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最新中班夏天教案優(yōu)選十二篇

發(fā)布時間:2024-08-26

每個老師上課需要準備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。寫好教案課件,可以防止老師忘記重要內(nèi)容。感興趣的話題“中班夏天教案”編輯為您為您準備了一些資訊,這篇文章內(nèi)容豐富一定有您想要的信息!

中班夏天教案 篇1

今年是個好熱的夏天,人人都汗流浹背,每家都有冰涼的西瓜。

好熱的夏天,好想吹冷氣。好熱夏天,希望能吃二十支冰棒。好熱的夏天,好想去海邊玩水。好熱的夏天,好想想吃十杯布丁。好熱的夏天,好想喝一杯涼爽的冬瓜茶。好熱的夏天,好想去南極吹風。好熱的夏天,好想喝西瓜汁。好熱的夏天,好想吃西瓜冰。好熱的夏天,好想用冰水洗澡。今年的夏天真的把我熱死了。

好熱的夏天,剛買的冰淇淋很快就融化了。好熱的夏天,冰涼的可樂,不一會而,看起來就像一杯熱騰騰的咖啡。好熱的夏天,把我曬成了黑人,也讓小貓咪無精打采,眼睛瞇成一直線。好熱的夏天,讓我真想一腳踩進冰涼的海水里玩耍。

好熱的夏天,大海先生好受歡迎,海岸邊的人們,個個都笑容滿面。好熱的夏天,暖爐小姐好孤單,都沒有人要理他。好熱的夏天,市面上冰棒一大堆,好多人來買,哇!缺貨了!好熱的夏天,每個人手上都有飲料,冰冰的飲料真好喝。好熱的夏天,烈陽高照,窩在家里吹冷氣,真是太舒服了。好熱的夏天,把冷氣、電風扇都打開,管他什么,只要能變涼,通通搬出來。好熱的夏天,一天接一天,真是盼望涼爽的秋天。

中班夏天教案 篇2

活動目標:

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)

1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?;看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的`衣服最漂亮。

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

活動反思:

美術(shù)課上課時,對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。

中班夏天教案 篇3

活動目標

1通過觀察畫面的主要線索,我們可以了解故事的內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2.能夠根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗以更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

3、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。

4培養(yǎng)仔細觀察和完整表達的能力。

5根據(jù)你的經(jīng)驗大膽地表達你的想法。

活動準備

***課件、幼兒用書每人一本。

活動過程

1、 蟋蟀的叫聲音起了孩子們的興趣。

師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼:幼兒講述。

你知道蟋蟀唱什么季節(jié)嗎?

幼:夏天

2、 通過觀察畫面的主要線索,我們可以了解故事的內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

1孩子們欣賞故事的開頭,*課件,知道蟋蟀的禮物是三朵向日葵。

老師:有一天,蟋蟀很無聊。他決定去拜訪他的好朋友??矗∷氖掷锬弥裁??(孩子們講三朵五彩繽紛的向日葵,引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

(1) 老師:蟋蟀想找個好伴侶。誰是他的好朋友?蟋蟀給她的好伴侶帶來了什么禮物?

(2)幼兒自由翻閱小書。

(3) 老師總結(jié):他找到了三個好伙伴:陳先生,青蛙和螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。

3,根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗,可以用更完整的語言大膽表達夏天的感覺。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅**,與幼兒一起觀察講述。

提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

(1)蟬先生的家

師:他找的第一個伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察**的顏色和線條,理解故事)

師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)字少了,枯萎了,說明天氣很熱)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙

老師:離開蟬先生的家,蟋蟀來了**?(荷花池)

老師:請用你的小眼睛看看這張美麗的**。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)孩子用描述性句子描述天氣和環(huán)境,如:天空烏云密布,雨滴飄落,吃冰棍等)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲

蟋蟀離開青蛙來到螢火蟲的家。

師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

老師總結(jié):這是夏天蟋蟀最快樂的一天。

2用更完整的語言大膽表達夏日的感覺。

老師:你覺得你的暑假怎么樣?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

4,體驗故事中反映的夏日的美好心情。

1、完整欣賞故事。

師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(**課件、**。)

2、幼兒講述。

問:蟋蟀在什么季節(jié)找到好伴侶?

