地震課件(錦集5篇)

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。?精心準備的教學教案和課件有利于激發(fā)學生的學習熱情。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯不遺余力地制作出了這份讓您滿意的“地震課件”，感謝您來品味這篇文章！

地震課件【篇1】

活動目標：

1、引導幼兒認識生活中可能出現(xiàn)的危險因素，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識。

2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話。

3、引導幼兒掌握一些基本的自我保護的方法。

活動準備：

圖片、紅色圓形粘貼紙。

活動過程：

1、教師出師圖片引導幼兒討論：小朋友都做了什么事情？對不對？為什么？

2、教師鼓勵幼兒在教師里找一找危險的東西都有什么？（插座、電源開關(guān)、飲水機、桌子縫等。）

3、引導幼兒討論：怎樣能躲開危險。如：不從高處往下跳；不拿小剪刀；跑時系上鞋帶；不將手伸插座；不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

4、教師引導幼兒將小紅圓點貼在幼兒園戶外、活動室內(nèi)有危險的地方。

5、小學生安全教育知識

一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。

2、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。乘坐父母的自行車時，不站在后座上。

3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強行攔車。

4、乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車。不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、活動安全

1、不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險的游戲。

2、外出玩耍要告知父母和誰玩，玩什么，在哪兒玩，什么時候回家。

3、集體活動時，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護好頭、胸、腹部不被擠壓。

4、觀看體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球排球等傷及自己。

三、防火安全

1、不將火柴、打火機當作玩具，也不燒東西玩。

2、點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、家用電器必須在家長的指導下正確使用。低年級學生禁止單獨使用這些電器，不超負荷用電，不亂接電線，不亂動插座、電器開關(guān)。

4、不放鞭炮，遇到別人放鞭炮要遠離，不撿拾鞭炮。

5、常見的滅火方法：用水滅火；用東西蓋住滅火；用沙滅火。遇到不可控制的火勢要及時逃生和報警。

四、用電安全

1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。

2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室附近去玩。

3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

5、遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來救護。

五、游泳安全

1、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳池內(nèi)進行。嚴禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。

2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學不能參加游泳：心臟病、高血壓、癲癇、嚴重關(guān)節(jié)炎等。

3、小學生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動，由大人帶領(lǐng)，不可單獨游泳。游泳時間不宜過長，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會兒，每一次游泳的時間不應(yīng)超過2小時。

4、小學生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。

5、下水前應(yīng)做全身運動，充分活動關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。

6、遇到有人溺水，要高喊呼救，盡早報警。

六、飲食安全

1、不到小攤上買“三無”食品，不吃過期、變質(zhì)的食品。

2、不喝酒精類飲料，

七、自我保護

1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。

2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如遇問路者，可以告之大概方向，但不能應(yīng)其要求帶其前往。一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人尾隨或是不停糾纏，應(yīng)迅速走向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。

4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

讓我們共同行動起來，對孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長而努力。

地震課件【篇2】

地震中的父與子

一、導入

1.師：昨天回家同學們都預(yù)習了課文，這篇課文講了一件什么事？

2.生：在一次大地震中，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出自己的兒子及其同伴的故事。

在一次大地震中，靠著相互間堅定的信念，一位父親終于救出了兒子及其同伴的事。（板書）

3.在這次地震中，父親和兒子都抱著同樣堅定的信念，這個堅定的信念是什么？（無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起）

