小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)七篇

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為個(gè)人成就的提升提供了途徑。根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一篇“小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)”，如果這篇文章對(duì)你有幫助請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕保存下來(lái)！

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇1】

一年的時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)間我們的教研組也已經(jīng)度過(guò)了一學(xué)年的辛苦和歡樂(lè)?；仡欉@一年，雖然我們有著許多的困難和挫折，但是我們也飽含著收獲和成長(zhǎng)。在這里，我將從以下幾個(gè)方面，具體總結(jié)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作：

一、教學(xué)目標(biāo)的明確

我們教研組在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)確定了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，分別為啟蒙閱讀、基礎(chǔ)識(shí)字和簡(jiǎn)單寫(xiě)作。這一目標(biāo)的確定既給了我們統(tǒng)一的教學(xué)方向，也帶給了我們信心和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，我們一直努力貫徹教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍下，有效地掌握語(yǔ)言的基本技能。

二、課程內(nèi)容和教學(xué)資源的整合

面對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的特點(diǎn)和學(xué)生的需要，我們教研組深入研究探討，并整合與之相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓孩子們能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們整合了數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等科目，開(kāi)展了多種語(yǔ)文活動(dòng)，如角色扮演、手工制作、比賽游戲等，這些活動(dòng)既豐富了孩子們的課外生活，又加強(qiáng)了語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和實(shí)踐。

三、教師培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為了提高自身教學(xué)水平，我們教研組成員積極參加各種形式的師訓(xùn)活動(dòng)，在教研會(huì)中分享心得體會(huì)，互相支持和幫助。同時(shí)，我們也建立了微信群，共享資源，及時(shí)交流，解決教學(xué)中的困難。這些師訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，大大提高了教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我們更加有信心投入工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、方法。

四、家長(zhǎng)互動(dòng)和反饋

教育是家長(zhǎng)和教師共同的事業(yè)，我們教研組與家長(zhǎng)保持溝通，充分了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)也是我們教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。我們開(kāi)設(shè)了微信群，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的動(dòng)態(tài)和孩子們的生活，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法和建議，提高家長(zhǎng)的參與感和責(zé)任感。這樣的交流反饋，讓我們與家長(zhǎng)共同肩負(fù)教育的責(zé)任和使命。

總之，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作雖然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和壓力，但我們?nèi)匀粷M(mǎn)懷熱情、充滿(mǎn)信心和活力。在最美的時(shí)光里為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)打造堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，這是我們教師們不變的職業(yè)追求。相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的精神，共同為孩子們的幸福發(fā)光發(fā)熱。

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、研究理論知識(shí)，不斷更學(xué)觀(guān)念。

新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)研究新課標(biāo)，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。

有句話(huà)說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話(huà)。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文世界》等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極為“生本”

3、認(rèn)真安置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特性，認(rèn)真安置和批改作業(yè)。在安置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的擔(dān)負(fù)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

1）進(jìn)修態(tài)度端正和進(jìn)修本領(lǐng)強(qiáng)且進(jìn)修成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

2）研究能力強(qiáng)但研究態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正研究態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的`研究責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。

3）研究能力差但研究態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，提高其研究能力，?dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

4）進(jìn)修本領(lǐng)差且進(jìn)修態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得自滿(mǎn)的成績(jī)。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期XXX老師執(zhí)教了《林沖棒打洪教頭》《清平樂(lè)村居》、XXX老師執(zhí)教了《諾貝爾》教研課，受到XXX校長(zhǎng)和XXX督學(xué)的一致好評(píng)。

2、向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。平常我們每位語(yǔ)文教師能根據(jù)自己的教學(xué)理論，寫(xiě)好教學(xué)反思，寫(xiě)出有較高質(zhì)量的論文并積極投稿。XXX老師在師陶杯論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升?？傊?，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使XXX的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階！

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇3】

本次檢查的內(nèi)容是：一、二、六年級(jí)語(yǔ)文備課、作業(yè)。

一、備課方面：

1、優(yōu)點(diǎn)：

⑴一、二、六年級(jí)6位語(yǔ)文教師均使用電子備課，認(rèn)真規(guī)范，單元備課、課時(shí)備課、寫(xiě)話(huà)（習(xí)作）備課齊全。符合三環(huán)節(jié)備課要求，有課前預(yù)習(xí)、二次備課、限時(shí)作業(yè)。每課和單元后多數(shù)有教后記或教學(xué)反思。董老師二次備課和課后反思寫(xiě)的比較詳實(shí)，對(duì)教學(xué)有可行的指導(dǎo)作用。

⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，都能夠做到超周備課，特別是陳老師備課數(shù)量最多，已備39課時(shí)。

⑶大多數(shù)教師的備課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、到位，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，時(shí)間安排合理，能夠指導(dǎo)教學(xué)。

2、存在的問(wèn)題

部分教師的課后反思還是不到位，沒(méi)有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，停留在表面問(wèn)題，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)：有常規(guī)作業(yè)、限時(shí)作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）常規(guī)作業(yè)：數(shù)量足夠，教師全批全改，批閱規(guī)范。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的`整潔。特別是董老師批改的小練筆，能在批語(yǔ)中指出學(xué)生作文存在的問(wèn)題，并嚴(yán)格要求學(xué)生補(bǔ)充修改作文內(nèi)容，且學(xué)生修改的效果非常好。

（2）限時(shí)作業(yè)、預(yù)習(xí)提綱：均能跟上進(jìn)度，有的全批全改，有的沒(méi)有批改。

（3）實(shí)踐性作業(yè)：大多老師還沒(méi)有準(zhǔn)備。

2、存在的問(wèn)題

⑴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差

個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。

⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。

⑶學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇4】

三語(yǔ)組教研工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，本組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。

一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來(lái)，根據(jù)上級(jí)精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃，教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的能力。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。

三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

借“同課異構(gòu)”活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。

四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

本組教師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開(kāi)課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀(guān)念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對(duì)待差生做到“愛(ài)心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫(xiě)學(xué)習(xí)理論的收獲。

在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

2013.1

教 研 組 工 作 總 結(jié)

三

語(yǔ)

組

2013.1

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇5】

隨著教育改革的深化，語(yǔ)文教育也隨之發(fā)生了很大的變化，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式還是教學(xué)方法都必須不斷地更新和改進(jìn)。因此，在過(guò)去的這一年中，我們一年級(jí)的語(yǔ)文教研組付出了大量的心血，經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了許多顯著的成果。

一、針對(duì)學(xué)情制定課程

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，為了更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，我們根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，制定了以《語(yǔ)文》為主的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課程設(shè)置上，我們先是確定了教學(xué)目標(biāo)以及所需要的教材和輔助資料，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

二、深入探討教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地交流和互動(dòng)，深入探討教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，例如，我們對(duì)于教育教學(xué)常用的游戲課、體驗(yàn)課，以及情景模擬課，進(jìn)行了深入的研究，細(xì)化了課程的目標(biāo)和內(nèi)容，使孩子更加喜歡和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

三、積極尋求合作與交流

教師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，因此，我們積極尋求外部資源來(lái)加強(qiáng)教師之間的交流，進(jìn)行交流、分享和探討。通過(guò)參加教育論壇以及相關(guān)培訓(xùn)和研究會(huì)，我們成功獲得了許多珍貴的教育資源，以便更好地輔助我們的教學(xué)工作。

四、注重課堂管理

課堂管理是重要的課堂教學(xué)組成部分，我們通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，幫助孩子們逐漸建立自足自律的能力。同時(shí)，我們?cè)谡n堂上注重約束和引導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能夠在輕松愉悅、活躍的氣氛中有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、關(guān)注個(gè)人差異

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和天賦，我們注重和尊重每個(gè)學(xué)生的差異。在我們的課堂上，不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源被應(yīng)用到不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，以便更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和背景。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組在過(guò)去的一年中，通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐改進(jìn)，成功地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。我們相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們一年級(jí)的語(yǔ)文教研組將會(huì)更加地注重學(xué)生個(gè)人差異，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并不斷探索和革新。

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇6】

??光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們教研中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。

??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)

??作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。

??1、著重研讀新修訂版（20xx年）小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的`修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體會(huì)更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到xx小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了（20xx年）《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo)。

??2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中華語(yǔ)文網(wǎng)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

??二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)

??1、組織教師外出觀(guān)摩。

??10月14日，組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。

??2、10月16日至17日去xx參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三節(jié)中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。

??三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友

??本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。

??四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

??本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時(shí)評(píng)卷、分析。對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。

