最新課程實施方案經典八篇

大家好欄目小編今天為您推薦一篇有關“課程實施方案”的網(wǎng)絡文章，如果愿意可以查看本文希望你喜歡。遠大的抱負和雄心是需要的，但實際它們的方案計劃更為重要，為了確?；顒幽艹晒εe辦。常常要根據(jù)具體情況預先制定活動方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作。

課程實施方案【篇1】

火爐鎮(zhèn)天子墳小學

2014年秋季課程補充活動實施計劃

為全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，進一步減輕學生過重課業(yè)負擔，根據(jù)《重慶市教育委員會關于調整普通中小學課程計劃的通知》（渝教基[2012]21號）文件精神，結合學校實際，制定課程輔助活動實施方案如下：

1、 根據(jù)課程計劃，開設義務教育階段輔助活動課。

二、認真安排課程輔助活動教室，要求教師結合學科教學特征，以活動為主，將活動課程化。

3、 認真落實課余活動時間。嚴格規(guī)定教師不得占用課程輔助活動時間，不得將輔助活動作為文化學科的指導課程和作業(yè)課程。

四、組建各類活動小組，引導學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動項目，確保學生參加課程輔助活動覆蓋面達到100%。

5、 根據(jù)我校實際情況，開展籃球、乒乓球、田徑等輔助體育活動；一、二年級以立定跳遠、跳繩、沙袋（250g）訓練和測試為主，達到標準。三至六年級以立定跳遠、跳繩、仰臥起坐、乒乓顛球為主訓練并測試兩項達標。書法類課程輔助活動開展以書法練習、書法欣賞等為主要內容的活動，科技和手工類課程輔助活動開展以科技小制作、小發(fā)明、科普講座、科學考察、科技競賽等為主要內容的科技與手工活動，各年級以植物栽培（養(yǎng)花）、制作標本、調查（地理、人文環(huán)境和物產特色等）活動等選擇一項訓練并測試達標；藝術類課程輔助活動結合班級和學生實際，圍繞**、美術等方面開展活動，并選擇講故事、制作玩具、剪紙、編織等活動選擇一項訓練并測試達標。

體育類收集好活動、測試記錄和相關**，科技類收集好作品，調查活動方案、記錄、報告，**等，藝術類收集好活動記錄、作品，**等相關資料。

六、創(chuàng)新課程輔助活動的形式。我校要以體育、藝術、科技為整合興趣小組活動，根據(jù)學生興趣愛好，采取校內外相結合、集中和分散相結合等多種形式開展課程輔助活動，增強課程輔助活動對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身心，培養(yǎng)學生動手、動腦、實踐操作能力。

七、突出課程輔助活動的特點。我校要在全面開設課程輔助活動的基礎上，抓出重點，突出特色，發(fā)揮學生個性特長，要著重開設好閱讀、演講、書法興趣等課程輔助活動，拓寬學生視野，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力和交流水平。

8、 開發(fā)校本課程輔助活動資源。充分利用地域特色，組織學生結合生活實際開展課程輔助活動，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

9、 加強對課程輔助活動的監(jiān)督檢查。學校領導對教師組織開展課程輔助活動的工作進行監(jiān)督檢查。對學生進行隨機調查，確保輔助活動的順利開展。

十、各輔導教師必須認真寫好課程輔助活動計劃，準備活動輔導內容，做好活動輔導記錄，收集活動輔導資料，期末認真總結反思。

天子墳小學校

2 014年秋期

課程實施方案【篇2】

為了豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好的藝術氛圍，使學生成為一個全面發(fā)展的新世紀人才奠定基礎，現(xiàn)開設輕工中學漫畫社團，根據(jù)學生年齡特征和認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”的原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。通過活動，提高學生的繪畫能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力及欣賞能力等。漫畫社團計劃如下：

一、課程實施目標:

1、通過欣賞大家比較熟知的一些中外漫畫形象和運用一些綜合材料，讓學生對漫畫有個全面的了解和學習。

2、掌握各種不同的繪畫技法，讓學生能進行簡單的漫畫形象的設計，并且能夠用自己的語言描述自己喜愛的漫畫形象的特征。

3、使學生通過學習能掌握一些經典卡通形象的表現(xiàn)技法，并能進行一些簡單的卡通形象和場景的設計，同時提高學生的審美能力。

二、課程培訓時間:

星期一社團活動。

三、課程培訓地點：

老校區(qū)物理實驗室。

四、課程內容與要求:

初級

1、漫畫的介紹（從平時青少年漫畫作品中入手，介紹當下漫畫作品，讓學生說出自己喜愛的作品，教師可以加以分析和示范），學生通過欣賞分析各類漫畫作品，讓學生了解漫畫的多種形式，掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法，通過創(chuàng)作感受漫畫的表現(xiàn)方法，通過評述來理解漫畫的創(chuàng)作意義。

2、人物頭部的畫法（主要是學習人物的表現(xiàn)，人物頭部特征的幾種類型、臉型、發(fā)型）3、臉部五官的畫法（五官的畫法，從情感表達上分析五官的不同變化，五官比例）

4、手、腿的畫法（人物動作的表現(xiàn)，從運動方面講述手腳的不同動作）

5、服裝的畫法（服裝可以直接表達一個人的身份，不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物）六、綜合作品訓練（前面所學的綜合表現(xiàn)，學生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出自己的漫畫作品）

高級

1、掌握人物的動態(tài)刻畫的技能

2、不同的場景設計

3、學習用四格漫畫的形式來表達情節(jié)，描述故事。（人物角色、性格設計、服飾設計，動作設計，獨立創(chuàng)作漫畫場景，用繪畫語言來描述故事。）

五、培訓方式:

1、實行全面輔導和個別輔導的形式，要輔導到位，加強啟發(fā)引導，針對學生的不同作品特點進行輔導，注意學生表現(xiàn)力的發(fā)揮。

2、以漫畫畫為主進行教學。擴大表現(xiàn)形式范圍，綜合材料運用，豐富學生的美術視野。3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、定期組織展覽活動，對小組中積極參與的成員表示鼓勵，評出優(yōu)秀作品予以展示，以此帶動其他學生更加熱愛美術，描繪生活。

六、培訓人數(shù):

20—30人為宜。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還要是美術方面比較有特長的學生?；顒訄龅毓潭ǎ瑫r間為每周一次。

七、學生預購置材料:

1、鉛筆、橡皮

2、油性記號筆（需用到粗勾線筆、一頭粗一頭細的兩種細勾線筆）

3、上色工具可選擇自己擅長的，包括水彩筆、馬克筆，水粉顏料，油畫棒，彩鉛等

3、剪刀一把，固體膠一支

4、8K素描紙、8K彩色卡紙、牛皮紙

美術社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術社團的深度、廣度和力度。

一、開發(fā)校本課程的基本依據(jù)

校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結構。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學校辦學特色，滿足“個性化”的學校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學生主體性的發(fā)展，真正滿足學生生存與發(fā)展的需要。

我校為農村小學，由于歷史、經濟等方面的原因，學校硬件建設、管理教育教學等方面與城區(qū)學校有一定的差距。我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn)，我校擁有較強活動能力的教師和學生。這是我們的優(yōu)勢。不足的是教師少，年齡偏大，沒有音樂體育美術等專職教師，我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動學校的各項工作。

二、校本課程的總體目標

以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。

三、校本課程的內容

校本課程的開發(fā)過程中，我們篩選、改編已有的課程，或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜，開設了趣味數(shù)學、趣味英語、成語故事、剪紙、寫字、田徑、跳繩、經典誦讀等選修課程。

四、課時設置

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課，個別選修課程也可以放在課余時間進行。

2、學科課程根據(jù)新課程實施的教學實際安排，教師可根據(jù)實際需要進行調整。

五、課程開發(fā)操作、保障措施

1、制訂方案

校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。校本課程開發(fā)小組依據(jù)學校實際制定了本校的方案。

2、學校成立校本課程開發(fā)領導小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。

3、加強培訓，統(tǒng)一認識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。

4、協(xié)調社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。爭取社會各界和家長的積極配合，探索建立學校、家庭有效參與的新機制。

六、校本課程開發(fā)小組

組長：牛家良（全面負責校本工作）

組員：崔運安 趙聯(lián)忠 馬賀華、徐元坤、時睿君、李敏滿孝純（具體負責校本工作）

課程實施方案【篇3】

活動目標：

1、在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱。

2、隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

3、積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。

物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動過程：

一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。

"哎呀，我的肩膀有點癢;哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事?"

"哦，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"

二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。

1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。

(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。

(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。

過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。

(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲

(2)根據(jù)音樂旋律結對游戲

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢!"

三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。

"小跳蚤爬在身上好癢啊!我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧!"

