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下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(熱門十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-08-14

這段時(shí)間過(guò)得非常的快,一眨眼這一階段的工作即將結(jié)束了,這時(shí)候就該對(duì)上階段的工作來(lái)進(jìn)行總結(jié)。為了讓我們對(duì)過(guò)去的工作有個(gè)交代,我們要寫總結(jié),撰寫總結(jié)需要注意哪些方面呢?小編花時(shí)間特意編輯了下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(熱門十篇),或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

春華秋實(shí),寒來(lái)暑往,忙碌的一學(xué)期的工作又臨近了尾聲?,F(xiàn)把半年來(lái)的教學(xué)工作做如下回顧和總結(jié):

一、以學(xué)生閱讀為主。

“沒(méi)有一艘船像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬,能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行,把人帶向遠(yuǎn)方。”一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)歸根結(jié)底是通過(guò)寫來(lái)體現(xiàn),要想寫得好,必然需要廣泛的閱讀,正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。書(shū),能醫(yī)愚,所以閱讀是最好的學(xué)習(xí)。利用周四的晚修,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀課外讀物并摘抄下自己感興趣的句子。久而久之,學(xué)生的素材得到廣泛的積累,文字的駕馭能力也大有提升。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,不但備學(xué)生性格特點(diǎn)而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,來(lái)確定授課的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到每一課都有備無(wú)患、游刃有余。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運(yùn)用,同時(shí)比較注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時(shí)把德育滲透到課堂中,讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步。

三、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。語(yǔ)文成績(jī)較拔尖的學(xué)生,如:唐睿、王絲語(yǔ)、張崇楊等,可根據(jù)自己的需要,語(yǔ)文課上閱讀課外讀物。同時(shí)做好學(xué)困生的思想工作,動(dòng)之以情,曉之以理,使之對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來(lái),并且逐漸由被動(dòng)變成主動(dòng),使更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有較大變化。

當(dāng)然,在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足,如,不能面面俱到每一個(gè)學(xué)生,對(duì)一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)不夠,再如,課堂也不是想象中的理想等等。今后,我將繼續(xù)努力,盡己所能,不斷學(xué)習(xí)和提高,讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn),更順暢!為理想課堂、精品課堂而努力奮斗!

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼又到期末教學(xué)總結(jié)的時(shí)候?;仡?0xx學(xué)年第二學(xué)期,本人接任了初二年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。雖然要面對(duì)全新的學(xué)生和新改編的教材所帶來(lái)的雙重困難,但本人還是欣然接受了學(xué)校的安排,報(bào)以滿腔熱情,積極投入到更加繁忙的教學(xué)工作中去?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、 政治思想上,本人始終堅(jiān)守黨的教育方針、政策,恪守“學(xué)高為師,身正為范”的校訓(xùn),遵守人民教師的職業(yè)道德,實(shí)踐著“教書(shū)育人”的教育宗旨。本學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大精神,努力貫徹新課程、新課改的教育理念,爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、 教學(xué)工作上,本人堅(jiān)信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,為此采取了以下一些措施。

① 重視課前的預(yù)習(xí),要求學(xué)生“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,而應(yīng)該帶著自己的疑問(wèn)來(lái)上好每節(jié)科學(xué)課,尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,更應(yīng)做好課前充分的預(yù)習(xí),才能提高課堂效率。

② 在科學(xué)課堂上,我強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和任務(wù),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),逐步養(yǎng)成以教師角色去思考問(wèn)題,表達(dá)自己的觀點(diǎn),不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。

③ 對(duì)待課后的作業(yè),本人強(qiáng)調(diào)求精不求多,講質(zhì)不講量;主張學(xué)生獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí)的模式;要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,盡量獨(dú)立完成自己的作業(yè),而后與組內(nèi)成員探討有疑難的問(wèn)題,直到徹底明白為止;做到一日事一日畢,不留問(wèn)題到明天。

3、 成績(jī)及其他,本學(xué)期指導(dǎo)的學(xué)生吳卓穎同學(xué)榮獲甌北學(xué)區(qū)初二年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),期中考試兩個(gè)班的科學(xué)成績(jī)引人注目,無(wú)論是平均分還是及格率、優(yōu)秀率都在那次六校聯(lián)考中居前。

