2024書法觀后感(分享五篇)

一般來說觀看之后都會有不少心得感悟。觀后感注重的是真實的評價，寫一篇觀后感，就能讓我們的內(nèi)心有一個抒發(fā)的缺口，有哪些重點是需要我們寫進作品名的觀后感里的呢？如果您對未來充滿了好奇心欄目小編建議您閱讀一下“書法觀后感”，請勿忘記將這個網(wǎng)頁加入收藏夾隨時查看！

書法觀后感(篇1)

書法的意境可由它的節(jié)奏跟韻味表現(xiàn)出來，而書法對節(jié)奏的把握又依賴于書寫時作者對筆力的控制。有人說書法是一種無聲無息的舞蹈，而書法也具有舞蹈的動感美，或剛健或柔美。這些均依靠對筆力運行軌跡與速度輕重急緩的把握。

筆法上也有幾對矛盾：行與保留、提與壓、平與不均。行與留在于筆的運行上，在毛筆行進過程中，要時刻掌握力度，使毛筆能在恰當?shù)臅r候、地方停下，或是將速度放慢。

要求字體看起來要合適，均勻、規(guī)則，但不能只是規(guī)則，這就使得字體缺乏靈活性。

書法的意境自始至終都要統(tǒng)一和統(tǒng)一。欣賞者最初看到和把握的角度是整體而不是頓足于單純的一個字，這就要依靠字與字之間的聯(lián)絡，正如書中所說，書法中的聯(lián)絡有三種形式：一是血脈相連（形體與氣勢上聯(lián)絡成為整體，一氣貫注），二是虛實相生（有筆畫為實處，字字之間行行之間為虛處，一虛一實成為有機整體，其一虛一實是在點畫落在紙上的瞬間一次性完成，筆墨一到，實處即成，虛處也由此而出），三是錯落有致（以繽紛交錯求其奇趣，于森嚴法度中求變化）。

這仿佛是人體的組織結(jié)構(gòu)，人之所以能成為整體，需要的不僅是外在皮肉及其包裹的骨骼，更需灌之以血液、經(jīng)絡，將這些外在的表現(xiàn)加以連貫，才能成為富有靈性的生命體，而書法則是富有生命的藝術(shù)。

中國的書法不是一蹴而就的物象，而是富有生命的藝術(shù)品，雖沒有舞蹈那般色彩斑斕，但卻同樣能透過線條運行發(fā)現(xiàn)它美的東西，這種美并不像古代玉器那樣耀眼奪目，而是隱諱的。通過一種藝術(shù)，我們可以了解到相應的歷史、文化、社會條件、作者的故事和創(chuàng)作時的心情等。我想這是作者所希望后人能體味到的。

書法觀后感(篇2)

學渣想逆襲為學霸不是夢，有件秘密武器叫做通過閱讀提升思考力。

考上一流大學，是很多家庭對孩子的期望?？墒?，為什么有些孩子看起來學習非常努力，成績卻不見提高？這真是令人困惑又難過。但是，作為家長的你或者你就是那個努力的學生，有沒有想過這確實是能力的問題——但這個能力是完全可以通過學習、鍛煉而提升的一種讀書能力？

他曾經(jīng)是一個典型的學渣，學習成績在10000名學生中排名9332名左右。但他卻有一個遠遠超出實際能力的夢想：就是一定要考入全國最好的大學。

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

他非常努力，拼命學習，卻兩次落榜。逆襲的機會很渺茫。但他沒有放棄，而是千方百計找尋自己失敗的原因。終于，復讀第二年時，他的學習生涯出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機：他發(fā)現(xiàn)了一種高效的讀書方法，并且在學習中踐行了這種讀書法，這種讀書法令他的學習成績突飛猛進，第三次高考時以全日本第4名的成績考入最好的大學——東京大學。

因為有了科學的讀書方法，他創(chuàng)造了令人難以置信的奇跡。他叫西岡一誠，他將自己成功的讀書方法總結(jié)著作成書——《高分讀書法》。他認為，如果只是單純增加知識量，把教科書的知識一股腦裝進腦袋里就萬事大吉，你很難拿到高分，考入好的大學。與增加知識量相比，能夠把所學的知識活學活用，才是真正的學會、學懂知識。所以，能不能取得好成績，關(guān)鍵是你有沒有獨立思考的能力。

