最新體育評(píng)語(經(jīng)典8篇)

你對(duì)于寫評(píng)語評(píng)價(jià)有什么好方法嗎？不管是在日常的學(xué)習(xí)還是工作中，評(píng)語評(píng)價(jià)可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。您需要什么主題的內(nèi)容編輯為您準(zhǔn)備了一份“體育評(píng)語”，期望此內(nèi)容對(duì)你有所幫助！

體育評(píng)語(篇1)

1. 你是個(gè)很聰明很討人喜歡的小男子漢，身上有許多閃光的地方，大家都很喜歡你。你做事非常認(rèn)真，的確令同學(xué)和老師佩服。在學(xué)習(xí)上，你勤奮刻苦；在活動(dòng)中，你踴躍積極；對(duì)待工作，你又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)！真不愧是老師的小助手，爸爸媽媽的好孩子。老師期待著下學(xué)期的你更加出色！

2. 你是一個(gè)活潑的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。每次的作業(yè)只要認(rèn)真，都完成得不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)成績有起伏，是你學(xué)習(xí)不踏實(shí)的緣故。老師多么希望你能自覺遵守紀(jì)律。改掉你的壞習(xí)慣，老師喜歡你！

同學(xué)會(huì)更喜歡你，努力吧！

4. 這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎(jiǎng)，當(dāng)你手棒一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對(duì)自己還有更高的要求，你會(huì)繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

機(jī)靈的女孩，你對(duì)人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認(rèn)真聽講，并能積極舉手回答問題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績一定會(huì)更加出色！

懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

7. 在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！

8. 我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的！

團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅(jiān)持到校，在此說聲辛苦了！紀(jì)律觀念強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，成績理想。多讀書、勤思考，是他的優(yōu)點(diǎn)。繼續(xù)努力吧！一定會(huì)成功地到達(dá)彼岸！

穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

體育評(píng)語(篇2)

體育課評(píng)語簡短

1、希望孩子在不斷增強(qiáng)體質(zhì)的前提下，能均衡發(fā)展。

2、二是老師上課生動(dòng)，注意課堂的嚴(yán)肅和活潑兼顧，同學(xué)們非常喜歡。

3、通過對(duì)這些模糊詞語的語用分析，可以加深人們對(duì)股評(píng)語言的模糊特性的了解，正確對(duì)待股評(píng)分析。

4、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

5、課堂活潑有趣，能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、體育運(yùn)動(dòng)家長評(píng)語【篇一：好生小學(xué)部分家長家庭體育鍛煉感悟】好生小學(xué)部分家長家庭體育鍛煉感悟、體育鍛煉，不可或缺三年級(jí)4班劉子鳴家長上小學(xué)以后，劉子鳴開始喜歡讀書、畫畫，更喜歡看動(dòng)畫片，慢慢的，他變得有點(diǎn)宅，身體抵抗力也有些差，這讓爸爸媽媽很頭疼，力勸他出去運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)很艱難的任務(wù)。

7、老師年輕漂亮，善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。

8、體育課上你很認(rèn)真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

9、成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠(yuǎn)支持你

10、一是老師上課專心細(xì)致，注重細(xì)節(jié)，各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和注意事項(xiàng)。

11、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

12、身體素質(zhì)，真的提高了，學(xué)校開展的體育課，真的對(duì)學(xué)生取得更好的幫助。

13、四是在老師的辛勤教育下，大家體育素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

14、你有出眾的身體優(yōu)勢(shì)，好好練，爭取成為班級(jí)里的體育健將。

15、體育家長寄語怎么寫

16、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

17、生命在于運(yùn)動(dòng)，希望你成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)、健康、聰明的小朋友。

18、2、教學(xué)方法恰當(dāng)。在教學(xué)中，教師努力創(chuàng)造為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營造氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨(dú)創(chuàng)性和競(jìng)爭力。

19、在體育運(yùn)動(dòng)上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢(shì)，相信你的體育成績會(huì)更好!

