班級(jí)日志(收藏13篇)

多次篩選和修改后我們終于推出了最新的“班級(jí)日志”，學(xué)術(shù)研究中文檔處理是必須的基本技能之一，很多時(shí)候范文為我們排憂解難，化解心中疑慮。閱讀范文可以讓我們更好地理解人類文明和未來(lái)趨勢(shì)。寫范文時(shí)有沒(méi)有可借鑒的模板？

班級(jí)日志 篇1

x月23日

這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了xx分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。

晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。

我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。

x月24日

這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。

中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話的。

下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。

x月25日

辦公室xx老師十一結(jié)婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細(xì)想來(lái)，我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過(guò)王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過(guò)xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午是要聽(tīng)課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態(tài)，于是欣然拿出相機(jī)錄視頻，卻正好到了第四節(jié)輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對(duì)眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為是罪大惡極的，此時(shí)的五分鐘光陰絕對(duì)是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書(shū)或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進(jìn)教室的大多數(shù)時(shí)候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺(jué)能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們?cè)跇?lè)此不疲地做著自認(rèn)為感天動(dòng)地卻毫無(wú)好處的事情呢？

x月26日

我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。

早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

x月27日

我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最后確定下來(lái)了，“逐夢(mèng)楊威，四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢(shì)不可擋。”

慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?？偢杏X(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺(jué)看不到未來(lái)。

中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到，老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。

辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國(guó)慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái)，怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來(lái)了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒(méi)有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。

晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無(wú)辜的“老師，你看我干嘛？”所以說(shuō)，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。

班級(jí)日志 篇2

各縣（區(qū)）教育局，各大企業(yè)教育主管部門，各中小學(xué)校、幼兒園：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)、幼兒園安全管理制度化、規(guī)范化建設(shè)，提升學(xué)校安全管理工作水平，決定從即日起在全市中小學(xué)、幼兒園實(shí)行《學(xué)校安全工作日志》制度，學(xué)校安全工作日志。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、各中小學(xué)、幼兒園要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，把安全工作作為學(xué)校工作的首要任務(wù)來(lái)抓。進(jìn)一步建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，以防事故發(fā)生。

二、教育局統(tǒng)一印制的《學(xué)校安全工作日志》是針對(duì)學(xué)校安全管理工作的實(shí)際制定的，是學(xué)校安全工作日常管理的必要內(nèi)容，也是發(fā)生事故后追究事故責(zé)任的重要依據(jù)。全市中小學(xué)、幼兒園必須全面落實(shí)，確保安全工作的及時(shí)性、實(shí)效性、連續(xù)性。

三、嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)、幼兒園安全工作日志制度。各中小學(xué)、幼兒園要全面落實(shí)學(xué)校安全工作巡查督查制度，逐事排查，逐人落實(shí)，不存盲區(qū)，不留死角。學(xué)校值班人員必須當(dāng)日如實(shí)填寫《學(xué)校安全工作日志》（每月一冊(cè)，每天一頁(yè)），校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)逐日查看了解情況，處置問(wèn)題，最大限度地把各類學(xué)校安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，工作總結(jié)《學(xué)校安全工作日志》。學(xué)校要根據(jù)工作實(shí)際，逐步建立《班級(jí)安全日志》制度，班主任要每日查看記錄情況，并及時(shí)上報(bào)和處置有關(guān)問(wèn)題。各縣（區(qū)）教育局、各大企業(yè)教育處、局屬各學(xué)校每個(gè)月通過(guò)《安全工作月報(bào)表》向市教育局報(bào)告有關(guān)安全隱患及整改情況。同時(shí)做好存檔備案工作，建立完善工作臺(tái)帳。

四、各教育主管部門和學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，建立學(xué)校安全工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決影響學(xué)校安全的重大問(wèn)題，對(duì)校園的周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，分工合作，密切配合，共同推進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定工作。

五、要強(qiáng)化校園安全責(zé)任和責(zé)任追究制度。落實(shí)“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)的安全工作責(zé)任制，層層落實(shí)各項(xiàng)安全工作責(zé)任。實(shí)行安全工作“一票否決制”，凡因不認(rèn)真履行職責(zé)、管理不善等造成重大安全事故的，將嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。

班級(jí)日志 篇3

又快開(kāi)學(xué)了，真好！

還是和這些孩子在一起，真好！

上午參加了開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，下午打掃教室。本想今年偷點(diǎn)懶，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)二年級(jí)了?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點(diǎn)，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了。這個(gè)暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書(shū)也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺(tái)上，一堆一堆的，每套書(shū)也沒(méi)放整齊，都亂掉了。我先把講臺(tái)上的書(shū)搬到地上，然后把講臺(tái)擦干凈，再把地上、課桌上的書(shū)搬到講臺(tái)上，一套一套理好。擺不下的書(shū)暫時(shí)先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來(lái)擦了。中間換水若干，苦干N時(shí)，終于全部擦洗完畢。稍稍休息一會(huì)兒，開(kāi)始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒(méi)什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。

沒(méi)辦法，學(xué)隔壁兩個(gè)班老師接上自來(lái)水管加大馬力沖，可是，不一會(huì)兒我就后悔得要死。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來(lái)真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來(lái)貝兒向我建議用大掃帚掃。于是，掃水浩大工程開(kāi)始。我不知自己掃了多長(zhǎng)時(shí)間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了，干活的時(shí)候倒不覺(jué)得，一停下來(lái)，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦?。￡懤蠋煩ぉの覀冝k公室的強(qiáng)人從對(duì)面走來(lái)，她也是一幅極度疲憊的樣子，見(jiàn)到我苦笑一下，說(shuō)：“我不行了，腰酸死了。”她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”。