那么，怎樣才能提升思考力呢？改變閱讀方法。

不管是誰，只要改變閱讀方法，擁有主動讀書的能力，就會提升獨立思考的能力，才能將所學知識活學活用，在考試中取得高分。什么樣的閱讀方法能夠提升思考力？作者西岡一誠將這種高分讀分法詳細分解為5個步驟。如果你學會用這5個步驟來讀書，就能提升自己的讀解力和獨立思考能力，得到高分就是順其自然的事情了。

步驟

1、做假設讓你的讀解力飛速提升

讀書讀不透的原因，90%都是沒有提前準備好。讀書之前如果能提前做好準備，絕對可以輕松順暢地閱讀。想看一本書就看唄，還需要看前就做準備？趕緊了解書的內(nèi)容才是最重要的事情吧？其實，會讀書的人是帶著“線索”開始閱讀的，了解了文章大體想要表達些什么，然后再開始閱讀，不僅能夠提升閱讀的速度，還能夠提升理解書中內(nèi)容的能力。

那么，如何獲取這些線索呢？作者總結(jié)了兩個“準備”。

一個是裝幀閱讀法；另一個是提前做假設。

裝幀閱讀法就是通過書的裝幀了解書的主要內(nèi)容，包括封面、腰封、標題、勒口，這些地方所給出的關(guān)于書籍內(nèi)容的介紹是對這本書精華的提煉，我們要好好利用，不能錯過了解內(nèi)容的這些線索。

提前假設怎么做呢？了解了書的主要內(nèi)容，給自己定一個大概的閱讀目標，然后邊看目錄邊思考如何實現(xiàn)自己的閱讀目標，在閱讀目標后寫下具體的方法。當然，實際閱讀時的感受肯定會跟自己提前做的假設有出入，隨時修改即可。如果說裝幀閱讀法只能獲取從某個角度或某個部分理解該書的線索，而通過做假設，我們可以得到書的整體脈絡。

書法觀后感(篇3)

“漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。“

我小時候印象中的書法就是寫毛筆字了。看到老師拿著大大的毛筆，大手一揮，幾個像模像樣的毛筆字就出現(xiàn)在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是云里霧里。老師多是臨時代課的，對毛筆字的要求不嚴格，我們有毛筆的就用毛筆寫，沒有毛筆的就找一個小棒，沾著前后位同學的墨汁，在本子上信馬由韁，對于寫“上”“人”自覺得很好寫，橫平豎直就可以，對于筆鋒、運筆、收筆等書法術(shù)語全然沒有概念，那時毛筆是一角、兩角錢買來的，墨汁也是最廉價的帶著臭味久無人問津的，所以寫完毛筆字后，教室里洋溢著難聞的氣味，我們的手上、臉上、衣服上沾滿了，黑黑的臭墨汁，看著自己寫的歪七斜八的字傻樂，只是好玩，倒沒有太大的興趣。

現(xiàn)在每當走過學校的書法室，聞到那飄散過來的淡淡的墨香，看著那些中規(guī)中距或站或坐的小學生，跟著書法老師有模有樣的臨帖習子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無法言表。

直到后來上了師范學校，才知道書法是一門博大精深的藝術(shù)，了解了一些書法家，更深刻的體會到描摹臨寫在書法中的重要。才真正的體會到“一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。”紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規(guī)矩”。

那時我才開始真正的寫毛筆字，每天基本功練習都會按老師的.要求認真讀帖，用心臨摹，享受著墨香，享受著漢字的美，享受著寫字帶來的寧靜致遠?！巴甑臅鴮?，是最早對‘規(guī)矩’的學習?！?guī)’是曲線，‘矩’是直線；‘規(guī)’是圓，‘矩’是方。學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉(zhuǎn)；學習‘方’的端正，也學習‘圓’的包容?！睂W生在我們這樣一個充滿墨香的學校中學習、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會寫好一個真正的“大”“人”的益處。

書法觀后感(篇4)

《朱子讀書法》讀后感

古代先哲們早就意識到方法論在學習中的重要性和指導性，在他們的著作中也有過或多或少的闡述。以儒家學說來說，代表作《論語》開篇第一卷就是《學而》：“子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎”，充分展示了“以學為首者，明人必須學也”的儒學思想。而作為孔子后的又一儒學集大成者的朱熹，其《朱子讀書法》對于有志研究或愛好古典文學的人來說，在方法論上起到了很好的指導作用。下面是小編收集整理的《朱子讀書法》讀后感，歡迎借鑒參考。

