我們經(jīng)常為作者精妙的文筆所嘆服。?如果我們想要寫(xiě)出高水平的讀后感，就必須徹底理解這本書(shū)的精華所在，以下是我為大家整理的關(guān)于“楚天以南讀后感”的必知知識(shí)，我們的網(wǎng)站將會(huì)持續(xù)更新為您提供更多精彩的內(nèi)容請(qǐng)您多多關(guān)注！
《楚天以南》讀后感
《楚天以南》是一部我近期讀到的一本優(yōu)秀的小說(shuō)。它以湖北楚天大學(xué)為背景，描寫(xiě)了幾位不同性格和遭遇的大學(xué)生在大學(xué)期間的成長(zhǎng)故事。這本小說(shuō)給了我很多啟發(fā)和思考，使我更加深刻地理解了大學(xué)生活的意義和人生的價(jià)值。
小說(shuō)的主人公是一群即將步入大學(xué)校園的高中生。他們來(lái)自不同的地方，有著各種各樣的夢(mèng)想和希望。小說(shuō)中的楚天大學(xué)被描繪成了一個(gè)充滿活力和多彩活動(dòng)的地方。在這里，學(xué)生可以盡情追求自己的興趣和夢(mèng)想，放飛自己的思緒和創(chuàng)意。每個(gè)人都有自己的故事和經(jīng)歷，他們?cè)谶@座大學(xué)里結(jié)交了朋友，經(jīng)歷了愛(ài)情的波折，也面對(duì)了生活的各種挑戰(zhàn)。
通過(guò)這些人物的塑造和情節(jié)的發(fā)展，作者展現(xiàn)了大學(xué)期間的成長(zhǎng)和變化。每個(gè)人在大學(xué)里都經(jīng)歷了一系列的考驗(yàn)和掙扎，他們不斷地努力和奮斗，找到了自己真正的興趣和才能。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，如何相互理解和支持，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念。小說(shuō)中的角色都是有血有肉的，他們的性格和思想都有獨(dú)特之處，同時(shí)也有共同的人生價(jià)值觀和追求。他們?cè)谶@個(gè)大學(xué)里不僅追逐自己的夢(mèng)想，還為了更高尚的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了他們所珍視的友誼和愛(ài)情而付出努力。
這本小說(shuō)給我的最大啟示是大學(xué)生活的重要性和價(jià)值。大學(xué)是一個(gè)人人都可以追求知識(shí)和夢(mèng)想的地方，也是一個(gè)人人都可以嘗試和創(chuàng)造的舞臺(tái)。在這四年的大學(xué)時(shí)光里，我們有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的興趣和潛力，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，學(xué)習(xí)并實(shí)踐自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，需要我們不斷地調(diào)整和適應(yīng)。但只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，不斷地追求自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們就能夠找到自己的人生方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
讀完《楚天以南》，我深深地意識(shí)到大學(xué)生活是一段寶貴且不可重復(fù)的經(jīng)歷。我應(yīng)該珍惜這段時(shí)光，充分利用大學(xué)的資源和機(jī)會(huì)，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)術(shù)方面還是社會(huì)實(shí)踐，我都要積極參與，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)與人交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。通過(guò)與他人的交往和互動(dòng)，我可以豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，并且找到一份與他人分享快樂(lè)和成功的喜悅。
《楚天以南》是一本值得推薦的小說(shuō)。它用真實(shí)的故事和鮮活的情節(jié)描繪了大學(xué)生活的精彩和多樣性。通過(guò)這本小說(shuō)，我更加深入地了解了大學(xué)生活的意義和人生的價(jià)值。我相信，在今后的大學(xué)生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)努力保持好奇心和求知欲，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和領(lǐng)域。我相信，只要堅(jiān)持不懈，追求真理和美好，我就能夠在大學(xué)里度過(guò)一個(gè)豐富而有意義的時(shí)光，為自己和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
《楚天以南》是一部令人深思的小說(shuō)。這部小說(shuō)以其獨(dú)特的敘事風(fēng)格、復(fù)雜的人物關(guān)系和扣人心弦的情節(jié)，讓讀者沉浸其中，難以自拔。小說(shuō)以楚天的視角展開(kāi)，通過(guò)他的成長(zhǎng)和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，探討了人性、家庭、友情和愛(ài)情等重要主題。在這1000多字里，我將詳細(xì)介紹小說(shuō)中的精彩情節(jié)和深刻的故事。
故事發(fā)生在十九世紀(jì)的中國(guó)，楚天是一個(gè)普通的農(nóng)村少年，他渴望在城市里尋找更好的生活機(jī)會(huì)。他的父母并不支持他的想法，認(rèn)為農(nóng)村的生活是穩(wěn)定和安全的。盡管如此，楚天依然決心離家出走，踏上了他自己的冒險(xiǎn)之旅。
小說(shuō)以楚天在城市的經(jīng)歷為主線，通過(guò)描寫(xiě)他在工廠工作、結(jié)識(shí)新朋友、經(jīng)歷困境等一系列情節(jié)，展現(xiàn)了這個(gè)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)的少年的成長(zhǎng)。在工廠里，楚天經(jīng)歷了酷暑和嚴(yán)寒，他的身體變得更加強(qiáng)壯，他也學(xué)會(huì)了付出和合作。通過(guò)和其他工人的交流，他漸漸明白了家庭的重要性和朋友的力量。
在城市中，楚天結(jié)識(shí)了許多新朋友。其中最特別的是他的戀人琳琳。琳琳是一個(gè)聰明、善良而獨(dú)立的女孩，她對(duì)楚天產(chǎn)生了深深的吸引力。他們一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，也經(jīng)歷了許多困難和考驗(yàn)。他們的關(guān)系揭示了愛(ài)情的力量，可以讓一個(gè)人變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
小說(shuō)中還有許多其他的精彩情節(jié)，例如楚天幫助一個(gè)受欺負(fù)的孩子，展示了他的正直和勇敢；他在逃亡期間遇到了一個(gè)神秘的老人，老人通過(guò)一些謎語(yǔ)和故事向楚天傳授了一些人生的智慧。這些情節(jié)使得小說(shuō)更加豐富多樣，也讓讀者思考自己在困境中的選擇和行為。
整個(gè)故事的高潮發(fā)生在楚天被卷入一場(chǎng)追殺的事件中。他被錯(cuò)誤地認(rèn)定為一個(gè)重要的秘密販子，他不得不面對(duì)無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。他展現(xiàn)了非凡的聰明才智和決心，在巨大的艱難中逐漸找到解決問(wèn)題的辦法。最終，他不僅證明了自己的清白，還揭示了這場(chǎng)陰謀背后隱藏的真相。
通過(guò)《楚天以南》，作者向讀者傳達(dá)了許多深刻且重要的信息。這個(gè)故事告訴應(yīng)該相信自己，勇敢面對(duì)困難和逆境。無(wú)論在何種情況下，都應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己的能力。家庭和友情對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在楚天的成長(zhǎng)過(guò)程中，家人和朋友的支持和關(guān)愛(ài)起到了至關(guān)重要的作用。愛(ài)情的力量是巨大的。楚天和琳琳的愛(ài)情讓他們勇敢地面對(duì)困難，并激發(fā)了他們內(nèi)心的力量。
讀完《楚天以南》，我深受其觸動(dòng)。這本小說(shuō)不僅具有引人入勝的情節(jié)和扣人心弦的情感，還通過(guò)主人公的成長(zhǎng)和冒險(xiǎn)經(jīng)歷，向讀者探討了許多重要的主題。我相信，這個(gè)故事會(huì)給讀者帶來(lái)深思和啟發(fā)，讓更加珍惜生活中的每個(gè)人和每個(gè)機(jī)會(huì)。
《楚天以南》讀后感
《楚天以南》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。它以1930年代的湖北為背景，描寫(xiě)了一個(gè)女孩楚天以南的成長(zhǎng)歷程和她與家人、朋友以及時(shí)代的糾葛。通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心世界和外部環(huán)境的細(xì)致描繪，這部小說(shuō)展示了那個(gè)時(shí)代下的人生百態(tài)和社會(huì)命運(yùn)，深刻地觸動(dòng)了我。
小說(shuō)以楚天以南的童年為開(kāi)端，隨著她的成長(zhǎng)，逐漸展現(xiàn)了社會(huì)的階級(jí)差距和封建禮教的束縛對(duì)她的影響。從小楚天以南就表現(xiàn)出與父親的緊密關(guān)系，她對(duì)父愛(ài)的渴望和父愛(ài)的缺乏成為小說(shuō)中的主要線索。父親對(duì)于楚天以南來(lái)說(shuō)，不僅是家庭的棟梁，更是她生命中的全部，他的死亡對(duì)楚天以南來(lái)說(shuō)是個(gè)不可逾越的痛苦。小說(shuō)中對(duì)楚天以南與父親的羈絆的描寫(xiě)，讓人深刻體驗(yàn)到一個(gè)女孩在封建社會(huì)中求得自由的渴望和無(wú)奈。
與此同時(shí)，小說(shuō)還展示了那個(gè)時(shí)代封建禮教的特點(diǎn)。楚天以南的母親與阿夫人一樣，雖然身份不同，但她們都承受著封建禮教的壓迫。她們對(duì)楚天以南的年輕和美貌感到嫉妒，因此對(duì)她進(jìn)行了各種不公平的對(duì)待和剝奪。楚天以南在這種壓迫下，漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的女性。她不懼艱難險(xiǎn)阻，迎難而上，展現(xiàn)了封建社會(huì)中女性的自強(qiáng)不息。
同時(shí)，小說(shuō)也反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。楚天以南的家庭貧困，她的弟弟因?yàn)闆](méi)有錢(qián)上學(xué)而失望。她從小生活在社會(huì)底層，深知貧窮的痛苦。她并未因此放棄對(duì)美好生活的追求，她通過(guò)自力更生，不斷努力進(jìn)取，最終成為一位富有才華的詩(shī)人。小說(shuō)中對(duì)于那個(gè)時(shí)代貧富懸殊和社會(huì)不公的描寫(xiě)，引起了我濃厚的共鳴。它讓我痛感社會(huì)困境對(duì)人的影響，同時(shí)也激勵(lì)我不斷奮斗去改變現(xiàn)狀。
小編認(rèn)為，讀完《楚天以南》，我深受觸動(dòng)。這部小說(shuō)不僅展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更通過(guò)主人公楚天以南的成長(zhǎng)歷程，反映了一個(gè)女孩在封建社會(huì)中尋求自由和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的艱辛。小說(shuō)描繪細(xì)膩，人物形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏。其中那種對(duì)美好生活的向往和對(duì)社會(huì)不公的憤慨，讓我深深地感到自己身處的這個(gè)時(shí)代的責(zé)任和使命。我相信只要我們堅(jiān)定信念，努力奮斗，一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
《楚天以南》是當(dāng)代美國(guó)作家詹姆斯·李·伯瑞的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以19世紀(jì)美國(guó)南方為背景，圍繞著奴隸制度的廢除和種族問(wèn)題展開(kāi)故事。這部小說(shuō)通過(guò)細(xì)膩真實(shí)的描寫(xiě)和深入的人物刻畫(huà)，展現(xiàn)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后美國(guó)社會(huì)的種族隔離和人性的復(fù)雜性。讀完《楚天以南》，我深受觸動(dòng)，對(duì)小說(shuō)中的人物和情節(jié)都留下了深刻的印象。
小說(shuō)以主人公奧蘭多·林德為線索展開(kāi)，通過(guò)他的個(gè)人命運(yùn)向我們展示了南北戰(zhàn)爭(zhēng)后廢奴運(yùn)動(dòng)的起伏和各類(lèi)人物的命運(yùn)軌跡。奧蘭多·林德是一個(gè)身處南方的年輕白人，盡管他生活在奴隸社會(huì)中，但他對(duì)奴隸制度不以為然，反而主張人人平等。他積極參與反對(duì)奴隸制度的活動(dòng)，甚至暗中協(xié)助逃亡奴隸獲得自由。通過(guò)奧蘭多的故事，伯瑞生動(dòng)地揭示了南方白人中以奴隸制度為基礎(chǔ)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的腐敗和荒謬。伴隨著奧蘭多的成長(zhǎng)，小說(shuō)逐漸展示了南方社會(huì)的變革和種族關(guān)系的升華。
小說(shuō)中的另一個(gè)重要人物是伊達(dá)·吉布森，她是一個(gè)烏克蘭女奴隸，也是奧蘭多的情人。伊達(dá)是個(gè)聰明機(jī)智、勇敢堅(jiān)定的女性，通過(guò)她的身世和命運(yùn)，伯瑞深刻描繪了奴隸們的生活與遭遇。伊達(dá)曾是一個(gè)受奴隸主虐待和貪婪的家庭欺壓的奴隸，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是積極尋求自由，并最終成為一個(gè)成功的商人。她的人生經(jīng)歷展現(xiàn)了奴隸的勇氣和智慧，也讓人們看到了奴隸不容小覷的力量。
小說(shuō)以生動(dòng)的敘事方式將南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒和人們?cè)谀婢持械挠赂颐婷舱故窘o讀者。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的南方社會(huì)經(jīng)歷了極大的動(dòng)蕩，小說(shuō)中描寫(xiě)了居民的苦難和經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。伯瑞用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的影響，使人們更加深入地了解這段歷史事件對(duì)人們生活的沖擊與改變。
通過(guò)《楚天以南》，我更加深入地了解了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的美國(guó)社會(huì)，尤其是奴隸制度的廢除和廢奴運(yùn)動(dòng)的歷程。小說(shuō)中的人物形象生動(dòng)而鮮活，他們的命運(yùn)也相當(dāng)富有戲劇性和豐富性。每一個(gè)細(xì)節(jié)都在向讀者展示奴隸僧侶、奴隸主和逃亡奴隸之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以及他們?cè)跉v史的巨大陣痛中的自我認(rèn)同和彼此理解的悲劇。
通過(guò)《楚天以南》，我體驗(yàn)到了奴隸制度帶給人們的種種痛苦和不公，并對(duì)那個(gè)時(shí)代的奴隸制度和人性的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這部小說(shuō)也啟示我們，在現(xiàn)代社會(huì)中依然存在各種形式的歧視和種族隔離，我們需要大力倡導(dǎo)平等和人權(quán)，以期建立一個(gè)更加公正和和諧的社會(huì)。
《楚天以南》是一部令人深思的小說(shuō)，它通過(guò)精心構(gòu)建的故事情節(jié)、細(xì)膩真實(shí)的人物刻畫(huà)和真實(shí)的歷史描寫(xiě)，向讀者展示了南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后美國(guó)社會(huì)的種族關(guān)系和廢奴運(yùn)動(dòng)的起伏。閱讀這本書(shū)，不僅讓我深入了解了那個(gè)時(shí)代的歷史背景，也讓我深刻思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的種族問(wèn)題。這部小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了人人平等和尊重他人的重要性，提醒我們要在現(xiàn)實(shí)生活中努力追求公正和和諧。
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您是否正在考慮如何寫(xiě)作品的讀后感呢？在閱讀完作者寫(xiě)的作品之后，一般會(huì)有一些屬于自己的讀后心得。讀后感中引用原文的部分可以挑自己喜歡的地方來(lái)著重介紹以及評(píng)析，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了與“江南小鎮(zhèn)讀后感”相關(guān)的一些常見(jiàn)問(wèn)題的解答。
“快節(jié)奏的生活”“生活就是戰(zhàn)場(chǎng)”等等一系列的詞句在當(dāng)今我們的生活已經(jīng)成了不可否認(rèn)的代名詞，而我們也早已失去了一份“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適情懷。
在煙雨朦朦的江南，優(yōu)雅地?fù)纹鹉前延悬c(diǎn)破舊的油傘，到后院的魚(yú)塘邊去喂喂魚(yú)，看著那平靜的湖面一下子漾出了一個(gè)又一個(gè)美麗的漣漪，然后會(huì)抿嘴一笑。又或者到書(shū)房里去品著一壺茗茶，看著一本還有紙墨香的書(shū)，真的愜意極了。
“小橋流水人家”又僅僅為我們描了一幅淡淡的水墨畫(huà)嗎？
連接兩岸的石橋，飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡滄桑，但確又依然挺立，向人們?cè)V說(shuō)著歷史的變遷，讓人們倚靠，休息。
一股清澈的流水汩汩流淌，永不停息，永遠(yuǎn)潺潺地流淌著。挽起褲腳，下去走走，一絲絲的流水流過(guò)，滑滑的，癢癢的。
青瓦白墻，雕欄畫(huà)風(fēng)，古樸、自然的人家，清晨，炊煙裊裊，那么淳樸、勤勞，如詩(shī)如畫(huà)，一派仙境的景象。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
此刻的我，對(duì)江南又有了一份不一樣的感情。是我早已麻木的心靈的?？空?，然我們安心休息，讓我們神清氣爽，讓我們擁有一個(gè)自由的心靈。
小橋，流水，人家，浸沒(méi)在水墨江南里，看不出究竟，分不清虛實(shí)。只愿在品江南的同時(shí)，沖淡那城市的污濁塵埃，讓江南煙雨的清秀、恬靜、幽深充溢我們的心靈。
尋找江南，尋找自由的心靈，尋找記憶中美的出處，尋找夢(mèng)里的天堂，尋找真正屬于我們自己的“江南”。
我與江南擦肩而過(guò)，現(xiàn)在的我，只等待在若蝶輕舞的江南水墨中……
柔麗凄迷的小橋流水，安寧恬淡的水鄉(xiāng)生活，清新婉約的水鄉(xiāng)文化和世態(tài)人情，是江南的象征，亦是我夢(mèng)里的水鄉(xiāng)。
題記
淺渚波光運(yùn)營(yíng)，小橋流水鄉(xiāng)村。每當(dāng)我讀到這幅描寫(xiě)江南退思園的楹聯(lián)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的水鄉(xiāng)風(fēng)光：穿鎮(zhèn)而過(guò)的河道，交錯(cuò)的雙橋堅(jiān)固而又蒼老，傍河而居的人們，輕輕流淌的水，這便是我夢(mèng)中的江南水鄉(xiāng)。
《江南小鎮(zhèn)》這篇散文，余秋雨以依山傍水的水鄉(xiāng)風(fēng)光為背景，將江南水鄉(xiāng)清新的文化和世態(tài)人情表現(xiàn)得神秘形俱佳，《江南小鎮(zhèn)》不失為一篇人文山水的佳作！
青山蕩漾在水上，那晚霞吻著夕陽(yáng)用這句話來(lái)形容江南是再合適不過(guò)了。江南素以水和淡雅清麗聞名于世界。一進(jìn)鎮(zhèn)，乘著小舟，領(lǐng)略水的魅力，欣賞清雅的水鄉(xiāng)風(fēng)光，看著古色古香的江南小鎮(zhèn)，不禁使人心曠神怡。江南不僅風(fēng)光美，人情更美！游客想在船上拍照，船民不僅讓拍照，還讓坐著行駛一陣，分文不取。我想，余秋雨所要表達(dá)的就是這種風(fēng)光美，人情美吧！
江南讓我想起了同步上的《陜北農(nóng)民》這篇文章。陜北人敦厚老實(shí)，若是有人掉了東西，路人準(zhǔn)會(huì)立馬歸還，這跟江南是多么相似啊！
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：在日漸喧器的世界中，江南已成為我夢(mèng)中的水鄉(xiāng)，它的清雅深植于我心中。
翻開(kāi)《文化苦旅》的扉頁(yè)，目錄中那一行字——江南小鎮(zhèn)，便靈敏地躍入自己的眼里。
對(duì)于水鄉(xiāng)，我一向是敏感的。江南小鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的柔美，如周莊、烏鎮(zhèn)，更是我所鐘情的。而余秋雨的《江南小鎮(zhèn)》恰好引領(lǐng)我走入這個(gè)我夢(mèng)中的天堂。
我認(rèn)為沒(méi)有人是不喜歡旅游的。旅游能帶給人的是心靈的放逐。若到了一處你有沖動(dòng)想要在這里覓房安居，那也只有旅游能帶給為你這種享受。而江南。則剛剛好是屬于這一類(lèi)的地方。
“穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精美的石橋，傍河而筑的居民，居民樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái)，女人正在埠頭上浣洗，而離她們只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，對(duì)岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧?kù)o地坐在那里看著過(guò)往船只?！?/p>
像是一幅緩緩攤開(kāi)的唯美的畫(huà)卷，刻畫(huà)著生活的每一處細(xì)節(jié)，散發(fā)著一股濃郁的愜意的氣息。這都是都市喧囂所尋覓不到的安逸——小橋流水人家。江南小鎮(zhèn)從容的生活節(jié)奏——“大隱隱于市”，就像余秋雨所說(shuō)那樣，透露一種人生哲學(xué)。
“在庸常的忙碌中很容易把這種人生哲學(xué)淡忘，但在某種特殊情況下，他就會(huì)產(chǎn)生一種莫名的誘-惑而讓人渴念?！?/p>
我覺(jué)得這句話是很符合我的心境的。懂事以來(lái)，我就夢(mèng)寐著以后自己一個(gè)人到處走走，而我的第一站是一座美麗的古城——云南麗江，再來(lái)便是江南水鄉(xiāng)了。這兩處都是水孕育出來(lái)的土地，依水而生。
我的個(gè)性慵懶漫無(wú)邊際，仿佛水鄉(xiāng)就是為我這種人而存在的。燈紅酒綠的城市不適合我，也許我會(huì)在城市中拼搏我的未來(lái)，但紙醉金迷絕不是我的歸宿。
水，滋生了江南小鎮(zhèn)的靈性。因?yàn)檫@種靈性，小鎮(zhèn)千百年的內(nèi)涵并無(wú)多大變化，它們還是安分地在歷史中流淌，生了根。這里沒(méi)有廢墟和遺跡，也聽(tīng)不出多少歷史的浩嘆，卻能安撫每個(gè)游人的落寞的心靈。余先生也感嘆，連文-化-大-革-命在這里也鬧不出多大的事，“折騰了一兩下也就煙消云散，恢復(fù)成尋常狀態(tài)！”
“像多數(shù)江南小鎮(zhèn)一樣，周莊得坐船去才有味道?！?/p>
如果說(shuō)水是孕育水鄉(xiāng)的源泉，那么船便是支撐著水鄉(xiāng)的脈絡(luò)：小鎮(zhèn)的人家?guī)缀醵伎克?，船是他們的家?/p>
“一條船一家人家，悠悠走著，不慢不緊，丈夫在搖船，妻子在做飯，女兒在看書(shū)。大家對(duì)周?chē)磺卸己苁煜?，已不愿東張西望，只聽(tīng)任清亮亮的河水把他們浮載到要去的地方?！?/p>
這便是生活的另一種姿態(tài)，悠閑自在，不為外界所動(dòng)。像是在深圳這種連散步也充滿緊湊感的城市，你何時(shí)會(huì)選自.滿分作文 悠閑到抬頭望望天，看看星星。沒(méi)有。即使是這樣，那也可能只是短暫的奢侈，這樣喧騰快節(jié)奏的城市，你必須跟緊它的腳步，才可能有時(shí)間觀望大自然。
余秋雨介紹的周莊、同里鎮(zhèn)則明顯與緊張搭不上邊“淺渚波光云影，小橋流水江村?！?/p>
它所呈現(xiàn)的，是這樣怡然自得的世界，一股與世無(wú)爭(zhēng)的魅力，連富-可-敵-國(guó)的沈萬(wàn)山，內(nèi)閣學(xué)士任蘭生都選擇定居于此，更別說(shuō)。我們這些匆匆的過(guò)客。既然我們帶不走生活，就跟著生活走。
翻開(kāi)《文化苦旅》的扉頁(yè)，目錄中那一行字——江南小鎮(zhèn)，便靈敏地躍入自己的眼里。對(duì)于水鄉(xiāng)，我一向是敏感的。江南小鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的柔美，如周莊、烏鎮(zhèn)，更是我所鐘情的。
而余秋雨的《江南小鎮(zhèn)》恰好引領(lǐng)我走入這個(gè)我夢(mèng)中的天堂。我認(rèn)為沒(méi)有人是不喜歡旅游的。旅游能帶給人的是心靈的放逐。
若到了一處你有沖動(dòng)想要在這里覓房安居，那也只有旅游能帶給為你這種享受。而江南。則剛剛好是屬于這一類(lèi)的地方。
“穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精美的石橋，傍河而筑的居民，居民樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái)，女人正在埠頭上浣洗，而離她們只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸，對(duì)岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧?kù)o地坐在那里看著過(guò)往船只?！毕袷且环従彅傞_(kāi)的唯美的畫(huà)卷，刻畫(huà)著生活的每一處細(xì)節(jié)，散發(fā)著一股濃郁的愜意的氣息。這都是都市喧囂所尋覓不到的安逸——小橋流水人家。
江南小鎮(zhèn)從容的生活節(jié)奏——“大隱隱于市”，就像余秋雨所說(shuō)那樣，透露一種人生哲學(xué)?！霸谟钩５拿β抵泻苋菀装堰@種人生哲學(xué)淡忘，但在某種特殊情況下，他就會(huì)產(chǎn)生一種莫名的誘-惑而讓人渴念。”我覺(jué)得這句話是很符合我的心境的。
從懂事起，我就一直夢(mèng)想著以個(gè)人走來(lái)走去，第一站是美麗的古城——云南麗江，然后是江南水鄉(xiāng)。這兩處都是水孕育出來(lái)的土地，依水而生。我的個(gè)性是慵懶無(wú)邊的，仿佛水鄉(xiāng)是為我而設(shè)。
光明的城市不適合我，也許我會(huì)在城市里為自己的未來(lái)而奮斗，但紙醉金迷不適我的歸宿。水，滋生了江南小鎮(zhèn)的靈性。因?yàn)檫@種靈性，小鎮(zhèn)千百年的內(nèi)涵并無(wú)多大變化，它們還是安分地在歷史中流淌，生了根。
這里沒(méi)有廢墟和廢墟，也聽(tīng)不到多少歷史的嘆息，但它能安撫每一位游客的孤獨(dú)之心。余先生也感嘆，連文-化-大-革-命在這里也鬧不出多大的事，“折騰了一兩下也就煙消云散，恢復(fù)成尋常狀態(tài)！”“像多數(shù)江南小鎮(zhèn)一樣，周莊得坐船去才有味道。
”如果說(shuō)水是孕育水鄉(xiāng)的源泉，那么船便是支撐著水鄉(xiāng)的脈絡(luò)：小鎮(zhèn)的人家?guī)缀醵伎克睿撬麄兊募??！耙粭l船一家人家，悠悠走著，不慢不緊，丈夫在搖船，妻子在做飯，女兒在看書(shū)。
大家對(duì)周?chē)磺卸己苁煜ぃ巡辉笘|張西望，只聽(tīng)任清亮亮的河水把他們浮載到要去的地方。”這便是生活的另一種姿態(tài)，悠閑自在，不為外界所動(dòng)。像是在深圳這種連散步也充滿緊湊感的城市，你何時(shí)會(huì)悠閑到抬頭望望天，看看星星。
沒(méi)有。即使是這樣，也可能只是暫時(shí)的奢侈。在這樣一個(gè)嘈雜、快節(jié)奏的城市里，你必須跟上它的節(jié)奏，才能有時(shí)間觀察大自然。余秋雨介紹的周莊、同里鎮(zhèn)則明顯與緊張搭不上邊“淺渚波光云影，小橋流水江村。
”它所呈現(xiàn)的，是這樣怡然自得的世界，一股與世無(wú)爭(zhēng)的魅力，連富-可-敵-國(guó)的沈萬(wàn)山，內(nèi)閣學(xué)士任蘭生都選擇定居于此，更別說(shuō)。我們這些匆匆的過(guò)客。既然我們帶不走生活，就跟著生活走。
今天，我讀了余秋雨寫(xiě)的《江南小鎮(zhèn)》，它帶給了我很多的美好印象，讓我深深沉醉于其中。讀完這篇文章，它給了我五種感受：江南小鎮(zhèn)和諧、自然、清晰、大方、美麗。
當(dāng)你坐船慢慢駛進(jìn)小鎮(zhèn)，一眼就能看見(jiàn)精致的石橋，依山傍水的房屋，白白的輕盈的炊煙，再看看那水中倒影著的柳樹(shù)、房子，一切都顯得格外幽靜。船兒悠悠走著，不緊不慢，在這里你一點(diǎn)都感覺(jué)不到城市那種急促的氣息。身旁是柔柔的碧波，在眼前一起一伏，線條舒暢和美，一切都是一個(gè)靜字，只有那嗒嗒的水聲，但仍是那么流暢，似古箏般淡雅清麗，又像風(fēng)兒吹過(guò)竹林般安詳，富有動(dòng)感的曲線，這般景色如同一幅淡淡的水墨畫(huà)。
這并不算太寬的水面上，卻有著濃濃的風(fēng)土人情。船上的人們總是樂(lè)呵呵的，他們辦事爽快、大方，生活得無(wú)憂無(wú)慮，他們的快樂(lè)可以源自于生活中的每一件小事。作者在行船中無(wú)意把水沫濺到了旁船老太的新衣上，在拱手道歉之后，老太不但沒(méi)有怪罪，反而和善地笑了。這種寬恕是源自于一種內(nèi)心的善良與純樸，與山山水水相映襯，似乎也成為了一道和諧、美麗的風(fēng)景線。
作者來(lái)到一座古色古香的住宅前，想進(jìn)去看一看，但又有些踟躕，這時(shí)，住家的滿面笑容化解了尷尬，大方地邀請(qǐng)客人進(jìn)屋參觀，也許他會(huì)熱情地?cái)[出瓜果，與你共同分享；也許他會(huì)與你聊天談笑他們對(duì)待每一個(gè)客人都是如此，毫不吝嗇，那親切的眼神，溫暖的話語(yǔ)會(huì)讓每一個(gè)來(lái)者帶著滿臉笑容歸去。
這里的人們很會(huì)享受生活，自立名勝、自建禮儀，讓你感到無(wú)窮的樂(lè)趣。我想：在人們的眼中，這都是一個(gè)極富文化與世態(tài)人情的小鎮(zhèn)，是它擁有獨(dú)特的個(gè)性與內(nèi)涵，才能讓人們?cè)谶@碧水樓房之間生活得如此快樂(lè)。
正是這美麗的風(fēng)景、美麗的風(fēng)土人情、美麗的文化才構(gòu)成了這美麗的江南小鎮(zhèn)。
經(jīng)過(guò)篩選“《城南舊事》讀后感”成為幼兒教師教育網(wǎng)小編眼中的精品之作，相信很多人在看了作品之后，內(nèi)心有了更多對(duì)于生活的想法。?讀后感是對(duì)書(shū)中思想和精神內(nèi)涵的理解和感受的提煉和表述，請(qǐng)注意以下重要消息！
緩緩翻過(guò)《城南舊事》的最后一頁(yè)，我將書(shū)輕輕擱在小桌上，端起茶杯小抿一口。茶已微涼，幽香不復(fù)，反倒平添了一份沁人心脾的甘甜。這是大哥開(kāi)春時(shí)在老家山中采摘的野藤茶，依古法烘炒晾曬，每年寄兩斤予我。我望向晴空萬(wàn)里的北方，靜靜地，想家。
初聞不識(shí)曲中意，再聽(tīng)已是曲中人。讀書(shū)與聽(tīng)歌相仿，同一本書(shū)，在不同的年紀(jì)閱讀，會(huì)有截然不同的感觀。這本《城南舊事》是大二時(shí)畢業(yè)的學(xué)姐贈(zèng)送的，初讀寡然無(wú)味，只因自小惜書(shū)的緣故，輾轉(zhuǎn)保存至今。未曾想，今日重讀，竟然感同身受，一時(shí)間思緒萬(wàn)千。無(wú)怪乎《城南舊事》發(fā)行數(shù)十年來(lái)能再版無(wú)數(shù)次，感動(dòng)著一代又一代的讀者。
《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音于1960年出版的自傳體小說(shuō)，以她幼年時(shí)在北京的生活為素材，分成五個(gè)小故事描寫(xiě)女主人公小英子六至十三歲的生活見(jiàn)聞。此書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)流暢，毫無(wú)華麗辭藻的堆砌，故事情節(jié)平淡舒緩，沒(méi)有什么跌宕起伏，純粹以一個(gè)兒童的視角來(lái)記錄一個(gè)個(gè)陪伴她成長(zhǎng)，而后無(wú)一例外地離她遠(yuǎn)去的朋友和親人?！冻悄吓f事》是上世紀(jì)二、三十年代北京平民生活的寫(xiě)真，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史文化價(jià)值，被評(píng)為“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”，是《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系》之一，多篇作品被選為中學(xué)語(yǔ)文課本的教材。個(gè)人感覺(jué)《城南舊事》是完全可以和魯迅先生的《朝花夕拾》相媲美的，本書(shū)還以歌曲、電影、兒童繪本等多種形式存在，歌曲略遜一籌，電影是值得一看的，在1985年斬獲“中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)”等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。尤其是中國(guó)水彩畫(huà)代表人物關(guān)維興老師創(chuàng)作的兒童繪本版《城南舊事》，更是令人拍案叫絕，風(fēng)格優(yōu)雅詩(shī)意，技法穿透人心，將圖畫(huà)渾然天成地融入故事情節(jié)中，文圖呼應(yīng)呈現(xiàn)得無(wú)懈可擊。
小英子是個(gè)膽大貪玩又富有愛(ài)心的小女孩，跟隨她回味童趣時(shí)，她的活潑伶俐總是令人莞爾?！痘莅拆^》中的秀貞是人人避之若浼的瘋女人，小英子卻毫不畏怯，總是去看望她，還答應(yīng)幫她尋找失散多年的女兒小桂子。當(dāng)無(wú)意中得知自己的小伙伴妞兒就是小桂子時(shí)，她毫不猶豫地把母親的金鐲子當(dāng)作盤(pán)纏送給秀貞和妞兒，幫助她們?nèi)ふ益旱挠H生父親。《我們看海去》中的怪人哥哥是為了供弟弟上學(xué)而不得不四處盜竊的小偷，小英子雖然分不清海和天，分不清好人和壞人，但是她憑直覺(jué)知道怪人哥哥并不壞，和他聊天，朗誦詩(shī)歌給他聽(tīng)，還和他相約一起去看大海。在《驢打滾兒》里邊，宋媽同時(shí)得知自己的兒子溺水身亡和小女兒被丈夫送人的噩耗，精神幾近崩潰。小英子陪著宋媽到處尋找她的女兒，雖然無(wú)功而返，卻幫助宋媽重新振作起來(lái)，尋求新的生活。
余光中先生曾說(shuō)，上海是張愛(ài)玲的，北京是林海音的。這兩個(gè)女人用自己的心和筆，將民國(guó)時(shí)代的上海與北京完好無(wú)缺地封存在歷史的長(zhǎng)河里，愈久彌新。較之張愛(ài)玲的冷漠荒涼，林海音的溫馨質(zhì)樸更容易被人接受些，只是字里行間揮之不去的惆悵，讓讀者平添了一份沉重感。“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會(huì)做了?！边@么平淡的一句話，卻勾起我無(wú)盡的遐想與感嘆，斑駁零碎的童年往事，驟然念及，竟已恍如隔世?！白哌^(guò)了院子，看那垂落的夾竹桃。我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”這句話反復(fù)看了幾遍后字跡便模糊了，方才醒悟淚迷了眼，幼年時(shí)所有懵懂的哀傷與無(wú)奈，在那一刻一一化作晶瑩的淚，濡濕單薄的衣襟。
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”驪歌響起，無(wú)論多么美好的舊時(shí)光，多么難舍難離的親友，終究都是要離去的。人生原本是一場(chǎng)回不去的過(guò)往，所有的離別和憂傷都是成長(zhǎng)的代價(jià)，我們只能輕輕哼唱著驪歌，安之若素地看著童年的時(shí)光遠(yuǎn)去，而最美好的童年記憶，永遠(yuǎn)留存在心底，陪伴我們終生。
童年是美麗芬芳的花朵，增長(zhǎng)一歲，花瓣就掉落一片。等花瓣都掉光了，我們的童年也就過(guò)去了。
《城南舊事》這本書(shū)是臺(tái)灣女作家林海音的代表作品。在上個(gè)世紀(jì)的老北京，不時(shí)響起小販叫賣(mài)聲的胡同，種著夾桃竹的四合院，屋里冒著熱氣的暖爐，厚厚的能立起來(lái)的小棉褲，西廂房的小油雞，佛照樓的八珍梅......書(shū)中的小主人影子被這些充滿溫情的事物包圍著，慈祥而又嚴(yán)厲的爸爸，操持著家務(wù)的媽媽，善良的宋媽，再加上幾乎美男都會(huì)新增一個(gè)的弟弟或妹妹，這樣的一大家子的生活故事仿佛一場(chǎng)韻味十足的大戲。
英子的童年趣事都體現(xiàn)在了《惠安館》里。英子敢去她的媽媽和宋媽都不讓去的惠安館旁玩，還與那里的一個(gè)“瘋子”--秀貞經(jīng)常接觸，慢慢成為了好朋友。她從秀貞那里了解到，其實(shí)她并不是真瘋，而是因?yàn)樘肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆有」鹱恿?。?dāng)英子發(fā)現(xiàn)與自己同齡的好伙伴妞兒竟然就是小桂子時(shí)，連我都不禁大吃一驚（世界上竟然有如此巧合），也由衷地感到高興（失散多年的母女終于團(tuán)聚了）。
《城南舊事》中的許多人物都與英子建立了深厚的感情，但他們隨著時(shí)間的流逝，事物的變遷，都因?yàn)榉N種原因離開(kāi)了英子，甚至是永別。
現(xiàn)在我們正處在美好的童年時(shí)代，我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。現(xiàn)在科技有了翻天覆地的變化，我們不會(huì)像英子所處的那個(gè)年代一樣，即使分開(kāi)了也可以通過(guò)各種方式繼續(xù)聯(lián)系，但我們卻更要好好珍惜身邊的每件事和每個(gè)人。
童年是快樂(lè)的，童年中的許多趣事位童年增添了色彩。童年像是一條小河，奔騰入海后就一去不復(fù)返。我們的童年過(guò)得很快很快，所以要珍惜自己所有擁有的美麗時(shí)光！
我一直沒(méi)有毅力一下子看完一本名著，一本名著往往看了大半截就將它束之高閣，而《城南舊事》不同，她是一本特別的書(shū)，淡淡的文字，悠悠的敘述，就能將我?guī)нM(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京。
