三只小豬的大班教案12篇

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“三只小豬的大班教案12篇”，希望能為你提供更多的參考。

三只小豬的大班教案【篇1】

【設(shè)計(jì)意圖】

偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)開(kāi)始

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

1．老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音？

捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

2．老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么？

三、觀(guān)看情境表演

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

1．老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？看到了什么？

2．老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的？

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣？(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)

四、嘗試創(chuàng)編蓋房子情景

1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。

幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

五、表演游戲

請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

1．請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

2．再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)

聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。

4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去

【活動(dòng)延伸】

欣賞動(dòng)畫(huà)片：三只小豬。幼兒做自由表演。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

2．在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3．教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4．由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

5．教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

【資料鏈接】

作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂(lè)小曲，主題音樂(lè)鮮明，旋律輕巧歡快，音樂(lè)形象活潑可愛(ài)，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂(lè)曲生趣盎然。

三只小豬的大班教案【篇2】

活動(dòng)方針：

1. 傾聽(tīng)音樂(lè)，測(cè)驗(yàn)隨樂(lè)扮演故事《三只小豬》的根本情節(jié)--蓋房預(yù)備、房子制作、大灰狼來(lái)了。

2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，測(cè)驗(yàn)探究蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

3. 在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬人物做出相應(yīng)的動(dòng)作反響。

4. 測(cè)驗(yàn)仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5. 讓幼兒知道歌曲的稱(chēng)號(hào)，了解歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.經(jīng)歷預(yù)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)預(yù)備:《三只小豬》音樂(lè)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、 故事引進(jìn),激起幼兒參加的愛(ài)好。

教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今日咱們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

二、開(kāi)始感觸樂(lè)曲,跟從音樂(lè)體現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

1.完好傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的根本動(dòng)作 發(fā)問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎樣做?

2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

發(fā)問(wèn):方才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需求搭幾個(gè)磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的人物,測(cè)驗(yàn)用打地基、搬磚頭號(hào) 動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故工作節(jié)。

三、測(cè)驗(yàn)創(chuàng)編"豬老邁和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè)體現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故工作節(jié)。

1.啟示幼兒根據(jù)木房子測(cè)驗(yàn)自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎樣疊呢?

2.隨音樂(lè)體現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故工作節(jié)。

3.啟示幼兒根據(jù)草房子測(cè)驗(yàn)自編蓋房子的動(dòng)作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老邁的草 房子,怎樣疊呢?

4.隨音樂(lè)體現(xiàn)"豬老邁蓋房子"的故工作節(jié)。

5.隨音樂(lè)完好玩"小豬蓋房子"的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太健壯了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)當(dāng)?shù)厝プバ∝i了。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)扮演中能夠持續(xù)穩(wěn)固這個(gè)游戲，也能夠根據(jù)人物來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇扮演。

活動(dòng)反思：

《三只小豬》是孩子們非常了解并喜歡的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展示的便是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏明顯，詼諧風(fēng)趣，非常契合孩子們的賞識(shí)口味。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們經(jīng)過(guò)感觸和游戲，懂得了做任何工作不能怕吃苦，不能偷閑。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中非常重要，教師仿照小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們相同游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢體現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓舞，因?yàn)檫@一音樂(lè)活動(dòng)是以比較敞開(kāi)的活動(dòng)方式呈現(xiàn)，許多時(shí)分是幼兒經(jīng)過(guò)自己的了解來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變才能很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡或許地走在孩子的前面，支撐他們?cè)诨顒?dòng)中的體現(xiàn)，協(xié)助他們處理遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應(yīng)留意提高幼兒的體現(xiàn)力，及時(shí)地必定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，一起標(biāo)準(zhǔn)幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材著重學(xué)生在音樂(lè)中的領(lǐng)會(huì)，這包含形象領(lǐng)會(huì)、肢體領(lǐng)會(huì)、情感領(lǐng)會(huì)等多方面，而作為賞識(shí)課，教師的教與學(xué)生學(xué)的進(jìn)程與成果其實(shí)便是傾聽(tīng)時(shí)的領(lǐng)會(huì)、傾聽(tīng)后的感悟。其教育方針都環(huán)繞“聽(tīng)”打開(kāi)，怎么聽(tīng)、聽(tīng)的成果怎么。在本節(jié)課的教育中，我掌握好要點(diǎn)，保證以音樂(lè)為主線(xiàn)，用聽(tīng)、唱、演等方式打開(kāi)，到達(dá)較好的教育效果。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)扮演技術(shù)堆集較少，才能有限，一起也短少創(chuàng)編扮演經(jīng)歷，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完好節(jié)目的才能，因而我在教育中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)學(xué)習(xí)扮演，鼓舞學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境扮演，并進(jìn)行層次的規(guī)劃，讓學(xué)生由易到難。