兩個(gè)聯(lián)系老師要幫忙，一個(gè)正待產(chǎn)，一個(gè)背不好，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長(zhǎng)裙，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個(gè)人減，再說(shuō)下周要參加一個(gè)徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了。

苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來(lái)我也有這么牛的時(shí)候啊。正在我自我陶醉的時(shí)候，小程又婀娜的過(guò)來(lái)了，原來(lái)她在我孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，已經(jīng)幫我開(kāi)好了午餐發(fā)票，無(wú)形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在她過(guò)來(lái)是幫我一起分書(shū)，雖然我原先擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書(shū)時(shí)走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。

呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了。對(duì)了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書(shū)《樹(shù)娃娃》已經(jīng)印好拿來(lái)，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩(shī)刊登在《快樂(lè)作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。

班級(jí)日志 篇4

1.開(kāi)校第四周，xx社工班開(kāi)展了“陽(yáng)光社區(qū)行”活動(dòng)，我們本著社區(qū)工作的專業(yè)視角參觀了陽(yáng)光舜城，甸柳新村，山泉老社區(qū)和王府池子四個(gè)社區(qū)。通過(guò)在課堂上分享交流四個(gè)不同社區(qū)的所見(jiàn)所聞所感，我們了解到了不同類型社區(qū)的變遷和發(fā)展，以及這種發(fā)展對(duì)社區(qū)人帶來(lái)的影響。

2.9月28日，瑞典教授Muel給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的關(guān)于瑞典社會(huì)工作的講座，在感慨于瑞典社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展超前的同時(shí)，我們也對(duì)國(guó)內(nèi)的社會(huì)工作發(fā)展充滿了美好憧憬。

3.10月20日，我們迎來(lái)了xx級(jí)社工班第一屆班委選舉。新的集體，新的氣氛，每個(gè)同學(xué)積極競(jìng)選，在競(jìng)選的同時(shí)講述了自己在社工班短短一個(gè)月的感受體會(huì)，以及對(duì)大學(xué)兩年學(xué)習(xí)生活的反省總結(jié)。在緊張友好的氣氛中，張文廣、呂春苗、昔秀紅、王闖、王源、王雪潔和安國(guó)鋒七名同學(xué)脫穎而出，組成了社工班的第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。

4.10月29日，山泉機(jī)構(gòu)的總干事孫成健學(xué)姐給我們進(jìn)行了關(guān)于香港社會(huì)工作發(fā)展的專題講座。其中，她給我們?cè)敿?xì)介紹了香港社會(huì)工作的發(fā)展歷程，并通過(guò)影音資料讓我們進(jìn)一步了解了香港從老人到小孩的社會(huì)福利工作。通過(guò)孫成建學(xué)姐的講座，我們對(duì)中國(guó)社會(huì)工作的巨頭——香港社會(huì)工作有了直觀的了解與認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)大陸社會(huì)工作發(fā)展的期待與信心。

5.10月30日，我們組織了班級(jí)爬山活動(dòng)。通過(guò)這次爬山活動(dòng)，我們鍛煉了自己堅(jiān)持不懈的毅力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。更值得一提的是，我們?cè)谂郎降耐瑫r(shí)，融入了自己的社區(qū)工作視角，觀察了濟(jì)南的千佛山周邊社區(qū)，為我們的專業(yè)知識(shí)又增添了厚度。

6.11月6日，我們正式開(kāi)始了針對(duì)大一同學(xué)的成長(zhǎng)小組服務(wù)。在此之前，我們經(jīng)過(guò)半個(gè)月的時(shí)間設(shè)計(jì)與策劃，以及招募小組成員。通過(guò)成長(zhǎng)小組服務(wù)，我們引導(dǎo)大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活，找到自己的理想與目標(biāo)，給自己一個(gè)正確的定位。成長(zhǎng)小組是一個(gè)助人自助的活動(dòng)，通過(guò)幫助大一同學(xué)，我們自身素質(zhì)也得到了鍛煉與發(fā)展。

7.11月6日，早上做完成長(zhǎng)小組活動(dòng)，下午我們進(jìn)行了班級(jí)聚餐。這次的班級(jí)聚餐我們自食其力，自己買菜，自己煮飯做菜吃。很多同學(xué)在這次做菜活動(dòng)當(dāng)中大展身手，令大家刮目相看。這次的班級(jí)活動(dòng)還增進(jìn)了我們同學(xué)之間相互合作，互幫互助的理念與能力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

8.11月12日，加拿大大不列顛哥倫比亞大學(xué)殷妙仲教授在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀了紙坊村。

9.11月13日，第二次成長(zhǎng)小組活動(dòng)。

10.11月20日，第三次成長(zhǎng)小組活動(dòng)。

11.11月23日，在社工實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行班級(jí)內(nèi)才藝大比拼，在為大家調(diào)節(jié)壓力的同時(shí)，聯(lián)系班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的感情。

11.11月24-28，反家暴宣傳活動(dòng)。我們通過(guò)在山大校園里張貼海報(bào)，發(fā)放傳單等形式向全校師生宣傳家庭暴力的預(yù)防解決及危害，并希望通過(guò)宣傳使家庭和諧的觀念深入人心，減少社會(huì)家庭暴力事件。

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班級(jí)日志 篇5

有人總結(jié)了教師閱讀的三個(gè)方面，一是為了事業(yè)而閱讀，二是為了學(xué)生的發(fā)展而閱讀，三是為了自己享受生活和生活而閱讀。我想我只能屬于第一個(gè)沉重的日子。假期里，我在網(wǎng)上讀了這本書(shū)和關(guān)于薛先生的博客，受益匪淺。