《朱子讀書法》讀后感 我們很慶幸，生在這個具有數(shù)千年歷史的文化古國，歷史長河中無數(shù)的先哲們把他們豐富的思想文化，通過言傳口授、以書載道等方式傳承了下來，形成了寶貴而又經(jīng)典的民族文化瑰寶——國學。它不僅蘊藏了上下五千年歷史中全部的智慧精髓，更是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，賦予我們每一位炎黃子孫以立身處世之本和精神力量之源。 當我們懷著無比虔誠之心，去靠近這一座座歷史長河中的燈塔，去聆聽一個個先哲的圣訓時，我們也在解決著每個社會人都面臨的三大哲學問題：我是誰?我從哪來?我將到哪去?聽圣人言，方知我從何處來;明圣人意，方知我是誰;踐圣人行，方知我將去何處。 讀書貴在讀經(jīng)典。但相較于現(xiàn)代文學來講，國學著作普遍言簡意賅、艱澀難懂，如《論語》、《孟子》、《史記》、《資治通鑒》等，著作中常涵蓋多軸線、多角度的知識點，不是簡單了解就能深入掌握并學以致用，故讀書是需要方法的。 古代先哲們早就意識到方法論在學習中的重要性和指導性，在他們的著作中也有過或多或少的闡述。以儒家學說來說，代表作《論語》開篇第一卷就是《學而》：“子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎”，充分展示了“以學為首者，明人必須學也”的儒學思想。而作為孔子后的又一儒學集大成者的朱熹，其《朱子讀書法》對于有志研究或愛好古典文學的人來說，在方法論上起到了很好的指導作用。 讀經(jīng)典貴在熟讀，講求“書讀百遍，其義自見”。朱子云：“為學之道，莫先于窮理。窮理之要，必在乎讀書。讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志。”在回答門人詢問如何讀書時，朱熹直接道：“讀書無甚巧妙，只是熟讀”，又說“大抵觀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼之精思，使其意皆若出自吾之心，然后可以有得爾?！庇纱丝芍?，學習國學熟讀是根本，精思是過程，而后才會有所得，有所獲。 當然，熟讀的目的不是要求我們能熟練背誦。像清代學者戴震，不但十三經(jīng)本文能背誦，而且“注”也能背誦。在這個知識范圍和層次爆炸的時代，已經(jīng)不現(xiàn)實了。但若是對古典文學愛好的話，我們還是應該挑幾本經(jīng)典，時刻置于枕前桌上，反反復復閱讀，雖不必背誦(當然背誦更佳)，但至少要熟。就是當提及某個典故、某個道理，我們能快速地在大腦里、書本里找到。 熟讀后則能悟。熟讀經(jīng)典的目的，是從文字中反復咀嚼，悟出屬于自己的東西，形成屬于自己的思維。讀書，需靜心、空心、虛心去讀，切不可帶著許多“先入之見”、“批判的眼光”來讀古人的書，因主觀的判斷去影響了客觀的探索，則讀書可棄也。朱子云：讀書別無法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱來捱去，自己卻未先要立個意見，且虛心，只管看。看來看去，自然曉得。 《朱子讀書法》里第三條：虛心涵泳。虛心，教我們要以謙虛的態(tài)度求學，不可穿鑿附會的理解書中義理。朱子云：學者觀書，且就本文上看取正意，不須立說，別生枝蔓。只要能體會、理解圣人語句的本意就好。涵泳，教我們讀書同時需重復去讀，反復探究，深入體會。很多人不理解胡適晚年為何花數(shù)年精力去研究《水經(jīng)注》所謂戴震抄襲全祖望、趙一清的案件，對此，胡適解釋說“我不是研究《水經(jīng)注》，我是重審一百多年的《水經(jīng)注》的案子，根據(jù)五年之久的潛心研究，他在得出自己結(jié)論的基礎上，也勸誡文史考據(jù)者，不但要時時刻刻批評人家的方法，還要批評自己的方法。 “好學深思，心知其意”是我們每一個讀書人都應力求達到的層次，當我們深入書者本意，深入那段歷史，深入那種社會風情，探索出與眾不同的東西，那才是真正屬于讀者悟出的東西。我們無需跟其他讀者相同，也不必強求他人與我相似，這是屬于讀書人的一種自覺性。 能悟后則能用?！吨熳幼x書法》里第四條：切己體察。朱子云：入道之門，是將自己個身入那道理中去，漸漸相親，與己為一。這教育后人，進入理解圣賢道理的門檻，是將自己整個身心融入到道理中去，在實際行動去感受它，漸漸與它契合，以致融為一體。先哲們的文章講述一般都是大道義理，想要將自己悟出的東西能否應用到實際生活中，還需要我們切身加以體悟，這樣才能丈量出我們悟出的義理是否對我們的生活乃至成長具有足夠的正向推動作用。 能用而后出新。朱子云：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進”，讀書的過程就是從無疑——有疑——釋疑的往復過程，是一個修心以安世的過程，是一個不斷完善自我、推陳出新的過程。時代在進步，知識在更新，如果我們固步自封，那么我們的教育和學生也會固步自封。這就要求我們在將先哲們的思想精髓學以致用后，還需更上時代的步伐，去更新、創(chuàng)新。作為一名新時代的青年，作為一名教育工作者，我們更應時刻感悟國學之魅力，增長見聞，提高文學素養(yǎng)，陶冶性情，力求立身三尺皆為教育之所?！稄堊诱Z錄》中有云“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，這其實是為天下所有的教育工作者指明了前行的方向。(胡春林)

