蘇州觀后感(合集9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集整理了關(guān)于“蘇州觀后感”的相關(guān)內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們很方便就能看到電影或者電視劇，一部精彩絕倫的電影或電視劇，可以拓寬我們的視野。我們不妨將容易遺忘的心得感悟撰寫(xiě)成觀后感，想要寫(xiě)好觀后感，就應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深寫(xiě)透。下面的內(nèi)容只是提供參考請(qǐng)大家詳細(xì)閱讀！

蘇州觀后感 篇1

永恒的愛(ài)

姓名：張思宇

學(xué)號(hào)：***

永恒的愛(ài)

——《蘇州河》觀后感

如果有一天我離開(kāi)了，你會(huì)想個(gè)汽車(chē)一樣找我嗎？

會(huì)會(huì)一直找嗎？

會(huì)會(huì)一直找到死嗎？

會(huì)你撒謊

那種純粹執(zhí)著的愛(ài)情會(huì)有嗎？

會(huì)的故事從一個(gè)滿城奔波的送貨的年輕人開(kāi)始.......

那天他沒(méi)有去送貨，他去送一個(gè)人，她扎這兩個(gè)活潑可愛(ài)的馬尾，一蹦一跳的走過(guò)街頭，帶著一種神韻。她父親靠賣(mài)水牛絲的wodka賺了很多錢(qián)。離婚后，生活中只有金錢(qián)和女人。每次她父親帶一個(gè)女人回家，他都會(huì)讓他帶她去他姑媽家。她每天都想各種辦法讓他四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以便能有更多的時(shí)間和他在一起。

在她生日那天，他給了他一個(gè)美人魚(yú)玩具。他整天帶她去外面玩。晚上，他不想回家。她去他家吻了他

但故事總是沒(méi)有你像想的那么美。這時(shí)，他迫于組織的無(wú)奈而綁架了她。當(dāng)錢(qián)來(lái)的時(shí)候，組織里的人互相殘殺。當(dāng)他送她回家時(shí)，她問(wèn)，

‘你管我爸要了多少錢(qián)？’，‘40萬(wàn)’，‘我真便宜’，她大聲喊著跑了，好傷心，他一直追到河邊，最后還是沒(méi)有挽回她，她跳河了，只留下一句話‘我會(huì)變成美人魚(yú)來(lái)找你的’.......

但是馬達(dá)沒(méi)有放棄，幾年后他出獄了，卻一直做個(gè)送貨的，目的就是為了能找到牡丹，而他遇到了美美，她長(zhǎng)的那么像牡丹，他以為美美就是牡丹，他不斷想要喚起美美的記憶，他向美美講述了他和牡丹的一切，，還有腿上那朵玫瑰，恰巧美**上也有一朵玫瑰，于是他更加堅(jiān)信了美美就是曾經(jīng)那個(gè)牡丹，可是美美不這么想，他一直認(rèn)為這個(gè)男人是為了追她。

直到有一天，摩托發(fā)現(xiàn)了她的牡丹，但摩托和牡丹一起死去。直到這時(shí)，美美才相信馬達(dá)說(shuō)的都是真的，世間真的有那么美那么純粹的愛(ài)情嗎？于是美美消失了，讓男友去找她，但他沒(méi)有去，而是閉上眼睛，等待下一次的愛(ài)情。

世間真的有這樣的愛(ài)情嗎？在看了兩遍電影后，我深深地想，在這個(gè)世界上，除了親情和友情，就是愛(ài)。也許有一天你消失了，你的親戚可能會(huì)找到你，你的朋友可能找不到你，而你的她會(huì)找到你？

這部電影有很多諷刺的地方。例如，摩托花了這么多年時(shí)間尋找牡丹，但最終找到了它，兩人一起死去。純潔的愛(ài)情背后總有遺憾嗎？美美只是看到了馬達(dá)的堅(jiān)持，離開(kāi)男友去驗(yàn)證真愛(ài)，但她能成功嗎？美美的男朋友說(shuō)，他寧愿閉上眼睛，等著講完故事后的下一段愛(ài)情。

