女媧補天教案推薦

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心整理的"女媧補天教案推薦",在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

女媧補天教案【篇1】

第一課時

一、動畫導入，整體感知。

1、觀看動畫片后，這個故事主要講的是誰？她在做什么？

生1：這個故事主要講的是女媧。生2：女媧正在補天上的大窟窿。

2、出示課題：女媧補天。齊讀。

二、教認生字

1、自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的字。

2、自學生字詞。

①同桌合作學習，當小老師。

②互讀生字，一些難讀的字要多讀，注意更正對方讀錯的字音。

③說說你是如何記住這些字的，找出難寫和容易寫錯的生字，提醒同桌容易寫錯的筆畫。

3、老師出示生字卡片，檢查學生自學情況，并練習組詞。

例：學習“冶煉”這個詞：什么東西需要冶煉？（鋼鐵、寶劍等）

冶煉的條件是什么？（必須有高溫）練、煉進行比較組詞。

4、教師小結。師范寫容易寫錯的字如“隆、降、液、滋”，學生書空練習。

5、齊讀“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火”等詞語，再開火車讀。

三、研讀課文，理清脈絡。

（一）播放全文錄音，聽后用一句話概括這個故事。

（二）指導學習第一節(jié)

1、天突然塌了，你們想象一下，大地會出現(xiàn)怎樣的情景？學生自由想象說。板書：天塌地陷

2、天為什么塌下來??？（學生會有很多希奇古怪的想法如：是火神和水神打架，天塌了！孫悟空大鬧天宮……）

3、找出描寫天塌下來時場景的句子吧！出示句子：遠遠的天空塌下一大塊……

4、自由地讀一讀，通過一連串疊詞的運用（轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）逼真?zhèn)鬟_出人間的慘狀；指導學生從內容想象：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（帶著這種難過和著急去再讀讀這段話吧?。?/p>

5、齊讀——男女生賽讀

（三）指導學習第二節(jié)

過渡語：天塌了，大家都非常著急和難過，有個名叫女媧的人，她的心情怎樣呢？

１、你知道女媧是誰嗎？

２、她的心情怎么樣？為什么比大家更難過？（因為是她創(chuàng)造了人類，人類都是她的子女，她的子民?？吹阶约旱暮⒆邮芸嗍茈y，做父母的心情當然不一樣了。）想象一下，會難過得怎樣？

3、災難帶給女媧的僅僅是難過嗎？她還有什么？（著急、焦急）

4、從哪些字詞中發(fā)現(xiàn)了女媧非常著急？（立刻，求）你能給立刻換個近意詞嗎？（馬上、立即、趕快）

5、看到這女媧是怎么做的呢？（求雨滅火；造船救人）

6、怎么才能把女媧這種難過焦急的心情通過朗讀表現(xiàn)出來呢？同學們練一練。

７、（自由練——指名——齊讀）

師小結：從這節(jié)中我們知道，女媧為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。接著，她要做一件千古流傳，驚天動地的大事，那就是女媧補天，（板書：補天）

（四）學習第三、四自然段，了解女媧補天的經過

1、老師范讀，男女合作讀，再齊讀。

2、自由讀，找出這段最讓你感動的句子讀一讀，。

（1）“她忙了幾天幾夜”從中可以看出她找石頭很辛苦。

雖然辛苦但她退縮了嗎？（沒有）從這里我們可以看出女媧有什么精神？（師板書：不怕困難，有堅強的毅力）

（2）從“終于”體會到女媧找得很辛苦，很難找。

師：真會讀書，從詞語中可以看出她經歷了千心萬苦才找到了純青石，我們想象一下，她在找純青石會碰到哪些困難？她會怎么想，怎么做呢？用角色演繹法去感受，去想象，去體驗，引導學生入境入情。

