生物奧秘教學(xué)計劃三篇

根據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們需要開始著手制定個人工作計劃。在職業(yè)生涯中，制定工作計劃絕對是一件很重要的事情。工作規(guī)劃到底怎樣寫才是正式又規(guī)劃呢？于是，小編為你收集整理了生物奧秘教學(xué)計劃三篇。供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

生物奧秘教學(xué)計劃 篇1

生物學(xué)是自然科學(xué)的一個重要分支，其發(fā)展歷史可以追溯至古希臘時期。生物學(xué)以研究生命體的結(jié)構(gòu)、功能、演化等為中心，旨在深入了解生命的奧秘。而針對中小學(xué)生的生物學(xué)教育，在學(xué)校教育體系中有著不可或缺的地位。然而，如何讓學(xué)生在生物教育中有更好的體驗，對學(xué)生產(chǎn)生更深遠的影響，就需要有一個全面的、生動的教學(xué)計劃。

生物教育的核心內(nèi)容主要包括DNA、細胞、遺傳、進化等方面的知識，生動的教學(xué)計劃應(yīng)該將這些知識點展現(xiàn)出來，拋開單純的理論知識。為了達到這個目標，可以從以下幾個方面提供一些切實可行的建議。

1. 以互動性為主要特點

生物教育應(yīng)該更加貼近學(xué)生，否則掌握知識點將會變得無趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行種子的發(fā)芽實驗，讓學(xué)生親身感受植物的生長過程，并比較受影響的各種因素對于植物生長的影響。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自己制作一份“植物生長日記本”，記錄植物不同生長階段的變化，讓學(xué)生掌握不同植物階段的生長規(guī)律，也讓學(xué)生體會到觀察科學(xué)的真實魅力。

2. 活學(xué)活用

學(xué)生們在校內(nèi)理論課中學(xué)到的生物知識，可以通過放到生活實際中來體現(xiàn)。比如，通過對廚房廢料的利用，來做堆肥，了解垃圾分類的關(guān)鍵性以及堆肥生產(chǎn)的環(huán)境保護功效。又或者通過一些實驗觀察，了解空氣中大量的氧氣需要什么物質(zhì)來維持，以及物質(zhì)內(nèi)在的分子變化原理，讓生物知識與學(xué)生日常生活緊密掛鉤。

3. 成千上萬的圖解

圍繞學(xué)生的理解，試圖把復(fù)雜的知識圖解化，以及對教材的翻譯，都是非常重要的。那些緩慢的抽象概念都應(yīng)該換掉一些形象堅固的圖示來教授，從而更加生動形象地展現(xiàn)出生物里一些基本概念的本質(zhì)。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生通過一些生物科學(xué)的專業(yè)書籍，更加深入了解生物學(xué)知識點。

4. 嬰兒語品味文字的美味

在展示生物學(xué)理論部分的同時，也可以適當融合一些生物學(xué)史、新聞報道、科技進展，從而使生物學(xué)理論變得更加立體生動，有意味。生物學(xué)既沒有血腥的劇情，也沒有曲折的發(fā)展歷史，所以教師需要以有趣和具體的方式講述，充分尊重學(xué)生對于新鮮生物材料的好奇心，讓課堂變得有溫度。YjS21.COm

在美國，有許多教師通過以上四個方面的生物教育方法，成功改變了學(xué)生對于科學(xué)的看法，并且激勵了許多學(xué)生，對科學(xué)有了更濃厚的興趣。當然，教育方法并不以物理學(xué)精髓，而是理性和隨意之間的平衡。

總結(jié)

生物學(xué)教育旨在讓學(xué)生更加深入的了解生命之間的奧秘，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，建立一個以互動為特點的生動生物教育計劃是十分不可或缺的。樣例給到的建議是四個關(guān)鍵建議，將用于實現(xiàn)一個有啟發(fā)性和開放性的計劃。從而，生物學(xué)教育將變得更加生動、富有意義，同時也將幫助更多的學(xué)生對于生物學(xué)感到好奇，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

生物奧秘教學(xué)計劃 篇2

生物奧秘教學(xué)計劃：

打開生命世界的大門

生物是一門非常神奇、有趣、靈動而又深奧的學(xué)科。在這個瞬息萬變、蓬勃發(fā)展的時代，生物對人類社會和經(jīng)濟的影響越來越顯著，從醫(yī)療保健、生態(tài)保護、新藥開發(fā)，到精神健康、食品安全、生產(chǎn)力和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個領(lǐng)域都有重要地位和作用。因此，讓學(xué)生認識生物，理解生物現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神和實踐能力，是生物教育的核心目標和重要使命。

“生物奧秘教學(xué)計劃”是國家教育部發(fā)起的，面向全國中小學(xué)生的大型教育科普項目。該計劃不僅注重常規(guī)生物教學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)，而且強調(diào)生物學(xué)科內(nèi)涵的深度和廣度，通過集中展示、展演、體驗、實踐、探究等方式，充分呈現(xiàn)了生命科學(xué)的神奇性、魅力性和人文性，從而增強了學(xué)生對生物的興趣和熱愛，激發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)生命奧秘、探尋科學(xué)真相的熱情和好奇心。

該計劃主要包括以下四個方面：

一、科普展覽

一流的科普展覽是生物科普教育的重要形式之一。該計劃組織了一系列高水平的生物科普展覽，如“世界生命科學(xué)大展”、“神奇的微生物世界”、“人類基因工程展覽”等。這些展覽以生動有趣的方式，生動地講述了生物科學(xué)的前沿知識、宏觀生命現(xiàn)象、微觀細胞世界以及各種動、植物的生態(tài)特性和演化歷程等方面的知識。同時，形式多樣化、互動性強的展覽環(huán)節(jié)，需要觀眾進行互動、動手操作、觸摸物品、提問和反饋等，可以極大地滿足學(xué)生知識需求和提供實踐上的機會。

二、科普講座

“科普”是指推廣科學(xué)、普及科學(xué)、促進科學(xué)的活動。該計劃的另一個重要方面是組織各種生物科普講座。這些講座由權(quán)威專家、著名學(xué)者或富有傳奇色彩的生物家所授課，這些課程不僅能讓學(xué)生直接了解生物發(fā)展的歷程，更能讓他們通過思考和討論深入理解生物的科學(xué)規(guī)律和人文價值。例如，“欣賞鳥兒和秋蠅的美麗”、“微生物世界的奧妙之旅”、“現(xiàn)代遺傳學(xué)和生物工程的探險之路”等多個主題，讓學(xué)生開拓眼界、增長知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高意識和素質(zhì)。

三、科普實驗

實驗是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。在“生物奧秘教學(xué)計劃”中，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)被設(shè)計的十分全面和實用。例如進行動植物檢測、DNA的提取、細菌培養(yǎng)、觀察全息透析和DNA指印等實驗項目，能夠充分反映生物學(xué)科領(lǐng)域的新探索、前沿科研和現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，同時加強學(xué)生分析、組織和解讀實驗數(shù)據(jù)的能力，讓他們親眼見證生命科學(xué)的奇妙之處，為日后探究生物學(xué)奧秘、從事生物學(xué)領(lǐng)域工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、科普競賽

科普競賽是“生物奧秘教學(xué)計劃”的重要組成部分，競賽題目涵蓋廣泛：有科學(xué)知識測試、實驗設(shè)計、生物物種認知、生物模擬實驗等。這些競賽項目既能幫助參與學(xué)生生動有趣、輕松愉快的掌握生物知識，同時也讓他們接觸到實際問題和實踐挑戰(zhàn)，提升自己的思考能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識、科學(xué)素質(zhì)和社交能力。競賽活動不僅打破了傳統(tǒng)的科學(xué)實驗教學(xué)的單調(diào)模式，而且鼓勵了學(xué)生集體合作，培養(yǎng)了團隊精神和個人主義。

總之，“生物奧秘教學(xué)計劃”是一項具有現(xiàn)實意義和深遠影響的生物科學(xué)教育項目，旨在讓學(xué)生打開認識生命、關(guān)注世界的眼界，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)、研究、認識和傳承生命科學(xué)的靈魂和價值，為國家培養(yǎng)更多具有生命專業(yè)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，推動生物科學(xué)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

生物奧秘教學(xué)計劃 篇3

生物奧秘教學(xué)計劃

生物學(xué)是一門探究生命之奧秘的學(xué)科，它揭示了生命在地球上的種種奇妙表現(xiàn)，是人類認識自己和周圍世界的重要窗口。在傳統(tǒng)教學(xué)中，生物學(xué)往往被視為枯燥的理論知識，學(xué)生們?nèi)狈ι臒崆楹吞剿鞯膭恿?。為了激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，我們開展了“生物奧秘教學(xué)計劃”。

我們通過豐富多彩的實驗和觀察活動，讓學(xué)生們親身體驗生物的奧秘。比如，我們組織學(xué)生前往校園內(nèi)的濕地采集昆蟲、觀察植物，讓他們親眼見到生物的多樣性和生存之道。學(xué)生們被這些生物的美麗和神奇所吸引，對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們還會帶領(lǐng)學(xué)生參觀動物園、植物園等自然景點，讓他們在真實的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識，感受大自然的鬼斧神工和生機勃勃的生命力。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。在生物奧秘教學(xué)計劃中，學(xué)生們將分成小組，共同完成一系列生物研究項目。比如，一組學(xué)生負責(zé)研究動物的行為模式，另一組學(xué)生負責(zé)收集植物的生長數(shù)據(jù)。通過共同努力，學(xué)生們不僅學(xué)會了科學(xué)研究的方法和技巧，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通的能力。在這個過程中，學(xué)生們不再是被動接受知識，而是積極參與其中，享受發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。

我們通過生物故事和實例來激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。生物學(xué)不僅是一門冷冰冰的科學(xué)知識，更是一個充滿神奇和趣味的世界。我們會在課堂上講述一些生物的奇妙故事，比如蜘蛛編織的網(wǎng)、鳥類遷徙的奧秘等，引發(fā)學(xué)生們的思考和好奇心。通過這些故事，學(xué)生們不僅了解了生物學(xué)知識，還學(xué)會了用心去感受生命的美好和神奇。

我們還鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)競賽和科研活動，展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。生物奧秘教學(xué)計劃不僅要讓學(xué)生對生命充滿敬畏和熱愛，還要激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣和潛力。我們鼓勵學(xué)生通過科研項目和競賽展示自己的才華和創(chuàng)新力，培養(yǎng)他們成為未來的生命科學(xué)家和創(chuàng)造者。

在“生物奧秘教學(xué)計劃”的指導(dǎo)下，學(xué)生們不再把生物學(xué)看作一門乏味的知識，而是將它視為一扇探索生命奧秘的窗口。通過豐富多彩的實踐活動、團隊合作、生物故事和科研競賽，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。我們相信，這樣的生物教育模式將激發(fā)學(xué)生的潛能和激情，為未來的科學(xué)事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。生物奧秘，讓我們一起探索吧！

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高三物理教學(xué)工作計劃

我們應(yīng)該基于實際情況進行調(diào)整以達成工作目標，想要成功就要寫工作計劃。工作計劃可以提高部門整體的工作效率，提升領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，了解進度，怎么寫個人工作計劃呢？相信“高三物理教學(xué)工作計劃”一定能夠給讀者帶來不一樣的思考，記得將此頁加入收藏方便您下次查看！

高三物理教學(xué)工作計劃【篇1】

一、學(xué)生基本情況分析：

1。本學(xué)期，我所教的班級是高三（134）、（135），這兩個班雖是重點班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（134）班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

2。高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習(xí)時，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。

二、工作目標：

⑴每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

三、教學(xué)研究

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，互相促進。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

四、工作方法與措施：

1、重視主干知識，強化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。強化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰?，還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設(shè)計性的實驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大；應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇2】

物理一輪復(fù)習(xí)計劃主要內(nèi)容包括了指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標、復(fù)習(xí)策略、注意事項等，結(jié)合這些內(nèi)容，物理一輪才能達到更加理想的復(fù)習(xí)效果。

物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來越凸顯出來，而且重點考查了學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握以及靈活運用能力，所以，在一輪復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為核心，將知識“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

高三物理一輪復(fù)習(xí)目標

根據(jù)指導(dǎo)思想，我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標：

1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強對基礎(chǔ)題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。

3、對于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識，要做到各知識點內(nèi)部形成系統(tǒng)，各知識點之間形成網(wǎng)絡(luò)，讓知識形成一個整體，真正達到“牽一發(fā)動全身”。

4、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗，避免同樣的錯誤重復(fù)犯。

高三物理一輪復(fù)習(xí)策略

1、確立范圍、找準考點。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復(fù)習(xí)階段，首先要對《考試大綱》進行深度解讀，知道高考物理哪些知識需要熟練掌握，哪些知識需要簡單了解，只有確立范圍、找準考點才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復(fù)習(xí)起來會更加輕松、高效。

2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點。

一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細致，不能遺漏任何的疑點。不少同學(xué)會覺得還有二輪和三輪復(fù)習(xí)，一輪不懂沒關(guān)系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的知識還有疑點，到了二輪、三輪全部是綜合運用，不僅不會彌補漏洞，反而會放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復(fù)習(xí)中把對基礎(chǔ)知識的疑惑全部消滅掉。

3、靈活變通、把握要點。

物理學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要掌握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法

，同時，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點，圍繞著這些點、采取恰當?shù)姆椒?，進而達到準確、高效解題的目的。

4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點。

高考物理強調(diào)對能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結(jié)能力和綜合運用能力，那力學(xué)來說，高考并不是單單考力學(xué)的知識，還會結(jié)合電學(xué)、磁場等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復(fù)習(xí)中善于總結(jié)規(guī)律，把握核心，力爭做到“以不變應(yīng)萬變”。

近幾年，很多高考試題都是將物理知識與實際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點也是一輪復(fù)習(xí)中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識、新信息，才能更好的將理論與實際結(jié)合起來。

從時間安排上看，通常高三物理一輪復(fù)習(xí)都是高三整個上學(xué)期，用一個學(xué)期的時間來復(fù)習(xí)三年的

高中物理

知識，下面為大家分享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)計劃表，可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間與大家實際情況有所出入，大家可以自行調(diào)整。

物理一輪復(fù)習(xí)如何進行知識梳理?

