公開課觀后感(推薦11篇)

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公開課觀后感 篇1

今日，我觀看了消防安全視頻，我增長(zhǎng)了許多消防知識(shí)。

產(chǎn)生火災(zāi)會(huì)丟失產(chǎn)業(yè)，變成慘禍，所以首先要防備火災(zāi)。怎樣防備呢?榜首，不能玩火。第二，不能隨地扔煙頭。第三，不在家時(shí)和晚上睡覺前要把煤氣關(guān)住。第四，出遠(yuǎn)門時(shí)要關(guān)掉電閘。第五，夏天點(diǎn)蚊香時(shí)，蚊香要離床和窗布遠(yuǎn)一些。第六，在加油站不能打手機(jī)。

產(chǎn)生火災(zāi)時(shí)不能緊張，要讓樓外的人撥打火災(zāi)電話119。假如火沒有延伸到家門前，就趕忙下樓逃生，且不能乘電梯，由于火簡(jiǎn)單竄到電梯里，或許電線被火燒斷，被困在電梯里，要走安全通道。假如火現(xiàn)已延伸到家門前，住在樓層矮的可以在樓下鋪上棉被，跳下逃生;住在樓層高的可以手舉鏡子或衣服晃，等候救援，并把棉被蓋在門前，潑上涼水，假如真實(shí)來不及的話，就用濕毛巾捂著口鼻出門匍匐前進(jìn)。火災(zāi)產(chǎn)生時(shí)以人生安全為榜首，以產(chǎn)業(yè)安全為第二，要盡快逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，不要貪財(cái)。

經(jīng)過這次消防知識(shí)片的觀看，使我懂得了消防的重要性。在往后的學(xué)習(xí)日子中，我要牢緊記住，時(shí)間不忘做好消防。

公開課觀后感 篇2

那么怎么才能完善管理制度，使平凡的人干出不平凡的事呢？課程中重點(diǎn)說了分權(quán)制衡.

公司治理離不開分權(quán)，提倡權(quán)力制約的理念。參照國(guó)外“三權(quán)分立”的模式，我國(guó)《公司法》規(guī)定，將公司的權(quán)力進(jìn)行合理配置。股東會(huì)對(duì)公司有所有權(quán)，董事會(huì)有經(jīng)營(yíng)權(quán)，監(jiān)事會(huì)有監(jiān)督權(quán)。此外，董事會(huì)有權(quán)任命經(jīng)理，董事會(huì)有權(quán)作出經(jīng)營(yíng)決策，經(jīng)理有權(quán)經(jīng)營(yíng)管理。

所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，逐漸形成了“經(jīng)理中心主義”現(xiàn)象，經(jīng)理權(quán)不斷擴(kuò)張膨脹，威脅到了股東、董事等其他利益相關(guān)者的權(quán)益，不利于公司有效運(yùn)作。完善公司治理結(jié)構(gòu)，可以通過加強(qiáng)董事會(huì)的獨(dú)立性、加強(qiáng)監(jiān)事會(huì)的監(jiān)督制度等方法來遏止經(jīng)理權(quán)的擴(kuò)張，防止經(jīng)理權(quán)的濫用。

分權(quán)制衡是公司治理結(jié)構(gòu)的核心，權(quán)力過度集中必然導(dǎo)致壟斷和腐敗。而公司作為贏利性經(jīng)濟(jì)組織，內(nèi)部的權(quán)利分配和利益協(xié)調(diào)關(guān)系每一**東的切身利益，能否建立有效的權(quán)利運(yùn)行和制約機(jī)制直接影響公司利潤(rùn)的生成。制衡權(quán)力的途徑是在公司內(nèi)部建立與決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)相對(duì)應(yīng)的監(jiān)督權(quán)，以保證公司經(jīng)營(yíng)的合法性、公平性和效率。

可以說，內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制是任何公司治理不可或缺的組成部分。

分權(quán)制衡有許多明現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)：1。公司的監(jiān)管能力得到加強(qiáng)。通過以上對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)的分析可知，分權(quán)制衡的實(shí)現(xiàn)是通過股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)視會(huì)的相互監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)的。對(duì)比過去的國(guó)有企業(yè)廠長(zhǎng)一言堂，現(xiàn)代模式下的企業(yè)管理不但有了監(jiān)事會(huì)這個(gè)強(qiáng)力的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，更有股東大會(huì)能夠?qū)镜闹卮鬀Q策進(jìn)行決定，在體制上防止了公司高層因?yàn)橹卮蟮臎Q策失誤所導(dǎo)致的國(guó)有資產(chǎn)的流失。

其次，監(jiān)視會(huì)在公司的日常管理和決策中發(fā)揮著重要作用。有了這樣的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，董事會(huì)的董事就不能為了自己的利益做損害公司多數(shù)股東利益的事情。同時(shí)也對(duì)日常的公司決策有了一個(gè)監(jiān)督，防止公司權(quán)力被亂用，有了監(jiān)督的權(quán)力才是能夠使得廣大股東放心。2?，F(xiàn)代社會(huì)工作效率提高了。效率不僅是利益，也是公司治理的最高目標(biāo)。

公司治理就是要協(xié)調(diào)各種資本要素、管理要素、生產(chǎn)要素之間的關(guān)系；股東與公司的關(guān)系，股東與董事的關(guān)系，董事與經(jīng)理的關(guān)系，公司與員工的關(guān)系，公司與債權(quán)人的關(guān)系，公司與**的關(guān)系并使之高效運(yùn)轉(zhuǎn)，來實(shí)現(xiàn)股東及利益相關(guān)者的共同利益和公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及社會(huì)公共利益。它將公司內(nèi)外部資源配置后的效率最大化，以滿足股東和利益相關(guān)者的利益和社會(huì)公共利益的是現(xiàn)。公司治理結(jié)構(gòu)的建立是為了調(diào)整這些關(guān)系，使其更加合理，同時(shí)也促進(jìn)這些關(guān)系的有效運(yùn)行。

