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幼兒音樂教案6篇

發(fā)布時間:2024-08-25

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。制作完整的教案是進行有效教學(xué)的重要條件之一,老師在寫教案課件的時候要注意什么?編輯的文章可以讓您更好地了解“幼兒音樂教案”歡迎閱讀,這份報告僅供參考具體操作請根據(jù)實際情況定制!

幼兒音樂教案 篇1

1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3.體驗與同伴合作歌唱的快樂,嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

教師熟悉樂曲譜子。

一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情,探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

師:"小朋友,我們與小伙伴發(fā)生了矛盾,我們當(dāng)時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的.?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師:"有一首歌,里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾,后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)。

二、初步感知:。

1.老師范唱,請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2.幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

(1)你聽到了什么,根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。

(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即"用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。

師:該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)。

鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物的情緒變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌,邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行,第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

小百科:兩個小指纏繞拉鉤,一般為許諾的一種方式,常用語“拉鉤上吊,一百年不許變”。

幼兒音樂教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《歌唱祖國》

教學(xué)目標(biāo)

力度、節(jié)拍特點。

2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。

舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點

1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教材分析

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進行曲風(fēng)格。

本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA,音域為a—d二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴(yán)雄壯,第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1.導(dǎo)入

(1) 欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場合

需要升國旗?

(2) (2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

2.新課學(xué)習(xí)

(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。

(2)請學(xué)生談聆聽后的體會和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)

(3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的?

(鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))

(1)學(xué)唱歌曲曲譜,請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

(2)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

(3)練習(xí)附點節(jié)奏。

教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

(4)練習(xí)弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):

教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應(yīng)怎么做。

(5)學(xué)唱歌詞。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

4.完整演唱歌曲

請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。

5.拓展教學(xué)

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

6.課堂小結(jié)

(力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

(2)在這節(jié)課結(jié)束前,請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?

幼兒音樂教案 篇3

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲,初步唱出3/4拍的強弱規(guī)律。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞,進一步豐富對春天的美好情感。

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。

(一)導(dǎo)入。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:這里有幅關(guān)于春天的圖畫,我們來看一看圖上有些什么?

(出示掛圖)教師指圖,與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、欣賞完掛圖,教師清唱歌曲。

師:小朋友,你聽歌中唱到了什么?

(根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞)。

2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞(教師指圖片聽磁帶音樂)。

師:小朋友聽聽歌中還有什么?

3、教師、幼兒看圖片,說歌詞。

師:小朋友,我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學(xué)唱,師拍節(jié)奏強弱弱。

師:小朋友,我們聽音樂一句一句的學(xué)唱歌曲,請你聽好音樂。

師:請老師彈琴或放音樂。

師:小朋友,唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師:老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點強弱弱,唱歌的時候也要有這種感覺。(教師示范)。

師:完整欣賞一遍音樂,聽音樂強弱的感覺,幼兒可跟唱。

5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)。

看指揮演唱。

6、動作表演。

師:小朋友,接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲,請想表演的小朋友到前面來。

幼兒音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多 芬對人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知 和創(chuàng)新并通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》使學(xué)生的情感世界受到感染 和熏陶,在潛移默化中養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 課 型:綜合型

教學(xué)重點:

1、拓展學(xué)生的思維想象力,在欣賞音樂作品的同時了解貝多芬、 學(xué)習(xí)貝多芬與社會與疾病、與命運抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。

2、感受4/4拍子的強弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。

教學(xué)難點:

1、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法,注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。

2、在歌曲中能夠唱出強弱感覺。

教學(xué)方法:

分組競賽的情境式教學(xué)法。

教 具:

多媒體輔助教學(xué)、電子琴、錄音機、實物幻燈。

教材及學(xué)生分析:

?歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于1785年所寫的同名詩。把聲樂放進交響樂里,在貝多芬的那個時代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個多小時,而且聽的不是很清楚,為了不使學(xué)生有枯燥的感覺,我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強的競爭意識和集體榮譽感,為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),我設(shè)計了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性;同時為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理,選取了《陽光總在風(fēng)雨后》這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇往直前的精神和對人生積極樂觀的態(tài)度。

設(shè)計理念:

根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,興 趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,重視音樂實踐,并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏,創(chuàng)設(shè)一個有吸引力的主題音樂,我選用了初中一年級音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》進行教材的重組和加工,并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學(xué)模式,積極與學(xué)生互動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性;為了突破重點、解決難點,在欣賞歌曲中引領(lǐng)學(xué)生加入動作感受4/4拍子的強弱規(guī)律。

幼兒音樂教案 篇5

活動目標(biāo):

學(xué)說繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問今天,我來說一個有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽聽說了些什么呢?

2、教師用圖畫和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

教師:圖上有幾個“鼓”?。坑袔讉€“虎”呢?有幾塊“布”呢?

4、圖,邊慢速念繞口令。

5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒音樂教案 篇6

活動內(nèi)容:歌曲:《小娃娃跌倒》

活動目標(biāo):

1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容,音樂教案-小娃娃跌倒了(一)。

2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

活動準(zhǔn)備:

錄象、課件、雞、鴨、狗等動物圖片。

活動過程:

1、 聽音樂進教室。

律動:找朋友

2、 語言節(jié)奏:動物樂園

老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了。(出示課件)幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動物名稱。

3、 發(fā)聲練習(xí):

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||

我 愛 我 的 小 羊,小 羊 怎 樣 叫 ? 咩 咩 咩,咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。

我 愛 我 的 小 貓,小 貓 怎 樣 叫 ? 喵 喵 喵, 喵 喵 喵,喵 喵 喵 喵 喵。

我 愛 我 的 小 雞,小 雞 怎 樣 叫 ? 嘰 嘰 嘰, 嘰 嘰 嘰,嘰 嘰 嘰 嘰 嘰,幼兒教案《音樂教案-小娃娃跌倒了(一)》。

我 愛 我 的 小 鴨,小 鴨 怎 樣 叫 ? 嘎 嘎 嘎, 嘎 嘎 嘎,嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

4、 新授:

(1) 讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問:“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

(2) 欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容。

老師問:①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了,喊媽媽)③“后來,誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

(3) 欣賞分解圖片,進一步了解歌曲的內(nèi)容。

老師問:①“路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了,哭了……)

(4) 老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。

(5) 老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序,加深對歌曲內(nèi)容的理解。

“今天,我?guī)砹?幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。

(6) 給歌曲取名稱。

幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

5、 游戲《三條魚》:聽音樂做游戲,遵守游戲規(guī)則。

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