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師德心得體會必備10篇

發(fā)布時間:2024-08-06

在工作中,當(dāng)我們心中有不少對于事物的看法和見解時,寫好一篇心得體會是一件不容易的事情。心得體會可以將自己的看法和認知進行總結(jié),小編為您搜集了一些與此話題相關(guān)的資料,我愿意分享我的經(jīng)驗和觀點希望它們對您有所裨益!

師德心得體會 篇1

師德是一個內(nèi)涵豐富的概念,它的核心是什么呢?通過學(xué)習(xí)我認為那就是二位一體的“愛與責(zé)任”。愛與責(zé)任就是師德素養(yǎng)的核心,就是師德之魂。 首先,教師要有“愛”于胸?!爱?dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是要熱愛兒童。”“教師不熱愛兒童,就如同歌唱家沒有嗓子,音樂家沒有聽力,繪畫家沒有色彩感,都將一事無成?!?/p>

愛是教師影響孩子精神世界的關(guān)鍵因素。這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎(chǔ)上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言,精神空虛,思想枯竭,志趣低沉,愚昧無知等等,絕對不會孕育出真正的愛。從長期的觀察和實踐中,他總結(jié)出了一條寶貴的經(jīng)驗,只有真正熱愛學(xué)生的老師,才會并必然會受到學(xué)生真心實意的愛戴。 其次,教師要有“責(zé)任”在肩。“愛”就意味著責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。“教育者多么偉大,多么重要,多么神圣,因為人的一生幸福都操在他的手中”,他“在為社會創(chuàng)造最大的財富――人”。如果一個教師沒有強烈的責(zé)任心,那怎能勝任教師職業(yè),怎能實現(xiàn)一個教師的真正價值,怎能完成家庭的、國家的重托?“廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任,站在時代的前列,努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?!?在今天的這個時代,作為一名普通的教師在平凡的崗位上如何去體現(xiàn)師德的內(nèi)涵,怎樣才能做名稱職的教師呢?我認為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個方面:

1、加強自身的師德修養(yǎng)。

2、育人――關(guān)愛你的每位學(xué)生。

3、教書――勇做研究型的教師。教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率?!皩W(xué)為人師,行為世范”,這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。我們要進一步更新理念,創(chuàng)新教育。用我們的'摯愛關(guān)心下一代,用我們的真誠感動下一代,用我們的言行激勵下一代,用我們的師德感染下一代。

師德心得體會 篇2

所謂師德我個人理解就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德的力量是無窮的,通過師德學(xué)習(xí)我有如下體會

的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人?;谶@樣的認識,我很注重自己的品德修養(yǎng),注重自己的一言一行,做到表里如一。

信任架設(shè)師生的心橋?!皣朗菒?,松是害”,“嚴師出高徒”也成了老師和家長的經(jīng)驗之談,無可否認,在很多時候,嚴格管理、嚴格要求有效的教育手段。我認識到有些時候過分的嚴厲,有可能會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相反,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵,因而,信任會化作一種力量,激勵學(xué)生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關(guān)愛,可以贏得學(xué)生的信任和尊敬,從而在師生之間架設(shè)起心橋。有一次,我管嚴了一個成績下滑最快的一個學(xué)生。讓我沒想到的反而遭來他在周記里無端的指責(zé)我,說我沒有一視同仁,瞧不起他,上我的課也不認真聽講,當(dāng)時我也有點生氣,但我沒批評他。過了一段時間找了幾次機會主動與他談心,讓他認識到老師是一片好心沒有瞧不起他。另有一個班干,我批評他不遵守紀律,他大發(fā)脾氣說要打就打要罵就罵隨便,當(dāng)著班上其他學(xué)生發(fā)我的火我還是第一次,但我冷靜下來了,我沒發(fā)脾氣。事后我又主動去找他,他就了一聲想不到老師能這樣寬容我,很信服我。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時,我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活,我有沒有這樣做過?雖然處于不同的時代,我和學(xué)生也有了一定的代溝,但是試著去接近他們你就能理解那些學(xué)生的一些做法?;谶@種理解,使我覺得棍棒教育的效果遠遠不如耐心細致的說服教育。對學(xué)生的批評就要有分寸,絕不能一棍子打死。“嚴以律己,寬以待人,正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴厲;多一些寬容,少一些指責(zé)。當(dāng)然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。

行為的漠視和放縱,而是為了更好地塑造人才,愛學(xué)生是教師的最基本的素質(zhì),也是教師最基本的要求。我們每一個人,都渴望被愛,被關(guān)懷,特別是“差生”。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點,不要拒他們于千里之外,要和他們縮短距離,給予他們濃濃的愛意,要尊重他們的人格。