《城南舊事》是林海音先生寫(xiě)于1960年，是她最膾炙人口的作品，作品一共由五個(gè)短篇構(gòu)成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，透過(guò)小主人公英子天真無(wú)邪的眼睛，來(lái)看成人世界的悲歡離合，來(lái)啟發(fā)人性。
文中，我最喜歡的人物是小主人公林英子，她是善良的，天真的，富有同情心的。她并沒(méi)有因?yàn)樾阖懙摹隘偂倍ε滤炊退蔀榱撕门笥?，并用了她自己的方式讓秀貞和妞兒這對(duì)母女相認(rèn)，還偷了媽媽的金鐲子給他們做路上的盤(pán)纏，體現(xiàn)了她善良且富有同情心的本質(zhì)。英子同樣是天真的，她與一個(gè)小偷真心坦然交往，聽(tīng)他講自己的故事，和他聊天，談心。
文中，我最感動(dòng)的片段是《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，少年時(shí)代的林英子，剛從小學(xué)畢業(yè)的林英子，剛剛滿十三歲的林英子，面對(duì)在她畢業(yè)典禮那天病逝的父親，那小小的林英子竟然如此冷靜、平靜，如果其他小孩碰到這樣的事情，會(huì)有何感想?肯定會(huì)哭的稀里嘩啦吧。書(shū)中雖然沒(méi)有明講英子失去父親的悲傷，但是英子面對(duì)這么多朋友和自己的父親去世，心里一定有深深的傷痛吧。
花兒謝了還能開(kāi)，金錢(qián)沒(méi)了還能再賺，時(shí)間沒(méi)了卻不能重來(lái)了，愿所有人都能珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當(dāng)這首歌在耳畔響起，都會(huì)讓我覺(jué)得心弦觸動(dòng)、略帶傷感。歌聲里，我仿佛一次次走進(jìn)《城南舊事》，看到了學(xué)駱駝吃草的小英子，看到了瘋瘋癲癲的秀貞，看到了身世可憐的妞兒，也看到了兒時(shí)快樂(lè)單純的自己和這漸行漸遠(yuǎn)的美好童年……
雖看過(guò)的名著不少，林海音的自傳體小說(shuō)《城南舊事》卻是我最喜歡、也是最震撼我心靈的一本。逐頁(yè)翻去，徜徉其中，感覺(jué)童年似一首淡雅的小詩(shī)，華麗而純潔；時(shí)光如安靜的流水，又如緩緩的駝隊(duì)，淡泊而純凈。從《惠安館》到《我們看海去》再到《爸爸的花兒落了》，小說(shuō)的主人公小英子用她天真、無(wú)邪的雙眼觀察大人的世界，感受無(wú)盡的喜怒哀愁、悲歡離合。文章作者雖沒(méi)有刻意表達(dá)什么，只是一個(gè)場(chǎng)景又一個(gè)場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩童眼中的老北京，但你會(huì)覺(jué)得自己就是在和主人公同行，心里滿是感動(dòng)和溫暖；穿行在字里行間，每一個(gè)小故事都讓我久久不能忘懷，恍如那每一言每一語(yǔ)說(shuō)的都是自己。
全文的最后一章——《爸爸的花落了》是我感觸最深的一章，寫(xiě)出了作者所感受到的那種影響自己一生的最真摯的父愛(ài)。小英子一直銘記父親的教誨，努力拼搏，去完成父親六年前對(duì)他的期望?？粗幢M全力的樣子，我想到了自己。是啊，自己不也是這樣嗎！為了讓我擁有自己喜歡的愛(ài)好，很小的時(shí)候，媽媽就送我去學(xué)習(xí)吉他彈唱，從簡(jiǎn)單的和弦到單曲的彈奏，不知經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，手指在琴弦上劃過(guò)，有疼也有快樂(lè)——為了我愛(ài)的音樂(lè)，也為了親手彈唱媽媽喜歡的歌曲，再苦也是值得！終于有一天，我成功了。六一匯演，我和小伙伴一起走上舞臺(tái)，用自己稚嫩但很精彩的表演贏得了臺(tái)下同學(xué)們的陣陣掌聲和喝彩。人群中，我第一眼看到的就是媽媽會(huì)心的微笑。可是小英子到了完成愿望的那一天，她父親卻病倒了！父親不能看著女兒上臺(tái)做代表，女兒只能戴著一朵夾竹桃花代表父親的心情。那該是一種什么樣的心情?。∥闹袑?xiě)小英子父親病危，以花落暗示了父親的病情加重，直到逝世?！皧A竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)一樣?！笨粗职纸o小英子的話，我好想哭——不是每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一番風(fēng)順的，但所有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愛(ài)都是那樣相似，又是那樣深，她爸爸如此，我媽媽更是如此！英子勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擔(dān)負(fù)起照顧家人的責(zé)任，結(jié)尾那句“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”，我沉默不語(yǔ)、淚流滿面，為小英子的堅(jiān)強(qiáng)，也為她那即將逝去的童年。突然間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多，也真正明白了自己在臺(tái)上表演的快樂(lè)——不是為了被關(guān)注的內(nèi)心滿足，而是承載著媽媽的期望，或許，我擁有快樂(lè)才是她最看中的。而我，每一次琴弦撥動(dòng)，我都會(huì)傾盡真心，因?yàn)槲蚁氤龅氖且粋€(gè)夢(mèng)，有我的，小英子的，還有更多沒(méi)有上臺(tái)的孩子的夢(mèng)想……
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。暮然回首，童年如這滿地零落的花瓣兒，隨風(fēng)、隨風(fēng)……月光之下，我懷抱吉它，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”樂(lè)音清婉，星光點(diǎn)點(diǎn)。未來(lái)會(huì)怎樣？管它呢！我會(huì)像小英子一樣堅(jiān)強(qiáng)前行，帶著兒時(shí)的快樂(lè)和童年的夢(mèng)想……
小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言結(jié)合自己內(nèi)心的想法把《城南舊事》的主要內(nèi)容概括的非常詳細(xì)，讓人一目了然，讓沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人都情不自禁想拿起書(shū)看個(gè)究竟。小作者語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，思路清晰，對(duì)小英子的世界洞察徹底，讓人感受到了作者已經(jīng)沉浸在這本書(shū)里，每一件事猶如親身經(jīng)歷一樣，特別是細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，已經(jīng)展示了小作者一定的寫(xiě)作技巧和個(gè)人風(fēng)格。
《城南舊事》
強(qiáng)烈建議看到第六章結(jié)束就不要看了，或者換個(gè)版本看
看到“爸爸的花落了，我也不再是個(gè)小孩子了”就覺(jué)得全文結(jié)束了，第六章是出版后記，但是后面的7，8，9，10章，完全和前面是兩本書(shū)。前面是童年記事，后面的大概就是傳說(shuō)中有毒的雞湯，珍惜友誼，家長(zhǎng)是榜樣，同學(xué)友愛(ài)，還有二婚家庭和諧生活表面下的不平靜。不想吐槽，但是有點(diǎn)忍不住，后面看得我很是心累。查了下其他版本的，基本都是只有六章。所以后面是哪里來(lái)的？
關(guān)于前六章的感想:
那個(gè)失去孩子導(dǎo)致神志不清的“瘋子”秀貞，那個(gè)被生活所迫而去偷盜的賊，離家出走的姨太太，失去兒女的宋媽，已經(jīng)病逝的爸爸。孩子分不清好人和壞人，但是這個(gè)世界里又哪有絕對(duì)的好人和壞人。
英子在秀貞和妞兒離開(kāi)后的那場(chǎng)大病不是大人口中“被嚇到”，可能她是內(nèi)疚，如果不是自己，可能她倆也不會(huì)死掉。
英子會(huì)不會(huì)在那個(gè)“賊”被抓后難過(guò)，內(nèi)疚是自己害那個(gè)大叔被抓，雖然他真的是賊，但是他不是個(gè)壞人。
宋媽會(huì)不會(huì)后悔？她是為了讓兒女有好一點(diǎn)的生活才出來(lái)當(dāng)奶娘，但是卻失去了他們。
英子是個(gè)聰明敏銳的孩子，能發(fā)現(xiàn)秀貞和妞兒是母女，她也察覺(jué)到那個(gè)藏在草叢中的人可能做了什么壞事，看的出爸爸和蘭姨娘之間的曖昧以及媽媽的不開(kāi)心，也會(huì)在撮合蘭姨娘和德先叔后跟媽媽邀功。也是個(gè)善良的孩子，心疼想念“小桂子”的秀貞，心疼被打的都是傷痕的妞兒，會(huì)喂養(yǎng)小黃雞。
從未上學(xué)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)，英子一直在失去各種在生活中陪伴過(guò)她的人，有只是聊過(guò)幾次的賊叔叔，陪過(guò)她一段時(shí)間的秀貞，妞兒和蘭姨娘，也有陪她多年的奶娘宋媽，甚至自己的爸爸。遇到和失去交替相錯(cuò)，她終究是個(gè)長(zhǎng)大了的英子，不能再是個(gè)孩子了。
我們也一樣，在成長(zhǎng)中失去，在失去中成長(zhǎng)。
別林斯基說(shuō)過(guò)：好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。冰心奶奶也說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)！不錯(cuò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣，無(wú)法生活！
語(yǔ)文課上學(xué)到過(guò)一篇節(jié)選自林海音的《城南舊事》的文章，非常吸引我，所以就去書(shū)店找了這本書(shū)進(jìn)行閱讀，其中的情節(jié)非常感人……
故事以英子的童年為引線，主要述說(shuō)了三個(gè)人物：秀貞是一位非常善良、可愛(ài)的姑娘。因?yàn)榕c一名大學(xué)生自由相愛(ài)，生下了一個(gè)女兒——小桂子。因?yàn)樵谂f社會(huì)父母是不同意自由戀愛(ài)的，覺(jué)得很丟人，所以秀貞的父母趕走了大學(xué)生，將小桂子扔到了城墻根下。就這樣秀貞成了“瘋子”，到處找自己的孩子。舊社會(huì)的人真可憐，不能自由相愛(ài)，連自己的孩子也保護(hù)不了。
第二個(gè)主人公是一位厚嘴唇的年輕人，他是一個(gè)很善良的人，但是他沒(méi)有工作，因?yàn)橐┳约旱牡艿苌蠈W(xué)，不得不被迫偷東西，而他的弟弟是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這是他最大的欣慰。在舊社會(huì)窮人想找一份工作困難重重，許多人因?yàn)樯钏?，去偷去搶去乞討，這是為了生存不得已而為之，令人唏噓。
第三個(gè)主人公就是英子的奶媽宋媽，宋媽因?yàn)樽约杭依锾F，所以生完孩子的她只好到英子家當(dāng)了奶媽，而自己的兩個(gè)孩子只能由丈夫來(lái)照顧。宋媽的丈夫是一個(gè)整日無(wú)所事事，游手好閑，不務(wù)正業(yè)的人。在宋媽走后，整日喝酒，無(wú)心照顧孩子，以致自己的兒子因?yàn)榕艹鋈ネ?，掉進(jìn)河里淹死了；而剛生下不久的女兒在宋媽不知情的情況下被他賣(mài)了。這樣沒(méi)責(zé)任心的人根本不配做父親，真為宋媽難受。
《城南舊事》以英子童年時(shí)的所見(jiàn)所聞，串起了一個(gè)個(gè)感人的故事，給我呈現(xiàn)了舊社會(huì)的人性世界，善惡、冷暖……
童年是記憶的開(kāi)始，也是個(gè)做夢(mèng)的年齡?；貞浲甏碇?jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真的懷念?；▋褐x了還會(huì)開(kāi)；草兒枯了還會(huì)長(zhǎng)；太陽(yáng)下山了還會(huì)升起來(lái)，但是童年卻是一去無(wú)影無(wú)蹤。所以，我們一定要珍惜童年。
從《城南舊事》聯(lián)想到現(xiàn)在的生活，真讓我覺(jué)得新舊社會(huì)兩重天。現(xiàn)在人們都過(guò)上了幸福的生活，精神很自由。比如：我爸爸、媽媽就是自由戀愛(ài)的，他們以前是同學(xué)，工作后戀愛(ài)和結(jié)婚生下我，我們的生活是無(wú)比的幸福、快樂(lè)??！而且，現(xiàn)在社會(huì)在不斷發(fā)展，基本上只要努力，每個(gè)人都會(huì)有自己的工作崗位，掙錢(qián)養(yǎng)家糊口是不成問(wèn)題的。現(xiàn)在的孩子也是越來(lái)越幸福了，我們這一代都是獨(dú)生子女，就如同一塊寶，疼愛(ài)的人很多，父母更是疼愛(ài)有加，盡量給自己的孩子創(chuàng)造良好的條件去學(xué)習(xí)。如果父母失業(yè)了，政府也會(huì)供孩子讀書(shū)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，不斷和諧！
書(shū)是知識(shí)的海洋，經(jīng)典的書(shū)更是海洋中的寶藏。讓我們一起“走近經(jīng)典”，一起感受書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，一起感受現(xiàn)代社會(huì)給我們帶來(lái)的幸福生活！
今天，我讀完了小說(shuō)《城南舊事》?！抖?yáng)，童年，駱駝隊(duì)》的最后一小節(jié)讀完后，我的心里只剩下靜默，是一種傷痛的浪涌過(guò)之后的寂默。
讀完這本書(shū)，我才明白什么是人生的不如意，不是一時(shí)的憤懣，而是原以為自己會(huì)擁有的人，會(huì)擁有的快樂(lè)，在毫無(wú)防備的情況下，卻都突然全部失去的那種深深的痛。對(duì)英子來(lái)說(shuō)，隨著長(zhǎng)大，給過(guò)他快樂(lè)的人，妞兒、秀貞、厚嘴唇年輕人、蘭姨娘、宋媽、甚至爸爸，全部離開(kāi)了她。
然而，在醒悟的同時(shí)，我更親陪她一次一次重新站起來(lái)的勇氣，和那顆遠(yuǎn)離封建思想、持久保持的一顆純潔堅(jiān)韌的心。
“我分不清好人和壞人，就像分不清海和天一樣”，這句純真的話讓我想起一部電視劇《我們與惡的距離》中的一句話，“什么是好人，什么是壞人，有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？”，這確是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。如果生活中有一個(gè)瘋子，或者是小偷，敢于親近他們的人是沒(méi)有的，但從書(shū)中，我們透過(guò)英子，卻發(fā)現(xiàn)了他們的苦衷和溫和的心。
歲月會(huì)蒙上雙眸清澈的一角，當(dāng)別人都在說(shuō)他壞時(shí)，我是否有勇氣自己判斷他的真善丑惡？
最后，我想提一下書(shū)中說(shuō)到的“我們看海去”，我覺(jué)得英子想去看海，不只是想分清海和天，也是對(duì)所有朋友一起看海的模糊構(gòu)想，是對(duì)幸福的向往。一排英子不想失去的人牽著她感受海濤的聲音，回憶一起走過(guò)的故事，應(yīng)該是對(duì)她來(lái)說(shuō)最幸福的事情吧？
這本小說(shuō)小時(shí)候就看過(guò)，依稀記得宋媽總是把雞毛撣子撣來(lái)?yè)廴ィ覊m浮到空中反倒多了，依稀記得老北京胡同里驢打滾的味道很香，依稀記得英子去上學(xué)學(xué)到了一首唱著長(zhǎng)亭外古道邊的離別之歌。剩下的，我都記不得了。
這回重讀，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不只是在寫(xiě)童年的溫暖與離別。作者也說(shuō)，不要去探究這些故事到底是不是真實(shí)的，沒(méi)必要糾結(jié)是不是虛構(gòu)的。其實(shí)就算是親身經(jīng)歷的回憶，時(shí)隔多年，當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么肯定也是模糊的。
像夢(mèng)，遙遠(yuǎn)的好像那不是自己經(jīng)歷的，而是某日的一場(chǎng)夢(mèng)，也像英子在下大雨時(shí)發(fā)高燒做的那場(chǎng)夢(mèng)一樣。英子昏昏沉沉的發(fā)燒了，就好像我也跟著糊糊涂涂的發(fā)燒了一樣暈暈乎乎的。
就是這樣，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假有誰(shuí)能分的清呢？對(duì)于惠安館的秀貞和抱養(yǎng)的妞兒，其實(shí)連是不是真的親生的都沒(méi)有明確的答案。只是通過(guò)英子一些零星的對(duì)照重合點(diǎn)而判斷的，許是燒糊涂了才覺(jué)得二人很像或者根本就把兩個(gè)人的身世混淆了也說(shuō)不定。
其實(shí)秀貞和妞兒的結(jié)局，作者說(shuō)的很隱晦，并沒(méi)有直接寫(xiě)，而是通過(guò)英子娘和宋媽的對(duì)話中隱約猜出二人死在了火車(chē)下。可是細(xì)想起來(lái)又感覺(jué)不太對(duì)勁，英子送給秀貞的東西怎么回到英子娘手里的。而且英子娘都特意詢問(wèn)宋媽是否把妞兒的那兩件衣服燒掉就足以說(shuō)明對(duì)去世人的物品的嫌嫌，還要搬家，怎么還肯把手鐲戴在手上。
對(duì)于小桂子她爹，就像是一個(gè)謎，如同蕭紅的汪恩甲。雖然自己下意識(shí)的認(rèn)為就是拋棄了女方而選擇不回來(lái)，但還是像秀貞一樣存有一絲希望是他真的遇上了什么事沒(méi)辦法回來(lái)。在那個(gè)年代，交通通訊都不便利，二人分開(kāi)若是想重聚，并不是十分容易的事。
退一步講，秀貞是要帶小桂子去找思康的?？山Y(jié)果卻是秀貞和小桂子會(huì)死在火車(chē)下，這是否暗示了思康其實(shí)已死的事實(shí)，而他們會(huì)在天堂相見(jiàn)呢？
這個(gè)世界上，好人和壞人其實(shí)很難分的清楚。英子不認(rèn)為秀貞是瘋子，也不認(rèn)為那個(gè)小偷做了什么錯(cuò)事，還答應(yīng)約定和他一起去看海。我認(rèn)為英子一點(diǎn)也不天真，而是小小年紀(jì)就很成熟。我小時(shí)候就認(rèn)為黑就是黑，白就是白，好人就是好人，壞人就是壞人。直到越來(lái)越長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界并不是非黑即白的，縱然可憐之人必有可恨之處，依然還是會(huì)同情和理解他們。
但是英子那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)知道那個(gè)男人藏在草叢里的是偷來(lái)的東西可還是愿意幫他保守秘密，愿意和他交朋友聊天，聽(tīng)他傾訴苦衷。這足以證明她的內(nèi)心有了自己的判斷。包括她做出了幫助秀貞和妞兒的事情，刻意撮合蘭姨娘和德先叔在一起，若是再我那個(gè)年紀(jì)，絕不會(huì)有她那樣的大膽。
這個(gè)世界很復(fù)雜，有時(shí)會(huì)天遂人愿，有時(shí)會(huì)弄巧成拙。盡管除了蘭姨娘，其他人的結(jié)局都沒(méi)有令人滿意，甚至因?yàn)橛⒆?，秀貞和妞兒失去生命，小偷被捕，可是英子做了自己能力范圍?nèi)能做的，就足夠有勇氣了。
宋媽也是一個(gè)可憐人，其實(shí)在那個(gè)年代，社會(huì)也并不穩(wěn)定，英子的家庭很好，可以有個(gè)不錯(cuò)的院子種滿了花，英子娘可以生很多孩子，可以請(qǐng)奶媽照顧，還可以有幾間空屋子給像蘭姨娘和德先叔那樣需要幫助的人住下。
但是并不是每戶人家都有這樣的條件，更多的還是那些窮苦且衣食無(wú)著落的人們。現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，英子這么不錯(cuò)的條件本該讓她的童年更加快樂(lè)一點(diǎn)，結(jié)果還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大父親就去世了。
其實(shí)小說(shuō)里對(duì)父親的著墨并不是那么多，但是字里行間都有父親的身影，父親的愛(ài)是疏遠(yuǎn)而偉大的愛(ài)。英子爹其實(shí)也并不完美，但英子為人處世的態(tài)度確是遺傳了父親，樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活。
而英子這么小卻要承受這么大的打擊，作為長(zhǎng)女又要肩負(fù)起沉重的責(zé)任。讀到最后，只是希望英子可以在歷經(jīng)風(fēng)雨成長(zhǎng)的路上安安穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)去，帶著那些過(guò)去的回憶并保持那份純真活著。我相信，等到來(lái)年，夾竹桃會(huì)再次開(kāi)花。
閱讀作品時(shí)，讓人好像經(jīng)歷了另一種人生。?在讀完書(shū)后，我們應(yīng)該認(rèn)真反思并分析自己的思路和收獲，以下內(nèi)容為幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“敬天愛(ài)人讀后感”，歡迎您的來(lái)訪希望我們的內(nèi)容和服務(wù)能夠滿足您的需求并收藏！
《敬天愛(ài)人》學(xué)習(xí)體會(huì)
昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)滕祖霞
寒假期間，我閱讀了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送給我們外國(guó)語(yǔ)教師的新年禮物——日本著名企業(yè)家稻盛和夫的《敬天愛(ài)人》一書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，我感觸最深的就是稻盛和夫在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的“敬天愛(ài)人”思想，“敬天愛(ài)人”這四個(gè)字猶如一塊磁石，吸引著我不斷的深入閱讀。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先，我談一下何謂“敬天愛(ài)人”。
我們都知道稻盛和夫先生“敬天愛(ài)人”的思想取自他最尊敬的一位日本先達(dá)——西鄉(xiāng)隆盛的座佑銘。“敬天”，就是按事物的本性做事，這里的“天”是指客觀規(guī)律，也就是事物的本性。稻盛和夫堅(jiān)持以正確的方式把正確的事情進(jìn)行到底。
“愛(ài)人”，就是“利他”。從我們教師的角度出發(fā)，這個(gè)“他”是指學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)。要從“學(xué)校本位”轉(zhuǎn)向“學(xué)生本位”，就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，一切從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，滿足學(xué)生的要求。
只要為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，學(xué)校就可以共享價(jià)值。因此，尊天愛(ài)人，就是以開(kāi)放謙虛的態(tài)度對(duì)待工作，懷著崇尚自然、熱愛(ài)人、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的心。
作為一名老師，今天我想深入**的就是“如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生”。 有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
”多年的教師生涯使我深刻的認(rèn)識(shí)到：要做好自己的工作，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一片凈土，是最敏感、最脆弱的。
有時(shí)候，一句隨便的話甚至一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響孩子的生活。老師要用真摯的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，讓他們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
屈指算來(lái)，來(lái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校半年之久，在學(xué)校的每一天，我都會(huì)以一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心對(duì)待自己的教學(xué)工作，對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。孟子有句話：不要只親他的親其，不要只生他的兒子，我認(rèn)為這是對(duì)他愛(ài)人最好的解釋。
昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校。學(xué)生年齡小，離家遠(yuǎn)，這就要求我們的老師從生活中關(guān)心學(xué)生，從情感上安慰學(xué)生，讓他們有賓至如歸的感覺(jué)。每天上班的時(shí)候，我都會(huì)去學(xué)生宿舍看看。有一次，我剛推開(kāi)房門(mén)，看到安珍拿著被子，費(fèi)力地把被子放在陽(yáng)臺(tái)的橫桿上。陽(yáng)臺(tái)上的橫桿太高了，學(xué)生們只好踩在凳子上晾干。“安貞，我來(lái)吧”，我趕緊接過(guò)被子。
“謝謝老師”，安珍的臉紅紅的。我趕忙說(shuō)“謝什么，舉手之勞，有什么困難就告訴老師”。從宿舍里出來(lái)，我的心里暖暖的，愛(ài)學(xué)生就是這么簡(jiǎn)單，當(dāng)他需要你時(shí)，你在。
作為一名教師，僅僅在生活中關(guān)心學(xué)生是不夠的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們和父母最關(guān)心的。因此，我在教學(xué)上一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，精心備課，不斷探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課堂上，看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我深感自己的責(zé)任重大，教學(xué)上，容不得半點(diǎn)馬虎。
學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，我都看在心里，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一個(gè)錯(cuò)誤，我都會(huì)耐心地改正。愛(ài)學(xué)生就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)生是我的花園。澆花是我的工作。我經(jīng)常告訴自己。我正是懷著一顆純計(jì)得心，在這片教育的沃土上，一轉(zhuǎn)眼就不知疲倦地工作了20年，不求名利，不求得失。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。相信”只要我們遵循“敬天愛(ài)人”的理念，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們外國(guó)語(yǔ)的明天也會(huì)像稻盛和夫經(jīng)營(yíng)的企業(yè)一樣，蒸蒸日上。
以上是我閱讀《敬天愛(ài)人》的粗淺體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們指正。
昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王小健
假期中,我認(rèn)真地拜讀了學(xué)校發(fā)給我們的第三本書(shū)----《敬天愛(ài)人》 。這本書(shū)是由被稱為日本“經(jīng)營(yíng)四圣”之一的稻盛和夫所作。
初讀之時(shí)，感覺(jué)全文內(nèi)容前后重復(fù)，觀點(diǎn)單一，無(wú)非就是講述了幾個(gè)人盡皆知的倫理常識(shí)，但后來(lái)細(xì)細(xì)一想，書(shū)中深刻內(nèi)涵著實(shí)讓人回味無(wú)窮。
稻盛和夫在創(chuàng)業(yè)之初便有了“正確追求做人的正確的準(zhǔn)則”這樣的處世哲學(xué)，并在工作、生活中忠誠(chéng)的去實(shí)踐這一思想，有始有終，最終取得了令世人矚目的成績(jī)。生活中，很多人做事都是剛開(kāi)始滿腔熱情，但能夠像作者這樣持之以恒、堅(jiān)持到底的卻寥寥無(wú)幾，從中，也就越能夠看到作者身上那種寶貴的品質(zhì)。
稻盛和夫在創(chuàng)辦企業(yè)時(shí)，能夠處處為員工、為他人著想，“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸?！辈⑦M(jìn)而“為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)”。這個(gè)想法很了不起。沒(méi)有豐富的文化積淀和寬廣的胸懷，很難做到這一點(diǎn)。同樣，作為回報(bào)，員工也會(huì)用心，把所有的熱情投入到工作中，為企業(yè)帶來(lái)前所未有的榮耀。
我認(rèn)為這種和諧、積極向上的企業(yè)文化和相互尊重、相互愛(ài)護(hù)的人際關(guān)系是非常值得我們學(xué)習(xí)的。在工作中，也要有明確的共同理想追求，能夠互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，才能實(shí)現(xiàn)這一理想。我們相信在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。
“把作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終”。正邪善惡，是人最基本的道德規(guī)范。要做事，先做人。
在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中都是這樣。當(dāng)遇到矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理呢？我想稻盛和夫先生教了我們答案，那就是以正確的方式做正確的事情。
讀《敬天愛(ài)人》這本書(shū)，還教會(huì)我們一些做事應(yīng)該持有的態(tài)度。比如，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)時(shí)應(yīng)“先拿下訂單，然后再研究如何開(kāi)發(fā)，如何在短期內(nèi)交貨”，這一事例告訴我們“如果以現(xiàn)在的能力判斷一件事是否可行，就不可能做成新的事情。我們現(xiàn)在不能做的事，無(wú)論如何都要做。只有這樣我們才能真正創(chuàng)造。
”敬天愛(ài)人，不僅僅是個(gè)體靈性層面的一種覺(jué)醒，不僅僅是一種順化萬(wàn)物的心境，更是激發(fā)集體潛意識(shí)和場(chǎng)域能量的大智慧。我相信，在尊天愛(ài)民的思想指引下，我在今后的工作和生活中，一定能夠以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和逆境，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
這本200頁(yè)的《敬天愛(ài)人》一書(shū)，兩天時(shí)間讀完了。掩卷之后，回想。敬天愛(ài)人的含義、作為人何謂正確、純粹的態(tài)度了無(wú)私心、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、深入到潛意識(shí)的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個(gè)的閱讀是順暢的，甚至在很多地方能找到共鳴點(diǎn)。是為欣然。
稻盛和夫，畢業(yè)于鹿兒島大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會(huì)社（“京瓷”），52歲創(chuàng)辦第二電電（電話電信）。這兩家公司都位列“世界500強(qiáng)”。與松下幸之助（松下）、盛天昭夫（索尼）、本田宗一郎（本田）并稱為日本“經(jīng)營(yíng)四圣”。
“敬天愛(ài)人”不是出自稻盛之口，而是來(lái)源于《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》。稻盛將其奉為京瓷的社訓(xùn)。天就是道理，合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。
雖然稻盛是一位偉大的經(jīng)營(yíng)之圣，但通讀全書(shū)最大的感受是其深具哲學(xué)意味的表述。很多內(nèi)容不僅在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域適用，而是在其他的行業(yè)中同樣適用。
其思維方式是“作為人，何謂正確”，即“正確追求做人的.正確的準(zhǔn)則?！睂⑺鳛樗伎紗?wèn)題，采取行動(dòng)的原則。
從他身上感受到的是做事要有目標(biāo)，而且目標(biāo)是純粹的，不帶有個(gè)人私利的，這樣就會(huì)一切都很順利。因此京瓷的經(jīng)營(yíng)理念是“在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！彼皇且宰非蠼?jīng)濟(jì)利益為唯一目標(biāo)的。
為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還要有堅(jiān)定的信念，要充滿激情地努力，還要將目標(biāo)具體化，讓員工都明確。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要有堅(jiān)定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。感覺(jué)他強(qiáng)調(diào)的是從最基本的道義原則方面考慮目標(biāo)是否正確，而認(rèn)定了目標(biāo)就要毫不松懈地去努力，只要朝著這個(gè)方向去努力就一定會(huì)取得成功。
書(shū)中提到了一個(gè)人生方程式，即人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。在這個(gè)公式里熱情和能力的數(shù)值都是從0到100，而思維方式的數(shù)值是從負(fù)100到100。人的能力各有不同，工作的態(tài)度和付出的努力也各有不同都會(huì)影響工作的結(jié)果。而如果思維方式有問(wèn)題的話，對(duì)結(jié)果的影響會(huì)更大。甚至熱情和能力越高，結(jié)果越壞。
在涉及經(jīng)營(yíng)方面，印象比較深的是“阿米巴”經(jīng)營(yíng)。阿米巴是一種單細(xì)胞的生物變形蟲(chóng)。阿米巴經(jīng)營(yíng)就是在公司內(nèi)部將員工分成若干個(gè)小的整體，就像是一個(gè)個(gè)小的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)，當(dāng)然也會(huì)依據(jù)情況而進(jìn)行改變變形。讓每一個(gè)處于末端的員工都掌握自己的目標(biāo)，在自己的崗位上為提升業(yè)績(jī)而付出努力。
中國(guó)有句老話說(shuō)的是“舉頭三尺有神明”，中國(guó)還有一句老話說(shuō)的是“仁者愛(ài)人”。其實(shí)這也就是稻盛和夫的“敬天愛(ài)人”。
一直以來(lái)我們都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化比較了解，直到那天接到學(xué)校發(fā)的《敬天愛(ài)人》，我才深深感悟了中國(guó)文化的博大精深，感覺(jué)到我們文化的偉大。
“敬天”，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是敬奉天理；“愛(ài)人”，也就是愛(ài)我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。
敬奉天理，這個(gè)我們都會(huì)注意去做好，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人愿意或者說(shuō)情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國(guó)的老話“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。
那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛(ài)人”，愛(ài)我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛(ài)人》，我對(duì)“愛(ài)人”是有很多感觸的，我要愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老公，愛(ài)我的孩子，愛(ài)我的學(xué)生。
作為一名老師，今天我想深入**的就是“如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生”。
自從昌樂(lè)二中接管我們學(xué)校以來(lái)，我們開(kāi)始接受不同的新思想。校長(zhǎng)說(shuō)，他將為我們的老師創(chuàng)造一個(gè)更好的生活和工作環(huán)境，讓我們感到更加充實(shí)。其實(shí)，這就是學(xué)校的愛(ài)情觀。而作為老師，我們也應(yīng)該時(shí)刻深化我們老師的“愛(ài)人”思想。
很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。因此，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的孩子是我最關(guān)心的問(wèn)題。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比甓嗟慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識(shí)到：
做好工作，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一片凈土，是最敏感、最脆弱的。有時(shí)候，一句隨便的話甚至一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響孩子的生活。
當(dāng)父母送孩子上學(xué)，把孩子交給老師時(shí)，也會(huì)把信任和責(zé)任交給老師。老師要用真摯的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，讓他們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。因此，要成為一名合格的教師，首先要做的就是愛(ài)學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生?！蹦敲慈绾螑?ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個(gè)方面：
