職業(yè)發(fā)展課件六篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的最新關(guān)于“職業(yè)發(fā)展課件”的資料，我們歡迎您來到我們的網(wǎng)站上閱讀希望我們能夠創(chuàng)造價(jià)值！

職業(yè)發(fā)展課件【篇1】

職業(yè)發(fā)展是一個(gè)人在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程。職業(yè)發(fā)展課程旨在幫助學(xué)生了解自己的興趣和才能，提供他們?cè)谔囟I(lǐng)域中所需的技能和知識(shí)，以便他們能夠獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展課程幫助學(xué)生了解自身。這包括學(xué)生的興趣、價(jià)值觀、能力和性格特點(diǎn)等。通過進(jìn)行個(gè)人評(píng)估和職業(yè)興趣測(cè)試，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并確定適合他們的職業(yè)發(fā)展方向。比如，一個(gè)學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)字和數(shù)據(jù)分析很感興趣，那么他可以選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)與此相關(guān)的課程，如統(tǒng)計(jì)學(xué)或金融管理。

職業(yè)發(fā)展課程提供了與具體行業(yè)相關(guān)的技能和知識(shí)。對(duì)于想要在某個(gè)特定行業(yè)或領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生來說，這些課程是必不可少的。例如，在IT行業(yè)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)編程、網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)分析等方面的知識(shí)。而在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域，學(xué)生需要了解市場(chǎng)調(diào)研、品牌管理和數(shù)字營(yíng)銷等相關(guān)技能。這些課程不僅幫助學(xué)生獲得實(shí)際操作的技能，還向他們介紹行業(yè)的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。

職業(yè)發(fā)展課程還提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，學(xué)生可以參加實(shí)習(xí)項(xiàng)目，獲得與所學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅幫助學(xué)生建立自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，還增加了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更好地了解自己感興趣的職業(yè)是否符合自己的預(yù)期，并對(duì)未來職業(yè)發(fā)展做出更明智的決策。

職業(yè)發(fā)展課程在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中起到關(guān)鍵的作用。它們教授學(xué)生如何制定職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。課程包括個(gè)人品牌建設(shè)、簡(jiǎn)歷和求職信撰寫、面試技巧和職業(yè)道德等方面的內(nèi)容。這些技能對(duì)學(xué)生在找工作和職業(yè)發(fā)展的過程中至關(guān)重要，幫助他們展示自己的優(yōu)勢(shì)和與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力。

職業(yè)發(fā)展課程還培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和職業(yè)發(fā)展能力。這些能力包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力等。通過培養(yǎng)這些能力，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)不斷變化的職業(yè)環(huán)境，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。

職業(yè)發(fā)展課程對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯起著重要的作用。它們幫助學(xué)生了解自己，提供與特定行業(yè)相關(guān)的技能和知識(shí)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)并培養(yǎng)必要的職業(yè)能力。通過職業(yè)發(fā)展課程，學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為未來的工作和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

職業(yè)發(fā)展課件【篇2】

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

第2課：構(gòu)建發(fā)展階梯

（二）

——近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)

——圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件

教學(xué)內(nèi)容

1.近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。 2.圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)和掌握近期目標(biāo)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階梯。（2）學(xué)會(huì)圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。2．情感態(tài)度觀念目標(biāo)

（1）通過近期目標(biāo)的設(shè)定，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和技能的興趣，自覺提升綜合職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，讓學(xué)生以成功者的心態(tài)完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)。

（2）在補(bǔ)充發(fā)展條件中強(qiáng)化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用，通過強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的。3.運(yùn)用目標(biāo)

（1）根據(jù)本人實(shí)際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標(biāo)，初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階梯。（2）通過了解“現(xiàn)在的我”、預(yù)測(cè)“明天的我”來補(bǔ)充發(fā)展條件。教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點(diǎn)，是落實(shí)《教學(xué)大綱》中強(qiáng)調(diào)的觀念的著力點(diǎn)。另一方面，圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。在教學(xué)中結(jié)合“學(xué)以致用”中的“思考人 象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

生”訓(xùn)練題，讓學(xué)生圍繞近期目標(biāo)動(dòng)手補(bǔ)充發(fā)展條件。教學(xué)難點(diǎn)

