不容爭(zhēng)辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?或許你正在查找類似"琦君散文讀后感(模板7篇)"這樣的內(nèi)容,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
她出生于上個(gè)世紀(jì)10年代的一個(gè)舊式家庭,既是管家小姐,又是父母的掌上明珠。她五歲識(shí)字,七歲讀《詩(shī)經(jīng)》,九歲學(xué)《論語(yǔ)》,十歲就可過目能誦,揮筆成文了。她善于記錄身邊的瑣事,并將它們撰寫成簡(jiǎn)樸又不失典雅、直白又充滿溫情的精美文章。她就是琦君,在這幾年間里我讀過的最優(yōu)美的散文集就是《琦君散文》。
《琦君散文》按內(nèi)容分類編排,我尤其喜愛描寫親情的第一章節(jié)內(nèi)容。琦君最常寫的也是親情,尤其是描寫母親的散文。如《媽媽的手》,先從“我”與兒子的互動(dòng)著筆,牽引出媽媽那雙布滿歲月滄桑的手,通過母親那雙手在日常一天中的忙忙碌碌的經(jīng)歷,表現(xiàn)出那個(gè)年代勞動(dòng)?jì)D女的艱辛,同時(shí)也流露出她對(duì)母親的深深思念和摯愛。讓我印象最深刻的是描寫母親洗手的片段。母親的手布滿溝壑,散布著因常年浸泡在水中而開裂的傷痕,像張開著紅紅的小咧嘴。母親洗刷常常用到強(qiáng)堿水,那開裂的傷口經(jīng)常被抹布和堿水搓刺得直皺眉頭,卻不曾見過母親因此而停止過勞作。直到洗刷完了,母親才接上一盆滾燙的熱水,把自己的雙手浸泡到里面很久很久,然后臉上就露出了滿足的笑容,好像這是母親最大的享受。
世人皆愛牡丹,然正如晉朝陶淵明獨(dú)愛菊花,琦君一家都偏愛桂花。大多文人墨客的筆下,秋天總是“悲寂寥”的,琦君的父親卻吟誦出“秋花遠(yuǎn)比春花凈,春月何如秋月明”的詩(shī)句。琦君因此寫出了《秋花遠(yuǎn)比春花凈》的散文。桂花是在秋天開放的,這也是他們一家喜愛秋天的原因吧。琦君在《桂花雨》一文中這樣寫道:“桂花不像梅花那么有姿態(tài),顯得笨笨拙拙的,不開花時(shí),只是滿樹茂密的葉子,開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花,她從不與繁華爭(zhēng)艷?!比绱说驼{(diào)的桂花,怎能獲得琦君的喜愛呢?那是因?yàn)椋骸肮鸹ǖ南銡馕?,真是迷人,不但可以聞,還可以吃”。生長(zhǎng)在中國(guó)最南端的海南島的我,此前不曾見過桂花,但琦君筆下的桂花,在我的心頭拂起大大的波瀾,優(yōu)雅、質(zhì)樸、清香,這是琦君筆下的桂花留給我最深刻的印象。
世態(tài)萬(wàn)千,而我卻可在琦君的散文中找到一份感動(dòng)、一份幸福、一份溫情、一份思念……
《琦君散文精選》收錄了臺(tái)灣散文大家琦君最具代表性的散文作品,其中飽含了童年記憶、母女之情、親情、友情等寫情文章。琦君原名潘希真,是和林清玄齊名的著名當(dāng)代女作家,尤以散文寫作著稱。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。她筆致細(xì)膩柔婉,善于精心篩選出典型的生活細(xì)節(jié),捕捉人物心理活動(dòng)的微妙之處,從而可見人性的深度,有很強(qiáng)的可讀性。
作者筆下的童年有趣而美好,而在童趣盎然的場(chǎng)景背后,你還可以看到長(zhǎng)輩的溫柔慈愛,親人的生離死別,包括春日的欣欣向榮,夏日的炎熱生機(jī)……例如《春酒》一文中寫道,“那么我最喜歡的`是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒,到了喝春酒時(shí),就開出來請(qǐng)大家嘗嘗。補(bǔ)氣、健脾、明目的喲!母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說:但是你呀,就只能舔一指甲縫,小孩子喝多了會(huì)流鼻血,太補(bǔ)了。其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?!边@么不經(jīng)意的一筆竟可以感受到小孩子的天真以及母親的勤勞無私仁愛。把特別的母女情描寫得淋漓盡及。