這是鮮明的對(duì)比嗎？

影片以第一人稱(chēng)的敘述貫穿始終，這還是我第一次看到這樣的形

式，第一與第三人稱(chēng)的穿插增加了電影的互動(dòng)感，也使電影更加生動(dòng)，同時(shí)電影中也穿插這許多小清新的**，再不同位置出現(xiàn)襯托主人公的心情，個(gè)人煥然一新的感覺(jué)。

也許你會(huì)遇到很多人，很多事，很多感情，也許你會(huì)遇到這樣的愛(ài)，也許你永遠(yuǎn)不會(huì)，真正的愛(ài)在你的手中。

蘇州觀后感 篇2

今天，我們來(lái)到了美麗的蘇州木瀆。

因?yàn)榈教K州已經(jīng)是中午了，所以我們就先到木瀆古鎮(zhèn)找找有沒(méi)有什么吃的。媽媽在網(wǎng)上找到了一家名叫“石家飯店”的飯店，但不知道它在哪兒，在保安的`提醒下，我們終于到了石家飯店。

石家飯店真熱鬧呀!剛幾位客人走了，又一批客人擠在門(mén)前。那些服務(wù)員們一雙手都不夠用，一會(huì)兒點(diǎn)菜，一會(huì)兒上菜的，恨不得多長(zhǎng)幾只手。

吃完了美味的午餐，我們游覽了木瀆古鎮(zhèn)。途中，我看見(jiàn)了一個(gè)奇怪的字——甪，媽媽說(shuō)不認(rèn)識(shí)，我自然也不知道。這時(shí)爸爸得意洋洋地說(shuō)：這是“l(fā)u”字。我還看見(jiàn)許多古橋，我想：這些古橋應(yīng)該有好幾百年的歷史了吧。游完古鎮(zhèn)，我們向第二個(gè)目的地出發(fā)——天平山。

天平山人山人海，我們只能從一些細(xì)小的縫隙中穿進(jìn)去。我們來(lái)到了雜技表演場(chǎng)，表演的演員可厲害了，他們的表演不斷引來(lái)了游客們熱烈的掌聲和尖叫聲。然后，我們來(lái)到了楓葉林，紅色的楓葉就是“桑葉紅于二月花”;黃色的楓葉就是“霜葉黃于今秋菊”。

看完楓葉后，我們又去爬山，這山并不高，但很危險(xiǎn)。有些地方非常陡，根本走不上去，所以我們中途折返了。當(dāng)我們到地面上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這座山是被攔起來(lái)的。爸爸嬉皮笑臉地說(shuō)：“我們闖進(jìn)禁地啦”。逗得我們開(kāi)懷大笑。

今天真快樂(lè)呀!

蘇州觀后感 篇3

“君到姑蘇間，人家皆枕河。故宮閑地少，水巷小橋多?！蔽抑辉敢髡b著這首別有韻味的小詩(shī)，悠閑地漫步在那山水畫(huà)般的拙政園。

據(jù)說(shuō)這極具蘇州特色的拙政園始建于明正德初年，也是中國(guó)四大名園之一。

一踏入這座林園，青石鋪地，草色入簾。穿過(guò)古香古色的園門(mén)，屹立在眼前的是一座座亭臺(tái)樓閣，隨意走進(jìn)一間，墻上掛著一幅幅飄逸瀟灑的字帖，這全是“江南才子”唐伯虎的作品。到此能一賞他的作品，吾不勝榮幸。那經(jīng)他之手的書(shū)法，無(wú)一不行云流水，落筆如云煙。

我閑亭信步地走到“與誰(shuí)同坐軒”，簡(jiǎn)單的構(gòu)造透露出古代的味道。只依惜記得軒內(nèi)窗洞旁掛著詩(shī)句“江山如有待，花柳自無(wú)私?！蔽抑幌肱c有緣之人共賞自然之美，領(lǐng)略姑蘇之味。