對知識進行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中非常重要的工作，那么，如何進行知識梳理呢?下面我們將從基礎(chǔ)知識、錯題本、綜合試題、實驗題四個部分為大家介紹。

1、以基礎(chǔ)知識為中心

一輪復(fù)習(xí)階段，最難的就是鞏固基礎(chǔ)知識，通過目錄法、提綱法來理清知識脈絡(luò)，有助于進一步的學(xué)習(xí);對于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運用。

2、以錯題本為中心

錯題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一，學(xué)習(xí)物理知識就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會考查多個知識點，需要同學(xué)們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“?？汀?，所以，同學(xué)們要引以為重。當然，綜合試題看起來很難，其實，如果我們學(xué)會“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個個小的知識點，就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以實驗題為中心

如果能把實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等知識梳理清晰，那么實驗題基本上就能得到很高的分數(shù)。物理學(xué)科中無論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過各種各樣的實驗來向我們闡述相關(guān)理論，如果能夠掌握實驗題那么也就能弄懂對應(yīng)的物理知識。

因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從以上四個方面來梳理物理知識，能夠更快的理清脈絡(luò)，形成知識體系。

物理一輪復(fù)習(xí)注意事項

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)進度。

3、規(guī)范解題步驟。

3、總結(jié)題型、找準方法。

4、建立做題本，定時復(fù)習(xí)。

5、定期反思、查漏補缺

高三物理教學(xué)工作計劃【篇3】

一、工作目標

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)工作目標“務(wù)實教學(xué)，努力提升教育質(zhì)量”，為增強高三物理第一輪復(fù)習(xí)的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組加強教學(xué)教研，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，注重問題解決，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，打造科學(xué)有效的教學(xué)課堂，做細、做實，確保物理學(xué)科與語數(shù)英三科總分匹配。

二、主要措施

（一）注重細節(jié)、夯實基礎(chǔ)、打造科學(xué)有效的教學(xué)課堂

第一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以課程標準為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

為落實好一輪復(fù)習(xí)計劃，幫助學(xué)生重新熟悉物理基礎(chǔ)知識，把握各部分知識的重點、難點，構(gòu)建學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，我們備課組主要從備、教、改、輔、考五個方面展開教學(xué)活動

1、備課方面

每周1次集中教學(xué)研討，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每次備課分成三輪，即“個備——集備——個備”，每個章節(jié)的主備人要根據(jù)考試說明課程標準和我校學(xué)生的學(xué)情，做到精于選題，不要被教輔綁架，不能簡單照搬。備好教材做到精選習(xí)題有的放矢，備好學(xué)生做到了解學(xué)情分層教學(xué)，備好教法做到生動講解提高效率，我們要充分利用好集體備課這塊平臺陣地，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧和力量，把我們的課備好。

2、課堂教學(xué)方面

上課不貪多求全，不追求難度，不急趕進度，課堂一定要以學(xué)生為中心，每一節(jié)課都讓學(xué)生嘗試著去解決一個又一個問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)效果的'最大化，緊抓教學(xué)主陣地。

3、批改方面

物理訓(xùn)練必須在課堂完成，教師隨時關(guān)注學(xué)生答題情況，特殊問題個別講解，普遍問題全班評講。平時課后少留作業(yè)，假期作業(yè)一定要及時批改統(tǒng)計答錯率最高的題目，以便重點評析。對個別特殊的學(xué)生加強面批，有時候也可以用書面評語方式指出學(xué)生的問題及努力的方向，也可具體說明學(xué)生進步，激勵學(xué)生取得更好成績。

4、輔導(dǎo)方面

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)有效的延伸，本質(zhì)上來說是課堂教學(xué)的繼續(xù)。從學(xué)科評比角度看，達B率固然重要，但從學(xué)校升學(xué)率看匹配率更重要，輔導(dǎo)對象分成兩個層次，對象明確、目的鮮明，分層（優(yōu)秀生、邊緣生）輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)。

5、考試方面

“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。認真學(xué)習(xí)考試說明，研做近5年江蘇高考卷，近3年全國卷，今年其它各省高考卷，準確把握命題方向，精準命題。平時關(guān)注學(xué)生易錯點、易混點，做到高效命題。

（二）鎖定目標，密切關(guān)注兩類學(xué)生

1、對目標學(xué)生（達B學(xué)生、保C學(xué)生）進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認真全面分析每個目標學(xué)生的知識水平和個性差異，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、本著讓好學(xué)生有理想大學(xué)上，讓差點的學(xué)生有大學(xué)上，物理學(xué)科的提優(yōu)補差我們按照“三進我進，三退我讓”的原則進行，個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才；以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以發(fā)展學(xué)生潛能；更新課程評價觀念，關(guān)注過程性評價；充分利用高中物理學(xué)科的特點和學(xué)生的認知規(guī)律，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件；積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展生動活潑的教學(xué)活動；在優(yōu)化課堂教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高；注意聯(lián)系社會，聯(lián)系生活實際，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。

二、教學(xué)建議

1、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo)，改變教師"滿堂灌"學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會對知識的重組、整合、歸類、總結(jié)，對知識達到舉一反三，觸類旁通，將知識轉(zhuǎn)化為能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

積極參與學(xué)校的公開課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動。利用評優(yōu)課、公開課等活動，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設(shè)嚴謹務(wù)實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。從整體上推進課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中，注重中檔練習(xí)題的精講精練，做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況。又因為在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目，更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點學(xué)生轉(zhuǎn)向面對大部分學(xué)生。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補習(xí)，補習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主，適當增加一些較難例題。這一時期不宜過晚，考前三個月開始為佳。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標準下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個性心理品質(zhì)的認知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上，應(yīng)強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點，與初中學(xué)生相比，高中生的認知、個性、社會性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是"被動學(xué)習(xí)"。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的"能學(xué)"，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的"想學(xué)"，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的"會學(xué)"，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的"堅持學(xué)"。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)需要與興趣，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動力的支持；教師在教學(xué)中要運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng)，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)，"以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展"，才能增進學(xué)生的發(fā)展。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，進而成長為既能為社會發(fā)展做出貢獻、又有能力實現(xiàn)個人價值的人，這就是教育所追求的終極目標。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力、競爭能力的客觀要求，也是學(xué)生個人發(fā)展的要求。每個教師應(yīng)樹立"以活動促發(fā)展"的探究教學(xué)觀念，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。探究學(xué)習(xí)的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學(xué)生的主動參與，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念，進而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度。應(yīng)當注意，倡導(dǎo)探究教學(xué)，提倡學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué)，可以說是一種"定向發(fā)現(xiàn)"，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才給予輔助。有時還可以設(shè)計"陷阱"，設(shè)計一個要學(xué)生經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補；每小組學(xué)生數(shù)不宜過多，以4～6人為宜；每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。小組發(fā)言人不代表他個人，應(yīng)該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學(xué)生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會。

⑷有效地進行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向。教師應(yīng)該充分認識各種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機智地把教學(xué)引向深入。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合，避免學(xué)生步入"學(xué)物理干什么？學(xué)物理有什么用？不算分，夠B就行，1B1C也能上"的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會發(fā)展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學(xué)科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產(chǎn)物理的活動，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽感。

3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點進行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人們可以提出課題，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實、建立假說。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

物理實驗是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學(xué)生最基本的實驗要求。在各個選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求?？梢灾笇?dǎo)對物理實驗有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實驗的理解。在觀察演示實驗時，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實驗裝置的工作原理。在進行學(xué)生實驗時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康摹⒗斫鈱崿F(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗。

學(xué)生實驗是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計劃中去完成。重視學(xué)生實驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對實驗嚴肅認真的態(tài)度，對實驗結(jié)果實事求是，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，并把實事求是的作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)和生活中去。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認識到實驗操作是在相關(guān)原理的指引下進行的，學(xué)會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論。新的高考考試說明還要求學(xué)生"能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè)；能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預(yù)測；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。"對實驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程，應(yīng)該使學(xué)生認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。在高中物理課中，應(yīng)該強調(diào)分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的?？茖W(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn)。

4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進學(xué)生發(fā)展放到中心位置。每一個學(xué)生都是一個特殊的個體，他們的基礎(chǔ)、對學(xué)習(xí)的情感、方式、方法，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規(guī)律對學(xué)生進行教學(xué)的同時，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注學(xué)生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的'差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學(xué)問題越少、希望越大！充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實而準確地了解學(xué)生的反映并給予及時的指導(dǎo)與反饋。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考；用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索；就同一問題設(shè)置不同層次的開放性（在問題條件、結(jié)論、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度）問題（包括課題學(xué)習(xí)、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的），滿足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、具體措施

1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應(yīng)對

20xx高考形式：必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分；文理分開劃線，分開錄取。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。這就要求學(xué)生對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時間和精力分配上，根據(jù)自身實際情況有所側(cè)重和調(diào)整。

2、正確處理好以下幾個關(guān)系

⑴"考試說明"與"教學(xué)要求"的關(guān)系

"考試說明"是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，而"教學(xué)要求"是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以"考試說明"為準，適當兼顧"教學(xué)要求"。

⑵"課本"與"復(fù)習(xí)資料"的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

⑶"點"與"面"的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，又要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

⑷"基礎(chǔ)"與"能力"的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的。

2、認真研究《考試說明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推"陳"出"新"，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。

⑴。研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；

⑵。分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；

⑶。對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇5】

一、復(fù)習(xí)目標

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說明”進行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng)。加強科學(xué)復(fù)習(xí)方法的研究，務(wù)本求實，注重實效。團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時應(yīng)該注意個體與集體的關(guān)系。深入研究了解學(xué)生，分類推進，對癥下藥。關(guān)注每一個學(xué)生的成長。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標?？傮w保c爭B滅D,語數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

3、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。

四、具體措施

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對訓(xùn)練，分類達標，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。

5、研究評分標準，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

6、落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些相對“難”題，讓每個人的時間利用效率最大化；會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

淮秦中學(xué)高三物理備課組

20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進度計劃表

第1周 迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評

第2周 第一章 描述運動的基本概念 勻變速直線運動規(guī)律

第3周 自由落體運動，豎直上拋 運動圖像 追及、相遇問題 用打點計時器測速度 探究速度隨時間變化的規(guī)律 章習(xí)題課

第4周 第二章 重力和彈力 摩擦力 力的合成與分解 受力分析、共點力的平衡（1） 受力分析、共點力的平衡

第5周 實驗：探究力的平行四邊行定則 章習(xí)題課 第三章 牛頓第一定律和牛頓第三定律 牛頓第二定律和力學(xué)單位制 牛頓運動定律的應(yīng)用 專題：瞬時加速度，臨界與極值問題

第6周實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 章習(xí)題課 第四章 曲線運動和運動的合成與分解 平拋運動的規(guī)律

第7周 圓周運動 生活中的圓周運動 專題：圓周運動的臨界問題 章習(xí)題課

第8周 第五章 開普勒定律和萬有引力定律 宇宙航行和經(jīng)典力學(xué)的局限 章習(xí)題課

第9周 第六章 功、功率 動能和動能定理

第10周 機械能守恒定律 實驗：驗證機械能守恒定律 專題：功能關(guān)系，能量守恒定律 章習(xí)題課

第11周 選修3-1 第七章 電荷及其守恒定律和庫侖定律 電場強度、電場線 電勢能和電勢，電勢差(1) 電勢能和電勢，電勢差(2) 電容器和電容

第12周 帶電粒子在電場中的運動（一） 帶電粒子在電場中的運動（二） 章習(xí)題課

第13周 期中考試

第14周 選修3-1 第八章 電流、電動勢、歐姆定律 串聯(lián)和并聯(lián)電路 焦耳定律 電阻定律及探究決定導(dǎo)線電阻的因素 閉合電路歐姆定律

第15周 描繪燈泡伏安特性曲線 電阻的測量、多用電表 測量電源電動勢和內(nèi)阻

第16周 章習(xí)題課 選修3-1 第九章 磁場、磁感應(yīng)強度和磁通量 磁場對導(dǎo)線的作用力

第17周 磁場對電荷的作用力 帶電粒子在勻強磁場中的運動 帶電粒子在復(fù)合場中的運動

第18周 章習(xí)題課 選修3-2 第十章 電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用1(電路與圖像問題) 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用2(動力學(xué)與能量)

第19周 互感和自感、渦流 章習(xí)題課 選修3-2 第十一章 交變電流、描述交變電流的物理量

第20周 變壓器 電能的輸送 章習(xí)題課

第21周 選修3-2 第十二章 傳感器及其工作原理 實驗：傳感器的應(yīng)用實例

第22、23周期末適應(yīng)性練習(xí) 期末考試

高三物理教學(xué)工作計劃【篇6】

一、情況分析

（一）教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20XX年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標與任務(wù)：

加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在出國留學(xué)網(wǎng)物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法與措施：

1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。

四、教學(xué)時間安排：

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》 3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學(xué)工作計劃【篇7】

一、復(fù)習(xí)目標

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說明”進行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng)。加強科學(xué)復(fù)習(xí)方法的研究，務(wù)本求實，注重實效。團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時應(yīng)該注意個體與集體的關(guān)系。深入研究了解學(xué)生，分類推進，對癥下藥。關(guān)注每一個學(xué)生的成長。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標?？傮w保c爭B滅D,語數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

3、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。

四、具體措施

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)?進行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對訓(xùn)練，分類達標，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。

5、研究評分標準，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

6、落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些相對“難”題，讓每個人的時間利用效率化；會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理新課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定恰當?shù)慕虒W(xué)計劃與目標要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

　二、目標及任務(wù)

1、實驗班高xx班xx物理成績達90分以上。

2、普通班高xx班xx物理成績達80分以上。

3、高考高xx、xx、xx班力爭達到學(xué)校下達的指標。

4、期末物理實驗考查通過率達100%。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴格按照學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設(shè)計出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。

9、認真及時地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20XX年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有實驗教學(xué)器材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實驗課，能做的實驗讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤或錄像。

15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學(xué)工作日記。

三、復(fù)習(xí)進度安排表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時安排

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、認真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、講、批、復(fù)、輔、考各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學(xué)計劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復(fù)習(xí)資料進行優(yōu)化整合，編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。

2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學(xué)手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量的課。

3、導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學(xué)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導(dǎo)。

5、重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，這樣學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓(xùn)練，拔高。

6、每次考試前都要教給學(xué)生應(yīng)考的方法、及注意事項，要求學(xué)生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平時講解習(xí)題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量

7、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別要“究錯”題。讓學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習(xí)的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學(xué)重在練習(xí)。每天、每節(jié)課后都要給學(xué)生布置2-4道的題進行有針對性的練習(xí)，這樣學(xué)生才能將所學(xué)知識牢固掌握，融會貫通。

9、每節(jié)課給學(xué)生2-3分的記憶時間，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記，使知識達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。

10、實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導(dǎo)，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學(xué)生實驗技能的目的。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇9】

