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2024活動名稱教案九篇

發(fā)布時間:2024-08-21

學生們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準備的教案,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是完整課堂教學的靈魂,你認為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的?幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“活動名稱教案”,希望我們的建議能夠為您的個人成長和職業(yè)發(fā)展提供助力!

活動名稱教案(篇1)

《小班教研課教案——活動名稱:拔蘿卜》可能是您在尋找幼兒園托班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

執(zhí)教人:周梅? 活動目標:1、?進一步區(qū)別“1”和許多。2、?在操作活動中體驗“1”和許多的關(guān)系。3、?喜歡在數(shù)學活動中動手操作學習。活動準備:1、?教具準備:小兔子頭飾若干,蘿卜若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

2、?學具準備:蠟筆若干,幼兒操作冊。

活動過程:

1、?預備活動。

師幼問候。

走線,線上游戲:小朋友們好!今天周老師要和小朋友們一起做游戲。我來扮演兔媽媽,請小朋友們扮演小兔子好不好?(好)

給幼兒帶上頭飾。

教師:小兔子們平時都會和兔媽媽來這里散步。你們看這里有條紅色的線,請你們的小腳踩在線上,聽著好聽的音樂來散步吧!看看誰能走得又平又穩(wěn)。

教師:小兔子們走得可真好?。‖F(xiàn)在讓我們停下來跳一跳,動動我們的身體吧!

師幼邊說念兒歌邊做動作。

“一只小兔子,跳跳跳,搖搖尾巴點點頭;許多小兔子,跳跳跳,拉個圓圈跳跳跳?!?/p>

2、?集體活動。

(1)?????? 復習“1”和許多。

問答游戲。

教師:寶寶們,誰能告訴我,現(xiàn)在兔媽媽有幾個?

幼兒:有1個。

教師:誰能告訴我,現(xiàn)在兔寶寶有多少?

幼兒:有許多。

教師:寶寶們,你們看外面太陽照的多舒服呀,天上有幾個太陽呢?

幼兒:有1個。

教師:昨天上午太陽為什么沒出來呀?

幼兒:它被云朵擋住了。

教師:那,天上有多少云朵?

幼兒:有許多云朵。

教師:到了晚上,月亮出來了,滿天的星星也出來了。誰能告訴我,天上有幾個月亮?

幼兒:有1個月亮。

教師:天上有多少星星呢?

幼兒:有許多星星。

指名幼兒說一說,教室里數(shù)量為1的物品和數(shù)量有許多的物品。

(2)?????? 學習“1”和許多的關(guān)系。

教師(摸摸肚子):剛才玩了這么久,都有些餓了。我們?nèi)グ翁}卜帶回家吃好不好?

幼兒:好!

幼兒跟在老師的后面到“蘿卜地”。

教師:寶寶們,你們看,這里有多少蘿卜?

幼兒:許多。

教師:現(xiàn)在我們要拔蘿卜了。寶寶們要記住,每人只能拔一個蘿卜。

教師:寶寶們,現(xiàn)在地里還有蘿卜嗎?

幼兒:沒有了。

教師:地里的蘿卜都到哪去了?

幼兒:我手里有1個蘿卜,他手里也有1個蘿卜。

------

教師:地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了,許多蘿卜變成1個1個的了。

原來,許多可以分成一個一個。

(3)?????? 進一步學習“1”和許多的關(guān)系。

教師:時間不早了,兔寶寶要回家了,請每個寶寶找到自己的位子坐下來,兔媽媽要去給你們做飯了。

幼兒回到自己的座位。

教師:寶寶們,先把蘿卜給媽媽好嗎?你們把一個一個的蘿卜給我以后,我就有多少蘿卜了呢?

幼兒:許多。

教師:一個一個合起來是許多。

3、?繼續(xù)鞏固“1”和許多的關(guān)系。

教師(手拿幼兒操作冊):寶寶們,媽媽手里是什么?