第一，我們對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不能是溺愛(ài)。對(duì)學(xué)生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，真正確立學(xué)生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神和品質(zhì)?，F(xiàn)在我們的271生態(tài)課堂就是要正視學(xué)生的主體地位和學(xué)生的主體地位。
所以，如果你愛(ài)我們班上的學(xué)生，給他們自主和自由。
第二，要深入貫徹第二中學(xué)的理念，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子來(lái)教。平等對(duì)待所有學(xué)生。不要讓學(xué)生的外貌、性別、表現(xiàn)、父母的地位和家庭財(cái)富的差異影響我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。我們要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和幫助他們。
既然學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校，讓我們幫助他們把他們的生活變成一個(gè)成功而精彩的故事。
第三，多觀察學(xué)生，多聯(lián)系學(xué)生，多了解學(xué)生，多思考換位。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的“人”來(lái)看待，學(xué)會(huì)欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。 讓他們知道天生我才必有用這個(gè)道理。
作為老師，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能帶給學(xué)生終生的屈辱；有時(shí)你的教鞭打的是他的身體，但傷的卻是孩子的尊嚴(yán)。一個(gè)教師如果因?qū)W生說(shuō)錯(cuò)一句話、遲到一次、課上講一次小話、自習(xí)課偶爾的一次打鬧、不經(jīng)意的一次或幾次不交作業(yè)、上一次網(wǎng)等等小事而氣急敗壞，甚至體罰孩子，不僅顯得小氣，而更是一種無(wú)能的表現(xiàn)。作為一名教師，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他們應(yīng)該注意處理錯(cuò)誤的方法。他們應(yīng)該理性和感性。
愛(ài)，并不排除嚴(yán)，要做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛(ài)，愛(ài)得得體，嚴(yán)得有度。
第四，要用孩子眼中的愛(ài)，需要的愛(ài)和愛(ài)的方式，而不是**愛(ài)學(xué)生?，F(xiàn)在不少的老師給予學(xué)生的是**式的愛(ài)，格式化的愛(ài)，是溫室里的愛(ài)，是操心過(guò)度不給學(xué)生多少自主和自由的愛(ài)，所有的這些哪是學(xué)生需要、甘心接受的愛(ài)呢？學(xué)生需要的是朋友式的、平等型的，寬容式的，在玩中交流式的愛(ài)，所以我盡量都會(huì)把課堂建設(shè)的融融恰恰的，和和諧諧的。
比如，上課的時(shí)候給學(xué)生**一首勵(lì)志歌曲，或者是朗讀一段哲理性的話，或者是說(shuō)一個(gè)笑話等等。
第五，自我修養(yǎng)最關(guān)鍵。有句話說(shuō)，師高**強(qiáng)。作為老師沒(méi)有一桶水哪能教有半桶水的學(xué)生呢？
老師的修養(yǎng)不夠，教出來(lái)的學(xué)生又有幾個(gè)是有禮有節(jié)的？因此，作為一名教師，我們必須具有高尚的人格和淵博的知識(shí)，成為學(xué)生最好的服務(wù)者。同時(shí)，還要善于自省，所以我們要經(jīng)常反省，想想自己有哪些還需要改進(jìn)的？
哪些怎么做才能更加的完美?每一天都要將自己最精彩的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。這是贏得學(xué)生的最好方法。
最近我們的學(xué)校開(kāi)展做學(xué)生最喜歡的老師。我想努力做到，或者說(shuō)我要為之奮斗。
作為一名教師，我相信只要我每天用心與學(xué)生溝通，每天俯身，我一定會(huì)聽(tīng)到愛(ài)的聲音！相信我們的學(xué)生也能夠聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音。
這就是愛(ài)我們的學(xué)生。其實(shí)，除此之外，我對(duì)愛(ài)自己也有一點(diǎn)看法，那就是：
最壞的人，照樣有人喜歡，
最好的人，也有人說(shuō)壞話。
好壞是相對(duì)而言的，
討厭你，優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，
欣賞你，缺點(diǎn)卻是優(yōu)點(diǎn)，
所以，不要小瞧自己；
也許，我們有很多優(yōu)勢(shì)，但沒(méi)人注意到，
遠(yuǎn)離討厭你的人，去找那個(gè)欣賞你的人，
當(dāng)有人欣賞你時(shí)，你就是最優(yōu)秀的。
所以，不要忙的忘了愛(ài)惜自己??！
最后，感謝學(xué)校的禮物，感謝大家的聆聽(tīng)。
我一向?qū)Φ臼⒑头虻臅?shū)籍愛(ài)不釋手，這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就迫不及待的看完了，然而今晚又精讀了一遍。笛卡爾有句名言說(shuō)： “讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在說(shuō)話?！睂?duì)此言自己深有體會(huì)，特別是讀稻盛和夫的書(shū)籍，就像和他在交談一樣，感受到稻盛先生高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓自己的心靈受到凈化，從中受益。
“敬天愛(ài)人”這四個(gè)字是京瓷公司的社訓(xùn)，也是西鄉(xiāng)隆盛提出的格言。這四個(gè)字所含之意就是敬奉天理、關(guān)愛(ài)世人。稻盛先生在經(jīng)營(yíng)中把“作為人，何謂正確”作為判斷基準(zhǔn)，就是按天指示的方向去做，用這種良知去判斷和應(yīng)對(duì)一切，就是敬奉天理。換句話說(shuō)，天理就在人的心中，天理即良知。應(yīng)順天理，替天行道，得道多助，當(dāng)然無(wú)往而不勝。同時(shí)在稻盛先生看來(lái)，做人應(yīng)該做正確的事情，把員工放在首位，企業(yè)只有“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸?！?，把全體員工的積極性和創(chuàng)造性釋放出來(lái)，才能真正“為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。這就符合了西鄉(xiāng)所倡導(dǎo)的“愛(ài)人”。
要發(fā)揮公司的功能產(chǎn)生成果，除了公司瞄準(zhǔn)的方向必須明確，同時(shí)公司全體人員必須順著這個(gè)方向形成合力。形成這種合力就要依靠被稱作“經(jīng)營(yíng)理念”和“社訓(xùn)”的企業(yè)基本規(guī)范，其基礎(chǔ)就是根本性的思維方式或哲學(xué)。稻盛先生的經(jīng)營(yíng)就是以哲學(xué)由根基，在創(chuàng)辦京瓷后不久，就把每一天辛勤工作中學(xué)到的、體驗(yàn)到的東西歸納成“京瓷哲學(xué)”，并傾注心血讓這種哲學(xué)為全體員工共有。哲學(xué)看似與企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)關(guān)，但追求做人的應(yīng)有姿態(tài)就能明確經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)該樹(shù)立的坐標(biāo)軸。所謂經(jīng)營(yíng)只能是經(jīng)營(yíng)者人格的投影，因此只要具備做人的正確判斷基準(zhǔn)，就一定能在經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中有效發(fā)揮它的作用。
企業(yè)想要生存發(fā)展，只有與員工結(jié)成相互信賴的伙伴，依靠心與心的紐帶。企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的因素，就是以心為本的、與員工之間的伙伴關(guān)系。通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建強(qiáng)有力的人際關(guān)系，通過(guò)發(fā)揮集團(tuán)的合力，才會(huì)取得僅憑單個(gè)成員的潛力無(wú)法獲得的成果。所以經(jīng)營(yíng)企業(yè)其實(shí)就是經(jīng)營(yíng)人心，同時(shí)以心為本的經(jīng)營(yíng)才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障。
追根人為什么而活著？既然我們生而為人，都應(yīng)該好好思考一下這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)回首往事時(shí)，感到“為他人為世人做出了貢獻(xiàn)，自己也很幸?！保蚁脒@才是人們最終所追求的人生狀態(tài)。所以人生的目標(biāo)必須志向高遠(yuǎn)，低層次的、往后會(huì)懊悔的志向，會(huì)在中途讓自己的熱情下降。崇高的志向是能量的源泉，要成就某項(xiàng)事業(yè)需要極大的能量，正因?yàn)槿绱?，必須具備任何人從任何角度看都能認(rèn)同的高邁的志向和目的，否則就不能發(fā)揮出全部的潛力，就不能得到周?chē)藗兊膸椭?，就不能將成功延續(xù)下去。
敬天愛(ài)人，不僅僅是個(gè)體靈性層面的一種覺(jué)醒，也不僅僅是一種順化萬(wàn)物的心境。更是激發(fā)集體潛意識(shí)和場(chǎng)域能量的大智慧。
寒假期間，讀了學(xué)校下發(fā)的《敬天愛(ài)人》一書(shū)，頗有收獲，下面與大家共同分享。
敬天愛(ài)人是京瓷的社訓(xùn)，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。本書(shū)是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營(yíng)理念，是他50余年經(jīng)營(yíng)管理精髓的升華，是他最經(jīng)典的作品之一。敬天愛(ài)人出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，天就是道理，合乎道理即為敬天；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是愛(ài)人。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對(duì)敬天愛(ài)人的詮釋。在這里，我對(duì)愛(ài)人是有很多感觸的，我要關(guān)愛(ài)眾人，當(dāng)然也愛(ài)我的學(xué)生。
作為一名老師，我們?cè)鯓硬拍軋?jiān)持以生文本，去更好地關(guān)愛(ài)他們，這是我們需要探討的。
很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：醫(yī)生拯救人的生命，教師拯救人的靈魂。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，便是我最為關(guān)注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生。那么如何愛(ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面：
一、用愛(ài)心感化幼稚的心靈
教育需要愛(ài)，更需要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育實(shí)踐使我充分認(rèn)識(shí)到：教師的愛(ài)應(yīng)該是一種由衷的發(fā)自心靈深處的關(guān)愛(ài)。愛(ài)無(wú)聲，嚴(yán)有度，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，在尊重、信任、理解的基礎(chǔ)上，從細(xì)節(jié)入手，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然這種愛(ài)必須是面對(duì)全班學(xué)生，一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。真正實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。
記得剛畢業(yè)的學(xué)生肖鵬，自認(rèn)識(shí)他那天起，他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。整個(gè)初一、初二學(xué)年他是辦公室的常客，雖然動(dòng)之以情曉之以理也僅是維持到大錯(cuò)不犯的階斷，家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流，可我不能違背不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生的管班原則，始終對(duì)他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期，一天他生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打吊瓶，到了吃飯時(shí)間，他還沒(méi)有打完，我親自下了面條，并打了兩個(gè)雞蛋，做好后送到了他面前。雖然他沒(méi)吃多少，但從此低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后，再也聽(tīng)不到他在教室內(nèi)高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花。而老師不偏不倚的愛(ài)更具備這樣的魔力。我不奢望能成為學(xué)生靈魂領(lǐng)袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛(ài)感化幼稚的心靈，用愛(ài)引領(lǐng)前進(jìn)的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學(xué)生。
二、做有恒心的同行者
在教學(xué)過(guò)程中，我們遇到的是有思想、有個(gè)性的人，他們不同于工廠的產(chǎn)品、機(jī)器。如果我們?nèi)鄙倭藷崆?，沒(méi)有恒心，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)全憑三分鐘的熱血，溫度降下來(lái)就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一定不能取得良好的效果。也正因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是人，是有思想的人，我們就更需要用恒心延續(xù)愛(ài)的生命力，使之重新煥發(fā)光彩。
王超是上屆的一個(gè)學(xué)生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。初一下學(xué)期他告訴我想退學(xué)。起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開(kāi)他家時(shí)，我無(wú)意瞥見(jiàn)他收拾的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品，我堅(jiān)信他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后，雖然他離開(kāi)了學(xué)校，但我堅(jiān)持每周給他打一次電話，一直告訴他班級(jí)的大門(mén)永遠(yuǎn)向他敞開(kāi)。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門(mén)。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的一匹黑馬，在中招考試中以優(yōu)秀生的好成績(jī)被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績(jī)時(shí)他說(shuō)第一個(gè)要告訴的就是我。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢？也更讓我明白一個(gè)合格的老師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。其中離不開(kāi)的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學(xué)生心靈的種子抽葉發(fā)芽，枝繁葉茂。
三、做有耐心的引領(lǐng)者
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大，會(huì)有自己的各種煩惱，特別是進(jìn)入了初中后，這種情況尤為突出。那么這時(shí)的你，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒，無(wú)論你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，他們都聽(tīng)不進(jìn)去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而接受你，敬畏你。
學(xué)生王斌，家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)孩子太缺乏愛(ài)，致使學(xué)習(xí)上破罐子破摔，不求上進(jìn)。我就用愛(ài)來(lái)感化他，耐心地教導(dǎo)他。我抓住他頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對(duì)我說(shuō)：老師，我在初一初二就沒(méi)怎么學(xué)，想來(lái)就來(lái)，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了。但我不灰心，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺(jué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。春節(jié)時(shí)他父親打電話給我拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：老師，我們?nèi)腋兄x您。聽(tīng)到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。
四、努力做個(gè)有心人
如果說(shuō)愛(ài)心引領(lǐng)了方向，恒心、耐心堅(jiān)定了方向，有心則是激勵(lì)學(xué)生的無(wú)形動(dòng)力。
在今年放寒假時(shí)，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進(jìn)了辦公室并走到了我跟前，我剛要問(wèn)她有什么事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里，并說(shuō)，老師我寫(xiě)了一封感謝信，謝謝你！說(shuō)完，就走出了辦公室。我打開(kāi)紙條，上面雖然話語(yǔ)不多，但感謝之意盡表其中。老師，是你上課發(fā)現(xiàn)我手捂肚子，緊皺眉頭時(shí)，給我端來(lái)了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時(shí)，給了我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，是你在天氣氣溫下降時(shí)，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒謝謝你老師，你的關(guān)心我不會(huì)忘記，我一定好好學(xué)習(xí)這樣的小事，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是最普通不過(guò)了，但是學(xué)生卻認(rèn)為，老師的關(guān)心是對(duì)我的重視，我一定好好表現(xiàn)，一定把學(xué)習(xí)搞上去。這無(wú)形之中成了學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。
一份付出一份收獲，早上到校有學(xué)生的聲聲問(wèn)好，行走校園有學(xué)生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅(jiān)冰的最好良藥。學(xué)生的作文中寫(xiě)道：我的老師很平凡，但他卻在收獲著不平凡。學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言寫(xiě)到：祝愿我的老師越活越年輕，越活越開(kāi)心近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我會(huì)在今后在心靈之路上，繼續(xù)與心靈溝通，以愛(ài)心感染學(xué)生，贏得學(xué)生的一片真心。
導(dǎo)語(yǔ)：敬天愛(ài)人的含義、作為人何謂正確、純粹的態(tài)度了無(wú)私心、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、深入到潛意識(shí)的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于《敬天愛(ài)人》的優(yōu)秀讀后感心得，歡迎大家閱讀參考!
作為一名教師，我們?nèi)绾尾拍軋?jiān)持課文，更好地照顧他們，這是我們所需要的**。
很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。因此，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的孩子是我最關(guān)心的問(wèn)題。因此，要成為一名合格的教師，首先要做的就是愛(ài)學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生。”那么如何愛(ài)我們的學(xué)生呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面：
“教育需要愛(ài)，更需要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”。教育實(shí)踐使我充分認(rèn)識(shí)到，教師的愛(ài)應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的愛(ài)。
愛(ài)沉默，嚴(yán)度，用愛(ài)打動(dòng)它的心，用嚴(yán)格的行為指導(dǎo)它，在尊重、信任、理解的基礎(chǔ)上，立足細(xì)節(jié)，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和道德規(guī)范。當(dāng)然，這種愛(ài)必須面對(duì)全班同學(xué)，平等對(duì)待所有學(xué)生，公平戀愛(ài)，這樣才能讓學(xué)生信服。真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。
記得剛畢業(yè)的學(xué)生肖鵬，自認(rèn)識(shí)他那天起，他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。整個(gè)初
一、初二學(xué)年他是辦公室的?？?，雖然動(dòng)之以情曉之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷，家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則，始終對(duì)他不拋棄、不放松。這學(xué)期，有一天，他病了。他在學(xué)校醫(yī)務(wù)室玩吊瓶游戲。到吃飯的時(shí)候，他還沒(méi)吃完。我親自點(diǎn)了面條，打了兩個(gè)雞蛋。在那之后，他們被交給了他。雖然他沒(méi)吃多少，但從此低下了他向來(lái)高昂的頭。
從那以后，再也聽(tīng)不到他在教室內(nèi)高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)***的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花?！倍蠋煵黄灰械膼?ài)更具備這樣的魔力。
我不指望成為學(xué)生的靈魂領(lǐng)袖，但至少我可以盡力做他們的精神保姆，用愛(ài)影響天真的心靈，用愛(ài)引領(lǐng)前進(jìn)，讓他們辨別是非，把他們塑造成誠(chéng)實(shí)守信、健康健康的學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到一些不同于工廠產(chǎn)品和機(jī)器的有思想和個(gè)性的人。如果我們?nèi)鄙倭藷崆椋瑳](méi)有恒心，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)全憑三分鐘的熱血，溫度降下來(lái)就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，一定不能取得良好的效果。正因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是有思想的人和有思想的人，我們才需要用堅(jiān)韌不拔的精神延續(xù)愛(ài)的生命力，讓愛(ài)重新煥發(fā)光彩。
王超是上屆的一個(gè)學(xué)生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。初一下學(xué)期他告訴我想退學(xué)。起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。
無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開(kāi)他家時(shí)，我無(wú)意瞥見(jiàn)他收拾的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)***，我堅(jiān)信他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后，盡管他離開(kāi)了學(xué)校，我還是堅(jiān)持每周給他打一次****，告訴他班上的門(mén)總是對(duì)他敞開(kāi)的。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門(mén)。
這匹幾近失控的野馬在愛(ài)心和毅力的指引下重返校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的一匹黑馬，在中招考試中以優(yōu)秀生的好成績(jī)被一中錄取。他媽媽告訴我，當(dāng)他拿到成績(jī)時(shí)，他說(shuō)第一件事就是告訴我。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?也更讓我明白一個(gè)合格的老師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。其中離不開(kāi)的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學(xué)生心靈的種子抽葉發(fā)芽，枝繁葉茂。
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大，都會(huì)有自己的煩惱，尤其是進(jìn)入初中以后，這種情況尤為突出。然后你需要花更多的時(shí)間在他們身上，了解他們，關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)和老師溝通。
一些頑皮的學(xué)生經(jīng)常對(duì)老師有一種敵意。不管你表?yè)P(yáng)或批評(píng)他們，他們都聽(tīng)不進(jìn)去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些警惕的學(xué)生會(huì)被你的關(guān)心打動(dòng)，然后接受你，害怕你。
學(xué)生王斌家庭關(guān)系復(fù)雜。這孩子太缺乏愛(ài)了，以至于打碎了罐子，不想再進(jìn)步了。我就用愛(ài)來(lái)感化他，耐心地教導(dǎo)他。我抓住他頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對(duì)我說(shuō)：
“老師，我在初一初二就沒(méi)怎么學(xué)，想來(lái)就來(lái)，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了?！钡也换倚模啻魏退勗?，在生活上關(guān)心他，在學(xué)***助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺(jué)了，學(xué)***顯著提高。春節(jié)時(shí)他父親打**給我拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：
“老師，我們?nèi)腋兄x您?！甭?tīng)到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。
敬天愛(ài)人讀后感作文【2】當(dāng)拿到稻盛和夫先生的《敬天愛(ài)人》一書(shū)時(shí)，我心里不免產(chǎn)生了無(wú)限的困惑。外語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)怎么了？老師們?cè)趺磿?huì)突然讀到日本著名企業(yè)家稻盛和夫先生的商業(yè)哲學(xué)。
難道是讓老師們?nèi)ソ?jīng)商去賺錢(qián)?心里充滿了無(wú)限的不滿和疑問(wèn)，就懶懶的翻開(kāi)了書(shū)的目錄：當(dāng)我讀到：
第二章以心為本的經(jīng)營(yíng)每個(gè)員工都是主人最可靠的是“人心” 的時(shí)候深深地吸引了我;當(dāng)細(xì)細(xì)讀到稻盛和夫始終把員工放在第一位，首先追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸福時(shí)，又深深地感動(dòng)了我;昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讓我們找到了幸福的歸屬，更為學(xué)校時(shí)刻把我們教師的發(fā)展始終放在第一位而感到幸福和驕傲。
稻盛先生將“在追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)”作為公司的經(jīng)營(yíng)理念。他實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、員工、社會(huì)的和諧統(tǒng)一，處理好了關(guān)系，第一次做到了完美。這是他第一次深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典哲學(xué)的一些核心價(jià)值，并成功地理解了這種智慧的密碼。從而讓他能親手創(chuàng)辦兩家世界500強(qiáng)公司并使之不斷發(fā)展和壯大的決定性因素。
做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對(duì)“敬天愛(ài)人”的詮釋，也是稻盛先生一輩子的實(shí)踐的哲學(xué)。當(dāng)下的中國(guó)企業(yè)，強(qiáng)烈呼喚“敬天愛(ài)人”的回歸，一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該和員工分享企業(yè)的成長(zhǎng)收獲。京瓷的最大優(yōu)勢(shì)在于，以心靈相通的同伴之間結(jié)成牢固紐帶為基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)，而后又一直把公司員工間的伙伴關(guān)系作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根基。
因此，每一名員工才是企業(yè)重要的組成部分，員工之間也只有崗位的分工而本無(wú)貴賤之分，大家都是平等的主體。我們只有充分地尊重我們的員工，才能喚起他們與你同心同德的工作激情。只有這樣的企業(yè)才能保持長(zhǎng)期繁榮和穩(wěn)定發(fā)展。
我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校何嘗不是這樣呢?
正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，學(xué)生才會(huì)向你傾吐心里話，教育才會(huì)成功。一個(gè)對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)的教師，他的收獲將是零。
”如果“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育?！笔甑慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識(shí)到：要干好自己的工作，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)。
老師們可以自己反思一下自己在教學(xué)生涯中是不是也有這樣的感受呢?我們昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所新校，一切從零開(kāi)始，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校，交到我們老師手中時(shí)，同時(shí)也就是把信任和責(zé)任交到了我們每一位教師的肩上，我們應(yīng)該要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，讓他們?cè)诶蠋焸儛?ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
回想xx下半年昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校真的不平凡，為了讓學(xué)校按時(shí)開(kāi)學(xué)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，將身心全部交給了學(xué)校和學(xué)生們。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)從6月份就來(lái)到了我們的學(xué)校，當(dāng)時(shí)只有幾張臨時(shí)借的辦公桌，每天三餐并作兩餐，大多吃的是泡面為學(xué)校的工作日夜所思，殫精竭慮。提前到位的老師一室多用，把辦公室當(dāng)做宿舍和餐廳，開(kāi)學(xué)后我們的每一位老師，尤其是班主任老師，每天幾乎是吃喝拉撒睡和學(xué)生們?cè)谝黄穑踔林芰苋沼屑疑岵坏没?，因?yàn)橛形覀儗W(xué)生在這里上課，回家了不放心自己的學(xué)生。
我們教室、宿舍的衛(wèi)生都是領(lǐng)導(dǎo)和老師們從自己家里帶工具來(lái)為同學(xué)們清掃的，餐桌、課桌等等都是老師們利用休息時(shí)間為同學(xué)們整理的。老師們過(guò)大周周五下午，自己的孩子放學(xué)了，老師卻不能去照顧，因?yàn)檫€有近百個(gè)甚至幾百個(gè)學(xué)生在等著我們?nèi)リP(guān)照。經(jīng)?？匆?jiàn)老師的孩子生病了，留給孩子的只有一杯熱水和幾個(gè)藥片，自己就匆匆的走進(jìn)教室上課，這一幕幕一件件我看在眼里記在心里，真的為領(lǐng)導(dǎo)老師們的這些美好行為深深感動(dòng)著。
敬天愛(ài)人讀后感作文【3】我們初一18個(gè)班級(jí)，44名教師，班額占整個(gè)初中學(xué)段的二分之一，面對(duì)這份沉甸甸的責(zé)任，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如履薄冰，作為年級(jí)的組長(zhǎng)，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，吃住在學(xué)校，我認(rèn)為作為年級(jí)組長(zhǎng)，只有身先士卒，才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，這是我做好年級(jí)工作的重要保證。
初一學(xué)生年齡小、自制力差，從小學(xué)到初中一個(gè)大跨越，給管理造成了很大的困難。雖然18名班主任(男班主任11個(gè)，女班主任7個(gè))中有10人沒(méi)有班主任經(jīng)歷，但是每一位班主任投入大量的時(shí)間、精力、愛(ài)心和耐心，把班級(jí)工作做的井井有序。把問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，阻止了一切事故的發(fā)生。
我沒(méi)有忘記從開(kāi)學(xué)前的幾天到國(guó)慶假期以及年前流行感冒的傳染期，初一的每一位班主任包括任課教師時(shí)刻包靠在學(xué)生身邊，把每一份愛(ài)心交給了學(xué)生。為抓好學(xué)生管理，我們每周都要召開(kāi)級(jí)部班主任會(huì)議，重學(xué)習(xí)、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質(zhì)，多次邀請(qǐng)劉校長(zhǎng)、胥書(shū)記給我們初一指導(dǎo)工作。在工作中，不斷創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。
一學(xué)期來(lái)，在班主任的辛勤付出下，班級(jí)建設(shè)可謂是嚴(yán)謹(jǐn)有序，彰顯特色：張瑞芹、劉義志、田開(kāi)啟、崔萬(wàn)禮、王愛(ài)軍、王方興等老師，從不以老教師自居，依然保持他們過(guò)去的工作作風(fēng)，做任何事情都是一絲不茍，雷厲風(fēng)行，班級(jí)管理井然有序，為年輕班主任起到了很好的表率作用;徐善遠(yuǎn)、高連科、陳國(guó)彬、欒善升、王景峰等班主任老師，早出晚歸，把工作做得張弛有度;馬學(xué)華、孫秀芹等年輕老師作為新班主任，那種埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)時(shí)刻感染著我們每個(gè)人;鄧秀榮、張燕、秦克玉、孫秀芹、田鳳云等女老師細(xì)致入微地做好每一個(gè)孩子們的思想工作，把他們的滿腔熱情全部投入到班級(jí)管理中來(lái)，以他們的蓬勃朝氣、創(chuàng)新精神感染著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在溫馨的集體中快樂(lè)成長(zhǎng)著。年前年后我收到了初一家長(zhǎng)近兩百條信息，他們大多不是關(guān)于祝福的信息，而是感謝我們學(xué)校和老師的感恩語(yǔ)言，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，還有這樣一支班主任隊(duì)伍，相信我們初一年級(jí)的班級(jí)管理還會(huì)蒸蒸日上的!
