[薦]幼兒園托班教案及反思精選

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的托班教案（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班教案及反思 篇1

目標：

1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。

2、培養(yǎng)關心他人的情感。

3、學習并能初步遵守游戲規(guī)則。

準備：

每人一只塑料筐一端用小繩系住（作為小拖車），彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）

過程：開始活動

1、兔姐姐（教師）帶領兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）

2、帶領幼兒向指定方向跑，再回來．配上兒歌（小兔小兔真愛玩，摸摸＊＊就回來）

基本活動 1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點彩球給她做禮物好嗎！

2、兔姐姐引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的.彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個人撿起一個彩球裝到拖車里面，回來起點．讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車里掉出來等等．

3、然后再重復玩兩次。

4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。

結束活動

5、提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂，跟兔奶奶跳個舞。游戲結束。

幼兒園托班教案及反思 篇2

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球?。空l的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球寶寶回家。

幼兒園托班教案及反思 篇3

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的.時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

幼兒園托班教案及反思 篇4

活動目標：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現(xiàn)出來，從中體驗集體活動的快樂。

活動重點：

認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。

活動難點：

感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來表現(xiàn)。

活動準備：

1、幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。

2、小動物家的`場景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具

5、歡快跳躍的背景音樂

活動流程：

找一找

梳理已有經驗，引發(fā)興趣。

找一找，好吃的糖藏在哪里？

1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？

3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看?。ㄈ耸忠环荩?/p>

嘗一嘗

托班學習活動跳跳糖,

調動多種感官，感知特征。

1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調動已有經驗）

2、搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細小顆粒狀的物體）

3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）

4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語言梳理）

5、給它想個好聽的名字。（發(fā)展語言和想象力）

玩一玩

運用多元表征，體驗快樂。

1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)跳跳糖特征。

2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？

引導幼兒與周圍環(huán)境互動，愿意與大家分享。

3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

幼兒園托班教案及反思 篇5

音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。

根據(jù)我班幼兒的特點，我選擇了《一只小老鼠》這個音樂教學活動。本活動是以歌唱為重點，游戲為輔。本活動共分四個環(huán)節(jié)：引出主題—學唱歌曲—師幼游戲—結束。

活動一開始，是由一罐白米而引起幼兒興趣的；請幼兒說說白米是用來干什么的，由什么作用，從而引出主題。教師講述“小老鼠偷吃白米”的故事，邊演示邊講述。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們聽的特別認真；在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事，對故事由很大的興趣，這也是我為什么選擇這個活動的原因。

然后，引出本活動的重點—學唱歌曲，也是本活動的'第二環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)演示中，目的是想讓幼兒記住歌詞，為歌唱部分作鋪墊以便達到更好的教學效果。接著，進行游戲表演環(huán)節(jié)，播放音樂，邊唱邊表演。根據(jù)歌詞的內容教師帶領一部分幼兒扮演小貓，請另一名教師帶領其他幼兒扮演小老鼠，幼兒可根據(jù)此自己的喜好自由選擇角色進行表演。最后，以貓捉老鼠的形式去外面游戲。

整個活動下來，對托班幼兒來說，表現(xiàn)得已很出色。特別是在第一環(huán)節(jié)中出事白米后，我提出的問題幼兒都能很積極地回答。教師對問題提的有點啰嗦，所以在這一環(huán)節(jié)中浪費了時間。在第二環(huán)節(jié)我邊演示邊講故事，大部分幼兒都能記住其中的內容，因此在在第三環(huán)節(jié)歌唱活動中基本上都能唱出歌詞，只是還不夠大膽、自信；為了讓他們跟自信，我分別分男生女生歌唱，請個別幼兒上前面歌唱，有點效果。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得有點生，對剛學完歌曲而沒有完全熟悉歌曲的情況下，幼兒能基本了解游戲的過程，已經很棒了。游戲也可延伸至下一課時。最后就以去外面游戲結束。

通過本次音樂活動，我又有了一個新的發(fā)現(xiàn)，孩子們對角色游戲很感興趣。因此在日后的教學活動中，多給幼兒創(chuàng)造一些表演游戲的機會，從而也能更好地促進幼兒與同伴間的合作與交流。雖然在本活動中，幼兒在常規(guī)方面有些混亂，但讓幼兒處于一個平等、輕松、愉快的氛圍中學習，在玩兒中學，在學中玩兒，也許，這才是最重要的。