薛瑞萍，安徽省合肥市一名小學(xué)漢語(yǔ)教師兼班主任。從薛老師淡淡的文字中，讓我感受了一位一線老師如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣方面做了哪些工作，如何和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系給孩子買書(shū)、陪孩子閱讀、和孩子一起寫日記的，因?yàn)檠蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，她們班的閱讀才一直持續(xù)了下去。結(jié)果是班上所有的孩子都喜歡讀書(shū)，每天教室里都在讀郎朗。

一．讀書(shū)的點(diǎn)燈人

她的“白色朗讀”，是符合兒童心理特點(diǎn)的，是從兒童本位出發(fā)的。她讀書(shū)的習(xí)慣，我也借鑒過(guò)來(lái)了。一是發(fā)聲讀。

二是好書(shū)至少讀兩遍。我也在班級(jí)試驗(yàn)過(guò)，當(dāng)我第二次給學(xué)生講故事的時(shí)候，學(xué)生還是聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗麄冎篮竺嬉l(fā)生的事情，還興致勃勃地參與到講故事中。我發(fā)現(xiàn)她身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都付諸實(shí)踐，并證明是有效的。

她要求學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，每天在書(shū)包里一定要裝課外書(shū)，作業(yè)的學(xué)生可以看課外書(shū)。她做“日有所誦”，她的學(xué)生受中外文學(xué)經(jīng)典的滋養(yǎng)，打?qū)嵙宋膶W(xué)底子。做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，首先要做一個(gè)中國(guó)人。要培養(yǎng)閱讀的種子，你首先要做一個(gè)讀者。

這是云告訴我們的最簡(jiǎn)單的事實(shí)。她讀的是真正的經(jīng)典，這意味著真正的文化之根和取之不盡的經(jīng)神之源?？丛圃?jīng)寫道，語(yǔ)文不光是課。

語(yǔ)文更不是那種放之四海而皆準(zhǔn)的模式課。語(yǔ)文是“這樣的老師”與“這樣的學(xué)生”一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)候的獨(dú)特的生命體驗(yàn)。

二、態(tài)度決定高度

《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》，光從這些書(shū)名上看，就能感受到薛老師的心態(tài)是多么陽(yáng)光?？赐晁囊槐緯?shū)后，我對(duì)她的堅(jiān)持感到驚奇。日常工作中的瑣碎，在書(shū)中一目了然。

自己讀書(shū)，寫心得，上課；與孩子們一起聽(tīng)**考試，聯(lián)系家長(zhǎng)，分享學(xué)生日記；給孩子讀兒童文學(xué)......這么瑣碎的工作，被她寫得流光溢彩，溫情脈脈，生機(jī)勃勃。兒童文學(xué)的故事美感、干凈的文字，流淌在字里行間的“愛(ài)“的教育，往往讓我感動(dòng)不已。

同樣是教師，我們也在重復(fù)著這樣的工作，可是，我們何曾有過(guò)薛老師這樣充實(shí)的愉悅呢？有時(shí)，在極度疲倦時(shí)，我們心里也免不了悲觀地想：“這樣的勞動(dòng)有意義嗎？

”一位有良知的老師，總是累的。想必薛老師也是累的，但是她善于調(diào)整心態(tài)，以一顆陽(yáng)光的心態(tài)在享受著她的工作過(guò)程中的樂(lè)趣，她是真正地在進(jìn)行著花的事業(yè)，根的工程。薛老師不提倡做勞模，她一直認(rèn)為“人的心力是有限的，教育者的幸福、健康、快樂(lè)和被教育者的幸福、健康、快樂(lè)，一樣重要，一樣值得珍視。

否則，就是殺雞取卵、竭澤而漁?！彼ぷ鲬{的是積極向上的心態(tài)，豁達(dá)淡定的生活態(tài)度。所以，她能夠在工作中、在疲勞時(shí)依然笑顏如花。

態(tài)度決定高度。薛老師以她平靜的生活態(tài)度激勵(lì)我們做一個(gè)陽(yáng)光的老師。在疲倦的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)高雅**，和孩子們一起，那是一種無(wú)法言喻的心靈雞湯。我們需要的生活，其實(shí)比想象的更加簡(jiǎn)單，所謂“良田一頃，日食一升。

廣廈千間，夜眠七尺?！鄙頍o(wú)長(zhǎng)物，是一種讓人羨慕的狀態(tài)。也許我們不必為太多的想法埋單?？纯催@美麗的風(fēng)景。

這正是薛小姐的態(tài)度，決定了她能在平凡的崗位上做出一份連她自己都會(huì)驚嘆的事業(yè)。

很喜歡書(shū)中兩段話：

“二年級(jí)啦，要求當(dāng)然要提高！以前的100現(xiàn)在只能得到90；從前能得90的，現(xiàn)在只能得80。本周日記，從60到100都有，想得100，就要段落清楚，書(shū)寫漂亮，還要內(nèi)容好。

這很難，所以90分很好。班上有七個(gè)學(xué)生這次得了滿分。”

“現(xiàn)在是培養(yǎng)提問(wèn)能力的初期，現(xiàn)在可不是強(qiáng)調(diào)秩序的時(shí)候——況且，秩序應(yīng)經(jīng)生成，需要的時(shí)候，只要稍加提醒就行。這叫掌控之中的活躍?！?/p>

