無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果,忽視語文的本色。~~好句子人人喜歡,考慮到你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了“教研活動標語69句”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
1、一學(xué)生獲XX市演講比賽三等獎獎。
2、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標的制定和實現(xiàn),在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如劉丹老師結(jié)合實際讓學(xué)生感受毛主席失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多媒體讓學(xué)生感受祖國科技的發(fā)達和香港的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學(xué)生體會卡羅納失去母愛的悲痛,激發(fā)起了要關(guān)愛他、幫助他的情感,以及要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處的情感。
3、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。
5、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。按照計劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認真專研教材,精心設(shè)計教案,努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進行認真評課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解。通過交流,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。
6、寫話訓(xùn)練要從句子開始,要求學(xué)生能寫三五句通順的話,并且要求學(xué)生把當天學(xué)的好的詞語造句,在教學(xué)過程中滲透標點的用法。從培養(yǎng)學(xué)生說話開始,造句之前可以先讓學(xué)生說說,然后再讓學(xué)生動筆去寫。
7、備課組活動具體要求:
8、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎
9、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中,我們存在的最大問題就是分不清楚基本問題與基本習(xí)題,基本問題是了解知識點,而基本習(xí)題是利用多種題型解決知識點。還有題型的設(shè)計不夠明確。
10、閱讀技能的訓(xùn)練,形式可以多樣,可以通過自主學(xué)習(xí),也可以通過合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。
11、正字讀是朗讀的突破口,應(yīng)細心指導(dǎo),準確示范,明確引領(lǐng)。
12、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
13、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師應(yīng)在點評上加以示范和引領(lǐng),讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。
14、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實有效的集體備課,提高教學(xué)效率。
15、柯XX老師全國自分教學(xué)與當代課堂教學(xué)多樣化研討會教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎
16、活動開展時間:金峰片3月27日,鵬程中學(xué)(池連斌);城關(guān)片4月3日,首占中學(xué)(黃云強);古槐片4月10日,沙京中學(xué)(鄭娟容)。上午8:00報到,8:30開始,下午3:30結(jié)束。
17、認真落實寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時間,然后從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。
18、戴XX老師市教師技能獲二等獎
19、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
20、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動作,注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。
21、教師是教育的關(guān)鍵,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
22、以課堂教學(xué)研究為陣地,認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,加強教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課,互相交流、探索。做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”,鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
23、各班制定教育,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進度,并嚴格按照計劃進行,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進行。
24、以課堂教學(xué)為主陣地,大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓展學(xué)生的知識視野和思維空間,讓學(xué)生在活動中思維,在活動中創(chuàng)造,在活動中培養(yǎng)能力。
25、個別教師對教研活動重視不夠,參加集體活動的積極性不高。
26、教學(xué)常規(guī)突顯班級特色
27、繼續(xù)推進“草根式”的課題研究,鼓勵教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
28、做好集體研討,推出高質(zhì)量的公開課。(共25節(jié))
29、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。扎實、有效,發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,提高備課實效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。
30、認真?zhèn)湔n。我們在教學(xué)過程中,在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷翻閱資料,充分討論,然后實施,不斷更新觀念。為趕上時代步伐,我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果、新觀念,取人之長,補己之短,結(jié)合實際教學(xué)付諸實施,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風格和特色。在教學(xué)中,我們語文教研組全體老師通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,確立“立足課內(nèi),放眼課外,課內(nèi)輻射課外,課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實處,注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練?!罢n外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風,對印發(fā)的每一份講義,每一份練習(xí),備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡特色教學(xué),努力使每位老師形成自己獨特的風格。
31、全市八年級語文教師共104人,其中金峰片35人全到,城關(guān)片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇:
32、每位教師的參與熱情,令人贊嘆。在集體備課中,大家都毫無保留的幫助上課教師修改導(dǎo)學(xué)案,不僅能提出導(dǎo)學(xué)案中存在的問題,還能想到解決問題的方法,這是研討中,讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見,結(jié)合本班孩子的特點,一遍又一遍的修改,因為我們知道努力和用心是能讓我們快速成長的藥劑。
33、開展好教研活動,利用每周二下午的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點,以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,不斷提高課時效率。
