黃鶴樓讀后感

讀書是我們?nèi)松拿篮?，在熟讀了作者寫的作品以后,在身心上，都令人收獲頗豐。?讀后感會(huì)讓我們對(duì)作品中的細(xì)節(jié)和含義等方面更加敏銳和深入地了解，如何才能讓自己的讀后感細(xì)膩生動(dòng)呢？希望這份“黃鶴樓讀后感”能夠超出您的期望，請(qǐng)您收藏此頁面以便隨時(shí)查閱！

黃鶴樓讀后感 篇1

《黃鶴樓》是一首由李白創(chuàng)作的千古絕世之詩，形象而又豐富地描繪了黃鶴樓的壯麗景色和李白對(duì)于逝去時(shí)光的懷念與思考。這首詩通過細(xì)膩的詞藻和恰到好處的意象，充分展現(xiàn)了李白的詩歌才華以及對(duì)于人生和自然的獨(dú)特見解。讀完《黃鶴樓》，我不禁被其中的意境所吸引，思緒也隨之翱翔，讓我產(chǎn)生了許多深刻的感悟。

李白在詩中寫道：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！边@一開篇便讓人深入情境，使人瞬間感到黃鶴樓的宏偉壯麗。黃鶴樓以高聳入云的氣勢(shì)矗立于大地，象征著古老的歷史與輝煌的文化。這座樓也成為了李白情感寄托的象征，代表著他心中那份對(duì)過去歲月的眷戀和思念之情。

黃鶴樓所處的地理環(huán)境也被詩人用生動(dòng)的詞句描繪：“千峰暗雪月相浮，百步九折縈巖巒?！边@樣的描繪讓人仿佛置身其中，感受到樓外的虛無與蒼茫。樓外的秀麗自然景色與樓內(nèi)的人文氛圍形成鮮明對(duì)比，使人對(duì)于時(shí)光的流轉(zhuǎn)不禁有更深層次的思考。

詩中，李白也表達(dá)了自己身臨其境欣賞黃鶴樓之景的心情：“云鶴無盡續(xù)千載，此身長(zhǎng)在黃鶴鄉(xiāng)?！边@表明他不僅僅是對(duì)黃鶴樓的景色情有獨(dú)鐘，更因?yàn)樽约撼錾碛邳S鶴鄉(xiāng)，深深的將其與自身的經(jīng)歷和成長(zhǎng)聯(lián)系在一起。這種身臨其境的感受讓我深深觸動(dòng)，也讓我對(duì)于故鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的情感有了更深的體會(huì)。

正所謂“時(shí)光不止，人事無常”。李白在《黃鶴樓》中表達(dá)了對(duì)于逝去時(shí)光的思考和無奈。他滿懷愁緒地寫道：“白云千載空悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！边@是一種對(duì)于時(shí)光流逝的無盡感慨，也是對(duì)于過去時(shí)光的回憶和留戀。在現(xiàn)實(shí)生活中也常常有這樣的時(shí)刻，當(dāng)我們重新回到過去曾經(jīng)熟悉的環(huán)境時(shí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一切都變了樣。時(shí)間帶走了很多，而我們卻只能懷念與留戀。

通過《黃鶴樓》這首詩，我不禁思考起人生的真諦。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，往昔的輝煌與曾經(jīng)的美好只能消散成霧。但我們不能停止前行，也不能停止懷念。當(dāng)時(shí)間消磨我們的容顏時(shí)，我們?nèi)匀灰湎а矍暗囊磺?，感受?dāng)下的美好。

讀完《黃鶴樓》，我仿佛穿越到了古代，與李白一起欣賞著黃鶴樓的美景，思考著人生和時(shí)光的流轉(zhuǎn)。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我感悟到了生活的珍貴和短暫，更讓我明白了要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和追求，活出真實(shí)的自己?；蛟S現(xiàn)實(shí)生活中我們不能常駐黃鶴樓，但我們可以在內(nèi)心保留那份對(duì)于美好的追求和對(duì)于時(shí)光的思考。