股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)視會(huì)三個(gè)組織之間的分權(quán)制衡，很好地改善了這些關(guān)系。通過公司復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，通過分權(quán)制衡的調(diào)整，使各種資源的效率得到最大化。這樣能夠使得公司更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，也使得單位時(shí)間內(nèi)的工作效率能夠得到最大的發(fā)揮。三。體顯公平正義的特征是人類理性的永恒追求。

公司保護(hù)股東平等權(quán)利的原則，遵循利益與風(fēng)險(xiǎn)相一致的正義理念。公司治理的實(shí)質(zhì)是在公平理念的指導(dǎo)下，在股東和利益相關(guān)者的利益和社會(huì)公共利益之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使其各自的利益在投入產(chǎn)出原則下實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。分權(quán)與制衡為現(xiàn)代化的公司管理帶來了很多的幫助，尤其是在權(quán)力的限制和使用上，對(duì)于公司股東權(quán)利的保護(hù)大大加強(qiáng)。

但作為一種制度，它不可能十全十美，還存在許多不足。我相信，如過我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，公司的管理體系會(huì)更加完善。

《公司的力量》解說詞中這樣說道：“用法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利，明確所有權(quán)歸屬，這些正是自由交易和市場(chǎng)形成的前提，也許正基于此，很多學(xué)者才把發(fā)明公司的榮耀歸于羅馬人。（然而）真正的公司時(shí)代將在人們進(jìn)一步解放之后到來。

”我相信，在人們的不斷進(jìn)步和發(fā)展中，真正的公司時(shí)代，溫柔和平的公司時(shí)代在等著我們?nèi)?chuàng)造。

公開課觀后感 篇3

為仔細(xì)履行火災(zāi)事端的防備措施，增強(qiáng)入園單位職工們的消防安全認(rèn)識(shí)，徹底消除火災(zāi)安全危險(xiǎn)，最大極限削減丟失，保證科技園大樓產(chǎn)業(yè)安全，安穩(wěn)入園單位作業(yè)次序，加強(qiáng)科技園火災(zāi)安全事端的應(yīng)急作業(yè)，讓全園單位懂得根本消防常識(shí)和自救天性，由科技園物管部會(huì)同區(qū)消防大隊(duì)、漢中門消防中隊(duì)、入園單位朗訊公司、貝爾公司、盛永達(dá)公司于20__年12月17日組織策劃了一次高層消防分散、救活演習(xí)。

在演習(xí)之前，由物管部組織了一場(chǎng)消防常識(shí)講座，內(nèi)容為安全教育，正確運(yùn)用救活器及室內(nèi)消火栓?；馂?zāi)事端產(chǎn)生的原因有哪些(原因：電氣、用火不小心、吸煙、玩火、雷擊等等)為什么冬天火災(zāi)多?(氣候冰冷，雨水稀疏，用電量多。冬天處于 每年的首尾之際，出產(chǎn)作業(yè)繁忙，加之晝短夜長(zhǎng)，人們簡(jiǎn)單松懈，往往忽視消防安全，所以構(gòu)成冬天火災(zāi)及事端多丟失傷亡大。)

由科技園首要抓安全的張總召開了2次聯(lián)合會(huì)議，對(duì)演習(xí)進(jìn)行了詳盡的布置，并發(fā)告訴給每個(gè)入園單位奉告消防演習(xí)，以防萬一。

12月17日下午14時(shí)30分，漢中門消防中隊(duì)消防車駛進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，14時(shí)40分，跟著消防警報(bào)的拉響，20xx年度冬天消防演習(xí)正式開端。朗訊公司、貝爾公司、盛永達(dá)公司職工分別從14樓、12樓、11樓、10樓、9樓、5樓、1樓有序的從安全出口分散通道南北兩處撤出。每樓層都有安保人員看護(hù)，拐彎處貼有安全出口標(biāo)識(shí)，職工們用時(shí)10分鐘從大樓撤出聚集到北大門空?qǐng)龅靥?，那里早已拉上了戒備線。安保人員點(diǎn)著了事前預(yù)備好的易燃物，消防中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)給職工們解說了救活器的運(yùn)用辦法：運(yùn)用時(shí)可手提或肩扛救活器敏捷趕到火場(chǎng)，在距焚燒物6米左右處，拔出穩(wěn)妥銷，手抓住敞開壓把，另一手拖住用具，用力捏緊敞開壓把，干粉即從噴口處噴出。中隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示后，職工們親身運(yùn)用救活器進(jìn)行演示，剛開端職工們面臨焚燒的大火顯著感到嚴(yán)重和手足無措，跟著演練的深化，職工們逐步習(xí)慣，力爭(zhēng)上游的拿著救活器進(jìn)行救活。救活演示完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)又給職工們解說了室內(nèi)消火栓的'運(yùn)用辦法，使職工們耳目一新、恍然大悟。

分散救活演習(xí)完畢后，消防中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)演習(xí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)職工們積極參加消防分散演練及職工代表們的救活體現(xiàn)，給予了充沛的必定，但也指出了存在的缺乏，并期望職工們?cè)谕蟮淖鳂I(yè)中能自動(dòng)積極參加消防安全活動(dòng)。這次演習(xí)咱們也請(qǐng)了集團(tuán)公司保密處及工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)來參加，對(duì)咱們的高層消防安全進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，合計(jì)約有400人參加了此次演習(xí)，演習(xí)獲得了圓滿成功。