幼兒:書。

教師:我有多少書?

幼兒:你有許多書。

教師:現(xiàn)在,我把書發(fā)給大家。你一本,你一本------(幼兒人手一本)

????? 現(xiàn)在,我還有書嗎?

幼兒:沒有了?

教師:我手里的許多書到哪兒去了?

幼兒:我有一本

????? 我有一本

------

教師:哦!許多書又分成一本一本的了。

教師:請小朋友幫幫兔媽媽分蘿卜吧!記得是一人一個蘿卜喲!

4、?完成操作冊。

幼兒完成操作冊,教師巡回指導。

活動名稱教案(篇2)

【篇一:大班語言教案】

大班語言教案:長鼻子的匹諾曹

活動目的:

1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

2教育孩子改正錯誤,做誠實善良的孩子。

活動準備:

多**課件木偶玩具等。

活動過程:

(一)課件導入,激發(fā)興趣。

老師:孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?今天,老師帶來了一幅精彩的動畫片。你想看嗎?

1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。

2老師:你知道漫畫里的那個小男孩是誰嗎?是的,他的名字叫皮諾曹。你覺得他的鼻子有什么特別的地方嗎?

3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子

(二)欣賞童話故事。

1老師:你知道為什么皮諾曹的鼻子這么長嗎。

2老師用表情演示木偶并講故事。

(3) 老師引導孩子們圍繞故事展開討論

老師:聽了這個故事,為什么皮諾曹的鼻子越來越長? 撒了幾次謊,鼻子長了幾次?

教師小結(jié):說了一次謊話后,為了要掩蓋這一次謊話,皮諾曹又得再次說謊,就這樣,皮諾曹說的謊話越來越多,因此他的鼻子也越來越長。

鼻子長了有什么后果呢?

如果你是皮諾曹,你該怎樣做?

(四)兒歌:課件出示

老師:說謊的危害很大,不僅會傷害別人,還會傷害自己。讓我們一起欣賞兒歌吧。

說謊話,害處大, 害自己,害人家,

從小要說老實話, 誠實孩子人人夸。

(五)聯(lián)系實際,活動拓展

通過剛才的研究,我們了解了說謊的危害,知道我們不能說謊。想想你以前是否撒過謊?以后你準備怎樣做呢?

請個別小朋友回答。

(六)欣賞歌曲,活動結(jié)束

在這節(jié)課上,我們知道說謊的危害,也明白我們從小就應(yīng)該做誠實的孩子。最后,讓我們欣賞一首好歌。

教師**歌曲《好孩子要誠實》。

老師帶著**帶著孩子們離開活動室,活動結(jié)束了。

幼兒園社會活動教案:文明在我手中

活動目標:

1讓孩子學會不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑、亂扔垃圾等。

2、讓幼兒懂得愛護花草樹木,愛護公物等。

活動準備:

1.記錄隨地吐痰和亂扔垃圾的錄像帶,并拍攝一些涂鴉場景

2、教室里的提示標語

活動過程:

一、引起幼兒關(guān)注

(1) 今天老師讓你看一段**。(**錄像帶)

(2)你們都看到了什么?這樣的行為值得我們學習嗎?為什么?

二、指導幼兒要做文明的小孩子

(1) 看看涂鴉**,在我們的生活中,還有哪些行為值得學習?請幼兒說說,教師加以補充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

(2)請幼兒找找教室里的文明

3、 引導孩子交流而不文明會有什么后果

班上的椅子倒了,沒人扶他們;洗手時不關(guān)水龍頭是浪費水;還要愛護花草樹木,節(jié)約用水、用電。

【第二部分:幼兒園大班語名秘密教學計劃】

幼兒園大班語文教案:名字的秘密

1愿意表達你名字的秘密,感受你名字的獨特性。

2感受中國姓氏的豐富性,激發(fā)孩子們認識數(shù)百個姓氏的興趣。

教學重點:

愿意表達你名字的秘密,感受你名字的獨特性。

教學難點:

感受中國姓氏的豐富性,激發(fā)孩子們認識數(shù)百個姓氏的興趣。

教學準備:

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分)排貼在大黑板上。

三。紅綠象棋,有數(shù)字的房子,還有獎勵卡。

教學課時:

1課時教育理論依據(jù):

《幼兒園課程指導綱要》中明確指出:教師在教學過程中應(yīng)和幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性,引導幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、**,在實踐中學習,促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。、合作者、引導者。

活動中教師創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事,讓幼兒真正學會主動學習和探索學習,從而有效的促進幼兒的發(fā)展。

1、 尋找名字的秘密(價值取向:對自己名字差異的初步認識。)1?;疖嚱榻B了它的名字。今天,我們班有一位客座老師。她怎么能馬上認識你?

我們開著**火車來介紹一下自己吧。2剛才在找名字,寶寶們用很好的聲音介紹了他們的名字。那你們都認識自己的名字嗎?

請你來告訴大家你名字在**?(出示幼兒名字,第幾排第幾個)3、找不同這些名字都一樣嗎?(引導孩子觀察名字之間的區(qū)別)4。把寶寶的名字送回家,我們排隊等著叫寶寶好嗎?

(展示三棟帶數(shù)字的房子)2號寶寶住的房子叫什么名字?數(shù)碼寶貝3的房子里住著什么名字?數(shù)碼寶貝4的房子里住著什么名字?

(按字數(shù)送名字)5、小結(jié):原來,我們每個人的名字都不一樣,多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由四個字組成。

2、 找到你姓的秘密(價值取向:找出你姓氏的不同。)1。老師的名字:你知道王先生的名字嗎?猜猜我名字里的第一個詞示什么意思?誰和老師一樣都

姓王呢,我們抱一抱。你姓什么?怎么來的?2小結(jié):名字中的第一個詞就是姓。有的幼兒是跟爸爸姓,有的幼兒是跟媽媽姓。姓是由家族提供,不能隨意更改。

3、 探尋百姓秘籍(價值取向:進一步體驗中國姓氏的豐富性,激發(fā)一定的興趣。)1、出示百家姓卡片:

你知道還有哪些姓嗎?老師,這是一首童謠,里面說的是哪個姓?找一找你認識的字。

2、小結(jié):我們中國很大,人口也很多,有好多姓,我們就稱百家姓。

4、 告訴我我名字的秘密(價值取向:大膽表達我名字的故事,理解我名字的獨特性和父母的期望。)1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊。

你名字的秘密或故事是什么?請用最快的速度和最大的聲音告訴我們??茨膫€隊說的多哪那個隊就獲勝。

2小結(jié):原來大人給你起的名字很有意義,表達了大人對孩子的期望和美好愿望。

教學評析:

名字的秘密是立足于我是中國人這一主題而作的一次拓展活動。在活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的名字,說出不同的名字,這就把原來的接受性學習變成了發(fā)現(xiàn)學習。,進而激發(fā)作為中國人的驕傲。

【篇三:大班語言活動教案】

大班語言活動《變色的房子》

一、活動名稱

《變色的房子》

二、活動目標

1了解故事內(nèi)容,感受四季不同的色彩。

2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天變色的原因。

3、能夠講述故事大概,并初步認讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動準備

教學:小豬和他的朋友們,新房子和不同季節(jié)不同顏色的房子。

四、活動過程

1、教師請幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖,請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

教師提問:

(1)是誰蓋了新房子?

(2) 哪些動物在給豬建議?他們分別給了小豬提出了什么建議?

(3)后來小豬找誰一起想辦法?他們一起做了什么事情?

2、教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。 教師提問:

(1) 春天小豬的房子是什么顏色的?為什么?

(2) 夏天小豬的房子是什么顏色的?為什么?

(3)小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色?為什么?