課程實施方案【篇4】

一、背景分析

（一）學?？傮w情況

南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學規(guī)模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。

學校確立了“培養(yǎng)既有中國優(yōu)秀文化素養(yǎng)、又具國際視野的現(xiàn)代公民”的育人理念；提出了“質量上乘，特色鮮明”的學校目標，“站穩(wěn)課堂，寫好文章”的教師目標以及“全面發(fā)展，學有專長”的學生目標。學校確立了既有中國傳統(tǒng)文化底蘊，又具學校特色的“校訓”和“三風”。學校校訓為“己所不欲、勿施于人”；校風為“再思、慎言、敏行”；教風為“誨人不倦”；學風為“學而不厭”。中華民族的文化乳汁，哺育著一代又一代二十九中人。他們中有學界泰斗、文學盟主、政界要員、軍界俊杰、金融巨子、體育健將、藝術明星……

（二）實施“體育特色學?！钡膬?yōu)勢

1.領導重視奠基礎。建校以來，歷屆領導非常重視學校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學校”、“南京市體育特色學?！?、“南京市體育項目傳統(tǒng)學校”、“南京市體育基地學?！薄６啻伪辉u為江蘇省冬季三項先進集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術運動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學校多次獲鼓樓區(qū)運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。

3.特色建設促發(fā)展。學校重視體育隊伍建設，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。

4.特色體育強體質。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平得到提高。

5.搭建平臺激發(fā)興趣。現(xiàn)在學校有武術、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學?？偸抢靡磺忻襟w大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。

二、實施目標

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發(fā)學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學校”特色實施，形成適合學生身心發(fā)展規(guī)律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。

3.“體育特色”品質化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發(fā)展，深化學校素質教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學生審美能力。

4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質。確實保證《國家學生體質健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質健康標準》達標水平。

三、實施原則

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅持以人為本，關注差異，重視學生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學生特長。

3.“體育特色”與體育課教學相促進?！绑w育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統(tǒng)的運動技術，培養(yǎng)運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術，形成的運動技能有了用武之地?！皩W用結合”以達到“學以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動相結合。大力推行學校品質大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學校與社區(qū)、家庭密切配合，把學?！绑w育特色”延伸到學生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。

四、實施體育特色學校的途徑及方法

（一）加強體育特色實施的組織管理

學校成立以校長為組長，各室領導、體育老師為成員的實施領導小組，具體負責規(guī)劃和實施。

（二）活動安排

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化

（1）通過學校?？?、晨會、廣播站、黑板報、宣傳窗等途徑宣傳“體育特色”，形成濃厚的體育氛圍；

（2）開展以“體育特色”為主要內容的繪畫比賽、攝影比賽、征文等活動，深入了解“體育特色”的內涵；

（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。

（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。

2.落實每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣

（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。

（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確?；顒訒r間，達到活動要求。

（3）學校建立校長室、教務處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡，確保既安排了活動時間，又能按質按量的開展活動。

（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關工作高質量的完成。

大課間具體安排內容：1、跑操2、素質操3、太極拳

具體時間：

大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02

眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52

（三）、活動要求：

（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質水平。

（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。

（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確?；顒影踩樌?。

3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質

（1）人人學會跳繩（或踢毽）。把跳繩（或踢毽）作為學校個人和集體比賽常項，年年進行比賽，比賽成績與先進集體評比掛鉤；

（2）每年舉行一次冬季三項運動會，檢驗學生跳繩（踢毽）水平，促進“陽光體育”活動開展，提高學生參加體育活動興趣；

（3）學校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。

4.學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上，體質健康水平得到提高。

（1）每學年進行一次學生《國家學生體質健康標準》統(tǒng)一測試。

（2）體育課針對學生的實際情況，結合達標的項目及標準進行有針對性的體育教學，幫助學生掌握技能，提高水平；

（3）結合達標的項目及標準開展群體競賽活動，增強鍛煉興趣，激發(fā)鍛煉的積極性，提高達標的項目運動水平；

（4）把學生《國家學生體質健康標準》達標作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。

5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成

（1）每學期開展一到兩次次群眾性體育活動，列入學校體育活動計劃，形成集體體育的習慣；

（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。

6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位

三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。

（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；

（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；

（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。

7.加強學生體育社團建設，培養(yǎng)“陽光體育”特長生

（1）根據(jù)學校實際和學生興趣設立武術、健身操、足球等體育社團；

（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導教師落實；

（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；

（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發(fā)參加社團活動的積極性；

（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質量。

8.“體育特色”校內外齊開展，力爭百花齊放

家庭體育活動：親子運動、家庭內的體育活動；

社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導站、公園晨練等；

假期體育活動：學校布置假期體育作業(yè)，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。

9.開展學?！绑w育特色”研究，提升實施水平

（1）學校擬設立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進學?！绑w育特色”的有效性。

（2）邀請各方面專家對學?！丁绑w育特色學?！睂嵤┓桨浮愤M行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。

