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英語培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選十四篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-08-22

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英語培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

轉(zhuǎn)眼之間,為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了,回想這極不平凡的三十多個(gè)日子,充滿了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專家們的精彩課堂中走出來時(shí),再回顧過去的教學(xué)之路,不由得想起老師們調(diào)侃似的語言:“咱大多數(shù)中國老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事。”告別這三十八的學(xué)習(xí)后,我將再次走上我的教學(xué)崗位,為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì),特將本次培訓(xùn)作如下梳理:

一、培訓(xùn)期間的收獲

在這三十八天的培訓(xùn)中,我收獲頗多,這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語老師得對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析,使自己在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中有??梢溃?/p>

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次,在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西,如對(duì)中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重,學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生,使之熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),通過他們的講解使我明白教無定法,貴在得法。做為一名教師,要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng),首先就得從教學(xué)形式上多下功夫,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最后,英語教師需得練就一口流利的英語,成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時(shí),王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來的時(shí)間里,她將口語中的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化地傳授給了我們,使我們?cè)诮窈蟮膫€(gè)人學(xué)習(xí)中,少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓(xùn)將作為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué),在未來的日子里,我將這樣努力朝以下幾方面爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語教師:

(一)轉(zhuǎn)變思想,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。

專家們的課堂,無不折射出一個(gè)道理:作為一名成功的老師,首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué),似乎都是一個(gè)固定的模式,從來不會(huì)去思考這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法,完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè),我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈,是否是他們所需要的教育?長期以來,課堂也就變得一成不變,毫無活力可言。

在以后的教學(xué)中,我一定會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以本次培訓(xùn)中的一線教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣,努力將專家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。總結(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法,同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)在實(shí)踐過程中多動(dòng)腦,力求創(chuàng)新,使自己做一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師。

(二)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),使自己的知識(shí)之泉細(xì)水長流,永不枯竭。

社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的,因此知識(shí)也是在不斷演變更新的。專家們?cè)谡n堂中一再向我們強(qiáng)調(diào):過去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水,自己必須得有一碗水,而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了?這一碗水會(huì)蒸發(fā)、會(huì)用完、而且還不是新鮮的,有可能根本就滿足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源,才有可能使自己更好地滿足學(xué)生的需要。在未來的日子里,我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。

總之,我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有幸目睹專家們的風(fēng)采,能在專家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機(jī),轉(zhuǎn)變觀念,為做一名讓學(xué)生喜愛,家長放心,社會(huì)滿意的好老師而努力。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

8月,我懷著無比激動(dòng)的心情來到東勝區(qū),在這里我很榮幸地成為東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。

作為一名新任教師,能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班,內(nèi)心帶著幾分激動(dòng),又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累了大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),但是此時(shí)站上講臺(tái),開始教書育人的工作,感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠缺,課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,還有關(guān)于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。所以對(duì)我來說,參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大,通過培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們這些教師新手度過適應(yīng)期。

【項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)】

此次培訓(xùn),由東勝區(qū)教育局主辦,北京教育學(xué)院承辦,帶給學(xué)員一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,形式靈活多樣,針對(duì)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)采取專題講座與學(xué)員互動(dòng)交流研討相結(jié)合,專題講座由北京教育學(xué)院莊家教授針對(duì)大家共同性問題集中講授。針對(duì)學(xué)員中出現(xiàn)的個(gè)別問題,設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流,并且有專家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對(duì)這批學(xué)員之間互相有了一個(gè)良好的交流平臺(tái),讓我們通過交流更加認(rèn)識(shí)到自身的不足,揚(yáng)長避短,使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

通過此次培訓(xùn),我不僅了解了先進(jìn)的教育理念,明確了自己要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),知道了如何做一名合格的人民教師,而且掌握了小學(xué)教材的教法與教材設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

【留下的印象】

由伍教授講授的教材教法和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)對(duì)我影響頗深。由教學(xué)案例來引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論,解決了學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種實(shí)際問題。如何引入課程,

注意不能單一回復(fù),而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)量是教學(xué)工作的目標(biāo)路徑,目標(biāo)的主體是學(xué)生,整體教學(xué)過程中要圍繞學(xué)生展開,教學(xué)的目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng),不能過于寬泛,必須循序漸進(jìn)由點(diǎn)連線,由線到面。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度,樹立正確的學(xué)生觀、教師觀,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo),在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【我的收獲和成長】

什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓(xùn)中老師精彩的`案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)觀念。正如肖川所說的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長。

【我的建議與意見】

1、培訓(xùn)時(shí)間短,老師講的也比較寬泛,無法做到細(xì)致入微、面面俱到,對(duì)于老師講的比較深刻的知識(shí),還需要時(shí)間來理解、消化。