3、教師充當旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。

五、活動延伸

教師可以將課堂上使用的教具放在區(qū)域角落,方便孩子在區(qū)域活動時間內(nèi)表演。

活動名稱教案(篇3)

藝術(shù)活動:我們來澆花

陳金英活動目標:

1.學習表現(xiàn)澆花人的姿勢。

2用繪畫的方式表現(xiàn)常見的花形和色彩。

三。能夠感受大自然的美,增強自己的觀察力和表達力。

活動準備:

1體驗準備:帶領(lǐng)孩子們觀察各種花卉。

2備料:白紙、油畫棒等。

活動過程:

(一)導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

老師:我們在植物角有各種各樣的花。通常,老師讓孩子們給這些花澆水。今天,想請小朋友們把平時澆花的動作畫出來。

(2) 引導孩子觀察澆花的動作。

老師請孩子做澆花的動作:當我們看到孩子澆花時,臉是什么樣的?腰和手臂是什么樣子的?

幼兒觀察、討論、回答后,教師總結(jié):小朋友澆花的時候,臉是朝向花的,腰有點彎,兩臂彎曲在胸前,一只手稍高,握著壺把,一只手稍低握著壺嘴,將壺歪過來,往花上噴水,許多細小的水珠怎樣畫呢?這要我們動腦筋。

教師出示幾盆花:我們再來看看這些花是什么樣子的?幼兒觀察、回答后,教師根據(jù)具體花卉總結(jié)其形態(tài)和顏色。

(3) 講解要求,幼兒繪畫,教師指導。

1.提出要求:現(xiàn)在我們來把小朋友澆花時彎腰、兩臂彎曲的姿態(tài)和用水壺噴水時的樣子畫出來。最后畫許多顏色鮮艷、漂亮的花,可以多畫一些,好象人在花叢中,使畫面像花園一樣美。

2.幼兒在畫面空白處作畫,教師巡回指導。鼓勵孩子大膽繪畫,注意畫面的布局和色彩的運用。

(四)評價作品,結(jié)束活動。

活動名稱教案(篇4)

活動名稱:我們?nèi)ブ矘?/p>

活動目標:

1通過食物在平衡木上行走,可以發(fā)展兒童的平衡能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。

2了解植樹對保護環(huán)境的意義,并具有一定的環(huán)保意識。

活動重點:握持物體和行走狹窄道路的技能,發(fā)展平衡能力。

活動難度:舉著物體過小橋時,行走更平穩(wěn)。

活動準備:

1經(jīng)驗準備:知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹的意義和方法。

2材料準備:自制梅花樁、椅子、不同尺寸拱橋、沙袋、平衡梁、木棒、圓錐體、油桶、樹冠。

活動依據(jù):

活動過程:

準備部分:

準備活動(時間:3-5分鐘)

教師:植樹節(jié)就要到了,為了保護環(huán)境,我們?nèi)ピ孕┬?,請小朋友們說一說栽樹都有哪些需要做的事情?(引發(fā)幼兒說出挖土、栽樹苗、施肥、澆水等步驟。)

1熱身活動:聽**,做熱身運動。(結(jié)合情境做挖土、植樹、施肥、抬水的動作)。

幼兒學習過程:

1.了解植樹的過程。

2.聽**,做植樹模仿操,讓幼兒的全身達到熱身的目的。

基本部分:

1、 體驗體驗:(8-10分鐘)

1.游戲:到對面山坡去

教師:我們要將小樹栽在對面山坡上,到達對面山坡要經(jīng)過獨木橋,請你們?nèi)我膺x擇一條路線,到對面的山坡上去看一看吧。幼兒自選路線,魚貫練習。

2.游戲:種樹。

教師:孩子們,一會兒我們要到河對岸去栽樹,請你們拿好小樹苗,通過高低不同的小橋(平衡材料),將小樹苗栽入對岸的樹坑里(錐形筒),現(xiàn)在我們開始摘樹注意安全。幼兒魚貫持樹干走過平衡木,進行游戲。

