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最新六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié)優(yōu)選9篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-05

寸陰必珍,寸陽(yáng)必爭(zhēng)。一下子工作就要結(jié)束了,我們要用心完成工作總結(jié)了。通過(guò)總結(jié),來(lái)明確自己的工作目標(biāo)。平常你有撰寫工作總結(jié)的習(xí)慣嗎?為滿足你的需求,小編特地編輯了“最新六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié)優(yōu)選9篇”,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇1

1、為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需價(jià)值哪個(gè)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻,與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

3、針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況即使家訪,了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心地指導(dǎo),及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響,以便針對(duì)性的教育,使每一位幼兒都能快樂(lè)地成長(zhǎng),同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)他的關(guān)愛(ài),從中得到補(bǔ)償。

在以后的工作中我將以耐心、細(xì)心去教育每一位幼兒,向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),虛心討教,以便提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì),爭(zhēng)取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇2

時(shí)間如流水,不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。

伏案沉思,幾多得失、喜憂參半?,F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為以后更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)情況:本班有12名學(xué)生,男生8名,女生4名。除個(gè)別學(xué)生外,其余學(xué)生成績(jī)都比較均衡,思維反應(yīng)也比較活躍,集體意識(shí)強(qiáng)。根據(jù)本班的實(shí)際情況,我做了以下工作:

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

1、重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì)。在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

2、配合學(xué)校各項(xiàng)工作,積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。組織搞好班級(jí)文化建設(shè),每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿,立好自己的目標(biāo),并為之而奮斗,驗(yàn)證自己的行為。

3、重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的'個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

1、我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

2、重視班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jī)。先后參加了學(xué)校養(yǎng)成之星,朗誦比賽……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等方面,能起到全校學(xué)生的榜樣作用。一學(xué)期來(lái),我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生。當(dāng)然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,由于剛接手六年級(jí)班主任工作,工作經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致不能很好的管理班級(jí)。以后我多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)班主任。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇3

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的級(jí)部主任,同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。

一、關(guān)于六年級(jí)級(jí)部工作

1、積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍,讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng),這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái),感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境,在這樣的環(huán)境中工作,是一種享受。因此,在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái),我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍,使得這種氛圍得以延續(xù)。

和諧氛圍的營(yíng)造,需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校,從六年級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò),給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑,給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神,給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水,讓老師們感到學(xué)校的溫馨。

和諧氛圍的營(yíng)造,源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng),這時(shí),我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo),讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中,本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體,我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等,給老師們真誠(chéng)的關(guān)心,讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作,有一種愉悅的心情。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞,使得我們的工作更好地得以開(kāi)展。在六(1)班、六(3)班、六(5)班、六(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候,除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外,還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影,他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù),要多跑許多路,但他們不僅沒(méi)有抱怨,相反地還主動(dòng)到被隔離的教室,協(xié)助班主任組織學(xué)生,給學(xué)生分飯分菜,還和學(xué)生一起吃飯,讓這些班主任感到溫暖,讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候,她心中仍丟不下全班的學(xué)生,時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度,是本年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了六(1)班的教學(xué)任務(wù),輪流分工,及時(shí)交流和備課,使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響,這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外,類似的事情還有很多很多,這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2、安全工作時(shí)刻不能松懈,全員參與安全管理。

安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù),安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí),都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來(lái),讓學(xué)生心中有安全意識(shí),每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線,我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育,各班有專門的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者,他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天,我都要到各個(gè)教室去看一看,早晨看看開(kāi)門通風(fēng)情況,課間看看水電關(guān)閉情況,下班前看看門窗上鎖情況,每天的檢查,把可能引起安全問(wèn)題的苗頭及時(shí)解決。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇4

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇5

這個(gè)學(xué)期孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,發(fā)生了巨大的變化,好像忽然間他們長(zhǎng)大了很多,越是在即將畢業(yè)的學(xué)期里,作為班主任越是辛苦,每天要看管好他們,不能出現(xiàn)絲毫的安全事故,所以我總是提前10分鐘來(lái)到班內(nèi),首先看看哪些孩子還沒(méi)有按時(shí)到校,哪些孩子到校之后不知道整理自己的學(xué)具和課前準(zhǔn)備,鼓勵(lì)做得好的同學(xué),讓他們成為那些學(xué)困生的榜樣,這樣長(zhǎng)時(shí)間下去,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,成績(jī)也有了突飛猛進(jìn)的飛躍,以前不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,以前成績(jī)后進(jìn)的同學(xué),現(xiàn)在也前進(jìn)了十幾名,這日新月異的變化,讓我感覺(jué)到付出縱有匯報(bào),耕耘就有收獲。

