大班教學(xué)計劃合集

寫好教學(xué)計劃，才可以對授課內(nèi)容更加的熟悉，時光如梭，馬上就要進入新學(xué)期了，教師們可以開始寫新學(xué)期的教學(xué)計劃了。在寫自己的學(xué)科教學(xué)計劃時要注意哪些方面呢？這里有關(guān)于“大班教學(xué)計劃”的一些相關(guān)資訊您不容錯過，我相信這篇內(nèi)容能夠滿足您的需求！

大班教學(xué)計劃(篇1)

一、教學(xué)目標：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

二、重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法：講授法、示范法課型

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。【ZuOwen101.coM 高分作文網(wǎng)】

1、出示范字。心、必

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

練習(xí)寫臥鉤

板書設(shè)計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤

處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

大班教學(xué)計劃(篇2)

隨著社會的發(fā)展，各類教育機構(gòu)的興起，人們對于幼兒教育的需求越來越高。托班作為幼兒教育的一部分，它的重要性便不言而喻。而語言類教學(xué)計劃更是托班教育的核心之一。

在托班語言類教學(xué)計劃的制定中，最重要的是要結(jié)合幼兒的成長發(fā)展，因此可以將它劃分為以下幾個方面。

一、語音方面

語音是人們進行語言交流的基礎(chǔ)，語音正確與否直接影響著幼兒的語言習(xí)得和口語表達能力的提高。

因此，在語音方面的教學(xué)計劃中，我們應(yīng)該注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.發(fā)音正確的培養(yǎng)

教師要以身作則，使幼兒在模仿老師的同時，準確認知并掌握每一個音節(jié)。要切實幫助每個孩子識別并掌握正確的音素。

2.語音語調(diào)的培養(yǎng)

隨著孩子們心理、生理發(fā)育的變化，他們的語音、語調(diào)也會有所變化。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強幼兒的語音語調(diào)的訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握語音語調(diào)的要領(lǐng)。

二、詞匯方面

詞匯是人們進行語言活動的基礎(chǔ)，豐富的詞匯量在幼兒的人際交往中起著極其重要的作用。

在詞匯方面的教學(xué)計劃中，我們應(yīng)注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.詞匯量的擴充

幼兒詞匯量的擴充要結(jié)合幼兒實際，以幼兒自身熟知的事物為課堂素材，應(yīng)逐漸圍繞幼兒的熟知事物、體驗中的基本概念進行詞匯擴充。

2.詞匯運用的能力

對于幼兒而言，不僅要能聽懂、會說，還要能使用，只有能運用于日常生活中才能真正掌握。

三、語法方面

語法是人們進行語言活動的規(guī)則，具有結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性和標準性，是語言學(xué)習(xí)的"骨架"之一。語法正確與否，直接影響到幼兒的語言準確性與表達能力的提高。

在語法方面的教學(xué)計劃中，應(yīng)注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.語法基礎(chǔ)知識的融會貫通

幼兒語法的承搭是在幼兒自然語言活動中產(chǎn)生的。引導(dǎo)幼兒從日常生活實際用語出發(fā)，關(guān)注語言運用的機會，尋找語言表達中的規(guī)律。

2.語法結(jié)構(gòu)的簡單嚴謹

語法邏輯的簡單、嚴謹是幼兒語法掌握的重點，在語法教學(xué)中，要盡量采用句子簡單、易懂的語言來進行教學(xué)，讓幼兒在實踐中能夠結(jié)合場景和情境進而運用。

可以看出，托班語言類教學(xué)計劃是符合孩子成長規(guī)律的一種教育模式。通過階段性、系統(tǒng)性、嚴謹性的教育，將形成敘述清晰、邏輯嚴密、表述流暢的語言素養(yǎng)。加之，要切實幫助每一個孩子解決個體差異和困惑，提高他們的自信心和表達能力。這樣的教學(xué)計劃可以更好地促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

大班教學(xué)計劃(篇3)

小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，擔負著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的語文素養(yǎng)，但是由于學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致了小學(xué)生語文素養(yǎng)的參差不齊。在小學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識，最大限度地提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從“標準”入手，明確復(fù)習(xí)的要求：

學(xué)生在畢業(yè)時，應(yīng)基本達到《語文課程標準》的要求。復(fù)習(xí)時，要根據(jù)《語文課程標準》及學(xué)生“過程性”的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定出相關(guān)復(fù)習(xí)要求，各部分的重點要求是：