近期目標(biāo)則是階段目標(biāo)的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階，即第一個(gè)階段目標(biāo)。確定好近期目標(biāo)，是本節(jié)課需要突破的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中結(jié)合案例分析和案例設(shè)計(jì)來學(xué)習(xí)掌握近期目標(biāo)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段目標(biāo)的關(guān)系導(dǎo)入近期目標(biāo)。1.教師活動(dòng)

結(jié)合案例說明近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階，即第一個(gè)階段目標(biāo)。2.學(xué)生活動(dòng)

對(duì)照自己設(shè)計(jì)的階段目標(biāo)，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階——第一個(gè)階段目標(biāo)是什么。

二、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)1：近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo) 分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標(biāo)的重要意義。1.教師活動(dòng)

綜合小組討論結(jié)果歸納并明確近期目標(biāo)的重要意義。2.學(xué)生活動(dòng)

小組合作學(xué)習(xí)，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標(biāo)是什么？對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？

三、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)2：近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng)，制定出個(gè)人的近期目標(biāo)。1.教師活動(dòng)

（1）用PPT展示近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)。

（2）到小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并巧妙地運(yùn)用賞識(shí)的方法，駕馭好“期望”的著力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在分析發(fā)展條件的基礎(chǔ)上自然而然地產(chǎn)生對(duì)自己的“期望”。2.學(xué)生活動(dòng)

議一議：同學(xué)之間相互交流各自的近期目標(biāo)，用制定要領(lǐng)衡量一下，議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

四、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)3：補(bǔ)充發(fā)展條件的重要性

在復(fù)習(xí)第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標(biāo)”的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補(bǔ)充發(fā)展條件的重要性。1.教師活動(dòng)

（1）明確本節(jié)重點(diǎn)：發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點(diǎn)。另一方面，圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；

(2)復(fù)習(xí)第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標(biāo)”的相關(guān)知識(shí)。

(3)分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生的現(xiàn)狀：缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對(duì)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的具體要求對(duì)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境作出細(xì)致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達(dá)到目的的優(yōu)勢(shì)與差距。

(4)綜合各小組“議一議”結(jié)論小結(jié)：在階段目標(biāo)初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進(jìn)一步找到實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與差距，才能增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信，才能讓發(fā)展措施針對(duì)性、操作性強(qiáng)，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。2.學(xué)生活動(dòng)

小組合作學(xué)習(xí), 閱讀文中案例《他的規(guī)劃不是夢(mèng)》后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標(biāo)，再分析一次發(fā)展條件嗎？（為引起學(xué)生對(duì)此問題的重視，同時(shí)也為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生議一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容）。

五、導(dǎo)授知識(shí)點(diǎn)4：補(bǔ)充發(fā)展條件的要求和方法

指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握補(bǔ)充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動(dòng)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距，將“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”緊密結(jié)合起來。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成“思考人生”訓(xùn)練題。

（3）滲透德育、強(qiáng)化觀念：“要堅(jiān)信：知識(shí)不夠，可以通過勤奮學(xué)習(xí)來補(bǔ)充；技能較差，可以通過刻苦訓(xùn)練來提高；個(gè)性有弱點(diǎn)，可以通過努力來塑造”。2.學(xué)生活動(dòng)

（1）了解“現(xiàn)在的我”，預(yù)測(cè)“明天的我”，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、找出差距。

（2）結(jié)合“學(xué)以致用”中的“思考人生”訓(xùn)練題，圍繞近期目標(biāo)動(dòng)手補(bǔ)充發(fā)展條件。

六、本課小結(jié)

小結(jié)本課內(nèi)容，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出初步評(píng)價(jià)，歸納知識(shí)點(diǎn)。

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

七、作業(yè)

1.根據(jù)近期目標(biāo)制定的三個(gè)要領(lǐng)對(duì)自己的近期目標(biāo)作出評(píng)價(jià)。

2.“拓展訓(xùn)練”：分析計(jì)算機(jī)專業(yè)中職生設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。（詳見教材第80頁）

3.填表：圍繞近期發(fā)展目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。（詳見教材第80頁）

職業(yè)發(fā)展課件【篇3】

職業(yè)發(fā)展課件

職業(yè)發(fā)展是每個(gè)人在職業(yè)生涯中都需要關(guān)注的重要方面。無論是在學(xué)生時(shí)代還是在工作中，了解如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑都是至關(guān)重要的。為了幫助人們了解職業(yè)發(fā)展的重要性以及如何有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，許多機(jī)構(gòu)和組織都提供職業(yè)發(fā)展課件。