《黃鶴樓》引發(fā)了我對(duì)于人生和時(shí)光的深深思考，讓我更加珍惜當(dāng)下的生活，也更加明白了要珍惜與家人朋友相處的每一分每一秒。讀完這首詩，我不禁感嘆時(shí)間的匆匆，卻也感慨于人生的壯美。我深深地被李白用情感細(xì)膩的筆觸所打動(dòng)，也瞬間感受到了文學(xué)的魅力和力量。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以被如詩如畫的意象所吸引，不僅僅是為了欣賞文字之美，更是為了思考人生的意義，擴(kuò)展自己的思維，讓自己更加強(qiáng)大而深刻?；蛟S這就是讀書的魅力所在。

黃鶴樓讀后感 篇2

《黃鶴樓》是一首膾炙人口的詩歌，它以宏偉壯觀的黃鶴樓為背景，展現(xiàn)了詩人對(duì)于人生的思考和感慨。讀完《黃鶴樓》這首詩之后，我不禁被其深遠(yuǎn)的內(nèi)涵和華麗的藝術(shù)表達(dá)所折服，對(duì)于生命的意義也更加深思。

詩中，黃鶴樓矗立于江城漢口之上，高聳入云。它巍然屹立，恰如一只黃鶴在云端翱翔。黃鶴象征著高飛翱翔的精神追求，而樓則是人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求理想的場(chǎng)所。黃鶴樓的存在讓我想到自己的人生追求和價(jià)值觀。每個(gè)人都有自己的黃鶴樓，都有追求自己理想的渴望。無論是藝術(shù)家、科學(xué)家還是普通人，我們都在不同的道路上追逐著夢(mèng)想的翅膀。黃鶴樓鼓勵(lì)著我們要勇往直前，不畏困難和挫折，不斷地追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

詩人在詩中描述了黃鶴樓的壯麗景致，以及在那里登樓觀景所帶來的美妙感受。詩人飽含深情地描繪了樓上的瞭望臺(tái)和風(fēng)景，以及千古留存的歷史和文化。這些描寫讓我仿佛親臨黃鶴樓，感受到了壯觀的景色和豐富的歷史底蘊(yùn)。讀詩的時(shí)候，我也仿佛置身于樓上，感受到了與眾不同的視野和心靈上的寧靜。詩中的黃鶴樓給了我生活的啟示，讓我明白人生需要有一種內(nèi)心的寧靜和超越物質(zhì)的追求。在繁忙的生活中，我們需要有屬于自己的一片寧靜，讓思維放飛，思考生命的真諦。

而在詩人的詩句中，我也感受到了人生的短暫和無常。他寫道：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”這兩句表達(dá)了生命的短促和歲月的無情。人們都會(huì)老去，都會(huì)有離別和別離。但是黃鶴樓在那里矗立，見證了世事的變遷和人生的起伏。這給了我一種思考，讓我明白要珍惜眼前的一切，不要過于追求功名利祿，而是要將精力放在內(nèi)心的修養(yǎng)和追求真理上。

讀完《黃鶴樓》后，我深深地被其所觸動(dòng)。它使我更加堅(jiān)定了對(duì)于人生意義的追求和對(duì)于遠(yuǎn)大理想的向往。這首詩讓我明白了人生的無常和短暫，引導(dǎo)我去追尋生命的真諦。黃鶴樓給了我啟示，我要勇往直前，追求內(nèi)心真正的寧靜和追求，不被物質(zhì)所束縛。我要愛惜這一刻的美好，與朋友一起追逐夢(mèng)想，留下屬于自己的黃鶴樓。

小編認(rèn)為，讀完《黃鶴樓》這首詩之后，我被其圖像化的藝術(shù)表達(dá)所震撼，并對(duì)人生的意義也有了更深刻的理解。黃鶴樓給了我啟示，讓我明白人生需要有自己的鶴樓，追求屬于自己的夢(mèng)想和價(jià)值觀。同時(shí)，在繁忙的生活中，我們也需要有時(shí)間和空間去思考生命的真諦和內(nèi)心的寧靜。讀完這首詩之后，我深深地被其所感動(dòng)，感受到人生的短暫和無常。我要珍惜眼前的一切，不被功名利祿所迷惑。我要勇往直前，追求內(nèi)心真正的追求和追求，留下自己的黃鶴樓。

