地震課件(錦集5篇)

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯不遺余力地制作出了這份讓您滿意的“地震課件”，感謝您來品味這篇文章！

地震課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前大聲講話。

3、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、紅色圓形粘貼紙。

活動(dòng)過程：

1、教師出師圖片引導(dǎo)幼兒討論：小朋友都做了什么事情？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、教師鼓勵(lì)幼兒在教師里找一找危險(xiǎn)的東西都有什么？（插座、電源開關(guān)、飲水機(jī)、桌子縫等。）

3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能躲開危險(xiǎn)。如：不從高處往下跳；不拿小剪刀；跑時(shí)系上鞋帶；不將手伸插座；不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

4、教師引導(dǎo)幼兒將小紅圓點(diǎn)貼在幼兒園戶外、活動(dòng)室內(nèi)有危險(xiǎn)的地方。

5、小學(xué)生安全教育知識(shí)

一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機(jī)動(dòng)車道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。

2、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。乘坐父母的自行車時(shí)，不站在后座上。

3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強(qiáng)行攔車。

4、乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車。不乘坐無牌、無營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛。

5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、活動(dòng)安全

1、不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險(xiǎn)的游戲。

2、外出玩耍要告知父母和誰玩，玩什么，在哪兒玩，什么時(shí)候回家。

3、集體活動(dòng)時(shí)，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護(hù)好頭、胸、腹部不被擠壓。

4、觀看體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球排球等傷及自己。

三、防火安全

1、不將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不燒東西玩。

2、點(diǎn)蚊香時(shí)，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、家用電器必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生禁止單獨(dú)使用這些電器，不超負(fù)荷用電，不亂接電線，不亂動(dòng)插座、電器開關(guān)。

4、不放鞭炮，遇到別人放鞭炮要遠(yuǎn)離，不撿拾鞭炮。

5、常見的滅火方法：用水滅火；用東西蓋住滅火；用沙滅火。遇到不可控制的火勢(shì)要及時(shí)逃生和報(bào)警。

四、用電安全

1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。

2、在戶外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室附近去玩。

3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì)觸電。如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

5、遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來救護(hù)。

五、游泳安全

1、游泳應(yīng)在有安全保障的游泳池內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。

2、參加游泳的人必須身體健康，有下列疾病的同學(xué)不能參加游泳：心臟病、高血壓、癲癇、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎等。

3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，由大人帶領(lǐng)，不可單獨(dú)游泳。游泳時(shí)間不宜過長(zhǎng)，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)兒，每一次游泳的時(shí)間不應(yīng)超過2小時(shí)。

4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。

5、下水前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。

6、遇到有人溺水，要高喊呼救，盡早報(bào)警。

六、飲食安全

1、不到小攤上買“三無”食品，不吃過期、變質(zhì)的食品。

2、不喝酒精類飲料，

七、自我保護(hù)

1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時(shí)，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。

2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如遇問路者，可以告之大概方向，但不能應(yīng)其要求帶其前往。一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人尾隨或是不停糾纏，應(yīng)迅速走向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。

4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭(zhēng)取安全脫身，然后迅速報(bào)案。

5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報(bào)信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

讓我們共同行動(dòng)起來，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長(zhǎng)而努力。

地震課件【篇2】

地震中的父與子

一、導(dǎo)入

1.師：昨天回家同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，這篇課文講了一件什么事？

2.生：在一次大地震中，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出自己的兒子及其同伴的故事。

在一次大地震中，靠著相互間堅(jiān)定的信念，一位父親終于救出了兒子及其同伴的事。（板書）

3.在這次地震中，父親和兒子都抱著同樣堅(jiān)定的信念，這個(gè)堅(jiān)定的信念是什么？（無論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起）

二、討論課文

1.四人小組一邊讀一邊討論：從課文哪些句子可以看出父親在拯救兒子的過程中一直抱著這個(gè)信念的？（板書：責(zé)任、愛）

2.指導(dǎo)朗讀。（抓重點(diǎn)句子，及句子中的關(guān)鍵詞語體會(huì)）

3.父親帶著對(duì)兒子的愛和責(zé)任感，信守自己的諾言，無論兒子是生是死都要和他在一起，而兒子也對(duì)父親充滿了信心，我們一起來找找哪些句子可以看出來。

4.指導(dǎo)對(duì)話分角色朗讀。（板書：信心）

5.在飽受煎熬了38小時(shí)又50分鐘以后，一條生命的通道終于打通了，這對(duì)父子終于可以相見了，父親的表現(xiàn)是怎樣的？（顫抖的說：出來吧！阿曼達(dá)。）