經(jīng)過這次的消防演習(xí)，咱們感受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)展開之敏捷，高樓大廈層次不窮，高層建筑的消防安全對(duì)咱們來說是重中之重的作業(yè)。職工們經(jīng)過參加，必定程度上對(duì)火災(zāi)事端應(yīng)急分散、正確逃生和正確運(yùn)用救活器、室內(nèi)消火栓的技術(shù)，有了進(jìn)一步的實(shí)踐體會(huì)。職工們都以為，這次演習(xí)很有必要，它將促進(jìn)科技園的消防作業(yè)，對(duì)咱們來說也積累了必定的經(jīng)歷。往后，我園將經(jīng)常性的展開消防常識(shí)講座及消防演習(xí)并構(gòu)成準(zhǔn)則，以擴(kuò)展消防常識(shí)的覆蓋面。

公開課觀后感 篇4

在《小學(xué)語文教師》這本雜志上，我看到了一篇很有意思也很有見地的 --《由春晚想到公開課》。"春晚"和"公開課"兩者均承載了很多東西，被寄予了厚望；為了讓觀眾、聽者印象深刻，都作了很大程度上的"美化"，結(jié)果都"走了樣"；都走入了兩難的境地，讓人又愛又恨。

讀完這篇文章，我陷入了深思。作為一名年輕的教師，我每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，而且我通常會(huì)聽到很多公開課和觀察課。但這樣一個(gè)班級(jí)承載的東西太多了。教師希望在課堂上展示最新的理念、最好的水平、最精美的課件和最高效的課堂。所以老師們害怕在公開課上失敗，害怕在公開課上丟臉。眾所周知，公開課與常規(guī)課相比，除了教師和學(xué)生之外，還加入了"第三者"--觀摩者，與常規(guī)課的封閉性相比具有公開性。

因此，公開課教學(xué)始終具有一種雙主客體關(guān)系：教與學(xué)的關(guān)系、觀察與被觀察的關(guān)系。面對(duì)公開課，我們總是本末倒置，把觀察與被觀察的關(guān)系放在教與學(xué)的關(guān)系之上。

為了讓觀摩者印象深刻，將一堂公開課進(jìn)行"包裝"，作了很大程度的"美化"?；蚴菄W眾取寵，或是標(biāo)新立異，考慮最多的就是如何放大自己的亮點(diǎn)，讓觀摩者印象深刻，而能否讓學(xué)生有所得就沒有過多地考慮。

在看到這篇之前，我就思考過，上公開課是不是一定要分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生討論交流；是不是一定有學(xué)生多遍朗讀，且每次形式有別；是不是一定要問題一出，學(xué)生舉手如林，師生配合天衣無縫；是不是一定要進(jìn)行課堂拓展，讓課堂聯(lián)系生活；是不是一定要掐表踩時(shí)，最好是以鈴聲配合下課聲......這樣的課堂，雖也有教師的教與學(xué)生的學(xué)，但教師不是真教，是"教"給觀摩者看；學(xué)生也不是真學(xué)，是學(xué)給觀摩者看的。特別是在語文教學(xué)中，要集中精力閱讀，理解課文，給孩子時(shí)間安靜地品嘗。

而在我們的課堂上，上公開課的教師最怕沒有學(xué)生舉手冷場(chǎng)，只一味希望問題一出學(xué)生舉手如林，我個(gè)人感覺這樣的閱讀讓學(xué)生內(nèi)心是浮躁的，他們?cè)谶@堂課中最多也只是充當(dāng)了配角，幫助我們完成了表演。正像這篇的作者所說的那樣："久而久之，公開課穿上了功利的外衣，便慢慢"走了樣"，成了作秀的公開課、泡沫化的公開課，成了教學(xué)的異化。

當(dāng)公開課教學(xué)有一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，就不可怕了?？膳碌氖?，一旦表演影響甚至取代了教學(xué)，公開課就會(huì)失去教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而失去觀察的價(jià)值。"

我再?gòu)脑闹姓浺欢?。我認(rèn)為作者從教與學(xué)的角度出發(fā)，這句話很有道理：“如果春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是關(guān)于氣氛、歡樂和收視率的。至于公開課，我認(rèn)為一線教師想要的是真實(shí)、高效、個(gè)性，以及教學(xué)中許多不可回避的問題。

一堂供人研討、向人展示的公開課，首先應(yīng)有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上蘊(yùn)含著經(jīng)得住推敲的堅(jiān)實(shí)品格，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結(jié)構(gòu)的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、知識(shí)能力為第一價(jià)值追求，不刻意追求和諧一致的共識(shí)或結(jié)論而自然地留下某個(gè)問題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完美無缺而有一些遺憾和問題以待研究和改進(jìn)......

“公開課傳遞的是一種理念、一種思維、一種教師的研究。開放的不僅是一種成熟的教學(xué)模式、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，更是教師的個(gè)性和智慧。不管是哪一方面，都始終把學(xué)生的成長(zhǎng)擺在第一的位置上，每時(shí)每刻都不忘為師者的責(zé)任，真實(shí)的教學(xué)，平實(shí)的課堂，才會(huì)使公開課這種極好的教研活動(dòng)帶來真正良好的示范效應(yīng)，并扎實(shí)的開展下去。

公開課觀后感 篇5

哈佛大學(xué)公共課“關(guān)于公平與正義”的觀后感

最近**了哈佛大學(xué)哲學(xué)教授michael sandel公開課的**，邁克爾·桑德爾教授幽默的教學(xué)風(fēng)格和嚴(yán)密的邏輯思維不僅給我留下了深刻的印象，也讓我從中獲得了很大的收獲。他以《關(guān)于公平和正義的入門課》為基礎(chǔ)，不僅對(duì)道德和政治哲學(xué)進(jìn)行了一系列的介紹，并且讓人們帶著批判的觀點(diǎn)來思考復(fù)雜且動(dòng)蕩不定的現(xiàn)代社會(huì)的種種問題，包括反歧視行動(dòng)，同性婚姻，愛國(guó)主義，忠誠(chéng)和人權(quán)。

