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2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班(熱門(mén)七篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-07

作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的幼兒園小班《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

使幼兒知道,任何7個(gè)一組的實(shí)物,都可用數(shù)字7來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

l~7數(shù)字卡片若干套,畫(huà)有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫(huà)有2件能穿的物品的圖片;請(qǐng)拿出畫(huà)有5個(gè)可吃的東西的圖片;請(qǐng)拿出畫(huà)有3個(gè)可聞的東西的圖片;請(qǐng)拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

2.對(duì)卡片

出示數(shù)字7,請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的'實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片,請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

【課后反思】

讓學(xué)生清楚,清晰的能用來(lái)7來(lái)表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節(jié)課我覺(jué)得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗(yàn) 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書(shū)操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會(huì)操作的學(xué)生,多重整節(jié)課的效率,培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

小百科:7,阿拉伯?dāng)?shù)字,是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)。

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇2

認(rèn)識(shí)球體

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作掌握球體這一名稱(chēng),感知它的特點(diǎn),能找到與它相似的物體,能區(qū)分圓形和球體。

2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人硬紙圓片一張,小皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出它是什么形狀的?(圓形)

2.發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓紙片和一個(gè)皮球,讓幼兒自由地玩。鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在地(桌)上滾一滾,比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

3.組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考、討論它們的.不同。

(1)教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和小皮球,邊啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后,教師小結(jié):圓紙片正面看上去是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后成一條線,再轉(zhuǎn)動(dòng)后又成了圓形,小皮球無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,像小皮球這樣無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形的物體叫做球體。(讓幼兒掌握名詞:球體。)

(3)再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾,用手摸摸,提問(wèn):“玩的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?”(讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后,教師小結(jié):皮球圓溜溜的,無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾動(dòng)。最后念兒歌以加深印象。)

“小皮球,溜溜圓,哪邊看它都是圓。小皮球,站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。“

4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西時(shí)球體的,讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體,談?wù)劄槭裁础?/p>

活動(dòng)延伸

1.到戶(hù)外玩球,加深對(duì)球體的感知。

2.學(xué)會(huì)《小皮球》兒歌。

認(rèn)識(shí)圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作掌握?qǐng)A柱體這一名稱(chēng),感知它的特點(diǎn),能找到與它相似的物體。

2.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷能力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具:圓柱體的圓紙筒一個(gè)。

2.學(xué)具:制作圓柱體的長(zhǎng)方形、圓紙片、橡皮泥和圓柱體積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圓紙筒,請(qǐng)幼兒在盒子里找出于圓紙筒形狀相似的積木。

2.指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下底面是什么形狀?用圓紙片(與底面同樣大)或用小棒量量、比比上下底面是否一樣大?再用手從上至下地摸摸有什么感覺(jué)?

3.組織幼兒討論觀察的結(jié)果,然后叫教師小結(jié):上面是圓形,下面是圓形,兩個(gè)圓一樣大,中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。(讓幼兒掌握名詞:圓柱體。)

4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓柱體的?分組討論后,比比哪組舉得多,最準(zhǔn)確。

5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。觀察后討論:中間畫(huà)面上的東西有哪些是圓柱體的?哪些不是圓柱體的?為什么?

6.分組操作。一組發(fā)給一張長(zhǎng)方形紙,并啟發(fā)他們嘗試從許多圓紙片中找到兩個(gè)同樣大的粘貼成一個(gè)圓柱體;一組用橡皮泥塑成粗細(xì)不一的圓柱體,然后練習(xí)按粗細(xì)排序;一組從積木里找到高矮、粗細(xì)不一的圓柱體,然后按高矮或粗細(xì)排序。

7.幼兒可根據(jù)不同的水平分組。完成作用后,幼兒可去另一組交流。

活動(dòng)延伸

1.在游戲中反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

2.游戲和兒歌:

圓柱體,長(zhǎng)又長(zhǎng),兩頭看去都是圓。

圓柱體,圓又直,身子上下一樣粗。

教學(xué)后記:

