保健課件(匯集14篇)

想要了解“保健課件”涉及到的方方面面本文一定不容錯(cuò)過。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是實(shí)現(xiàn)有效教育的必要工具。所述信息僅供參考實(shí)際情況請(qǐng)以專業(yè)人士為準(zhǔn)！

保健課件 篇1

女性養(yǎng)生知識(shí)講座課件

秋季養(yǎng)生吃什么

一、紫薯銀耳湯

材料：銀耳適量、紫薯適量、冰糖適量。

做法：

（1）銀耳用清水浸泡至變軟、完全舒展開來，沖洗掉灰塵等小雜質(zhì)，再撕成小片（大小隨意，當(dāng)水喝就撕的小些）。

（2）紫薯去皮切小丁備用。

（3）銀耳放入紫砂（陶瓷）燉鍋，加水，燉至軟糯出現(xiàn)膠質(zhì)，加入紫薯和冰糖（冰糖用量根據(jù)個(gè)人口味增減，如果晚上喝，建議不要放太多），繼續(xù)煮至紫薯熟透，湯汁粘稠即可。

二、百合甜品

材料：新鮮百合、白果、銀耳、冰糖、枸杞子。

做法：

（1）新鮮百合剝片，洗凈，濾水，備用；

（2）白果用水清洗過后，剝?nèi)ビ矚?。清洗干凈，濾水；

（3）在放進(jìn)燉盅前，先將白果用鹽水煮一煮。水開后，撈出；

（4）銀耳用溫水泡發(fā)；枸杞子也用溫水泡發(fā)；

（5）放進(jìn)燉盅。最后放冰糖，冰糖也不可多放。23粒即可。白果也不可多放，每個(gè)燉盅里45粒即可（6）冷水上鍋，水量要過燉盅的2/3。大火燒開；蓋上鍋蓋，中火慢燉30分鐘，即可。

三、杏仁豆腐

材料：杏仁露一瓶、瓊脂一小把、冰糖適量

做法：

（1）瓊脂提前用水泡開備用。

（2）杏仁露倒入鍋中，加入一小塊冰糖煮開，等冰糖煮化后放入瓊脂并不停攪拌。

（3）等瓊脂全部融化后迅速倒入深盤中冷卻定型。

（4）冷卻好的杏仁豆腐就可以切小塊食用了，可以依據(jù)個(gè)人愛好加入水果等輔料。

四、椰香雙薯藜麥羹

材料：紫薯1/2個(gè)、小紅薯1個(gè)、藜麥50g、枸杞20顆、牛奶180ml、椰粉15g、糖適量

做法：

（1）稱取適量藜麥；

（2）將藜麥放入小鍋，加入足量水，大火燒開，轉(zhuǎn)小火煮15分鐘左右；

（3）可以看到藜麥煮至透明，說明已經(jīng)熟了，充分瀝干水分待用；

（4）將紫薯、紅薯粒，枸杞放入鍋中；

（5）椰粉用適量水調(diào)勻，加入鍋中；

（6）再倒入牛奶，大火煮開，轉(zhuǎn)小火煮15分鐘；

（7）加入提前煮好的藜麥和適量糖，攪勻；

（8）繼續(xù)煮2分鐘即可。

秋季養(yǎng)生小常識(shí)

一、學(xué)會(huì)舍：少吃辛辣刺激食物

秋季氣候比較干燥，不宜多吃辛辣刺激的`食物。中醫(yī)認(rèn)為，秋季肺氣較旺，而辛味入肺，如果飲食再吃辛辣，那么肺氣就會(huì)過旺，造成咽炎、咳嗽等呼吸道疾病。

辛辣還會(huì)影響到下一個(gè)季節(jié)的健康。中醫(yī)認(rèn)為，肺屬金、肝屬木，五行中金克木，所以肺氣過旺必傷肝氣，下個(gè)季節(jié)就會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁等癥狀。所以，秋季宜少辛多酸，以滋陰潤(rùn)肺。

二、學(xué)會(huì)挑：秋季挑水果需選多汁

這個(gè)季節(jié)可以多吃一點(diǎn)鮮棗，能養(yǎng)心安神，還含有大量的維生素C。

秋季選水果，應(yīng)該挑多汁的，比如鮮桂圓、葡萄、梨等。特別是這個(gè)時(shí)節(jié)的鮮桂圓，民諺有“一個(gè)桂圓相當(dāng)于一個(gè)雞蛋之說。這時(shí)的鮮桂圓是汁水最飽滿的時(shí)候，對(duì)女性的滋補(bǔ)效果也最好，有養(yǎng)心安神、益氣養(yǎng)血、滋陰潤(rùn)燥的美容作用。要注意的是，不要吃干桂圓，干桂圓會(huì)加重人體中的火氣。

三、學(xué)會(huì)用藥：阿膠不宜脾胃差者，當(dāng)歸不宜月經(jīng)時(shí)服用

相信不少女人都知道阿膠有養(yǎng)血補(bǔ)血的作用，但是由于阿膠是驢皮熬制的，所以非常難消化，脾胃不好的女性不宜服用，如果想滋陰潤(rùn)燥可以適當(dāng)吃一些杏仁、芝麻。

除了阿膠，女性常見的滋補(bǔ)中藥還有黃芪、黨參、當(dāng)歸等。

初秋還是有濕熱存在，所以不適宜吃黃芪、黨參，這兩味中藥都是溫?zé)嶂?，如果現(xiàn)在用會(huì)阻滯體內(nèi)濕熱外散。黃芪又分為生黃芪和炙黃芪，生黃芪的作用是益氣托瘡；炙黃芪則有益氣健脾的作用。黨參主要用于補(bǔ)中益氣。

枸杞比較適合現(xiàn)在用，有滋陰補(bǔ)肝腎的作用。而且，枸杞性平，大部分人都可以用，比如平時(shí)可以多煮一點(diǎn)枸杞粳米粥。

當(dāng)歸，是一味和血的中藥，女性月經(jīng)時(shí)期不宜服用。而且，當(dāng)歸是塊根類的中藥材，不能泡水，另外要注意的是，當(dāng)歸藥味很重，需要專業(yè)藥膳師進(jìn)行處理才能食用。

一般還是不要自己選擇藥材進(jìn)補(bǔ)，因?yàn)橹兴師o論是劑型還是配伍都十分有學(xué)問，中醫(yī)用復(fù)方而不用單方，現(xiàn)在有些人用名貴藥材作為禮品饋贈(zèng)，比如天麻、參類等，但是都不宜單用，因?yàn)橹嗅t(yī)講求氣血、整體、配藥的君臣佐使，而不是單純活血，或者單純補(bǔ)氣。

保健課件 篇2

保健按摩課件：提升健康生活的必備指南

引言：

保健按摩是一種古老而強(qiáng)大的健康實(shí)踐，能夠促進(jìn)身體和心靈的平衡。保健按摩課件是學(xué)習(xí)和掌握正確按摩技巧的絕佳工具，它不僅提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，還能夠讓參與者深入了解按摩的原理和效益。本篇文章將詳細(xì)介紹保健按摩課件的重要性，以及如何利用它們來改善自身的健康。

一、保健按摩的好處

保健按摩是一種通過手法和適度的壓力對(duì)身體進(jìn)行刺激的療法，它能夠幫助我們緩解疲勞，促進(jìn)血液循環(huán)，舒緩肌肉緊張，提高免疫系統(tǒng)功能。按摩還有助于緩解壓力，改善睡眠，并促進(jìn)身心放松。此外，它還能夠幫助減輕關(guān)節(jié)疼痛，改善姿勢(shì)和體態(tài)，提升消化系統(tǒng)的健康，減少疾病和疼痛的發(fā)生率。