不僅蘇州園林如此，民居更是別有風(fēng)味，青石黛瓦的老房子，房頂兩側(cè)如宮殿般高高翹起，任誰(shuí)看了都會(huì)感嘆著姑蘇之美。這些民居大多臨河而建，屋前繁花似錦，花燈緊簇，處處透著繁華的景象，所到者心上應(yīng)該都贊不絕口，使我想起一句話：“這是蘇州，人間天上無(wú)雙不二的蘇州，中國(guó)的蘇州。”

我親眼所見(jiàn)的不僅僅是姑蘇的特色民居與名勝古跡，而是中國(guó)一代代傳承下來(lái)的古韻古香與精神面貌!

古人云:“上有天堂,下游蘇杭.”蘇州因有星羅棋布的園林而引以為傲,自古便有人云“未能拋得杭州去,一半勾留是此湖.”西湖,是一首詩(shī),一幅天然圖畫(huà),是一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,是天下文人墨客的寵兒.能與“淡妝濃抹總相宜”傾國(guó)女子西施相比的,恐怕天下唯有此湖.

游西湖也是有講究的.有句老話在杭州婦孺皆知:日西湖不如夜西湖,夜西湖不如雨西湖.如此看來(lái),雨西湖在西湖該是最盛.上天眷顧,我在游湖時(shí),便正趕上了一陣蒙蒙細(xì)雨.荷花,紅了雙頰.嬌艷中透著輕靈,躲藏在擠擠挨挨擠的荷葉中間“猶抱琵琶半遮面”,又如同怕見(jiàn)生人的少女般嬌羞,卻姿態(tài)萬(wàn)千.映日荷花固然美,卻終究也只是美女西施的侍女,遠(yuǎn)比不讓她們的小姐蕙心蘭質(zhì).

雨后的空氣泛著甜潤(rùn)的味道,波色瀲滟的湖面籠罩著一層薄薄的水汽,宛若輕柔的面紗般,朦朧了西湖國(guó)色天香的.美麗容顏.夕陽(yáng)終于趕在暮色蔓延之前掙出云層,在湖面灑下一片斑駁.湖畔的垂柳掩映著在夕陽(yáng)下浮光躍金的湖水.如煙般的綠色與夕陽(yáng)的金色交相輝映,暈得如夢(mèng)一般.天色漸漸暗了下來(lái).湖面上飄著淡淡的暮色,夕陽(yáng)的血紅從天邊淌下,滴到深黛的湖面上.在輕輕的湖風(fēng)中,柳條輕輕的搖曳著.

“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘,波光里的艷影,在我的心頭蕩漾……”

天黑了,當(dāng)西湖那沉魚(yú)落雁的容貌就要完全被暮色掩去時(shí),湖對(duì)岸的燈光忽然亮了起來(lái),一剎間的一片金碧輝煌令人宛若進(jìn)入仙境一般.湖水倒影著流光溢彩的夜燈,霎時(shí)間如水晶宮般的朦朧而晶瑩透亮.不施脂粉的西湖霎時(shí)間雍容華貴.

夏夜,月光如流水一般,靜靜地瀉在了湖面上.湖水泛起層層碧波,反射著銀色的光輝.柳蔭下的青蛙不安分起來(lái),蟋蟀也歡快地彈起琴來(lái).對(duì)岸的燈光伴著游船上的燈火輕輕搖曳著,晚風(fēng)習(xí)習(xí),游人在竊竊私語(yǔ).空氣中忽然開(kāi)始彌漫清幽的香氣,靜謐之中,恍若聽(tīng)到了荷花綻放的聲音……