你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓本身很熱?

如果你是一只蟋蟀的好伴侶,你會和他做什么有趣的事?

三。孩子們和老師一起看書講故事,鼓勵孩子們大膽說話。(配樂講述)

活動延伸:

你有你快樂的一天嗎?請用你的蠟筆和水彩筆在活動區(qū)畫出你快樂的夏天,好嗎?

中班夏天教案 篇4

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

活動延伸

開展西瓜品嘗會或進行玩水等夏天的活動。

活動反思

《綱要》要求幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

中班夏天教案 篇5

一、主題解析:

(一)主題要求:

1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。

2、了解動植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化,以及人們常用的防暑降溫方法。

(二)主題解讀:

二、內(nèi)容選擇與參考:

內(nèi)容與組織形式

課程整合

必選

雷陣雨

P290

雷雨來了

變化的天氣(區(qū)域活動:自制樂器)

捉蜻蜓(區(qū)域活動:制作蜻蜓)

彩虹真美麗

生活:

內(nèi)容來源:46歲《生活》教材

鞋子配對P25

愛洗澡、勤理發(fā)P38

我的'清潔表P40

親子:學做洗澡操P44

運動:

內(nèi)容來源:46歲《運動》教材

運球P79

過西瓜地P79

赤足娃娃P103

走石子路P102

游戲:

冷飲店

夏天服裝店

模特表演小舞臺

園本教材:

欣賞、學編草鞋

欣賞:美麗的藍花印布

找陰涼

P291

防暑辦法多

大草帽(區(qū)域活動:制作草帽)

切西瓜(區(qū)域活動:彩泥做西瓜)

綠太陽

扇子(區(qū)域活動:制作扇子)

在水池邊

P293

嬉水

救生圈(區(qū)域活動:畫救生圈)

學游泳

備選

荷花池里的朋友們

P290

到河邊散步

荷葉姐姐的傘

荷花開放了(區(qū)域活動:制作會開放的荷花)

替換與

生成

《到河邊散步》參觀帽子店

生成:活動《防暑辦法多》

活動《夏天真熱》

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè):

主題墻面設(shè)計我們收集的資料、展示親子活動單和找陰涼的記錄單。豐富自然角,提供夏季的花卉(荷花、太陽花)。

游戲活動區(qū)投放與主題相關(guān)的內(nèi)容與材料(詳見區(qū)角活動、角色游戲)。

2、家庭社區(qū)資源:

家長參與共同收集資料、和孩子一起圍繞怎樣使人涼快下來進行探索,把涼快招術(shù)記下來,幫助幼兒完成夏天來了調(diào)查表。提供扇子讓孩子帶到幼兒園,引導(dǎo)孩子觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

社會考察參觀帽子店。

四、教案例舉:

★集體活動:

目錄:

1.活動:防暑辦法多

2.活動:夏天真熱

3.活動:度夏

4.活動:游泳比賽

5.活動:找陰涼

6.活動:雷雨來了

7.活動:捉蜻蜓

8.活動:彩虹真美麗

中班夏天教案 篇6

活動目標:

在講述中通過圖畫認識牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟使用價值。

學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

——圖畫上邊畫的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你們知道它是什么不啊?

——不認識的東西,我們是不就得學啊?

——它是一種熱帶水果,它叫牛油果。

——牛油果長在常綠喬木樹上,樹皮是灰綠色。

——牛油果的葉與平常的樹葉長的.一樣。

——牛油果切開成兩半,能看見里面有圓圓的果核。

——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

——我們知道牛油果能吃,其實還有別的使用價值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外,還能做別的。

——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機械潤滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

——通過這些圖畫認識什么啦?