（3）從“五天五夜”中感受到女媧勇敢頑強的毅力。

3、小組討論：女媧怎樣補天的？（抓住一連串動詞：找—挖—放—煉—化—裝—端—潑等）

4、指名說，教師小結。

5、齊讀三、四自然段。讓我們再次走進這段話中，用你的心靈，用你深情的語言再來讀讀這段話吧！讓這感人的畫面永遠留在我們的腦海中吧！

6、借用板書，用自己的話說說補天的經過。（找石頭一一煉石頭一一補天。）

7、指名說，其他同學評。

（五）、學習最后一自然段

1、最后女媧把天補好了嗎？

2、補好后的天又是怎么樣的？

3、正因為女媧有了這種不怕危險，不怕困難，樂于奉獻，有了這頑強的毅力，終于把天補好了，天空多美麗啊！怎么讀課文的最后一段呢？請同學們讀一讀。

四、課堂小結

1、請同學們一起讀一遍課文，邊有感情地讀邊想象女媧冒著生命危險補天的情形。

2、你喜歡女媧嗎，為什么？自由發(fā)言，說說自己的看法。

3、師伴著無聲動畫片范讀，學生伴隨配樂朗讀。把我們對女媧的喜愛之情融入到朗讀中去

4、故事讀完了，你從這個故事中受到了哪些啟發(fā)？

五、課后作業(yè)。

1、抄寫生字

2、把《女媧補天》這個故事講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見。

第二課時

一、復習鞏固。

1、鞏固識字，指名讀生字詞。再做給生字“找朋友”游戲。

2、解釋課文詞語。哪些詞語你不懂的？把它畫出來，通過查字典或聯(lián)系上下理解。

3、指名有感情地朗讀課文，注意讀準字音。

二、交流釋疑，用心品讀

1、帶著以下的問題自由朗讀課文，同桌討論。

（1）女媧是誰？

（2）她為什么要補天呢？

（3）她是怎樣補天的呢？

（4）她把天補好了嗎？

2、小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。

學生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。Yjs21.CoM

學生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

學生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學生e:人們還記得……

3、剛才在讀、昕課文時，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有？同學們可以在小組里議論一下。（議論后，組織學生發(fā)言。）

4、從文中找出能體現(xiàn)“女媧冒著生命危險，歷盡千難萬險補天，拯救人類的偉大精神”的詞句，并做上記號。小組合作學習：自己思考后進行小組交流。（過渡：這是一個流傳千古的神話故事。人類的祖師女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。她勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神真讓人敬佩。連課文后的小伙伴也吐了一個泡泡：“女媧真了不起。”）

5、交流匯報：

如“女媧決定冒著生命危險，把天補上?！?/p>

“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>

6、引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。

7、再次感受課文，談談你想對女媧娘娘說些什么嗎？·

8、學習辭賦。女媧精神深深地感動著我們，所以這個神話故事能流傳到現(xiàn)在，有人寫了辭賦也來贊頌女媧，讓我們一起來讀讀吧！自由讀讀，教師范讀并概述以下辭賦的意思。

其后天崩裂，四海相繼摧，生靈遭涂炭，百神亦逃生；

惟有媧娘子，憫善不肯去，毅煉六神石，其二堵天南，

其四掩天北，亡命兇惡風，瞬間竟相止，可憐美女媧，

力竭芳身隕，而后往來者，其德永無逝

三、復述賞析，細致感悟。

1、細讀課文，理清線索。

用你最喜歡的方式讀課文，想一想你準備用哪幾幅畫來展現(xiàn)這個故事。（可以按板書說，為了讓學生再讀課文，抓住課文中的重點詞語，深入理解它們的意思。）

2、哪幾段寫女媧補天的經過的。齊讀三、四自然段。讓我們再次走進這段話中，用你的心靈，用你深情的語言再來讀讀這吧！讓這感人的畫面永遠留在我們的腦海中吧！

3、學生借用板書和多媒體畫面，用自己的話復述補天的經過。

4、分組進行講故事比賽。

①自主練習講故事。

②小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。

③自愿講故事，可獨立完成，也可合作完成。

5、分組匯報，指名講故事，組織評議。（利用講故事評價表）

評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。

四、朗讀想象，拓展思維

1、想象說話：她是怎樣歷經千辛萬苦找到純青石的？

2、寫話訓練：

女媧在地上挖個圓坑，煉呀煉，煉得，煉得，可是她。

3、檢查課前準備：你還知道哪些有關女媧的傳說嗎？

五、總結全文，課外延伸。

1、跳出神話：課前問題解決了嗎？女媧補天是一個神話故事，和課前我們說過的那么多故事，你覺得它們有哪些地方是一樣的？

2、什么叫神話故事？你知道哪些神話故事？（過渡：以前科學技術不發(fā)達，

無法解釋風雨等現(xiàn)象，所以這些神話故事就古人對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。故事中女媧這個人并不存在，美麗的宇宙是靠勞動人民的雙手去創(chuàng)造的。）

