活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)優(yōu)選

自我鑒定，是我們一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己全面和客觀的自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集的有關(guān)“活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)”的資訊，真誠(chéng)歡迎您來(lái)到我們的網(wǎng)站閱讀我們的內(nèi)容獲得新知。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇1)

科學(xué)知識(shí)一直開(kāi)拓是孩子們無(wú)限想象力的一門(mén)課程，隨著幼兒年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)科學(xué)的探索興趣也越來(lái)越大。根據(jù)新《綱要》精神我選的這節(jié)課是一節(jié)大班的科學(xué)教育活動(dòng)，是關(guān)于水的三態(tài)變化的。可能孩子在日常生活中對(duì)水的三態(tài)變化也有一些了解，但是我想通過(guò)這節(jié)課跟孩子們一起解決這一問(wèn)題，讓孩子們對(duì)水的三態(tài)變化有更明確的了解，這也是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。本著這一心態(tài)，我將這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)定為：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道水在不同溫度下有不同的形態(tài)；培養(yǎng)幼兒積極觀察和思考的習(xí)慣和能力；因?yàn)楣?jié)約用水一直是全球呼吁的問(wèn)題，所以我將第三個(gè)目標(biāo)定為提倡幼兒在日常生活中節(jié)約用水。

在上課過(guò)程中，幼兒接合自己的生活實(shí)際，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極的思考，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幼兒緊跟教師思路走，積極思考問(wèn)題

在實(shí)驗(yàn)接束后，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真觀察大部分幼兒能回答出水的三態(tài)在自然界中的存在，能總結(jié)出水在不同溫度中的不同變化。能舉出物質(zhì)三態(tài)變化的一些例子。絕大多數(shù)幼兒比較好地完成了實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生掌握水質(zhì)三種形態(tài)―固體、液體和氣體，知道水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。掌握了水的三態(tài)變化的原因，了解物質(zhì)三態(tài)變化的術(shù)語(yǔ)。還希望通過(guò)分實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在課結(jié)束時(shí)，我考慮到幼兒有個(gè)別差異性，可能有的幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)還不了解所以，我加了一個(gè)課后延伸使還沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的幼兒可以繼續(xù)了解，讓其他幼兒也可以繼續(xù)探索，以滿(mǎn)足他們的好奇心。

當(dāng)然在上課的過(guò)程中也存在著許多的不足，例如：實(shí)驗(yàn)的安全性、有時(shí)問(wèn)題提出后沒(méi)有留給幼兒足夠的時(shí)間去思考我就急著說(shuō)出了答案局限了幼兒的思維、我本身的一些引導(dǎo)語(yǔ)用的不到位等等。當(dāng)然還有一些我自己沒(méi)有察覺(jué)到的不足請(qǐng)各位專(zhuān)家老師，給予我批評(píng)和指正，讓我能得到較快的提高。謝謝！

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇2)

我組織的這個(gè)活動(dòng)是小班的英語(yǔ)活動(dòng)，首先，在活動(dòng)前，我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，讓孩子們通過(guò)各種游戲掌握Z(yǔ)、Zebra的發(fā)音，并知道Zebra的意思定位為第一目標(biāo)；讓孩子們了解“Good-bye.seeyouagain”定位為第二目標(biāo)；讓孩子在日常生活中能靈活運(yùn)用定位為第三目標(biāo)。在活動(dòng)中，我先通過(guò)讓幼兒跳律動(dòng)引起幼兒的興趣，然后通過(guò)閃卡游戲，讓幼兒對(duì)以前學(xué)的字母、單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后引出所學(xué)字母和單詞，通過(guò)高低聲的呼喚鞏固了字母“Z”，又通過(guò)讓幼兒幫助斑馬貼花紋的游戲和斑馬帶小朋友去旅游的游戲，鞏固了單詞“Zebra”,然后是對(duì)本節(jié)課律動(dòng)的感知，在秀課本環(huán)節(jié)，讓幼兒跟老師指讀此節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，最后叮嚀小朋友回家要看VCD聽(tīng)CD和錄音機(jī)，做一個(gè)小老師。