2、案例可以從實(shí)際出發(fā),更加實(shí)踐化,對(duì)新任教師容易遇到的問題有針對(duì)性的提出解決方案并進(jìn)行討論。

3、爭(zhēng)取能進(jìn)行課堂實(shí)踐培訓(xùn),從課堂中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,從而讓新任教師查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)自身的問題及時(shí)更正。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

20xx年10月25日至26日,我市組織了河南省農(nóng)村小學(xué)(英語)送教到縣培訓(xùn)活動(dòng),我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)老師各有千秋,培訓(xùn)內(nèi)容各具特色。從樊老師的繪本閱讀運(yùn)用到王老師的《Learning by singing》;從姚老師的小學(xué)英語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃到楊老師的《關(guān)于小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的思考》。這次培訓(xùn)從各個(gè)方面啟發(fā)老師對(duì)教學(xué)的思考,也提供了教學(xué)的新的靈感,同時(shí)也提供了一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái),對(duì)我這個(gè)剛上崗兩年的教師來說,的確是一個(gè)很好的學(xué)習(xí),吸收新鮮知識(shí)的機(jī)會(huì)。

教育在不斷發(fā)展,課程在不斷改革,新時(shí)代更為重視教育發(fā)展。在新課標(biāo)改革的當(dāng)前,更需要我們每一位教育工作者不斷自我提高,自我完善。下面將我這兩天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)自身技能

這次培訓(xùn)中每位專家的精彩講座,讓我深刻的明白,小學(xué)英語教學(xué)不能只是單純的傳授知識(shí)。教師要首先豐富自己的mind,創(chuàng)造更多的idea,不斷變換teaching ways,使學(xué)生每一節(jié)課都有surprise,每一節(jié)課都回味無窮,進(jìn)而想象下一節(jié)課老師會(huì)提供怎樣的精彩。

樊老師的繪本閱讀授課讓我打開眼界,原來我們的知識(shí)可以變成這么有趣的圖文。繪本閱讀主要是通過圖文并茂的故事性書籍呈獻(xiàn)給學(xué)生們,并使學(xué)生們富有豐富的想象力,有利于師生共度,能極大地激起學(xué)生們的閱讀興趣和提高教學(xué)效率,使學(xué)生在想象故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)學(xué)習(xí)了應(yīng)有的內(nèi)容,繪本閱讀充分挖掘了學(xué)生們的好奇心和圖畫閱讀的潛能。

王老師的《Learning by singing》,以歌曲的方式展現(xiàn)新知,練習(xí)新知,鞏固新知,這給枯燥的英語朗讀增添了色彩。小學(xué)生本來都對(duì)旋律反應(yīng)敏感,讓他們?cè)诔柚袑W(xué)習(xí),那真是給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的空間。除了已有的歌曲,還可以把新知編成歌曲,用熟悉的曲調(diào)唱出來,作業(yè)也不用試單一的背寫,可以讓學(xué)生自己編歌唱出來,相信這樣的作業(yè)學(xué)生們是很樂意完成的。

楊老師的對(duì)話教授也是讓我受益匪淺,教授的五個(gè)步驟:preparation, presentation, practice, production, progress, 每一個(gè)步驟都用不同的方式呈現(xiàn),肢體語言的運(yùn)用,師生之間的互動(dòng),詼諧的語言交流,生動(dòng)的小游戲,創(chuàng)造性的作業(yè),把每一步都設(shè)計(jì)的那么合理,使我很受感動(dòng),也給我很多啟發(fā)。

二、做好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

姚老師還那么年輕,就已經(jīng)是終身名師,這讓我不禁對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃做了一番預(yù)測(cè),可是依照現(xiàn)在的情況,自己想取得那樣的成就是差之甚遠(yuǎn),所以,教授的前提一定要充實(shí)自己,教授中也要不斷改變自己,完善自己,充分和學(xué)生們?nèi)诤显谝黄穑档妥约旱摹吧碥|”,回到學(xué)生的時(shí)代,和學(xué)生們共同提高,不斷提高自己,不斷提高學(xué)生能力,這樣自己的發(fā)展才會(huì)更順暢。

通過這次培訓(xùn),我的思想煥然一新,眼界更加明亮,工作思路更加清晰,我急切的想把這些方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去,相信,經(jīng)過努力,一定會(huì)取得良好的效果。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

從暑假開始,共聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng),做好班級(jí)管理記好出勤,自己以身作則,除了必要的一些工作外,她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);是的,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí),提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

首先,說說實(shí)話吧,培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的,再說若大的班級(jí)又是成人,班級(jí)管理的確是件不容易的事,可就是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來,一開始,黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性,宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位,并及時(shí)反饋我們英語教師的心聲,與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容,使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序,學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲,也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們,學(xué)以致用,所以一下就改變了學(xué)員們的想法,變要我學(xué)為我要學(xué)。

