2024夏天到課件

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別推薦一篇非常實(shí)用的“夏天到課件”。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。編寫(xiě)好教案是教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的必要體現(xiàn)。請(qǐng)仔細(xì)了解以下必要信息！

夏天到課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。

3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。

一、導(dǎo)入：

“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)？（中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。）

1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，文章就叫《迷人的夏天》，（板書(shū)課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？

3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。

4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教。看誰(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。

5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。

6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。

7、分組比賽朗讀。

要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

三、讀中感悟，升華情感、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

1.反饋：課文有幾個(gè)自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎？

②除了這些詞，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？

③欣賞寫(xiě)夏天的美景圖。

⑤如果去掉寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀有什么感覺(jué)。對(duì)！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。

⑥用加上一些詞語(yǔ)方法，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。

（2）第三自然段――有趣：

②寫(xiě)了那些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）

④改寫(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去），使學(xué)生體會(huì)原句的好處。

⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。）

⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看，聽(tīng)（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)（）。

四、作業(yè)。

1、背誦2、3自然段。

2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng)，寫(xiě)一段話。

教學(xué)后記：

夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語(yǔ)。

夏天到課件 篇2

課程指導(dǎo)

兒童成長(zhǎng)目標(biāo)

1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。

2、知道夏天很熱

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童

材料

掛圖（托班下冊(cè)25號(hào)掛圖）

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)

重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌

1、教師出示圖片，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

A、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。

B、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？

C、小朋友為什么戴著涼草帽？

D、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。

4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。

5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。

夏天到

知了知了叫，

夏天夏天到。

小樹(shù)撐綠傘，

我戴涼草帽

太陽(yáng)老公公，

看著咪咪笑。

效果分析：

教育反思、

教育效果

目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）

互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

問(wèn)題分析

夏天到課件 篇3

小班歌唱《夏天到》是一首輕松愉快、歌唱夏天的三拍子歌曲，歌詞里面包含“雷聲、青蛙、吃飯、洗澡”等幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，非常適合小班幼兒學(xué)唱。設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)筆畫(huà)——游戲牌——圖譜三個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，依次突破活動(dòng)難點(diǎn)及活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒在模仿和游戲中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒喜歡夏天，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。

2、喜歡夏天，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：正確掌握三拍子節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲牌兩個(gè)、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

(一)理解夏天，導(dǎo)入歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音?

猜猜它們?cè)诟墒裁?

(二)傾聽(tīng)歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。

1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。

2、傾聽(tīng)歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。

3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分，突破活動(dòng)難點(diǎn)(轟隆轟隆、呱呱呱呱)。

(三)完整傾聽(tīng)歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。

1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”。

提問(wèn)：夏天的時(shí)候會(huì)淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢?

2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”，初步完整跟唱歌曲。

4、結(jié)合動(dòng)作跟音樂(lè)完整演唱歌曲，突破活動(dòng)重點(diǎn)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎?夏天帶給我們很多快樂(lè)，我們?cè)谙奶斐员簟⑼嫔?、玩水，但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦。

活動(dòng)反思

小班歌唱活動(dòng)《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們比較感興趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的情緒高漲，也通過(guò)歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會(huì)流汗，有雷陣雨等等，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問(wèn)題，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，但是說(shuō)到夏天的現(xiàn)象他們就能說(shuō)出很多，是很難得的，可見(jiàn)在活動(dòng)的選材上，貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程，通過(guò)此次教學(xué)實(shí)踐，給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。

夏天到課件 篇4

幼兒園中班健康教案：夏天少喝飲料

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。

2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。

3、有初步的保健意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。

教師：

*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分。

*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

*與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對(duì)人體有什么害處?

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。

*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?

*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?

*教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?

*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。

附兒歌：

咕 咕

太陽(yáng)大，天氣熱，

小胖胖，

買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，

咕嚕咕嚕喝一杯。

咕嚕咕嚕喝一杯，

一杯，兩杯、三杯……

咕嚕咕嚕咕?！?/p>

喝了好多杯。

小胖胖一樣渴，

小胖胖一樣熱，

還把地上弄了

一堆的垃圾。

夏天到課件 篇5

教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動(dòng)地表現(xiàn)出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮學(xué)生的'想象力，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的歌詞及動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

目的：增進(jìn)師生感情，緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

師：孩子們，看來(lái)你們今天的心情不錯(cuò)嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè)樂(lè)園，好嗎？

上面寫(xiě)有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎？

師：讀得真棒！原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好？

師：唱……你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的？（提問(wèn)）

三、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？想和小動(dòng)物做好朋友嗎？要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要保護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦！下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲（出示課件）——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。

師：認(rèn)真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中？看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。

2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚(yú)，雞媽媽），出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（可個(gè)人，可集體）

師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏）

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩(wěn)與下坡的感覺(jué)嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)

(3)學(xué)生選擇各種不同的形式表演歌曲前半部分.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè)伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂(lè)器，我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（自由選擇樂(lè)器），其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半部分。