在此次活動(dòng)中，主要問(wèn)題在于：

（1）在剛開(kāi)始的Warmup環(huán)節(jié)中，音樂(lè)的誤差。

（2）在進(jìn)行字母教授時(shí)缺乏正音環(huán)節(jié)。

（3）自身的發(fā)音問(wèn)題，F(xiàn)or:very、back。

總之，我會(huì)在以后的教授工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇3)

陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)是一種孩子們非常喜歡、非常提神的教學(xué)活動(dòng)，陽(yáng)光英語(yǔ)主要圍繞TpR肢體教學(xué)和律動(dòng)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

本次教學(xué)活動(dòng)是新授課《VVan》，首先教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡谩癎oodmorning”；第二個(gè)環(huán)節(jié)是做熱身運(yùn)動(dòng)，它讓幼兒通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言活躍起來(lái)，引起幼兒興趣，此間，選擇的音樂(lè)是幼兒樂(lè)于接受的律動(dòng)；下一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)和新授。本次的復(fù)習(xí)只是單純地復(fù)習(xí)了上一節(jié)內(nèi)容“UUmbrella”，它采用了“highandlowvoice”的游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲能調(diào)動(dòng)全部幼兒。通過(guò)變小戲法的方式引出新授字母“V”“Van”。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：1、V發(fā)音時(shí)咬唇，2、a的發(fā)音是。正音環(huán)節(jié)中，首先做了一個(gè)整體活動(dòng)的游戲：涂顏色。在墻上貼了一張Van的圖片，請(qǐng)1―2個(gè)小朋友上前涂顏色，其余小朋友則在下邊“助威”：VanVanDiDiDi,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。另一個(gè)游戲中，主要讓小朋友單獨(dú)發(fā)音，游戲是：Drive，教師當(dāng)小司機(jī)，汽車(chē)開(kāi)到誰(shuí)面前誰(shuí)就發(fā)音，并且可以到老師后邊和老師一起去旅行。這個(gè)游戲能給大部分小朋友正音。其次，讓幼兒做了律動(dòng)“Lineup”，因?yàn)檫@個(gè)短語(yǔ)在上一節(jié)初步了解過(guò)，所以沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是Followup。給幼兒授課本，之后有叮嚀的話(huà)：Todaygethome,watchtheVCD,listentothetapeandCD,tobealittleMelody。Byebye!活動(dòng)結(jié)束。

如果把所有老師的授課都比喻成酒的話(huà)，我的課應(yīng)屬于清淡型的，而個(gè)別老師的則屬于濃香型的。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在以后的教學(xué)中，需要更多的創(chuàng)意和靈氣，我會(huì)向老教師請(qǐng)教，希望老師們多多支持和幫助我。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇4)

我組織的這個(gè)活動(dòng)是大班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。由于春天已經(jīng)來(lái)臨，春風(fēng)輕拂，使我們感到非常舒服。但是，風(fēng)大時(shí)，刮的人們滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是灰沙，使人感覺(jué)覺(jué)得非常難受，給人們帶來(lái)許多不便。根據(jù)小朋友的這些親身體驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課，使幼兒在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加深刻的明白風(fēng)的好處與害處。