(一)高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

(二)根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

三、處理好幾個關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)考綱與教綱的關(guān)系

考綱即考試說明，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而教綱即教學(xué)大綱，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以考綱為準。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的.分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的南水北調(diào)西電東送西氣東輸幾大重點工程中有關(guān)問題。

(三)加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法

將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的參照點。

2、逆向思維法

物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。

3、等效思維法

物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

(五)加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有南水北調(diào)西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風(fēng)波等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度，結(jié)合我校的學(xué)生特點，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

二、情況分析

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲 望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標與任務(wù)

認真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標準，根據(jù)新課標的要求，認真組織教學(xué)。

1、知識方面，根據(jù)新課標要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能、基本方法和基本的'物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施

1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。

認真學(xué)習(xí)新的課程標準，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇11】

一、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以發(fā)展學(xué)生潛能;更新課程評價觀念，關(guān)注過程性評價;充分利用高中物理學(xué)科的特點和學(xué)生的認知規(guī)律，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展生動活潑的教學(xué)活動;在優(yōu)化課堂教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會，聯(lián)系生活實際，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。

二、教學(xué)建議

1、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo)，改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會對知識的重組、整合、歸類、總結(jié)，對知識達到舉一反三，觸類旁通，將知識轉(zhuǎn)化為能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

積極參與學(xué)校的公開課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動。利用評優(yōu)課、公開課等活動，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設(shè)嚴謹務(wù)實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。從整體上推進課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中,注重中檔練習(xí)題的精講精練,做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況.又因為在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目,更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點學(xué)生轉(zhuǎn)向面對大部分學(xué)生。在高三沖刺階段,對不同班級中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補習(xí),補習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主,適當增加一些較難例題。這一時期不宜過晚,考前三個月開始為佳。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標準下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個性心理品質(zhì)的認知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上，應(yīng)強調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點，與初中學(xué)生相比，高中生的認知、個性、社會性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)需要與興趣，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動力的支持;教師在教學(xué)中要運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng)，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)，“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，才能增進學(xué)生的發(fā)展。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，進而成長為既能為社會發(fā)展做出貢獻、又有能力實現(xiàn)個人價值的人，這就是教育所追求的終極目標。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力、競爭能力的客觀要求，也是學(xué)生個人發(fā)展的要求。每個教師應(yīng)樹立“以活動促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。探究學(xué)習(xí)的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學(xué)生的主動參與，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念，進而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度。應(yīng)當注意，倡導(dǎo)探究教學(xué)，提倡學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué)，可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才給予輔助。有時還可以設(shè)計“陷阱”，設(shè)計一個要學(xué)生經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補;每小組學(xué)生數(shù)不宜過多，以4～6人為宜;每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。小組發(fā)言人不代表他個人，應(yīng)該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學(xué)生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會。

⑷有效地進行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向。教師應(yīng)該充分認識各種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機智地把教學(xué)引向深入。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合,避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分,夠B就行,1B1C也能上”的死胡同,將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結(jié)合,讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會發(fā)展的巨大貢獻。因此,這就要求物理學(xué)科組能適當組織趣味物理,生活物理,生產(chǎn)物理的活動,激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽感。

3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點進行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實驗。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人們可以提出課題，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實、建立假說。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

物理實驗是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學(xué)生最基本的實驗要求。在各個選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求。可以指導(dǎo)對物理實驗有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實驗的理解。在觀察演示實驗時，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實驗裝置的工作原理。在進行學(xué)生實驗時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康?、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗。

學(xué)生實驗是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計劃中去完成。重視學(xué)生實驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對實驗嚴肅認真的態(tài)度，對實驗結(jié)果實事求是，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，并把實事求是的作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)和生活中去。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認識到實驗操作是在相關(guān)原理的指引下進行的，學(xué)會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論。新的高考考試說明還要求學(xué)生“能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè);能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預(yù)測;能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計性實驗?！睂嶒炋岢隽烁叩囊螅粍幽X不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程，應(yīng)該使學(xué)生認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。在高中物理課中，應(yīng)該強調(diào)分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的?？茖W(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn)。

4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進學(xué)生發(fā)展放到中心位置。每一個學(xué)生都是一個特殊的個體，他們的基礎(chǔ)、對學(xué)習(xí)的情感、方式、方法，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規(guī)律對學(xué)生進行教學(xué)的同時，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注學(xué)生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學(xué)問題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實而準確地了解學(xué)生的反映并給予及時的指導(dǎo)與反饋。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考;用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索;就同一問題設(shè)置不同層次的開放性(在問題條件、結(jié)論、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學(xué)習(xí)、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、具體措施

1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應(yīng)對

20xx高考形式:必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分;文理分開劃線，分開錄取。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。這就要求學(xué)生對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時間和精力分配上，根據(jù)自身實際情況有所側(cè)重和調(diào)整.

2、正確處理好以下幾個關(guān)系

⑴“考試說明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系

“考試說明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考試說明”為準，適當兼顧“教學(xué)要求”。

⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

⑶“點”與“面”的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，又要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的。

2、認真研究《考試說明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。

⑴.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務(wù)必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識;

⑶.對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性。

3、立足基礎(chǔ)，著眼能力;突出主干，抓好重點

就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

突出力學(xué)和電學(xué)的主干。力學(xué)：①勻變速直線運動;②牛頓運動定律;③動能定理，能量守恒定律;電學(xué)：①歐姆和電阻定律;②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配;③電功、電熱和電功率;④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電;⑤安培力，左手定則;⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律。

4、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量：

⑴在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。

⑵選擇的習(xí)題要滿足：

①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，又能提高學(xué)生的能力;

②能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。

5、精心講解，嚴格訓(xùn)練，切實提高學(xué)習(xí)效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”;要使學(xué)生認識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。

⑵精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思;

⑶講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透;

⑷重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功;

⑸重視訂正：對學(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率;

⑹適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。

高三物理教學(xué)工作計劃【篇12】

一、指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會有較大差異?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1。面向全體，分類指導(dǎo)

認真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2。抓好"三基"，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

3。研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長

要認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（如整理知識、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論）交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計課時教學(xué)計劃，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。

二、本學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。

第一章質(zhì)點的運動5課時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周（11月6日—11月8日）

第七章電場8課時

第八章穩(wěn)恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應(yīng)6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學(xué)4課時

期末考試第二十一周（1月18日—1月22日）

高三生物教師工作計劃熱門

近年來各行各業(yè)都在不斷追求高效率工作，我們需要撰寫不同的工作計劃。工作計劃可以幫助我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭，怎樣確保計劃的實施？經(jīng)過認真的整理幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您梳理了“高三生物教師工作計劃”，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多學(xué)習(xí)資源！

高三生物教師工作計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動，提高教研實效。

4、立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。

5、創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。

三、工作重點

（一）聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的x師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的x師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步；對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、配合教研室工作，推進學(xué)科x師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類x師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類x師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮x師的示范帶頭作用。

（三）完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。

（四）加強高考研究，提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績。

（五）以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

高三生物教師工作計劃【篇2】

一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

2、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱斀窀呖嫉囊豁椫匾繕?。前兩年的實驗題，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力，而_年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設(shè)性的實驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求。

3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如_年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。

突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。

以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視。

二、認真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面?？傮w來說，嚴格按照xx年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。

能力要求范圍：1、理解能力；2、推理能力；3、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Γ?、獲取知識的能力；5、分析綜合能力。

知識范圍微調(diào)：等xx年考試說明公布以后，應(yīng)仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負擔。

試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，是至關(guān)重要的。

高三生物教師工作計劃【篇3】

一、夯實基礎(chǔ)

扎實的基礎(chǔ)知識和理論永遠是不變的應(yīng)試策略，在第一輪的復(fù)習(xí)中首先要過好基礎(chǔ)知識關(guān)。教師引導(dǎo)使學(xué)生按章節(jié)捋清知識點，對生物學(xué)基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構(gòu)建知識體系。例如復(fù)習(xí)“細胞的呼吸作用”，我設(shè)計如下問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞呼吸作用過程進行多方位、多角度的聯(lián)系，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力促學(xué)生從整體上把握知識。

⑴有氧呼吸的主要場所是線粒體，其結(jié)構(gòu)如何？

⑵說出呼吸作用各階段的場所、變化、放能情況。

⑶有氧呼吸和無氧呼吸有何區(qū)別和聯(lián)系？

⑷怎樣設(shè)計實驗證明呼吸作用產(chǎn)生CO2？

⑸運動員進行1500米長跑時，體內(nèi)ATP再生成的途徑是什么？主要途徑是什么？

⑹采取什么措施可延長種子的貯存期？其原理是什么？

⑺為什么新疆吐魯番的瓜果品質(zhì)比較好？

⑻光合作用和呼吸作用有何區(qū)別和聯(lián)系？

通過上述一系列問題的思考，強化了核心內(nèi)容的綜合。將知識進行必要的總結(jié)歸納和有序貯存，便于提高思維的敏捷性和整體性，解題時對知識能迅速準確地提取應(yīng)用。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)時應(yīng)注意3點：①系統(tǒng)的整體性，這便于大腦對知識的提取、應(yīng)用。②聯(lián)系的多維性。如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、膜的結(jié)構(gòu)功能、線粒體數(shù)量的多少與細胞代謝的關(guān)系、細胞的衰老、細胞質(zhì)遺傳等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。③網(wǎng)絡(luò)的開放性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛。

二、培養(yǎng)能力

理綜生物試題的特點是“以能力測試為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識為載體”，為此筆者認為高三生物復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來組織學(xué)生復(fù)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)生能力作為生物復(fù)習(xí)的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養(yǎng)放在首位。

1.注重識圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力

按教材順序?qū)φn本插圖進行復(fù)習(xí)，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如根據(jù)C3、C4植物葉片的結(jié)構(gòu)圖解，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)平衡理論角度分析，為什么C4循環(huán)比C3循環(huán)效率高？教材中諸如此類有價值的圖解很多，都應(yīng)充分挖掘利用。但學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進行專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會識圖，使識圖能力逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力，并形成思維遷移能力。

2.講練并重，利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成

精心編選習(xí)題，難度、題型等應(yīng)符合考試說明的要求，試題設(shè)計要貼近生產(chǎn)、生活實際，增強理論與實踐的有機結(jié)合，盡量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利于將知識活化，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙，否則無法解決高考綜合能力問題。要深入挖掘教材來設(shè)計針對性問題，既能鞏固知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營養(yǎng)豐富的特點，讓學(xué)生思考：染色體數(shù)目的倍增有什么意義？在復(fù)習(xí)過程中我們還精選了許多經(jīng)典題目進行變式訓(xùn)練，如將第一冊教材P65中的選擇題2變式為：①對綠色植物自身來說，制約其吸收礦質(zhì)元素的因素有哪些？②根據(jù)光合作用的過程說出與光合作用密切相關(guān)的3種礦質(zhì)元素及其作用。通過上述變式題的練習(xí)，對知識進行縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生的思維得到遷移，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力得到提高。

講解的針對性要強，要突出重點、剖析難點，重講應(yīng)注意的問題和解題方法，要突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)，注意知識的縱橫聯(lián)系，如：原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對，在插入位點的附近，發(fā)生下列哪種情況可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最?。緼.置換單個堿基對 B.增加4個堿基對 C.缺失3個堿基對 D.缺失4個堿基對 在講解此題時，除了分析為何正確答案是D選項外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧基因突變的概念，討論哪些情況的突變并不能引起生物性狀的改變，從而讓學(xué)生真正掌握基因突變的實質(zhì)。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，杜絕教師一言堂，有代表性的問題可適當讓學(xué)生討論，便于學(xué)生逐步形成良好的思維品質(zhì)。

3.應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。

應(yīng)試技巧也是學(xué)生能力的一個方面。根據(jù)學(xué)科特點，摸索出適合我校學(xué)生的一套應(yīng)考經(jīng)驗，可從以下方面提高應(yīng)試技巧：⑴學(xué)會辨別試題指向；⑵學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句；⑶學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息；⑷學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件；⑸學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線；⑹學(xué)會選擇最佳答題方案；⑺學(xué)會將新信息與課本知識聯(lián)系等。

三、重視實驗教學(xué)

1.將實驗內(nèi)容融于構(gòu)建的知識體系中

復(fù)習(xí)實驗要以知識體系為基礎(chǔ)，并與知識體系有機地融合在一起，為分析、解決新的實驗問題和設(shè)計新的實驗、以及形成實驗?zāi)芰?，奠定了知識基礎(chǔ)。例如：復(fù)習(xí)“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中，可同時引導(dǎo)學(xué)生分析研究以下問題：

①在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂裝片時，發(fā)現(xiàn)哪個時期的細胞數(shù)目最多？原因是什么？

②為什么分裂間期在細胞周期中歷時最長？

③秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體植物的形成，它主要作用于細胞周期的什么時期？其原理是什么？當利用秋水仙素誘導(dǎo)細胞發(fā)生基因突變時，它作用于細胞周期的什么時期？

④測定某種細胞有絲分裂周期持續(xù)時間的長短，通常要考慮溫度因素，這是為什么

2.引導(dǎo)學(xué)生對課本中的實驗進行歸納總結(jié)

高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中，對于課本中的每一個實驗，都要指導(dǎo)學(xué)生認真弄懂實驗?zāi)康?、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，會分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論，能處理實驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，同時還要熟悉實驗設(shè)計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考形勢。

3.增強實驗設(shè)計和糾錯能力

實驗設(shè)計題歷來是學(xué)生感到棘手的問題，我們要總結(jié)解題規(guī)律，教給學(xué)生一般的解題步驟：①分析材料是否要制取或處理。②看是否要分組對照和編號。③對不同（或同一）對象施以不同處理。④結(jié)果觀察（預(yù)測）記錄，并根據(jù)結(jié)果（現(xiàn)象）進行分析。同時要讓學(xué)生牢記實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則：科學(xué)性原則、可行性原則、單因子變量原則、對照原則、平行重復(fù)原則。

實驗設(shè)計中糾錯題也不容忽視，要讓學(xué)生圍繞以下幾個方面分析：①是否違反科學(xué)性原則，出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。②是否有遺漏的實驗步驟，如對照實驗等。③是否有因思維不嚴密而導(dǎo)致步驟顛倒、錯亂等。④是否有違反實驗?zāi)康暮蛯嶒炘淼姆椒ㄥe誤等。

要對實驗設(shè)計題進行科學(xué)規(guī)范的強化訓(xùn)練，如讓學(xué)生設(shè)計實驗證明水是光合作用的原料、探究光對種子萌發(fā)的影響等，通過練習(xí)和講評，讓學(xué)生感悟?qū)嶒炘O(shè)計的規(guī)律技巧，逐步提高實驗設(shè)計能力。