蘇州觀后感 篇4

做孩子學(xué)***路人

太倉(cāng)陸渡中心小學(xué)二（四）陳可錚家長(zhǎng)姓名：黃愛(ài)兵

這孩子是上天的恩賜。他的到來(lái)給我們的世界增添了許多歡樂(lè)和光彩，使我的生活充滿活力和責(zé)任感。我們需要重新學(xué)***考“如何引導(dǎo)孩子的生活、學(xué)***長(zhǎng)”這個(gè)教育孩子的大課題，努力使自己成為一個(gè)懂得引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的導(dǎo)師。

小學(xué)是兒童成長(zhǎng)和良好修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這期間學(xué)***相對(duì)較少，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學(xué)***和學(xué)***的激發(fā)，關(guān)注孩子學(xué)***的培養(yǎng)；更多地激發(fā)他的學(xué)***性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)***趣，引導(dǎo)他更快樂(lè)，更自信的成長(zhǎng)。

我認(rèn)為小學(xué)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)孩子：

培養(yǎng)孩子的思維空間：因?yàn)橥暮蜔o(wú)限的思維空間是孩子的天性。他們所理解的事物和想法是沒(méi)有局限性，他們更多只按照自己理解和想法去做，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該不能過(guò)早地給他（她）設(shè)定各種條條框，要多發(fā)揮他的想象空間然后加以引導(dǎo)，不可一味地關(guān)注今天考試考多少分，排第幾名，應(yīng)該更多地知道問(wèn)題出在哪兒，小孩是怎么理解和想的，然后根據(jù)他所理解和想的加以引導(dǎo)。

記得曾有這么一堂課，老師在黑板上畫(huà)“0”，問(wèn)同學(xué)們這個(gè)是什么，有的人回答是圓，有的人回答是零，有的人回答是拼音“o”，有的人回答是太陽(yáng)，你說(shuō)哪個(gè)答案是錯(cuò)誤的，其實(shí)都正確，但其實(shí)我們應(yīng)該有更廣的想法加以引導(dǎo)，是不是也可理解為一個(gè)是線內(nèi)空間和一個(gè)是線外廣闊的空間。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?cè)谠絹?lái)越廣闊的空間里思考和理解。應(yīng)該讓孩子們表達(dá)他們的理解，展示他們的想法，激發(fā)他們的思維空間和想象力。

小孩子現(xiàn)在都還小，對(duì)于好多事既好奇又害怕去嘗試，包括學(xué)***樣，一但遇到稍微有點(diǎn)看不懂的題目想都不想，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)，這題怎么做啊，這時(shí)我就會(huì)跟她說(shuō)：“你先認(rèn)真地把題目多讀幾遍后就會(huì)明白里面的意思了，遇到問(wèn)題要多思考，人的思維總有倦怠期”。有時(shí)候我們教她怎么解決問(wèn)題，但她告訴我她知道怎么解決問(wèn)題，理解的方式也不一樣，所以我們讓她理解解決問(wèn)題的方式。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力：讓他們出現(xiàn)，正確引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)列出自己孩子的錯(cuò)誤行為，他可以列出一系列的錯(cuò)誤行為，這些錯(cuò)誤行為是對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，但同時(shí)，我們也需要寬容讓孩子表現(xiàn)出來(lái)，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

比如小孩在家做作業(yè)不主動(dòng)去做，那我們是不是可以引導(dǎo)他放學(xué)回家二小時(shí)內(nèi)把作業(yè)完成，余下時(shí)間由他自行發(fā)揮；比如學(xué)***真，比較馬虎，題目看一半想當(dāng)然地往下答題，可以引導(dǎo)他把題目一個(gè)一個(gè)字讀出來(lái)，理解清楚再答題；比如有的孩子比較好動(dòng)，那是不是可以注意他好動(dòng)的內(nèi)容是什么，這是小孩動(dòng)手能力較好，并用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)引導(dǎo)他動(dòng)手和開(kāi)動(dòng)腦筋的能力，而不是一味要求他不要?jiǎng)舆@，不要?jiǎng)幽?，那樣他?huì)無(wú)所適從，適得其反。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力：讓孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)有好奇心，想知道為什么，對(duì)新事物充滿好奇心。在完成課堂內(nèi)容的同時(shí)，閱讀更多的課外閱讀材料，豐富知識(shí)，接觸越來(lái)越多的課外知識(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們?cè)谖罩R(shí)的階段，知識(shí)的獲取方式非常豐富，比如各種各樣的流**，電子文檔出現(xiàn)在我們的生活中，不在局限于紙質(zhì)文檔，不在是母親每天在床邊講故事。他能通過(guò)電視、電腦和電子閱讀吸收外國(guó)信息。但這些研究不能成為他的依賴。它們只能用作輔助工具。我們需要掌握時(shí)間和內(nèi)容。