20、評(píng)語顏色淡淡的帶有微少的檸檬色澤，且非常透徹明亮。

21、四年級(jí)時(shí)，班主任在評(píng)語欄上這樣寫過‘優(yōu)點(diǎn)膽小’，我最害怕體育課與勞動(dòng)課;在全班同學(xué)注視下，從跳箱上翻過去，簡直是一種恥辱。

22、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

23、老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)認(rèn)真，態(tài)度好。

24、幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)家長的感言

25、過去的教學(xué)是單一的信息交流，如今教學(xué)中老師學(xué)生平等互動(dòng)的關(guān)系，促成了教學(xué)的民主氛圍；課中了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學(xué)生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了教師與學(xué)生一起合作，一起玩。

26、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運(yùn)動(dòng)。

27、3、為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?！疤h(yuǎn)”與“投擲”，對(duì)六年級(jí)學(xué)生當(dāng)然，是很熟悉的二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但宋老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。讓學(xué)生積極參與，把課堂教學(xué)變得趣味盎然。

28、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)認(rèn)真，教學(xué)一絲不茍。

29、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

30、感謝老師這個(gè)學(xué)期地細(xì)心教導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)得到了很好的提升，以后我們會(huì)和您一起督促孩子一起加油，創(chuàng)造孩子的美好未來。

體育課評(píng)語簡短

31、孩子經(jīng)過鍛煉，體質(zhì)確實(shí)比以往更加健康了，體抗力越來越好。

32、老師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設(shè)計(jì)出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報(bào)紙“一物多用”，讓學(xué)生有多種練習(xí)方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，（不搞花里胡哨）有實(shí)效。

33、優(yōu)點(diǎn)是積極參加鍛煉，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。建議是多學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法，提高成績。

34、足球運(yùn)動(dòng)很有天賦，繼續(xù)努力!

35、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲。半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤。

36、體育成績突出，文化課的成績稍差

37、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。

38、造句1、你的評(píng)語雖只寥寥數(shù)語，卻是入木三分。

39、朋友是生命的叢林，是心靈歇腳的驛站，是收藏心事的寓所，是儲(chǔ)蓄感情的行囊，不管人生路上幾多風(fēng)雨，朋友如傘，伴你一路晴空！愿你的天空更藍(lán)人生最美！

40、參加體育活動(dòng)要更積極哦!

41、體育老師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)語就是體育老師重要評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)生們都是活潑開朗的，并且特別的喜歡運(yùn)動(dòng)，可以看出孩子們的身體是非常的健康的，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)可以有助于孩子的體質(zhì)的增強(qiáng)，多鍛煉是非常有好處的，對(duì)于孩子的長高和身體健康的好處是非常的大的

42、三是老師總是多次示范各個(gè)動(dòng)作，直到大家領(lǐng)會(huì)并且準(zhǔn)確掌握。

43、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營造溫馨的課堂氣氛。

44、、期望新學(xué)期，在教師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

45、這種體育說課是一種新穎的方式，然后能夠吸引孩子們的喜歡，并且能夠?qū)W到更多的體育知識(shí)，非常的好

46、工作認(rèn)真，上體育課能夠讓讓我們很好的鍛煉。

47、老師工作態(tài)度積極認(rèn)真對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)。

48、對(duì)教師的評(píng)價(jià)都是非常滿意的，各位教師們?cè)诮陶n期間都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們都是非常優(yōu)秀的老師，沒有他們的辛苦付出就沒有我們今天的教學(xué)成績跟老師對(duì)待，我們就像自己孩子一樣，非常關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)我們?yōu)榱诉@么優(yōu)秀的老師感到非常高興和自豪

體育評(píng)語(篇3)

內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

2. 你性格內(nèi)向，平時(shí)不大愛說話，和同學(xué)能和睦相處，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但思維反應(yīng)遲鈍，準(zhǔn)確率不高，學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希今后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，提高記憶力。

懂事的女孩。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動(dòng)，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點(diǎn)，爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

5. 你是一個(gè)活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時(shí)能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足。

聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。

7. 你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，但思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績并不理想。希今后發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

8. 你是一個(gè)活潑的男孩。平時(shí)很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時(shí)還要惹是生非。希你發(fā)揚(yáng)成績，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達(dá)能力。

9. 你是個(gè)聰明又頑皮的孩子。你很愛動(dòng)腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也愛聽你的發(fā)言，因?yàn)槟悴坏曇繇懥炼宜季S敏捷。平時(shí)熱愛勞動(dòng)，總是搶著拖地。但是做事有時(shí)不認(rèn)真。雖然能夠?qū)懗鲆皇趾米?，卻不愿認(rèn)真地書寫。希望今后與“細(xì)心”“認(rèn)真”交朋友，學(xué)習(xí)踏實(shí)，不做小動(dòng)作，相信你一定會(huì)更加出色。

10. 你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動(dòng)中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。

樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨(dú)立、分析問題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

踏實(shí)，但學(xué)習(xí)過程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希你發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，將會(huì)到達(dá)理想的`彼岸。

13. 你是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子，平時(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ模蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不能及時(shí)地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。

14. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，很討人喜歡，平時(shí)穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉，不能按時(shí)完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。

累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯(cuò)別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

16. 你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，識(shí)字能力較強(qiáng)。一學(xué)期以來，你的進(jìn)步相當(dāng)大。學(xué)習(xí)上很是用心，獨(dú)立能力強(qiáng)，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，字也寫得越來越漂亮。希望在得到老師表揚(yáng)的時(shí)候，能夠不驕不躁，爭取更大的進(jìn)步。

機(jī)靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)字跡清楚，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，朝著自己的目標(biāo)奮斗，相信自己！

18. 你是一個(gè)內(nèi)向忠厚的人，同學(xué)都愿與你交朋友，平時(shí)穿戴整潔，對(duì)人很有禮貌，在老師和同學(xué)的幫制下能完成，活動(dòng)中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專心，注意力不集中，愛開小差，學(xué)習(xí)成績不夠理想。希你上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛習(xí)的好習(xí)慣。

19. 你是個(gè)活潑，好動(dòng)的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動(dòng)腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。

害羞的人，在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)成績很不理想。希你認(rèn)真細(xì)心些，努力提高小成績。

體育評(píng)語(篇4)

浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程

《新課程中（小）學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)》復(fù)習(xí)提綱答案

一、名詞解釋

1、什么是相對(duì)評(píng)價(jià)？

是判斷被評(píng)價(jià)者在某一群體成績的優(yōu)劣，也就是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法排成先后順序。 2、什么是目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)？

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)是把評(píng)價(jià)視為將學(xué)校體育課程計(jì)劃或教學(xué)結(jié)果和預(yù)定課程目標(biāo)相對(duì)照的過程。

3、什么是體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)？

是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。其目的是對(duì)體育與健康課程的執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實(shí)施中存在的問題和不足，以及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理，促進(jìn)課程的不斷完善。 5、什么是絕對(duì)評(píng)價(jià)？

是把測(cè)試的原始成績與客觀的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)個(gè)體或群體是否達(dá)到了這一標(biāo)準(zhǔn)。是為了判斷個(gè)體或群體是否能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而不是對(duì)群體中的個(gè)體水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)時(shí)要把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。 6、什么是形成性評(píng)價(jià)？

是根據(jù)反饋原理，反映教學(xué)內(nèi)容分解成若干個(gè)單元目標(biāo)，在教學(xué)過程中多次檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到單元目標(biāo)的程度。根據(jù)評(píng)價(jià)得到的結(jié)果，為后繼教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)，使教師能有效地控制教學(xué)的發(fā)展，使整個(gè)教學(xué)向著預(yù)期的目標(biāo)順利進(jìn)行，所以形成性評(píng)價(jià)也叫過程評(píng)價(jià)。 7、什么是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)？

是比較個(gè)人或群體在不同時(shí)間的成績有無進(jìn)行，評(píng)價(jià)中參照的標(biāo)準(zhǔn)是同一個(gè)個(gè)體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個(gè)體或群體教學(xué)前后進(jìn)行幅度的變化，也稱個(gè)體評(píng)價(jià)，或稱之為進(jìn)行幅度的評(píng)價(jià)。 8、什么是體育教材

體育教材是體育教學(xué)中師生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。在載體形態(tài)上包括文字教材和視聽教材。在內(nèi)容上分為理論教材和實(shí)踐教材。從含義上包括教科書或課本、具體的教學(xué)內(nèi)容和抽象的教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面。 9、什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)教和學(xué)的統(tǒng)一過程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 10、課堂教學(xué)質(zhì)量觀

是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行和進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 11、什么是診斷性評(píng)價(jià)？ 是在教學(xué)進(jìn)行教學(xué)之前，了解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水平。通過診斷評(píng)價(jià)，做到心中有數(shù)，以便有針對(duì)性的安排教學(xué)、方法和手段，所以診斷性評(píng)價(jià)也叫預(yù)先評(píng)價(jià)。 12、什么是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)？

是比較個(gè)人或群體在不同時(shí)間的成績有無進(jìn)行，評(píng)價(jià)中參照的標(biāo)準(zhǔn)是同一個(gè)個(gè)體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個(gè)體或群體教學(xué)前后進(jìn)行幅度的變化，也稱個(gè)體評(píng)價(jià)，或稱之為進(jìn)行幅度的評(píng)價(jià)。 13、什么是體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)？

依據(jù)體育與健康教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育與健康教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行的價(jià)值判斷。在體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)中，一方面要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的展開進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面更要注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及學(xué)習(xí)前后發(fā)生的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。