那么兒子呢？為什么他要這么做？（板書：責(zé)任）

6.你覺得他們是一對(duì)怎樣的父子？課文里用了一個(gè)詞語，是什么？指導(dǎo)讀最后一句話。（板書：了不起）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1.假設(shè)阿曼達(dá)的父親也像其他人一樣望著廢墟哭喊一陣子離開了，會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)果？

2.如果所以孩子的父母都像阿曼達(dá)的父親一樣有信心的話，情況又是怎樣的？

3.你從中體會(huì)到什么？（信心是精神的支柱，是生命的支柱）

地震課件【篇3】

●設(shè)計(jì)意圖

20xx年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的特大地震，在這場(chǎng)地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命財(cái)產(chǎn)遭受了嚴(yán)重的損失。此次地震波及范圍大，對(duì)我們湖北省也造成了不同程度的震感。地震發(fā)生時(shí)，我們幼兒園的老師迅速將孩子們組織到操場(chǎng)上，當(dāng)時(shí)孩子們并不知道發(fā)生了什么。事后，老師告訴他們是發(fā)生了地震時(shí)，他們對(duì)地震這個(gè)詞感到很陌生和好奇。接下來的幾天里，孩子們從電視報(bào)道中了解到了四川汶川地震的一些情況，經(jīng)常三三兩兩地聚在一起嘰嘰喳喳地議論著。于是，我抓住這一教育契機(jī)。設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

●活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒初步了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)他人有愛心、同情心的良好品德。

3．幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，提高防震意識(shí)。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片，電視機(jī)、影碟機(jī)等電教設(shè)備。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：讓幼兒收集四川汶川地震前后的圖片若干張，布置在活動(dòng)室周圍。

●活動(dòng)過程

1．通過小兔新聞播報(bào)的形式，引起幼兒對(duì)地震事件的關(guān)注。

新聞內(nèi)容：20xx年5月12日14時(shí)28分，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的地震，在這次地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸。此次地震波及重慶、甘肅、湖南、湖北、北京等地的部分地區(qū)，造成不同程度的震感影響，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失。

①你們知道是哪個(gè)地方發(fā)生了地震嗎？(四川汶川)小朋友們也收集了許多汶川的圖片資料，我們將它們布置在了教室的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?。幼兒自由觀看圖片，互相交流感受。

②地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一樣呢？幼兒講述汶川地震前后的區(qū)別。

2．觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

①通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。

②教師提問：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來什么災(zāi)害呢？

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)、裂開大縫，房屋倒塌，山體滑坡，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

3．引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品德。

①汶川的地震牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，雖然地震給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，但只要我們大家互相幫助，就能渡過難關(guān)?，F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友沒有地方上課，甚至沒有飯吃，沒有水喝，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

②幼兒討論、交流，教師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行表揚(yáng)。如，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐錢、捐衣服、買食品，把他們接到自己家里一起生活，為他們建造防震的教學(xué)樓等。

③啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，怎樣來預(yù)防地震災(zāi)害的發(fā)生。如，發(fā)明一種地震探測(cè)儀，建造可以防震的樓房，修建臨時(shí)的避難場(chǎng)所等。

4．幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

①組織幼兒分組討論，發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？

②每組請(qǐng)一位代表發(fā)言，講述大家討論的結(jié)果，教師鼓勵(lì)幼兒演示正確的身體動(dòng)作。

③教師對(duì)正確的做法進(jìn)行梳理小結(jié)：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；無論是什么場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。

5．游戲活動(dòng)：《保護(hù)自己》。

播放一段情緒激昂的音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒聽教師的指令迅速做出反應(yīng)：當(dāng)教師說請(qǐng)分散時(shí)，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當(dāng)教師說請(qǐng)蹲下時(shí)，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當(dāng)教師說請(qǐng)撤離時(shí)，幼兒有序地分成男女兩隊(duì)走出教室。

●活動(dòng)延伸Yjs21.cOm

開展為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心的主題活動(dòng)，組織幼兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，為災(zāi)區(qū)人民重建家園奉獻(xiàn)自己的愛心。

地震課件【篇4】

活動(dòng)目的：

1、通過四川汶川強(qiáng)地震，讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

2、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。

3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛他人，情系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

4、初步了解其地震的特性。

5、大膽說出自己對(duì)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)四川地震的新聞錄象資料、影象，地震前后的照片，地圖

2、《紅袋鼠自我保護(hù)動(dòng)畫之----地震來了怎么辦》

3、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等

活動(dòng)過程：

（一）了解四川地震情況：

1、觀看電視新聞："2008年5月12日下午兩點(diǎn)四川省汶川發(fā)生了7.8級(jí)地震，綿陽、汶川市等周邊地區(qū)水電氣立刻中斷，機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)、工廠全部停業(yè)，道路、水庫、橋梁、隧道等嚴(yán)重?fù)p壞，房屋垮塌、山體滑坡隨處可見。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，綿陽目前因?yàn)?zāi)遇難5400多人，受傷23000多人，至少還有18000余人被埋在廢墟之下"組織幼兒討論發(fā)生地震時(shí)的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對(duì)幼兒小朋友都說了些什么？