二、討論課文

1.四人小組一邊讀一邊討論：從課文哪些句子可以看出父親在拯救兒子的過程中一直抱著這個信念的？（板書：責任、愛）

2.指導朗讀。（抓重點句子，及句子中的關(guān)鍵詞語體會）

3.父親帶著對兒子的愛和責任感，信守自己的諾言，無論兒子是生是死都要和他在一起，而兒子也對父親充滿了信心，我們一起來找找哪些句子可以看出來。

4.指導對話分角色朗讀。（板書：信心）

5.在飽受煎熬了38小時又50分鐘以后，一條生命的通道終于打通了，這對父子終于可以相見了，父親的表現(xiàn)是怎樣的？（顫抖的說：出來吧！阿曼達。）

那么兒子呢？為什么他要這么做？（板書：責任）

6.你覺得他們是一對怎樣的父子？課文里用了一個詞語，是什么？指導讀最后一句話。（板書：了不起）

三、擴展練習

1.假設(shè)阿曼達的父親也像其他人一樣望著廢墟哭喊一陣子離開了，會是一個怎樣的結(jié)果？

2.如果所以孩子的父母都像阿曼達的父親一樣有信心的話，情況又是怎樣的？

3.你從中體會到什么？（信心是精神的支柱，是生命的支柱）

地震課件【篇3】

●設(shè)計意圖

20xx年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了8．O級的特大地震，在這場地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命財產(chǎn)遭受了嚴重的損失。此次地震波及范圍大，對我們湖北省也造成了不同程度的震感。地震發(fā)生時，我們幼兒園的老師迅速將孩子們組織到操場上，當時孩子們并不知道發(fā)生了什么。事后，老師告訴他們是發(fā)生了地震時，他們對地震這個詞感到很陌生和好奇。接下來的幾天里，孩子們從電視報道中了解到了四川汶川地震的一些情況，經(jīng)常三三兩兩地聚在一起嘰嘰喳喳地議論著。于是，我抓住這一教育契機。設(shè)計了本次活動。

●活動目標

1．讓幼兒初步了解地震的基本知識及地震造成的危害。

2．培養(yǎng)幼兒對他人有愛心、同情心的良好品德。

3．幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，提高防震意識。

●活動準備

1．經(jīng)驗準備：通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2．物質(zhì)準備：有關(guān)地震知識的錄像短片，電視機、影碟機等電教設(shè)備。

3．環(huán)境準備：讓幼兒收集四川汶川地震前后的圖片若干張，布置在活動室周圍。

●活動過程

1．通過小兔新聞播報的形式，引起幼兒對地震事件的關(guān)注。

新聞內(nèi)容：20xx年5月12日14時28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了8．O級的地震，在這次地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸。此次地震波及重慶、甘肅、湖南、湖北、北京等地的部分地區(qū)，造成不同程度的震感影響，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失。

①你們知道是哪個地方發(fā)生了地震嗎？(四川汶川)小朋友們也收集了許多汶川的圖片資料，我們將它們布置在了教室的周圍，現(xiàn)在請你們?nèi)タ匆豢?。幼兒自由觀看圖片，互相交流感受。

②地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一樣呢？幼兒講述汶川地震前后的區(qū)別。

2．觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。

①通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯動，這就是地震。

②教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么災(zāi)害呢？

幼兒自由講述：地震時，地面劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，山體滑坡，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

3．引導幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品德。

①汶川的地震牽動著我們每一個人的心，雖然地震給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大損失，但只要我們大家互相幫助，就能渡過難關(guān)。現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友沒有地方上課，甚至沒有飯吃，沒有水喝，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

②幼兒討論、交流，教師對幼兒的想法進行表揚。如，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐錢、捐衣服、買食品，把他們接到自己家里一起生活，為他們建造防震的教學樓等。

③啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，怎樣來預(yù)防地震災(zāi)害的發(fā)生。如，發(fā)明一種地震探測儀，建造可以防震的樓房，修建臨時的避難場所等。

4．幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。

①組織幼兒分組討論，發(fā)生地震時我們應(yīng)該怎么辦？

②每組請一位代表發(fā)言，講述大家討論的結(jié)果，教師鼓勵幼兒演示正確的身體動作。

③教師對正確的做法進行梳理小結(jié)：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在桌子等堅固家具的下面；無論是什么場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。

5．游戲活動：《保護自己》。

播放一段情緒激昂的音樂，幼兒隨音樂自由做動作，當音樂停止時，幼兒聽教師的指令迅速做出反應(yīng)：當教師說請分散時，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當教師說請蹲下時，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當教師說請撤離時，幼兒有序地分成男女兩隊走出教室。

●活動延伸Yjs21.cOm

開展為災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心的主題活動，組織幼兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，為災(zāi)區(qū)人民重建家園奉獻自己的愛心。

地震課件【篇4】

活動目的：

1、通過四川汶川強地震，讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴重災(zāi)害。

2、引導幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。

3、培養(yǎng)幼兒從小學會關(guān)心、關(guān)愛他人，情系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)獻愛心。