總之,教師的崗位是平凡的,同時(shí)教師的事業(yè)又是偉大的,我愿一直做勤勤懇懇的耕耘者,不問(wèn)付出,只為收獲……

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

一、基本情況

本學(xué)期,該班有學(xué)生84人,其中男生42人,女生32人。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

二、工作回顧

1、知識(shí)與技能方面:

(1)理解有余數(shù)除法的意義,掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

(2)能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

(4)認(rèn)識(shí)分米和毫米,建立分米和毫米的表像。

(5)使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。

(6)能筆算在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的'連加題。

(7)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,

(8)能計(jì)算三為數(shù)減三為數(shù),學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法。

(9)使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角的個(gè)部名稱,會(huì)用不同的方法做出角。

(10)掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。 (11)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

使學(xué)生在除法計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),與大小的比較。初步建立長(zhǎng)度觀念,了解1分米、1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度。使學(xué)生在搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的

意義和作用,積累開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的方法和經(jīng)驗(yàn),豐富對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的體驗(yàn),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、解決問(wèn)題方面:

在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)多邊形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法;能聯(lián)系情境描述一些物體的位置和方向;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面:

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體的位置和方向、用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及描述事件發(fā)生的可能性等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,獲得一些成功的體驗(yàn),初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下,主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、取得成績(jī)

本學(xué)期取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期,期末考試平均分74.6分,取得了全級(jí)第三的好成績(jī)。優(yōu)良率達(dá)百分之三十五以上。初步培養(yǎng)了學(xué)生間合作交流的意識(shí),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)。

四、存在的問(wèn)題

1、家庭教育與輔導(dǎo)跟不上,對(duì)差生輔導(dǎo)工作量較大。學(xué)生在校外學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差。

2、學(xué)生離學(xué)校遠(yuǎn),留守兒童多,早上不能按時(shí)到校,既影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí),又影響教師的早自習(xí)輔導(dǎo)。離家遠(yuǎn)的學(xué)生不能回家吃中午飯,沒(méi)有充分的精力來(lái)學(xué)習(xí)。

3、部分學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn).

五、今后的打算

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),督促家長(zhǎng)對(duì)其子女加強(qiáng)管教,讓家長(zhǎng)密切配合教師教育好他們的子女。

2、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生,因材施教,客觀、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一、認(rèn)真執(zhí)行期初工作計(jì)劃。

重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué),向課堂要質(zhì)量。認(rèn)真地抓了常規(guī)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性,在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神;教學(xué)工作井然有序,特別是強(qiáng)化了備課、上課、檢測(cè)等工作,基本上杜絕了用陳舊教案上課,缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少,早讀、午自休、晚自習(xí)規(guī)范,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)良好,教學(xué)質(zhì)量上穩(wěn)中有進(jìn)。深入課堂,本學(xué)期聽(tīng)課100余節(jié),聽(tīng)課結(jié)束,和上課教師交流,談心,了解本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn),寫好課堂反思。

二、開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課。

本學(xué)期培養(yǎng)骨干教師李博,上3節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,有20余名教師參與聽(tīng)課交流,課后召開(kāi)評(píng)課工作,每位同志認(rèn)真發(fā)言,總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),提出了很多寶貴意見(jiàn)與建議。

三、加強(qiáng)了對(duì)年級(jí)組組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。

本學(xué)期各年級(jí)組工作都落到實(shí)處,各組都制訂了工作計(jì)劃,有內(nèi)容,有措施,理性且實(shí)際。各組活動(dòng)已開(kāi)始走向制度化、規(guī)范化,有特色、有效率、有時(shí)間保證,具體體現(xiàn)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展年級(jí)組活動(dòng),包括班主任會(huì)議、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容豐富,安排科學(xué)合理,強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性。