2、出示四川地圖，讓幼兒尋找發(fā)生7.8級(jí)地震震中的具體位置用紅筆做一個(gè)標(biāo)記，以及這次地震波及到的`省份。

3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問："剛才小朋友都看到了什么？"地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會(huì)造成人畜傷亡。提問："小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？"教師小結(jié)，地面劇烈震動(dòng)搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。是由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂而引起的。

（二）地震來了我不慌。

1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護(hù)動(dòng)畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論，發(fā)生地震時(shí)，什么地方比較安全？小朋友會(huì)怎樣做？小結(jié)：地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜；要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯；如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己；不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷；如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。

2、演習(xí)活動(dòng)"發(fā)生地震時(shí)我不慌"

聽防空警笛聲，幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師檢查幼兒是否躲避情況，提醒幼兒不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。

（三）我為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心

提示幼兒"災(zāi)區(qū)的房子都被毀了，災(zāi)區(qū)的小朋友住在愛心帳蓬里，缺少衣物和食物，我們能為災(zāi)區(qū)做什么呢？"

（1）引導(dǎo)幼兒每人說"一句祝愿的話"，"畫一個(gè)心愿"，表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和祝福。

（2）在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進(jìn)行愛心捐助儀式，幼兒將準(zhǔn)備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內(nèi)。

（四）活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒了解異?，F(xiàn)象口訣，并向家長(zhǎng)介紹所掌握的防震知識(shí)，宣傳獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

附：兒歌：動(dòng)物界

震前動(dòng)物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報(bào)告；

魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動(dòng)；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

地震課件【篇5】

《地震中的父與子》敘述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著風(fēng)險(xiǎn)，抱著堅(jiān)決信仰，不管勸止，含辛茹苦，經(jīng)過38小時(shí)的發(fā)掘，總算在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，謳歌了巨大的父愛，贊揚(yáng)了深重的父子之情。描繪詳細(xì)，情感真誠(chéng)，是這篇課文的主要特點(diǎn)。

教育方針：

1、有愛情地朗誦課文。領(lǐng)會(huì)父愛的巨大，感觸父子厚意。

2、捉住描繪人物表面、言語、動(dòng)作的要點(diǎn)語句讓學(xué)生品讀，引導(dǎo)學(xué)生幻想、領(lǐng)會(huì)其時(shí)的情境，感悟作者的表達(dá)辦法。

3、領(lǐng)會(huì)“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一同”的意義。

要點(diǎn)：

1、捉住描繪人物表面、言語、動(dòng)作的要點(diǎn)語句讓學(xué)生品讀，引導(dǎo)學(xué)生幻想、領(lǐng)會(huì)其時(shí)的情境，感悟作者的表達(dá)辦法。

難點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一同”的意義。

教育預(yù)備：多媒體課件

教育進(jìn)程：

課前三分鐘：

師口述發(fā)生在四川汶川地震中的一個(gè)感人的故事。生談感觸。

手機(jī)留下了:親愛的寶物，假設(shè)你能活著，必定要記住我喜愛你。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)分，她現(xiàn)已死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的空地能夠看到她逝世的姿態(tài)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前爬行著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，僅僅身體被壓的變形了，看上去有些怪異。救援人員從廢墟的空地伸手進(jìn)去確認(rèn)了她現(xiàn)已逝世，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里邊沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)分，救援隊(duì)長(zhǎng)遽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸身前，吃力的把手伸進(jìn)女性的身子底下探索，他摸了幾下大聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。經(jīng)過一番盡力，人們當(dāng)心的把擋著她的廢墟整理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，由于母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)分，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓一切在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)師過來解開被子預(yù)備做些查看，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)師下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條現(xiàn)已寫好的短信“親愛的寶物，假設(shè)你能活著，必定要記住我喜愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)師卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

一、聯(lián)接導(dǎo)入，引出課題：

師：母子之情，感人至深。父子厚意，也相同能發(fā)明奇觀。同學(xué)們，今日咱們一同來學(xué)習(xí)第17課。生齊讀課題，師板書：地震中的父與子。

二、自讀課文，全體感知：

1、師口述課文的主要內(nèi)容。

2、師：經(jīng)過讀書，你感觸到這是一對(duì)怎樣的父與子呢？引導(dǎo)學(xué)生感悟到：這是一對(duì)了不得的父與子。

師板書：了不得 父 子

3、師：為什么說這是一對(duì)了不得的父與子呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，先從課文中找出相關(guān)的語句，用鉛筆劃記下來（表現(xiàn)父親了不得的用橫線劃記下來，表現(xiàn)兒子了不得的用波濤線劃記下來），旁批自己的感觸，然后和同學(xué)溝通自己的領(lǐng)會(huì)。前后四人為一個(gè)小組進(jìn)行溝通。（師巡視，參加到學(xué)生的溝通中去。）