我非常喜歡這兩個(gè)詞。 他們不僅對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，而且在初期就保護(hù)了孩子們的自信心，并鼓勵(lì)孩子們不斷進(jìn)取。乍一看，這似乎是老師的隨意點(diǎn)評(píng)，但值得學(xué)習(xí)。畢竟二年級(jí)了，對(duì)孩子我們要有不一樣的要求，或許一年級(jí)更加關(guān)注常規(guī)，而二年級(jí)就要在常規(guī)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的能力了。

我想這樣的啟發(fā)是多方面的，首先我要清楚的知道新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的要求是什么，做到心中有數(shù)；其次，我想了解的是，能力不是天生的，能力不是一天就有的，這樣才能在工作中保持一種平和的態(tài)度；然后是己所不欲勿施于人，在學(xué)習(xí)與反思中提高自己的能力，正所謂“教師總是教學(xué)中的主導(dǎo)因素，唯有教師先在教學(xué)中找到感覺(jué)了，兒童的學(xué)習(xí)才會(huì)有感覺(jué)”。

班級(jí)日志 篇6

20××年10月16日 周三 王鵬

清早起來(lái)?yè)肀?yáng)，秀兒同志唱起了歌，把我們寢室的同學(xué)全部叫醒。

來(lái)到教室秀兒，又問(wèn)我：“今天你是值日班長(zhǎng)吧！“我一下想起來(lái)了，對(duì)今天輪到我了，接著我說(shuō)了一句香。

王勤淏由于飛科學(xué)本子，屢教不改，使我讓他光榮的排上了榜。王天元同志被提醒了一次后，過(guò)了不久又開(kāi)始講話了，所以他和王勤淏在黑板上相遇了。接著在英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)下結(jié)束了早自修。

上科學(xué)課時(shí)鄭杰民說(shuō)了不該說(shuō)的惡心話，我就不說(shuō)了，我想下課記他，但看在上課期間不能記，才放過(guò)他。

午自修大家不老實(shí)，好幾位勇士上榜了，具體就不說(shuō)了。小胖居然想趁虛而入，吃糖。

口述，為了昨天寢室提醒。

班級(jí)日志 篇7

20××年12月4日 星期三 馮耀坤

我十分清楚自己的職責(zé)，今天我是值日班長(zhǎng)。

“全體起立。”早自修，我?guī)ьI(lǐng)大家讀晨訓(xùn)，很安靜，因此沒(méi)有人被記名。

到了午自修，我去參加了垃圾分類的考試，王昱皓同學(xué)幫我管理，在此感謝！

晚自修總體還行，在中后段時(shí)大家都去倪誼琳那兒?jiǎn)枂?wèn)題，有些同學(xué)趁這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)始講話，因此黑板上也逐漸變得“芬芳美麗”了起來(lái)。最后，班級(jí)歸于平靜，但是姚久州和馬容城同學(xué)在最后時(shí)刻說(shuō)話，導(dǎo)致“青史留名”。

最后，為老王和胡樂(lè)奕單獨(dú)開(kāi)一段。

班級(jí)日志 篇8

我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。

早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁？巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

班級(jí)日志 篇9

大學(xué)，我們的夢(mèng)想，至少是我的夢(mèng)想。曾經(jīng)多么的期待?，F(xiàn)在，我終于進(jìn)入了大學(xué)，接到通知書(shū)的那一刻，開(kāi)心？失望？還是·······

努力了這么多年，終于我上大學(xué)了。但是，努力了這么久卻連個(gè)本科都考不上，上大學(xué)了開(kāi)心，想到自己的學(xué)校--失望，相信大家都有這樣的感覺(jué)吧!“努力總會(huì)帶來(lái)回報(bào)”，我一直都相信這點(diǎn)。所以就算學(xué)校不怎么樣，我還是堅(jiān)信只要肯努力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

真正的接觸到大學(xué)的生活，感覺(jué)跟以前真的有很大的區(qū)別。不論是學(xué)習(xí)也好，生活也好，都有許多不同的地方。在這里更加的注重個(gè)人的努力，什么事情都要有自己的想法，什么事情都要去嘗試，沒(méi)有什么一成不變的東西，也沒(méi)有什么是可以不勞而獲的。只有靠著自己的雙手，靠著自己的腦袋，才可以更好的發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己。

大學(xué)，踏入社會(huì)的最后一個(gè)中轉(zhuǎn)站。既有在學(xué)校的輕松自在，又有社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。是一個(gè)跳板，有是一個(gè)有可能隨時(shí)折斷的跳板。一個(gè)不小心就可能狼狽下水，用心去跳又可以讓你擁有榮耀。所以，歸根到底還是靠自己。我一直認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)用來(lái)展現(xiàn)自己的地方，有什么才華，有什么特長(zhǎng)盡可以拿到這里來(lái)一一展現(xiàn)。在這里做錯(cuò)了可以得到老師的指導(dǎo)，可以得到同學(xué)的諒解，可以讓自己在社會(huì)的跳水臺(tái)找到一塊好的跳板。一躍成名，至少不會(huì)狼狽落水。就像俗話說(shuō)的熟能生巧，多跳幾次就不怕跳下水啦！在大學(xué)先多展現(xiàn)自己一下，到了真正進(jìn)入社會(huì)就不會(huì)不知道怎么表現(xiàn)自己啦。