六、課后作業(yè)。

1、我喜歡的女媧---把女媧補天的故事說一說。

2、我敬佩的女媧---把女媧補天的故事畫一畫。

3、我心中的女媧---把女媧補天后的故事寫一寫。

4、課外閱讀其它神話故事，下周第二堂課開展“神話故事大王”評選活動

女媧補天教案【篇2】

【教材分析】

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘于奉獻的精神。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

【教學目標】

1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。

2、能初步體會女媧的志向及她補天的經過。了解女媧的性格。

3、激發(fā)學生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。

4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。

【教學重點】

學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。

【教學難點】

明白女媧補天的原因。

【教學準備】

教學課件(教師)。

【教學過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看。

(《精衛(wèi)填?！?、《西游記》、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等)

2、是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事?！杜畫z補天》就是其中之一。板書。

3、讀要帶著疑問去讀，看到題目，你想提出哪些問題?

(女媧是誰?為什么要補天?怎么樣補天的?結果怎么樣?)

三、再讀課文，感受天塌地陷后造成的嚴重后果

1、自由讀文，出示自學要求：

⑴ 用自己喜歡的方式讀課文，做到字詞讀正確，句子讀通順。

⑵ 女媧是誰?為什么要補天?畫出有關句子。

2、檢查字詞：

轟隆隆塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 冶煉 液體 山岡

3、交流問題1：

女媧是誰?

4、交流問題2：

她為什么要補天?

出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

⑴ 自己認真讀讀，你感受到了什么?從哪里感受到的?

交流。

指名讀，齊讀。

⑵ 此時此刻，你就是女媧，你見到了這悲慘的景象，你的心情是怎么樣的?(傷心 難過)為什么傷心?

5、面對這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?

她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

你體會到了什么?(從立刻一詞體會到了為了救人，她很著急。馬上就去求雨神了。)她會怎么求雨神降雨?

為了拯救人們，女媧造了船，又不惜去求雨神。你覺得她是怎么樣的人?

(一心為了人們 善良)

6、出示：

不久，天火熄滅了，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了。可是，天上的大窟窿還在噴火。

從這句話中你知道了什么?(人是獲救了，但是危險還可能存在。)要想沒有危險，只有怎么做?

(補天)

7、找出女媧補天的有關句子。認真讀一讀，想想哪些地方令你感動?

出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

交流：

冒著生命危險看出補天是一項危險的工作，但女媧還是作出了這么個決定。

忙了幾天幾夜、找啊找啊看出女媧為了找齊五彩石花了很多時間。找了很多地方。

(很用心、細致)

五天五夜也能看出冶煉的時間長。

五、總結全文，拓展延伸

女媧補天教案【篇3】

【學習目標】

１、會認５個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞等詞語。

２、復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

３、學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

【教學重點】

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

【教學難點】

在閱讀中感受神話故事的神奇。

【課前準備】

１、多媒體課件。

２、布置學生搜集神話故事。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

在中華民族悠久燦爛的歷史文化長河中，有一朵美麗的浪花，就是神話故事，它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。上學期我們學過一篇神話故事《盤古開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學生說）在中國傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。（板：女媧）作為人類的母親，在人類遇到災難時，女媧會怎么做呢？今天我們學習課文《女媧補天》（板：補天）。看了課題，你有什么疑問？

（質疑，歸納出示：女媧為什么補天？女媧是怎么補天的？）

二、感知課文

１、聽課文朗讀，解答心中的疑問。

２、聽完后用簡短的話回答。

３、自讀課文，思考：

課文中是怎樣描寫女媧為什么補天和怎樣補天的？用自己喜歡的方式讀課文，在文中劃出關鍵詞句，然后同桌討論。

三、深入理解

１、指名回答問題，相機出示課件。

２、引導：

女媧補天容易嗎？從哪兒體會到的？

（一連串的動作）

３、在回答問題時相機指導朗讀，從中體會災難的深重、女媧為了人類的幸福不辭辛勞。

四、整體朗讀

從剛才的閱讀中，我們感受到了女媧補天的辛勞和不易，讓我們快速瀏覽一遍，充分感受作品中豐富的想象力。找出你認為這個故事中神奇的地方。指名回答。

五、升華情感

１、很多美好神奇的神話故事都被拍成了大家喜愛的動畫片，上海美術電影制片廠于１９８５年把《女媧補天》這個故事拍成了動畫片，下面我們就來欣賞這部動畫片的精彩片段。老師先預告一下，動畫片的結尾和課文中的不一樣，請同學們認真看，看完了說說你的體會。