14、體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)老師和學(xué)生在一節(jié)體育與健康課中進(jìn)行的教與學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷的過程 15什么是體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)？

是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。其目的是對(duì)體育與健康課程的執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實(shí)施中存在的問題和不足，以及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理，促進(jìn)課程的不斷完善。

二、簡答題

1、課堂教學(xué)質(zhì)量觀

是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行和進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

2、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有哪些？

正確認(rèn)識(shí)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，對(duì)于正確地組織開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的各種功能有著重要的作用。

（1）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)的決策性特點(diǎn)

體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)是通過廣泛收集分析各方面的信息，綜合判斷教學(xué)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度來決定教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行。

（2）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于揭示教學(xué)的真正價(jià)值。因此，必須做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的客觀性，以便實(shí)現(xiàn)有效評(píng)價(jià)的結(jié)果。

（3）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)過程的有序性

體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)有序性的過程，這個(gè)過程由計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)階段構(gòu)成。[迷你句子網(wǎng) jzd365.COm]

3、體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在哪些問題？

偏重于教師的教學(xué)行為的評(píng)價(jià)；忽視學(xué)生的情感、意志、興趣等非理性因素在課堂教學(xué)中的存在；忽視實(shí)證研究，重視理論演繹。 4.學(xué)校體育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向? (1)質(zhì)性評(píng)定取代量化評(píng)定 質(zhì)性評(píng)定的出現(xiàn)，并不是對(duì)量化評(píng)定的簡單否定。作為研究的一種新方式，質(zhì)性研究應(yīng)該包含了量化研究。而作為一種新的評(píng)價(jià)方式，質(zhì)性評(píng)定是為了更逼真地反映體育教育現(xiàn)象，因此，它從本質(zhì)上并不排斥量化評(píng)價(jià)，在適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容或場(chǎng)景中依然使用量化的方式進(jìn)行評(píng)定。 (2)評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)有一個(gè)基本假設(shè)，即只有極個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而大多數(shù)學(xué)生都屬于中等。為此，評(píng)價(jià)就要把優(yōu)異的成績給予極少數(shù)學(xué)生，其余的只能獲得較低成績。這樣，評(píng)價(jià)無形之中變?yōu)橐环N甄別過程。而在這一過程中，只有少數(shù)學(xué)生能夠獲得鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的快樂，大多數(shù)學(xué)生成了失敗者，成了上述假設(shè)的殉葬品。新的評(píng)定與此不同，它把評(píng)定看做是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，它同樣也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段。評(píng)定不是為了給出學(xué)生在群體中所處位置，而是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。它關(guān)注的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)，通過評(píng)定形成學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我進(jìn)步的能力。

(3)既重視學(xué)生在評(píng)定中的個(gè)性化反應(yīng)方式，又倡導(dǎo)學(xué)生在評(píng)定中學(xué)會(huì)合作

由于新評(píng)定走出了甄別的誤區(qū)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，它也就不再是過去那種從目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)到命題全部一刀切的僵硬面目，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生在評(píng)定中的個(gè)性化反應(yīng)。這就是說，評(píng)定尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，所提問題要求具有相當(dāng)?shù)拈_放性，允許學(xué)生依照自己的興趣和特長做出不同方式或內(nèi)容的解答。 (4)強(qiáng)調(diào)評(píng)定問題的真實(shí)性、情境性。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，與其所發(fā)生的情景有著密切的聯(lián)系。因此，現(xiàn)代認(rèn)知或?qū)W習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的真實(shí)性、情景性，這種趨勢(shì)同樣反映在評(píng)定中。當(dāng)前，人們?cè)絹碓絻A向于認(rèn)為傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中那種孤立的問題或測(cè)試條目，與實(shí)際生活缺乏相似性，學(xué)生在這種測(cè)驗(yàn)中所得的分?jǐn)?shù)，對(duì)他們未來在真實(shí)生活中的表現(xiàn)很少有預(yù)見價(jià)值。例如，學(xué)生在籃球課堂學(xué)習(xí)中也許知道如何去做技術(shù)動(dòng)作，但卻不知道如何在比賽中處理技術(shù)應(yīng)用與防守、戰(zhàn)術(shù)以及運(yùn)動(dòng)與健康等關(guān)系問題。而教育的真正價(jià)值，不僅在于學(xué)生在學(xué)校情景中的表現(xiàn)，更在于學(xué)生在非學(xué)校情景中的表現(xiàn)，在于學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。因此，要求評(píng)定問題的設(shè)計(jì)要具有真實(shí)性、情景性，以便于學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力，這已成為當(dāng)今評(píng)定改革的一個(gè)重要特征。 (5)評(píng)定不僅重視學(xué)生解決問題的能力，而且重視得出結(jié)論的過程。