師德心得體會 篇3

教師素質(zhì)的重要組成部分是師德師風(fēng),教師的勞動表達了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點,這就決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)的上下就決定了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

師德師風(fēng),不是空,它是一種精神的表達,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),教師的`形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。每位教師都應(yīng)該自覺提高自身的素質(zhì),用自身的人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,以身作那么,不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認識和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

社會在開展,時代在進步,不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí),吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出,最后才能得到自己想要的成果。

關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最根本的天職。在每次的教學(xué)活動中,我都要以尊重學(xué)生為出發(fā)點,對學(xué)生嚴格要求,耐心教誨,不挖苦。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為教師是學(xué)生的典范。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!始終以良好的形象影響學(xué)生。

家長是我們搞好工作的有力后盾,在工作中,我要用平和、委婉、真誠及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。

總之,這次的自查活動讓我受益匪淺,讓我對自己剛剛開始的職業(yè)生涯有了一個嚴謹而周密的規(guī)劃。我會時時刻刻地嚴格要求自己,學(xué)會區(qū)分精華與糟粕,對于好的我會積極、努力學(xué)習(xí),對于,我會堅決抵抗。

師德心得體會 篇4

師德風(fēng)教育是一項重要的任務(wù),它關(guān)系到教師自身的素質(zhì)和道德修養(yǎng),也關(guān)系到學(xué)校的整體形象和聲譽。如何在教育過程中貫徹師德風(fēng)教育,不僅涉及到教師自身職業(yè)素養(yǎng)的提升,還需要注重學(xué)生道德建設(shè)和品行塑造。近年來,我對師德風(fēng)教育的實踐與思考,讓我身心都有很大的收獲和提高。

教師是教育的重要主體,必須具備良好的師德修養(yǎng)。首先,教師要尊重學(xué)生,認真對待教育工作。在日常教育教學(xué)中,教師還要注重學(xué)生的情感培育,關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展和心理健康,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同事間的交流和協(xié)作,也需要同樣注重團隊精神和師德風(fēng)范。教育工作者應(yīng)始終能夠秉持著高尚的情操和家國情懷,一定程度上就是共建和諧校園的一道保證。

師德風(fēng)教育不僅需要注重教師的自身管理,同時也要注意學(xué)生的品德素養(yǎng)和道德建設(shè)。在課堂教育中,教師需要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生逐漸形成獨立思考和辨別是非的能力,使其具有良好的道德品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實踐,激發(fā)學(xué)生的'責(zé)任感和奉獻精神,從而培養(yǎng)出理想、有獨立思考能力和社會責(zé)任感的新時代青年。

一個學(xué)校的聲譽和影響力很大程度上取決于師德風(fēng)教育的成效。一個受師德風(fēng)教育的教職員工團隊,關(guān)注教育品質(zhì),尊重學(xué)生,注重師傅傳統(tǒng)和教育先進經(jīng)驗的傳承,大大提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。學(xué)生受到良好的師德影響,塑造了良好的道德觀念和個人建設(shè),培養(yǎng)了勤奮、勇敢、進取、創(chuàng)新、奉獻等品質(zhì),學(xué)校發(fā)展也就有了更廣泛的空間和更堅實的基礎(chǔ)。

師德風(fēng)教育從根本上反映了一個時代的文明進步程度和教育文化水平。作為一名教師,我會一直秉承“以人為本,德育為先”的原則,在工作中謙虛求教,不斷學(xué)習(xí)和思考,在日常管理中做出表率,影響身邊的教師和學(xué)生。只有這樣,才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展,為教育界做出一定的貢獻。

師德心得體會 篇5

在學(xué)校整體部署下,我認真學(xué)習(xí)了《教育法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德的體現(xiàn)都基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中體現(xiàn)出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。

而師愛則是,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互配合,更好得搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。

按照中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的要求,我想自己作為一名教育工作者,應(yīng)該經(jīng)常不斷地對照以上的文件精神,經(jīng)常學(xué)習(xí),經(jīng)常對照,經(jīng)常反思。積極參加學(xué)校組織的各項師德學(xué)習(xí)活動,以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé),做一個讓黨放心,受學(xué)生和家長歡迎的人民教師。