一、獨(dú)特的教學(xué)方法

（一）采用蘇格拉底的方式進(jìn)行拷問

邁克爾·桑德爾教授的教學(xué)不僅僅是一個(gè)講座。他向?qū)W生提問，并邀請(qǐng)他們?cè)谡n堂上積極思考、參與和辯論自己的觀點(diǎn)。他以這種“蘇格拉底的方式”不斷地詰問、應(yīng)答、反駁和再追問的方式將討論的內(nèi)容在課堂上呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過對(duì)具體個(gè)案的辨析和爭(zhēng)論，來培養(yǎng)批評(píng)思考以及推理論說的能力。他不會(huì)灌輸給你什么，只是希望學(xué)生在其引導(dǎo)下對(duì)某些想當(dāng)然的結(jié)論或常識(shí)有多維度的思考。

這種“蘇格拉底的方式”教學(xué)方式很適合他的道德和政治哲學(xué)這個(gè)教學(xué)科目。因?yàn)樵诘赖潞驼握軐W(xué)的過程中，存在著許多有爭(zhēng)議的理論和問題，不是每個(gè)人都同意一種觀點(diǎn)。所以很多學(xué)生勇敢地舉手、提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

不同觀點(diǎn)的批判性表達(dá)似乎也是學(xué)習(xí)的一部分。然而，我國(guó)的灌輸教育缺乏對(duì)學(xué)生主體性的充分重視，不利于人與社會(huì)的和諧發(fā)展。所以我認(rèn)為，我們急需 “蘇格拉底的方式”教學(xué)，通過學(xué)生的積極參與，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（二）舉生活中的例子促進(jìn)思考

桑德爾教授并不是死板地解釋理論知識(shí)，而是用日常的例子折磨學(xué)生，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單易懂，有時(shí)甚至非常有趣。他用一些常見或極端的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考日常道德問題，幫助他們?cè)诿鎸?duì)日常道德選擇時(shí)更好地運(yùn)用批判性思維。在他的引導(dǎo)和詰問下，學(xué)生全身心地投入到對(duì)道德的思索中，又常常會(huì)陷于兩難的道德窘境中。

在桑德爾的課堂上，道德問題從來都不是黑白的。日常生活中常見的事情也會(huì)使人們陷入一種非常尖銳的道德困境，因此，擺脫這種困境的唯一途徑就是思考。

二、深?yuàn)W的哲學(xué)思辨

（一）關(guān)于正義的討論

從古代到現(xiàn)代，人們一直在思索“什么是正確的事？”對(duì)于和學(xué)生一起討論“什么是正義？”桑德爾讓學(xué)生們把他們自己關(guān)于當(dāng)前社會(huì)事務(wù)的想法和哲學(xué)家的想法聯(lián)系起來，一起來思考并討論。

在這個(gè)過程中，他們不僅樂于閱讀著名哲學(xué)家的話語，而且讓他們批判性地思考自己和每個(gè)人對(duì)具體事件的道德和政治觀點(diǎn)?！爱?dāng)我們把這些思考系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)，就形成了一種統(tǒng)一的世界觀，這種世界觀可以從觀念上指導(dǎo)我們的公眾辯論?！标P(guān)于正義的討論，桑德爾教授讓學(xué)生置身于兩難的道德窘境中，并聽取學(xué)生如何對(duì)其進(jìn)行正確處理的意見。

而后，他會(huì)讓學(xué)生在新的情境中再斟酌我們的答案。結(jié)果往往出人意料，揭示出重大道德問題從來不是黑白分明的。。他認(rèn)為，通過思考當(dāng)前的道德困境，找出我們的想法以及為什么這樣想，我們可以成為更好的公民。

并且通過整理出這些矛盾，我們的道德判斷將更加犀利，從而我們可以更好地運(yùn)用明晰的道德觀念去理解在民主政治中我們所遇到的不同主張。

關(guān)于什么是正確和公平的討論也許應(yīng)該有一個(gè)正確的答案。然而，桑德爾教授給我們展示了一個(gè)新的視角來看待看似熟悉的矛盾?！氨M管我們可以拒絕去問正義是什么含意以及良善生活的本質(zhì)是什么之類的問題，但無法逃避的是，我們一直生活在對(duì)這些問題的某種回答中——我們踐行著某種理論——一直如此。

”雖然我們從來不能擔(dān)保在哪個(gè)特定時(shí)期知道正確的答案，但我們唯一能做的就是針對(duì)不同的價(jià)值觀，努力說服對(duì)方。不過，對(duì)于某一特定時(shí)期，我們是否得到了那個(gè)正確的答案，卻又是很難知道的。

（二）感悟哲學(xué)的智慧

桑德爾教授的哲學(xué)思想考驗(yàn)著我們?cè)诘赖潞头?、公平和正義方面的每一個(gè)選擇。他告訴我們，對(duì)哲學(xué)的深刻理解可以幫助我們對(duì)政治、道德和信仰有更深的理解。政治哲學(xué)不能解決所有爭(zhēng)端，但它可以使討論成為現(xiàn)實(shí)。

這使我深刻地認(rèn)識(shí)到哲學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種人生智慧。

哲學(xué)中的結(jié)果論和絕對(duì)論的道德推理在不同的人眼中會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，人們很難在兩種道德推理之間作出選擇。在課上，老師用了許多案例來討論結(jié)果主義與絕對(duì)主義的道德推理，來引發(fā)學(xué)生的不斷思考。我個(gè)人支持絕對(duì)主義的道德推理，因?yàn)樯菍氋F的，無論怎樣，所有的**都是不道德的，即使想在案例中**一個(gè)人可以使幾個(gè)、幾十個(gè)、幾百個(gè)人得救，但是出于道德，我認(rèn)為是不可以去**一個(gè)無辜的人。