幼兒學習過程:

1.仔細聆聽要求與規(guī)則。

2.幼兒持物,保持平衡,通過小橋。

2、 發(fā)現(xiàn)共享:(5-6分鐘)

1.教師:在通過小橋時,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走得既迅速又平穩(wěn),我們請他說一說做一做。

2.幼兒示范。

3.教師運用兒歌帶領(lǐng)幼兒進行總結(jié)與梳理:

小竹橋,搖搖搖,

小朋友們要過橋。

立得穩(wěn),站得牢,

眼睛向著前面瞧。

雙**替向前走,

放松心態(tài)很重要。

幼兒學習過程:

1在觀察同伴動作的基礎(chǔ)上,與老師總結(jié)動作要領(lǐng)。

2.跟隨教師學習兒歌。

3、 練習提高:(6-8分鐘)

1.游戲:送肥料。

教師:小樹栽好了,現(xiàn)在我們要去給小樹施肥,請每位小朋友手持兩包肥料(沙包),走過橋,將肥料圍在樹坑旁。

2.游戲:給樹澆水

教師:再去給小樹澆水,我們要持水桶走過小橋,到達對岸后為小樹澆水并拎水桶原路返回,交給下一名幼兒,比一比哪個組走的又快又穩(wěn)。

3.游戲:裝飾小樹

教師:經(jīng)過我們細心照顧,小樹苗長大了,長出了大大的書冠,接下來我們要進行競賽游戲,看看哪位小朋友最先為小樹披上彩色的外衣。幼兒分組進行競賽游戲。

幼兒學習過程:

1.手持沙包通過平衡類玩具。

2.加大難度,幼兒拎水桶,平衡過橋,并原路返回。

三。比賽游戲,孩子們拿著樹冠過橋,把它插在樹干上。

結(jié)束部分:(3-5分鐘)

1老師和孩子們梳理這項活動的主要內(nèi)容。

2.放松活動,幼兒聽**,沿線排隊慢走,放松身體。

3.幼兒與教師共同收拾器材,活動自然結(jié)束。

幼兒學習過程:

1.與教師共同回顧本次活動。

2.跟隨教師做走線放松活動。

活動建議:

重點提示:

1活動的形式是通過孩子們熟悉的練習來使用魚。教師應(yīng)盡量避免不必要的解釋,給孩子更多的練習機會?;顒邮强伤俣热?,但更要強調(diào)以平穩(wěn)走過障礙為主要目的。

2.在進行多人練習的過程中,教師可引導幼兒自己擺放路線中的障礙,以提高幼兒的參與興趣,并鼓勵幼兒勇于嘗試不同的路線。

個別指導:

在提高平衡難度后,教師要注意照顧能力偏弱的幼兒,可采用跟隨、降低難度等方式,使他們克服對平衡木的恐懼。

教師安全防護措施:

1、選擇平坦的活動場地。

2、檢查好每個幼兒的鞋子是否穿好。

3、保證幼兒放置的跨欄牢固。

活動名稱教案(篇5)

活動名稱:小豬的野餐

活動目標:

1通過對故事的理解,你應(yīng)該和好朋友分享你的食物。

2喜歡你的朋友,體驗分享的快樂。

準備:幼兒人手一張“小豬的背包”練習紙、**。

活動過程:

1、說一說

你野炊時帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說)過渡:你們知道小豬春游時帶了哪些食物?分給了誰?

2、聽一聽

①、出示**并講故事

前半部分講述,后面給孩子留疑。

問:小豬想把好吃的給云,可是云這么高,我怎么能給她呢?讓我們幫小豬想辦法?(擴散思維)終于說出了豬的想法。

②、再完整地聽故事,并回答:

小豬帶了什么呢?哪些朋友聞到香味,它們吃什么?