不僅是母女情,老師對(duì)于琦君的愛也是顯而易見,《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》曾寫家庭教師輔導(dǎo)作者的兒時(shí)故事,家庭教師的嚴(yán)厲讓作者不喜愛學(xué)習(xí),認(rèn)錯(cuò)了就要打手心她可不喜歡,所以琦君總是裝病逃課。實(shí)際上,老師是很溫柔的,老師只是希望琦君快點(diǎn)成為才女,教師的嚴(yán)厲便是一種師生情,滋潤(rùn)著作者,愛并不轟轟烈烈,它很平常,但琦君的筆把這種愛更美好地告訴我們,雖是卑微的愛,情誼卻深。
琦君的文章不夸大,不煽情,只是把童年以及情感一一展現(xiàn)出來,她的文章可以給我留下很深的印象,真切又動(dòng)人,讓我也融入那個(gè)童年歡快,融入屬于琦君的快樂生活……
曾詩(shī)蕓上世紀(jì)10年代出生在一個(gè)老式家庭。她不僅是管家,也是父母的掌上明珠。她五歲識(shí)字,七歲讀《詩(shī)經(jīng)》,九歲學(xué)《論語(yǔ)》,十歲就可過目能誦,揮筆成文了。她善于將身邊的瑣事記錄下來,寫成簡(jiǎn)單、典雅、直白、柔情的文章。
她就是琦君,在這幾年間里我讀過的最優(yōu)美的散文集就是《琦君散文》。
《琦君散文》按內(nèi)容分類編排,我尤其喜愛描寫親情的第一章節(jié)內(nèi)容。琦君經(jīng)常寫家庭,尤其是他母親的散文。如《媽媽的手》,先從“我”與兒子的互動(dòng)著筆,牽引出媽媽那雙布滿歲月滄桑的手,通過母親那雙手在日常一天中的忙忙碌碌的經(jīng)歷,表現(xiàn)出那個(gè)年代勞動(dòng)?jì)D女的艱辛,同時(shí)也流露出她對(duì)母親的深深思念和摯愛。
最讓我印象深刻的是我母親洗手的片段。母親的手上滿是溝壑,到處都是常年浸泡在水里裂開的疤痕,像一個(gè)紅色的小容。母親經(jīng)常用強(qiáng)堿水清洗,裂開的傷口經(jīng)常被抹布和堿水刺傷,使她眉頭直皺,但她從不停止工作。
直到洗刷完了,母親才接上一盆滾燙的熱水,把自己的雙手浸泡到里面很久很久,然后臉上就露出了滿足的笑容,好像這是母親最大的享受。
世人獨(dú)愛牡丹,但正如陶淵明在金代獨(dú)愛菊花一樣,琦君一家都喜歡桂花。大多文人墨客的筆下,秋天總是“悲寂寥”的,琦君的父親卻吟誦出“秋花遠(yuǎn)比春花凈,春月何如秋月明”的詩(shī)句。琦君因此寫出了《秋花遠(yuǎn)比春花凈》的散文。
桂花是在秋天開放的,這也是他們一家喜愛秋天的原因吧。琦君在《桂花雨》一文中這樣寫道:“桂花不像梅花那么有姿態(tài),顯得笨笨拙拙的,不開花時(shí),只是滿樹茂密的葉子,開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花,她從不與繁華爭(zhēng)艷。
”如此低調(diào)的桂花,怎能獲得琦君的喜愛呢?那是因?yàn)椋骸肮鸹ǖ南銡馕?,真是迷人,不但可以聞,還可以吃”。
生長(zhǎng)在中國(guó)最南端的海南島的我,此前不曾見過桂花,但琦君筆下的桂花,在我的心頭拂起大大的波瀾,優(yōu)雅、質(zhì)樸、清香,這是琦君筆下的桂花留給我最深刻的印象。
我可以從琦君的散文中找到一種感動(dòng),一種幸福,一種溫暖和向往。
《琦君散文》主要寫作者對(duì)兒時(shí)的回憶。文章寫了哥哥和我短暫而快樂的時(shí)光;寫了做錯(cuò)事被媽媽罰跪的經(jīng)歷;寫了鄰居家的弟弟心靈受傷害后那敏感的童心;還寫了媽媽那秀氣的“三寸金蓮”小腳。
但讓我最有感受的是她寫的《秋花遠(yuǎn)比春花凈》。文中寫到:作者自幼遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在上海完成了大學(xué)教育。他鄉(xiāng)游子,十分想念母親,但回去后才知道母親逝世已有半年了,悲慟之余回憶起了與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;回憶起母親最愛的花——桂花。在一次偶然的機(jī)會(huì)聞到了桂花香,想起母親常讀了詩(shī)句:秋花遠(yuǎn)比春花凈,春月何如秋月明。于是寫下了《故鄉(xiāng)的桂花》一文,以寄她對(duì)母親的思念。