書法觀后感(篇5)

閱讀《漢字書法之美》讀后感1000字：

第一次看到蔣勛的書，是在我們小縣城的書店里，一排全部是他的書，書名都沒印象，倒是記住了作者的名字，以為是美女呢。

再次和蔣勛“結(jié)緣”，是去年和網(wǎng)友們一起閱讀《紅樓夢》，初次學習每天堅持小目標打卡，還不是很習慣，有時候看書看不進或者是太忙碌了，經(jīng)網(wǎng)友介紹，我去聽蔣勛細說《紅樓夢》，一聽，方知蔣勛聲音很是動聽，他講的《紅樓夢》，先不管對對錯錯，反正錯了，我也未必留意到，可是聽蔣勛的聲音覺得是美的享受。再閱讀他的文字，也是美感占第一位，總之，蔣勛成了美的化身。倘若閱讀真有麻醉的作用，也得是蔣勛這樣的才子方有良效。

去年書友散他的藏書，有好幾本都是和書法有關(guān)，我想著，我連毛筆都握不穩(wěn)，研究書法的書怎么會看得進去呢？不是特別的枯燥么？蔣勛的《漢字書法之美》偏偏又是給自己打開了新的一扇門，原來書法是可以這樣看的。雖然平時也會去參觀書法展覽，但是好壞還真看不出，外行看熱鬧，但是看書法得要假裝看熱鬧，假裝自己真的看得懂。還好，我牢記小學美術(shù)代課老師的一句話，大意是說，自己覺得喜歡，就是美。

《漢字書法之美》注定是很容易就被翻閱完畢的書，哪怕作者專門研究多年.到了讀者那里，能領(lǐng)略個百分之五都很神奇了。我自己沒有耐心練字，看到“九宮格”，方想起平時根本就沒留意練字帖有多少格，翻出字帖一看，原來不是九宮格，而是米字格，問了問偶爾寫書法的人，他說九宮格是學畫畫的，這又讓我語塞，我也不好提蔣勛。

看了這本書，倒是回想起看過的一些民國名人的書信真跡，忍不住感嘆他們的書法真好，字寫得太美了?？墒橇硪槐緯稌ǎ?8個關(guān)鍵詞》里說，有些人練書法只是為了傳達感情，而不是為了練字練成書法家，所謂的“字寫得漂亮”也只是人家的日常狀態(tài)。

我們現(xiàn)在習慣了手機打字，手指再拍屏幕里涂涂畫畫，自然就對筆墨生疏了，偶爾想重溫童年的回憶，毛筆也拿不動了，拿得動也心大了，恨不得一口吃成個胖子，寫了幾天字，覺得寫不出“美感”，就覺得太難了，也不會有出頭日，干脆又放棄了了?？赡芤彩且驗槊李佅鄼C用多了，習慣了被點贊，可是字寫得丑卻無法變美，自然也就放棄了，甚至也不覺得街上統(tǒng)一的美術(shù)字招牌的丑陋了，既然電腦能設計各種字體，就不要書法藝術(shù)了，就這樣，書法離我們越來越遠了，《漢字書法之美》不知能不能改變一下大家的心態(tài)?