師德心得體會 篇6

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,”。

二、愛幼兒,要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。

愛孩子,努力做孩子的支持者、合作者、引路人。以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交流。善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物和游戲。抓住機會成為幼兒的向?qū)?。注意孩子在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。只有不斷更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能照顧好幼兒。為了提高自身素質(zhì),我們年輕教師應(yīng)該聽取老教師的意見。并不斷研究,積極研究,不斷開拓新的'教學(xué)方法。

老師的一言一行對孩子的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。孩子喜歡模仿老師的言行,這將對孩子的成長產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須始終以身作則。如果讓孩子做,他們應(yīng)該先做。堅持自律。同時,要正確處理好自己和父母的關(guān)系,探索孩子在家吧上發(fā)展的方法和措施。

這是我對師德師風(fēng)研究的總結(jié)。我應(yīng)該從以上幾個方面努力,堅持不斷研究,讓自己從不斷更新的知識中吸取營養(yǎng)。

師德心得體會 篇7

湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承了父親的遺愿,義無反顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房里,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學(xué)生交學(xué)費、買書本。長期以來,她有無數(shù)機會走出大山,到大城市里去掙錢,但她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子們輟學(xué),她就跑遍大山的每一道梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學(xué),用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。

扎根山區(qū)的孫曉蘭,己立立人的孫維剛、永遠擁有一顆愛學(xué)生的心的蔡改,做教師就做最好的教師的王憲軍、全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方小學(xué)校長包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強意志,無私奉獻,充滿愛心,把一生的心血和力量獻給教育事業(yè),用愛心為孩子撐起一片天空的精神,永遠閃耀著師德的絢麗光輝?!皩W(xué)高為師、德高為范”,中小學(xué)教師的服務(wù)對象正是成長中有很強可塑性的青少年,教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教,在廣泛開展教師職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)的今天,他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

作為新課程改革背景下的新型教師,我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想,改變教師高高在上的舊思想,在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質(zhì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會20xx年_最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會20xx年_最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。

這次報告是一次凈化教師靈魂的報告,是一次塑造跨世紀師魂的報告,是一次全面實施素質(zhì)教育的動員會,趕超世界一流教育的報告。報告中的教師像蠟燭,燃燒著生命;像春風(fēng),播種著希望;像天使,傳播著愛意,他們的先進事跡感人肺腑,催人奮進,發(fā)人深省。

反觀現(xiàn)在有的教師,總是報怨工資太低、福利太差、學(xué)生太孬、工作太重、生活太苦……在孫曉蘭、孫維剛、蔡改、王憲軍、包全杰等教師面前,他們難道不覺得自慚形穢嗎?我認為歸根結(jié)底,他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,作為教育工作者就罪過大焉師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會20xx年_最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會文章師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會20xx年_最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會其實,只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

對轉(zhuǎn)化后進生,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。仔細分析學(xué)生存在的問題,找準(zhǔn)切入點,針對不同學(xué)生的不同問題,對癥下藥,積極做好教育引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之間有誤會引起的爭吵,教師要心平氣和地找雙方談心,了解清楚事情的來龍去脈,化解矛盾;如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄,班主任教師要聯(lián)系科任教師,采取合適的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,采取由淺入深,分層要求的辦法,激發(fā)學(xué)生興趣,使之獲得成功的體驗,從而杜絕厭學(xué)情緒;如因自控能力不強,而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為,無意的犯錯,教師不能抓住一點錯誤就橫加指責(zé),求全責(zé)備,絕不可算陳年舊帳,更不能亂給學(xué)生戴“帽子”,以免影響學(xué)生的自尊心和自信心,要耐心開導(dǎo)、努力幫助,首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個閃光點,加以大張旗鼓的表揚,拉近學(xué)生與教師的距離,然后借題發(fā)揮,教師列舉現(xiàn)象(其中那當(dāng)然包括該生的錯誤),讓學(xué)生判斷哪些是對的,哪些是錯的,這樣老師不用點明,學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯了事,使學(xué)生既認識到錯誤又對老師心存感激(保全了自尊),自然就容易轉(zhuǎn)化。

實踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

師德心得體會 篇8

通過五位老師的感人事跡,讓我體會到了教師職業(yè)的高尚,體會到了人生的價值。作為一名教師,我應(yīng)該為他人做榜樣,為學(xué)生做榜樣,不斷提高自己的職業(yè)道德,正確認識和對待自己的責(zé)任。讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識,讓我明白了教書育人的使命感和責(zé)任感,克制和規(guī)范了自己的日常教學(xué)行為,努力做一個有愛心、有責(zé)任感的人民教師。