二、為什么選擇保健按摩課件

1. 詳細(xì)指導(dǎo)：保健按摩課件提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，包括按摩技巧、穴位位置和注意事項(xiàng)等。它們會(huì)告訴你如何正確施加壓力，刺激特定的穴位，以及如何根據(jù)個(gè)人需要進(jìn)行不同類型的按摩。

2. 客制化指導(dǎo)：保健按摩課件通常會(huì)根據(jù)不同人群和癥狀提供客制化的指導(dǎo)。無論你是經(jīng)常感到壓力大的白領(lǐng)，還是患有特定疾病的病人，課件都會(huì)針對(duì)你的需求提供個(gè)性化的按摩技巧和建議。

3. 認(rèn)證可靠：好的保健按摩課件通常會(huì)有相關(guān)的認(rèn)證和背景支持。它們會(huì)提供經(jīng)過專業(yè)按摩師或醫(yī)生審核的信息，確保你獲得的指導(dǎo)是可靠和科學(xué)的。

4. 可重復(fù)使用：保健按摩課件是一個(gè)可以反復(fù)學(xué)習(xí)和使用的資源。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，你可以逐漸掌握按摩技巧并加以實(shí)踐，從而獲得更好的效果。此外，保健按摩課件還可以與他人分享，幫助他們改善健康。

三、如何使用保健按摩課件

1. 學(xué)習(xí)基本技巧：首先，你需要從保健按摩課件中學(xué)習(xí)基本的按摩技巧。學(xué)習(xí)如何施加適當(dāng)?shù)膲毫?，掌握正確的手法和動(dòng)作是保健按摩的基礎(chǔ)。你可以通過觀看課件中的視頻教程來熟悉技巧。

2. 理解基本原理：保健按摩課件還提供了按摩背后的科學(xué)原理。你可以通過學(xué)習(xí)穴位和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的知識(shí)，理解按摩對(duì)身體的影響。這將幫助你更好地理解按摩的效益，以及如何根據(jù)個(gè)人需求選擇適當(dāng)?shù)陌茨Ψ椒ā?/p>

3. 與專家合作：盡管課件提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，但為了確保安全和有效，建議在使用課件時(shí)與專業(yè)按摩師或醫(yī)生合作。他們可以為你提供額外的指導(dǎo)和建議，并幫助你針對(duì)個(gè)人問題進(jìn)行定制的按摩方案。

結(jié)論：

保健按摩課件是一個(gè)強(qiáng)大的工具，能夠幫助我們更好地掌握保健按摩技巧，改善身體健康。通過學(xué)習(xí)和使用課件，我們可以享受到按摩帶來的諸多好處，包括緩解壓力、提高免疫力、舒緩肌肉緊張等。因此，無論你是想減輕壓力，改善睡眠，還是緩解身體不適，保健按摩課件都是提升健康生活的必備指南。

保健課件 篇3

保健課件是一種教育教學(xué)工具，用于傳授有效的健康知識(shí)和技能。它以生動(dòng)、詳細(xì)、具體的方式呈現(xiàn)信息，幫助學(xué)生了解自身健康的重要性，并幫助他們采取積極的健康行為。讓我們?cè)敿?xì)了解一下保健課件的重要性以及如何制作一份生動(dòng)的保健課件。

保健課件在現(xiàn)代教育中起著重要的作用。隨著健康問題的增多和大眾對(duì)健康的關(guān)注度不斷提高，保健課件成為了一種非常有效的傳播健康知識(shí)的媒介。它可以幫助學(xué)生全面了解健康概念、健康風(fēng)險(xiǎn)以及如何保持身心健康。通過使用保健課件，教育者可以使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的健康素養(yǎng)。

制作一份生動(dòng)的保健課件需要考慮以下幾個(gè)因素。課件的標(biāo)題需要明確傳達(dá)信息，吸引學(xué)生的興趣。例如，我們可以選擇“健康生活的關(guān)鍵”作為標(biāo)題，以特定領(lǐng)域觸發(fā)學(xué)生的情感。課件的結(jié)構(gòu)需要清晰，以便學(xué)生能夠理解和吸收信息。我們可以將課件分為多個(gè)部分，例如“飲食習(xí)慣”、“運(yùn)動(dòng)鍛煉”、“心理健康”等，每個(gè)部分講解相關(guān)的知識(shí)和技能。

在課件的內(nèi)容方面，我們需要提供具體的信息和實(shí)用的建議。例如，在“飲食習(xí)慣”部分，我們可以解釋各種營(yíng)養(yǎng)素的作用和不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們還可以向?qū)W生介紹一些健康的飲食習(xí)慣，如平衡飲食、多吃水果和蔬菜、少食用高熱量食物等。在“心理健康”部分，我們可以探討壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的技巧，以及尋求幫助的重要性。

為了使保健課件更生動(dòng)，我們可以使用圖表、圖片和視頻等多種媒體元素。例如，在講解飲食概念時(shí)，我們可以用圖表展示不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分含量。在講解運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)，我們可以使用圖片或視頻展示各種運(yùn)動(dòng)的正確姿勢(shì)和效果。這些多媒體元素能夠幫助學(xué)生更深入地理解和記憶知識(shí)。

為了增加互動(dòng)性，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。例如，在講解健康風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享他們了解的風(fēng)險(xiǎn)因素，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣的活動(dòng)不僅可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

保健課件是一種生動(dòng)、詳細(xì)、具體的教學(xué)工具，能夠有效傳達(dá)健康知識(shí)和技能。它的設(shè)計(jì)需要考慮標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和媒體元素等因素，以吸引學(xué)生的興趣并提高他們的健康素養(yǎng)。通過創(chuàng)造互動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用健康知識(shí)，從而使他們?cè)谏钪斜３至己玫慕】敌袨?。這樣，我們可以共同建立一個(gè)健康、幸福的社會(huì)。

保健課件 篇4

《保健高手》教案

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的重視程度日益增強(qiáng)。健康不僅僅是沒有疾病，更是一種全面的生活方式和態(tài)度。而如何正確地保健，讓自己保持健康的狀態(tài)，已成為人們關(guān)注的話題。為了幫助更多人養(yǎng)成正確的保健習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份名為《保健高手》的教案。

教案中明確了保健的概念和重要性。保健是指通過科學(xué)的方法和合理的生活方式，預(yù)防疾病、延緩衰老、提高身體素質(zhì)、保持良好的心理狀態(tài)，從而達(dá)到身心健康的目標(biāo)。保健不僅可以提高生活質(zhì)量，減少疾病的發(fā)生，還可以延長(zhǎng)壽命，讓人們擁有更加健康幸福的生活。

教案中詳細(xì)介紹了保健的內(nèi)容和方法。保健內(nèi)容包括營(yíng)養(yǎng)保健、運(yùn)動(dòng)保健、心理保健、環(huán)境保健等多個(gè)方面。營(yíng)養(yǎng)保健是保持身體健康的基礎(chǔ)，要注意合理飲食，攝入足夠的各種營(yíng)養(yǎng)素。運(yùn)動(dòng)保健可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。心理保健可以維護(hù)心理平衡，減輕壓力，預(yù)防焦慮和抑郁癥。環(huán)境保健則是保持室內(nèi)外環(huán)境清潔，避免接觸有害物質(zhì)，保持空氣新鮮等。

教案還具體介紹了如何落實(shí)保健措施。首先是定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。其次是制定個(gè)人的保健計(jì)劃，根據(jù)自身的情況和需求，合理安排飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等。再者是培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，如保持充足的睡眠、避免過度飲酒、戒煙等。