??2022年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)精選范文3

??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

??作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。

??1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體會(huì)更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

??2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中華語(yǔ)文網(wǎng)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì)文章10篇。

??二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

??1、組織小語(yǔ)、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

??為提升教師素質(zhì)，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文、思品教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全市共有百余名小學(xué)語(yǔ)文、思品教師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿(mǎn)結(jié)束。

??2、組織小語(yǔ)、思品教師素養(yǎng)大賽。

??為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語(yǔ)文、思品教師素養(yǎng)大賽。經(jīng)過(guò)一天半的激烈角逐，大賽圓滿(mǎn)結(jié)束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書(shū)法、知識(shí)素養(yǎng)、才藝展示和上課五部分，所有項(xiàng)目的評(píng)審均現(xiàn)場(chǎng)打分，總分為100分。21位選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評(píng)委和觀(guān)摩的教師贊不絕口。

??3、組織教師外出觀(guān)摩。

??3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀(guān)摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì)。“以讀代講”閱讀教學(xué)，是今年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節(jié)觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。

??5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來(lái)自二十個(gè)地市，共計(jì)21節(jié)課，涵蓋了2——6年級(jí)。參賽教師以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛

??呈的課，讓與會(huì)老師享用了一場(chǎng)饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。

??三、大練書(shū)法，以賽促練，提升學(xué)生基本技能。

??為了提升我市小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的拼音、寫(xiě)字能力，使用工具書(shū)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽的活動(dòng)通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽具體內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽。上午8:30前中心校負(fù)責(zé)人到市直二小領(lǐng)取競(jìng)賽試卷。答題結(jié)束，監(jiān)考教師清點(diǎn)考場(chǎng)人數(shù)及試卷數(shù)，查驗(yàn)無(wú)誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，交教研員查驗(yàn)，無(wú)誤后，再行集中評(píng)卷。指定學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各年級(jí)閱卷，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經(jīng)綜合評(píng)定，共推薦十五個(gè)班級(jí)參加級(jí)鄭州市級(jí)比賽。

??四、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。

??本學(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深入市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校10多所，聽(tīng)課30余節(jié)，座談教師20余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精心，自己的引導(dǎo)也很到位，

??為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)結(jié)束后，我還寫(xiě)了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評(píng)為精品文章。

??五、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

??本學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時(shí)組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在新世紀(jì)學(xué)校集中評(píng)卷。為了及時(shí)總結(jié)反饋本學(xué)期期中四年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試情況，5月8日，在教研室會(huì)議室組織了質(zhì)量分析會(huì)，市直小學(xué)四年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。

??六、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向。

??新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。

??1、信息服務(wù)。通過(guò)各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

??2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級(jí)教材分析及教學(xué)建議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)意見(jiàn)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

??3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。

??4月10日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會(huì)，參與本次會(huì)議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。會(huì)上聽(tīng)取了市直二小劉躍峰校長(zhǎng)做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報(bào)告，了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽(tīng)了孟素琴老師《讀書(shū)與教師素養(yǎng)》的講座，進(jìn)一步明確了開(kāi)展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書(shū)香校園積累了第一手材料。

??5月9日、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會(huì)。有幸聆聽(tīng)了多位教師執(zhí)教的精品課；聽(tīng)取了多位校領(lǐng)導(dǎo)的新聞發(fā)布；參觀(guān)了有形成果展示、師生書(shū)畫(huà)作品展示、舞臺(tái)展示、廣場(chǎng)展示；觀(guān)看了學(xué)生們精彩的社團(tuán)活動(dòng)，并與部分參會(huì)教師、領(lǐng)導(dǎo)就道德課堂實(shí)施中取得的成績(jī)和存在的困惑交換了意見(jiàn)，感覺(jué)收獲頗豐，參觀(guān)學(xué)習(xí)回來(lái)之后對(duì)照自己的教研工作，也進(jìn)行了反思。

??

小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)【篇7】

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

????? 1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。

3、 圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)， 通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式， 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主;26年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段 教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。

一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。

三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

1、 被評(píng)為xx市名牌學(xué)科20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。

2、 論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)

工作總結(jié)《小學(xué)語(yǔ)文教研組年終工作總結(jié)七篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)語(yǔ)文教研組專(zhuān)題，希望您能喜歡！