（觀看影片７分半至９分半一段。）

２、指名復述兩個結尾。

３、討論：

這兩個結尾你喜歡哪個？為什么？

（在討論中體會女媧堅毅、勇敢的獻身精神。）

六、總結拓展

這節(jié)課我們學習了《女媧補天》這篇神話故事，下節(jié)課我們就邊看動畫片，邊來講一講這個故事，為動畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個神話故事會。

第二課時

（略）

女媧補天教案【篇4】

一、導入。

1、檢查生字。

2、回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補天，怎樣補天，補天后的情形）

二、初步合作學習。

1、出示合作學習的要求，默讀課文，然后進行小組交流。

2、全班交流。

（一）解決“為什么補天？”

1、歸納得出“天崩地裂”。

2、出示圖片和錄像，學生補充：“到處是的情景?！?/p>

3、引導學生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關鍵詞句進行體會。

4、指導朗讀。

（二）解決“怎樣補天？”

1、引導學生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。

2、出示提示，引導學生簡單復述補天救人的過程。

（三）解決“補天后的情形”。

交流歸納。

三、在次進行合作學習，深入理解女媧身上的精神品質。

1、出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學生再次默讀課文，找到相關句子進行說明，然后在小組中進行討論。

2、全班交流。

（1）女媧善良的特點。

引導學生找到有關句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們?！比缓?，找出關鍵詞句進行體會，并指導朗讀，評價。

（２）女媧勇敢的特點。

如“可是，天上的大窟窿……把天補上。”，“女媧把它……立刻被補好了?！?/p>

指導朗讀。

（３）女媧不怕困難的特點。

引導學生抓住句子，并找出自己認為特別關鍵的詞。體會后指導朗讀和進

行評價。

“她跑到山上……泉水中找到了。”，“五彩石找齊了……很稠的液體?！?/p>

（４）女媧的力量神奇。

女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。

四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉化為對她的贊嘆。

那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？

齊讀。

復述故事。

五、談啟發(fā)。

讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？

六、聯(lián)系實際，拓展思維。

１、女媧補天是個神話故事，在現(xiàn)實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）

２、如果天真的破了，我們人類可以運用什么科學方法來補救？

３、與其到時想盡辦法去補，倒不如從現(xiàn)在開始，從我做起，去保護地球。

七、總結。

１、梳理知識結構。

２、布置作業(yè)。

女媧補天教案【篇5】

一、情境導入

1、師：我們中華民族，五千年的輝煌歷史孕育了五千年的燦爛文化，而神話故事就是一顆璀璨的明珠。請欣賞……

2、課件依次出示神話故事的圖片，師生一起說出名稱。

3、引題：《女媧補天》

4、課題質疑。師：讀了課題，你有什么疑問？

根據(jù)學生回答提煉兩個問題：一是為什么要補天？二是怎樣補天？（板書）

二、字詞學習

1、現(xiàn)在我們就一起來聽聽這個動人的神話故事，要求聽準字音，學習朗讀的語氣、語速和語調，遇到重要的或者不理解的詞句畫出來。

（你聽得真仔細，希望在我們自己朗讀的時候不要出現(xiàn)小失誤）

2、字詞正音。

我聽一位特級教師說，學習課文就好比建造一座高樓大廈，而其中的生字、詞語就是磚瓦，沒有磚瓦，何來大廈，我們先來看看磚瓦。（課件出示課文重點詞語）

齊讀一遍。

有沒有哪位同學想提醒同學注意什么的，請舉手。（學生當小老師）

教師建議，小老師提醒完就帶讀一次。

三、解讀課文

1、解讀“為什么要補天？”