小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、牲畜，也是古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物，首要分為家豬和野豬。當(dāng)時(shí)人們以為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬根據(jù)種類(lèi)的不同，體貌特征也各不相同；一般以耳大，頭長(zhǎng)，四肢矮小，鼻直，身體肥胖，腰背窄為首要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮色彩一般為白色、粉色、黑色、棕色和花樣。

三只小豬的大班教案【篇3】

活動(dòng)方針：

1、了解《三只小豬》的故事內(nèi)容，開(kāi)始掌握故工作節(jié)。

2、讓小朋友開(kāi)始了解勤快和懶散的意義。

3、豐厚小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

活動(dòng)預(yù)備：

《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。

活動(dòng)要點(diǎn)：

豐厚小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)小朋友開(kāi)始了解勤快和懶散的意義。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、以音樂(lè)出場(chǎng)，安排小朋友觀(guān)看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友賞識(shí)《三只小豬》的故事。

教師發(fā)問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)？它們都做了什么事？后來(lái)又發(fā)生了什么事？

3、發(fā)散思想。

（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么工作？

（3）后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？

（4）最終大灰狼怎樣樣了？

4、教師逐漸出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性敘述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、評(píng)論，并進(jìn)行敘述，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，分三個(gè)進(jìn)程進(jìn)行：

（1）教師根據(jù)故工作節(jié)，逐漸出示圖片。

（2）讓幼兒調(diào)查圖片說(shuō)己的主意，然后評(píng)論，最終排序。

（3）豐厚小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。

5、教師完好敘述故事。

6、結(jié)合實(shí)際教育小朋友做勤快的人。

7、教師：

經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，告知咱們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，咱們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶散人的音樂(lè)做游戲，

活動(dòng)延伸：

收集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

三只小豬的大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

3.在大灰狼來(lái)了的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

4.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀

二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老三蓋房子的動(dòng)作。

1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做

2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間

3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編豬老大和豬老二蓋房子的動(dòng)作,隨音樂(lè)表現(xiàn)小豬蓋房子的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢

2.隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老二蓋房子的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢

4.隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老大蓋房子的故事情節(jié)。

5.隨音樂(lè)完整玩小豬蓋房子的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇表演。

活動(dòng)反思：

《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛(ài)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽(tīng)時(shí)的體驗(yàn)、聆聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞聽(tīng)展開(kāi)，如何聽(tīng)、聽(tīng)的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂(lè)為主線(xiàn)，用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。

三只小豬的大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子，大灰狼來(lái)時(shí)的房子造型。2、通過(guò)多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對(duì)大灰狼的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂(lè)于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來(lái)之前，房子不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、稻草，木頭，磚頭圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

師：三只小豬的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。

1、幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來(lái)造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂(lè)。

師：看來(lái)磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點(diǎn)感知音樂(lè)。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來(lái)造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會(huì)造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來(lái)，沒(méi)有推到的不倒。

請(qǐng)部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會(huì)了，木頭房子也會(huì)了，那草房子怎么蓋？

師：誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來(lái)造房子，有稻草的，請(qǐng)你造草房子；有木頭的，請(qǐng)你造木頭房子；有磚頭的，請(qǐng)你造磚頭房子。

三只小豬的大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。

2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事

物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂(lè)曲，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。

1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作

提問(wèn)：小豬蓋房子，用了哪些動(dòng)作，怎么做？

2．再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間？

3.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。

師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚？

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂蹋?/p>

三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂(lè)玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢？

2．隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？

4．隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。

三只小豬的大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場(chǎng)景。

3.體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

2.《三只小豬》的故事掛圖。

3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。

教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

●通過(guò)對(duì)故事的回憶，幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后期創(chuàng)作

2.教師交代活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。

(2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。

(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景。

●讓先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒了一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)，符合因材施教的教育理念。

4.展示、幼兒作品。

(1)請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)。對(duì)外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講，對(duì)其他作品提出建議。

● 通過(guò)作品講評(píng)，幼兒在肯定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教師的點(diǎn)評(píng)使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。

三只小豬的大班教案【篇8】

活動(dòng)共分為八個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：游戲扮演

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片、動(dòng)物聲音

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎？大家能說(shuō)說(shuō)，你們知道的動(dòng)物有哪些嗎？