進(jìn)入大學(xué)，想的東西也多了很多。心里有過(guò)茫然，有過(guò)不知所措，更多的還是對(duì)未來(lái)的恐懼。這樣的時(shí)期我想大多數(shù)大學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)吧。新學(xué)期也有三周啦，感覺(jué)班上的學(xué)習(xí)氣氛都濃了很多，大家都在朝著自己的方向努力著，忙著自考，忙著考證，有了自己的目標(biāo)，有了方向這些茫然和不知所措都變淡了，慢慢消失了。希望大家都可以成功。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)大二第二學(xué)期了。好快啊，還沒(méi)好好感受一下就過(guò)了一半的大學(xué)生活。時(shí)間真的如，抓緊時(shí)間，好好的感受一下，努力豐富自己，也不枉自己上了大學(xué)！同學(xué)們，在剩下的大學(xué)生活里，好好的炫一下自己吧。不要再沉默不語(yǔ)啦，不要再一味只是埋頭苦讀，也抬抬頭感受一下大學(xué)生活吧。

班級(jí)日志 篇10

9月24日 星期四

等了一周多的時(shí)間，今天終于輪到我當(dāng)班長(zhǎng)了，心里止不住的開(kāi)心，連家里每天都沒(méi)有變化的早餐都看起來(lái)美味可口。

我在七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，站在講臺(tái)上開(kāi)始和同學(xué)們一起早讀。課間我在走廊檢查紀(jì)律，有個(gè)別同學(xué)旋風(fēng)一般從我身邊跑過(guò)，我趕緊制止了他們這種危險(xiǎn)的“運(yùn)動(dòng)”。中年放學(xué)我在班里值日，把教室打掃干凈。下午我還是第一名到達(dá)班級(jí)，和同學(xué)們一起讀書(shū)。

一天的時(shí)間很快就溜之大吉了，在我之前的想法中，班長(zhǎng)可是“人之下萬(wàn)人之上”的大人物，什么都可以管，但經(jīng)過(guò)這一天的班長(zhǎng)工作，我發(fā)現(xiàn)和之前的想像有很大的差別。班長(zhǎng)只是一個(gè)職務(wù)，為老師提供幫助，為同學(xué)提供服務(wù)。我爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)過(guò)，每天都能保持當(dāng)班長(zhǎng)這一天的狀態(tài)，嚴(yán)格要求自己，盡力幫助同學(xué)。真期待下次當(dāng)班長(zhǎng)??！

班級(jí)日志 篇11

今天數(shù)學(xué)課程學(xué)到了“折扣”問(wèn)題，學(xué)得很順利。我說(shuō)，在生活中買東西希望能打折。在生活中哪些地方需要打折，哪些地方不需要打折呢？“學(xué)習(xí)是不需要打折的，學(xué)習(xí)打了折就會(huì)少學(xué)到很多的知識(shí)。”我說(shuō)：“說(shuō)得真好！”沒(méi)想到學(xué)生的這一回答加上我的這一表?yè)P(yáng)，又引出了很多答案：“孝敬父母是不需要打折的，那樣父母就會(huì)受苦?！薄皠趧?dòng)是不需要打折的，那樣打掃出的教室就會(huì)不干凈?！薄?/p>

反思：課堂上讓學(xué)生思維拐個(gè)彎，活躍下課堂氣氛，會(huì)讓教育教學(xué)雙豐收。

班級(jí)日志 篇12

我是楊心悅，現(xiàn)在的職位是試用期班長(zhǎng)。我當(dāng)試用期班長(zhǎng)已經(jīng)兩星期了，明天就是真正的班長(zhǎng)選拔了，也就是說(shuō)，試用期到了，我要面臨著落選的可能。今天，我就把自己做這兩星期班長(zhǎng)的體會(huì)講給大家吧！

這兩星期內(nèi)，雖然我不能完全勝任班長(zhǎng)這個(gè)職位，但我的心里卻得到了很好的充實(shí)。我漸漸覺(jué)得，我自己就缺少壓力，給了我當(dāng)班長(zhǎng)的壓力，我的心思也能大規(guī)模地去建設(shè)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，只有自己做好了，才能成為班里的頭、老師的好助手，才能去提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，維持好班級(jí)的秩序與紀(jì)律。

說(shuō)實(shí)話，我以前從未當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，對(duì)班長(zhǎng)這個(gè)職位上的工作并不太熟悉，也不太適應(yīng)。例如：上課時(shí)經(jīng)常忘了喊起立、不知怎樣才能管好紀(jì)律等。一說(shuō)起管紀(jì)律，我的經(jīng)驗(yàn)的確比郭姝玥、梅瀾瓊淺，主要原因是我不會(huì)裝“壞人”每次管同學(xué)，他們都不害怕，我說(shuō)的話，都當(dāng)耳旁風(fēng)，這大概是因?yàn)槲也粔驀?yán)厲、兇狠吧？不過(guò)，我堅(jiān)信，只要多給我鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定能成長(zhǎng)為一個(gè)合格的班長(zhǎng)，奮發(fā)圖強(qiáng)，改掉那些班長(zhǎng)不應(yīng)該有的缺點(diǎn)。

如果明天我有幸以高票當(dāng)選班長(zhǎng)，我一定堅(jiān)守我發(fā)下的誓言，和另一位班長(zhǎng)攜手共進(jìn)，一同管理好班級(jí)，成為老師的得力小助手。我打算：和另一位班長(zhǎng)分工，一人管兩排，上課討論學(xué)習(xí)問(wèn)題可以回頭，但說(shuō)話聲音不要太大，回頭的時(shí)間只準(zhǔn)一分鐘，說(shuō)完了馬上把頭回過(guò)來(lái)，如果有事必須要說(shuō)好一會(huì)兒，可以傳紙條，傳紙條的速度要快，聲音要靜悄悄的，上課不能隨便下位、說(shuō)話。如果有的方法不太合理，還請(qǐng)老師糾正。