四、采取針對(duì)性舉措提升教學(xué)成績(jī)。

1、推行學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要求各班級(jí)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)小組,學(xué)生檢查作業(yè),學(xué)生幫批作業(yè)、學(xué)生檢查背誦情況、學(xué)生檢查紀(jì)律、實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生,確實(shí)起到了顯著的效果。本學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次,針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn),鼓勵(lì)采用針對(duì)性、個(gè)性化批語(yǔ),xx等老師批改的作業(yè),質(zhì)量高,有特色,批改認(rèn)真,值得推介、學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期召開(kāi)三個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)等生座談會(huì)5次,找學(xué)生暢談學(xué)習(xí)困惑、感想,交流學(xué)習(xí)心得60余人次,得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

3、多次召開(kāi)提升教學(xué)成績(jī)交流會(huì),有年級(jí)組長(zhǎng)交流會(huì),教學(xué)骨干交流會(huì),學(xué)年組長(zhǎng)交流會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子交流會(huì),想盡辦法提升教學(xué)質(zhì)量,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊譽(yù)。

4、校長(zhǎng)多次深入教學(xué)一線聽(tīng)課、交流,找學(xué)生座談,大家為提升教學(xué)成績(jī)共同努力。

五、組織知識(shí)競(jìng)賽。

本學(xué)期召開(kāi)初一數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、初二生物、地理知識(shí)競(jìng)賽,初三化學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。

通過(guò)競(jìng)賽,三個(gè)年級(jí)的`師生及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評(píng)價(jià),組織有序,設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、合理,并且在全校進(jìn)行公開(kāi)表獎(jiǎng)。

六、重視考風(fēng)考紀(jì)。

本學(xué)期成功組織了期中、期末考試,在考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務(wù)工作安排都科學(xué)高效,公正嚴(yán)明,同時(shí)進(jìn)行了成績(jī)分析和試卷分析;也積極組織了四次大考學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì),給學(xué)生鼓勁并介紹復(fù)習(xí)方法和注意事項(xiàng)等。

七、抓好教研工作。

積極參加教師學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

1、我校種子教師xx,四次參加區(qū)級(jí)種子教師培訓(xùn):包括智慧黑板課件制作;pad教室的使用及操作指南;授課端的處理;管理員培訓(xùn);回來(lái)對(duì)校內(nèi)老師進(jìn)行培訓(xùn),提升種子教師的影響力,借助信息化教學(xué),翻轉(zhuǎn)課堂。早日掌握技術(shù),助力課堂教學(xué),適應(yīng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。使xx的教育教學(xué)能力提升很快,進(jìn)一步使學(xué)生受益。

2、xx,xx等幾位教師到xx市第五中學(xué)參加中考命題評(píng)卷等相關(guān)工作培訓(xùn),受益很大。

3、教師參加市、區(qū)教研活動(dòng)70余人次。教師能夠克服困難堅(jiān)持參加培訓(xùn),并且回校后補(bǔ)上課程進(jìn)度。

4、組織老師積極參加課題研究,積極撰寫論文。

八、教學(xué)成績(jī)。

初三年級(jí)測(cè)試成績(jī)有很大程度提升,xx,xx,xx分別獲得全區(qū)第47名、85名、109名的好成績(jī)。還有xx等10余名同學(xué)成績(jī)有很大程度提升,較第一次模擬考試提升近100名。

九、認(rèn)真迎接上級(jí)部門的各項(xiàng)檢查。

重點(diǎn)做好迎接語(yǔ)言文字工作省級(jí)檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。抽調(diào)3名教師整理檔案,全體教師準(zhǔn)備相關(guān)材料,按照相關(guān)要求逐條落實(shí),經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)部門檢查過(guò)的好評(píng)。

本學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題:

(1)尖子生、后進(jìn)生的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。整體成績(jī)上升緩慢。尤其是初二年級(jí)的總成績(jī),還有很大的提升空間。

(2)教師專業(yè)技能教學(xué)的管理還需進(jìn)一步強(qiáng)化,個(gè)別教師對(duì)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步提高。

(3)自習(xí)課秩序個(gè)別班還不是很理想。如果說(shuō)本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成績(jī)的話,離不開(kāi)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的努力工作和積極配合;存在的問(wèn)題更多的是我們統(tǒng)籌安排中考慮不周,今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),改進(jìn)工作方法,逐步改進(jìn)上述問(wèn)題。