二、展開(kāi)

電腦展示：

圖片--豬

（1）好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了？

奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。

圖片--大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么樣的呢？

（2）播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段

角色扮演：

給每位小朋友分派不同的動(dòng)物角色，老師隨機(jī)報(bào)出動(dòng)物的名字，扮演相關(guān)角色的小朋友迅速舉起相關(guān)卡片，并模仿其動(dòng)物叫聲

通過(guò)比一比、賽一賽的形式，看誰(shuí)反應(yīng)最快并且模仿的最像最相似，根據(jù)結(jié)果派發(fā)小獎(jiǎng)品

6.提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束

第二個(gè)環(huán)節(jié)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、講故事

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)視頻，讓小朋友對(duì)《三只小豬》有個(gè)初步的腦海印象

2.通過(guò)小朋友自己復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)《三只小豬》印象及理解

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》視頻、每個(gè)角色的截圖、不同房子的截圖

2、道具：三只小豬、豬媽媽?zhuān)蠡依莿?dòng)物卡片及頭飾

教學(xué)過(guò)程：

①結(jié)合視頻、截圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)

問(wèn)題：故事里有幾只動(dòng)物？

他們分別是誰(shuí)？

發(fā)生了什么事？

什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？

（鞏固詞：堅(jiān)固）

（幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)）；

你們覺(jué)得哪間房子最好？

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助小朋友一起回憶對(duì)話(huà)

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)，大膽表演。

4、請(qǐng)小朋友再次回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

故事梗概：

兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛(ài)的小豬快樂(lè)的生活著；狡猾的大灰狼卻一直想找機(jī)會(huì)吃掉三只小豬；豬媽媽為了鍛煉三個(gè)小寶貝的獨(dú)立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去；最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅(jiān)固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。

第三個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、玩游戲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)排練視頻樣品，讓小朋友對(duì)《三只小豬》的排演有個(gè)初步的大概過(guò)程

2.通過(guò)改編，將一個(gè)長(zhǎng)而看似復(fù)雜的童話(huà)劇變成一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的小游戲，讓小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中，快樂(lè)的逐步學(xué)習(xí)和接近目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》的排練樣品視頻

2、道具：房子的替代品（凳子）

教學(xué)過(guò)程：

1.組織觀(guān)看排練樣品視頻，了解大概舞臺(tái)流程

2.將看似長(zhǎng)的流程簡(jiǎn)短、語(yǔ)言生活化、游戲化，變成一個(gè)《大灰狼抓小豬》的游戲：

3.分派角色：豬媽媽?zhuān)i老大，豬老二，豬老三，大灰狼

出場(chǎng)臺(tái)詞：

豬老大：大家好，我是老大，我平時(shí)喜歡睡覺(jué)，我要用草來(lái)造房子

說(shuō)完，做搬材料（一趟）與造房子手勢(shì)

豬老二：大家好，我是老二，我平時(shí)就喜歡吃，我要用木頭造房子

說(shuō)完，做搬材料（兩趟）與造房子手勢(shì)

豬老三：大家好，我是老三，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅(jiān)固的房子

說(shuō)完，做搬材料（三趟）與造房子手勢(shì)

狼來(lái)了~~~

狼依次來(lái)到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃竄至老二處

木房子--被推倒，老大、老二逃竄至老三處

磚房子--先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離

勝利歡呼~(yú)~~~~~~~~~~

第四至七個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：4個(gè)課時(shí)（根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)）

上課時(shí)間：9月?日--9月?日，上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：童話(huà)劇排練

教學(xué)目標(biāo)

融入童話(huà)劇當(dāng)中，每個(gè)人的出場(chǎng)與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢(shì)形體等各方面

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》背景音樂(lè)

2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽?zhuān)蠡依莿?dòng)物頭飾

3.與舞蹈老師配合排練教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

1.分派角色

2.舞臺(tái)語(yǔ)言、出場(chǎng)與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢(shì)形體等各方面

3.根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)

童話(huà)劇《三只小豬》劇本

角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

場(chǎng)景：草、木、磚房子

音樂(lè)：背景音樂(lè)（蓋房子、狼來(lái)了、逃跑、慶祝勝利）

幕起

背景音樂(lè)

旁白：豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們?cè)趮寢尩恼疹櫹乱惶焯扉L(zhǎng)大。

豬大哥：（一蹦一跳地上場(chǎng)）我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假裝睡覺(jué)）

豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來(lái)的；（蹲在房子前假裝睡覺(jué)）

豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。（蹲在房子前幫媽媽做事）

旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽(tīng)了媽媽的話(huà)就去找材料，準(zhǔn)備蓋房子了。（三只小豬拉著各自的房子向舞臺(tái)中間走）

蓋房子音樂(lè)起

豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡(jiǎn)單嗎？我就蓋一間草房子吧。（繞房子做蓋房子的動(dòng)作）

豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。（繞房子做蓋房子的動(dòng)作）

豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結(jié)實(shí)的磚頭房子。（繞房子做蓋房子動(dòng)作）

豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺(jué)啦。（哈欠連天去睡覺(jué)）

豬二哥：（伸個(gè)懶腰）我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺(jué)啦。（哈欠連天去睡覺(jué)）

豬小弟：（捶捶背）我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺(jué)啦。

旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺(jué)，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來(lái)。（大灰狼上場(chǎng)）

狼來(lái)了音樂(lè)起

大灰狼：咦（拖長(zhǎng)聲音），我怎么聞到有小豬的味道？（邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀）

旁白：大灰狼一路聞過(guò)來(lái)，來(lái)到豬大哥家門(mén)口。

大灰狼：（邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開(kāi)門(mén)。

豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來(lái)啦，我不開(kāi)門(mén)，我不開(kāi)！

大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。（吸氣，吹氣）

旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

豬大哥：??？我的草房子倒了。救命啊，救命?。∝i二哥救命，快開(kāi)門(mén)！（慌張地向豬二哥家跑去）

逃跑音樂(lè)起

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過(guò)去。

大灰狼：（邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開(kāi)門(mén)。

豬大哥、豬二哥：（驚恐狀）我們不開(kāi)！我們不開(kāi)！

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（輕輕一推）

旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

豬大哥、豬二哥：??？木房子也倒了。救命啊，救命?。∝i小弟救命啊，快開(kāi)門(mén)！（慌張地向豬小弟家跑去）

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過(guò)去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說(shuō)，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

大灰狼：（邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開(kāi)門(mén)。

三只小豬：我們就不開(kāi)！我們就不開(kāi)！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒?。ǜ觳沧驳膭?dòng)作）

旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動(dòng)都不動(dòng)一下。

大灰狼：咦？怎么撞不倒啊？我來(lái)想個(gè)辦法。（雙手叉腰圍著房子轉(zhuǎn)）

大灰狼：（指著煙囪）哎，有了！那我從煙囪爬進(jìn)去，看它們往哪跑！

三只小豬：我們趕快把火燒起來(lái)吧！

旁白：大灰狼從煙囪爬進(jìn)去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。

大灰狼：好痛?。『猛窗。?。

旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。

三只小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍?。ɡ钟殖痔?/p>

慶祝勝利音樂(lè)起

第八個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（2小時(shí)整根據(jù)需要休息進(jìn)行休息安排）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：彩排（按正式演出要求）

教學(xué)目標(biāo)

將前4節(jié)課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排，看節(jié)目效果，并及時(shí)糾正出現(xiàn)問(wèn)題或不合適之處進(jìn)行調(diào)整

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》音樂(lè)

2、道具：所有角色頭飾、服裝、草模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊

教學(xué)過(guò)程：

1.所有服裝道具用品到位與分配到位

2.人員催場(chǎng)與到位

3.音樂(lè)聲響起：

第一遍彩排

記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題，并提出修正意見(jiàn)

第二遍彩排

邊排練邊糾正現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題：如語(yǔ)言，動(dòng)作、音樂(lè)等的協(xié)調(diào)度等，以分解的形式排練

第三遍彩排開(kāi)始

規(guī)范整個(gè)舞臺(tái)的整體協(xié)調(diào)與舞臺(tái)感覺(jué)以及控場(chǎng)等

第四遍彩排開(kāi)始

按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最后一遍的走場(chǎng)

（具體情況根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù)）

三只小豬的大班教案【篇9】

王中華

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在大部分的父母對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致好多孩子不愿意自己的事情自己做，總是依賴(lài)父母。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，想通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒做人、做事要勤勞勇敢，不怕苦不怕累，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的品德和性格。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)境，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道草房子、木頭房子和磚房子哪個(gè)最結(jié)實(shí)。

2、能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、情感目標(biāo)：感知三只小豬的不同特點(diǎn)，懂得向小黑豬學(xué)習(xí)它的勤勞、聰明和勇敢。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事只有不偷懶，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾五個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬、狼）；多媒體課件。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)；采用觀(guān)察法、討論法、復(fù)述法、表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)故事,一邊找答案。