來(lái)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校短短5個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)校為每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展都提供了良好的環(huán)境，開(kāi)學(xué)前先請(qǐng)名家名師集中培訓(xùn)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，為打造名師、名校提供先決條件;開(kāi)學(xué)后，全體教師分批前往昌樂(lè)二中、壽光世紀(jì)學(xué)校、濰坊等校學(xué)***的教育教學(xué)方法與管理模式;教學(xué)大比武的開(kāi)展極大地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)能力的提高，同時(shí)促進(jìn)了對(duì)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備— --- 電子白板的正確普遍應(yīng)用;教師全員普通話培訓(xùn)再一次全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì);多次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)闊了老師們的眼界，武裝了老師們的頭腦……如同壽光世紀(jì)學(xué)校墻壁上的語(yǔ)句：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。老師們的個(gè)人素質(zhì)、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)教研步伐每天都在進(jìn)步、在提升!
為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的輝煌明天插上了騰飛的翅膀。
回首，在學(xué)校開(kāi)展的xx迎誦新詩(shī)活動(dòng)中，四名主持人，初一占了3名。初一教師高連科、陳國(guó)彬、徐善遠(yuǎn)、張燕、朱瑞玉、劉景香等老師表演的詩(shī)朗誦《我驕傲，我是一名老師》受到全校師生的一致好評(píng)。通過(guò)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了初一教師中好多多才多藝的人才，尤其是劉景香老師不但組織和指導(dǎo)教師的節(jié)目，學(xué)生節(jié)目也是無(wú)力不施，為了學(xué)生節(jié)目的表演成功，晚上放學(xué)后、早上學(xué)生起床前一次次的給我**商討，并邀請(qǐng)**老師作指導(dǎo)，我們初一的《感恩老師》長(zhǎng)達(dá)8分鐘的節(jié)目，學(xué)生無(wú)一卡克并輔以動(dòng)作襯托，至今全體老師談起來(lái)還伸大拇指。
為我校有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師而驕傲，為有這樣的學(xué)生而自豪。
作為從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)一線上來(lái)的教師，大多老師沒(méi)有在城里買(mǎi)房，生活狀況一般。說(shuō)實(shí)在的，太需要物質(zhì)上的呵護(hù)了。但是老師們沒(méi)有消沉，大家來(lái)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的原因多種多樣的，可是從老師們匆匆忙忙的腳步聲中，從大家嘶啞的講課聲中，從每一位教師時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生所做的一切中，都透露出了共同的追求，那就是在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這塊嶄新的教育沃土上，讓自己的教育生涯開(kāi)放出更燦爛的花朵。
校榮我榮，校衰我恥，我們?cè)谧哪且晃焕蠋煵幌Ｍ约旱膶W(xué)校辦得紅紅火火?那一位老師不期盼我們的待遇和狀況盡快的得到更好的改善……，如何改變現(xiàn)狀呢?我們要“敬天”，在教育教學(xué)上不盲從、不造假、不搞形式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究出一套能體現(xiàn)我校特色和有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)模式，成功打造昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的品牌教育。
我們要“愛(ài)人”，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的事業(yè)。只要人人都這樣去想，這樣去做，我們共同的目標(biāo)就會(huì)早一天實(shí)現(xiàn)。
我希望學(xué)校教育能像企業(yè)一樣，擁有彬彬有禮、談吐不俗的白領(lǐng)員工，擁有潔凈高雅的工作環(huán)境以及安排有序、效率超前的工作作風(fēng)。如今，學(xué)校把此書(shū)作為假期培訓(xùn)學(xué)***料，讓我們的假期更加充實(shí)，更加豐富了我們的頭腦。不能不佩服校領(lǐng)導(dǎo)的英明智慧。
我更欣賞稻盛和夫在鼓勵(lì)自己的員工時(shí)說(shuō)的下面幾句話，1、既然跑馬拉松已落后，我們還是要跑，用百米賽跑的速度去跑。2、“成功無(wú)捷徑，始終滿懷熱情，堅(jiān)持認(rèn)真、踏實(shí)的努力，看起來(lái)這是愚笨無(wú)比的方法，實(shí)際上卻是通往成功的王道?！薄?/p>
這幾句話對(duì)于我們這個(gè)剛建校的學(xué)校來(lái)說(shuō)具有非常的意義，我們學(xué)校也是剛剛踏入民辦教育的馬拉松賽，不管前面的先頭部隊(duì)有多厲害，追與追不上，只要我們滿懷熱情，認(rèn)真踏實(shí)的努力，埋頭不停地跑，我們也將成為這場(chǎng)賽事中精彩的一員。
引用稻田先生的一句話：為了全員的幸福，為世人為社會(huì)，齊心協(xié)力，同甘共苦。親愛(ài)的老師們，讓我們攜手一起加油干吧!
我們的汗水和智慧：外國(guó)語(yǔ)學(xué)校明天將更加美好!外國(guó)語(yǔ)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的明天將更加繁榮!
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是闡釋稻盛和夫經(jīng)營(yíng)理念的書(shū)。“敬天愛(ài)人”是京瓷的社訓(xùn)，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。本書(shū)是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營(yíng)理念，是他50余年經(jīng)營(yíng)管理精髓的升華，是他最經(jīng)典的作品之一?！熬刺鞇?ài)人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”；而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對(duì)“敬天愛(ài)人”的詮釋。稻盛先生相信，所謂經(jīng)營(yíng)只能是經(jīng)營(yíng)者人格的投影。因此，只要具備做人的正確的判斷基準(zhǔn)，就一定能在經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中有效發(fā)揮它的作用。不論在企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面還是在人生中，只要心懷純粹的愿望并不懈努力，就一定能迎來(lái)美好的未來(lái)。
敬天愛(ài)人讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：已經(jīng)讀了稻盛和夫的好幾本書(shū)了，不過(guò)看到這本書(shū)的編輯推薦，說(shuō)是這本書(shū)是他患癌癥皈依佛門(mén)之后，寫(xiě)出的第一本書(shū)，我想，在這樣一種純粹的狀態(tài)下誕生的一本書(shū)，對(duì)于作者自己來(lái)說(shuō)也是有不同意義的吧，嗯，很值得一讀！
敬天愛(ài)人讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：自從閱讀過(guò)稻盛和夫先生的圖書(shū)及事跡后，我充分感受到語(yǔ)言的力量，一股強(qiáng)大的激勵(lì)作用，一股自己都無(wú)法預(yù)估的潛在能量，是的，這是因?yàn)榈臼⑾壬鷱?qiáng)大的精神感召力，賦予了字句強(qiáng)大的精神內(nèi)核。
敬天愛(ài)人——《活法》經(jīng)典語(yǔ)錄讀后感800字：
《活法》是著名的企業(yè)家稻盛和夫的代表作，他用自己的京瓷經(jīng)營(yíng)哲學(xué)向我們展示了敬天愛(ài)人的思想。簡(jiǎn)短的四個(gè)字，卻內(nèi)涵豐富，不僅告訴我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要遵循天道，遵循自然之理，而且還需要擁有一顆博愛(ài)之心，對(duì)社會(huì)的大眾也要做出貢獻(xiàn)。
書(shū)中有很多名言名句，值得我們細(xì)細(xì)領(lǐng)悟和探索，以下是我閱讀《活法》中的經(jīng)典語(yǔ)句的心得感想，分享給大家：
經(jīng)典語(yǔ)錄：越是錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，就越要根據(jù)簡(jiǎn)單的原理和樸素的思想進(jìn)行判斷和行動(dòng)。我想這是撥開(kāi)云霧見(jiàn)南山，直接洞悉事物本質(zhì)和解決問(wèn)題的最佳方法。
讀后感賞析：稻盛和夫告訴我們解決問(wèn)題的方法和關(guān)鍵，那就是在復(fù)雜的問(wèn)題中尋根索源，找到解決問(wèn)題的關(guān)節(jié)，然后直接打通關(guān)節(jié)，而不要被表面的現(xiàn)象是旁枝錯(cuò)節(jié)所干擾。
經(jīng)典語(yǔ)錄：所謂今生，是一個(gè)為了提高身心修養(yǎng)而得到的期限，是為了修煉靈魂而得到的場(chǎng)所。人類(lèi)活著的意義和人生價(jià)值就是提高身心修養(yǎng)，磨煉靈魂。
讀后感賞析：在活法一書(shū)中，自然要探討關(guān)于活著的意義和生命的價(jià)值等問(wèn)題，而這也是我們蕓蕓眾生想解開(kāi)的謎題，稻盛和夫認(rèn)為，生命是有期限的，生命的意義就在于提升自己的身心修養(yǎng)，修煉自己的靈魂，豐富自己的內(nèi)涵。
經(jīng)典語(yǔ)句：因果必報(bào)，但需要時(shí)間。不要因?yàn)橐粫r(shí)不見(jiàn)效果而焦躁，重要的是平日里不弛不倦，行善積德，堅(jiān)持不懈。
讀后感賞析：我非常喜歡佛家的一個(gè)偈子，說(shuō)“善惡之報(bào)，如影隨形”，世上的一切都遵循因果關(guān)系，只是我們生命非常短暫，往往看不全面。讀后感.因此，在遇到問(wèn)題時(shí)，切記焦慮和急躁，應(yīng)該用一顆平常心繼續(xù)努力下去，一定會(huì)收獲美滿的人生的。
經(jīng)典語(yǔ)錄：人生?工作的結(jié)果＝思維方式×熱情×能力
讀后感賞析：我們每個(gè)人都在人生道路上拼搏著，但是絕大多數(shù)人都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，而稻盛和夫不僅做到了，還創(chuàng)造了事業(yè)的輝煌，他告誡我們，你想要的結(jié)果是三個(gè)因素的乘積，那就是思維方式加上人情，在加上自己的能力。
閱讀完《活法》這本書(shū)，我深受啟發(fā)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，會(huì)更加科學(xué)的安排和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)美滿的人生。
這本200頁(yè)的《敬天愛(ài)人》一書(shū)，兩天時(shí)間讀完了。掩卷之后，回想。敬天愛(ài)人的含義、作為人何謂正確、純粹的態(tài)度了無(wú)私心、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、深入到潛意識(shí)的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個(gè)的閱讀是順暢的，甚至在很多地方能找到共鳴點(diǎn)。是為欣然。
稻盛和夫，畢業(yè)于鹿兒島大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會(huì)社（“京瓷”），52歲創(chuàng)辦第二電電（電話電信）。這兩家公司都位列“世界500強(qiáng)”。與松下幸之助（松下）、盛天昭夫（索尼）、本田宗一郎（本田）并稱為日本“經(jīng)營(yíng)四圣”。
“敬天愛(ài)人”不是出自稻盛之口，而是來(lái)源于《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》。稻盛將其奉為京瓷的社訓(xùn)。天就是道理，合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。
雖然稻盛是一位偉大的經(jīng)營(yíng)之圣，但通讀全書(shū)最大的感受是其深具哲學(xué)意味的表述。很多內(nèi)容不僅在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域適用，而是在其他的行業(yè)中同樣適用。
其思維方式是“作為人，何謂正確”，即“正確追求做人的正確的準(zhǔn)則。”將它作為思考問(wèn)題，采取行動(dòng)的原則。
從他身上感受到的是做事要有目標(biāo)，而且目標(biāo)是純粹的，不帶有個(gè)人私利的，這樣就會(huì)一切都很順利。因此京瓷的經(jīng)營(yíng)理念是“在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！彼皇且宰非蠼?jīng)濟(jì)利益為唯一目標(biāo)的。
為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還要有堅(jiān)定的'信念，要充滿激情地努力，還要將目標(biāo)具體化，讓員工都明確。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要有堅(jiān)定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。感覺(jué)他強(qiáng)調(diào)的是從最基本的道義原則方面考慮目標(biāo)是否正確，而認(rèn)定了目標(biāo)就要毫不松懈地去努力，只要朝著這個(gè)方向去努力就一定會(huì)取得成功。
書(shū)中提到了一個(gè)人生方程式，即人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。在這個(gè)公式里熱情和能力的數(shù)值都是從0到100，而思維方式的數(shù)值是從負(fù)100到100。人的能力各有不同，工作的態(tài)度和付出的努力也各有不同都會(huì)影響工作的結(jié)果。而如果思維方式有問(wèn)題的話，對(duì)結(jié)果的影響會(huì)更大。甚至熱情和能力越高，結(jié)果越壞。
在涉及經(jīng)營(yíng)方面，印象比較深的是“阿米巴”經(jīng)營(yíng)。阿米巴是一種單細(xì)胞的生物變形蟲(chóng)。阿米巴經(jīng)營(yíng)就是在公司內(nèi)部將員工分成若干個(gè)小的整體，就像是一個(gè)個(gè)小的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)，當(dāng)然也會(huì)依據(jù)情況而進(jìn)行改變變形。讓每一個(gè)處于末端的員工都掌握自己的目標(biāo)，在自己的崗位上為提升業(yè)績(jī)而付出努力。
《敬天愛(ài)人》全面闡釋了稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)理念，“敬天愛(ài)人”是社訓(xùn)，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。稻盛先生用他50年的商業(yè)實(shí)踐告訴我們，按照天理即良知做事情，才會(huì)取得成效，才能成正果。稻盛先生的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)“敬天愛(ài)人”對(duì)我們從事教育教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)同樣非常重要?！伴L(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興做出了突出貢獻(xiàn)?！笨倳?shū)記的這一重要論斷既是對(duì)廣大教師過(guò)去工作的高度肯定，也是對(duì)廣大教師和教育工作者提出的要求。規(guī)劃綱要明確提出：“堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程?！笨倳?shū)記說(shuō)：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。必須加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培養(yǎng)正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力?！薄熬刺鞇?ài)人”的經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)我最重要的啟示就是要努力貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
一、將培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全程
當(dāng)前我們的教育正在遭遇到多元文化、多元價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。社會(huì)各種思潮通過(guò)各種信息媒體向青少年奔涌而來(lái)。如果我們不能用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀加以引導(dǎo)，青少年可能就會(huì)迷失方向，走入歧途。我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育很重要，也很必要。在實(shí)施“核心價(jià)值觀”教育時(shí)，要把“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的'12個(gè)核心要素全面、系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確的融入到學(xué)校教育全過(guò)程，要把學(xué)校工作的方方面面要把德育放在首位，不僅僅要體現(xiàn)在設(shè)法讓“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)校園、進(jìn)書(shū)本、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦;而且要體現(xiàn)在進(jìn)入校園生活的方方面面，才能取得理想的效果。學(xué)校的每一位教職工的言行舉止是否符合“核心價(jià)值觀”，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的感知與認(rèn)可。所以，學(xué)校要做到教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人，使學(xué)校的一人一事、一草一木都能提升學(xué)生的品質(zhì)，熏陶學(xué)生的情操。堅(jiān)持杜絕教職員工收受學(xué)生(或家長(zhǎng))的禮品、參加學(xué)生的謝師宴等現(xiàn)象。只有這樣，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”才有望成為所有師生主動(dòng)秉持的行為準(zhǔn)則。
二、始終把師德建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程
2015年中考我校在義務(wù)教育學(xué)校全面實(shí)行分片區(qū)招生，優(yōu)質(zhì)生源大幅減少的情況下，謝雨川同學(xué)以723分奪得全縣中考狀元，全縣700分以上5人，均為我校學(xué)生，全縣前10名占7人，前50名占27人，高分人數(shù)占全縣總數(shù)的47.2%，優(yōu)秀人數(shù)占全縣總數(shù)的33%，錄取一中實(shí)驗(yàn)班81人。能夠取得這樣輝煌的成績(jī)不是偶然的，可以說(shuō)是我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，更是我校長(zhǎng)期以來(lái)重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“師德為先”的教師隊(duì)伍建設(shè)理念的結(jié)果?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！惫湃嗽疲河H其師，則信其道;信其道，則循其步。“師德為先”既是貫穿《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，也是教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和發(fā)展中應(yīng)秉持的價(jià)值導(dǎo)向和行為引領(lǐng)。教育活動(dòng)的道德性決定了教師職業(yè)道德的必要性與重要性。而且，教師職業(yè)道德還是影響教育績(jī)效的重要因素。因此，對(duì)于教育、對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，我校應(yīng)始終將師德建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，常抓不懈。
三、以服務(wù)師生為本，努力提高師生的幸福指數(shù)
我們?cè)诩訌?qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心教職生活，落實(shí)各項(xiàng)政策待遇，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。我作為分管后勤的副校長(zhǎng)，更要?jiǎng)?chuàng)新后勤管理，積極為師生提供貼心服務(wù)，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，主動(dòng)幫助師生解決困難，及時(shí)提供必需的教育教學(xué)方面的物質(zhì)資料。
心中要有兩盞明燈—敬天+愛(ài)人
昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)一級(jí)部
何生平放寒假時(shí)學(xué)校發(fā)下《敬天愛(ài)人》一書(shū)，記得學(xué)校一發(fā)下這本書(shū)來(lái)時(shí)，我就不禁被題目中的“敬天愛(ài)人”四個(gè)字hold住了，一串串的問(wèn)號(hào)在頭腦中產(chǎn)生：敬天干啥？愛(ài)人與敬天有什么關(guān)系？
正是這些疑問(wèn)激起了我急于去讀書(shū)的欲望。利用寒假的零碎時(shí)間我耐心讀完，細(xì)細(xì)讀來(lái)，用笛卡爾的話： “讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在說(shuō)話”掩卷深思。
我有一個(gè)深刻的理解：教師要想做好本職工作，心中必須有兩盞燈：尊天愛(ài)妻
一、敬天： 做人應(yīng)該做的正確的事情----動(dòng)機(jī)至善，私心了無(wú)
稻盛和夫在《敬天愛(ài)人》一書(shū)中告訴我們：“把作為人，何謂正確”作為判斷和行動(dòng)的基準(zhǔn)，把作為人應(yīng)該做的事情用正確的方法貫徹到底。這些話對(duì)我猶如醍醐灌頂，來(lái)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校后，我應(yīng)該如何做呢？
稻盛先生為我們提出了這樣的人生方程：積極、積極或消極的思維方式?jīng)Q定了整個(gè)人生的結(jié)果。由此，稻盛先生把正確的態(tài)度、思維方式放在首要位置，把“作為人，何謂正確”作為判斷的基準(zhǔn)，才成就了今天日本經(jīng)營(yíng)四圣之一的輝煌。
此外，這個(gè)方程式關(guān)鍵在于乘法。他舉例說(shuō)，有的人頭腦聰明可以得90分，但他炫耀自己的能力驕傲自滿懈怠努力，只發(fā)揮了30分的熱情，那么乘積只有2700分。另一方面，中等智力水平的人只有60分的能力，但他們可以通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)，并以90分以上的熱情投入工作。結(jié)果積5400分。
也就是成功者，人格第1，勇氣第2，能力第3。原先我總認(rèn)為自己的能力不行，來(lái)到新學(xué)校后自己的干勁欠缺，稻盛老先生把經(jīng)營(yíng)比作馬拉松賽跑，付出不亞于任何人的努力意即以百米賽跑的速度跑馬拉松比賽。成功無(wú)捷徑，努力才是通往成功的光明大道。
然而想想我自己，往往會(huì)埋怨：“已付出了自己的努力”為何成功還是遙不可及？相比稻盛老先生的思想，我不禁感到羞愧。
當(dāng)我捫心自問(wèn)：“我是否已經(jīng)努力、是否付出不亞于任何人的努力時(shí)，我的心里已經(jīng)有了答案：
只要心懷純粹的愿望并不懈努力，就一定能迎來(lái)美好的未來(lái)
孜孜不倦、默默努力，腳踏實(shí)地度過(guò)每一天，堅(jiān)持積累每一天的力量， “踏實(shí)穩(wěn)健精于實(shí)干”——稻盛老先生的又一成功秘訣，猶如ibm廣告中所言：“停止空談，開(kāi)始行動(dòng)”，此為成功之道。
各種哲學(xué)都不是簡(jiǎn)單哲學(xué)的對(duì)手，各種聰明的人都不是執(zhí)著的人。稻盛合夫的“六個(gè)精進(jìn)”道出了我所遵循的奮斗方向：
1、付出不亞于任何人的努力
2、要謙虛，不要驕傲
3、要每天反省
4、活著，就要感謝
5、積善行、思利他
6、忘卻感性的煩惱
我想通過(guò)努力，始終遵循稻盛老先生的教導(dǎo)“始終滿懷熱情，堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí)的努力，看起來(lái)這是蠢笨無(wú)比的方法，實(shí)際上卻是通往成功的王道”我一定會(huì)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校迎來(lái)美好的未來(lái)。
二、愛(ài)人：利他心即為對(duì)方盡力的那顆心---是作為人最美麗的心
稻盛先生教導(dǎo)我們要有一顆溫暖的愛(ài)心。我認(rèn)為老師應(yīng)該真正理解這句話的真諦。面對(duì)老師的是學(xué)生，要做的第一件事就是愛(ài)學(xué)生
很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。因此，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的孩子是我最關(guān)心的問(wèn)題。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔迥甑慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識(shí)到：
要做好自己的工作，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時(shí)候，一句隨便的話甚至一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響孩子的生活。
當(dāng)父母送孩子上學(xué)，把孩子交給老師時(shí)，也會(huì)把信任和責(zé)任交給老師。老師要用真摯的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們，讓他們?cè)诶蠋煹暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生。”那么如何愛(ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個(gè)方面：
在新型師生關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)的是民主平等、尊師愛(ài)生。尊重學(xué)生自主發(fā)展的權(quán)利是非常重要的?；谧鹬氐膼?ài)才是真愛(ài)。 “對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比愛(ài)更重要的是尊重”。
打著愛(ài)的旗號(hào)把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生甚至侮辱學(xué)生人格，按照自己理想中的模式硬性塑造學(xué)生的“似愛(ài)之虐”不是愛(ài)，而是扼殺個(gè)性的犯罪行為。學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，具有獨(dú)立的思想、個(gè)性和個(gè)性。尊重學(xué)生實(shí)際上就是尊重獨(dú)立，尊重人性，尊重人格，如果連這點(diǎn)都做不到，那就無(wú)從談什么“以人為本”，更談不上教育的成敗。
愛(ài)學(xué)生，前提是了解學(xué)生。我們學(xué)校的學(xué)生情況大不相同。按照一種模式發(fā)展是不可能的，更不用說(shuō)用一片藥治療所有疾病了。教師對(duì)學(xué)生既要善于見(jiàn)微識(shí)疑，又能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，一以貫之。
只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的性別、性格、年齡、智力、潛能、情緒狀態(tài)等方面的差異“量身定做”不同的教育指導(dǎo)方式，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。比如，有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，態(tài)度蠻橫。當(dāng)然，老師不可能給學(xué)生留下好印象。但是，如果教師懷著耐心和愛(ài)心真正了解他們，很可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們有著一副聰慧愛(ài)鉆研的頭腦，一顆體貼和同情別人的好心腸，以及一種異乎尋常的積極性。
了解了這些情況后，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些“刺兒頭”原來(lái)也有可愛(ài)之處，所謂的“差生”原來(lái)也是可以教育好的。
愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是激勵(lì)式的。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往反映了對(duì)學(xué)生的集體評(píng)價(jià)甚至是社會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)生往往把教師的評(píng)價(jià)與教師在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系起來(lái)。因此，教師評(píng)價(jià)實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的一種引導(dǎo)和引導(dǎo)。
因此，對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)應(yīng)該是評(píng)價(jià)的核心和靈魂。激勵(lì)性評(píng)價(jià)不僅是一種教育方式，也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的必要手段。動(dòng)機(jī)可以使人興奮，讓學(xué)生在感受愛(ài)的同時(shí)建立信心，激發(fā)潛能，最終走向成功。
激勵(lì)之法，林林總總，不作詳談。只是指出，對(duì)于自信或成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)也可以起到特殊的激勵(lì)作用。
愛(ài)學(xué)生，不妨來(lái)點(diǎn)朋友之愛(ài)。因?yàn)榕笥阎異?ài)是平等的，如果教師和學(xué)生像朋友一樣平等的談生活，談學(xué)習(xí)，談未來(lái)，談做人，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。許多時(shí)候，教師是高高在上的說(shuō)教者，是以教師、父母的身份在教育在引導(dǎo)學(xué)生。
但我們忽略了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：青年叛逆時(shí)期的學(xué)生最厭惡長(zhǎng)輩的批評(píng)和教育。他們最喜歡接受朋友的建議，因?yàn)槟鞘亲钇降?、最友好的思想，因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為那是真正理解他、真正站在他立場(chǎng)上的方法。教育研究也表明，影響青少年的最重要因素是同伴影響。
另外，朋友式的愛(ài)可以讓教師贏得學(xué)生的信任。如果教師沒(méi)有取得學(xué)生的信任，學(xué)生面對(duì)教師的教導(dǎo)就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)懲的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。所以即使你的教育目標(biāo)是正確的，教育方法是科學(xué)的，教育也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生懂得施愛(ài)。如果我們教育中的學(xué)生只知道接受愛(ài)而不去給予愛(ài)，那將是教育的失敗和悲哀。一方面，如果學(xué)生不了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，那么就不可能完全理解和接受那些愛(ài)他們的人；另一方面，只有懂的接受愛(ài)，學(xué)生的自私才會(huì)成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，當(dāng)你培養(yǎng)出一個(gè)有愛(ài)心的孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)老師的愛(ài)很敏感，并以善良回報(bào)善良。然而，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該給學(xué)生一場(chǎng)愛(ài)的淋浴時(shí)，卻忽視了愛(ài)與感恩的教育，更沒(méi)有讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽。
因此，我們應(yīng)該像巴夫雷斯中學(xué)一樣，從教育學(xué)生愛(ài)父母做起，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的傳遞教育，讓學(xué)生常懷感恩之心，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，主動(dòng)傳遞愛(ài)的指揮棒。愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己。教師的價(jià)值在于讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，看到自己的價(jià)值，樹(shù)立自信的風(fēng)帆，讓每一個(gè)學(xué)生到達(dá)成功的彼岸，而不是代表自己。
一位教育家說(shuō)過(guò)，：“中學(xué)生是最好的自我設(shè)計(jì)師，他們到了實(shí)踐多年夢(mèng)想的時(shí)候?！边@話說(shuō)的十分精彩。
中學(xué)生對(duì)理想有很多夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們正在默默地嘗試和積累。他們的自我設(shè)計(jì)通嘗試根據(jù)他們的興趣和愿望來(lái)選擇的。這種選擇是基于豐富的積累和濃厚的興趣，所以他們很容易從這個(gè)開(kāi)始成功。因此，教師對(duì)于學(xué)生的選擇只能做參謀和向?qū)Ф荒馨k替代。
著名理論物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)為一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)做了20個(gè)月，最后卻失敗了，被同學(xué)們譏諷為“哪里有楊振寧，哪里就有**”。這時(shí)，楊振寧重新審視了自己，毅然決定從實(shí)驗(yàn)物理到理論物理的研究方向，并為兩者之和不懈努力，最終造就了一代理論物理大師。
愛(ài)學(xué)生，貴在使學(xué)生得其天性。柳宗元認(rèn)為，教育學(xué)生的根本方法是“不害其長(zhǎng)”，不要妨礙其自然的成長(zhǎng)。要按照學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律教育學(xué)生，即“順天之木，以致其性”，不能太過(guò)或不及，既不能戕害學(xué)生的發(fā)展，也不能放任自流。
違背教育規(guī)律的“填鴨式”和“揠苗助長(zhǎng)”實(shí)際上是在摧殘學(xué)生的身心健康。當(dāng)代著名心理學(xué)家、美國(guó)芝加哥大學(xué)教授布魯姆對(duì)125名35歲以前成為世界知名人士的“超級(jí)巨星”作了成才調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些人的專長(zhǎng)雖然不同，成長(zhǎng)歷程各異，但有一點(diǎn)卻是共同的，就是他們都有一個(gè)絕不揠苗助長(zhǎng)的父母。
譬如，把某個(gè)學(xué)生比喻作土豆，教師應(yīng)該考慮怎樣讓土豆生長(zhǎng)的更好，而不是處心積慮的把土豆改良培育成蘋(píng)果或別的什么東西，否則弄一個(gè)“四不像”出來(lái)，毀人前程。
愛(ài)是一門(mén)科學(xué)，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是一中能力，愛(ài)是一個(gè)沉重的話題。愿我們大家共同為學(xué)生撐起愛(ài)的天空，用“大愛(ài)”成就學(xué)生美好的明天！
昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王培培
作為剛畢業(yè)不久的青年教師,我一向?qū)τ嘘P(guān)哲理的書(shū)愛(ài)不釋手,懷著欣喜的心情拿到學(xué)校送的稻盛先生的《敬天愛(ài)人》這本書(shū),迫不及待地想知道稻盛和夫先生將要給我們講述怎樣的哲學(xué)道理.