五、保障措施

1.思想保障：學校領導和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學?！绑w育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質。

2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領導小組，負責學?！绑w育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。

3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確?；顒诱Ｓ行蜷_展。

4.經費保障：保證“體育特色”經費投入，改造、維修、增添體育設施，配足配齊體育器材，有活動經費，確?！绑w育特色”正常進行。

5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。

課程實施方案【篇5】

為了進一步貫徹落實新的國家課程計劃，全面推進素質教育，弘揚本地特有的“柑橘文化”，開發(fā)和實施校本課程，構建我校的課程模式，以學校自身的性質，條件和特點以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會、學生的學習需求為宗旨，為學生終生學習奠定基礎。特制定“柑橘文化”校本課程開發(fā)方案。

種植柑橘歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，界首鄉(xiāng)氣候溫和、雨量充沛、土地肥沃，特別適應蜜橘生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準自己的位置，盯準自身的優(yōu)勢，為過上富裕而幸福的生活，為加快柑橘的發(fā)展作出了艱苦的探索，形成了獨具特色的“桔文化”，柑橘生產已成為本地的支柱產業(yè)，柑橘產業(yè)化已初成雛形。學校有責任和義務為傳承柑橘文化做點貢獻。

1 、全面實施素質教育，堅持新課程標準，走學校特色之路，開發(fā)適應本地實際和學校特點的校本課程體系。

2 、面向社會、面向全體學生、堅持學校為人民服務的宗旨，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的崇高境界，把學校的校本課程落到實處。

3 、以本地的支柱產業(yè)——柑橘為主要內容，把開發(fā)“柑橘文化”定為我校校本課程的重要內容。圍繞：認識柑橘、傳承柑橘文化為主線，分年級、分層次進行開發(fā)和研究，讓學生對“柑橘文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學生終身學習奠定基礎。

4 、通過校本課程的開發(fā)和實施 , 培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，并做好各學科教學過程中的“柑橘文化”滲透教育。

2 、實地調查：（調查柑橘的主要品種和具有發(fā)展前景將要引進的新品種。）

1 、參觀果園： ①大樹移栽（移民遷建保持本地的支柱產業(yè)——柑橘）。 ②柑橘基地。

①柑橘樹常見的病蟲害的認識及綜合防治。（能制作標本的要制作標本。）

②土壤的管理（除草、深耕）。③柑橘樹的施肥。 ④修剪、抹芽（操作課）。

⑤?；ū９胧?⑥柑橘發(fā)展的方向——無公害栽培（綠色水果）。

⑦收集整理歷代名人、文人對柑橘進行描寫、歌頌的作品。

1 、參觀活動。 ①參觀柑橘園苗圃。②參觀柑橘：分級、打蠟、包裝。

2 、社會調查。 ①柑橘銷售的市場調查。 ②柑橘發(fā)展方向的市場調查。

3 、柑橘發(fā)展的歷史。 4 、柑橘發(fā)展的方向——品種的改良。

8 、分析本地柑橘種植的資源優(yōu)勢。

1 、學校將建立規(guī)范的校本課程實驗基地進行獨立開發(fā)。

2 、以“柑橘”為主線、分年級、分層次、按照《方案》實施。每位教師必須做好各科教學的滲透，突破“文化”主題。為了實現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標，確保每位教師，每位學生參與開發(fā)和研究，按年級分為三個階段：一、二年級為第一階段；三、四年級為第二階段；五、六年級為第三階段。按時間分為二個段完成： 20xx年 4 月 1 日 至 20xx 年 8 月 31 日 為第一段，完成 20xx 年秋季的校本課程開發(fā)。 20xx 年 9 月 1 日 至 20xx 年 12 月 31 日 完成 20xx年春季校本課程的開發(fā)。