——有牛油果、綠喬木、果核……

——牛油果里營養(yǎng)很豐富,但它含有真菌毒素,小朋友千萬不能亂吃哦!

教學反思:

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

中班夏天教案 篇7

活動目標:

1、學習用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。

2、大膽嘗試運用抽象的表達手法。

活動準備:

1、事先準備幾副冷暖色繪畫作品工幼兒欣賞。

2、水彩筆、油畫棒或水粉筆,紙等幼兒作畫用具。

活動過程:

一、談?wù)勏奶斓难谉岣惺堋?/p>

炎熱的夏天來到了,我們大家有的穿上了短袖,有的穿上了裙子??晌疫€是覺得有些熱!你們感覺怎么樣?(請幼兒具體談一談對夏天熱的感受。)

二、在教室里找找感覺特別熱的色彩。

三、請幼兒自告奮勇到黑板上用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。

教師可提供給幼兒不同的作畫工具,如水彩筆、油畫棒、水粉顏料、粉筆等讓幼兒盡情表現(xiàn)。

四、請個別幼兒談?wù)剬诎迳袭嬅娴捏w驗,教師小結(jié)。

五、幼兒自由作畫,鼓勵幼兒大膽嘗試,畫出熱得受不了的感覺。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象,可以用色塊、線條或是完整的畫面進行表達。

六、展出作品,互相欣賞。

中班夏天教案 篇8

打怪獸(中班體育)設(shè)計思路:

投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中,運動量,運動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習變得有趣味,這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。

在主題活動“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點,設(shè)計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設(shè)計第一次玩時,怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的,他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時,將怪獸設(shè)計為移動的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動中的投擲,大大增加了活動的難度。這樣做,既調(diào)動了幼兒投擲興趣,又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證,提高了鍛煉的實效性。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計怪獸時,做到了有大有小,有高有低,在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,

活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

在設(shè)計活動時,我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合,如在游戲“拯救小動物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地,發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合,如活動時音樂的變化,而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗,在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

此外,情感的體驗,個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護小動物,有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

根據(jù)這些思路我設(shè)計了本次活動。

活動目標:

1、在游戲的情境中,練習投擲,發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

重難點:

練習有距離的投擲、投準

活動準備:

1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

2、錄音機,磁帶

3、干毛巾若干

活動過程:

一、 熱身準備:3

1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?

幼兒做動作,大家一起來模仿。

2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準備出發(fā)。(音樂漸響)

飛行 變形 打怪獸

3、情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)

師:怪獸來了,你們怕不怕。

二、 打怪獸:

1、辨認怪獸 2——3

師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

(要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

2、第一次打怪獸——練習投擲 3——5

師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動 1

師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4、打移動的怪獸——練習投準 2

(聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

要求:一定距離的投擲。

三、 尋找小動物 5

師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

提出要求:

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

四、 活動延續(xù):1

師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

中班夏天教案 篇9

《去救小動物》[活動情境]

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動過程]

一.材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

二.過程

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>

3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

(二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

(1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

教師:“咦,好象有

什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

(2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導(dǎo)

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

(3) 請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

(4) 教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

(5) 請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

(6) 教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

[活動收獲]

一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在 活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

[活動延伸]

設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

中班夏天教案 篇10

活動目標:

1.練習繞障礙物走、跑,提高動作的靈敏性。

2.能積極參加游戲活動。遵守游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

活動準備:

1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2.場地布置:地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等),“小樹林”,兩條不同彎曲度的“小河”。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入師:今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中,“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲)

二、分層活動

1.嘗試繞障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:瞧,我們來到了“小樹林”,讓我們找到小樹的位置,一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務(wù):每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,隨意找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習。難點:幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