(1)師:表演得太精彩了！下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后部分音樂(lè))

（2）師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱(學(xué)生找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)

重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

6.復(fù)聽(tīng)歌曲后半部分，生隨音樂(lè)小聲哼唱。

師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂(lè)跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。（課件播放音樂(lè)后半部分）

（師）同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的沖動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫(xiě)有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫(xiě)有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎？

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，并各自給自己的音樂(lè)編上動(dòng)作。

8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)行表演唱。

五、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要保護(hù)的小動(dòng)物，比如我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽(tīng)嗎？請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們表演了，開(kāi)始討論吧。

3.老師放音樂(lè)伴奏，孩子們邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這首歌，從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗?。úシ拧墩l(shuí)在叫》，全體學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室）

夏天到課件 篇6

教材分析：

本文是“秋天”單元中的一首小詩(shī)歌。共有三節(jié)，三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同，小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對(duì)稱，格律整齊，朗讀起來(lái)，瑯瑯上口，簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內(nèi)容，把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫(xiě)了出來(lái)，很適合兒童朗讀、背誦和理解。

課標(biāo)目標(biāo)及要求：

1、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌整齊的格律，并能熟練背誦。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和生活中的觀察，認(rèn)識(shí)秋天的`特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。

1、同學(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，當(dāng)說(shuō)出是秋季時(shí)，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。）

2、教師提供古詩(shī)《秋夕》，教學(xué)生誦讀。

3、談話揭題：今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩(shī)《秋天到》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

4、觀察圖畫(huà)，你看到了什么？

1、自由練讀，要求學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。

2、全班交流不認(rèn)識(shí)的字和識(shí)字的方法。

1、教師范讀，學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句式的對(duì)仗工整：

（1）請(qǐng)學(xué)生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點(diǎn)。

（3）依次做第二、三小節(jié)。

對(duì)對(duì)子：魚(yú)蝦對(duì) ，肥對(duì) ，楓葉對(duì) ，紅對(duì) 。

5、指名學(xué)生誦讀課文。

四、三讀課文，教師指導(dǎo)理解朗讀。

1、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解：

（1）從詩(shī)中，你知道秋季有幾個(gè)月嗎？

（2）秋天天氣有什么特點(diǎn)？

（3）秋收都能收獲什么？誰(shuí)收獲魚(yú)蝦？誰(shuí)收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？

（4）“金浪”指的是什么？

（5）大雁要到哪里去？它們會(huì)在什么時(shí)候回來(lái)？

2、學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀，同桌一起試著先朗讀再背誦。

1、收集有關(guān)秋天的好詞好句。

2、用“秋天到，”開(kāi)頭，寫(xiě)一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖。

1、指名學(xué)生朗讀全文。

2、學(xué)生自愿合作朗讀全文。

3、小組比賽朗讀全文。

4、學(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示。

1、出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語(yǔ)。

3、出示單字，學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做“一字開(kāi)花”的練習(xí)。

用上面的生字組詞，并用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

1、出示要寫(xiě)的7個(gè)生字，指名讀。

2、學(xué)生觀察7個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫(xiě)法。

3、教師強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà)筆順，特別是“黃”字別少了中間的“橫”，“由”字要出頭。

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字兩遍，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

五、學(xué)生自由完成“語(yǔ)文天地”中的第三題和第四題，全班交流。

1、把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽，也可以自己記下來(lái)，寫(xiě)在日記本上。

2、仔細(xì)觀察你身邊的變化，把自己觀察到的秋天的變化記下來(lái)。

夏天到課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知夏天的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。

2.了解人和動(dòng)物的多種防暑降溫方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出話題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來(lái)看一看。

二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。

1.師：夏天的太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽(tīng)……(點(diǎn)擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會(huì)有雷陣雨。

3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)

4.師：夏天的小草、大樹(shù)有哪些變化呢?(小草長(zhǎng)得更高了，大樹(shù)的樹(shù)葉長(zhǎng)得更茂密、更綠了)夏天里什么花開(kāi)放?(荷花)

5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對(duì)啦，甜甜的西瓜也成熟了。

6.師：夏天的小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)可忙碌了，瞧，它們來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒嘗試說(shuō)出動(dòng)物和昆蟲(chóng)的名稱)

7.師：夏天的太陽(yáng)真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)

三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法

1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。)

2.教師根據(jù)幼兒的`講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.師點(diǎn)擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開(kāi)空調(diào)、在樹(shù)蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開(kāi)水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)

四、討論動(dòng)物的防暑降溫的方法

師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動(dòng)物們也很聰明，它們也想出來(lái)好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰(shuí)?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)

活動(dòng)延伸

師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請(qǐng)你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?

夏天到課件 篇8

教師：

第一教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夏天景色圖畫(huà)；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。

教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？

（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）2、教師：什么季節(jié)到了？

（幼兒：夏天到了。）

二、學(xué)唱新歌。

1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。

（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。

第二教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi)，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。

4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。

5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。

6、部分幼兒上臺(tái)表演。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。

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