看了這本書,讓我想到寫作的題材選擇,我平時(shí)寫作時(shí)都要用半天時(shí)間想題材,要么覺得太簡(jiǎn)單,沒什么可以寫;要么覺得太平凡,沒什么亮點(diǎn)。但看了琦君的文章之后,我發(fā)現(xiàn),她的文章題材都很簡(jiǎn)單,比如聞到桂花香,就可以想起和母親一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然有時(shí)我們會(huì)覺得生活平淡、無趣,但是生活處處是題材、處處都精彩。
就如媽媽常對(duì)我說的:寫作不一定要有驚天動(dòng)地的大事,小事也能寫出好文章。重要的是要做到注意觀察生活、多積累材料。
作者琦君《琦君散文》之《春酒》讀后感最近,看了《春酒》這篇文章,讓我想起了故鄉(xiāng)的美好,而《春酒》里的故鄉(xiāng)更是讓我向往。
《春酒》當(dāng)作如此讀,我們才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在記憶深處招搖,撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀。
優(yōu)美的散文往往是細(xì)膩構(gòu)思的結(jié)果。琦君散文觀念的特點(diǎn)是形式散亂,精神不散。為使散文神凝,她很注意“文眼”的安設(shè),卻又不露痕跡。具體到《春酒》一文,琦君就把許多有關(guān)的片斷匯集于“思鄉(xiāng)”這個(gè)焦點(diǎn)上:
農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌,“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒,鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽,“我”在多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞著“家鄉(xiāng)的味道”展開。文末那句從心底發(fā)出的深深的感嘆足以讓所有的游子動(dòng)心動(dòng)容:“究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。
可是叫我到**去找真正的家醅呢?”這些內(nèi)容使這篇散文凝練、濃烈,并以它思想的光輝而使讀者受到啟迪。琦君的多數(shù)散文,都以類似的清新文字和素淡筆調(diào),將一個(gè)個(gè)短小的故事、一件件普通的事物,舒徐自如地寫出來,讓讀者得到豐富的感受。
琦君寫人的散文,都**化了。她散文中的所有人物都生動(dòng)生動(dòng)。本文對(duì)母親的描寫尤其出色。
其實(shí),琦君最感人的文章幾乎都是關(guān)于母親的??梢哉f,母親是琦君最重要的創(chuàng)作源泉。琦君筆下的母親是一位相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母,充滿了“母心、佛心”,這位母親,沒有文化、儉樸勤勞、靈性很強(qiáng),她善良大度、充滿美德、性格堅(jiān)強(qiáng)。母親的諄諄教誨、悉心照料、辛勤勞動(dòng)、一言一行都是琦君創(chuàng)作的主題。
有時(shí),簡(jiǎn)單的幾筆,人物就立起來了。例如:“到了喝春酒時(shí),就開出來請(qǐng)大家嘗嘗。
‘補(bǔ)氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說:
‘但是你呀,就只能舔一指甲縫,小孩子喝多了會(huì)流鼻血,太補(bǔ)了?!鋵?shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?!痹谶@里,母親的慈愛溫柔,孩子的活潑調(diào)皮,真是歷歷如在目前。
琦君的散文沒有雕琢,也沒有粉飾,文風(fēng)如流云流水,舒適自然,典雅雋永。她駕馭文字得心應(yīng)手,善于營(yíng)造雋永溫馨的氛圍。琦君的文字是經(jīng)過千錘百煉之后成就出的精粹與平和,她寫人物、抒情懷,就有了鮮明的寬厚從容和溫柔蘊(yùn)藉。
琦君認(rèn)為:好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,字字珠璣。而要做到這一步,必須做到:
1.平易;2.凈化;3.
