發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的網(wǎng)絡(luò)文章主題正是“畢業(yè)的教案”,要了解更多信息的朋友可以來看看。教案課件是老師需要精心準備的,這就需要我們老師自己抽時間去完成。教師需要全面考慮教學(xué)內(nèi)容來制定教案。
2017《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計匯編
《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計【一】
教材簡析
臨近畢業(yè),同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說。畢業(yè)贈言為大家提供了一次表達情感、交流思想的機會;一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象,富有時代感,飽含感情,給人以啟迪。
這篇演講的中心話題是:不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰,行文流暢,層次分明。即:提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達希望與祝愿。
學(xué)習(xí)本課,重點是讓學(xué)生在閱讀中感悟不要拋棄學(xué)問的重要性,同時學(xué)習(xí)作者按一定順序表達情感的方法。
教學(xué)目標
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。
2 學(xué)習(xí)課文針對性強,用語得體,有真情實感等表達方法。
教學(xué)準備
教師:搜集胡適的有關(guān)資料;
學(xué)生:搜集與本課相關(guān)的資料。
建議本課教學(xué)1課時
解讀與提示
第1段:提出贈言,揭示中心話題:不要拋棄學(xué)問。
第2段:論說學(xué)問的重要性。在這段中,有一個句子能凸現(xiàn)全段的主要意思,這個句子是:趁現(xiàn)在年富力強的時候,努力做一種專門學(xué)問。
第3~6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用總分式就做學(xué)問表達的看法是:要創(chuàng)造條件做學(xué)問,要抓緊時間堅持做學(xué)問。
第7~9段表達了作者的希望與祝愿。
教學(xué)設(shè)計參考
一、激發(fā)興趣,引入課題
1 師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。
2 談感受,師激趣:同學(xué)們,時光易逝,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,你們就將小學(xué)畢業(yè)了,就要離開母校,離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了,在離別之際,一定會有許多內(nèi)心的話要傾訴。今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》。
3 揭題,讀題。
二、讀悟結(jié)合,理清層次
1 自由讀課文,讀準字音,讀通課文。
2 再讀課文,歸納本文講了哪些內(nèi)容,并自由交流。
3 師生共同梳理,理清層次。
三、探究課文,感受寫法
1 鼓勵學(xué)生重點讀論說學(xué)問的重要性和指出怎樣做學(xué)問兩部分內(nèi)容。
可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就做學(xué)問表達了怎樣的看法?從而明白應(yīng)該要創(chuàng)造條件做學(xué)問,要抓緊時間堅持做學(xué)問。同時,可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中,加深對文章內(nèi)容的理解,同時體會這部分總分式的結(jié)構(gòu)方式以及事實論證等表達方法。
2 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如拋棄學(xué)問便是毀了自己等。
四、總結(jié)全文,讀寫結(jié)合
1 交流學(xué)了本文后的收獲、體會。
2 說說畢業(yè)贈言可以有哪些形式:
可補充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學(xué)生誦讀,體會所表達的情感。
3 試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。
①給最要好的同學(xué)寫贈言②給最喜歡的老師寫贈言
③給母校寫一篇留言辭。
《畢業(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計【二】
教材分析
一、背景知識
1.小學(xué)生畢業(yè)前夕贈送照片,互留贈言十分普遍。但由于受市場經(jīng)濟發(fā)展過程的負面影響,在畢業(yè)贈言活動中有一些不健康的苗頭在滋長,極有進行指導(dǎo)的必要。
2.教材共有三個部分。第一是聽說要求,是讓學(xué)生正確分辨贈言的優(yōu)劣,并說說自己給同學(xué)的畢業(yè)贈言。第二是五則需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈言的錄音材料。第三是聽說提示。這是本次聽說訓(xùn)練的教學(xué)思路。
二、教學(xué)目標
1.正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的優(yōu)劣,并能說出優(yōu)劣判斷的理由,提高是非判別力。
2.選擇自己熟悉的一二位同學(xué),根據(jù)同學(xué)的特點,把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)之間純真美好的`友情。
三、重點與難點
重點:聽清五則畢業(yè)贈言的內(nèi)容,正確判斷優(yōu)劣,并根據(jù)同學(xué)特點說或?qū)懏厴I(yè)贈言。
難點:說清優(yōu)劣的理由,寫出有特點的畢業(yè)贈言。
教案實例
一、教學(xué)準備
了解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友情,互贈照片和留言的情況,收集典型的材料。準備硬紙卡。
二、教學(xué)時間:
1課時
三、教學(xué)過程
1.啟發(fā)導(dǎo)入揭題。
從畢業(yè)前夕班級實際出發(fā),談班級同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況,導(dǎo)入畢業(yè)贈言。
2.聽錄音判斷說理。
聽錄音前先出示燈片提示:
①一共幾則畢業(yè)贈言的錄音?