③、找一找:小豬還剩下些什么食物?(孩子們從練習紙上找到答案)3。組織孩子討論

小豬吃的越來越少,怎么能越來越開心呢?(體驗分享帶來的快樂)評析:

帶孩子外出最主要的還是安全問題,不用去太遠的地方,就在附近的一些大公園里逛逛,多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會,學會互相幫助,在孩子的安全下多開展一些此類的小活動吧,為孩子們開闊眼界提供機會。

天氣漸漸的變涼了,此外正是出游野炊的好季節(jié),秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào),小朋友們想不想一起去走近大自然,感受到來于大自然的力理與芬芳呢?讓我們?nèi)ズ粑笞匀坏目諝獍桑?/p>

活動名稱教案(篇6)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間設(shè)計思路:

合作是人類社會生存和發(fā)展的重要動力。隨著社會的不斷變化,未來需要越來越多的合作型人才。許多社會學家認為“合作的交往,較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。

我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》,幼兒的合作學習,它能為孩子提供不同的學習對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗,達到學習目標。在這一時期,每個成員相互依存,患難與共,資源共享,共同成長。所以我們班一直在關(guān)注對孩子這方面的培養(yǎng)。

前些日子,幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里,于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的,有的說是沉在底里的,于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過這些活動,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等會浮在水面上,而電線、玻璃、石頭和磚頭會下沉。孩子們發(fā)現(xiàn),在其他材料的幫助下,下沉和漂浮都會發(fā)生變化。

如:把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的,而空的瓶子裝滿水或石子,瓶子則會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。

活動中,我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的,哪些是沉的,然后讓幼兒動手操作,嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著,我讓幼兒想一想:在鹽水中雞蛋能否浮起來?

從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣,這個實驗我是要求他們先要找朋友商量,然后分工合作,進行實驗、邊觀察邊記錄,他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量,還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況,從而體驗合作及成功的快樂。最后,鼓勵孩子們繼續(xù)探索和實驗。

整個活動中,孩子們合作學習的機會是很多的,他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等,每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法,同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動,我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流,更多的是讓

通過合作和實驗,孩子們可以感知雞蛋在鹽水中的變化,體驗合作和成功的快樂。

活動目標:

1通過實驗,激發(fā)幼兒**的興趣,進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

2引導孩子通過觀察、實驗、記錄,獲得雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。

活動重點:孩子們可以通過分工和協(xié)商合作共同探索。

活動難度:能通過猜測、實驗、記錄,感受實驗量與雞蛋變化的關(guān)系。

活動準備:大油瓶、熟雞蛋、筷子、勺子、記錄紙、鹽各六分;

紙板,小瓶子,小竹籃,紙,泡沫,木板,塑料塊。

活動過程:

一、啟發(fā)談話,引出實驗主題

老師:兩天前,我們玩了沉浮游戲。你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

(出示雞蛋),請猜猜水里的雞蛋會怎么樣?(教師把它放入水)。

有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?

二、實驗(一)

1老師:你剛才想出了這么多好辦法。你想試試嗎?

2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

三。交換:你用什么好方法讓雞蛋浮起來?

三、實驗(二)

1給我看鹽,老師:鹽能使雞蛋浮起來嗎?

要求:三個好朋友一起做實驗b每次放鹽,都要做記錄,還要記錄雞蛋的變化

2幼兒實驗,老師提醒幼兒作好記錄

3、 交流 (記錄紙全部出示)

(1) 每一組的雞蛋都在漂浮嗎?