幼兒園托班教案及反思 篇6

活動目標：

1、學習動作“搓、捏、轉、敲”。

2、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片

活動過程：

1、引入今天老師帶來了一個魔術，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉起來，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的'小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領呢，我們一起來看看。

3、小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

4、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

5、反復游戲，游戲結束。

幼兒園托班教案及反思 篇7

一、生活活動：

活動目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

指導策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

二、游戲活動：

活動名稱：《媽媽拉娃娃》

活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗母子親情和共同游戲的快樂。

活動準備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點難點： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動地點：教室內

活動形式：集 體

活動過程：

1、 游戲活動：

拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）?！?/p>

2、 邊做游戲邊說兒歌。

3、 教師邊提問：

媽媽拉誰？

娃娃拉誰？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、 請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。

溫馨提示： 和孩子做游戲增進母子感情。

三、體育鍛煉：

1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、 活動名稱：《小青蛙》

幼兒園托班教案及反思 篇8

這節(jié)課我進行了四次試教，通過這四次磨刀，我對教材特別是對綜合實踐課有了更深入的認識。四次試教主要是圍繞著兩個大問題和三個小問題進行的。

一、要不要嚴格教本模式進行

課本展示的是通知15人最少要幾分鐘的情境，經過磨課和試教，我發(fā)現(xiàn)其目的在于讓學生先進行分組打，體會不空閑，再進行同時打。如果把數(shù)據(jù)改成小一點的7人，那么分組打顯然是出不來的，人數(shù)不夠。那么到底要不要進行分組打呢？分組打的用意又是什么呢？琢磨的一下之后，我覺得主要有二：一個是從實際出發(fā)，分組打符合學生平時學習生活經驗，組員交給組長，組長交給老師；另一個是分組打的時候課本有個問題，問學生是不是分的組越多就打的越快，其實不然，這樣就讓學生體會了，不是一起打的人越多就越省時間，分的組多了，空下來的組長也就多了，如果這堂課能讓學生對這個進行思考，那么他所獲得的肯定更多。

但最后我還是放棄了這一過程，分組打的確能讓學生體驗更多么，但對于我這個新教師來說有點太開放了，到最后會駕馭不了。所以我最后還是決定一步扎扎實實地走。這在我后附的教學設計中可以看到。

二、最后規(guī)律是否作為重點

對于五年級的學生來說，第幾分鐘就是幾個2相乘這個規(guī)律是比較簡單的，但是我又研讀了教參的解說，發(fā)現(xiàn)其實最后這個2的n次并不是這節(jié)課的重點，也沒有要求在課的最后提出來。然后我又翻看了課堂作業(yè)本，還參考了歷年的試卷，發(fā)現(xiàn)練習中出現(xiàn)的讓學生找規(guī)律并不需要n次這么大，但是會在數(shù)據(jù)上，變化規(guī)律上做一定的變化，由此我斷定，這節(jié)課重點中的重點是讓學生掌握這個規(guī)律是怎么來的，而不是這個規(guī)律是什么。最后我把規(guī)律刪掉了。

三、應用時間比例不夠

通過前輩們的聽課，發(fā)現(xiàn)自己應用的時間還不夠多，我反思了一下基本上是在找規(guī)律的時候出現(xiàn)反復的情況，于是我又對找規(guī)律這一塊的語言進行了簡化，又增加了師生現(xiàn)場“打電話”的.情節(jié)。

四、提問的明確性和語速控制

問題拋出去學生的回答不是自己想要的，所以我繼續(xù)反思自己課堂上的提問，務必做到指向明確。同時控制好語速，讓學生都有時間消化我的問題。

四次試教下來，總體感覺是前面一定要慢，因為前面說透了弄懂了，后面的應用就能非常順暢。一定要再讓學生親身體驗打電話方法，親手畫一畫，才能讓學生直觀的感受到這種打法的優(yōu)勢。還有自己的課堂時間的把握還不是很明確，課堂語言的組織還不夠體現(xiàn)“數(shù)學味”理智不足，感性有余。