34、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎
35、每位教師都能夠結(jié)合本次活動目標,初步完成“交流展示”模塊中,“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說的驗證工作。在交流展示中,打破了以往只是學(xué)生之間根據(jù)基本問題對答案的單一方式,現(xiàn)在學(xué)生有表演、游戲、分角色讀,有感情的朗讀,當小導(dǎo)游、小記者,唱歌等等多種方式進行交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。
36、積極“充電”,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
37、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。
38、學(xué)生的交流展示的語言有待規(guī)范,高校長和鄭校長提出,由每組小組長首先交流展示本組整體的自主預(yù)習(xí)情況。再開始展示基本問題和習(xí)題。
39、朗讀教學(xué)要注重從方法到實踐的過度,可以從三個途徑來實現(xiàn):
40、認真布置及批改作業(yè)。
41、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
42、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,必須關(guān)注到每一個學(xué)生,尤其是中下層面的'學(xué)生??梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹,以此培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高語文學(xué)習(xí)的效率。
43、注重青年教師培養(yǎng)?,F(xiàn)狀分析:
44、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,教會學(xué)生如何概括要點;下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進行了交流與互動。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例,開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點”的研究;下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進行了交流,圍繞的主題課,如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,開展“文言文翻譯技巧”的研究,讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會上進行了經(jīng)驗交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗更值推廣,他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記,發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,開展“一對一”幫扶工作,其效果非常顯著。
45、開學(xué)初,我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使得新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
46、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
47、我們組人員比較多,辦公室里比較擁擠,因此開展教研活動時,我們的條件比較簡陋,不利于組內(nèi)成員的交流。
48、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點的角色。
49、實現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性,一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生自己去提練,在提練中掌握,適合自己的技能,應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
50、在傳授技能的同時,要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn)。
51、認真上課。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出激勵育人。
52、導(dǎo)課應(yīng)為走進文本作好必要的鋪墊。
53、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,學(xué)員參與率達100%,合格率達100%,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。
54、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進行技能指導(dǎo),要用好范文,從運用角度提練方法。
55、開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年段的教學(xué)目標和要求,繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
56、技能訓(xùn)練的方法要得當,思路要明晰,文本要扣緊,使方法的運用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一,有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。
57、朗讀教學(xué)的三個手段:從示范入手,以技巧引領(lǐng),用實踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,這樣才能做到入情入境。
58、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)
59、課標中明確指出:語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中要注意聽說讀寫的訓(xùn)練,在我們這次活動中,過于注重學(xué)生的情感體驗,也就是過于注重人文性。而忽略了語文學(xué)科工具性重要地位。
60、教師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變。借助鄭校長的話:要多為課堂留白。我們講的還是比較多,總是控制不住學(xué)生一出現(xiàn)問題就想講的沖動。有時雖然想引導(dǎo),但引導(dǎo)的方法和語言總是不到位。
61、現(xiàn)場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2
62、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。為了學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴大學(xué)生的閱讀面,在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動,并能在校圖書室定期定時的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。
63、寫話教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書和適于學(xué)生讀的課外書,增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句,為寫話打好基礎(chǔ)。
64、多種方式交流展示,學(xué)生有的方式?jīng)]有展示出效果,對這種方式不了解,不知如何展示。
65、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》
66、我校第二課堂文學(xué)社團活動開展得紅紅火火,指導(dǎo)推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個新臺階。目前,加入《常州日報·小記者苑》的學(xué)生近百人,共發(fā)表文字稿件60多篇,圖片新聞20幅。主要開展了法制教育采風、江陰遠望二號等采風活動,特別是在11月16日—23日赴北京首都采風活動中,禮嘉中學(xué)“首都采風”采訪組榮獲“新世紀、新體驗”征文一等獎,禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎”,余糧校長榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。
67、周XX老師全國教師資格考試考官。
68、繼續(xù)推進書香校園的建設(shè),讓讀書活動落到實處,充實學(xué)生的課余生活,擴大學(xué)生的閱讀量,拓寬他們的視野。
69、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果,忽視語文的本色。
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