(2) 請幼兒介紹自己的實驗,教師小結(jié):在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

4、 雞蛋在鹽水中漂浮。其它雞蛋呢?它們漂浮在鹽水里嗎?我們下次再來實驗。

活動名稱教案(篇7)

教學活動設(shè)計

活動名稱:送禮物班級:大二班

學情分析:

幼兒能很好地完成玩具收拾擺放,但對行和列不是很清晰。

內(nèi)容選擇:

計算課,并在游戲情境中提升數(shù)的運用能力,不僅讓幼兒得到情感的體驗,又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。

活動目標

1嘗試按行和列的位置放置對象。

2在游戲中感受送禮和成功的喜悅。

活動準備:

1、 橫縱格子墻面、***、積木樓房一座

2兩個篩子,1套有標記的禮品卡,1套紅色和藍色禮品卡

活動方法與過程:

一、引發(fā)興趣

1不久前我們度假了。為什么?

我們每年有許多節(jié)日。我們喜歡在節(jié)日里互相送禮物。

過渡:今天我們來做一個送禮游戲吧!

二、送禮物

1今天老師還準備了許多禮物。在看禮物之前,先看看墻上有什么?

(有順序字母a、b、c、d和序號1、2、3、4)

2、還能看到什么?(一個個空格)一起來數(shù)一數(shù)在數(shù)字和字母間有幾個格子?

過渡:這16個正方形代表16個房間。請稍后給每個房間送禮物。

三。這里有很多禮品卡。請每人拿一個

要求:兩隊的第一位拿完后第二位再拿,以此類推,要做到有次序地拿。

4你的禮盒上有什么?(用數(shù)字和字母)這些都一樣嗎?

5仔細觀察盒子上的標簽,然后按照標簽把禮物放在你認為正確的房間里。

6交換:現(xiàn)在讓我們看看房間里的小禮物。

(1)你為什么認為這個“a2”是放在這個格子里?(***演示發(fā)現(xiàn)行與列)

小結(jié):首先找到數(shù)字線,然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送禮的房間。

(2) 讓我們看看誰的禮物送錯了房間?(給予驗證并糾正)

(3)請你們現(xiàn)在自己來檢查一下你的禮物送對房間了嗎?若果有錯誤的,請馬上糾正。

過渡:雖然第一次你們沒都送對,但進過訂正現(xiàn)在都放對了,現(xiàn)在請依次上來取回禮物盒,放在椅子下,我們要進行一個游戲。

三、游戲競賽(紅藍對抗)

1給我看看禮品卡。上面沒有標簽,所以我有兩個助手。(出示篩子)

2、這兩個篩子有什么不同?(一個是數(shù)字,一個是字母)他們有什么用?

小結(jié):兩個屏幕可以分別篩選出一個數(shù)字和一個字母。你可以根據(jù)這兩個信息來送禮。

游戲規(guī)則及玩法:

(1)按照次序每隊每次一人參賽。

(2) 當裁判員吹口哨時,雙方都要擲屏幕。根據(jù)拋屏信息,最快組團送禮成功。

三。比賽前,我想更改墻上的信息。它和禮盒上的信息有相同的含義嗎?(前面的數(shù)字代表行,英文代表列;中英文代表線,數(shù)字代表欄)

小結(jié):原來的行和列信息可以改變,不同的字符放在不同的位置,它表達不同的意思。

四、延伸(找禮物)

你們剛才玩的真開心啊,老師這里還有一份禮物,我把它藏在了這幢房子的某個房間里(出示積木樓房),請你們根據(jù)橫縱坐標和房間示意圖一起來找一下吧!

自我反思:

“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。大班孩子對數(shù)有了一定的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在游戲情境中提升數(shù)的運用能力,不僅讓幼兒得到情感的體驗,又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。因此,我在游戲中一步一步地嘗試,利用行與列之間的位置關(guān)系來解決布局問題,也為以后學習空間概念打下基礎(chǔ)。

在團隊合作中體驗相互合作、共享的快樂。

活動名稱教案(篇8)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動背景:

農(nóng)歷二月是花神廟會。這幾天,張楚雄一邊和孩子們玩游戲一邊聊著去廟會。孩子們都圍在一起聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?