教案通過案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生們更加深入地了解保健知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過分組討論、角色扮演、實(shí)地考察等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。同時(shí)，教案還鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、社區(qū)共同促進(jìn)保健工作的開展，形成良好的保健氛圍，讓更多人受益于健康的生活方式。

《保健高手》教案旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的保健意識(shí)和習(xí)慣，提高他們的健康素養(yǎng)，讓他們成為真正的“健康高手”。同時(shí)，教案也為家長(zhǎng)、老師等提供了參考，幫助他們更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生，共同促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展。希望通過我們的努力，更多人能夠擁有健康幸福的生活，讓健康成為我們生活中最寶貴的財(cái)富之一。

保健課件 篇5

第一章 幼兒園課程概述

第一節(jié) 課程概述

一、定義：種類繁多，可從幾個(gè)維度分

1.學(xué)科（領(lǐng)域）維度：將課程看作是教學(xué)的科目

例：語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治、化學(xué)、物理、生物等

特點(diǎn)：注重科學(xué)體系，根據(jù)學(xué)習(xí)者的發(fā)展特征和認(rèn)識(shí)水平編制教材，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.經(jīng)驗(yàn)維度：學(xué)生在教室指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和。 特點(diǎn)：基本著眼點(diǎn)是兒童的興趣和動(dòng)機(jī)，以動(dòng)機(jī)（驅(qū)使任或動(dòng)物產(chǎn)生各種行為的原因：目標(biāo)、興趣、內(nèi)驅(qū)力、理想、信念等都可以成為動(dòng)機(jī)）為教學(xué)組織的中心。

3.目標(biāo)維度：預(yù)期行為的結(jié)構(gòu)化序列。

特點(diǎn)：關(guān)心的是結(jié)果，而不關(guān)心發(fā)生了什么事。

4.計(jì)劃維度：學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。 特點(diǎn)：一種綜合的傾向。

二、課程理論

一）、構(gòu)建：正處于形成狀態(tài)中

二）、基本問題：

1.課程的價(jià)值取向。

2.一元化課程與多元化課程。

3.分科課程（六科教學(xué)）與活動(dòng)教程（五個(gè)領(lǐng)域）

4.顯性課程與隱形課程→同時(shí)存在

A.計(jì)劃性：有計(jì)劃、有組織←→無計(jì)劃、無組織 B.學(xué)習(xí)的環(huán)境：課堂教學(xué)獲得←→學(xué)校環(huán)境獲得

C.學(xué)習(xí)結(jié)果：獲得預(yù)期性的知識(shí)←→獲得非預(yù)期性的東西

第二節(jié) 幼兒園課程概述

一、幼兒園課程的特點(diǎn)：很大程度上不同于其他各級(jí)各類教育的課程，但不同歷史時(shí)期也是有所不同的。

我國(guó)：20、30年代：將幼兒園課程看成是幼兒在幼兒園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 50年代：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的模式。

80年代：重關(guān)注課程的過程價(jià)值。

二、幼兒園課程的要素：最核心的方面是該課程所依據(jù)的教育哲學(xué)以及所反映的教育目的。（南、北方的不同：雪花、爬龍舟等）

第二章 幼兒園課程的基礎(chǔ)

幼兒園課程與學(xué)校相比，有其內(nèi)容上的特點(diǎn)：

1、多注重個(gè)體兒童身心發(fā)展的需要。

2、多注重兒童直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。

3、多注重“整個(gè)兒童”人發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。

第一節(jié) 幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)

一、心理學(xué)流派與幼兒園課程

心理學(xué)派繁多，較具重大影響的是：

1、認(rèn)知心理學(xué)。

2、成熟理論。

3、心理動(dòng)力理論（精神分析理論）。

4、行為主義心理學(xué)。

二、心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響

是幼兒園課程的一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)，但不能把心理學(xué)理論當(dāng)作幼兒園課程唯一的理論基礎(chǔ)。

第二節(jié)幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)

一、流派（四個(gè)）

1、經(jīng)驗(yàn)論。

2、唯理論。

3、實(shí)用主義。

4、存在主義。

二、哲學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響

為課程提供有關(guān)知識(shí)的來源、性質(zhì)、類別、認(rèn)識(shí)過程及知識(shí)的價(jià)值取向等方面的理性認(rèn)識(shí)。

第三節(jié)幼兒園課程的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)

包括有經(jīng)濟(jì)、政治、文化

一、經(jīng)濟(jì)與幼兒園課程：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致教育發(fā)展的不平衡（沿海、中部、西部）（城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困地區(qū)）

二、政治與幼兒園課程：深受政治的影響和制約，同時(shí)也作用于和服務(wù)于政治（社會(huì)主義、資本主義 ）

三、文化與幼兒園課程：課程是由文化衍生出來的，同時(shí)又能傳承文化。

第三章 幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)

第一節(jié) 游戲與幼兒園課程中的游戲活動(dòng)

喜歡游戲是幼兒的天性

一、對(duì)游戲在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究 兩個(gè)方面：心理學(xué)和文化的角度

二、游戲在學(xué)前教育實(shí)踐中的地位

兒童游戲的權(quán)利并沒有普遍受到尊重，在實(shí)際上尚缺少其應(yīng)有的地位。

三、在學(xué)前教育實(shí)踐中對(duì)游戲的界定

人們對(duì)學(xué)習(xí)和兒童發(fā)展有不同的理解，于是，他們對(duì)兒童游戲就會(huì)有不同的理解，在課程編制中，他們就會(huì)以不同的方式加以表述和運(yùn)用。

第二節(jié) 教學(xué)與幼兒園課程中的教學(xué)活動(dòng)

一、在學(xué)前教育實(shí)踐中對(duì)教學(xué)的界定

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主要是一種有目的、有計(jì)劃的由教師對(duì)幼兒施加教育影響的活動(dòng)。而一般的教學(xué)指的是師生雙邊的共同活動(dòng)。

二、對(duì)教學(xué)在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究

世界各地較有影響力的有：皮亞杰、維果茨基、布魯納等等

第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合

一、游戲與教學(xué)的關(guān)系

兩者不可替代，但能相互補(bǔ)充、相得益彰

二、游戲與教學(xué)的結(jié)合

從“游戲”或“教學(xué)”的不同視角出發(fā)，可對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的不同解讀。

三、實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合（三種） 一）分離式：游戲和教學(xué)相對(duì)分離

二）插入式：在游戲中插入教學(xué)，在教學(xué)中插入游戲。 三）整合式：游戲與教學(xué)相結(jié)合。

第四節(jié) 幼兒園課程中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合

一、幼兒園每日教育活動(dòng)選擇與組合 按活動(dòng)中游戲和教學(xué)的成分可分為4種： 1）無結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)（純游戲） 2）低結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng) 3）高結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)

4）完全結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)（純教學(xué)）

在每日、每周、每學(xué)期、及每年度幼兒園教育活動(dòng)中的選擇和組合上，讓各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)之間取得協(xié)調(diào)和平衡，處理好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系問題。

二、在幼兒園課程編制中實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合 一）、幼兒園每日教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡

幼兒園一日活動(dòng)的組合安排，應(yīng)符合幼兒園每日教育、保育的要求。在幼兒園每日活動(dòng)中應(yīng)有游戲和教學(xué)兩類教育活動(dòng)，并要根據(jù)課程的性質(zhì)確定這兩類教育活動(dòng)在時(shí)間上比例，在組合上的形式以及它們之間的關(guān)系。

二）幼兒園每周、每學(xué)期或?qū)W年教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡

加大無結(jié)構(gòu)化和低結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)的比例。（每學(xué)期或?qū)W年的初期）

周二至周四：增加較高結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)的比例。（每學(xué)期或?qū)W年的中期）