(4)還有xx等6名學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不愛(ài)聽(tīng)課、寫作業(yè)在班級(jí)坐不住,找家長(zhǎng)談話教育效果不明顯,需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同努力,采取合理科學(xué)的有針對(duì)性的方法進(jìn)行教育,使他們有所改變。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

幼兒園適宜性課程中班下 美術(shù)教案

我 的 小 手

授課教師:趙力

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能完整地描摹出手掌的輪廓,并能在手掌輪廓上添畫,畫出不同的手掌畫。

2、培養(yǎng)幼兒初步的想像力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,教育幼兒保護(hù)小手。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙每人一張,水彩筆每人一盒;

2、教師描摹好的手掌圖形(雞冠花、孔雀、小魚(yú));

3、幼兒原來(lái)有的生活經(jīng)驗(yàn);

4、小手的謎語(yǔ)一則;

5、手指游戲《小手搭起是小橋》。

三、活動(dòng)時(shí)間:

1課時(shí)(20-25分鐘)

四、活動(dòng)重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn):能在手掌輪廓上添畫;

(二)活動(dòng)難點(diǎn):畫出不同的手掌畫。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)激趣導(dǎo)入:

1、以猜謎的形式導(dǎo)入(小手)。

師:小朋友們,今天我們要和一個(gè)好朋友一起做游戲,它是這樣的:一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右。吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。猜猜看?看看我們自己的身上?(啟發(fā)幼兒說(shuō)是小手?)

生:眼睛!嘴巴!手…..師:對(duì)啦,就是我們的小手!

2、手指游戲?qū)牖顒?dòng):

師:我們一起來(lái)和好朋友做《小手搭起是小橋》好嗎?

生:好!

師:我們一起做…….“小手搭起是小橋,小橋拱起是小山,小山打開(kāi)是花朵,花朵打開(kāi)是孔雀,孔雀打開(kāi)是小手!”教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。

師:小朋友們看,我們的小手是不是很能干,可以做游戲,還可以變魔術(shù),變成小花、孔雀等等,你們想不想把漂亮的小花、孔雀請(qǐng)到我們這里來(lái)和小朋友一起玩嗎?教師邊講解示范動(dòng)作。

生:想!

師:老師要變魔術(shù)啦,請(qǐng)小花、孔雀來(lái)啦!看?。ǔ鍪痉懂嫞?/p>

(二)實(shí)際操作:

1、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒觀看教師的范畫并想象范畫像什么?

師:小朋友看看老師的畫,是什么呀?

生:紅樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小花、紅色的手、魚(yú)、孔雀……

師:小朋友們真的好聰明!老師畫的是雞冠花、孔雀、還有仙人掌!那你們知道它們是怎么樣跑到老師的畫來(lái)的嗎?

生:不知道!

師:是用我們的好朋友—小手變魔術(shù)變出來(lái)的!小朋友們想知道是怎么變出來(lái)的嗎? 生:想!

師:老師也想變變魔術(shù),先讓老師變一變,好不好?

生:好!

2、手掌變魔術(shù)

(1)教師示范描繪手掌輪廓。

教師邊講解邊在黑板上示范:把我們的一只小手(左手)的五個(gè)手指張開(kāi),放在紙上,另一只手(右手)握筆。水彩筆是一只小烏龜,讓它順著小路爬一爬這座五指山吧?。▋芍皇挚山惶嬷?,這樣方便下一環(huán)節(jié)好添畫成各式的小手)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用筆順著手掌往上爬,爬到小手指的山頭再爬下來(lái),接著爬無(wú)名指的山……引導(dǎo)他們邊畫邊說(shuō)“爬山嘍,爬山嘍,爬呀爬,到山頂了,又下山了…..”深刻感受線條的變化

(3)幼兒描繪好手掌輪廓之后,讓幼兒想一想或者討論小手像什么?

師:小朋友們,小烏龜爬上爬累了,讓它休息一下。我們來(lái)看看小手像什么?(啟發(fā)幼兒大膽想象并讓幼兒自由討論)

生1:像棕巴掌

生2:像楓葉

生3:像小鳥(niǎo)的尾巴

生4:像仙人掌

生5:像掃把菌??