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音。

能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能認識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》

2、漢字。

認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀準字音，認清字形，了解字義，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學(xué)過的常用的多音字，注意不寫錯別字。

3、詞語。

能正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語；能根據(jù)詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進行歸類或順序排列；學(xué)會在具體的語言環(huán)境中準確地理解詞義；注意積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。

4、句子。

熟悉句子的類型；能運用學(xué)過的常用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞語）造出思想健康、用詞準確、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；會區(qū)分和運用常用的幾種修辭方法；熟練地進行句式互換、擴句和縮句；通過理解、分析句子，能體會句子表達的意思和含義，加深對課文內(nèi)容的理解。

5、標點。

能正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。

（二）閱讀

1、在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情及表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

2、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的'情境，體會詩人的情感。

3、能背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）；課外閱讀總量不少于150萬字。

（三）習(xí)作

1、能寫簡單的記敘文和想像作文，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，會分段表述。

2、會寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

3、習(xí)作能做到內(nèi)容具體，感情真實，思想健康，有一定條理。

4、會修改自己的習(xí)作，并能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語交際

1、認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。

2、能清楚明白地口述見聞，稍作準備，能圍繞一個意思，當眾作2、3分鐘的發(fā)言，舉止大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際。

3、養(yǎng)成專心聽講、認真思考的習(xí)慣。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

4、聽講話、看影視，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。

以上所列項目是小學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，在語文基礎(chǔ)知識方面、閱讀方面、習(xí)作方面、口語交際方面應(yīng)達到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能單獨地復(fù)習(xí)一條而舍棄另一條。教學(xué)時要將以上條目展示給學(xué)生，讓學(xué)生對照要求，找到自己的不足，為下一步復(fù)習(xí)明確目的。

大班教學(xué)計劃(篇4)

關(guān)于少林武術(shù)班教學(xué)計劃怎么寫的主題，需要考慮到很多因素，如學(xué)員的年齡、性別、身體條件和對武術(shù)的基礎(chǔ)認識等，同時還需要注意到教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的問題。下面我們就就一些常見問題展開討論，詳細介紹一下如何編寫一份能夠滿足實際需求的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標

在編寫教學(xué)計劃之前，我們需要先明確教學(xué)目標。教學(xué)目標是一個計劃的核心，它涉及到教師對學(xué)生的要求和對教學(xué)效果的期望。教學(xué)班級不同、學(xué)員身體條件不同，所設(shè)定的教學(xué)目標也會有所不同。一般來說，少兒武術(shù)班的教學(xué)目標包括以下幾個方面：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的體魄和協(xié)調(diào)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐性，增強他們的自信心。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，使他們能夠在長期的學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

4. 讓學(xué)生學(xué)會防身技巧，保障他們的人身安全。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的紀律性和團隊精神，讓他們成為更好的人。

二、教學(xué)內(nèi)容

確定了教學(xué)目標之后，我們就需要思考教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教師為達到教學(xué)目標所要傳授給學(xué)生的知識、技能和態(tài)度。對于少兒武術(shù)班，教學(xué)內(nèi)容可以分為以下幾個方面：

1. 基本功訓(xùn)練：基本功是武術(shù)的基礎(chǔ)，包括拳法、腿法、步法、手法等。學(xué)生必須經(jīng)過長期的基本功訓(xùn)練，才能掌握武術(shù)的精髓。

2. 器械表演：器械表演是武術(shù)中很重要的一環(huán)。學(xué)生應(yīng)該掌握一定的器械技巧，如棍、劍、鞭、槍等，以便在比賽中展現(xiàn)出自己的實力。

3. 招法練習(xí)：招法是武術(shù)套路和對抗技術(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該掌握一定的套路，同時要學(xué)會對抗技巧，以便在實際應(yīng)用中避免受傷。

4. 氣功養(yǎng)生：氣功是武術(shù)的重要組成部分，它有助于調(diào)節(jié)身體內(nèi)部的能量循環(huán)，增強身體的免疫力和自愈能力。

