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小學(xué)語文一年級課件推薦

發(fā)布時間:2024-08-25

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下由小編收集整理的《小學(xué)語文一年級課件推薦》,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!

小學(xué)語文一年級課件【篇1】

課前透視:

《小溪生病了》是科教版小學(xué)一年級語文上冊第九課,本文通過溪水由清變黑,又由臭變綠的故事,也可以說小溪由生病到病好的故事,告訴孩子們,要保護(hù)水資源,保護(hù)我們的生存環(huán)境。水是生命之源,水是人類的搖籃。但是現(xiàn)在,被視為像生命一樣珍貴的水卻遭受著嚴(yán)重的污染。如果小溪生病了,河流枯竭了,最終被毀滅的將是人類自己。讀完這篇課文,孩子們就會明白,我們可以破壞我們的家園,也可以使我們生存的家園水更清,地更綠,天更藍(lán)。

知識目標(biāo):

1、認(rèn)識“病、唱、歡”等13個生字;會寫“丟、皮、你”等6個生字;認(rèn)識單人旁(亻)。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo):

弄清小溪生病和變清的原因,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園。

教學(xué)重點(diǎn):

教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園。

教學(xué)片段:

師:小溪生病了,小羊、小兔、小猴都很著急,讓我們給小溪查查病因吧。誰知道小溪為什么生病呀?

生:小兔往小溪里扔紙屑了。

生:小猴往小溪里丟果皮了。

生:小羊往小溪里倒垃圾了。

師:我們找到了這么多病因,塊點(diǎn)想辦法給它治一治吧。請大家商量商量辦法。(生小組討論)

師:誰想出好辦法了?

生:我們把垃圾撿出來。

生:我們要教育小兔、小猴、小羊,不要再往小溪里扔?xùn)|西了。

生:我們在小溪邊種上花和草。

生:我們也可以在小溪邊栽上樹,這樣小溪就更美了。

師:好!同學(xué)們的辦法真好!這樣小溪就會發(fā)生很大的變化。

師:看到小溪的變化,你的心情怎么樣呀?

生:我很高興。

生:我很激動。

師:好,那就讓我們一起用這種高興、激動的語氣讀一讀結(jié)尾的一段話吧。(生齊讀結(jié)尾一段話)

教學(xué)反思:

我是一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師。近幾年,在新課改理念的指導(dǎo)下,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境中,我在課堂教學(xué)中不斷嘗試新的教學(xué)方法,取得了明顯的教學(xué)效果。現(xiàn)就這一節(jié)課的得失進(jìn)行反思。有預(yù)言說“下一場世界危機(jī)很可能是為了爭奪淡水引發(fā)的”。這絕不是危言聳聽。有資料稱“淡水是地球上最寶貴的自然資源之一,但分布極不均勻。地球上所有的水中,只有百分之二點(diǎn)五是淡水。全球變暖帶來的海平面升高和季節(jié)模式變更,正在加劇著淡水資源的危機(jī)”。

因此,我在教學(xué)本課時,把“教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園”確定為教學(xué)重點(diǎn),通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生樹立從小做起,從小事做起,從我做起的環(huán)保意識。這是本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)之一。

第二,采用討論式教學(xué),學(xué)生合作的很愉快,課堂氣氛非?;钴S。例如,教師提出的兩個問題“小溪生病了,小兔、小羊、小猴都很著急,讓我們給小溪查查病因吧”。“我們找到了這么多病因,快點(diǎn)想辦法給它治一治吧。請你們商量商量辦法”。教師提出問題后,學(xué)生爭先恐后回答,為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了空間,從而培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。

第三,教師巧妙地運(yùn)用激勵語言激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。比如,在學(xué)生說出了給小溪治病的方法后,教師問:“看到小溪的變化你的心情怎樣呀?”學(xué)生回答后教師又用激勵的語言說:“讓我們一起用這種高興、激動的語氣讀一讀結(jié)尾的一段話吧?!边@節(jié)課也存在不足。比如,教師沒有利用教學(xué)掛圖或者利用幻燈片等先進(jìn)教學(xué)手段來演示小溪生病的前后變化,如果讓“小溪里的垃圾不見了,兩岸長出了綠草,開滿了鮮花,小溪又變清了”的感人場景清晰明了地展現(xiàn)在學(xué)生面前,才能使學(xué)生一目了然,感人至深。

小學(xué)語文一年級課件【篇2】

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識16個生字,其中會寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個字。

2、有感情地朗讀課文,理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

3、懂得做事要有實(shí)際行動,不要光說不做。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握8個生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

精確理解課文結(jié)尾句的意思。

教學(xué)時間:

兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

初讀課文,教學(xué)生字,指引書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字。

1、聽寫生字:橋、沒、方、要、力、打、因、為。

2、認(rèn)讀詞語:架橋、沒有、便利、努力、探聽、計(jì)劃、因?yàn)椤?/p>

二、揭示課題,質(zhì)疑。

1、板書課題:《架橋》

2、設(shè)疑:看到這個課題,你想問什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來的?是誰架好的?)