幼兒園托班教案及反思 篇9

一、主題活動由來

幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環(huán)境創(chuàng)設與利用

教育資源

1、和幼兒一起創(chuàng)設主題墻上的內容。

2、引導幼兒共同。

3、布置墻面“可愛的小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動區(qū)創(chuàng)設:

建筑區(qū)：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區(qū)：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。

益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。

娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、通過直通車。

2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動手操作作準備。

4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。

5、家長幫忙提供關于主題活動的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

四、主要活動內容

主要活動：我的小手

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。

引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟?！边@時，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型，初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子?！表淀嫡f：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了?！泵兰艺f：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準備好的作品-小動物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。debasrideb.com

活動小結：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。

主要活動：我的小腳丫

活動目標：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進行比深淺、大小。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印，反復將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。

幼兒們回答：“想把腳印留住?！庇變簜冏约哼M行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完后，幼兒們開始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說：“左腳印吧”。經過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。其他幼兒也說做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留??？教師準備好顏料與大的紙張。教師請一名小朋友上來先演示一下，應該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？你們看一看，除了腳印還像什么？教師引導幼兒腳印在什么上走，使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒

活動小結：通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

幼兒園托班教案及反思 篇10

活動目標

1、理解故事內容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動準備：

圖片、故事。

活動過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內容。

――教師有表情地講述故事一遍。

――故事的題目是什么？故事中有誰？袋鼠媽媽買了什么？袋鼠娃娃是怎樣做的？

――教師再次講述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么？袋鼠媽媽買了什么？

2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎？做哪些事呢？

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢？

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀！”

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。

幼兒園托班教案及反思 篇11

屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 大班安全教案：遇到危險怎么辦

一、設計意圖：

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是 時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚不如授之于漁” ，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中 之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不 安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。

于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ，主要目的是讓幼兒知道自我 保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每 個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

四、活動準備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；

五、活動過程：

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題， ，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；

1 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng)

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等； 優(yōu)秀幼兒園教案庫

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警 等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的.辦法，教師要一邊小結 一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七）活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時 能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法 后，與大人共同商討自護的辦法。

六、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并 有效的去建構新的認知結構。

且活動取材于生活并運用于生活， 具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問 題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、 自由的探索的時間和空間， 并創(chuàng)設有利于并能推進活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得 了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園托班教案及反思 篇12

一.教學目標：

1.愿意聽教師講故事，理解故事的`大意。

二.教學準備：

掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片

三.教學過程：

活動導入：“今天，老師請來了幾個好朋友，我們一起來認識一下它們好不好？”1.出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。

2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。

教師引導幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好！故事的題目叫”你好“。

3.教師講述故事。

4.回憶故事：故事里有哪些小動物啊？--它們見面時說什么？教師引導幼兒說”你好“。--它們回家時說什么？教師引導幼兒說”再見“。

5.引導幼兒學說”你好“，”再見“和說此話的場合，見面時要說”你好“，回家時要說”再見“

四.活動結束與延伸：教幼兒學跳《你好》舞蹈。

幼兒園托班教案及反思 篇13

一、主題目標：

1、認識米，了解米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。愿意吃完自己的一份飯菜，不剩飯，不把飯菜潑灑到桌上。

2、樂意參加操作活動，體驗動手操作帶來的樂趣。

二、環(huán)境與資源：

1、將寶寶的照片布置在“好寶寶”專欄里。

2、本主題寶寶參與的操作活動比較多，教師要及時把他們的作品貼在或陳列在活動室里，供寶寶欣賞。

3、教師用水果或蔬菜做成的水果或蔬菜娃娃，布置在自然角里。

4、請家長配合，在家里也堅持讓孩子自己吃飯，并及時把信息反饋給老師。

5、為孩子準備足夠的玩米材料。

三、指導要點：

1、教師在本主題活動中，要隨時地教育寶寶、面、蔬菜、水果都很有營養(yǎng)，不能偏食。挑食。

2、在寶寶操作活動只能感，教師要善于觀察，幫助寶寶、幫助寶寶，鼓勵他們大膽嘗試，對膽小，不愿意動手的寶寶，教師可以把著他們的.小手和他們一道進行，讓每位寶寶都體驗到活動的快樂。