1.故事里面都有誰(shuí)？

2.三只小豬都用什么蓋的房子？ 3.誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

（二）播放《三只小豬蓋房子》 視頻。

1.教師播放多媒體課件。

2.請(qǐng)小朋友們回答問(wèn)題：

故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

（三）簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

哪位小朋友能講一講剛才的小故事呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述故事。

（四）再次播放故事視頻。

觀(guān)看后討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？

（五）表演故事。

選出角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)幼兒表演。

七、說(shuō)活動(dòng)反思

這是一個(gè)經(jīng)典童話(huà)故事，我結(jié)合大班幼兒特點(diǎn)和對(duì)故事的理解能力開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演讓他們的表演中學(xué)會(huì)故事，領(lǐng)會(huì)故事的深意。通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡麄€(gè)課堂上的思維是活躍的，有幾位小朋友語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，能夠理解并表達(dá)故事所蘊(yùn)含的深意。此外他們都很積極參與故事表演，語(yǔ)言、表情都很豐富，最后還能加個(gè)寓意深刻的結(jié)尾，非常棒！

三只小豬的大班教案【篇10】

大班語(yǔ)言《三只小豬》

設(shè)計(jì)思想：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛(ài)，這樣就無(wú)形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴(lài)性強(qiáng)，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。正好也是結(jié)合本周主題《蓋房子》，引領(lǐng)孩子走進(jìn)房子的世界，讓孩子和我一起探索發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)房子的奧秘和樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，能說(shuō)出故事中的不同角色的對(duì)話(huà)。

2、知道做事不圖省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。

3、學(xué)習(xí)詞：撞、煙囪、柴、爐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。

（1）、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

（3）、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué)）結(jié)果怎樣？

（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。）

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

（2）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

（3）、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？

（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。

活動(dòng)延伸：把學(xué)習(xí)到的故事講給自己身邊的人聽(tīng)。

故事：三只小豬蓋房子

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

有一天，豬媽媽對(duì)小豬們說(shuō)：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧！”

三只小豬問(wèn)：“媽媽?zhuān)檬裁礀|西蓋房子呢？”豬媽媽說(shuō)：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)。”

三只小豬高高興興地走了。走著，走著，看見(jiàn)前面有一堆稻草，小黑豬忙說(shuō)：“我就用這稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見(jiàn)前面一堆木頭，小白豬連忙說(shuō)：“我就用這木頭蓋間木房吧?！?/p>

小花豬還是向前走去。走著，走著，看見(jiàn)前面有一堆磚頭，小花豬高興地說(shuō)：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來(lái)，不一會(huì)兒，汗出來(lái)了，胳膊也酸了，還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂(lè)得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽(tīng)說(shuō)來(lái)了三只小豬，哈哈大笑：“三只小豬來(lái)得好，正好讓我吃個(gè)飽！”

大灰狼來(lái)到草房前，叫小黑豬開(kāi)門(mén)，小黑豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了！大灰狼來(lái)了！”木房里的小白豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬進(jìn)來(lái)，又把門(mén)緊緊地關(guān)上。

大灰狼來(lái)到木房前，叫小白豬開(kāi)門(mén)，小白豬不肯開(kāi)，大灰狼用力撞了一下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了！”磚房里的小花豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái)，又緊緊地把門(mén)關(guān)上。

大灰狼來(lái)到磚房前，叫小花豬開(kāi)門(mén)，小花豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞一下，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；又撞了一下，磚房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對(duì)磚房重重地撞了下去，磚房仍然是一動(dòng)了不動(dòng)，大灰狼頭上倒是撞出了三個(gè)疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個(gè)大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)去后，跌進(jìn)大爐膛，被爐火燒死了。

小黑豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō)：“蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實(shí)。以后，我要多花力氣蓋磚房。”

小白豬難過(guò)地說(shuō)：“蓋木房雖然也很省力，就是不結(jié)實(shí)。以后，我也要多花力氣蓋磚房?！?/p>

小花豬高興地說(shuō)：“好，讓我們一起來(lái)蓋座大的磚房，把媽媽也接來(lái)，大家一起住吧！”

三只小豬的大班教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

教法：

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)法：

我打算幫助幼兒采用觀(guān)察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

教法有直觀(guān)，演示，示范，講解，講述，情景表演，實(shí)驗(yàn)，操作，練習(xí)，范例，談話(huà)，欣賞，游戲，表演，觀(guān)察，等等好多種方法！學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對(duì)比式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)法等