初接收這個(gè)班時(shí)最讓我感到頭疼的是陳芊同學(xué),以前最愛(ài)打架,每天想打誰(shuí)就打誰(shuí),不高興時(shí)就拿著別人當(dāng)出氣筒,況且打起駕來(lái)也特別狠,往往會(huì)把別人打得鼻青臉腫,后來(lái)我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)“順毛驢”,吃軟不吃硬,我就抓住他的這個(gè)特點(diǎn),每天看到他有點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他,發(fā)現(xiàn)他為別人做好事就鼓勵(lì)他,有時(shí)候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀,對(duì)他說(shuō):“陳芊同學(xué)變得懂事多了,最近也進(jìn)步多了,也不和別人打架了,多好?。±蠋熛嘈拍阋院髸?huì)有更大的進(jìn)步!加油喲!”他面帶微笑,坐在桌子面前有點(diǎn)不好意思。我每天到班里總是尋找他的閃光點(diǎn)去夸獎(jiǎng)他,真的還有明顯的效果,陳芊同學(xué)進(jìn)步很大,這整個(gè)學(xué)年沒(méi)有和別人打過(guò)架,學(xué)習(xí)也特別帶勁,我真為他高興,他的家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而高興。

現(xiàn)在的孩子成熟得比較早,尤其到了六年級(jí),孩子們?cè)跊](méi)有家人監(jiān)管的情況下,在家里上網(wǎng)聊天是很普遍事情,有的家長(zhǎng)每天只顧上班或者只顧做生意,顧不上管孩子,這就給了孩子放縱自己的機(jī)會(huì)。一次我們班一個(gè)很溫和、很內(nèi)秀、很善良、平時(shí)又不大愛(ài)大聲喧嘩的女孩,在周一上學(xué)之前給我發(fā)短信說(shuō):“趙老師,我今天有病不能上學(xué)了,須請(qǐng)假一天?!蔽医o她恢復(fù)了信息說(shuō):“有病就抓緊時(shí)間看病,身體要緊,家長(zhǎng)知道嗎?讓家長(zhǎng)跟你一起去?!彼嬖V我家長(zhǎng)知道,我放心了。到了第二天,這位女生又給我請(qǐng)假說(shuō):“老師,我的病沒(méi)有好透,還是肚子疼,今天還要去醫(yī)院,請(qǐng)老師準(zhǔn)假?!钡俏艺郎?zhǔn)備上課,我告訴她,看病不能耽誤,一定要讓家長(zhǎng)領(lǐng)這去看。因?yàn)槲抑浪职质轻t(yī)生,女孩子比較老實(shí),應(yīng)該不會(huì)有什么。到了第三天,這個(gè)孩子又給我信息了:“老師,實(shí)在不好意思,我的病又厲害了,本來(lái)說(shuō)今天去上學(xué),肚子疼得不能走路了,醫(yī)生說(shuō)需要休息?!蔽疫@個(gè)時(shí)候有些犯疑問(wèn)了,為什么還不好呢?是真的嗎?但是我還是給她回了信息,要她抓盡時(shí)間看病,不要耽誤學(xué)習(xí)。

于是我就撥打了她爸爸的電話,問(wèn)她孩子有病你知道不知道?好了沒(méi)有?他爸爸口氣里滿是疑問(wèn),我又對(duì)他說(shuō)孩子請(qǐng)假已經(jīng)兩天半了,聽(tīng)口氣里他爸爸很驚訝,他告訴我他不知道這回事,他說(shuō)他打電話問(wèn)問(wèn)情況,結(jié)果不是有病,我又找班內(nèi)有QQ的同學(xué)回家看看她在不在線,問(wèn)她為什么不來(lái)上學(xué),有個(gè)同學(xué)聯(lián)系上她了,她說(shuō)不想上了。接著她的爸爸把孩子送到學(xué)校,讓我找她談?wù)勑?,了解一下?nèi)情。我把這個(gè)孩子長(zhǎng)叫到我的辦公室里,剛開(kāi)始她什么都不說(shuō),只告訴我就是有病,后來(lái)我就問(wèn)她:”你家里現(xiàn)在沒(méi)有人吧,我和你一起到你家去,你把你的QQ打開(kāi),我看看你的聊天記錄,我這么一說(shuō)她有點(diǎn)緊張了,她說(shuō)“老師這樣不行吧?”我說(shuō)這有什么不行的,我是你的老師啊,,有什么話還不能跟老師說(shuō),聊天記錄里還有什么秘密嗎?接著她打開(kāi)了話匣子,她說(shuō)有秘密。我就問(wèn)是什么秘密,她告訴我她喜歡上了一個(gè)男孩子,這個(gè)男孩是遼寧的,父母離婚了。每天家里也只有他一個(gè)人,我們?cè)诰W(wǎng)上結(jié)婚了,生孩子了。我不動(dòng)聲色的說(shuō):“我知道網(wǎng)上有這種游戲,不過(guò)不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)中而影響學(xué)習(xí),因?yàn)槟氵€小,這幾天你在家就和他聊天,耽誤了你的學(xué)習(xí)啊!”