首先，活動(dòng)開(kāi)始前，我根據(jù)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和新《綱要》精神，將活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感目標(biāo)訂在第一位，把培養(yǎng)幼兒能力為第二目標(biāo)，知識(shí)點(diǎn)則放在最后。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓孩子自己看圖并講述故事，老師只是再旁做一個(gè)觀察者、指導(dǎo)者，以此激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)自己創(chuàng)編的小故事和老師創(chuàng)編的小故事有何不同，以激起幼兒的興趣?；顒?dòng)過(guò)程中，老師分兩部分講述故事，這樣幼兒帶著問(wèn)題，更能激起幼兒聽(tīng)故事的愿望。第一部分，講述的風(fēng)娃娃做的是好事還是壞事，讓幼兒自由討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，養(yǎng)成幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。討論完成后，讓幼兒為風(fēng)娃娃出點(diǎn)子，幫助風(fēng)娃娃實(shí)現(xiàn)為朋友做好事的愿望。第二部分，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)娃娃到底是怎么做的？到底采用了小朋友的意見(jiàn)了沒(méi)有？讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)傾聽(tīng)故事。最后，教育活動(dòng)通過(guò)讓幼兒充分了解風(fēng)娃娃的美好心愿，激發(fā)幼兒的美好心愿，讓他們明白美好的心愿可以帶給我們美好的享受，以實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，通過(guò)帶幼兒到戶(hù)外親自感受一下風(fēng)娃娃，激發(fā)起幼兒繼續(xù)深入了解風(fēng)的愿望。

組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，存在著許多不足，如：教具運(yùn)用不是很恰當(dāng)；教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)的問(wèn)題不明確；該討論時(shí)沒(méi)有充分的讓幼兒展開(kāi)討論等等。在以后的工作中，我會(huì)積極的向身邊的老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和駕馭課堂的能力，使自己在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇5)

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)

【篇一：自我認(rèn)識(shí)策劃書(shū)】

團(tuán)體心理輔導(dǎo)之自我認(rèn)識(shí)

策 劃

主辦單位：西華大學(xué)同儕心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主辦單位：西華大學(xué)心理健康服務(wù)與研究中心

團(tuán)體名稱(chēng)：發(fā)現(xiàn)未知的的你

團(tuán)體輔導(dǎo)者：總教練xx以及分教練xx

督導(dǎo)者：xx老師（有待商榷）

團(tuán)體對(duì)象：初一學(xué)生

小組人數(shù)：每組8-12人，根據(jù)實(shí)際情況分組

時(shí)間和地點(diǎn)：一節(jié)課/45分鐘，操場(chǎng)

【理論依據(jù)】

自我認(rèn)識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的身心狀況和周?chē)挛镏g關(guān)系的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思考和意圖的意識(shí)；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的思想、期望、行為和人格特征的判斷和評(píng)價(jià)，是自我調(diào)節(jié)的重要條件。自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體社會(huì)化和人格特征形成的過(guò)程。

隨著生理的不斷發(fā)育和心理的不斷發(fā)展，初中一年級(jí)的同學(xué)剛剛步入青春期，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不斷關(guān)注，學(xué)生已出現(xiàn)了較為獨(dú)立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但由于獨(dú)立判斷能力仍處于較低的發(fā)展水平，所以自我評(píng)價(jià)的水平仍然較低，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)還有一定的模糊性和片面性。因而，引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己，使其對(duì)自我的評(píng)價(jià)更客觀，更合理，對(duì)其今后正確地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。

為此，我們準(zhǔn)備了這一節(jié)心理健康課，利用集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，借助活動(dòng)，讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生正確地對(duì)待別人

對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，我可以客觀地評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮潛能，爭(zhēng)取成功。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)節(jié)言行，使自知的我與他人所知的“自我”更為一致。

三。它可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增加班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備（3分鐘）

1．總教練自我介紹（1分鐘）

2．活動(dòng)原則說(shuō)明（2分鐘）

在進(jìn)入活動(dòng)前，主教練宣布了活動(dòng)的原則，主要包括：

a 聽(tīng)從安排，遵守紀(jì)律。

為了得到更多的成長(zhǎng)和感受，我們應(yīng)該全身心投入到活動(dòng)中去，表達(dá)我們的真情。

c、 小組成員在活動(dòng)中所表達(dá)的感情應(yīng)保密，在任何情況下都不得向外部人員透露。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（1） 熱身-強(qiáng)風(fēng)（7分鐘）

1．總教練首先公布活動(dòng)規(guī)則

2．總教練讓大家手拿著圍成一圈，總教練站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有特點(diǎn)的人?！本哂羞@種特點(diǎn)的人聽(tīng)到后就以最快的速度跑到場(chǎng)地中間。

特點(diǎn)可以是“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”“寫(xiě)作業(yè)快的人”??