周五：再次加大無結(jié)構(gòu)化和低結(jié)構(gòu)化教育活動(dòng)的比例。（每學(xué)期或?qū)W年的后期）

第四章 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

除游戲外，幼兒園的教育活動(dòng)都會(huì)包括有活動(dòng)目標(biāo)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）；活動(dòng)內(nèi)容（活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的延伸等）

第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理

一、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)常見的取向有行為目標(biāo)、生成目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)三種

一、）高結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置

以行為目標(biāo)為主，在表述上會(huì)賦予明確的“教師要教給幼兒??”（著眼于教師）“讓幼兒達(dá)到??”“幼兒應(yīng)該??”(著眼于幼兒)等。

二）低結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置 以生成目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)為主，它的活動(dòng)目標(biāo)在表述上不是很清晰地說明要達(dá)到怎樣的實(shí)際水平，多以“感知??”“比??”“發(fā)現(xiàn)??”來表述。

三）、不同結(jié)構(gòu)化程度幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置的趨向 隨著教育活動(dòng)性質(zhì)的變化，活動(dòng)目標(biāo)也隨之發(fā)生著變化。各種幼兒園教育活動(dòng)都能在反映教育活動(dòng)價(jià)值取向的連續(xù)體中找到其合適的位置。這樣的活動(dòng)定位，能幫助教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者在設(shè)置和表述教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，根據(jù)教育活動(dòng)的性質(zhì)，把握活動(dòng)目標(biāo)的基本趨向。

二、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織

對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，存在三種不同的取向――“內(nèi)容即教材”“內(nèi)容即活動(dòng)”“內(nèi)容即經(jīng)驗(yàn)”。（第六章第三節(jié)詳）

幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的手段，因此，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容必須與該教育活動(dòng)的目標(biāo)相一致，反映出教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)清晰的設(shè)計(jì)思路。

一般來說，在為高結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)選擇和組織教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者往往會(huì)采納教育活動(dòng)內(nèi)容即教材的取向。在為低結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動(dòng)選擇和組織教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者往往會(huì)采納教育活動(dòng)內(nèi)容即活動(dòng)，或教育活動(dòng)內(nèi)容即經(jīng)驗(yàn)的取向。

三、幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中，較為常見的目標(biāo)取向，過程取向和主體取向

目標(biāo)取向在高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中經(jīng)常有體現(xiàn)，是一個(gè)量的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成。

過程取向和主體取向在低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中常有體現(xiàn)。對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程，會(huì)是一個(gè)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者互動(dòng)的過程，會(huì)是一個(gè)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)者共同探討和建構(gòu)教育意義的過程，會(huì)是一個(gè)幫助教師獲取教育智慧的過程。

第二節(jié) 不同結(jié)構(gòu)程度的幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

一、由不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體 在設(shè)計(jì)不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)時(shí)，要注意：教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度越高，各學(xué)科科目（教育領(lǐng)域）的特征越明顯；教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度越底，學(xué)科科目（教育領(lǐng)域）越趨向整合。

二、各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理和示例（六種） 一）“單一科目”教學(xué)活動(dòng)

1、“單一科目”教學(xué)活動(dòng)的特征

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者所關(guān)注的主要問題是以知識(shí)和技能為主線的各學(xué)科目標(biāo)，而不是幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、“單一科目”教學(xué)活動(dòng)的案例分析（略）

3、“單一科目”教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

二）“整合科目”教學(xué)活動(dòng)

1、“整合科目”教學(xué)活動(dòng)的特征 “整合科目”教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是整合技能和概念的教學(xué)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者所關(guān)注的主要問題仍然是以知識(shí)和技能為主線的各學(xué)科目標(biāo)，而不是幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、“整合科目”教學(xué)活動(dòng)的案例分析（略）

3、“整合科目”教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

三）單元教學(xué)活動(dòng)

1、單元教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)

單元教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較“單一”“整合”相對(duì)較低。

2、單元教學(xué)活動(dòng)的案例分析（略）

3、單元教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

四）主題教學(xué)活動(dòng)

1、主題教學(xué)活動(dòng)的特征

活動(dòng)設(shè)計(jì)者決定內(nèi)容，或由幼兒根據(jù)較廣專題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)起活動(dòng)

2、主題教學(xué)活動(dòng)的案例分析（略）

3、主題教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

五）方案教學(xué)活動(dòng)

1、方案教學(xué)活動(dòng)的特征 活動(dòng)更多由幼兒自己發(fā)起

2、方案教學(xué)活動(dòng)的案例分析（略）

3、方案教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

六）區(qū)角活動(dòng)

1、區(qū)角活動(dòng)的特征

主要成分是幼兒游戲，以幼兒的興趣為導(dǎo)向，旨在滿足幼兒的需要。

2、區(qū)角活動(dòng)的案例分析（略）

3、區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性

第五章

幼兒園課程中的各教育領(lǐng)域（略）

因本章和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容基本重合，故考試不另做要求，可以不看

第六章 幼兒園課程的編制

第一節(jié) 幼兒園課程編制模式

在幼兒園課程編制中，有目標(biāo)模式和過程模式（主要）、實(shí)踐模式和批判模式（開始關(guān)注）

第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)

幼兒園課程目標(biāo)的確定，使幼兒園課程編制的方向得以明確，使課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)等與課程目標(biāo)成為一個(gè)有機(jī)的整體。

一、教育目的和課程目標(biāo)――從一般到具體

教育目的→課程目標(biāo)→具體課程目標(biāo)（包括教育活動(dòng)目標(biāo)）

二、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述（三種） 一）行為目標(biāo)取向

指的是實(shí)施課程以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化。具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。

二）生成目標(biāo)取向

是在教育過程中生成的課程目標(biāo)。反映的是幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的內(nèi)在要求，反映的是問題解決的過程和結(jié)果。

三）表現(xiàn)性目標(biāo)取向

強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，目標(biāo)指向的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

三、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ)

四、幼兒園課程編制中目標(biāo)的設(shè)置

一）不同結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程目標(biāo)設(shè)置的趨向

幼兒園課程的結(jié)構(gòu)化程度越高，幼兒園課程目標(biāo)的設(shè)置越趨向于細(xì)化、特化、趨向于以教材和教師為中心；相反，結(jié)構(gòu)化程度越低，目標(biāo)的設(shè)置越泛化，越趨向于游離，具有更多的彈性。

二）高結(jié)構(gòu)幼兒園課程的目標(biāo)設(shè)置

以幼兒獲得預(yù)期的一系列行為變化為主要取向。

三）低結(jié)構(gòu)幼兒園課程的目標(biāo)設(shè)置

以幼兒在活動(dòng)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)為主要取向。

四）介于兩者之間的幼兒園課程目標(biāo)的設(shè)置 既對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有一些基本的要求和標(biāo)準(zhǔn)，又能顧及幼兒與幼兒之間存在的個(gè)體差異，讓幼兒能有在自己水平上得到發(fā)展的空間。

第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容

一、幼兒園課程內(nèi)容的取向 一）課程內(nèi)容即教材

是與將課程內(nèi)容看作向幼兒傳遞的知識(shí)這一基本點(diǎn)聯(lián)系在一起的，而知識(shí)的傳遞是以教材為依據(jù)的。

二）課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)

將課程內(nèi)容看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的取向，把其關(guān)注點(diǎn)放在幼兒做些什么方面，強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。

三）課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

把課程內(nèi)容看成是幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)定幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，決定學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的主要是幼兒而不是教材。

二、幼兒園課程內(nèi)容選擇的原理

課程內(nèi)容的不同取向會(huì)對(duì)課程內(nèi)容的選擇有決定性的影響作用。只要課程內(nèi)容適合幼兒發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活以及顧及基礎(chǔ)性這三個(gè)方面就是選擇的原理。