職業(yè)發(fā)展課件旨在提供個(gè)人職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保人們能夠做出明智的決策，并有能力在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出。這些課件通常包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 職業(yè)目標(biāo)設(shè)置：職業(yè)發(fā)展課件通常開始于幫助人們確立職業(yè)目標(biāo)。這包括了解自己的興趣、價(jià)值觀和技能，并將其與潛在的職業(yè)方向進(jìn)行匹配。課件通常提供一些實(shí)用的工具和方法，以幫助人們明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定達(dá)成這些目標(biāo)的計(jì)劃。

2. 職場(chǎng)技能培養(yǎng)：職業(yè)發(fā)展課件還包括培養(yǎng)和提升在職場(chǎng)中所需的技能和能力。這些技能可以是與特定職業(yè)或行業(yè)相關(guān)的技術(shù)技能，也可以是與職業(yè)成功密切相關(guān)的職業(yè)技巧，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)技能和解決問題能力等。通過提供相應(yīng)的課程和培訓(xùn)內(nèi)容，人們可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的要求，并提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3. 職業(yè)市場(chǎng)了解：在職業(yè)發(fā)展課件中，還會(huì)涉及對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的了解。這包括了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)需求和未來就業(yè)前景。通過了解職場(chǎng)中的動(dòng)態(tài)變化，人們可以更好地選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域，并在職業(yè)規(guī)劃中做出明智的決策。

4. 職業(yè)發(fā)展策略：職業(yè)發(fā)展課件還將提供一些職業(yè)發(fā)展策略和技巧，以幫助人們?cè)趯?shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)過程中遇到困難時(shí)保持積極并靈活地適應(yīng)。這些策略可以涉及如何建立和擴(kuò)展人脈、如何提高自己的自信心和自我推銷能力，以及如何利用現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展課件通常通過多種形式傳遞給人們。它們可以是在線課程、工作坊、研討會(huì)，甚至是個(gè)人咨詢和輔導(dǎo)。無論形式如何，這些課件的目的都是幫助人們構(gòu)建一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展路線圖，并為追求成功的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

職業(yè)發(fā)展課件在幫助人們了解職業(yè)發(fā)展的重要性和方法方面發(fā)揮著重要作用。通過這些課件，人們可以更好地了解自己，并制定靈活和可行的職業(yè)規(guī)劃策略。隨著時(shí)間的推移，人們可以在自己的職業(yè)生涯中取得更大的成就，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

職業(yè)發(fā)展課件【篇4】

一、課程地位

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)教育德育課，按《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》要求這門課應(yīng)在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期就開設(shè)，由于教材09年才出版，我們?cè)?8級(jí)開設(shè)這門課。按大綱的要求《職業(yè)生涯規(guī)劃》開設(shè)一學(xué)期，需用32學(xué)時(shí)。前兩單元以職業(yè)生涯理論教育為主，后三單元以生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)操作為主。本學(xué)期我擔(dān)任8、12、13、15班《職業(yè)生涯規(guī)劃》課教學(xué)。教學(xué)中力求做到職業(yè)學(xué)校文化課為專業(yè)課服務(wù)的要求。將成功教育滲透教學(xué)中，突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，了解與尊重學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育的方法，賞識(shí)中既有期望又有鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到“我能行”的一份自信。

二、教材分析

這是中職校的必修課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個(gè)教材中的位置看，本單元是全書的基礎(chǔ)，內(nèi)容豐富，涉及生涯教育的很多概念與范疇。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)大綱規(guī)定“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的總體目標(biāo)是：“使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，作好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備?！备鶕?jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定在教學(xué)中必須“堅(jiān)持與培育四有新人的目標(biāo)相一致，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則”。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解興趣和職業(yè)興趣兩個(gè)基本概念，認(rèn)識(shí)興趣的重要性明白興趣是可以培養(yǎng)的。理解興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用，首次就業(yè)并不是憑興趣而是社會(huì)的需求，我們可以從沒興趣到培養(yǎng)興趣，形成有趣、樂趣、志趣的上升發(fā)展。

技能目標(biāo)：學(xué)生討論課首故事，參考課本所列的興趣類型，與自己相對(duì)照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補(bǔ)充自己所知道的職業(yè)。并測(cè)試自己的興趣歸屬。

情感目標(biāo)：在教學(xué)中把本學(xué)期教師給學(xué)生確立的貫穿始終的語錄點(diǎn)到---只有社會(huì)需要的才是人才；關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展--新疆振興；要做個(gè)負(fù)責(zé)任盡義務(wù)的人。