培養(yǎng)孩子的學(xué)***：每個(gè)小孩應(yīng)該都是自己生活的主角，他應(yīng)該有自己的學(xué)***新鮮事物的能力，讓他對(duì)不知從而想方設(shè)法去獲得所知道的。比如對(duì)于不懂的字、詞，可以讓他通過(guò)字典或者是電子文書(shū)查詢。

對(duì)于不懂的植物，可以過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢。

總之孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻牽掛著家長(zhǎng)的心，教育好子女是家長(zhǎng)義不容辭責(zé)任。如何教育好我們的孩子，需要我們的父母長(zhǎng)期不斷地求知和學(xué)習(xí)。

蘇州觀后感 篇5

蘇州園林課文讀后感一讀葉圣陶的《蘇州園林》讓我對(duì)它無(wú)限的向往。花草樹(shù)木的映襯、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次，都讓我感到迷戀。

蘇州園林講究完美。它就像一幅風(fēng)景畫(huà)，呈現(xiàn)在游客面前。峰巒疊嶂的假山，九曲曲折的走廊，像一幅幕幕一樣展開(kāi)。踏上深邃的長(zhǎng)廊，你可以聽(tīng)到古代詩(shī)人雨中在芭蕉窗前吟唱。

“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”就是這樣的意境。

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。

一到春天我想那應(yīng)該是花的海洋吧。在《紅樓夢(mèng)》中，史湘云醉酒的秋海棠花應(yīng)該只出現(xiàn)在蘇州花園。"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

"蘇州園林的夏季應(yīng)該像這樣一樣充滿生氣吧。

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林不應(yīng)講究對(duì)稱(chēng)，仿佛是刻意避免的。對(duì)稱(chēng)是一種美，而不對(duì)稱(chēng)要營(yíng)造登峰造極的美，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑。

蘇州園林是人間仙境。習(xí)慣了喧鬧城市生活的普通人，可以來(lái)蘇州園林，在這里占領(lǐng)仙境。

蘇州園林課文讀后感二在拜讀完完金學(xué)智老師的佳作之后，就不自覺(jué)的回想起這首詩(shī)，姑蘇的景致和人文，被無(wú)數(shù)才子化作纏綿悱惻的詩(shī)詞，流傳在兩千五百年前的歷史之中。

而蘇州城內(nèi)的園林，就是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆。

金學(xué)智老師的書(shū)大致分為八個(gè)版塊，分別是建筑構(gòu)成，山水構(gòu)成，花木構(gòu)成和關(guān)于意境的清新樸素，曲折幽深，透漏空靈，秀婉輕柔還有總結(jié)餓綜藝大觀。

蘇州園林在中華土地乃至于世界都有著重要的地位，不僅僅是華夏子孫的驕傲，更是世界的瑰寶，其中比較著名的幾個(gè)在書(shū)中也有詳細(xì)的介紹，例如滄浪亭，獅子林，拙政園，退思園，留園等等。

如果說(shuō)，蘇州的園林是塊美玉，那么這些細(xì)節(jié)和金學(xué)智老師就是匠人，他的文筆滲透了姑蘇的情懷，化作了玲瓏剔透的一座城。

整本書(shū)，從宏觀到微觀，從寫(xiě)實(shí)到寫(xiě)意，不僅讓我們看到了一般的精神風(fēng)貌，也讓我們看到了石雕表面的花木禽獸。

蘇州園林最大的特色不只是“上有天堂，下有蘇杭”。"的美景，而真正引人入勝的更在于它的"花木寓意，疊石寄情。"