給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的班級(jí)，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！相信只要有班長(zhǎng)和老師的管理，我們的班級(jí)一定是最棒的！

班級(jí)日志 篇13

導(dǎo)語(yǔ)：高中班級(jí)主題活動(dòng)方案為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

高中班級(jí)主題活動(dòng)方案1

一.活動(dòng)目標(biāo)

針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍;兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等(多媒體教室一應(yīng)俱全)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。

為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

2.男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

3.全班同學(xué)起立鼓掌。

4.全班合唱明天會(huì)更好。

(充分利用電腦，VCD帶唱)

5.通過(guò)演小品。

分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

引入：

問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生(板書(shū))

舉例說(shuō)明：A.居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B.愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。D.請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。 過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

(2).自信的表現(xiàn)(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)?表演：“誰(shuí)是自信者?”(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B(niǎo))不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問(wèn)：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?！?結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))

自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書(shū))

自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書(shū))

過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3).建立自信的方法(板書(shū))在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二(9)這新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)(板書(shū))每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? “列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書(shū))大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

6.男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。

結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

高中班級(jí)主題活動(dòng)方案2

目的要求：

每當(dāng)期中考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)，達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。

二、教學(xué)方法：討論式。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)主持人(林 帆)：

本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。

(二)王梓安：講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評(píng)。

1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì)振作起來(lái)。

2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，先苦后甜。

3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

(三)鄭學(xué)鑒：主要談期中考體會(huì)及未來(lái)高考新動(dòng)向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

(四)周桂炫：分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。

(五)蘇炫杰：闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。

(六)林伊嘉：小結(jié)，并提出要求。考后調(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應(yīng)有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

(七)班主任：肯定本次主題會(huì)，布置工作。

今天，我們召開(kāi)“防松散”主題班會(huì)，準(zhǔn)備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的。

同學(xué)們，最近政教處還專門發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。

1.認(rèn)真做好期中考小結(jié)。

成績(jī)尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施。個(gè)人書(shū)面小結(jié)周三前繳交。

2.有關(guān)考勤問(wèn)題。

3.有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。

前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

4.注重儀表，夜修進(jìn)出須持證。

5.安全問(wèn)題。

不自行組織外出，組織外出一定要報(bào)政教處批準(zhǔn)。

6.建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。

總之，同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問(wèn)題。

附：三個(gè)小故事。

一則為青年人而作的寓言

□[英]奧列弗·戈?duì)柕率访芩?/p>

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號(hào)。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫面都涂滿了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場(chǎng)展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫家再取回畫時(shí)，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

高處何處有 ——贈(zèng)給畢業(yè)同學(xué)

很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一位老酋長(zhǎng)正病危。

他找來(lái)村中秀的三個(gè)年輕人，對(duì)他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆Ｄ銈內(nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現(xiàn)在，請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞?！?/p>

三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞啊!”

老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧!”

一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤旋，那是一個(gè)好地方?！?/p>

“可惜啊!孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧!”

一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢?那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂?！薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎?難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎?”“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情?！?/p>

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長(zhǎng)，祝福你?！?/p>

真英雄何所遇?他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(zhǎng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢?”

宮本答道：“最少也要10年?！?/p>

柳生說(shuō)：“哇!10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢?”

宮本答道：“那就要20年了?！?/p>

柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢?”

宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己，不斷地反省?，F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”

柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。

人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

高中班級(jí)主題活動(dòng)方案3

一.教學(xué)目的

1.讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。

家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的溝通。

2.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。

特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。

3.整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4.整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二.教學(xué)過(guò)程

1.詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》

同學(xué)自己寫的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖國(guó)母親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)---母愛(ài)。

2.游戲：你知，我知

請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。

3.歌曲聯(lián)唱：媽媽，再愛(ài)我一次;愛(ài)的奉獻(xiàn);牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治病;一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等;還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書(shū)，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。

4.討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話;同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天;重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

5.表演：我愛(ài)我家

請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

6.游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。

7.綜合文娛表演

由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛(ài)護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

主題11：“學(xué)會(huì)感恩”

本次主題班會(huì)的意義：由于近來(lái)閱讀了一本《感悟父愛(ài)》的書(shū)，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。

過(guò)程：

主持人：陳慧、肖磊

表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語(yǔ)歌表演等

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。

班會(huì)流程：

主持人A：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開(kāi)我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。

主持人B：是啊!對(duì)了，我先來(lái)考考你，進(jìn)入南中已經(jīng)快三年了，你知道我們南中的校訓(xùn)是什么嗎?

主持人A：這我當(dāng)然知道啦!那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。

主持人B：沒(méi)錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開(kāi)討論。

主持人AB：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

第一部分 歷史的見(jiàn)證

主持人A：出個(gè)問(wèn)題考考你，聽(tīng)好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的;什么人給你買新的，自己穿舊的;什么人在訓(xùn)斥你的眼底充滿愛(ài)意?

主持人B：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。

支持人A：是啊，提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?

主持人B：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：

小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出：陳仲、張濤等)

主持人A：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。

主持人B：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。

主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢?

主持人B：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言，不知這次他們有什么高論。

學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流 (發(fā)言人：表演學(xué)生)

主持人A：中國(guó)的史書(shū)真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。

主持人B：說(shuō)起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩(shī)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保阒馈叭孀优！边@個(gè)典故出自哪里嗎?

主持人A：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。

主持人B：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子?！北憩F(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛(ài)。

主持人A：真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，不過(guò)現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕?lái)形容老師了，好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為歡迎的十大教師代名詞之一呢!