德育目標(biāo)：把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，熱愛自己所學(xué)專業(yè)，立足現(xiàn)實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

學(xué)法目標(biāo)：讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)的確立。

本課重點(diǎn)是從人的職業(yè)個(gè)性主要是職業(yè)興趣的角度認(rèn)識(shí)自我。興趣與培養(yǎng)的重點(diǎn)落在培養(yǎng)而不是用于選擇上。先入為主直接點(diǎn)出“興趣是最好的老師”讓學(xué)生明白：一個(gè)人作自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標(biāo)的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的.就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會(huì)需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。

本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)狀況，從職業(yè)的角度認(rèn)識(shí)自己，用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，形成只有社會(huì)需要的才是人才的理念。通過興趣培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

三、本節(jié)課的思路和教法

職校生由于專業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的職業(yè)興趣，調(diào)試不適應(yīng)未來職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力是十分重要的。必須要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣有一個(gè)了解和培養(yǎng)的過程。該內(nèi)容用一課時(shí)，考慮到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，師生互動(dòng)，學(xué)用結(jié)合的原則，兼顧學(xué)生缺乏職業(yè)體驗(yàn)的實(shí)際，從身邊人、身邊事的故事中，對(duì)興趣、職業(yè)興趣等概念抽象的含義有一個(gè)具體而生動(dòng)的理解，不拘泥于心理學(xué)的名詞術(shù)語，讓學(xué)生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學(xué)。讓學(xué)生用已掌握的辨證法思想來分析問題。在闡述職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的觀點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生用動(dòng)態(tài)的發(fā)展觀點(diǎn)看問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自身與職業(yè)興趣不相適應(yīng)的地方，逐步加以調(diào)適和改進(jìn)。

我們都知道德育是一門注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要學(xué)科。完成職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，任課教師必須具有正確的學(xué)生觀、人才觀，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)及其可能有的生涯發(fā)展途徑，必須愛職業(yè)教育、愛中職生，善于和學(xué)生交往、溝通，成為學(xué)生的朋友。

因此在教學(xué)過程中，通過讀、議、講、練和提問歸納、聯(lián)系專業(yè)實(shí)際、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方法，不僅要使學(xué)生知其然，還要讓學(xué)生知其所以然，我們?cè)谝詭熒ハ嗉礊橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)，解決實(shí)際問題方法的思維過程。對(duì)于問題的解決可先設(shè)問再講概念。師生共同對(duì)照“問題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說說這些興趣與所對(duì)應(yīng)職業(yè)群的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)認(rèn)知上，必須加強(qiáng)對(duì)職專生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。從社會(huì)現(xiàn)狀及職專生就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學(xué)，能夠正確了解自己。樹立只有社會(huì)需要的才是人才的理念。

四、學(xué)生情況及學(xué)法指導(dǎo)

1、在知識(shí)水平上學(xué)生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)本內(nèi)容有所了解，并要求對(duì)所學(xué)專業(yè)的職業(yè)興趣有大致了解。

2、在認(rèn)知過程中，由于學(xué)生沒有學(xué)過心理學(xué)，對(duì)興趣和職業(yè)興趣的心理學(xué)概念感到十分抽象，這就會(huì)在理解上產(chǎn)生一種障礙，在提問、討論分析的過成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便于理解。

3、08級(jí)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)已第四學(xué)期了，都進(jìn)入職業(yè)資格考試階段了。對(duì)于職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性、對(duì)于先就業(yè)后擇業(yè)、對(duì)于只有社會(huì)需要的才是人才的觀念可以理解并認(rèn)同。

因此，在講課的過程中，使用課首的案例。讓學(xué)生帶著問題看案例。提出四個(gè)問題，通過問答達(dá)到預(yù)期目的。師生共同對(duì)照“問題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生說說這些興趣與所對(duì)應(yīng)職業(yè)群的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。

讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5—6分鐘）

先入為主直接點(diǎn)出“興趣是最好的老師”讓學(xué)生明白：一個(gè)人作自己感興趣的事情，就會(huì)投入更多的情感、時(shí)間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標(biāo)的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會(huì)需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。（08-8、13、15班使用）