(難點化解:幼兒自主游戲后,提問:你覺得怎樣繞才能走得又快又好,又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言,教師及時肯定正確表達的幼兒,并請個別幼兒進行演示,教師進一步指導(dǎo),正確示范。)

2.變式訓(xùn)練。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地,我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽,看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù):幼兒背對著前進的方向,站成四列縱隊,第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立。依次進行,最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

(3)幼兒練習。重點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。

(指導(dǎo)提示:游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況,提出游戲規(guī)則:要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉(zhuǎn)身,移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結(jié),鞏固繞障礙物走的正確方法。)

3.學習繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲,不過今天我們要改變游戲方法,我們來玩玩吧。

(2)交代任務(wù):集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩,兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習。重點:幼兒繞障礙物跑時,身體要微微前傾,側(cè)身繞過時要放慢速度,避免沖撞。

(指導(dǎo)策略:幼兒在游戲或觀察后,引導(dǎo)大家討論:為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導(dǎo)。)

4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景,第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”,對岸展示灰太狼的頭像,提供沙包。)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:寶寶們聽,誰的聲音?呀,是河對岸的灰太狼又來欺負我們了,羊?qū)殞殏?,我們趟過河去,一起對付灰太狼。

(2)交代任務(wù):幼兒排成兩列縱隊,前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面,向灰太狼的頭像砸去,然后繞著小樹返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊尾,第二名幼兒游戲,依次輪流。

三、整理放松師:“媽媽”的寶寶真勇敢,打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂,一起做放松動作。

活動反思:

該活動設(shè)計體現(xiàn)了以下特點:

1.以情感體驗為導(dǎo)向,凸顯體育活動目標。整個活動在濃濃的愛的暖意中,在快樂勇敢、合作競技的過程中完成了“學習繞障礙物走、跑”的核心目標。整個過程始終圍繞著體育活動要求,對技能的重點、難點把握準確,體現(xiàn)了體育活動的本真,幼兒在這一活動中獲得了經(jīng)驗的提升。

2.以情節(jié)發(fā)展為主線,豐富活動內(nèi)涵。一個完整詩意的故事情節(jié),貫串于整個活動內(nèi)容,幼兒扮演著喜愛的喜羊羊,在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂的情景故事中,進行著一個一個的游戲,場景的布置使用率高,摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具,而情節(jié)的創(chuàng)設(shè),遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動原則。

3.以自主探索為主導(dǎo),優(yōu)化活動過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學,在活動中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學習繞障礙物走、跑后,教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng),如有的幼兒認為繞障礙物走就像平時做開飛機的游戲身體要側(cè)身傾斜,在探索的過程中懂得了經(jīng)驗的遷移。

中班夏天教案 篇11

[教材簡解]

過小橋是我們生活中經(jīng)常會接觸到的一項日?;顒?,幼兒對于過狹窄的小橋所需的一些平衡方面的技能還比較欠缺,因此通過活動“過小橋”,讓幼兒探索、學習如何正確過一定高度的平衡器具,從而能夠勇敢、大膽的進行過小橋。

[目標預(yù)設(shè)]

⒈能大膽嘗試在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉體驗成功走過不同高度小橋的樂趣。

[重點、難點]

活動的重點是能在平衡器具上行走;

難點是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[設(shè)計理念]

在體育活動中,平衡能力的訓(xùn)練是一個不可缺少的項目。在日常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動,不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過游戲來發(fā)展幼兒的平衡能力。

《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動,喜歡和自己的小伙伴進行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運動的能力?!吨改稀分袕娬{(diào):要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎(chǔ)上,積累運動經(jīng)驗,體驗運動樂趣。本次游戲活動,鼓勵幼兒自主探索過不同高度,不同種橋的方法,充分調(diào)動他們自主活動的積極性,提高他們的平衡能力。

[設(shè)計思路]