主持人B：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒(méi)齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。

第二部分 心情故事

學(xué)生訪談《心情故事》 (陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演)

主持人A：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛(ài)及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。

主持人B：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。

第三部分 學(xué)會(huì)感恩

演說(shuō)《感恩社會(huì)》 (黃英、陸凌燕等)

手語(yǔ)舞《感恩的心》 (張燕等)

主持人A和B：我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語(yǔ)“感激”給社會(huì)，張開(kāi)雙手，我們放飛我們的愛(ài)心;握攏手心，我們收起愛(ài)的禮物。

雙手捧滿關(guān)愛(ài)的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn);我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。

主持人A：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。

第四部分 名師點(diǎn)評(píng)

班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛(ài)需要用心來(lái)體會(huì)》

主持人B：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。

主持人A和B：高三(4)班“用心體會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

班主任點(diǎn)評(píng)及致辭：

看到這次班會(huì)能夠成功結(jié)束，我感到非常欣慰。這次班會(huì)的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。我很欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的同時(shí)，也把心靈沉浸到節(jié)目當(dāng)中，所以你們有了許多新的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去的你們往往忙于課堂學(xué)習(xí)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線之間疲于奔命，對(duì)書(shū)本漸漸厭煩，對(duì)生活漸漸變得木然，這決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我們創(chuàng)造出這個(gè)美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動(dòng)，讓你們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中感受到生活中強(qiáng)有力的愛(ài)的脈動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，你們從塵封泛黃的書(shū)頁(yè)中體會(huì)到了感動(dòng);你們從過(guò)去平凡無(wú)奇的生活瑣事中體會(huì)到了感動(dòng);你們還從廣闊無(wú)垠的陌生人海中體會(huì)到了感動(dòng)，這都是你們用心的結(jié)果。羅丹說(shuō)過(guò)“世上并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽乙f(shuō)的是“世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠感受愛(ài)的心”。只要你能夠敞開(kāi)心扉，就能從極北的冰層下感受到愛(ài)的潛流;只要你敞開(kāi)心扉，就能讓這愛(ài)的春潮破冰而出;只要你敞開(kāi)心扉，你就能看到無(wú)數(shù)愛(ài)的細(xì)流最終匯成幸福的海洋……

學(xué)生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書(shū)本之外，就是父母師長(zhǎng)。有人對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活充滿了恐懼，因?yàn)閭髀勀抢锸乔楦械幕脑瓯?。不要害怕，只要你心中有?ài)，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實(shí)的愛(ài)的綠洲。你能從無(wú)數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛(ài)的心在跳動(dòng)。

高中班級(jí)主題活動(dòng)方案4

活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象;

2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論

3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題

4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例;

5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦;

6、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。

班會(huì)過(guò)程：

(一)話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

主持人(女)：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人(男)：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人(女)：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美

才是真正的美。

主持人(男)：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，

主持人(男)：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

高二(3)班《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)誠(chéng)信事例、故事：

主持人(男)：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢?

A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個(gè)故事。但它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。

B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒(méi)有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動(dòng)了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，臥龍還會(huì)出山，還會(huì)有流傳后世的三國(guó)鼎立命嗎?

誠(chéng)信，即是治國(guó)之道，興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹(shù)無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)難成事。

C:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史，屈指五千年，誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談!蘇武為了“誠(chéng)信”二字，北海放牧二十個(gè)春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。

D:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方現(xiàn)信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō)：“有誠(chéng)信，世界方有美麗;有誠(chéng)信，世界方有真情;有誠(chéng)信，世界方有明天”。

E:誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是真誠(chéng)有信用。先看“誠(chéng)”。人們常說(shuō)“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”。誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時(shí)有詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的詩(shī)句不正是以“誠(chéng)”為基礎(chǔ)嗎?再看“信”，恐怕商人對(duì)此最為熟悉。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的生活中無(wú)論芝麻小事還是國(guó)家大事，又有哪一樣離得開(kāi)信呢?

F:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。

G：誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖?誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑!誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

主持人(女)：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要性。中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。下面就請(qǐng)同學(xué)再講講有關(guān)誠(chéng)信的典故

A：宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)：\\\\"天氣不好，您就改天再來(lái)吧!\\\\"宋奶奶說(shuō)：\\\\"不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。\\\\"

B：《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》;宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對(duì)買主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買賣，哪有全說(shuō)實(shí)話了?”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)

(三)誠(chéng)信知識(shí)問(wèn)答：

主持人(男)：真誠(chéng)的笑容終于迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，前進(jìn)的征程鋪滿溫馨的春風(fēng)，陽(yáng)光照出周圍人的真誠(chéng)，前途不再風(fēng)雨交加，開(kāi)啟你的智慧，誠(chéng)心知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開(kāi)始：

1.“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)?

答：據(jù)《史記》記載，秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名，有民謠唱道：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@便成了“一諾千金”的由來(lái)。

2.“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信。

”是下列哪位名人所說(shuō)?()

A德萊塞B富蘭克林C莎士比亞D高爾基

3.《莊子·盜跖》：“尾生與女子期于梁(橋)下女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死。

”尾生為守信而死的故事流傳千古。“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”這句詩(shī)描寫的就是這個(gè)故事，請(qǐng)問(wèn)這句詩(shī)的作者是誰(shuí)?

A李白B陸游C白居易D杜甫

4.請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線

民無(wú)信不立孔子

誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也孟子

言不信者，行不果墨子

5.“一國(guó)兩制，五十年不動(dòng)搖”體現(xiàn)了我們中華民族在處理港澳臺(tái)問(wèn)題上對(duì)全世界的承諾。

請(qǐng)問(wèn)，這是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出的?