同學(xué)們，問大家一個(gè)問題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達(dá)還是喜歡愛麗斯夢(mèng)游仙境？你們?yōu)槭裁捶磻?yīng)那么激烈呢？同學(xué)們熱烈的反應(yīng)可以用什么詞來表達(dá)呢？這個(gè)詞就和這節(jié)課我們要講的一個(gè)詞有關(guān)。(12班用)

（二）講授新課

興趣及其培養(yǎng)

1、興趣（5分鐘）

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。

依興趣的概念，思考一下：當(dāng)我們對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出那些特征？

（1）積極探究

（2）給予優(yōu)先的注意

（3）一旦探究、關(guān)注的行為受阻，心理就會(huì)不痛快，甚至憤怒。興趣對(duì)我們的影響很大所以有人說興趣是最好的老師。不是所有的興趣都是好老師。我們要注意培養(yǎng)自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養(yǎng)的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對(duì)工作的興趣是什么呢？

2、職業(yè)興趣（5分鐘）

（1）職業(yè)興趣的概念

職業(yè)興趣是一個(gè)人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性傾向

（2）職業(yè)興趣在職也活動(dòng)中的作用

興趣對(duì)我們的生活影響十分巨大，那么職業(yè)興趣對(duì)我們的職業(yè)活動(dòng)又有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課本，找出答案學(xué)生回答討論（略）

興趣測(cè)試并分析：?jiǎn)栴}聚焦：P44（15分鐘）

參考下面所列的興趣類型，于自己相對(duì)照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補(bǔ)充你所知道的職業(yè)，并說出原因。每組4—5人發(fā)言。

祝愿同學(xué)們以后都能找到自己感興趣的工作，但要切記只有社會(huì)需要的才是人才這個(gè)重要理念、3興趣需要培養(yǎng)（5分鐘）

要了解即將從事的職業(yè)：首先是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；多參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。其次，學(xué)好專業(yè)課。知識(shí)的積累、技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉，興趣是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來的。再次，要拓展自己的興趣范圍

探究（10分鐘）因?yàn)榕d趣是可以培養(yǎng)的：提出小麗從小的愛好是什么？小麗為什么能成為小有名氣的畫師？小麗如今從事的職業(yè)是什么？癡迷舞蹈的小麗為什么轉(zhuǎn)修美術(shù)？通過問答達(dá)到以下目的：人對(duì)職業(yè)的興趣是可以培養(yǎng)的，激發(fā)學(xué)生專業(yè)情感，明確興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與提高同樣需要一個(gè)過程，今后的求職路更是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過程，因此要學(xué)會(huì)堅(jiān)持永不言棄。（三）用2分鐘小結(jié)：與大家共勉，生活是一面鏡子，你對(duì)他哭，他就哭，你對(duì)他笑，他就笑。在學(xué)習(xí)和生活中，只要能以樂觀的心態(tài)對(duì)待生活，以好奇心探索多彩世界，培養(yǎng)高雅情趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和快樂。希望大家從現(xiàn)在做起，形成好的興趣，為我們的生活創(chuàng)造更多的快樂！作一個(gè)社會(huì)需要的人;作一個(gè)有責(zé)任心樂于奉獻(xiàn)的人!

（三）布置作業(yè)：練習(xí)課本P57思考人生1、2、3題

職業(yè)發(fā)展課件【篇5】

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展實(shí)用教程》說課稿 思政部張海軍

二、教學(xué)目標(biāo)

再來看一下第二部分，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

A：態(tài)度層面：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確生涯規(guī)劃意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)；從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、就業(yè)觀和行為規(guī)范。把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

B：知識(shí)層面：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)；明了在今后的職業(yè)生涯發(fā)展中應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)、拓展知識(shí)、個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。

C：技能層面：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能與技巧等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

課程以“職業(yè)發(fā)展”為抓手和切入點(diǎn)，從學(xué)生中普遍存在的問題入手，“關(guān)懷”大學(xué)生素質(zhì)提升的“原點(diǎn)”，也是“盲點(diǎn)”——正確認(rèn)識(shí)自我，著眼于引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，明確目標(biāo)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。自主習(xí)得生存、學(xué)習(xí)、交流、共處、做事和創(chuàng)造等多方面的能力，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1．課程重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)自我與職業(yè)環(huán)境的基本理論和方法；（知己知彼）

教會(huì)大學(xué)生如何理性的、客觀的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，了解自身的興趣、特性、以及所處的職業(yè)環(huán)境，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的前期準(zhǔn)備，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。（2）職業(yè)發(fā)展決策的理論和方法。