②哪幾則寫得好?好在哪兒?
③哪幾則寫得不好?問題在哪兒?
第一遍錄音聽后,統(tǒng)一對優(yōu)劣的判斷,不討論優(yōu)劣的理由。
第二遍聽錄音,記住認為不好的賈富貴的贈言內(nèi)容,并考慮說理。錄音放畢,同桌討論,全班討論,引導(dǎo)學(xué)生進一步討論:哪些內(nèi)容不應(yīng)該進入我們的畢業(yè)贈言?
第三遍聽錄音,記住劉海波、郭星的特點及立群、李航的贈言。錄音放畢,討論贈言的長處與寫得好的原因。
長處:針對性強,祝愿美好,詞言婉轉(zhuǎn)。
第四遍聽錄音,思考:
張翔的贈言有錯嗎?有什么不足?
吳菁的贈言好在哪兒?
3.選人定向草擬贈言。
各自思考選擇贈言的對象--同學(xué)或老師。
四人小組討論送贈言同學(xué)的特點。
各自草擬贈言的內(nèi)容,尋求同桌的意見。
指名交流,評議,小結(jié)優(yōu)秀贈言的標準:
①針對性強,積極健康。②語言婉轉(zhuǎn)生動簡潔。
4.互贈畢業(yè)贈言。
將畢業(yè)贈言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué),或端端正正寫在同學(xué)的紀念冊、筆記本上。
寒來暑往,轉(zhuǎn)眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過去了很多,在那些我們共同走過的歲月里,我們同舟共濟,那些日子里我們有淚有笑,不知不覺間已經(jīng)建立了深厚的友誼,在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下,我們走過小學(xué)幾年的生活,漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟,老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼,也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù),伴我們走過接下去的那些日子,班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》,并以班會的形式呈現(xiàn),希望同學(xué)們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考,對未來的思索。
一、班會目的
感恩一直是一個不變的話題,來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級,我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個人都經(jīng)歷很多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會感恩。
同學(xué)們從剛進學(xué)校的小孩,也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當(dāng)然伴隨我們更多的是來自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷,為了鞏固和延續(xù)同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情,我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。
這次班會的主要目的就是增進同學(xué)之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通,將同學(xué)們之前一直埋在心中對同學(xué)、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍,讓每個同學(xué)暢所欲言。為了讓每個同學(xué)積極參與其中,班會還設(shè)置了游戲過程,游戲中大家歡聲笑語,那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的,是永遠都不會忘記的,每個人都暢所欲言,這一晚同學(xué)之間沒有隔閡,沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構(gòu)成的,看著過去的照片同學(xué)們都感嘆著沒想到我們一起經(jīng)歷了這么多。
二、班會前期準備
為了達到預(yù)期的目的,班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構(gòu)想、召開目的,到班委會分配任務(wù)、班會展示素材的準備,對每個環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的:感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等,整個班會的前期準備過程中同學(xué)們都積極參與其中,每一位同學(xué)都是這次班會的主人。其實在準備的過程中,同學(xué)們就能漸漸發(fā)現(xiàn),同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼,只是同學(xué)之間沒有注意,其實友誼就在你我之間,它時刻都在溫暖著你我。
三、班會過程
1.主持人開場:由主持人進行開場白,對此次班會進行介紹,引入班會主題,營造班會感恩的氛圍。
2.歲月之聲:主持人對播放內(nèi)容進行總結(jié),請同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢?,由班長、團支書首先代表講話,同學(xué)看完之后,自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。
3.同學(xué)們討論感恩話題(由同學(xué)自由發(fā)言)