（1）準備好了磚瓦，我們就可以建造大廈了。我們來看一看同學們找出的問題，女媧為什么要補天？指名回答

（課件情境展示）

（2）看了這山崩地裂的一幕，你有什么感覺？（可怕）

文中哪些詞句能讓我們感受到可怕？

（3）引導學生與文本對話，體悟重點詞句。

（4）用多種朗讀方式來表達“可怕”“緊急”。

2、解讀“怎樣補天？”

（1）天塌了，再也沒有比這更糟糕的事情，相信很多人和神都在逃避，女媧是怎么做的呢？用上“首先……接著……然后……最后……”說說女媧是怎樣做的。

先求助雨神，接著造船救人，然后找五彩石，最后冶煉補天

（2）女媧補天是很順利的嗎？她遇到什么困難？文章中哪里可以看出來，請劃出表示女媧遇到困難的詞句。

（3）課件出示有關句子。集體交流

（4）用朗讀來表達補天過程的艱難。

3、補天結果怎樣，呈現(xiàn)最后一個自然段。

四、總結提升

1、配樂小結，敘述

師：女媧創(chuàng)造了人類，給世界帶來歡歌笑語。當人類遭遇滅頂之災時，女媧挺身而出，求助雨神，造船救人，冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，終于找齊了紅、黃、藍、白、青五彩石頭。她顧不上休息，用神火進行冶煉，一天過去了，兩天過去了，五天五夜過去了，女媧終于把五彩石煉成液體。這時，她已經筋疲力盡，但她一想到人類的苦難，就拼著最后一絲力氣往上一潑，天就這樣被補好了。

2、課堂寫話練習：我想對女媧說幾句話。

此時此刻，你想對女媧說點什么？

3、課堂交流，提煉對聯(lián)。勇敢善良真女神，無私奉獻為人類

五、作業(yè)設計

1、抄寫生字。

2、這么生動感人的故事，我要講給親戚朋友們聽。

六、板書設計

31、女媧補天？怎樣

求助雨神

造船救人 勇敢善良真女神

找五彩石 無私奉獻為人類

女媧補天教案【篇6】

教學目標

1、 獨立識字，學會認17個生字，會寫10個生字。

2、 理解課文內容。正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

3、 通過對課文的誦讀感悟，知道女媧所承擔的使命的艱巨，以及她不懈的努力。培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

教學重點

1、 培養(yǎng)學生獨立識字能力。

2、 朗讀課文，理解內容，體會女媧立志后的行動，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)的愿望， 要堅持不懈努力的勇氣。

教學準備

1、 生字卡片、詞語卡片。

2、 收集有關女媧的故事。

3、 有備件的可以準備有關《女媧補天》的動畫片。

第一課時

一、導入

設境激趣。（多媒體課件演示或錄音播放故事）在遙遠的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭使人類受到了巨大的災難，女媧是人類的母親，她心痛極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來學習一篇神話故事《女媧補天》。

二、新課

（一）自學

提示識字方法，鼓勵學生自主學習。

1、選擇喜歡的方式讀文，把不認識的字圈起。

2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、問一問”等方法自主識字。

3、小組內讀課文，互教互學，并標出自然段序號。

4、你在讀文時還有不認識的字嗎，提出來，起解決。

5、全班齊讀課文，遇到你喜歡的那一段就站起來大聲讀。

（二）評價

自評、互評中調動學生學習主動性。

1、指名分段讀課文，然后自評互評。

2、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽聽，好的地方夸夸他，不好的地方指出來。

（三）交流

細讀課文，悟情明理，抓住重點，學習三、四自然段。

1、讀題時，同學們都提到了一個問題：女媧是怎么補天的呢？到課文中找一找，哪部分內容回答了這個問題？

2、指名讀三、四自然段。邊聽邊想：女媧是怎樣做的？

3、用自己的語言說說女媧的做法。

4、課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停歇。

指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？

（四）誦讀

感受從語言文字這中流露出的對女媧實現(xiàn)補天之志的無畏勇氣和不懈努力的贊嘆。

配樂朗誦第三、四自然段。

（五）識字、寫字

培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好書寫習慣。

1、測讀第3、4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。

2、師生合作學習七個要會寫的生字。指名學生當老師講解。

3、指導書寫。

4、同桌互測生字，當堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。

（六）練習

練習使用關聯(lián)詞語，培養(yǎng)學生自主識字、解決問題的能力。

依照例子寫一寫。

雖然 ，但 。

第二課時

一、導入

上一節(jié)課我們學習了部分生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補天的，女媧為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個問題，讓我們再讀課文，共同解決。