黃鶴樓讀后感 篇3

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這個(gè)五一，我與家人一起去了江南三大名樓之一黃鶴樓的所在地——武漢。

今天我們?nèi)S鶴樓，它的構(gòu)造和滕王閣很相似，都是雕梁畫柱，精美絕倫，傳說這里有個(gè)道士，騎著黃鶴飛向天空，因此得名黃鶴樓。詩仙李白在此留下了詩句，讓黃鶴樓名聲大震。我們?cè)跇窍驴吹搅怂膫€(gè)行為藝術(shù)的人，他們穿著清朝和民國(guó)時(shí)期的服裝，皮膚上涂著黃色和黑色的顏料，他們大熱天穿著這么厚的衣服，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里給別人拍照，這份工作可真不容易啊!下午我們?nèi)チ顺訚h街看杜莎夫人蠟像館，那里擺放著各種影視明星和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的蠟像，媽媽不停地和蠟像拍照，老媽還制作了自己的蠟手，手的姿勢(shì)是食指和中指擺成的“V”字型，代表著勝利。制作蠟手型的方式是首先然后把你的手?jǐn)[成需要的姿勢(shì)，放進(jìn)你想要顏色的蠟水里，然后拿出來放進(jìn)熱水里，連續(xù)五次，才能成型，媽媽說，第一次是很燙的，但她還是能忍受。

第二天我們?nèi)チ藮|湖溜達(dá)。前幾天，主席在此和印度總理莫迪商談重要的事情，可是我們找了好久都沒有找到他們走過的那條路!東湖不愧是五A級(jí)景區(qū)。好多參天大樹，樹木特別茂盛，種的也很整齊，湖很大，浪也很大，還有人在上面坐快艇在湖面上飛奔，猶如一把劍從我們眼飛過。

下午我們?nèi)チ撕笔〔┪镳^，不過對(duì)于我來說，我的眼前看到的就是一些鍋碗瓢盆，只是一些明朝的、清朝的鍋碗瓢盆，最大的缸可以裝得下一個(gè)成年人，當(dāng)然，那里還有一些女人的裝飾物。我們還去了美術(shù)館，那里擺放著一些稀奇古怪的藝術(shù)品和畫。

短暫的五一假期很快就過去了，我在武漢還自己坐了地鐵，自己給我們我們一家三口買地鐵票，我覺得自己已經(jīng)是小大人了，以后可以給家里人分擔(dān)事情了。

黃鶴樓讀后感 篇4

看完這堂課的真實(shí)記錄，我真的很欣賞方智范教授的中高級(jí)古詩詞教學(xué)方法。有很多值得我學(xué)習(xí)。

一。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開課時(shí)，讓孩子們背誦一些他們學(xué)過的告別詩。孩子們很容易進(jìn)入角色。

2、開課解題的方法深入透徹。從“鶴”“之”的理解連詞成句：誰在**送誰去**？讓孩子明白了，并在心里留下了黃鶴樓下兩位老朋友告別的**。

3、可能老師教學(xué)的對(duì)象朗讀能力強(qiáng)或者孩子的預(yù)習(xí)到位，第一遍就能讀出“韻味”了。在接下來的“感情誦讀”中，老師如魚得水，指導(dǎo)得更加到位，孩子讀得更有“韻味”。

四。老師注重古詩詞學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和歸納?！捌鋵?shí)我感受到了，大家的意思是說，是把會(huì)的先想一想，然后呢上下句聯(lián)系聯(lián)系，也許剛開始不懂的，一聯(lián)系上下句就會(huì)了。非常好。

”為今后奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

5、老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的扮演角色分明，充分地體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思：這兩首古詩是四年級(jí)教的?，F(xiàn)在我在二年級(jí)教書。今后學(xué)古詩該怎么辦？反復(fù)思考之后我認(rèn)同低年級(jí)“讀好詩文”的教學(xué)建議：