《敬天愛(ài)人》這本書(shū)主要講述了稻盛先生的京瓷公司從創(chuàng)立到迅速發(fā)展并躋身世界500強(qiáng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道。本書(shū)共分十一章，貫穿京瓷的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和思維方式。那就是尊重天，愛(ài)人——尊重天，愛(ài)世界。這個(gè)道理在普通不過(guò)，初讀到這個(gè)道理，我們可能會(huì)懷疑這與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系密切嗎？
這就是京瓷成功的主要秘訣嗎？因?yàn)檫@個(gè)道理幾乎人人都懂，但企業(yè)經(jīng)營(yíng)像京瓷這般成功的卻為數(shù)不多。《敬天愛(ài)人》這本書(shū)則深刻地分析闡述了敬天愛(ài)人這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是如何使京瓷公司運(yùn)作成功的。
稻盛先生所指的敬天就是要尊重世界上普通的公理，認(rèn)為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)必須遵循“天理”、“天道”。從唯物主義的角度看，就是要按照客觀規(guī)律辦事。按中國(guó)的古語(yǔ)來(lái)講就是“人在做，天在看”。
愛(ài)人就是指按人的本性做人，愛(ài)人就是“利他”，包括客戶、員工、利益相關(guān)者和社會(huì)。稻盛先生將“在追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)”作為公司的經(jīng)營(yíng)理念。他實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、員工、社會(huì)的和諧統(tǒng)一，處理好了關(guān)系，第一次做到了完美。這是他第一次深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典哲學(xué)的一些核心價(jià)值，并成功地理解了這種智慧的密碼。
從而讓他能親手創(chuàng)辦兩家世界500強(qiáng)公司并使之不斷發(fā)展和壯大的決定性因素。
稻盛先生把“作為人，何為正確”作為采取行動(dòng)的原則，判斷的基準(zhǔn)，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理，把作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終，依據(jù)做人的原則原理來(lái)經(jīng)營(yíng)企業(yè)。體現(xiàn)了它的敬天。
京瓷把“在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)”作為經(jīng)營(yíng)理念。稻盛先生還告訴我們，企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最重要的因素是與員工建立以心為本的伙伴關(guān)系。企業(yè)經(jīng)營(yíng)并非要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而是要維護(hù)員工及其家庭的生活，不僅是現(xiàn)在，還包括將來(lái)。
我們要利他，不僅要考慮到自己的利益，更要有一顆即使自我犧牲也要為對(duì)方盡力而為的最美的心。這些都教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)人。
我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所具有企業(yè)性質(zhì)的民辦公助的學(xué)校，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)稻盛和夫先生的敬天愛(ài)人之道，像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣認(rèn)真經(jīng)營(yíng)我們的學(xué)校。作為一名外語(yǔ)教師，我們應(yīng)該從這本書(shū)中學(xué)到：
敬奉天理：在遇到困難時(shí)，時(shí)刻把作為人何為正確作為判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為，始終滿懷熱情，堅(jiān)持認(rèn)真踏實(shí)地努力工作。
關(guān)愛(ài)他人：作為教師，我們更應(yīng)該擁有利他心，應(yīng)始終把學(xué)生的利益放在首位，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立心與心的連接，全體師生每天都齊心協(xié)力，那么我們的學(xué)校就能凝聚巨大的和力，持續(xù)發(fā)展，長(zhǎng)期繁榮。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。在追求學(xué)生利益的同時(shí)，我們也會(huì)為祖國(guó)和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，真正關(guān)心世界。
當(dāng)然，我們需要從中學(xué)習(xí)體會(huì)的東西還有很多，讓我們牢記敬天愛(ài)人這個(gè)道理，從工作和學(xué)習(xí)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去體會(huì)。
中國(guó)有句老話說(shuō)的是舉頭三尺有神明，中國(guó)還有一句老話說(shuō)的是仁者愛(ài)人。其實(shí)這也就是稻盛和夫的敬天愛(ài)人。
一直以來(lái)我們都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化比較了解，直到那天接到學(xué)校發(fā)的《敬天愛(ài)人》，我才深深感悟了中國(guó)文化的博大精深，感覺(jué)到我們文化的偉大。
敬天，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是敬奉天理；愛(ài)人，也就是愛(ài)我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。
敬奉天理，這個(gè)我們都會(huì)注意去做好，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人愿意或者說(shuō)情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國(guó)的老話善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。
那么，剩下的我們需要努力去做好的就是愛(ài)人，愛(ài)我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛(ài)人》，我對(duì)愛(ài)人是有很多感觸的，我要愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老公，愛(ài)我的孩子，愛(ài)我的學(xué)生。
作為一名老師，今天我想深入探討的就是如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生。
自從昌樂(lè)二中接管我們的學(xué)校，我們就開(kāi)始接受不同的新理念。校長(zhǎng)說(shuō)會(huì)為我們老師創(chuàng)造更好地生活工作環(huán)境，讓我們更有成就感，其實(shí)，這也就是學(xué)校的愛(ài)人理念。而作為老師，我們也應(yīng)該時(shí)刻深化我們老師的愛(ài)人思想。
很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：醫(yī)生拯救人的生命，教師拯救人的靈魂。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，便是我最為關(guān)注的事情了。
有位教育家說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。三年多的教師生涯使我深刻的認(rèn)識(shí)到：要做好自己的工作，愛(ài)是前提，尊重是基矗孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時(shí)，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個(gè)動(dòng)作，都將會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到老師手中時(shí)，同時(shí)也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)他們，讓他們?cè)趲煇?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生。那么如何愛(ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個(gè)方面：
第一，我們對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不能是溺愛(ài)。對(duì)學(xué)生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，真正確立學(xué)生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神和品質(zhì)?，F(xiàn)在我們的271生態(tài)課堂，就是正視了學(xué)生的主體地位，正視了學(xué)生的主人地位。所以，在課堂上愛(ài)我們的學(xué)生，就給他們自主與自由。
第二，深入貫徹二中理念，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子來(lái)教。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不要因?qū)W生的容貌、性別、成績(jī)、家長(zhǎng)的職位、家庭的貧富等差異面左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。我們要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和幫助他們。既然學(xué)生來(lái)到了我們的學(xué)校，那么就讓我們幫住孩子把他們的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。
第三，多觀察學(xué)生，多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多換位思考。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的人來(lái)看待，學(xué)會(huì)欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。 讓他們知道天生我才必有用這個(gè)道理。作為老師，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能帶給學(xué)生終生的屈辱；有時(shí)你的教鞭打的是他的身體，但傷的卻是孩子的尊嚴(yán)。一個(gè)教師如果因?qū)W生說(shuō)錯(cuò)一句話、遲到一次、課上講一次小話、自習(xí)課偶爾的一次打鬧、不經(jīng)意的一次或幾次不交作業(yè)、上一次網(wǎng)等等小事而氣急敗壞，甚至體罰孩子，不僅顯得小氣，而更是一種無(wú)能的表現(xiàn)。作為老師，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該注意處理的方式，要曉之以理，動(dòng)之以情。愛(ài)，并不排除嚴(yán)，要做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛(ài)，愛(ài)得得體，嚴(yán)得有度。
第四，我們要用孩子眼中的愛(ài)、需要的愛(ài)和方式去愛(ài)，而不是用成人式的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生?，F(xiàn)在不少的老師給予學(xué)生的是成人式的愛(ài)，格式化的愛(ài)，是溫室里的愛(ài)，是操心過(guò)度不給學(xué)生多少自主和自由的愛(ài)，所有的這些哪是學(xué)生需要、甘心接受的愛(ài)呢？學(xué)生需要的是朋友式的、平等型的，寬容式的，在玩中交流式的愛(ài)，所以我盡量都會(huì)把課堂建設(shè)的融融恰恰的，和和-諧諧的。比如，上課的時(shí)候給學(xué)生播放一首勵(lì)志歌曲，或者是朗讀一段哲理性的話，或者是說(shuō)一個(gè)笑話等等。
第五，自我修養(yǎng)最關(guān)鍵。有句話說(shuō)，師高弟-子強(qiáng)。作為老師沒(méi)有一桶水哪能教有半桶水的學(xué)生呢？老師的修養(yǎng)不夠，教出來(lái)的學(xué)生又有幾個(gè)是有禮有節(jié)的？所以，作為老師，一定要有高尚的人格和淵博的知識(shí)，做學(xué)生最好的服務(wù)者。同時(shí)，還要善于自省，所以我們要經(jīng)常反省，想想自己有哪些還需要改進(jìn)的？哪些怎么做才能更加的完美？每一天都要將自己最精彩的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。這，也是愛(ài)學(xué)生，是能贏得學(xué)生的最好方法。最近我們的學(xué)校開(kāi)展做學(xué)生最喜歡的老師。我想努力做到，或者說(shuō)我要為之奮斗。
作為老師，我相信只要我每天都用心與學(xué)生交流，每天俯下身子，我就一定會(huì)聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音！相信我們的學(xué)生也能夠聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音。
這就是愛(ài)我們的學(xué)生。其實(shí)在此之外我對(duì)愛(ài)自己還有一點(diǎn)小小的見(jiàn)解，那就是：
最壞的人，照樣有人喜歡，
最好的人，也有人說(shuō)壞話。
好壞是相對(duì)而言的，
討厭你，優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，
欣賞你，缺點(diǎn)卻是優(yōu)點(diǎn)，
所以，不要小瞧自己；
或許，我們有很多優(yōu)點(diǎn)，只是沒(méi)人發(fā)覺(jué)而已，
遠(yuǎn)離討厭你的人，去找那個(gè)欣賞你的人，
當(dāng)有人欣賞你時(shí)，你就是最優(yōu)秀的。
所以，不要忙的忘了愛(ài)惜自己啊！
隨著自己在作者寫(xiě)的作品中看到了更多的感悟之后。?通過(guò)讀后感展現(xiàn)您對(duì)書(shū)籍的全新角度和認(rèn)識(shí)，如果您想成功實(shí)踐“界河讀后感”這篇文章必看，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)勿盲目依賴！
文中用人物的一切行動(dòng)來(lái)襯托了這條河的美麗，這條河的恐怖，正因?yàn)檫@條極具誘惑力的河，帶走了年輕的生命，或許這不是這條河的錯(cuò)，但是它不該出現(xiàn)在這里，讓血腥伴隨著它。
界河，它偏偏處在兩軍中間。美麗的背后，是鮮血的囂叫，在沸騰，讓它更為妖艷，如同滴血的玫瑰，帶刺的仙人掌。明明知道不能對(duì)它動(dòng)心，但是，那只無(wú)形的手帶著你走向那背后的恐怖。
雖然那兒已有三條生命作為告誡，但是，這三條生命卻掩蓋不住眼前的誘惑。在那經(jīng)過(guò)兩年半野戰(zhàn)的士兵眼里，這條界河的誘惑力太大，他們毫無(wú)抵抗力。
文中這個(gè)可憐的士兵，明知有所為有所不為，可是，在他心中，這條河猶如他美麗的戀人，對(duì)于那條命令放任不管。
在水中，他找回了最初的快樂(lè)，久違的情感。讓他忘卻了那一道道傷疤，那年輕的軀體在水中歡樂(lè)地游動(dòng)著，也難怪那界河的魅力如此之大，連看這文章的我也為之心動(dòng)?？墒?，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)勁，士兵的本能就會(huì)顯露出來(lái)，但是，與他相對(duì)的另一個(gè)人不知是敵是友，他下不了手，兩人似乎有著同樣的心情，河水洗凈他們的軀體，似乎也洗卻了他們那沸騰著的充滿血腥的心靈
著的覺(jué)得很可惜，可惜那份安靜，被一聲不該出現(xiàn)的噴嚏打破了，而兩人也很快地往自己槍支的方向跑去，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)人必得喪命。
我看到這個(gè)士兵在猶豫的時(shí)候所想的那一系列想法，真的很感動(dòng)，這條河中只是兩個(gè)生命，如同新生的嬰兒一樣。僅僅為兩條生命，這讓我看到那條河是那么美麗但，在不同人眼里，這條河未必都是那么美，當(dāng)最后，那個(gè)士兵倒下的時(shí)候，我有兩種截然不同的情緒，我生氣，這個(gè)士兵明知道會(huì)有一個(gè)人要犧牲，但他怎么可以這么大方，另一個(gè)的人可是敵人誒我同樣很難過(guò)，這個(gè)士兵就這么死去，傷心是在所難免的
我對(duì)著條界河可以說(shuō)是又愛(ài)又恨。我想，因?yàn)檫@條河而死亡的，一定還會(huì)有，都是那些經(jīng)不住誘惑的人。
一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，若省去了彌漫著的硝煙，略去了槍林和彈雨，剩下的會(huì)是什么?讀完《界河》，我無(wú)奈的發(fā)現(xiàn)，剩下的仍是死亡，殘酷和悲哀。
他，一個(gè)年輕的戰(zhàn)士，在承受了兩年半戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨后，邂逅了一條河，一條仿佛是自己戀人一般的河。他盡情暢游，想用這條河的清水洗去他一身的疲憊和傷痛。就在此刻，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被稱之為那邊人的游泳者，對(duì)峙幾分鐘后，他先游回岸邊，先奔到樹(shù)下，先舉起槍，先瞄準(zhǔn)，然而，他也先倒下了
他沒(méi)有開(kāi)槍，理由很簡(jiǎn)單：兩個(gè)赤裸的人脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。但對(duì)方的槍卻先響了，而他永遠(yuǎn)倒在了戀人的身邊。
我為他的死亡感到惋惜，甚至覺(jué)得不值。20米開(kāi)外奔跑著的一絲不掛的人體是一個(gè)多么容易擊中的靶子阿。然而他放棄了，他甚至天真的以為，是這條戀人般的河將他們聯(lián)合在一起了。他忘記了，他的河清澈見(jiàn)底，而那邊的人卻混濁不堪啊!一條河，能洗去一身的傷痛和心靈的污跡，但她不是萬(wàn)能的，不是所有的人內(nèi)心都抱著一份善良、正義。作者將這種心河的污染歸功于戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)將美好的人性完全泯滅，而擁有美好人性的人卻失去了生命。
如今，戰(zhàn)爭(zhēng)已漸漸離我們遠(yuǎn)去，可內(nèi)心的那條河是否就一定清澈寧?kù)o了呢?失去了人性，沒(méi)有了善良，剩下只有自私，殘忍，我們的一生必定還是要經(jīng)歷很多戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有流血，不需要傷亡，但卻賠上了心靈難得的一份純凈。
世界需要和平，河流需要清澈，人的內(nèi)心更是需要。多為他人著想，用擁有愛(ài)心的眼睛去看待這個(gè)世界，消除對(duì)立，消除隔膜，人與人的心才會(huì)緊緊相連，心河交匯相融，才能流成真善美的世界這條川流不息的大河。
緩緩流淌的小河，清澈見(jiàn)底，倒映著北方的友人，彼岸的敵人。
緩緩流淌的小河，清澈見(jiàn)底，兩個(gè)赤裸裸的漢子，一個(gè)拿著槍，卻聽(tīng)到了另一聲槍響。
一條淺淺的界河，清澈，魚(yú)兒穿梭著，光滑的鵝卵石甚至可以倒映陽(yáng)光。兩岸密密麻麻扎著不同高低，不同品種的樹(shù)木。
一條深深的界河。清澈卻有著無(wú)數(shù)槍響，有滴滴鮮血，有數(shù)條人命。深深的界河隔斷了，一旁是敵人，一方是友軍，也隔斷了本來(lái)的和平。
是的，界河是一種誘惑，也有為之付出了代價(jià)，界河亦是一種希望，一種追求。而我們?cè)诿鎸?duì)它的時(shí)候要有冷靜的頭腦，清醒的頭腦，將誘惑化為追求，不要被誘惑所迷惑，絆倒。
但界河又是希望。一位士兵餓渴搬跳入界河，如同戀人般深深沉溺于界河。忽然戀人不見(jiàn)了，他看見(jiàn)另一個(gè)赤裸裸的身體，不知是友是敵。他端著槍瞄準(zhǔn)，遲遲不能扣動(dòng)扳機(jī)。于是，聽(tīng)到了另一聲槍響。
是啊，對(duì)敵人仁慈就是對(duì)自己兇狠。雖然仁字很重要。于是人們把這道德。關(guān)羽放曹操，讓曹操統(tǒng)一三國(guó)。吳國(guó)借劉備荊州，于是讓蜀國(guó)壯大。也許我們應(yīng)仁愛(ài)之心對(duì)待任何事物。
界河，依舊緩緩流淌，卻又血的腥臭，鵝卵石的河底也布滿了彈殼。它本應(yīng)清澈，它旁本應(yīng)樹(shù)木叢生，為何？
戰(zhàn)爭(zhēng)！和平！
世界本應(yīng)和平，而人們的欲望與貪婪卻使之產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
也許現(xiàn)在的世界是和平的，雖然伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)還未完全平息。雖然伊朗還有核問(wèn)題，雖然印巴還在爭(zhēng)地盤(pán)，雖然
我們應(yīng)為和平而去努力斗爭(zhēng)，如同那鑄劍為犁，如同為世外桃源，如同那大同世界，如此也許會(huì)讓許多人不死于非命，讓許多人有依可靠，讓許多人快樂(lè)，幸福生活。
一條界河，深深淺淺，望一旁是友人，另一旁亦是友人。
看完這篇文章，我先是沉默，然后又若有所思，接著嘆息著，似乎有所感悟。
我知道，生活中當(dāng)你為了一件事而躊躇不前時(shí)，不妨先停一下，給心靈放一次假，這樣就能擺脫束縛，繼續(xù)前進(jìn)，因?yàn)槔潇o是成功的前提。就如同文章中所描寫(xiě)的那樣：他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。也許當(dāng)兩個(gè)人拋去所有顧慮與羈絆時(shí)，可能才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所真正需要的是什么。
人與人相處也是如此，有時(shí)相處間難免有點(diǎn)小矛盾或者利益上的沖突，那么我們不妨先放下各自的利益，以平常心態(tài)處之。失敗者以平常心看待成敗，那么他等于成功了;商人以平常心看待生意，那么他就是賺錢(qián)了;國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以平常心看待國(guó)與國(guó)之間的小沖突，那么我們的世界將更加和平了
充滿著陽(yáng)光與朝氣，充滿著幻想與好奇的我們正邁向一個(gè)高科技、多人才的時(shí)代。也許我們會(huì)力不從心，也許面對(duì)這個(gè)大千世界我們會(huì)迷茫，不知該如何選擇。其實(shí)，面對(duì)眾多的選擇，一個(gè)人的精力有限，懂得放棄的人才懂得擁有。
文章中的那位風(fēng)華正茂的年輕人只是想像普通人一樣生活，但卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)而與世長(zhǎng)辭了。此時(shí)，我感覺(jué)到生命的脆弱與短暫?？赡苡袝r(shí)你會(huì)自卑，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就拋開(kāi)自卑吧!不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要灑脫的過(guò)完每一天。
最重要的是不虛度每一個(gè)當(dāng)下，并重視生活的樂(lè)趣，日子才會(huì)過(guò)得有滋有味，生命才有價(jià)值。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。
如果你也有所感悟，那么就去為自己的前程努力、拼搏，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的、民主的年代里，我們所要做的是勇敢前行，開(kāi)拓屬于自己的艷陽(yáng)天。
讀書(shū)可以讓我們的思維更加活躍，從而使整個(gè)人變得更加聰穎智慧，讀完作品之后，不妨用筆把這些感悟記下來(lái)。有什么寫(xiě)好作品讀后感的方法呢？我們?yōu)槟闶占砹藵?jì)南冬天讀書(shū)筆記。
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”
當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒。”還有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂(lè)的休息”。
我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著老舍對(duì)濟(jì)南的深?lèi)?ài)，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天??！可見(jiàn)濟(jì)南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮?？生活在?jì)南這座美麗城市的人，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設(shè)者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息?。?/p>
冬天，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué)，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此，他會(huì)對(duì)濟(jì)南流連忘返，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的，生機(jī)盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會(huì)看著小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著熱氣，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟(jì)南！
濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃烈情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。本文值得玩味的地方是良多的，在此略述以下幾點(diǎn)：
文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天色。作者以自己的親自感觸感染，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，凸起它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫穿全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)占的美景，都是與此相聯(lián)系的。第二段開(kāi)始，“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“溫暖安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。
文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪籠蓋下的山，再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，勾勒出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第五段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐碩的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，推進(jìn)天然。
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫(huà)般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái);原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺(jué)的冬天;千里冰封，萬(wàn)里雪飄這是毛主席詩(shī)中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是響晴的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽(yáng)似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是常綠的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽(yáng)光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無(wú)的春景呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來(lái)的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天!
《濟(jì)南的冬天》聽(tīng)這個(gè)題目，你必須會(huì)覺(jué)得很熟悉吧!對(duì)，我今日要寫(xiě)的就是這篇文章的讀后感，前幾天，我在教師的幫忙下，真正地閱讀了這篇文章。寫(xiě)這篇文章的作者是我國(guó)著名作家老舍。在老舍筆下的這篇
《濟(jì)南的冬天》真是栩栩如生。就連我瀆著讀著，也仿佛置身在濟(jì)南的冬天下。
在《濟(jì)南的冬天》這篇文章當(dāng)中，老舍先生抓住濟(jì)南冬天“溫晴特點(diǎn)，用他的那支神筆，以山、水為主描述對(duì)象，用了準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不一樣角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景。抒發(fā)了自我對(duì)祖國(guó)山河熱之情。讓人讀后回味無(wú)窮，令人真的想去感受一下濟(jì)南的冬天是不是很溫情、暖和安適。
小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，僅有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天異?？蓯?ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)："你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！爱?dāng)我閱讀完這一句后，我就十分喜歡這一小段。這段話寫(xiě)得很可愛(ài)。老舍先生把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作”小搖籃"。用了比喻、擬人的方法，再現(xiàn)了夢(mèng)想境界“的明凈，溫暖和舒適的特點(diǎn)。冬天，在我眼里，在我筆下，是一個(gè)冷靜、莊嚴(yán)、到處都是寒風(fēng)呼嘯的季節(jié)?？墒?，冬天，在老舍先生的眼里，筆下，卻是一個(gè)溫情、暖和安適的季節(jié)。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》后，我就開(kāi)始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風(fēng)呼嘯大雪紛飛。可是，正是這個(gè)季節(jié)，能考嚴(yán)我們的毅力，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志力。我喜愛(ài)冬天。
《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文，老舍先生在英國(guó)講學(xué)六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，因此來(lái)到被譽(yù)為“泉城”的山東省會(huì)濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔明了地點(diǎn)明地點(diǎn)，節(jié)令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受。以下是一篇《濟(jì)南的冬天》讀后感：
濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點(diǎn)：
文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開(kāi)始，“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第5段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。
文章運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。比喻突出的例子，如把濟(jì)南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”；把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟(jì)南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯，如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”；把濟(jì)南周?chē)囊蝗π∩綄?xiě)得很有溫情，“它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”把山坡上斑駁的色彩，說(shuō)成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動(dòng)人；把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說(shuō)“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這些都表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。
情景交融是本文寫(xiě)作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫(xiě)法：一是直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”，“那些小山太秀氣！”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛(ài)濟(jì)南的冬天，我愛(ài)冬天的濟(jì)南”的情意。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想像，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫(xiě)出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。
老舍先生是語(yǔ)言大師，在詞語(yǔ)的選用上十分講究，如：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”……遣詞造句非常精妙。還有關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用也是很妥帖的。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”“況且”，進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新理由；“還”，表示范圍的擴(kuò)大，有所增益或補(bǔ)充。這里“況且……還”連詞和副詞配合，起關(guān)聯(lián)作用，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說(shuō)的意思。
文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊！這樣的結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
我也去過(guò)濟(jì)南，不過(guò)不是冬天，是夏天。的時(shí)候，那時(shí)候我和他還在一起，他在濟(jì)南上學(xué)，我就是去找他的。
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱，我到濟(jì)南的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少，而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊，沒(méi)法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸。是的，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟(jì)南的山水人情。三天的行程感覺(jué)時(shí)間特別緊，印象中自己一直在走、走、走，當(dāng)然，那時(shí)候有他在身邊，就那么一直走也覺(jué)得幸福。
記得他先帶我去的泉城廣場(chǎng)。聽(tīng)說(shuō)那是濟(jì)南標(biāo)志性代表性的地方。泉城廣場(chǎng)，顧名思義，它就是個(gè)廣場(chǎng)，有一座很漂亮的金荷花，其實(shí)是一個(gè)噴泉。我去那天正好在噴，當(dāng)然，它每天都會(huì)噴。荷花雕像在水花和陽(yáng)光中熠熠生輝，很漂亮?；ǖ呐赃吺且话肴侯?lèi)似長(zhǎng)廊的建筑。那里很涼快，有很多偉人的銅像，孔子啊、孫武啊、李清照啊、蒲松齡啊等等。他們都有一個(gè)特點(diǎn)，都是銅的。呵呵，這是廢話。他們都是山東人。長(zhǎng)廊特別長(zhǎng)，偉人也特別多，從古到今。山東果然是個(gè)人杰地靈的地方。我跟好幾個(gè)名人都合了影，可惜要不到他們的親筆簽名了……
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方，是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的，中間有一顆明珠，很藝術(shù)。不過(guò)我是俗人一個(gè)，不懂該怎么欣賞，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場(chǎng)特別熱鬧，跳舞的、練武的、耍雙節(jié)棍的、滑旱冰的、遛彎兒的、賣(mài)東西的，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買(mǎi)好吃的。最后他給我買(mǎi)的棉花糖，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖。也怪天太熱，還沒(méi)吃幾口就都化了，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無(wú)奈的給我擦。嘿嘿，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻，心里感動(dòng)，覺(jué)得幸福。
跑題了，我再說(shuō)回來(lái)。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去，那真是白來(lái)濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了。傳說(shuō)中的72泉眼(是吧？)我也不知道到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了，變成一灘死水了。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒，不過(guò)也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了。一汪池水清澈見(jiàn)底。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西，我問(wèn)他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō)，許個(gè)愿吧。原來(lái)，這還是許愿池呀。后來(lái)他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨，心里明白但是說(shuō)不出來(lái)。反正由于地下水線下陷(？)，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。聽(tīng)的我好傷心。
老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會(huì)到的。
對(duì)了，他還帶我去了一個(gè)小吃街，叫“芙蓉街”，里面都是賣(mài)吃的的。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾，可是沒(méi)有。他說(shuō)這些東西看看就好，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽(tīng)了他的話。唉，有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了?；丶业穆飞?，他跟我說(shuō)，等明年暑假(也就是今年)去找他，再帶我去大明湖和千佛山。我滿心期待著，以為一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的。確實(shí)很快，不過(guò)比時(shí)間更快的，他已經(jīng)離開(kāi)我了。我沒(méi)再去過(guò)濟(jì)南，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他。沒(méi)關(guān)系，以后我自己去，兩個(gè)人的約定，我一個(gè)人也可以完成。
好吧，這已經(jīng)不是一篇讀后感了，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來(lái)回憶他。分開(kāi)大半年了，我有時(shí)還會(huì)想起他。忘記？怎么可能那么容易？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢？平靜的想念，也未必是壞事。嗯，就到這里吧，我的濟(jì)南之行。
老舍的散文名篇《濟(jì)南的冬天》是一首抒情詩(shī)，是一幅風(fēng)景畫(huà)，是一曲冬天的贊歌。究其成功的原因有多種，作者運(yùn)用樸素自然、新鮮風(fēng)趣而富有音樂(lè)美的語(yǔ)言是主要因素之一。
一、語(yǔ)言清新樸實(shí)。
書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)協(xié)調(diào)交織。本文語(yǔ)言是那么清新樸實(shí)，好似拉家常一般，絲毫沒(méi)有故作高深之態(tài)，但又非常講究，值得仔細(xì)玩味。而文中使用了大量口語(yǔ)，如寫(xiě)濟(jì)南的山水“全在天底下曬著陽(yáng)光”，寫(xiě)濟(jì)南人“一看那些小山，心中便有了著落”，“全”“著落”都是口語(yǔ)中的詞匯，用在這些書(shū)面句式中，自然妥貼。尤其是像“這兒準(zhǔn)保暖和”“干啥還希望別的呢”完全是地地道道的口語(yǔ)，富有生活氣息，帶有老北京的語(yǔ)言色彩，嵌在秀麗的描寫(xiě)文字中，沒(méi)有一點(diǎn)兒生澀感，使整篇文章的語(yǔ)言既清麗雋永又樸素自然。
二、語(yǔ)言具有一種內(nèi)在的旋律美。
詞語(yǔ)本來(lái)就是聲音和意義的結(jié)合。用詞語(yǔ)構(gòu)成句子，連綴成篇，念起來(lái)自然就有了一定的聲感。聲感就是指語(yǔ)言的聲音節(jié)奏給人的一種具體的感受，美的語(yǔ)言能夠達(dá)到和諧動(dòng)聽(tīng)，流暢自然，所謂“擲地作金石聲”。我國(guó)清代桐城派文人認(rèn)為“文章之妙無(wú)不出于字句聲色之間，舍此便無(wú)可窺尋”。請(qǐng)看開(kāi)頭一段：對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。開(kāi)篇就是兩組由“對(duì)于”引起的介詞結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。短語(yǔ)一般容易呆板、生硬，而老舍卻能獨(dú)創(chuàng)奇語(yǔ)，在短句中使用了倒裝句，突出“像我”，緊接著又以陳述句進(jìn)行敘述，句式的排列既工穩(wěn)又靈活，形成整中有散，長(zhǎng)短錯(cuò)落的結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口，具有音樂(lè)的聲調(diào)美。
三、運(yùn)用精妙的修辭，使文章富有情感。