例如拙政園，她被譽(yù)為"中國(guó)園林之母"可見(jiàn)其造詣之深，初為唐代詩(shī)人陸龜蒙的住宅，拙政園的后池種滿了荷花，一到三伏的盛夏，接天的蓮葉無(wú)窮碧，映日的荷花也別樣紅。荷花的品性高潔，花木中它的寓意最高，正如園主人的性情，不好官場(chǎng)榮華富貴，也不鞠躬于車(chē)馬前，隱居之后留心于農(nóng)事，造福于百姓，這何嘗不是荷花寓樹(shù)人。

我最喜歡的花園在蘇州一個(gè)叫木瀆的小鎮(zhèn)上。它不出名。那里沒(méi)有游客，但也很放松。它有一個(gè)很漂亮的名字，叫虹飲山之家。它的建筑風(fēng)格相較于拙政園顯得親切了許多，就像一幅水墨丹青，落到人間，滿懷柔情的展開(kāi)畫(huà)軸，成了人們口中傳唱的歌謠，就等你邁入其中，聽(tīng)樹(shù)下的女子彈琵琶，拂手抬袖間，蘇州的評(píng)彈和著吳儂軟語(yǔ)回響在她的一顰一笑間，這蘇城的風(fēng)華和婉約早就揉進(jìn)了你的眼簾內(nèi)，叫人怎么能不如癡如醉。

蘇州的園林雖不如紫禁城的大江大山，也不如洛陽(yáng)、長(zhǎng)安的園林繁華，但卻能送你一份難得的緣分。

姑蘇總有下不完的細(xì)雨連綿，唱不盡的才子佳人，這一切的一切，請(qǐng)你好好的看。

蘇州園林課文讀后感三首先，作者先寫(xiě)了自己所游的十多處蘇州園林的總印象，認(rèn)為這是“我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！睒?biāo)本一詞，足以證明了蘇州園林的建筑價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。指出蘇州園林在所有園林中都有共同指出。似乎設(shè)計(jì)師和工匠都在追求：

“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)”?？梢?jiàn)葉老先生的文章是為了把握蘇州園林設(shè)計(jì)的如畫(huà)之美。

作者先總體介紹圖畫(huà)美的四個(gè)表現(xiàn)：講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。從蘇州園林的不講究對(duì)稱(chēng)來(lái)具體說(shuō)明，在聯(lián)系到美術(shù)畫(huà)的不對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)出的自然之趣。

作者想要說(shuō)的是蘇州園林的不講究對(duì)稱(chēng)同樣也是為了表現(xiàn)自然之趣。

假山的堆疊也很有講究：“可以說(shuō)不是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木”。

“至于池沼，大多引用活水，有些寬暢教育城的就作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面上假如成河道，往往安排橋梁”。池塘的邊緣很少是整齊的，石堤總是沒(méi)有高低彎曲。

不由得讓人聯(lián)想起柳宗元的《小石潭記》里的描述“為坻、為嶼、為嵁，為巖”和“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)，其岸勢(shì)犬牙差互”，兩者可以說(shuō)是一模一樣。

在提到蘇州園林的栽種、修剪樹(shù)木也“著眼在畫(huà)意”。至于花墻、廊子，鏤空的圖案，大鏡子，更是使得整個(gè)園林的景致富有層次，錯(cuò)落有致。

作者自始至終都與畫(huà)面之美密切相關(guān)，闡述了蘇州園林的完美，并介紹了設(shè)計(jì)師的精湛設(shè)計(jì)和蘇州園林的文化內(nèi)涵。它不僅是建筑藝術(shù)，更是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的自然生態(tài)環(huán)境的藝術(shù)。它還融合了許多中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論和藝術(shù)理論。