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間,針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè),喜歡做游戲。

2、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5。

3、能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫(huà)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,并且知道小手的手指數(shù)量。

二、基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的`數(shù)字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌,識(shí)記數(shù)字1—5。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思:

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1—3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1—5。上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)教育孩子,可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應(yīng)該是中班的課程了,此觀點(diǎn)不提倡。

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。(數(shù)量在5以?xún)?nèi))

3.要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)重,難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5

能按物體差異進(jìn)行排序

活動(dòng)準(zhǔn)備:

能表示1—5的實(shí)物卡,只求若干,排序材料若干。

方法與手段:

游戲法,示范法,自主探索法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)1,2,3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。 識(shí),并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4,5做鋪墊。

1.師:小朋友們,今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲,好嗎?仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則,老師說(shuō)數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說(shuō):數(shù)字幾,我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎?

2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問(wèn)題。什么呢?它們各有幾只?老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面呢?

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認(rèn)識(shí)4,5

1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢?他是幾?他長(zhǎng)得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?

2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說(shuō):幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

三、通過(guò)小組活動(dòng),讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。 通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作,感知數(shù)字大小的.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)字。 差異并能進(jìn)行排序。

師:現(xiàn)在我們來(lái)比比賽,好嗎?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好游戲規(guī)則,我請(qǐng)1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來(lái)排隊(duì),排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣排的。

四:教師總結(jié),展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。 一同檢查是否正確。 感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè),并從教師的鼓勵(lì)。

師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵(lì)中增加信心。

很棒,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)檢查,看看你們到底做得對(duì)不對(duì),好嗎?

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)

2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識(shí)方形和圓形

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的`地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

3、提問(wèn):咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰

1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類(lèi)

五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),和老師抱一抱、親一親,問(wèn)聲節(jié)日好,回報(bào)老師的付出。

3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師:今天,我?guī)?lái)了一段好看的視頻,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻,了解老師的'工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問(wèn)。

師:錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

師:誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

4.介紹教師節(jié)。

師:寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng),老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

5.幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親,向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

2024認(rèn)識(shí)幼兒園教案小班 篇7

一、活動(dòng)目的

1.讓孩子們理解教師的工作,激發(fā)對(duì)教師感恩的情感。

2.讓孩子們知道9月10日是教師節(jié),鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備配樂(lè)散文《謝謝老師》的錄音磁帶;

2.與《謝謝老師》散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖;

3.畫(huà)紙、彩筆、彩條等繪畫(huà)材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

懸掛圖片,同時(shí)播放配樂(lè)散文《謝謝老師》。

(在輕松活潑的配樂(lè)中,讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),聆聽(tīng)詩(shī)一般的朗誦,靜心感受其內(nèi)涵,與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。)

1.在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首詩(shī)歌的名字。

(經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出詩(shī)歌的名字。)

2.肯定孩子們的回答,用真情打動(dòng)孩子們,讓他們記住教師節(jié)。

(這是一個(gè)特殊的日子,老師是辛勤的.勞動(dòng)者,就像園丁一樣,澆灌孩子們的未來(lái)。)

四、講詩(shī)歌《謝謝老師》

1.帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,向孩子們講解意義及其內(nèi)涵,讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的.工作。

(通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。)

2.讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感,與孩子們分享節(jié)日的快樂(lè)和祝愿,產(chǎn)生共鳴,師生同樂(lè)。

(可以讓孩子們手工制作賀卡,或用說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì),不要說(shuō)誰(shuí)好不好,關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話。)

五、活動(dòng)延伸

教師節(jié)是教師的節(jié)日,孩子們還知道什么節(jié)日?以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日(如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié))在這些節(jié)日里,孩子們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

(讓孩子們分別回答,讓感恩的情懷返回家庭,返回社會(huì),讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。)

六、課后反思

幼兒園教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感,不是與生俱來(lái)的,它需要家庭、幼兒園,乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

因而,在這個(gè)特定的節(jié)日里,給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng),表達(dá)孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

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