三、抓要點(diǎn)段，感觸父親的了不得。

1、師：為什么說這是一個(gè)了不得的父親呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀劃記的語句，再說說自己的領(lǐng)會(huì)。

2、相機(jī)出示：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻撓他。他滿臉塵埃，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡。”

生讀語句，談?lì)I(lǐng)會(huì)。教師相機(jī)板書：挖。

師：聯(lián)絡(luò)咱們剛剛讀過的這句話，你似乎看到了什么？指名反應(yīng)。

師引讀：

師：他挖了8小時(shí)，在北風(fēng)吹拂的正午，人們會(huì)看到在地震后的瓦礫堆中，一位父親，他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個(gè)想法：生接：兒子在等著我！

師：他挖了12小時(shí)，在落日照射下的廢墟里，你仍看到一個(gè)疲憊不堪但堅(jiān)持不輟的身影，他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個(gè)想法：生接：兒子在等著我！

師：24小時(shí)過去了，又一個(gè)拂曉即將來臨，在暗淡的廢墟中，你依然看到，一位父親他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的心中只需一個(gè)想法：生接：兒子在等著我！

師：36小時(shí)過去了，兩個(gè)白日一個(gè)黑夜過去了，在一片廢墟中，你依然看到，一位父親他――――生接讀描繪父親表面的語句。師：可是此刻，他的`心中只需一個(gè)想法：生接：兒子在等著我！

師：為什么父親挖了36小時(shí)，挖得那么辛苦疲倦依然不扔掉？(由于兒子在等著父親，父親對(duì)兒子說過：不管發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一同!教導(dǎo)朗誦第3段，讀出父親的哀痛與堅(jiān)決。

出示語句：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一同。

師板書：不管……總……

3、相機(jī)指名讀 ：就在他發(fā)掘的時(shí)分，不斷有孩子的爸爸媽媽急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊往后，便失望地脫離了。

4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找到描繪很多人都來阻撓父親的部分(第5-10段)。師：你覺得此刻此刻父親是怎樣的心境？（誠(chéng)懇、期盼）

師生分人物讀：從“段5有些人上來拉住這位父親至段10精神異常了。師讀世人說的話，生讀父親的話。

5、師：為了救出兒子，父親克服了許多的困難呢。你能用“不管……總……”這樣的句式把父親遇到的困難表述出來嗎？

師：總歸，（生齊讀）不管發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一同！

師：總歸，這位父親心中只需一個(gè)想法：（生齊讀）兒子在等著我。

師：永久要跟兒子在一同的執(zhí)著讓這位父親變得多么的了不得啊。所以父親----（師范讀）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻撓他。他滿臉塵埃，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡。

6、師：（播映小提琴演奏《深思》）假設(shè)他便是你的父親，想到他為了找到廢墟下的你，30多個(gè)小時(shí)，顧不上喝水、吃飯，更顧不上睡覺；沒有人了解他，更沒有人協(xié)助他，他依然在不斷地挖呀，挖呀。此刻此刻，你會(huì)怎樣讀這段話？

生朗誦。師點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們，讓咱們一同來背誦這段話，讓這位了不得的父親走入咱們每個(gè)人的心靈。

生齊誦。

四、小結(jié)：

師：當(dāng)父親疲憊不堪，就要倒下的時(shí)分，是這句話給了他無量的力氣——

生齊讀：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你一同！

師：當(dāng)兒子饑渴難耐，難以支撐的時(shí)分，是這句話給了他無限的期望——

生齊讀：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你一同！

師：讓咱們記住這對(duì)——

生齊讀：地震中的父與子，了不得的父與子。

師：讓咱們記住這句話——

生齊讀：“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一同！”

師：同學(xué)們，請(qǐng)牢牢記住，在生命的旅程中，不管發(fā)生什么事，總有親人、教師、同學(xué)、朋友和你在一同，總有許許多多深愛著你的人和你在一同。讓咱們告知自己，告知汶川的同胞們，不管存亡，不離不棄。（播映由成龍演唱的歌曲――《存亡不離》高潮部課件。）不扔掉，不扔掉，存亡不離。師生齊讀《存亡不離》高潮處歌詞。

五、作業(yè)：完結(jié)課后的小練筆。

板書：

17 、地震中的父與子

父親： 挖 不管……總……

了不得 在一同 父子情深

兒子： 等 只需……就……

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