1、正音聽讀，讀得文通字順。教師應(yīng)示范閱讀，讓學(xué)生注意聽，低聲跟讀，然后模仿閱讀，掌握正確的閱讀方法。

2、注意重音。只有處理好重音，才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。高音表示興奮、喜悅的感情；低音表示肅穆、悲哀的感情。

3、注意語調(diào)。閱讀時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容處理平淡的語調(diào)，上升，才能更好地把握作者的感受。

4、注意節(jié)奏。誦讀中的節(jié)奏須著眼于全篇。情感的快樂，可以用快節(jié)奏，情感的憂郁，可以用慢節(jié)奏。

黃鶴樓讀后感 篇5

昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮相關(guān)何處是， 煙波江上使人愁。

這首《黃鶴樓》就是唐初詩人崔顥所寫的著名詩篇。

最近，爸爸在午飯后都在家里陽臺(tái)一邊喝茶，一邊用毛筆書法給我講解一首古典詩詞。幾天來，令我印象最深的就是這首《黃鶴樓》了。這不僅是因?yàn)檫@首詩確實(shí)寫得好，名氣大，更因?yàn)槲易罱鼊倧奈錆h探親旅游歸來，有幸登上了歷史名樓黃鶴樓，親眼飽賞了登樓極目遠(yuǎn)望長(zhǎng)江的壯麗感受。這樣一來，詩中所描述的景象和我親眼所見之景色一一對(duì)照，就使我對(duì)詩中所寫的情景有了切身的感受。詩中，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮相關(guān)何處是，煙波江上使人愁這四句，意思是說：在黃鶴樓上放眼望去，可以隔著長(zhǎng)江看到漢陽城的樹木，還可以看到鸚鵡洲上的草兒，它們長(zhǎng)得非常茂密，一片碧綠。太陽快要落山了，我的家鄉(xiāng)在何處？望著江面，不由得讓我愁苦滿心。前兩句不僅寫出了美麗的景色，而且晴川對(duì)芳草、歷歷對(duì)萋萋、漢陽樹對(duì)鸚鵡洲，形成了佳對(duì)，也就是古詩所講究的對(duì)仗藝術(shù)。后兩句從前兩句的寫景中自然引出了思鄉(xiāng)之情，形成了情景交融的藝術(shù)效果。

自作者崔顥在此發(fā)出鶴去樓空的感嘆，歷代文人墨客也紛紛登樓吟詩作賦，代不乏人。其中詩仙李白也曾想在黃鶴樓題詩，但看到了崔顥的詩后自愧不如，感嘆道：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。便沒有留下他的詩作。

黃鶴樓讀后感 篇6

黃鶴樓，位于中國(guó)湖北省武漢市長(zhǎng)江岸邊，是中國(guó)最著名的古建筑之一，也是武漢市的標(biāo)志性建筑。登上黃鶴樓，可以俯瞰整個(gè)武漢市的景色，感受長(zhǎng)江的壯觀和萬里無云的美景。我有幸來到黃鶴樓觀光，留下了深刻的印象。

登上黃鶴樓時(shí)，我被樓閣的古樸氣息所吸引。登樓之前，我穿過一座座石橋，穿過庭院，沿著石階一步步向上走去。踏上樓梯，一股歷史的氣息撲面而來。樓梯兩側(cè)是古老的石雕，雕刻著各種神獸和花紋。登上樓頂，整個(gè)武漢市的景色盡收眼底。

站在黃鶴樓的樓頂，我感受到了一種超然的感覺。長(zhǎng)江如畫卷般展開在眼前，波瀾壯闊，氣勢(shì)磅礴。遠(yuǎn)處的山巒起伏，層層疊疊，猶如蜿蜒的巨龍。細(xì)心觀察，可以看到遠(yuǎn)處的船只在江上穿行，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。整個(gè)城市的景色一覽無余，歷史的痕跡和現(xiàn)代的繁華交織在一起。

站在黃鶴樓上，我感受到了歷史的滄桑和變遷。黃鶴樓建于三國(guó)時(shí)期，已有上千年的歷史。在樓內(nèi)，可以看到各種歷史文物和展品，了解黃鶴樓的傳說和故事。傳說中，黃鶴樓是因一只金色仙鶴而得名，它飛翔于長(zhǎng)江之上，給人以靈動(dòng)和美好的感覺。黃鶴樓不僅僅是一座建筑，更是一種文化的象征和歷史的見證。