后來(lái)經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作,她也認(rèn)識(shí)到了不能這樣下去,不大一會(huì)她爸爸打電話問(wèn)我詢問(wèn)的情況,我對(duì)她的爸爸說(shuō)孩子可能出現(xiàn)了網(wǎng)戀,這說(shuō)明以前的多次請(qǐng)假說(shuō)有病都是謊言,所以你以后應(yīng)該多和孩子交流和溝通,不能讓孩子太孤獨(dú)。就這樣,在家長(zhǎng)老師的共同努力下,孩子不再說(shuō)謊逃課了,也不再沉溺網(wǎng)絡(luò)了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

六年級(jí)的孩子到了青春萌動(dòng)期,對(duì)感情很好奇,所以有的孩子出現(xiàn)了早戀,這是個(gè)很頭疼也很讓老師無(wú)從下手去處理的事情,既不能在班內(nèi)批評(píng)高調(diào)制止,又不能任其自由發(fā)展,所以這就需要用巧妙的辦法,首先讓孩子接受這是一種很正常的現(xiàn)象,接著讓孩子知道要理智,不能沖動(dòng),要知道早戀會(huì)給自己的前途帶來(lái)影響的。我多次找?guī)孜煌瑢W(xué)談心,講了很多的案例,有自己親身經(jīng)歷的,有在電視上看到的,也有聽(tīng)說(shuō)的,通過(guò)多次做思想工作,幾個(gè)孩子思想穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)不浮躁了,這次考試也進(jìn)步了很多。

回想這個(gè)學(xué)期所做的工作,真的很辛苦,但是苦中也有樂(lè),面對(duì)有的孩子既不學(xué)習(xí),又在班內(nèi)搗亂,六年級(jí)的孩子了有時(shí)讓老師真的很無(wú)奈,批評(píng)吧,他會(huì)產(chǎn)正逆反心里,不批評(píng)吧,任其我行我素,更是不行,有的孩子不能理解老師對(duì)他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人,做到了問(wèn)心無(wú)愧,也許到了一定的年齡之后,他們會(huì)漸漸明白的。

當(dāng)六年級(jí)的班主任真的不容易!

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇6

1、加強(qiáng)思想教育:六年級(jí)的孩子,很大一部分進(jìn)入青春期,身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對(duì)象,看似很矛盾。而孩子們私下的話題則越來(lái)越多的是;誰(shuí)喜歡誰(shuí),寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

基于這種現(xiàn)狀,我采取疏導(dǎo)的政策,一方面讓他們樹(shù)立正確的觀念,與他們進(jìn)行心理溝通,另一方方面維護(hù)班級(jí)秩序,不讓流言蜚語(yǔ)破壞班級(jí)和諧的氣氛。

2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。但仍有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

因此,我采取鼓勵(lì)的態(tài)度激勵(lì)每一位學(xué)生,對(duì)偏科嚴(yán)重的學(xué)生給予指導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在作業(yè)方面,抓弱項(xiàng),進(jìn)行反復(fù)鞏固,加強(qiáng)和各科老師聯(lián)系,特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ),時(shí)刻了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3、班級(jí)自制制度。班級(jí)無(wú)論是組長(zhǎng),還是紀(jì)律委員,一律采取自治的制度。組長(zhǎng)管組員,班長(zhǎng)管組長(zhǎng),環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)人都能被公平管理。以至于老師不在教室時(shí),班級(jí)也能保持安靜自學(xué)的好氛圍。

4、加強(qiáng)安全教育:結(jié)合學(xué)校的要求,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育,一次次地糾正錯(cuò)誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

5、加強(qiáng)文明禮儀教育:為了響應(yīng)學(xué)校政策,在九月、十月、十一月,將近3個(gè)月的時(shí)間,集中整治班級(jí)文明禮儀,加強(qiáng)路隊(duì)、儀容儀表的管理。

工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇7

班務(wù)日I可以幫助班主任及時(shí)了解班上的情況。但是如果利用不好,不但收不到預(yù)定的效果,還有可能導(dǎo)致其他問(wèn)題的產(chǎn)生。