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中，特別是一些所謂的客觀性測(cè)驗(yàn)，如運(yùn)動(dòng)成績、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，往往只要求學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)成績、完成運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而對(duì)學(xué)生是如何獲得運(yùn)動(dòng)成績、運(yùn)動(dòng)技術(shù)卻無任何要求。這樣，學(xué)生獲得的練習(xí)過程、思考性質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、能力的形成等，這些對(duì)學(xué)生發(fā)展而言至關(guān)重要的東西，卻被屏棄于評(píng)價(jià)的視野之外。這種做法會(huì)給體育教育帶來諸多弊端。缺少對(duì)思維過程的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思維過程的輕視和疏忽，只關(guān)注問題的結(jié)論，這不僅有可能養(yǎng)成學(xué)生在體育知識(shí)探索中似是而非的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，而且會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂趣的深刻體驗(yàn)，進(jìn)而抑制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)，這種做法也使得教師在進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)中失去了一個(gè)良好的依據(jù)。因此，新的評(píng)定要求，評(píng)定內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)要使學(xué)生在解決問題時(shí)充分表現(xiàn)出搜集資料，推理、判斷并做出結(jié)論的全過程。 5、教學(xué)評(píng)價(jià)按功能、評(píng)價(jià)基準(zhǔn)可分為哪幾種類型的評(píng)價(jià)？

按評(píng)價(jià)功能，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)三類。 按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)三類。 6、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)主要有哪些功能？

體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能和考察鑒定功能。

（1）信息反饋功能

無論對(duì)體育與健康教學(xué)的哪一方面的評(píng)價(jià)，都必然要提供一定的信息。量的大小、質(zhì)的優(yōu)劣、效果的好壞，效率的高低等等都會(huì)在評(píng)價(jià)上反映出來的。

（2）動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能

動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能是指由于教學(xué)評(píng)價(jià)而激發(fā)被評(píng)價(jià)者的積極性，自覺地改進(jìn)教與學(xué)的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能最重要的是要充分考慮到肯定或否定的評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的心理效果。

（3）考察鑒定功能

教學(xué)評(píng)價(jià)除了對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用外，還具有對(duì)教學(xué)質(zhì)量和水平的考察和鑒定作用；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平的判定和鑒別的作用。從這個(gè)意義上講，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)管理的重要手段和重要環(huán)節(jié)。 7、體育與健康教學(xué)的特點(diǎn)是什么？

身體練習(xí)性、承受適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、社會(huì)交往性、組織的復(fù)雜性。

8．我國體育課程為什么要進(jìn)行重大改革？

答：1、現(xiàn)代生活方式對(duì)人類健康的威脅呼喚體育課的改革。 （1）是人體生理機(jī)能退化。

（2）是現(xiàn)代文明病的蔓延。

2、終身體育呼喚體育課程的改革。

3、基礎(chǔ)教育課程整體改革呼喚體育課程的改革。

4、體育課程的現(xiàn)狀呼喚體育課程的改革。

5、學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力大呼喚體育課程改革。

9、我國體育（與健康）教學(xué)評(píng)價(jià)中存在著哪些問題？

評(píng)價(jià)內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)主體缺失、忽視評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?、評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)方法有利于進(jìn)一步改進(jìn)與提高。

10、學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是什么？ 答：

（一）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。 （二）判斷學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)。 （三）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。 11、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么？

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，基本上體現(xiàn)為：主張?jiān)u價(jià)以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的，強(qiáng)調(diào)教師在評(píng)價(jià)中的主體地位和民主參與，重視教師的個(gè)體差異和評(píng)價(jià)主體的多元化等。

12.國外學(xué)校體育評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)及特征？

⑴從評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)看，改變了單一的相對(duì)評(píng)價(jià)。

⑵從評(píng)價(jià)的功能看，改變了單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)模式，更加注重形成性評(píng)價(jià)

三、辨別題

1、要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，只能用表揚(yáng)的方式？

錯(cuò)誤。在體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)中，根據(jù)評(píng)價(jià)的作用不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

2、體育教學(xué)評(píng)價(jià)與其它學(xué)科的評(píng)價(jià)具有明顯的特點(diǎn)即外顯性和即時(shí)性？

錯(cuò)誤。在體育教學(xué)與健康教學(xué)評(píng)價(jià)中，根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)和方法不同，可分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。