導(dǎo)序:記得那年,我們歡歡喜喜地走進小學(xué),是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光,在我們迷茫時、在我們困惑時,是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們,如今,我們逐漸走向了成熟,許許多多的榮耀、成績漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中,在收獲的同時,我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語,那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節(jié)
游戲一:經(jīng)典團隊。(加強同學(xué)、老師之間的互動)
【游戲規(guī)則】:
(1)分組,每組差不多五到七人
(2)一組排開。除了第一人,其余的人皆面向相反的一邊
(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看,然后再表演給觀看者和別組人。
(4)當(dāng)?shù)谝蝗藴蕚浜煤?,計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的'背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。
(5)比到最后一人時,主持人向前尋問答案,如果多于半數(shù)的人答錯,可叫第一個比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子:跳舞;玩游戲等
游戲二:和諧之旅
【游戲規(guī)則】:每個人都有一把椅子坐,還有一個人沒有位子做,然后這個人就開始刮風(fēng),刮什么風(fēng)全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”,那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子,主持人就可以趁機坐下,必有一個沒位子。這時候就換他刮風(fēng)了,要想調(diào)動所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”,“吃過早飯的人”;有人會不知所措,突然發(fā)覺自己是被刮的人之一,然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。
7.感恩之路
(1)請班主任老師為此次班會進行總結(jié)并寄予厚望;
(2)總結(jié)后,同學(xué)們自發(fā)將準備好的學(xué)期總結(jié)與展望及想對老師說的話,塞進準備好的感恩信箱。由班級代表老師,并向老師表態(tài)建設(shè)好班級的決心。
(3)溫馨寄語。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片,上面寫有想對他和她說的話。
8.溫馨之圓
12月是班級的生日,借此班會之際,我們進行慶生活動,由小組長的發(fā)言,并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕,同學(xué)們吃著蛋糕相互祝福。
9少先隊誓言
由班長共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進行少先隊宣誓,把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結(jié)束后,同學(xué)們在紙上寫上我們的誓言,然后再大家的注目下放飛蒼穹,放飛我們的夢想與誓言。
10.少先隊展望
本次感恩班會的最后一個環(huán)節(jié)是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊歌》并結(jié)束此次的班會。
四、班會效果
通過本次班會,提高班級同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學(xué)了解在我們的身邊,一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們,我們在接受幫助和給予的同時,更要懂得感恩,可以更好地、即時的回報,讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心,充盈飛度過自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級更加地默契、更加地團結(jié)。對我們班級今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動作用。
1、引導(dǎo)在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。
2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進行裝飾,以體現(xiàn)向日葵綻放的美。
3、體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
1、范例“畢業(yè)帽”一個、ppT課件一個。
2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。
一、導(dǎo)入。
1、師:孩子們,再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了,幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)
2、師:那今天我們就來折一個畢業(yè)帽(教師出示帽子),為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當(dāng)你帶上這頂畢業(yè)帽的時候,就會想起幼兒園的老師、阿姨,還有幼兒園里快樂的事情!