3．活動(dòng)進(jìn)行到這里，總教練問(wèn)學(xué)生：“你了解自己?jiǎn)?”大家有的搖頭，有的點(diǎn)頭。

通過(guò)活動(dòng)和提問(wèn)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中思考“我是誰(shuí)”這個(gè)有趣話(huà)題，激發(fā)大家的參與樂(lè)趣，從而拉近團(tuán)隊(duì)和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生卸下心理戒備，從而為后面的活動(dòng)做鋪墊。

4分組，每組8-12人，每組由一名副教練帶領(lǐng)。

（2） 別人眼中的我-背后留言（35分鐘）

1．分教練首先公布活動(dòng)規(guī)則

1一個(gè)同學(xué)走到前面，背對(duì)著其他同學(xué)。

2其他小組的學(xué)生依次在小紙條上寫(xiě)下他們對(duì)這個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，并把紙條放在前面學(xué)生的后面。

三。10分鐘后，副教練讓大家停下。站在我們前面的學(xué)生拿起后面的紙條，回到小組里去看看他們對(duì)自己的看法。

4．教練提問(wèn)：

a 人們因?yàn)槭裁炊蕾p你？因什么而不欣賞你？對(duì)別人的反應(yīng)你認(rèn)同嗎？如果不認(rèn)同，為什么？

b 哪些評(píng)價(jià)讓你感到新穎、以前沒(méi)注意到而又確實(shí)符合自己？

你有沒(méi)有看到自己潛在的優(yōu)勢(shì)，或者你在其他人身上從未注意到的優(yōu)勢(shì)

的眼中可能是那么的明顯？

游戲給您帶來(lái)什么其他的感受？

（2）活動(dòng)總結(jié)

主教練總結(jié)并指出了正確認(rèn)識(shí)自我的意義。

3、 活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)

1.主教練和副教練在評(píng)論學(xué)生的分享時(shí)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)目隙ê徒ㄗh，避免絕對(duì)主義和極端主義。

2．在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，先是分小組，同學(xué)們可能積極性不高，建議坐在一起的同學(xué)自己組隊(duì)，最好不要滿(mǎn)教室跑動(dòng)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。

三。在溝通過(guò)程中，學(xué)生的情緒可能過(guò)于激動(dòng)，副教練應(yīng)加以控制。

4．背后留言活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)的寫(xiě)下你對(duì)對(duì)方的真實(shí)評(píng)價(jià)，不要惡意攻擊，但也不能敷衍了事，這樣才能達(dá)到我們這個(gè)游戲的目的。

5．背后留言過(guò)程中，同學(xué)們不能說(shuō)話(huà)，留言?xún)?nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及建議，還可以寫(xiě)上自己最想對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)，不用留名。

【篇二：工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)】

工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)

市場(chǎng)部10月份的工作分為以下幾類(lèi)：

一、店頭活動(dòng)的策劃及執(zhí)行；兩場(chǎng)點(diǎn)頭活動(dòng)：10月12號(hào)的“蛋蛋有現(xiàn)金、錘錘中大獎(jiǎng)”，10月19日的“永天杯成麻爭(zhēng)霸賽”，兩場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)及改進(jìn)辦法已交至領(lǐng)導(dǎo)。

二、各種物料的設(shè)計(jì)、制作；本月各部門(mén)物料制作需求多，廠方mot物料、店頭活動(dòng)物料、售后物料的制作基本滿(mǎn)足各部門(mén)所需，只有售后的物料因排版、制作（與店頭活動(dòng)物料制作時(shí)間沖突）及廣告公司選擇上出現(xiàn)了拖延。改進(jìn)辦法：各部門(mén)交物料制作申請(qǐng)單，必須與市場(chǎng)部確認(rèn)制作完成時(shí)間，避免因市場(chǎng)部手頭工作繁多導(dǎo)致物料制作拖延。