有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:

“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子們還是很有吸引力的,所以我們邀請家長們帶著孩子們一起去廟會,并產(chǎn)生了一系列的活動。

活動目標:

1廟會是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日。

2與老師、朋友和家人一起體驗參觀廟會的樂趣。

活動準備:

1.向幼兒介紹什么是廟會。

2.提出參觀前的注意事項。

三。聯(lián)系家長,集合時間和出發(fā)地點。

活動過程:

1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

老師:今天,老師和你的爸爸媽媽要帶你去廟會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

幼:廟會在公園里召開。

幼:廟會在五臺山體育館開。

楊:廟會在南湖廣場舉行,**經(jīng)常有活動。

師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

幼:有人唱歌、有人跳舞。

幼:廟會還有許多的東西賣。

楊:過來看看。這里有豬,牛和羊。

一代人:原來孩子對禽類動物也比較感興趣,老師組織孩子隨機討論。

1.豬,牛和羊的大名是什么?

2豬牛羊廟會怎么賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

三。老師、家長和孩子們一起隨意討論。

4.繼續(xù)逛廟會。

生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?,因此我們生成——農(nóng)具。

1.請家長介紹農(nóng)具。

2.示范操作使用農(nóng)具。

師:小朋友這是什么?

幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

老師:你知道怎么用它。請試一試。

家:示范操作使用農(nóng)具。

生成:當孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

活動評析和教師反思:

在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。

活動名稱教案(篇9)

教案- 活動名稱:逛公園

活動目標:

1學會唱弱節(jié)拍的歌曲,掌握歌曲第一節(jié)拍中及時帶人,小貓吠叫后逃跑的游戲規(guī)則。

2提醒孩子們在游戲前后保持適當?shù)木嚯x。

活動準備:

1活動開始前,先學會順時針和逆時針移動內(nèi)外圓。

2活動開始前,孩子們熟悉歌曲并能哼唱。

活動過程:

1組織孩子學唱歌曲,注意弱節(jié)拍唱歌,掌握句子重音。

(1)師:"小朋友,你們逛過公園嗎?和誰一起逛公園呢?那今天我們也來逛一逛公園吧。

放錄音歌曲,幼兒哼唱。

(2) “這首歌叫什么名字?"

"你們覺得什么地方最難唱?"(幼兒可以自由發(fā)言)

老師可以告訴孩子們什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。

(3)師幼一起聽**完整地將歌曲演唱2~3遍。

2.教師講解如何玩游戲。

老師:“我們可以唱這首優(yōu)美的歌。我們已起去公園吧。"

教師邊講解,邊與部分幼兒共同示范游戲方法。強調(diào)并練習唱第一個節(jié)拍,從外圈拉一個孩子,跟著“父親”走。

3.組織幼兒復習走隊形,外圈逆時針走,內(nèi)圈順時針走,提醒幼兒注意在行走時要和前后的小朋友保持適當?shù)木嚯x。

4.與幼兒一起玩游戲。重點指導幼兒練習第四段歌詞中的最后一句"你不捉老鼠,就不帶你去",提醒幼兒一定要在聽到"小貓"的叫聲以后才能跑掉。

活動建議:如果幼兒游戲?qū)W習的很快,很順利,可以再增加其他的人物,如大哥、大姐、爺爺、奶奶等,增強趣味性。

游戲玩法:

1.集體圍成圓圈向逆時針方向走,一人當"爸爸"在圈內(nèi)順時針方向走。大家同唱第一段歌詞。

2從歌詞的第二段來看,唱歌帶人時,前面的人會從外圈拉一個人,跟著內(nèi)環(huán)上的人走。

三。在最后一段的開頭,當“小弟”指著外圈的一個人叫“小貓”時,每個人都對著“小貓”唱歌表演。

4在第四段末尾,“基蒂”說:“我現(xiàn)在要去抓老鼠了!"說完學一聲貓叫,同時撲過去捉在他面前的任何人。已經(jīng)跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”,游戲又開始了。

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