[薦]幼兒園托班教案及反思精選

作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的托班教案（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班教案及反思 篇1

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。

2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：

每人一只塑料筐一端用小繩系?。ㄗ鳛樾⊥宪嚕?，彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）

過(guò)程：開(kāi)始活動(dòng)

1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）

2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來(lái)．配上兒歌（小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸＊＊就回來(lái)）

基本活動(dòng) 1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎！

2、兔姐姐引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的.彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個(gè)人撿起一個(gè)彩球裝到拖車?yán)锩?，回?lái)起點(diǎn)．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣不讓球從拖車?yán)锏舫鰜?lái)等等．

3、然后再重復(fù)玩兩次。

4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過(guò)去倒在大筐里。

結(jié)束活動(dòng)

5、提醒兔寶寶向兔奶奶說(shuō)聲生日快樂(lè)，跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。

教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球?。空l(shuí)的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園托班教案及反思 篇3

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒(méi)有考慮到小班幼兒注意力集中的.時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能按照兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

幼兒園托班教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)出來(lái)，從中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)跳跳糖，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、小動(dòng)物家的`場(chǎng)景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、張大嘴巴的動(dòng)物背景圖、涂鴉工具

5、歡快跳躍的背景音樂(lè)

活動(dòng)流程：

找一找

梳理已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。

找一找，好吃的糖藏在哪里？

1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？

3、盒子里的糖和寶寶說(shuō)的不一樣，快來(lái)看一看?。ㄈ耸忠环荩?/p>

嘗一嘗

托班學(xué)習(xí)活動(dòng)跳跳糖,

調(diào)動(dòng)多種感官，感知特征。

1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)）

2、搖一搖，你聽(tīng)到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細(xì)小顆粒狀的物體）

3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）

4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語(yǔ)言梳理）

5、給它想個(gè)好聽(tīng)的名字。（發(fā)展語(yǔ)言和想象力）

玩一玩

運(yùn)用多元表征，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、音樂(lè)響起來(lái)了，可愛(ài)的跳跳糖跳起來(lái)！

鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖特征。

2、跳跳糖還會(huì)跳到誰(shuí)的嘴巴里呢？

引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境互動(dòng)，愿意與大家分享。

3、讓跳跳糖到動(dòng)物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

幼兒園托班教案及反思 篇5

音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè)曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了《一只小老鼠》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)是以歌唱為重點(diǎn)，游戲?yàn)檩o。本活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：引出主題—學(xué)唱歌曲—師幼游戲—結(jié)束。

活動(dòng)一開(kāi)始，是由一罐白米而引起幼兒興趣的；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白米是用來(lái)干什么的，由什么作用，從而引出主題。教師講述“小老鼠偷吃白米”的故事，邊演示邊講述。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)的特別認(rèn)真；在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽(tīng)故事，對(duì)故事由很大的興趣，這也是我為什么選擇這個(gè)活動(dòng)的原因。

然后，引出本活動(dòng)的重點(diǎn)—學(xué)唱歌曲，也是本活動(dòng)的'第二環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)演示中，目的是想讓幼兒記住歌詞，為歌唱部分作鋪墊以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。接著，進(jìn)行游戲表演環(huán)節(jié)，播放音樂(lè)，邊唱邊表演。根據(jù)歌詞的內(nèi)容教師帶領(lǐng)一部分幼兒扮演小貓，請(qǐng)另一名教師帶領(lǐng)其他幼兒扮演小老鼠，幼兒可根據(jù)此自己的喜好自由選擇角色進(jìn)行表演。最后，以貓捉老鼠的形式去外面游戲。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)托班幼兒來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)得已很出色。特別是在第一環(huán)節(jié)中出事白米后，我提出的問(wèn)題幼兒都能很積極地回答。教師對(duì)問(wèn)題提的有點(diǎn)啰嗦，所以在這一環(huán)節(jié)中浪費(fèi)了時(shí)間。在第二環(huán)節(jié)我邊演示邊講故事，大部分幼兒都能記住其中的內(nèi)容，因此在在第三環(huán)節(jié)歌唱活動(dòng)中基本上都能唱出歌詞，只是還不夠大膽、自信；為了讓他們跟自信，我分別分男生女生歌唱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面歌唱，有點(diǎn)效果。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得有點(diǎn)生，對(duì)剛學(xué)完歌曲而沒(méi)有完全熟悉歌曲的情況下，幼兒能基本了解游戲的過(guò)程，已經(jīng)很棒了。游戲也可延伸至下一課時(shí)。最后就以去外面游戲結(jié)束。