4、初步了解其地震的特性。

5、大膽說出自己對的理解。

活動準備：

1、有關(guān)四川地震的新聞錄象資料、影象，地震前后的照片，地圖

2、《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》

3、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等

活動過程：

（一）了解四川地震情況：

1、觀看電視新聞："2008年5月12日下午兩點四川省汶川發(fā)生了7.8級地震，綿陽、汶川市等周邊地區(qū)水電氣立刻中斷，機關(guān)、醫(yī)院、學校、商場、工廠全部停業(yè)，道路、水庫、橋梁、隧道等嚴重損壞，房屋垮塌、山體滑坡隨處可見。據(jù)初步統(tǒng)計，綿陽目前因災(zāi)遇難5400多人，受傷23000多人，至少還有18000余人被埋在廢墟之下"組織幼兒討論發(fā)生地震時的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么？

2、出示四川地圖，讓幼兒尋找發(fā)生7.8級地震震中的具體位置用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的`省份。

3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問："剛才小朋友都看到了什么？"地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問："小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？"教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂而引起的。

（二）地震來了我不慌。

1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論，發(fā)生地震時，什么地方比較安全？小朋友會怎樣做？小結(jié)：地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜；要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯；如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己；不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷；如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。

2、演習活動"發(fā)生地震時我不慌"

聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師檢查幼兒是否躲避情況，提醒幼兒不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。

（三）我為災(zāi)區(qū)人民獻愛心

提示幼兒"災(zāi)區(qū)的房子都被毀了，災(zāi)區(qū)的小朋友住在愛心帳蓬里，缺少衣物和食物，我們能為災(zāi)區(qū)做什么呢？"

（1）引導幼兒每人說"一句祝愿的話"，"畫一個心愿"，表達對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和祝福。

（2）在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進行愛心捐助儀式，幼兒將準備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內(nèi)。

（四）活動延伸：

引導幼兒了解異?，F(xiàn)象口訣，并向家長介紹所掌握的防震知識，宣傳獻愛心活動。

附：兒歌：動物界

震前動物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報告；

魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

地震課件【篇5】

《地震中的父與子》敘述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著風險，抱著堅決信仰，不管勸止，含辛茹苦，經(jīng)過38小時的發(fā)掘，總算在廢墟中救出兒子和同學的故事，謳歌了巨大的父愛，贊揚了深重的父子之情。描繪詳細，情感真誠，是這篇課文的主要特點。

教育方針：

1、有愛情地朗誦課文。領(lǐng)會父愛的巨大，感觸父子厚意。

2、捉住描繪人物表面、言語、動作的要點語句讓學生品讀，引導學生幻想、領(lǐng)會其時的情境，感悟作者的表達辦法。

3、領(lǐng)會“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一同”的意義。

要點：

1、捉住描繪人物表面、言語、動作的要點語句讓學生品讀，引導學生幻想、領(lǐng)會其時的情境，感悟作者的表達辦法。

難點：

1、領(lǐng)會“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一同”的意義。

教育預(yù)備：多媒體課件

教育進程：

課前三分鐘：

師口述發(fā)生在四川汶川地震中的一個感人的故事。生談感觸。

手機留下了:親愛的寶物，假設(shè)你能活著，必定要記住我喜愛你。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時分，她現(xiàn)已死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的空地能夠看到她逝世的姿態(tài)，雙膝跪著，整個上身向前爬行著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，僅僅身體被壓的變形了，看上去有些怪異。救援人員從廢墟的空地伸手進去確認了她現(xiàn)已逝世，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里邊沒有任何回應(yīng)。當人群走到下一個建筑物的時分，救援隊長遽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸身前，吃力的把手伸進女性的身子底下探索，他摸了幾下大聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。經(jīng)過一番盡力，人們當心的把擋著她的廢墟整理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，由于母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時分，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓一切在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)師過來解開被子預(yù)備做些查看，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)師下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條現(xiàn)已寫好的短信“親愛的寶物，假設(shè)你能活著，必定要記住我喜愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)師卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

一、聯(lián)接導入，引出課題：

師：母子之情，感人至深。父子厚意，也相同能發(fā)明奇觀。同學們，今日咱們一同來學習第17課。生齊讀課題，師板書：地震中的父與子。

二、自讀課文，全體感知：

1、師口述課文的主要內(nèi)容。

2、師：經(jīng)過讀書，你感觸到這是一對怎樣的父與子呢？引導學生感悟到：這是一對了不得的父與子。

師板書：了不得 父 子

3、師：為什么說這是一對了不得的父與子呢？請同學們默讀課文，先從課文中找出相關(guān)的語句，用鉛筆劃記下來（表現(xiàn)父親了不得的用橫線劃記下來，表現(xiàn)兒子了不得的用波濤線劃記下來），旁批自己的感觸，然后和同學溝通自己的領(lǐng)會。前后四人為一個小組進行溝通。（師巡視，參加到學生的溝通中去。）