蘊(yùn)藉;4.真摯。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹屑纯梢钥吹竭@些特征。
琦君善于運(yùn)用抒情和敘事兩種方法,讓自己的感情在敘事過程中自然流露;琦君對(duì)人物的描寫生動(dòng)細(xì)膩,其親朋好友、長(zhǎng)期工作的工人和母親都栩栩如生。尤其是母親的寬容、善良、節(jié)儉,在琦君對(duì)金錢溫柔流暢的細(xì)致描寫中,得到了極其生動(dòng)的刻畫。
看完《春酒》,我感受到了作者對(duì)自己童年和故鄉(xiāng)的懷念,也感受到作者的精彩文筆。
作者琦君《琦君散文》之《春酒》讀后感每天都在不停地忙碌,忙著一些該忙的,也干著一些似乎沒用的,總之就是很忙,忙到自己感覺睡一個(gè)晚上都不能恢復(fù)的狀態(tài)。今天早上,我夢(mèng)見我終于**睡覺了。結(jié)果,我聽到**敲我們的門的聲音。我知道我又要起床了。關(guān)于樂樂的撞門事件下次撰文表述。
最近忙碌的事情之中,比較有價(jià)值的是由于一位教師的公開課,令我連續(xù)聽了數(shù)節(jié)的《春酒》。每節(jié)課都會(huì)因?qū)W生的變化而帶來新的話題和新的思維。對(duì)我個(gè)人而言重讀琦君的《春酒》令我感觸頗深的是那份時(shí)光不再的深深的無奈……
作為那個(gè)時(shí)代的一員,琦君帶著歷史的車輪,進(jìn)入臺(tái)灣島和大陸幾十年。隔海相望不得相見,對(duì)家鄉(xiāng)、親情、鄉(xiāng)情的思念涌入筆端流淌在心間。琦君懷念著母親利索親切的笑容,懷念著鄉(xiāng)親和睦溫馨的場(chǎng)景,更加懷念的是自己那無憂無慮的童年……歷史的原因固然是使琦君久久不能回到家鄉(xiāng),但隨著時(shí)光的流逝再回到家鄉(xiāng)的琦君還能找到那份鄉(xiāng)情喝到那杯“春酒”么?
回答是否定的。母親不在了,鄉(xiāng)親老去了,自己也已經(jīng)不再是童年的小女孩了。事物不像人的感覺可能會(huì)給人帶來更多的悲傷,文本中的缺是可以給人更好的想象空間。
時(shí)光荏苒,當(dāng)年的那個(gè)小女孩也已經(jīng)在90歲高齡的時(shí)候作古。用酒釀八寶酒的記憶是否成為我兒子心中永恒的憂郁?
清明時(shí)節(jié),老爸回老家去小住一段時(shí)日。家中還有三個(gè)弟弟陪同,堂弟堂妹跑前跑后然而爸爸還是感覺到了那份陌生與孤獨(dú)。爺爺去世的近十年來老爸一直沒有回老家,他還沒有感覺到老家沒有了父親的不同,還一直以為故鄉(xiāng)還是那個(gè)故鄉(xiāng)。
回到家中,他發(fā)現(xiàn)許多同齡老人去世了,許多年輕人外出打工,而留在家中的中年人與他有很多隔閡,甚至許多叔叔的生活也無法適應(yīng)。所以他在祭祖后不久就回來了,不聽叔叔的話?;貋磉€不停的向我訴說老家的很多不適。
其實(shí)我很想說,用三個(gè)叔叔能陪他已經(jīng)很幸福的了,如果老家只是一個(gè)村莊或幾個(gè)祖墳我們回家的那份心情又該是怎樣的心酸與悲涼……
我離開家鄉(xiāng)20多年了,在沒有親人的情況下,我找到了兩次回去的機(jī)會(huì)。固執(zhí)地回到生活了二十年的老屋去尋找兒時(shí)的記憶,老屋還在,故人也還有繼續(xù)生活在昔日的木屋里,但我心中的那份童年記憶已經(jīng)不復(fù)存在了,流淌在我心中的永遠(yuǎn)是那份不可磨滅的童真與快樂……
過去永遠(yuǎn)在我們心中,今天的美麗總有一天會(huì)成為我們懷念的過去?;钤诋?dāng)下珍惜今天是我們唯一能做的事。明天的明天,我們還會(huì)有溫暖的回憶滋潤(rùn)我們干枯的心。
作者琦君《琦君散文》之《春酒》讀后感第二次聽肖老師上課了,肖老師的課堂總是情意濃濃,回味無窮。
《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”,她素淡、寧?kù)o,蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。
在教室里,肖老師濃濃出溫馨、甜蜜、感傷的情感氛圍。
聆聽“正道”語(yǔ)文,靜下心來讀語(yǔ)文,讀“春酒”二字。“標(biāo)題怎么讀”?這是我的課堂從來沒有過的思考。
讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情;讀出自豪;用平淡之語(yǔ)讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛;思念中讀出悲傷;讀出回味與享受;快樂地讀;遺憾地讀;惆悵地讀;陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感,流露著眷戀,走進(jìn)課文,走近作者,聽眾也陶醉了。