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)角色游戲很感興趣。因此在日后的教學(xué)活動(dòng)中，多給幼兒創(chuàng)造一些表演游戲的機(jī)會(huì)，從而也能更好地促進(jìn)幼兒與同伴間的合作與交流。雖然在本活動(dòng)中，幼兒在常規(guī)方面有些混亂，但讓幼兒處于一個(gè)平等、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒，也許，這才是最重要的。

幼兒園托班教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來(lái)。變變變（變出小手）提問(wèn)：我變出來(lái)什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問(wèn)：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來(lái)看看。

3、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

4、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰(shuí)的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來(lái)做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

5、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

幼兒園托班教案及反思 篇7

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

二、游戲活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》

活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：集 體

活動(dòng)過(guò)程：

1、 游戲活動(dòng)：

拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問(wèn)：“我是誰(shuí)？老師（媽媽）?！?/p>

2、 邊做游戲邊說(shuō)兒歌。

3、 教師邊提問(wèn)：

媽媽拉誰(shuí)？

娃娃拉誰(shuí)？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

溫馨提示： 和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。

三、體育鍛煉：

1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、 活動(dòng)名稱：《小青蛙》

幼兒園托班教案及反思 篇8

這節(jié)課我進(jìn)行了四次試教，通過(guò)這四次磨刀，我對(duì)教材特別是對(duì)綜合實(shí)踐課有了更深入的認(rèn)識(shí)。四次試教主要是圍繞著兩個(gè)大問(wèn)題和三個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行的。

一、要不要嚴(yán)格教本模式進(jìn)行

課本展示的是通知15人最少要幾分鐘的情境，經(jīng)過(guò)磨課和試教，我發(fā)現(xiàn)其目的在于讓學(xué)生先進(jìn)行分組打，體會(huì)不空閑，再進(jìn)行同時(shí)打。如果把數(shù)據(jù)改成小一點(diǎn)的7人，那么分組打顯然是出不來(lái)的，人數(shù)不夠。那么到底要不要進(jìn)行分組打呢？分組打的用意又是什么呢？琢磨的一下之后，我覺(jué)得主要有二：一個(gè)是從實(shí)際出發(fā)，分組打符合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，組員交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)交給老師；另一個(gè)是分組打的時(shí)候課本有個(gè)問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生是不是分的組越多就打的越快，其實(shí)不然，這樣就讓學(xué)生體會(huì)了，不是一起打的人越多就越省時(shí)間，分的組多了，空下來(lái)的組長(zhǎng)也就多了，如果這堂課能讓學(xué)生對(duì)這個(gè)進(jìn)行思考，那么他所獲得的肯定更多。

但最后我還是放棄了這一過(guò)程，分組打的確能讓學(xué)生體驗(yàn)更多么，但對(duì)于我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太開(kāi)放了，到最后會(huì)駕馭不了。所以我最后還是決定一步扎扎實(shí)實(shí)地走。這在我后附的教學(xué)設(shè)計(jì)中可以看到。

二、最后規(guī)律是否作為重點(diǎn)

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第幾分鐘就是幾個(gè)2相乘這個(gè)規(guī)律是比較簡(jiǎn)單的，但是我又研讀了教參的解說(shuō)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)最后這個(gè)2的n次并不是這節(jié)課的重點(diǎn)，也沒(méi)有要求在課的最后提出來(lái)。然后我又翻看了課堂作業(yè)本，還參考了歷年的試卷，發(fā)現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)的讓學(xué)生找規(guī)律并不需要n次這么大，但是會(huì)在數(shù)據(jù)上，變化規(guī)律上做一定的變化，由此我斷定，這節(jié)課重點(diǎn)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握這個(gè)規(guī)律是怎么來(lái)的，而不是這個(gè)規(guī)律是什么。最后我把規(guī)律刪掉了。

三、應(yīng)用時(shí)間比例不夠

通過(guò)前輩們的聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)用的時(shí)間還不夠多，我反思了一下基本上是在找規(guī)律的時(shí)候出現(xiàn)反復(fù)的情況，于是我又對(duì)找規(guī)律這一塊的語(yǔ)言進(jìn)行了簡(jiǎn)化，又增加了師生現(xiàn)場(chǎng)“打電話”的.情節(jié)。

四、提問(wèn)的明確性和語(yǔ)速控制

問(wèn)題拋出去學(xué)生的回答不是自己想要的，所以我繼續(xù)反思自己課堂上的提問(wèn)，務(wù)必做到指向明確。同時(shí)控制好語(yǔ)速，讓學(xué)生都有時(shí)間消化我的問(wèn)題。