3、 網(wǎng)絡(luò)背景、微博帖子和信息推送；本月兩場(chǎng)活動(dòng)，市場(chǎng)部暫時(shí)管理了網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)，在發(fā)帖及推送上大幅度提升，以永天成麻爭(zhēng)霸賽為例，太平洋、易車(chē)網(wǎng)、大渝網(wǎng)均在活動(dòng)前3天內(nèi)飽和推送（如太平洋20次推送），最大保證了活動(dòng)的**率。

四、市場(chǎng)部工作的點(diǎn)檢及總結(jié)；9月份制定了市場(chǎng)部工作職責(zé)，10月份正好進(jìn)行了第一步的試崗工作，如活動(dòng)流程、月度核銷(xiāo)、庫(kù)房盤(pán)點(diǎn)、物料制作等均按照工作職責(zé)及時(shí)間規(guī)定按期完成。所有工作職責(zé)將在以后的時(shí)間里得以強(qiáng)化執(zhí)行。

在這個(gè)月的工作中，我繼續(xù)努力做到工作流程順暢，與銷(xiāo)售部、售后部保持溝通協(xié)調(diào)，共同營(yíng)造良好的工作氛圍。并在帶領(lǐng)員工陳晨工作上，取得較大的進(jìn)步，陳晨在工作中能夠自發(fā)自動(dòng)，按期完成既有工作，并在物料設(shè)計(jì)、活動(dòng)流程設(shè)置中提出自己的想法。希望能做到工作第一，兼顧和諧，也希望能與大家營(yíng)造良好的工作氛圍。

自我評(píng)價(jià)：

1、 工作認(rèn)真，所有工作都可以上傳發(fā)布，并能很好的控制工作的完成時(shí)間和進(jìn)度。

2、 工作以結(jié)果為導(dǎo)向，以**為營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的目的。至于現(xiàn)有的門(mén)店活動(dòng)，我對(duì)售后活動(dòng)的時(shí)間安排有保留。

三、溝通不足。進(jìn)入市場(chǎng)部一個(gè)多月以來(lái)，與同事處于磨合期，溝通不到位。特別是與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和王先生溝通不多，不能更好地適應(yīng)。

改進(jìn)方法：以完成工作為第一目標(biāo)，加強(qiáng)工作中的溝通，多了解各位領(lǐng)導(dǎo)的工作方式，并盡力協(xié)調(diào)市場(chǎng)部與各部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的工作對(duì)接。

四、思路僵化。在以前的4s店工作中，店頭活動(dòng)以節(jié)省成本為主，只有國(guó)際車(chē)展和大型外展才有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致店頭活動(dòng)成效不大，且重復(fù)繁多。改進(jìn)方法：

多接收新的想法、思路，多與大家溝通，參考《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》等營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)雜志。

以上是我進(jìn)入永天后的個(gè)人總結(jié)。我工作中還有很多問(wèn)題沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)到位。請(qǐng)?jiān)偌m正一下。

趙永2013.10.28

[第三部分：經(jīng)典-規(guī)劃專(zhuān)家簡(jiǎn)歷]

姓名：個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

目前所在：

廣州 年齡：

25 戶(hù)口所在：

湛江 國(guó)籍：

中國(guó) 婚姻狀況：

未婚 民族：

漢族 培訓(xùn)認(rèn)證：

未參加身高：

172 cm

誠(chéng)信徽章：

未申請(qǐng)?bào)w重：

人才測(cè)評(píng)：

未測(cè)評(píng)我的特長(zhǎng)：

求職意向

人才類(lèi)型：

普通求職

應(yīng)聘職位：

廣告創(chuàng)意/設(shè)計(jì)總監(jiān)/專(zhuān)家：策劃，文案/策劃：文案，廣告：

工作年限：

3 職稱(chēng)：

無(wú)職稱(chēng)求職類(lèi)型：

全職 可到職日期：

一個(gè)星期

月薪要求：

3500--5000

希望工作地區(qū)：

廣州,廣州,廣州

工作經(jīng)歷

sige品牌服裝起止日期：2009-09-2010-05

公司性質(zhì)：

私營(yíng)部門(mén)：服裝/紡織品/皮革/鞋類(lèi)