語(yǔ)言是有情感的,支撐情緒的語(yǔ)句是文章精髓,“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家?!薄捌鋵?shí)我沒等她說完,早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?!薄澳赣H給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏存手里,酒卻傘灑在衣襟上了。
抱著小貓時(shí),它會(huì)直接舔它。舔過之后,它就睡著了。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”這就幾句快樂融融。
一句話轉(zhuǎn)向悲情,“一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊??墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”外表不動(dòng)聲色,內(nèi)心波瀾起伏,母親已逝,再也做不出那樣的春酒。
整堂課都在陶醉,情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致,“此時(shí)無聲勝有聲”,語(yǔ)文的魅力就在于此。
追憶春酒,追憶春酒,尋覓春酒,在滄桑中流露出不可磨滅的希望,是無盡的守望和等待,是永恒的思念和懷念!
作者琦君《琦君散文》之《春酒》讀后感葉圣陶先生說:“一篇好作品,只讀一遍未必能理解得透。要理解得透,必須多揣摩。
”要想體會(huì)這篇文章帶給我們的意境美,就需要深入文本,揣摩**,發(fā)掘文本之美。
品味琦君的《春酒》,為什么母親釀制的八寶酒會(huì)讓“我”“酒入愁腸,化作相思淚”?這道地的“家醅”究竟是怎樣的味道?這里面有童年的回憶,有善良的母親和淳樸的鄉(xiāng)親,而更重要的是,作者筆下的“春酒”所蘊(yùn)涵的是對(duì)家鄉(xiāng)文化的眷顧,以及由這一風(fēng)俗所折射出的“家鄉(xiāng)情結(jié)”。
《春酒》是一篇詩(shī)化的散文,作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的無限追思之情。詩(shī)一的生活編織了詩(shī)一的童年,作者用詩(shī)一的語(yǔ)言來描述這一切:兒童的神圣靈魂和美好的生活情趣。
這是對(duì)人性的謳歌與贊美。在教學(xué)這篇課文時(shí),筆者由于把握了詩(shī)歌與散文之間的聯(lián)系點(diǎn),抓住了學(xué)生理解的興奮點(diǎn),引爆了學(xué)生情感的“爆發(fā)點(diǎn)”,以詩(shī)歌解讀散文,用寫作來促進(jìn)閱讀,收到了意想不到的效果。課堂上,在理解了文章的主題思想之后,我請(qǐng)學(xué)生回憶古詩(shī)中表現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親主題的詩(shī)句,學(xué)生回憶相關(guān)詩(shī)句后,我由詩(shī)歌當(dāng)中的“意象”轉(zhuǎn)到了散文的“托物言志”、“借景抒情”,沒想到,當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生問我:
“老師,我們知道課文是為了表達(dá)作者對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念,既然古人都是用詩(shī)歌來表達(dá),那作者琦君為什么不用詩(shī)歌而用散文來表達(dá)呢?”我在表?yè)P(yáng)這位同學(xué)積極思考的同時(shí),又把這個(gè)“皮球”踢回給了學(xué)生,并由此順著學(xué)生的思維來了個(gè)師生“寫詩(shī)大比拼”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生激情高漲,紛紛躍躍欲試,大部分學(xué)生都充分展示了自己的寫作才能。
以下是當(dāng)時(shí)學(xué)生在課堂上交流的一些習(xí)作:(1)、春,何處逢春/酒,八寶泡酒/人,懷念舊人/思,無盡情思/鄉(xiāng),何時(shí)還鄉(xiāng)?(2)、一杯春酒/泡制的是八寶/更多的是母親的心/釀出的卻是我至今的思念……(3)、春酒,春酒,一杯八寶酒/春酒,春酒,一杯思鄉(xiāng)酒/真是人在異鄉(xiāng)思家醅/人在異國(guó)思鄉(xiāng)味!