師:小朋友們真聰明!咱們的小手呢像棕巴掌、像楓葉、像小鳥(niǎo)的尾巴、像仙人掌

還像掃把菌、小章魚(yú)等等

師:小朋友們把你們說(shuō)的這些小東西變出來(lái)吧!不過(guò)呢,老師也很想變一次,先讓老師變一變,好嗎?

生:好!

3、教師示范,在畫好的手形里添畫出各種不同的東西,示范一種即可。(比如:把小手染成綠色,添畫出仙人掌的刺)

4、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在畫好的手形在畫好的手形里添畫出各種不同的東西,盡量讓每個(gè)幼兒畫出不同的東西、涂色時(shí)不要弄臟小手。教師再次巡回指導(dǎo)。具體步驟如下:(可以引導(dǎo)幼兒添畫成雞冠花、孔雀、仙人掌、楓葉、小魚(yú)等等)

(1)仙人掌,先將畫好的手形涂上綠色,可適當(dāng)在綠色上面添畫點(diǎn)黃色,然后在根據(jù)仙人掌的特性,添上仙人刺,注意順著手的輪廓用黑色的水彩筆添畫,并在手掌上也添畫一些黑色的小刺(小黑點(diǎn))。

(2)楓葉,先將畫好的手形涂上紅色,可適當(dāng)在紅色色上面添畫點(diǎn)橙色,然后在根據(jù)楓葉的特性,添上葉脈,注意順著手的五個(gè)手指用黑色的水彩筆添畫,并在手掌外輪廓添畫出葉柄。

(3)小魚(yú),先將畫好的手形涂上自己喜歡的顏色,然后在根據(jù)魚(yú)的特性,在手掌下用黑色的水彩筆端添畫出魚(yú)的眼鏡、少許鱗片,注意用曲線的形式。

(4)雞冠花,先將畫好的手形涂上自己喜歡各種深淺不同的紅顏色,然后在手掌下用綠色的水彩筆端添出花枝、花葉子。

(5)孔雀,先將畫好的手形涂上自己喜歡的顏色(最好是顏色比較亮麗的),如果涂的是

綠色,再根據(jù)孔雀的特征,用橙色的的水彩筆用圓圈在五個(gè)手指上添畫出孔雀羽毛,手形的左側(cè)添畫出鳥(niǎo)頭,手掌下端添畫出兩只腳。(孔雀添畫過(guò)程較復(fù)雜,可根據(jù)幼兒掌握的繪畫技巧選擇)

……..5、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

(1)展示幼兒作品,說(shuō)一說(shuō)自己的小手印畫是什么?

生1:仙人掌!

生2:小鳥(niǎo)

生3:楓葉

生4:小魚(yú)

……

(2)欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品,指出幼兒作品的優(yōu)缺點(diǎn),并拓展幼兒想象力。

6、夸一夸自己的小手。教師小結(jié):我們的小手真能干,可以做游戲、寫字、畫畫、還用我們的小手掌來(lái)變魔術(shù),變成各種各樣美麗的畫…..小手很重要…….7、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)要怎樣保護(hù)自己的小手,教育幼兒保護(hù)小手。

8、教師小結(jié):要勤洗手、勤剪指甲、盡量不要玩尖銳的東西等等,并拓展教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)身體的其他器官。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回去和爸爸媽媽一起玩學(xué)過(guò)的手影游戲。(可現(xiàn)教幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作)

七、結(jié)束部分:讓幼兒收拾好繪畫用品,并帶幼兒到戶外去洗手,再次教育幼兒要保護(hù)好小手。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),回顧本學(xué)期的工作,我認(rèn)為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問(wèn)題:

1、在教學(xué)過(guò)程中急于求成,過(guò)度拔高學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的理解能力還沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期,尤其是對(duì)閱讀文段的掌握,本學(xué)期這方面的練習(xí)不夠,我總認(rèn)為講過(guò)的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握和理解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、螺旋上升的過(guò)程,必須一步一個(gè)腳印,注重平時(shí)的積累和滲透,不能奢望一口吃個(gè)大胖子,也不能盲目的注入式教學(xué),一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力。