擔(dān)任職位：

策劃專(zhuān)員

工作描述：

負(fù)責(zé)策劃公司的一系列**活動(dòng)，包括創(chuàng)意策劃和文案寫(xiě)作

負(fù)責(zé)邀請(qǐng)函等相關(guān)資料的撰寫(xiě)，包括訂貨會(huì)的策劃和現(xiàn)場(chǎng)控制的實(shí)施，參與市場(chǎng)調(diào)研

從而選擇合適的**進(jìn)行廣告宣傳。以增強(qiáng)品牌知名度，為銷(xiāo)售創(chuàng)造價(jià)值條件！

離職原因：

自身發(fā)展需要

簡(jiǎn)美廣告起止日期：2007-03-2009-09

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告

擔(dān)任職位：

設(shè)計(jì)策劃

工作描述：

我在部門(mén)的職責(zé)是主要負(fù)責(zé)廣告?zhèn)鞑サ囊曈X(jué)傳播．主要負(fù)責(zé)平面類(lèi)的設(shè)計(jì)．主要客戶(hù)有：松下西安證卷聯(lián)通富力地產(chǎn)聯(lián)想時(shí)代畫(huà)報(bào)伊利等大品牌都有過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)．經(jīng)過(guò)有效的廣告投放力度．使各大品牌的銷(xiāo)售量有穩(wěn)定持續(xù)的增長(zhǎng)，且品牌知名度更廣．最近策劃了幾個(gè)小品牌超高音潤(rùn)喉糖.綠能電池負(fù)責(zé)全套vi與包裝設(shè)計(jì).

以前衛(wèi)的視覺(jué)元素將品牌重新整合以助長(zhǎng)產(chǎn)品銷(xiāo)量.負(fù)責(zé)客戶(hù)的報(bào)廣與會(huì)場(chǎng)布置：曾經(jīng)幫過(guò)凱美銳，廣本，別克等發(fā)布報(bào)廣。

而為凱美銳策劃的凱美銳100對(duì)新活動(dòng)，讓凱美銳汽車(chē)在消費(fèi)者眼中的形象大大提升。通過(guò)一系列的廣告宣傳和活動(dòng)，凱美銳已經(jīng)形成了品牌。經(jīng)過(guò)廣告效果調(diào)查，凱美銳的品牌知名度已提升至85%。

原先報(bào)告只有65%。在原有品牌的基礎(chǔ)上，知名度提高了20%。 離職原因：

自身發(fā)展需要

聲色廣告?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)起止年月：2006-09 ～ 2007-03

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告

擔(dān)任職位：

設(shè)計(jì)助理

工作描述：

負(fù)責(zé)跟蹤稿件及小部分設(shè)計(jì)工作，幫助藝術(shù)總監(jiān)分擔(dān)工作壓力

離職原因：

自身發(fā)展需要

志愿者經(jīng)歷

教育背景

畢業(yè)院校：

廣州市廣播電視大學(xué)

最高學(xué)歷：

大專(zhuān)獲得學(xué)位:

畢業(yè)日期：

2007-02

專(zhuān)業(yè)一：

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)二：

起始年月

終止年月

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）

所學(xué)專(zhuān)業(yè)

獲得證書(shū)

證書(shū)編號(hào)

2005-03

2007-01

廣州市廣播電視大學(xué)

廣告學(xué)畢業(yè)證書(shū)

513935200706000534

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般

粵語(yǔ)水平：

精通 其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：

優(yōu)秀 工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

能使用word等辦公軟件；精通photoshop coreldrw等

2004年通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)辦公軟件專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格證書(shū)。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇6)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，萬(wàn)事在于實(shí)踐！”

在當(dāng)今的社會(huì)中，對(duì)于我們這一代各方面都會(huì)作為焦點(diǎn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是要我們證明從幸福生活家庭里出來(lái)的孩子也是可以撐起一片天的，國(guó)家的發(fā)展還是可以放在我們新一代的青年人身上的。