6.1)有誰(shuí)知道“烽火戲諸侯”的典故?

2)這個(gè)故事反映了什么道理?

(四)誠(chéng)信名言大比拼

主持人(男)：要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，我相信同學(xué)們都有很多關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，請(qǐng)大家積極例舉。

主持人(女)：那么請(qǐng)同學(xué)們講講還有那些有關(guān)誠(chéng)信的名言：

(五)誠(chéng)信小品：

主持人(女)：誠(chéng)信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開(kāi)在我們的心中。

主持人(男)：誠(chéng)信是生存之水，它純凈高尚，無(wú)處不在，流淌在我們的身邊。

主持人(女)：它不是天上的彩虹，雖然美麗生動(dòng)，卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實(shí)地。

主持人(男)：它不是草尖上的露珠，經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤，而是大海中的巨浪;日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。

合：誠(chéng)信上人生的寶藏!

主持人(男)：接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試風(fēng)波》

主持人(女)：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?

A:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

B:古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓?chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己!試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)?考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

C:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!

D:近年來(lái)，誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。今日的中國(guó)，隨著改革開(kāi)放事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)都取得了巨大的進(jìn)展。但是，由于拜金主義的流行，社會(huì)文明發(fā)展的不平衡，人們文明素養(yǎng)的參差不齊，法治建設(shè)中的不足，也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)交往中的不誠(chéng)信，個(gè)人交往中的不誠(chéng)信，給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地，可能就是泥潭;看似堅(jiān)實(shí)的大道，可能就有陷阱;看似美麗的鮮花，可能布滿毒刺，這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里，人們互相傷害，沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活，如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就是信用經(jīng)濟(jì)，在文明的社會(huì)里，一個(gè)人在社會(huì)上的立足與發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。

主持人(男)：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒(méi)有接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)?有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢?---那就是不作假，作業(yè)不作假，說(shuō)話不作假，考試更不能作假。請(qǐng)同學(xué)暢談身邊的誠(chéng)信同學(xué)

A：高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多人做了昧良心的事，找別人代考，若被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果嚴(yán)重，失去誠(chéng)信從某個(gè)意義上講，也就失去一切。

B：我在學(xué)習(xí)中常常碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)，但我卻為了所為的面子，沒(méi)去問(wèn)老師，為此，我的成績(jī)很難進(jìn)步，我想誠(chéng)信是生活中的必需品，只有時(shí)時(shí)誠(chéng)信，處處誠(chéng)信，把誠(chéng)信放在心中，才能有所裨益。

C：在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不少抄作業(yè)的現(xiàn)象，一是把別人的勞動(dòng)果實(shí)占為已有，二是吃虧的還是自己。

D：拾金不昧是中華民族的美德，也是一種誠(chéng)信的體現(xiàn)，然而我們的身邊卻總是發(fā)生那么令人不愉快的事情。卡丟了去掛失但錢已被用的差不多了，或許拾卡的人可以貪圖一時(shí)的便宜，但他也失去了永遠(yuǎn)無(wú)法換回的誠(chéng)信。

E：我這里想說(shuō)的一種不誠(chéng)信，那就是對(duì)自己的不誠(chéng)信。比如，失敗時(shí)你定下了許多計(jì)劃來(lái)改變自己。剛開(kāi)始，你很有信，但過(guò)了不久就松下來(lái)了，雖然這種對(duì)自己的不誠(chéng)信不會(huì)受到社會(huì)公德的約束，但也是一種不誠(chéng)信，況且這種不誠(chéng)信對(duì)自己身心發(fā)展具有很大的影響。

(六)詩(shī)朗誦：

主持人(女)：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人(男)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋…相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

主持人(女)：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你!”

主持人(男)：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?

主持人(女)：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你!”

主持人(男)：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云?

主持人(合)：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界!

主持人(女)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

1盤古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧?！?/p>

女媧說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?！?/p>

孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?/p>

孔已己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫?！?/p>

2牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律”

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”

愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”

智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類閃光的金子”

3哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉”

媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”

老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”

朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”

三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。

誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

主持人(男)：話說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿?！?/p>

主持人(女)：下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

(七)班主任總結(jié)發(fā)言：

(八)歌聲中結(jié)束班會(huì)：

主持人(女)：誠(chéng)信是為人之本，相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，立人為誠(chéng)。我們崇尚誠(chéng)信。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶上誠(chéng)信上路。

主持人(男)：最后我們共同來(lái)唱一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，正如歌中所唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中!

(六名女生領(lǐng)唱，全班合唱)

主持人(女)今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到!謝謝!

(九)效果反饋：

通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性，要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。提出問(wèn)題，讓同學(xué)們想一想：

1.社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信的行為?

2.我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象?

3.中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信?

活動(dòng)效果：

1、通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生基本了解“誠(chéng)信”的含義，懂得“誠(chéng)信”的重要性，并初步學(xué)會(huì)將“誠(chéng)信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。

2、班會(huì)內(nèi)容較豐富、形式多樣，由學(xué)生主持，學(xué)生廣泛參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。

高中班級(jí)主題活動(dòng)方案5

一、時(shí)間：

二、地點(diǎn)：高一

三、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)

四、班會(huì)背景：

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。

五、班會(huì)目的：

1.通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)讓所有的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

3.通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;

六、班會(huì)準(zhǔn)備：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。

2.第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析;

組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。

3.請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。

4.通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度;

由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。

七、班會(huì)過(guò)程：

1.主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始

2.班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)

3.學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流

4.學(xué)生代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉

5.值日班主任發(fā)言

6.班主任發(fā)言

7.宣誓

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