也難怪去過多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺很深,表揚(yáng)我們,得到了她的高度評(píng)價(jià),當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話,把我們當(dāng)小孩鼓勵(lì)表揚(yáng)一番,可她踏上回車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師:“這次能有幸到您處上課,印象頗深,學(xué)員到課率最高,學(xué)習(xí)最認(rèn)真,課堂表現(xiàn)最積極,這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)分不開的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá),能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦?!碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí),我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱老師和李老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn):口語流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個(gè),善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,課堂知識(shí)豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是駱老師,非常善于師生互動(dòng),愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言,聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上幽默詼諧,令我們敬佩與感動(dòng)……

再次,語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會(huì)重新定位我的語音教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中引入游。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程,無論是在中考還是高考都是重要部分,英語考試的成績(jī)對(duì)整體分?jǐn)?shù)影響較大,在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取,在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級(jí)的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè),使得越來越多的學(xué)生參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自我的英語成績(jī)得到提高與穩(wěn)定。

不一樣年齡段的學(xué)員會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)需求:

1、幼兒少兒參加英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在游戲、表演生動(dòng)的氛圍中認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)英語,為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為鞏固英語基礎(chǔ)和英語知識(shí),在課外豐富自我的英語知識(shí),拓寬知識(shí)面,能在英語考試中取得優(yōu)秀的成績(jī),在升學(xué)考試中滿意的成績(jī)。

3、大學(xué)生參加英語培訓(xùn)是為英語四六級(jí)和自我英語潛力的提升,進(jìn)入大學(xué)后對(duì)綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)行英語培訓(xùn),從而提升自我的英語學(xué)習(xí)的潛力。

4、職業(yè)人士參加英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面,在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和提高口語溝通潛力,有利于提升職業(yè)綜合潛力。

在準(zhǔn)備進(jìn)行英語培訓(xùn)之前要對(duì)自我的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行確定,明確自我的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)行英語學(xué)習(xí),不斷地的提升自我的英語潛力,最終英語綜合潛力提升。

參加英語培訓(xùn)能夠參考以下幾點(diǎn):

A、學(xué)習(xí)環(huán)境

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,在一個(gè)用心向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心,對(duì)知識(shí)的求知欲更加旺盛。

B、師資團(tuán)隊(duì)

根據(jù)自我的要求選取師資團(tuán)隊(duì),僅有選對(duì)了教師才能更加有力的幫忙英語潛力的提升。

C、課程安排

根據(jù)自我的英語基礎(chǔ)和潛力,在對(duì)自我進(jìn)行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程,這樣的課程才是適合自我的,才能針對(duì)自我學(xué)習(xí)的弱勢(shì)部分,才能解決學(xué)習(xí)問題。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

黑龍江省第十二期英語骨干教師培訓(xùn)班自20xx年1月3日開課,于2月2日?qǐng)A滿結(jié)束,歷時(shí)31天。學(xué)員由鶴崗、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個(gè)市(地)教育局選拔推薦,共有128名初、高中一線英語教師參加了培訓(xùn)。這期培訓(xùn)班是在十七大精神指引下,在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的重視下,經(jīng)省教育國際交流中心領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排、熱情服務(wù)、嚴(yán)格管理,在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下,歷經(jīng)四周,圓滿的結(jié)束了。現(xiàn)將培訓(xùn)工作的基本情況總結(jié)如下:

一、在新的起點(diǎn)上對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)有新提高

省教育國際交流中心承擔(dān)的我省中小學(xué)英語骨干教師的培訓(xùn)工作已經(jīng)舉辦了12期,這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學(xué)能力的系統(tǒng)工程。這期培訓(xùn)是在全省上下深入貫徹落實(shí)十七大精神的熱潮中開班的。因此,我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點(diǎn)講了這期培訓(xùn)班一定在貫徹落實(shí)十七大精神上下功夫,把“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強(qiáng)國”、“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”作為學(xué)員加深對(duì)培訓(xùn)工作重要意義的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是由于學(xué)員認(rèn)識(shí)的深化,使全體學(xué)員和工作人員在培訓(xùn)過程中始終保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使培訓(xùn)工作成績(jī)突出,收獲很大。全體學(xué)員百分之百出勤,創(chuàng)下了歷史之最,受到了北美教師的高度贊揚(yáng)。

二、組織管理工作有新加強(qiáng)

我中心在歷次培訓(xùn)工作中特別注意總結(jié)組織管理工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)正確的,改正不足的。我們深刻認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)組織管理是保障培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此這期培訓(xùn)班我們?cè)诮M織管理工作方面又作了新的嘗試。

一是組織培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子,中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓(xùn)工作,制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)、管理與生活計(jì)劃和要求。同時(shí),指派培訓(xùn)科趙敏毅同志全權(quán)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。