通過春梅老師感人的老師故事,我更清楚地意識到,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。他們思維活躍,思維天真,活躍而嘈雜。我會不自覺地將學(xué)生的這種習(xí)慣視為“無知”。想了想,我不應(yīng)該這樣做。事實上,學(xué)生是一個活生生的“生命”,他們有自己的感受和要求。出色的。的學(xué)生深受大家的喜愛,但頑皮的學(xué)生也不是沒有優(yōu)點。作為一名教師,你應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛,可以發(fā)現(xiàn)并挖掘出其中的亮點。在以后的教學(xué)中,我會努力克服自己的不良情緒,靜下心來,靜下心來教育每一個學(xué)生,學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)來激勵自己。與優(yōu)秀的老師相比,我現(xiàn)在的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中,首先要把學(xué)生當(dāng)朋友,改變教師尊嚴的舊觀念,使我們的教育深受學(xué)生喜愛,得到家長認可,做人民滿意的教師。

通過謝校長的教心法,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。做一個讓人民滿意的老師,不僅僅是一句口號,更是一種實際行動。在教育教學(xué)中,首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)來豐富自己的知識,提高自己的能力和專業(yè)水平;

其次,在實際教學(xué)中,要勤于學(xué)習(xí),育人,用心傳授知識,多方面培養(yǎng)學(xué)生的智力;另外,教師要為學(xué)生服務(wù),在為學(xué)生服務(wù)的同時,還要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,做對社會有用的人。

總的來說,在師德師風(fēng)培養(yǎng)研究中,先進教師的精神和行為觸動了我的心靈,激發(fā)了我的教書育人熱情,警示了我工作中的不足。讓我意識到了人生的價值,那就是工作是快樂的,奉獻是快樂的!

師德心得體會 篇9

教育家陶行知先生說:“學(xué)高為師,德高為范?!笨梢娮鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要有廣博文化知識,還要有高尚的道德情操。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢?正如有人說的那樣“要人敬者必先自敬,重師重在自重” 。教師自敬自重,是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件。師德師風(fēng)教育活動不但是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在動力,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。

誠信立教,是師德建設(shè)的基本要求。想誠信立教,首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書》中告誡后人,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。此話至今熠熠生輝。其次,要做到敬業(yè)愛生。在為人處事上少一點名利之欲,在教書育人方面多一點博愛之心。還要做到以人為本,因材施教,要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我得到了許多感悟與體會:

師德心得體會 篇10

暑假里,我學(xué)習(xí)了《中國師德手冊》,這本書系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設(shè)的細節(jié),并結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例,直觀地給出了實施師德培養(yǎng)的具體方法,使我受益匪淺。尤其是第三章中的寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量,讀后感受頗多。寬容是一種人生態(tài)度,也是一種巧妙的教學(xué)藝術(shù),我將它用在了我的教育教學(xué)工作中。如,對完不成作業(yè)的學(xué)生采取寬容的態(tài)度,讓其自己定時間完成;對違反班級紀律的學(xué)生,讓其為班級服務(wù)一定時間,并進行思想教育。比嚴厲的處罰效果好得多。更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。又如,對學(xué)困生而言,他們更需要教育的陽光,多讓他們感受老師的關(guān)愛是前進變化的前提。他們“失敗”的太多了,身上受傷的翅膀太沉重了,需要我們老師為他們鼓氣,真誠地拖著他們,幫他們振動翅膀。

古代有位禪師,一日晚看見墻角邊有一張椅子,是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一和尚而入,黑暗中踩著老禪師的脊背跳進了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅時,驚慌失措,張口結(jié)舌。但師傅并沒有嚴厲地責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多加一件衣服。”

這個故事深深地感動了我,學(xué)生對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語、暴跳如雷,他們都可以原諒。而且仍舊會繼續(xù)崇拜你、愛你。那么,我們老師為何就不能對孩子寬容再寬容些呢?可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不一定有輝煌的未來,但尺有所短,寸有所長,誰說一個平凡的人就比別人低人一等呢?像故事中的老和尚,就清楚地指導(dǎo)寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的學(xué)習(xí)很重要,但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)氛圍,在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上,個性張揚的發(fā)展上,是很有力的。

總之,寬容是陽光,能使學(xué)生得到感情的溫暖;寬容是甘露,能源源不斷滋潤學(xué)生的心田;寬容是鑰匙,能開啟學(xué)生的心靈,消除師生之間的誤會;寬容是理解,能給學(xué)生以安慰和力量。有了寬容,工作是美好的。會讓我們把每一步走得更加堅實,會讓學(xué)生快樂、健康地成長。

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