3、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種手段，它的功能概括起來主要是動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能和考察鑒定功能? 不夠正確。體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種手段，它的功能概括起來主要是信息反饋功能、動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能和考察鑒定功能 4、在活動(dòng)開始之前，為使其計(jì)劃更加有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為事前評(píng)價(jià)？

是在教學(xué)進(jìn)行教學(xué)之前，了解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水平。通過診斷評(píng)價(jià)，做到心中有數(shù)，以便有針對(duì)性的安排教學(xué)、方法和手段，所以診斷性評(píng)價(jià)也叫預(yù)先評(píng)價(jià)。

5、體育教學(xué)的特點(diǎn)是什么, 為什么會(huì)有這些特點(diǎn)? 見觀點(diǎn)論述題3

6、我國學(xué)校體育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)?

見簡答題4，學(xué)校體育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向

7、教學(xué)評(píng)價(jià)按功能可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)，絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)三類? 錯(cuò)誤。教學(xué)評(píng)價(jià)按功能可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。 8、教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)教和學(xué)的統(tǒng)一過程進(jìn)行的評(píng)價(jià)? 正確。

四、觀點(diǎn)論述題

1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要因是什么？

（1）目的－－為什么要進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)

（2）體育教學(xué)評(píng)價(jià)者－－誰來進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)

（3）體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容－－評(píng)價(jià)什么

（4）體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)與手段－－怎么評(píng)價(jià).體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要因是什么？

2.如何用五個(gè)維度去衡量教材的質(zhì)量? （1）知識(shí)維度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：

a、教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心健康素質(zhì)發(fā)展和必要性和典型性。 b、教材內(nèi)容反映體育學(xué)科基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向的水平。 c、教材內(nèi)容與學(xué)生體育生活環(huán)境的聯(lián)系程度。 d、教材內(nèi)容及組織、表達(dá)方式的科學(xué)性。 e、教材內(nèi)容與其他學(xué)科的配合協(xié)調(diào)程度。 （2）思想品德與文化內(nèi)涵維度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：

a、教材所體現(xiàn)的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想境界。 b、教材所體現(xiàn)的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。

材在激勵(lì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)中探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神方面的水平。

c、教

體育教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)語怎么寫

對(duì)體育老師教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)語

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語

教學(xué)效果評(píng)價(jià)表評(píng)語

教學(xué)效果評(píng)價(jià)表評(píng)語

體育評(píng)語(篇5)

根據(jù)本學(xué)年度的教學(xué)工作安排，6月26日各學(xué)校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學(xué)校教導(dǎo)處印章后上交到體衛(wèi)站進(jìn)行評(píng)比。本次教案檢查共收到24所學(xué)校64位老師的教案82本，中學(xué)18本，小學(xué)64本。

本次教案檢查主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1.是否制定有完整的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度表安排是否相吻合。

2.每個(gè)水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實(shí)際教學(xué)周節(jié)數(shù)、學(xué)期總數(shù)量相吻合。

3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求：有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生數(shù)量與需要的場(chǎng)地器材數(shù)量，教學(xué)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是否層次清晰，教學(xué)組織和教學(xué)方法運(yùn)用是否合理，是否有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強(qiáng)度。

4.教后反思是否深刻，有無進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

5.教案書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個(gè)人特色。

通過檢查評(píng)比：教案整體質(zhì)量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質(zhì)量好富有特色的個(gè)人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。

還有一部分教師的`教案還存在的問題較多，突出的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教案的內(nèi)容和學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度不符，隨意性大。

2.教案書寫不符合體育課的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求。

3.單元課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體，重難點(diǎn)不夠突出，層次不清晰。

4.教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)組織、教學(xué)要求體現(xiàn)不夠，沒有針對(duì)生情、學(xué)情來有針對(duì)性來制定，備場(chǎng)地器材不夠，教學(xué)反思流于形式。

5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)個(gè)人特色和學(xué)科特色。

體育評(píng)語(篇6)

小學(xué)體育評(píng)語簡短

1、3、為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?！疤h(yuǎn)”與“投擲”，對(duì)六年級(jí)學(xué)生當(dāng)然，是很熟悉的二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但宋老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。讓學(xué)生積極參與，把課堂教學(xué)變得趣味盎然。

2、與同學(xué)們一起游戲再主動(dòng)些，你會(huì)交上許多朋友的。

3、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。

4、你能積極進(jìn)取，全面發(fā)展，老師為你加油！

5、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！

6、2、教學(xué)方法恰當(dāng)。在教學(xué)中，教師努力創(chuàng)造為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營造氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力獨(dú)創(chuàng)性和競(jìng)爭力。

7、足球運(yùn)動(dòng)很有天賦，繼續(xù)努力!