本學(xué)期,我吸取以往的經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)學(xué)就制定了班務(wù)日I并在第一周就開(kāi)始實(shí)施??墒菦](méi)有過(guò)幾天,就發(fā)生了兩件意想不到的事情。

一天早上,我剛到教室,值日干部就報(bào)告說(shuō)廖明把班務(wù)日I全給撕了。我找到廖明,詳細(xì)詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái),課堂上很多同學(xué)都在說(shuō)話,而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正,一怒之下就撕了班務(wù)日I。

另外一件事情發(fā)生在上周五。那天,我檢查班務(wù)日I時(shí)發(fā)現(xiàn),班干部在班務(wù)日I上互相指責(zé),班務(wù)日I成了他們互相報(bào)復(fù)的工具,而對(duì)班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單,沒(méi)有什么價(jià)值。后來(lái)我從其他學(xué)生那里了解到,很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況,而是帶有很多的個(gè)人感情色彩,和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì),也不會(huì)被記錄在冊(cè),和班干部關(guān)系不好的同學(xué),即使沒(méi)有做錯(cuò)事情,班干部也會(huì)給他記上一筆,甚至還威脅同學(xué),學(xué)生對(duì)此意見(jiàn)很大。

這兩件事發(fā)生后,我陷入了深深地思考,要使班務(wù)日I真正發(fā)揮作用,就要貫徹在班務(wù)日I的記錄過(guò)程中以下幾條原則。

一、公平性原則。

在班務(wù)日記實(shí)施前,班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日I的'意義和作用,指出這是老師了解班級(jí)情況的一個(gè)窗口,并不是故意與哪個(gè)人作對(duì),這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn),也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決,才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體,才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù)日I,是對(duì)老師的尊重,也是對(duì)同學(xué)的尊重,每個(gè)人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待班務(wù)日I。如有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人感情色彩,對(duì)該值日干部作警告處理,兩次以上作開(kāi)除處理。

二、全民性原則。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?!卑鄤?wù)日I的使用,正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì)體諒到班干部工作的艱辛,才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái),大家都來(lái)做班級(jí)的主人,在自我體驗(yàn)中加深對(duì)日常行為規(guī)范的理解。

三、及時(shí)性原則。

每天早上,班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)日I,對(duì)班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對(duì)性的處理,處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生,可以采取個(gè)別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,從而心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。對(duì)于問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生,可以通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,達(dá)到家校共同育人的目的。這樣,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班務(wù)日I的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻,學(xué)生就不會(huì)去認(rèn)真對(duì)待班務(wù)日I了。

四、全面性原則。

班務(wù)日I大多是用來(lái)記錄學(xué)生情況的,我認(rèn)為,班務(wù)日I不僅要記學(xué)生的表現(xiàn),同時(shí)也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對(duì)班主任和科任老師的看法。班務(wù)日I可以使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

五、規(guī)范性原則。

對(duì)于典型事件,班務(wù)日I要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載,不能簡(jiǎn)單寫個(gè)“不好”“有人講話”,等等。對(duì)于各個(gè)欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹,能使班級(jí)和日I制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。

我想,班務(wù)日I制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段,我要不斷摸索班務(wù)日I的使用方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓它切實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮重要作用。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇8

一開(kāi)學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自己管理好自己,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開(kāi)手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說(shuō)就是:只要是比賽,我們班就必須能取得獎(jiǎng)狀。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jī)不但是我自己的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

多了解一些知識(shí)十分的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái),兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我,說(shuō)竺登輝倒在地上,一向在哭,說(shuō)腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手,讓他躺在地上,我急著走到操場(chǎng),來(lái)到他身邊,問(wèn)他:能站起來(lái)嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說(shuō):“我們的處理方法十分的巧妙,沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害?!敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)???。而學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過(guò)來(lái)比較麻煩,就不去報(bào)銷了。我聽(tīng)了后,多方打聽(tīng),了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(zhǎng),我跟學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō):“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦,此刻能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度。”

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我明白還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。

六年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié) 篇9

時(shí)間如流水,不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

一、班級(jí)情況

六(1)班注冊(cè)38人,學(xué)期末參考學(xué)生38,根據(jù)本班的實(shí)際情況,在本學(xué)期中做了以下工作:

做好學(xué)生的工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建設(shè),每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿,立好自己的目標(biāo),并為之而奮斗,驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余

時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自

我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jī)。到街上清理垃圾的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面,能起到全校學(xué)生的榜樣作用。

一學(xué)期來(lái),我班無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生,幾乎每個(gè)周都是滿勤的。當(dāng)然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。真做一名合格的小學(xué)班主任。

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