四、優(yōu)化教法和學(xué)法

學(xué)生只有在主動學(xué)習(xí)的過程中才能獲得深刻地領(lǐng)悟知識和提升能力，因此充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在課堂復(fù)習(xí)過程中我主要采用“六步式”提綱教學(xué)法，即按照“診斷補償---學(xué)生依據(jù)提綱自學(xué)討論，教師巡回輔導(dǎo)----精講點撥---鞏固記憶---反饋矯正---課堂小結(jié)”的程序進行復(fù)習(xí)，這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機結(jié)合，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的盲目性和隨意性，使學(xué)生具有明確、具體的學(xué)習(xí)目標，提高了課堂效率。根據(jù)學(xué)生情況和具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，也可結(jié)合其它教法，如談話式教學(xué)，可以邊講解、邊提問、邊回答，教師通過精心設(shè)疑，啟迪學(xué)生的思維能力，發(fā)現(xiàn)存在的疑難問題及時矯正?？傊虩o定法，只要能提高課堂教學(xué)效率，且學(xué)生感到生物課輕松、愉快即可。

教師根據(jù)教材前后知識的聯(lián)系、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維能力等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，有利于知識的掌握和智能的培養(yǎng)。常用的復(fù)習(xí)方法有：

①比較法。運用比較法進行知識的縱橫比較，以確定它們之間的異同點。例如：光合作用和呼吸作用的比較、體液免疫和細胞免疫的比較等。

②串連法。把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來，使學(xué)生對知識有全面的理解。如將主要分散于第一、三、六章中有關(guān)蛋白質(zhì)的知識串聯(lián)起來。

③概括法。例如引起組織水腫的情況可概括為：有⑴過敏反應(yīng)；⑵毛細淋巴管阻塞；⑶長期營養(yǎng)不良，導(dǎo)致血漿蛋白減少；⑷組織細胞的代謝產(chǎn)物大量進入組織液等。

④聯(lián)想遷移法。如胰高血糖素，可聯(lián)想到在不同的條件下它與腎上腺素的協(xié)同作用、與胰島素的拮抗作用等。

高三生物教師工作計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20xx屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20xx年高考全面勝利。

二、工作目標

1、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。

小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。

三、具體措施

，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；讓學(xué)生多看書，以提高學(xué)生自學(xué)能力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識水平和能力；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課。

高三生物教師工作計劃【篇5】

一、備考思路

考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干知識。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考變化的趨勢，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

2.緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4.研究學(xué)情，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作

根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

5.加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力

在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

③注重生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

6.注重高考信息收集，進行分析與研究。

當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位， 高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習(xí)效率才高。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策，準確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

7.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展（如人類基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。

二、時間安排及教學(xué)目標

選修3的復(fù)習(xí)

2.第二階段：3月中旬—5月第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。

專題1：實驗專題復(fù)習(xí)；

專題2：選修3；

專題3：生命活動；

專題變異與進化；

專題5：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

專題6：生態(tài)；

專題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。

目標是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學(xué)生對知識理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力，增強學(xué)生必勝信心。在前兩周停止任何測試，目標是給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題，進行系統(tǒng)整理，查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。

高三生物教師工作計劃【篇6】

新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

本學(xué)期為高三第二學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對高考新政策，特別制定本教學(xué)計劃：

（一）抓全體，顧重點，關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo)，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。

　（二）備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。

首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法。

（三）吃透教材、精心設(shè)計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負擔，提高備考的效度。

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

（四）精選習(xí)題、強化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。

練習(xí)的批改上講究細致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度；能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。

高三生物教師工作計劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二、學(xué)科目標

解決問題的能力。

2．抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三、具體措施

重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

2．認真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。

3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識，加強學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。

5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

6．認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。

高三生物教師工作計劃【篇8】

一、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

2、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱斀窀呖嫉囊豁椫匾繕恕Ｇ皟赡甑膶嶒烆}，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力，而X年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設(shè)性的實驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求。

3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點。 “新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。 試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。 突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。 以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視。

二、認真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面，總體來說，嚴格按照2008年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。

能力要求范圍：

1、理解能力；

2、推理能力；

3、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Γ?/p>

4、獲取知識的能力；

5、分析綜合能力。

知識范圍微調(diào)：等20xx年考試說明公布以后，應(yīng)仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負擔。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。 在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，是至關(guān)重要的。 1、按體系分專題——體系專題，包括：

⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

⑶生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)。

2、按實驗分專題——實驗專題，包括：

⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。

⑵糾正錯誤或補充不完整的實驗。

⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實驗。

⑷對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

3、按題型分專題——題型專題，包括：

⑴曲線坐標題解題析能力的培養(yǎng)。

⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng)。

⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。

⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

4、按熱點分專題——熱點專題，包括：

（1）生態(tài)和環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護）。

（2）生命科學(xué)前沿點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃）。

（3）健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。?。

（4）國內(nèi)大事、世界風(fēng)云（、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等）。 以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當然各專題之間

并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實驗的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。

　四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上

一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材；

二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題. 開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看；沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神.把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來；鞏固和加強生物繪圖識圖能力；搜集辨別信息分享信息；培養(yǎng)其探究能力.

　五、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練.

1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。

2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。

3五月：進入第三輪復(fù)習(xí)查漏補缺針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練

4作好考前動員指導(dǎo)。

5五月底至高考前，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃錦集

新的一學(xué)期隨著時間的流逝來臨了，寫好教學(xué)計劃，才可以讓課程更有針對性，避免頭重腳輕，學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該從何動筆呢？如果您對這個話題感到疑惑可以試試閱讀一下“開學(xué)高三物理教學(xué)計劃”，將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識！

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇1)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 提升學(xué)生物理知識和技能的綜合素質(zhì)，使其具備從事物理領(lǐng)域工作的基本能力。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實驗技能，提高科學(xué)思維能力。

3. 幫助學(xué)生理解物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高對物理的應(yīng)用能力和實踐能力，提高學(xué)生社會責(zé)任感和自我價值感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的物理知識框架。重點講授基本物理現(xiàn)象、定律，結(jié)合實際案例進行分析，讓學(xué)生認識物理學(xué)科的重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，從實際生活中找到物理的應(yīng)用，加強問題解決能力的培養(yǎng)。

3. 重視實驗教學(xué)，強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生的自信心和實驗技能。

三、教學(xué)方式

1. 采用互動、探究和實驗相結(jié)合的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，采用討論、實驗、答疑等方式進行知識的傳遞。

2. 為了能夠更好地吸引學(xué)生的興趣，教師可以采用支持數(shù)字化教學(xué)的模式，例如舉辦互動游戲、制作電子海報等等。

3. 借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如電子白板、VR虛擬現(xiàn)實和游戲化學(xué)習(xí)體驗，從而吸引學(xué)生對物理學(xué)科的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)方法

1. 實踐教學(xué)法。將學(xué)生培訓(xùn)為獨立思考并在實際情況下快速解決學(xué)習(xí)問題的能力，同時加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的聯(lián)系。

2. 新思維教學(xué)法?；趯W(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)需要的認識，幫助學(xué)生理解物理科學(xué)的重要性和實際應(yīng)用意義，促進創(chuàng)新思維的形成。

3. 媒體輔助教學(xué)法。利用多樣化的教學(xué)媒體教學(xué)，例如PPT演示、影片資料和虛擬仿真等，協(xié)調(diào)各項教學(xué)評估活動和作業(yè)。

五、教學(xué)評估

1. 每節(jié)課結(jié)束后布置相應(yīng)的作業(yè)，在掌握課程難點和重點的同時檢查學(xué)生反思和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2. 隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獎勵優(yōu)秀表現(xiàn)和充電的學(xué)生，并鼓勵學(xué)習(xí)困難的同學(xué)加以克服。

3. 采用多元化的考試和測評方式，從而對學(xué)生各方面的能力狀況進行檢測評價，并綜合考慮成績、表現(xiàn)、實踐等方面的數(shù)據(jù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定量和定性的評估。

六、教學(xué)資源

1. 以教材為主線，適時引入多種資源，例如網(wǎng)絡(luò)、實驗室、科研機構(gòu)、社會等，豐富物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

2. 通過調(diào)查、觀察和訪問等方式，收集最新、最全面的物理學(xué)科教學(xué)資料，以便對物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進行更新、修訂。

3. 定期組織線上、線下的團隊建設(shè)活動，協(xié)同教師團隊，分享新歷史周期內(nèi)的成功教學(xué)成果和工作經(jīng)驗。

七、教學(xué)策略

1. 拓寬知識面。從現(xiàn)實需要出發(fā)，找準學(xué)生的心理小組，通過科學(xué)探究某一個現(xiàn)象得到知識的過程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。

2. 注重解讀。對于較為復(fù)雜的物理現(xiàn)象，要著重進行解讀，從而深入剖析原理，助力學(xué)生深刻理解它們之間的聯(lián)系和影響作用。

3. 堅持實踐。物理學(xué)科需要長期探究和實踐探索，因此，在教學(xué)過程中要逐步加強實踐教學(xué)的比例，培訓(xùn)學(xué)生獨立計劃和執(zhí)行實驗。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇2)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 幫助學(xué)生全面理解物理基本概念、原理及應(yīng)用；

2. 培養(yǎng)學(xué)生銳意進取、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3. 提高學(xué)生的物理實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)；

4. 發(fā)掘?qū)W生的物理科研潛力并引導(dǎo)他們積極參與科學(xué)研究。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 物理基本概念和量綱

2. 運動的描述和分析

3. 力和牛頓定律

4. 質(zhì)點與質(zhì)點系

5. 系統(tǒng)的動量和能量

6. 變化的電磁現(xiàn)象

7. 電學(xué)基本概念

8. 磁學(xué)基本概念

9. 電磁感應(yīng)和電生理現(xiàn)象

10. 物理實驗技能培訓(xùn)和科學(xué)素養(yǎng)提高

三、教學(xué)方法

1. 講授法：講授物理基本概念和原理；

2. 討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析和討論課程中的問題和現(xiàn)象；

3. 實驗法：通過實驗讓學(xué)生掌握物理實驗技能；

4. 課外拓展法：參加物理競賽和進行物理科研活動。

四、評價方式

1. 考試成績：測試學(xué)生掌握程度；

2. 考勤表現(xiàn)：督促學(xué)生認真聽課、積極參與；

3. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)以及參與程度；

4. 科研成果：鼓勵學(xué)生積極參加各類科研活動，如物理科技大賽、課題研究等。

五、教學(xué)資源

1. 教材：根據(jù)《高中物理課程標準實驗教材》編寫的教材

2. 實驗設(shè)備：常用的物理實驗設(shè)備，如萬能電表、計時器等；

3. 網(wǎng)絡(luò)資源：物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教學(xué)平臺。

六、教學(xué)進度

第一章 物理基本概念和量綱 （2周）

第二章 運動的描述和分析 （2周）

第三章 力和牛頓定律 （3周）

第四章 質(zhì)點與質(zhì)點系 （2周）

第五章 系統(tǒng)的動量和能量 （3周）

第六章 變化的電磁現(xiàn)象 （3周）

第七章 電學(xué)基本概念 （2周）

第八章 磁學(xué)基本概念 （2周）

第九章 電磁感應(yīng)和電生理現(xiàn)象 （3周）

第十章 物理實驗技能培訓(xùn)和科學(xué)素養(yǎng)提高 （4周）

七、教學(xué)反思

1. 注意調(diào)動學(xué)生積極性。教學(xué)應(yīng)注重互動、討論和實踐。要引導(dǎo)學(xué)生體驗物理現(xiàn)象、感受物理規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生探究真實世界。教學(xué)應(yīng)以真實的物理問題、科學(xué)現(xiàn)象為背景，引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律和解決實際問題，從而提高學(xué)生的科學(xué)思維能力與創(chuàng)新能力。

3. 對于學(xué)生的差異化教育。學(xué)生之間的差異性特別強，在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的個性差異，采用不同的教學(xué)方法、手段和方式來進行應(yīng)用，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛力。

4. 繼續(xù)推廣教學(xué)模式創(chuàng)新。物理教學(xué)單純地靠課堂講解和理論模型教學(xué)已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的需要，教師需要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)，推廣信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，以提高物理教學(xué)效果和教學(xué)水平。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇3)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本次高三物理教學(xué)計劃的主要目標是：

1. 讓學(xué)生了解物理學(xué)的基本概念和實驗方法

2. 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，加強對物理學(xué)的理解

3. 幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的興趣和能力，為高考打下堅實的物理基礎(chǔ)

二、教學(xué)內(nèi)容

本次高三物理教學(xué)的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1. 力學(xué)

2. 熱學(xué)

3. 光學(xué)

4. 電學(xué)

5. 波動

三、教學(xué)方法

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)方法應(yīng)以互動式教學(xué)為主，注重學(xué)生實驗過程的觀察和理解，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。同時，也需要以講解為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過講解和學(xué)習(xí)材料來理解和掌握物理學(xué)的基本概念和實驗方法。

四、教學(xué)評估

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)評估方法應(yīng)包括學(xué)生的平時表現(xiàn)及實驗成績、大型實驗的實驗報告評分、期末考試分數(shù)等多個方面，以全面地評估學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)資源

本次高三物理教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源包括物理學(xué)教材、實驗器材、實驗場地、教學(xué)課件、網(wǎng)上資源等多項。但重要的是教師要運用這些資源來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，尤其是實驗資源的使用對學(xué)生的實驗?zāi)芰臀锢韺W(xué)知識的掌握十分關(guān)鍵。

六、教學(xué)策略

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)策略包括以下幾個方面：

1. 合理地安排教學(xué)進程，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容充分、深入地展開；

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，運用科學(xué)的思維方式解決實際問題；

3. 采用多樣化的教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

4. 精心策劃實驗內(nèi)容和實驗流程，促進學(xué)生的實驗技能和問題解決能力。

七、教學(xué)環(huán)境

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是安全、舒適、干凈且具備科技感的，以便為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)條件應(yīng)配套完善，包括教室、實驗室、實驗器材等方面，確保能夠為學(xué)生提供充足而高質(zhì)量的教學(xué)資源。

八、教學(xué)實踐

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)實踐需要通過理論宣講和實驗演示來進行，同時也可以讓學(xué)生通過團隊合作和互相學(xué)習(xí)的方式來深入理解物理學(xué)。

九、教學(xué)總結(jié)

本次高三物理教學(xué)計劃的教學(xué)總結(jié)需要在實際教學(xué)過程中及時開展。教師應(yīng)該及時總結(jié)教學(xué)過程中所遇到的問題和不足，并分析整合教學(xué)成果，提煉教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方案，讓下一次教學(xué)更加順暢和有效。