黃鶴樓讓我感受到了中國(guó)古建筑的魅力。作為一座古建筑，黃鶴樓不但保存完好，而且建筑風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)精美。從樓梯的石雕到樓頂?shù)奈蓍?，每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著匠心和智慧。在樓內(nèi)，可以看到各種古代建筑風(fēng)格的展示，了解中國(guó)古代建筑的傳統(tǒng)和技藝。黃鶴樓是中國(guó)古代建筑的典范，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。

來到黃鶴樓，讓我感受到了中國(guó)文化的博大和深厚。在黃鶴樓內(nèi)，我了解到了中國(guó)文化的傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。黃鶴樓是中國(guó)文人墨客的聚會(huì)之地，曾有無數(shù)文人在此創(chuàng)作詩歌和文章，留下了許多名篇佳作。在樓內(nèi)，可以看到各種文學(xué)作品和書法藝術(shù)，感受中國(guó)文化的魅力和博大。黃鶴樓是中國(guó)文化的象征，也是中國(guó)人民的精神家園。

觀賞完黃鶴樓后，我深刻地感受到了中國(guó)古建筑的魅力和中國(guó)文化的博大。黃鶴樓不僅是一座建筑，更是一種精神的追求和文化的傳承。在這里，我感受到了歷史的氣息和文化的底蘊(yùn)，也明白了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。黃鶴樓讓我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的理解，也讓我更加熱愛自己的國(guó)家和文化。希望能夠有更多的機(jī)會(huì)去感受中國(guó)的文化和歷史，珍惜傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

黃鶴樓讀后感 篇7

這個(gè)周末，我讀了一個(gè)中國(guó)民間故事《傳說中的黃鶴樓》，故事主要講了從前有個(gè)辛家酒樓，有一年冬天來了一位奇怪的客人，他衣衫襤褸，經(jīng)常不付酒錢在酒樓吃飯喝酒，老板從來沒有嫌棄過他。為了表達(dá)他對(duì)辛老板的感恩之情，有一天他在酒樓的墻壁上用橘子皮畫了一只引頸凝望的黃鶴，并告訴辛老板說只要一拍手，黃鶴便可變成活物。辛老板半信半疑地試著去拍手，果然這只黃鶴活了過來，并站在了辛老板的身旁翩翩起舞，姿態(tài)甚是美妙。

隨著黃鶴的到來，酒樓的生意日漸紅火，許多遠(yuǎn)方的客人都慕名而來。過了十年后，這位奇怪的客人又再次來到酒樓，把黃鶴帶走了。辛老板為了感謝和紀(jì)念這位客人，用他多年經(jīng)營(yíng)酒樓的積蓄為他建了一座樓閣，起初人們稱之為“辛氏樓”，后被人們稱為“黃鶴樓”，并冠以“天下江山第一樓”的美譽(yù)。

讀完這個(gè)故事，我感覺到辛老板是一個(gè)十分善良有愛心的人，面對(duì)一個(gè)陌生人，沒有因?yàn)榭腿说呢毟F拮據(jù)而將他拒之門外，反之則是好好地對(duì)待客人。他注重的是待客之道，經(jīng)營(yíng)的是服務(wù)理念，“顧客至上，竭誠(chéng)服務(wù)”是服務(wù)性行業(yè)永遠(yuǎn)都要遵循的服務(wù)理念，這在追求利益最大化的現(xiàn)代社會(huì)來說，有著深刻的警醒意義。

許多文人墨客先后在黃鶴樓吟詩作賦，最為知名的就是崔顥的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”正是對(duì)這個(gè)故事的真實(shí)寫照與詮釋。名氣盛大的黃鶴樓作為目前中國(guó)著名的旅游景點(diǎn)之一，與岳陽樓、滕王閣、鸛雀樓一起，被稱為“中華四大名樓”，成為了一個(gè)名傳四海的旅游勝地！