四次試教下來(lái)，總體感覺(jué)是前面一定要慢，因?yàn)榍懊嬲f(shuō)透了弄懂了，后面的應(yīng)用就能非常順暢。一定要再讓學(xué)生親身體驗(yàn)打電話方法，親手畫一畫，才能讓學(xué)生直觀的感受到這種打法的優(yōu)勢(shì)。還有自己的課堂時(shí)間的把握還不是很明確，課堂語(yǔ)言的組織還不夠體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”理智不足，感性有余。

幼兒園托班教案及反思 篇9

一、主題活動(dòng)由來(lái)

幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。

6、我不愛(ài)哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒共同。

3、布置墻面“可愛(ài)的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。

益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。

娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

家長(zhǎng)資源

1、通過(guò)直通車。

2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。

4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。

5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

四、主要活動(dòng)內(nèi)容

主要活動(dòng)：我的小手

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。

引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。

幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟?！边@時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子?！表淀嫡f(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?！泵兰艺f(shuō)：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說(shuō)：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。debasrideb.com

活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。

主要活動(dòng)：我的小腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。

幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。

幼兒們回答：“想把腳印留住?！庇變簜冏约哼M(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完后，幼兒們開(kāi)始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說(shuō)：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說(shuō)：“左腳印吧”。經(jīng)過(guò)老師的提醒，方千艾小朋友說(shuō)：“是小路”。其他幼兒也說(shuō)做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問(wèn)幼兒想不想把自己的腳印留?。拷處煖?zhǔn)備好顏料與大的紙張。教師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)先演示一下，應(yīng)該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后，請(qǐng)幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？你們看一看，除了腳印還像什么？教師引導(dǎo)幼兒腳印在什么上走，使幼兒說(shuō)出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場(chǎng)地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒

活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。

幼兒園托班教案及反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――教師有表情地講述故事一遍。

――故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？袋鼠媽媽買了什么？袋鼠娃娃是怎樣做的？

――教師再次講述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問(wèn)。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么？袋鼠媽媽買了什么？

2、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎？做哪些事呢？

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢？

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“別急，我們也有大口袋呀！”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開(kāi)回了家。

幼兒園托班教案及反思 篇11

屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù) 大班安全教案：遇到危險(xiǎn)怎么辦

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是 時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚(yú)不如授之于漁” ，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中 之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不 安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。

于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》 ，主要目的是讓幼兒知道自我 保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每 個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎(jiǎng)品；

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題， ，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

1 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng)

2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門；

3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開(kāi)門，可打電話告訴大人等； 優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

3、家里著火了，先打開(kāi)門逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警 等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的.辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí) 能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法 后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并 有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活， 具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn) 題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、 自由的探索的時(shí)間和空間， 并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活 動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得 了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù) 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園托班教案及反思 篇12

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.愿意聽(tīng)教師講故事，理解故事的`大意。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖：小鳥(niǎo).小魚(yú).小蝴蝶.小狗卡片

三.教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們好不好？”1.出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來(lái)認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。

2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片里發(fā)生了什么事。

教師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在李老師就來(lái)給小朋友講講這個(gè)故事，好不好！故事的題目叫”你好“。

3.教師講述故事。

4.回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物??？--它們見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)”你好“。--它們回家時(shí)說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)”再見(jiàn)“。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)”你好“，”再見(jiàn)“和說(shuō)此話的場(chǎng)合，見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)”你好“，回家時(shí)要說(shuō)”再見(jiàn)“

四.活動(dòng)結(jié)束與延伸：教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。

幼兒園托班教案及反思 篇13

一、主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)米，了解米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。愿意吃完自己的一份飯菜，不剩飯，不把飯菜潑灑到桌上。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、環(huán)境與資源：

1、將寶寶的照片布置在“好寶寶”專欄里。

2、本主題寶寶參與的操作活動(dòng)比較多，教師要及時(shí)把他們的作品貼在或陳列在活動(dòng)室里，供寶寶欣賞。

3、教師用水果或蔬菜做成的水果或蔬菜娃娃，布置在自然角里。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓孩子自己吃飯，并及時(shí)把信息反饋給老師。

5、為孩子準(zhǔn)備足夠的玩米材料。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師在本主題活動(dòng)中，要隨時(shí)地教育寶寶、面、蔬菜、水果都很有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食。挑食。

2、在寶寶操作活動(dòng)只能感，教師要善于觀察，幫助寶寶、幫助寶寶，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，對(duì)膽小，不愿意動(dòng)手的寶寶，教師可以把著他們的.小手和他們一道進(jìn)行，讓每位寶寶都體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