以上就是本次高三物理教學(xué)計劃的主要內(nèi)容和方法，希望能夠為高三物理學(xué)的掌握提供一些有益的幫助。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇4)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.掌握高考物理重點知識和考點，提升高考物理成績。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和實驗探究能力。

3.啟發(fā)學(xué)生對物理思想的興趣和好奇心，增強科技創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.物理學(xué)科基礎(chǔ)知識。

2.物理現(xiàn)象實驗與探究。

3.物理學(xué)科前沿知識。

三、教學(xué)方法

1.理論講解結(jié)合實驗演示。

2.多元評價，包括測試、實驗報告和課堂表現(xiàn)評價。

3.教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)安排

1.第一學(xué)期計劃：

開學(xué)前：集中補充基礎(chǔ)知識，進行學(xué)科診斷。

1- 6周：物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和高考應(yīng)試技巧。

7-12周：物理現(xiàn)象實驗與探究(光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)等)。

13-18周：物理學(xué)科前沿知識(相對論、量子力學(xué)等)。

2.第二學(xué)期計劃：

19-24周：物理學(xué)科前沿知識(相對論、量子力學(xué)等)。

25-30周：物理現(xiàn)象實驗與探究(力學(xué)、熱學(xué)、原子物理等)。

31-36周：高考物理復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生考試成績。

2.學(xué)生實驗報告和課堂表現(xiàn)。

3.教師教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

六、教學(xué)保障

1.教學(xué)設(shè)施：有足夠?qū)嶒炂鞑暮徒虒W(xué)用具。

2.師資隊伍：具有較高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的教師。

3.教學(xué)管理：學(xué)校、年級和科組對教學(xué)進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理。

4.家長支持：家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

七、教學(xué)效果

通過對物理學(xué)科基礎(chǔ)知識、物理現(xiàn)象實驗與探究和物理學(xué)科前沿知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生將掌握高考物理重點知識和考點，提升高考物理成績，同時培養(yǎng)了科學(xué)研究、實驗探究和創(chuàng)新能力，增強了科技創(chuàng)新意識和興趣。在教學(xué)評價中，學(xué)生的考試成績、實驗報告和課堂表現(xiàn)都能得到較好的反饋。通過教學(xué)保障，保證了教學(xué)的質(zhì)量和效果。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇5)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

隨著新學(xué)年的到來，高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也進入了新的階段。作為高中階段重要的學(xué)科之一，物理不僅是提高科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是參加高考的必備科目之一。為了幫助高三學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績，本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等方面制定出高三物理教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1. 強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：高三物理教學(xué)的第一步就是夯實學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識。在高考中，基礎(chǔ)知識是被考查的重點，只有基礎(chǔ)掌握才能打牢高考的基礎(chǔ)。因此，我們要在高三物理教學(xué)中強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等等方面。

2. 推進理論知識的深入：高三物理的教學(xué)還需著重推進理論知識的深入，對于一些難懂的公式或概念，需要針對性地進行講解和演示，并應(yīng)用到問題的解答中，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 加大實驗教學(xué)的力度：物理學(xué)習(xí)離不開實驗，實驗教學(xué)也是保證學(xué)生掌握物理量和現(xiàn)象的關(guān)鍵。在高三物理教學(xué)中，我們不僅要對學(xué)生進行常規(guī)實驗教學(xué)，還要加大實驗教學(xué)的力度，讓學(xué)生能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。

二、教學(xué)方式

1. 講授：作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式之一，講授依然是高三物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。講授時，應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則，保證學(xué)生能夠接受和理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 討論：討論式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，而且還能使學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題。針對討論式教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，參與課堂探討和討論。

3. 實驗：實驗教學(xué)可以使學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三物理教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的實驗，讓學(xué)生掌握實驗設(shè)計和結(jié)果分析的方法。

三、課外活動

1. 物理競賽：物理競賽是對學(xué)生所學(xué)物理知識的檢驗和評價，也是鍛煉學(xué)生思維和能力的有效途徑。因此，在高三物理教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生參加不同級別的物理競賽，以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2. 物理科研：物理科研可以加強學(xué)生科研的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。高三物理教學(xué)中，我們可以鼓勵學(xué)生開展適合自己的學(xué)習(xí)和研究課題，通過調(diào)研、實驗、論文撰寫等方式，提高學(xué)生的科研能力。

3. 物理實踐：物理實踐可以讓學(xué)生更好地了解物理所涉及的領(lǐng)域和實際應(yīng)用。高三物理教學(xué)中，我們可以安排學(xué)生進行一些物理實踐活動，如參觀科學(xué)館、考察工廠、學(xué)習(xí)節(jié)約用能等，從而讓學(xué)生了解到物理應(yīng)用在不同領(lǐng)域中的實際效果和價值。

綜上所述，高三物理教學(xué)計劃應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動等多個方面全面展開。通過精心設(shè)計和實際執(zhí)行，我們相信高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)會越來越有成效，他們也能夠在高考中取得更好的成績。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇6)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

隨著新學(xué)年的到來，高三學(xué)生們即將進入緊張的備考階段。在這個階段，物理教育成為了學(xué)生們必須學(xué)好的科目之一，具有極其重要的作用。為此，我制定了一份高三物理教學(xué)計劃，旨在幫助學(xué)生們更好地掌握知識、提高能力。

一、教學(xué)目標

本次物理教學(xué)計劃的目標是：

1.深入學(xué)習(xí)高中物理課程中的各個知識點，包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，以及實踐能力的提高。

2.通過課堂互動、實驗探究等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

3.強化學(xué)生對物理學(xué)科的“態(tài)度、觀念、方法、能力”的整體性教育。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點

1.力學(xué)部分

力學(xué)是高中物理中最基礎(chǔ)、最重要的部分，本課程將全面系統(tǒng)地講解它的基本知識。主要內(nèi)容如下：

（1）位移、速度、加速度等物理量的基本概念。

（2）牛頓三定律及其應(yīng)用、重力、彈簧振動、簡諧振動等。

（3）動量定理、動量守恒、角動量定理等。

2.熱學(xué)部分

本章節(jié)重點講解了熱力學(xué)基本概念和熱力學(xué)定律。具體內(nèi)容如下：

（1）熱工學(xué)基本概念和熱力學(xué)定律的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（2）熱傳導(dǎo)、熱輻射、熱對流等概念的研究。

（3）掌握熱力學(xué)的計算方法，應(yīng)用于實際工況。

3.電磁學(xué)部分

本章節(jié)主要是講電學(xué)、磁學(xué)和電磁束的基本知識，具體包括：

（1）學(xué)習(xí)電學(xué)和磁學(xué)這兩門學(xué)科的基本概念，以及它們在工程實踐中的應(yīng)用。

（2）學(xué)習(xí)安培電流定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、整流等基本知識。

（3）學(xué)習(xí)高頻紅外線電磁熱感應(yīng)控制技術(shù)、射頻感熱技術(shù)等新型技術(shù)的應(yīng)用。

4.光學(xué)部分

光學(xué)作為物理學(xué)的主要分支之一，是高中物理中的難點，本課程著重講解了以下知識點：

（1）光的傳播、光的衍射、干涉、偏光等。

（2）鏡頭的構(gòu)造原理以及光學(xué)儀器的使用。

（3）了解光的物理原理對于現(xiàn)代高科技產(chǎn)業(yè)和制造工藝的重要性。

5.原子物理部分

原子物理作為一門盛行領(lǐng)域的物理學(xué)，是當前物理教育中的前沿知識，本章節(jié)主要包括：

（1）原子結(jié)構(gòu)以及電子結(jié)構(gòu)等重要知識的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)原子核結(jié)構(gòu)、輻射、量子力學(xué)等基礎(chǔ)知識。

（3）了解當代科學(xué)和技術(shù)工業(yè)領(lǐng)域的最新進展，例如原子能、核磁共振等。

三、教學(xué)方法

針對不同的教學(xué)內(nèi)容，我們也會使用不同的教學(xué)方法，以增強學(xué)生的理解和樂趣。

1.講授

這是主要的教學(xué)方式，對于高中物理的基礎(chǔ)知識和原理概念的解釋，大量采取講解的方式。

2.實驗教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強實踐能力和動手能力，我們將開展物理實驗活動，例如用數(shù)據(jù)記錄儀對指定材料的橫向波速率測量等。

3.啟發(fā)式教學(xué)

鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，獲得更深層次的理解和認識。

四、教學(xué)評估

除了平時的課堂表現(xiàn)外，我們還會采用期中和期末考試，作為固定的評估方法。為了幫助學(xué)生掌握知識和能力，我們將通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長進行聯(lián)系，共同關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

總之，在高三物理教學(xué)計劃中，我們將以多姿多彩的教學(xué)方式，精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，以及深入的教學(xué)評估方式，讓學(xué)生們學(xué)有所得，更好地提高他們的物理學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時，我們也希望學(xué)生們熱愛物理、創(chuàng)新精神和非凡的實踐能力能夠推動他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇7)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標：

1. 提高學(xué)生物理知識的掌握程度。

2. 提高學(xué)生解決物理問題的能力。

3. 提高學(xué)生實驗操作的水平。

4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)重點和難點：

1. 定量分析問題和解決問題的方法。

2. 加強學(xué)生實驗操作技能的培養(yǎng)。

3. 學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)策略：

1. 采用多種教學(xué)手段，如教學(xué)實驗、課堂講授、小組合作學(xué)習(xí)等。

2. 注重知識的交互性，通過編排不同的問題，讓學(xué)生體會知識的聯(lián)系性。

3. 利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和其他先進的教學(xué)技術(shù)，開發(fā)多種動態(tài)、生動、熱情的教學(xué)資源。

4. 同時注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新思維，并鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探索和解決物理問題。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1. 力學(xué)：

(1)作用力與平衡、平拋運動、拋體運動；

(2)牛頓第一、二、三定律，萬有引力定律及其應(yīng)用；

(3)動量、角動量和能量。

2. 熱學(xué)：

(1)熱力學(xué)基本概念、溫度和熱量；

(2)熱力學(xué)第一定律、第二定律及其應(yīng)用。

3. 電學(xué)：

(1)電流和電路；

(2)直流電路、交流電路；

(3)磁場、靜電場、電磁場。

四、教學(xué)方法：

1. 教師講授：教師結(jié)合實例，通過示意圖、計算，讓學(xué)生更加深入了解知識點。

2. 課件展示：利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)實際生活中的案例，加深學(xué)生的印象，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

3. 小組討論：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主討論解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和集體合作精神。

4. 案例分析：通過案例分析，讓學(xué)生在實際生活中找到知識點，運用所學(xué)知識解決實際問題。

五、教學(xué)組織：

1. 制定教學(xué)計劃，合理安排每個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時調(diào)整教學(xué)進度。

2. 建立學(xué)生檔案，對學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)情況進行及時、綜合、科學(xué)地評估，及時調(diào)整教學(xué)方法。

3. 加強家校聯(lián)系，與家長保持密切溝通，共同探討學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

4. 建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制，開展各類學(xué)科競賽，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六、教學(xué)效果評估：

1. 制訂學(xué)生測評、考核方案，對學(xué)生掌握知識、解決問題的水平進行定量、定性評估。

2. 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生每學(xué)期、學(xué)年的學(xué)習(xí)情況進行綜合評估，并就不同的課程內(nèi)容制定不同的考試方式。

3. 聚焦學(xué)生提高學(xué)習(xí)的品質(zhì)，營造有益于培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣的學(xué)習(xí)氛圍，否定一定要使用不負責(zé)的學(xué)習(xí)方式。

七、教師要求：

1. 熟悉物理基本知識和教學(xué)方法。

2. 深入了解學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3. 倡導(dǎo)教育改革，注重創(chuàng)新教學(xué)。

4. 加強自身素質(zhì)的提高，成為一名高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育者。

以上是開學(xué)高三物理教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇8)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

引言

高中是青少年成長的重要階段，也是知識學(xué)習(xí)的重要時期。在這個時期，學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)能力都處于飛速發(fā)展的時期。因此，高三的物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。為了讓學(xué)生能夠更好地提高物理學(xué)習(xí)水平，我特制定了以下的高三物理教學(xué)計劃，以期培養(yǎng)出學(xué)生科學(xué)思維、動手能力和實際運用的能力。

一、教學(xué)目標

1. 幫助學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)興趣，增強對物理學(xué)科的認識和熱愛。

2. 幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，為今后的理科學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

3. 使學(xué)生理解物理學(xué)所涉及的基本物理概念、定律和原理，具備基本的物理知識和思維能力。

4. 加強學(xué)生對物理學(xué)的實踐性訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力和實際運用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 力學(xué)：涵蓋力和力的合成、拉格朗日方程、質(zhì)心運動、星團運動等基本內(nèi)容。通過理論與實驗相結(jié)合的方式，強化學(xué)生的物理知識，提高其思維能力。

2. 電磁學(xué)：覆蓋電場、磁場、靜電場及磁場的研究，它們之間的相互作用以及它們在物理中的應(yīng)用。讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用基本電磁概念解決實際問題。

3. 光學(xué)：涵蓋光的直線傳播、反射、折射、衍射和偏振等內(nèi)容，進一步加強學(xué)生對物理學(xué)的實踐性訓(xùn)練，培養(yǎng)實際運用能力。

4. 熱學(xué)：通過熱力學(xué)等內(nèi)容加強學(xué)生的實踐性訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力和實際運用能力，以培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

1. 以實驗為主，培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。

2. 多角度教學(xué)，讓學(xué)生多角度理解復(fù)雜物理概念。

3. 強調(diào)物理學(xué)與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體驗物理學(xué)實際應(yīng)用的意義，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課后及時評估，收集學(xué)生問題與現(xiàn)象，針對性提供課堂輔助策略，確保每個學(xué)生都能夠順利跟上學(xué)習(xí)進度。

四、考試方式

1. 將平時的行為表現(xiàn)作為考試成績的重要參考依據(jù)，包括上課認真度、注意力、自主課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)等等，以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。

2. 采用考試和練習(xí)相結(jié)合的方式，加強學(xué)生對物理知識的掌握，同時還可以讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生考試策略。

3. 每次考試后，通過處理學(xué)生錯題、正確題、限時挑戰(zhàn)等方式，及時鞏固和加深學(xué)生的知識點，讓學(xué)生更快更好地掌握知識。

五、總結(jié)

高三物理教學(xué)計劃旨在啟發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱情，并提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。同時，通過強化學(xué)生的物理學(xué)知識，讓學(xué)生更好地掌握物理學(xué)方法，為未來的理科學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的科學(xué)思維能力和實踐能力也將得到進一步的提高。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇9)