這是本課程的核心內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和策略。了解職業(yè)決策與行動(dòng)的重要意義。了解如何進(jìn)行科學(xué)的決策。掌握科學(xué)決策與行動(dòng)的模式。

運(yùn)用科學(xué)決策與行動(dòng)理論，指引職業(yè)行為。（3）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

在就業(yè)指導(dǎo)中主要是讓學(xué)生掌握一些專業(yè)方法和技巧，比如面試技巧、簡(jiǎn)歷的制作以及如何進(jìn)行心理調(diào)適等相關(guān)內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要是讓學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)家的政策法規(guī)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)的流程和注意事項(xiàng)等內(nèi)容。從而幫助學(xué)生順利就業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)。2．課程難點(diǎn)

(1)職業(yè)發(fā)展決策理論的掌握與應(yīng)用；

知識(shí)的掌握是重點(diǎn)，目的是掌握后會(huì)熟練應(yīng)用，這也是難點(diǎn)所在。運(yùn)用職業(yè)發(fā)展理論制定適合自己的生涯規(guī)劃并根據(jù)實(shí)際情況合理的調(diào)適。理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步的去驗(yàn)證，從而摸索出適合自己的發(fā)展道路。(2）知識(shí)內(nèi)化為能力與素質(zhì)；

通過對(duì)自身客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)的了解，明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，從而提升自己的綜合素質(zhì)，順利的完成從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課程設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

（1）理論聯(lián)系實(shí)際

本課程全部教學(xué)過程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都融入實(shí)踐，形成課堂實(shí)踐教學(xué)、課外指導(dǎo)性實(shí)踐、崗位體驗(yàn)式實(shí)踐的“三級(jí)實(shí)踐教學(xué)模式”，在教學(xué)過程中會(huì)采用大量的案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小游戲、視頻等方法和手段，增加學(xué)生的直觀感受，本課程強(qiáng)調(diào)“親眼看”、“動(dòng)手做”，通過視覺觸電、感官刺激等體驗(yàn)式實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生真體會(huì)、真感受，實(shí)現(xiàn)真收獲。（2）柔性牽引。

有融入、才有興趣；有興趣、才能認(rèn)同；有認(rèn)同、才會(huì)內(nèi)化。本課程著力在語言、場(chǎng)景、內(nèi)容等方面引起學(xué)生關(guān)注與共鳴，在氛圍營(yíng)造、內(nèi)容的深入淺出上下功夫，使學(xué)生真正“進(jìn)入”課程。自主的學(xué)習(xí)。

比如：想要學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，自主自覺地去規(guī)劃自己的職業(yè)和人生，只靠說教學(xué)生們很難理解，可以引入小案例使學(xué)生看到有目標(biāo)規(guī)劃和沒有目標(biāo)規(guī)劃的人他們的人生將是截然不同的，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)劃的重要性。在此基礎(chǔ)上乘勝追擊，通過【撕紙游戲——時(shí)間的長(zhǎng)度】：來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間有限要規(guī)劃就在現(xiàn)在，讓學(xué)生親手去做，親身去感受。

最后這一點(diǎn)兒時(shí)間，就是學(xué)生能夠用于規(guī)劃自己的時(shí)間。通過對(duì)比整個(gè)人生的時(shí)間長(zhǎng)度，學(xué)生自己頓時(shí)感覺到時(shí)間的緊迫。內(nèi)心受到了形象的震撼，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教，學(xué)生從中獲得了更大的收獲。（3）引用測(cè)評(píng)工具：例如在課程開始階段，首先要進(jìn)行進(jìn)行自我認(rèn)知，就會(huì)采用卡特爾16PF個(gè)性測(cè)評(píng)，《卡特爾16PF個(gè)性測(cè)評(píng)》是目前世界上最完善的個(gè)性心理測(cè)驗(yàn)之一，該測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為美國(guó)著名的心理學(xué)家卡特爾。將人的個(gè)性抽取出16種基本特征或稱16個(gè)性因素：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實(shí)驗(yàn)性、獨(dú)立性、自律性和緊張性。這16種個(gè)性因素在一個(gè)人身上的不同組合，就構(gòu)成了一個(gè)人不同于其他人的獨(dú)特的人格，相當(dāng)完整地反映了一個(gè)人個(gè)性的全貌，在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)、人力資源管理、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、心理診斷、教育指導(dǎo)及心理咨詢方面均有相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值。在進(jìn)行職業(yè)選擇和定位的時(shí)候還可以采用霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表，霍蘭德編制了自我職業(yè)傾向測(cè)定量表（SDS）作為人格類型和職業(yè)傾向測(cè)定的工具，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。霍蘭德的個(gè)性類型分類和測(cè)定量表可以作為職業(yè)咨詢和職業(yè)選擇的初步依據(jù)。本測(cè)驗(yàn)量表可以幫助學(xué)生確定自己的職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。（4）需求導(dǎo)向。