3、下面帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

三、自讀課文,整體感悟。

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方法自由讀課文??梢愿呗曌x,也可以默讀,還可以找伙伴一起讀??傊?,你喜歡怎么讀就怎么讀。

2、出示圖畫,請你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容,試著講解一下。

四、以讀代講,引出問題。

1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)

理解詞語“便利”的意思。

2、引出問題:誰想在河上架橋?(小猴和小熊)

板書:小猴小熊

3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。

4、出示句子:

每天,小猴跑來跑去,到處說他的造橋計(jì)劃,大家都知道小猴就要架橋了。

(1)齊讀這一句。

(2)提問:大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模擬一下。

(3)比較句子:

a、小猴跑來跑去,說他的造橋計(jì)劃。

b、每天,小猴跑來跑去,到處說他的造橋計(jì)劃,大家都知道小猴就要架橋了。

(理解“每天”、“到處”兩個詞的意思。反復(fù)朗讀,體會小猴是怎樣不行動,只顧整天四處游說的。)

5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒有多說,努力地做著架預(yù)備?!芭Α标U明什么?)

6、議一議:到底誰能架好這座橋呢?為什么?

7、結(jié)果到底會怎么樣呢?請大家齊讀第三自然段。

8、噢,原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢?

9、聽到了大家的褒獎聲,小猴哪去呢?

10、出示句子:

小猴很不好意思,因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?,而小熊的橋架在河上?/p>

(1)指句讀。

(2)思考:小猴會怎么不好意思?他心里會想些什么?他會向大家說些什么?

五、拓展延長。

1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會了什么?應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

2、如果你是小猴,今后該怎么做?

六、齊讀課文。

教學(xué)反思

我在教學(xué)一年級第三單元的課文“架橋”一課時是這樣教學(xué)的。我首先用錄音機(jī)把小明和小紅要給敬老遠(yuǎn)的奶奶打掃衛(wèi)生的故事放給學(xué)生聽,讓學(xué)生發(fā)表意見。然后我再讓學(xué)生朗讀課文,學(xué)生讀完課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論:你喜歡小熊,還是喜歡小猴?為什么?我在巡視的過程中聽到大多數(shù)的學(xué)生都說喜歡小熊,因?yàn)樾⌒芟胱鍪裁词戮腿プ觯幌裥『镏恢勒f卻不做。在學(xué)生討論完以后,我讓學(xué)生匯報,結(jié)果和我巡視所聽到的一樣。在聽完了學(xué)生的匯報以后,我提出了一個問題:同學(xué)們中間有沒有喜歡小猴的?沒有學(xué)生回答。然后我說:小猴雖然沒有架好橋,但是他最后是怎么做的呢?他以后還會到出說大話不做事嗎?學(xué)生恍然大悟,學(xué)生紛紛舉手說:其實(shí)小猴也不是沒有好處的,他最后也知道自己錯。

其實(shí)在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生充分的理解課文,就像文章中的小猴和小熊一樣,他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要讓學(xué)生明白做事要像小熊一樣,不能像小猴只說不做;我們更要讓學(xué)生明白知錯就該的道理。

小學(xué)語文一年級課件【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。

3、了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片。

一、設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

1、聽!這是什么聲音?看!什么長出來了?

2、板書課題,齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)

3、知道春筍長什么樣嗎?

4、想知道它們怎么鉆出來,怎么長大的嗎?