一、教學(xué)目標

1.掌握高中物理的基本知識和方法，培養(yǎng)正確的科學(xué)世界觀和人文素質(zhì)，促進學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作。

2.強化學(xué)生物理基礎(chǔ)知識、物理思維能力和實驗技能等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.第一學(xué)期：運動學(xué)、力學(xué)、能量、波動、電動勢和電流、磁場、電磁感應(yīng)、電磁波、光、波粒二象性等部分內(nèi)容。

2.第二學(xué)期：物態(tài)和熱學(xué)、電學(xué)量化理論、原子和核物理等內(nèi)容。

三、教學(xué)計劃

1.第一學(xué)期

（1）第1周：運動學(xué)（單位制、位移、速度、加速度等基本概念、等加速直線運動、自由落體運動等）。

（2）第2周：運動學(xué)（斜拋運動、圓周運動、慣性力等）。

（3）第3-4周：力學(xué)（牛頓三定律、摩擦力、萬有引力、彈性碰撞、作用、反作用兩定律）。

（4）第5-6周：能量（能量與功、動能定理、勢能、彈性勢能、機械能守恒、動量定理、沖量等）。

（5）第7周：波動（波的特性、波動方程、波的疊加、波的干涉、衍射等）。

（6）第8-9周：電學(xué)（電場、電勢、電通量和高斯定理、電容器、戴維森模型等）。

（7）第10周：電學(xué)（電流、歐姆定律、石英管、母線、電極化現(xiàn)象等）。

（8）第11-12周：磁學(xué)（磁場、洛倫茲力、安培環(huán)路定理、法拉第電磁感應(yīng)定理、簡單電動機、電磁感應(yīng)的應(yīng)用等）。

（9）第13-14周：電磁波（電磁波的產(chǎn)生、電磁波的傳播、電磁波的特性、光電效應(yīng)、光譜、光的折射等）。

（10）第15-16周：光學(xué)（光的波動和粒子性、光的干涉、衍射和偏振、幾何光學(xué)、光的成像等）。

2.第二學(xué)期

（1）第17周：物態(tài)和熱學(xué)（氣體狀態(tài)方程、一元理想氣體、理想氣體的過程、熱力學(xué)第一、第二定律等）。

（2）第18-19周：電學(xué)量化理論（歐姆定律的量子化、化學(xué)電池、半導(dǎo)體、PN結(jié)、晶體管等）。

（3）第20周：原子和核物理（原子結(jié)構(gòu)、放射性、核反應(yīng)和核能等）。

四、教學(xué)方法

學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外，還需進行實驗、課外閱讀、文獻調(diào)研等多種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。教師應(yīng)采用講授結(jié)合實驗、引導(dǎo)思考、啟發(fā)設(shè)計實驗等方式，讓學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，并將所學(xué)知識用于實踐活動中，促進個人素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、教學(xué)評價

評價內(nèi)容：評價各單元學(xué)習(xí)效果，主要包括各章節(jié)、實驗掌握情況、作業(yè)的質(zhì)量、參與老師組織的課外學(xué)習(xí)和科技活動組織等。采用定量和定性相結(jié)合的方式，注重學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)評價的精細化，以提高學(xué)生的自我鑒定、評價和提高的主動性。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇10)

高三物理教學(xué)計劃

一、 教育活動目的

高中物理教育是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，認識物理世界規(guī)律，提高研究問題、解決問題的能力，為數(shù)理科學(xué)領(lǐng)域和高科技產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高層次人才奠定基礎(chǔ)的教育活動。

第一目的：使學(xué)生具有物理常識；

第二目的：掌握物理科學(xué)的方法；

第三目的：學(xué)習(xí)物理法則和規(guī)律，了解物理世界。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標

高中物理是數(shù)理化學(xué)科的重要組成部分之一，它的基礎(chǔ)作用在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、探索自然普遍規(guī)律和感知世界的能力。因此教學(xué)應(yīng)該緊密圍繞著此目標去展開，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。

1.力學(xué)內(nèi)容：

力學(xué)是物理的基礎(chǔ)，高中力學(xué)分為靜力學(xué)和運動學(xué)兩部分，旨在幫助學(xué)生理解運動狀態(tài)、運動軌跡和影響運動的因素，提高學(xué)生探究自然規(guī)律的能力。通過力學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

a） 理解物體的基本力學(xué)概念和法則；

b） 解析物體所受到的分解力和合成力，并計算出力的大小和方向；

c） 斜面和升降機問題的解題方法；

d） 研究物體的運動學(xué)特性和靜力學(xué)特性的關(guān)系；

e） 應(yīng)用摩擦力，掌握相對運動和靜止狀態(tài)的聯(lián)系。

2.電學(xué)內(nèi)容：

電學(xué)是現(xiàn)代物理科學(xué)的重要組成部分，它涉及到以電為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科技領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)電學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該：

a） 理解電場的概念、電勢、電場強度等；

b） 理解電荷守恒、電場線、電勢差；

c） 研究電阻和電能之間的關(guān)系；

d） 掌握電路中電流的恒定原則、歐姆定律、基爾霍夫定律等關(guān)鍵原理。

3.光學(xué)內(nèi)容：

光學(xué)是研究光運動和光學(xué)特性的科學(xué)，主要涵蓋波動光學(xué)和幾何光學(xué)，其中幾何光學(xué)主要講學(xué)生關(guān)于光線的傳播和反射，總之，學(xué)生應(yīng)該掌握：

a） 光的干涉、衍射等基本原理；

b） 理解幾何光學(xué)的原理和物理學(xué)中的加速不變性；

c） 了解光學(xué)實驗：通過探究有窮分辨率和用干涉儀來測量減小皮質(zhì)；

4.熱學(xué)內(nèi)容：

高中物理的其他重點內(nèi)容是熱學(xué)，它涉及到熱能的傳導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。通過熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該：

a） 了解熱傳導(dǎo)、熱輻射、熱傳導(dǎo)的原理和方程；

b） 研究熱力學(xué)方程的實際應(yīng)用，計算熔點和沸點的物理學(xué)問題；

三、教學(xué)方式和方法

在高中物理的教學(xué)方面，方法與方式是至關(guān)重要的。它既能體現(xiàn)出物理科學(xué)的內(nèi)涵和特色，也能為學(xué)生打開科學(xué)探索的大門。以下是高中物理教學(xué)的幾種有效方法和方式：

1.討論方法：

討論不僅是高中物理基礎(chǔ)教學(xué)中最有效的方法之一，還可使學(xué)生的思維方式更加開闊、獨立和自主。通過誘發(fā)學(xué)生進行討論，在課堂上像搭建一個思考橋梁，能夠讓學(xué)生更好地理解物理學(xué)基礎(chǔ)。

2.實驗方法：

在高中物理教學(xué)中，實驗是一種無可替代的方法，可以使學(xué)生加深對物理現(xiàn)象與定理的了解。這種方法不僅能滿足學(xué)生研究知識的需求，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

3.自主學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)不僅能加強學(xué)生的知識背景，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、獨立思考和綜合評測能力。高中物理教學(xué)應(yīng)該以發(fā)揚學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和潛能為目標，為學(xué)生搭建一個廣闊的思維空間。

四、總結(jié)與反思

高中物理教學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑之一,相關(guān)教育機構(gòu)應(yīng)該搭建具有創(chuàng)新性和差異性的教育環(huán)境和資源，旨在發(fā)展學(xué)生的思維能力、探究能力和綜合評測能力。在教育實踐中，對于本教學(xué)計劃，教育機構(gòu)應(yīng)該解決以下問題:

1. 教學(xué)內(nèi)容豐富并覆蓋了課程主要內(nèi)容，要求相關(guān)教育機構(gòu)根據(jù)教學(xué)計劃制定具體教案和教學(xué)工具；

2. 教學(xué)標準清晰明確、操作可行性強，能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平：

3. 教學(xué)評測和糾正，在教育教學(xué)活動中，教師具有嚴格的糾錯意識和方法，幫助學(xué)生做好知識點的邏輯梳理和思維延伸；

4.　教育機構(gòu)可以采用多元評估手段，比如學(xué)生自我評估、學(xué)生之間相互評估及教師直接評估等，以全面評估和提高學(xué)生綜合能力。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇11)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃的目標是：幫助學(xué)生全面掌握高三物理的基本理論、基本知識和基本方法，建立科學(xué)的物理思想和現(xiàn)代科技視野，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和實驗探究能力，為高考打下扎實的物理基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電學(xué)

(1) 電荷、電場、電勢

(2) 電場強度、電勢能

(3) 靜電場的運動規(guī)律

(4) 電容器、電介質(zhì)

(5) 電流、電阻、歐姆定律

(6) 線路中的電能轉(zhuǎn)換

2. 磁學(xué)

(1) 磁場、磁感應(yīng)強度

(2) 安培定則、磁通量、磁通量密度

(3) 法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律

(4) 電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換

3. 波動光學(xué)

(1) 光的波動性、光的電磁理論

(2) 光的偏振、光的衍射和干涉

(3) 光的色散、色光合成與分解

4. 直線運動和曲線運動

(1) 直線運動的描述、直線運動基本方程

(2) 曲線運動的描述、曲線運動基本方程

(3) 自由落體運動、斜拋運動

5. 力學(xué)

(1) 牛頓運動定律、力與加速度

(2) 動量、動量定理、沖量

(3) 轉(zhuǎn)動運動、角動量、角動量定理

(4) 矩、角動量守恒、動能定理

三、教學(xué)方法

1. 講授方法

在講授每個知識點時，先介紹基本概念及相關(guān)定律原理，再通過實驗、圖表、例題等多種方式深入講解，注重理論與實踐相結(jié)合，助于提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

2. 實驗方法

通過針對每個知識點的實驗，幫助學(xué)生加深對知識點的理解，培養(yǎng)實驗探究能力和動手實踐能力，同時也方便學(xué)生將理論知識運用到實際問題中。

3. 討論方法

根據(jù)課程設(shè)計的特點，開展小組討論，尋找問題熱點和難點，解決學(xué)生的疑惑和困惑，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)重點和難點

本教學(xué)計劃的重點和難點主要包括電路中的電能轉(zhuǎn)換、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換、光的偏振、角動量守恒定理等內(nèi)容，在教學(xué)中要注重深入講解、實驗演示和思維拓展，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)評價

1. 考試評價

通過期中、期末考試對學(xué)生的物理成績進行測評，考察學(xué)生對知識點的掌握情況和應(yīng)用能力。

2. 實驗評價

通過實驗考核的方式，評估學(xué)生的實驗操作能力和實驗分析能力，加強學(xué)生的實踐動手能力。

3. 課堂表現(xiàn)評價

根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、筆記、參與度和作業(yè)情況等多個角度對學(xué)生進行綜合評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

六、教學(xué)資源

本教學(xué)計劃需要的資源包括物理實驗室、物理模型、物理教具、音視頻等，需要教師提前規(guī)劃并準備好教學(xué)資源。同時，也可鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七、教學(xué)安排

本教學(xué)計劃覆蓋了高三物理的核心知識點，建議在高三上學(xué)期（9月至12月）進行，每周2至3節(jié)物理課。具體安排如下：

第一周：電荷、電場、電勢

第二周：電場強度、電勢能

第三周：靜電場的運動規(guī)律

第四周：電容器、電介質(zhì)

第五周：電流、電阻、歐姆定律

第六周：線路中的電能轉(zhuǎn)換

第七周：磁場、磁感應(yīng)強度

第八周：安培定則、磁通量、磁通量密度

第九周：法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律

第十周：電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換

第十一周：光的波動性、光的電磁理論

第十二周：光的偏振、光的衍射和干涉

第十三周：光的色散、色光合成與分解

第十四周：直線運動的描述、直線運動基本方程

第十五周：曲線運動的描述、曲線運動基本方程

第十六周：自由落體運動、斜拋運動

第十七周：牛頓運動定律、力與加速度

第十八周：動量、動量定理、沖量

第十九周：轉(zhuǎn)動運動、角動量、角動量定理

第二十周：矩、角動量守恒、動能定理

八、教學(xué)反思

本教學(xué)計劃將采用多種方法，既考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，又注重課程的完整性和科學(xué)性，需要教師在實際教學(xué)過程中進行實時調(diào)整和反思，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以最大程度地幫助學(xué)生順利度過高三物理考試。

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃(篇12)

開學(xué)高三物理教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.掌握物理基本知識和相關(guān)運算技能，提高解題能力。

2.了解物理學(xué)科的研究方法和思維方式，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.了解物理學(xué)科的現(xiàn)代發(fā)展與應(yīng)用，拓寬科學(xué)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.運動學(xué)

(1)均勻直線運動

(2)自由落體運動

(3)斜拋運動

2.力學(xué)

(1)牛頓運動定律

(2)萬有引力

(3)機械能和動量守恒

3.熱學(xué)

(1)熱力學(xué)第一定律和第二定律

(2)物態(tài)變化

(3)熱量傳遞

4.光學(xué)

(1)光的傳播和反射

(2)光的折射和色散

(3)光的干涉和衍射

5.電學(xué)

(1)電場和電勢

(2)電荷和電流

(3)電磁感應(yīng)和電磁波

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)將采用以下方法：

1.知識講解：教師將根據(jù)教材內(nèi)容進行詳細的講解。

2.課堂互動：教師將利用提問、討論和小組活動等方式讓學(xué)生積極參與課堂，加強信息傳遞和交流。

3.實驗教學(xué)：將通過實驗教學(xué)的方式讓學(xué)生親身體驗物理實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。

4.運用案例：教師將引用一些案例，讓學(xué)生從實際問題中理解和應(yīng)用物理學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

1.平時成績：包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。

2.考試成績：包括單元測試和期末考試成績。

3.實驗報告：學(xué)生需要進行一定量的實驗課程，完成實驗報告得分。

五、教學(xué)時間表

本課程總學(xué)時為60課時，具體分布如下：

運動學(xué) 12課時

力學(xué) 16課時

熱學(xué) 12課時

光學(xué) 10課時

電學(xué) 10課時

綜合復(fù)習(xí)和測試 12課時

六、教學(xué)建議

1.學(xué)生要認真聽講，積極參與課堂討論，課后及時完成作業(yè)。

2.學(xué)生要認真復(fù)習(xí)，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.調(diào)整好心態(tài)，遇到困難不要輕易放棄，抓住機會向老師請教，積極尋找解決問題的方法。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)科的過程中要擺脫“難”的思維，理性看待學(xué)習(xí)過程，用科學(xué)的方法去解決問題。只有這樣，才能在物理學(xué)科中取得優(yōu)異的成績。