這種深入的思考使我看到，哲學(xué)的任務(wù)不是增加對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的積極認(rèn)識(shí)，而是提高人們的思維能力。例如在學(xué)習(xí)中，我們面對(duì)事物，學(xué)會(huì)了用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題，避免了那些孤立的、靜止的、片面的幼稚錯(cuò)誤；我們認(rèn)識(shí)到了世界的發(fā)展有其自身的規(guī)律，如果順應(yīng)規(guī)律將得到事半功倍的效果；我們明白量變質(zhì)變的原理，懂得如果不防微杜漸，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤的積累都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果；我們明白矛盾的重點(diǎn)論，知道了面對(duì)紛繁復(fù)雜問題的時(shí)候，抓住其主要方面，其他都能迎刃而解。

蘇格拉底曾經(jīng)說過，沒有思想的生活是不值得過的。同樣，沒有仔細(xì)檢查的生活也是毫無價(jià)值的。哲學(xué)正是以一種系統(tǒng)化理論化的科學(xué)態(tài)度指引著人們思考人生，審視人生，并且豐富我們的思想，強(qiáng)化我們的知識(shí)，分析我們的情感，深化我們的認(rèn)識(shí)，并且在這些意識(shí)層面的作用下潛移默化地反作用于我們的客觀人生，使我們的行為更具有合理性。

桑德爾教授是我見過的最優(yōu)秀的老師。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的哲學(xué)思考，使講座變得輕松，使教學(xué)變得有趣。尤其是他的蘇格拉底式的討論，讓我體會(huì)到“討論與爭(zhēng)辯并不一定是虛弱的征兆，實(shí)際上反而可能是民主社會(huì)的力量源泉?！?/p>

公開課觀后感 篇6

“火善用之則為福，不善用之則為禍?！?/p>

該直播以寫實(shí)的風(fēng)格，直觀形象地宣揚(yáng)了火災(zāi)的損害及怎樣防備火災(zāi)，遇到火險(xiǎn)時(shí)怎么救活，人身安全及自救逃生等根本消防常識(shí)。經(jīng)過此次講座，不只使整體職工在安全消防知道上遭到了啟迪，一起也進(jìn)步了對(duì)火災(zāi)等緊迫突發(fā)災(zāi)禍的自救逃生技術(shù)和及應(yīng)對(duì)緊迫突發(fā)事件的才能，增強(qiáng)職工的自我保護(hù)的才能。

事例中的一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)，燒毀了家鄉(xiāng)，燒掉了資產(chǎn)，令人陷入了失望的深淵，迫向死的邊緣，乃至吞噬了生命。。。大火往后，留下了滿目瘡痍。這種沉痛的經(jīng)歷告知人們，如此無情的嚴(yán)酷的火災(zāi)為什么會(huì)產(chǎn)生?因?yàn)槿藗兌躺傧莱ＷR(shí)，消防常識(shí)淡漠，消防設(shè)備殘舊不完善等等形成了一幕幕人世慘劇，所以咱們要時(shí)刻把安全放在首位，束縛本身行為，發(fā)明杰出的消防安全環(huán)境。

火災(zāi)離咱們是很遠(yuǎn)的，多少血的經(jīng)歷告知咱們：“全部非自然災(zāi)禍都是能夠防備的”。是啊，只需咱們沒有違章作業(yè)，沒有違章指揮，沒有違背勞動(dòng)紀(jì)律，平常留意到了對(duì)各類事端的防備，那咱們就能夠有用地防止各類災(zāi)禍的產(chǎn)生，火災(zāi)就會(huì)離咱們很悠遠(yuǎn)。相同，反過來講，火災(zāi)也離咱們很近，乃至觸手可及，假如咱們不依照規(guī)章準(zhǔn)則、工藝目標(biāo)和工藝規(guī)程去嚴(yán)厲的要求自己的話，結(jié)果是十分風(fēng)險(xiǎn)的，特別是呈現(xiàn)了“三違背”今后，其產(chǎn)生的結(jié)果是難以預(yù)料的，也將是十分嚴(yán)峻的。

印刷廠是人員活動(dòng)頻頻密集區(qū)、易燃物會(huì)集，本身消防作業(yè)就比其他區(qū)域深重。我作為一名公司一般的部分安全員，處處進(jìn)步消防知道，時(shí)刻提示自己用電安全，平常脫離時(shí)關(guān)好電源。不私拉亂接電線和偷用大功率電器等，不麻木大意，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的腦筋，充沛知道火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的損害性，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，來做好部分、單位的消防安全作業(yè)!

公開課觀后感 篇7

經(jīng)過這次抵消防常識(shí)的學(xué)習(xí)，抵消防作業(yè)有了必定的了解，也把握了一些消防安全的根本理論常識(shí)。如火災(zāi)時(shí)咱們要往下跑，切勿往上逃生;住在小高層時(shí)咱們不要慌張，不要往樓下跳，假如是底層能夠取根繩子墜下去;在產(chǎn)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，能夠取濕布捂住鼻子折腰往下跑;產(chǎn)生火災(zāi)時(shí)要把門窗都封閉，煤氣走漏時(shí)千萬不能打開燈。一起火災(zāi)剛開始3分鐘時(shí)簡(jiǎn)單熄滅，過了時(shí)刻段就不簡(jiǎn)單熄滅，咱們要時(shí)刻堅(jiān)持鎮(zhèn)定，遇到風(fēng)險(xiǎn)鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法，敏捷自救!怎么做好防備：

一、消防安全辦理應(yīng)做到“安全榜首，防備為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的損害，人人都懂，但在日常作業(yè)中卻往往被忽視，被麻木，僥幸心理替代，往往要比及的確產(chǎn)生了事端，形成了丟失，才會(huì)回過頭來警醒。