(4)、八寶酒,滿香斗/你一杯來我一斗/端著聞,舔著喝/醉下去,寄鄉(xiāng)愁……
美文要美讀,詩(shī)一般的散文需要詩(shī)化的閱讀。新課標(biāo)要求“培養(yǎng)學(xué)生**性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,……拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量”。這堂課就是在創(chuàng)造性閱讀中自然生成了對(duì)課文的詩(shī)意解讀。
這種解讀,使學(xué)生受到了一次絕好的情感熏陶,領(lǐng)悟了琦君思親懷鄉(xiāng)的愁緒,體會(huì)了文中散發(fā)出來的一種悠遠(yuǎn)凄美的意境。
我們知道,散文是一種自由活潑形式多樣的文體,因而有著對(duì)特定意境的追求。古有“詩(shī)文一家”、“文中有畫”之說,這里便充分揭示了意境美不獨(dú)為詩(shī)所有,也為散文所有。鑒賞散文的意境美,就要循其通達(dá)意境的路徑,領(lǐng)略不同人物的人生的不同場(chǎng)景,從這種或閃爍而過或慢速顯現(xiàn)的場(chǎng)景之間,捕捉到作者寄寓其中的綿長(zhǎng)情思、深邃哲理。
王榮生指出,“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”是教學(xué)層面的概念,它應(yīng)該在教學(xué)過程中創(chuàng)造,而這種創(chuàng)造主要是指教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而在教學(xué)實(shí)踐中呈現(xiàn)的種種材料:既包括在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)成教材內(nèi)容的沿用,也包括教師對(duì)教材內(nèi)容的的“重構(gòu)”——處理、加工、改編乃至增刪、更換;既包括對(duì)課程內(nèi)容的執(zhí)行,也包括在課程實(shí)施中教師對(duì)課程內(nèi)容的創(chuàng)生。總之,語(yǔ)文新課程理念在課堂教學(xué)中最直接的體現(xiàn),就是教師對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。
成功的課堂教學(xué),離不開執(zhí)教者匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì),而預(yù)案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵就是“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”的選擇。只有這樣,教師才能在動(dòng)態(tài)課堂中生成新的教學(xué)內(nèi)容。
此外,我們還要抓住文中的每一句話、每一個(gè)細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生品味文章的意境美。
《春酒》中有這么一句話:“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家喝酒時(shí)劃拳吆喝,格外地興高采烈?!?/p>
花匠阿標(biāo)叔為什么要那么賣力地去擦煤氣燈的玻璃罩呢?是他要討好主人嗎?一個(gè)問題使得大家興趣盎然,我們很快理解到:
他也開心。“興高采烈”寫出了阿標(biāo)叔的滿足和幸福,同樣“興高采烈”的還有吃酒的鄉(xiāng)親、“我”和母親。家鄉(xiāng)的人不因?yàn)樨毟F而自卑,急需錢用,就起個(gè)會(huì),喝春酒,問題迎刃而解;也沒有人因?yàn)榧揖掣蛔愣湴?,借出花廳,大家舉杯暢飲,其樂融融。
這就是“我”從小生活的家鄉(xiāng),這就是“我”耳濡目染的家鄉(xiāng)文化?!拔摇蹦钅铍y忘的是相親相愛、和諧融洽的鄉(xiāng)情民風(fēng)。
不知你注意到了沒有。文中還有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏在手里,酒卻全灑在衣襟上了。
抱著小貓時(shí),它會(huì)直接舔它。舔過之后,它就睡著了。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”
這一典型細(xì)節(jié),一是逼真而形象地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悅的神態(tài)與動(dòng)作,“端著、聞著,走來走去”活畫出了小孩子得到心愛的寶貝后那種激動(dòng)、向人炫耀的神情態(tài)度。二是寫小花貓的“直舔”與“呼呼地睡覺”,是從側(cè)面贊美八寶酒。古人云“物猶如此,人何以堪”,作者的感情,完全可以用“面對(duì)八寶酒,貓猶如此,人何以堪”來形容。