文章較多地運(yùn)用了比喻、擬人寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫(xiě)得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應(yīng)了小山的“小”。“安靜不動(dòng)”是寫(xiě)神態(tài)，“低聲”是寫(xiě)聲調(diào)。這兩個(gè)修飾語(yǔ)使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態(tài)，賦予這一圈小山以慈母之情?！皶瘛薄八薄靶选边@一連串相關(guān)的擬人寫(xiě)法，創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。寫(xiě)樹(shù)上的雪，不說(shuō)樹(shù)尖上落滿了雪，而說(shuō)“頂著一髻兒白花”，又比作“日本看護(hù)婦”，一個(gè)“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹(shù)尖上一髻兒白花的位置和形狀，因?yàn)槭切⊙?，所以只有?shù)尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹(shù)尖上”，又有“一小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護(hù)婦(護(hù)士)”的比喻，日本的護(hù)士頭上總是戴著一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點(diǎn)就在“頂”著白帽子上。這個(gè)比喻不僅形象、生動(dòng)、貼切地表現(xiàn)了下小雪后矮松的秀美形態(tài)，而且充滿詩(shī)情畫(huà)意。又如寫(xiě)薄雪“害羞”的情態(tài)，寫(xiě)露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態(tài)和小山秀麗的景色。
“穿一件帶水紋的花衣”，一個(gè)“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻。“帶水紋的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的生活實(shí)感?！翱粗粗币韵率锹?lián)想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來(lái)臨后那滿山的花草。這一聯(lián)想與第2段兩個(gè)“也許”的幻想照應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)春天的憧憬。“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫(huà)出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。
第4段再寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。這幅畫(huà)“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫(huà)”的真實(shí)感，使讀者體味到寫(xiě)意畫(huà)的妙處。第5段寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。作者在描寫(xiě)中融入了自己獨(dú)特的感受。先著力渲染“綠”，一連用了五個(gè)“綠”。一個(gè)寫(xiě)綠萍，四個(gè)寫(xiě)水藻。用“綠”來(lái)襯托水的清澈、透明?！八膊蝗痰脙錾稀庇脭M人的方法，把水寫(xiě)得脈脈含情。文章結(jié)尾處把清亮的河水比作“藍(lán)水晶”，這些比喻透著清秀和靈氣，字里行間溢滿贊美喜愛(ài)之情。作者靈活地運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語(yǔ)言平添一番情趣，增強(qiáng)了人情味，越發(fā)顯得精美。語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素(高爾基語(yǔ))，它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開(kāi)精美的語(yǔ)言，我們從老舍的散文名篇《濟(jì)南的冬天》中肯定會(huì)獲得不少啟發(fā)！
老舍先生是北京人，可是他的《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)得很美很美，仿佛濟(jì)南的冬天有無(wú)窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風(fēng)沙的印象。其實(shí)在北京，風(fēng)沙是只有春天才有的，這里的冬天也很美，關(guān)鍵是看你有什么樣的心情。
由于父母在北京大學(xué)當(dāng)老師，我從小便在校園里經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。也曾經(jīng)隨著父母走過(guò)了好多的地方，卻總覺(jué)得這里的冬天很有特點(diǎn)，可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的冬天很美麗燕園是個(gè)校園，所以這里的冬天多了好多的文化韻味，也多了無(wú)限的生機(jī)。雪天大概是最讓她顯現(xiàn)出魅力的時(shí)刻了。在冬雪初降的日子里，細(xì)碎的雪花飄落看，悄沒(méi)聲兒的，穿過(guò)樹(shù)枝，幔幔的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應(yīng)該是吧，要不然它為什么那么的潔白無(wú)瑕呢？那六辯的精靈帶著些許透明從遙遠(yuǎn)的天國(guó)里降落到人世，棲息在人們的心里。抬手問(wèn)，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵_□氣，它便化做透明的水珠，如淚水—般昰瑩。捧著這雪花的精魂，你都不敢大聲說(shuō)話，只覺(jué)得那靜謐的時(shí)刻是那么讓人感動(dòng)你慢慢走著，隱隱地遠(yuǎn)處傳來(lái)歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們?cè)谕嫜?。許多從南方來(lái)的學(xué)生們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑著，跳著，鬧著，仿佛這雪就是為他們而下的，仿佛整個(gè)世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著活力，融在這美麗的世界里。而六翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來(lái)。他們飛快地舞起來(lái)，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。不過(guò)你要小心呵，因?yàn)殒音[的人們打雪仗時(shí)的流彈一不小心就會(huì)擊中你。
而園子里最吸引人的當(dāng)是未名湖了。湖面早已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰，仿佛一個(gè)冰晶里的童話世界。人們?cè)诤匣?，女孩子穿著火紅的外衣，像是要把這個(gè)冬天燃燒起來(lái)，情侶們相互扶持著，倜爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術(shù)可好了，就像是飛一樣，舒展著胳膊，突然來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)身，你正在為他們捏一把汗的時(shí)候，他們已經(jīng)迅疾地從你的眼前滑過(guò)了燕園的冬天是蒸騰著生命的冬天，這里有的是生機(jī)和活力
接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)小編要為大家介紹的是“荷蘭讀后感”。人們常常說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的行為舉止可以說(shuō)起到了很大的意義，讀作者寫(xiě)的作品之后我們收獲到許多。?閱讀并記錄自己的感受，可以讓閱讀變得更加有意義。接下來(lái)的內(nèi)容僅供參考希望大家認(rèn)真閱讀！
《會(huì)寫(xiě)信的荷蘭豬》讀后感600字：
《會(huì)寫(xiě)信的荷蘭豬》是一本既含有童話故事又含有風(fēng)趣幽默風(fēng)格的書(shū)。作者以擬人化的手法，用通俗易懂的文字，通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式，把許多的道理講給讀者聽(tīng)。
這本有趣的書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是由法國(guó)著名作家菲利普·勒歇爾梅爾寫(xiě)的。他的代表作有很多，如《午夜雜談》、《羅伯斯皮爾》、《駿馬圖瓦》、《藍(lán)騎士》、《圖畫(huà)》等。
本書(shū)中，有許多的故事，如“狐貍給母雞寫(xiě)的信”、“螞蟻寫(xiě)給蟻后的信”、“蝸牛給鼻涕蟲(chóng)的信”等等。其中，我最喜歡的是“螞蟻寫(xiě)給蟻后的信”這一章。
這一章，大概講的是有一只小螞蟻很不喜歡自己的工作，請(qǐng)求蟻后給他換一份工作，可是，他又一直都不滿足。一次偶然的機(jī)會(huì)，他撿到了一幅圖畫(huà)，畫(huà)里有玩著的人，有在游泳的人，也有在聊天的人，看起來(lái)這些人們都非常放松，休閑。他非常羨慕，也想這么輕松的過(guò)日子，不那么累。但當(dāng)他向蟻后申請(qǐng)不工作時(shí)，卻被關(guān)進(jìn)了牢籠里，最后雖然逃了出來(lái)，卻再也不敢異想天開(kāi)的做白日夢(mèng)了。
以前，我也是這樣，總是想考好成績(jī)，卻不去努力，想法老是停留在腦里卻不付諸行動(dòng)。想考好語(yǔ)文，又不多讀書(shū)；想考好數(shù)學(xué)，又不想多做練習(xí)；英語(yǔ)呢，不多去背單詞，只想著看電視、玩，根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，最后考不好，還要被爸爸一頓罵。試想下，這世上哪有不勞而獲的事情呢？
想到這，我得趕緊去復(fù)習(xí)了！
點(diǎn)評(píng)：讀是輸入，寫(xiě)是輸出，行動(dòng)是檢驗(yàn)習(xí)得的標(biāo)準(zhǔn)，小作者就是這樣用書(shū)本的收獲檢驗(yàn)自己平常。希望，你是行勝于言呀！
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大國(guó)崛起之荷蘭篇讀后感——小國(guó)的商業(yè)帝國(guó)夢(mèng)
在人們的心目中，荷蘭是一個(gè)風(fēng)車(chē)國(guó)，而且有一個(gè)非常有名的郁金香，荷蘭足球也相當(dāng)有名，想想這些都不足以把他們和大國(guó)聯(lián)系起來(lái)。能登上帝國(guó)的圣域，必有過(guò)人之處，確實(shí)讓人想不到的是，荷蘭人崛起的故事，是從很普通的水產(chǎn)——鯡魚(yú)開(kāi)始的。
地處歐洲西北部臨海的荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口貿(mào)易，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士，荷蘭人的這些創(chuàng)造性地做法使得他們成為了當(dāng)時(shí)的商品集散地。他們堅(jiān)守信用，開(kāi)辟了許多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)歐洲的海上貿(mào)易。
由于荷蘭人建立海運(yùn)商業(yè)帝國(guó)，大部分有錢(qián)人就用金錢(qián)取得了國(guó)家自治，這樣荷蘭的統(tǒng)治很分散。當(dāng)西班牙國(guó)王看到這一點(diǎn)時(shí)，當(dāng)利益婚姻贏得荷蘭政府的支持時(shí)，荷蘭人并沒(méi)有反抗，但是當(dāng)統(tǒng)治者開(kāi)始向荷蘭人伸出援手時(shí)，荷蘭人很生氣。他們團(tuán)結(jié)起來(lái)趕走外敵。
在荷蘭人眼中，利益是首位。在政權(quán)恢復(fù)后竟也沒(méi)想過(guò)國(guó)家一事。即使為了贏得更多的海上商業(yè)利潤(rùn)，我們也不得不將國(guó)家治理權(quán)外包給英國(guó)。
但當(dāng)荷蘭人發(fā)現(xiàn)英國(guó)女王也貪得無(wú)厭時(shí)，七省聯(lián)合起來(lái)建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)由商人階層組成的獨(dú)立共和國(guó)。
為了獲得更多的利益，荷蘭人開(kāi)始開(kāi)發(fā)自己的商業(yè)路線。他們著眼于東方，成立了東印度公司，并開(kāi)始資助海上航行。取得荷蘭政府在政權(quán)上得支持后，5年的時(shí)間里，他們每年建立了50支海洋艦隊(duì)，航行于世界各個(gè)地方，到17世紀(jì)中葉，東印度公司便在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外貿(mào)易；在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形；在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角；在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭；在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西；在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。
在東印度公司集資的十年里，他們沒(méi)有與投資者分享任何紅利，但是荷蘭在自己的國(guó)家建立了一個(gè)股票交易市場(chǎng)，然后出現(xiàn)了大量的股票經(jīng)紀(jì)人。當(dāng)大量金銀貨幣以前所未有的速度流通時(shí)，荷蘭的經(jīng)濟(jì)血液開(kāi)始充血。這一次，荷蘭人解決問(wèn)題的探索直接進(jìn)入了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心領(lǐng)域——銀行的建立。
世界上第一個(gè)金融體系就是這樣誕生的。盡管當(dāng)時(shí)的金融體系還很薄弱，但它的力量是如此巨大。當(dāng)時(shí)，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)速度時(shí)是界上最快的，全球商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。
天下無(wú)不散之筵席，這樣一個(gè)稱霸于海洋世界的帝國(guó)，也日漸衰敗。我認(rèn)為有很多原因，其中客觀原因在于荷蘭自身的土地、人口、資源等諸多限制。主管的原因，我想也是占據(jù)荷蘭衰敗的主要原因在于，荷蘭人商業(yè)發(fā)展過(guò)于迅猛，用現(xiàn)在的一句話來(lái)講就是“大紅必死”。
人民安于現(xiàn)狀，權(quán)力不集中。此外，威廉三世國(guó)王離開(kāi)荷蘭，在英國(guó)執(zhí)政。荷蘭逐漸失去了左右世界的霸權(quán)。一代驕子，也歸于凡塵。
在我看來(lái)，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中。我認(rèn)為荷蘭的商業(yè)方式應(yīng)該被人們學(xué)習(xí)。荷蘭可以從鯡魚(yú)中崛起。中國(guó)呢？中國(guó)地大物博，事物、氣候、地形多種多樣，值得國(guó)人開(kāi)采挖掘的領(lǐng)域還有很多很多。目前，中國(guó)不缺勞動(dòng)力。中國(guó)人應(yīng)該注意自我發(fā)展，而不是被別人利用。
搞好產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新是促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新也是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新思維來(lái)源于創(chuàng)新人才。我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，糾正幾十年的應(yīng)試填鴨式教學(xué)。將學(xué)生的思維從小就拓展開(kāi)，長(zhǎng)大后才能夠東西更多尚未發(fā)掘具有潛能的市場(chǎng)，自主創(chuàng)新型品牌才能在中國(guó)發(fā)展起來(lái)。
中國(guó)只有真正自力更生，才能成為一個(gè)大國(guó)。
荷蘭(holland)，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭(尼德蘭文:nederland，英文:***herland)多被世界稱為荷蘭。大國(guó)崛起荷蘭觀后感，歡迎閱讀。
大國(guó)崛起后的第一印象：荷蘭是一個(gè)位于歐洲西北部的小國(guó)，占地面積是今天北京的兩倍半，但卻是世界第三大農(nóng)業(yè)出口國(guó)，僅次于美國(guó)和法國(guó)。
八百年前，這里只有濕地和湖泊的潮汐。從12世紀(jì)到14世紀(jì)，人類(lèi)居住用地逐漸形成。直到今天，這個(gè)國(guó)家的三分之一都在海平面以下。
但就在三百年前，就這樣一個(gè)小國(guó)家成為了當(dāng)時(shí)歐洲的“海上第一強(qiáng)國(guó)”， 他們幾乎壟斷了世界的海上**。 是整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)中心和最富庶的地區(qū)。荷蘭幾乎把自己的力量擴(kuò)展到了地球的每一個(gè)角落，它的迅速發(fā)展已經(jīng)成為歷史上的奇跡。
曾經(jīng)是依個(gè)以捕魚(yú)為生的小國(guó)，在很短的時(shí)間內(nèi)，它已經(jīng)發(fā)展成為歐洲舉足輕重的**大國(guó)。與荷蘭依樣，憑借其優(yōu)越的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，它也逐漸從海上航行的中間人變成了斗士。它的興起引起了人們的思考。讓我們從荷蘭歷史開(kāi)始。
15世紀(jì)末的地理發(fā)現(xiàn)給歐洲帶來(lái)了前所未有的商業(yè)繁榮，也為荷蘭實(shí)現(xiàn)商業(yè)帝國(guó)提供了歷史機(jī)遇。作為一個(gè)中間人，一個(gè)**人，一個(gè)加工商和一個(gè)商人，荷蘭人從葡萄牙和西班牙裝載香料，絲綢和**然后運(yùn)到歐洲各地。返航時(shí)，他們又為這兩個(gè)最早的海上霸權(quán)國(guó)家運(yùn)去波羅的海產(chǎn)糧區(qū)的小麥、瑞典的鐵器、芬蘭的木材，以及自己生產(chǎn)的海軍補(bǔ)給品。
1579年，來(lái)自荷蘭北部七個(gè)省的代表在這個(gè)大廳簽署了一項(xiàng)協(xié)議，組成一個(gè)反對(duì)敵人的軍事聯(lián)盟。1581年7月26日，荷蘭起義城市的代表在海牙莊嚴(yán)宣布，西班牙國(guó)王對(duì)荷蘭各省的統(tǒng)治權(quán)應(yīng)被廢除。
同年，7個(gè)省聯(lián)手宣布成立荷蘭省際共和國(guó)。這是一個(gè)在人類(lèi)歷史上前所未有的國(guó)家。
在17世紀(jì)的時(shí)侯，憑借一系列現(xiàn)代金融和商業(yè)制度的創(chuàng)立，締造了一個(gè)稱霸全球的商業(yè)帝國(guó)。他們成立了世界上最早的聯(lián)合股份公司來(lái)聚集資本，壟斷了當(dāng)時(shí)全球**的一半;他們建起了世界上第一**票交易所，比紐約的**交易早了三百年，資本市場(chǎng)就此誕生;他們還率先創(chuàng)辦現(xiàn)代銀行，1609年成立阿姆斯特丹銀行，比英國(guó)銀行早一百多年。并發(fā)明了我們沿用至今的信用體系。
荷蘭積累了巨大的財(cái)富，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)支撐著荷蘭在世界上的強(qiáng)大地位。
一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)決定其政治，所以我們可以知道，一個(gè)國(guó)家的崛起必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾。一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)期保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，取決于它是否有商業(yè)自由和學(xué)術(shù)自由。很難想象一個(gè)抑制言論、扼殺學(xué)術(shù)的國(guó)家會(huì)有真正持久的經(jīng)濟(jì)繁榮。所以經(jīng)濟(jì)的繁榮益需要教育做后盾。
從大國(guó)崛起中，我們可以清楚的知道，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的距離，影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主要原因就是教育，主要表現(xiàn)在接受基礎(chǔ)教育和高等教育的人口比例明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)論是西方大國(guó)的崛起，還是德國(guó)、日本在戰(zhàn)敗后的迅速?gòu)?fù)原，都得益縱覽百年，世界舞臺(tái)風(fēng)起云涌。什么才是世界大國(guó)的定義呢?
大國(guó)崛起后的第二印象：在西北歐，有一個(gè)人口不到2000萬(wàn)、國(guó)土面積只有2.5北京的國(guó)家，在人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了巨大的影響。那是荷蘭。
荷蘭，這個(gè)在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上成長(zhǎng)起來(lái)的民族不但朝氣勃勃而且富有進(jìn)取精神。
他們開(kāi)始抓鯡魚(yú)。他們以其獨(dú)特的鯡魚(yú)保存和食用方法，在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為歐洲第一家從事轉(zhuǎn)口**的鯡魚(yú)**商。
他們冒險(xiǎn)將具有海戰(zhàn)功能的商船改造成為僅具有運(yùn)輸功能的船只，使**船只的造價(jià)節(jié)省一半，同時(shí)將船只建造成大貨艙、小甲板的樣式來(lái)應(yīng)對(duì)歐洲各國(guó)按照甲板面積征稅的制度，在海上**的競(jìng)爭(zhēng)中形成了其自身的成本優(yōu)勢(shì)，他們堅(jiān)守信譽(yù)，開(kāi)發(fā)了很多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)的歐洲的海上**，超越西班牙、葡萄牙和英國(guó)成為海上**第一強(qiáng)國(guó)。
他們建立了世界上第一家股份****(東印度公司)。當(dāng)西班牙斷絕了和他們的一切**來(lái)往時(shí)，荷蘭人開(kāi)始了自己的遠(yuǎn)洋航行，荷蘭**賦予東印度公司很多權(quán)利以保證長(zhǎng)距離的海洋航行，而東印度公司也不負(fù)眾望，5年的時(shí)間里邊在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外**;在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形;在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角;在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭;在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西;在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。
他們利用東印度公司進(jìn)行著自己在世界上的商業(yè)攻勢(shì)，他們把銀行、**交易所、信用和有限責(zé)任公司這些新生的事務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，建立了一個(gè)世界上第一個(gè)金融體系，雖然那個(gè)金融體系還那么單薄，但是它的威力在當(dāng)時(shí)是多么巨大，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)是世界上最快的速度，全球的商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。
他們?yōu)榱送卣棺约旱呢?cái)富之路，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了中國(guó)，他們?nèi)倬胚盗水?dāng)時(shí)的順治皇帝，當(dāng)時(shí)的代表團(tuán)的成員說(shuō)了這樣一句話：“我們只是不想為了所謂的尊嚴(yán)而喪失重大的利益”。
他們的統(tǒng)治很分散，起初是被西班牙國(guó)王統(tǒng)治，后來(lái)又得到了英國(guó)女王的統(tǒng)治，但是自信的荷蘭人發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家的統(tǒng)治著貪得無(wú)厭，當(dāng)時(shí)的七個(gè)省份便聯(lián)合起來(lái)，建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)商人和知識(shí)精英為代表的共和國(guó)。
這樣，荷蘭可以說(shuō)是和平崛起的“典范”。荷蘭的和平是因?yàn)樗麄儚?qiáng)調(diào)商業(yè)權(quán)利而不是主權(quán)。由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們培育了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度的雛形；由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們成為海上的車(chē)夫；由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們得以催生現(xiàn)代共和制度。但是輕視主權(quán)又使得他們?cè)谡紊弦淮未蔚胤赶陆裉炜磥?lái)很低級(jí)的錯(cuò)誤。
但是，荷蘭人未必認(rèn)為這樣不好。他們似乎是富而不貴的典范，并且安于這種生活。畢竟，荷蘭太小了，沒(méi)有日耳曼人和斯拉夫人這樣強(qiáng)烈的民族意識(shí)。
用小國(guó)大業(yè)來(lái)形容荷蘭再貼切不過(guò)了。
大國(guó)崛起荷蘭觀后感三：地處西北歐、面積只相當(dāng)于兩個(gè)半北京的小國(guó)荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口**，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士。
越來(lái)越富有的荷蘭公民從貴族手中買(mǎi)下了這座城市的自治權(quán)，并建立了一個(gè)省際共和國(guó)，以充分保護(hù)商人的權(quán)利。
他們成立了世界上最早的聯(lián)合股份公司——東印度公司，壟斷了當(dāng)時(shí)全球**的一半;他們建起了世界上第一**票交易所，資本市場(chǎng)就此誕生;他們率先創(chuàng)辦現(xiàn)代銀行，發(fā)明了沿用至今的信用體系。
隨著一系列現(xiàn)代金融和商業(yè)體系的建立，17世紀(jì)成為荷蘭的世紀(jì)。由于土地面積等自然因素的影響，荷蘭在17世紀(jì)末逐漸喪失了對(duì)世界的霸權(quán)。但時(shí)至今日，荷蘭人的生活依然富裕，荷蘭人創(chuàng)造的商業(yè)規(guī)則仍然影響著世界。
這個(gè)暑假，我又看了一遍十二集的電視紀(jì)錄片，名字叫做《大國(guó)崛起》。這部片子不光讓我知道了很多很多的歷史知識(shí)，也告訴我怎樣從歷史故事中去思考和分析一些有意義的問(wèn)題。
歷史，原來(lái)是這么充滿趣味!這么深?yuàn)W奇妙!
《大國(guó)崛起》這部記錄片分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英格蘭、法蘭西、德意志、日本、俄羅斯(前蘇聯(lián))、美國(guó)九個(gè)曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上擁有輝煌經(jīng)歷的風(fēng)云大國(guó)的興衰故事。它們的強(qiáng)盛都離不開(kāi)那些改變國(guó)家命運(yùn)的重要人物和領(lǐng)導(dǎo)人。從哥倫布、威廉姆·伯克爾斯宗、瓦特、莎士比亞、亞當(dāng)·斯密、盧梭到伊沙貝爾女王、拿破侖、戴高樂(lè)、郫斯麥、彼得大帝、華盛頓。在每個(gè)國(guó)家崛起的故事中都有一個(gè)深刻的道理值得我們思考和學(xué)習(xí)，真正的治國(guó)之道從是這里產(chǎn)生的。
每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西;荷蘭告訴我們，無(wú)窮無(wú)盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡;英格蘭告訴我們：一個(gè)國(guó)家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持;法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上;德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn);德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國(guó)家才能走上強(qiáng)國(guó)之路;日本告訴了我們：要使國(guó)家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己;前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧;美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們：要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章——《一千年以前的中國(guó)》，這里面談到了中國(guó)唐宋的強(qiáng)盛時(shí)期，它是這樣描述的：
“一千多年前全世界只有中國(guó)有超過(guò)百萬(wàn)人口以上的超大城市;一千年前的中國(guó)城市就已經(jīng)有很多的福利設(shè)施;一千多年前歐洲很亂很窮很落后，美洲未開(kāi)發(fā)、非洲很原始。一千年前中國(guó)遙遙領(lǐng)先于世界。
一千多年前的中國(guó)正朝著成為海上強(qiáng)國(guó)的方向發(fā)展。
一千多年前中國(guó)華北的鋼鐵業(yè)年產(chǎn)就達(dá)一百二十五萬(wàn)噸，而公元1788年歐洲工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)英國(guó)鋼鐵業(yè)年年產(chǎn)才有七萬(wàn)六千噸。
一千年前的中國(guó)農(nóng)業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)、手工業(yè)、娛樂(lè)業(yè)都是世界最發(fā)達(dá)的……
一千年前世界與中國(guó)差距不是一點(diǎn)半點(diǎn)，不是幾倍而是十幾倍。一千年前中國(guó)遙遙領(lǐng)先于世界?！?/p>
一千年以前的中國(guó)令中國(guó)人無(wú)比自豪，但晚清時(shí)，清朝政府的卻讓中國(guó)飽受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱。歷史告訴我們，落后就得挨打，人民就會(huì)陷入痛苦與憤怒之中。
現(xiàn)在的中國(guó)終于像巨人一樣從世界舞臺(tái)的底端再次站了起來(lái)，但我們卻沒(méi)有一千年以前的中國(guó)人的那份驕傲與自信，因?yàn)椋覀冞€沒(méi)有站在最頂端。
怎樣才能使中國(guó)在歷史的大舞臺(tái)上再現(xiàn)雄風(fēng)?
看完《大國(guó)崛起》以后，我有了很多自己的想法：第一點(diǎn)，全國(guó)的人民要萬(wàn)眾一心地為國(guó)家努力，不管是當(dāng)官的還是老百姓，都要力所能及地為國(guó)家出力，要記?。骸皣?guó)家興亡，我的責(zé)任。”大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓我們的祖國(guó)走向勝利。第二點(diǎn)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該注重對(duì)少年兒童的教育，應(yīng)該多多建設(shè)免費(fèi)的小學(xué)與中學(xué)，要讓所有的人都接受良好的教育，這樣國(guó)家才能培養(yǎng)大量的人才，才能實(shí)現(xiàn)成為強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。第三點(diǎn)，英明的領(lǐng)導(dǎo)人與有智慧的百姓一樣重要。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一舉一動(dòng)都可能影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才能制定正確的制度和戰(zhàn)略。第五點(diǎn)，即使擁有了以上四點(diǎn)，沒(méi)有歷史機(jī)遇，那么崛起的道路還是非常漫長(zhǎng)的，重要的歷史機(jī)遇可以使一個(gè)國(guó)家迅速崛起，這是非常重要的東西。另外，在大國(guó)崛起的過(guò)程中還有一種比較特殊的影響力，那就是悠久的文化歷史，它的優(yōu)點(diǎn)是可以讓人們從前人做過(guò)的事情中獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，它的缺點(diǎn)是容易在向別的`國(guó)家學(xué)習(xí)并改善自己的時(shí)候與自己本身的傳統(tǒng)發(fā)生一些矛盾與沖突。
“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”。讓我們大家都努力成為優(yōu)秀的人才，將來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)造光明的未來(lái)，讓我們的中華人民共和國(guó)，在二十一世紀(jì)騰飛，再次遙遙領(lǐng)先于世界!
創(chuàng)新，方能崛起
大國(guó)崛起之荷蘭觀后感
13級(jí)思政一班黃斯瑜 ***
在**這部紀(jì)錄片之前，不得不承認(rèn)，我對(duì)荷蘭的認(rèn)識(shí)，也許僅僅停留在國(guó)土面積狹小，人口眾多，氣候冬暖夏涼，以及曾在高中歷史書(shū)上了解到的，它是17世紀(jì)航海與**強(qiáng)國(guó)，曾被譽(yù)為“海上馬車(chē)夫”。
但在紀(jì)錄片之后，我對(duì)荷蘭有了新的認(rèn)識(shí)，或者對(duì)荷蘭的崛起有了一些新的看法。對(duì)于**里所展示的一切有關(guān)于荷蘭崛起的事件：荷蘭人獨(dú)創(chuàng)的貨船，鯡魚(yú)巧妙的食用方法，荷蘭東印度公司的建立，阿姆斯特丹銀行的建立等等……一切看似偶然，實(shí)則必然。
可以這么說(shuō)，荷蘭的崛起，的確速度驚人，卻也非一朝一夕，荷蘭人用自己的智慧、汗水、誠(chéng)信以及客觀包容的目光，創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)期屬于他們自己的“**時(shí)代”，這是值得令人驚嘆和妒忌的，但在羨慕嫉妒恨的背后，我們是否應(yīng)該思考這樣一些問(wèn)題：荷蘭崛起的核心因素究竟是什么？我們應(yīng)該如何從中借鑒？
這對(duì)于中國(guó)未來(lái)的發(fā)展有何啟示？
首先，我個(gè)人認(rèn)為荷蘭的崛起涉及很多因素，但歸根結(jié)底，核心因素是創(chuàng)新。
西方人的創(chuàng)新精神是有目共睹的。貧瘠的土地，缺乏農(nóng)作物，惡劣的氣候，各種因素迫使西方人把注意力轉(zhuǎn)向了波濤洶涌的大海。久而久之，他們形成了敢于冒險(xiǎn)的性格和求變的新精神。荷蘭人同樣如此，有限的國(guó)土不利于進(jìn)行大面積耕種、冬暖夏涼的氣候條件更是不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，陸地環(huán)境的惡劣并沒(méi)有讓荷蘭人民自艾自憐，相反，他們感激大自然的另一賜予——優(yōu)越的海洋地理環(huán)境。
在《大國(guó)崛起》里，有這樣一個(gè)片段，講的是荷蘭為什么能成為歐洲的“海上馬車(chē)夫”。因?yàn)橛?guó)商船上的水手?jǐn)y帶**，他們的船需要更多的硬木，但荷蘭船幾乎沒(méi)有裝備。所以，荷蘭的船造價(jià)就很便宜，用荷蘭的船運(yùn)送貨物自然也很便宜，這樣，荷蘭就成為了歐洲的“海上馬車(chē)夫”。
在此之前，典型的歐洲商船建造的平臺(tái)可以設(shè)置槍支，有效防止海盜襲擊。荷蘭人是第一個(gè)冒險(xiǎn)建造一艘只能運(yùn)輸貨物但不能安裝槍支的商船的人。這樣做的好處是船的成本低，運(yùn)費(fèi)自然也低，但成本是每次航行都成了充滿風(fēng)險(xiǎn)的賭博。
這是一個(gè)如此簡(jiǎn)單的例子，我可以看到荷蘭人民的創(chuàng)新和變革精神。但也正是這種情況讓我明白，創(chuàng)新總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)。要?jiǎng)?chuàng)新，我們必須承擔(dān)未知的風(fēng)險(xiǎn)。
即使如此，荷蘭人依舊選擇冒險(xiǎn)開(kāi)拓出一條新的發(fā)展之路，“不入虎穴，焉得虎子”，荷蘭人之所以能建造海上強(qiáng)國(guó)以及商業(yè)帝國(guó)，與他們骨子里的創(chuàng)新精神密不可分。
改革開(kāi)放以來(lái)，創(chuàng)新始終是國(guó)家發(fā)展政策的鮮明主題。無(wú)論是在實(shí)踐上還是在理論上，中國(guó)都取得了令人矚目的成就。“雜交水稻”的發(fā)明，神舟飛船的發(fā)射，登月計(jì)劃的實(shí)施，這些是實(shí)踐上的創(chuàng)新。
理論上的創(chuàng)新，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論，“****”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立等等，這些都是理論創(chuàng)新的典型代表。誰(shuí)說(shuō)中國(guó)不懂創(chuàng)新？說(shuō)這話的人一定是看到了中國(guó)沒(méi)有喬布斯設(shè)計(jì)的蘋(píng)果手機(jī)，并斷言中國(guó)人不懂創(chuàng)新，這是一種狹隘的觀點(diǎn)！
隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分。一個(gè)國(guó)家如果缺乏一定的創(chuàng)新能力，就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，從而帶動(dòng)綜合國(guó)力的下降。因此，創(chuàng)新推動(dòng)崛起，這是毋庸置疑的。
但，如何增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新力？
有人認(rèn)為，創(chuàng)新依靠經(jīng)濟(jì)。沒(méi)有實(shí)力雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，創(chuàng)新從何談起。這句話從某種程度上而言，確有一定道理。我個(gè)人認(rèn)為，創(chuàng)新，除了依靠經(jīng)濟(jì)，更重要的是教育！
一個(gè)民族的創(chuàng)新精神真的是與生俱來(lái)的嗎？如此把“創(chuàng)新”理解為世代相傳的基因，未免太過(guò)自戀。創(chuàng)新不僅是一種文化精神，更是一種文化氛圍、文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。
而這些，依靠的都是后天的教育和培養(yǎng)。如果說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本動(dòng)力，那么教育就是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新的偉大源泉！
眾所周知，中國(guó)目前雖然實(shí)施的是素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊隨處可見(jiàn)，尤其是小學(xué)、初中、高中，在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境中，老師就只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆地照搬教科書(shū)，學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)又從何談起呢？因此，改變現(xiàn)有的教育模式是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步！
教育模式需要改變。教育觀念應(yīng)該改進(jìn)嗎？傳統(tǒng)的教育理念要求孩子們努力學(xué)習(xí)，而不僅僅是玩耍。事實(shí)上，這種教育理念扼殺了孩子們?cè)谏钪械膭?chuàng)造力和想象力。因此，先進(jìn)的教育理念應(yīng)該是學(xué)習(xí)與生活相融合，只有這樣，一個(gè)民族的未來(lái)才會(huì)有越來(lái)越多的創(chuàng)新型人才的誕生，創(chuàng)新不是把書(shū)本上原有的舊知識(shí)換種說(shuō)法，換種表達(dá)，而是創(chuàng)造出新東西，新理念，新未來(lái)。
以上就是我個(gè)人在**完《大國(guó)崛起之荷蘭》后的一些觀點(diǎn)和看法，也許十分粗糙，卻是真實(shí)表達(dá)。
《大國(guó)崛起》第2集:小國(guó)大業(yè)(荷蘭) 觀后感xx推薦：
觀后感：《建國(guó)大業(yè)》
抗戰(zhàn)愛(ài)國(guó)電影：《太行山上》觀后感
愛(ài)國(guó)電影《小兵張嘎》觀后感
聽(tīng)《北京歡迎您》歌曲后感想
但愿人長(zhǎng)久經(jīng)典觀后感
——荷蘭為什么崛起?
1.關(guān)鍵詞
鯡魚(yú)**——>
運(yùn)費(fèi)低廉+商業(yè)信譽(yù)——>
海上馬車(chē)夫——>
市民自治城市——>
獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——>
1581年，成立荷蘭聯(lián)省共和國(guó)。 ——>
1602年，荷蘭聯(lián)合東印度公司成立——>
1609年，世界歷史上第一**票交易所誕生在阿姆斯特丹——>1609年，阿姆斯特丹銀行成立——>
1656年，荷蘭使團(tuán)到達(dá)北京。——>
17世紀(jì)末期，荷蘭發(fā)展的速度慢了下來(lái)。
2。上升的原因：荷蘭制定的商業(yè)規(guī)則將銀行、交易所、信貸和有限責(zé)任公司有機(jī)地整合到一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的金融和商業(yè)體系中。
衰落原因:不詳，片中未提及。
3.亂想:
荷蘭的商業(yè)信譽(yù)和它創(chuàng)造的商業(yè)規(guī)則改變了荷蘭，影響了世界。
本文是關(guān)于9年級(jí)暑假讀后感600：讀《荷蘭小英雄》有感，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。
“小英雄”這個(gè)詞我們認(rèn)識(shí)，在荷蘭也有個(gè)小英雄，他是一個(gè)堅(jiān)持而有毅力的小英雄。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力救了荷蘭的人們他就是——《荷蘭小英雄》彼得。
是的，他是個(gè)小英雄。他發(fā)現(xiàn)海堤上有個(gè)洞，那個(gè)洞拼命地流水。然后他毫不猶豫地把手指伸進(jìn)洞里，然后在那兒呆了一整夜。那一夜非常冷，因?yàn)槭嵌臁?/p>
太不可思儀了！我在想，他不怕嗎？什么使他成為英雄？
為什么？人們的生活比他重要嗎？不，彼得其實(shí)很害怕，但一個(gè)人的生命對(duì)于幾十萬(wàn)人來(lái)說(shuō)是值的的。
這就讓他成了英雄，我終于明白彼得的毅力和堅(jiān)持來(lái)至于國(guó)家的美麗和家庭的愛(ài)。這讓我想起我童年的一件事。
我記的有一次，在課堂上，我突然舉手，受到老師的表?yè)P(yáng)。我很高興，于是老師叫我繼續(xù)進(jìn)行下去，我高興地答應(yīng)了。然后后面幾天我卻不動(dòng)與中，一次手都沒(méi)舉到。
因?yàn)槲液芎ε?，所以我沒(méi)舉手。與彼得相比，彼得是個(gè)勇敢的人，而我是個(gè)懦夫。
如果我以后不舉手，我會(huì)先想到彼得。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力克服了半途而廢的信念，我第一個(gè)想到的人就是彼得。以后我一定會(huì)向彼得一樣勇敢的。
每個(gè)人都必須向彼得一樣勇敢。如果你遇到困難，你必須勇敢地面對(duì)。大家一定要看我的文章哦!