二是下設(shè)學(xué)習(xí)、行政管理組和生活管理組,各司其職,認(rèn)真負(fù)責(zé),加強(qiáng)管理。

三是抽調(diào)思想水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基層教師為培訓(xùn)項(xiàng)目助理。這期我們從大慶市借調(diào)張亞民、曾紅兩位教師作培訓(xùn)項(xiàng)目助理,這兩位都是曾參加過培訓(xùn)的老學(xué)員,當(dāng)過學(xué)員班長,既是培訓(xùn)學(xué)員中的骨干,也是所在學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)尖子,有一定管理經(jīng)驗(yàn)和組織能力。事實(shí)證明這兩位教師在這期培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用,學(xué)員反映很好,外教也很滿意。四是堅(jiān)持“以人為本”,實(shí)施人性化管理收到良好效果。學(xué)員來自四面八方,素不相識(shí),但我們的目的是一致的,在培訓(xùn)過程中一定要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧,互助友愛的精神,這樣的管理才能凝聚人心,鼓舞學(xué)習(xí)。培訓(xùn)管理組的工作人員處處體貼、時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)員創(chuàng)造了良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)常感動(dòng)得流下了熱淚,并深情地說:“我們培訓(xùn)班就是一個(gè)溫暖的家一樣,是我一生最難忘的時(shí)刻,一定要用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛!”

三、學(xué)員渴求提高自己知識(shí)的欲望非常強(qiáng)烈

我們深知這期學(xué)員大部分來自偏遠(yuǎn)地區(qū),那里教學(xué)條件較差,信息不暢,教學(xué)理念,管理水平較發(fā)達(dá)市(地)相對(duì)落后,因此,我們特別注意向他們講清培訓(xùn)班的重要性,省教育廳和中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的重視,及聘請(qǐng)高水平外教和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,希望大家不要辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。一位大興安嶺的學(xué)員深情地說:“我們常年在深山老林里工作,很少有機(jī)會(huì)到大都市來學(xué)習(xí),更聽不到高水平外國教師授課,這次我們一定努力學(xué)習(xí),不斷提高自己?!边@位學(xué)員的表態(tài)是全體學(xué)員的心聲。他們課堂認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),師生間、同學(xué)間完全用英語對(duì)話,創(chuàng)造了良好英語會(huì)話的空間,英語聽、寫、會(huì)話能力不斷提高。同學(xué)間互助友愛,交換學(xué)習(xí)心得體會(huì),遇到學(xué)習(xí)難題相互幫助。每個(gè)班級(jí)墻上、門上、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片、還有照片和英語名言及教學(xué)圖片等等,充滿了異國風(fēng)情和學(xué)習(xí)氣氛;學(xué)員們聽到的,看到的都是英語,讓人倍感溫馨,沒有課堂的壓抑感,只有努力學(xué)習(xí)。這種氛圍相互感染,相互促進(jìn),使培訓(xùn)班的學(xué)員快樂地學(xué)習(xí)、美國教師高興地講課,項(xiàng)目工作人員熱情地工作。中心司機(jī)張春生,負(fù)責(zé)外教的安全保衛(wèi)工作。他只是在初中和高中學(xué)過英語,但學(xué)員的勤奮學(xué)習(xí)和外教的熱情和耐心感動(dòng)了他。他一有時(shí)間就學(xué)習(xí)英語,也請(qǐng)助理幫助他復(fù)習(xí)英語單詞,僅短短幾天時(shí)間,他就學(xué)會(huì)了不少英語單詞和會(huì)話。在歡送外教的晚宴上,他用精心準(zhǔn)備的英語,表達(dá)了對(duì)外教的感激和他的美好祝愿。他的英語演講,震驚了全體外教。美國教師起立和他擁抱,表達(dá)他們對(duì)我們工作人員努力工作和努力學(xué)習(xí)的深深敬意。一位外教豎起大拇指:“中國人真了不起,我愛中國!”正是因?yàn)榕嘤?xùn)班有這樣濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,使這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員不為繁華大都市所吸引,他們把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)過程中很少上街逛商店,看冰燈,就連休息日也都忘我的努力學(xué)習(xí)。

四、外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣

我們從多期培訓(xùn)班的實(shí)踐中體會(huì)到,外教水平高與低,品格好與差,直接影響培訓(xùn)工作的成與敗。因此,每期培訓(xùn)班聘請(qǐng)外教,都是經(jīng)過反復(fù)討論研究和周密思考的。我們始終堅(jiān)持以下標(biāo)準(zhǔn)和原則:一聘請(qǐng)熟悉中國英語教師培訓(xùn)的教師任教,他們品格高,敬業(yè)精神強(qiáng)。二聘請(qǐng)?jiān)?jīng)多次來我省培訓(xùn)執(zhí)教的老師,他們了解我省情況和學(xué)員情況,與我中心有深厚友誼,合作愉快,在培訓(xùn)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。正是由于我們堅(jiān)持從上標(biāo)準(zhǔn)和原則,這期培訓(xùn)班的外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。本期的北美教師,整體素質(zhì)很高,他們中有培訓(xùn)教材的作者,多年從事中美文化的研究工作,有多年在其他省市擔(dān)任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的領(lǐng)隊(duì),絕大多數(shù)人在國內(nèi)也一直從事教育教學(xué)工作,這為他們教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。教材以2位中國英語教師在美國和加拿大的生活為主線,開展聽說讀寫訓(xùn)練。同時(shí)穿插進(jìn)行教學(xué)法,美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示,還有英語角、原版英語電影欣賞。在課堂上教師總是采取小組討論活動(dòng),給學(xué)員很多展示自我、此文發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),為學(xué)員營造了快樂的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