文字活潑靈動(dòng),夸張中透著情趣,比喻中透著詼諧,兒時(shí)的歡樂躍然紙上。“我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過癮?!笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫,讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘,在故鄉(xiāng),鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。
這種溫馨的人際關(guān)系和其樂融融的動(dòng)人意境讓人向往不已,而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。
曾經(jīng)讀過一本散文,書名叫《琦君散文》。我認(rèn)為它的美不但在于情感的優(yōu)美,而且字里行間所流露出的是作者深厚的語(yǔ)言文字造詣。
我一向很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品,他們寫的那些離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了,沒能達(dá)到我的欲望。在我們剛剛開始搞這個(gè)研究性課題時(shí),我才認(rèn)識(shí)到了琦君散文中所蘊(yùn)含的美。我被她的作品中所透露出的那種對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來的對(duì)母親的愛深深地感動(dòng)了,于是便對(duì)她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。
在課題研究過程中,我們實(shí)地采訪了許多同鄉(xiāng)人,問了許多有關(guān)于琦君的過去。從中,我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶,是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢(mèng),還是家鄉(xiāng)的夢(mèng)在縈繞著琦君,剪不斷,離還亂。我所佩服的正是琦君還能記得她的童年,她的家鄉(xiāng),她的親朋好友。
我們小組在去某中學(xué)問卷調(diào)查時(shí),一開始雖被他們拒之于門外,但后來他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每到一處,我們小組都會(huì)帶上筆,一遇到問題總會(huì)把它記錄下來。雖說一路過來很辛苦,也很繁忙,但為了更好地完成這一課題的研究,為了更好地體驗(yàn)琦君散文中鄉(xiāng)土風(fēng)情及人情美,為了…… 應(yīng)該是值得的。那不像征虛無緲緲,更不象征幻滅,卻給我一種踏踏實(shí)實(shí)的,永恒的美的感受,美的回憶。
酸、甜、苦、辣這四種人生的調(diào)味劑,我在研究琦君散文的過程中都一一的體驗(yàn)到了。雖然這四種調(diào)味劑很普通,但我卻在普通中嘗到了不普通的一面,酸中帶著點(diǎn)甜,苦中滲透著些辣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里,我們感到金錢正在迷惑大家的雙眼。人們?cè)诮疱X的世界里任意飛翔,卻逐漸失去了人性。朋友們,讓我們換用另一種眼光去看世界,借琦君的雙眼去看世界吧!相信,我們會(huì)看到一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界?一個(gè)真、善、美的世界!
《琦君散文集》主要寫作者對(duì)兒時(shí)的回憶。文章寫了哥哥和我短暫而快樂的時(shí)光;寫了做錯(cuò)事被媽媽罰跪的經(jīng)歷;寫了鄰居家的弟弟心靈受傷害后那敏感的童心;還寫了媽媽那秀氣的“三寸金蓮”小腳。
但讓我最有感受的是她寫的《秋花遠(yuǎn)比春花凈》。作者年輕時(shí)在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的上海完成了大學(xué)教育。
他鄉(xiāng)游子,十分想念母親,但回去后才知道母親逝世已有半年了,悲慟之余回憶起了與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;回憶起母親最愛的花——桂花。在一次偶然的機(jī)會(huì)聞到了桂花香,想起母親常讀了詩(shī)句:秋花遠(yuǎn)比春花凈,春月何如秋月明。
于是寫下了《故鄉(xiāng)的桂花》一文,以寄她對(duì)母親的思念。
看了這本書,讓我想到寫作的題材選擇,我平時(shí)寫作時(shí)都要用半天時(shí)間想題材,要么覺得太簡(jiǎn)單,沒什么可以寫;要么覺得太平凡,沒什么亮點(diǎn)。但看了琦君的文章后,我發(fā)現(xiàn)她文章的主題很簡(jiǎn)單,比如聞到桂花的香味,就可以和媽媽一起想一些小事情。雖然有時(shí)我們會(huì)覺得生活平淡、無趣,但是生活處處是題材、處處都精彩。
正如我母親常對(duì)我說的:寫作不必有驚天動(dòng)地的事情,小事也能寫出好文章。重要的是要做到注意觀察生活、多積累材料。
琦君散文集讀后感(二)