二、初讀課文,感知大意

1、初讀課文。

⑴同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字;

⑵學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查初讀。

⑴出示詞語。

⑵學(xué)生認(rèn)讀:

①自由讀;

②指名認(rèn)讀,相機(jī)正音;

③小老師領(lǐng)讀。

3、再讀課文,逐句讀通。

⑴再讀課文,要求把句子讀通順,讀完后標(biāo)好自然段。

⑵把你喜歡的一段讀給大家聽。(根據(jù)實(shí)際情況,師生共同評議,隨機(jī)糾錯)

⑶請讀得好的學(xué)生介紹方法。

⑷學(xué)生三讀課文,要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。

⑸齊讀課文。

三、精讀課文,入境入情

1、細(xì)讀第一自然段。

⑴學(xué)生自由讀。

⑵學(xué)生觀察,教師述說:轟隆隆的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊,課春筍把它們沖破了!呀在身上的石塊多重啊,課春筍把它們掀翻了!春筍一個一個,你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強(qiáng)大的生命力??!

⑶小組合作,再讀課文。

⑷春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒,可以請誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演)

⑸小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看,呀!它看到了什么?會說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說,演一演)

⑹指導(dǎo)朗讀:

①教師范讀;

②學(xué)生表演誦讀。

2、細(xì)讀第二自然段。

⑴學(xué)生自由讀。

⑵筍娃娃多可愛呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感知裹、淺褐色、嫩生生)

⑶指導(dǎo)朗讀:如果讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃,你會感到怎樣?

⑷看著圖,你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景)

⑸指導(dǎo)朗讀第二、三句:

①學(xué)生自由讀;

②指名讀,師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價;

③配樂齊讀。

3、回歸整體,指導(dǎo)誦讀:

⑴配樂齊讀。

⑵你能用自己的話來夸夸小春筍嗎?

⑶指導(dǎo)背誦:

①媒體演示,教師范背,學(xué)生小聲跟背;

②同桌互相演誦;

③指名試背;

④配樂齊背。

四、分析字形,指導(dǎo)寫字

1、抽讀生字卡片。

2、口頭組詞、擴(kuò)詞。

3、識記字形,認(rèn)識新偏旁:

沖、破:采用熟字加偏旁的方法識記。

聲、笑:采用比較的方法識記。

4、按筆順描紅。

5、完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

小學(xué)語文一年級課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課的詞語,能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。

2、學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬、花”三個字。

教具準(zhǔn)備

課件,新詞卡片,實(shí)物展臺,沒有拼音的生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來背一遍。

2.板書課題,齊讀課題。(識字1春夏秋冬)

3、(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美,起來說一說。

4、小朋友們,四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?好,我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》。

二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識事物

1、誰能告訴老師和同學(xué)們,按照從上到下的順序,誰能用一句話說一說,你看到了哪些事物?

2、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識事物。

春風(fēng):春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)

夏雨:夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨,又急又大)

秋霜:誰來說說“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?(下霜時,地上都是白白的一層,薄薄的小冰晶)

冬雪:“冬雪”大家比較熟悉,下雪時,我們都做些什么運(yùn)動?(堆雪人、打雪仗、滑雪)

三、圖文對照,識字識詞

小朋友們,你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識呢!

1、分別出示,逐行認(rèn)讀。(課件出示)

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥:“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音;“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),說一說有關(guān)四季的特征,說一說花兒的顏色,草的顏色,魚、鳥的有關(guān)的特征。

2、反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。

好了,我們再來一起讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

請小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)

四、學(xué)習(xí)偏旁,寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。(課件出示)

1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。(板書:春冬花)

2、學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示)

認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。(板書:雨字頭阝(雙耳旁))

3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

5、投影展評,讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,進(jìn)行寫字修正。

小學(xué)語文一年級課件【篇5】

一、帶入情境,揭示課題

1、描述:夜深了,深藍(lán)的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星,好像對我們眨著眼睛,(師出示詞卡:星星,指名認(rèn)讀)生:星星?。◣煂⑿切琴N于黑板,并在黑板板書“請”揭示課題)

2、揭示課題,要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀!這就是我們今天學(xué)的課文學(xué)的課文,請小朋友齊讀課題。

二、檢查生字詞,回顧全文

1、自己讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,找出要求學(xué)會和會認(rèn)的生字,用不同的符號標(biāo)出來,讀給同位聽聽。

2、練習(xí)讀詞語。當(dāng)小老師領(lǐng)讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。

3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好?好好準(zhǔn)備吧!