參觀、調查、采訪、搜集、操作、講授等。

1 、成立校本課程開發(fā)領導小組。

2 、擬定學校校本課程開發(fā)方案。

3 、對實驗教師進行知識技能培訓。

4 、為學校的校本課程開發(fā)提供組織保障和支持。

5 、進行校本課程資源調查，向家長，向社會宣傳其意義。

1 、成立校本課程開發(fā)研究小組：

2 、校本課程研究小組根據(jù)《校本課程開發(fā)方案》擬定授課綱要。

3 、實驗教師按授課綱要編寫出課時計劃并組織討論定案。

4 、實驗教師按課時計劃實施教學。

1 、根據(jù)社會、家長以及兒童的年齡特征，逐步開發(fā)完善學校校本課程的內容。

2 、成果展現(xiàn)。

①圖片 ②交流收獲 ③實際操作 ④調查報告 ⑤制作標本 ⑥資料匯編

3 、收集整理校本課程開發(fā)資料，建立本地支柱產業(yè)柑橘的相關信息檔案。

①語文：通過參觀、調查、操作、市場營銷等活動，讓學生寫出日記、周記、作文、調查報告等形成對柑橘文化的理性認識。

②數(shù)學：通過調查、收集與柑橘知識有關的數(shù)據(jù)，編寫應用題和繪制統(tǒng)計圖表等。

③科學：通過對柑橘的認識和了解，制出有相關柑橘知識的標本并完成實驗報告。

④藝術：通過美術作品描繪出柑橘豐收的景象，以圖片的形式，反映人民群眾勤勞。

⑤品德與生活：培養(yǎng)學生終身學習的良好行為習慣，通過訪問調查等，使學生知道“粒粒皆辛苦”的道理，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情操。

課程實施方案【篇6】

小學勞動課主要有兩個目的，一是培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生熱愛勞動，二是學會做一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。因而在課程設置上，內容與我們的'日常生活密切相關，專業(yè)性不是很強；對技術的要求上，主要是掌握一些簡單的技能，鍛煉動手能力，技術性不是很強；在對科學原理的闡述上，力求簡略、概括，不必細致深入。小學的身心特點，決定他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學勞動課教學中，可以巧妙運用多媒體手段，揚長避短，提高小學勞動課教學的效果。

一、利用電腦網(wǎng)絡廣泛收集有關資料，通過多媒體展示給學生，拓寬學生的知識面，擴大學生的視野，增強學習興趣。

網(wǎng)絡具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點，通過網(wǎng)絡我們可以非常便捷地搜索所要的相關資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網(wǎng)絡中收集的多種菊花的資料，通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學生，擴大了學生的知識面，激發(fā)了學生對菊花的喜愛之情，因而很多學生躍躍欲試，都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領，和學生一起種了一盆菊花。不少學生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣，又種下了美的希望。

二、在課件制作中，利用擬人化手段，使學生在游戲中學習，并獲得深刻的印象。

小學生的精力集中比較差，重復單調的教學手法容易使學生感到興趣索然。把學習對象通過課件擬人化，使學生進入一個童話般的世界，與學習對象就有了一種近似人與人之間的直接交流，可以使學生在興趣盎然的游戲中學習，且印象非常深刻。如在《電風扇的使用與保養(yǎng)》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹葉飄零，一臺電風扇站在墻角，扇盤設計為面部，表情孤單落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個小朋友走過來了，電風扇開口說話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小朋友把電風扇拆卸下來，小心地擦干凈灰塵；圖（4）小朋友把擦干凈的電風扇重新裝好后，電風扇又對小朋友說：“冬天就要來了，給我穿上衣服好嗎？”；圖（5）小朋友給電風扇罩上防塵罩，電風扇面表情變?yōu)楦吲d，并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示，使學生饒有興趣地學會了怎樣保養(yǎng)電風扇，并且記憶非常深刻，有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。

三、利用多媒體手段，把看不見的變化演繹成可見的展示，使學生比較深刻地理解事物發(fā)展變化的原理。

有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見的過程形象地展示出來，解剖事物發(fā)展變化的原理，使學生從感性認識上升到理性認識。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對光驗照，無渾濁發(fā)黑的則留下來；圖（3）把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細菌；圖（5）一個月后，鴨蛋黃慢慢的凝固變硬，透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后，學生不但了解了制作過程，還認識到了其中的原理，激發(fā)了他們的動手制作的欲望，效果非常好。

課程實施方案【篇7】

1．立項的準備

各教學部要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關專業(yè)的精品課程建設規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設的相關要求，從教師隊伍、教學內容、教學方法、教學手段、教材建設、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。

選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內容：

（1）課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。

（2）相關課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等；課程建設負責人情況；師資隊伍建設規(guī)劃等。

（3）課程建設的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實驗、實訓等實踐性課程開設情況；課程教學內容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術的應用及效果，考核與評價方式的改革等。

（4）課程建設的目標與預期成果。

（5）課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構想。

（6）課程建設的主要措施及實施步驟。

2．立項程序

（1）申報：英語專業(yè)填寫《語音精品課程建設申報表》、《國際貿易函電精品課程建設申報表》

（2）評審：學校組織有關專家對申報的精品課進行評審。

（3）立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書》，正式立項。

課程實施方案【篇8】

為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議（試行）》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》（溫教中〔2009〕33號）等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質教育；有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質；有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

三、課程目標

引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

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