在火熱的夏日里，我又要走進(jìn)為工作忙碌的日子里了，記得我參加工作的時(shí)候，那份單純就像剛出生的嬰兒一樣，對(duì)什么都是一片懵懂。社會(huì)的大海等著我去探索。

這次，因?yàn)榧倨诨貋?lái)晚了，我有機(jī)會(huì)真正面對(duì)這樣的問(wèn)題，就業(yè)壓力?，F(xiàn)在大學(xué)生們知道，假期呆在家里很無(wú)聊，希望能找到力所能及的東西，順便掙點(diǎn)零用錢(qián)。所以在我回來(lái)的時(shí)候又是一股大學(xué)生求職熱，我也在這群人當(dāng)中，四處的去尋找，我有自信我可以做好任何的事情，但是卻找不到證明自己的地方。

四處找了幾天，還是沒(méi)有希望的，我已直很沮喪。只能尋求爸媽的幫助，爭(zhēng)取到了在飯店當(dāng)一名服務(wù)生。

我對(duì)我的工作沒(méi)有任何挑剔。只要我能做到，我就會(huì)認(rèn)真完成。這是我的生活水平和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

以下是我的工作經(jīng)驗(yàn)，也是我的實(shí)踐總結(jié)。

酒店屬于服務(wù)業(yè)，我們的宗旨自然是為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和舒適的餐飲。對(duì)于服務(wù)員的要求，對(duì)任何一個(gè)人微笑，親切問(wèn)候！讓客人能夠得到在家就餐的感覺(jué)，那時(shí)你就成功了，也許說(shuō)的這么多有點(diǎn)冠冕堂皇了。

但這是餐廳服務(wù)的宗旨！

當(dāng)我微笑著面對(duì)每一位客人時(shí)，我得到了他們的微笑的感謝。此時(shí)，你值得付出更多！我所在的飯店也不是什么樣的大飯店，所以它的結(jié)構(gòu)是有限的，一個(gè)配菜間，一個(gè)廚房，五個(gè)包間，一個(gè)大廳，讓三名服務(wù)員來(lái)做應(yīng)經(jīng)足夠了。兩個(gè)廚師，一個(gè)廚師，一個(gè)冷盤(pán)師，在這段時(shí)間里不是很忙，但每天都很忙，也讓他們精力充沛。

在這段時(shí)間的工作里我發(fā)表過(guò)這樣的心情“一個(gè)人的優(yōu)秀體現(xiàn)自己的付出.別人的肯定!一兩個(gè)人的夸獎(jiǎng)不代表你的優(yōu)秀!

天天別夸獎(jiǎng)那才是真正的優(yōu)秀...”是的我用行動(dòng)證明了一切。認(rèn)真勤勞是我的優(yōu)勢(shì)。微笑服務(wù)是我的標(biāo)志。

活動(dòng)策劃自我評(píng)價(jià)(篇7)

我組織的這個(gè)活動(dòng)是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。首先，在活動(dòng)前，我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)和《新綱要》精神，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感體驗(yàn)定位為第一目標(biāo)，把能力定位為第二目標(biāo)，技能和知識(shí)點(diǎn)則放到最后。在活動(dòng)中，我直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題，通過(guò)讓幼兒觀察花片，動(dòng)手?jǐn)?shù)花片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并由此引入好玩的花片游戲，在此基礎(chǔ)上，借助視頻展示臺(tái)讓孩子感受花片有各種不同的玩法增加孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒操作游戲的興趣。通過(guò)游戲，幼兒記錄了不同的結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。通過(guò)讓幼兒展示記錄結(jié)果，幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，然后，通過(guò)孩子們互相對(duì)照記錄單，發(fā)現(xiàn)了多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。再通過(guò)觀察尋找規(guī)律，排列順序，了解八個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同答案。再通過(guò)滲透方式，花片還有什么玩法來(lái)鞏固并體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案，激發(fā)孩子們繼續(xù)探究的欲望。

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