時(shí)光荏苒,歲月如流。一學(xué)年的少兒劍橋英語教學(xué)工作又即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本人一學(xué)年的工作情況小結(jié)如下:

在這一個(gè)學(xué)年里,我堅(jiān)持黨的教育方針,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取。能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好筆記,思想要求上進(jìn),關(guān)心國家大事,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系,。同時(shí)我能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng),始終嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學(xué)的各項(xiàng)工作。

這學(xué)年主要擔(dān)任劍橋少兒英語二級(jí)班的英語教學(xué)和負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他劍橋少兒英語教官的工作,整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)比較重但是在教學(xué)過程當(dāng)中提倡用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性,作為英語教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識(shí)和技能,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來,才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣,才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。在本學(xué)年中著重注意做到了以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)持素質(zhì)教育思想,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展,教書育人,為人師表。針對(duì)小學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、自尊心強(qiáng),情感豐富、記憶力和想象力強(qiáng)的特點(diǎn),我為學(xué)生營造了和諧的課堂氛圍,排

除學(xué)生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒,鼓勵(lì)學(xué)生多說,大膽地說,使他們?cè)谡f的過程中有安全感和成就感。有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵(lì),用鼓掌、獎(jiǎng)勵(lì)小趣味貼圖等方式進(jìn)行表揚(yáng),使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學(xué)習(xí)英語,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說,從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍,提高了教學(xué)效率。

2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

3、每周認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長補(bǔ)短,收獲不少。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一學(xué)年以來,我在學(xué)校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

7、在教學(xué)中,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中。盡量用英語組織教學(xué)。用英語組織教學(xué),可以烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì),也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。堅(jiān)持用英語講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語開始,然后逐步加深。開始應(yīng)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說能力。

另外,我注意結(jié)合兒童的身心特點(diǎn),想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)語言環(huán)境,使學(xué)生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中,享受到學(xué)習(xí)和活動(dòng)的樂趣。在課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如:唱英語歌、學(xué)講英語小笑話,小故事等,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài),從而達(dá)到真正學(xué)好劍橋少兒英語的目的。

8、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)楹⒆訉?duì)英語有著濃厚的興趣,而我們又處在農(nóng)村,沒有很好的條件,甚至一些同學(xué)家里連復(fù)讀機(jī)也沒有,就是靠在學(xué)校里學(xué)。對(duì)于后進(jìn)生或貧困生,我總是給予

特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9考試是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學(xué)效果,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題,制定相應(yīng)措施,改進(jìn)教學(xué)工作。臨近考試時(shí),舉行兩次模擬考。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度相機(jī)進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn),考完后教師須認(rèn)真講評(píng),將學(xué)生成績(jī)反饋家長。模擬考試后須召開教官會(huì),大家互相交流,匯報(bào)學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法。

本人通過一年的努力,取得了一定的成績(jī): 1、提高孩子的英語成績(jī)和口語表達(dá)能力等,效果顯著。2、處理教材,備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步,能從激趣、自主、操練入手,力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級(jí)學(xué)生考級(jí)成績(jī)名列前茅。3、履行好指導(dǎo)職責(zé),帶動(dòng)青年教師教師進(jìn)行教研、教改工作,效果顯著。4、教科研方面也小有成績(jī),所撰寫的論文和教學(xué)反思市級(jí)獲獎(jiǎng)。

總之,從教以來,本人一直嚴(yán)于律已,積極投身于劍橋少兒英語培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)招生,教學(xué),管理等各項(xiàng)工作,發(fā)揮帶頭作用。作為班主任,積極宣傳學(xué)習(xí)劍橋少兒英語的好處,鼓勵(lì)同學(xué)報(bào)名。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,出滿勤,干滿點(diǎn),雖然是一名家庭主婦,孩子還小,但是按

時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教官。今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時(shí),多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)在我市如期展開,懷著一顆期待的心,認(rèn)真地聆聽了為期六天的講座。講座中給我感觸最深的是“智慧”,一句句教育名言,一條條人生感悟,一個(gè)個(gè)鮮活故事,無不透露著各位專家和優(yōu)秀教師的智慧,無不展現(xiàn)出教育的內(nèi)涵,讓我們感受到身為教師的自豪,并迫切希望得到教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。我自己也是一名剛剛成長起來的青年教師,在我的專業(yè)發(fā)展歷程中,也有著一點(diǎn)鎖碎的想法。