三、教學(xué)方式

針對不同的學(xué)員和教學(xué)內(nèi)容，我們需要采用相應(yīng)的教學(xué)方法。教學(xué)方式可以分為以下幾個方面：

1. 實際演示：作為少兒武術(shù)教師，需要經(jīng)常展示自己的技術(shù)，讓學(xué)生看到實際的操作效果，以便加深他們對理論知識的理解。

2. 指導(dǎo)演示：在講解知識和技巧的時候，應(yīng)該給學(xué)生展示個別動作的正確姿勢，并給予指導(dǎo)指出錯誤之處，以便讓學(xué)生能夠更好地掌握套路和技巧。

3. 合理安排：根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定合理的訓(xùn)練計劃，在日常訓(xùn)練中合理分配時間，以實現(xiàn)進步。

4. 比賽操練：在課堂上可以通過模擬比賽，讓學(xué)生對自己的技術(shù)水平有更Accurate的判斷，也適當激發(fā)他們進一步提高的興趣和動力。

五、總結(jié)

少林武術(shù)班教學(xué)計劃的編寫不僅需要對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行認真的思考，還需要關(guān)注教師與學(xué)生之間的相互關(guān)系，以及教學(xué)實踐的成效。在設(shè)計一份教學(xué)計劃的時候，應(yīng)該立足于學(xué)生的實際需要和教學(xué)內(nèi)容的實際情況，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠獲得更多的收獲和成長。

大班教學(xué)計劃(篇5)

早教歲托班教學(xué)計劃

引言

早教歲托班是指針對1-3歲兒童開展的教育項目，其目的是通過科學(xué)的教育方法，幫助兒童全面發(fā)展，建立健康的人格和良好的習(xí)慣。本文將從早教歲托班教學(xué)計劃出發(fā)，討論早教歲托班的教育特點、教學(xué)方法及課程設(shè)置。

一、早教歲托班的教育特點

1.關(guān)注整體發(fā)展：早教歲托班強調(diào)兒童的整體發(fā)展，不僅注重兒童的認知、語言、社交等方面，也注重兒童的體能、情感、藝術(shù)等方面。

2.以生活為基礎(chǔ)：早教歲托班的教育以兒童的生活為基礎(chǔ)，把生活中的一些常見事物作為教育內(nèi)容，讓兒童在生活中獲得知識和體驗。

3.親子參與：早教歲托班注重親子參與，讓父母參與到兒童的學(xué)習(xí)和生活中來，增強親子之間的溝通和互動。

4.情感教育：早教歲托班注重情感教育，尤其是對于孩子和父母之間的情感關(guān)系的培養(yǎng)和提升。

二、早教歲托班的教學(xué)方法

1.游戲法：早教歲托班采用游戲法作為主要的教學(xué)方法，通過有趣的游戲活動，讓兒童在玩耍中獲得知識和體驗。

2.體驗法：早教歲托班采用體驗法，讓兒童自己動手、自己嘗試，通過親身體驗來感知世界，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.故事法：早教歲托班采用故事法，講述有趣的故事，吸引孩子們的興趣，讓他們在聽故事中獲得知識和啟示。

4.交往法：早教歲托班采用交往法，讓兒童之間互相交流，獲得共鳴和理解，培養(yǎng)社交能力和人際交往能力。

三、早教歲托班的課程設(shè)置

1.認知培養(yǎng)：包括認知活動、認知游戲，幫助兒童掌握形狀、顏色、大小等基本概念，提高兒童的觀察能力和理解能力。

2.語言教育：包括語言交流、語言啟蒙、語言訓(xùn)練等內(nèi)容，讓兒童掌握更多的詞匯和表達方式，提高兒童的語言運用能力。

3.體能鍛煉：包括手腳協(xié)調(diào)、體能游戲、器械訓(xùn)練等內(nèi)容，幫助兒童鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

4.情感教育：包括情感交流、情感體驗、情感藝術(shù)等內(nèi)容，通過親子活動和游戲等形式，增強兒童的情感認知和情感技能。

結(jié)語

早教歲托班是針對1-3歲兒童的教育項目，其特點在于整體發(fā)展、以生活為基礎(chǔ)、親子參與和情感教育。早教歲托班采用游戲法、體驗法、故事法和交往法作為主要的教學(xué)方法，幫助兒童全面發(fā)展。其課程設(shè)置包括認知培養(yǎng)、語言教育、體能鍛煉和情感教育等內(nèi)容。通過早教歲托班的教育，兒童能夠建立健康的人格和良好的習(xí)慣，為日后的成長打下良好的基礎(chǔ)。

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