總之，在我看來(lái)，蘇州園林不僅是中國(guó)園林的典范，也是中國(guó)最美的園林。

蘇州觀后感 篇6

蘇州博物館新館位于東北街西首204號(hào)，緊靠臨頓路。它是現(xiàn)代化的博物館，由國(guó)際著名建筑大師貝聿銘先生設(shè)計(jì)。博物館里有瓷器。書(shū)畫(huà)。刺繡。雕刻等文物，被分為四個(gè)常設(shè)展覽，為吳中風(fēng)雅。吳塔國(guó)寶。吳門(mén)書(shū)畫(huà)和吳地遺珍。還有一個(gè)特展廳。

首先，我走進(jìn)了“吳中風(fēng)雅”。一塊塊精雕細(xì)琢的玉進(jìn)入了我的眼簾。瞧！那塊玉多美啊！上面雕刻著牧童和黃牛，那牧童多么活潑可愛(ài)。我不禁想起了所見(jiàn)這首詩(shī)：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。我仿佛聽(tīng)到了牛在叫，牧童在吹笛，使我身臨其境?？?！那塊玉巧妙地運(yùn)用了綠瑩瑩的線條，雕刻著一個(gè)少女正在跳舞的形象。真是如詩(shī)如畫(huà)，富有遐想。

其次，我參觀了“吳塔國(guó)寶 ”。玻璃櫥里有一只五代秘色瓷。這只五代秘色瓷器黃中帶白，白中帶青，光亮細(xì)澤，刻了一條條動(dòng)人優(yōu)美的花紋。這些大大小小的花紋連成一片片花瓣交錯(cuò)在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沒(méi)有任何瑕疵，使人們不禁嘖嘖贊嘆。

接著，我參觀了“吳門(mén)書(shū)畫(huà)”。走進(jìn)書(shū)畫(huà)區(qū)，一陣墨香撲鼻而來(lái)，那一張張扇面上，寫(xiě)著毛筆字，有大有小，字跡遒勁瀟灑，我看得簡(jiǎn)直入了迷。

最后，我又去了“吳地遺珍”。那里遺留下來(lái)的文物，非常珍貴，也非常神奇……

?。√K州博物館在無(wú)行中使我們受到了愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，也豐富了我們的科學(xué)文化知識(shí)。蘇洲博物館，下次我還要去好好地參觀。

蘇州觀后感 篇7

在蘇州，有一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的博物館，就是蘇州博物館。今天，我們就去了哪里。

蘇州博物館看上去像古建筑的樣子，但是窗戶又透出現(xiàn)代建筑的風(fēng)格。在其中一個(gè)展廳，兩條金龍映入我的眼簾：它們昂首挺胸，仰望天空，全身金光燦燦，滿身鱗甲，給人一種既威嚴(yán)又悠閑地感覺(jué)，仿佛正在慢慢地巡視，但卻把這當(dāng)成了散步。

看完了金龍，我們繼續(xù)向前走，看到了一個(gè)佛塔模型。在它的上面有許許多多五彩繽紛的寶石點(diǎn)綴，有綠松石、藍(lán)松石，還有白舍利。再向上看，有四大天王和四大天女站在塔上。四大天王手持兵器，仿佛要大顯神通；而四大天女則在跳著舞，衣袖仿佛還在隨風(fēng)飄動(dòng)。往頂層一看，哇！只見(jiàn)一顆巨大無(wú)比的白色珍珠在燈光的照耀下映出絢麗奪目的色彩，仿佛一個(gè)小光球放在塔頂上。

我在展館內(nèi)還看到了雕刻精美的蓮花盆、栩栩如生的陶制牛、豬、雞等等。在展館后花園的池塘里，開(kāi)著朵朵粉紅色的荷花，荷花下，錦鯉歡快地游來(lái)游去。池塘中間有個(gè)大大的亭子，鳥(niǎo)兒和人們都在亭子里休息。