黃鶴樓讀后感 篇8

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流。

每當(dāng)讀起這首膾炙人口的名詩時(shí)，我頭腦中總會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)這樣一種畫面，暮春三月，長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人餞行。

雖然兩人即將要分別了，但都裝得若無其事的樣了，一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別這情。

文中有句話說得好：雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。我總會(huì)想起我的好朋友薛柏宏。

岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船，白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。多美的景色??！此時(shí)的李白依然佇立在江邊，遙望著遠(yuǎn)方難道李白是想孟夫子的人品令人敬仰，詩篇譽(yù)滿天下，要是能和你一同前往揚(yáng)州，那該多好。孟夫子，我想你當(dāng)我的兄長(zhǎng)，與我吟詩作對(duì)。讀了這篇課文，我感受到：李白，孟浩然兩人朋友情誼深，有著依依惜別的感情，正如我和我的好友薛柏宏，我們一同上學(xué)放學(xué)，一同學(xué)習(xí)，有問題互相探討，有困難相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相激勵(lì)又互相競(jìng)爭(zhēng)。我們天天在一起快樂的學(xué)習(xí)。

黃鶴樓讀后感 篇9

《黃鶴樓送別》這首詩言簡(jiǎn)意賅，凝煉而跳躍，美之極。詩中極為有限的詩句表達(dá)盡可能多的意思，意無窮。在執(zhí)教中教者巧妙地將色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，詩中有畫、詩中有情、詩中有理，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住亦畫、亦情、亦理的特點(diǎn)，又引發(fā)學(xué)生思想情操上受到美的陶冶和升華。

揚(yáng)州是東南都會(huì)，自古繁華，而三月又正是詩人用煙花修飾三月，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對(duì)友人的這次旅游自然十分欣羨。

煙花三月下?lián)P州這清麗明快的詩句，正表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人，當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時(shí)候，惜別之情油然而生。詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時(shí)的惜別深情。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。表面看來這兩句詩全是寫景，其實(shí)卻有著詩人鮮明的形象。孤帆絕不是說浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船。

作者運(yùn)用清麗自然的語言，創(chuàng)設(shè)出雄渾開闊的意境，給了我們一個(gè)發(fā)揮想象的空間發(fā)展創(chuàng)造性思維，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。在讀古詩時(shí)，利用想象根據(jù)詩意把大腦中記憶的各種意象進(jìn)行再造組合，從而再大腦中創(chuàng)造一個(gè)新的畫面。

黃鶴樓讀后感 篇10

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@幾句詩相信大家一定還記得。沒錯(cuò)，這首詩正是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

我第一次讀這首詩的時(shí)候，還不到11歲。每當(dāng)我讀到這首詩，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：在如花似錦、春光燦爛的三月，詩人和他的老朋友辭別在黃鶴樓，老朋友坐在木頭做的小船順流直往揚(yáng)州駛?cè)?。船越走越遠(yuǎn)，漸漸地消失在遠(yuǎn)方澄凈的天空中，只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水向天邊奔流。

這一首詩抒寫了詩人送別友人時(shí)的無限依戀之情，同時(shí)也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。最后兩句表面是寫景，卻寫出了惜別之情。世人目送老朋友的那條孤船遠(yuǎn)去時(shí)的專注眼神，這是蘊(yùn)含著多么深摯的友誼啊!

當(dāng)我的老朋友要離去的時(shí)候，我總會(huì)把她送到車站，當(dāng)她上車之后，我還會(huì)時(shí)不時(shí)地向她揮揮手，祝她一路平安，這時(shí)候，心里總是還有許多話想要對(duì)她說，但是卻已經(jīng)來不及了，只能揮手祝福。只有這樣，心里才會(huì)好受一些?？?，這是我們倆多么深厚的友誼啊!

讀書真是一件令人愉快的事情，讀的東西越多，知識(shí)就越多，當(dāng)你不能用某種事物來表述自己的情感時(shí)，書就是我們最佳的表達(dá)方式，可以用它來表達(dá)自己的喜悅、悲傷、憤怒、憂愁等，讓人可以更加了解自己。

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