二、過程。
1、師:那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖,平時我們折紙用一張紙就夠了,可今天我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽,先用紅色的紙來折帽子。
2、師:第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業(yè)帽的折法)
3、師:帽子折好了,接下來要折帽檐,帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的,誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)
4、師:最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來,為了能讓它們固定住,我們需要用到一點雙面膠,先貼好,然后將帽檐的四個角插到帽子里。
5、師:畢業(yè)帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)
6、師:你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今天我們折的紙比較的大,一定要慢慢折,對整齊了,要不然你折的帽子和帽檐會合不起來??粗襟E圖折一折,不會的地方你可以問老師或同伴。
7、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(幫助能力弱的幼兒)
8、講評:幼兒戴上畢業(yè)帽,拍照留念。
一、班會主題
畢業(yè)動員班會。
二、班會目的
臨近畢業(yè),在我們離開大學(xué)之前,我們需要注意很多注意事項,畢業(yè)實習(xí)和論文選題都是我們目前很重要的事情,為此,我們特意召開此次班會,由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師為我們講解我們畢業(yè)之前的一些注意事項。
三、時間及地點
1、時間:
2、地點:xxxx教室。
四、參與人員
xxxxxx學(xué)院輔導(dǎo)員xxx老師,班導(dǎo)師xxx老師,班導(dǎo)師xxx老師,xxxx班、xxxx班全體同學(xué)。
五、班會前準備
班會前2天通知班內(nèi)同學(xué)開班會的時間及地點,并聯(lián)系輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師,需要發(fā)言的人員提前通知其準備發(fā)言稿;會前在會場內(nèi)黑板上寫下本次班會的主題,字體大方得體。
班會人員分配及流程
(一)人員分配
本次班會由xxxx班副班長xxx主持召開,xxx同學(xué)負責(zé)會場布置及會議記錄工作,組宣委員xx負責(zé)會場拍照工作,各班班長負責(zé)維持會場紀律,各班生活委員負責(zé)各班的簽到工作,其他班委會成員按需配合完成班會的召開。
(二)班會流程
1、由xxx同學(xué)宣布班會開始,并對本次班會的目的意義等做簡要介紹;
2、介紹到場的的老師
3、由輔導(dǎo)員xxx老師對本次班會的主題發(fā)言
4、由xxxx班班導(dǎo)師講xx老師解畢業(yè)論文選題的注意事項,并回答同學(xué)們的一些問題。
5、由xxxx班班導(dǎo)師xxx老師講解畢業(yè)實習(xí)單位選擇的注意事項,并回答同學(xué)們的一些問題。
6、由xxx同學(xué)對本次班會進行總結(jié),隨后散會。
過了六月,又是一年畢業(yè)季,畢業(yè)了,校園里都充滿了離別的意味,對老師對同學(xué),你都有什么畢業(yè)贈言呢?該教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然,問題設(shè)計精當(dāng)?shù)奶攸c,能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。畢業(yè)贈言教案,一起來學(xué)習(xí)下!
教學(xué)目標:
1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容,辨別贈言的優(yōu)劣,了解贈言的特點。
2、通過說、寫畢業(yè)贈言,練習(xí)用簡潔得體的語言表達心中的情感,培養(yǎng)學(xué)生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼,激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點:了解贈言的內(nèi)容及特點,學(xué)會說、寫贈言。
教學(xué)難點:如何根據(jù)同學(xué)的特點寫出風(fēng)格獨特、富有個性的贈言。
教學(xué)準備:
1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”的詩句、諺語、名言。
2、學(xué)生自己制作或購買一些卡片。
3、教師自制多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 深情回憶,創(chuàng)設(shè)情境。
1、 欣賞同學(xué)們以往在一起學(xué)習(xí)生活的照片。(請主角簡要講述當(dāng)時情景)
2、 師導(dǎo)入:看著這些照片,聽著同學(xué)們的回憶,能讓我們回想起多少關(guān)于校園,關(guān)于老師,關(guān)于同學(xué)的往事啊。同學(xué)們每一張可愛的笑臉,每一個有趣的動作,每一次精彩的發(fā)言,都深深地留在了大家的記憶中。這友誼是多么珍貴啊!再過幾個星期,我們就要告別溫馨可愛的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻,你的心里有什么感受,能用一兩句話說說嗎?(學(xué)生輪流說說自己心中的感受。)
3、 師:是呀,在離別之際,大家一定感慨萬千,一定有許多心里話要傾訴給母校,傾訴給老師,傾訴給同學(xué),那么如何把心里話盡情地表達出來呢?寫畢業(yè)贈言,就可以把你們對老師、同學(xué)、母校的留戀、感激之情表達出來。(板書:畢業(yè)贈言)齊讀課題。
二、詩句引路,激發(fā)情感
1、師:俗話說:天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的,古人云:自古多情傷離別,古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句。
2、交流搜集的資料與同學(xué)共享。
課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩句、諺語、名言,誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享,看看別人是怎么寫臨別贈言的。
3、老師也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩句列出了幾條。
①、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力,說送別詩句。)
《送元二使安西》 【唐】王維 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道:
《送別》【唐】白居易 又送王孫去,萋萋滿別情。
③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道:
《送杜少府之任蜀州》 (王勃) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道:
《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
⑤、詩仙李白交友廣泛,他在離別汪倫時曾吟誦道:
《贈汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
⑥、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟,寫道:
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【唐】李白 孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流.
⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道:
《別董大》(唐)高適 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道:
才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。
3、談讀后的感受。
師:讀著這些千古名句,你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示?
荀子說的好“贈人一言,重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情,更給朋友以鼓勵。
三、 辨析贈言,習(xí)得方法
師:一篇好的贈言應(yīng)該表達什么主題,應(yīng)該具有哪些特點呢?
(一)、讀書中贈言:下面我們打開書143頁,讀一讀書中的畢業(yè)贈言,品味一下每句贈言,看看你最喜歡哪一句,多讀幾遍,一會來說說你的感受與大家分享。
1、生自讀、匯報。
①春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土中。老師,您是我們心田的春雨,我們將永遠感謝你。
賞析:詩一般的語言,贊美了老師像春雨一般,滋潤著每個學(xué)生的心田,表達了自己對老師的感激之情。
②2老師,當(dāng)了您六年學(xué)生,我明白了:原來陽光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤禾苗的。
賞析:作者把老師比作陽光、雨露,哺育自己成長,照亮自己人生的`路,這既是作者的內(nèi)心感悟,也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。
③在我小小的心靈里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,將來我也做老師,我常常這樣夢想——
賞析:直抒胸臆,表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。
齊讀,小結(jié):這三句都表達了對老師的感激之情,贊美了師生間的情誼。
板書:感謝師恩 贊美情誼
④我們曾是并肩生長的兩棵小樹,我們曾是重唱的兩個聲部,我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時,請帶上我最美好的祝福。
賞析:作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友,離別情濃,難舍難分。
⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情,我將永遠珍藏在心里。
賞析:簡短的贈言,表達了學(xué)友間的純真的友誼。
⑥童年的腳印留在校園的小路上,笑語歡歌留在花壇的馨香里,母校的每個角落,都珍藏著我們的友情,播種著我們的夢想。
賞析:以對校園生活的美好的回憶作為贈言,自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶,體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。
齊讀小結(jié):回憶美好的校園生活,贊美了同學(xué)間的友誼,抒發(fā)了依依不舍之情。
板書:回顧生活 抒發(fā)不舍
2、賞析過這些贈言,我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括:
(1)回顧生活,抒發(fā)不舍(2)感謝師恩,贊美情誼。
3、小結(jié):在贈言的最后,我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來,這叫什么?
板書:展望未來,表達祝愿。
寫贈言時除善用修辭,還可以恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。
(二)、課件出示贈言,學(xué)生看后辨優(yōu)劣。
師:老師也搜集到了一些贈言,哪兒來的呢?是老師以前的學(xué)生同學(xué)錄上的,請同學(xué)們看一看,讀一讀,欣賞一下。
附:贈言
(1)我們即將離別了,你是我最好的朋友,我祝愿你未來的日子里福如東海,壽比南山,長命百歲。
(2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
(3)我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
(4)人不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。相逢又告別,歸帆又離岸,既是往日歡樂的終結(jié),又是未來幸福的開端。
(5)愿你是航船,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;愿你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;愿你是雄鷹,經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。
(6)祝你好好學(xué)習(xí),天天向上。
(7)祝你笑口常開,笑死活該!