曾經(jīng)讀過一本散文,書名叫。我認(rèn)為它的美不僅在于情感的美,更在于作者深厚的語(yǔ)言和寫作造詣。
我很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品。他們寫的東西離我們太遠(yuǎn),未能滿足我的愿望。在這個(gè)研究項(xiàng)目的開始,我意識(shí)到了琦君散文的美。我被她的作品中所透露出的那種對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來的對(duì)母親的愛深深地感動(dòng)了,于是便對(duì)她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。
在調(diào)研過程中,我們采訪了很多同鄉(xiāng),詢問了琦君的過去。從中,我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶,是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢(mèng),還是家鄉(xiāng)的夢(mèng)在縈繞著琦君,剪不斷,離還亂。我佩服的是,琦君還記得她的童年,她的家鄉(xiāng),她的親戚朋友。
我們小組在去某中學(xué)問卷調(diào)查時(shí),一開始雖被他們拒之于門外,但后來他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每次我們?nèi)サ臅r(shí)候,我們的小組都會(huì)帶上一支筆,每當(dāng)我們遇到問題時(shí)都會(huì)記錄下來。雖然一路辛苦忙碌,但為了更好地完成這一課題的研究,更好地體驗(yàn)琦君散文中的風(fēng)土人情,應(yīng)該是值得的。
那不像征虛無緲緲,更不象征幻滅,卻給我一種踏踏實(shí)實(shí)的,永恒的美的感受,美的回憶。
酸、甜、苦、辣是人生的四大調(diào)味品,這是我在逐一學(xué)習(xí)琦君散文的過程中體會(huì)到的。雖然這四種調(diào)味劑很普通,但我卻在普通中嘗到了不普通的一面,酸中帶著點(diǎn)甜,苦中滲透著些辣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里,我們覺得金錢迷惑了每個(gè)人的眼睛。人們?cè)诮疱X的世界里自由飛翔,卻逐漸失去了人性。朋友們,讓我們用另一種方式來看待這個(gè)世界。讓我們看看琦君眼中的世界!
相信我們會(huì)看到一個(gè)不同與現(xiàn)實(shí)的世界嗎?一個(gè)真善美的世界!
琦君散文集讀后感(三)
歲月已逝,歲月伊始,物依舊,人卻道匆匆。仿佛看到一個(gè)小女孩坐在綠色的轎子里說話,仿佛嘗到了玉蘭酥脆的醇香。我總是在陽(yáng)光不錯(cuò)的下午看琦君的**,想一個(gè)真正了解生活的人一樣,泡上一杯濃濃的綠茶,恬淡而靜謐,品味書和茶共有的平淡而香醇。
透過平實(shí)而溫馨的筆觸,看到那平實(shí)背后著實(shí)溫柔而又淡然的筆觸。但我不明白她怎么能用如此冷漠的語(yǔ)調(diào)來形容她生活中的冷淡和不幸?;蛟S,被記錄的只有幸福和快樂,留在現(xiàn)實(shí)中的確是冷酷和不幸。
在哥哥死了的悲傷日子里,小小的琦君咽著哥哥送來的餅干,只覺得沒有什么味道,卻讓人感到萬(wàn)分的辛酸和苦楚。她用童稚的眼光去看世界,一切便都成了美好,缺少父親的關(guān)愛不要緊,面對(duì)二媽對(duì)愛好的阻遏也沒事,她的童年有母親的慈祥與關(guān)愛,這就足以讓所有的苦化作甜 。我想沒有人會(huì)忘記二媽頭上耀武揚(yáng)威的發(fā)髻是如何刺痛著琦君母親的心的。
琦君替她母親鳴不平,為她母親立碑作傳,忠實(shí)地記錄下一位菩薩心腸的女人,在情感上被丈夫拋棄后,是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱,卻又如何的善良而執(zhí)著。
琦君始終沉浸在自己與母親和小伙伴共同度過的快樂時(shí)光中,當(dāng)她憶起母親的美好,善良,回想起母親的不易和堅(jiān)強(qiáng),以及最后的逝去,還不知會(huì)灑落幾串淚珠。
人們總是不愿意面對(duì)沒有溫度的事實(shí),但事實(shí)就在你面前。希望能像琦君一樣,永遠(yuǎn)沉浸在美好的回憶中,不要醒來,永遠(yuǎn)是那個(gè)不諳世事,永遠(yuǎn)有天真童稚眼光的孩子。她卻已經(jīng)長(zhǎng)大,已走過了那段時(shí)光。
輕輕拂過歲月的臉龐,卻聽到了他深深的嘆息。琦君以中國(guó)傳統(tǒng)的溫柔敦厚的情懷,以細(xì)膩溫婉的筆致,營(yíng)造了一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界。我想,在琦君看似歡樂的童年之夢(mèng)中,定蘊(yùn)含了不少無奈與辛酸。
也許,當(dāng)回首往事時(shí),會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),有些事,早該看開,早已看開。
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