橋是幼兒生活中熟悉的事物,過小橋也是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的一項活動。對于我們位于江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園,狹窄的小橋隨處可見,那么如何讓幼兒學會安全的度過狹窄的小橋?于是我開始搜尋適合幼兒練習平衡能力游戲的材料:有工地上廢棄的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花樁,有小學里已不用的長條凳,那么為了讓幼兒能更具有挑戰(zhàn)的選擇平衡器具,所以還用上了,我們鄉(xiāng)下人家用的長板凳等材料。

整個活動將運動員練“過小橋”本領(lǐng)的情景貫穿整個活動。第一部分通過橘色扮演“小小運動員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進行熱身運動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。將重點放在了第三環(huán)節(jié):挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具。此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒的年齡特點——對游戲有一定的自主能力,因此通過分散自由探索過小橋的方法,以及交流玩法,激發(fā)幼兒自主探索以及對游戲的參與興趣。再通過游戲“運果子”這一環(huán)節(jié),讓幼兒置身于“運果子”的情景之中,這樣將整個活動推向高潮,借助豐富、趣味的游戲,來鞏固幼兒過不同高度小橋的技能。

[教學過程]

活動準備:

⒈跳板、竹梯、竹樁、木條凳等各種小橋若干。

⒉錄音機、磁帶、音樂(向前沖)、墊子

⒊事先布置好場地

活動過程:

一、熱身運動:運動員練本領(lǐng)

今天我們都來做小小運動員,一起來練本領(lǐng)吧,我們先來準備準備。(游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步)

【評析:幼兒的身體機能較弱,在體育活動之前,通過扮演角色“小小運動員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進行熱身運動,并充分把握好熱身運動的量。在此環(huán)節(jié)中,教師的語速和動作應(yīng)較為緩慢,給予幼兒放松自然、輕緩的熱身狀態(tài)。】

二、魚貫式練習過小橋

⒈教師引導(dǎo):看!這里有好多的小橋,今天我們運動員就要來練"過小橋"的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)幼兒魚貫式練習數(shù)次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉剛才,我們過了哪些小橋?是怎樣過來的?怎么樣才能走的又穩(wěn)又快?(幼兒回答)

⒊師小結(jié):原來啊!我們過小橋時,眼睛要看前面,身體要站直了,這樣啊,就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

【評析:通過魚貫式練習過各種小橋來體驗過各種不同小橋的樂趣,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度小橋的樂趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。】

三、挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高,竹梯墊于桌子上)

⒈過度:

那你們想不想試一試更高一點的小橋?看!那邊的小橋真高,看看,都是些什么小橋啊?(板凳橋、竹梯橋、竹跳橋)我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?走的時候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的?走的快的時候要注意自己的安全,還有要找人空的小橋走,走的時候按一個方向上橋、下橋,避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋,一頭下小橋。

【評析:在幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具之前將安全教育滲入其中。】

⒉幼兒分散自由探索過具有一定高度小橋的方法,老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽走過平衡木,到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重點練習

⑴請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

⑵請多名幼兒演示,大家評議。

⑶師小結(jié):看來你們都有你們的好辦法啊!但是我們在這些窄窄的小橋上走,一定要身體站直了,眼睛看前方,專心的往前走。這樣走的時候就不會搖搖晃晃了,我們先要走的穩(wěn),走的穩(wěn)了,再練習快快的過獨木橋。

【評析:根據(jù)中班幼兒的年齡特點,中班幼兒已經(jīng)對游戲有一定的自主能力,因此通過分散自由探索過小橋的方法,以及交流玩法,更能激發(fā)幼兒自主探索以及對游戲的參與興趣。】

四、再次嘗試過具有不同高度的小橋

⒈你們想不想再走一次那些高高的小橋啊?這一次你可以每座小橋都去試一試,而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎?一定要一個跟著一個,不能推人,然后我們走的速度要加快了,好嗎?