2、學(xué)生讀后評價,辨優(yōu)劣。
師引:有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑,能問問你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑嗎?主要針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞,最喜歡哪一句?能簡單說說理由嗎?主要針對2/4/5句展開評析。
回答小結(jié):
2、4、5這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點,有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。
1、3這二則贈言有的商人味十足,有的成人味太濃,6沒有任何針對性的空話、套話,7只是惡作劇,這樣的贈言是不受人歡迎的。
3、師:那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢?教師和學(xué)生一起歸納。(一個好的贈言應(yīng)該有這樣的特點:語言優(yōu)美生動且簡潔,能寫出接受贈言同學(xué)(老師)的特點,有較強的針對性;觀點正確,有激勵等的作用。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的)
隨機板書:語言簡潔 主題健康 風(fēng)格獨特 抓住特點 生動得體 情真意切
4、了解不同的格式,感受不同風(fēng)格
師對照板書適當(dāng)小結(jié):一條小小的贈言就能看出一個人的文采,可別小看它。
四、 學(xué)寫贈言,感受真情。
師:下面就是你們小試牛刀的時候了,寫之前給大家一個溫馨提示:
1、 課件出示溫馨提示:
▲寫之前想清楚贈送的對象,送給班級中的一名同學(xué),有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫。
▲想想剛才同學(xué)對幾條贈言的評析,記得揚長避短。
▲可以引用詩句、名言警句,但要寫出你的個性來!
2、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號
五、交流贈言,表達情感yjS21.COM
1、互動游戲,交流贈言
(1)老師也帶來了為我們班幾位同學(xué)寫的贈言,(師讀贈言)猜猜是寫給誰的,然后說說理由。
(2)我們請剛才老師在紙上打上記號的同學(xué)上臺展示自己的贈言,做個小游戲:上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容,不能說是贈給誰的。下面的同學(xué)聽完后猜猜他是寫給誰的,其余同學(xué)要認真傾聽,積極思考,聽完之后進行評價,接受贈言的同學(xué)到臺上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。
2、在音樂聲中互送贈言:(播放女聲版《友誼地久天長》,同學(xué)們在音樂中互送贈言)現(xiàn)在,請把你寫的贈言贈送給你的好朋友,并親自念給對方聽。要念得聲情并茂,念完后把書簽送給好朋友。
六、拓展激情,升華情感。
1、師:聽著同學(xué)們寫的贈言,我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心,也感受到了你們那一份份純真的情,真是一份贈言一份情,份份贈言表真情,他年回憶此時刻,定有淚水濕眼睛。同學(xué)們,贈言傾吐了我們的真情,拉近了我們的距離,在未來的日子里,老師衷心希望你們每一個人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀,生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言:
無論走到哪里,
請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹,
無論身在何方,
請記?。簬椭司褪菐椭阕约?。
成功時,
不要忘記告訴大家,讓我們與你同樂;
失敗時,
不要忘記我們永遠支持你。
勤奮、進取、正直、善良,
誠信、盡責(zé)、儒雅、博愛,
勇敢、堅強、樂觀、向上!
這是老師對你們的期望。
祝福你們中的每一位,
永遠健康、快樂、幸福!
2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。
3、同學(xué)們,時間是如此短暫,下課的鈴聲將要敲響,請大字起立,把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師,每一位同學(xué)。
4、生齊誦:
夏天馬上過去,我們將要離去,
喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲,
悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶,
一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.
耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,
陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.
走過校園四季,我踏過愛的足跡,
臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.
秋天馬上來臨,我們告別這里,
未來的日子啊,不會忘記您的教誨,
粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動的旋律,
我的夢想和您的期待,一輩子都不會忘記.
耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,
陽光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.
走過校園四季,我踏過愛的足跡,
臨別的留言寫下永遠美麗的回憶.
活動目標:
1、學(xué)習(xí)歌曲,感知認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3、感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備:
幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點:
認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說了什么?