2、本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)疲乏狀態(tài)。課本內(nèi)容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成,復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,我也有些倦怠了。課本知識(shí)一遍又一遍的重復(fù)復(fù)習(xí),這樣反而效果不好。在下學(xué)期,一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù),在學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)要適當(dāng)使學(xué)生放松,不能抓太緊,要做到張弛有度,勞逸結(jié)合,及時(shí)消除負(fù)面情緒。

3、作文教學(xué)效果不理想。三年級(jí)的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡(jiǎn)單,下學(xué)期就出現(xiàn)了一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的寫作水平較差,存在不會(huì)使用書(shū)面語(yǔ)言、句意表達(dá)不清楚、抓不住中心思想等問(wèn)題。本冊(cè)書(shū)共八個(gè)單元八篇作文,僅僅讓學(xué)生寫八篇作文是不夠的,在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文,還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的范文,在積累中提高自身的寫作水平。

4、學(xué)生程度差距較大,在教學(xué)中容易顧此失彼。班上共46名學(xué)生,后進(jìn)生就有10來(lái)個(gè),本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上,忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,導(dǎo)致考試成績(jī)出現(xiàn)沒(méi)有高分學(xué)生,但后進(jìn)生都有一定程度的提高。這種教學(xué)方式只能兼顧一類學(xué)生,是不恰當(dāng)?shù)?,在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同時(shí)進(jìn)行,爭(zhēng)取照顧到所有學(xué)生,確保全班學(xué)生“齊步走”。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),存在不少問(wèn)題,在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,把工作做得更扎實(shí)、更合理。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

隨著高考的臨近,對(duì)于每一位高三的教師來(lái)說(shuō)高三的教學(xué)的工作基本也就結(jié)束了。現(xiàn)在最重要的工作就是對(duì)自己的工作有個(gè)反思和總結(jié),以有利于以后的工作。每帶完一屆學(xué)生我們心里都有數(shù),三年來(lái)有得有失。下面就是我在外語(yǔ)教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然是不足之處談的更多一些:

一、工作中的不足

首先從教學(xué)上來(lái)說(shuō),今年的外語(yǔ)還是采用三輪復(fù)習(xí)法,第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),包括詞匯和語(yǔ)法。第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí),按照高考題型集中復(fù)習(xí),比如每種題型都利用一周的時(shí)間集中訓(xùn)練。第三輪就是做綜合題,套題,時(shí)間安排非常緊張?,F(xiàn)在回憶起來(lái)覺(jué)得在第一輪復(fù)習(xí)上存在很多問(wèn)題,比如一輪復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),尤其在語(yǔ)法復(fù)習(xí)上用的時(shí)間過(guò)多,練習(xí)的題有些難度偏大??v觀5年來(lái)的高考,對(duì)語(yǔ)法的考查其實(shí)很基礎(chǔ),復(fù)習(xí)時(shí)老師一定不要自己把難度提高,這樣老師講得累,學(xué)生聽(tīng)得累,學(xué)生練得題再難點(diǎn),最后造成有些學(xué)生剛進(jìn)高三就覺(jué)得外語(yǔ)跟不上,學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性不高。在詞匯復(fù)習(xí)上,我們復(fù)習(xí)了必修前五冊(cè)的詞匯,但在具體實(shí)施的過(guò)程中,由于大家對(duì)這個(gè)工作的看法不一,有時(shí)個(gè)別工作做得就不夠細(xì)致。我覺(jué)得我們每個(gè)老師還是應(yīng)該重視對(duì)詞匯的考查的,最好每人都能拿出電子稿,這樣也比較規(guī)范整潔,也可以給下一屆高三借鑒。我覺(jué)得高三的重點(diǎn)難點(diǎn)就是詞匯,如果把外語(yǔ)的高考卷翻譯成漢語(yǔ),我覺(jué)得難度也就相當(dāng)于我們小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的難度,但是為什么有些學(xué)生覺(jué)得難,還是詞匯量不夠,或者詞匯用法不扎實(shí)。對(duì)詞匯的訓(xùn)練應(yīng)該從高一就狠抓,但作為高三的老師,面臨著學(xué)生詞匯量不足的時(shí)候更應(yīng)該采取措施補(bǔ)救。