⒉幼兒再次自由探索。

⒊交流分享、重點練習

⑴請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快?(可請幼兒示范)

⑵師小結(jié):我們過小橋的時候只要眼睛看著小橋的前面,身體站的直直的,大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

【評析:《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!币虼?,通過兩次難度不斷遞增的過具有一定高度的小橋,來讓幼兒進行挑戰(zhàn)自我,發(fā)展其平衡能力?!?/p>

五、游戲:運果子

⒈運動員們,你們都學會了過小橋的本領(lǐng)了嗎?那我們大家來玩一個運果子的游戲好嗎?比比哪組的果子運的最多。

⒉師交代游戲要求:請你們分成四組,然后開始運果子,可是運果子的路可難走了,先要過一座小橋,然后跨過一條小溝,再過矮墻,從矮墻上跳下,最后還要走過一座高高的獨木橋,然后運一個果子從邊上回來,把果子放進你們組的筐里,拍一下下一個出發(fā)的幼兒的手,排到隊尾,我們來比一比哪一組運的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(請一幼兒試一試)

⒊幼兒游戲,師幼加油助威!

【評析:通過游戲“運果子”的情景,讓幼兒置身于“運果子”的情景之中,這樣將整個活動推向高潮,借助豐富、趣味的游戲,來鞏固幼兒過不同高度小橋的技能?!?/p>

六、放松身體、整理收拾器材

⒈小小運動員們真能干,也真勇敢,能走過這么高的獨木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎?幼兒互相捏腿、敲背做放松運動。

【評析:相互按摩能夠感受到的是一種非常愉悅的放松狀態(tài),孩子們在舒緩的過程中幫著同伴捏捏腿、敲敲背等,培養(yǎng)幼兒呵護他人、關(guān)愛他人的一種積極情感?!?/p>

⒉表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

⒊師幼共同收拾整理活動器具。

中班夏天教案 篇12

活動目標:

1.感受夏季戶外工作人員勞動的辛苦,知道夏季有哪些戶外工作者。

2.能用自己的方式表達對夏季戶外工作人員的慰問。

3.萌發(fā)關(guān)心他人、關(guān)愛夏季戶外勞動者的情感。

活動準備:

1.物質(zhì)準備

夏季的溫度怎么樣?(氣溫升高,會出汗)你們喜歡夏天嗎?(喜歡,可以吃冰淇淋,游泳)

二、引導(dǎo)幼兒感受和體驗戶外勞動者的艱辛。

1.師:在這炎熱的夏天,我還為大家請來了一位城市的美容師清潔工人。

2.請幼兒觀察并說說清潔工人的打扮(穿著厚厚的工作服,拿著沉重的掃帚,戴著大大的帽子),感受烈日下馬路清潔工人的艱辛。

3.幼兒自由討論夏天還有哪些戶外工作人員?他們是如何工作的?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示PPT課件)

4.教師小結(jié):過夏天了,我們坐在清涼的教室里開心地游戲;過夏天了,還有很多戶外工作者在用他們辛勤的勞動、揮灑的汗水,為我們城市增添美麗、增添涼意。

三、幼兒分組,表達對夏季戶外工作者的問候。

1.教師介紹:我們成立了送清涼小組來表達對工作者的問候,我們分成四小組。

第一組:說說內(nèi)心的話(鼓勵幼兒用一句話表達對戶外工作者的感謝)。

第二組:畫賀卡表達祝福。

第三組:學學按摩操。

第四組:自由發(fā)表其他感謝方式。

2.幼兒自由組合,分成四小組討論,教師巡視參與其中(尋找個性化表達感謝和祝福的方式)。

3.請每個小組的代表在集體面前展示送清涼小組慰問的方式。

四、活動延伸為阿姨送清涼。

1.師:其實除了寶貝們剛才說的那些戶外工作者,在幼兒園里,我們負責園內(nèi)衛(wèi)生的阿姨也是非常辛苦的。

2.幼兒一起帶上送清涼小組的成果,向阿姨表達慰問。

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