二、加強(qiáng)消防安全常識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)步防備知道。咱們應(yīng)該定時(shí)承受相關(guān)專家的消防安全教育訓(xùn)練，進(jìn)步咱們的消防知道。

三、消防安全作業(yè)要做到“三個(gè)抓”，不為風(fēng)險(xiǎn)留空地。榜首是要“抓關(guān)鍵”除了定時(shí)的訓(xùn)練之外，還要常常安排進(jìn)行防火查看，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，要記錄在案并及時(shí)研討整改。一起將消防知道和技術(shù)深化幼兒園的各方各面。不只需加強(qiáng)教師的安全知道，一起還要加強(qiáng)幼兒的安全知道，能夠定時(shí)安排幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。第二是要“抓單薄”。相抵消防安全風(fēng)險(xiǎn)少的區(qū)域往往是最容易被疏忽的區(qū)域，但相對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)少并不代表沒有安全風(fēng)險(xiǎn)。咱們要準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒園進(jìn)行整理保護(hù)，使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防備要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了方位的廢紙簍，沒關(guān)電源的電視等。但簡(jiǎn)直全部的重大事端都是因?yàn)槠鹣鹊摹安蛔⒅亍?、“不小心”引起?。

最重要的是每個(gè)家庭或幼兒園必定要裝備必備的消防東西!使每個(gè)教師和幼兒都會(huì)運(yùn)用消防東西和學(xué)會(huì)自救!

公開課觀后感 篇8

2019年青馬公開課第二課

2019青馬公開課第二課觀后感

2019年4月12日中午1時(shí)整，我校第二期”青馬工程”培訓(xùn)第一講在致學(xué)樓206進(jìn)行。我作為青馬的一名學(xué)員，有幸地聽青馬導(dǎo)師趙素梅為學(xué)員們解讀了《***在馬克思誕辰200周年上的重要講話》。

講座一開始，趙先生就說，馬克思是全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，是共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人，是科學(xué)社會(huì)主義的奠基人。1818年5月5日，馬克思誕生在德國(guó)的特里爾城，著有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。2018年是馬克思誕辰200周年，也是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的170周年。

馬克思的一生是為人類解放而奮斗的崇高理想和不懈奮斗的一生，是為追求真理而勇敢攀登思想高峰的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不懈奮斗的一生。他震撼人心的人格魅力，在趙老師的講解中體現(xiàn)地淋漓盡致。同時(shí)，他的事跡也激勵(lì)我們學(xué)生更好地理解和把握馬克思主義的鮮明特點(diǎn)，始終把人民立場(chǎng)作為根本立場(chǎng)，不忘初衷，繼續(xù)前進(jìn)。

隨后，她從”馬克思主義在亡命途中誕生，在貧病交困的艱難歲月里成就”、”馬克思主義的開放性傳承發(fā)展和中國(guó)化馬克思主義理論的崛起”、”當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論極不平凡的世界影響力”這三個(gè)方面對(duì)***在紀(jì)念馬克思誕辰200周年上的講話做了具體闡述，并且贊美了馬克思不屈的精神意志，凸現(xiàn)了他為人類幸福而努力工作的偉大志向。聽完講解后我對(duì)馬克思的敬佩之情油然而生，真不愧是”偉人”，是永垂不朽的偉人。

在原文講話中，***記緬懷了馬克思的人格和歷史功績(jī)，闡述了馬克思主義的鮮明特征和歷史意義，科學(xué)的總結(jié)了馬克思主義中國(guó)化的偉大歷程，明確提出了學(xué)***踐中國(guó)特色社會(huì)主義的具體要求，這使我對(duì)馬克思主義所特有的民族性和時(shí)代性有了更深刻的了解。我明白，中國(guó)特色社會(huì)主義理論要立足國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

講座結(jié)束后，對(duì)我來說，不僅有了一門深刻的思想政治教育課，而且加深了對(duì)馬克思的理解。在之后的學(xué)***活中，我也會(huì)堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代，解讀時(shí)代，用歷史唯物主義和唯物辯證法來指導(dǎo)實(shí)踐，以我微薄之力推動(dòng)馬克思主義發(fā)展，從而不斷完善自我，超越自我。

公開課觀后感 篇9

不少人聽到“國(guó)家安全”這四個(gè)字第一反應(yīng)聯(lián)想到的都是戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)為中國(guó)正處于和平年代，什么戰(zhàn)爭(zhēng)間諜、特務(wù)，都是離我們生活很遙遠(yuǎn)的事，或者只存在于小說、影視劇之中。但事實(shí)上，隨著時(shí)代的發(fā)展，“國(guó)家安全”早就不僅限于此，它包含了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)信息等方方面面。那么，作為一個(gè)普通公民，作為一名黨員干部，我們與國(guó)家安全的距離到底有多遠(yuǎn)呢?

“民以食為天，食以安為先”，食品安全大于天。食品安全不僅關(guān)乎著千家萬戶的身體健康和生命安全，還關(guān)系到國(guó)計(jì)民生和社會(huì)穩(wěn)定，是人民生活質(zhì)量、社會(huì)管理水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。近些年來，食品安全問題一直影響著我們的生活，從大頭娃娃問題奶粉，到假葡萄酒，再到瘦肉精、地溝油、染色饅頭等等，可以說是“品種齊全，花樣繁多”。吃是人的第一需求，人們都說開門七件事：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，都跟食品有著直接的關(guān)系。要保障最廣大人民群眾的根本利益，首先就是要保障人民群眾的食品安全。我們黨員干部要高度重視食品安全問題，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，積極參與、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。人民群眾也要增強(qiáng)食品安全意識(shí)，做到主動(dòng)拒絕假冒偽劣產(chǎn)品和“三無”產(chǎn)品，而不是“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。食品安全是確保國(guó)家安全的基本條件和重要保障，這不僅僅是黨和國(guó)家的責(zé)任，也需要全社會(huì)的共同努力。