把學(xué)生的需求作為教學(xué)的方向，針對(duì)不同的專業(yè)習(xí)慣運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。面對(duì)不同的授課對(duì)象通過重新備課，在表達(dá)方式、案例使用等方面進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。這里就包括一個(gè)學(xué)情的分析，不同的專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)是不同的，要具體問題具體分析。比如說會(huì)審專業(yè)多數(shù)同學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)呐d趣和積極性。但是對(duì)探究問題的能力,合作交流的意識(shí)等方面有待于提高。針對(duì)這一點(diǎn)在教學(xué)過程中應(yīng)增加情景模擬訓(xùn)練，小組活動(dòng)等用來鍛煉和提高學(xué)生生存、學(xué)習(xí)、交流、共處、做事和創(chuàng)造等多方面的能力，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)。加強(qiáng)溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能。

五、說學(xué)法

在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)，借鑒學(xué)生熟悉的案例及情景，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)的主體，用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐強(qiáng)化知識(shí)，獲取新的知識(shí)。也就是在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。本課程在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法（在教師講授之前自主學(xué)習(xí)，有一個(gè)自己的認(rèn)知過程，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣就會(huì)知道自己要聽課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢）、師生討論法（課堂互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，起到查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)印象的作用）、分析歸納法（去偽存真，內(nèi)化為自己的知識(shí)）、總結(jié)反思法（總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)的過程）。最后我具體來談?wù)勥@門課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

第一模塊：建立生涯與職業(yè)意識(shí)（4+2學(xué)時(shí)）

（一）自我認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)

（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析

（三）職業(yè)與崗位認(rèn)知

通過本模塊的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論，運(yùn)用正式評(píng)估測(cè)試工具 第二模塊：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（8+4學(xué)時(shí)）認(rèn)識(shí)自我（職業(yè)生涯旅程起步）

（二）了解職業(yè)生涯理論發(fā)展與應(yīng)用以及掌握影響職業(yè)規(guī)劃的因素

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃策略；如何適應(yīng)職業(yè)角色、走向成功生涯

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握擇業(yè)決策的程序，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，了解就業(yè)前景，明確自身的職業(yè)目標(biāo)。深入了解職業(yè)，對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分解目標(biāo)，實(shí)施就業(yè)計(jì)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析、課堂討論等 第三模塊：提高就業(yè)能力（4實(shí)踐學(xué)時(shí)）

（一）大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素（大學(xué)生自身的因素、學(xué)校因素、政府因素）

（二）大學(xué)生提高自身就業(yè)能力的建議（包括建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力）

（三）提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（三培養(yǎng)——?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)）通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四模塊：求職過程指導(dǎo)（8實(shí)踐學(xué)時(shí)）

（一）搜集就業(yè)信息，把握形勢(shì)與政策

（二）簡(jiǎn)歷攥寫與面試技巧

（三）心理調(diào)適

（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論、情景模擬訓(xùn)練。開展第二課堂：課下模擬面試 組織模式：

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。了解就業(yè)政策和相關(guān)法規(guī)，學(xué)會(huì)在就業(yè)過程中維護(hù)自己權(quán)益。了解用人單位就業(yè)流程。掌握求職材料的撰寫、求職面試技巧、求職禮儀。學(xué)會(huì)預(yù)防就業(yè)中常見的心理問題、矯正心理誤區(qū)。第五模塊：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（4實(shí)踐學(xué)時(shí)）1.大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別；

2.初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式； 3.新起點(diǎn)，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗(yàn)分享、視頻等。第六模塊：創(chuàng)業(yè)教育（2理論學(xué)時(shí)+4實(shí)踐學(xué)時(shí)）1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義； 2．創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)； 3．成功創(chuàng)業(yè)的基本因素； 4．創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；

5．創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策； 6．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、人物訪談。