3、提供不同容器和玩具，鼓勵孩子嘗試操作，讓寶寶在玩米的過程中，不斷感知規(guī)則，學會等待。

4、在品嘗活動中，教師要做好衛(wèi)生消毒工作，讓寶寶將手洗凈后再品嘗，使用餐具時，要注意安全。

四、區(qū)域活動：

閱讀區(qū)：

1、提供畫冊“樹上有個家”，讓寶寶閱讀。

2、提供畫冊“沒有牙齒的大老虎”供寶寶自由地看看、講講，培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習慣，先看封面在逐頁翻書，翻一頁說一頁的內容。

3、這是誰的家。提供畫有四個小動物家的圖片，讓寶寶通過觀察動物家白天的房子、窗戶的形狀等、在夜晚的房子（黑影）圖中找到每個小動物的家，培養(yǎng)孩子細致觀察找出特征的能力。

生活區(qū)：

1、寶寶送蔬菜或水果回家。將紅蘿卜、綠蘿卜、西紅柿、胡蘿卜等，蘋果、香蕉、橘子、西瓜等小卡片放在多個籮筐中，提供幾個大盤子和不同顏色的小籃子。寶寶在游戲中按顏色或大小分類，紅蘿卜送紅籃子，大蘋果送大盤子……讓寶寶在的過程中學習實物分類。

2、三只熊：提供分別是小中大號的三只熊、三個杯子、三張床的小卡片若干，用蛋糕盒做小熊的家的背景，讓寶寶擺弄圖片說“熊爸爸睡大床……在游戲中感知大中小，并進行匹配。

建構區(qū)

1、繼續(xù)提供積磚讓寶寶自由拼搭小動物的家，鼓勵孩子架高時對整齊，每幢房子都要留門、或窗子，讓小動物內外能夠住進去。

2、拼圖。提供8——12張拼圖，每幅拼圖配一個泡沫底版，挖出水果或蔬菜的形狀，寶寶觀察，嘗試著引導寶寶學習在觀察圖片的基礎上拼出簡單的圖形。

美工區(qū)：

1、提供畫好的常見水果、蔬菜的輪廓圖，讓寶寶選擇適當?shù)念伾可毩曧樦粋€方向涂色。

2、讓寶寶玩蔬菜印章，準備藕、青菜、胡蘿卜、土豆、芋頭和水粉顏料，讓寶寶自由選擇自己喜歡的顏色印畫，注意培養(yǎng)寶寶對色彩的喜愛和敏感，同時注意保持衣服和桌面的整潔。

運動區(qū)：

1、跳一跳、摸一摸。將金龍魚油桶底部剪下，用即時貼裝飾出各種動物的頭，四周裝飾小鈴，把動物的頭懸掛在場地上，高矮交錯，引導寶寶選擇頭飾跳起來摸一摸，碰到了小鈴就會響，如果幾次碰不到就換低一點的動物拍擊，通過游戲讓寶寶練習終跳摸高。

2、拉一拉。用兩個金龍魚油捅上的拉手和松緊帶自制成拉力器，讓寶寶自己拉著玩或自選同伴共同玩，鍛煉小朋友的大肌肉活動能力。

3、讓寶寶玩“小蟲爬”游戲，將空膠卷盒若干個（可長可短），用絲帶穿成串，裝飾成小爬蟲。寶寶在拖著小爬蟲自由走或跑的過程中練習平衡和走、跑的能力，寶寶也可以玩出其他方法，如：上下抖動，使小爬蟲跳起來。

幼兒園托班教案及反思 篇14

活動目標:

1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的'粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。

活動準備:

1、掛圖第6號。

2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

4、錄音機、磁帶。

活動過程:

1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。

4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞

幼兒園托班教案及反思 篇15

內容：彩色布

目標：

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

準備：彩色布

過程:

一、介紹內容

師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>

二、聽口令走到指定的色塊里

幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅（黃、綠）布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的'布吵醒了，并檢查。

游戲重復。

三、整理器材

師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎？”

全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。

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