三、幼兒園課程內(nèi)容組織的原則與方式 一）幼兒園課程內(nèi)容組織的原則

1、邏輯順序與心理順序

2、縱向組織與橫向組織

3、直線式組織與螺旋式組織

不管是取哪一類的原則來組織課程內(nèi)容，我們都可以根據(jù)需要而相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二）幼兒園課程內(nèi)容組織的方式（兩類）

1、學(xué)科中心課程：

強(qiáng)調(diào)按知識(shí)的內(nèi)在性質(zhì)及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容。分科教育就是一種典型的學(xué)科中心課。

2、兒童中心課程： 強(qiáng)調(diào)根據(jù)兒童的興趣、需要和能力組織課程內(nèi)容。主題教育、方案教育等就是兒童中心課程。

四、幼兒園課程編制中內(nèi)容的選擇和組織

一）不同結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程內(nèi)容選擇和組織的趨向 二）高結(jié)構(gòu)幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織 三）低結(jié)構(gòu)幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織

四）介于高、低結(jié)構(gòu)之間的幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織

第四節(jié) 幼兒園課程的實(shí)施

一、課程實(shí)施的取向 一）課程實(shí)施的忠實(shí)取向 二）課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向 三）課程實(shí)施的創(chuàng)生取向

二、影響幼兒園課程實(shí)施的因素

三、對(duì)幼兒園課程實(shí)施取向的權(quán)衡

第五節(jié) 幼兒園課程的評(píng)價(jià)

一、幼兒園旅程評(píng)價(jià)的要素 一）幼兒園課程評(píng)價(jià)的作用 二）幼兒園課程評(píng)價(jià)的人員

三）幼兒園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)

二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的取向

一）科學(xué)主義取向和人本主義取向 二）目標(biāo)取向、過程取向和主體取向

三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的類型 一）總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià) 二）目標(biāo)本位評(píng)價(jià)與目標(biāo)游離評(píng)價(jià) 三）內(nèi)部人員評(píng)價(jià)和外部人員評(píng)價(jià)

四、幼兒園課程評(píng)價(jià)的模式（七種） 一）目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)模式

二）背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式 三）外觀評(píng)價(jià)模式 四）差距評(píng)價(jià)模式 五）回應(yīng)型評(píng)價(jià)模式 六）描述評(píng)價(jià)模式

七）課程評(píng)價(jià)模式的選用

五、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過程

第七章 （略）

第八章 我國(guó)幼兒園課程的歷史沿革和改革 第一節(jié) 我國(guó)幼兒園課程的歷史

保健課件 篇6

冬季是一年四季中最寒冷的季節(jié)，也是疾病多發(fā)的季節(jié)。以下是一些冬季幼兒保健的小知識(shí)：

1. 合理飲食

在冬季，由于氣溫低下，食欲會(huì)下降，家長(zhǎng)應(yīng)該注意讓孩子多食用高熱量、易消化的食物，如牛奶、雞蛋、魚類、瘦肉等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意給孩子合理搭配膳食，保證孩子攝入足夠的維生素和礦物質(zhì)。

2. 保暖防寒

冬季氣溫低，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的保暖工作，給孩子穿上合適的衣服，避免孩子因?yàn)楸Ｅ划?dāng)而感冒。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意給孩子使用保暖設(shè)備，如取暖器、暖水袋等。

3. 加強(qiáng)鍛煉

冬季是鍛煉身體的好季節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如跑步、游泳、滑雪等。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以幫助孩子增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。

4. 勤洗手

冬季是疾病多發(fā)期，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子手部衛(wèi)生。應(yīng)該教育孩子勤洗手，避免孩子用小手揉眼睛、鼻子等。

5. 注意呼吸道保健

冬季干燥，空氣惡劣，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的呼吸道保健。應(yīng)該給孩子多喝水，避免孩子用小手揉鼻子、喉嚨等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意避免孩子接觸煙霧、灰塵等有害物質(zhì)。

以上是一些冬季幼兒保健的小知識(shí)，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

保健課件 篇7

身為一名剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《保健老師您早》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會(huì)向保健老師問早。2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與保健老師聯(lián)系，請(qǐng)其協(xié)助有關(guān)工作。方法與手段：演示講解法活動(dòng)過程：教師活動(dòng)一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?二、請(qǐng)保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進(jìn)行晨檢檢查。提問：小朋友每天剛上幼兒園的時(shí)候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。2、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療。而且保健老師那兒有好多的'藥，如果哪個(gè)小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。食譜就是我們每天吃什么菜?什么點(diǎn)心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得胖，他們很能干。三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的。沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦?沒有保健老師，誰來給大家定食譜?沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢?沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢?你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你喜愛保健老師呢?當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣?四、教師小結(jié)幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對(duì)她有禮貌，吃藥打針時(shí)不哭也不鬧，吃飯時(shí)不剩飯菜，這樣小朋友們會(huì)長(zhǎng)的很好，保健老師就會(huì)很高興。幼兒活動(dòng)幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時(shí)的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。活動(dòng)反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

保健課件 篇8

小班幼兒衛(wèi)生保健教案

【篇1：幼兒園小班健康教案】

活動(dòng)名稱：健康過春天 （春季衛(wèi)生常識(shí)）

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)。（重點(diǎn)） 2、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。（難點(diǎn)）

3、知道關(guān)愛生病的小朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

活動(dòng)過程：

1、由兒歌引入新課。

你說一，我對(duì)一，春天到了有意義；你說二，我對(duì)二，我們都是好幼兒；你說三，我對(duì)三，健健康康過春天；你說四，我對(duì)四，我們一起來學(xué)習(xí)。

2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？ b、哦，是因?yàn)楦忻傲恕? c、為什么會(huì)感冒呢？

3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽觯?；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？ 5、讓小朋友們充分回答。 6、教師小結(jié)。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？ 8、小朋友們討論后回答。 9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

教師小結(jié)：通過教學(xué)，讓幼兒們知道春天是個(gè)容易生病的季節(jié)，知道我們周圍有很多細(xì)菌，吃東西前要洗手。

活動(dòng)名稱：手足口病知識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。（重點(diǎn)）

2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。（難點(diǎn)） 3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：手足口病例圖。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

二、介紹手足口病的基本知識(shí)

1、看來小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就醫(yī)。

2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))

3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.

三、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)

小結(jié)：預(yù)防措施：

(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。 (5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。 四、開展比賽活動(dòng)。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。

附：足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。

教師小結(jié)：通過集體學(xué)習(xí)，讓幼兒知道手足口病，讓他們?nèi)绾稳ヮA(yù)防這種病的發(fā)生，自己做到講衛(wèi)生。

活動(dòng)名稱：春季衛(wèi)生常識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。（重點(diǎn)）

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。 （難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

活動(dòng)過程：教師：1、你喜歡吃什么食品？為什么？

教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

2、通過觀察圖書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生?。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……） 3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請(qǐng)幼兒說一說綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。 5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說出垃圾或綠色食品。 6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。 7、游戲“蹲一蹲”

教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說……說錯(cuò)了，就換人接著游戲。

教師小結(jié)：通過教學(xué)，讓幼兒知道有些東西是不能吃得，有的東西要多吃一點(diǎn)才對(duì)我們身體有益，幼兒們也很興趣

【篇2：幼兒園小班健康教案】

幼兒園小班健康教案：誰的姿勢(shì)好（小班）

活動(dòng)名稱：誰的姿勢(shì)好（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確的走路、站立和坐的姿勢(shì)。

2．通過圖片了解人體正確的姿勢(shì)，逐步養(yǎng)使用正確的姿勢(shì)。 3.知道保持正確的姿勢(shì)，可以不讓我們的骨骼變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩幅。（直的和彎的） 2.圖片。