大國(guó)崛起之荷蘭篇讀后感--他們開(kāi)啟了商業(yè)時(shí)代
在歐洲西北部，有一個(gè)人口不到2000萬(wàn)，土地面積只有2.5北京的國(guó)家。它在人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了巨大的影響。那是荷蘭。
荷蘭的足球，可能很多球迷都很欣賞，但是比起他們的足球來(lái)，他們?cè)谌祟?lèi)歷史的那些歷史性的首創(chuàng)更加更撼動(dòng)人的身心。
荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口**，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士，荷蘭人的這些創(chuàng)造性地做法使得他們成為了當(dāng)時(shí)的商品集散地。他們堅(jiān)守信譽(yù)，開(kāi)發(fā)了很多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)的歐洲的海上**，想比較于當(dāng)時(shí)處于君主集權(quán)下的其他歐洲國(guó)家，荷蘭的統(tǒng)治很分散，起初是被西班牙國(guó)王統(tǒng)治，后來(lái)又得到了英國(guó)女王的統(tǒng)治，但是自信的荷蘭人發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家的統(tǒng)治著貪得無(wú)厭，當(dāng)時(shí)的七個(gè)省份便聯(lián)合起來(lái)，建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)商人和知識(shí)精英為代表的共和國(guó)。
荷蘭從此成為了一個(gè)獨(dú)立的共和國(guó)，他們的獨(dú)立當(dāng)然觸犯了其它歐洲國(guó)家的利益，西班牙斷絕了和他們的一切**來(lái)往，這個(gè)時(shí)候，獨(dú)立的荷蘭人，為了自己的生存，便開(kāi)始了遠(yuǎn)洋的航行，而要進(jìn)行那么長(zhǎng)距離的海洋航行，荷蘭的**便賦予了當(dāng)時(shí)自己的東印度公司很多權(quán)利，而東印度公司也不負(fù)眾望，在5年的時(shí)間里邊，他們便每年建立了50支海洋艦隊(duì)，航行于世界各個(gè)地方，到17世紀(jì)中葉，東印度公司便在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外**；在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形；在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角；在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭；在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西；在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。
多么富有進(jìn)取精神的民族啊，朝氣勃勃，他們利用東印度公司進(jìn)行著自己在世界上的商業(yè)攻勢(shì)，他們把銀行、**交易所、信用和有限責(zé)任公司這些新生的事務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，建立了一個(gè)世界上第一個(gè)金融體系，雖然那個(gè)金融體系還那么單薄，但是它的威力在當(dāng)時(shí)是多么巨大，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)是世界上最快的速度，全球的商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。
他們?yōu)榱送卣棺约旱呢?cái)富之路，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了中國(guó)，他們?nèi)倬胚盗水?dāng)時(shí)的順治皇帝，當(dāng)時(shí)的代表團(tuán)的成員說(shuō)了這樣一句話：“我們只是不想為了所謂的尊嚴(yán)而喪失重大的利益”。
那個(gè)時(shí)代的荷蘭是非常繁榮的，物質(zhì)的繁榮使得荷蘭的人民對(duì)文化藝術(shù)有了更加高的追求，我最欣賞的畫(huà)家之一倫勃朗就是那個(gè)時(shí)代最多產(chǎn)的畫(huà)家之一，他的筆下，反映了當(dāng)時(shí)很平民化的東西，這是繪畫(huà)史上最大的創(chuàng)新，這也是荷蘭人民對(duì)世界的貢獻(xiàn)之一吧！
但是無(wú)法想象這樣一個(gè)有著龐大海洋世界的國(guó)家，最后也開(kāi)始衰落下來(lái)了，被其它的國(guó)家迎頭趕上，有的人說(shuō)由于國(guó)土面積、人口等天然不足荷蘭開(kāi)始衰落，但我想這些都不是主要原因，主要的原因還在于一個(gè)民族當(dāng)他們開(kāi)始從世界上獲得了巨大的財(cái)富后并享受著這些財(cái)富的時(shí)候，這個(gè)民族往往就開(kāi)始懶散起來(lái)了，這是人的天性，也是一個(gè)國(guó)家的天性，要戰(zhàn)勝這個(gè)惰性，需要的就是制度性的新的體制，在人是改變舊習(xí)慣，不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)造新的東西，在國(guó)家來(lái)說(shuō)就是改變舊的制度，創(chuàng)造新的能促進(jìn)新的生產(chǎn)力的體制，荷蘭的悲劇很大的原因就在這個(gè)上面，這也是他們被其它的國(guó)家迎頭趕上的最主要的原因！
我們的“**上國(guó)”大清王朝當(dāng)時(shí)就在重復(fù)著這個(gè)歷史的悲劇，所以它開(kāi)始在世界上落伍了！
荷蘭是歐洲大陸上一個(gè)小而美的國(guó)家，擁有著豐富的歷史和文化。閱讀《荷蘭史》這本書(shū)后，我深深地被它所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力所吸引。書(shū)中詳細(xì)敘述了荷蘭從古至今的歷史沿革，以及荷蘭人民在復(fù)雜的環(huán)境中所展現(xiàn)出來(lái)的不屈精神和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更深入地了解了荷蘭這個(gè)國(guó)家及其人民，并對(duì)他們的歷史有了更加全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
首先，我被荷蘭的地理環(huán)境所吸引。荷蘭位于歐洲西北部，被北海環(huán)繞，有著廣闊的河網(wǎng)和壯麗的風(fēng)車(chē)。由于大部分土地位于海平面以下，荷蘭人民必須與大海進(jìn)行長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。他們修建了堤壩、水壩和水道，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行填海造田，使得原本浩渺的海洋變?yōu)闊o(wú)盡的綠洲。荷蘭人民總是勇敢地面對(duì)自然的挑戰(zhàn)，他們的聰明才智和堅(jiān)韌毅力讓我深為敬佩。
書(shū)中還講述了荷蘭的黃金時(shí)代，這個(gè)時(shí)期是荷蘭經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)，荷蘭是世界上最富裕的國(guó)家之一，成為了歐洲的商業(yè)中心。荷蘭東印度公司和荷蘭西印度公司的崛起，帶動(dòng)了荷蘭的迅速發(fā)展。荷蘭航海家們勇敢地探索海洋，開(kāi)辟了新的貿(mào)易航線，帶回了大量的財(cái)富和珍稀商品。荷蘭的商人和藝術(shù)家也因此獲得了巨大的機(jī)會(huì)和成就，而一系列重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和文學(xué)藝術(shù)作品也在這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)。
在政治上，荷蘭一直是一個(gè)共和國(guó)，書(shū)中描述了荷蘭共和國(guó)的誕生和發(fā)展。荷蘭的政治體制一直以來(lái)都是充滿活力和創(chuàng)新的，以集體主義和民主自治為核心價(jià)值觀。荷蘭人民對(duì)于自由和平等始終保持著高度的關(guān)注和追求，這使得荷蘭成為了一個(gè)充滿民主精神的國(guó)家。荷蘭共和國(guó)的興衰起伏，展示了政治制度的變革和人民智慧的成果。
最后，荷蘭的文化藝術(shù)給我留下了深刻的印象。荷蘭是名副其實(shí)的美術(shù)大國(guó)，從荷蘭黃金時(shí)代繪畫(huà)到現(xiàn)代藝術(shù)，荷蘭畫(huà)家們始終在世界舞臺(tái)上占據(jù)重要地位。文學(xué)方面，荷蘭作家們的作品也以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和思想深度而聞名于世。荷蘭音樂(lè)、戲劇和舞蹈也有著自己獨(dú)到的風(fēng)格和魅力。荷蘭的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)創(chuàng)作世代相傳，從不斷變革中尋找創(chuàng)新。
通過(guò)閱讀《荷蘭史》，我對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家有了更全面的認(rèn)識(shí)。荷蘭的歷史、地理、文化和藝術(shù)構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的整體。荷蘭人民的勇氣、智慧和開(kāi)拓精神都深深地影響了我。荷蘭的歷史告訴我們，無(wú)論面臨怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要擁有不屈不撓的精神和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，追求更加美好的未來(lái)。荷蘭的歷史是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程，這種精神對(duì)于我們每個(gè)人都有著重要的啟示意義。通過(guò)閱讀《荷蘭史》，我對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家和人民有了更加深入的了解，也對(duì)歷史和文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：荷蘭是現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、國(guó)際主義風(fēng)格的故鄉(xiāng)。作為倫勃朗和凡高們的后代，荷蘭人從不匱乏藝術(shù)家氣質(zhì)，但你若回看歷史又很容易發(fā)覺(jué)他們強(qiáng)烈的實(shí)踐派作風(fēng)。荷蘭設(shè)計(jì)是二者的融合：樸素實(shí)用、謙遜而流露出幽默感。荷蘭設(shè)計(jì)重視概念、想法和創(chuàng)新手法。荷蘭很多設(shè)計(jì)師會(huì)主動(dòng)推薦值得一看的博物館、小店，心態(tài)開(kāi)放、團(tuán)結(jié)，欣賞彼此優(yōu)點(diǎn)。荷蘭人真切、直接、不浮夸、不貪心的個(gè)性，成就了整個(gè)荷蘭設(shè)計(jì)的氛圍。本書(shū)介紹了荷蘭當(dāng)?shù)刈钚铝餍袝r(shí)尚、新銳設(shè)計(jì)師，及建筑風(fēng)格、鉆石珠寶、創(chuàng)意市集、雜貨小物……讓我們了解荷蘭人對(duì)于藝術(shù)的想法、態(tài)度和審美觀。按圖索驥，可以深切地認(rèn)識(shí)這個(gè)被譽(yù)為世界設(shè)計(jì)風(fēng)向標(biāo)的設(shè)計(jì)之都。
設(shè)計(jì)荷蘭讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：提到荷蘭，對(duì)于我來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)的其實(shí)是永遠(yuǎn)籠罩在“無(wú)冕之王”悲劇色彩下的“橙衣軍團(tuán)”！從小在熱愛(ài)足球的老爸耳濡目染下，“足球飛人”克魯伊夫，“荷蘭三劍客”：范巴斯滕，古力特，還有黑天鵝里杰卡爾德這些讓無(wú)數(shù)球迷們心懷景仰的大名，我也基本算的上是了然于懷！荷蘭在我兒時(shí)記憶中留下的正是一抹絢爛張狂的橙色！長(zhǎng)大后無(wú)論是聞名于世......
設(shè)計(jì)荷蘭讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：這個(gè)書(shū)對(duì)荷蘭的設(shè)計(jì)，講的面很廣但都比較片面，都是作者現(xiàn)身體驗(yàn)的一些看法，想法。更多像一本旅游日記，讓大家對(duì)荷蘭的設(shè)計(jì)師以風(fēng)格有所了解。書(shū)中那些設(shè)計(jì)師們的工作室，他們的風(fēng)格，他們的獨(dú)立，他們的運(yùn)作，他們的思想，值得大家學(xué)習(xí)。想做設(shè)計(jì)工作室的朋友值得一讀......
真正的毅力：為了完成職責(zé)，不顧痛苦、孤獨(dú)和危險(xiǎn)的勇氣；堅(jiān)持到底、永不放棄的意愿；比大海的分量更強(qiáng)大的決心。我最喜歡這段是因?yàn)檫@里讓我感受深刻，這里讓我懂得了一個(gè)道理，無(wú)論遇到多大的孤獨(dú)、危險(xiǎn)我們一定要克服它，所以我們要有決心有這種堅(jiān)持到底的意志才行，說(shuō)到這里我想起了一句名言：
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的意志，一切都會(huì)被克服。
彼得晚上不怕危險(xiǎn)嗎？難道他不知道他家人在等他嗎？難道他在那里不會(huì)覺(jué)得冷嗎？
不彼得當(dāng)時(shí)知道自己有多危險(xiǎn)，他也知道家人在等他，可是他不想沒(méi)有了親人、國(guó)家和自己，所以彼得才有這樣大的毅力。這里讓我想起一句名言：給人類(lèi)帶來(lái)幸福無(wú)疑是最正確的幸福。
這讓我想起了我們學(xué)的第19課《豐碑》，里面的軍需處長(zhǎng)是多么舍己為人，他寧愿自己冷也要把棉衣給他的戰(zhàn)友們，軍需處長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)，他要保證每個(gè)戰(zhàn)友都得到棉衣，可是有一個(gè)戰(zhàn)友沒(méi)有棉衣他只能貢獻(xiàn)了自己的棉衣，這一種精神很值得我們學(xué)習(xí)，如果是我我一定穿著棉衣不給人家。
所以我們應(yīng)該有責(zé)任感，這可能會(huì)創(chuàng)造奇跡。
翻看《螞蟻給蟻后的信》等，這些幽默，不可思議，甚至不可能的書(shū)信都這本書(shū)，內(nèi)含十組以云動(dòng)物口吻寫(xiě)的書(shū)信，有《狐貍寫(xiě)給母雞的信》、在這童話里。
看完這本童話，深深佩服作者天馬行空的想象力，我從中知道，原來(lái)，學(xué)生不只是要學(xué)習(xí)，還要有天使般純潔的想象力,當(dāng)然，還有必不可少的閱讀。
我最喜歡也是最不可思議的書(shū)信叫:《狐貍寫(xiě)給母雞的信》，信中的內(nèi)容是狐貍用著溫柔,感動(dòng)人心的話語(yǔ)向母雞結(jié)盟想娶母雞女兒，經(jīng)過(guò)多次請(qǐng)求終于美夢(mèng)成真。文中有這么句話:我左思右想,冥冥之中，我的步伐引領(lǐng)著我靠近您的女兒，這位豐腴美麗的年輕小組，（沒(méi)想到，大人的思想真豐富），我多么希望能娶她為妻。讀完這句話，不禁放下書(shū)，閑閉上眼想象;狐貍與公雞走在寬長(zhǎng)的紅地毯上,狐貍家與雞家友好地談著話.....怎么可能，作者真是胡思亂想。
合上這本書(shū)，回想起一些片段 ，那些幽默、搞笑、不可思議的語(yǔ)句飄在腦海中。上尉、保爾.噗(法語(yǔ)噗Praut有放屁聲,懦夫的意思。)作者的想象力成就了一幅生動(dòng)的童話，既表達(dá)了癡情的愛(ài)意，還表達(dá)了狠狠地復(fù)仇，心想這才是童話。
小英雄這個(gè)詞我們認(rèn)識(shí)，在荷蘭也有個(gè)小英雄，他是一個(gè)堅(jiān)持而有毅力的小英雄。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力救了荷蘭的人們他就是《荷蘭小英雄》彼得。
是的，他是個(gè)小英雄。他發(fā)現(xiàn)海堤有一個(gè)窟窿，窟窿拼命的流水然后他毫不猶豫的把手指放進(jìn)了窟窿，后來(lái)他在那里守了一夜。那一夜非常冷，因?yàn)槭嵌?。真是太不可思儀了！我在想，難到他不怕嗎？是什么力量讓他成為英雄的？為什么？難道人們的生命比他重要嗎？不，彼得其實(shí)也很怕，可一個(gè)人的生命換幾十萬(wàn)的生命是值的地。這就讓他成了英雄，我終于明白彼得的毅力和堅(jiān)持來(lái)至于國(guó)家的美麗和家庭的愛(ài)。這讓我想起我童年的一件事。
記的有一次，上課時(shí)我突然舉手受到了老師的表?yè)P(yáng)。我非常高興，后來(lái)老師叫我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去我痛快的答應(yīng)了。然后后面幾天我卻不動(dòng)與中，一次手都沒(méi)舉到。因?yàn)槲液芎ε拢晕覜](méi)舉手。和皮得比起來(lái)，彼得是個(gè)勇敢的人而我是膽小的人。
如果我以后沒(méi)舉手，我就會(huì)第一想到的彼得。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力戰(zhàn)勝想半途而廢的信念，所以我第一個(gè)想到的人就是彼得。以后我一定會(huì)向彼得一樣勇敢的。
大家一定要向彼得一樣勇敢，如果遇到困難一定要勇敢的面對(duì)。大家一定要看我的文章哦！
你知道擁有著水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)稱號(hào)的國(guó)家嗎？我猜你們都會(huì)想起荷蘭吧！那你有去過(guò)那里嗎，看到哪里美麗的風(fēng)景與風(fēng)土人情嗎？我猜看過(guò)的都比較少吧！雖然，我們都沒(méi)有去過(guò)荷蘭，但是我們可從書(shū)籍中的文字中看看荷蘭是一個(gè)什么樣擁有水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的稱號(hào)的荷蘭。今天，讓我們一同閱讀這篇經(jīng)典的文章吧：《荷蘭散記》。
課文主要講述了：荷蘭是一個(gè)美麗的地方，里面有著清澈見(jiàn)底的水，會(huì)發(fā)出香味的花朵，西方式的房子，隨時(shí)隨地都旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)等。荷蘭的運(yùn)河里的水十分的清澈，有一條條小小的拱橋，每當(dāng)太陽(yáng)公公在天邊伸起懶腰時(shí)，拱橋的影子便在水面上留下。一座座房子都非常的可愛(ài)，每一間都像是一個(gè)又一個(gè)的小蛋糕，屋頂用奶油做的，武神有巧克力做，風(fēng)車(chē)用小糖果做，看著都想一口吃下肚子中。說(shuō)到風(fēng)車(chē)，它可是農(nóng)民的小幫手，它利用風(fēng)讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)，同時(shí)就從小河里抽出小河里的水，向農(nóng)田里的植物與蔬菜灑水，這樣農(nóng)民就不會(huì)太辛苦。荷蘭的春天可美了，郁金花與種種花正在大地上,穿上了五彩繽紛的衣裳，綻放著自己美麗與純真的笑容正跳著舞到來(lái)。在這些文字中，我仿佛看見(jiàn)了擁有水之國(guó).花之國(guó).牧場(chǎng)之國(guó)稱號(hào)的荷蘭。
在生活中，我也知道。在我們的廣州的百萬(wàn)葵園可算是花之國(guó)吧，珠江也可算是水之國(guó)，濕地公園也可算是牧場(chǎng)之國(guó)吧！
最后希望大家多多閱讀書(shū)籍，從中找到美麗的城市與我們共同的分享吧！
該篇“以夢(mèng)為馬讀后感”文章是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精挑細(xì)選的，作品是作者埃爾熱寫(xiě)的，讀后很讓人感動(dòng)，令人感慨良多。讀后感是建立在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，您知道如何為作品寫(xiě)一份真實(shí)的讀后感呢？歡迎您來(lái)閱讀本文謝謝您的支持！
《以夢(mèng)為馬》這部小說(shuō)是作者川端康成的代表作品之一，講述了一個(gè)年輕姑娘的心路歷程。故事起始于一個(gè)古老的京都市，故事的背景在1940年代的日本，充滿了濃濃的人文氣息。全書(shū)共分三章，其中的“以夢(mèng)為馬”一章，講述了主人公閻尾小毬從京都走向東京的旅途中的心路歷程。
這本小說(shuō)的主題是“自我追求”的價(jià)值，讓人們開(kāi)始反思自己的生命和生活的真正意義。
小說(shuō)中，主人公閻尾小毬是一個(gè)追求自我價(jià)值的女孩，不愿意隨波逐流，而是希望通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，她遭受了多重打擊，包括喪母和被強(qiáng)迫嫁人等。這些事件讓小毬產(chǎn)生了很大的挫折感，但她從未放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。故事的高潮發(fā)生在她十九歲的時(shí)候，她走出京都，開(kāi)始了一段前往東京的獨(dú)自旅行，尋找自己的人生道路。
在這個(gè)過(guò)程中，小毬遇到了很多人，他們的言行都影響了小毬的內(nèi)心深處。她在旅行過(guò)程中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但終于在離開(kāi)京都后，她決定用『以夢(mèng)為馬』的信念繼續(xù)走下去。
本書(shū)通過(guò)為小毬的人生提供一個(gè)縮影，揭示出她面臨的許多人生問(wèn)題，并探索了我們當(dāng)代社會(huì)的哲學(xué)問(wèn)題。這本書(shū)涉及到了許多哲學(xué)中的深刻觀點(diǎn)，比如存在主義、自我意識(shí)、宿命論、自由意志等。它的寫(xiě)作風(fēng)格閃爍著柔和的美感，引導(dǎo)讀者深入內(nèi)心，去反思人生經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)。
小說(shuō)中的某些片段令人印象深刻，比如小毬的多次旅程中，她的所見(jiàn)所聞，讓她認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的殘酷和不完美。她在旅行中經(jīng)歷了很多痛苦和重壓，但她通過(guò)與別人的互動(dòng)、并且借助自己的內(nèi)在力量，最終站起來(lái)了。在悲傷和絕望的時(shí)刻，她依靠自己的勇氣以及對(duì)自己的信念，一路走來(lái)。
小說(shuō)的配樂(lè)讓人嘆為觀止，大師久石讓人聽(tīng)到了最宏偉的音樂(lè)聲音。良好的配樂(lè)如同生活之美，美妙動(dòng)聽(tīng)有序而和諧，在讓你的思維驟然振蕩或沉靜，讓你獲得運(yùn)氣和靈感的新面貌。
《以夢(mèng)為馬》有很多的感想，故事的深意是：如果你希望變得更好，就不要停下你的追求。盡管路途漫長(zhǎng)，但永不氣餒，勇往直前，?？菔癄€。
總之，《以夢(mèng)為馬》教導(dǎo)我們堅(jiān)持自我，堅(jiān)信夢(mèng)想，在人生旅途中發(fā)揮自己的能力和意志，并找到屬于自己的人生道路。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是一條值得探索的人生之路，在這個(gè)旅程中，我們不僅成長(zhǎng)和進(jìn)化自己，也會(huì)分享我們的成長(zhǎng)和進(jìn)化，為人們創(chuàng)造一個(gè)更美好、更進(jìn)步、更寬廣的世界。
曾有人說(shuō)：我們的征途是星辰大海。年少，青春，似乎總愛(ài)與夢(mèng)想掛鉤。趁著一切都是最初的美好，你我都是最初的模樣，將那韶華奏響，回蕩，余下泠泠琴音，低音吟唱《那時(shí)有夢(mèng)，從北到南》。
這篇文章記述了一個(gè)很普通的女孩逐夢(mèng)的過(guò)程，就像很多人一樣，奶茶小姐曾為了夢(mèng)想放棄了很多，熟悉的人際，熟悉的地方，從離開(kāi)家鄉(xiāng)到武漢，再到珠海，從一開(kāi)始的廣播實(shí)習(xí)生到光藝四射的活力女主播，懷疑、迷茫、痛苦，才是破繭成蝶啊。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候的心純粹的只剩下夢(mèng)想了文中如是說(shuō)。
少年啊，人生有多漫長(zhǎng)?長(zhǎng)到高考的那幾個(gè)月，度日如年。可人生又是如此短暫，不過(guò)是萬(wàn)千流年轉(zhuǎn)瞬即逝的一點(diǎn)。所以有些人還未開(kāi)始，就已消逝在茫茫煙塵間。而有些人，一生只追著一個(gè)難以觸及的心愿，走過(guò)落落繁塵。
人生太短有夢(mèng)卻不敢逐，只留下一生的遺憾。我們羨慕那樣逐夢(mèng)成功的人，嫉妒地質(zhì)問(wèn)命運(yùn)為何讓他們成功?為何我們?nèi)陨畹闷降?帶著遺憾進(jìn)了棺材，從此夢(mèng)想真成了泡影，了無(wú)尋蹤。
所以固然都是一生，我卻更想活成自己的模樣。我無(wú)法選擇自己的來(lái)去，卻固執(zhí)地想要編排自己人生的劇本。萬(wàn)事不關(guān)心也好，打馬過(guò)浮華也罷，我只祈求，活著不空洞。能在蕓蕓眾生中，我是我，不是別人的模樣。
為夢(mèng)想而努力，而奮斗，那便是你這一生，最津津樂(lè)道的談資。曾看過(guò)一篇文章，主人公一直說(shuō)自己很平凡，卻在發(fā)苦努力下一路踩著懸崖邊上，進(jìn)了清華園。該文章的名字叫《越努力，越幸運(yùn)》。正如該文的作者所言，他很普通在夢(mèng)想的面前，不說(shuō)全部，大多數(shù)人都是普通的。因?yàn)橛|手可及的不是夢(mèng)想。我們都是赤裸地來(lái)到人間，誰(shuí)也沒(méi)有比誰(shuí)多穿條褲子，那為什么會(huì)有人成功呢?因?yàn)樗麄冇袎?mèng)，敢于追夢(mèng)!
我們都還年輕，為何不趁著年華將酒灑?想法很簡(jiǎn)單，也很壯烈：不就是個(gè)粉身碎骨，有什么可怕?