其次今年在第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候外語(yǔ)組有個(gè)很大的體會(huì)是題太多。所有的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來(lái),再加上我們自己定的題,學(xué)生根本做不過(guò)來(lái)。剛開(kāi)始還給學(xué)生留套題作為作業(yè),但后來(lái)學(xué)生實(shí)在吃不消,只好放棄一些題。這樣情況下我總覺(jué)得題定來(lái)了不做,萬(wàn)一要是那個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在某套題中我們正好沒(méi)做,沒(méi)給學(xué)生講到但高考出現(xiàn)了,我們心里就會(huì)有遺憾。這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)形中增加了不小的心理壓力。

再者就是在學(xué)生的培養(yǎng)方面,我覺(jué)得高三這一年我做得比較欠缺,尤其是對(duì)尖子生的培養(yǎng),除了上課提問(wèn),平時(shí)做題多留意看看他們哪里掌握得不好之外,課后也沒(méi)有采取什么方式來(lái)提高他們的成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生的管理,我采取盡量讓他們上課不影響其他人聽(tīng)課的方式,上自習(xí)或上課的時(shí)候在他們身邊走一走,不讓他們說(shuō)話,適當(dāng)鼓勵(lì)他們,絕不諷刺挖苦刺傷他們的自尊心,使他們完全放棄學(xué)習(xí)的興趣。

二、工作中的可喜之處

首先拿到20xx年英語(yǔ)高考試題和答案后,我的第一感覺(jué)是大部分學(xué)生可以放心了,因?yàn)楦呖碱}與我們平時(shí)的模擬題難易程度基本持平,無(wú)偏題難題出現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較廣,所出試題均為歷年高考英語(yǔ)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合,其實(shí)這些所有的基本題型我們平時(shí)都練到了。但想要得到高分,需要將平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與本套試題的相應(yīng)特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)細(xì)心作答方可。雖然我們學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)都不理想。但對(duì)于我而言可喜之處是全年級(jí)英語(yǔ)及格人數(shù)僅兩名。均是我所帶的班級(jí)學(xué)生:(5)班安娜英語(yǔ)考了99分,(3)班趙陽(yáng)考了96分。

其次就是這一年來(lái)我感觸最深的就是小專題研究給我探索出了一條教學(xué)之路。上學(xué)期的寫作小專題和本學(xué)期的短文改錯(cuò)小專題讓我在我們高三的專題復(fù)習(xí)中針對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真分析和整理,并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生也給予了積極配合。結(jié)果是可喜的。學(xué)生在這方面做的很到位,每次的寫作都能書(shū)寫規(guī)范、文筆流暢、組織嚴(yán)密、句式準(zhǔn)確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯(cuò)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)篇幅再難的文章都能爭(zhēng)取改對(duì)一個(gè),而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)突破了零,我感到很興奮。這也是學(xué)校教研部門提出小專題研究帶給我的契機(jī)。借此優(yōu)勢(shì)我會(huì)更好的利用種種機(jī)會(huì),更大限度的投入精力,更有效的發(fā)揮其作用,以期待更大的突破。

三、對(duì)以后工作的期望

最后我要談一下對(duì)高三教學(xué)的管理,其實(shí)也不僅僅是針對(duì)高三,包括高一高二?,F(xiàn)在比較流行講teamwork,但是我覺(jué)得我們學(xué)校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語(yǔ)文老師赴東北師大附中學(xué)習(xí)回來(lái)談?wù)摿撕枚嘤嘘P(guān)于他們的優(yōu)秀教學(xué)資源,我在羨慕他們走在教學(xué)最前沿的同時(shí)也開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注他們。那所學(xué)校有一個(gè)最大的特色就是每周都有集體備課,有一位老師主講,為了這個(gè)備課老師要準(zhǔn)備很多內(nèi)容,最后大家再統(tǒng)一商量哪里是重點(diǎn),哪里該講,哪里不用講,有時(shí)還有特級(jí)教師參加旁聽(tīng)給出建議。我們學(xué)校的教師都很優(yōu)秀,可是就是大家在合作上做得不到位,我們學(xué)校的集體備課有時(shí)就是流于形式,這一點(diǎn)我希望我們教研組能借鑒一些好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該多向老師灌輸集體觀念,因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)?chuàng)造十三中的新輝煌,必須大家齊心協(xié)力,僅靠幾個(gè)班成績(jī)的提高沒(méi)有意義,我們需要的是整個(gè)年級(jí)的共同進(jìn)步。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了?;仡欉@一學(xué)期,是既忙碌又充實(shí),有著許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、個(gè)人學(xué)習(xí):