8、你是一位聰明而又性格內(nèi)向的學(xué)生，本學(xué)期成績有進(jìn)步，但你上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實(shí)實(shí)搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，成績會(huì)更上一層樓。

9、你有出眾的身體優(yōu)勢(shì)，好好練，爭取成為班級(jí)里的體育健將。

10、滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是功夫深；成績的?yōu)良不是

11、老師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設(shè)計(jì)出適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報(bào)紙“一物多用”，讓學(xué)生有多種練習(xí)方法，使教學(xué)有新意，讓學(xué)生感興趣，（不搞花里胡哨）有實(shí)效。

12、在體育運(yùn)動(dòng)上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢(shì)，相信你的體育成績會(huì)更好！

13、可以這樣寫：

14、這二年級(jí)的孩子們?cè)隗w育課上堅(jiān)持進(jìn)行鍛煉，例如跑操，跑步等等，這些活動(dòng)都是非常好的，我們作為家長看到你們這些二年級(jí)的孩子們?cè)隗w育鍛煉上能夠有這么好的身體，真為你感到自豪，多參加一些體育鍛煉，這對(duì)你們免疫力是一個(gè)很大的幫助的，能夠?qū)δ愕纳眢w有一個(gè)更好的用戶

15、作為家長，除了希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好成績，一般還希望孩子有一個(gè)好身體。所以家長在孩子體育方面，希望孩子能夠每天堅(jiān)持體育鍛煉，保持身體的健康平日要多參加一些體育運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)展自己在體育方面的興趣愛好，希望體育能夠帶給他快樂。

16、過去的教學(xué)是單一的信息交流，如今教學(xué)中老師學(xué)生平等互動(dòng)的關(guān)系，促成了教學(xué)的民主氛圍；課中了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學(xué)生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現(xiàn)了教師與學(xué)生一起合作，一起玩。

17、孩子你每天除了讀書，寫完作業(yè)以外，每天都有堅(jiān)持鍛煉，嗯，媽媽覺得很欣慰，很希望你能摁在學(xué)習(xí)之余，有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。

18、你的體育動(dòng)作總能贏得一片喝彩!

19、孩子經(jīng)過鍛煉，體質(zhì)確實(shí)比以往更加健康了，體抗力越來越好。成功不易，保持更難，繼續(xù)努力，我們永遠(yuǎn)支持你！

20、體育課上你很認(rèn)真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。

21、體育成績突出，文化課的成績稍差

22、“初生牛犢不怕虎”，老師堅(jiān)信你會(huì)笑對(duì)未來的!

23、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量!

24、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧!你的體育素質(zhì)會(huì)更捧的!

25、希望孩子在運(yùn)動(dòng)中不僅得到強(qiáng)健的體格，還能學(xué)會(huì)堅(jiān)持的意義，學(xué)會(huì)克服困難，管理自己，從而成為更好的自己。

26、天資高，而是學(xué)習(xí)勤。老師相信你一定會(huì)成功的！

27、勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，會(huì)使你更棒的

28、“初生牛犢不怕虎”，老師堅(jiān)信你會(huì)笑對(duì)未來的！

29、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦!

30、孩子在假期特別積極，特別認(rèn)真，然后身體也有很大的提升

小學(xué)體育評(píng)語簡短

31、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質(zhì)會(huì)更捧的！

32、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運(yùn)動(dòng)。

33、你的體育動(dòng)作總能贏得一片喝彩！

34、優(yōu)點(diǎn)是積極參加鍛煉，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。建議是多學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法，提高成績。

35、參加體育活動(dòng)要更積極哦!

36、生命在于運(yùn)動(dòng)，希望你成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)、健康、聰明的小朋友。

37、你練習(xí)體育動(dòng)作總是那么刻苦，我堅(jiān)信“有志者，事競(jìng)成”!

38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。

39、體育課上你很認(rèn)真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。1

40、在體育運(yùn)動(dòng)上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢(shì)，相信你的體育成績會(huì)更好!