4、師范讀現(xiàn)在請你們拿好書,聽老師讀,然后選擇自己喜歡的一小節(jié),自己練讀。

讀給小組的同學(xué)聽聽,比一比,誰的耳朵靈,讀得準(zhǔn)的向他學(xué),讀的不準(zhǔn)的,大家提醒。

讀書競賽,誰讀的好就是今天的朗讀之星。

三、創(chuàng)設(shè)情境,品讀課文讀中感悟

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境:小星星,快樂的對著我們眨眼睛,月亮姐姐也來到我們身邊。(出示月亮圖)

2、看一看,在圖上指指哪是小船?加上動作讀句子“月亮彎彎,像只小船。”說一說,月亮姐姐像什么?(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,發(fā)散學(xué)生的思維)

3、出示寫有“彎彎“的月亮卡,指名讀,指圖和做動作體會“彎彎”,齊讀。

(出示兒歌的第一行指導(dǎo)讀,注意讀出月亮彎彎,兩頭尖尖的可愛感覺。)

4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧?。ǔ鍪拘∨澊膾靾D)美麗的月亮掛在天上像什么呀?(小船)為什么?你真會想!月亮彎彎還像什么呀?大家真會想!

5、天上這么多星星,讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧?。ǔ鍪揪渥觿幼髯x文適當(dāng)評價。再使勁的劃,看天邊銀河里還有很多星星呢!老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。

6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星,我們把它們請回來和我們一起玩吧!想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢(趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望)

7、指名說(評價語:如果再熱情一點(diǎn)小星星會更高興。聽了我們的邀請,小星星們坐在月亮船上可開心啦!誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來,出示句子,咱們都來讀讀這句話,看誰最熱情,請來的星星最開心。(男女生比賽讀)

8、小星星被我們請到家里來你最想和他玩什么游戲呢?咱們來聽聽小星星的意見吧?。ㄔ蹅兺孀矫圆氐挠螒虬桑。ǔ鍪拘切堑膱D片讓大家讀星星后面的字)復(fù)習(xí)鞏固!咱們和星星玩的很開心星星開心的只眨眼睛呢!把我們的開心讀出來吧!出示句子“滿船星星眨眼睛,來到我家院里玩?!毙⌒切呛臀覀円黄鹱x課文大家愿意嗎?

四、朗讀全文,強(qiáng)化感受

同學(xué)們讓我們閉上眼睛,坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧!

五、探究寫字重點(diǎn)指導(dǎo)

1、仔細(xì)觀察課后田字格中的“月”字,想想每一筆在田字格里的位置,與同桌說說怎樣才能寫好每個字。

2、老師范寫,讓學(xué)生直觀感受,認(rèn)識筆畫順序!

3、讓學(xué)生在田字格里描一個,寫一個,教師巡回指導(dǎo)。

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    2023-10-30 閱讀全文
  • 六年級數(shù)學(xué)上冊課件推薦 每個老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教案。以下是小編為您收集的關(guān)于“六年級數(shù)學(xué)上冊課件”的范文,這篇文章匯總了不少實(shí)用的知識和技巧歡迎大家借鑒和學(xué)習(xí)!...
    2023-10-01 閱讀全文

教案課件是老師必須認(rèn)真準(zhǔn)備的東西,因此老師需要花費(fèi)精力來編寫自己的教案課件。只有教案課件寫得好,才能避免遺漏重要內(nèi)容。為了方便大家的閱讀和使用,編輯特別整理了“五年級科學(xué)課件”這些軟件,希望能夠幫助你更輕松地完成工作!...

2023-10-20 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?小編特地花時間為你收集并編輯了小學(xué)一年級英語課件,希望能幫助到你,請收藏。一、學(xué)生基本情況分析 ...

2023-05-23 閱讀全文

每個老師在上課前會帶上自己教案課件,因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?教案課件能夠反映出教師的創(chuàng)造性和智慧,使學(xué)生受益,要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢?要找一篇好文章我們向您推薦“二年級上課件”,下面是我得出的結(jié)論供你參考!...

2024-03-12 閱讀全文

在開課之前,準(zhǔn)備好所需的教案和課件是非常重要的,每位老師都應(yīng)當(dāng)完成這項(xiàng)任務(wù)。制作精良的教案和課件是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段之一。接下來的內(nèi)容將會為您提供關(guān)于"小學(xué)語文四年級課件"的更深入的了解,如需獲得更多全面的信息,請繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容!...

2023-10-30 閱讀全文

每個老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教案。以下是小編為您收集的關(guān)于“六年級數(shù)學(xué)上冊課件”的范文,這篇文章匯總了不少實(shí)用的知識和技巧歡迎大家借鑒和學(xué)習(xí)!...

2023-10-01 閱讀全文