二、新課

（一）交流

1、默讀課文，嘗試解決問題，圈畫有關的句子。

2、研究問題，合作探究。

遠古時代，發(fā)生了一件什么事？對照課文第一自然段讀書。

女媧的志向是什么？

3、小組匯報學習收獲。

（二）誦讀

通過誦讀，感受女媧的痛心及遠大的志向。

指導朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補好殘破的天空”。

作為人類的母親，看見自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅定而不可動搖的。就用這種強烈肯定的語氣讀一讀。朗讀全文。

（三）識字

1、讀詞語。

2、示生字卡片，學生搶讀。

3、開火車組詞語。

4、小組內檢查識字情況。

（四）寫字

1、觀察比較記憶字形。

媧 禍 鍋 佛 沸

2、指導書寫“禍、仿、佛”。

（五）練習

1、比一比，組成詞語。

禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱

鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦

2、填一填

一（ ）汪洋 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷

一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子

3、造句。

發(fā)誓要……

總結：學習了這篇神話故事，你想對女媧說些什么？

女媧補天教案【篇7】

教材分析：

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

教學目標：

1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。

2.復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

4 感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。

教學重點：

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

教學難點：

在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學準備：多媒體課件

教學課時：兩課時

第二課時

一、復習導入，溫故舊知。

教師出示課件：

課文內容我知道：

這篇課文是一個流傳千古的( )，講的是女媧為了拯救處于( )，冒著生命危險（）的故事。

教師小結，板書課題。

二、導學過程：

1.出示課件:

(1)天塌圖片

(2)句子“……天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎?！?/p>

(3)句子“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們?！?/p>

通過學生多種形式的讀，體會人類的災難及女媧的難過和著急。

2.出示問題引導：

默讀課文第3—4自然段，思考：

(1)女媧為了把天補好做了哪幾件事?

(2)女媧遇到了哪些危險和困難?用“——”畫出有關的句子。

3.學生自主學習。

4.小組交流。

5.小組匯報，教師適時板書：尋石 冶煉 補天

6出示過關達標1

第一關：

用“先、然后、最后”把女媧所做的三件事，用完整的一句話來說。

7. 朗讀感悟，品詞析句，感受補天艱難。

出示句子;

(1)“她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石?！?/p>

(2)于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

(3)女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

(4)五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

8. 齊讀第四自然段，再次感受女媧補天的神力。

9. 出示過關達標2

第二關：

用“先……然后……最后……”說說第四自然段。

10.師：現(xiàn)在人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。你覺得女媧是個怎樣的人?(抽生說)

11.出示過關達標3

第三關：

我想說：

女媧，

12.師：聯(lián)系實際生活以及身邊發(fā)生的事情。女媧的這種精神使你聯(lián)系到了什么人?你想對他們說什么?

出示：地震救援圖片。

13.教師小結。

14.課后作業(yè)：(拓展訓練)

把這個神話故事講給你的朋友聽。注意用上表示先后順序的詞(先、然后、再、接著、最后、結果……)。

板書設計：

女媧補天

尋石

冶煉 真了不起

補天

設計理念：

神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶，讓學生愛讀、會講，設法讓學生浸潤到這種民間文化的氛圍中去，從中感悟、熏陶，直至喜愛是我們教學的出發(fā)點。在教學中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。我的基本教法就是從感受到領悟再到積累最后到運用”。我設計的基本學法是：以讀為基本手段，促進理解、促進感悟，習得語感。

一、在倡導語文教學的人文性，關注學生的探究性學習過程中,加強語言文字的訓練。

如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導學生體會一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其傳達出的人間慘狀。

再如：三、四自然段的教學，引導學生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞，使學生感受到女媧補天的艱難，同時又讓學生體會到這一連串動詞生動傳神的表達效果。