在聽完老師的講座后,讓我感觸很深,覺得作為教師必須有自己的夢(mèng)想和發(fā)展目標(biāo),做一個(gè)有學(xué)問的科學(xué)老師是要付出努力的。拿破侖說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,優(yōu)秀者始終走在自己的能力邊緣之上,挑戰(zhàn)自我,發(fā)展成了一種習(xí)慣。教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多,教師應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)夢(mèng)想,我們心中要有夢(mèng),而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的雙翼是思想和時(shí)間,從觀察與實(shí)踐中提升自己的思想,在羨慕別人的過程中把握住自己的機(jī)會(huì)?!皟?yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育也就沒有了意義?!苯處熞@得專業(yè)化發(fā)展,必須要首先塑造自己的職業(yè)夢(mèng)想,只有擁有自己職業(yè)夢(mèng)想,才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化;教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),教師專業(yè)化發(fā)展離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐,就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要向書本學(xué)習(xí),向四周的同事學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié),課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),教師要精心打磨自己的家常課,也要積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì),積極爭(zhēng)取參加教改實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@樣不僅增加了自身的壓力,而且會(huì)獲得更多的指導(dǎo)、批評(píng)、建議,得到更多的錘煉機(jī)會(huì),景祝君老師就是一個(gè)很好的榜樣。

“教書育人是——教書是手段,育人是目的。”因此,我認(rèn)為“師德是教師的第一智慧”,教育的邏輯不正是這樣的嗎?因?yàn)椤坝H其師”才“信其道”,教育才能產(chǎn)生效果。那什么是智慧?一名骨干教師應(yīng)該具備五種智慧火花:教師的人格智慧;教師的課程智慧;教師的教學(xué)智慧;教師的管理智慧;教師的成長智慧。在這五種智慧中,教師的人格智慧是教師育人的前提。教師的喜怒哀樂、舉首投足直接會(huì)影響到你所教育的學(xué)生的思想與行為。老師都希望自己成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,什么樣的老師受學(xué)生歡迎?我認(rèn)為有兩個(gè)關(guān)鍵要素:第一,有“專業(yè)素養(yǎng)”,比如有教育智慧,有真才實(shí)學(xué);善于管理,嚴(yán)而有度,以身作則,說到做到。第二,有“積極心態(tài)”,比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心;像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí);像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。學(xué)生憑什么喜歡教師?喜歡的原因可能很簡(jiǎn)單:這個(gè)教師有愛心,教師對(duì)學(xué)生好,他的學(xué)生就喜歡他,就是這么簡(jiǎn)單。教師的人格智慧,直接影響到自己在學(xué)生心目中的形象。

最后我覺得每一個(gè)走上工作崗位的新教師,身上都蘊(yùn)含著成長為優(yōu)秀教師的巨大潛力,只是由于成長的起點(diǎn)不同,才有了不同的發(fā)展軌跡。當(dāng)然也要善于把我自己教師成長中的機(jī)遇。因?yàn)槌藗€(gè)人的主觀努力之外,機(jī)遇是一個(gè)極為重要的因素,機(jī)遇往往成為教師不同發(fā)展軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此我們?cè)趯I(yè)成長路上要把握住關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵時(shí)期,不要成為一個(gè)人生道路上的匆匆過客。

在教師專業(yè)成長的道路上充滿了坎坷與艱辛,充滿了快樂與幸福,只要我們擁有了智慧,我們就會(huì)使自己變得更美麗。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

初中英語培訓(xùn)的心得體會(huì)

初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:

一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異 :在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。

通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

英語教師新課程培訓(xùn)心得體會(huì)

這學(xué)期我參加了對(duì)新教師的新課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培

訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以口語交際為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師用教材教,而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂活起來,學(xué)生動(dòng)起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來。

初中英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同,一是時(shí)間上的安排,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底,說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,都是圍繞我們教學(xué)展開,毫無疑問這更切合我們的實(shí)際,更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。

一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識(shí)講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡(jiǎn)意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問,比如教師不停地問學(xué)生:Yes or no? Do you think so? 等,非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?,不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營造亮點(diǎn),讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向高潮,以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的,最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮,最好高潮迭起。

六、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn),像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無激情的教師,他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對(duì)待學(xué)生,充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課,讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

七、教師要富有機(jī)智

教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學(xué)的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。

總而言之,課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語課上教師把握了以上八個(gè)要素,這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。

骨干教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)

本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化,教師從知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究,從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

教師的這種角色的特征是:

(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

很榮幸聽了xx教授談的小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣貌的,對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn),仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法,但是在這個(gè)孩子心中,一個(gè)好老師就應(yīng)是把太陽掛在腦門上,給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛就應(yīng)永久都是兩個(gè)彎彎的月牙,笑起來嘴角一向要咧到耳朵根兒……

