)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

本課程共計(jì)40課時(shí)，每周上課4個(gè)課時(shí)，一次課時(shí)為45分鐘。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語(yǔ)文銜接班學(xué)習(xí)后寫(xiě)的文章：

我的筆友

我有一個(gè)筆友，他來(lái)自英國(guó)。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來(lái)。

每次我都會(huì)用中文給他寫(xiě)信，他也用英語(yǔ)回信給我。雖然我們語(yǔ)言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說(shuō)，我也向他推薦了中國(guó)的文學(xué)作品。我們都很喜歡對(duì)文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語(yǔ)言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國(guó)。

通過(guò)筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語(yǔ)水平和寫(xiě)作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長(zhǎng)。

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