活動(dòng)過程：1.教師出示人體脊柱側(cè)面圖（直的）引導(dǎo)幼兒觀察。

▲ 教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位？是什么樣子的？

2.教師出示玩彎曲的脊柱側(cè)面圖。

▲ 教師：現(xiàn)在這根脊柱有什么變化？為什么會(huì)這樣？是什么原因讓它彎曲呢？

（引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因）

3.引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。

▲ 教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：我們生下來時(shí)身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，

因?yàn)槲覀儾粩嗟某赃M(jìn)各種食物，骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高，但是，骨頭在生長(zhǎng)的過程中，因?yàn)楸容^軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就變成什么形狀。我們的骨骼你經(jīng)常彎它就會(huì)長(zhǎng)成彎的，你長(zhǎng)時(shí)間是直的，它就是直的。

4.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì)并進(jìn)行練習(xí)。 ▲ 看圖說說：圖上的小朋友在干什么？他們的姿勢(shì)是怎樣的？哪些姿勢(shì)是正確

的？哪些姿勢(shì)是不正確的？為什么？

▲ 分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的姿勢(shì)表演，強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們?cè)诩易鰝€(gè)小小監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽運(yùn)用正確的姿勢(shì)坐、站、行。

【篇3：幼兒園小班健康活動(dòng)教案】

11、健康：《白白的牙齒》

活動(dòng)目標(biāo)：

2、知道刷牙的好處，會(huì)正確掌握刷牙的方法。 2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號(hào)筆 2、幼兒自帶牙具，小鏡子 活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)新朋友

1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。 提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會(huì)疼?

2、引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。 二、觀察討論：了解齲齒及其危害 1、觀看齲齒的圖片：

播放課件引導(dǎo)幼兒觀察，牙齒生病會(huì)變黃，有黑點(diǎn)和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時(shí)說的蛀牙。

2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。 3、說一說齲齒給我們?cè)斐傻膫Α?三、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢? 2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。

3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對(duì)。

4、教師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。

四、出示大嘴狗手偶，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法： 1、提出問題：

小朋友們會(huì)刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的? 2、請(qǐng)大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。 (1)上牙從上往下刷 1、下牙從下往上刷 (3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷

3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。 4、師幼共同唱歌做動(dòng)作鞏固刷牙的方法。 活動(dòng)延伸，小結(jié)

1、看圖片認(rèn)識(shí)一些能讓牙齒更健康的食物。 2、師：今天我們學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，也知道了如何保護(hù)我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶，做個(gè)護(hù)牙小衛(wèi)士。 3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動(dòng)室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。

保健課件 篇9

幼兒園課程教案：十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/strong>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)過程：

幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

1、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）?！?/strong>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。

教師告訴幼兒：“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式?！眴l(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“＞”變成“=”該怎么辦呢？小猴子動(dòng)腦筋想一想。”想出4－1=

3、3+1=4兩種辦法都行

保健課件 篇10

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《體育與保健》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材內(nèi)容：

1、投擲：投準(zhǔn)

2、跑：變向跑（沿圓圈快跑）

二、教材分析

根據(jù)指導(dǎo)綱要要求，初二第一學(xué)期共安排了五次投擲課，第一課次是投準(zhǔn)，輕物投擊目標(biāo)；第二課次是原地和轉(zhuǎn)體擲實(shí)心球的擲遠(yuǎn)練習(xí)；第三課次是投擊空中目標(biāo)、上步推鉛球；第四課次是上步推鉛球；第五課次是鉛球投遠(yuǎn)考核。這樣的安排符合了從易到難、從簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)原則。本課學(xué)習(xí)的是第一課次的內(nèi)容投準(zhǔn)，即輕物投擊目標(biāo)。投擲物拋射得既遠(yuǎn)又準(zhǔn)是投擲動(dòng)作的具體目標(biāo)，只有兼顧準(zhǔn)而遠(yuǎn)，投擲才有意義。投準(zhǔn)在小學(xué)時(shí)已出現(xiàn)過，學(xué)生已學(xué)過幾種投準(zhǔn)方法。這一教材在中學(xué)段各年級(jí)都有安排，但出現(xiàn)的次數(shù)不多，本學(xué)期僅出現(xiàn)一次。本課選用自制沙包作為練習(xí)器材，將以前所學(xué)的動(dòng)作，結(jié)合本課的要求進(jìn)行綜合練習(xí)。投準(zhǔn)是投擲中最基本的拋擲動(dòng)作，主要鍛煉上肢、肩背肌肉韌帶、發(fā)展力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，在投擲過程中，不僅要用手臂的力量，還要用兩腳蹬地的力量和身體各部分肌肉的力量，特別是腰腹力量。所以本課在教學(xué)過程中重點(diǎn)是讓學(xué)生提高投擲的準(zhǔn)確性，做到協(xié)調(diào)用力；重視培養(yǎng)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與。通過練習(xí)，在已學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高投擲能力，增加體質(zhì)，在參與的過程中逐步解決和提高控制投擲的力量和出手角度這一技術(shù)難點(diǎn)。

第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)變向跑：沿圓圈快跑，根據(jù)指導(dǎo)綱要規(guī)定，變向跑在本學(xué)期只安排了一個(gè)課次。變向跑要在跑進(jìn)中改變行進(jìn)方向，當(dāng)跑速較慢時(shí)，變向跑是輕而易舉的。但在快速的跑進(jìn)中改變跑向，尤其是幅度較大的變向，是比較困難的。它需要有較強(qiáng)的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。因而，變向跑既有快速跑的特點(diǎn)和作用，又有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈敏的特殊價(jià)值。本課既是初一往返跑和變向追逐跑的延續(xù)，又為今后彎道跑教學(xué)打下基礎(chǔ)、作準(zhǔn)備，起到承上啟下的作用。教師運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)和通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，向?qū)W生講解變向跑的技術(shù)要求，從而使他們理解這些知識(shí)，達(dá)到本課教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，將運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的投擲安排在基本部分的第一個(gè)內(nèi)容，而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大的變向跑安排在第二個(gè)內(nèi)容，又結(jié)合學(xué)生心理活動(dòng)起伏變化的規(guī)律，在學(xué)生注意力相對(duì)集中時(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，在意志力較強(qiáng)的時(shí)候提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行鍛煉，這樣的安排，也是經(jīng)過全面分析后得出的。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是奉化市錦屏中學(xué)初二實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，共40人，男、女各一半，該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著個(gè)別差異，班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解投擲的基本技術(shù)原理和變向跑的技術(shù)要求，明確投擲的目的是發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性，跑的目的是提高靈敏度、發(fā)展速度。

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的投擲動(dòng)作，進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會(huì)變向跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（三）情感目標(biāo)：通過投擲和變向跑的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的`組織紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。

五、教學(xué)過程

這是本課的組織隊(duì)形示意圖。

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分時(shí)間安排4,準(zhǔn)備部分時(shí)間安排7，基本部分安排30和結(jié)束部分時(shí)間安排4。

開始部分兩個(gè)內(nèi)容：一是組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的。二是隊(duì)列練習(xí)，隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。開始部分組織為四列橫隊(duì)，要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

準(zhǔn)備部分包括游戲“組點(diǎn)著地”和配樂韻律操。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，把機(jī)械的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。如在“組點(diǎn)著地”游戲中，通過學(xué)生組點(diǎn)的不同方式，教師通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過統(tǒng)計(jì)評(píng)比，活躍課堂氣氛，同時(shí)也在游戲過程中練習(xí)了反應(yīng)能力。準(zhǔn)備操編排了肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)等五節(jié)配樂韻律操，通過教師講解示范，學(xué)生邊跟著做的形式，隨著音樂的節(jié)奏，一氣完成。在直徑20米的圓周上，要求學(xué)生游戲時(shí)能快速作出反應(yīng)，組對(duì)著地點(diǎn)，配樂韻律操的動(dòng)作要求準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)。