有什么可怕?我一身赤條而來(lái)，走時(shí)也不帶走一縷塵埃。逐夢(mèng)的變數(shù)，帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也是無(wú)限希望。最壞不過(guò)一無(wú)所有，我卻記著那些年，最熱血的少年，曾不負(fù)當(dāng)下。
我是一株草，渴望開(kāi)出花。你莫要笑啊，因?yàn)闆](méi)有一株草，不開(kāi)花。生于平凡，而不甘于平凡。自信也好，驕傲也罷，少年，你莫要忘記，你心中的劍，你遙望的馬，你曾渴望的，仗劍走天涯。
浪蕩天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，愿你有夢(mèng)為馬，隨處可棲。
我的少年，望你能身騎高馬，走出自己的人生，無(wú)限精彩。
以夢(mèng)為馬勇往直前
讀《根鳥(niǎo)》有感
《根鳥(niǎo)》是我國(guó)當(dāng)代作家曹文軒的作品。曹文軒的作品高貴的主人公，由始至終充滿的美感，內(nèi)容的有趣，故事情節(jié)的曲折，樸素的文字，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)的內(nèi)容是充滿夢(mèng)幻的，把夢(mèng)幻和現(xiàn)實(shí)巧妙的結(jié)合在了一起，讓人充滿幻想。
主人公根鳥(niǎo)是一個(gè)獵人。有一天他出去打獵，發(fā)現(xiàn)了一只白鷹。他發(fā)現(xiàn)白鷹的腳上綁著一塊布。那是一封求助信。在布的右下角，寫(xiě)著“紫煙”。更奇怪的是這個(gè)紫煙曾出現(xiàn)在了根鳥(niǎo)的夢(mèng)中，夢(mèng)里叫紫煙的這個(gè)姑娘因采花掉入大峽谷，那是一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的峽谷，根鳥(niǎo)看到在夢(mèng)里看到的紫煙掉入峽谷目光里有著深深的祈求和無(wú)奈。
根鳥(niǎo)覺(jué)得這事絕非偶然，于是他出發(fā)了，去尋找那個(gè)長(zhǎng)滿百合花的峽谷，去尋找那個(gè)掉入峽谷的紫煙。在途中，genniao認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做banjin的尋夢(mèng)者，他與自己的夢(mèng)想一樣執(zhí)著。在板球的幫助下，他學(xué)到了很多，從彎腰乞討到靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造生活。
在這尋夢(mèng)的道路上他被騙過(guò)甚至想過(guò)放棄，但在父親的鼓勵(lì)下，他繼續(xù)尋找自己的夢(mèng)中的大峽谷……而幫助自己的板金先生在18歲的時(shí)候結(jié)束了自己的旅程——尋找那個(gè)遙遠(yuǎn)的不真實(shí)的夢(mèng)，根鳥(niǎo)卻依然在荒漠、草原、大山、村落、小鎮(zhèn)……繼續(xù)尋找大峽谷和那美麗的夢(mèng)和紫煙。
雖然根鳥(niǎo)失去了金錢(qián)、心愿、時(shí)間還有他父親的生命，但他得到了那些不一樣的回報(bào)：一直與他為友的扳金的友誼、老方丈送的白馬、疤子對(duì)他的虐待、長(zhǎng)腳的欺騙和杜家女兒還有金枝的信任……但是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上又有多少人會(huì)因?yàn)橐环馇缶刃拧⒁粋€(gè)真實(shí)的夢(mèng)，便去尋找那個(gè)不真實(shí)的人物，童話故事里的峽谷呢？做人要像根鳥(niǎo)那樣有目標(biāo)，不能一昧地?fù)?dān)心明天而作賤今天，要奮力向目標(biāo)沖刺，戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝名、利、財(cái)，戰(zhàn)勝……
其實(shí)，這本書(shū)的序言已經(jīng)解釋了一切：我們應(yīng)該堅(jiān)定地成長(zhǎng)那美麗而純潔的夢(mèng)想，把夢(mèng)想當(dāng)馬，勇敢地向前走。
堅(jiān)持自己的夢(mèng)，勇敢地向前踏去吧！
人生因夢(mèng)想而精彩—《大語(yǔ)文——以夢(mèng)為馬》讀后感
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，微風(fēng)徐來(lái)，掀開(kāi)幾張書(shū)寫(xiě)著智慧甘露的書(shū)張，淡淡的書(shū)香墨氣撲面而來(lái)。心中不由發(fā)起一圈圈微漾的漣漪——以夢(mèng)為馬？
目光不輕易間的定格：曹文軒。隨之，一個(gè)熟悉的名字浮現(xiàn)在腦海。猶記得《草房子》中催人淚下的故事，亦記得《青銅葵花》里善良的青銅和懂事的葵花······這些塵封的記憶在看到這個(gè)名字時(shí)重新打開(kāi)。
《大語(yǔ)文——以夢(mèng)為馬》書(shū)寫(xiě)的是一篇?jiǎng)?lì)志小說(shuō)，他向我們展示了夢(mèng)想的神圣和莊嚴(yán)，激勵(lì)著我們趁年輕，勇于追夢(mèng)。
夢(mèng)想是個(gè)很偉大，但又耐人尋味的詞。在世界的各個(gè)角落，都遍布著夢(mèng)想的希望，在我們成長(zhǎng)破繭成蝶之際，播種下一顆名叫“夢(mèng)想”種子，讓時(shí)間滋潤(rùn)它，讓歲月澆灌它，讓挫折陪伴它，讓成功鼓勵(lì)它，直到在時(shí)機(jī)老人的呼喚中蘇醒——以夢(mèng)為馬。
反復(fù)咀嚼，認(rèn)真品味，它似乎在揭示著什么，在寓意著什么，在啟迪著什么。是夢(mèng)想？是希望？還是未來(lái)？但我明白，追夢(mèng)道路上的坎坷磨難。它敲擊著追夢(mèng)人的信心，打退著追夢(mèng)人的勇氣，擊垮著追夢(mèng)人的努力······對(duì)此，我們只有披荊斬棘，堅(jiān)持自我，鍥而不舍的懷揣著初心勇往直前，才能擁有屬于自己的未來(lái)。
當(dāng)我跌倒時(shí)，它不會(huì)將我扶起卻教會(huì)了我如何堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我失落時(shí)，它不會(huì)給我安慰卻教會(huì)了我樂(lè)觀；當(dāng)我頹廢時(shí)，它不會(huì)給我鼓勵(lì)卻教會(huì)我信心。黑暗來(lái)臨，前方總有一盞微弱的明燈，雖然微不足道，卻也帶給了我前進(jìn)的勇氣；絕望降臨，頭頂總有希望之光在向我招手，雖然“山窮水復(fù)疑無(wú)路”，但好在“柳暗花明又一村”。
回憶著追夢(mèng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，驀然回首，才驚覺(jué)生命的深處，早已開(kāi)出大片芬芳嬌艷的鮮花，每一朵，都承載著我的快樂(lè)和眼淚。
行走在人生旅途中，靜觀花開(kāi)花落，仰看云卷云舒，不禁感慨：人生如過(guò)場(chǎng)云煙，夢(mèng)想則是其中不變的顏色。人生因此而絢麗，因此而綻放。
涓涓細(xì)流，大江長(zhǎng)流，像夢(mèng)想綿延流長(zhǎng)；巍峨高山，亙古長(zhǎng)青，似夢(mèng)想永恒不變。
海子 以夢(mèng)為馬 讀后感
1、以夢(mèng)喂馬,馳騁歲月;以夢(mèng)為馬,詩(shī)酒趁年華。
2、叫以夢(mèng)為馬是因?yàn)榇嗽?shī)中以以夢(mèng)為馬為出發(fā)點(diǎn)且詩(shī)中多次提到。我想海子以前是想起名為以夢(mèng)為馬多一些吧。
3、以夢(mèng)為馬，指把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。馬，在這里是指動(dòng)力，亦有希望的意思。以馬這種強(qiáng)健美好的動(dòng)物作為希望的載體，承載內(nèi)心的理念和夢(mèng)想，為未來(lái)的人生提供內(nèi)在支持。
4、此詩(shī)叫祖國(guó)另一個(gè)名字是以夢(mèng)為馬。
5、詩(shī)人海子說(shuō)“以夢(mèng)為馬,莫負(fù)韶華”。夢(mèng)想的種子如果不能塵埃落定,便無(wú)法生根發(fā)芽,更不會(huì)生長(zhǎng)為枝繁葉茂的繁花錦園。
6、叫祖國(guó)是因?yàn)榇嗽?shī)是歌頌祖國(guó)以及表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情之類(lèi)的。
7、《以夢(mèng)為馬》是海子的著名詩(shī)篇。解釋：把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力（馬，在這里是指像馬穩(wěn)重，堅(jiān)定）。
8、這是一句組合起來(lái)的美句,前半句以夢(mèng)為馬,是出自海子的現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)的名字是《以夢(mèng)為馬》,后半句卻是出自蘇軾的古詩(shī)《望江南·超然臺(tái)作》:且將新火試新茶,詩(shī)酒趁年華。白話文意思是姑且點(diǎn)上新火來(lái)烹煮一杯剛采的新茶,作詩(shī)醉酒都要趁年華尚在啊。
9、以夢(mèng)為馬的意思是以夢(mèng)想、希望為前行的動(dòng)力。馬，原指一種動(dòng)物。馬用自己的力量和赤誠(chéng)經(jīng)歷了血與火的洗禮，隨人類(lèi)的發(fā)展成為一種精神。以夢(mèng)為馬中的“馬”，寓意著一種奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的民族精神，它代表了中華民族的主體精神和最高道德。與龍馬精神中的“馬”意思的一樣。
10、這句話是出自海子的著名詩(shī)篇《以夢(mèng)為馬》，意思就是說(shuō)把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力，不辜負(fù)美好的時(shí)光！現(xiàn)在一般用來(lái)告誡人們珍惜時(shí)光，在最好的年華里為自己的夢(mèng)想努力拼搏！
11、意思是：把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力,不辜負(fù)美好的時(shí)光、美好的年華。
12、不負(fù)韶華：韶華，指美好的時(shí)光(常指春光)、美好的年華(指青年時(shí)期)，不負(fù)韶華，指不辜負(fù)美好的時(shí)光、美好的年華。
13、休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?！弊g文：寒食節(jié)過(guò)后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且點(diǎn)上新火來(lái)烹煮一杯剛采的新茶，作詩(shī)醉酒都要趁年華尚在啊。擴(kuò)展資料：馬，在這里是指動(dòng)力，亦有希望的意思。以馬這種強(qiáng)健美好的動(dòng)物作為希望的載體，承載內(nèi)心的理念和夢(mèng)想，為未來(lái)的人生提供內(nèi)在支持。
14、以夢(mèng)為馬是把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力（馬，在這里是指像馬穩(wěn)重，堅(jiān)定）?！兑詨?mèng)為馬：海子經(jīng)典詩(shī)選》2016年3月北京十月文藝出版社出版。
15、“以夢(mèng)為馬，詩(shī)酒趁年華”
16、《以夢(mèng)為馬》是海子的著名詩(shī)篇?！兑詨?mèng)為馬：海子經(jīng)典詩(shī)選》2016年3月北京十月文藝出版社出版。
17、《以夢(mèng)為馬》有如一首讖語(yǔ)詩(shī)或墓志銘，海子悲劇性地預(yù)言了自己的命運(yùn)。1989年海子過(guò)世了，為我們留下了這部不完整的《太陽(yáng)·七部書(shū)》，從某種意義上說(shuō)，這部大詩(shī)還是“完成”了，詩(shī)人是以生命作為最后的啟示錄完成的。
18、意思是：指把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。不辜負(fù)美好的時(shí)光、美好的年華。——出自海子的《以夢(mèng)為馬》
19、“以夢(mèng)為馬”出自著名詩(shī)人海子的詩(shī)《以夢(mèng)為馬》。全句為：”愿你有夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲“?！霸?shī)酒趁年華”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《望江南·超然臺(tái)作》中的“寒食后，酒醒卻咨嗟。
20、共同奔赴美好的時(shí)光歲月，不會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)努力去珍惜身邊所有的一切。體現(xiàn)了一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，也表達(dá)了正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度，這也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自己想要的人生。
21、以夢(mèng)為馬,詩(shī)酒趁年華。以夢(mèng)為路,年華難虛度。以夢(mèng)為歌,一曲傲紅塵。以夢(mèng)為琴,紅塵御梵音。
22、十八歲的自己把全部勇氣賭給人生。去遠(yuǎn)行去感受世界去看更多人的面孔去閱讀更多文字書(shū)籍去找到自己的內(nèi)心。以夢(mèng)為馬詩(shī)酒趁年華。
23、以夢(mèng)為馬共赴韶華的意思是指以自己的夢(mèng)想作為駿馬一樣向前奔騰，勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，砥礪前行，克服生活中的重重困難，達(dá)到心中的理想和志向。
24、不負(fù)韶華：韶華，指美好的時(shí)光、美好的年華，不負(fù)韶華，指不辜負(fù)美好的時(shí)光、美好的年華。
25、拼音：yǐmèngwéimǎshījiǔchènniánhuá造句：
26、祖國(guó)（或以夢(mèng)為馬）》是一首典型的抒情詩(shī)，創(chuàng)作于1987年，體現(xiàn)了海子對(duì)光明的追求與信仰，幾乎涵蓋了海子詩(shī)歌中所有重要的思想。
27、這首詩(shī)體現(xiàn)了海子對(duì)光明的執(zhí)著追求，幾乎囊括了海子詩(shī)歌中所有重要的思想。盡管在藝術(shù)上，它并不是最優(yōu)秀的作品。
28、沒(méi)有上一句，有下半句
29、擴(kuò)展資料：
30、以夢(mèng)為馬：把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。馬，在這里是指動(dòng)力，亦有希望的意思。以馬這種強(qiáng)健美好的動(dòng)物作為希望的載體，承載內(nèi)心的理念和夢(mèng)想，為未來(lái)的人生提供內(nèi)在支持。
海子 以夢(mèng)為馬 讀后感
31、出處：海子《以夢(mèng)為馬》
32、因此，讖語(yǔ)又體現(xiàn)出其輝煌的一面：“太陽(yáng)是我的名字/太陽(yáng)是我的一生/太陽(yáng)的山頂埋葬詩(shī)歌的尸體——干年王國(guó)和我/騎著五千年鳳凰和名字叫‘馬’的龍”，詩(shī)人的精神氛圍彌散開(kāi)去，召喚和激發(fā)了活著的中國(guó)詩(shī)人們。生命易逝，“我必將失敗”，“但詩(shī)歌本身以太陽(yáng)必將勝利”！
33、大冰的個(gè)人首本著作《他們最幸?！?。全句為：”浪蕩天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，愿你有夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲?！?/p>
精心整理的《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感：以夢(mèng)為馬，不懼未來(lái)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡開(kāi)學(xué)第一課主題曲中的一句歌詞：“放飛你的夢(mèng)不怕山高，勇敢做自己就是最好！”喜歡其中的堅(jiān)持與努力，勇敢與樂(lè)觀。而在今年的開(kāi)學(xué)第一課上，在清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤與青年使者王源的演講中，一句“以夢(mèng)為馬，不懼未來(lái)”，成為我心中這期節(jié)目的最佳概括。
從“跑龍?zhí)住钡健爸袊?guó)名片”，成龍將受過(guò)的傷，變成自己的勛章。他在鏡頭里和藹地笑著，輕描淡寫(xiě)地談起曾經(jīng)受過(guò)的傷。他從15米高的樹(shù)上掉落，跌落過(guò)程中手不斷努力抓著樹(shù)枝，抓了又掉，掉了又抓，直到最后“砰”落地，已是耳朵冒血。當(dāng)在場(chǎng)的工作人員將他抬起時(shí)，一路滴血，嚴(yán)重到需要做開(kāi)顱手術(shù)。這樣的事情還有很多，他也曾在拍動(dòng)作戲的時(shí)候腳完全變形，攝像師緊張地詢問(wèn)，他卻只關(guān)心是否捕捉到了那跳橋的一瞬間。即便打著石膏，他也敬業(yè)到包好腿部換上運(yùn)動(dòng)鞋繼續(xù)拍戲。是把中國(guó)功夫宣傳到世界各地的夢(mèng)想讓他擁有了這樣無(wú)畏的勇氣，也是不懼與奮斗鑄就了他的成功。
幾歲的年紀(jì)，本該是盡情玩耍的時(shí)候，王桐晶姐姐卻選擇了不同的方式度過(guò)。因?yàn)閴?mèng)想，她在汗水中將自己打磨成心算冠軍。她六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算，九歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，訓(xùn)練竟然一直沒(méi)有間斷過(guò)，包括寒暑假都在進(jìn)行。何老師滿臉佩服與驚訝地談起“她做過(guò)的試卷可以平鋪滿一百間教室”，她淺淺地笑著，微微點(diǎn)頭表示回應(yīng)。她因珠心算而練就的沉靜、平和，是最動(dòng)人的氣質(zhì)，這絕不是什么昂貴的化妝品可以塑造的。在王桐晶身上，我看到的`是她將挑戰(zhàn)自己、開(kāi)發(fā)人腦的夢(mèng)想作為擁有前進(jìn)的動(dòng)力，將優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣的品質(zhì)。
“新東方”于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)耳熟能詳?shù)慕逃龣C(jī)構(gòu)。而其的創(chuàng)始人俞敏洪的追夢(mèng)之路，也是為人贊嘆。他站在舞臺(tái)上，說(shuō)“我考了三次大學(xué)”。很難想象，他說(shuō)出這句話、做出這件事的勇氣。原來(lái)因?yàn)閼汛弦凰镜貛煼洞髮W(xué)的夢(mèng)想，他可以面對(duì)失敗從頭再來(lái)，可以不懼挑戰(zhàn)，勇敢前行，在田地里爭(zhēng)分奪秒，左手拖著鋤頭右手捧著書(shū)本。從英語(yǔ)三十三分，到五十五分，到最后，在菜田里，他收到了北大的錄取通知書(shū)?，F(xiàn)實(shí)給予他不懈追夢(mèng)的獎(jiǎng)賞之大，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他最開(kāi)始的夢(mèng)想。他說(shuō)：“只要你不放棄，總會(huì)成功！”也許，這就是夢(mèng)想的力量。
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想的道路。我們看到吳光輝總工設(shè)計(jì)C919為中國(guó)航天進(jìn)一步發(fā)展的夢(mèng)想做出了巨大貢獻(xiàn)；看到C919試飛員因?yàn)閳?bào)效祖國(guó)的夢(mèng)想而面對(duì)危險(xiǎn)，將橙色制服作為對(duì)祖國(guó)的無(wú)聲誓言；看到薛其坤考研三次最終成功后說(shuō)：“感激自己的堅(jiān)守”……他們是海闊天空的追夢(mèng)者，更是腳踏實(shí)地的圓夢(mèng)人。
如今，新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，作為中國(guó)新少年的我們即將接過(guò)夢(mèng)想的火炬，在追夢(mèng)的道路上繼續(xù)燃燒。愿所有少年都能成為最好的自己，勇敢放飛理想，不怕山高水長(zhǎng)。以夢(mèng)為馬，以心為劍，少年遠(yuǎn)行，不懼未來(lái)。
讀《根鳥(niǎo)》有感——以夢(mèng)為馬，勇往直前
夢(mèng)，虛幻飄渺；夢(mèng)，美好純潔。每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，每個(gè)成年人都有夢(mèng)想。夢(mèng)想，給人一個(gè)美好、高尚的定義。
或許，這里并不缺少夢(mèng)，也許，這里已經(jīng)充滿夢(mèng)。但有夢(mèng)想的人真的有追求夢(mèng)想的力量嗎？打開(kāi)《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，與他一起開(kāi)始一段追夢(mèng)的歷程，更是一段成長(zhǎng)的歷程。
根鳥(niǎo)是一個(gè)有夢(mèng)想的男孩。14歲時(shí)，他第一次獨(dú)自外出打獵，在白鷹的腳上發(fā)現(xiàn)了這塊布。于是他開(kāi)始了一個(gè)充滿百合花的大峽谷，一只白鷹在飛翔，一個(gè)叫紫煙的女孩，一個(gè)空靈而詩(shī)意的夢(mèng)。為了找尋這個(gè)獨(dú)特的夢(mèng)，根鳥(niǎo)在秋天走完最后一步后離開(kāi)了菊坡，開(kāi)始了以夢(mèng)為馬，長(zhǎng)達(dá)三年的出走、流浪、成長(zhǎng)的歷程。
在這期間，他受盡了嘲笑與羞辱，在追尋逝去的夢(mèng)的老人板金先生的幫助下，他在猶豫中戰(zhàn)勝自我，為了夢(mèng)向他人乞討；他學(xué)會(huì)了靠雙手創(chuàng)造財(cái)富；懂得了自尊、自立；更重要的是懂得了對(duì)自己信念的執(zhí)著。然而，他也有懷疑過(guò)自己夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)他學(xué)會(huì)放縱、墮落和自暴自棄時(shí)，他突然醒悟，想要追回逝去的一切，便再一次背上行囊，繼續(xù)他的歷程……
合上這本書(shū)，我似乎接受了精神的洗禮，看到了一個(gè)充滿幻想、執(zhí)著的英雄和小鳥(niǎo)。他在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間長(zhǎng)大。他以夢(mèng)為馬，勇往直前。根鳥(niǎo)只是一個(gè)脆弱的青年，但他在挫折、疾病和疲勞面前并不退縮。他在痛苦中嘗到幸福，他贏了！
究竟是什么讓他有如此驚人的毅力？我從心底里納悶，也暗自佩服這根鳥(niǎo)。這只是個(gè)夢(mèng)。 這只是一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)具體的夢(mèng)想，一個(gè)純凈而美麗的夢(mèng)想！
雖然他的夢(mèng)想似乎遙不可及，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但他毅然繼續(xù)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是他的全部，他沒(méi)有理由不前進(jìn)，不去尋找夢(mèng)想！
在當(dāng)今社會(huì)，即使有夢(mèng)想，誰(shuí)會(huì)放棄一切像根鳥(niǎo)一樣追尋內(nèi)心的夢(mèng)想？也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，心里一定會(huì)感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化?！?回想自己，突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我從來(lái)都是把目標(biāo)放在明天，總是在想明天要怎么做，可真正到了那一天，卻又在想下一天的事。
我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，一名幫助傷員的醫(yī)生，一名對(duì)社會(huì)有益的醫(yī)生?？蓻](méi)有做出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。何以去談追逐夢(mèng)想？
面對(duì)自己的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不要真正去努力。比起根鳥(niǎo)，我真是自愧不如。我要成為一只根鳥(niǎo)，不斷追求，在昂揚(yáng)和沮喪中，在痛苦和幸福中，在生活的道路上勇敢地前進(jìn)。
現(xiàn)在我知道了，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，就要每天看有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的書(shū)，增長(zhǎng)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)……我相信，只要我做出來(lái)了，我離我夢(mèng)想的距離就會(huì)不斷地縮短，在不久的將來(lái)，我就一定能實(shí)現(xiàn)自己的白衣天使之夢(mèng)！
閱讀，讓我們一起行動(dòng)，與故事共鳴；讀書(shū)是一座橋梁，幫助我們通往夢(mèng)想的彼岸。在成長(zhǎng)的道路上，讓我們以書(shū)為伴，心靈起舞，夢(mèng)想高飛，讓我們堅(jiān)定成長(zhǎng)中的那個(gè)美麗而純凈的夢(mèng)，以夢(mèng)為馬，勇往直前！勝利就在前方！
幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供了一篇關(guān)于“夏墨讀后感”的文章您一定不要錯(cuò)過(guò)，愿這些資料可以用來(lái)在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成效。讀書(shū)能幫助人了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)，我們需要耐心的閱讀作品，這樣會(huì)有更多感觸。寫(xiě)讀后感并非贅述原文，重點(diǎn)是寫(xiě)出自己的思考與感悟。
《夏墨》是我最近讀到的一本小說(shuō)，它帶給我了很多思考和啟發(fā)。這是一本講述了一個(gè)女孩夏墨的成長(zhǎng)故事的小說(shuō)。小說(shuō)中的夏墨是一個(gè)聰明而獨(dú)立的女孩，她在逆境中展示了堅(jiān)強(qiáng)的意志力和勇氣。通過(guò)她的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了人生道路上所面臨的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
夏墨來(lái)自一個(gè)普通家庭，父母親的婚姻問(wèn)題讓她早早地面對(duì)了現(xiàn)實(shí)的殘酷。然而她沒(méi)有像其他孩子一樣被這樣的現(xiàn)實(shí)打倒，而是選擇了積極地面對(duì)和努力改變。她自己靠著自己的力量通過(guò)考上重點(diǎn)高中獲得了更好的教育資源，為自己和家人打開(kāi)了一扇門(mén)。從小她就喜歡文學(xué)和寫(xiě)作，她借助寫(xiě)作宣泄自己的情感，并在勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，找到了對(duì)自己未來(lái)的真正夢(mèng)想。夏墨的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞，也讓我開(kāi)始反思自己對(duì)于逆境和困難的態(tài)度。
小說(shuō)中夏墨的成長(zhǎng)過(guò)程充滿了辛酸和淚水，但更多的是堅(jiān)強(qiáng)和成長(zhǎng)。她在高中時(shí)期，遭遇了很多挫折和困難，但她始終沒(méi)有放棄自己，不斷地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。她在面對(duì)困難時(shí)，總是用積極的態(tài)度去面對(duì)，從中找到了勇氣和動(dòng)力。夏墨的成長(zhǎng)過(guò)程讓我明白，成功并不是那么容易得來(lái)的，需要我們付出努力和承受痛苦，但只有這樣，我們才能獲得真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
夏墨不僅在學(xué)業(yè)上取得了成績(jī)，她還在人際關(guān)系和感情方面有所長(zhǎng)進(jìn)。她通過(guò)自己的努力，贏得了同學(xué)和老師的尊重和喜愛(ài)。她和班主任的關(guān)系很好，并且得到了班主任的指導(dǎo)和幫助。夏墨也在感情方面經(jīng)歷了很多，她遇到了很多人和事，但她學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、珍惜自己。她選擇了一個(gè)愛(ài)她和支持她的人，最終獲得了幸福和滿足。夏墨的人際關(guān)系和感情生活讓我明白，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不能只顧學(xué)業(yè)，還要注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)，培養(yǎng)自己的情感能力。
《夏墨》這本小說(shuō)，不僅展現(xiàn)了夏墨的成長(zhǎng)，也給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)夏墨的故事，我明白了成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到的各種挑戰(zhàn)和困難，也認(rèn)識(shí)到了只有不斷努力和付出才能獲得真正的成長(zhǎng)和幸福。小說(shuō)中的夏墨是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望和信心。我會(huì)像夏墨一樣，積極面對(duì)困難，不放棄自己的夢(mèng)想，不論遭遇多少挫折和困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，努力成長(zhǎng)。
通過(guò)讀《夏墨》這本小說(shuō)，我受到了很大的啟發(fā)。它讓我明白了成長(zhǎng)的道路上的挫折和艱辛，也讓我意識(shí)到只有通過(guò)自己的努力和承受，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和幸福。小說(shuō)中的夏墨是我努力學(xué)習(xí)的榜樣，她的堅(jiān)持和努力讓我明白了只有付出才會(huì)有回報(bào)。在面對(duì)逆境和困難時(shí)，我會(huì)像夏墨一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，積極面對(duì)，不放棄我的夢(mèng)想。只要我勇敢地走下去，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，獲得真正的成長(zhǎng)和幸福。
《夏墨》是一本備受贊譽(yù)的圖書(shū)，它由中國(guó)現(xiàn)代作家阿來(lái)所著。這部小說(shuō)以中國(guó)歷史上的壯麗山水為背景，講述了一個(gè)關(guān)于勇敢、信念和家國(guó)情懷的故事。夏墨是主人公的名字，他是一個(gè)勇敢的年輕人，為了保護(hù)家園而奮勇拼搏。本文將從不同角度對(duì)《夏墨》進(jìn)行讀后感的詳細(xì)描述。
本書(shū)以生動(dòng)的描寫(xiě)和深刻的思考展現(xiàn)了中國(guó)歷史中的一個(gè)重要時(shí)期。阿來(lái)通過(guò)精彩的敘述，使讀者們能夠真切地感受到那個(gè)時(shí)代的波瀾壯闊。他將讀者們置身于故事中，看到了中國(guó)山川的美麗，并觸摸到了長(zhǎng)城的堅(jiān)實(shí)。夏墨的冒險(xiǎn)之旅使他見(jiàn)識(shí)到了許多令人難以忘懷的景色和情感。這種生動(dòng)的描寫(xiě)使讀者對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了更深入的了解。
夏墨這個(gè)角色是一個(gè)鮮活的形象，他所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣和堅(jiān)毅令人欽佩。夏墨出身于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，但他具備了非凡的勇氣和毅力，為了保護(hù)家園而奮不顧身。他的信念和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使得他能夠面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。夏墨的形象給了讀者們很多啟示，他成為了一個(gè)值得我們效仿的典范。
《夏墨》也蘊(yùn)含了深刻的思考和情感。作者通過(guò)夏墨和其他角色的對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了對(duì)家園的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感以及對(duì)未來(lái)的希望。這些思考和情感深深地觸動(dòng)了讀者的內(nèi)心，使他們思考著自己對(duì)于家園和國(guó)家的責(zé)任。通過(guò)這本書(shū)，阿來(lái)向讀者們傳遞了一種強(qiáng)烈的情感和思想，激勵(lì)著他們?yōu)榱俗约旱募覉@而努力奮斗。
本書(shū)的美之所在在于它的語(yǔ)言優(yōu)美而富有張力。阿來(lái)的文字抓住了讀者們的心靈，使他們完全沉浸在故事中。作者運(yùn)用了豐富的比喻、象征和意象，使得他的作品細(xì)膩而深刻。這讓我想起了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了想象力和感染力。這種優(yōu)美的語(yǔ)言使我對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了極大的興趣，也讓我對(duì)中國(guó)文學(xué)的魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。
小編認(rèn)為，阿來(lái)的《夏墨》是一本非常感人且令人難以忘懷的小說(shuō)。它通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)、深刻的思考和優(yōu)美的文字展現(xiàn)了中國(guó)歷史中的壯麗景色，并向讀者們傳遞了一種勇敢、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)的精神。這本書(shū)讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更深入的了解，并激勵(lì)著我為了自己的家園而努力奮斗。讀完《夏墨》，我深深地感受到了阿來(lái)作為一位作家和思想家的偉大，也對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的興趣和熱愛(ài)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：相差八歲的青梅竹馬。她叫他叔叔。他以為她把自己當(dāng)做長(zhǎng)輩；她以為他把自己當(dāng)做晚輩。多年前，十六歲的南霽云第一次見(jiàn)到八歲的盛晚歸，從此之后，他就多了一個(gè)代號(hào)“小南叔叔”。南霽云對(duì)盛晚歸無(wú)微不至的關(guān)懷著，像父親、兄長(zhǎng)，讓孤僻的晚歸生活漸漸多彩起來(lái)，晚歸對(duì)南霽云也越來(lái)越依賴?？墒?，這場(chǎng)依賴與愛(ài)護(hù)，卻是一場(chǎng)陰謀。南霽云為了復(fù)仇，走入盛家，步步布局。破壞了她的信仰與夢(mèng)想。時(shí)光背后，愛(ài)若呈現(xiàn)出丑陋的一面，又改何去何從？
夏墨的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：買(mǎi)這本書(shū)，是因?yàn)榻榻B里的兩個(gè)關(guān)鍵字，“叔叔”和“復(fù)仇”，兩個(gè)都是我無(wú)法抗拒的萌點(diǎn)，于是果斷下手了。買(mǎi)新書(shū)是個(gè)很危險(xiǎn)的事情，一不小心踩到雷，轟轟就被炸了個(gè)粉碎。這本看到完，很開(kāi)心沒(méi)有踩雷，買(mǎi)的很值。作者好像是?一次出書(shū)吧，但是劇情跌宕，文筆也很流暢，很不錯(cuò)?；ɑ鸬臅?shū)定價(jià)一向比其他定價(jià)要低一些，但是文的字?jǐn)?shù)并不會(huì)差太多，性價(jià)比不低。小晚是個(gè)很可愛(ài)的小姑娘，很單純甜美，像個(gè)小公主。雙親去世的早，她由當(dāng)大畫(huà)家的爺爺一手帶大，爺爺雖然很疼愛(ài)她卻也很刻板嚴(yán)厲的緊，他不明白年幼的孩子心中是多么向往著窗外清脆的嬉戲聲，渴望玩具和糖果。直到“小南叔叔”，這個(gè)比她大了八歲的男生的出現(xiàn)，她的生命一下子又黑暗苦悶轉(zhuǎn)向了歡樂(lè)明媚。命運(yùn)的冷酷身世的凄迷，讓這個(gè)半大的男孩和幼小的女孩的兩顆心緊緊地靠在了一起。他們相依為命心心?惜，生命因?yàn)閷?duì)方而有了一下子有了溫暖和意義。只是這溫暖終將不會(huì)持續(xù)太久，沒(méi)有知道這個(gè)少年帶著一顆恨意十足的復(fù)仇之心，來(lái)到了這個(gè)家。他離不開(kāi)小晚給的貼心溫暖，卻也勸不了自己去放棄報(bào)復(fù)害父親抑郁苦悶而終的惡人。很多事情我們知道自己做了肯定會(huì)后悔，卻寧可選擇這種后悔，也不愿意委屈自己的心去多寬容一分。一旦沾上了恨意，人心就難以平和，更別說(shuō)寬容與滿足啊~南霽云復(fù)仇的腳步并沒(méi)有因?yàn)樾⊥矶Ｏ拢鲱A(yù)期過(guò)多的惡果也駭了南霽云一個(gè)措手不及。悔恨溢滿了心間，無(wú)法親口訴說(shuō)自己罪惡的南霽云，選擇了加倍好地對(duì)待小晚。不過(guò)有句話怎么說(shuō)來(lái)著，冤冤相報(bào)何時(shí)了，前面是小南蜀黍苦大仇深忍辱負(fù)重地去報(bào)復(fù)小晚爺爺，可是當(dāng)小晚爺爺因經(jīng)受不了打擊去世之后，當(dāng)一切真相都被小晚知道之后，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，苦大仇深的就變成小晚了。幸好兩人之間還有著最深最深的一層羈絆，化解仇恨之唯一解藥——愛(ài)。
夏墨的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：一開(kāi)始晚兒和小南叔叔的感情一直是默默發(fā)展的，比起心中其實(shí)都已經(jīng)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了愛(ài)情，卻都沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)樗麄冎g有著輩分和仇恨的障礙。因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)愛(ài)情，所以他們之間互相猜疑著，吃醋，不安和害怕。后來(lái)，這種感情再也無(wú)法壓抑的時(shí)候，終于爆發(fā)了出來(lái)……晚兒出走，小南叔叔沉寂在傷痛之中…… 或許他們之間確實(shí)有緣分存在，偶然的機(jī)會(huì)，他們又見(jiàn)面了。經(jīng)歷了失去晚兒痛苦后的小南，終于可以勇敢的真實(shí)的表白自己的愛(ài)情，他不惜用自殘的方式留住了她，卻沒(méi)想到，她如今已經(jīng)恨上了他，想要去報(bào)復(fù)他。而他，后來(lái)知道了她的用意，卻不阻止，也不反抗，在他看來(lái)，無(wú)論晚兒做出什么事情，他都可以坦然的去接受，只要晚兒留在他的身邊。他的感情卑微而又迫切……
夏墨是一本令人深受觸動(dòng)的小說(shuō)，作者以生動(dòng)的筆觸描繪了主人公夏墨的成長(zhǎng)和奮斗歷程。通過(guò)跟隨夏墨的足跡，我們不僅感受到了生活的艱辛和無(wú)奈，更看到了人生中的希望和勇氣。
夏墨出生在一個(gè)普通的家庭，他的父母常年在農(nóng)村從事農(nóng)活，生活困苦。夏墨并沒(méi)有因?yàn)樽陨淼某錾矶倚膯手?，相反，他積極努力地去求取改變，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。夏墨拼盡全力考上了一所知名的大學(xué)，成為了一名大學(xué)生，在大學(xué)的很多周?chē)?，他發(fā)現(xiàn)自己仍然沒(méi)有擺脫他家庭的限制。
夏墨的大學(xué)生活并不輕松，他需要兼職工作來(lái)減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這對(duì)于他的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)艱難的挑戰(zhàn)，夏墨沒(méi)有選擇放棄，而是選擇用堅(jiān)持和努力來(lái)戰(zhàn)勝困難。他在課余時(shí)間里輔導(dǎo)其他同學(xué)，賺取額外的收入，但是他并沒(méi)有放棄對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的追求。夏墨通過(guò)參加各種實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)找工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
命運(yùn)并不總是如人所愿。在夏墨即將畢業(yè)的時(shí)候，遭遇到了一連串的打擊和挫折。他曾經(jīng)實(shí)習(xí)的公司進(jìn)行了大規(guī)模裁員，他們沒(méi)有選擇留下他，夏墨頓時(shí)陷入了巨大的困境。盡管如此，夏墨沒(méi)有被打敗。他開(kāi)始了找工作的長(zhǎng)征，通過(guò)投遞簡(jiǎn)歷、參加面試等方式，不斷嘗試。雖然有很多次的失敗，但夏墨并沒(méi)有放棄，他用樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)定的信心面對(duì)著一次次的挫折。
夏墨的堅(jiān)持最終得到了回報(bào)。他找到了一份理想的工作，成為了一名成功的職場(chǎng)人士。事實(shí)上，這個(gè)職位并不是夏墨理想中的那個(gè)，但夏墨通過(guò)辛勤的工作、自主學(xué)習(xí)，重新定義了這個(gè)職位的含義，成功地把它變成了自己夢(mèng)寐以求的樣子。
夏墨的故事告訴了我們一個(gè)道理，那就是只要我們擁有堅(jiān)定的信念和正確的方法，不論環(huán)境如何，都能夠取得成功。夏墨的成功并不是偶然的，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中所秉持的那種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，是他最寶貴的財(cái)富。通過(guò)夏墨的奮斗歷程，我們看到了生活中無(wú)盡的可能性，看到了勇于拼搏的力量。無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我們都要像夏墨一樣，堅(jiān)持努力，不放棄自己的夢(mèng)想。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好未來(lái)。
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