蘇州博物館是我見(jiàn)過(guò)的最特別的博物館，希望下次還有機(jī)會(huì)到這里來(lái)玩。

蘇州觀后感 篇8

白發(fā)蘇州，光讀題目就有一種蒼老而細(xì)膩的氣息撲面而來(lái)。作者依然用他歷史散文的文風(fēng)揮灑自如，勾勒了部分江南水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫(huà)意和淡淡的迷茫。我感到前面部分寫(xiě)的都好，惟獨(dú)第五部分有畫(huà)蛇添足之嫌，也許作者以為除了這么表達(dá)，文章就不能結(jié)尾了吧。

可以觀察到，余秋雨是一個(gè)目的論型的作家，他的文章表現(xiàn)上行云流水，其實(shí)無(wú)不蘊(yùn)涵他的深機(jī)。我不能評(píng)論這樣做是美還是不美，畢竟每個(gè)人的藝術(shù)價(jià)值觀都是不一樣的。

總之他是有一付正人君子式的道任。作者還循規(guī)蹈矩的列舉了西施和唐伯虎，這類(lèi)讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物，寫(xiě)的還算新鮮有趣，這大部分歸功于作者對(duì)語(yǔ)言的高超的駕御。我想如果不是作者流俗，那么就是我太刻薄了，他實(shí)在精明到了極點(diǎn)，寫(xiě)文章搔到了讀者的癢處。

眾所周知，人是一種懷舊的動(dòng)物，有很固執(zhí)的慣性，喜歡永恒，不喜歡幻滅，而余秋雨最后一段恰是迎合了這種大眾心態(tài)，姑且不論是不是杞人憂天，基本上它和上文沒(méi)有特別緊密的聯(lián)系讓人覺(jué)得是敗筆，難道這就能用散文的散字來(lái)解釋嗎？他作為一個(gè)大學(xué)者，有那么深厚的歷史造詣，怎么會(huì)為一個(gè)古城的命運(yùn)患得患失，古城自有古城的命運(yùn)?！皩儆谏系鄣臍w于上帝，屬于愷撒的歸于愷撒?！罢l(shuí)到知道古城乃至新城的最后命運(yùn)只有一個(gè)那便是廢墟。人類(lèi)何時(shí)才會(huì)停止這可悲的癡迷？

蘇州觀后感 篇9

近期，曹老師經(jīng)常用品社課的時(shí)間來(lái)教我們一些有關(guān)于法律方面的知識(shí)，令我對(duì)法律方面有了新的見(jiàn)解。

這一個(gè)例子令我恍然大悟。這一課，說(shuō)到了，因?yàn)槲覀冞€是未成年人，我們不知道自己買(mǎi)了正品還是次品，這就侵犯了我們的知情權(quán)。還教會(huì)了我們面對(duì)侵權(quán)行為，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

讀了《小學(xué)生法律讀本》后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們這些未成年人在不知情的情況之下買(mǎi)了假冒偽劣商品，商戶已觸犯了法律。他們侵犯了我們這些社會(huì)中處于弱勢(shì)的一群人的知情權(quán)了。他們違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的第三十五條：生產(chǎn)、銷(xiāo)售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂(lè)設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標(biāo)明注意事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。我學(xué)會(huì)了面對(duì)消費(fèi)侵權(quán)的行為，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們可以同商戶協(xié)商解決、向媒體或消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴、向工商、物價(jià)、衛(wèi)生等有關(guān)管理部門(mén)提出申訴、根據(jù)與商戶達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起訴訟，要求賠償。我聽(tīng)了老師詳細(xì)的解釋后，對(duì)這方面的法律知識(shí)有了新的了解了。

讀了《小學(xué)生法律讀本》之后，對(duì)法律知識(shí)有了很多新的了解，填補(bǔ)了很多我對(duì)法律的“盲點(diǎn)”。我很喜歡上這些課，因?yàn)槟転槲姨峁┤粘Ｉ钪胁荒塬@取到的信息。