老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層,老師的`手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永久都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而完美,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們能夠在生活中有著各種情緒,但是站在講臺(tái)上應(yīng)對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。

培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀(jì)稍大的老教師,課題是一樣的,但是所選用的教學(xué)手段方法是不同的,同樣到達(dá)了十分出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了十分深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發(fā)高高扎起束成馬尾,給人的第一印象是十分朝氣十分活潑的,課前的熱身她把學(xué)生分成了兩個(gè)隊(duì),并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan和很有氣勢(shì)的手勢(shì),也曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love china。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,但是卻能夠看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生在簡(jiǎn)單自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課能夠看出她的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)十分強(qiáng),的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

xxxx年8月4號(hào),來自東方五所高中學(xué)校的37位英語老師踏上了前往重慶西南大學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。一路上大家歡聲笑語,對(duì)接下來將要度過的十多天培訓(xùn)滿懷期待。很榮幸自己能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。

剛下飛機(jī),迎面襲來的熱浪,讓大家不時(shí)感嘆重慶的“熱情”,但似乎也沒有想象中那么悶熱。而初到西大的一場(chǎng)大雨,將一身的疲倦伴隨熱氣一并洗去,只剩下滿園的清涼。而接下來這十幾天的課程安排,可以說讓我從專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲,概括來說有以下的優(yōu)點(diǎn):

首先,主題明確,致力于專業(yè)提升。課程設(shè)置上,將高中英語課程下的聽說讀寫課都涵蓋其中,并且都側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)在這些課堂中的實(shí)際運(yùn)用。例如,第一天的第一堂課,由重慶渝中區(qū)教研員葉曉棠老師講授,這位漂亮的重慶英語教研員,用生動(dòng)的課堂實(shí)例展示,為大家呈現(xiàn)了新課標(biāo)是如何運(yùn)用于實(shí)際課堂的聽說、讀寫教學(xué)過程當(dāng)中的,并用這些例課向大家闡明新課標(biāo)真正的內(nèi)涵。下午的褚修偉老師,則用自己在寫作教學(xué)中的實(shí)踐,來介紹自己對(duì)于新課標(biāo)的理解和運(yùn)用。通過他們的講座,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中那些曾經(jīng)模糊不清的理念原則,在我腦海中慢慢有了可以觸摸的框架。而楊曉鈺教授的課程,更加直觀的將新課標(biāo)、課程教學(xué)和我們所有教師最關(guān)注的高考掛鉤,并用他們自己設(shè)計(jì)的教材來解釋教材背后體現(xiàn)的課標(biāo)精神,這讓我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更近了一步。之后再去聽那些在新課標(biāo)理念下的詞匯課,聽說課,不再是陌生模糊的感覺,而變得明確具體。

其次,講練結(jié)合,在實(shí)踐中運(yùn)用。這次培訓(xùn),從課程上看既有側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)觀摩的實(shí)踐;既涵蓋了名家講師的知識(shí)傳授,也涉及了學(xué)員間的探討交流。這樣的安排讓大家不僅有理論的學(xué)習(xí),更有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和將理論內(nèi)化,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

第三,以生為本,身心健康發(fā)展。這次的課程安排,除了大量的專業(yè)英語教學(xué)課程的學(xué)習(xí),還涉及了教師身心健康的和諧發(fā)展。例如,由文學(xué)院教師李達(dá)武老師帶來的講座

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

周三晚上,億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英語培訓(xùn),時(shí)間雖短,可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深,收獲到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽喬老師課,聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動(dòng),這么好??!在這樣英語課上,不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師課生動(dòng)有趣,作為老師我們都被深深吸引了,更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1W指是Warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過一些簡(jiǎn)單小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語課堂上,也能充分運(yùn)用到我們平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。如:上數(shù)學(xué)課前,我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動(dòng)作用。3P指是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容,讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練,旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯(cuò),寬容孩子錯(cuò)誤,只有這樣,孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得正確認(rèn)識(shí)。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí),能夠達(dá)到學(xué)以致用,活學(xué)活用,孩子們才能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固,強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程,很有實(shí)效性,在今后教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用,活學(xué)活用,更好把握教學(xué)活動(dòng),讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂。

最后,喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解,特別是在講游戲法時(shí),分享了好多好玩游戲,和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用,每一種方法應(yīng)用都需要我們站在孩子角度上用心體驗(yàn)感受。

通過短暫兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn),我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語有了更深入認(rèn)識(shí)與了解,更重要是我收獲了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后教學(xué)活動(dòng)中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動(dòng)有趣活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)樂趣和精神。食品安全培訓(xùn)總結(jié)支教志愿者培訓(xùn)總結(jié)澳大利亞英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇13)

作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師,我很榮幸參加了省培小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、視野開闊了,見識(shí)增長了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識(shí),開闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有了自己的個(gè)人研修室,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn),我要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采,學(xué)到有用的知識(shí)。