行政文秘工作計劃十三篇

為了提高自己的工作能力，提高自己的工作效率，我們需要用心寫好一份工作計劃了。工作計劃就是為了即將到來的項目預(yù)先做好準備，如何讓自己的工作計劃寫得更全面呢？以下是由小編為大家整理的“行政文秘工作計劃十三篇”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

行政文秘工作計劃 篇1

回顧20xx年，作為公司的行政文員，一年來，在公司各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我勤奮踏實地完成了本年度的本職工作，也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來不斷學(xué)習(xí)、不斷積累工作經(jīng)驗，運用所掌握的知識彌補自身還存在的缺陷。現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一、踏實的工作態(tài)度：

一年來，我堅持工作踏實，任勞任怨，自覺維護公司企業(yè)形象，妥善地做好本職工作，盡量避免工作中出現(xiàn)任何紕漏。行政文員是屬于服務(wù)性質(zhì)的工作，且比較繁雜。

（1）每天我都認真做好各項服務(wù)工作，以保障業(yè)務(wù)部、單證部、船務(wù)部、財務(wù)部及設(shè)計部門工作的正常開展。

（2）文員日常的工作內(nèi)容比較瑣碎，需要細心、謹慎，且不能疏忽大意，更不能馬虎潦草。

（3）在行政部經(jīng)理MAY的指導(dǎo)下，建立當日備忘錄。我將當天的工作列入到備忘錄里，一項一項的去完成，以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。

二、盡心盡責(zé)，做好行政人事工作：

認真做好本職工作和日常事務(wù)性工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)保持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項檔案管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。同時做好后勤服務(wù)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們避免后顧之憂，在部門經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極、主動的做好本部門日常內(nèi)務(wù)工作。

1、日常接待工作：接打電話時，使用文明語言，說話和氣、熱情，禮貌地接待工廠及國外客戶來訪人員，對于遇到相關(guān)問題來咨詢或者要求幫助的人員，我都會盡我所知給予解答或及時轉(zhuǎn)達相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。

2、物資管理工作：制定公司日常辦公用品購入和領(lǐng)用表，做好物資的領(lǐng)用管理，根據(jù)部門領(lǐng)用情況，進行領(lǐng)用登記。

3、文件管理工作：根據(jù)工作需要，隨時制作各類表格、文檔等，同時完成各部門交待打印、掃描、復(fù)印的文件等，對公司所發(fā)放的通知、文件做到及時上傳下達。

4、人事檔案管理工作：將在職員工和離職員工檔案進行分類存檔，并做掃描電子存檔，新員工評定表按年度排序裝訂成冊保存等。

5、招聘工作：查收郵件閱讀簡歷，預(yù)約安排應(yīng)聘人員進行經(jīng)理面試以及總經(jīng)理復(fù)試。

6、商務(wù)會議及展會行程安排工作：制定出差計劃表，預(yù)訂國內(nèi)、國際機票和酒店，確保出差人員的行程正常進行。

7、財務(wù)工作：辦公用品費用、快遞費用的核對及申請，機票、酒店費用的支付，確保及時支付相關(guān)合作公司的月結(jié)費用。

8、快遞工作：做好國內(nèi)國際寄件登記和簽收遞交工作，定期上DHL、ARAMEX網(wǎng)站跟蹤查詢客戶簽收情況，如發(fā)現(xiàn)有不正常的快件，及時反應(yīng)到對外業(yè)務(wù)人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

9、協(xié)助工作：協(xié)助部門經(jīng)理做好公司季度及年度活動的組織和安排工作，以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動。

三、20xx年度所學(xué)知識：

1、行政部門經(jīng)理MAY的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)正規(guī)化的文檔管理、規(guī)范的公文寫作、靈活的接待技巧、公共關(guān)系中的禮儀形象等。

2、單證部門經(jīng)理林祿文的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)基本的外貿(mào)知識、國際快遞的運費核算及成本控制、基本的網(wǎng)絡(luò)維護及電腦方面知識、復(fù)印機和打印機的保養(yǎng)及維修。

3、船務(wù)部門經(jīng)理常虹的指導(dǎo)：英文軟件及學(xué)習(xí)方法的提供，還時刻提醒我加強英文的學(xué)習(xí)及鍛煉等。

4、設(shè)計部門經(jīng)理JACKY的指導(dǎo)：photoshop的正確使用及公司存檔文件的簡單封面設(shè)計。

5、業(yè)務(wù)部門經(jīng)理ECHO的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)echo在工作中有條理處理事情的方法。

6、財務(wù)部同事的指導(dǎo)：費用申請單的規(guī)范填寫、存檔文件的正確裝訂方法。

7、外貿(mào)業(yè)務(wù)員ALLY和LILIAN的指導(dǎo)：對外郵件INOUT的整理及歸檔方法，加強英文閱讀能力。

8、總經(jīng)理陳小姐的指導(dǎo)：INTERNET的廣泛運用，用心做好每一件事。

9、董事熊先生的指導(dǎo)：認為是對的事情，就放膽努力去做，就算最后沒有成功也沒關(guān)系，至少曾經(jīng)努力過。

四、20xx年度需要努力的方向及感想：

行政助理對于我來說是公司賦予我的一個新的挑戰(zhàn)以及肯定，希望能通過近2個月內(nèi)的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下工作的需要，在不斷學(xué)習(xí)的過程中改變工作方法揚長避短，踏實工作，力求把今后的行政工作做得更好。

感謝xxx的栽培和給予學(xué)習(xí)的機會，感謝同事們的每一次幫助，今后我將不斷自我鞭策，自我激勵，時刻嚴格要求自己用心做好每一件事，希望自己也能運用所學(xué)，為公司出一份綿薄之力，更希望在不久之將來，我在工作上也可以獨擋一面，不再依賴部門經(jīng)理，不再依賴同事們，不辜負培養(yǎng)我?guī)椭?，讓我成長起來的人！

20xx年我將以一個嶄新的面貌投入到今后的工作中，同時也希望能和公司一起成長，共同進步！

行政文秘工作計劃 篇2

20xx年對我來說是具有特殊意義的一年。這一年我大學(xué)畢業(yè)，離開了校園，走進了社會，這一年，我擁有了我人生的第一份工作，這一年，我已不再是一名學(xué)生，而是以一個嶄新的身份去面對自己今后的人生。轉(zhuǎn)瞬間，這是我在金安工作的第7個月了，在這半年多的時間里，通過不斷的學(xué)習(xí)、揣摩，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與教導(dǎo)，我學(xué)到了很多，這些知識和技能不僅豐富了我自己，更是有助于提高工作的效率，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，充分發(fā)揮崗位職能，較好地完成各項工作，以下對我的工作做簡要的總結(jié)和回報。

一明確工作目的，了解、適應(yīng)辦公室的工作性質(zhì)和特點

半年多的文秘工作使我了解了，辦公室工作是一項雖說簡單卻十分繁雜的工作，需要的更多是耐心、耐心和責(zé)任心。辦公室工作人員需要認真安排好各項工作的具體時間，堅持做事和做人原則，努力做好日常工作，熱心為中心全體人員服務(wù)。保證公司的各項工作順利有序的進行。

二盡職盡責(zé)，做好本職工作。為了能夠更好地完成日常本職工作，我做了以下努力：

1.每天提前30分鐘到達辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準備，并計劃好當日應(yīng)該完成或準備完成的工作。

2.注意紙張文檔、電子文檔的整理，將其中需歸檔的文件資料保存到檔案室，該作廢紙張用碎紙機銷毀；因各項工作大都都是電腦作業(yè)，因此在電腦中建立了檔案管理庫，將歸檔的文件掃描并儲存在電腦里，并定期將資料集中整理檢查，不但便于查找，而且大大提高了工作效率。

3.由于集團子公司較多，檔案成分復(fù)雜，因此我用了大量的時間了解熟悉檔案內(nèi)容，以便在工作需要時能夠盡快找到所需的文件；在新文件歸檔方面，嚴格按照歸檔程序，將各類文件分門別類，使其合理有規(guī)律，此外，當需要使用文件原件時，必須嚴格遵循檔案管理制度，簽署借閱單后方可借出。

4.負責(zé)辦公室的電話總機的接聽，將有價值的信息以及重要的電話內(nèi)容進行記錄；負責(zé)總裁辦公室信息的傳達，盡可能快速的將工作信息傳達給相關(guān)的部門或個人；負責(zé)日常辦公的打印、復(fù)印、掃描以及收發(fā)傳真的工作，限度的節(jié)省紙張，減少不必要的浪費；

5.負責(zé)集團內(nèi)部的日常消耗品的管理工作，定期的檢查整理庫房，對缺失的物品進行記錄，對于耗光的物品要及時采購，避免影響正常的工作進程，同時熟知各個部門所需的消耗品名稱以及類型，以便在采購物品時更加快速、準確；

6.協(xié)助辦公室主任，做好公司內(nèi)部的宣傳工作，包括樹立企業(yè)員工信心的宣傳，傳統(tǒng)節(jié)日的文化宣傳，以及日常工作中的各類通知事項。

半來的工作雖然學(xué)到了很多知識，工作上取得了一些進步，但是仍存在這很多的不足需要改進和完善。

首先，本職工作還不夠認真負責(zé)，崗位意識還有待進一步提高。

其次，不能嚴格要求自己，工作上有時存在自我放松的情況。作為秘書，要有很好的記憶力，要牢記工作中的每一個細節(jié)、每一份文件的歸檔位置、甚至是一個數(shù)字都不可以犯錯，因此在這方面，我需要進一步加強，將該記的東西都牢牢的記在心里。

第三，對工作程序掌握不充分，對自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，以至于給領(lǐng)導(dǎo)和同事帶來不必要的麻煩。第四，辦事不夠細心謹慎。文秘是一項相對簡單但又繁多的工作，要求文秘人員具備良好的專業(yè)素質(zhì)，辦事細心，思路縝密。在這方面我做的遠遠不夠，時有粗心大意、做事草率的情況。最后，對于辦公室禮儀和社交禮儀的執(zhí)行度不夠，在服務(wù)禮儀方面仍有欠缺，往往會造成沒有禮貌、不懂規(guī)矩的反面影響。

走過了20xx，我們即將迎來嶄新的20xx年，在總結(jié)了自己的不足之后，更重要的是不斷的提高自己的職業(yè)技能和崗位意識，因此我為自己制定了一些要求：

1、注意多向領(lǐng)導(dǎo)、同事虛心學(xué)習(xí)工作方法和工作形式，多與大家進行工作中的協(xié)調(diào)、溝通，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、博采眾長，提高自身的工作水平。

2、要提高工作質(zhì)量，還要具備強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感。每一件事情做完以后，要進行思考、總結(jié)工作，真正使本職工作有計劃、有落實。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。

3、愛崗敬業(yè)，勤勞奉獻，不能為工作而工作，日常工作要主動出擊而不是被動應(yīng)付，要積極主動開展工作，擯棄浮躁、等待的心態(tài)，善謀實干，肯干事，敢干事，能干事，會干事。

4、平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、機智的綜合力和準確的判斷力；在辦事過程中，做到?jīng)]有根據(jù)的話不說，沒有把握的事不做。由于秘書崗位的特殊性，因此必須嚴格遵守保密原則，平時采取措施保證文件、資料的安全，讓領(lǐng)導(dǎo)放心；迅速，工作要及時、高效，保證效率有序運行。

5、注意培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以便為中心的明天奉獻自己的力量，為本職事業(yè)做出更大的貢獻。

最后，我相信，只要我專心工作，用心辦事，不斷提高自己的工作能力和技術(shù)水平，一定會成為一個合格文秘工作人員。

行政文秘工作計劃 篇3

古人說過，不想做將軍的兵不是好兵。身為一個文員，職位雖小，但是工作矜矜業(yè)業(yè)。為了能使以后的工作達到質(zhì)量更好，效率更高，同時進一步提高個人的能力，我對辦公室文秘這個工作崗位談一下自己的粗淺認識和計劃，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、個人基本情況

我個性比較開朗，辦事認真，信奉“明明白白做人，實實在在做事”的原則。無論在任何時候、做任何事，我都會認認真真地對待。我還是個善于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)困難的人。來到這里的第一天，我的上司張主任就給我上了很重要的一課，她說人一定要在社會中找到自己的位置，這樣人生才有價值。我一定牢記這句話，在xx集團實現(xiàn)自己的人生夢想。

辦公室文秘一職，對我而言是一次機會，它能夠充分展現(xiàn)自己的理想和抱負。我非常珍惜也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個發(fā)揮自己才能的機會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，扎實苦干，一絲不茍地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

二、對工作崗位的認識

首先，辦公室文秘這一職位是中介性的職位，整個集團的上傳下達都是由辦公室承接代辦的，因此文秘工作一定要做到以下幾點：

1、服從，一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排。

2、領(lǐng)會，要完全理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事。

3、執(zhí)行，要堅決地落實貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志，強化執(zhí)行力。

但是服從并不是被動，很多工作可以提前預(yù)測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態(tài)，及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息，注重調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考；同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術(shù)，認真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，不能扯皮、推委、出現(xiàn)工作空檔。

其次，辦公室文秘工作相當于集團的小管家，辦公室日常的物品采購、發(fā)放；各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。

三、對未來工作的計劃

1、在日常事物工作中，我將做到以下幾點：

（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內(nèi)。

（2）做好了各類信件的收發(fā)工作。

（3）做好低值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務(wù)的報銷工作。

（4）協(xié)助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執(zhí)行集團公章管理規(guī)定，不濫用公章。

（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

行政文秘工作計劃 篇4

我是人力行政部xx，這是我未來一個月工作計劃，具體內(nèi)容如下：

一、辦公環(huán)境合理進行衛(wèi)生安排，確保辦公環(huán)境整潔。

二、辦公用品管理。

1、辦公用品及禮品的采購、領(lǐng)用、監(jiān)督與成本控制。

2、公司的資產(chǎn)統(tǒng)計及管理，避免公司資產(chǎn)流失和浪費，做好勤檢節(jié)約的實務(wù)工作。

3、準確、詳細登記每月產(chǎn)生的費用。

三、會議與活動。

1、做好會議記錄并發(fā)放送至每個參會人員郵箱。

2、協(xié)助組織公司舉辦的各類活動，如員工旅游等。

四、招聘及其它事務(wù)。

1、協(xié)助hr招聘，收集和關(guān)注招聘網(wǎng)站的人才信息。

2、匯總各地考勤，及時進行組織結(jié)構(gòu)的更新

3、對新入職的員工在通過考核后辦理工卡對外事務(wù)：

（1）來訪人員的接待。

（2）證照、合同申辦資料的準備及提交，年審證照的取回。

（3）社保及居住證的辦理六、其他臨時事項協(xié)調(diào)財務(wù)的工作，完成交辦的事務(wù)。

（4）協(xié)助建立和完善行政后勤管理的各項規(guī)章制度，并負責(zé)監(jiān)督、執(zhí)行與追蹤。

4、完成上級交辦的其它工作任務(wù)。 以上是本月的工作計劃，還有很多不完善的地方，我會慢慢改進。

目前為止，許多工作都是停留在瑣事上，我希望可以有更多可做的事情，而不僅僅時這些瑣事。這對我來說不僅僅是個挑戰(zhàn)，更是一次歷練，為公司更好發(fā)展的同時對自己也是一個提升。雖然入職只有一個多月，但感觸頗多，下面我發(fā)表下入職以來的個人的一些感受：