41、參加體育活動(dòng)要更積極哦！

42、勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，會(huì)使你更棒的。老師希望你認(rèn)真聽講。

體育評(píng)語(篇7)

從檢查的總體分析看，有的`教師在備課中注意突出了“健康第一” 這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點(diǎn)。如有的課的設(shè)計(jì)，突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能作為課的主要內(nèi)容。其次，大部分體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念理解比較深，在設(shè)計(jì)教學(xué)中并不是照搬競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和方法，而是注意結(jié)合本校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改造，降低了難度和強(qiáng)度的要求，簡化了規(guī)則教學(xué)等，因而，在體育教學(xué)中有更具實(shí)用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。

當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教法或選擇和運(yùn)用教材、教法和教學(xué)手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學(xué)設(shè)計(jì)中，顯得駕馭《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力儲(chǔ)備不足。

最后體育組老師經(jīng)相互研討在今后備課中力爭做到“五個(gè)有”：

“腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn)的要求)”

“胸中有本(教材了熟于心)”

“目中有人(重點(diǎn)放在學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)，怎樣會(huì)學(xué))”

“心中有數(shù)(學(xué)生的知識(shí)技能儲(chǔ)備和接受能力怎樣)”

“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學(xué)的方法手段)”

拓展閱讀：讀《小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)》有感

體育評(píng)語(篇8)

1、你能積極進(jìn)取，全面發(fā)展，老師為你加油！希望今后在課中能認(rèn)真練習(xí)。 2、體育課上如能勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，你會(huì)更棒！ 3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！ 4、與同學(xué)們一起游戲再主動(dòng)些，你會(huì)交上許多朋友的。 5、你的體育動(dòng)作總能贏得一片喝彩！

6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質(zhì)會(huì)更捧的！ 7、在體育課中，把你的聰穎和睿智用上，老師相信你會(huì)是班里最棒的！ 8、活潑、可愛，體育課很積極，好好鍛煉，老師看好你哦。 9、喜歡體育，喜歡活動(dòng)，好好玩，好好練吧，把身體練得棒棒的。

10、每個(gè)人都要有責(zé)任感，在體育中也是一樣：你會(huì)因此而成為靚麗的風(fēng)景！ 11、體育動(dòng)作的練習(xí)就要持之以恒，行動(dòng)證明你的決心，努力吧！ 12、體育課上的練習(xí)，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興！ 13、你有出眾的身體優(yōu)勢(shì)，好好練，爭取成為班級(jí)里的體育健將。 14、多參加體育活動(dòng)，鍛煉自己的能力，你會(huì)成為一個(gè)出色的學(xué)生！ 15、跳繩動(dòng)作真棒，是你努力鍛煉的結(jié)果，老師祝賀你！ 16、熱愛體育，你會(huì)收獲更多的，聽我的沒錯(cuò)！

17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學(xué)們的榜樣，你真棒！ 18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會(huì)如愿以償?shù)模?19、體育課上，要學(xué)會(huì)與小朋友們合作，一起開心地玩！ 20、你練習(xí)動(dòng)作時(shí)是那么的認(rèn)真，老師和同學(xué)們打心眼里佩服你。 21、上課集隊(duì)的時(shí)候，動(dòng)作要快，這樣你會(huì)更出色！

22、體育課上，要學(xué)會(huì)與小朋友一起玩，一起分享運(yùn)動(dòng)的喜悅！ 23、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續(xù)加油哦！

24、在體育課中，老師總是期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！ 25、經(jīng)常參加體育鍛煉，會(huì)使你成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！ 26、足球運(yùn)動(dòng)很有天賦，繼續(xù)努力！

27、生命在于運(yùn)動(dòng)，希望你成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)、健康、聰明的小朋友。 28、重視體育鍛煉，相信你將會(huì)贏得更多掌聲！

29、參加體育鍛煉，不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步！ 30、勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！ 31、體育課中，你的動(dòng)作是那樣棒，老師為你喝彩！

32、你的體育動(dòng)作是那樣利索、果斷、繼續(xù)努力吧，你會(huì)更出色！ 33、你在練習(xí)動(dòng)作時(shí)總是不斷追求，不屈不撓，愿成功永遠(yuǎn)伴隨你！ 34、你練習(xí)體育動(dòng)作總是那么刻苦，我堅(jiān)信“有志者，事競(jìng)成”！ 35、老師忘不了你在體育課上認(rèn)真專注的情景，你會(huì)很出色的！

36、體育課中，你是同學(xué)們的驕傲，總是以出色的動(dòng)作給老師和同學(xué)們驚喜！ 37、體育課上你很認(rèn)真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。 38、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。 39、喜歡體育，跳繩很快，老師給你點(diǎn)贊。

40、在體育運(yùn)動(dòng)上很活躍，充分地發(fā)揮你的身體優(yōu)勢(shì)，相信你的體育成績會(huì)更好！

對(duì)體育老師教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)語

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