3、提供不同容器和玩具，鼓勵(lì)孩子嘗試操作，讓寶寶在玩米的過(guò)程中，不斷感知規(guī)則，學(xué)會(huì)等待。

4、在品嘗活動(dòng)中，教師要做好衛(wèi)生消毒工作，讓寶寶將手洗凈后再品嘗，使用餐具時(shí)，要注意安全。

四、區(qū)域活動(dòng)：

閱讀區(qū)：

1、提供畫冊(cè)“樹(shù)上有個(gè)家”，讓寶寶閱讀。

2、提供畫冊(cè)“沒(méi)有牙齒的大老虎”供寶寶自由地看看、講講，培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣，先看封面在逐頁(yè)翻書，翻一頁(yè)說(shuō)一頁(yè)的內(nèi)容。

3、這是誰(shuí)的家。提供畫有四個(gè)小動(dòng)物家的圖片，讓寶寶通過(guò)觀察動(dòng)物家白天的房子、窗戶的形狀等、在夜晚的房子（黑影）圖中找到每個(gè)小動(dòng)物的家，培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察找出特征的能力。

生活區(qū)：

1、寶寶送蔬菜或水果回家。將紅蘿卜、綠蘿卜、西紅柿、胡蘿卜等，蘋果、香蕉、橘子、西瓜等小卡片放在多個(gè)籮筐中，提供幾個(gè)大盤子和不同顏色的小籃子。寶寶在游戲中按顏色或大小分類，紅蘿卜送紅籃子，大蘋果送大盤子……讓寶寶在的過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)物分類。

2、三只熊：提供分別是小中大號(hào)的三只熊、三個(gè)杯子、三張床的小卡片若干，用蛋糕盒做小熊的家的背景，讓寶寶擺弄圖片說(shuō)“熊爸爸睡大床……在游戲中感知大中小，并進(jìn)行匹配。

建構(gòu)區(qū)

1、繼續(xù)提供積磚讓寶寶自由拼搭小動(dòng)物的家，鼓勵(lì)孩子架高時(shí)對(duì)整齊，每幢房子都要留門、或窗子，讓小動(dòng)物內(nèi)外能夠住進(jìn)去。

2、拼圖。提供8——12張拼圖，每幅拼圖配一個(gè)泡沫底版，挖出水果或蔬菜的形狀，寶寶觀察，嘗試著引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)在觀察圖片的基礎(chǔ)上拼出簡(jiǎn)單的圖形。

美工區(qū)：

1、提供畫好的常見(jiàn)水果、蔬菜的輪廓圖，讓寶寶選擇適當(dāng)?shù)念伾可?，練?xí)順著一個(gè)方向涂色。

2、讓寶寶玩蔬菜印章，準(zhǔn)備藕、青菜、胡蘿卜、土豆、芋頭和水粉顏料，讓寶寶自由選擇自己喜歡的顏色印畫，注意培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩的喜愛(ài)和敏感，同時(shí)注意保持衣服和桌面的整潔。

運(yùn)動(dòng)區(qū)：

1、跳一跳、摸一摸。將金龍魚(yú)油桶底部剪下，用即時(shí)貼裝飾出各種動(dòng)物的頭，四周裝飾小鈴，把動(dòng)物的頭懸掛在場(chǎng)地上，高矮交錯(cuò)，引導(dǎo)寶寶選擇頭飾跳起來(lái)摸一摸，碰到了小鈴就會(huì)響，如果幾次碰不到就換低一點(diǎn)的動(dòng)物拍擊，通過(guò)游戲讓寶寶練習(xí)終跳摸高。

2、拉一拉。用兩個(gè)金龍魚(yú)油捅上的拉手和松緊帶自制成拉力器，讓寶寶自己拉著玩或自選同伴共同玩，鍛煉小朋友的大肌肉活動(dòng)能力。

3、讓寶寶玩“小蟲(chóng)爬”游戲，將空膠卷盒若干個(gè)（可長(zhǎng)可短），用絲帶穿成串，裝飾成小爬蟲(chóng)。寶寶在拖著小爬蟲(chóng)自由走或跑的過(guò)程中練習(xí)平衡和走、跑的能力，寶寶也可以玩出其他方法，如：上下抖動(dòng)，使小爬蟲(chóng)跳起來(lái)。

幼兒園托班教案及反思 篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的'粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第6號(hào)。

2、制作一棵畫有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋果圖片若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找。“這棵大樹(shù)為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊?！按髽?shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。

4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友――蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞

幼兒園托班教案及反思 篇15

內(nèi)容：彩色布

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

準(zhǔn)備：彩色布

過(guò)程:

一、介紹內(nèi)容

師：“小朋友，你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>

二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里

幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，邊走邊念：“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅（黃、綠）布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f(shuō)出，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的'布吵醒了，并檢查。

游戲重復(fù)。

三、整理器材

師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎？”

全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來(lái)給老師。并排隊(duì)回教室。

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