2、師生演唱歌曲。
3、再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點
1、重點:教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點:幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
——哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。
畢業(yè)贈言(教學(xué)設(shè)計)
教學(xué)目標:
1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容,辨別贈言的優(yōu)劣,了解贈言的特點,畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計。
2、通過說、寫畢業(yè)贈言,練習(xí)用簡潔得體的語言表達心中的情感,培養(yǎng)學(xué)生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼,激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點:了解贈言的內(nèi)容及特點,學(xué)會說、寫贈言。
教學(xué)難點:如何根據(jù)同學(xué)的特點寫出風(fēng)格獨特、富有個性的贈言。
教學(xué)準備:
1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”的詩句、諺語、名言。
2、學(xué)生自己制作或購買一些卡片。
3、教師自制多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 深情回憶,創(chuàng)設(shè)情境。
1、 欣賞同學(xué)們以往在一起學(xué)習(xí)生活的照片。(請主角簡要講述當(dāng)時情景)
2、 師導(dǎo)入:看著這些照片,聽著同學(xué)們的回憶,能讓我們回想起多少關(guān)于校園,關(guān)于老師,關(guān)于同學(xué)的往事啊。同學(xué)們每一張可愛的笑臉,每一個有趣的動作,每一次精彩的發(fā)言,都深深地留在了大家的記憶中,贈言《畢業(yè)贈言教學(xué)設(shè)計》。這友誼是多么珍貴?。≡龠^幾個星期,我們就要告別溫馨可愛的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻,你的心里有什么感受,能用一兩句話說說嗎?(學(xué)生輪流說說自己心中的感受。)
3、 師:是呀,在離別之際,大家一定感慨萬千,一定有許多心里話要傾訴給母校,傾訴給老師,傾訴給同學(xué),那么如何把心里話盡情地表達出來呢?寫畢業(yè)贈言,就可以把你們對老師、同學(xué)、母校的留戀、感激之情表達出來。(板書:畢業(yè)贈言)齊讀課題。
二、詩句引路,激發(fā)情感
1、師:俗話說:天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的,古人云:自古多情傷離別,古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句。
2、交流搜集的資料與同學(xué)共享。
課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩句、諺語、名言,誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享,看看別人是怎么寫臨別贈言的'。
3、老師也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩句列出了幾條。
①、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力,說送別詩句。)
《送元二使安西》 【唐】王維 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道:
《送別》【唐】白居易 又送王孫去,萋萋滿別情。
③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道:
《送杜少府之任蜀州》 (王勃) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道:
《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
⑤、詩仙李白交友廣泛,他在離別汪倫時曾吟誦道:
《贈汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
⑥、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟,寫道:
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【唐】李白 孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流.
⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道:
《別董大》(唐)高適 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道:
才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。
3、談讀后的感受。
師:讀著這些千古名句,你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示?
荀子說的好“贈人一言,重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情,更給朋友以鼓勵。
三、 辨析贈言,習(xí)得方法
設(shè)計意圖
三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計本活動。
活動目標
1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。
活動準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話:小時候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己?,F(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報他們。
(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?,說一句話或送一個擁抱。
延伸提示:在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《畢業(yè)的教案精華》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的畢業(yè)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
相關(guān)推薦
作文是檢驗學(xué)生語文表達能力的重要途徑,經(jīng)常寫作文能讓大家說話更有條理性、邏輯性、表達得更清晰。根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾蕚淞艘黄}為《做畢業(yè)服作文》的文章。歡迎大家參考閱讀!...
“他的母校是什么?這是你一天罵他八次,但不允許別人罵他的地方?!蹦阌袥]有什么特別的方法去收集好的句子?在閱讀句子的過程中我們會驚嘆于語言的美妙和文字的魅力,經(jīng)過分類整理欄目小編為你呈現(xiàn)《關(guān)于清華畢業(yè)文案句子》,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏!...
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準備資料作為參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?以下由小編收集整理的《畢業(yè)實習(xí)周記精華12篇》,供你參考,希望能幫到你。第一周實習(xí)并沒...
今天欄目小編給大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“畢業(yè)實習(xí)周記”文章。周記寫作是一條認識自己認識真理的的路,在人生發(fā)展的歷程中少不了周記的存在。寫周記可以記錄自己的成就和收獲讓自己更加充實。請您仔細品味本文并收藏以供日后查閱!...
最新更新