最新小班認(rèn)識車教案

想要更好地了解“小班認(rèn)識車教案”欄目小編為您推薦這篇詳細(xì)的解讀文章。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師對于寫教案課件都不陌生。同時還要明白寫好教案課件，也能讓老師自己知道教學(xué)意圖。讀完之后愿您有所收獲！

小班認(rèn)識車教案 篇1

在日常生活中，我們會用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們每個人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的作用，自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

[活動準(zhǔn)備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。

(3)、防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火，一個小火星就能引起火災(zāi)，也要遠(yuǎn)離這個地方。

4、識標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機(jī)?；顒又?，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個片斷，讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

小班認(rèn)識車教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。

學(xué)具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動過程：

1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2它其實(shí)有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。

(顏色，形狀，味道，)。

1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、

2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(綠綠的)。

(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多)。

洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

1、師：

1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2)幼兒猜測。

師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

圖片。

2、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3)幼兒品嘗。

4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。

(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

2)幼兒品嘗。

3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班認(rèn)識車教案 篇3

小班數(shù)學(xué)活動課程計(jì)劃：知時課程計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)活動知道時間教學(xué)計(jì)劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動課，看時間教學(xué)計(jì)劃。活動目標(biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動程序

首先看看**，結(jié)合時間和生活經(jīng)驗(yàn)。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時候？ （早上）為什么？（太陽升起時，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們早上起床后應(yīng)該怎么做？教孩子們早起，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？

太陽在天上，孩子們在玩游戲。）隨著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們在床上睡著了）

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼?。教育幼兒早起，早起?/p>

其次，了解時間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長大。

小班認(rèn)識車教案 篇4

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道不能輕信陌生的.話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

2、餅干、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、組織幼兒討論：

（1）小華跟誰走了？

（2）什么是陌生人呢？

（3）他怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結(jié)果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕信陌生人的話？

小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

情境（一）：一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認(rèn)不認(rèn)識她？

（2）如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？；（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。”

教師提示：

陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？

陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“

4、結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

小班認(rèn)識車教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

這一活動主要要求幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的平面幾何圖形圓形、三角形的知識，并引出要學(xué)習(xí)的平面幾何圖形——正方形。小班兒童的思維是具體的形象，但對幾何的理解往往過于單調(diào)和抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：

“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼晕彝ㄟ^“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)新知識，并通過游戲鞏固對于正方形的認(rèn)識。

二、活動目標(biāo)

我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了三個教學(xué)嘗試

1.以“找好朋友”的方式認(rèn)識正方形，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2利用游戲教學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒自己動手用小彩棍拼一拼，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)分別是以下幾點(diǎn)：

1復(fù)習(xí)圓和三角形的知識。

2.讓幼兒初步認(rèn)識正方形，知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

三。讓孩子們學(xué)會尋找類似正方形的物體。

根據(jù)目標(biāo)，活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要知道正方形有四條等長的邊和四個相同大小的角。我希望孩子們能夠在所舉辦的活動中掌握理解廣場的能力。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備的目的是完成具體的活動目標(biāo)。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主題、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

項(xiàng)目準(zhǔn)備：1。在黑板上布置一個三角形的嬰兒之家

2.彩色小棒若干、正方形紙片若干、圓形紙片若干、三角形紙片若干

知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會了圓和三角形的知識；歌謠《圖形變變變》。

四、教法

綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯虒W(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動除了準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運(yùn)用了：

1情景教學(xué)法：教師在活動開始時為孩子們創(chuàng)造一個具體、生動、生動的學(xué)習(xí)情境

“小朋友們，三角形寶寶請大家去他家做客啦！你們看一看，他都邀請了誰呀？”并通過請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？

”2.講解法：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？最后師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角，四個角大小相同。

這是一種教師引導(dǎo)孩子數(shù)正方形邊角的方法，幫助他們獲得一定的理解，然后讓他們談?wù)摗?/p>

五、學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：1

小班認(rèn)識車教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4讓孩子們對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

馬蘭頭，調(diào)味料，一盤冷馬蘭頭，剪刀

活動過程：

1請品嘗混合馬蘭頭，引出主題。

今天老師給孩子們帶來了一道菜。請嘗一嘗，猜猜是什么？

2.認(rèn)識馬蘭頭

（1）認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。

剛才孩子們告訴我他們吃了馬蘭朵，這是建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭的外表特征，老師會對孩子們的回答作一個簡單的總結(jié)。

）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)孩子們說馬蘭是一種野生蔬菜，不需要種植。它無處不在，具有強(qiáng)大的生命力。）馬蘭頭有什么用呢？

（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭壽的實(shí)用性和藥用價值，并回答老師的總結(jié)）

（2） 學(xué)著摘馬蘭頭，馬蘭頭是一種野菜，地里有很多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請?jiān)谶@些野菜里找到馬蘭壽，把它揀起來。請注意：

先找到右馬蘭頭，然后用左手托住馬蘭頭，右手用剪刀把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）

（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（提前準(zhǔn)備好調(diào)味料和小碗）我們摘了很多馬蘭頭?，F(xiàn)在讓我們作一個冷混合馬蘭頭！老師負(fù)責(zé)燙馬蘭頭，把它切好。孩子們負(fù)責(zé)混合馬蘭頭。準(zhǔn)備好了請嘗嘗，好嗎！

3.結(jié)束部分

今天我們認(rèn)識了春天的馬蘭頭，自己做了一個冷馬蘭頭。讓我們嘗嘗，好嗎？

活動：幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認(rèn)識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些貼近兒童生活、具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動。

小班認(rèn)識車教案 篇7

小班健康活動：認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。

2、生活知識的獲得，認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

活動過程：

1、《小毛巾》音樂入場幼兒跟隨教師做肢體律動。

教師與幼兒打招呼

2、出示毛巾，引出故事

（1）教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事。

（2）講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢？

3、傾聽音樂，提問

（1）師：云妖生氣了嗎，他去干什么了？

（2）老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。

（3）它大便的時候發(fā)出了什么聲音？告知幼兒poopoo=大便

4、語詞活動，學(xué)習(xí)模仿

（1）師：肚子會發(fā)出什么聲音？

請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。

（2）教師示范語詞動作，幼兒模仿。

（3）聽音樂學(xué)念語詞

5、音樂游戲出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶。

（1）軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（2）人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（3）雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo。

6、了解食物與糞便的關(guān)系

（1）師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的？幼兒自由回答，老師進(jìn)行記錄

（2）告訴幼兒長條的poopoo說明你吃了有營養(yǎng)的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物

（3）教師出示食物圖片，讓幼兒進(jìn)行歸類。

（4）生活衛(wèi)生常識講述引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

7、退場教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

小班認(rèn)識車教案 篇8

【活動目的】

讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

【活動準(zhǔn)備】

兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個。

【活動過程】

一、起始部分

1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning。Miss Yan．

師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

幼兒：小白兔。

師：對，這位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？

(教兔子的英文單詞rabbit)

【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

二、基本部分

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)

[NextPage]

2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過小白兔的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛吃什么？發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎？

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

(把兔子抱回兔籠)

三、結(jié)束部分

1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

我們來做一個兔子和狼的游戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？

(跟客人老師說bye-bye)

【總評】

這個教育活動教師按照創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵大膽嘗試表達(dá)嘗試結(jié)果再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試強(qiáng)化正確概念的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中灌輸模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

小班認(rèn)識車教案 篇9

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。

一、游戲變變變引入活動。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個大蘿卜。

——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1.重點(diǎn)：感受有家真好。

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2.重點(diǎn)：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的'蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。

——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3.說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀？（ppt造新房）。

——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

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