1、公司里沒有員入職培訓(xùn)，新員工進公司后連最基本的公司制度都不知道，很多時候工作配合起來就有一定的困難。管理、技能方面的培訓(xùn)，不僅是針對技術(shù)人員，同時其他崗位的都應(yīng)該適時的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)吸收新的知識，以提高各人員的工作效率及辦事解決問題的能力。

2、公司沒有資產(chǎn)統(tǒng)計，有些東西壞了丟了以致公司到底有多少家底都不清楚。

3、除了辦公室人員，平時大家很難有機會一起交流！所以適時的舉辦一些公司活動是很有必要的！公司每次的活動及一些大小事，都有必要采集相應(yīng)的影像資料，記錄公司發(fā)展的歷史。

4、福利上，為發(fā)福利而發(fā)福利，從沒有考慮過員工的需求和實行性，過于個人主義。我在論壇看到有些企業(yè)的福利是這樣發(fā)的：同樣是發(fā)月餅，人家卻把月餅寄到了員工的家里，送給了他的父母，并送一份對員工表揚及對其父母感恩的話，我想這樣的效果遠遠超過于通知員工到你辦公室領(lǐng)月餅？所以很多時候我們可以更全面的考慮這些，不僅對員工是一種關(guān)懷，對公司也有更好的影響。

5、崗位職責(zé)不明確，很多制度不完善，工作沒有激情等。

以上純屬個人看法，如有不對之處，請多多指教！

行政文秘工作計劃 篇5

一、工作目標

在辦公室工作計劃中，爭取主動、積極配合、充分協(xié)調(diào)是學(xué)校辦公室的主要工作目標。全面完成本室責(zé)任目標，高質(zhì)量的完成團委領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，在部門系統(tǒng)的各項評比中爭先創(chuàng)優(yōu)，切實做到領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿意。健全工作機制，增強服務(wù)意識，完善服務(wù)方法，全面提高服務(wù)水平，促進辦公室工作再上新臺階。

二、主要任務(wù)

(一)認真完成常規(guī)工作。

1、新的領(lǐng)導(dǎo)班子已建立，本部門要建立辦公室定期例會制度，完善內(nèi)部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責(zé)任，堅持從全、從細要求。做好常委與辦公室，辦公室與各部門的協(xié)調(diào)，牢固樹立全局觀念，強化服務(wù)意識。

2、根據(jù)本院的實際情況，具體協(xié)調(diào)安排好各種會議、工作，做好會議記錄，并及時上交報表。認真完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)、具體、全面的第一手資料，在求實、務(wù)實、落實上下功夫。

3、協(xié)助其他部門搞好本學(xué)期各項大型活動，做好后勤工作。對于這個學(xué)期來說，就是要搞好校運動會和元旦晚會，積極參加，服從安排。

4、在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，明確任務(wù)，各負其責(zé)，做好文件的接受、傳達、整理及文件管理工作，信息采集、上報的管理工作。做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確、優(yōu)質(zhì)、高效。

5、加強成本管理，做到精細化管理。

根據(jù)本院的實際情況，在資金上不太充足，這給團學(xué)會及各部門開展活動帶來不便，但經(jīng)濟上的不足并不能影響我們的熱情參與。所以本部門在開支上要嚴格控制，確保每一分錢都花在重點，落在實處。在報銷時要拿出收據(jù)和發(fā)票，并寫明花銷細則。

(二)積極進行特色工作。

1、制作通訊錄。

本學(xué)期我們準備制作一個團學(xué)會主要成員(分團委書記，主席，各常委，各部長)的精致通訊錄，要便于攜帶，方便使用，同時考慮到文學(xué)院經(jīng)費問題，我們將會用最低的成本，達到的效果。

2、完善考勤制度。

為了使團學(xué)會可以更好的完成各項工作，我們要嚴格做好考勤工作，做好考勤表，并做好登記工作，這個表格將成為最后評分的一個硬性標準。我們會把例會安排在大家都有的空閑時間，原則上不允許請假，特殊情況需提前給負責(zé)的常委請假，一個月請假次數(shù)不要超過兩次。

3、規(guī)范文字管理。

辦公室作為團學(xué)會處理文字材料的主要部門之一，要盡快完善整個團學(xué)會的額文字管理制度，使團學(xué)會各項文字管理達到統(tǒng)一，美觀。初步構(gòu)想是，制度主要涉及版式，格式，頁眉頁腳，字號等等，希望以后呈現(xiàn)在老師面前的是一份份整齊劃一的文字資料。

行政文秘工作計劃 篇6

隨著新一年工作的展開,本人也制定了新年秘書個人工作計劃。新的一年是公司實施趕超對手的第二年,也是出成果的關(guān)鍵年,針對公司發(fā)展的目標將把加強和提高自身的綜合素質(zhì)和能力、不斷求新求變做為服務(wù)于公司拓展的宗旨。

一、起草公司領(lǐng)導(dǎo)講話、報告,快速而詳細的記錄領(lǐng)導(dǎo)講話,并及時的以書面形式系統(tǒng)而準確的整理出來和以公司名義上報下發(fā)的有關(guān)文件、來往函信件等,把工作做的更加系統(tǒng)、全面并對過程給予詳細記載,在方便回查的同時更避免了錯誤的發(fā)生。

二、收集、匯總公司綜合性行政工作計劃、總結(jié)等材料,并加以集中分類管理。將各種文件材料不僅以書面形式歸整管理,而且同時均以電腦文件的形式全面存儲。在擬定、修改和審核公司性規(guī)章制度方面,也不斷深化了解相關(guān)法規(guī)政策,在具體工作時將其用活用好并用更加細致規(guī)范的態(tài)度來加以對待。

三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好辦公會議及全公司性行政會議、大型綜合性活動的有關(guān)準備工作,加強與各方面的溝通與合作,建立起良好的伙伴關(guān)系,進一步提高各類活動給公司帶來的效益,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)謀求與其更加長遠的發(fā)展空間。做好記錄,草擬紀要,檢查、催辦會議決定等事項,制定詳盡的工作計劃表,讓工作開展起來條理清晰、僅僅有條。

四、掌握好尺度,運用好政策從嚴謹出發(fā),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好公司公文的審核把關(guān)工作。

五、進一步加強公司公文的簽收、登記、傳送、催辦、歸檔及保密等管理工作。

六、針對領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,將以精、細、準為原則同時迅速的辦理好。

行政文秘工作計劃 篇7

作為一名剛加入我們賓館這個大團隊的一員，我感到無限榮光，同時也深刻的體會到了自己如果想做好這份工作，肩上的擔子并不輕，但我有信心將日后的工作做好!而且通過這些天來和上任行政秘書做工作的交接工作，我對自己的崗位職責(zé)有了一定的認識和了解，為了能把日后的工作完成得盡善盡美，同時進一步提高個人的能力，我對自己的工作崗位談一下自己的粗淺認識和計劃，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

一.對工作崗位的認識：

二.首先，行政秘書是一中介性職位，整個集團的上傳下達都是由這一崗位承接代辦的，因此，行政秘書的工作一定要做到以下幾點：

1.服從，一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排;

2.領(lǐng)會，要完全理解，遵照領(lǐng)導(dǎo)的意思辦事;

3.執(zhí)行，要堅決地貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志，強化執(zhí)行力。

但是，服從并不是被動，很多工作可以提前預(yù)測，積極主動地開展。要本著“五善于”即善于學(xué)習(xí)總結(jié)，善于研究策劃，善于組織協(xié)調(diào)，善于溝通聯(lián)系，善于抓住機遇創(chuàng)造性的工作，和“五先”即先領(lǐng)導(dǎo)所想，先領(lǐng)導(dǎo)所聽，先領(lǐng)導(dǎo)所做，先領(lǐng)導(dǎo)所到的原則腳踏實地完成各項工作。

其次，行政秘書如同小管家，公司常用物品的登記備案，

各個文件的整理歸檔等基本都是由行政秘書一職來完成，因此一定要以足夠的耐心和熱情對待本職工作。

二.對下半年工作的計劃

1.在日常工作事物中，我將做到以下幾點：

(1).協(xié)助辦公室主任做好各類公文的登記，上報，下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內(nèi)。

(2).認真，按時，高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

(3).協(xié)助辦公室主任做好各項排班，值班工作。

在日常工作中，我一定遵循精，細，準的原則，精心準備，精細安排，干標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規(guī)章制度辦事。

2.在行政工作中，我將做到以下幾點：

(1).做好領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)：及時完成領(lǐng)導(dǎo)及各部門主管交付的各項工作。要成為領(lǐng)導(dǎo)的助手，及領(lǐng)導(dǎo)所及，想領(lǐng)導(dǎo)所想，勤跑腿，多匯報，當好助手!

(2).做好信息保密工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作。

(3).做好文書工作：及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種文稿，學(xué)習(xí)各類文字材料的寫作，提高自身寫作功底。

3.提高個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面，我將做到如下幾點：

(1).積極參加集團安排的各項培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。

(2).向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和方法，快速提升自身素質(zhì)。

(3)通過個人自主學(xué)習(xí)來提升知識水平。

我深知：一個人的能力是有限的，一個人的發(fā)展機會是無限的。現(xiàn)在是知識經(jīng)濟的時代，如果我們不能很快的提升自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力，那我們就會被社會所淘汰!要提升自己，需要有一個良好的平臺，我認為巴市賓館是實現(xiàn)我人生夢想的平臺，我一定會好好把握，認真工作，為巴市賓館的明天奉獻自己的力量!

行政文秘工作計劃 篇8

古人說過，不想做將軍的兵不是好兵。身為一個文員，職位雖小，但是工作矜矜業(yè)業(yè)。為了能使以后的工作達到質(zhì)量更好，效率更高，同時進一步提高個人的能力，我對辦公室文秘這個工作崗位談一下自己的粗淺認識和計劃，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、個人基本情況

我個性比較開朗，辦事認真，信奉“明明白白做人，實實在在做事”的原則。無論在任何時候、做任何事，我都會認認真真地對待。我還是個善于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)困難的人。來到這里的第一天，我的上司張主任就給我上了很重要的一課，她說人一定要在社會中找到自己的位置，這樣人生才有價值。我一定牢記這句話，在xx集團實現(xiàn)自己的人生夢想。

辦公室文秘一職，對我而言是一次機會，它能夠充分展現(xiàn)自己的理想和抱負。我非常珍惜也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個發(fā)揮自己才能的機會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，扎實苦干，一絲不茍地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

二、對工作崗位的認識

首先，辦公室文秘這一職位是中介性的職位，整個集團的上傳下達都是由辦公室承接代辦的，因此文秘工作一定要做到以下幾點：

1、服從，一切工作要聽從領(lǐng)導(dǎo)的吩咐和安排。

2、領(lǐng)會，要完全理解、遵照領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦事。

3、執(zhí)行，要堅決地落實貫徹領(lǐng)導(dǎo)意志，強化執(zhí)行力。

但是服從并不是被動，很多工作可以提前預(yù)測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態(tài)，及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋各方面的信息，注重調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考；同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術(shù)，認真、科學(xué)地搞好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，不能扯皮、推委、出現(xiàn)工作空檔。

其次，辦公室文秘工作相當于集團的小管家，辦公室日常的物品采購、發(fā)放；各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。

三、對未來工作的計劃

1、在日常事物工作中，我將做到以下幾點：

（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內(nèi)。

（2）做好了各類信件的收發(fā)工作。

（3）做好低值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務(wù)的報銷工作。

（4）協(xié)助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執(zhí)行集團公章管理規(guī)定，不濫用公章。

（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

（6）做好辦公室設(shè)備的維護和保養(yǎng)工作，

（7）協(xié)助辦公室主任做好節(jié)假日的排班、值班等工作，確保節(jié)假期間集團的安全保衛(wèi)工作。

（8）認真、按時、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

在日常事物工作中，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規(guī)章制度辦事。

2、在行政工作中，我將做到以下幾點：

（1）做好領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)：及時完成辦公室主任、集團各部經(jīng)理和部門主管交辦的各項的工作。要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手，急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，勤跑腿，多匯報，當好參謀助手。

（2）做好各部門服務(wù)：加強與各部門之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通，系統(tǒng)的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內(nèi)部及時準確的傳遞到位。

（3）做好員工服務(wù)：及時的將集團員工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反饋，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。

（4）協(xié)助辦公室主任完善集團各項規(guī)章制度。

（5）做好信息保密工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作；要及時、準確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。

（6）做好文書工作：及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種文稿，學(xué)習(xí)各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底。

3、提高個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面，我將做到以下三點：

（1）積極參加集團安排的基礎(chǔ)性管理培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。

（2）向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和方法，快速提升自身素質(zhì)。

（3）通過個人自主的學(xué)習(xí)來提升知識層次。

我深知：一個人的能力是有限的，但是一個人的發(fā)展機會是無限的?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟的時代，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業(yè)務(wù)水平，那么我們就這個社會淘汰。當然要提升自己，首先要一個良好的平臺，我認為xx集團就是我最好的平臺，我一定會把握這次機會，使業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)同步提高，實現(xiàn)自我的最高價值。

4、其他工作

（1）協(xié)助人力資源部做好各項工作。

（2）協(xié)助財務(wù)部、物業(yè)部、項目部做好相應(yīng)工作。

（3）協(xié)助各子公司做好各項工作。

（4）及時、認真、準確的完成其它臨時性工作。

辦公室文秘這個工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將根據(jù)實際情況進行合理分工、合理安排，認真落實崗位責(zé)任制，確保工作井然有條；還要創(chuàng)造性地工作，不斷探索工作的新思路、新辦法和新經(jīng)驗；同時增強工作創(chuàng)造性的同時，我一定注意辦事到位而不越位，提供服務(wù)而不干涉決策，真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，成為上、下溝通的橋梁。

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