三、抓要點段，感觸父親的了不得。

1、師：為什么說這是一個了不得的父親呢？請同學們先讀讀劃記的語句，再說說自己的領(lǐng)會。

2、相機出示：“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻撓他。他滿臉塵埃，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡?！?/p>

生讀語句，談領(lǐng)會。教師相機板書：挖。

師：聯(lián)絡(luò)咱們剛剛讀過的這句話，你似乎看到了什么？指名反應(yīng)。

師引讀：

師：他挖了8小時，在北風吹拂的正午，人們會看到在地震后的瓦礫堆中，一位父親，他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個想法：生接：兒子在等著我！

師：他挖了12小時，在落日照射下的廢墟里，你仍看到一個疲憊不堪但堅持不輟的身影，他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個想法：生接：兒子在等著我！

師：24小時過去了，又一個拂曉即將來臨，在暗淡的廢墟中，你依然看到，一位父親他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個想法：生接：兒子在等著我！

師：36小時過去了，兩個白日一個黑夜過去了，在一片廢墟中，你依然看到，一位父親他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的`心中只需一個想法：生接：兒子在等著我！

師：為什么父親挖了36小時，挖得那么辛苦疲倦依然不扔掉？(由于兒子在等著父親，父親對兒子說過：不管發(fā)生什么，我總會和你在一同!教導朗誦第3段，讀出父親的哀痛與堅決。

出示語句：不管發(fā)生什么，我總會跟你在一同。

師板書：不管……總……

3、相機指名讀 ：就在他發(fā)掘的時分，不斷有孩子的爸爸媽媽急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊往后，便失望地脫離了。

4、相機引導學生找到描繪很多人都來阻撓父親的部分(第5-10段)。師：你覺得此刻此刻父親是怎樣的心境？（誠懇、期盼）

師生分人物讀：從“段5有些人上來拉住這位父親至段10精神異常了。師讀世人說的話，生讀父親的話。

5、師：為了救出兒子，父親克服了許多的困難呢。你能用“不管……總……”這樣的句式把父親遇到的困難表述出來嗎？

師：總歸，（生齊讀）不管發(fā)生了什么，我總會跟你在一同！

師：總歸，這位父親心中只需一個想法：（生齊讀）兒子在等著我。

師：永久要跟兒子在一同的執(zhí)著讓這位父親變得多么的了不得啊。所以父親----（師范讀）他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻撓他。他滿臉塵埃，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡。

6、師：（播映小提琴演奏《深思》）假設(shè)他便是你的父親，想到他為了找到廢墟下的你，30多個小時，顧不上喝水、吃飯，更顧不上睡覺；沒有人了解他，更沒有人協(xié)助他，他依然在不斷地挖呀，挖呀。此刻此刻，你會怎樣讀這段話？

生朗誦。師點評。

師：同學們，讓咱們一同來背誦這段話，讓這位了不得的父親走入咱們每個人的心靈。

生齊誦。

四、小結(jié)：

師：當父親疲憊不堪，就要倒下的時分，是這句話給了他無量的力氣——

生齊讀：不管發(fā)生什么，我總會跟你一同！

師：當兒子饑渴難耐，難以支撐的時分，是這句話給了他無限的期望——

生齊讀：不管發(fā)生什么，我總會跟你一同！

師：讓咱們記住這對——

生齊讀：地震中的父與子，了不得的父與子。

師：讓咱們記住這句話——

生齊讀：“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一同！”

師：同學們，請牢牢記住，在生命的旅程中，不管發(fā)生什么事，總有親人、教師、同學、朋友和你在一同，總有許許多多深愛著你的人和你在一同。讓咱們告知自己，告知汶川的同胞們，不管存亡，不離不棄。（播映由成龍演唱的歌曲――《存亡不離》高潮部課件。）不扔掉，不扔掉，存亡不離。師生齊讀《存亡不離》高潮處歌詞。

五、作業(yè)：完結(jié)課后的小練筆。

板書：

17 、地震中的父與子

父親： 挖 不管……總……

了不得 在一同 父子情深

兒子： 等 只需……就……

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