二、本課的教學注重學生個性化、創(chuàng)造性讀的訓練。課文中“女媧補天”的過程是教學的重點，讓學生根據(jù)各自的水平和習慣反復讀出感覺來，讀出味道來，用準確有感情地朗讀把各自學習的收獲告訴大家，學生讀得動情大家聽得入神。同時，用“邊讀邊說”的方式交流，既是讀中感悟的結果的呈現(xiàn)，又是自然的思維與說理的訓練。

三、新課標要求：“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。”在教學中，我注意滲透復述的方法。如教“忙了幾天幾夜”讓學生想象女媧還到哪里去找呢?可能遇到什么艱難險阻呢?這就是創(chuàng)造性復述。還有教學第4自然段時，借用表示順序的詞復述也是一種方法。

女媧補天教案【篇8】

自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。結果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。

___________

本文根據(jù)中國古代神話改寫。

《女媧補天》語文練習題

一、我會選動詞填空。

潑裝端補

女媧把它( )在一個大盆里，( )到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一( )，只見金光四射，大窟窿立刻被( )好了。

二、我要把關聯(lián)詞送回句子中。

因為……所以……雖然……但是……如果……就……

1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。

2.( )收集到五彩石，( )可以補天。

3.( )女媧補好了天上的窟窿，( )人們又過上了幸福的生活。

三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。

①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

②對準那個大黑窟窿，往上一潑，

③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。

④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，

正確的序號為：____________________

四、課文整體梳理。

1.《女媧補天》是一篇________，女媧不忍人類受災，于是煉出________補好天空。課文重點寫________這件事。

2.讀了《女媧補天》，我覺得女媧是一個________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。

3.《女媧補天》的故事( )，贊揚了女媧( )。

A.告訴我們五彩云霞的來歷

B.是個神話，是古人想象出來的

C.機智巧妙、心地善良的品質

D.不怕危險、甘于奉獻的精神

五、重點段落品析。

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸(xìngxìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的`大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióngsóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。

1.選擇正確的讀音，畫上“√”。

2.照樣子，寫詞語。

轟隆隆：________、________、________

3.用“________”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。

4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么?

六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )

參考答案：

一、裝端潑補

二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因為……所以……

三、②④①⑤③

四、1.神話故事;五彩石，補天2.不怕危險、甘于奉獻;造船救人、尋石補天3.BD

五、

1.xìng zhèn xióng

2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉

3.遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。

4.我要趕快把天補好,讓大地重回幸?？鞓返娜兆印?/p>

六、示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。(答案不)

《女媧補天》語文練習題

一、給下面加點字的正確讀音下面畫上“____”。

到處(chǔ chù)

掙(zhēng zhèng)扎

噴(pēn pèn)火

以為(wéi wèi)

傳(chuán zhuàn)說

塌(tā tà)下

山岡(gāng gǎng)

熄(xī xì)滅

冶(zhì yě)煉

女媧(wā wō)

潑(fā pō)水

轟隆隆(lōng lóng)

二、填寫正確的量詞。

一( )響聲

一( )窟窿

一( )深溝

一( )天空

一( )純青石

一( )泉水

一( )大盆

一( )雨

三、照樣子，寫詞語。

熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火

轟隆隆(ABB)____________________________

熊熊大火(AABC)____________________________

零零星星(AABB)____________________________

四、用“然”字組成合適的詞語寫在下面的括號里。

1.天氣預報說今天有雨，今天( )下雨了。

2.一天夜里，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了

3.他今天( )也動手干家務活了，真是太陽從西邊出來啦!

五、按要求寫句子。

1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)

____________________________

2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。天上的大窟窿在噴火。(用關聯(lián)詞合并句子，并加上標點符號)

____________________________

3.遠遠的天空塌下來一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。(縮寫句子)

____________________________

六、根據(jù)課文內容回答問題。

1.女媧補天的原因是什么?

____________________________

2.女媧在補天的過程中遇到了哪些困難?

____________________________

3.你覺得女媧是個怎樣的人?

____________________________

答案

一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng

二、陣個道場;種眼個片

三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火

四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然

五、

1.火把許多人圍困在山頂上。

2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，但是天上的大窟窿在噴火。

3.天空露出窟窿。

六、

1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨著空前大災難。女媧感到無比痛苦,于是決心補天,以終止這場災難。

2.天空噴火，找五彩石，并進行冶煉。

3.為民造福，具有奉獻精神的人。

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