在安全生產(chǎn)領(lǐng)域，有一條著名的海恩法則：每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。這啟示我們提升安全意識(shí)的重要性，任何一絲僥幸都是對(duì)安全的消解，都是在給風(fēng)險(xiǎn)下墜增加一個(gè)加速度。天津港“8·12”火災(zāi)爆炸事故造成173人死亡和失蹤，經(jīng)濟(jì)損失將近70個(gè)億;深圳“12·20”滑坡事故造成77人死亡和失蹤，經(jīng)濟(jì)損失8億多元。國(guó)家發(fā)生的每一起特大安全生產(chǎn)事故傷亡人數(shù)的背后都是無數(shù)家庭的無限悲傷。安全生產(chǎn)最重要的還是防患于未然，要在生產(chǎn)過程中“系好安全帶”，全面排查安全隱患，切實(shí)堵塞安全漏洞，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。人民群眾的生命安全就是最重要的民生，也是國(guó)家安全的宗旨，這不僅需要人民群眾在生產(chǎn)活動(dòng)過程中給自己思想“系好安全帶”提升安全意識(shí)，更需要我們黨員干部堅(jiān)守安全生產(chǎn)紅線，堅(jiān)持黨政同責(zé)，狠抓責(zé)任落實(shí)，保障人民安全。

習(xí)近平總書記曾在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國(guó)家安全，就沒有經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定運(yùn)行，廣大人民群眾利益也難以得到保障?！熬W(wǎng)絡(luò)空間”已經(jīng)成為了繼陸、海、空、天四個(gè)疆域之后的第五疆域。在信息化迅速發(fā)展的今天，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全工作取得長(zhǎng)足發(fā)展，但仍然存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)不深、整體技術(shù)水平不高等問題。比如有人隨意在別人發(fā)來的“求助”網(wǎng)頁鏈接上登記自己的賬號(hào)密碼等信息，一個(gè)疏忽可能就泄露了自己的隱私信息;有人私自在軍事基地拍照并曬在朋友圈，一張照片很有可能就泄露了國(guó)家軍事機(jī)密;有的黨員干部在平常工作中缺乏保密意識(shí)，內(nèi)外網(wǎng)混用，一個(gè)不良的工作習(xí)慣就有可能造成涉密信息泄露。而這些松懈或僥幸，很可能讓國(guó)家巨大的投入、辛勤的汗水都付諸東流。網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是全社會(huì)共同責(zé)任，這不僅需要人民群眾樹牢網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，也需要我們廣大黨員干部成為網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)者，壓實(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任。

我們與國(guó)家安全的距離有多遠(yuǎn)?國(guó)家安全就在你我身邊!國(guó)家安全教育日雖然每年只有一天，樹立國(guó)家安全意識(shí)卻是我們時(shí)時(shí)刻刻都要做到的事。在國(guó)家安全方面，每個(gè)人都不能置身事外，這不僅關(guān)乎國(guó)家的興亡，還關(guān)乎每個(gè)公民的切身利益，需要全社會(huì)的共同努力。

公開課觀后感 篇10

看了知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)中小學(xué)生交通安全直播講座后，我的思想和認(rèn)識(shí)上有了很大的提升。對(duì)交通安全方面的認(rèn)知有了更深刻地理解。我深深地認(rèn)識(shí)到交通安全在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。生命很寶貴，每個(gè)人都只有一次機(jī)會(huì)。我們要時(shí)刻地記住和遵守道路交通安全，提高自己的安全意識(shí)和警惕。

首先，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)交通安全的基本常識(shí)，遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)個(gè)人的安全防護(hù)意識(shí)，樹立交通安全文明功德。其次，當(dāng)我們步行過馬路的時(shí)候，一定要左右看兩旁是否有車輛，不在馬路上嬉戲打鬧玩耍。接著，當(dāng)我們過馬路的時(shí)候，一定要遵守紅綠燈，紅燈停，綠燈行，走人行通道，不走機(jī)動(dòng)車道。

遵守交通規(guī)則，就是保護(hù)我們生命的前提，尊重自己的生命，愛護(hù)自己的生命。重視交通安全，是每個(gè)人都必須要具備的，也是我們自身的一份責(zé)任，讓我們更好地提高安全防護(hù)意識(shí)，更珍愛自己的生命吧。

為了提高我們的交通安全意識(shí)，星期五上午，橋西區(qū)一大隊(duì)的魏警官來到我們學(xué)校，給我們做了一次交通安全知識(shí)講座。

交警叔叔給我們講了許多關(guān)于交通安全的事例:有個(gè)孩子蹲在小攤前玩兒，因?yàn)閭€(gè)頭矮小，突然一輛面包車行駛過來，把孩子給軋死了。這件事告訴我們，不能在路邊玩耍，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)隨時(shí)會(huì)來臨。

聽到這里，我不禁想起，每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，同學(xué)們不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，如:騎車時(shí)在路上拉手，在路上嬉戲打鬧，橫穿馬路等。我希望同學(xué)們能夠珍惜生命，注意自己的安全，自覺地遵守道路交通法規(guī)。

這次交通安全知識(shí)講座讓我明白了:生命是脆弱的，如果發(fā)生了什么意外，會(huì)給自己和家庭留下永遠(yuǎn)的傷痕。健康的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。我們要珍惜自己的生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。

9月17日，學(xué)校為了提高我們的交通安全意識(shí)，老師帶著我們觀看了有關(guān)交通安全的宣傳片。有一些片段真讓人心砰砰跳…一些車禍都是因?yàn)樽砸褯]有遵守交通安全而造成的，這又能怪誰呢?所以我從現(xiàn)在開始要遵守交通安全宣傳片所說的以下幾條:

1、自覺遵守法律規(guī)定，做文明出行的小學(xué)生。

2、上學(xué)或放學(xué)期間不能在馬路上追跑打鬧、玩耍嬉戲。

3、不滿12歲的小學(xué)生不可以騎自行車上學(xué)。

4、步行要走人行橫道。

5、不能闖紅燈、跨越護(hù)欄、毀壞交通設(shè)施。

我們每一個(gè)的生命都是有限的，也是寶貴的，讓我們每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，珍惜、愛護(hù)我們的生命，作為一名小學(xué)生我們更應(yīng)該珍愛生命，要時(shí)刻提醒自己重視交通安全，我們要讓交通安全的警鐘永遠(yuǎn)伴隨在我們的身邊。

我一定會(huì)遵守交通秩序，做一名文明出行的小學(xué)生。

交通安全是非常重要的一件事，每年都會(huì)有很多人在交通事故中喪生。為了讓我們更加明白交通安全的重要性，今天，德州日?qǐng)?bào)小記者走進(jìn)德州市交警支隊(duì)直屬三大隊(duì)，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)之前，交警叔叔先給我們看了3個(gè)視頻。第一個(gè)視頻中，機(jī)動(dòng)車道上停了一輛電動(dòng)車，一個(gè)5歲的男孩在旁邊玩耍，他的媽媽在另一旁與熟人說話。突然，男孩開始往電動(dòng)車上爬，電動(dòng)車經(jīng)不住“折騰”，就在倒地的一瞬間，旁邊駛出一輛汽車，正好從他的身上軋了過去……幸好搶救及時(shí)，小男孩的生命保住了，但心靈遭受了巨大創(chuàng)傷。他的媽媽說，因?yàn)榇诬嚨?，男孩從原來的活潑可愛變成現(xiàn)在見到陌生人就會(huì)哭?？赐暌曨l后，我們的心情久久不能平靜，不遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)不到交通安全的重要性真是太可怕了。

同學(xué)們，交通安全，人人有責(zé)。我們一定要遵守交通規(guī)則，不要讓這些悲劇再次發(fā)生。

每一個(gè)兒童都是祖國(guó)的未來，家中的太陽。安全關(guān)系到每個(gè)人的健康與生命，還關(guān)系到家庭的幸福，我們的生活處處離不開安全。

上周末，一大早，爸爸和媽媽就帶我去超市購(gòu)物，路上的行人和車輛川流不息。當(dāng)我們走到十字路口紅綠燈前時(shí)，只見前面圍著一堆人。我擠上前一看，原來是一位老奶奶，滿臉鮮血，躺在地上，不斷地呻吟。一位年輕的小伙子手足無措，耷拉著腦袋。一打聽，原來是小伙子闖紅燈，不小心撞倒了老奶奶。周圍的行人紛紛指責(zé)小伙子不應(yīng)該不遵守交通規(guī)則，才釀成了交通事故。不一會(huì)兒，110和120來了，她們把老奶奶送上了救護(hù)車，同時(shí)把垂頭喪氣的小伙子也帶上了警車?？吹竭@情景，我想起了魏老師經(jīng)常對(duì)我們的教導(dǎo)：“安全重于泰山，寧慢三分，不搶一秒?！?/p>

是呀!人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次。交通安全是多么的重要，讓我們從小事做起，從我做起，珍愛生命，注意安全。

就讓交通安全伴我們行走一生吧!

公開課觀后感 篇11

淳溪小學(xué)谷友輝

今天上午，我有幸在淳小聽了兩位來自南京的優(yōu)秀青年教師的體育課。通過這堂課，我最大的感受就是在“培養(yǎng)興趣，注重參與，快樂運(yùn)動(dòng)”的前提下，樹立“健康第一”。更加重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力的提高。

作為年輕教師從中我學(xué)到了許多......

馬老師教的五年級(jí)籃球課第一節(jié)課，課上非常精彩，學(xué)生們的積極性很高，課堂氣氛非?；钴S，班上的重點(diǎn)難點(diǎn)突出。教師的語言極具感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，要求學(xué)生由易到難。建議：

在分散練習(xí)時(shí)教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，在學(xué)生聯(lián)系中教師觀察力不夠，不能把最好的進(jìn)行展示。

第二節(jié)是吳老師教的四年級(jí)障礙跑課。雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但基本功相當(dāng)扎實(shí)，演示合理正確，課堂設(shè)計(jì)很好，特別是障礙從單一走向綜合，實(shí)行分層教學(xué)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力很強(qiáng)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

建議：調(diào)整障礙跑路線，安全第一，找朋友玩游戲，讓學(xué)生充分活動(dòng)。

最后倪老師通過案例描述分析為什么有30%的體育教師因?yàn)榉N種原因在體育教學(xué)中沒有達(dá)到預(yù)定運(yùn)動(dòng)密度，并就如何最高效地利用有限的上課時(shí)間，合理安排運(yùn)動(dòng)密度等方面，倪老師從課前準(zhǔn)備不足、課前預(yù)設(shè)不夠、隊(duì)形調(diào)度低效、自主學(xué)習(xí)缺乏調(diào)控、關(guān)注個(gè)體忽略整體等幾大方面進(jìn)行了闡述，分析體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)密度過低的成因及對(duì)策，既有先進(jìn)的理論又有生動(dòng)的案例。這些現(xiàn)象在我們的平常教學(xué)中或公開課中經(jīng)常發(fā)生，我一定吸取教訓(xùn)，努力做到課前細(xì)心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生，課后認(rèn)真反思，總結(jié)不足，最高效的利用有限的上課時(shí)間，合理安排運(yùn)動(dòng)密度，來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。并不斷提高自己教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

谷友輝2009 1125

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