基本部分第一個(gè)內(nèi)容是投準(zhǔn)，時(shí)間安排16。投準(zhǔn)與一般的投擲有所不同，一般的投擲重點(diǎn)是正確的用力順序，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)用力，而投準(zhǔn)的重點(diǎn)是投擲的準(zhǔn)確性，難點(diǎn)是控制投擲的力量和出手角度，為了解決這一重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

（一）將投擲物上拋接住練習(xí)。采用多種方法將投擲物上拋接住練習(xí)，既提高學(xué)生練習(xí)興趣，又發(fā)展學(xué)生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動(dòng)作上拋接住練習(xí)，既能發(fā)展學(xué)生積極思維能力，又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（二）學(xué)生練習(xí)對(duì)地投。體會(huì)正確的揮臂、鞭打動(dòng)作，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

（三）將投擲物投中地上小圈練習(xí)，練習(xí)時(shí)距離由近及遠(yuǎn)，目的是使學(xué)生控制投的力量和出手角度，從而提高投擲的準(zhǔn)確性。對(duì)較遠(yuǎn)目標(biāo)的投準(zhǔn)，用正面投的方法難以擊到目標(biāo)，需要用側(cè)向投擲的方法。因?yàn)閭?cè)向投可以把投擲物置在遠(yuǎn)離出手點(diǎn)的身后，這樣，在迅速用力投擲時(shí)，工作距離長(zhǎng)了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠(yuǎn)。

（四）將投擲物投中目標(biāo)練習(xí)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整投準(zhǔn)的距離。讓學(xué)生自選投準(zhǔn)的方法，在充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性基礎(chǔ)上，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，在提高趣味的同時(shí)，又緊扣教學(xué)重點(diǎn)。最后分組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。組織均為直徑20米、22米的兩個(gè)同心圓上，看上去既有視覺形狀上的美感，又便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。第二個(gè)內(nèi)容就在這緊張、熱烈的氣氛中結(jié)束，體現(xiàn)出了“快樂體育”的教學(xué)思想。

基本部分第二個(gè)內(nèi)容，是變向跑：沿圓圈快跑，時(shí)間安排14。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動(dòng)作。難點(diǎn)是控制重心，克服離心力。初二學(xué)生往往不明確身體重心在圓圈快跑時(shí)的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。

（一）原地練習(xí)沿圓圈跑時(shí)身體傾斜和手臂擺動(dòng)的練習(xí)。依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過講解，掌握?qǐng)A圈跑控制離心力的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

（二）逆時(shí)針方向跑練習(xí)。依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到逆時(shí)針方向跑進(jìn)的教學(xué)順序，是為了讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，這樣的安排不僅對(duì)掌握技術(shù)有很大的作用，而且對(duì)發(fā)展跑所必需的身體素質(zhì)也有重要意義。

（三）順時(shí)針方向跑動(dòng)練習(xí)。為全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，全面訓(xùn)練學(xué)生控制身體的能力，故安排了順時(shí)針方向跑動(dòng)這一練習(xí)方法。

（四）沿圓圈快跑接力。由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用接力跑競(jìng)賽游戲，來檢查學(xué)生圓圈跑技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自由組織交接棒的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。

以上各個(gè)練習(xí)的采用意在充分體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想，力求采用多種練習(xí)手段的教學(xué)原則。組織均為直徑20米和22米的兩個(gè)同心圓上。要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)能集中注意力，相互配合默契，且能跑得快。

最后結(jié)束部分用配舞蹈《幸福拍手歌》進(jìn)行放松，第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。組織直徑為13米的圓。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，聽講時(shí)認(rèn)真。

六、預(yù)計(jì)課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。投準(zhǔn)完成率在85%左右，沿圓圈快跑能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。

預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率大概出現(xiàn)在38--40，為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。

七、場(chǎng)地器材

場(chǎng)地：400米田徑場(chǎng)草坪；

器材：自制沙包每人一只，撥河繩一根，氣球四只，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。

保健課件 篇11

體育與保健實(shí)踐課教案 班級(jí)： 初三 10--18班 ?時(shí)間：. 12? ????執(zhí)教老師： zhanglifeng 教材 名稱 快樂立定跳遠(yuǎn) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過第二次課復(fù)習(xí)，能夠較好的掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，75%的學(xué)生能完整做出動(dòng)作。 2.技能目標(biāo)：通過本次課的練習(xí)，學(xué)生能解決騰空低的難題，提高立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)。 ? 3.情感目標(biāo)：在游戲教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，公平競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)。 ? 課的重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：雙腳用力蹬地。 ? 2、難點(diǎn)：舒展的騰空動(dòng)作。 課的部分 教學(xué)內(nèi)容 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 時(shí)間 次數(shù) 強(qiáng)度 開始部分 ? ? 1、課堂常規(guī)。 2 min ? 1、師生問好。 2、宣布本節(jié)課內(nèi)容。 3、檢查服裝，安排見習(xí)生。 4、檢查上課人數(shù)，安全教育。 體育委員整隊(duì)并匯報(bào)上課和見習(xí)人數(shù)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 準(zhǔn)備部分 ? 1、熱身慢跑。 趣味跑。 ? 2、徒手操。 （1）頭部運(yùn)動(dòng)； （2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)； （3）體側(cè)運(yùn)動(dòng)； （4）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； （5）弓步壓腿； ? ? ? ? ? ? ? 6 min ? 1、在跑動(dòng)中口令指揮，并示范跑的內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。 ? 2、教師指揮學(xué)生，通過踏步調(diào)整隊(duì)形每位同學(xué)控制好左右同學(xué)之間的距離。 ? ? 3、領(lǐng)操，提出練習(xí)要求“熱身、活動(dòng)全身關(guān)節(jié)、拉伸肌肉韌帶、發(fā)展協(xié)調(diào)能力”。 ? ? 1、在老師指揮下進(jìn)行繞圈慢跑，并進(jìn)行跑的轉(zhuǎn)化。 ? 2、? 學(xué)生根據(jù)老師的.要求，在教師的指令下進(jìn)行慢跑得練習(xí)? 3、? 跟隨教師集體練習(xí)徒手體操。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本部分 ? ? 1.游戲：喊數(shù)跑位。 方法：男女生圍成一個(gè)圈，排頭開始1-3報(bào)數(shù)，教師喊到其中一個(gè)數(shù)，該數(shù)同學(xué)繞本圈外順時(shí)針跑一圈回到原位，看誰最快。 規(guī)則： 1不能拖拉邊上的同學(xué)； 2不能從圈內(nèi)穿過； 3超越前面同學(xué)時(shí)須從右側(cè)外道超越。 4最慢到位的同學(xué)，原地做3個(gè)快速蹲起。 ? ? ? ? ?2.立定跳遠(yuǎn)（復(fù)習(xí)） 重點(diǎn)：雙腳用力蹬地 難點(diǎn)：舒展的騰空動(dòng)作 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.障礙跳練習(xí)方法：每一組學(xué)生派兩名同學(xué)拉繩，設(shè)置障礙。繩子高度控制在膝關(guān)節(jié)，其他的學(xué)生輪流跳過障礙，然后逐漸增加障礙個(gè)數(shù)。 重點(diǎn)：提高騰空高度。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.袋鼠跳接力 方法：雙腳踩住繩子，雙手拉住繩子，進(jìn)行接力練習(xí)。 要點(diǎn)：手要拉緊繩子。 ? ? ? 4 min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 Min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 Min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 min ? ? 1、講解游戲方法。 ? 2、指導(dǎo)學(xué)生隊(duì)伍調(diào)整。 ? 3、進(jìn)行游戲。 ? 4、提醒注意安全。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1教師提問起跳時(shí)應(yīng)該做些什么，起跳后的動(dòng)作又是怎么樣的？帶著問題去進(jìn)行自主練習(xí)。 2教師來回巡查，糾錯(cuò)指導(dǎo)，示范動(dòng)作。 3優(yōu)秀學(xué)生展示成果。 4二次練習(xí)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1嘗試用各種方法通過障礙 2指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)A兩個(gè)障礙 B三個(gè)障礙 C四個(gè)障礙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1教師講解比賽規(guī)則。 2游戲中，教師提醒學(xué)生注意安全。 ? ? 1認(rèn)真聽取教師關(guān)于游戲方法講解。 2調(diào)整隊(duì)形。 ? 3開始游戲。 ? 4注意安全。 ? 5遵守游戲規(guī)則。 組織隊(duì)形： ? ? ? ? ? ? 1學(xué)生帶著問題，參與練習(xí)2相互幫助，相互指導(dǎo)，相互糾錯(cuò)。 3優(yōu)秀學(xué)生示范動(dòng)作。 4自主練習(xí)。 組織隊(duì)形： ? ? ? ? ? 1學(xué)生思考怎么樣去通過障礙。 2學(xué)生分組練習(xí)3練習(xí)中學(xué)生相互交流練習(xí)心得。 ? 練習(xí)隊(duì)形： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1積極參與比賽 2自覺遵守比賽規(guī)則 3注意安全 ? ? ? ? ? ? 3 / 4 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10 / 15 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 / 10 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)束部分 1、? 集合。 2、? 放松練習(xí)。 手臂、腿部放松。 3、? 下課小結(jié)。 4、 師生再見。 3 min 1教師鳴哨集合。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。 3教師小結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容。 4與學(xué)生再見。 1快速集合排隊(duì)。 2學(xué)生跟隨教師進(jìn)行放松。 3學(xué)生認(rèn)真聽教師講解。 4與教師再見。 ? ? ? ? ? ? 預(yù)計(jì)課的密度：40%；平均心率140次左右；跳繩：自備。