本學(xué)期,我依然認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及每周的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),積極和本組的教師探討教學(xué)上的問(wèn)題,平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他教師的課堂,吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便改進(jìn)自己的教學(xué)。并且通過(guò)學(xué)習(xí)各種教育理論,讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。另外,我還不時(shí)關(guān)注高考的一些動(dòng)向,及時(shí)反饋給學(xué)生,讓他們多了解高考的情形。通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)活動(dòng),我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了充分的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)方面

1、備課為了上好一節(jié)課,我先認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,提前備好課,精心編寫教案。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。于是我盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,以便更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,

3、輔導(dǎo)我經(jīng)常利用早讀和晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與班主任及時(shí)溝通情況,更進(jìn)一步了解學(xué)生的其他情況,以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和講評(píng)。

5、德育德育是學(xué)校工作中的重中之重,教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我與學(xué)生建立起了平等、公平、尊重、理解、信任的關(guān)系,縮短和學(xué)生的心理差距,因材施教,借以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生能盡量做到“關(guān)心+愛(ài)心+耐心”,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),當(dāng)然,在工作中我還有許多的不足之處,但我相信通過(guò)我們的共同努力,我一定會(huì)在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

本學(xué)期,我擔(dān)任初二(2)班和初二(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,

深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂(lè)在其心!教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、把備課作為教學(xué)的一個(gè)中要環(huán)節(jié)

我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂(lè)堡,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知.在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

二、更新上課理念,把學(xué)生作為教學(xué)的中心

通過(guò)感知,體驗(yàn),,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1.

圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動(dòng)作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

2.

通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)讀對(duì)話,讀課文,聽(tīng)錄音,讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性。

3.

配合英語(yǔ)教研組組織英語(yǔ)演講比賽。在比賽中挖掘優(yōu)秀人才,鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。同時(shí),通過(guò)這次比賽,增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的信心,提高了很多同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、不斷學(xué)習(xí), 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1.

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

2. 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我對(duì)工作更有信心;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的積極性,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),激活課堂.積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地展開(kāi)。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)體會(huì)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)以下:

一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的進(jìn)程。我積極參加分合協(xié)作的方式備課,既照管到各班實(shí)際情形,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)行以后趁記憶猶新,回想、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)體會(huì)的積存和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交換、猜測(cè)、分析和整理的進(jìn)程中,公式的形成、獲得、運(yùn)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。

三、創(chuàng)新評(píng)判,鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)判,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的知道和掌控,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采取定性與定量相結(jié)合,定量采取等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行動(dòng),并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,增進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的.良好學(xué)風(fēng)的形成。

四、教學(xué)中存在問(wèn)題

1、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)愛(ài)好難以養(yǎng)成,思想滯后,眼光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能依照老師的要求完成相干的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不愛(ài)好上實(shí)驗(yàn)課,不愛(ài)好做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相干的實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相干的結(jié)論。

4、由于自己對(duì)新教材物理教學(xué)參透不夠,對(duì)理念的運(yùn)用,對(duì)教材的分析和掌控還存在一定問(wèn)題,造成有時(shí)不能組織一堂杰出的物理課。

五、今后工作假想

總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下和在同事們的幫助下我獲得了一些進(jìn)步,也收獲了許多,但仍存在一定的問(wèn)題,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。對(duì)于學(xué)生,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取情勢(shì)多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一位學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相干的學(xué)科知識(shí)。我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上做出自己的奉獻(xiàn)。

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