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

三只小豬的大班教案【篇12】

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《三只小豬》

【設(shè)計(jì)意圖】

今天我要展示的說(shuō)課內(nèi)容是大班看圖講述活動(dòng)《三只小豬》，它是一本適合幼兒閱讀的圖畫(huà)書(shū)，極富童趣，針對(duì)現(xiàn)在孩子大多為獨(dú)生子女，對(duì)父母過(guò)度依賴(lài)，不愿意自己動(dòng)手去做這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累。同時(shí)，通過(guò)讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且身心發(fā)展較為成熟，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維活躍積極。新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。所以，我選取《三只小豬》這個(gè)有趣的圖畫(huà)故事，教育幼兒不偷懶、自己事情自己做、勤動(dòng)腦的良好習(xí)慣，并且充分鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

活動(dòng)目標(biāo)是幼兒發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，目標(biāo)的制定要考慮幼兒的身心特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活躍的發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠看懂圖片，理解圖片內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中發(fā)生的故事。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成做事情不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)良品德。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒懂得自己動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習(xí)慣，這樣才能有所收獲的思想?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，抽象到形象。為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備:

1、故事《三只小豬》的ppt圖片

2、豬頭飾4個(gè)（豬媽媽?zhuān)“棕i，小花豬，小黑豬）

3、狼頭飾一個(gè) 【教學(xué)方法】

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)多師生互動(dòng)，以幼兒為主體，充分設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以我采用以下方法：

1、提問(wèn)法：教師展示PPT，提出問(wèn)題，讓幼兒思考，有助于幼兒學(xué)習(xí)的自主解決

2、引導(dǎo)法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導(dǎo)，有利于幼兒接受知識(shí) 學(xué)法：在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀(guān)察學(xué)習(xí)講述，不僅能夠提高認(rèn)知水平，鍛煉思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、提升道德感，因此，本活動(dòng)的學(xué)法我采用觀(guān)察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。【活動(dòng)過(guò)程】

我的設(shè)計(jì)思路以《綱要》為指導(dǎo)，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入、看圖討論、猜想結(jié)局、欣賞故事、角色扮演。

1、興趣導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導(dǎo)入點(diǎn)，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務(wù)，這樣會(huì)使幼兒更好奇接下來(lái)三只小豬發(fā)生的故事。

2、看圖討論：本環(huán)節(jié)是將小豬呼呼蓋的草房子、小豬嚕嚕蓋的木房子、和小豬嘟嘟蓋的磚房子的圖片分別展示給幼兒。在觀(guān)察圖片之前，我將提出問(wèn)題，小豬用的什么材料蓋的房子？結(jié)果怎樣？讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中有目的、仔細(xì)的觀(guān)察圖片。討論結(jié)束后，我將請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)講述圖片的內(nèi)容，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以提醒和糾正發(fā)音、用詞等方面的不當(dāng)，使幼兒的講述更加貼合圖片內(nèi)容。

3、猜想結(jié)局：本環(huán)節(jié)設(shè)置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來(lái)猜想三只小豬有怎樣的結(jié)局。這樣的設(shè)置是為了鍛煉幼兒的想象能力，同時(shí)在一定程度上鍛煉了幼兒故事創(chuàng)編的能力，更加體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體這一思想。雖然幼兒對(duì)故事的結(jié)局都有了各自的猜想，但幼兒還會(huì)對(duì)三只小豬的結(jié)局好奇。因此，我將把故事結(jié)局的圖片展示給幼兒，讓幼兒用自己的語(yǔ)言印證自己的猜想。

4、欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過(guò)程中展示相應(yīng)的圖片，以此加深幼兒對(duì)故事的理解與記憶。講述結(jié)束后，我將向幼兒提問(wèn)三只小豬分別是什么樣的豬？如果讓你蓋房子你會(huì)選擇什么材料？并建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，做不怕苦、不怕累勤勞的孩子。

5、角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的人物語(yǔ)言、形態(tài)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)的游戲性與趣味性，同時(shí)使幼兒對(duì)整個(gè)故事的印象更加深刻。延伸：幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要鞏固的過(guò)程，課后活動(dòng)的延伸是必要的，角色扮演是這個(gè)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)?！净顒?dòng)特色】

這次活動(dòng)的特色在于始終以情感貫穿全過(guò)程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。教師在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，注重引導(dǎo)，讓孩子自主探索，滿(mǎn)足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。每一個(gè)環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個(gè)適合大班幼兒的活動(dòng)。

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