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大班落葉課件

發(fā)布時間:2024-08-25

通過閱讀“大班落葉課件”您或許能夠?qū)@個問題有更深刻的認識。教案課件是老師工作中的一部分,要是還沒寫的話就要注意了。?學(xué)生反應(yīng)的改變可以幫助教師更好地掌握課堂進度。期待這篇文章成為你解決問題的工具歡迎閱讀!

大班落葉課件(篇1)

活動目的:

1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學(xué)習(xí)運用動詞:飄、落

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備:

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉后進教室,教師提問:

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)

2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?

教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象,大膽講述)

二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗,為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師:現(xiàn)在我們就來當小樹葉,一會兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風(fēng)停下時候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問:

在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當作傘)

請個別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述)

活動反思:

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

大班落葉課件(篇2)

【教材分析】

季節(jié)在變化,周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥 厚而細小,表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分,所以它一年四季常綠。

【活動目標】

1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征,能區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。

3.對樹木的特征和變化感興趣,知道愛護樹木。

【活動準備】

1.活動前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照,觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。

2.活動背景圖表、圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

【活動建議】

1、請幼兒觀察樹的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

提問:你認識這些樹嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?

小結(jié):秋天到了,有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯,并從樹上落下來,這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的,這些樹叫常綠樹。

2、幼兒分組觀察收集到的樹葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。

(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里,引導(dǎo)幼兒分別選擇進行對比觀察。

提問:看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?摸一摸,葉子表面的感覺有什么不同?

(2)小結(jié):落葉樹的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小,厚而硬,顏色多是深綠色,摸上去比較光滑。

3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹(是落葉樹還是常綠樹)。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子,結(jié)合經(jīng)驗和圖片進行分析判斷,記錄在圖表中,鼓勵幼兒說出根據(jù)。

【活動延伸】

鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄,引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進行分享。

大班落葉課件(篇3)

活動目標:

1、理解詩歌的內(nèi)容,感知詩中優(yōu)美的語句,體驗詩的優(yōu)美意境;

2、把握詩歌運用的想象、擬人手法,格式等進行仿編,發(fā)展幼兒想象能力和語言表達能力;

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動準備:

1、設(shè)計與詩歌相匹配的課件;

2、音樂磁帶;

3、落葉若干。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,欣賞詩歌第一段。

1、以落葉導(dǎo)出談話內(nèi)容。

2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

3、樹葉飄啊飄,它像什么?

4、用詩歌第一段內(nèi)容進行小結(jié):樹葉飄啊飄,好象飛來一群鳥;樹葉飄啊飄,好象蝴蝶在舞蹈,樹葉飄啊飄,秋天來到了

5、幼兒變成落葉,一邊飛舞一邊朗誦詩歌。(音樂)

二、欣賞課件,理解詩歌第二段內(nèi)容。

1、落葉飄啊飄,最后怎么樣了?它落到了哪里?

2、欣賞課件,逐句熟悉理解?

樹葉落到哪里?這片樹葉像什么?

誰來了?會發(fā)生什么事情呢?(小結(jié))

三、完整欣賞。

1、教師配樂朗誦;

2、教師與幼兒一起朗讀。

3、給詩歌起名字。

四、幼兒嘗試仿編。

1、每位幼兒選一片落葉,說說它像什么?

2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編,教師巡回傾聽,幫助能力較弱的幼兒掌握句式。

3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。

活動延伸:

制作圖書《落葉飄》

大班落葉課件(篇4)

活動目標

1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4.主動參與實驗探索。

重點難點

活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。

活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。

活動準備

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的CD機、電視。

4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。

(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié):

落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

師:今天,我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?

(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

教師小結(jié):重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

二、游戲活動玩“我來請你做游戲”

老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做游戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?

三、 結(jié)束

老師:邊重復(fù)常青樹的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)

教學(xué)反思

在本次活動中,教學(xué)效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)常看到的,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

小百科:常青樹是指以枝繁葉茂,四季常青的植物(如松柏類、冬青、桂花等),取常青樹博大、青春、穩(wěn)實的精神內(nèi)涵,寓意為永生。冬季不落葉的樹,就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如:松柏、冬青、桂花等。

大班落葉課件(篇5)

設(shè)計意圖:

在“秋天的童話”主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽?!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船?!痹瓉?,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標:

1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動過程:

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

幼:樹葉飄到草地上

師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼:樹葉落到了院子里。

幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

幼:因為那是條臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過來,把它當作小傘?

師:哪個小朋友知道這句話的意思?

幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:為什么呢?

幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點去南方。

幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

幼:大雁。

幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

活動反思:

散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

總結(jié)本次活動收獲:

一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來,又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗,讓個性飛揚

在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發(fā)表議論,用個性化的語言發(fā)表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

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