通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn),我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電,滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后,才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上,學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí),這樣的教師才是最好的教師,我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇14)

赴加拿大參加初中英語培訓(xùn),經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動(dòng),我感受頗多,受益匪淺。對(duì)我本人也是人生中的一種歷煉。

我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這是豐富知識(shí)、開闊視野,提升自己各方面綜合水平的機(jī)會(huì)。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動(dòng)情況作如下總結(jié)。

一、在加拿大的課程學(xué)習(xí)情況

每周一至周四,我們?cè)谔K安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程,加拿大文學(xué)(Canadian Culture)和教學(xué)法(TESL—Teaching English as a Second Language),教授我們課程的教師分別是Terry和Maria.這兩位教師的敬業(yè)精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),先進(jìn)的教學(xué)理念,詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個(gè)人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象,受到全體學(xué)員的欽佩。Terry教師受到大家敬畏,大家尊敬她是因?yàn)樗龑W(xué)識(shí)淵博,教法多變,學(xué)習(xí)者適應(yīng),學(xué)習(xí)舒適,能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,敬畏她是因?yàn)樗芾?、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長,對(duì)教師要求嚴(yán)格,要求我們教師要對(duì)學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé),每天提前到班,精心備課,課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué),她們同時(shí)也在享受教學(xué)?,斃麃喌挠行дn堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕,她的個(gè)人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言,關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念,課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段,評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念,無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大,感到他們的語速快,還加雜著地方習(xí)語,我英語聽說有些不適應(yīng),經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練,我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)好的英語環(huán)境。

二、在加拿大的文化觀光

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動(dòng),目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂,多倫多市中心,加拿大博物館,青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化,當(dāng)然,和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比,她要年輕得多,大概有二三百年的歷史。

在皇家植物園,了解多種花卉植物,參觀卡薩羅馬,了解將軍的輝煌歷史和富有;參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔,還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀,了解軍事國防。

在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個(gè)城市的使用情況和古城墻、廣場(chǎng)銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會(huì)山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛,這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。

三、加拿大人的“水火相融”的理念

加拿大是個(gè)多民族的國家,人種較雜。面積為990萬平方公里,是世界上第二大國,人口約三千一百萬,多次被聯(lián)合國評(píng)為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景,感受到,水火若能相融,還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢?不防礙他人的情況下,加拿大人有很大的自由度,許多美女、靚仔,甚至警察都有紋身者,這也許是他們的一種文化吧。

四、友好的,有素養(yǎng)的人群

管子曰:“蒼稟實(shí)而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天,我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情,路不熟的我們向加人問路,每人都會(huì)不厭其煩地向我們解釋,直到我們明白為止,有的人甚至放下手中的工作,親自帶領(lǐng)我們到要去的地點(diǎn)。剛來加拿大時(shí),乘坐地鐵有時(shí)不辨方向,加人看到我們?cè)诒嬲J(rèn)地圖,主動(dòng)上前來幫忙,指明方向。每天早晨散步,見到的加拿大人會(huì)友好地主動(dòng)跟你打招呼:MORNING或HI之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上,哪怕是你不留意碰撞到了別人,被碰到的人總會(huì)說對(duì)不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過,總會(huì)說勞駕(EXCUSE ME)。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者,都是退休的或不工作的人,最老者七十多歲,但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。

五、愛讀書的人群

加拿大國家有讀書節(jié),是在9月8日。平時(shí),在加拿大,無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方,就??煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯,我用照片機(jī)留下了許多記憶??吹剿麄儗W⒂跁械哪且荒?,真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。

六、安全的交通狀況

在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見,汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口,小汽車和人相遇時(shí),都會(huì)讓行人先行。在居民小區(qū)里,小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處,為了安全,總要停車三秒,而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督,駕駛員也是如此,全憑駕駛員自覺執(zhí)行??傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。

七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境

每天清晨沿小區(qū)小路散步,路邊的果樹果實(shí)掛滿枝頭,已近秋的時(shí)節(jié),紫色的果實(shí)已經(jīng)成熟,卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒,鴿子多,小松鼠也特別多,且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。

八、誠信、舒適的購物環(huán)境

在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高,買任何一樣物品,無論價(jià)格高低,價(jià)值多少,店員都會(huì)給你打出發(fā)票,列出具體的消費(fèi)信息,讓你消費(fèi)的明明白白。,加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物,買了價(jià)值50多元的東西,付了一百元, 當(dāng)時(shí)沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事,回去詢問營業(yè)員,營業(yè)員主動(dòng)道歉,把準(zhǔn)備好的找零送還,同時(shí)還贈(zèng)送了一份小禮物。

總之,這次加拿大之行,機(jī)會(huì)不容易,來去不容易。我開闊了視野,豐富了知識(shí),增加了閱歷,陶冶了情操,我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份記憶,會(huì)把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到今后的教育教學(xué)工作之中去。

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