保健課件 篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。

三、活動(dòng)過程

（一）激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

（二）認(rèn)識(shí)明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?/p>

3、聽了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑?？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

（三）深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了。看來，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會(huì)唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂?。?/p>

3、怪不得，咱們小朋友長(zhǎng)得多健康多有呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來?。ㄒ魳?、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師相信，小朋友們以后一定會(huì)合理用餐身體棒?。ǔ鍪菊n題）是嗎？

保健課件 篇13

小班衛(wèi)生保健計(jì)劃

伴隨著秋天的到來，新的學(xué)期開學(xué)了，隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，氣候的變化，人類機(jī)體也在發(fā)生著微妙的變化，但對(duì)于免疫系統(tǒng)的發(fā)育還不夠成熟的幼兒來說，一些細(xì)菌病毒便會(huì)趁虛而入，幼兒園本著“預(yù)防為主”的方針，根據(jù)本學(xué)期氣候及幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，特?cái)M定以下學(xué)期計(jì)劃:

一、做好晨檢工作，嚴(yán)格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度

二、做好秋冬季節(jié)的保暖工作，按時(shí)幫幼兒脫、帖衣服；做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作，做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在校園內(nèi)發(fā)生。

三、開展幼兒心里健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)；開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)；安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

四、開展幼兒心理教育，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

五、認(rèn)真貫徹、落實(shí)每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)的每天通風(fēng)工作，使幼兒有一個(gè)干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境；定期組織安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)解決，以保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。

六、教師以老帶新的工作作風(fēng)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，使全校同心協(xié)力把工作做得更好

保健課件 篇14

說課內(nèi)容：義務(wù)教材《體育與保健》二年級(jí)上冊(cè)第四課，課的主要內(nèi)容有兩部分：一、前滾翻；二、原地高抬腿跑。

大綱對(duì)二年級(jí)前滾翻教學(xué)要求是：初步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作，促進(jìn)肌肉、韌帶的發(fā)展，提高滾動(dòng)能力，培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強(qiáng)等品質(zhì)。

前滾翻內(nèi)容在小學(xué)階段出現(xiàn)十六課次，加上以游戲方式出現(xiàn)的六課次，共二十二課次，本課是前滾翻教學(xué)的第一次課。因此，我認(rèn)為本課前滾翻教學(xué)的重點(diǎn)是：抬臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)：后腦勺著地。

學(xué)會(huì)本課內(nèi)容對(duì)以后學(xué)習(xí)前滾翻組合動(dòng)作、后滾翻、提高前滾翻技術(shù)有著十分重要的意義。前滾翻是人體自我保護(hù)的一種方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能、平衡、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展及自我保護(hù)能力的提高，有十分重要的作用。

大綱對(duì)二年級(jí)跑的要求是：初步學(xué)會(huì)跑的擺臂、高抬腿跑和曲線跑的動(dòng)作，發(fā)展跑的能力。

高抬腿跑在小學(xué)階段出現(xiàn)六課次，大綱在二年級(jí)按排了一課次，本課是原地高抬腿跑教學(xué)的第一課次。因此，我認(rèn)為本課原地高抬腿跑的教學(xué)重點(diǎn)是：擺動(dòng)腿高抬；難點(diǎn)：蹬地腿充分伸直。

學(xué)會(huì)本課內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)行進(jìn)間高抬腿跑的基礎(chǔ)。對(duì)促進(jìn)下肢力量和身體的發(fā)展，提高跑的姿勢(shì)、技術(shù)及能力，有著十分重要的作用。

性別人數(shù)病假人數(shù)先天疾病人數(shù)前滾翻興趣原地高抬腿興趣技術(shù)、技能喜歡一般不喜歡喜歡一般不喜歡優(yōu)秀良好及格男200019108102女200019101730794

從反饋情況看，學(xué)生的身體素質(zhì)和技能發(fā)展?fàn)顩r良好，身體形態(tài)和生理機(jī)能發(fā)育正常，為本課教學(xué)打下了扎實(shí)的`基礎(chǔ)。學(xué)生的性格活潑、好動(dòng)，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，對(duì)本課的興趣也比較濃，這為本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂學(xué)思路，提供了一個(gè)良好的條件。唯一要注意的是原地高抬腿跑教學(xué)時(shí)，要提高趣味性。

通過以上分析，結(jié)合本班實(shí)際，我制定本課目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。

（2）技能目標(biāo)：使85--90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

四、說教學(xué)方法：

本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)---自我嘗試--討論、點(diǎn)撥--小組練習(xí)--相互評(píng)議---自由放松?！边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐---認(rèn)知---再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索；引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。與此同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生技能形成規(guī)律泛化階段的特點(diǎn)，及學(xué)生“形象思維--邏輯思維”的思維特點(diǎn)，穿插運(yùn)用了：分解法、講解法、示范法和直觀演示法。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生愛故事、愛動(dòng)物、愛模仿、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，采用了“情景法”。我以“小猴子學(xué)本領(lǐng)”的情節(jié)串聯(lián)本課的各教學(xué) 節(jié)，使學(xué)生始終沉浸在故事角色中，寓教于樂。

1、教具準(zhǔn)備：小猴子頭飾60個(gè)，由學(xué)生自制，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。原地高抬腿跑教學(xué)掛圖一幅，墊子21塊，踏跳板二塊，錄音機(jī)一臺(tái)，學(xué)生自帶手帕一條。

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