職業(yè)發(fā)展課件【篇6】

導(dǎo)言：

在現(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)發(fā)展是每個(gè)人都要面對(duì)的問題。無論是學(xué)生、畢業(yè)生還是職場(chǎng)人士，職業(yè)發(fā)展都是生活中重要的一部分。為了幫助人們理解和積極面對(duì)職業(yè)發(fā)展，職業(yè)發(fā)展課件應(yīng)運(yùn)而生。本文將詳細(xì)探討職業(yè)發(fā)展課件的內(nèi)容和如何制作一份生動(dòng)的職業(yè)發(fā)展課件。

一、職業(yè)發(fā)展的重要性

職業(yè)發(fā)展是一個(gè)人從事職業(yè)工作以及在該職業(yè)中不斷提升的過程。它涉及到個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展階段等諸多方面。

職業(yè)發(fā)展可以幫助個(gè)人明確自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。通過制定職業(yè)目標(biāo)，個(gè)人可以更加清楚地知道自己想要達(dá)到的職業(yè)高度，并為此做出努力。

職業(yè)發(fā)展使個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和技能，職業(yè)發(fā)展能夠幫助找到并充分利用這些潛力和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而取得更好的職業(yè)成就。

職業(yè)發(fā)展提供了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在職業(yè)發(fā)展過程中，個(gè)人會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過積極應(yīng)對(duì)并克服這些問題，個(gè)人能夠不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、職業(yè)發(fā)展課件的內(nèi)容

1. 職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)發(fā)展課件可以包括對(duì)職業(yè)規(guī)劃的介紹，如何制定職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)道路的方法。還可以提供一些建議和實(shí)用工具，如SWOT分析、職業(yè)興趣測(cè)試等，幫助個(gè)人更好地理解自己，并為未來的職業(yè)發(fā)展做出明智的決策。

2. 職業(yè)選擇

職業(yè)選擇是個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中面臨的重要問題。職業(yè)發(fā)展課件可以提供了解不同職業(yè)的信息和技巧，并介紹如何評(píng)估自己是否適合某個(gè)職業(yè)的方法。還可以分享一些成功的職業(yè)故事和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)個(gè)人積極探索不同的職業(yè)選擇，并根據(jù)自己的興趣和能力做出正確的決策。

3. 職業(yè)發(fā)展階段

職業(yè)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的職業(yè)階段。職業(yè)發(fā)展課件可以介紹不同的職業(yè)發(fā)展階段，并提供在每個(gè)階段如何適應(yīng)和發(fā)展的建議。還可以討論一些常見的職業(yè)發(fā)展問題和挑戰(zhàn)，如晉升、轉(zhuǎn)行、跳槽等，以幫助個(gè)人更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的變化和困難。

三、如何制作生動(dòng)的職業(yè)發(fā)展課件

1. 選擇合適的圖像和圖表

一個(gè)生動(dòng)的職業(yè)發(fā)展課件應(yīng)該包括一些圖像和圖表，可以通過圖片來展示職業(yè)發(fā)展過程中的不同階段和相關(guān)概念。還可以通過圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以加深個(gè)人的理解和記憶。

2. 使用案例和實(shí)例

為了讓課件更生動(dòng)有趣，可以添加一些真實(shí)的案例和實(shí)例?？梢苑窒硪恍┏晒Φ穆殬I(yè)故事，或者通過實(shí)例解釋特定的職業(yè)規(guī)劃和選擇問題。這樣可以幫助聽眾更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3. 增加互動(dòng)元素

互動(dòng)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。在職業(yè)發(fā)展課件中，可以增加一些互動(dòng)元素，如問答題、小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)聽眾積極參與。這樣不僅可以增加聽眾對(duì)課件內(nèi)容的理解和記憶，還可以提高他們的主動(dòng)性和參與度。

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職業(yè)發(fā)展課件是一個(gè)幫助人們理解和積極面對(duì)職業(yè)發(fā)展的工具。通過職業(yè)發(fā)展課件，人們可以更好地規(guī)劃職業(yè)道路，做出職業(yè)選擇，并在職業(yè)發(fā)展過程中取得更好的成就。制作生動(dòng)的職業(yè)發(fā)展課件需要選擇合適的圖像和圖表，添加一些案例和實(shí)例，并增加互動(dòng)元素，以提高聽眾的學(xué)習(xí)效果和參與度。通過共同努力，可以建立一個(gè)積極向上的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步。

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